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DIAGNSTICO

OBJETIVOS

METAS

PROGRAMACIO
N DE
ACTIVIDADES

RECURSOS

Es el primer punto de inicio de todo plan Anual de trabajo.


Es diagnstico consiste en el sondeo de la situacin
institucional considerando factores internos y externos que
las inciden. Esto nos permitir tener los insumos para iniciar
el proceso de articulacin sistemtica de nuestro plan. El
diagnstico nos acerca y nos pone de frente con las
dificultades y problemas que necesitamos superar en
ciertos periodos de ah que luego se fijen objetivos y metas.
En pocas palabras con el diagnstico tenemos la radiografa
de nuestra institucin y nos permite considerar una visin
hacia donde llegaremos en el plazo de un ao. Ejemplo: en
una escuela se hacen examen diagnstico a los alumnos al
inicio del ciclo escolar para ver las deficiencias de ciertos
aspectos del aprendizaje.
Los objetivos son enunciados que nos deben dar la
orientacin sobre qu queremos logar durante el ao. Los
objetivos significan poner la mirada en puntos claves y que
adems sea susceptible de llevarse a cabo. No puede haber
objetivos ideales deben ser reales. Ejemplo: lograr que los
alumnos de la escuela logren alcanzar los estndares de
la lectoescritura segn los parmetros propuestos en los
planes y programas.
Significa el punto de llegada de nuestro plan anual. Las
metas pueden estar fijadas en diversas acciones que la
institucin tenga que realizar pero siempre la debe aterrizar
considerando el tiempo y los recursos disponibles. Las
metas se traducen en resultados cuantitativos. Ejemplo:
que el 100% de los alumnos de la escuela..adquieran los
principios bsicos para la resolucin de problemas en el
rea de algebra.
Con los objetivos y las metas es necesario programas
actividades reales que nos permitan resolver problemas
que afectan a una institucin. Adems las actividades
deben ser retroalimentadas constantemente durante el
proceso d aplicacin. Es ir monitoreando constantemente
cmo se va desempeando durante el proceso cada
actividad. En esto est implicada la nocin del tiempo. Cada
actividad debe tener su tiempo y circunstancia de
aplicacin. Es nuestro cronograma de trabajo. Ejemplo: Leer
en voz alta diariamente en un tiempo de 20 minutos una
lectura de reflexin antes de iniciar con las sesiones de
trabajo.
Son los insumos con la que se cuenta. No se trata de hacer
metas ideas, sino reales y alcanzables en tiempo y
recursos. Ejemplo de recursos humanos: una vez por

ESTRATAEGIAS

EVALUACION

semana un psiclogo da platicas a los alumnos por grupo


sobre tema sexualidad.
Son las condiciones metodolgicas que nos permiten
flexibilizar la forma de enfrentar la situacin. La estrategia
no es una programacin rgida sino flexible pues es
susceptible de modificarla dependiendo la naturaleza o
dificultad del problema que se nos ponga enfrente. Para
esto recurrimos a la matriz FODA. Ejemplo: Si hay
ausentismo escolar en una escuela, mi estrategia sera,
hacer visitas domiciliarias, realizar taller para padres,
entrevista a los alumnos, etc.
Es el recuento de constante y permanente de todo el
proceso. Pero la evaluacin final es la que ms inters debe
despertar cuando aplicamos el PAT. Con la evaluacin
podemos conocer si los objetivos lograron alcanzar las
metas. Para hacer la evaluacin de todo el proceso se
aplican instrumentos de medicin sean cualitativos o
cuantitativos. Ejemplo: aplicar una encuesta cualitativa y
cuantitativa, revisin e interpretacin de evidencias,
reunin en colegiado para exponer debilidades y amenazas,
o los aciertos alcanzados.
PLAN ANUAL DE TRABAJO