Metodologa

El juego es reconocido alrededor del mundo, sin tomar en cuenta razas, ni credos
ni ideologas. Tuvo sus orgenes en Grecia. La idea helnica del juego aparece en
la pica de Homero y de Hesodo.
Erickson describa el juego como una funcin del yo: "es un intento por
sincronizar los procesos corporales y sociales con el s mismo".

Variados autores comparten que el juego es una conducta no del todo

consciente, es un fluir entre las cosas, donde accin y conciencia se funden
y el nio pierde atencin en su propio estado corporal.

Esto facilita la expresin de fantasas y el nio auto-construye a travs del

juego, su propia representacin de la realidad y del s mismo

En juego y actualidad Erickson plantea los diversos tipos de juegos y como estos
mismos van evolucionando con el tiempo, los nios tienden a estar jugando
constantemente, y durante el proceso del juego construyen, planifican y llegan a
acuerdos cuando juegan con alguien ms.
M. Klein
El juego es un lenguaje, una forma de expresin que surge esencialmente como
una actividad simblica y como tal puede ser una expresin de fantasas que
acompaan a las ansiedades siendo estas reales o producto de sus propias
tendencias impulsivas. De esta forma la simbolizacin no es slo cognitiva sino
tambin emocional.
Por medio del juego se pretende lograr que los nios, nos demuestren sus
emociones, y que expresen sus sentires
Piaget
Juego es una actividad mental, producto de la asimilacin que se separa de la
acomodacin

El juego sera el polo extremo de la asimilacin de lo real al yo y participa

como par aliado a la imaginacin creadora que seguir siendo el motor del
desarrollo del pensamiento.

El juego busca integrar el mundo imaginado con la realidad y responde a

esquemas cognitivos al igual que el pensamiento.

Vigotski

Juego es una actividad mental, espontnea que responde a una

necesidad psicolgica de comunicarse con su entorno social.

El juego crea una zona de desarrollo prximo, permite tirarel desarrollo.

El Juego permite interaccin de roles, con otros mediadores, escenario,

social y cultural

Desarrollo del Juego

Lactancia: Juego sensorial, de movimiento, Estar no estar Imitacin, juega

slo o en paralelo.

2 a 4 aos: Juego de ficcin, juego con arena, agua, manejar el cuerpo, bailes,
aparece juego creativo y asociativo (con otros).
4 a 8 aos: Juego con reglas, con metas, organizado, orientado a resolver
problemas.
En base a esto mismo la idea de trabajar con el 2 ao del colegio los trigales en
base al juego es para obtener respuestas que los nios normalmente no entregan
sin ser estimulados, de una manera poco grotesca manipulamos los juegos para
obtener la informacin requerida.
Tambin en base al juego se plantea la intervencin, teniendo la idea de que los
nios aprenden jugando, es por esto que intentamos inculcar buenos y saludables
hbitos en salud en base a una experiencia entretenida y diferente para ellos, que
reciben conocimientos en un aula de clases.

Despus de la experiencia que se entrega a los nios se espera, que hayan

internalizado los diferentes tems en los cuales se intervino utilizando el juego
como el portavoz de las ideas.

Bibliografa

http://www.colegiodepsicologoslima.org/colegio/recursos/La_tecnicapsico

analitica_del%20juego.pdf
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/16668/1/juego_aprendizaj

e.pdf

Desarrollo del dibujo y del juego apuntes de psicologa universitaria