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CAPITULO I: AUTOESTIMA

1.1CONCEPTO
1.2 CONCEPTO DE LOS TEORICOS
1.3 TIPOS DE AUTOESTIMA
1.4 LA AUTOESTIMA EN EL TRABAJO
1.5FACTORESLABORALES
QUE DETERIORAN LA AUTOESTIMA
1.6 PATOLOGIAS ASOCIADAS
A LA AUTOESTIMA
1.7 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA

AUTOESTIMA
1.1 CONCEPTO
La autoestima es la suma de la confianza y el respeto que debemos sentir por
nosotros mismos y refleja el juicio de valor que cada uno hace de su persona para
enfrentarse a los desafos que presenta nuestra existencia. La autoestima es la
visin ms profunda que cada cual tiene de s mismo, es la aceptacin positiva de
la propia identidad y se sustenta en el concepto de nuestra vala personal y de
nuestra capacidad. La autoestima es, pues, la suma de la autoconfianza, del
sentimiento de la propia competencia y del respeto y consideracin que nos
tenemos a nosotros mismos.
1.2 CONCEPTO DE LOS TERICOS SOBRE LA AUTOESTIMA

K. Rogers La autoestima constituye el ncleo bsico de la personalidad.

Markus

Kunda

Consideran

que

la

autoestima

influye

en

la

autorregulacin de la conducta, mediando en la toma de decisiones,


influyendo en la eleccin de objetivos y en el establecimiento de planes de
actuacin.
1.3TIPOS DE AUTOESTIMA Y CARACTERSTICAS
BAJA AUTOESTIMA
La baja autoestima es:

Cuando te sientes rechazado, o recuerdas la censura o el castigo


constantemente como un comn denominador.

Las personas que desde su niez no olvidaron eso, ellas desarrollarn una
baja autoestima.

CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS CON BAJA AUTOESTIMA:


1. No aceptan sus caractersticas fsicas: Su cuerpo, su boca, nariz,
piernas, color de piel, etc.
2. Critican la apariencia ajena: Buscar defectos en otros y los criticar
negativamente.
3. Tienen actitud de inferioridad o superioridad: Con una deficiente
autoimagen, entonces lo que muchos muchachos hacen es querer reflejar
una imagen de mucho respeto o de fuerte personalidad (orgullo), o por lo
contrario, otros jvenes se comportan con timidez, se aslan y permiten ser
humillados.
4. Incapacidad de tomar decisiones acertadas: Estas personas cometen
errores porque no saben elegir correctamente frente a circunstancias de la
vida.
5. Prdida de sus derechos a ser felices: No se sienten merecedores de ser
amados, queridos. Luchan constantemente contra la posibilidad de ser
felices. Dirigen su vida hacia donde otros quieren que vaya, sintindose
frustrados.
6. Autoconmiseracin: Viven lamentndose siempre porqu les va mal,
muchachos que se culpan al cometer error tras error en lugar de
sobreponerse.

7. Se defienden constantemente y atacan a los dems: No siguen sus


tratos, lastiman a otros. Y muchas veces llegan a actuar en agresividad

8. Problemas para relacionarse con otros y tambin con el sexo opuesto:


A muchos jvenes les cuesta trabajo iniciar amistades o una relacin
amorosa normal, porque se sienten inferiores o incapaces de tener amigos
o amigas.
ALTA AUTOESTIMA
La sana autoestima es aceptarse a uno mismo como una persona valiosa,
consciente de sus errores, pero reconociendo su valor como un ser humano
importante.
CARACTERISTICAS DE LA ALTA AUTOESTIMA:
1. Logran superar sus deficiencias y se aceptan como son. Estos jvenes
aprenden a crecer con la edad y no se dan por vencidos.
2. Aceptan sus defectos fsicos: Todos tenemos algn defecto y las
personas con sana autoimagen, aceptan los suyos. No ponen ms atencin
en sus deficiencias, sino en su superacin personal.
3. Aceptan a los dems: Entendiendo que todos son humanos como ellos,
los jvenes con sana autoestima aceptan a los dems. Cuando critican a
otros no lo hacen destructivamente Los defectos de otros no son estorbos
en ellos para amarlos o respetarlos.

4. Reconocen los derechos y limitaciones de los dems: Dejan que los de


ms hagan sus derechos, pero tambin esperan reclamar los suyos propios
.

5. Tienen actitudes correctas: Estos muchachos conocen sus fallas, pero no


culpan a los dems por sus errores por ejemplo, a sus padres- Adems, se
esfuerzan por ser optimistas: Miran la vida con nimo, no se dejan desanimar
por las adversidades.
6. Controlan sus ansiedades y temores: Aunque haiga problemas, ellos
siempre saben que hacer. Tienen control de los desnimos emocionales.
7. Capacidad para decir SI o NO: Saben decidir sin que los dems les
digan, estas personas saben decir que s o que no sin sentirse comprometidos
a hacer lo que otros desean.
8. Capacidad para relacionarse con otros adecuadamente: Saben que los
dems son como ellos, y aprenden a crecer sobre sus lmites, y desarrollar
amistades o relaciones naturales con los dems incluidos el sexo opuesto.
9. Capacidad de decisin: An y cuando a veces hay errores, la mayora de
las veces estas personas saben cundo y porqu han tomado su decisin.

1.4 EL PODER DE LA AUTOESTIMA EN EL LUGAR DE TRABAJO


POR QU TRABAJAN LOS HOMBRES?
El hombre trabaja por dinero, por la necesidad de actividad, por ser un medio para
lograr la interaccin con los dems, el respeto y la aprobacin, para conseguir un

estatus social y por sentir que es eficiente, til y que puede enorgullecerse de la
labor que realiza.
El trabajo no es por tanto un simple medio para la subsistencia del individuo, sino
tambin un instrumento indispensable para el correcto desarrollo de las
potencialidades de los seres humanos y como tal, esta ntimamente ligado al
crecimiento o frustraciones de las personas.
EL NIVEL DE AUTOESTIMA Y EL TRABAJO.
La actividad laboral ocupa buena parte de la vida del ser humano por lo que,
segn sean sus caractersticas, contribuir enormemente a una manifestacin
positiva o negativa de la identidad y autoestima del trabajador; es en el lugar de
trabajo donde esta ltima, no es sencillamente un lujo emocional sino un requisito
para la supervivencia, porque la autoestima fortalece, da energa, motiva,
impulsa a alcanzar logros y permite complacerse y enorgullecerse de los
xitos conseguidos, es a travs de ella por lo que se experimenta
satisfaccin.
Mantener un nivel alto de autoestima en los trabajadores, es asegurar la
optimizacin del recurso humano de las empresas.
EL TRABAJADOR CON ALTO NIVEL DE AUTOESTIMA.
Tiene una actitud positiva ante el trabajo, hacia el que muestra energa y
Entusiasmo.
Posee una enorme confianza en s mismo.
Tiene una mejor percepcin de la realidad.
Est capacitado para tomar decisiones y para asumir responsabilidades y
riesgos.
Fija sus propias expectativas y metas.
Ve los retos como oportunidades ms que como amenazas.
Se siente capaz de alcanzar sus logros.
Tiene inquietud por aprender y por adquirir nuevas aptitudes.

Enfrenta y maneja los cambios, las desilusiones y las adversidades.


Se relaciona con los dems con respeto y benevolencia, generando cooperacin,
entusiasmo compartido y consenso fcilmente.
Valora su tarea sin importarle demasiado si la evalan o no.
Se siente til.
Es ms ambicioso en cunto a lo que espera conseguir en su vida -profesional.
Tolera mejor la ansiedad, la incertidumbre y el estrs.
En definitiva, son personas eficaces y eficientes, creativas y productivas, con un
elevado rendimiento por su capacidad de innovacin, autonoma, responsabilidad
personal, cooperacin social e independencia.
EL TRABAJADOR CON BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA.
Asocia su labor con una especie de castigo.
Cumple con su tarea de forma mecnica.
Le da lo mismo si el trabajo fue bien hecho o no.
Rehye la responsabilidad.
Tiene un bajo rendimiento y productividad.
Establece relaciones laborales pobres o conflictivas.
Genera un clima organizacional deteriorado.
Tiene asociado un alto ndice de absentismo y de accidentes.
Exagera el problema ms leve.
Le resulta muy difcil abordar los cambios.
Presenta mayor vulnerabilidad para sufrir estrs y enfermedades.
Es evidente que la autoestima marca la diferencia, es responsable de los xitos o
de los fracasos, de trabajar a gusto y ser origen de motivacin y satisfaccin, a
trabajar a disgusto y producir ansiedad, frustracin, desesperacin e incluso algn
tipo de patologa.

1.5 FACTORES LABORALES QUE DETERIORAN LA AUTOESTIMA


La autoestima es ante todo un valor frgil, sobre el que pueden incidir
negativamente un gran nmero de factores, entre ellos, los presentes en el lugar
de trabajo.
Estos factores de riesgo laboral son muy variados y pueden venir dados por:
- Las caractersticas del puesto de trabajo.
- La organizacin del trabajo.
FACTORES DERIVADOS DE LAS CARACTERSTICAS DEL
PUESTO DE TRABAJO
Ausencia de iniciativa y autonoma: El trabajador no tiene la posibilidad de
organizar su trabajo, regular su ritmo, determinar la forma de realizarlo, ni de
corregir las anomalas que se presenten.
Ritmos de trabajo: Caractersticos de los trabajos en cadena, dan lugar a que
el trabajador se vea sometido al ritmo que la cadena impone, coartando sus
libertades para realizar cualquier accin e impidiendo la autorregulacin.
Monotona y repetitividad: La presencia de este factor anula la iniciativa del
trabajador, y sus movimientos se convierten en meros reflejos, disminuyendo su
libertad y limitando su intervencin nicamente cuando advierte algn error.
Innovacin tecnolgica: Es un riesgo cuando se ve acompaada de falta de
apoyo para el aprendizaje y la recualificacin profesional.
Bajo nivel de cualificacin: Cuanto menor sea este, menores sern tambin
las posibilidades de desarrollo del trabajador.
Falta de correspondencia entre el nivel de responsabilidad, la cualificacin
y la formacin del trabajador: Puede ser causa de errores lo que llevar a una
prdida de confianza.

Baja remuneracin: Cuando no se corresponde la labor realizada con el salario


recibido.

FACTORES DERIVADOS DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO.


POR LA ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIN.
Comunicacin en el trabajo escasa o deficiente: El trabajador puede llegar a
sentirse aislado debido a una mala comunicacin, generando sentimientos de
malestar y de no pertenencia a un grupo.
Inadecuado estilo de mando: Por la existencia de lderes indiferentes,
autoritarios, hostiles o que mantengan una estrecha supervisin del trabajo de sus
subordinados.
Falta de participacin del trabajador en la toma de decisiones:
Conlleva una falta de control sobre las propias condiciones de trabajo y el sentirse
externo en la propia organizacin.
Inapropiada asignacin de tareas: Por falta de claridad en cunto a su
contenido, las decisiones que sern precisas tomar y las personas a las que les
corresponde llevarlas a cabo; todo esto puede ser causa de conflictos de
competencias y de inseguridad.
Escasas actividades de formacin: Existencia de pocos o ningn plan de
formacin en la empresa, que son necesarios para el crecimiento personal y
profesional del trabajador dentro de la organizacin.
Falta de polticas de ascensos y de desarrollo de la carrera profesional: El
empleado ve como su promocin no se garantiza ni es posible.
Inestabilidad laboral: Conlleva una falta de seguridad en el trabajador.

POR LA ORGANIZACIN DEL TIEMPO DE TRABAJO


Jornada de trabajo excesivo y descanso insuficiente: Puede generar fatiga,
disminucin del rendimiento, falta de satisfaccin de las necesidades personales,
familiares y sociales.
Trabajo a turnos o nocturno: Se realizan en empresas con un elevado periodo
de actividad. En ambos casos, pueden presentarse problemas fisiolgicos,
motivados por el cambio de horario y problemas psicolgicos o sociales, por
deterioro de las relaciones.
Horas extra: Producen un alargamiento de la jornada normal de trabajo.
POR LAS CARACTERSTICAS DE LA EMPRESA.
Imagen, actividad de la empresa, producto que fabrica o tipo de servicio que
presta, mal valorados por la sociedad o por el propio trabajador, lo que va a
repercutir directamente en su estatus y prestigio, no sintindose del todo a gusto
con la tarea que realiza.
Localizacin alejada de la empresa: Obliga al trabajador a realizar largos
desplazamientos desde su vivienda al centro de trabajo, con todo lo que ello
conlleva.
Morfologa y diseo inadecuados del puesto de trabajo: Algunas actividades
laborales favorecen estados de confinamiento, incomunicacin, malestar, hay
exceso de ruidos.
Dimensin de la empresa: En una pequea empresa, habr escasa o nula
preocupacin por los temas de prevencin y formacin, la estabilidad del empleo
es menor, existen menos posibilidades de promocin o cambio de puesto, la
organizacin est menos consolidada.
Una gran empresa, posibilita una menor autonoma al trabajador, las tareas son
menos variadas, la comunicacin es menos fluida, los horarios son menos
flexibles.

1.6PATOLOGAS ASOCIADAS A LA PRDIDA DE AUTOESTIMA


Los efectos negativos del trabajo, sumados a un fracaso en el afrontamiento de los
mismos, pueden tener como resultado una prdida de la autoestima que va a
generar un bajo grado de bienestar, frente al que reacciona el trabajador con
respuestas de todo tipo que, si no son detectadas en sus primeros momentos y la
situacin continua pueden desembocar en patologas como la depresin, el estrs,
el sndrome de Burnout

D
EPRESIN.

Se produce cuando la autoestima est en su nivel ms bajo.


Es una tristeza persistente y desproporcionada en relacin con el suceso quela
desencadena, aunque en algunas ocasiones la infelicidad puede surgir sin causa
aparente.
Este estado de infelicidad va a persistir en el tiempo y empieza a dominar todos
los aspectos de la vida diaria del trabajador.

EFECTOS DE LA DEPRESIN SOBRE EL TRABAJO.

Las personas que sufren depresin, se comportan de una forma no habitual, tanto
en casa como en el trabajo en el que se producen algunos cambios como:
Lentitud y errores frecuentes en su labor.
Dificultades en la concentracin con olvidos frecuentes.
Inadecuado cumplimiento horario.
Mayor frecuencia de ausencias injustificadas o de abandono del puesto de
trabajo por enfermedad.
Frecuentes discusiones y enfrentamientos con los compaeros de trabajo.
La depresin puede por tanto, tener importantes consecuencias sobre la
capacidad del trabajador para desempear su actividad laboral de forma efectiva.
Algunas personas con depresin, tienen incluso que dejar de trabajar durante
algn tiempo a causa de la gravedad de los sntomas. Muchos, sin embargo,

intentaran continuar luchado consciente de que su rendimiento es peor de lo


habitual.
ESTRS LABORAL
Es el resultado de un desequilibrio sustancial entre las demandas del entorno y la
capacidad de respuesta del individuo para afrontarlas, bajo condiciones en las que
el fallo de estas respuestas puede tener importantes consecuencias.
Para que se produzca estrs en una persona, se requiere que sta perciba que las
demandas del entorno superan sus capacidades para afrontarlas y adems que la
situacin sea percibida como amenazante; ambas cosas unidas van a dar lugar a
una alteracin en la estabilidad del individuo.

1.7 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA


La autoestima es una necesidad vital para el ser humano, es bsica y efecta
una contribucin esencial al proceso de la vida, desempeando un papel clave en
las elecciones y decisiones que le dan forma; es indispensable para el desarrollo
normal y sano; tiene valor de supervivencia; su ausencia traba la capacidad para
funcionar.
Representa un logro individual, producto de una labor perseverante de crecimiento
interno.
De la valoracin que uno haga de s mismo depender lo que se haga en la vida y
su participacin en ella. Condiciona el proceso de desarrollo

de las

potencialidades humanas y la insercin de la persona dentro de la sociedad.


Un ser humano no puede esperar realizarse en todo su potencial sin una sana
autoestima, al igual que tampoco puede hacerlo una sociedad cuyos miembros no
se valoran y no confan en su mente.
Se ha llegado a un momento en el que la autoestima ya no es slo una necesidad
psicolgica sumamente importante, sino que se ha convertido tambin en una
necesidad econmica de la misma importancia, atributo imperativo para adaptarse
a un mundo cada vez ms complejo, competitivo y lleno de desafos.

CAPITULO II: AUTORREALIZACION


1.1CONCEPTO
1.2 CONCEPTO DE LOS TEORICOS
1.3 TIPOS DE AUTOESTIMA
1.4 LA AUTOESTIMA EN EL TRABAJO
1.5FACTORESLABORALES
QUE DETERIORAN LA AUTOESTIMA
1.6 PATOLOGIAS ASOCIADAS
A LA AUTOESTIMA
1.7 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA

LA AUTORREALIZACION
1.1 CONCEPTO
La Autorrealizacin consiste en desarrollar todo nuestro potencial para
convertirnos en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud.
La Autorrealizacin es un camino de Autodescubrimiento experiencial en el cual
contactamos con el Yo real, y vivimos desde esa verdadera identidad. Slo as
sentimos ntegramente nuestra vida y la vivimos con gozo y creatividad.
La Autorrealizacin o realizacin de s mismo tiene que ver con la autenticidad,
con ser lo que s es, y no con lo que se ha aprendido o con lo que uno pretende
ser, alejado de su verdad o realidad interior.
El problema de la Autorrealizacin implica necesariamente plantearnos la pregunta
existencial quin soy yo?, qu soy?
Tema nada fcil pues qu veo realmente de m? Proyecciones? Realidad?
y por si fuera poco qu hay detrs de lo que veo de m?
Ser Yo en totalidad consiste en vivir en contacto con mi realidad esencial. Luego la
Autorrealizacin es un trabajo de profundizacin en uno mismo, un Ser ms Yo.
En la vida todo tiende a desarrollarse, con lo que todos estamos llamados a
realizarnos: dentro de nosotros existe una fuerza o impulso dinmico que nos
invita a desarrollar lo que somos, y a actualizar y sacar afuera nuestro potencial.
La Autorrealizacin conlleva un trabajo de desarrollo personal.
Pero qu buscan todos los hombres para autorrealizarse? Segn Aristteles, lo
que buscan debe cumplir varias condiciones:

Ser un bien perfecto, que se busca por s mismo y no por otro superior a l,
esto es, que no sea trascendente.

Que sea un bien suficiente por s mismo, de manera que quien lo posea ya
no desee otra cosa.

Que sea el bien que se consigue con el ejercicio de la actividad ms propia


del ser humano, del ser hombre, segn la virtud ms excelente.

Que este bien se consiga con una actividad continua.

1.2 Personajes que formularon la autorrealizacin


Carl Jung
Autorrealizacin
Jung fue optimista respecto del hombre y su futuro. El vio al futuro como bueno.
Es bueno porque es mejor que el pasado y todas las indicaciones son de que
continuara mejorando tal y como lo ha hecho en el pretrito.
Los componentes de la autorrealizacin
* El yo: El mundo interno del individuo, El yo atiende a los procesos
conscientes del pensar, percibir e identificar sensaciones del mundo en el que
vive.
* Self:Encontrndose a la mitad del camino entre el consiente e inconsciente :
Colectivo (arquetipo, sin cronicidad y sombra) ; Inconsciente Personal (persona
y complejos)

*Funciones (estados de la psique)

Intuicin conciencia

Sensacin lo que se esta dando en la realidad

Sentimientos emociones

Pensamientos pensar

*Persona Jung adopto el termino griego persona, que significa mascara,


para describir la cara que el hombre le presenta a la sociedad.

Despliega emociones

Extraversin Accin sobre el pensamiento

Orientado a la gente

Esconde sentimientos

Introversin Busca soluciones

Invierte el proceso

Los mecanismos de la autorrealizacin

Factores polares: regresin y progresiva

Herencia: instintos para preservar la vida y sistema biolgico

Experiencias

Desarrollo

Smbolos

Carl Rogers
AUTENTICIDAD CONTRA MORALIDAD. LA AUTORREALIZACIN.
Segn Rogers lograr la autenticidad, el funcionamiento pleno, el funcionamiento, el
funcionamiento cabal, la autorrealizacin, es el objetivo de la psicoterapia de la
vida misma. Esto sera equivalente a lograr que una persona se mantenga sana
fsica y mentalmente. Sera igual a obtener el estado ideal de una persona.
Cules seran las caractersticas de esta persona de funcionamiento cabal?
Rogers enuncia algunas. La persona de funcionamiento cabal tiene: (ROGERS,
Carl R. 1983: 168-175).
a Mayor apertura a la experiencia. Descubrir y experimentar sentimientos,
actitudes y tendencias, "vivir" los estmulos, alejarse de las actitudes
defensivas, actuar en congruencia con las sensaciones orgnicas totales.
b Tendencia al vivir existencias. Vivir el aqu y el ahora, vivir ntegramente
cada momento: "lo que yo sea y haga en el momento siguiente, depender
de ese momento, y ni yo ni los dems podemos predecirlo de antemano".
Implica y la ausencia de planeacin, estructuracin, rigidez control.
Requiere abrir el espritu a lo que est sucediendo ahora.
c

Mayor confianza en el organismo. Lo qu yo sienta que vale la pena


hacerse, vale la pena hacerse. Se debe confiar ms en el organismo que en
el intelecto.

Abraham Maslow

1.3RASGOS CARACTERSTICOS DE LAS PERSONAS REALIZADAS


1 Percepcin ms eficaz de la realidad
Las personas realizadas parecen tener el don de juzgar las cosas
correctamente. Las realidades escondidas y confusas las captan ms
rpidamente.

Demuestran

una

habilidad

superior

para

predecir

acontecimientos, porque son capaces de juzgar situaciones de modo


perceptivo y de extraer las implicaciones de los hechos bsicos. Su
conocimiento puede describirse como desinteresado. Una cosa, una
situacin o una persona se perciben tal como son, sin deformaciones
previas. Consideremos por ejemplo el caso de dos personas que estn
conversando: el individuo paranoide ve este hecho como cualquier otra
persona, pero aade el elemento "estn hablando de m". La mayora de
nosotros tenemos esta tendencia de poner nuestros atributos personales en
nuestras propias percepciones. Las personas realizadas, en cambio, pueden
tolerar la incertidumbre y la ambigedad. Maslow lo dijo en forma muy
pintoresca: "Cuando la situacin objetiva total lo exige, estas personas
pueden

ser confortablemente desordenadas, descuidadas, anrquicas,

caticas, vagas, recelosas, inseguras, indefinidas, aproximadas, inexactas o


negligentes, todo lo cual es en determinados momentos perfectamente
deseable. Resulta as que la duda, la vacilacin y la inseguridad, lo que para
la mayora constituye una tortura, puede ser un reto agradablemente
estimulante".
2 Aceptacin del yo y de los dems
Las personas realizadas aceptan la esencia de las cosas y de la gente,
incluidas ellas mismas. Por ejemplo, el nio es tomado como un ser por
derecho propio y no como un adulto inferior. Algunas personas no saben
comprender o tolerar a los nios, ni relacionarse con ellos, ni con alguien

que sea totalmente distinto de ellas. La gente sana, en cambio, puede tomar
las cosas y la gente tales como son.
La forma ms bsica de aceptacin es la satisfaccin consigo mismo. Las
personas autorrealizadas carecen de timidez, sentimiento de culpabilidad y
duda, tan dominantes en la gente en general. Pueden no conseguir sus
ideales pero perciben sus ideas e inclusive sus inferioridades con respecto a
otros como tales, y no por esto se aceptan menos a s mismas. La persona
realizada no quiere ser otra persona, aunque perciba de modo muy claro la
realidad de sus propios defectos y se esfuerce por mejorarlos.

3 Espontaneidad, simplicidad, naturalidad


A las personas sanas se las puede describir como espontneas, sencillas y
naturales. No son vctimas de prcticas o creencias culturales. Tratan de
elaborar sus propios sistemas de valores y estos influyen realmente sobre
su conducta. Y sin embargo, no son, por extrao que parezca, anticonvencional; en efecto, se adaptan a las situaciones de modo que no
causan molestias a los dems. Sus

vidas internas son altamente

individualistas. Se las podra caracterizar como ajenas al medio ambiente


cultural. Las personas sanas de ambientes culturales distintos son mucho
ms parecidas entre s de lo que lo son las personas corrientes de dichos
medios. Las personas en cuestin no temen ser ellas mismas, porque tienen
confianza en sus sentimientos y sus actos con respecto a otros. As pues, se
expresan libremente, y con confianza, pero sin aires de superioridad ni
esnobismo.

Sus motivaciones son de un tipo distinto de las del individuo corriente, que
suele ser tpicamente reservado y vacilante, y finge la mayor parte del
tiempo.

4 Centrado de problemas
Maslow observ que los sujetos realizados suelen tener un sentimiento de
misin que est presente en su trabajo. Centran su actividad en problemas
fuera de s mismos. Adems, son capaces de enfocar sus propias vidas
hacia la solucin de problemas, esto es, pueden adoptar serenamente
decisiones que implican una frustracin temporal, pero a la larga realizan
sus objetivos. Poseen la habilidad de perderse en su trabajo. Se identifican
con l, y cuando trabajan estn expresando sus motivos ms "personales".

5 La necesidad de intimidad
Muchas personas no pueden estar solas por mucho tiempo, porque no les
gusta aquello que aprenden de s mismas. Las personas realizadas, en
cambio, necesita la intimidad y soledad y gozan de ellas. No tienen el hbito
de pegarse a otros, y por consiguiente disfrutan de la riqueza y plenitud que
confiere la amistad con los dems.

6 Autonoma
Las personas sanas son autosuficientes. Pueden soportar presiones
ambientales, porque son relativamente independientes de las condiciones de
su medio ambiente. El alejamiento de una persona querida, por ejemplo, no
produce una reaccin catastrfica.

Utilizando esta distincin entre personas motivadas por la deficiencia y


personas motivadas por el desarrollo, Maslow las compara como sigue:
Las personas motivadas por la deficiencia necesitan tener a otras personas
disponibles, puesto que la satisfaccin de sus necesidades, afecto,
seguridad, respeto, prestigio, slo puede provenir para ellas de otros seres
humanos. En tanto que las personas motivada por el desarrollo pueden
verse impedidas por otras. En efecto, los elementos determinantes de
satisfaccin son internos y no sociales. Se han hecho lo suficientemente
fuertes para ser independientes de la buena opinin de los dems, inclusive
de su afecto.
7 Apreciacin continua
Los sujetos de Maslow poseen la rara cualidad de ser capaces de apreciar
una y otra vez las satisfacciones que ofrece la vida. El mismo
acontecimiento que para otros podr convertirse en una experiencia comn
y en algo pasado, est para ellos lleno de belleza, inspiracin y maravilla,
una y otra vez. La centsima puesta de sol es tan hermosa como la primera;
un paseo a travs de los bosques jams deja de constituir una experiencia
gozosa; contemplar el juego de un nio levanta el espritu.
Maslow observ que mucha gente tiende a perder el aprecio por lo que
tienen, en sus esfuerzos por conseguir algo distinto, llegando incluso a
considerarlo como carente de valor; de este modo se encuentran la mayor
parte del tiempo en un estado de satisfaccin. Maslow crea que mientras
buscamos otras cosas, no hemos de dejar de valorar las que tenemos.
8 Experiencia mstica, experiencia cumbre
Maslow descubri que sus sujetos podan describirse como religiosos, pero
no en un sentido denominativo o formal. Poseen convicciones firmes y

experiencias cumbre como los msticos, pero no se dejan seducir por las
prcticas rituales de las religiones corrientes. Maslow entendi la
experiencia mstica como sigue. "Al parecer, la experiencia mstica aguda o
cumbre constituye una insatisfaccin enorme de cualquiera de las
experiencias en las que hay prdida del yo o trascendencia del mismo; por
ejemplo, resolucin de problemas, concentracin intensa, conducta lmite,
experiencia sexual intensa, auto olvido y gozo intenso de la msica o del
arte, etc.".

9 Sentimiento de comunidad
Maslow adopt de Adler el trmino de "Gemeinschafsgefhl" que puede
traducirse aproximadamente por "sentimiento de comunidad", o "fraternidad
de hermano mayor". Los sujetos sanos parecen identificarse con cualquier
ser humano; en efecto, experimentan afecto, comprensin y simpata para
otros que podrn no estar tan desarrollados como ellos mismos. Adoptan
con los dems una actitud de hermano mayor. Hay que tener presente que la
persona realizada se siente a menudo enajenada y es tratada como tal por
los dems, no porque no haya logrado establecer un sentimiento firme de
identidad, sino porque es muy distinta de aquellos con quienes ha de
convivir. Sin embargo, aunque anhele la compaa de otras personas como
ella, es capaz de experimentar simpata e inters por toda humanidad.

10 Relaciones personales

Los autor realizados son capaces de uniones muy firmes. Limitan sus
amistades a unos pocos, a los que en cambio se quiere mucho, en lugar de
buscar un amplio crculo de relaciones.

11 Carcter tolerante
Las personas sanas poseen tolerancia y aceptacin de las diferentes ideas
polticas, religiosas, raciales, de edad, maritales, profesionales o de clase.
Pueden aprender de las dems; si un individuo tiene algo que ensearles, no
tratarn de afirmar su propia superioridad, cualquiera que sea su posicin en
la vida. Pueden apreciar los conocimientos y la habilidad de los dems,
inclusive si la competencia de stos es superior a la suya. La superioridad
ajena se aprecia, y no se percibe en modo alguno como una amenaza.

12 Sentido del humor filosfico, no hostil


Maslow observ que el humor de sus sujetos era muy distinto del de la
persona corriente. Lo describi como filosfico, porque versa sobre
situaciones humanas tales como las discrepancias entre aquello que es y
aquello que debera ser, y sobre las peculiaridades de las cosas. Por
ejemplo, la persona sana podr rerse de su actitud pretenciosa cuando
vuelve a leer un trabajo que escribi hace aos. Por el contrario, el humor
clsico se centra en la exteriorizacin de hostilidad, en el relajamiento de la
autoridad y en impulsos prohibidos.

13 Creatividad

Maslow observ en todos sus sujetos sanos una cualidad que design como
"creatividad". No entenda por esto las realizaciones notables de una
persona de mucho talento, sino ms bien la inventiva, la originalidad, la
espontaneidad y la frescura de enfoque.
Maslow describi la creatividad en trminos de actitud de espritu. Siendo
menos inhibidos, restringidos, o imbuidos de cultura, los autor realizados
pueden ser ms espontneos, naturales y humanos. Estos trminos vagos
se utilizan para designar una cualidad que es sumamente difcil de describir.
Podramos pensar, por ejemplo, en la excitacin de un perro cuando ve
llegar a su amo a casa; en el entusiasmo de los nios cuando descubren una
nueva forma de juego, o en el gozoso juego amoroso de una pareja de
enamorados.

14 Integridad de la personalidad
Las personas sanas no experimentan fragmentacin de la personalidad, ni
elementos aislados que funcionen como "personalidad" separadas. No hay
en ellos oposiciones ni conflictos -entre impulsos bsicos y conciencia,
entre egosmo e ideales, entre impulsos infantiles y conducta adulta.
Maslow consider autorrealizados a un grupo de personajes histricos que
estimaba cumplan dichos criterios: Abraham Lincoln, Thomas Jefferson, Mahatma
Gandhi, Albert Einstein, Eleanor Roosevelt, William James, entre otros.
Maslow dedujo de sus biografas, escritos y actividades, una serie de cualidades
similares; estimaba que eran personas:

centradas en la realidad, que saban diferenciar lo falso o ficticio de lo real y


genuino;

centradas en los problemas, que enfrentan los problemas en virtud de sus


soluciones;

con una percepcin diferente de los significados y los fines.

En sus relaciones con los dems, eran personas:

con necesidad de privacidad, sintindose cmodos en esta situacin;

independientes de la cultura y el entorno dominante, basndose ms en


experiencias y juicios propios;

resistentes a la enculturacin, pues no eran susceptibles a la presin social;


eran inconformistas;

con sentido del humor no hostil, prefiriendo bromas de s mismos o de la


condicin humana;

buena aceptacin de s mismo y de los dems, tal como eran, no


pretenciosos ni artificiales.

1.4COMO LOGRAR LA AUTORREALIZACION


Por la definicin nos podemos dar cuenta que alcanzar la autorrealizacin no es
un camino fcil. Por el contrario, es una meta muy exigente que demanda tener
plena conciencia y habilidades analticas para vernos con objetividad.
Si bien en temas de desarrollo personal no hay recetas, podemos encontrar guas
para orientarnos.
Algunas de estas son los siguientes puntos:

1 Fluir o ser felices. El investigador Csikszentmihalyi denomin flujo a la


felicidad. Significa una experiencia ptima cuando conseguimos estar
plenamente involucrados en lo que hacemos. Mientras ms hbiles seamos
haciendo la actividad seremos ms felices.
2 La vida como un proceso. Cada instante hacemos elecciones. Podemos
hacer una eleccin progresiva o regresiva. Es progresiva si nos orientamos
al crecimiento o a la seguridad. Ser regresiva si nos lleva al miedo o a
defendernos.
3 La evolucin. El ser humano se actualiza, se construye da a da. Ocurre
una actualizacin de sus propias potencialidades o habilidades. Esto se ve
propiciado por el aprendizaje y cuando invertimos en nuestra propia
educacin o capacitacin.
4 Ser honestos. Significa mirar dentro de uno mismo en busca de
respuestas. Descubrir quines somos, cules son nuestras metas, nuestros
valores, qu nos gusta y qu no. Este aspecto est relacionado con el
quinto aspecto, la responsabilidad.
5 La responsabilidad. Cada vez que somos responsables hay una
realizacin de nosotros mismos. El hacernos responsables de nuestro
comportamiento y nuestras ideas nos dan un sentimiento de ser capaces de
tomar nuestras propias decisiones, y de hacer lo correcto.
1.5 MOTIVACION
La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.

Hoy en da es un elemento importante en la administracin de personal por


lo que se requiere conocerlo, y ms que ello, dominarlo, slo as la empresa
estar en condiciones de formar una cultura organizacional slida y confiable.
En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivacin, puesto
que ste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, adems, la
mantiene; es decir, cuanta ms hambre tengamos, ms directamente nos
encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento;
es decir, la motivacin nos dirige para satisfacer la necesidad.
La motivacin tambin es considerada como el impulso que conduce a una
persona a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas que se presentan
en una determinada situacin. En efecto, la motivacin est relacionada con el
impulso, porque ste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir
los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la bsqueda
continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente,
integrndolo as en la comunidad donde su accin cobra significado.
El impulso ms intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha
por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfaccin de las
necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad,
proteccin. etc.)
1.6TEORIAS DE LA MOTIVACION
Teoras motivacionales de reduccin de pulsiones
Estas teoras sostienen que cuando las personas sienten alguna necesidad
biolgica fundamental, como de agua, por ejemplo, se produce una pulsin para
satisfacer esa necesidad (en este caso es la pulsacin de sed).

Una pulsin es una tensin motivacional, o excitacin, que energiza al


comportamiento con el fin de satisfacer alguna necesidad. Gran cantidad de
pulsiones bsicas, denominadas pulsiones primarias, como el hambre, la sed, el
sueo y el sexo, se relacionan con necesidades biolgicas del cuerpo o de la
especie en su conjunto.
Las pulsiones primarias, contrastan con las pulsiones secundarias, mediante las
cuales no se satisfacen ninguna necesidad biolgica evidente. En las pulsiones
secundarias las necesidades se generan por medio de las experiencias previas y
el aprendizaje.
Como lo hemos de comentar ms adelante, algunas personas tienen grandes
necesidades de obtener xito acadmico y profesional. En estos casos podemos
decir que su necesidad de logro es una pulsin secundaria que motiva su
comportamiento.
La razn de este comportamiento es la homeostasis, un fenmeno bsico de la
motivacin que subyace a las pulsiones primarias, la homeostasis es la
conservacin de un nivel optimo de funcionamiento interno, por medio de la
compensacin.
Otros comportamientos parecen estar motivados exclusivamente por la curiosidad.
Cualquiera que se haya apresurado para recoger el correo que acaba de llegar, o
que sigue con avidez las columnas de chismes del peridico, o que anhela viajar a
lugares exticos, conoce la importancia de la curiosidad para dirigir el
comportamiento y no solamente los seres humanos exhiben comportamientos que
indican curiosidad.
Teora de Maslow: la ordenacin de las necesidades motivacionales.
El modelo de maslow considera que las diversas necesidades motivacionales
estanordenades en una jerarquia, ala vez que sostiene que antes de que se
puedan satisfacer necesidades mas complejas y de orden mas elevado, es
precesio satisfacer determinadas necesidades primarias. Este modelo se puede
conceptuar como una pirmide en la que las necesidades primarias se encuentran
ubicadas en la base mientras que las de mayor

nivel se ubican en la parte superior. Las necesidades bsicas son las que
anteriormente se describieran como pulsiones primarias: necesidad de agua,
alimento, sueo, sexo y cosas por el estilo. En el siguiente escalon jerrquico se
encuentran las necesidades de seguridad; Maslowsostiene que las personas
necesitan de un ambiente seguro a fin de funcionar con efectividad. Las
necesidades fisiolgicas y de seguridad conforman las necesidades de orden
inferior. Solamente cuando han sido satisfechas las necesidades bsicas de orden
inferior puede una persona considerar la satisfaccin de las necesidades de orden
superio, que consisten en el amor y pertenencia, la estima y la autorrealizacin.
Las necesidades de amor y pertenencia incluyen la necesidad de obtener y dar
afecto y de contribuir como miembro en elgun grupo o asociacin. Una vez que
estas necesidades estan cubiertas, la persona busca estima. Segn Maslow, la
estima se refiere a la necesidad de desarrollar un sentido de vala personal al
saber que otros estn conscientes de su capacidad y valor. Una vez que estas
cuatro categoras de necesidades han sido cubiertas la persona esta lista para
buscar la necesidad de mas alto nivel: la autorrealizacin. La autorrealizacin es
un estado de satisfaccin consigo mismo en el que personas desarrollan su
mximo potencial, pero la autorrealizacin no se limita a las personas
famosas, tanto un padre con excelentes aptitudes para criar a sus hijos que funda
su familia, como un maestro
que ao tras ao genera un ambiente que eleva al mximo la posibilidad de xito
de sus estudiantes, o un artista que concreta su potencial creativo, estos pueden
estar autorrealizados. Alcanzar la autorrealizacin produce una disminucin de los
anhelos de mayores logros que caracteriza la vida de las personas y en lugar de
ello genera un sentido de satisfaccin con el estado actual de sus vidas.
El modelo de Maslow es importante en dos sentidos: destaca la complejidad de las
necesidades humanas y subraya el hecho de que si las necesidades bsicas no
estan satisfecha, las personas mostraran una relativa indiferente ante las
necesidades de orden superior.

Segn el modelo motivacional de Maslow, las necesidades motivacionales que se


suceden en una jerarqua que va desde las necesidades primarias hasta las de
orden superior. Las categoras especificas incluyen a las necesidades fisiolgicas,
de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y autorrealizacin.
Teora cognitova.
Las teoras cognitivas de la motivacin son aquellas que explican la motivacin de
cada individuo centrndose
en el papel que desempean los pensamientos, las expectativas y la comprensin
del mundo.
La teora de expectativas y valor. son dos tipos de teoras cognitivas que
sostienen que las personas estn
motivadas por las expectativas de que determinados comportamientos les
permitirn lograr una meta, asi
como por la importancia que se le asigne a la misma.
La motivacin intrnseca. es quella que provoca que la gente participe en una
actividad para su propiogizo, y no por la recompensa tangible que derivar de ello.
La motivacin extrnseca. es quella que provoca que las personas participen
en una actividad por unrecompensa tangible.
Somos ms capaces de perseverar, de esforzarnos y de realizar trabajos de
mejor calidad cuando la motivacines para una tarea intrnseca. Ofrecer
recompensas para obtener el comportamiento deseado puede provocar un
decremento de la motivacin intrnseca y un aumneto de la extrnseca.
Teora de los incentivos: el iman de la motivacin.
Cuando traen a la mesa un apetitoso postre despus de un abundadnte cene, la
atraccin que sentimos tiene poco o nada que ver con pulsiones internas o con el
mantenimiento de la exitacin. En lugar de ello, sidecidimos comer el postre
semejante comportamiento esta motivado por el estimuloesterno que representa el
postre, el cual acta como recompensa anticipada. Esta recompensa, en trminos
motivacionales, es un incentivo.

La teora de los incentivos trata de explicar por el comportamiento no siempre esta


motivado por una necesidad interna, tal como el deseo de reducur las pulsiones o
de conservar un optimo nivel de exitacin. En lugar de centrarse en factores
internos, la tera de los incentivos explica la motivacin con base en la naturaleza
de los etmulos externos, los incentivos que dirigen y enenrgizan al
comportamiento. Desde estaperspectiva, las propiedades de los estimulos
externos, en gran medida, explica la motivacin de las personas.
Aunque esta teora explica porque podemos ceder ante un incentivo (como un
postre apetitoso) a pesar de que no haya claves internas (como el hambre),
parece ser insuficiente para proporcionar una explicacin completa de la
motivacin, puesto que los organismos tratan de satisfacer sus necesidades
incluso cuando no hay incentivos presentes a consecuencia de ello, muchos
psiclogos creen que las pulsiones internas propuestas por la teora de la
reduccin de pulsiones trabajan en conjunto con los incentivos externos de la
teora

de

los

incentivos

para

"empujar"

"atraer"

el

comportamiento,

respectivamente. Por lo tanto, en lugar decontradecirse entre si, las pulsiones y los
incentivos pueden funcionar conjuntamente para motivar el
comporatamiento.
Teora del proceso de oposicin: el yin y el yang de la motivacin.
En el universo existan dos fuerzas opuestas el yin y el yang que influan sobre
el comportamiento humano, estaban anticipanto el desarrollo de un modelo mas
de la motivacin , al que se denominaba teora de pricesos opuestos (Solomon y
Corbit, 1974). La teora de motivacin por procesos opuestos tratava de explicar la
motivacin que subyace. En resumen, la teria de los precesos opuestos ayuda a
explicar porque las personas tienen fuertes motivacines para comportarse de
manera que, aparentemente, parece proporcionar beneficios mnimis. Con
frecuencia es el proceso opuesto, y no la reaccin inicial, la que conserva la
motivacn para llevar a cabo el comportamiento.
Teoria de la exitacin: bsqueda de la estimulacin.

Las teras de la exitacintratatan de esxplicar el comportamiento en el que la meta


es la conservacin o el aumento de la exitacn, de acuerdo con la tera de la
exitacon, cada uno de nosotrotrata de conservar un determinado nivel de
stimulacin y de actividad. Como ocurre con el modelo de reduccin de pulsiones,
si nuestros niveles estimulacin y de actividad aumentan en forma excesiva,
intentamos reducirlos. Pero el modelo de la exitacin tambin una forma muy
distinata al medelo de reduccin de pulsiones: si los niveles de estimulacin y
actividad son muy bajos, trataremos de aumentarlos buscando estimulacin. La
tera de la exitacin nos ofrece una explicacin para uno de los principios ms
antiguos de la psicologa, la ley de yarkes Dodson. Segn sta ley y sus
correcciones pesteriores, un nivel determinado de exitacinmotivacional produce
un desempeo ptimo en una terea determinada. Ms especficamente es
recomendable
un nivel ms alto para tereas cotidianas sencillas que para tareas ms complejas.
Es como si la exitacinobstaculizara la produccin de respuestas adecuadas en
tareas complejas, entanto que facilita un mejor desempeo en tareas massecillas
que para tereas ms complejas o fenmenos tales como la adiccin a las drogas y
las reacciones fisiolgicas y emocionales que se producen como resultado de
situaciones extremas depeligro fsico, como el paracaidismo.
1.7 ABRAHAM MASLOW
Abraham Maslow (Brooklyn, Nueva York, 1 de abril 1908- 8 de junio 1970).
Psiclogo humanista estadounidense.
Biografa
Fue el primero de siete hermanos y sus padres eran emigrantes judos no
ortodoxos de Rusia. Estos, con la esperanza de lograr lo mejor para sus hijos en el
nuevo mundo, le exigieron bastante para alcanzar el xito acadmico. De manera
poco sorprendente, Abraham fue un nio bastante solitario, refugindose en los
libros.

Para satisfacer a sus padres, primero estudi leyes en el City College de Nueva
York (CCNY). Despus de tres semestres, se transfiri a Cornell y luego volvi a
CCNY. Se cas con Berta Goodman, su prima mayor, en contra de los deseos de
sus padres. Abraham y Berta tuvieron dos hijas.
Ambos se trasladaron a vivir a Wisconsin de manera que l pudiese acudir a la
Universidad de la citada ciudad. Fue aqu donde empez a interesarse por la
psicologa y su trabajo empez a mejorar considerablemente. Pasaba tiempo
trabajando con Harry Harlow, famoso por sus experimentos con bebs resus de
mono y el comportamiento del apego. Recibi su BA en 1930, su MA en 1931 y su
doctorado en 1934, todos en psicologa y de la Universidad de Wisconsin. Es en
este ao cuando propone la
teora psicolgica llamada hoy en da "Jerarqua de necesidades de Maslow", la
cual es una teora sobre la motivacin humana. Un ao despus de su graduacin,
volvi a Nueva York para trabajar con E.L. Thorndike en la Universidad de
Columbia, donde empez a interesarse en la investigacin de la sexualidad
humana.
Comenz entonces a dar clases a tiempo completo en el Brooklyn College.
Durante este periodo de su vida, entr en contacto con muchos de los inmigrantes
europeos que llegaban a Estados Unidos, y en especial a Brooklyn; personas
como Alfred Adler, Erich Fromm, Karen Horney, as como varios psiclogos de la
Gestalt y freudianos.
En 1951 Maslow pas a ser Jefe del departamento de Psicologa en
Brandeis,permaneciendo all durante 10 aos y teniendo la oportunidad de
conocer a KurtGoldstein (quien le introdujo al concepto de auto-actualizacin) y
empez su propia andadura terica. Fue aqu tambin donde empez su cruzada
a favor de la
psicologa humanstica; algo que lleg a ser bastante ms importante que su
propia teora.
Se le considera el iniciador de la tercera fuerza de la psicologa. Las otras dos
fuerzas son el psicoanlisis (Freud) y el conductismo (Watson). Pas sus ltimos

aos semi-retirado en California hasta que el 8 de junio de 1970 muri de un


infarto del miocardio despus de aos de enfermedad.

1.8PRINCIPALES APORTACIONES A LA PSICOLOGA


La jerarqua de necesidades de Maslow o Pirmide de Maslow es una teora
psicolgica propuesta por Abraham Maslow en su trabajo de 1943 Una teora
sobre la motivacin humana, posteriormente ampliada. Maslow formul una
jerarqua de las necesidades humanas y su teora defiende que conforme se
satisfacen

las

necesidades

bsicas,

los

seres

humanos

desarrollamos

necesidades
y deseos ms elevados.
Teora jerrquica de las necesidades de Maslow

Pirmide de necesidades de Maslow.


La jerarqua de necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirmide

que consta de 5 niveles: Los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como
necesidades del dficit (Deficit needs); el nivel superior se le denomina como una
necesidad del ser (being needs). La diferencia estriba en que mientras las
necesidades de dficit pueden ser satisfechas, las necesidades del ser son una
fuerza impelente continua. La idea bsica de esta jerarqua es que las
necesidades
ms altas ocupan nuestra atencin slo una vez se han satisfecho necesidades
inferiores en la pirmide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento
hacia arriba en la jerarqua, mientras que las fuerzas regresivas empujan las
necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarqua. En trminos de economa se
usaba mucho este mtodo de jerarquizacin, hasta que se simplific en una sola
"felicidad".
Segn la pirmide de Maslow dispondramos de:
Necesidades fisiolgicas bsicas. Son necesidades fisiolgicas bsicas
para mantener la homeostasis, dentro de estas se incluyen:
N
ecesidad de respirar
N
ecesidad de beber agua
N
ecesidad de dormir
N
ecesidad de regular la homeostasis (ausencia de
enfermedad)
N
ecesidad de comer
N
ecesidad de liberar desechos corporales
N
ecesidad sexual
N
ecesidad de tener dinero...
Seguridad. Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y
protegida. Dentro de ellas se encuentran:
Seguridad fsica
Seguridad de empleo
Seguridad de ingresos y recursos
Seguridad moral y fisiolgica

Seguridad familiar
Seguridad de salud
Seguridad contra el crimen de la propiedad personal
Seguridad de autoestima
Afiliacin. Estn relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son
las necesidades de asociacin, participacin y aceptacin. En el grupo de
trabajo, entre estas se encuentran: la amistad, el afecto y el amor. Se
satisfacen mediante las funciones de servicios y prestaciones que incluyen
actividades deportivas, culturales y recreativas.
Reconocimiento. Se refieren a la manera en que se reconoce el trabajo del
personal, se relaciona con la autoestima.
Autorrealizacin. Son las ms elevadas, se hallan en la cima de la
jerarqua, a travs de su satisfaccin personal, encuentran un sentido a la
vida mediante el desarrollo de su potencial en una actividad.
Ciclo de conflicto
Maslow defini en su pirmide las necesidades bsicas del individuo de una
manera jerrquica, colocando las necesidades ms bsicas o simples en la base
de la pirmide y las ms relevantes o fundamentales en el pice de la pirmide, a
medida que las necesidades van siendo satisfechas o logradas surgen otras de un
nivel superior o mejor. En la ltima fase se encuentra con la "auto-realizacin" que
no es ms que un nivel de plena felicidad o armona. Maslow, en su teora, slo
define las necesidades bsicas de un individuo, no del individuo hecho sociedad,
es decir, un modelo de necesidades bsicas para una sociedad, las cuales ya
dejan de ser bsicas mas no simples, seran necesidades fundamentales de la
humanidad ms all de una bsica "auto-realizacin".
Crtica
A pesar de que la teora de Maslow ha sido vista como una mejora en las teoras
previas sobre la personalidad y la motivacin, los conceptos como la
"autorrealizacin" resultan algo vagos. Como consecuencia, la operatividad de la
teora de Maslow es complicada. No hay ninguna prueba de que cada persona

tenga la capacidad de convertirse en un ser "autorrealizado". Ms an, Wabha y


Bridwell (1976), en una revisin extensa utilizando la teora de Maslow,
encontraron escasas evidencias de que este orden de necesidades de Maslow
fuese as o de que existiera jerarqua alguna. Hay quien piensa que la teora y sus
conceptos han quedado obsoletos. Por ejemplo, una referencia a la teora aparece
en muchos libros de texto de pregrado sobre conducta organizativa sin menciones
a los fallos de la teora. Sin embargo algunos eventos cientficos demostraron el
pleno inters del ser humano por autoactualizarse y tender a un nivel ms alto de
satisfaccin.

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