Form Esp Fund Teoric

Programa de Capacitacin y Formacin
Profesional en Derechos Humanos
Fase de formacin especializada

P ro gram a de estud io
Fundamentos tericos
para la metodologa
aplicada a los
derechos humanos
Directorio institucional
Presidente
Luis Gonzlez Placencia
Consejo
Mercedes Barquet Montan
Jos Antonio Caballero Jurez
Jos Luis Caballero Ochoa
Miguel Carbonell Snchez
Denise Dresser Guerra
Manuel Eduardo Fuentes Muiz
Patricia Galeana Herrera
Mnica Gonzlez Contr
Nashieli Ramrez Hernndez
Jos Woldenberg Karakowsky
Visitaduras generales
Primera Mario Ernesto Patrn Snchez
Segunda Rosalinda Salinas Durn
Tercera
Jos Antonio Guevara Bermdez
Cuarta
Guadalupe ngela Cabrera Ramrez
Quinta
Luis Jimnez Bueno
Contralora Interna
Rosa Mara Cruz Lesbros
Secretaras
Ejecutiva Jos Luis Gutirrez Espndola
Promocin de los Derechos Humanos
e Incidencia en Polticas Pblicas Gerardo Sauri Surez
Consultora General Jurdica
Fernando Francisco Coronado Franco
Direcciones generales
Quejas y Orientacin Alfonso Garca Castillo*
Administracin Irma Andrade Herrera
Comunicacin por los Derechos Humanos Daniel Robles Vzquez
Educacin por los Derechos Humanos Paz Echeique Pascal
Direccin Ejecutiva de Seguimiento
Montserrat Matilde Rizo Rodrguez
Centro de Investigacin Aplicada en Derechos Humanos
Ricardo A. Ortega Soriano
Secretara Particular de la Presidencia
Gabriela Gutirrez Ruz
Coordinaciones
Asesores Mara Jos Morales Garca
Interlocucin Institucional y Legislativa Soledad Guadalupe Lpez Acosta
Tecnologas de Informacin y Comunicacin Rodolfo Torres Velzquez
Servicios Mdicos y Psicolgicos Sergio Rivera Cruz*
Servicio Profesional en Derechos Humanos Mnica Martnez de la Pea
* Encargado de despacho
Programa de Capacitacin y Formacin

Profesional en Derechos Humanos
Fase de formacin especializada

P ro gram a de estud io
Fundamentos tericos
para la metodologa
aplicada a los derechos
humanos
Contenidos: Daniel Vzquez.

Coordinacin de contenidos: Mnica Martnez de la Pea, coordinadora del Servicio Profesional en Derechos
Humanos; Rossana Ramrez Dagio, subdirectora de Formacin Profesional, y Hctor Rosales Zarco, jefe
de Departamento de Contenidos.
Coordinacin acadmica de contenidos: Jorge Pelez Padilla, profesor-investigador de la Academia de Derecho
de la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico (uacm), integrante del Colectivo en Estudios Crticos
del Derecho (radar); Carlos Mara Pelayo Mller, doctorando en el Instituto de Investigaciones Jurdicas de
la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (unam); Mylai Burgos Matamoros, profesora de la Facultad
de Derecho (unam/uacm), y Guillermo E. Estrada Adn, profesor de tiempo completo en la Facultad de Derecho (unam) y profesor en El Colegio de Mxico.
Editor responsable: Alberto Nava Cortez. Cuidado de la edicin: Brbara Lara Ramrez. Diseo de portada: Maru
Lucero. Diseo y formacin: Maru Lucero y Ana Lilia Gonzlez Chvez. Correccin de estilo: Solar, Servicios
Editoriales, S. A. de C. V. Revisin de galeras: Karina Rosala Flores Hernndez y Haid Mndez Barbosa.
Primera edicin, 2012
D. R. 2012, Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal

Av. Universidad 1449, col. Florida, pueblo de Axotla,
del. lvaro Obregn, 01030 Mxico, D. F.
www.cdhdf.org.mx
Ejemplar de distribucin gratuita, prohibida su venta.
Se autoriza la reproduccin total o parcial de la presente publicacin siempre y cuando se cite la fuente.
Fundamentos tericos
para la metodologa aplicada
a los derechos humanos*
* Daniel Vzquez. Profesor-investigador de Flacso-Mxico, donde coordina la maestra en Derechos Humanos y Democracia. Doctor en ciencias sociales con especialidad en ciencia poltica (Flacso-Mxico); maestro en sociologa poltica (Instituto Mora-Mxico), y licenciado en
ciencia poltica y en derecho por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (unam).
Todas las opiniones presentadas en este texto son responsabilidad exclusiva del autor.
ndice
Fundamentos tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

Daniel Vzquez
Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Mdulo i. Delimitar el objeto de estudio: un objeto multidisciplinario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Mdulo ii. La investigacin aplicada a derechos humanos: estructurar
el problema de investigacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Mdulo iii. El anlisis jurdico y la perspectiva de los derechos humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Mdulo iv. La investigacin de derechos humanos desde las ciencias sociales:
el anlisis emprico-causal y el anlisis de procesos sociopolticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Conclusin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Ejercicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Clave de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Presentacin
l Servicio Profesional en Derechos Humanos (spdh) fue creado en 2005 con el propsito de responder a la demanda de especializacin en el trabajo que desempea la Comisin de Derechos
Humanos del Distrito Federal (cdhdf) como organismo pblico autnomo.
A partir de la creacin del spdh, la Comisin ha realizado un esfuerzo significativo para la consolidacin
y el desarrollo de los procesos de ingreso y ascenso, capacitacin, formacin y evaluacin anual del
desempeo.
La presente gua ha sido elaborada a partir del trabajo conjunto de la Coordinacin del Servicio Profesional en Derechos Humanos de la cdhdf con las y los coordinadores acadmicos de las reas modulares
del spdh y, desde luego, las y los autores de los contenidos del presente material, quienes sern las y los
responsables de la imparticin de los cursos presenciales a las y los integrantes del Servicio.
La Fase de formacin especializada, a la que pertenece esta gua, se integra por contenidos tendientes a
satisfacer las necesidades especficas de formacin de cada una de las reas sustantivas que integran la
cdhdf: defensa, promocin y estudio.
Los materiales que conforman este documento han sido construidos con la expectativa de reflexionar
sobre la aplicacin prctica de los diversos aspectos que conforman la materia de los derechos humanos en el rea de estudio, y comprende contenidos en torno a la metodologa aplicada a los derechos
humanos; el empleo de la estadstica aplicada a la investigacin de los derechos humanos y respecto de
la metodologa para la identificacin, elaboracin y evaluacin de indicadores de polticas pblicas en
materia de derechos humanos.
Esta segunda edicin de la Fase de formacin especializada constituye un paso importante hacia la
consolidacin de una metodologa ad hoc de enseanza de los derechos humanos dirigida a las y los
servidores pblicos de los organismos pblicos autnomos encargados de protegerlos, pues sin duda
est encaminada a fortalecer la defensa y la promocin de los derechos humanos en nuestro pas.
Coordinacin del Servicio Profesional en Derechos Humanos
Mdulo i.
Delimitar el objeto de estudio:
un objeto multidisciplinario
10
Delimitacin del objeto de estudio
Cul es ese objeto de estudio?
M dulo
i
Son conceptos jurdicos con una carga

moral; protegen la dignidad humana.
Tradicionalmente, han sido objeto de
estudio de la dogmtica y de la teora
juridica.
Son universales, interdependientes, inalienables, integrales, indivisibles y de

carcter absoluto.
Los derechos humanos
Parten de la idea bsica de la limitacin
al poder autoritario.
Puede ser objeto de estudio de materias

diferentes del derecho, como la poltica,
la sociologa, entre otras.
Implican relaciones polticas y sociales

entre diversos rganos, Estados, movimientos sociales y otros actores.
Por qu los derechos humanos son

objeto de estudio
multidisciplinario?
Las limitaciones a los poderes fcticos

que vulneran derechos humanos.
Por la incapacidad del derecho para
responder a nuevas
realidades, como:
La confrontacin entre el libre mercado,

el gobierno representativo y los derechos
humanos.
La obligacin internacional de implementar polticas en derechos humanos.
La metodologa determina una investigacin en derechos humanos?
No, una investigacin en derechos

humanos tiene tal carcter por la
construccin y la delimitacin de su
objeto de estudio.
Los mtodos son herramientas para realizar el estudio.
Fase
de formacin especializada
M dulo
11
ara explicar los fundamentos tericos de una metodologa aplicada a

los derechos humanos, la primera pregunta que debemos responder
es qu se entiende por derechos humanos? Una respuesta inmediata
nos coloca en el mbito normativo: son reglas, normas y derechos subjetivos
inherentes a las personas1 y, por su relevancia moral, tienen ciertas caractersticas, como la universalidad, integralidad, indivisibilidad, interdependencia
e inalienabilidad, as como un carcter de absolutos.2 Desde esta perspectiva,
Para un anlisis sobre lo que es un derecho subjetivo y para entender los derechos humanos como
derechos subjetivos vase la gua sobre Fundamentos tericos de los derechos humanos. Tambin son
tiles Eusebio Fernndez, El problema del fundamento de los derechos humanos, en Anuario de
Derechos Humanos, Madrid, Universidad Complutense, 1952, disponible en <http://e-archivo.uc3m.
es/bitstream/10016/8227/1/problema_fernandez__ADH_1982.pdf>, pgina consultada el 9 de agosto
de 2012; Alfonso Ruiz Miguel, Los derechos humanos como derechos morales, en Anuario de Derechos Humanos, nm. 6, Madrid, Universidad Complutense, 1990, pp. 149-160, disponible en <http://
www.equidad.scjn.gob.mx/IMG/pdf/Ruiz_Miguel_Alfonso.pdf>, pgina consultada el 9 de agosto de
2012; Luigi Ferrajoli, Derecho y razn. Teora del garantismo penal, 5 ed., Madrid, Trotta, 2006; Luigi
Ferrajoli, Derechos y garantas. La ley del ms dbil, Madrid, Trotta, 1999, y Sobre los derechos fundamentales y sus garantas, Mxico, Comisin Nacional de los Derechos Humanos, 2006.
2
Para un anlisis de las caractersticas de los derechos humanos vanse Antonio Blanc Altemir, Universalidad, indivisibilidad e interdependencia de los derechos humanos a los cincuenta aos de la Declaracin Universal, en La proteccin internacional de los derechos humanos a los cincuenta aos de
la Declaracin Universal, Madrid, Tecnos (col. Estado y Sociedad), 2001, pp. 13-35; Francisco Laporta,
Sobre el concepto de derechos humanos, en Doxa, nm. 4, Alicante, Universidad de Alicante, 1987,
pp. 22-46, disponible en <http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/10897/1/Doxa4_01.pdf>, pgina
consultada el 9 de agosto de 2012; Gregorio Peces-Barba, La universalidad de los derechos humanos,
en Rafael Nieto, La Corte y el sistema interamericano de derechos humanos, San Jos, Corte-idh, 1994;
1
Fundamentos
tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos
12
el mbito bsico de investigacin de los derechos humanos es el estudio jurdico en sus dos vertientes: la teora jurdica y el anlisis dogmtico.
M dulo
i
Aunque los derechos humanos son normas, tambin

son algo ms, ya que tienen
un componente de moralidad. Una idea bsica para
entender su estatus moral es
la dignidad humana.
Sin embargo, si bien los derechos humanos son normas, tambin son algo
ms, ya que tienen un componente de moralidad. Una idea bsica para entender el estatus moral de los derechos humanos es la dignidad humana, principal pilar del liberalismo poltico, as como de la formulacin de la modernidad
poltica. El derecho es til para explicar este concepto, pero es insuficiente, por
lo que es necesario el uso de la teora poltica para comprender el significado
de dignidad humana. Desde la teora poltica, Luis Gonzlez Placencia propone
abordar tres temticas: la carga semntica de los conceptos del vocabulario
normativo; la construccin de vas de consenso ciudadano en torno a dicho
vocabulario, y la necesidad de repensar la universalidad en casos concretos.3
Desde la teora poltica,

Luis Gonzlez Placencia
propone tres temticas: la
carga semntica de los
conceptos del vocabulario
normativo; la construccin
de vas de consenso ciudadano en torno a ese vocabulario y la necesidad de
repensar la universalidad
en casos concretos.
El primer tema explora los significados y usos tanto de los derechos humanos
como de conceptos relacionados con stos, como universalidad, integralidad,
interdependencia, indivisibilidad, obligaciones internacionales y principios
como el mximo uso de recursos disponibles, el ncleo del derecho o la progresividad y la prohibicin de regresin. El autor explica: El punto clave aqu
es concebir los derechos humanos como un paradigma para la proteccin de
la dignidad humana, que se articula discursivamente, a partir de las intervenciones de las personas que exigen que se amplen las protecciones que
histricamente no han recibido como resultado de una concepcin cerrada
de la ciudadana.4
El segundo tema mencionado por Gonzlez Placencia es la construccin de
una teora de la justicia para conformar instituciones bsicas de justicia. Este
punto confronta teoras como la de la justicia como equidad, desarrollada
por Rawls;5 las sustentadas en la igualdad a partir del marxismo analtico,
como la propuesta por Gerald Cohen;6 teoras que consideran la moral como
un acuerdo, como en el caso de Robert Nozick7 y David Gauthier,8 o teoras
4
5

8

6
7
y Daniel Vzquez y Sandra Serrano, Los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y

progresividad. Apuntes para su aplicacin prctica, en Miguel Carbonell y Pedro Salazar, La reforma
constitucional de los derechos humanos. Un nuevo paradigma, Mxico, Instituto de Investigaciones
Jurdicas-unam, 2011, pp. 257-291.
Luis Gonzlez Placencia, La investigacin de derechos humanos como imperativo tico de nuestro
tiempo, en Mtodhos. Revista electrnica, nm. 1, Mxico, cdhdf, 2011, p. 5, disponible en <http://
revistametodhos.cdhdf.org.mx/index.php/publicaciones/numero1>, pgina consultada el 10 de agosto
de 2012.
Idem.
John Rawls, Teora de la justicia, Mxico, fce, 1978, p. 654, y John Rawls, La justicia como equidad:
poltica no metafsica, en La poltica. Revista de estudios sobre el Estado y la sociedad, Barcelona,
Paids, 1996, pp. 23-46.
Gerald Cohen, Si eres igualitarista, cmo es que eres tan rico?, Barcelona, Paids, 2001.
Robert Nozick, Anarqua, Estado y utopa, Mxico, fce, 1988.
David Gauthier, La moral por acuerdo, Barcelona, Gedisa, 1994.
Fase
13
de formacin ms comunitaria, como las de Sandel,9 Walzer,10 MacIntyre11 o

Charles Taylor.12 En palabras del propio Luis Gonzlez Placencia:
M dulo
[L]a teora poltica debe investigar las condiciones que hacen que una sociedad
plural y diversa conceda su lealtad y compromiso a una constitucin que es
observada como la que podra ser el resultado de un hipottico acuerdo entre
personas que, a la vez que promueven sus planes de buena vida individuales,
tambin se interesan por crear la solidaridad que permita el disfrute de los derechos humanos para todos y todas.13
El tercer tema propuesto es el anlisis de los procesos de apropiacin de normas y procedimientos internacionales en el mbito local.
El problema del que tiene que hacerse cargo la investigacin en derechos humanos, en este caso, es la forma de incorporar los principios del derecho internacional a las legislaciones locales, de tal manera que sean positivos y, ms
an, existan mecanismos nacionales para que las personas avancen en la exigibilidad y justiciabilidad de los derechos enunciados en el derecho internacional
de los derechos humanos.14
Hasta aqu, adems de los anlisis dogmticos de la norma tambin se requieren estudios tanto desde la teora jurdica como desde la teora poltica
para responder las mltiples preguntas que se formulen en los tres temas
propuestos.
Para entender los derechos humanos en la actualidad es necesario conocer el entorno creado a su alrededor, pues hay redes que conforman un
amplio tejido: organismos supraestatales;15 organismos estatales autnomos, como las comisiones de derechos humanos o defensoras del pueblo y
rganos destinados a los derechos16 o a grupos en situacin de vulnerabilidad especficos;17 organizaciones de la sociedad civil, tanto nacionales como
internacionales, y movimientos sociales que presentan sus demandas en
trminos de derechos humanos; y jugadores polticos ocasionales que no
Michael Sandel, El liberalismo y los lmites de la justicia, Barcelona, Gedisa, 2000.
Michael Walzer, Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralismo y la igualdad, Mxico, fce, 1993.
11
Alasdair MacIntyre, Whose Justice? Which Rationality?, Indiana, University of Notre Dame, 1988.
12
Charles Taylor, El multiculturalismo y la poltica del reconocimiento, Mxico, fce, 1993.
13
Luis Gonzlez Placencia, La investigacin de derechos humanos, op. cit., p. 6.
14
Ibidem, p. 7.
15
Como los Comits de las Convenciones de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, la Comisin
Interamericana de Derechos Humanos, la Corte Interamericana de Derechos Humanos y la Corte
Penal Internacional, por mencionar algunos.
16
Como el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin, el Instituto Federal Electoral, el Tribunal
Electoral del Poder Judicial de la Federacin o el Instituto Federal de Acceso a la Informacin.
17
Como el Instituto Nacional de las Mujeres, el Instituto Mexicano de la Juventud, el Sistema Nacional de
Desarrollo Integral de la Familia (dif), la Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas
o el Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores, por mencionar algunos.
9
10
Fundamentos
Adems del anlisis dogmtico de la norma se requieren

tambin estudios tanto desde la teora jurdica como
desde la teora poltica para
responder las preguntas que
se formulen en los tres temas
propuestos.
14
M dulo
estn conformados con objetivos especficos de derechos humanos, como

los poderes ejecutivos, legislativos y judiciales tanto federal como locales,
pero cuya competencia los involucra en hechos especficos. En esta red se
generan procesos polticos que conciernen a la investigacin de derechos
humanos.
Al discutir la violacin de
los derechos humanos entre particulares, no slo se
considera la limitacin del
poder estatal, sino tambin
de ciertos poderes fcticos,
como las empresas, especialmente las trasnacionales, el crimen organizado y
la violencia intrafamiliar.
Asimismo, una idea fundamental en los derechos humanos es la limitacin

del poder, en especial del estatal cuando ste resulta opresivo, irracional e
ilegtimo. Incluso en fechas recientes adems de la discusin respecto a
la violacin de los derechos humanos entre particulares no slo se considera la limitacin del poder estatal, sino tambin de ciertos poderes fcticos, como las empresas especialmente las trasnacionales, el crimen
organizado y la violencia intrafamiliar. En estos marcos, las herramientas
propias del anlisis jurdico son insuficientes, por lo que resulta primordial el uso de las herramientas analticas propias de la ciencia poltica, la
sociologa, la antropologa poltica, la sociologa, la antropologa jurdica
y de la historia (especialmente la contempornea) con el fin de analizar
y comprender los procesos simblicos de construccin del poder micro y
macrosocial.
Hay otro campo analtico que no debemos pasar por alto. Con la cada del
muro de Berln en 1989 y con l, de todo el bloque socialista, el capitalismo se impuso como nica opcin posible de gobierno integrada por
tres elementos: el libre mercado, el gobierno representativo y los derechos
humanos, que presentan tensiones entre s. Las resistencias entre el libre
mercado y los derechos humanos se han mantenido desde la dcada de
1990 debido a la limitacin de derechos por los planes de estabilizacin y
reformas estructurales.
Las tensiones entre los gobiernos representativos y los derechos humanos se
observan a partir de la preponderancia de la poltica de seguridad despus
del ataque a las torres gemelas de Nueva York y el desplazamiento de la
agenda de derechos humanos. Para el anlisis de estas tensiones, nuevamente la ciencia y la sociologa poltica son relevantes; sin embargo, el aspecto
que interesa subrayar proviene de un hecho acaecido cuatro aos despus
de la cada del muro: la Convencin de Viena de 1993. En la medida en que
los derechos humanos sean parte de esa trada triunfante, el problema se
traslada de la formulacin de denuncias y protestas por violaciones a los
derechos humanos cometidas por los gobiernos a una propuesta de planificacin estatal encaminada a respaldar la vigencia de tales derechos. En la
propia Declaracin y en el Programa de accin de Viena aparecen dos aspectos notables: la obligacin de los Estados de crear programas nacionales de
derechos humanos y el nacimiento de la Oficina del Alto Comisionado de las
Naciones Unidas para los Derechos Humanos, que entre sus objetivos tena
uno en especial: apoyar la formulacin de polticas pblicas con perspectiva
Fase
15
La investigacin en derechos humanos no se caracteriza por una metodologa

o anlisis disciplinario especfico; se trata ms bien
de un objeto de estudio.
El paso siguiente consiste en delimitar el objeto de estudio de los derechos

humanos. En principio son, efectivamente, normas, pero tambin relaciones
polticas y sociales que se manifiestan en diferentes combinaciones:
Los derechos humanos son,

en principio, normas, pero
tambin son relaciones polticas y sociales que se dan en
diferentes combinaciones.
Entre Estados, as como entre Estados y rganos supraestatales, para

lo cual el anlisis desde las relaciones internacionales ha resultado
relevante.
Entre rganos estatales y supraestatales, como las recientes sentencias relacionadas con Mxico ante el sistema interamericano de
El punto 69 recomienda establecer un programa global en el marco de las Naciones Unidas para dar
asistencia tcnica y financiera a los Estados a fin de reforzar sus estructuras nacionales para ejercer
un impacto directo en la observancia de los derechos humanos. En sentido semejante, el punto 71
recomend a los Estados elaborar planes de accin nacionales para mejorar la promocin y proteccin de los derechos humanos. Finalmente, el punto 98 estableci la necesidad de crear un sistema
de indicadores para medir los avances hacia la realizacin de los derechos econmicos, sociales y
culturales (desc). El mandato para ejecutar estas tres acciones fue adoptado por una institucin que
tambin se concibi en esta Convencin: la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para
los Derechos Humanos (oacnudh).
19
El servicio profesional de carrera incluye la materia Fundamentos para la determinacin de polticas
pblicas en derechos humanos. Para analizar la poltica pblica con perspectiva de derechos humanos vanse Vctor Abramovich, Una aproximacin al enfoque de derechos en las estrategias y polticas del desarrollo, en Revista de la cepal, nm. 88, Santiago, Organizacin de Naciones Unidas, abril de
2006, pp. 35-50, disponible en <http://www.bivipas.info/bitstream/10720/342/1/PS-243-Abramovich_
Victor-2006-Abr-270.pdf>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012; Manuel Canto, Polticas pblicas y derechos humanos, en Ariadna Estvez y Daniel Vzquez, Los derechos humanos en las ciencias
sociales: una perspectiva multidisciplinaria, Mxico, Flacso-Mxico/unam/cisan, 2010, pp. 77-106; Daniel
Vzquez y Domitille Delaplace, Polticas pblicas con perspectiva de derechos humanos: un campo
en construccin, en Sur. Revista Internacional de Derechos Humanos, nm. 14, San Paolo, Sur-Red
Universitaria de Derechos Humanos, junio de 2011, pp. 35-65, disponible en <http://www.surjournal.
org/esp/conteudos/pdf/14/02.pdf>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012.
20
Para analizar detalladamente los estudios multidisciplinarios de los derechos humanos vanse Ariadna
Estvez y Daniel Vzquez, Los derechos humanos en las ciencias sociales, op. cit., p. 292; Michael
Freeman, Human Rights: An Interdisciplinary Aproach, Cambridge, Polity Press/Blackwell (Key concepts
series), 2002; David Forsythe y Patrice Macmahon, Human Rights and Diversity: Area Studies Revisited,
vol. 7, Lincoln, University of Nebraska (Human Rights in International Perspectives series), 2003,
y Adamantia Pollis y Peter Schwab, Human Rights: New Perspective, New Realities, Boulder, Lynne
Rienner, 2000.
18
Fundamentos
M dulo
Hasta aqu una primera conclusin importante: la investigacin en derechos

humanos no se caracteriza por una metodologa o un anlisis disciplinario
especfico, se trata ms bien de un objeto de estudio. En efecto, lo que identifica a una investigacin en materia de derechos humanos es la delimitacin
del objeto de estudio (una relacin o proceso concerniente a los derechos
humanos), que puede abordarse desde distintas disciplinas y a partir de diferentes metodologas, como los estudios jurdicos, la teora poltica, la ciencia
poltica, la sociologa poltica y jurdica, la antropologa jurdica y poltica, las
relaciones internacionales, la historia y los estudios de poltica pblica.20
de derechos humanos.18 A partir de aqu, una disciplina ms se incorpora al

anlisis de los derechos humanos: los estudios de poltica pblica.19
16
M dulo
No es necesario que toda

investigacin en materia de
derechos humanos considere todas las relaciones poltico-sociales ni todas las
herramientas analticas.
derechos humanos (cuyo fenmeno no es slo jurdico, sino tambin

poltico y objeto de anlisis de las relaciones internacionales).
Entre rganos estatales, como la relacin entre el Poder Ejecutivo y
la Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
Entre rganos estatales y los ciudadanos, mediante la emisin de
leyes, de la formulacin de polticas pblicas o de sentencias.
Entre movimientos sociales y organizaciones de la sociedad civil
(nacionales e internacionales) con organismos estatales y trasnacionales. Ejemplo de esto es la demanda de agua de las mujeres
mazahuas, la demanda de liberacin ante a la criminalizacin de la
protesta del movimiento de Atenco, las diversas mesas de dilogo
y comits ciudadanos o los informes sombra frente a los organismos internacionales.
Entre los movimientos sociales y organizaciones de la sociedad civil,
mediante la conformacin de redes y de estrategias conjuntas de
defensa de los derechos humanos.
Si bien en cada una de estas relaciones se construyen y aplican normas formales e informales de instituciones y organizaciones, de formas simblicas
e institucionales de poder y de reglas y mitos sociales, lo cierto es que slo
hasta mediados de la dcada de 1980 las ciencias sociales se interesaron en
el fenmeno de los derechos humanos y con distintos grados de intensidad.
Ahora bien, para hacer un estudio en materia de derechos humanos deben
considerarse todas las relaciones poltico-sociales desde las disciplinas mencionadas? No, no es necesario tener en cuenta todas esas relaciones ni hacer
un anlisis multidisciplinario, aunque s supone un grupo amplio de investigacin, as como un proyecto a mediano o largo plazo. No es forzoso que
toda investigacin en materia de derechos humanos deba incluir todos estos
aspectos y herramientas analticas.
De lo visto hasta aqu, debemos subrayar tres puntos para continuar con las
siguientes secciones:
Lo que determina que una investigacin sea materia de derechos
humanos no es una metodologa ni un anlisis disciplinario especfico, sino la construccin y delimitacin de un objeto de estudio.
Los derechos humanos son normas y, como tales, se estudian desde
el anlisis jurdico, que incluye tanto la teora jurdica como el anlisis dogmtico.
Los derechos humanos son tambin relaciones y procesos sociales
y polticos y, como tales, pueden ser estudiados por cualquier otra
disciplina de las ciencias sociales a partir de sus diferentes mtodos
de anlisis.
Fase
En el mdulo iii se analizar la propuesta de anlisis jurdico de los derechos

humanos; para hacerlo, se dar cuenta de los principales instrumentos desarrollados por el derecho, en particular desde la teora jurdica de los conceptos fundamentales de los derechos humanos. Finalmente, en la ltima
seccin se examinarn dos propuestas propias de las ciencias sociales: las
reglas del anlisis emprico-causal y del estudio de procesos polticos.21
Deliberadamente quedaron fuera los estudios de teora poltica de los derechos humanos, ya que, para
los objetivos del ciadh, sern de mayor utilidad las metodologas empricas.
21
Fundamentos
M dulo
A partir de estas tres premisas, dividir lo que resta de la reflexin en tres

secciones. En la medida en que la principal caracterstica de una investigacin
de derechos humanos radica en la delimitacin de su objeto de estudio, la
siguiente seccin se dedica a revisar qu es y cmo se construye un objeto de
estudio de los derechos humanos, en particular en qu consiste la investigacin aplicada en esa materia que deber realizar el Centro de Investigacin
Aplicada en Derechos Humanos (ciadh) de la Comisin de Derechos Humanos
del Distrito Federal (cdhdf) y, a partir de esta delimitacin, cmo se construye
un problema de investigacin.
17
Mdulo ii.
La investigacin aplicada en
derechos humanos: estructurar
el problema de investigacin
20
Estructurar el problema de investigacin
Elementos de la investigacin:

Ttulo.
Tema.
Pregunta de investigacin.
Argumento principal.
Objetivos.
Justificacin.
Operacionalizacin.
Metodologa.
Cronograma.
Responde a las preguntas qu se investigar? y cmo se investigar?

La estructuracin del problema es
parte fundamental para comenzar
la investigacin.
Adems, depende de circunstancias, como los intereses de la o el

investigador(a) y de la institucin donde se desempee.
M dulo
La estructuracin depender del tipo de investigacin: bsica o aplicada.
ii
La investigacin bsica no tiene fines prcticos; sin embargo, la investigacin aplicada usa sus resultados.
La investigacin aplicada se orienta a la construccin de

conocimientos para responder a problemas especficos
y concretos.
La investigacin aplicada debe

responder a las preguntas:
Qu investigar?
Cmo investigar?
Para responder, es necesario tener claro el problema social

que se abarcar y simplificarlo.
Para responder, deben tomarse en cuenta las categoras

analticas para observar el objeto de estudio y las matrices
de operacionalizacin.
El argumento debe ser la probable

respuesta a la pregunta de investigacin. Adems, debe considerar
conceptos y categoras.
Identificados estos puntos, debe plantearse slo una pregunta de investigacin y un argumento principal.
La pregunta debe considerar los conceptos principales usados en el problema de investigacin.
Fase
M dulo
ii
21
n ciencias sociales un proyecto de investigacin se compone de las siguientes secciones: ttulo de la investigacin, tema, estructuracin o
planteamiento del problema, pregunta de investigacin, argumento
principal, objetivos, justificacin, operacionalizacin metodolgica y cronograma de trabajo. Sin embargo, como se ver ms adelante, distintas lgicas de
investigacin se determinan a partir del lugar desde el que sta se realiza. En ese
caso, si la investigacin se lleva a cabo en un centro adscrito a un rgano estatal autnomo, la agenda de la propia institucin establecer el tema. Por ello,
el primer paso para una investigacin en materia de derechos humanos ser
estructurar el problema que queremos investigar y definir los objetivos.
La estructuracin del problema de investigacin

Estructurar el problema de investigacin y determinar sus objetivos depende de
varios aspectos, que van desde las preferencias de la o el investigador hasta el
lugar desde donde se elabore. Por ejemplo, puede tratarse de una investigacin
de corte acadmico, a partir de los requisitos establecidos en una universidad,
como sucede con las tesis de licenciatura, maestra o doctorado, o con los libros
que publican editoriales adscritas a este tipo de instituciones.
En cambio, es posible que la investigacin se realice en otro marco, como
en el caso de un investigador que estructura su problema desde un centro
Fundamentos
22
de investigacin con objetivos muy prcticos e incidencia en la poltica institucional. Ejemplos de este tipo de centros son: Fundar, Centro de Anlisis
e Investigacin,22 y Gestin Social y Cooperacin (Gesoc).23 Esta clase de investigacin no slo se desarrolla en instituciones privadas, sino tambin en
la esfera gubernamental. A partir de los procesos de profesionalizacin de
las polticas pblicas, se crearon centros de investigacin vinculados a rganos pblicos decisores, como el Centro de Estudios de Finanzas Pblicas,24
el Centro de Estudios Sociales y de Opinin Pblica25 y el Centro de Estudios
para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberana Alimentaria,26 todos ellos
adscritos a la Cmara de Diputados; el Centro Nacional de Derechos Humanos, de la Comisin Nacional de Derechos Humanos;27 la Fundacin Rafael
Preciado Hernndez, del Partido Accin Nacional;28 la Fundacin Colosio, del
Partido Revolucionario Institucional;29 el Instituto de Estudios de la Revolucin Democrtica, del Partido de la Revolucin Democrtica;30 o el ciadh de la
Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal.
M dulo
ii
En buena medida, la distincin inicial entre la investigacin realizada en instituciones acadmicas y la desarrollada en institutos de investigacin con
fines prcticos y especficos consiste en una vieja diferencia entre lo que se
considera ciencia bsica y ciencia aplicada.31 Se da por hecho que la investigacin bsica no tiene objetivos prcticos (tcnicos) por s misma, aunque
sus resultados suelen ser utilizados por la investigacin aplicada para obtener productos prcticos. Tal vez el caso ms claro es el de la biologa como
ciencia bsica y la medicina como ciencia aplicada. Esta gua se ha diseado para pensar en problemas de derechos humanos desde la perspectiva de
Fundar, Centro de Anlisis e Investigacin, disponible en <http://fundar.org.mx/index.html/>, pgina

consultada el 10 de agosto de 2012.
23
Gestin Social y Cooperacin, disponible en <www.gesoc.org.mx>, pgina consultada el 10 de agosto
de 2012.
24
Centro de Estudios de las Finanzas Pblicas, Cmara de Diputados, disponible en <http://www3.
diputados.gob.mx/camara/001_diputados/006_centros_de_estudio/02_centro_de_estudios_de_
finanzas_publicas__1>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012.
25
Centro de Estudios Sociales y de Opinin Pblica, Cmara de Diputados, disponible en <http://
www3.diputados.gob.mx/camara/001_diputados/006_centros_de_estudio/04_centro_de_estudios_
sociales_y_de_opinion_publica>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012.
26
Centro de Estudios para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberana Alimentaria, Cmara de Diputados, disponible en <www.cedrssa.gob.mx>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012.
27
Centro Nacional de Derechos Humanos, cndh, disponible en <www.cndh.org.mx/node/47>, pgina
28
Fundacin Rafael Preciado, A. C., disponible en <www.fundacionpreciado.org.mx>, pgina consultada
el 10 de agosto de 2012.
29
Fundacin Colosio, A. C., disponible en <fundacioncolosio.org.mx>, pgina consultada el 10 de agosto
de 2012.
30
Partido de la Revolucin Democrtica, disponible en <http://www.prd.org.mx/portal/>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012.
31
Lo cierto es que sera un error considerar que toda la investigacin realizada en las universidades
corresponde a ciencia bsica. Cada vez ms por la necesidad de tener recursos propios, las universidades desarrollan ciencia aplicada.
22
Fase
23
la lgica aplicada.32 Por lo tanto, se entender como ciencia aplicada todo

aquel proceso metodolgico encaminado a la construccin de conocimientos
relacionados con esta materia que sea capaz de responder a problemas que
requieran de una respuesta especfica y concreta.33
De esta forma, al estructurar un problema de investigacin aplicada en materia de derechos humanos para el ciadh de la cdhdf, se deben considerar todas
las intermediaciones ya mencionadas. Qu significa estructurar un problema
de investigacin? Bsicamente, responder dos preguntas: qu se estudiar y
cmo se estudiar.36 En este punto no hay ninguna discrepancia entre una
Por esta razn los estudios de teora poltica quedaron fuera de la gua.
Ricardo Ortega, La importancia de la investigacin aplicada a los derechos humanos, en Mtodhos.
Revista electrnica, Mxico, cdhdf, diciembre de 2001, p. 17, disponible en <http://revistametodhos.
cdhdf.org.mx/index.php/publicaciones/numero1>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012.
34
Ibidem, pp. 18-19.
35
Cabe mencionar algunas diferencias entre este prrafo y la propuesta de Ricardo Ortega. En su texto,
Ortega centra los objetivos de la investigacin aplicada en materia de derechos humanos en los entes
estatales, en particular en los operadores jurdicos, con el fin de determinar el alcance de los mecanismos de proteccin de los derechos humanos. En cambio, en el prrafo de arriba se plantea que
la investigacin aplicada en materia de derechos humanos debe tener como destinatarios tanto a
rganos estatales de los tres poderes en los tres niveles como a miembros de la sociedad civil para
dotarlos a ambos de herramientas analticas, y no enfocarse en la proteccin, sino en el ejercicio de los
derechos humanos, lo que permite mayores oportunidades.
36
Para un anlisis ms profundo sobre la eleccin de un tema y la estructuracin de un problema de investigacin, vanse Roberto Hernndez et al., Metodologa de la investigacin, 3 ed., Mxico, McGrawHill Interamericana, 2003; Alberto Quintana, Planteamiento del problema de investigacin: errores de
32
33
Fundamentos
La investigacin aplicada
en materia de derechos
humanos debe desarrollar
metodologas adecuadas
para el diagnstico de situaciones relacionadas con
el cumplimiento de las obligaciones respecto de tales
derechos.
ii
De acuerdo con Ricardo Ortega,34 la investigacin aplicada en materia de

derechos humanos debera cumplir con dos requisitos esenciales: desarrollar metodologas adecuadas para el diagnstico de situaciones relacionadas con el cumplimiento de las obligaciones respecto de tales derechos, y
coadyuvar con los operadores estatales a mejorar la influencia de la sociedad civil al proporcionarle herramientas conceptuales que le permitan
desarrollar metodologas con un objetivo comn: el ejercicio de los derechos humanos.35 En particular, el trabajo de anlisis que desarrolla el ciadh a
partir de las presuntas violaciones a los derechos humanos sometidas a la
consideracin de la cdhdf, y de los procesos de documentacin de las quejas,
incluye incorporar una metodologa para procesar la informacin creada
por la cdhdf; identificar patrones sistemticos de violacin a los derechos
humanos en el marco de las quejas y denuncias presentadas ante la cdhdf
y emitir los informes especiales correspondientes; y utilizar los criterios
metodolgicos y jurdicos necesarios que permitan una adecuada valoracin de los documentos que sustentan las determinaciones acordadas por
la Comisin.
Ciencia aplicada es todo

aquel proceso metodolgico encaminado a la construccin de conocimientos
relacionados con esta materia que sea capaz de
responder a problemas que
requieran de una respuesta
especfica y concreta.
M dulo
En otras palabras, se trata de investigacin aplicada en materia de derechos

humanos a partir de los objetivos establecidos por el ciadh de la Comisin.
24
investigacin bsica y una aplicada; la diferencia provendr de las respuestas

que se den a las dos preguntas enunciadas.
El qu se estudiar implica
tener claro no slo el problema social, sino la estructuracin del problema
de investigacin, que no
es otra cosa que ordenarlo
mediante procesos de simplificacin.
El qu se estudiar implica tener claro no slo el problema social, sino la estructuracin del problema de investigacin, que no es otra cosa que ordenarlo
mediante procesos de simplificacin. La realidad es sumamente compleja, por
ejemplo, segn la teora del caos, el aleteo de una mariposa en un extremo del
mundo influye en un tsunami ocurrido en el extremo opuesto. El objetivo de
la simplificacin es dar prioridad en el anlisis a los aspectos relevantes del
problema de investigacin especfico. Esto se logra al plantear con claridad
al menos tres puntos: la unidad de anlisis que se estudiar, la delimitacin
espacial y temporal, as como la o las relaciones de inters.
M dulo
ii
Por ejemplo, un investigador o investigadora del ciadh probablemente se interese en analizar la efectividad de las polticas pblicas del Distrito Federal
relacionadas con la violencia escolar. La unidad de anlisis ser la poltica
pblica, pero deber especificar los programas de poltica pblica que considerar y la razn por la que eligi esos y no otros; tambin deber decidir
si examinar la fase de entrada del tema en la agenda pblica, la toma de
decisin, el diseo de la poltica pblica, la implementacin o la evaluacin.
Asimismo, deber puntualizar la demarcacin que observar en caso de realizar trabajo de campo, si lo har en todas las escuelas del Distrito Federal o
slo en las de alguna demarcacin, cules y por qu esas y no otras. Es decir,
deber detallar la delimitacin espacial y explicar la delimitacin temporal de
la investigacin, lo que implica pormenorizar si har un anlisis de programas
de poltica pblica pasados o slo de los actuales y, en este caso, el periodo
que abarcar.
Lo anterior se relaciona con el proceso de delimitacin del problema de investigacin, es decir lo que se va a investigar. El cmo se har lo proporciona el
marco conceptual con base en las categoras analticas. Una categora analtica es un concepto relevante que se observar en el proceso o la relacin de
estudio. Las categoras analticas son los lentes que permitirn observar el
objeto de estudio y simplificarlo de manera ordenada, y deben ser operacionalizadas a travs de una matriz. El proceso de operacionalizacin es la bisagra que une el marco conceptual expuesto en la estructuracin del problema
con el diseo metodolgico que aplicaremos.
La matriz analtica se compone de cuatro columnas: categora analtica,
dimensiones, indicadores y fuentes de informacin. Es posible que una ca-
la lectura superficial de libros de texto de metodologa, en Revista IIpsi, Mxico, Instituto de Investigaciones Psicolgicas-unam, vol. 11, 2008, pp. 239-253, disponible en <http://sisbib.unmsm.edu.pe/
BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v11_n1/pdf/a15.pdf>, pgina consultada el 10 de agosto de 2012;
Restituto Sierra, Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios, 9 ed., Madrid, Paraninfo, 1994.
Fase
25
tegora analtica tenga ms de una vertiente relevante que observar para

explicar el fenmeno que se estudiar; esos dos, tres o ms aspectos destacables de la categora analtica son sus dimensiones. Adems, debern
identificarse los indicadores (cuantitativos o cualitativos) con los que se
abordarn cada una de las dimensiones que integran la categora analtica;
asimismo, habr de precisarse de dnde se obtendr la informacin para
generar esos indicadores.
Ejemplo de matriz de categoras analticas
Dimensiones
Indicadores
Fuentes
En buena medida, las categoras analticas de una investigacin en derechos

humanos pueden provenir, esencialmente, de dos fuentes: de los conceptos
fundamentales de la teora jurdica de los derechos humanos y de las obligaciones en materia de derechos humanos.37 El desarrollo de ambos grupos
de categoras conceptuales se realizar en la siguiente seccin. Basta por
ahora con el ejemplo de una matriz de categoras analticas.
Para comprender lo anterior, utilicemos como ejemplo un anlisis hipottico
de las polticas pblicas relacionadas con la violencia en contra de nios y
nias. Aqu varias pueden ser nuestras categoras analticas: si hubo o no
participacin ciudadana en la formulacin del problema, en el diseo de la
poltica pblica, en la implementacin o en la evaluacin, y qu tipo de participacin se gener. Otra categora analtica resulta de evaluar si el programa
de poltica pblica, tal como fue diseado, cumple con los requisitos provenientes de las obligaciones en materia de derechos humanos. Una categora
ms puede encontrarse en el anlisis del ejercicio del derecho a la educacin
y a la vida sin violencia de nios y nias.
Estos dos grupos de categoras analticas sern los ms relevantes para la investigacin aplicada en
materia de derechos humanos por centros pertenecientes a organismos autnomos estatales, como
el ciadh. Sin embargo, pueden generarse otras categoras tambin relacionadas con el tema, pero correspondientes a otros tipos de investigacin. Por ejemplo, actualmente tanto la sociologa como la
antropologa poltica han desarrollado investigaciones en torno a dos categoras: la construccin hegemnica de los derechos humanos (construccin desde arriba) y construccin contrahegemnica
de los derechos humanos (construccin desde abajo), lo que implica analizar los procesos de subjetivacin e incorporacin de ciertos derechos en determinados contextos. Este tipo de investigacin
pareciera ms lejano de los objetivos del ciadh.
37
Fundamentos
M dulo
ii
Categora analtica
26
Matriz analtica de anlisis de polticas pblicas sobre violencia escolar

Categora analtica
Participacin
ciudadana
Dimensiones
Indicadores
En el diseo de la
poltica pblica.
Tipos de comits
(integracin, facultades
y representatividad,
entre otros).
En la implementacin
de la poltica pblica.
Fuentes
Nmero de reuniones.
En la evaluacin de la
poltica pblica.
Programa de poltica
pblica.
Actas de las reuniones.
Otros documentos
tiles, como el plan
operativo
o los mapas de ruta.
Inclusin de temas
propuestos por la
sociedad civil.
M dulo
Proteccin
El programa opera slo

en escuelas pblicas
o tambin en privadas.
Garanta
El programa considera
mecanismos
de exigibilidad.
Promocin
Hay planificacin
de largo plazo
para modificar las
pautas culturales de
sociabilidad.
Disponibilidad
Las ventajas del

programa son
suficientes para todas
las escuelas que lo
requieran.
Accesibilidad
No hay limitaciones
de acceso al programa
que resulten
discriminatorias.
Calidad
Los suministros
necesarios para realizar
el programa son los
adecuados.
Aceptabilidad
La aplicacin del
programa fue
previamente acordada
con la comunidad
escolar.
Asistencia a clases
Porcentaje de asistencia Secretara de

a clases por da.
Educacin Pblica.
Denuncia de abusos
Instancias
correspondientes para
Porcentaje de denuncias
denuncias judiciales
de violencia escolar.
y quejas
administrativas.
ii
Respeto
Las medidas adoptadas

por el programa no
violentan el desarrollo
psicosocial de los nios
(no los criminaliza).
Obligaciones de los
derechos humanos
Ejercicio
de los derechos
Fase
Programa de poltica
pblica.
Actas de las reuniones.
Otros documentos
tiles, como el plan
operativo
o los mapas de ruta.
27
Como parte de la estructuracin del problema de investigacin se elabora la

presentacin, conceptualizacin y explicacin de las categoras analticas en
las que se basar la investigacin (cmo se investigar?). Tambin es esencial que se especifiquen las relaciones entre las distintas categoras analticas,
es decir, cmo interactan entre ellas; en cambio, su operacionalizacin (la
construccin de una matriz como la que antecede y la elaboracin de un
mapa conceptual) puede realizarse ah mismo o en una zona especfica dedicada a la construccin metodolgica del problema de investigacin. Ms
adelante dedicaremos unas lneas al diseo metodolgico y a las tcnicas de
investigacin para la construccin de datos.
Cuando se tiene claro qu

y cmo se investigar, se
formula una pregunta de investigacin y el argumento
principal.
Pregunta: El diseo del programa Por una cultura de no violencia y buen trato
en la comunidad educativa cumpli con los estndares internacionales de
derechos humanos en materia de educacin, integridad personal y derechos
de los nios y nias, y gener un mayor ejercicio de estos derechos?
Argumento principal: El programa Por una cultura de no violencia y buen trato
en la comunidad educativa cumpli con un diseo participativo y con las
obligaciones de respeto y garanta, as como con las de aceptabilidad y accesibilidad de los derechos a la educacin, integridad personal y derechos de
nios y nias. Sin embargo, se observan serias deficiencias en las obligaciones
de proteccin y garanta, as como en las obligaciones de calidad y disponibilidad. Ms an, a partir de la puesta en prctica del programa no se aprecia
una mayor asistencia a clases ni ha disminuido el nmero de denuncias por
violencia escolar, por lo que se puede afirmar que el programa no ha tenido
repercusin en el ejercicio de estos derechos.39
Para profundizar en torno a la construccin de la pregunta de investigacin y el argumento principal
o hiptesis, vanse Restituto Sierra, El diseo de la investigacin y la seleccin del problema a investigar, en Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios, 9 ed., Madrid, Paraninfo, 1994; y Restituto
Sierra, Hiptesis y variables, en Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios, 9 ed., Madrid,
Paraninfo, 1994.
39
Cabe mencionar que en este caso el argumento principal no proviene de un anlisis al programa de
38
Fundamentos
Es recomendable que slo

se formule una pregunta de
investigacin y, por ende,
un slo argumento central.
M dulo
Una vez que se tiene claro en torno a qu y cmo se investigar, se formula una pregunta de investigacin y un argumento principal. Ambos deben ser
claros, concretos y congruentes entre s y con la estructuracin del problema
de investigacin.38 La pregunta debe considerar los conceptos fundamentales
desarrollados en el problema de investigacin; el argumento principal debe
corresponder a la probable respuesta a la pregunta planteada y tambin tener
en cuenta los conceptos y categoras principales. A continuacin se presenta
un ejemplo de pregunta y argumento principal a partir del anlisis de polticas pblicas y violencia escolar que se haba mencionado:
ii
La pregunta de investigacin y el argumento principal
28
A partir de la pregunta y
el argumento desarrollado,
todas las secciones que integran la investigacin debern responder a la pregunta
y el argumento central.
Es recomendable que se formule slo una pregunta de investigacin y, por

ende, slo un argumento central. En el ejemplo se comete un error: hay dos
preguntas y tambin dos argumentos. Uno se relaciona con el diseo de la
poltica pblica y otro con el impacto en el ejercicio del derecho. Hay que
tener cuidado de no plantear dos preguntas de investigacin para no complicar su coherencia. De hecho, el objetivo principal de la pregunta y del argumento es dar coherencia a la investigacin. A partir de ambos, todas las
secciones que integran la investigacin debern responder a la pregunta y
el argumento. Si una seccin carece de relacin directa con la pregunta y el
argumento central, no slo es innecesaria para la investigacin, sino que le
resta coherencia.
M dulo
ii
Para concluir este apartado, mencionar dos puntos adicionales en torno a

la pregunta y el argumento principal. Cuando se plantea una pregunta y un
argumento, an se ignora todo sobre el tema, pero s se sabe lo suficiente
para estructurar el problema de investigacin y elaborar una primera aproximacin. No es necesario un conocimiento total del asunto cuando se disea
un proyecto de investigacin, pero s es vital una nocin inicial que permita esbozar adecuadamente problema, pregunta y argumento. Por lo mismo,
cabe la posibilidad de que el argumento no sea atinado, o que las intuiciones
iniciales resulten equivocadas una vez terminada la investigacin. No importa, sigue siendo vlido, pues los argumentos principales se formulan para
probarlos o para rechazarlos, y en ambos casos son igualmente valiosos.
poltica pblica mencionado. La afirmacin sostenida no tiene ninguna relacin con la realidad, el
nico objetivo es generar un ejemplo de un posible argumento central.
Fase
Mdulo iii.
El anlisis jurdico y la perspectiva
de los derechos humanos
30
Anlisis jurdico de los

derechos humanos
Han sido mayormente estudiados

por la teora jurdica.
Pueden ser considerados como

categoras analticas.
Los derechos humanos
Se analizan a partir de metodologas distintas al anlisis jurdico.
Dos aspectos relevantes para la investigacin en torno a la teora jurdica de los derechos humanos:
M dulo
Las caractersticas de los derechos humanos.
Las obligaciones generales, institucionales y de la aplicacin.
Universalidad, indivisibilidad, interdependencia e integridad.
Son herramientas que permiten analizar el grado de

cumplimiento de un Estado de los diversos estndares
internacionales.
Pueden utilizarse categoras analticas en los procesos

de investigacin de los derechos humanos.
Tal ejercicio se efecta a partir del desempaque de los

derechos humanos.
iii
Qu utilidad tienen?
Diagnosticar una situacin.

Elaborar una metodologa en ciencias sociales.
Trascender el derecho mediante la aplicacin de mtodos de las ciencias sociales.
Fase
Se eligieron estas categoras analticas porque son la principal elaboracin de

la teora jurdica de los derechos humanos. El reto consiste en operacionalizarlas y convertirlas en categoras para realizar un anlisis no slo jurdico,
sino tambin poltico y social de los derechos humanos. Estos dos elementos
no se desarrollarn en esta gua, pero es conveniente reflexionar sobre el uso
de estas herramientas analticas en los procesos de investigacin.40
El anlisis del concepto jurdico de los derechos humanos y el desarrollo de las caractersticas y las
obligaciones en materia de derechos humanos se abordaron en la materia Fundamentos tericos de
los derechos humanos.
40
Fundamentos
Dos aspectos resultan pertinentes para la investigacin

en torno a la teora jurdica
de los derechos humanos
y en ellos se centrar esta
seccin: en sus caractersticas y en las obligaciones
en materia de derechos humanos.
M dulo
urante mucho tiempo, el estudio de los derechos humanos qued en

manos del derecho, por esta razn una de las teoras ms acabadas
en torno a ellos es precisamente la jurdica. Hay mltiples temas, tanto
de la teora jurdica como de la dogmtica, que son muy relevantes en materia de derechos humanos: la definicin y naturaleza jurdica de los derechos, las obligaciones dogmticas que suponen, qu hacer en caso de colisin
de derechos, la estructuracin de la argumentacin jurdica con perspectiva de
derechos humanos, los mecanismos de exigibilidad de los derechos humanos, el
control de convencionalidad y los criterios de interpretacin, por mencionar algunos. Sin embargo, dos aspectos resultan pertinentes para la investigacin en
torno a la teora jurdica de los derechos humanos y en ellos se centra esta seccin: sus caractersticas y las obligaciones en materia de derechos humanos.
iii
31
32
Las caractersticas de los derechos humanos

Suele aceptarse que los derechos humanos tienen siete caractersticas:
universalidad, indivisibilidad, interdependencia, integralidad, inalienabilidad, imprescriptibilidad y carcter absoluto. Mientras que las tres ltimas
son herramientas especficas del derecho para considerarlas en el trabajo
jurisdiccional, las cuatro primeras caractersticas s pueden ser utilizadas
como categoras analticas en los procesos de investigacin de los derechos
humanos.41
La universalidad es una
de las caractersticas ms
aceptadas de los derechos
humanos y, al mismo tiempo, una de las ms controvertidas.
M dulo
Por ejemplo, la universalidad es, sin duda, una de las caractersticas ms

aceptadas de los derechos humanos y, al mismo tiempo, una de las ms controvertidas. El primer problema que plantea es que puede cuestionarse por
diversos motivos: a) la violacin a los derechos humanos o su abierto incumplimiento en amplios sectores sociales, por ejemplo en el caso de los
derechos econmicos y sociales para todas las personas que se encuentran
por debajo de la lnea de pobreza; b) los distintos marcos normativos con
diferentes estndares de derechos; c) la imposibilidad de establecer derechos
especficos de comunidades polticas culturalmente muy diversas. A partir
de este ltimo punto, la universalidad se convirti en una categora analtica
principal, debido a su confrontacin con el relativismo cultural, tanto en los
estudios de sociologa como en los de antropologa jurdica y poltica.42 Lo
cierto es que esta disputa ha cado en desuso gracias a una nueva corriente
que marc los estudios sociolgicos: el anlisis de la globalizacin. Con este
nuevo enfoque, Boaventura de Sousa Santos marc una nueva pauta analtica que ya no aborda de forma directa la tensin universalidad vs. relativismo,
sino que considera la dicotoma globalizacin hegemnica vs. globalizacin
contrahegemnica.43
iii
Para profundizar en el anlisis de las caractersticas de los derechos humanos, vanse Antonio Blanc
Altemir, op. cit., pp. 13-35; Sandra Serrano y Luis Daniel Vzquez, Fundamentos tericos de los derechos humanos, en Programa de Capacitacin y Formacin Profesional en Derechos Humanos. Fase de
induccin, Mxico, cdhdf, 2011, y Daniel Vzquez y Sandra Serrano, Los principios de universalidad,
interdependencia, indivisibilidad y progresividad. Apuntes para su aplicacin prctica, op. cit., pp.
257-291.
42
Vanse Karina Ansolabehere, Los derechos humanos en los estudios sociojurdicos, pp. 19-42;
Ariadna Estvez, Los derechos humanos en la sociologa poltica contempornea, pp. 135-166, y
Rachel Sieder, La antropologa frente a los derechos humanos y los derechos indgenas, pp. 191-220,
en Ariadna Estvez y Daniel Vzquez, Los derechos humanos en las ciencias sociales: una perspectiva
multidisciplinaria, Mxico, Flacso-Mxico/unam/cisan, 2010.
43
Vanse Boaventura de Sousa Santos, De la mano de Alicia: lo social y lo poltico en la postmodernidad,
Colombia, Universidad del Externado de Colombia/Siglo del Hombre (col. Nuevo Pensamiento Jurdico),
1998; y Boaventura de Sousa Santos, La cada del ngelus Novus: ensayos para una nueva teora social
y una nueva prctica poltica, Bogot, ilsa, 2003, p. 305, disponible en <http://www.boaventurade
sousasantos.pt/media/La%20caida%20del%20angelus%20novus_ILSA.pdf>, pgina consultada el 13
de agosto de 2012.
41
Fase
33
El aspecto central de la disputa es el mismo: en la medida en que el objetivo

final de los derechos humanos es la concrecin de una vida digna, y la idea de
dignidad humana es una construccin cultural y localizada, no hay una sino
mltiples ideas de vida digna. Sin embargo, la diferencia principal proviene de
una propuesta para recomponer el proceso poltico de encuentro: la conformacin de dilogos interculturales. Lo que De Sousa Santos propone son dilogos interculturales a partir de lo que denomina topois, que son conceptos
bsicos y siempre inacabados de una cultura especfica.44 Con esta propuesta
se generan dos procesos muy interesantes: la universalidad se construye a
partir de lo local y, entonces, los derechos humanos son consideraciones subjetivas de las personas y no lo que dicen los Estados, los organismos internacionales o las reglamentaciones jurdicas, lo que genera la construccin del
derecho desde el sujeto.
La universalidad se construye a partir de lo local y,

entonces, los derechos humanos son consideraciones
subjetivas de las personas y
no lo que dicen los Estados,
los organismos internacionales o las reglamentaciones
jurdicas, lo que genera la
construccin del derecho
desde el sujeto.
Boaventura de Sousa Santos, Hacia una concepcin multicultural de los derechos humanos, en De la
mano de Alicia, op. cit., pp. 345-367.
45
Se podra hacer ms complejo este proceso de razonabilidad a partir del segundo criterio de justicia
de Rawls. Dicho principio dice: Las desigualdades sociales y econmicas deben resolverse de modo
tal que: 1) resulten en el mayor beneficio de los miembros menos aventajados de la sociedad, 2) los
cargos y puestos deben de estar abiertos para todos en condiciones de igualdad de oportunidades. As,
podramos considerar la focalizacin slo cuando tiene como consecuencia un mayor beneficio de los
miembros menos aventajados de la sociedad.
44
Fundamentos
M dulo
Otro aspecto en el que la universalidad comienza a cobrar sentido es en la

elaboracin de polticas pblicas a partir de la pregunta: una poltica pblica
centrada en un problema es violatoria de la caracterstica universal de los
derechos humanos? La respuesta no es una afirmacin o una negacin rotundas, sino un depende. Para contestar a esta pregunta es necesario recurrir a
uno de los elementos constitutivos de la perspectiva de derechos humanos:
la igualdad y la no discriminacin. Queda claro que la igualdad se basa en la
comprensin de las diferencias. Una poltica pblica puede centrarse en un
problema sin violentar la universalidad del derecho que busca satisfacer slo si
el proceso tcnico de focalizacin pasa la prueba de razonabilidad, es decir,
si resulta razonable y mejora la situacin de la poblacin objetivo respecto del
resto de los no beneficiarios.45 Algo en lo que vale la pena pensar es si esta
prueba de razonabilidad, proveniente de la conjuncin universalidad-igualdad, pudiera aplicarse tambin en la exoneracin de pago de impuestos.
iii
Esta propuesta, a partir de la universalidad, lleva a pensar los derechos humanos no desde las normas, sino desde los sujetos, desde el proceso de subjetivacin de las normas. A este proceso de construccin de los derechos
humanos desde abajo es al que Boaventura considera contrahegemnico.
Sin duda, sta es una puerta abierta para los actuales estudios tanto de sociologa como de antropologa jurdica y poltica que, por dems, ya se estn
realizando.
34
M dulo
iii
Otras caractersticas en materia de derechos humanos

que pueden ser usadas como categoras analticas
son: indivisibilidad, integralidad e interdependencia.
Otras caractersticas en materia de derechos humanos que pueden utilizarse como categoras analticas son la indivisibilidad, la integralidad y la
interdependencia. A pesar de las diferencias entre las tres, lo ms importante es el mensaje que envan en conjunto: ningn derecho humano es
ms importante que otro; la violacin de uno puede acarrear la violacin
de otro; el cumplimiento de un derecho humano puede conducir al cumplimiento de otro.
Ningn derecho humano es

ms importante que otro; la
violacin de uno puede acarrear la violacin de otro; el
cumplimiento de un derecho
humano puede conducir al
cumplimiento de otro.
La disciplina en la que estas tres caractersticas comenzaron a cobrar relevancia como categoras analticas fue en el estudio de las polticas pblicas. A
partir de la Convencin de Viena de 1993 se gener la obligacin, a cargo de
los Estados, de implementar programas de derechos humanos. Sin embargo,
un punto de conflicto fue que, debido a las caractersticas de indivisibilidad,
integralidad e interdependencia, no quedaba claro si deban crear programas
de derechos especficos o uno solo que abarcara toda la poltica pblica, con
lo que esto implica, es decir, uno que incluyera los temas de vivienda, salud,
alimentacin, apoyo al agro, transporte pblico, construccin de vialidades,
ambiente, educacin y un largo etctera.
La propuesta es limitar las

tres caractersticas al objetivo de la poltica pblica
con perspectiva de derechos humanos, es decir, observar si los derechos ms
ntimamente relacionados
con el programa de poltica pblica por implementar
estn debidamente interconectados, tanto en la construccin del problema como
en el diseo de la poltica.
Uno de los principales problemas entre el diseo de una poltica pblica sin
perspectiva de derechos humanos y una que toma en cuenta las caractersticas de integralidad, indivisibilidad e interdependencia es que la primera
tiene como principal objetivo resolver un problema especfico, considerado
pblico, mediante la accin estatal, mientras que en la segunda, con perspectiva de derechos humanos, la meta es lograr el ejercicio de un derecho.
Lo cierto es que las tres caractersticas mencionadas rebasan incluso este
segundo objetivo. As, la propuesta es limitarlas al de la poltica pblica
con perspectiva de derechos humanos, es decir, observar si los derechos
ms ntimamente relacionados con el programa de poltica pblica por implementar estn debidamente interconectados, tanto en la construccin
del problema como en el diseo de la poltica; esto incluye los procesos de
coordinacin interinstitucional. Como se observa, las categoras analticas
sirven como criterios de evaluacin tanto del diseo de la poltica como de
su implementacin.
Veamos ahora las obligaciones en materia de derechos humanos, es decir, la
construccin de estndares internacionales y cmo stos pueden utilizarse
como categoras analticas.
Las obligaciones en materia de derechos humanos

El creciente corpus iuris del derecho internacional de los derechos humanos
ha alcanzado tal complejidad que nos permite observar tres distintos tipos de
obligaciones en materia de derechos humanos:
Fase
35
1. Las obligaciones generales.

2. Las obligaciones provenientes de los elementos institucionales esenciales de cada derecho.
3. Las obligaciones dictadas por los principios de aplicacin de la norma.
Las obligaciones generales son cuatro: proteger, respetar, garantizar y promover los derechos humanos. Las obligaciones provenientes de los elementos
institucionales esenciales de cada derecho son tambin cuatro: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y calidad. Las obligaciones provenientes de
los principios de aplicacin son: la identificacin del ncleo del derecho o del
mnimo exigible y, a partir de ste, el cumplimiento progresivo del derecho,
as como la prohibicin de regresin, adems del mximo uso de los recursos
disponibles.
Los estndares se construyen

a partir de documentos como
declaraciones, convenciones,
protocolos, leyes, constituciones, etc., con base en distintos tipos de obligaciones.
Probablemente, el desempaque de los derechos humanos en sus mltiples

obligaciones la construccin de los estndares internacionales es la principal y ms acabada tcnica de investigacin propia de los derechos humanos, muy cercana al estudio del derecho (en particular de la dogmtica). Sin
embargo, el desempaque de un derecho es slo el paso inicial y previo a otros
fines, como hacer un diagnstico sobre el cumplimiento de las obligaciones
a cargo del Estado en el diseo de una poltica pblica, en la elaboracin de
un presupuesto nacional, en la verificacin de armonizacin de una ley, en el
Sandra Serrano y Daniel Vzquez, Formulacin de estndares internacionales: el desempaque de los
derechos, Mxico (mimeo), 2011.
46
Fundamentos
M dulo
As, el conjunto de obligaciones reconstruido a partir del corpus iuris, incluida

la propuesta de clasificacin anterior, puede aplicarse a cada derecho, es decir,
el mismo conjunto de obligaciones es aplicable al derecho a la vida, a la integridad personal, a la vivienda o a la alimentacin, por mencionar algunos. A
esta propuesta, Sandra Serrano y el suscrito la hemos denominado el desempaque de los derechos. Si intentamos desempacar un derecho en su totalidad,
veremos que se generan cientos de obligaciones a cargo del Estado.46
iii
En esta gua no haremos un desarrollo conceptual de las obligaciones mencionadas, en cambio sealaremos que cada una de ellas conforma los estndares
internacionales del derecho en cuestin. Los estndares internacionales no
estn claramente delimitados en las declaraciones, convenciones, protocolos,
constituciones, leyes, reglamentos, sentencias nacionales e internacionales,
resoluciones de los comits de Naciones Unidas, opiniones consultivas ni en
observaciones generales e informes de los relatores; se construyen a partir de
todos estos documentos con base en los tres grupos de obligaciones mencionados en el prrafo anterior. De esta forma, las categoras analticas para
elaborar una investigacin son los estndares internacionales reconstruidos
con esta metodologa.
El desempaque de un derecho es slo el paso inicial y

previo a otros fines, como
hacer un diagnstico sobre
el cumplimiento de las obligaciones a cargo del Estado
en el diseo de una poltica
pblica, en la elaboracin
de un presupuesto nacional,
en la verificacin de armonizacin de una ley, en el
dictamen de una sentencia,
en la emisin de un reglamento, o en cualquier otro
acto de gobierno.
36
dictamen de una sentencia, en la emisin de un reglamento, o en cualquier

otro acto de gobierno.
Tambin puede ser el paso previo a la aplicacin de una metodologa especfica de las ciencias sociales. En efecto, estudiar el desempaque del derecho
es til, ya sea como causa frente a otro hecho que resulte relevante (el ejercicio del derecho a la educacin y a la salud como causa de mejora salarial)
o como efecto de alguna causa previa (la inversin econmica y los niveles
de violencia como causas que permiten o violentan el ejercicio de los derechos civiles). Un aspecto central al identificar la utilidad del desempaque de
los derechos en sus mltiples obligaciones, es que la construccin de este
mapa obligacional siempre depender de los objetivos generales de la investigacin. La finalidad no es crear el mapa obligacional del derecho por s
mismo. Por lo tanto, no ser necesario desempacar todo el derecho, sino slo
aquellas partes que resultan tiles para la elaboracin del objetivo siguiente
que pretendemos cumplir.
Cerrar este mdulo con dos reflexiones ms. Ya he mencionado que el anlisis jurdico se desarrolla tanto a partir de la teora jurdica como desde la
dogmtica.47 Sin embargo, el derecho mismo trasciende el anlisis dogmtico
de la norma cuando toma prestadas las herramientas analticas de las ciencias sociales, lo cual se lleva a cabo cada vez ms a menudo.48 En el prximo
mdulo examinar los dos principales mtodos de investigacin de las ciencias sociales: el emprico causal y el anlisis de procesos.
M dulo
En esta seccin se dio prioridad a dos elementos trascendentales: el anlisis de

las caractersticas de los derechos humanos y de las
obligaciones.
iii
Para un investigador o investigadora de ciencia aplicada

cuyo objeto de estudio sean
los derechos humanos, son
relevantes dos herramientas:
el anlisis de las caractersticas de los derechos humanos y de las obligaciones.
En esta seccin se dio prioridad a dos elementos trascendentales: el anlisis

de las caractersticas de los derechos humanos y de las obligaciones. Mientras
que el primero se aplica en mayor medida en los estudios de teora jurdica,
el segundo se acerca ms a la dogmtica jurdica mediante el corpus iuris
del derecho internacional de los derechos humanos. Para un investigador o
investigadora de ciencia aplicada cuyo objeto de estudio sean los derechos
humanos, estas dos herramientas analticas son relevantes porque permiten
abordar los derechos humanos desde lgicas muy especficas, ceidas a casos
concretos a partir de reflexiones prcticas, y por el espacio que la reciente
reforma constitucional en materia de derechos humanos ha otorgado a partir
del artculo primero, tercer prrafo:
Todas las autoridades, en el mbito de sus competencias, tienen la obligacin
de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibili-
Vide supra primeros prrafos del mdulo iii.

Vase Alejandro Madrazo y Catalina Prez-Correa, Metodologas de anlisis del mbito jurdico, en
Daniel Vzquez, Metodologa. Gua de estudio de la Maestra en Derechos Humanos y Democracia,
Mxico, Flacso-Mxico, 2011.
47
48
Fase
37
dad y progresividad. En consecuencia, el Estado deber prevenir, investigar,

sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos en los trminos
que establezca la ley.49
M dulo
iii
Al analizar este prrafo, encontramos varios elementos importantes: primero,

que se mencionan explcitamente tanto las obligaciones como las caractersticas de los derechos humanos que pueden ser utilizados como categoras
analticas; segundo, que estos criterios son obligaciones a cargo de las autoridades y, por ltimo, que no slo se refiere a los poderes judiciales, sino
tambin a las obligaciones a cargo de los poderes Ejecutivo, Legislativo y
Judicial, tanto federales como locales y municipales. Por ende, estos criterios
analticos son tambin obligaciones para desarrollar cualquier acto de gobierno, aspecto de suma utilidad para la investigacin a cargo del ciadh.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, ltima reforma publicada en el Diario Oficial de
la Federacin el 9 de agosto de 2012.
49
Fundamentos
Mdulo iv.
La investigacin de derechos
humanos desde las ciencias
sociales: el anlisis empricocausal y el anlisis de procesos
sociopolticos
40
La investigacin aplicada a los derechos

humanos desde las ciencias sociales: el anlisis
emprico-causal y el anlisis de procesos
sociopolticos
Son procesos de organizacin,

estructura y operacionalizacin
con los que se genera conocimiento.
Para efectuar la investigacin nos servimos de
mtodos de investigacin
Responden a la pregunta cmo

investigar?
No deben confundirse con las
tcnicas de investigacin, mecanismos o instrumentos para
construir datos.
Ejemplos de mtodos
Responde al cmo?
Mediante este anlisis se responde al por qu?

Se suelen apoyar en tcnicas
cuantitativas.
Su objetivo es establecer leyes a

partir de abstracciones basadas
en un fenmeno social.
El anlisis causal:
establece los nexos
de causa-efecto
presentes en un
fenmeno social.
El anlisis de procesos
sociopolticos explica
las interacciones y el
proceso de cambio
presentes en un
fenmeno social.
Suele apoyarse en tcnicas cualitativas.

Ayudan, principalmente, a la
comprensin de procesos especficos de instituciones estatales
o privadas.
M dulo
Ambos mtodos utilizan la estructuracin

de la investigacin.
iv
Para la precisin de ambos anlisis se elabora un
mapa conceptual de gua para la investigacin.
Fase
41
ara empezar, debemos distinguir los mtodos de investigacin de las

tcnicas de investigacin. Los primeros suponen un proceso de organizacin, estructuracin y operacionalizacin para arribar al conocimiento; por eso muchas veces vienen acompaados de mapas conceptuales
donde se especifica la manera en que se relacionan e interactan los conceptos fundamentales de la investigacin.
Lo primero que debemos

distinguir son los mtodos
de investigacin de las
tcnicas de investigacin.
Fundamentos
M dulo
Vanse David Collier, El mtodo comparativo: dos dcadas de cambios, en Giovanni Sartori y Leonardo Morlino, La comparacin en las ciencias sociales, Madrid, Alianza, 1994, pp. 51-79; Francisco
Gmez, Problemas metodolgicos de la investigacin social, en El diseo de la investigacin social,
Mxico, Rompan filas, 1993; John Gerring, Social Science Methodology. A Criterial Framework, Nueva
York, Cambridge University Press, 2001; Gary King et al., El diseo de la investigacin social. La inferencia cientfica en los estudios cualitativos, Madrid, Alianza (col. El libro universitario/Manuales),
2000; Giovanni Sartori, El mtodo de la comparacin y la poltica comparada, en La poltica. Lgica
y mtodo en las ciencias sociales, Mxico, fce (col. Poltica y derecho), 1984; y Alfredo Tecla y Alberto
Garza, Teora, mtodo y tcnicas en la investigacin social, Mxico, Taller Abierto, 1981.
50
iv
Por ejemplo, se habla de mtodos deductivos, inductivos, del mtodo dialctico, de la metodologa comparada, del mtodo estadstico, del estudio de caso,
los estudios causales o los anlisis de procesos, por mencionar algunos.50
Algo distinto son las tcnicas de investigacin, mecanismos o instrumentos
para construir los datos, como las entrevistas estructuradas, semiestructuradas o a profundidad; las historias de vida; los grupos focales o la observacin
42
participante en el caso de la construccin de datos cualitativos; las encuestas

u otros indicadores de tipo cuantitativo.51
No hay un mtodo ni tcnicas de investigacin especficas para cada una de las
distintas disciplinas que integran las ciencias sociales.
No hay ni un mtodo ni tcnicas de investigacin especficas para cada una

de las distintas disciplinas que integran las ciencias sociales. No obstante, algunas se han caracterizado por utilizar ciertas tcnicas de investigacin: por
ejemplo, la antropologa cre sus propios mecanismos de investigacin, como
la observacin participante y el uso de diarios de campo, a la par de la construccin de conocimiento con base en el mtodo inductivo; por su parte, la
ciencia poltica, recientemente con mayor asiduidad, utiliza el anlisis estadstico y el estudio comparado, adems de emplear mtodos ms deductivos.
Ms que hablar de mtodos especficos de alguna

disciplina social, se habla de
mltiples formas de arribar
al conocimiento y de diversas herramientas de investigacin para construir
datos.
Como ya se mencion, ningn mtodo ni tcnica de investigacin en ciencias

sociales es patrimonio exclusivo de ninguna disciplina. Hay trabajos de sociologa que recurren lo mismo a los mtodos de la antropologa que de la ciencia poltica, as como a un amplio uso de mtodos cualitativos en estudios de
ciencia poltica. Ms que hablar de mtodos especficos de alguna disciplina
social, pueden considerarse mltiples formas de arribar al conocimiento, as
como a diversas herramientas de investigacin para construir datos.
Ms adelante se abordarn las formas de organizacin para la obtencin de
conocimiento, es decir, los mtodos de investigacin, objetivo principal de la
presente gua (por eso se dejarn de lado las tcnicas de construccin de
datos). Los mtodos de investigacin son esenciales, ya que de no haber una
adecuada aplicacin de stos, tampoco habr una correcta estructuracin
del problema de investigacin. En buena medida la aplicacin del mtodo es
parte de la respuesta a una de las preguntas que integran la estructuracin
del problema: cmo se investigar?
Al considerar el tipo de investigacin que se propone realizar el ciadh de la
cdhdf, vale la pena poner nfasis en dos mtodos empricos de operacionalizacin de la investigacin: el anlisis causal y el anlisis de procesos sociopolticos. Un tercer anlisis para las investigaciones de este centro, es el
empleado en los estudios de poltica pblica. Sin embargo, no dedicaremos
espacio en esta gua a ese tipo de investigacin, ya que hay una en el Servicio
Profesional en Derechos Humanos que aborda el tema.52
M dulo
iv
Vase Restituto Sierra, Tcnicas de la investigacin social, op. cit.
Alejandro Gonzlez y Daniel Vzquez, Fundamentos para la determinacin de polticas pblicas en
derechos humanos, en Programa de capacitacin y formacin profesional de derechos humanos. Fase
de formacin especializada, Mxico, cdhdf, 2011.
51
52
Fase
43
El anlisis causal
Este tipo de anlisis tiene por objetivo responder al por qu?, pues, como
se explic en el mdulo dedicado a la estructuracin del problema de investigacin, uno de los principales propsitos es identificar aspectos que se
consideran relevantes. El anlisis causal se centra precisamente en las causas de un fenmeno social que se busca explicar mediante el registro de los
aspectos ms importantes. Ejemplos: cul es la causa de que se reduzcan
las violaciones de derechos civiles en un pas?, cul es la causa de que los
policas apliquen adecuadamente los protocolos de uso de la fuerza?, por qu
un ombudsman es eficaz?, por qu las recomendaciones emitidas por un
ombudsman se cumplen?
El anlisis causal busca la

relacin de tipo causa-efecto entre dos o ms categoras analticas: X es causa
de Y.
Lo cierto es que se pueden encontrar diversas formulaciones que permiten

identificar una relacin causal. Por ejemplo: cul es la relacin entre la inversin extranjera directa y los derechos civiles?, cul es la relacin entre
la concentracin de los medios de comunicacin y la criminalizacin de la
protesta?, qu factores facilitan el cumplimiento del derecho a la consulta
previa de los pueblos indgenas? De esta forma, el anlisis causal busca la relacin causa-efecto entre dos o ms categoras analticas: X es causa de Y.53
Para profundizar en el anlisis causal, vanse Gary King et al., op. cit., y Rodrigo Salazar, Metodologas de anlisis emprico-causales, en Daniel Vzquez, Metodologa.Gua de estudio de la Maestra
en Derechos Humanos y Democracia, Mxico, Flacso-Mxico, 2011.
54
Vide supra primeros prrafos del mdulo iii.
53
Fundamentos
M dulo
Como ya se explic,54 la especificacin del mtodo de investigacin consiste

en explicar las relaciones entre los conceptos fundamentales de la investigacin, lo que suele realizarse mediante un mapa conceptual. A partir de una
pregunta concreta se obtienen dos conceptos fundamentales: nivel de inversin y respeto a los derechos civiles. La dimensin espacial es Mxico, la
dimensin temporal es de 1990 a 2010, la unidad de anlisis es la persona
(el ejercicio del derecho civil de la persona). A partir de los dos conceptos
fundamentales y de la relacin causal que se propone, se construye un mapa
conceptual como el que se muestra:
iv
Veamos un ejemplo de anlisis causal a partir de una pregunta de investigacin, as como el desarrollo de categoras analticas: cul es la relacin entre
el nivel de inversin y el respeto a los derechos civiles en Mxico entre 1990 y
2010? El posible argumento central es que a mayor inversin, especialmente
extranjera directa, en particular de capital productivo y para la creacin de
nuevas empresas sin considerar la compraventa de empresas pblicas o
privadas, habr un mayor respeto a los derechos civiles en el pas y durante
el periodo mencionado.
44
Mapa conceptual de una relacin causal
Respeto de los
derechos civiles
Inversin
Mecanismo causal
Como se observa, la pregunta y el argumento central suponen que a mayor

inversin, mayor respeto a los derechos civiles. Entonces, cmo operacionalizar metodolgicamente esta pregunta y este argumento? Aqu cobran
sentido nuestras categoras analticas:
Matriz analtica: una relacin causal
Categora
analtica
Inversin
Dimensiones
Indicadores
Inversin nacional
en capital productivo.
ndice de inversin
per cpita.
Inversin nacional
en capital financiero.
ndice de inversin
per cpita.
Inversin extranjera en ndice de inversin

capital productivo.
per cpita.
Fuentes
Secretara de Economa.
Banco de Mxico.
Inversin extranjera en ndice de inversin

capital financiero.
per cpita.
Respetar
Respeto a los
Proteger
derechos civiles
Garantizar
El anlisis causal es muy

cercano a la aplicacin de
la metodologa cuantitativa
y al uso tanto de la estadstica descriptiva como de la
analtica.
Denuncias de tortura.
Porcentaje anual de
muertes extrajudiciales.
Total de muertes
violentas por cada
10000 habitantes.
Mecanismos eficientes
de bsqueda de personas
desaparecidas.
Cifras de la pgr
ndice Cingranelli-Richards.
Anlisis de leyes
Anlisis de instituciones
formales e informales.
M dulo
En la matriz anterior se aprecia que el anlisis causal es bastante afn a la

aplicacin de la metodologa cuantitativa y al uso tanto de la estadstica
descriptiva como de la analtica.55 El primer paso consiste en crear una base
de datos por cada ao (de 1990 a 2010) con cada uno de los indicadores considerados en la matriz. Una vez completadas las bases de datos, se procede al
primer anlisis de estadstica descriptiva, en el cual, por medio de grficas, se
comprobar si siempre que aumenta la lnea correspondiente a las distintas
dimensiones de la inversin, disminuyen las de las dimensiones respetar y
proteger, y aumenta la de garantizar.
iv
No explicar el uso de la estadstica en la investigacin, ya que en el currculo del servicio profesional
de carrera, en particular de los cursos que se da a los miembros del ciadh, se incluye la materia titulada:
El empleo de la estadstica aplicada a la investigacin en derechos humanos.
55
Fase
45
La primera relacin se conoce como correlacin negativa (si aumenta la inversin, disminuye la violacin a los derechos civiles); la segunda relacin se conoce
como correlacin positiva (si aumenta la inversin, aumenta la garanta de los
derechos civiles). Posteriormente, por medio de un anlisis de estadstica analtica se realizan pruebas para verificar si la relacin observada a simple vista en las
grficas, efectivamente tiene significancia estadstica, es decir, si es estadsticamente sostenible o si hay evidencia estadstica de que la relacin existe.
Sin embargo, hay un paso previo que probablemente sea el ms relevante en
una investigacin de este tipo: la explicacin del mecanismo causal, de la flecha que une los dos conceptos que nos interesan. Por qu se piensa que hay
una relacin entre el nivel de inversin y la violacin de los derechos civiles?
Qu seala la teora al respecto? Cul es la lgica de la relacin? O bien, tiene lgica la relacin? Adems, la direccin de la relacin causal es correcta?
El monto de la inversin se relaciona con el ejercicio de los derechos civiles o,
ms bien, donde el ejercicio de los derechos civiles es mayor habr ms inversin? No ser a la inversa la relacin causal? Otra duda pertinente: el monto
de la inversin explica el ejercicio de los derechos civiles? Sern un mayor
crecimiento econmico y con l una mayor distribucin, si las instituciones
econmicas estn diseadas para ello y una clase media ms amplia las causas de los montos de inversin? De ser as, la relacin causal no se da entre
inversin y ejercicio de derechos civiles, sino entre igualdad o distribucin
econmica y ejercicio de derechos civiles. Pues bien, la explicacin del mecanismo causal que responde a todas las preguntas planteadas hasta ahora, es
otro de los aspectos que debe quedar muy bien aclarado en la estructuracin
del problema de investigacin cuando se aplica este tipo de metodologas.
Aunque aqu ejemplificamos las probables causas que afectan el ejercicio de
los derechos humanos slo con una muestra, en la literatura sobre el tema
se han estudiado mltiples causas posibles, como el sistema y las formas de
institucionalizacin de los derechos,56 el rgimen poltico,57 las cortes cons-
Vanse Karina Ansolabehere, More power, more rights? Supreme Court and Society in Mexico, en
Javier Couso et al., Cultures of Legality: Judicialization and Political Activism in Latin America, Cambridge, Cambridge University Press (serie Cambridge Studies in Law and Society), 2010, p. 312; Karina
Ansolabehere y Francisco Valds Ugalde, When do courts matter? Judicial power and human rights
in Latin America, presentado en el Congreso de ipsa-ecpr 2011, So Paulo, 2011, p. 30, disponible en
<http://www.saopaulo2011.ipsa.org/sites/default/files/papers/paper-1313.pdf>, pgina consultada el
13 de agosto de 2012; Todd Landman, Protecting Human Rights: A Comparative Study, Washington,
Georgetown University Press (Advancing Human Rights series), 2005, p. 248, y Beth Simmons, Mobilizing for Human Rights. International Law in Domestic Politics, Cambridge, Cambridge University Press,
2009, p. 468.
57
Vanse Christian Davenport y David Armstrong, Democracy and the violation of human rights: a statistical analysis from 1976 to 1996, en American Journal of Political Science, vol. 48, nm. 3, Houston,
Midwest Political Science Association, junio de 2004, pp. 538-554, disponible en <http://pics3441.
upmf-grenoble.fr/articles/huma/Democracy%20and%20the%20Violation%20of%20Human%20
Rights.pdf>, pgina consultada el 13 de agosto de 2012; Helen Fein, More murder in de middle:
Life-integrity violations and democracy in the world, en Human Rights Quaterly, vol. 17, Baltimore,
Fundamentos
M dulo
iv
56
46
titucionales y los poderes judiciales,58 la economa59 y la sociedad civil.60 Sin

duda, uno de los pendientes por estudiar para el ciadh se refiere a los aspectos
que tienen una relacin causal con el mejoramiento del ejercicio de los derechos humanos en el Distrito Federal. Si se tiene un anlisis claro y slido de
las causas que repercuten en un mejor ejercicio de los derechos humanos, es
ms sencillo hacer propuestas que incidan en dichas causas y, por ende, en
un mayor ejercicio de los derechos.
El anlisis de procesos sociopolticos

Igual que el anlisis de corte causal, aqu tambin se
requieren categoras analticas que permitan simplificar
la realidad y reconstruir X y
Y, as como el proceso que
nos interesa estudiar.
En el anlisis de procesos polticos la pregunta de investigacin que se intenta responder es: cmo? De la misma forma que en el anlisis causal, aqu
tambin hay una relacin de dos o ms categoras, pero no necesariamente
causal. En este caso, cuando esas dos o ms categoras entran en contacto, se
transforman en algo distinto a lo que inicialmente eran; se trata de un proceso de cambio, poltico y social. As, el objetivo no es identificar si X es causa
de Y, sino explorar de qu forma y por qu medios X influye en Y, y viceversa,
adems de explicar cmo se teje el proceso que las transforma a ambas.
A partir de lo anterior, la diferencia fundamental entre estas dos metodologas son sus propsitos explicativos. El anlisis causal establece leyes y, a
partir de un nmero significativo de casos, crea afirmaciones generalizables.
En el anlisis de los procesos polticos, el objetivo no es crear leyes generales,
sino explicar interacciones. Esto no significa que el anlisis de procesos no
M dulo
iv
The Johns Hopkins University Press, febrero de 1995, pp. 170-191; Francisco Valds Ugalde y Karina
Ansolabehere, Conflicto constitucional en Amrica Latina. Entre la inclusin y el cinismo, en Martn
Puchet y Francisco Valds-Ugalde, Amrica Latina. Problemas persistentes, oportunidades promisorias, Mxico, Flacso-Mxico, 2010, y Mauricio Rivera, Por qu reprimen las democracias?, Mxico,
Flacso-Mxico, 2010, p. 137.
58
Vanse Charles Epp, The Rights Revolution. Lawers, Activist and Supreme Courts in Comparative Perspective, Chicago, University of Chicago Press, 1998; Karina Ansolabehere, More power, more rights?,
op. cit., y Karina Ansolabehere y Francisco Valds-Ugalde, When do courts matter?, op. cit.
59
Vase Steven Poe y Linda Keith, Personal Integrity Abuse during Domestic Crises: Exploring the Relationships between Constitutional Protections, Formal Judicial Independence, and Executive Constraint, en Annual Meeting of the American Political Science Association, Boston, Massachusetts,
septiembre de 2002; Steven Poe y Neal Tate, Repression of human rights to personal integrity in the
1980s: A global analysis, en American Political Science Review, vol. 88, nm. 4, Washington, American
Political Science Association, diciembre de 1994, pp. 853-872; Steven Poe, Neal Tate y Linda Keit,
Repression of Human rights to personal integrity revisited: A global cross-national study covering
the years 1976-1993, en International Studies Quarterly, vol. 43, nm. 2, Bloomington, International
Studies Association, junio de 1999, pp. 291-313; Todd Landman, Economic Development and Democracy: The view from Latin America, en Political Studies, vol. 47, nm. 4, Reino Unido, Political Association/Blackwell, 1999, pp. 607-626, y Reinhard Heinisch, The economic nature of basic human rights:
economic explanations of cross-national variations in governmental basic human rights performance, en
Peace & Change: A Journal of Peace Research, vol. 23, nm. 3 , Boston, Peace and Justice Association/
Peace History Society,1998, pp. 333-372.
60
Margaret Keck y Kathryn Sikking, Activistas sin fronteras, Mxico, Siglo XXI (col. Poltica y sociologa),
2000.
Fase
47
tenga cierta lgica explicativa, sino que su lgica es ms concreta y, adems,

permite explicar el proceso especfico de anlisis.61 As pues, hay mltiples lgicas de procesos concretos, como la lgica poltica de una corte al emitir una
sentencia; la lgica y prctica institucional (formal e informal) de un cuerpo
de policas al investigar una violacin de derechos humanos; o la lgica y
prcticas de un batalln militar en el uso de la fuerza.
Igual que en el anlisis de corte causal, aqu tambin se requieren categoras analticas que permitan simplificar la realidad y reconstruir las causas, as
como el proceso que nos interesa estudiar. Por ejemplo, si la pregunta formulada fuera: cmo se construye actualmente el derecho a la educacin y a la vida
sin violencia en los estudiantes de educacin primaria del Distrito Federal? El
argumento principal ser que los estudiantes de educacin primaria consideran el derecho a la educacin ms como una obligacin que como un derecho,
debido a la estructura disciplinaria de la pedagoga escolar actual, adems de
que no existe una conciencia de una vida libre de violencia, ya que no han adquirido habilidades para identificar cuando estn siendo violentados.
Con esa pregunta y ese argumento principal se obtienen los siguientes elementos de la investigacin: unidad de anlisis: los estudiantes de educacin
primaria; delimitacin espacial: el Distrito Federal; delimitacin temporal;
anlisis actual (2012); conceptos fundamentales: construccin del derecho a
la educacin y construccin del derecho a la vida sin violencia. En este caso,
el proceso que nos interesa comprender es la construccin subjetiva de un
derecho. Un posible mapa conceptual sera el siguiente:
Vida sin violencia
Vida sin violencia
Derecho a la educacin
Interaccin con estudiantes
ESTUDIANTE
Interaccin con profesores
iv
Reglas institucionales
formales e informales
Vida sin violencia
Vida sin violencia
Para una mayor comprensin de este punto, vase Guillermo Pereyra, Procesos polticos e identidad,
en Daniel Vzquez, Metodologa. Gua de estudio de la Maestra en Derechos Humanos y Democracia,
Mxico, Flacso-Mxico, 2011, pp. 41-50.
61
Fundamentos
M dulo
Interaccin con directivos
48
Obsrvese que hay varias diferencias respecto al mtodo causal. En principio,

las flechas del centro hacia cada uno de los aspectos que intervienen en el
proceso son bidireccionales y suponen relaciones de ida y vuelta. Los aspectos que intervienen en la conformacin del proceso (aunque an estamos
en una realidad simplificada), son mltiples y no slo tienen relacin con el
factor central (el estudiante), sino tambin entre s. Con estos elementos se
elabora una matriz analtica:
Matriz analtica de un anlisis de procesos
Categora analtica
Dimensiones
Fuentes
(tcnicas de investigacin)
Cules son sus principales prcticas

escolares.
Construccin del derecho
a la educacin
Cules son las principales interacciones Entrevistas semiestructuradas.

con las y los dems estudiantes.
Grupos focales.
Cules son las principales interacciones
con las y los profesores.
Observacin participante.
Cules son las principales prcticas con
las y los directivos.
Formas de interaccin con las y los
dems estudiantes.
Construccin del derecho

a la vida sin violencia

profesores.
alumnos.
Entrevistas semiestructuradas.
Grupos focales.
Observacin participante.
Estrategias pedaggicas de enseanza

y disciplina.
Mientras que en el anlisis

causal suelen utilizarse las
tcnicas cuantitativas de
investigacin para construir
los datos, en los estudios
de procesos se emplean las
tcnicas cualitativas.
La matriz anterior suscita varios comentarios. Como seguramente la o el lector habr notado, mientras que en el anlisis causal suelen utilizarse las tcnicas cuantitativas de investigacin para construir los datos, en los estudios
de procesos se emplean tcnicas cualitativas. Por ende, este tipo de investigacin no cuenta con indicadores como tales (columna que desapareci de
la matriz). Por otro lado, ms que fuentes de informacin (que en todos los
casos son las y los estudiantes y sus percepciones), lo que se especifica son
las tcnicas de investigacin que se aplicarn para comprender el proceso de
la construccin subjetiva de los derechos que nos interesan.
M dulo
iv
A partir de las diferencias en la operacionalizacin de las investigaciones causales respecto a los estudios de procesos polticos, se observa que tanto el
anlisis causal como el de procesos polticos tratan los hechos como objetos
sobre los cuales se hacen afirmaciones que derivan en procesos de interpretacin que, a su vez, generan abstracciones provenientes de una teora. Para
realizar esta abstraccin, ambas metodologas requieren de categoras analticas, de mecanismos para afinar y explicar lo que el investigador observa. Pero,
en el anlisis causal el lenguaje es mucho ms formalizado en comparacin
Fase
49
con el de los estudios de procesos polticos, tanto en la formulacin de esas

categoras como en la explicacin de los mecanismos. Sin embargo, esto no
debe restar capacidad analtica y de investigacin a ninguno de los dos mtodos, pues slo supone dos tipos de lenguaje provenientes de dos lgicas
tambin diferentes, una ms formal que la otra.
El anlisis de procesos tambin es til para examinar
la actuacin real de las instituciones formales, y especialmente de las informales,
en procedimientos jurdicos
regulados, como los mecanismos jurisdiccionales y
semijurisdiccionales de exigibilidad de los derechos
humanos.
Vanse Karina Ansolabehere et al., Recomendaciones de la cndh y cambio institucional: el caso de

la sep, Mxico, Programa Atalaya-itam, 2009, disponible en <http://atalaya.itam.mx/Documentos_
Atalaya/01.%20(2)/02.%20(10)/01.(11)/03.%20(15)/01.%20(28).PDF>, pgina consultada el 13 de
agosto de 2012; y Cecilia Gayet et al., La respuesta al vih/sida en Amrica Latina desde la perspectiva
social. Informe final, Brasil, Proyecto cict-gtz, 2008.
62
Fundamentos
M dulo
iv
Sin duda, los procesos de construccin subjetiva de los derechos humanos

son relevantes para desarrollar incidencia a partir de criterios como la participacin o el derecho a la consulta en los mecanismos para asegurar el ejercicio
de un derecho, as como para construir los dilogos interculturales necesarios
para comprender el significado de ciertos valores generales constitutivos de
los derechos humanos, pero que tienen distintas interpretaciones culturales.
Adems, cabe sealar que los anlisis de construccin subjetiva son un aspecto importante del estudio de procesos poltico-sociales, aunque no es lo
nico que se observa con esta metodologa. El anlisis de procesos tambin
es til para examinar la actuacin real de las instituciones formales, y especialmente de las informales, en procedimientos jurdicos regulados, como
los mecanismos jurisdiccionales y semijurisdiccionales de exigibilidad de los
derechos humanos; o la recepcin y prcticas de las autoridades a las que la
cdhdf enva recomendaciones.62
50
Conclusin
Los derechos humanos no
son una disciplina ni tienen una metodologa especfica; son un objeto de
estudio que se constituye a
partir de normas, relaciones
sociales, relaciones polticas o procesos, y que, por
ende, puede ser estudiado
desde diversas disciplinas,
con distintos mtodos y con
diversas tcnicas de investigacin.
Los aspectos centrales que delimitan todo proceso de investigacin y que

siempre se deben tomar en cuenta son: desde dnde se realiza la investigacin
y cules son los objetivos. Es primordial no olvidar que, en este caso, se trata
de investigacin aplicada en materia de derechos humanos realizada por el
ciadh de la cdhdf. En consecuencia, si bien esto no modifica los procedimientos
que se desarrollan en los principales pasos de la construccin de un proyecto
de investigacin como la eleccin del tema, la estructuracin del problema, la
elaboracin de la pregunta, el argumento principal, los objetivos y la metodologa de investigacin, lo que s debe delimitarse es el tipo de problemas,
preguntas y argumentos principales que se investigarn.
Otro aspecto relevante es que los derechos humanos no son una disciplina
ni tienen una metodologa especfica; son un objeto de estudio que puede
constituirse en normas, relaciones sociales, relaciones polticas o procesos y
que, por ende, pueden ser estudiados desde diversas disciplinas a partir de
distintos mtodos de investigacin y con diversas tcnicas de investigacin.
La propuesta presentada
aprovecha el desarrollo de
la teora jurdica en torno
a las caractersticas de los
derechos humanos; la dogmtica jurdica relacionada
con las obligaciones provenientes del derecho internacional de los derechos
humanos; la operacionalizacin de la metodologa
causal de investigacin, as
como la metodologa de
procesos polticos.
En consecuencia, lo que un investigador del ciadh debe tener claro es cmo

se construye un problema, cmo se hace una pregunta de investigacin y un
argumento principal y cmo se operacionaliza un diseo metodolgico mediante categoras y una matriz analtica. Una vez que un investigador del ciadh
ha conformado habilidades para disear un proyecto de investigacin, puede
emplear las mltiples herramientas provenientes de los mtodos y tcnicas
de investigacin. La propuesta presentada aprovecha el desarrollo de la teora
jurdica en torno a las caractersticas de los derechos humanos; la dogmtica jurdica relacionada con las obligaciones provenientes del derecho internacional de los derechos humanos; la operacionalizacin de la metodologa
causal de investigacin, as como la metodologa de procesos polticos. Con
todos estos elementos se sientan las bases para realizar nuestros proyectos.
M dulo
iv
Fase
51
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M dulo
iv
Fase
57
Ejercicio
A partir de hechos ocurridos ltimamente en el Distrito Federal, relacionados con el derecho a la vivienda, el presidente de la cdhdf pidi al director del ciadh una investigacin para elaborar un diagnstico
que permita generar propuestas de poltica pblica para mejorar el ejercicio de este derecho. Por su
parte, el director del ciadh le solicita a usted que formule un proyecto de investigacin con la siguiente
estructura:
Estructuracin del problema (no ms de tres cuartillas).
Pregunta de investigacin (breve, en no ms de un enunciado).
Argumento principal (breve, no ms de un prrafo).
Objetivos de la investigacin.
Metodologa (con un mapa donde se identifiquen las relaciones de los conceptos principales) y
categoras analticas (no ms de dos cuartillas).
M dulo
iv
1.
2.
3.
4.
5.
Fundamentos
58
Autoevaluacin
1. Cul es la disciplina ms adecuada para analizar los derechos humanos?
a) El derecho.
b) La ciencia poltica.
c) La sociologa poltica.
d) El derecho puede analizarse desde diversas disciplinas.
2. Qu determina que una investigacin sea sobre derechos humanos?
a) La disciplina que lo aborda.
b) La delimitacin o estructuracin del objeto de estudio.
c) La metodologa con que se plantea.
d) Lo fundamental y relevante del tema.
3. Cul es la principal diferencia entre la ciencia bsica y la ciencia aplicada?
a) La ciencia bsica no tiene objetivos prcticos y la ciencia aplicada s.
b) La ciencia bsica tiene pregunta de investigacin y argumento principal y la ciencia aplicada no.
c) La ciencia bsica es solamente teora y la ciencia aplicada es slo tcnica.
d) La ciencia bsica es ms importante que la ciencia aplicada.
4. Qu es una categora analtica?
a) El proceso de delimitacin espacial del problema de investigacin.
b) El proceso de delimitacin temporal del problema de investigacin.
c) El conjunto de relaciones que se dan entre los principales conceptos de la investigacin.
d) La caracterstica o serie de caractersticas relevantes que se observarn en la unidad de anlisis.
5. Las caractersticas y las obligaciones de los derechos humanos pueden ser categoras analticas en un problema de investigacin sobre derechos humanos porque:
a) Son las principales categoras desarrolladas desde los estudios de derechos humanos y permiten
considerar los estndares en esta materia.
b) Se pueden operacionalizar con facilidad.
c) No se pueden operacionalizar.
d) Son aspectos que pueden ser tratados exclusivamente desde el mbito jurdico.
6. Los mtodos y tcnicas de investigacin son:
a) Sinnimos, significan lo mismo.
b) La metodologa es el proceso de organizacin, estructuracin y operacionalizacin de los conceptos principales de investigacin, mientras que las tcnicas son los mecanismos para construir
los datos.
c) Antnimos, significan cosas opuestas.
d) Las tcnicas de investigacin remiten al proceso de organizacin, estructuracin y operacionalizacin de los conceptos principales de investigacin, mientras que la metodologa se refiere a los
mecanismos para construir los datos.
Fase
59
7. Cul es la relacin entre el problema de investigacin y el mtodo de investigacin?

a) No hay ninguna relacin, son dos partes del proyecto de investigacin totalmente autnomas.
b) En el mtodo de investigacin se debe organizar, estructurar y operacionalizar los conceptos
fundamentales presentados en el problema de investigacin a partir de la lgica relacional.
c) En el problema de investigacin se responde al cmo se investigar?; en la metodologa, a qu
se investigar?
d) El mtodo de investigacin definir los alcances o metas inherentes al problema de investigacin.
8. Cul es la finalidad de plantear la pregunta de investigacin y el argumento principal?
a) Permite delimitar el objeto de estudio.
b) Da coherencia a la investigacin al analizarla en cada punto con ambas herramientas.
c) Ayudan a ampliar y diversificar el alcance de la investigacin.
d) No son de utilidad en la investigacin aplicada a derechos humanos.
9. Son aspectos que resultan relevantes para la investigacin en torno a la teora jurdica de los
derechos humanos.
a) Las caractersticas y obligaciones que emanan de los derechos humanos.
b) La teora poltica y la antropologa.
c) La dogmtica y la teora jurdica.
d) La visin contrahegemnica de los derechos humanos y las polticas pblicas sin perspectiva de
derechos humanos.
10. Precise si los enunciados siguientes son falsos (F) o verdaderos (V).
La relacin causal y el anlisis de procesos tienen como principal diferencia:
i. En el anlisis causal se responde a la pregunta por qu?, mientras que en el anlisis de procesos
se responde a la pregunta como?
ii. El anlisis causal tiene como objeto de estudio relaciones de causa-efecto, mientras que el anlisis de procesos identifica interacciones y cambios.
iii. El anlisis causal busca establecer leyes generalizables, mientras que el anlisis de procesos trata
de explicar interacciones ms acotadas.
a)
b)
c)
d)
i-F, ii-V
y iii-V.
y iii-V.
i-V, ii-V y iii-F.
i-V, ii-V y iii-V.
i-V, ii-F
Fundamentos
60
Clave de respuestas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
d
b
a
d
a
b
b
b
a
d
Fase
Fase de formacin especializada.

Fundamentos tericos para la metodologa
aplicada a los derechos humanos,
se termin de editar en octubre de 2012.
Para su composicin se utilizaron los tipos
Futura y Rotis Sans Serif.
En el marco del Programa de Derechos Humanos y Medio Ambiente

y comprometida con la ecologa y el cuidado del planeta,
la Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal
edita este material en versin electrnica para
reducir el consumo de recursos naturales, la generacin
de residuos y los problemas de contaminacin.
Comisin de Derechos Humanos

del Distrito Federal
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col. Florida, pueblo de Axotla,
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01030 Mxico, D. F.
Tel.: 5229 5600
Unidades desconcentradas
Norte
Payta 632
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Sur
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Fase de formacin especializada

Programa de Capacitacin y Formacin

Fase de formacin especializada

Contenidos: Daniel Vzquez.

Primera edicin, 2012

D. R. 2012, Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal

Fundamentos tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

Delimitacin del objeto de estudio

Cul es ese objeto de estudio?

Son conceptos jurdicos con una carga

Son universales, interdependientes, inalienables, integrales, indivisibles y de

Puede ser objeto de estudio de materias

Implican relaciones polticas y sociales

Por qu los derechos humanos son

Las limitaciones a los poderes fcticos

La confrontacin entre el libre mercado,

La metodologa determina una investigacin en derechos humanos?

No, una investigacin en derechos

Los mtodos son herramientas para realizar el estudio.

ara explicar los fundamentos tericos de una metodologa aplicada a

tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

Aunque los derechos humanos son normas, tambin

Desde la teora poltica,

y Daniel Vzquez y Sandra Serrano, Los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y

de formacin ms comunitaria, como las de Sandel,9 Walzer,10 MacIntyre11 o

tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

Adems del anlisis dogmtico de la norma se requieren

estn conformados con objetivos especficos de derechos humanos, como

Asimismo, una idea fundamental en los derechos humanos es la limitacin

La investigacin en derechos humanos no se caracteriza por una metodologa

El paso siguiente consiste en delimitar el objeto de estudio de los derechos

Los derechos humanos son,

Entre Estados, as como entre Estados y rganos supraestatales, para

tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

Hasta aqu una primera conclusin importante: la investigacin en derechos

de derechos humanos.18 A partir de aqu, una disciplina ms se incorpora al

No es necesario que toda

derechos humanos (cuyo fenmeno no es slo jurdico, sino tambin

En el mdulo iii se analizar la propuesta de anlisis jurdico de los derechos

tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

A partir de estas tres premisas, dividir lo que resta de la reflexin en tres

Estructurar el problema de investigacin

Responde a las preguntas qu se investigar? y cmo se investigar?

Adems, depende de circunstancias, como los intereses de la o el

La estructuracin depender del tipo de investigacin: bsica o aplicada.

La investigacin aplicada se orienta a la construccin de

La investigacin aplicada debe

Para responder, es necesario tener claro el problema social

Para responder, deben tomarse en cuenta las categoras

El argumento debe ser la probable

La pregunta debe considerar los conceptos principales usados en el problema de investigacin.

La estructuracin del problema de investigacin

tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

Fundar, Centro de Anlisis e Investigacin, disponible en <http://fundar.org.mx/index.html/>, pgina

la lgica aplicada.32 Por lo tanto, se entender como ciencia aplicada todo

tericos para la metodologa aplicada a los derechos humanos

De acuerdo con Ricardo Ortega,34 la investigacin aplicada en materia de

Ciencia aplicada es todo

En otras palabras, se trata de investigacin aplicada en materia de derechos

investigacin bsica y una aplicada; la diferencia provendr de las respuestas

tegora analtica tenga ms de una vertiente relevante que observar para

En buena medida, las categoras analticas de una investigacin en derechos