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¿Cómo hacer un fósil con los alumnos?

La creación de un fósil falso es una de las actividades más comunes que se realizan en la escuela primaria debido a que cumple con una de las condiciones claves para la educación básica “manitas ocupada”. Ahora recordaremos como se hace, así como algunas alternativas para modificarlos.

Materiales:

  • - Un recipiente

  • - Yeso

  • - Agua

  • - Arena o plastilina

  • - Pintura y pincel

  • - Aceite o manteca

  • - Algún objeto como juguete de dinosaurio, huesos, hojas o conchas de mar.

Pasos para crear un fósil Forma número 1 con plastilina

  • - Moldea la plastilina y forma una barra con un espesor de al menos

3cm.

  • - Coloca el objeto que pretendes fosilizar sobre la plastilina.

  • - Presiona fuertemente el objeto contra la plastilina a fin que se entierre

a la mitad y la silueta quede marcada (el objeto se coloca acostado).

Retira el objeto.

  • - Prepara una mezcla de agua con yeso (Una unidad de agua por tres unidades de yeso)

  • - Vacía la mezcla en hueco que dejo la figura

  • - Deja reposar y secar durante una hora, para después retirarlo.

Forma número 2 con Arena

  • - Vacía la arena en el recipiente con un espesor de 4cm.

  • - Agrega agua al recipiente con arena para que ésta pueda quedar firma (como si fuéramos a construir un castillo de arena).

  • - Entierra el objeto acostado y un poco más de la mitad.

Prepara una mezcla de agua con yeso (Una unidad de agua por tres unidades de yeso)

-

-

Vacía la mezcla en hueco que dejo la figura

-

Deja reposar y secar durante una hora, para después retirarlo.

Forma número 3 con yeso

-

Prepara la mezcla de yeso en el recipiente y deja reposar durante 5

minutos.

-

Con cuidado retira el exceso de agua que quedó en la superficie del

recipiente.

-

Con una brocha coloca un poco de aceite o manteca a la parte de

objetos que vas a enterrar. (sólo un poco)

-

Entierra de forma acostada y a la mitad en el mezcla de yeso.

-

Deja reposar y secar durante una hora, retira el objeto con cuidado.

Para poder dar colorido a nuestros fósiles podemos utilizar pintura vinílica y un pincel, solo debemos deslizar suavemente el pincel con poca pintura a fin de pintar únicamente los relieves o las texturas de la figura, de los contrario mucha pintura y mucha presión pintará todo la figura y se verá mal.

 

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Publicado por 武士道 en sábado, mayo 29, 2010

¿Cómo puedo ver el sonido?

Este es un experimento muy sencillo que se puede realizar dentro del salón de clase con la finalidad de hacer visibles las ondas sonoras que producen perturbaciones el ambiente y que activan nuestro sentido del oído. Para realizar este experimento necesitamos:

-

Tijeras

-

Globo

-

Cita adhesiva

-

Pegamento

-

Espejo muy pequeño

-

Lámpara

-

Un tubo de cartón o una lata

Instrucciones:

-

Corta

el

globo para cubrir

uno

de

los orificios

del tubo, sujétalo

fuertemente con la cinta adhesiva para que esté tenso.

-

Pega el espejo pequeño en la orilla del globo que se encuentra tenso

(si está en medio no funcionará adecuadamente).

 

-

Emite cualquier sonido por el otro lado del tubo, mientras que otro u

otras persona alumbra con la lámpara o linterna el espejo de forma diagonal, no de frente (de preferencia que se en un lugar con poca luz).

-

La

luz

de

la

lámpara será reflejada por el

espejo hacia un cartón

oscuro o muro negro.

 

El fenómeno que se produce es que la voz crea vibraciones en el aire como en el tubo, que ha su vez hace vibrar el globo y el espejo. La luz en movimiento que se aprecia son las vibraciones producidas por la voz.

Fuente: Mundo de Beakman

 

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Publicado por 武士道 en miércoles, marzo 31, 2010

 

Este experimento intenta hacer más visible para los niños y niñas el mundos microscópico, como sabes los microorganismo son infinitamente diminutos que no se pueden ver a simple vista incluso tampoco con los microscopios que hay en los colegios (salvo tengan lentes especiales). Para poder demostrar a los alumnos la existencia de estos seres nos apoyaremos de la “levadura” compuesta cualquiera de los diversos hongos microscópicos unicelulares.

Materiales:

 

-

Levadura seca

-

Azúcar

 

-

Recipiente

 

-

Botella de cristal

 

-

Plato ondo, cuenco o bowl

-

Globlo

 

-

Cuchara

-

Agua caliente

 

Procedimiento:

1.

En el recipiente mezcla 2 cucharadas de levadura y 1 cucharada de

 

azúcar.

2.

Vacía la mezcla en la botella y tapa con el globo la boquilla de la

botella.

3.

Coloca la botella dentro

del plato

ondo, cuenco

o

bowl con

agua

caliente.

 

4.

Déjalo reposar durante 10 minutos y observa los resultados.

 

La levadura está formada por cualquiera de los diversos hongos microscópicos unicelulares, al momento de recibir la humedad, el calor y combinarse, los seres microscópicos comienza a alimentarse produciendo un reacción química, una fermentación de hidratos de carbono comenzando a salir burbujas que explotan para liberar el gas que inflará el globo.

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Publicado por 武士道 en lunes, diciembre 28, 2009

El sistema respiratorio está formado por las vías aéreas, pulmones y músculos respiratorios, el sistema se encarga de proporcionar el oxígeno tan indispensable para nuestro organismo, la respiración hacer que los células pueden realiza el proceso de combustión para poder aprovechar todos los nutrientes y liberar energía. A continuación se representará el mecanismo básico de inhalación y exhalación.

Materiales:

  • - Botella de plástico

  • - Bolsa de plástico

  • - Cinta adhesiva

  • - Un globo pequeño

Instrucciones:

  • - Corta la botella 10 cm debajo de la boquilla, como si fuera un embudo.

  • - Coloca el globo en la boquilla de la botella, y empuja hacia dentro.

  • - Cobre la parte inferior de la botella (el lado por donde cortamos) con la bolsa de platico y sella perfectamente para no dejar entrar o salir aire.

  • - Con la cinta adhesiva coloca una tira que este justo en medio de la base o cubierta que acabas de colocar.

- Jala la cinta ¿Qué sucedió con el globo? - Empuja la cinta ¿Qué sucedió con el globo?

Estos dos último movimientos representar la inhalación y exhalación, en

el primero al aumentar el espacio dentro de la botella hace que ese espacio se cubierto por el aire que está en el exterior a través de globo (los pulmones se expanden), cuando se empuja la base el espacio se

reduce y

hace que

el

aire

que estaba

en

el

globo

se expulsado

(contracción de pulmones). Así el globo representa a los pulmones y

jalar o empujar la cinta el proceso de respiración.

Anexo un video explicativo del sistema respiratorio, excelente para nuestros pequeños:

¿Sabías que…? No podemos suicidarnos aguantandonos la respiración, ya que ante la falta de oxígeno nuestro cuerpo reacciona produciendo un desmayo para evitar lesiones cerebrales, entonces la respiración es activada automáticamente.

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Publicado por 武士道 en martes, noviembre 24, 2009

Mas que un experimento, es una actividad para explicar las propiedades magnéticas de los cuerpo y especialmente de los imanes, el fenómeno del magnetismo tiene lugar en todos los cuerpo en diferentes circunstancias, el sol, la tierra y hasta nosotros tenemos un campo magnético con diferentes propiedades.

En el caso de los imanes el objeto más asociado a este fenómeno físico, posee la capacidad de atraer materiales ferromagnéticos como el hierro, cobalto, níquel, gadolinium, dysprosium o aleaciones de estos elementos.

Para realizar la actividad necesitamos los siguientes materiales:

1

imán

Un vaso de cristal delgado o plástico

Agua

Regla o bolsa de platico

  • 1 clip

  • 1 hoja de papel o cartón, que tenga dibujado un laberinto

Desarrollo:

-Coloca el clip por encima de la regla o bolsa, debajo de ella coloca el

imán y trata de llevarla de extremo a extremo. -Coloca agua en el vaso e introduce el clip, después con el imán intenta sacar el clip. ***Coloca el clip en la entrada del laberinto, y trata de resolverlo para llegar a la salida. -Realiza la actividad con otros materiales diferentes al clip.

Podemos deducir cuatro características de la actividad, la atracción generada por el imán hacia el clip, no todos los materiales son atraídos, la fuerza magnéticas en invisible, y es capaz de atravesar algunos materiales.

*** Esta actividad divierte mucho a los pequeños y pequeñas, además que promueve el desarrollo de su motricidad fina mediante el juego, es recomendable para cualquier grado respetando los niveles de complejidad para cada edad.

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Publicado por 武士道 en lunes, noviembre 16, 2009

El experimento que se describirá a continuación nos permitirá cambiar la posición de un globo sin la necesidad de tocarlo, aplicando el principio de contracción y expansión de las moléculas de aire. Para realizar el experimento necesitamos:

Materiales:

- Una botella de cristal

  • - Un recipiente de grande

  • - Agua fría

  • - Agua caliente

  • - Un globo

Instrucciones:

  • - Llena la botella con agua caliente, dejando reposar durante algunos

instantes a fin de permitir agua.

que la botella se caliente, después tira el

  • - Coloca el globo en la boquilla de la botella

  • - Lleva la botella al recipiente con agua fría (para mejores resultados incluyen hielo)

  • - Deja reposar durante algunos minutos y el globo será succionado al interior dela botella

*El fenómeno se produce por que las moléculas calientes que se encuentran adentro de la botella viajan a gran velocidad e intentan separase por lo que exista en fenómeno de expansión, cuando las moléculas se enfrían viajando a menor velocidad y se contraen, por los tano crean un vacio que ocupara el globo.

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Publicado por 武士道 en sábado, octubre 17, 2009

El experimento tiene la finalidad de comprobar la forma en que se propagan las ondas sonoras, es decir, el recorrido que se produce desde el punto de origen del sonido hasta nuestro sistema auditivo:

Materiales:

  • - Botella de plástico

-

Una bolsa de plástico

 

-

Liga

-

Vela o veladora

 

Instrucciones:

-

Corta la parte inferior de la botella

 

Tapa la base de la botella con la bolsa de plástico bien estirado, y ajústala con la liga.

-

-

Enciende la vela y coloca la boquilla de la botella a 3 cm

 

Da un golpe en la base de la botella, en medio donde colocaste el plástico.

-

Las ondas sonoras que se producen por el golpe, viajaran a lo largo de la botella, ocasionando vibraciones que harán que la flama se apague.

-

 

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Publicado por 武士道 en miércoles, octubre 07, 2009

 
 

En este experimento podemos hacer pasar miles de años en unos cuantos días,

así podemos recrear la formación de las estalactitas y las estalagmitas en las

cueva

subterráneas

Materiales:

 

-

2

frascos

de

cristal

-

cuchara

-

Una

cuerda

de

lana

de

30

cm

-

Agua

caliente

-

Un

plato

-

Sosa

Desarrollo:

 

-

Llenar

los

dos

frascos

con

agua

caliente

-

Agregar sosa hasta

que

ésta

ya

no pueda

disolverse

en

el

agua (lavar

continuamente

las

manos

para

evitar

molestias

 

por

la

sustancia)

-

Colocar

los

frascos

separados

a

10cm

-

Sumerge los extremos de los extremos de la cuerda en los frascos, haciendo un

puente

 

entre

 

ambos.

-

Colocar el

plato en medio

de los frascos,

justo

en

la curva

de

la cuerda

-

Esperar algunos días para que los cristales se vayan formado en la cuerda y

después vayan cayendo en el plato para formar los cristales.

 
 

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Publicado por 武士道 en miércoles, octubre 07, 2009

 

Flores

 

de

colores

 

y

bicolores

Este experimento podrá ejemplificar

el

mecanismo

del

sistema

circulatorio y la importancia para el cuerpo de los seres vivos, la comparación se da mediante los vasos conductores de la las plantas, que representarían las venas y arterías de los animales.

 
Desarrollo: - Llenar los dos frascos con agua caliente - Agregar sosa hasta que ésta yamiércoles, octubre 07, 2009 Experimentos para niños (Sistema circulatorio) Flores de colores y bicolores Este experimento podrá ejemplificar el mecanismo del sistema circulatorio y la importancia para el cuerpo de los seres vivos, la comparación se da mediante los vasos conductores de la las plantas, que representarían las venas y arterías de los animales. Materiales: - 1 Flor blanca con tallo de 10 cm aproximadamente - Tintura vegetal o anilina - Un vaso con 200 ml de agua Instrucciones: - Disolver unas gotas o el polvo de colorante en el vaso con (Disuelva agua perfectamente) " id="pdf-obj-8-204" src="pdf-obj-8-204.jpg">
 

Materiales:

 

-

1

Flor

blanca

con

tallo

de

10

cm

aproximadamente

-

Tintura

vegetal

 

o

anilina

-

Un

vaso

con

200

ml

de

agua

Instrucciones:

 

-

Disolver unas

gotas o

el

polvo de colorante en

el

vaso con

 

(Disuelva

agua

perfectamente)

-

Cortar un trozo pequeño del tallo de la flor, para mejorar la absorción color

del

-

Dejar

la

flor

al menos

medió día,

o

un

día

completo de preferencia.

Flores

 

bicolores:

Para poder realizar flores bicolores (no muchas veces funciona pero

pueden

 

intentarlo)

 

seguir

 

pasos

similares.

-

Vaciar

colorante

del

color

X

en

un

vaso

con

200ml

de

agua

-

Vaciar

colorante

de

color

Y

en

un

vaso

con

200ml

de

agua

-

Dividir

en

dos

con

cúter

o

tijera

la

parte

inferior

del

tallo

-

Una vez divido una parte del tallo la colocamos en un vaso y el otro tallo

en

el

siguiente

 

vaso.

La coloración de

la

flor

es

un claro ejemplo

de cómo

los vasos

conductores de los plantas llevan los nutrientes desde la raíz hasta la

parte superior

de

la

flor. Esto mismo sucede de forma parecida con

nuestro sistema circulatorio, que desde nuestro corazón bombea sangre

hasta

los

últimos

rincones

 

de

nuestro cuerpo.

*** Esta actividad también puede trabajarse en educación artística en la escuela primaria o preescolar, realizando un o más flores de este tipo, realizarle un pequeña maceta con material reciclado y utilizarlas en algunas fechas como el día de las madres o el día del padre.

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Publicado por 武士道 en martes, septiembre 01, 2009

Biodegradación

Este experimento puede ser utilizado por los maestros, maestras, niños o niñas para contenidos de ciencias naturales, específicamente en el tema

de

la

contaminación

ambiental.

Materiales:

1

Producto

Inorgánico

Desarrollo:

- Observar y anotar las características de los objetos

-

Enterrar

los

objetos

15

cm

por

debajo

de

la

superficie

- Después de 3 días debajo de la superficie, desenterrarlos y observar los cambios en ambos productos. Posibles preguntas. ¿Qué objeto tuvo mayores cambios?¿Por qué? SI los dejamos más tiempo ¿qué crees que pase?

-

Volverlos

a

enterrar,

y

observando nuevamente

después

de

10

días

volverlos

las

características

de

ambos

a

sacar,

objetos.

Esta es una buena actividad para la escuela primaria y buenos recursos didácticos para hacer reflexionar a los niños y las niñas, sobre las consecuencias de la contaminación ambiental, sobre todo, de la utilización excesiva de los recurso inorgánicos que está acabando con

nuestro

planeta.

“Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire

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Publicado por 武士道 en domingo, agosto 09, 2009

Este experimento para la escuela primaria,

servirá como apoyo al

maestro para que nuestros alumnos y alumnas, comprendan fácilmente

lo

que

la

contaminación ambiental está provocando a nuestros

ecosistemas y

en

general

a

nuestro

planeta.

Materiales:

 

3

huevos

3

vasos

transparentes

 

1

taza

de

agua

1

taza

de

jugo

de

limón

con

sal

1

taza

de

vinagre

blanco

Desarrollo:

 

Observar

detenidamente

las

características

de

los

tres

huevos.

Explicar que el jugo de limón y el vinagre, representarán los agentes

contaminantes

de

nuestro

planeta,

el

primero

es

un

grado

de

contaminación mediano, y el vinagre representa una contaminación

ambiental muy elevada. Mientras que el agua limpia representa una

ambiente

sin

contaminantes.

Sumergir cada huevo en alguno de los vasos y dejarlos reposar durante

al

menos

1

hora.

Pasado el tiempo observar detenidamente los cambios que ocurrieron en los huevos. Comparar (Debido a los componentes de estas sustancias comenzaran a descalcificar la cascara de los huevos, y este comenzará a desprenderse).

Preguntas sugeridas ¿Qué cambios notas entres el estado inicial de los

huevos y el actual? ¿Qué huevo tuvo mayores cambios? ¿Por qué crees

que sucedió esto? ¿Qué relación encuentras

entre lo

que

le

paso al

huevo

y

lo

que le pasa a
que
le
pasa
a

nuestro planeta?