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IDENTIFICACION

DE LOS
DOMINIOS DE LA
UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
Proceso seguido para el levantamiento
de los dominios en la UG y sntesis de
fundamentacin por cada dominio

Documento elaborado con base en


directrices proporcionadas por la
Magister Elizabeth Larrea y el aporte
de los grupos que participaron en la
definicin de cada uno de los
dominios identificados en la UG y los
documentos de fundamentacin de
dominios desarrollados.

Enero 2015

CONTENIDO
ANTECEDENTES............................................................................................................................. 3
LA NUEVA RESPONSABILIDAD DE LAS IES ............................................................................. 3
LOS DOMINIOS COMO NUEVA FORMA DE ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO ....................... 3
RESULTADOS DE LA ORGANIZACIN DE LAS IES POR DOMINIOS......................................... 5
1. MARCO CONTEXTUAL PARA LA DEFINICIN DE LOS DOMINIOS EN LA UG ................... 6
1.1
OBJETIVOS Y CONTEXTOS DEL BUEN VIVIR ................................................................... 6
1.1.1
Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV) ............................................... 6
1.1.2
Contextos o Ncleos potenciadores del PNBV...................................................... 7
1.2
CONTEXTOS, DILEMAS Y DESAFOS PARA LA UG EN FUNCIN DE SU ZONA DE
ACTUACIN ............................................................................................................................... 7
1.3
SOCIALIZACIN DE SECTORES PRIORIZADOS E INDUSTRIAS ESTRATGICAS .............. 10
1.3.1
Ejes de la Matriz Productiva ................................................................................ 11
1.4
ESCENARIOS DE LAS IES PARA ATENDER PROBLEMAS Y TENSIONES.......................... 12
2. DEFINICIN DE LOS DOMINIOS DE LA UG ..................................................................... 13
2.1 COMPONENTES DE DOMINIOS UNIVERSITARIOS ............................................................. 13
2.2
IDENTIFICACIN DE LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA UG .................... 14
2.3
CAMPOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS PRIORIZADOS PARA LA UG ........................ 17
2.4
IDENTIFICACIN DE LOS DOMINIOS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Y
DEFINICIONES GENERALES ...................................................................................................... 18
2.4.1
Conceptualizaciones generales de los dominios ................................................. 20
ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISMO, ARQUITECTURA Y TECNOLOGA DE
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ................................................................................................ 20
CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA .................................................. 20
DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO ECONMICO SUSTENTABLE............................ 20
CIENCIAS BSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL ............................... 21
ECOSISTEMAS DE SALUD ..................................................................................................... 21
BIOTECNOLOGA, BIODIVERSIDAD Y SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES..... 22
MODELOS PEDAGGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS ....................................................... 22
FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRTICA ........................................ 22
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES FINALES .............................................................. 23
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 25
ANEXOS ................................................................................................................................... 26
ANEXO 1: TALLERES Y SESIONES DE TRABAJO REALIZADOS ................................................... 26
ANEXO 2: DOMINIOS LNEA DE INVESTIGACIN, PROGRAMAS, CARRERAS ,
PROGRAMAS DE MAESTRAS INTERDISCIPLINARES PROFESIONALES Y DE INVESTIGACIN
REDES DE INVESTIGACION ...................................................................................................... 30

DETERMINACIN DE DOMINIOS
DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
ANTECEDENTES
El gran desafo del Sistema de Educacin Superior es responder a las expectativas y
necesidades de la sociedad y construir soluciones a problemas del pas. El Estado, por
su parte, busca impulsar y propiciar polticas pblicas que promuevan una oferta
acadmica y profesional acorde a los requerimientos del desarrollo del pas y
contribuyan al cumplimiento de los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir, en busca
de mejorar la calidad de vida de la poblacin y garantizar la igualdad, equidad,
solidaridad y el respeto a los derechos de las personas, entre otros aspectos (PNBV
2013-2017).

LA NUEVA RESPONSABILIDAD DE LAS IES


Una de las grandes transformaciones que ha incorporado el Reglamento de Rgimen
Acadmico es dar un nuevo enfoque a la dimensin de pertinencia, la cual, hasta antes
de esta normativa haba sido asumida de forma libre y voluntaria por las Instituciones
de Educacin Superior. A partir del Rgimen Acadmico, la planificacin universitaria
debe ser desarrollada con base en problemas concretos de la realidad y, de manera
particular, en funcin de las tensiones y dilemas propios de las zonas donde actan
cada Institucin. En el caso de la Universidad de Guayaquil, le corresponde por tanto
considerar los contextos del buen vivir, definidos en objetivos en el Plan Nacional del
Buen Vivir del Estado Ecuatoriano, y reflejados adems en el plan de desarrollo zonal, en
las zonas de influencia de la UG (Zona 5 y Zona 8).

LOS DOMINIOS COMO NUEVA FORMA DE ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO

Los dominios acadmicos hacen referencia a las fortalezas cientficas, tecnolgicas,


humansticas y artsticas demostradas por una Institucin de Educacin Superior (IES),
con base en su trayectoria acadmica e investigativa, personal acadmico calificado,
infraestructura cientfica y gestin adecuada el conocimiento (Reglamento de Rgimen
Acadmico, Art. 78). A partir de la identificacin de estos dominios las Universidades han
sido llamadas a realizar su planificacin institucional.
Los dominios universitarios son sistemas complejos de conocimientos cientficos,
tecnolgicos y humansticos, que se integran a cosmovisiones, saberes y prcticas
sociales y culturales de las IES, para posibilitar la unidad de las funciones
3

universitarias y su articulacin a los ejes y sectores estratgicos del PNBV a nivel


nacional, regional y a los planes sectoriales y locales, cuya pertinencia est orientada a
dar respuestas en redes prospectivas e innovadoras, a los problemas y tensiones que
presenta la realidad.
Un dominio es una red polismica, compleja, histrica y cambiante, de generacin y
gestin del conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural, cuya estructura est centrada
en redes de innovacin, producidas desde,
por y para
la
actora
ciudadana intercultural del buen vivir (Larrea, 2013).
Los dominios han sido concebidos como el nuevo modelo de organizacin del
conocimiento en las IES; estos a su vez, sern articulados por Centros de Excelencia
generando produccin cientfica y determinando las lneas de investigacin y los
posgrados que sern necesarios ofertar. Las lneas de investigacin deben conectarse,
su vez, con redes de investigacin internacionales. A partir de las propuestas de
posgrados, debern surgir en las ofertas de grado o carreras que las IES consideren
pertinente poner a disposicin de la sociedad.

Fuente: E. Larrea (2013)

Paralelamente a esta forma de organizacin del conocimiento con base en los


dominios, en las Facultades se gestionar la formacin de Grado, la investigacin para
el aprendizaje, la gestin social del conocimiento, el personal acadmico, la educacin
continua, los programas de vinculacin con la sociedad, las gestiones de
internacionalizacin de las carreras, entre otros aspectos.
En sntesis, se concluye que existen dos formas de organizacin del conocimiento: por
dominios y centros de excelencia, donde se definen las lneas de investigacin y los
posgrados; y por Facultades donde se gestionan las carreras y los aprendizajes.

RESULTADOS DE LA ORGANIZACIN DE LAS IES POR DOMINIOS

Los resultados de la organizacin de los dominios en las IES pueden ser:


a) La construccin de dominios cientficos, tecnolgicos y humanistas de cada IES,
con estructuras de planificacin que articulan las funciones sustantivas
(formacin, investigacin y vinculacin con la sociedad), centradas en
competencias y trayectorias diferenciadas de saberes.
b) Nuevas concepciones de la calidad desarrolladas desde la perspectiva del
conocimiento que posibilita sistemas de gestin universitaria que actan
impulsadores de organizaciones inteligentes y de aprendizaje, que reconocen la
diversidad de contextos, historias y trayectorias institucionales.
c) El fortalecimiento del talento humano a partir de la movilidad de cientficos
expertos, personal acadmico y estudiantes que participan en los procesos de
produccin y gestin del conocimiento y los saberes.
d) La consolidacin de infraestructura cientfica y acadmica de alta tecnologa en
los dominios que declaren las IES, lo que las convertira en nodos de dinamizacin
del conocimiento a nivel territorial y nacional.
e) La optimizacin de los recursos del Estado destinados a las universidades, ya
que sus flujos financieros, polticas de fortalecimiento del talento humano (becas,
Prometeos) inversiones en investigacin, entre otras, estaran articulados a
dominios, evitando la dispersin y el riesgo de reducidos impactos.
f) La conformacin de redes que actan como escenarios sinergticos que
impulsan el desarrollo de las IES, en funcin de las interacciones con otras
instituciones, sectores y actores de desarrollo, para la produccin y
distribucin solidaria del conocimiento.

1. MARCO CONTEXTUAL PARA LA DEFINICIN DE LOS DOMINIOS


EN LA UG
1.1 OBJETIVOS Y CONTEXTOS DEL BUEN VIVIR

1.1.1 Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)


Los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir se convierten un llamado a las
Universidades para que contribuyan desde sus funciones sustantivas a sus respectivos
logros. En otras palabras, el rol de la Universidad es contribuir en aspectos tales como:
mejorar la calidad de vida de la poblacin, consolidar el Estado democrtico y
construccin del poder popular para el Buen Vivir, garantizar los derechos de la
naturaleza, garantizar el trabajo digno, impulsar la transformacin de la matriz
productiva, entre otros objetivos.
5

OBJETIVOS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR


1. Consolidar el Estado democrtico y
construccin del poder popular para el
Buen Vivir
2. Auspiciar la igualdad, la cohesin, la
inclusin
y la equidad
social y
territorial, en la diversidad.
3. Mejorar la calidad de vida de la
poblacin.
4. Fortalecer
las
capacidades
y
potencialidades de la ciudadana.
Construir espacios de encuentro comn
y fortalecer la identidad nacional, las
identidades
diversas,
la
plurinacionalidad e interculturalidad.
5. Consolidar la transformacin de la
justicia y fortalecer la seguridad integral
en estricto respeto a los derechos
humanos.
6. Garantizar los derechos de la naturaleza
y promover la sostenibilidad ambiental
territorial y global.

7.

8.
9.

Garantizar los derechos de la naturaleza


y promover la sostenibilidad ambiental
territorial y global.
Consolidar el sistema econmico social y
solidario, de forma sostenible.
Garantizar el trabajo digno en todas sus
formas.

10. Impulsar la transformacin de la matriz


productiva.
11. Asegurar la soberana y eficiencia de los
sectores
estratgicos
para
la
transformacin industrial y tecnolgico
12. Garantizar la soberana y la paz,
profundizar la insercin estratgica en el
mundo y la integracin latinoamericana

Fuente: Senplades (2013)

1.1.2 Contextos o Ncleos potenciadores del PNBV


Los contextos del buen vivir se agrupan en tres grandes realidades dinmicas: la
democracia, el hbitat sustentable y la economa social. Cada uno de estos contextos
tiene, a su vez, ejes o componentes, segn se detalla a continuacin:

Democracia: Institucionalidad de la democracia, Justicia, Seguridad, Soberana


e Integracin, Participacin ciudadana y poder popular.

Hbitat Sustentable: Educacin, Salud, Vivienda, Transporte, Arte y Cultura,


Servicios Bsicos, Polticas sociales y distributivas, Ambiente.

Economa Social: Matriz Productiva, Energa, Trabajo, Soberana Alimentaria,


Comercio
Ncleos potenciadores del Buen Vivir

Democracia

Economa
Social

Hbitat
Sustentable

1.2 CONTEXTOS, DILEMAS Y DESAFOS PARA LA UG EN FUNCIN DE SU ZONA DE


ACTUACIN
Todas las instituciones de Educacin Superior han sido llamadas a articular su oferta acadmica,
de investigacin y actividades de vinculacin con la sociedad, a las necesidades de desarrollo
nacional, regional y local. En este sentido, la Universidad de Guayaquil debe conocer y tomar
muy en cuenta los problemas y tensiones identificados en las zonas donde ella acta.
Le corresponde por tanto a la UG identificar las problemticas reportadas para la zona 5,
integrada por las provincia de Los Ros, Santa Elena, Bolvar, Galpagos y Guayas, y la zona
8 correspondiente a Guayaquil, Samborondn y Durn.
Contexto Democracia: Ejes, Tensiones y problemas del PNBV

CONTEXTOS

TENSIONES Y PROBLEMAS PNBV

EJES

Zona 8

DEMOCRACIA

Institucionalidad Democrtica

Desconcentracin y organizacin territorial


Fortalecer capacidades institucionales para
orientar la inversin pblica

Justicia

Reestructuracin del sistema judicial

Seguridad

Presencia policial en los distritos

Zona 5
Desconcentracin y organizacin territorial
Fortalecer capacidades institucionales para
orientar la inversin pblica

Presencia policial en los distritos

Soberana e Integracin
Participacin ciudadana y poder
popular

Participacin de minoras ticas en el


seguimiento de las polticas pblicas Redes
e instrumentos de evaluacin de la poltica
pblica

Fuente: SENPLADES
Elaboracin: Msc. Elizabeth Larrea

El segundo contexto, referido al hbitat sustentable, plantea las siguientes tensiones y


problemas para las zonas 8 y 5:
7

Contexto Hbitat Sustentable: Ejes, Tensiones y problemas del PNBV


CONTEXTOS

HBITAT
SUSTENTABLE

EJES

TENSIONES Y PROBLEMAS PNBV


Zona 8
Zona 5
Universalizacin de la educacin y dilogo de
saberes
Mejorar la calidad educativa
Disminuir el analfabetismo entre indgenas y
montubios.
Incremento del nmero de docentes en zonas
rurales
Incremento de la escolaridad a 10 aos

Educacin

Reduccin del analfabetismo


Inclusin educativa y laboral de
estudiantes con capacidades especiales

Salud

Equipamiento de Salud Medicina


preventiva e integral
Reduccin de la desnutricin crnica en
nios menores de 5 aos
Reduccin de enfermedades
infectocontagiosas

Equipamiento de Salud
Medicina preventiva e integral
Reduccin de la desnutricin crnica en nios
menores de 5 aos
Reduccin de enfermedades infectocontagiosas

Vivienda

Programas de acceso a la vivienda

Programas de acceso a la vivienda

Transporte

Logstica del trasporte y vialidad

Logstica del trasporte y vialidad

Arte y Cultura

Servicios Bsicos

Polticas sociales y
distributivas

Ambiente

Programa de recuperacin y
valoracin del patrimonio
cultural
Promocin de tradiciones y del
arte popular
Investigacin arqueolgica y
valoracin de bienes
patrimoniales
Incremento de porcentajes de familias
que acceden a agua potable y
alcantarillado sanitario
Tratamiento de aguas servidas y residuos
slidos

Gestin de recursos culturales y patrimoniales

Incremento de porcentajes de familias que


acceden a agua potable y alcantarillado
sanitario
Tratamiento de aguas servidas y residuos
slidos
Sistema de cuidados a grupos de atencin
prioritaria.
Integracin de familias a programas sociales Prevencin del embarazo adolescente
del MIES
especialmente de grupos de pobreza y minoras
ticas
Erradicacin del trabajo infantil especialmente
en la provincia de Bolvar
reas naturales protegidas
Proyecto Guayaquil ecolgico
Incorporacin del territorio zonal al Sistema
Rehabilitacin de reas degradadas por la Nacional de reas protegidas
deforestacin
Reforestacin con plantas endmicas
Gestin ambiental y manejo de cuencas
Gestin integral desechos slidos
hdricas
Sistemas de prevencin de riesgos
Riesgos naturales y prevencin de desastre Conservacin y gestin de la biodiversidad
Conservacin y gestin de la biodiversidad Conservacin y gestin sustentable de
Conservacin y gestin sustentable de
ecosistemas
ecosistemas
Banco de germoplasma
Banco de germoplasma

Fuente: SENPLADES
Elaboracin Msc. Elizabeth Larrea

El tercer contexto, referido a la Economa Social, plantea los siguientes desafos:


Contexto Economa Social: Ejes, Tensiones y problemas del PNBV
CONTEXTOS

EJES

TENSIONES Y PROBLEMAS PNBV


Zona 8

Matriz Productiva

Astillero del Pacfico


Industrias siderrgicas
Sector Metalmecnico
Industrias Farmacuticas
Turismo de negocios, comunitario y
de la naturaleza
Economa solidaria en empresas de
tejidos y confecciones
Empresas de alimentos frescos y
procesados
Produccin agrcola
Infraestructura de transporte:
aeropuerto, va Morro-Posorja

Fuente: SENPLADES
Elaboracin: MSc. Elizabeth Larrea

ECONOMA
SOCIAL

Energa

Trabajo

Actividades agro productivas


Procesamiento de balsa y guayacn
Maricultura
Turismo de la Ruta Espndilos y temtico
Parque tecnolgicos para el procesamiento
de productos alimenticios
Biotecnologa para bio-abonos, semillas
certificadas, productos biodegradables y
productos para biorremediacin ambiental
Produccin de etanol y biodiesel
Produccin orgnica de cultivos
Sector Artesanal
Flujos y acuerdos comerciales nacionales
inter-zonales para garantizar el acceso con
precios justos y estables a productos como
caf, maz y trigo

Uso potencial de energa renovable


Insercin laboral de la mujer
Reduccin del subempleo
Fortalecimiento de pequeas y
medianas empresas en ramas
estratgicas Ampliacin del trabajo
juvenil y reduccin del subempleo

Insercin laboral de la mujer


Reduccin del subempleo
Fortalecimiento de pequeas y medianas
empresas en ramas estratgicas
Ampliacin del trabajo juvenil y reduccin
del subempleo
Regeneracin de suelos y erosin
Agroecologa y agro reforestacin
Ampliacin del acceso a la tierra y a
fuentes de agua

Soberana
Alimentaria

Comercio

Zona 5

Diversificacin de productos y
destinos de exportaciones
nacionales.
Salvaguardar exportaciones para
favorecer sectores de la industria
nacional.
Regular flujos de importaciones y
equilibrio de la balanza comercial.
Ampliacin de relaciones
geopolticas y procesos de
integracin regional.

Fuente: SENPLADES
Elaboracin: MSc. Elizabeth Larrea

1.3 SOCIALIZACIN DE SECTORES PRIORIZADOS E INDUSTRIAS ESTRATGICAS

El Gobierno de la Revolucin Ciudadana ha identificado 14 sectores priorizados y 5


industrias estratgicas para el proceso de cambio de la matriz productiva del Ecuador,
con el propsito de evitar la dispersin y favorecer la concentracin de esfuerzo en
aquellas reas que se han considerado vital impulsar. Todas estas acciones apuntan a
cambiar el control de especializacin primario exportador y extractivista, procurando
que el pas se convierta en generador y exportador de mayor valor agregado,
aprovechando el conocimiento del talento humano, incorporando nuevos actores y
privilegiando una adecuada distribucin de la riqueza.

SECTORES PRIORIZADOS ARTICULADOS AL CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA


BIENES
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

SERVICIOS

Alimentos frescos y procesados.


Biotecnologa (Bioqumica y Medicina).
Confecciones y calzado.
Energas renovables.
Industria Farmacutica.
Metalmecnica.
Petroqumica.
Productos forestales de madera.

1) Servicios ambientales.
2) Tecnologa (Software, hardware y
servicios informticos).
3) Vehculos, automotores, carroceras y
partes.
4) Construccin.
5) Transporte y servicios.
6) Turismo.

Fuente: Senplades (2013)

Fuente: Senplades (2013)

10

1.3.1 Ejes de la Matriz Productiva


El Estado ha revelado un nuevo modelo econmico basado en el cambio de la matriz
productiva, el cual implica muchas aristas y forma parte de una estrategia
intersectorial. Se busca acumular la eficiencia e innovacin, favorecer la
industrializacin con las nuevas industrias bsicas e intermedias. (Glass, 2014).
Se han identificado cuatro ejes de la Matriz Productiva segn se detalla a continuacin:
1. Diversificacin productiva, basada en el desarrollo de las siguientes
industrias estratgicas: refinera, petroqumica, astillero, metalurgia y
siderrgica, as como el establecimiento de nuevas actividades productivas;
entre ellas, maricultura, biocombustibles, productos forestales de madera.
2. Agregacin de valor, en la produccin existente mediante la incorporacin
de tecnologa y conocimiento en los actuales procesos productivos.
3. Sustitucin selectiva de importaciones, con bienes y servicios que no se
producen actualmente en Ecuador y que se deben comprar por tanto a
otros pases.
4. Fomento a las exportaciones de productos nuevos, provenientes de
actores
nuevos particularmente de la economa popular y solidaria, o
que incluyan mayor valor agregado a alimentos frescos y procesados,
confecciones y calzado, turismo, entre otros. Con el fomento a las
exportaciones se busca tambin diversificar y ampliar los destinos
internacionales de nuestros productos.
Polticas de la Transformacin de la Matriz Productiva
El nuevo modelo econmico del gobierno apunta a un cambio de la matriz productiva.
Para la operativizacin de este proceso se han definido nueve polticas o lineamientos
que comprenden aspectos como: la diversificacin y generacin de mayor valor
agregado de los productos, la intensidad tecnolgica, el impulso a la produccin y
productividad, el fortalecimiento de la economa popular y solidaria, entre otros
aspectos.

11

POLITICAS DE LA TRANSFORMACIN PRODUCTIVA

A la par de dar respuesta a los problemas y tensiones reportados en su rea de


actuacin, la Universidad de Guayaquil tiene el compromiso de aportar al desarrollo
del pensamiento universal, al despliegue de la produccin cientfica y a la promocin
de las transferencias e innovaciones tecnolgicas. Le corresponde a la UG acoplarse a
la prospectiva de desarrollo cientfico, humanstico y tecnolgico mundial, en el marco
del principio de pertinencia a travs del cual debe articularse la oferta acadmica, las
actividades de investigacin y de vinculacin de la institucin.

1.4 ESCENARIOS DE LAS IES PARA ATENDER PROBLEMAS Y TENSIONES

Los procesos que contextualizan a las IES en funcin de los problemas y tensiones de
las sociedades del buen vivir, deben realizarse en funcin de cuatro escenarios geopolticos:

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a) El territorio cuya referencia es lo local, sus necesidades de resolucin de problemas


especficos devienen de sus caractersticas, condiciones y potencialidades econmicas,
sociales y culturales;
b) La dimensin nacional, vinculada a los aportes del conocimiento que las IES
debern realizar para apuntalar los sectores estratgicos (matriz productiva) de inters
pblico (relacionados con la vida, la salud y la seguridad ciudadana) y de derechos del
buen vivir desarrollando nuevas capacidades que consoliden el proyecto pas;
c) Lo regional, relativo a la inclusin creativa y propositiva en los bloques de
solidaridad y cooperacin latinoamericanos constituidos para el fortalecimiento de
estrategias de autodeterminacin del conocimiento con miras a insertarse en el
cuarto escenario;
d) La esfera global, en situacin de oportunidades comparativamente equitativas
expresadas en competencias para la constitucin de la soberana del saber,
reduciendo las brechas y desigualdades , que para el caso corresponden a tres dcadas
de atraso en la produccin cientfica y tecnolgica.

2. DEFINICIN DE LOS DOMINIOS DE LA UG


2.1 COMPONENTES DE DOMINIOS UNIVERSITARIOS
Los elementos claves en torno a la identificacin de los dominios de la IES giran en torno
a los siguientes elementos:
I.
II.
III.
IV.

Conocimientos, Tecnologas y Saberes,


Capacidades y Potenciales de las IES,
reas de priorizacin y matrices estratgicas y
Redes de Innovacin y prospectiva.

En este sentido se busca que las IES seleccionen y desarrollen, en el rea del
conocimiento en que declara sus dominios, aquellas ciencias y tecnologas de frontera
de carcter inter y transdisciplinar que incorporarn valor social al conocimiento y a
los saberes.
Se busca, adems que las IES identifiquen los flujos de comunicacin que histricamente
se han generado al interior de las mismas como consecuencia de los procesos de
organizacin y produccin de bienes, servicios y que estn vinculados a las necesidades
de los territorios y a las planificaciones zonales y a sectores especficos. Ello implica que
las Universidades deban hacer una evaluacin diagnstica del grado de respuesta a las
problemticas del entorno, as como del nivel de articulacin de sus funciones
sustantivas en los procesos de delimitacin, anlisis y sistematizacin de ncleos o reas
de inters pblico definidas en proyectos de investigacin, generacin de modelos
prototpicos y aplicaciones en contextos especficos.
Les corresponde a las IES realizar una constatacin de su verdadera capacidad
instalada en trminos de infraestructura cientfica, talento humano y lneas de
investigacin. Ello posibilita una visin compartida de las necesidades futuras de
laboratorios, personal acadmico, becas, reas del conocimiento y programas de
13para alcanzar la pertinencia.
formacin de grado y postgrado, necesarios

Componentes de Dominios Universitarios


Redes de
Innovacin y
Prospectiva

Capacidades y
potencialidades de
las IES

Conocimientos ,
tecnologas y saberes

reas de
priorizacin
y matrices
estratgicas

Fuente: Larrea (2013)

Como complemento a lo antes expuesto, se evidencia la necesidad de la generacin de


redes con organismos del Estado, sectores productivos, sociales, polticos, culturales,
las IES, los institutos pblicos de investigacin, entre otras entidades. Estas redes
constituyen los ejes dinamizadores del proyecto pas con sus implicaciones e impactos
de carcter territorial.
La organizacin acadmica en red, propicia escenarios sistmicos de educacin superior
orientados a la
creacin de plataformas interinstitucionales por campo del
conocimiento, orientados a la coordinacin e integracin de las funciones sustantivas
de las IES, con miras a garantizar la calidad de los procesos de formacin, investigacin
y gestin social del conocimiento y transferencia tecnolgica.
Con base en lo dispuesto para todas las IES, la Universidad de Guayaquil inici, en
Noviembre del 2013, el proceso de identificacin de sus dominios como factor relevante
para realizar el proceso de armonizacin y rediseo curricular y construccin de su
nueva oferta acadmica. Para el efecto, se llevaron a cabo talleres de trabajo con
autoridades acadmicas en general, donde se fueron construyendo las bases que a
continuacin se detallan.

2.2 IDENTIFICACIN DE LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA UG


Las Instituciones de Educacin Superior han sido llamadas a identificar sus fortalezas
en funcin de su trayectoria y reconocimiento en la sociedad. Estas fortalezas son la
base para responder de manera creativa e innovadora a los problemas o dilemas
existentes en el pas, a travs de las funciones sustantivas de la Universidad.
La Universidad de Guayaquil reconoce su amplia trayectoria, identificando sus fortalezas
y potencialidades en los mbitos cientficos, tecnolgicos, humansticos y artsticos. Se
reconoce adems frente a las tensiones y problemas de la zona de

14

influencia de la UG para responder con sus capacidades a dar solucin a las mismas. En
este sentido se define lo siguiente:

Las tensiones referidas al contexto de Fortalecimiento Democrtico, plantean


la necesidad de restituir capacidades para dar una nueva identidad a uno de
los campos del conocimiento de la Universidad de Guayaquil de alta
envergadura en dcadas anteriores por su impacto sobre los problemas que
presentaba la sociedad y sobre todo por la dotacin de talento humano en las
ciencias sociales y jurdicas. Este hecho hace necesario que la UG organice
estrategias para:
a) La refundacin de la investigacin jurdica de la carrera de Derecho y
Programas de Postgrado del campo con miras a la comprensin de nuevos
horizontes paradigmticos que se inscriben en el neo constitucionalismo, y
la reconfiguracin de los Estados-Nacin, entre otros aspectos.
b) La transformacin acadmica de los campos de la Sociologa y las ciencias
Polticas para responder a nuevas tensiones y problemticas relacionados con
la seguridad ciudadana, la participacin ciudadana, institucionalidad
democrtica, nuevos itinerarios culturales, el bio poder, la emergencia de
nuevos actores, entre otros, con procesos de generacin del conocimiento
y de reorganizacin de mtodos y procesos de carcter interdisciplinar, que
permitan la articulacin y gestin del conocimiento de las llamadas ciencias
de la ciudadana, de forma integral y compleja.

En el contexto de Hbitat Sustentable, se pone en evidencia la necesidad de


reestructuracin y fortalecimiento de los siguientes campos del conocimiento:
a) El campo de la educacin para dar cuenta de los nuevos desafos, referidos
a los giros de la poltica pblica en materia de enfoques y metodologas
pedaggicas y curriculares y a la compatibilizacin con las figuras
profesionales del Ministerio de Educacin. Este campo dems deber crear
lneas de investigacin en el rea de infopedagoga, educomunicacin,
neurocognicin, interculturalidad, modelos educativos innovadores e
inclusivos, perfeccionamiento docente, , entre otros.
b) El campo de la salud debe recuperar su identidad cientfica y reconfigurar
sus trayectorias en produccin del conocimiento y aprendizajes
profesionales en los campos de la medicina, la nutricin, enfermera,
odontologa, terapias mdicas, entre otros. As mismo, se presenta el
desafo de consolidar dominios en medicina familiar y comunitaria, en
gentica, especialidades en los campos de enfermedades tropicales e
infectocontagiosas, gastrointestinales y otros de alta pertinencia en un rea
de inters pblica.
c) En el campo de la arquitectura, la construccin y el urbanismo, es
necesario que las Facultades de Arquitectura y Urbanismo y de Ciencias
Matemticas y Fsica se adecuen y fortalezcan los constructos tericometodolgicos que se inscriben en las transformaciones de la ciencia en
estos campos especficos. Se deber adems, trabajar investigaciones en
15

materiales sustentables y ecolgicos, ordenamiento urbano y rural,


logstica, transporte y vialidad, tratamiento de aguas servidas y eliminacin
de desechos slidos, entre otros.
d) El campo social debe iniciar una readecuacin de sus tramas de integracin
del conocimiento, superando su fragmentacin y escasa interaccin entre
los sub campos como la comunicacin, la psicologa, la educacin y la
sociologa. En este sentido es necesario que a ms de generar procesos de
actualizacin cientfico-tecnolgica, se abran lneas de investigacin y
gestin social del conocimiento en los temas de gnero e interculturalidad,
ciudadana, subjetividad, seguridad, desarrollo infantil y juvenil, pobreza,
entre otros.
e) El campo de la biologa y de las ciencias ambientales deber retomar los
nuevos conocimientos de la biotecnologa para responder a las necesidades
de conservacin de los ecosistemas, de la biodiversidad y de los
germoplasmas. Ello hace que la Facultad de Ciencias Naturales y las carreras
de Biologa, Ing. Ambiental tomen un protagonismo importante en el plan de
excelencia de la UG.

En el contexto de Economa Social, la participacin que la Universidad de


Guayaquil debe tener en trminos de:
a) El fortalecimiento y actualizacin de los sistemas conceptuales y
metodolgicos de las ciencias bsicas, matemticas, fsica, biologa y
qumica, en grado y postgrado, desplegando procesos de investigacin y la
respectiva cualificacin del personal acadmico que las gestiona.
b) Reconfiguracin del campo especfico de la Ingeniera Industrial, en cuanto
a la formacin de grado y posgrado, como a las lneas de investigacin
estableciendo los itinerarios necesarios para el manejo de nfasis en
productos alimenticios, farmacuticos, textiles, de papel, construcciones
navales, entre otros. Ello va a necesitar de nueva infraestructura y
equipamiento acadmico y cientfico, as como personal acadmico
especializado para garantizar la calidad de los cambios que se operen.
c) Creacin de carreras y posgrados vinculados a la Mecatrnica,
metalmecnica, materiales, metalurgia, siderurgia, ingeniera en carretera
y en obras de transporte como aeropuertos, entre otros. Estos campos
implicarn adems la creacin de procesos de investigacin que necesitarn
de la integracin del conocimiento, equipamiento cientfico-tecnolgico de
punta y personal acadmico especializado.
d) El campo de la Qumica debe fortalecer el nfasis en estudios industriales y
farmacuticos y de la ciencia bsica, desarrollando capacidades para los
estudios de la ciencia de frontera. (clster de qumica aplicada).
e) Las Ciencias Agrarias debern hacer una apuesta a la biotecnologa y a la
genmica alimentaria para dar cuenta de la nueva matriz productiva y de
las necesidades del conocimiento que ella demanda.
f) El cambio de paradigma hacia la Economa solidaria, desarrollando
tendencias profesionales de administracin pblica, la gestin del aparato

16

productivo y de emprendimientos de la mediana y pequea industria y


empresa, cadenas productivas y de comercio e innovacin social.
g) La integracin del campo especfico de las ciencias de la informtica y la
creacin del campo interdisciplinar de la microelectrnica en los niveles
formativos y de investigacin.
h) El desarrollo del campo de la energa renovable y alternativa en la
formacin y la investigacin, utilizando las capacidades instaladas de la UG.
i) Fortalecimiento del campo especfico del turismo y las disciplinas
profesionales como la gastronoma, con integraciones del conocimiento,
equipamiento necesario y personal acadmico especializado

2.3 CAMPOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS PRIORIZADOS PARA LA UG

El desarrollo de dominios articular los procesos de organizacin del conocimiento y la


investigacin, la gestin social del conocimiento y la organizacin de los posgrados y
las carreras lo que implicar una nueva organizacin acadmica.
Se propone desde el Plan de Excelencia para la Universidad de Guayaquil que los
siguientes campos interdisciplinares y cientfico-tecnolgicos sean los definidos como
pertinentes, dado que se encuentran en funcin de las necesidades del conocimiento
que plantean los cambios y transformaciones que se operan en los ncleos
potenciadores del buen vivir y de las capacidades estratgicas y prospectivas de la UG
anteriormente analizadas.

17

CAMPOS INTERDISCIPLINARES PRIORIZADOS

CAMPOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA


UNESCO

Biotecnologa
con a plica ciones en a gricultura , a limentos , a cucola , proces os vegeta les y
fermenta cin, bioremedia cin, Cons erva cin Ambienta l

Ingeniera Industrial
con a plica ciones en a limentos , proces a miento de productos del ma r,
electromec nica , meta les l mina s y s olda dura s , productos fores ta les ,
ma dera , pulpa , pa pel y celulos a , cons trucciones na va les , s iderurgia

Qumica Aplicada
con a plica ciones en qumica a grcola , fa rma cutica indus tria l, F rma cobiologa , Bioqumica , meta lurgia

Ciencias de los Materiales


con a plica ciones meta lurgia

Metalurgia
con a plica ciones en s iderurgia , fundicin e indus tria l

Gentica

MATEMTICAS
FSICA
QUMICA
CIENCIAS DE LA VIDA
CIENCIAS TECNOLGICAS
CIENCIAS AGRARIAS

Alimentos , Medio Ambiente, Fa rma cetica , Medicina , Agropecua ria

Energas
con a plica ciones en fs ica en energa , mec nica , s is tema s de energa (elica ,
fotovolt ica , geotrmica , hidroelctricca ,bioma s a y ma reomotriz)

Microelectrnica
con a plica ciones en inform tica , electrnica de cons umo,
telecomunica ciones e indus tria l

Ciencias del Hbitat:


Medio Ambiente, Cultura y Pa trimonio, Suelos y Ries gos , Turis mo, Ocio,
Redes y tecnologa s Inteligentes , Arquitectura y Cons truccin , Urba nis mo y
Medio Ambiente

Ciencias de la Ciudadana y la Comunicacin

Educa
cin, Comunica cin, Derecho, Segurida d Ciuda da na , Pa rticipa cin
Poltica , Gnero e Intercultura lida d, Filos ofa , Subjetivida d y Buen Vivir,
Economa Solida ria y Ciencia s de la a ctivida d fs ica

Ciencias de la Salud
Nutricin, Medicina Humana, Eco-salud, Farmacia, y
Bioqumica mdica
Infopedagoga y Educomunicacin Comunicacin
Digital, Virtualizacin del aprendizaje, Sociedad de la
Comunicacin
Fuente: Campos cientficos y tecnolgicos UNESCO

CIENCIAS MDICAS
CIENCIAS ECONMICAS
CIENCIAS JURDICAS Y DERECHO
PEDAGOGA
CIENCIAS POLTICA
PSICOLOGA
SOCIOLOGA
CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

2.4 IDENTIFICACIN DE LOS DOMINIOS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Y


DEFINICIONES GENERALES

La construccin de los dominios, es un trabajo conjunto de la comunidad universitaria,


los mismos que deben contribuir a su definicin, desde la ptica de las realidades de la
institucin y de la proyeccin de su formacin y conocimientos, a una propuesta
consolidada y asumida como propia por la UG.
El ejercicio de identificacin de los dominios, parti de un plan de actividades y talleres
de sensibilizacin, socializacin y construccin, mismos que fueron realizados bajo la
direccin de la Ms. Elizabeth Larrea. Miembro del Consejo de Educacin Superior. El
trabajo se enriqueci con la conformacin de equipos multidisciplinares, donde las
autoridades y docentes de cada una de las carreras y campos del conocimiento de la
18

UG aportaron para el anlisis y definicin. En el Anexo 1 se describe las agendas


cumplidas.
Los dominios en la Universidad de Guayaquil se detallan a continuacin:

DOMINIOS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL


1

ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISMO, ARQUITECTURA Y


TECNOLOGA DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS

CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA

DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIOECONMICO


SUSTENTABLE

CIENCIAS BSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO


INDUSTRIAL

ECOSISTEMAS DE SALUD

BIOTECNOLOGA, BIODIVERSIDAD Y SOSTENIBILIDAD DE LOS


RECURSOS NATURALES

MODELOS PEDAGGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS

FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRTICA

19

2.4.1 Conceptualizaciones generales de los dominios


ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISMO, ARQUITECTURA Y TECNOLOGA DE
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS
Proponemos la construccin de un nuevo paradigma en el que, el ordenamiento territorial sea
interdependiente de la construccin de un estado de nuevo tipo, en los procesos de cambio de la
matriz productiva, energtica y constructiva que potenciando el extractivismo, al mismo tiempo lo
supere.
Este proceso plantea un desafo no slo terico sino operativo, para resolver los problemas que los
conocimientos cientficos y tecnolgicos del Dominio 2 aborden, respecto de la relacin entre los
procesos de desarrollo urbano-regional con su entorno, tomando en consideracin que, para el
ao 2030, el 80% de la poblacin urbana del mundo se encontrar localizada justamente en los
pases de menor productividad y desarrollo social y financiero, con impactos correlativos sobre los
sectores de mayor vulnerabilidad.
La investigacin y el desarrollo de conocimientos en las reas del ordenamiento territorial, la
planificacin urbano-regional, la arquitectura y los sistemas tecnolgicos y constructivos, para la
creacin de modelos y soluciones que reduzcan y superen los dficits para recuperar el derecho a
La Ciudad, interactan con las investigaciones relacionadas con hidrulica (inundaciones), sanitaria
(dficit de servicios bsicos y demanda creciente), sismicidad (localizacin en un rea de alto
riesgo), cambio climtico (impactos a sectores ms vulnerables), cuidado y proteccin ambiental,
equidad, democracia, bienestar, para contribuir al desarrollo de una lnea estratgica orientada al
logro de incrementos progresivos de productividad, por ende, de competitividad, que tribute
fundamentalmente a la elevacin de la calidad de vida de la poblacin.

CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA


Este dominio es el ncleo de atraccin de los campos del conocimiento relacionados a
las carreras de Psicologa, Sociologa, Politologa, Comunicacin, Educacin Fsica y
Deportes, Diseo Grfico, Educacin, Mercadotecnia y Publicidad, Promocin Docente
Comunitario y Filosofa y Ciencias Psicolgicas
Este dominio, a travs de un trabajo inter y transdisciplinario de las carreras
mencionadas, desarrollar el estudio de la subjetividad de cada grupo social, de cada
etnia que conforma la riqueza de nuestro pueblo, la diversidad de nuestra raza
humana, y de las diversas culturas a las que pertenecen, con sus divergentes
construcciones culturales, costumbres, ideas, creencias, etc. y las diferencias de
participacin en los grupos de los seres humanos que las conforman, contribuyendo
como Universidad de Guayaquil, al mejoramiento de su calidad de vida y al Buen Vivir.

20

DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO ECONMICO SUSTENTABLE


Los cinco mayores problemas de la humanidad (pobreza, cambio climtico, escasez de
agua, migracin y deterioro de los ecosistemas y recursos naturales) se ahondan por
los niveles de iniquidad y desigualdad, como lo prueba Piketty.
De esto no est exenta la sociedad ecuatoriana que al igual que el mundo posmoderno
entr en una liberacin de su proceso econmico, bajo la receta de John Williamson (el
Consenso de Washington), sin mayor beneficio para la gran mayora de su poblacin,
sobre todo a nivel rural.
El Dominio se estableci para corregir y reactivar la economa y dinamizar la sociedad
mediante el aprovechamiento eficiente de los recursos domsticos, con las herramientas
del Desarrollo Local. Se pretende as mejorar la calidad de vida de las comunidades de
las Zonas de Planificacin 5 y 8, advirtiendo la espacialidad y temporalidad que reclama
Krugman.
Se definirn procesos de intervencin socioeconmica y se fortalecer a las comunidades
necesitadas de mejoras productivas, apoyados en la agrotecnia e implementando
emprendimientos sustentables; con la cooperacin pblico-privada, la coordinacin de
programas e instrumentos de fomento. As, mientras se compromete al conjunto de
relaciones econmicas entre proveedores, comercializadores y clientes, generando valor
agregado, se fomenta a las microempresas y pymes, adems de capacitar al recurso
humano.

CIENCIAS BSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL


Este dominio posibilita por medio de equipos multidisciplinarios desde la docencia
universitaria, enfrentar las tensiones que vive en la actualidad las Zonas 5 y 8 1; lo que
permiti, desde cada facultad inicialmente, apropiarse de estas realidades, buscarles
posibles soluciones, formulando un conjunto de ideas iniciales las cuales fueron
madurando durante varias semanas, para as, finalmente formular brevemente
posibles proyectos que podramos llevar a colaborativamente en cada facultad, lo cual
como consecuencia conformaran las diferentes lneas de investigacin a trabajar
hacia dentro, y entre las facultades participantes de este dominio; ya que una vez
definidas estas lneas de investigacin, se establece con mayor certeza, propiedad y
pertinencia las maestras que van a ser requeridas para desarrollar estas lneas de
investigacin; las mismas que las hacen los docentes, investigadores y tambin los
dicentes, para los cuales, a partir de estas maestras formuladas, se definiran como
consecuencia carreras que tributen a estas maestras; empero, iniciamos el recorrido
definiendo el estado del arte de este dominio; as como un recorrido por el estado de
arte de las diferentes tecnologas aplicadas a la industria, lo cual nos puso al tanto de
ciertos avances que pueden aplicarse en las lneas propuestos; as tambin, iniciamos
el proceso de meditar una nueva estructura para las ingenieras y las ciencias bsicas
las cuales fueron propuestas dos opciones; y finalmente empezamos la bsqueda de
universidades de excelencia para armar redes de investigacin y mecanismos de
participacin para realizar transferencia de tecnologas, entre las ms importantes
estn: MIT, Universidad de Berkley, la Universidad de Pensilvania, la Universidad
21
Tecnolgica de Hamburgo, Politcnica de Madrid,
Universidad de Granada, entre otras.

ECOSISTEMAS DE SALUD
El dominio de Ecosistema de Salud se constituye en uno de los nueve dominios de la
Universidad de Guayaquil con una dinmica integral que asocia carreras del campo de
las ciencias de la salud: medicina, enfermera, obstetricia, terapia de lenguaje, terapia
respiratoria, terapia ocupacional, nutricin y diettica, odontologa, ciencias qumica,
educacin fsica, deportes y recreacin y psicologa.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), indica que La salud humana depende en
ltima instancia de los productos y servicios del ecosistema como: la disponibilidad de
agua dulce, alimentos y fuentes de combustible, que son indispensable para la buena
salud de las personas y los medios productivos de ganarse el sustento 1. El medio
ambiente es conceptualizado por Ojeda y Snchez como "todo aquello que rodea al ser
humano y que comprende a los elementos naturales, tanto fsicos como biolgicos, a los
elementos artificiales, (las tecno-estructuras), a los elementos sociales y a las
interrelaciones de todos entre s"2. La problemtica ambiental se inscribe en el marco de
las relaciones sociedad naturaleza.
En la configuracin de este dominio requiere que haya un trabajo transdisciplinario, en
la comprensin y conocimiento del entorno o sector con respecto a la preservacin de
la salud y la gestin del ecosistema con una visin holstica de la sustentabilidad
ambiental y la promocin de la salud.

BIOTECNOLOGA, BIODIVERSIDAD Y SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES


El dominio de biotecnologa, biodiversidad y sostenibilidad de los recursos naturales se
describe como un nuevo paradigma de la organizacin del conocimiento en la
Universidad de Guayaquil para la resolucin de problemas y tensiones ambientales
inherentes a la zona 5 y 8 del pas.
Se analiza la pertinencia del dominio con respecto al Plan Nacional para el buen vivir con
un breve anlisis de la demanda de las carreras del dominio en los ltimos aos, las
interacciones de los campos del conocimiento del dominio, las lneas de investigacin
seguidas y las que se deberan implementar. Proponiendo una integracin y
reordenamiento de las carreras y/o Facultades en la UG.

Especificadas en el Plan Nacional del Buen Vivir y en la Agenda Zonal 5, as como la Agenda Zonal 8.

22

MODELOS PEDAGGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS


La educacin superior es fundamentalmente la columna vertebral, un activo dinmico
destinado a la inversin para las sociedades; enfocada al ser humano, responde a las
necesidades, intereses de los procesos formadores, fomenta la produccin, difunde el
conocimiento, las tcnicas para poder enfrentar problemticas globalizadas como el
mbito de la educacin, un compromiso que contribuya a la equidad social y al
desarrollo.

FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRTICA


Sin desviar su rol fundamental, la Universidad ecuatoriana debe contribuir por una
parte al fortalecimiento de las capacidades institucionales del Sistema Poltico y del
Estado en sus funciones de planes de desarrollo, representacin y participacin
ciudadana, aportando a un sistema y cultura poltica tica, transparente y equitativa, y
por otra, al desarrollo y robustecimiento de los servicios que garantizaron los derechos
de los/las ciudadanos/as desarrollando para ello a lo interno un sistema curricular que
promueva la concienciacin de los principios fundamentales de la Democracia, la
participacin en el diagnstico de los problemas de sus zonas de influencia para
generar propuestas de solucin a travs de lneas de investigacin y programas de
posgrado y formar profesionales lderes que se ajusten a principios ticos, transparentes,
equitativos y respetuosos de los derechos humanos.

23

3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES FINALES


Los Dominios definidos por la UG se deben convertir en los centros aglutinadores y
generadores de conocimiento, siendo la base para la definicin de los Centros de
Investigacin (Centros de Excelencia de la UG).
Cada dominio debe realizar un trabajo de fundamentacin que incluya:

El anlisis de pertinencia, que considere las demandas sociales, los problemas


y tensiones del buen vivir, las tendencias de la ciencia. La pertinencia tiene que
abordarse tambin desde el punto de vista del desarrollo cientfico-tecnolgico.
El Estado del Arte, incluyendo los diversos estilos o corrientes de pensamiento,
integrando la diversidad de enfoques y formas de abordar el conocimiento,
debiendo definir la lnea de pensamiento que vaya mejor acoplada a las
necesidades del dominio.
Las Lneas de investigacin, tomando como base los Ncleos del conocimiento
del campo cientfico tecnolgico y el contexto del buen vivir, tensiones,
Problemas y situaciones de los contextos que hay que resolver a partir de
soluciones del conocimiento (prototipos, servicios y productos).

Este trabajo ha sido realizado de manera preliminar, por un grupo de docentes definidos
como representantes. Los documentos preliminares de dicho trabajo se adjuntan al
presente documento como Anexo 3. Se hace necesario que la universidad de Guayaquil
asuma un trabajo de construccin y fundamentacin de cada uno de los dominios desde
los centros de excelencia, para que se conviertan en reales articuladores de la
investigacin y la ciencia en la UG.
Cada una de los documentos de fundamentacin, debern continuar su proceso de
revisin y retroalimentacin con base en las nuevas sugerencias y aportes que hagan
los diferentes actores de la Comunidad Universitaria, y, sobre todo, con base en las
recomendaciones que eventualmente pudieran realizar expertos nacionales e
internacionales que se vayan incorporando a futuro para el enriquecimiento y
fortalecimiento de los aportes inicialmente germinados por cada uno de los grupos.
Los Dominios definidos por la UG se convierten en la base del rediseo de la oferta
acadmica de la institucin, por tanto es necesaria su socializacin al equipo de
gestin curricular, as como a toda la comunidad universitaria. En el Anexo 2 se
resumen las propuestas de programas, carreras actuales y prospectivas.

24

BIBLIOGRAFA
L e y Orgnica de Educacin Superior (LOES)
R e g l a m e n t o a la LOES
Reglamento de Rgimen Acadmico Codificado
Plan Nacional del Buen Vivir
Larrea Elizabeth, 2013. Conferencia sobre nueva organizacin del conocimiento
en la LOES.
Larrea Elizabeth (2013), Taller de Dominios Cientficos, Tecnolgicos y
Humansticos de la Universidad de Guayaquil

25

ANEXOS
ANEXO 1: TALLERES Y SESIONES DE TRABAJO REALIZADOS
Para la construccin de los dominios en la Universidad de Guayaquil se realizaron 16
talleres entre Noviembre del 2013 y Mayo del 2014, invirtiendo una aproximado de 40
horas de trabajo y con un registro total de asistencia de 996 personas.
Se detallan a continuacin las etapas principales que se siguieron para la identificacin
y socializacin de los dominios en la Universidad de Guayaquil:
1. IDENTIFICACIN DE LOS ENCARGOS SOCIALES PARA LA UG
El punto de partida para la identificacin de estos dominios fue la socializacin
por parte de la Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo-SENPLADES,
respecto de los objetivos principales del Plan Nacional del Buen Vivir, as como
los encargos sociales dispuestos en la agenda zonal. Esta charla se desarroll el
25 de Noviembre del 2013, tuvo una duracin de 3 horas y cont con la asistencia
de 175 integrantes de la comunidad universitaria.
A partir de la sesin inicial de ambientacin realizada, la cual tuvo como propsito
identificar la realidad nacional y los problemas particulares del pas y de las zonas
donde acta la IES, los siguientes talleres estuvieron enfocados en presentar los
aspectos bsicos necesarios para la descripcin de los respectivos dominios.
2. SOCIALIZACIN DE NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO
Conferencia Impartida por Dra. Alma Herrera
Esta conferencia se realiz el 3 de Diciembre del 2013 y tuvo la participacin de
117 autoridades acadmicas.
3. TALLERES DE IDENTIFICACIN DE DOMINIOS
Se realizaron 3 talleres los cuales fueron realizados el 29 de Noviembre con la
asistencia de 163 personas, y 13 de Diciembre del 2013 con la participacin de
100 participantes, y su culminacin el 19 de diciembre con 137 contando con la
participacin de las autoridades acadmicas de la UG.
El objetivo de estos talleres fue exponer la metodologa de construccin de los
dominios y se establecieron grupos de trabajo por reas de conocimiento.
Los talleres tuvieron un componente de socializacin del concepto de dominios
y a travs de matrices de trabajo que recogan los contextos del buen vivir, las
tensiones y problemas de la zona, los campos del conocimiento en las que las
carreras de la UG se desarrollan, y la proyeccin de los campos

26

multidisciplinares e interdisciplinares, se solicit generar las propuestas por


grupo.
4.

CONSTRUCCIN DE LA PROYECCIN DE LNEAS DE INVESTIGACIN,


PROGRAMAS Y CARRERAS PROSPECTIVAS
Sesiones de trabajo con cada grupo para proporcionar lineamientos para la
construccin de los documentos de fundamentacin de dominios
Para lograr la fundamentacin inicial se establecieron grupos responsables por
cada dominio, con un lder que pudiera aglutinar las diferentes lneas de
pensamiento de los miembros de la comunidad universitaria.
Para establecer una lnea de trabajo comn, se proporcion una estructura
bsica general de construccin.
Se tuvo a lugar 8 sesiones de mesas de trabajo las cuales se iniciaron el 10 de
Enero hasta el 27 de Enero del 2014 con un total de 163 asistentes.

5.

CONSTRUCCIN DEL ESTADO DEL ARTE


Este taller fue realizado en conjunto con los coordinadores y responsables de
cada dominio, teniendo una participacin de 80 asistentes el da 14 de febrero
del 2014. El objetivo fue lograr documentos con un anlisis de pertinencia
robusto y un marco terico que fundamente la lnea de trabajo del dominio.

27

28

FOTOGRAFAS DE CHARLAS Y TALLERES DE DOMINIOS

Charla SENPLADES, Nov. 2013

29

Sesiones de trabajo con los grupos de Dominio, 2013-2014

30

ANEXO 2: DOMINIOS LNEA DE INVESTIGACIN, PROGRAMAS, CARRERAS

DOMINIO:
ORDENAMIENTO
TERRITORIAL,
URBANISNO,
ARQUITECTURA Y
TECNOLOGAS DE
SISTEMAS
CONSTRUCTIVOS

31

DOMINIO:

ORDENAMIENTO

TERRITORIAL,

URBANISNO,

ARQUITECTURA Y TECNOLOGAS DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS


MATRIZ RESUMEN DE LINEAS DE INVESTIGACIN: DOMINIO ORDENAMIENTO TERRITORIAL

Arquitectura
Diseo de
Interiores
Ingeniera Civil
Ingeniera
Industrial
Ingeniera
AgropecuariaAgronmica
Derecho
Sociologa
Demografa

Agua,alimento,
inundacin-sequa e
infraestructura
Densidades
territoriales,
construccin y estilos
de vida
Desarrollo Local y
Hbitat
Informtica Aplicada a
Modelacin Espacial y
Construccin

Coordinador responsable del Dominio: Napolen Velstegui

32

Ordenamiento
Territorial
Diseo Urbano
Planificacin
Urbano-Regional
Hbitat y Vivienda
Diseo
Arquitectnico
Sistemas
Constructivos y
Materiales
Alternativos
Tecnologas de la
Construccin
Patrimonio Cultural
Arquitectnico
Calidad de
Materiales de
Construccin
Anlisis de Costos
en la Edificacin
Hidrologa
(aplicable a
caractersticas
Zonas 5 Y 8)
Suelos (aplicable a
caractersticas
Zonas 5 Y 8)
Tratamiento de
Desechos Slidos
Aguas Residuales y
Abastecimiento de
Agua Potable
Planificacin de
Cuencas
Hidrolgicas
Control de
Inundaciones y
Deslizamientos
Planificacin Vial
Estructura y
Geotecnia
Infraestructura
Sanitaria y de
Ambiente
Desechos Solidos

Ordenamiento
Territorial
Planificacin
Urbana y
Regional
Sistemas
Tecnolgicos
Constructivos,
Energa y
Materiales

DOMINIO 2: ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISMO Y TECNOLOGA CONSTRUCTIVA

Nombre de la lnea de investigacin

SIST. CONOC. CONCURRENTES

PROPUESTA
"ARTICULACIN"

Agua, alimento, inundacin-sequa e infraestructura (sismicidad)

Arquitectura

Ingeniera Civil

LOGSTICA DEL
TRANSPORTE Y
VIALIDAD

INVESTIGACION Y
DESARROLLO DE
CONOCIMIENTOS
EN
ORDENAMIENTO
TERRITORIAL,
URBANISMO,
ARQUITECTURA Y
TECNOLOGAS
CONSTRUCTIVAS.

Ingeniera Civil
LNEAS DE
INVESTIGACIN
NECESARIAS

Arquitectura
LNEAS DE
LNEAS DE
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
ACTUAL
NECESARIAS

Densificacin territorial, construccin y estilos de vida.

CC. MM. FF.

Arquitectura,
Urbanismo

Objetivos del Plan Nacional


del Buen Vivir

PNBV 2013-2017

DISEO URBANO

Suelos zonas 5 y 8

TECNOLOGIAS DE
HABITAT Y VIVENDA
CONSTRUCCION

Hidrologa

QUIMICA
230000

Objetivo 2. Auspiciar la igualdad,


la cohesin, la inclusin y la
equidad social y territorial, en la
diversidad

Tratamiento de
desechos solidos,
aguas residuales y
abastecimiento de
agua potable

PLANIFICACION DE
CUENCAS
DISEO
HIDROLOGICAS.
ARQUITECTONICO
PLANIFICACION URBANO
REGIONAL.

Ciencias del
Suelo

CIENCIAS DE
LA TIERRA Y
DEL ESPACIO
250000

Objetivo 3. Mejorar la calidad de


vida de la poblacin

Geologa

Lneas de investigacin relacionadas en otros contextos


Sector productivo y/o industria
estratgica relacionada:
transformacin de la matriz productiva
(si corresponde)

Objetivo 1. Consolidar el Estado


MATEMATICAS democrtico y la construccin del
120000
poder popular

Hidrologa de las
zonas 5 y 8

Descripcin de la lnea
Nombre de la lnea

ORDENAMIENTO
TERRITORIAL
Siendo el ESPACIO su objeto de estudio,
asimila lo planteado en el PNBV: "El
territorio y la Revolucin Urbana,
identificados con la equidad, la cohesin y el
ordenamiento territorial. Las metas del
PNBV operan a travs de los territorios". Por
lo tanto, es un "Primer esfuerzo sostenido
que dispone de todos los instrumentos para
HABITAT Y VIVENDA
alcanzarlas".

Universidad

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/palmira/500046
9/docs_curso/descargar.html
Contacto:
Profesora:
Maria Victoria Pinzon Botero
mvpinzonb@unal.edu.co
Realizacin y Soporte
Direccin Nacional de innovacin Acadmica
Laboratorio de Produccion Virtual
unvsoporte@unal.edu.co
Universidad Nacional de Colombia
Direccin Nacional de Innovacin Acadmica

Riesgos naturales y
prevencin de
desastres

Control de
inundaciones y
deslizamientos

SISTEMAS
CONSTRUCTIVOS
Y MATERIALES
ALTERNATIVOS

Calidad de materiales
de construccin

ESTRUCTURA Y
GEOTECNIA

SANITARIA Y
AMBIENTE

SATISFACER LAS
DEMANDAS
PRIORITARIAS DEL
HABITAT, LA
VIVIENDA, LA
IDENTIDAD, EL
ARTE, LA
CULTURA, EL
TRANSPORTE, LA
INFRAESTRUCTURA
DE SERVICIOS
BASICOS, DE
MATERIALES Y
TECNOLOGIAS
CONSTRUCTIVAS,
EN LA ZONA 5,
ZONA 8 Y EN LA
CUENCA DEL RIO
GUAYAS.

ORDENAMIENTO
TERRITORIAL

Ncleos de conocimiento
del campo cientficotecnolgico implicados

Incremento de
porcentajes de
familias que acceden
a agua potable y
alcantarillado
sanitario.
Tratamiento de
aguas servidas y
residuos slidos

CONSTA CONSTRUCCIN. DENTRO DE


STE, EL SECTOR PRODUCTIVO PARA
LA PREFABRICACIN DE VIVIENDAS
MASIVAS EN EL PROCESO DE
ORDENAMIENTO TERRITORIAL QUE
TIENDA A LA EQUIDAD Y AL
Tecnologa de CIENCIAS
Objetivo 4. Fortalecer las
CRECIMIENTO "VERTICAL" ES
PLANIFICACION VIAL
la
AGRARIAS
capacidades y potencialidades de
IMPORTANTE. RECOMENDAMOS SE
Construccin 310000
la ciudadana
PROFUNDICE SU INCLUSIN
ESPECFICA EN VIRTUD DE LA
NECESIDAD DEL CUMPLIMIENTO
TANTO DE LA CONSTITUCIN POLTICA
DEL ESTADO (2008), QUE SEALA:
Objetivo 5. Construir espacios de "Seccin sexta
Ingeniera y
encuentro comn y fortalecer la
Hbitat y vivienda
CIENCIAS
PATRIMONIO CULTURAL
Tecnologa del
identidad nacional, las
Art. 30.- Las personas tienen derecho a un
TECNOLOGICA
ARQUITECTONICO
medio
identidades diversas, la
hbitat seguro y saludable, y a una
S
330000
ambiente
plurinacionalidad y la
vivienda adecuada y digna, con
interculturalidad
independencia de su situacin social y
econmica"; como en el documento de la
Transformacin de la Matriz Productiva,
donde uno de los sectores estratgicos es
el de la construccin (12); TAMBIN EN
Objetivo 6. Consolidar la
EL Art. 31.- "Las personas tienen derecho
transformacin de la justicia y
al disfrute pleno de la ciudad y de sus
INFRAESTRUTURA
Tecnologa de ANTROPOLOGI
fortalecer la seguridad integral, en espacios pblicos, bajo los principios de
SANITARIA
materiales
A 510000
estricto respeto a los derechos
sustentabilidad, justicia social, respeto a
humanos
las diferentes culturas urbanas y equilibrio
entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del
derecho a la ciudad se basa en la gestin
democrtica de sta, en la funcin social y
ambiental de la propiedad y de la ciudad, y
Objetivo 7. Garantizar los
en el ejercicio pleno de la ciudadana";
Ciencia de los DEMOGRAFIA
derechos de la naturaleza y
COMO del propio PNBV CUANDO
DEMOGRAFIA APLICADA
Ordenadores
520000
promover la sostenibilidad
SEALA RESPECTO DE LA EXISTENCIA
ambiental territorial y global.
DE "seis dimensiones bsicas para la
Tecnologa de CIENCIAS
Objetivo 8. Consolidar el sistema planificacin, el seguimiento y la
DESECHOS SOLIDOS
los
ECONOMICAS econmico social y solidario, de
evaluacin del proceso encaminado al
Ordenadores
530000
forma sostenible.
Buen Vivir en el Ecuador:
CIENCIAS
2. Acceso universal a bienes superiores.
ANALISIS DE COSTOS EN
JURIDICAS Y
Objetivo 9. Garantizar el trabajo
El acceso universal a salud, educacin,
LA EDIFICACION
DERECHO
digno en todas sus formas
trabajo digno, vivienda y hbitat, es una
560000
meta b- sica para la profundizacin de
otras di- mensiones del bienestar y la
mejora en la calidad de la vida. El nivel de
felicidad, ms all de la satisfaccin de las
necesidades fundamentales y mediante la
ampliacin del tiempo destinado a vivir en
CIENCIA
Obj etivo 10. Impulsar la
plenitud y a la provisin de bienes
POLITICA
transformacin de la matriz
relacionales (amistad, amor, solidaridad,
590000
productiva.
cohesin social), es un componente
fundamental de la realizacin humana
(Ramrez R., 2012)."

PSICOLOGIA
610000

CIENCIAS DE
LAS ARTES
620000

SOCIOLOGIA
630000

El PNBV considera de forma sistmica e


integral al territorio.

ADEMS, EL SECTOR DE LA
CONSTRUCCIN ES UN GRAN
MULTIPLICADOR DE EMPLEO. EL
MBITO DEL ORDENAMIENTO
TERRITORIAL, LA PLANIFICACIN
URBANA Y REGIONAL Y EL DISEO Y
CONSTRUCCIN DE VIVIENDA MASIVAS
Y BAJO UN ESQUEMA DE CRECIMIENTO
"VERTICAL", EST VINCULADO A LOS
OBJETIVOS DEL 1 AL 10, CON MAYOR O
MENOR FUERZA. POR ELLO, UN
ORDENAMIENTO TERRITORIAL PARA
LOGRAR LA REDISTRIBUCIN DE
RIQUEZA EN EL MBITO GEOGRFICO,
SLO ES POSIBLE EN CONSONANCIA
CON LA CONSTRUCCIN DE UN ESTADO
DE NUEVO TIPO, QUE IMPULSE LA
EQUIDAD, MEJORE LA CALIDAD DE VIDA,
LO QUE IMPLICARA FORTALECER LAS
CAPACIDADES DE LA CIUDADANA,
CONSTRUIR ESPACIOS DE "ENCUENTRO
COMN" PARA ALCANZAR LA UNIDAD EN
LA DIVERSIDAD, LO QUE TAMBIN
SIGNIFICARA AVANZAR EN LA
DIRECCIN DE LA JUSTICIA SOCIAL,
CUIDANDO LA NATURALEZA, EN UNA
ECONOMA SOLIDARIA, QUE GARANTICE
TRABAJO Y RETROALIMENTE LA
TRANSFORMACIN DE LA MATRIZ
PRODUCTIVA.

PLANIFICACION DE
CUENCAS
HIDROLOGICAS.
PLANIFICACION
URBANO REGIONAL.

NSTITUTO GEOGRFICO AGUSTN CODAZZI - IGAC


Direccin Oficina Sede Central Bogot - Carrera 30 N 4851

PLANIFICACION VIAL

Harvard (USA)
Transportation Planning and
Onesimo Flores Dewey
onesimo@gsd.harvard.edu; (617)-230-6112
40 Kirkland, Office 1E
ITDP (USA)
The Institute for Transportation and Development Policy
works with cities worldwide to bring about sustainable
transport solutions that cut greenhouse gas emissions,
reduce poverty, and improve the quality of urban life.
https://go.itdp.org/display/live/Home;jsessionid=E8A7A629
9FA7B20DE407DCC557AC2B40

PATRIMONIO
CULTURAL
ARQUITECTONICO

Sao Paulo: http://www5.usp.br/tag/patrimonio-cultural-2/

INFRAESTRUTURA
SANITARIA

Sao Paulo: http://www.igc.usp.br/index.php?id=400

DEMOGRAFIA
APLICADA

CELADE: http://www.eclac.cl/celade/

HIDRULICA

http://engineering.mit.edu/ask/what-function-hydraulicbypass-valve

SANITARIA

MIT: http://web.mit.edu/catalog/degre.engin.deans.html

AA(Laboratoire de Gologie, ENS/CNRS, Paris, France


aschubnel@geologie.ens.fr), AB(GSECARS, University of
Chicago, Chicago, IL, USA hilairet@cars.uchicago.edu),
AC(Laboratoire de Gologie, ENS/CNRS, Paris, France
gasc@geologie.ens.fr), AD(Solid Mechanics Laboratory,
Ecole Polytechnique, Palaiseau, France
SSMICA
heripre@lms.polytechnique.fr), AE(Laboratoire de Gologie,
ENS/CNRS, Paris, France brunet@geologie.ens.fr),
AF(GSECARS, University of Chicago, Chicago, IL, USA
wang@cars.uchicago.edu)
http://mit.whoi.edu/page.do?pid=34446&tid=1423&cid=6020
6
Materials Research Science and Engineering Center
Faculty Associate, Center for Nanoscale Systems
Tecnologa de materiales
Faculty Associate, Harvard University Center for the
Environment: http://www.seas.harvard.edu/directory/aziz
shield
Harvard University
Graduate School of Design
48 Quincy Street
Gund Hall
Cambridge, MA 02138
rss
Arquitectura y Tecnologa twitter
de la Construccin (1)
fb
hoja de libro Excel
linkedin
titulada "bsqueda
yt
preliminar"
2013 President and Fellows of Harvard College
Privacy Policy, http://www.gsd.harvard.edu/#/academicprograms/undergraduate-concentration-in-architecturestudies/courses.html
http://www5.usp.br/tag/patrimonio-cultural-2/
http://www5.usp.br/36334/estudos-reunidos-em-lancamentoevidenciam-a-arquitetura-como-patrimonio-da-historia/

DOMINO:
CULTURA, SUBJETIVIDAD Y
PARTICIPACIN
CIUDADANA

34

DOMINO: CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA


PARTICIPACIN CIUDADANA
Carreras que lo
conforman

Lneas de
Investigacin

Programas de
Posgrados

Psicologa
Comunicacin
Sociologa
Politologa
Educacin
Mercadotecnia y
publicidad
Promotor Docente
Comunitario
Filosofa y Ciencias
Psicolgicas
Educacin Fsica y
Deportes
Diseo grafico

Etnia y
Subjetividad
Cultura y
participacin
ciudadana
Educacin y
cultura
Cultura y
comunicacin
Contexto sociohistrico y
adicciones
Cultura fsica,
deportes y calidad
de vida
Familia y Sociedad
Salud mental y
sociedad
Formacin
temprana de
talentos deportivos
Innovacin
pedaggica
Modelos de
ciudadana y la
zona 8

Psicologa Clnica
Psicoanlisis
mencin en
Educacin
Diseo y Evaluacin
de Modelos
Educativos
Gestin del Talento
Humano
Poltica Social de la
Infancia y
Adolescencia
Educacin
Humanidades y
Ciencias Sociales
Psicologa Social y
Comunitaria
Gnero y violencia
Psicogerontologa
Neuropsicologa
Psicologa de la
Salud

Coordinador responsable del Dominio: Psicloga Sonia Ordoez Dueas

35

Carreras
Propuestas
Antropologa
Comunicacin
alternativa
Trabajo Social
Produccin
Audiovisual
Desarrollo infantil
con mencin en
psicologa

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

Nombre de la
lnea de
investigacin

Etnia y
subjetividad

Tensiones,
problemas y
situaciones de la
realidad que se
aspira a resolver

Ncleos de conocimiento del


campo cientfico-tecnolgico
implicados

Sociologa- Sociologa y Cultura,


Sociologa Experimental, Cambio y
Desarrollo Social, Grupos Sociales,
Sociologa de los Asentamientos
Humanos Psicologa-Personalidad,
Psicologa Social, Psicologa de
Temas Sociales Derecho- Legislacin
Disminucin de la y Leyes Nacionales Comunicacin
exclusin y
social-Opinin Pblica
discriminacin por Educacin- Organizacin y
etnia
Planificacin de la Educacin

Objetivos del Plan


Nacional del Buen Vivir

Objetivo 2. Auspiciar
la igualdad, la cohesin,
la inclusin y la equidad
social y territorial, en la
diversidad.

34

Sector
productivo y/o
industria
estratgica
relacionada
(transformacin
de la matriz
productiva) si
corresponde

Lneas de investigacin relacionadas en otros


contextos
Descripcin de la lnea
Nombre de la lnea
Estudia las diversas
etnias de nuestro pas,
la cultura que cada
una ha desarrollado y
las construcciones
subjetivas que han
desarrollado cada una,
las creencias, hbitos,
costumbres,
caractersticas
integrales, y las
inequidades a las que
histricamente han
estado expuestas, as
como la forma en que
histricamente han
recuperado derechos
humanos. Y
implementa y aplica
mecanismos que
disminuyan la brecha
de inequidad y tensin
en la sociedad. .

Sociologa, Cultura,
Historia, Etnia, Religin y
Territorio en Amrica
Latina

Universidad

Universidad
Central de
Venezuela

Cultura y
participacin
ciudadana

Educacin y
cultura

Sociologa- Sociologa y Cultura,


Sociologa Experimental, Cambio y
Desarrollo Social, Grupos Sociales,
Sociologa de los Asentamientos
Promover la
Humanos Psicologa-Personalidad,
participacin
Psicologa Social, Psicologa de
ciudadana desde
Temas Sociales Derecho- Legislacin
el respeto y el
y Leyes Nacionales Comunicacin
fortalecimiento de social-Opinin Pblica
la identidad
Educacin- Organizacin y
cultural
Planificacin de la Educacin
Compatibilizar y
hacer ms
pertinentes las
estrategias
educativas con los
desarrollos en
nuestra
multiculturalidad
Promover en base
a la educacin una Educacin- Teora y Mtodos
visin de
Educativos, Organizacin y
Planificacin de la Educacin.
complejidad
cultural, de
Sociologa-Sociologa Cultural,
inclusin, gnero, Cambio y Desarrollo Social,
Problemas Sociales, Sociologa de
derechos y
los Asentamientos Humanos.
equidad.

Objetivo 5. Construir
espacios de encuentro
comn y fortalecer la
identidad nacional, las
identidades diversas, la
plurinacionalidad y la
interculturalidad.

Estudia las culturas de


nuestro multidiverso
abanico cultural, para
comprender las
diferencias y trabajar
desde el
fortalecimiento de la
identidad en el
involucramiento de los
ciudadanos en su rol
como constructores de
su destino y del pas
"Subjetividad, Desarrollo
desde la participacin y Calidad de Vida
Personal y Social".
ciudadana.

UNIVERSIDAD DE
CHILE FACSO

Objetivo 2. Auspiciar la
igualdad, la cohesin, la
inclusin y la equidad
social y territorial, en la
diversidad.

Estudia la relacin
entre cultura y
educacin y desarrolla
estrategias para en
base a la educacin
desarrollar una visin
ms democrtica del
mundo.

UNIVERSIDAD DE
MANIZALES

35

Gestin Educativa,
Ambientes Educativos

Cultura y
comunicacin

Contexto sociohistrico y
adicciones

Cultura fsica,
deportes y
calidad de vida

Promover el
respeto a la
multiculturalidad
desde la
comunicacin y
sus medios.
Mejorar el
mensaje de la
comunicacin
social hacindola
ms positiva, y
propositiva para el
desarrollo

Busca disminuir
las adicciones
desde la
comprensin
socio- histrica del
problema

Promover el
desarrollo de la
calidad de vida
mediante la
inclusin del
deporte como
parte de un estilo
de vida saludable

Comunicacin Social- Opinin


Pblica
PsicologaPsicopedagoga, Personalidad,
psicologa social.

Psicologa- Psicofarmacologa,
Estudio Psicolgico de Temas
Sociales, Evaluacin y Diagnstico
en Psicologa, Psicologa del nio y
del Adolescente.
Sociologa-

Objetivo 5. Construir
espacios de encuentro
comn y fortalecer la
identidad nacional, las
identidades diversas, la
plurinacionalidad y la
interculturalidad.

La comunicacin, la
salud, la alimentacin y
Estudia la relacin e
los jvenes: Temas
importancia de la
Asociados: Comunicacin
comunicacin social en poltica, socioUNIVERSIDAD DE
el desarrollo de la
antropologa de la
ZULIA
cultura democrtica
alimentacin,
(VENEZUELA)

Objetivo 3.
Mejorar la calidad de
vida de la poblacin

Estudia el contexto
histrico social del
consumidor de drogas
para comprender y
desarrollar estrategias
para disminuir el
consumo
especialmente entre
los jvenes.

Educacin- Teora y Mtodos


Educativos,
Organizacin y Planificacin de la
Educacin.
Ciencias de la
Vida- Biologa Humana, Fisiologa
Humana. Ciencias MdicasObjetivo 3.
Medicina Interna, medicina del
Mejorar la calidad de
trabajo, Ciencias de la Nutricin,
vida de la poblacin

36

Los sujetos de la
marginalidad

Estudia las
costumbres deportivas
de la poblacin y su
estilo de vida ms
comn, para
desarrollar estrategias
que permitan
incrementar el deporte
en el estilo de vida de
la poblacin y mejorar
su calidad de vida
Psicologa del Deporte

UNIVERSIDAD
NACIONAL
ABIERTA Y A
DISTANCIA
(UNAD)

UNIVERSIDAD
NACIONAL
AUTNOMA DE
MEXICO (UNAM)

Familia y
Sociedad

Salud mental y
sociedad

Mejorar la salud
mental de la
familia de la zona
8 y de sus
integrantes
mediante
estrategias que
contemplen la
interrelacin de
sta con su
entorno social

Psicologa- Psicologa del Nio y del


Adolescente,
Asesoramiento y Orientacin,
Psicologa de la Vejez,
Personalidad,
Psicologa Social
Sociologa- Sociologa Cultural,
Comunicaciones Sociales,
Problemas Sociales.
Educacin- Teora y Mtodos
Educativos
Psicologa- Patologa
Psicologa del Nio y del
Adolescente
Psicopedagoga
Evaluacin y diagnstico en
psicologa
Personalidad
Estudio Psicolgico de temas
Sociales
Promover el
fortalecimiento de Psicofarmacologa
Psicologa Social
los factores
protectores para
Sociologa- Sociologa Cultural,
una buena salud
Cambio y Desarrollo Social
Comunicaciones Sociales, Problemas
mental para
disminuir los
Sociales.
problemas
Ciencias Mdicas- Ciencias Clnicas,
psicolgicos y
Medicina Interna, Ciencias de la
sociales.
Nutricin, Psiquiatra.

Objetivo 3.
Mejorar la calidad de
vida de la poblacin.
Objetivo 4.
Fortalecer las
capacidades y
potencialidades de la
ciudadana

Estudian las
caractersticas de las
familias de la zona 8
para determinar los
problemas psicolgicos
y sociales que existen
entre ellas y desarrolla Construccin de
mecanismos para
Subjetividades en el
ayudar a disminuirlos
Contexto Familiar

UNIVERSIDAD
NACIONAL
ABIERTA Y A
DISTANCIA

Objetivo 4.
Fortalecer las
capacidades y
potencialidades de la
ciudadana

Investiga los factores


de vulnerabilidad y de
proteccin que tiene la
poblacin ante los
problemas psicolgicos
y sociales y desarrolla
estrategias para
fortalecer los factores
protectores como va
de promocin y
Construccin de
prevencin de la salud Subjetividades en el
Contexto Comunitario
mental

UNAM

37

Formacin
temprana de
talentos
deportivos

Promover el
desarrollo de
figuras destacadas
en el deporte
encontrando
talentos
deportivos en
edades tempranas
en la poblacin

Innovacin
pedaggica

Construir
estrategias
pedaggicas
innovadoras que
proporciones
mejoras en la
enseanza.

Turismo:
gestin,
regulacin e
impacto

Promover el
desarrollo del
turismo como un
nuevo e
importante rubro
de ingresos para el
pas

Educacin- Teora y Mtodos


Educativos,
Organizacin y Planificacin de la
Educacin.
Ciencias de la
Vida- Biologa Humana, Fisiologa
Humana. Ciencias MdicasMedicina Interna, medicina del
trabajo, Ciencias de la Nutricin,

Objetivo 3.
Mejorar la calidad de
vida de la poblacin.
Objetivo 4.
Fortalecer las
capacidades y
potencialidades de la
ciudadana

Investiga en la
poblacin la existencia
de jvenes o nios con
habilidades deportivas
con el objeto de
promover su
desarrollo deportivo
aprovechando sus
Saber Pedaggico y
habilidades naturales. Ciencias

UNIVERSIDAD DE
CAUCA

Educacin- Teora y Mtodos


Educativos
Organizacin y Planificacin de la
Educacin

Objetivo 4.
Fortalecer las
capacidades y
potencialidades de la
ciudadana

Estudian nuevas
estrategias
pedaggicas para la
poblacin de acuerdo
a sus caractersticas
culturales.

Saber Pedaggico y
Ciencias

UNIVERSIDAD DE
CAUCA

Turismo
Comunicacin Social- Opinin
Pblica
PsicologaPsicologa Social

Objetivo 8. Consolidar
el sistema econmico
social y solidario de
forma sostenible
Objetivo 7. Garantizar
los derechos de la
naturaleza y promover
la sostenibilidad
ambiental, territorial y
global.

Investiga el potencial
turstico del pas y las
mejores estrategias
para promoverlo y
desarrollarlo

Globalizacin, Turismo y
sustentabilidad

UNAM

38

Modelos de
ciudadana y la
zona 8

Sexualidad y
cultura

Transformacin
social,
desarrollo local
e identidad

mediante el
anlisis de los
modelos de
ciudadana
practicados y/o
impuestos,
determinar y
aplicar los
modelos que
promuevan la
participacin
ciudadana

Sociologa- Sociologa Cultural


Sociologa General
Cambio y Desarrollo Social
Sociologa de los Asentamientos
Humanos
Ciencias Jurdicas y DerechoLegislacin y Leyes Nacionales
Psicologa- Psicologa Social

Objetivo 1. Consolidar
el estado democrtico y
la construccin del
poder popular.
Objetivo 5. Construir
espacios de encuentro
comn y fortalecer la
identidad nacional, las
identidades diversas, la
plurinacionalidad y la
interculturalidad.

Desarrollar
estrategias que
promuevan una
sexualidad sana y
responsable en la
juventud y
disminuya el
embarazo precoz.
Promover el
desarrollo de la
identidad nacional
para el
empoderamiento
en la
transformacin
social.
Desde los
diferentes ngulos
de la salud
integral

Psicologa- Psicologa del Nio y del


Adolescente,
Asesoramiento y Orientacin,
Psicopedagoga, Personalidad
Estudio Psicolgico de temas
Sociales, Psicologa Social.
Ciencias Mdicas- Medicina Interna,
Ciencias de la Nutricin,
Sociologa- Sociologa Cultural
Cambio y Desarrollo Social
Comunicaciones Sociales
Grupos Sociales
Problemas Sociales
Psicologa- Psicologa del Nio y del
Adolescente
Asesoramiento y Orientacin
Psicologa de la Vejez
Estudio Psicolgico de temas
Sociales
Psicologa Social

Objetivo 3.
Mejorar la calidad de
vida de la poblacin.
Objetivo 4.
Fortalecer las
capacidades y
potencialidades de la
ciudadana
Objetivo 1. Consolidar
el estado democrtico y
la construccin del
poder popular.
Objetivo 5. Construir
espacios de encuentro
comn y fortalecer la
identidad nacional, las
identidades diversas, la
plurinacionalidad y la
interculturalidad
Objetivo 2. Auspiciar la

39

UNIVERSIDAD DE
MANIZALES
Estudia los modelos de
ciudadana existentes
relacionndolos con
las diversas culturas y
orgenes,
Investiga los
constructos culturales
de los adolescentes
sobre la sexualidad
para orientar
adecuadamente estas
ideas y desarrollar en
ellos fortalezas
respecto al respeto a
su cuerpo, a su
autoestima y que los
protejan contra una
maternidad o
paternidad precoz.
Investiga la
subjetividad de la
poblacin respecto a
su papel en el
desarrollo social, e
implementa y aplica
estrategias de
empoderamiento y de
organizacin
comunitaria para
desarrollar el poder
popular que

Familia y Desarrollo.
Desarrollo Humano

UNIVERSIDAD DE
MANIZALES

Familia y Desarrollo.
Desarrollo Humano

Gobernabilidad e
Instituciones Polticas en
Amrica Latina

UNIVERSIDAD
IBERO- CIUDAD DE
MEXICO

determinar la
importancia de
esta en el
desarrollo de la
comunidad

Ciencias Mdicas- Ciencias Clnicas,


Medicina Interna, Ciencias de la
Nutricin, Psiquiatra

igualdad, la cohesin, la
inclusin y la equidad
social y territorial, en la
diversidad

40

contribuya a la
transformacin social

DOMINIO:
DESARROLLO LOCAL Y
EMPRENDIMIENTO
SOCIOECONMICO
SUSTENTABLE

41

DOMINIO: DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIOECONMICO


SUSTENTABLE
Carreras que lo
conforman

Lneas de
Investigacin

Programas de
Posgrados

Economa.
Economa con mencin
en Economa
Internacional y Gestin
del Comercio Exterior.
Publicidad y
Mercadotecnia.
Contabilidad Pblica
Ingeniera. Comercial
Ingeniera en Comercio
Exterior.
Ingeniera en Gestin
Empresarial.
Ingeniera en Marketing y
Negociacin Comercial.
Ingeniera en Tributacin
y Finanzas.
Ingeniera en Sistemas
Administrativos
Computarizados.
Ingeniera Agropecuaria.
Ingeniera Agronmica.
Medicina Veterinara y
Zootecnia.
Turismo y Hotelera.
Gastronoma.
Ingeniera en Sistemas de
Calidad y
Emprendimiento.

Economa Social,
Emprendimiento y
Gestin Territorial.
Emprendimiento e
Innovacin, Produccin,
Competitividad y
Desarrollo Empresarial.
Contabilidad,
transparencia y
optimizacin de procesos
para el desarrollo.
Gestin del
conocimiento, modelos
organizacionales en
contextos locales,
nacionales, e
internacionales.
Tendencias econmicas,
sociales, financieras y
polticas del comercio en
el desarrollo.

Agroplasticultura y
Desarrollo Rural.
Negocios Internacionales.
Recursos Humanos y
Marketing.
Administracin de
Instituciones Educativas.
Proyectos Estratgicos y
Negocios Fiduciarios.
Telecomiunicaciones.
Sistemas de Informacin
Empresarial.
Logstica y Transporte.
Calidad y Productividad.
Contadura Pblica
Internacional.

Coordinador responsable del Dominio: Wilson Cedeo y Otto Villaprado.

42

Carreras Propuestas

Mejora Gentica.
Biotecnologa Vegetal.
Ingeniera Forestal.
Ingeniera Agroindustrial.
Produccin de cultivos.
Interaccin suelo-agua.
Plagas.
Control Biolgico.
Malherbologa.
Tcnicas de la
Investigacin Social.
Ciencia Poltica y de la
Administracin.
Economa de las familias.
Gobierno Corporativo.
Responsabilidad Social
Corporativa.
Economa de la
Informacin.
Economa Internacional.
Finanzas Empricas.
Comunicacin
Audiovisual.
Publicidad.
Geografa Humana.
Regulacin, competencia
y comportamiento
empresarial.
Economa, Sociologa y
Poltica Agraria.
Fundamentos del Anlisis
Econmico.
Historia e Instituciones
Econmicas.
Mtodos Cuantitativos
para la Economa y la
Empresa.
Responsabilidad Social
Corporativa.
Fundamentos del Anlisis
Econmico.
Qumica Inorgnica.
Qumica Organometlica.
Catlisis.
Qumica Supramolecular.
Materiales Moleculares.
Nanoqumica.
Qumica Biolgica.
Qumica Biotecnolgica.
Qumica Fsica.
Qumica Analtica.
Qumica Ambiental.
Qumica Orgnica.
Turismo y Desarrollo
Sustentable.

Lneas de Investigacin
Dominio Desarrollo Local y Emprendimiento Socioeconmico Sustentable
Economa Social, Emprendimiento y Gestin
Territorial.
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
energas renovables y turismo.
Descripcin de la lnea

Nombre de la Lnea

Sector productivo y/o industria estratgica


relacionada
Tensiones
La socioeconoma se ve afectada por decisiones de
los agentes econmicos y el movimiento de las
Diseo de nuevos procesos y/o modelos
variables macro y microeconmicas. La oferta y la
productivos de desarrollo econmico social,
demanda, las tasas de inters, el costo de la mano de
sostenible y sustentable local y regional que
obra y los procesos productivos deficientes,
permita y garantice la produccin y desarrollo de
necesitan un monitoreo permanente y una gestin,
los agentes productivos.
con estrategias de desarrollo, para elevar el nivel de
vida de las comunidades urbanas y rurales.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
1.- Economa Social.
1.- Universidad de Valencia
2. Economa regional, urbana y rural; Economa de
2.- Universidad Autnoma de Barcelona
los recursos naturales y del medio ambiente.
Nombre de la Lnea
Transformaciones de la matriz productiva
Sector productivo y/o industria estratgica
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
relacionada
energas renovables y turismo.
Tensiones
Descripcin de la lnea
La economa ecuatoriana se define como proveedora
de bienes primarios, consecuentemente se importan
manufacturas con mayor valor agregado, lo que
significa la importacin de mayor conocimiento a
Relacin entre la economa, la tecnologa y la
mayor costo. Por tanto, el fortalecimiento del talento sociedad para generar nuevos conocimientos,
humano ecuatoriano, la bsqueda y promocin de descubrir nuevos productos y/o procesos para
nuevos sectores productivos y el fortalecimiento de
contribuir a modificar la matriz productiva.
la industria nacional sern los elementos
monitoreados para promover la sustitucin de
importaciones y la diversificacin productiva.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
1. Soberana Alimentaria y transformacin industrial. 1. Universidad Tecnolgica Equinoccial.
2. Desarrollo crecimiento y tecnologa.
2. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Nombre de la Lnea
Diversidad Econmica
Sector productivo y/o industria estratgica
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
relacionada
energas renovables y turismo.
Tensiones
Descripcin de la lnea
La economa se centra en el comportamiento Se requiere polticas econmicas ingeniosas en el
humano, las necesidades, la escases de los recursos,
mbito nacional e internacional, principios
en el qu, cmo y para quin producir los bienes; lo bsicos acordados internacionalmente, respeto a
cual implica estrategias econmicas variadas y los derechos humanos, a la diversidad biolgica,
actores con conocimiento diversos para obtener un
transparencia y responsabilidad pblica y
sistema econmico confiable, productivo, equitativo rendicin de cuentas por parte de los gobiernos
y ecolgicamente sustentable.
de turno.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
El surgimiento y/o redefinicin de identidades
Universidad de Barcelona
colectivas e imaginarios polticos en el mbito

43

estatal, regional y local, en coyunturas especficas,


Nombre de la Lnea
Sector productivo y/o industria estratgica
relacionada
Tensiones

Economa de la reduccin de riesgos de desastres


Industria, tecnologa, servicios ambientales,
energas renovables y turismo.
Descripcin de la lnea
Definir estructuras organizativas y
procedimientos normalizados de actuacin antes,
La economa se afecta en todas las fases de
durante y despus de emergencias y desastres
desastres. La planificacin, la forma y los motivos
para los diferentes actores, estimulando la
para gastar los recursos sern las variables que van a
generacin de nuevo conocimiento que
contrarrestar el impacto negativo sobre la sociedad.
posibiliten correcciones y soluciones para el buen
vivir.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
Gestin integral de riesgos y desastres
Universidad Nacional de Colombia

Emprendimiento, innovacin y desarrollo


empresarial.
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
energas renovables y turismo.
Descripcin de la lnea

Nombre de la Lnea

Sector productivo y/o industria estratgica


relacionada
Tensiones
Los procesos productivos desactualizados, con
rendimientos a la baja, en situaciones financieras
Genera nuevos conocimientos, descubre nuevos
vulnerables requieren de modernizacin tecnolgica
productos y/o procesos para las diferentes
y generacin de proyectos sustentables y sostenibles
dimensiones de la empresa, mientras contribuye
que contribuyan al cambio de la matriz productiva, al
a los objetivos del PNBV.
desarrollo cientfico, social y ambiental, de las zonas
5 y 8.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
Economa de la Innovacin, emprendedores,
Universidad Complutense de Madrid
innovacin tecnolgica
Contabilidad, transparencia y optimizacin de
procesos para el desarrollo.
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
energas renovables y turismo.
Descripcin de la lnea

Nombre de la Lnea

Sector productivo y/o industria estratgica


relacionada
Tensiones
La vulnerabilidad de los principios ticos al interior
de las empresas puede ser erradicada logrando, a la
La ineludible rendicin social de cuentas necesita
vez, transformaciones en la vida sociocultural, y
transparentar los procesos financieros, desde el
especficamente en lo relacionado con economa y
interior de la empresa, creando una nueva cultura
normalizacin contable como elementos que
como elemento para el desarrollo.
desarrollan la correspondencia entre modelo,
contabilidad y valores.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
Contabilidad; Desarrollo Local y Territorio
Universidad de Valencia
Gestin del conocimiento, modelos
organizacionales en contextos locales, nacionales,
e internacionales.
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
energas renovables y turismo.

Nombre de la Lnea
Sector productivo y/o industria estratgica
relacionada

44

Tensiones
Descripcin de la lnea
La socioeconoma nacional puede malograrse por la
incorrecta administracin de la apreciacin y
depreciacin monetarias, las bandas de flotacin y
crisis cambiarias, la paridad de poder adquisitivo, los
niveles de importacin que pueden romper un
Produccin de conocimientos que optimizan
esquema monetario (como la dolarizacin). El
procesos y productos comercializables en
monitoreo de la Balanza Comercial, Cuenta
contextos locales, nacionales y externos.
Corriente, Cuenta de Capitales y toda la Balanza de
Pagos, as como las propuestas para mejorar la oferta
hacia el exterior de bienes y servicios, desde la
gestin del conocimiento, son soluciones para
solventar la socioeconoma nacional.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
1.- Desarrollo y Crecimiento Econmico
1.- Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil
2.-Autonma de Madrid Facultad de Ciencias
2.- Produccin y Organizaciones
Econmicas y empresariales.
Tendencias econmicas, sociales, financieras y
Nombre de la Lnea
polticas del comercio en el desarrollo.
Sector productivo y/o industria estratgica
Industria, tecnologa, servicios ambientales,
relacionada
energas renovables y turismo.
Tensiones
Descripcin de la lnea
Las grandes crisis econmicas, mundiales y
nacionales, se generaron por los mercados
Valorar cambios y tendencias de diferente
autorregulados que redujeron la poltica pblica y
naturaleza, en los procesos comerciales y en sus
social. Pero la estructura econmica, la produccin y
manifestaciones polticas que afectan al
los procesos geopolticos de comercializacin, deben
desarrollo.
ser analizados y procesados para la toma de
decisiones en favor de toda la sociedad.
Lnea de investigacin en otros contextos
Nombre de la lnea
Universidad
Desarrollo Tecnolgico e Innovacin Empresarial;
Universidad del Cauca - Colombia
Organizacin Empresarial Regional y Comunitaria

45

DOMINIO DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIOECONMICO SUSTENTABLE


Nombre de la lnea de investigacin

Economa Social, Emprendimiento y Gestin Territorial.

Tensiones, problemas
y situaciones de la
realidad que se
aspira a resolver

La socioeconoma se
ve afectada por
decisiones de los
agentes econmicos
y el movimiento de
las variables macro y
microeconmicas. La
oferta y la demanda,
las tasas de inters,
el costo de la mano
de obra y los
procesos productivos
deficientes, necesitan
un monitoreo
permanente y una
gestin, con
estrategias de
desarrollo, para
elevar el nivel de vida
de las comunidades
urbanas y rurales.

Ncleos de conocimiento del campo


cientfico-tecnolgico implicados

5302.03 Proyeccin
econmica;
5302.04 Estadstica
econmica;
5302.05 Series
cronolgicas
econmicas;
5304.01 Consumo,
ahorro, inversin;
5304.02
Distribucin;
5304.07
Produccin;
5304.08
Redistribucin;
5308.01
Metodologa
econmica;
5308.02
Comportamiento
del consumidor;
5309.03 Regulacin
gubernamental del
sector pblico;
5309.06 Empresas
pblicas;
5309.08 Trabajo
social y servicio
social;

5307 Teora
Econmica
5307.01 Formacin
de capital;
5307.02 Teora del
crdito;
5307.03 Modelos y
teoras del
desarrollo
econmico;
5307.04 Estudio del
Desarrollo
econmico;
5307.05 Equilibrio
econmico;
5307.06
Fluctuaciones
econmicas;
5307.07 Previsin
econmica;
5307.08 Teora del
crecimiento
econmico;
5307.09 Teora de la
planificacin
econmica;
5307.10 Teora y
modelos de empleo;
5307.11 Teora

46

Objetivos del
Plan Nacional
del Buen Vivir

Objetivos: 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10, 11, 12

Sector productivo
y/o industria
estratgica
relacionada
(transformacin de
la matriz
productiva) si
corresponde
Industria,
tecnologa, servicios
ambientales,
energas renovables
y turismo.

Descripcin de
la lnea

Lneas de investigacin relacionadas en


otros contextos
Nombre de la lnea

Diseo de
nuevos
procesos y/o
modelos
productivos de
desarrollo
econmico
social,
sostenible y
sustentable
local y regional
que permita y
garantice la
produccin y
desarrollo de
los agentes
productivos.

1.- Economa Social


2.- Economa regional,
urbana y rural;
Economa de los
recursos naturales y
del medio ambiente

Universidad

1.- Universidad
de Valencia
2.- Universidad
Autnoma de
Barcelona

Transformaciones de la matriz productiva

La economa
ecuatoriana se
define como
proveedora de
bienes primarios,
consecuentemente
se importan
manufacturas con
mayor valor
agregado, lo que
significa la
importacin de
mayor
conocimiento a
mayor costo. Por
tanto, el
fortalecimiento
del talento
humano
ecuatoriano, la
bsqueda y
promocin de
nuevos sectores
productivos y el
fortalecimiento de
la industria
nacional sern los
elementos
monitoreados para
promover la
sustitucin de
importaciones y la
diversificacin
productiva.

5312.01
Agricultura,
Silvicultura,
Pesca (Ver 3103 y
3106);
5312.02 Servicios
Comunitarios,
Sociales e
Individuales;
5312.03
Construccin
(Ver 3305);
5312.04
Educacin (Ver
5802.03);
5312.05 Energa
(Ver 3322);
5312.06 Finanzas
y Seguros;

5312.08
Fabricacin;
5312.09 Minera
(Ver 3318);
5312.10
Investigacin y
desarrollo (Ver
5306.01);

fiscal;
5307.12 Teora del
comercio
internacional;
5307.13 Teora de la
inversin;
5307.14 Teora
macroeconmica;
5307.15 Teora
microeconmica;
5307.16 Teora
monetaria;
5307.17 Teora del
ahorro:
5307.18 Teoras de
la estabilizacin;
5307.19 Teora del
bienestar.
5312 Economa
sectorial
5312.01 Economa
sectorial:
agricultura,
silvicultura pesca;
5312.02 Servicios
comunitarios,
sociales e
individuales;
5312.03
Construccin;
5312.04 Educacin;
5312.05 Energa;
5312.06 Finanzas y
seguro;
5312.07 Sanidad;
5312.08 Fabricacin;
5312.09 Mimera;
5312.10
Investigacin y
desarrollo;

47

Relacin
entre la
economa, la
tecnologa y
la sociedad
para generar
nuevos
conocimiento
s, descubrir
nuevos
productos
y/o procesos
para
contribuir a
modificar la
matriz
productiva.

1. Soberana
Alimentaria y
transformacin
industrial.
2. Desarrollo
crecimiento y
tecnologa.

1. Universidad
Tecnolgica
Equinoccial.
2. Universidad
Nacional
Mayor de San
Marcos.

5312.11
Comercio;
5312.12
Transportes y
Comunicaciones
(Ver 3325 y
3327);
5312.90
Economa
Sectorial:
Turismo;
5306.02
Innovacin
Tecnolgica;

Diversidad Econmica

La economa se
centra en el
comportamiento
humano, las
necesidades, la
escases de los
recursos, en el
qu, cmo y para
quin producir los
bienes; lo cual
implica estrategias
econmicas
variadas y actores
con conocimiento
diversos para
obtener un
sistema
econmico
confiable,
productivo,
equitativo y
ecolgicamente
sustentable.

5312.11 Comercio;
5312.12 Transporte
y comunicaciones;
5312.90 Economa
sectorial: turismo.

5306.03
Transferencia de
Tecnologa
5305.04 Sistemas
Econmicos
Socialistas;
5307.04 Estudios
del desarrollo
Econmico;
5307.07
Previsin
Econmica;
5307.09 Teora
de la
Planificacin
Econmica;
5307.14 Teora
Macroeconmica
;
5307.15 Teora
Microeconmica;
5307.19 Teora
del Bienestar;

Se requiere
polticas
econmicas
ingeniosas en
el mbito
nacional e
internacional,
principios
bsicos
acordados
internacional
mente,
respeto a los
derechos
humanos, a la
diversidad
biolgica,
transparencia
y
responsabilid
ad pblica y
rendicin de
cuentas por
parte de los

48

1. El surgimiento
y/o redefinicin de
identidades
colectivas e
imaginarios
polticos en el
mbito estatal,
regional y local, en
coyunturas
especficas,

Universidad
de Barcelona

Economa de la reduccin de riesgos de


desastres

La economa se
afecta en todas las
fases de desastres.
La planificacin, la
forma y los
motivos para
gastar los recursos
sern las variables
que van a
contrarrestar el
impacto negativo
sobre la sociedad.

Emprendimiento, innovacin y desarrollo


empresarial.

Los procesos
productivos
desactualizados,
con rendimientos
a la baja, en
situaciones
financieras
vulnerables
requieren de
modernizacin
tecnolgica y
generacin de
proyectos
sustentables y
sostenibles que

gobiernos de
turno.
Definir
estructuras
organizativas
y
procedimient
os
normalizados
de actuacin
antes,
durante y
despus de
emergencias
y desastres
para los
diferentes
actores,
estimulando
la generacin
de nuevo
conocimiento
que
posibiliten
correcciones
y soluciones
para el buen
vivir.
Genera
nuevos
conocimiento
s, descubre
nuevos
productos
y/o procesos
para las
diferentes
dimensiones
de la
empresa,
mientras
contribuye a
los objetivos

5306.01
Economa,
investigacin y
desarrollo
experimental;
5306.02
Innovacin
tecnolgica;
5306.03
Transferencia de
tecnologa;
5308.02
Comportamiento
del consumidor;
5309.01

49

Gestin integral de
riesgos y desastres

Universidad
Nacional de
Colombia

Economa de la
Innovacin,
emprendedores,
innovacin
tecnolgica

Universidad
Complutense
de Madrid

contribuyan al
cambio de la
matriz productiva,
al desarrollo
cientfico, social y
ambiental, de las
zonas 5 y 8.

Concentracin
econmica;
5309.04
Estructura del
mercado;
5309.05
Monopolio y
competencia;
5311.01
Publicidad;
5311.02 Gestin
financiera;
5311.03 Estudios
industriales;
5311.04
Organizacin de
recursos
humanos;
5311.05
Marketing;
5311.06 Estudios
de mercados;
5311.07
Investigacin
operativa;
5311.08 Niveles
ptimos de
produccin;
5311.09
Organizacin de
la produccin;
5311.10
Direccin de
ventas;

del PNBV.

50

Contabilidad, transparencia y optimizacin de


procesos para el desarrollo.

Gestin del conocimiento, modelos


organizacionales en contextos locales,
nacionales, e internacionales.

La vulnerabilidad
de los principios
ticos al interior
de las empresas
puede ser
erradicada
logrando, a la vez,
transformaciones
en la vida
sociocultural, y
especficamente
en lo relacionado
con economa y
normalizacin
contable como
elementos que
desarrollan la
correspondencia
entre modelo,
contabilidad y
valores.
La socioeconoma
nacional puede
malograrse por la
incorrecta
administracin de
la apreciacin y
depreciacin
monetarias, las
bandas de
flotacin y crisis
cambiarias, la
paridad de poder
adquisitivo, los
niveles de
importacin que
pueden romper un
esquema
monetario (como
la dolarizacin). El
monitoreo de la
Balanza Comercial,
Cuenta Corriente,

5303.01
Contabilidad
financiera;
5303.02 Riqueza
nacional y
balance de
situacin;
5030.03
Contabilidad de
la renta nacional;
5303.04 Inputoutput, 5303.05
Contabilidad
social.

La ineludible
rendicin
social de
cuentas
necesita
transparentar
los procesos
financieros,
desde el
interior de la
empresa,
creando una
nueva cultura
como
elemento
para el
desarrollo.

1.- Contabilidad;
Desarrollo Local y
Territorio

1.Universidad
de Valencia

5304.03
Comercio
interior;
5304.04
Comercio
exterior;
5304.05 Seguros;
5304.06 Dinero y
operaciones
bancarias.
5309.02
Integracin
econmica;
5310.01 Balanza
de pagos;
5310.02 Ayuda
exterior;
5310.04
Operaciones
comerciales
internacionales;
5310.05 Poltica

Produccin
de
conocimiento
s que
optimizan
procesos y
productos
comercializab
les en
contextos
locales,
nacionales y
externos.

1.- Desarrollo y
Crecimiento
Econmico
2.- Produccin y
Organizaciones

1.Universidad
Catlica de
Santiago de
Guayaquil
2.-Autonma
de Madrid
Facultad de
Ciencias
Econmicas y
empresariales.

51

Cuenta de
Capitales y toda la
Balanza de Pagos,
as como las
propuestas para
mejorar la oferta
hacia el exterior
de bienes y
servicios, desde la
gestin del
conocimiento, son
soluciones para
solventar la
socioeconoma
nacional.

econmica
internacional;
5310.06
Financiacin
internacional;
5310.07
Inversin
exterior;
5310.08
Acuerdos
monetarios
internacionales;
5310.09
Relaciones
comerciales
internacionales;
5310.90
Economa
internacional:
rea americana;
5310.91
Economa
internacional:
rea europea.

52

Tendencias econmicas, sociales, financieras y


polticas del comercio en el desarrollo.

Las grandes crisis


econmicas,
mundiales y
nacionales, se
generaron por los
mercados
autorregulados
que redujeron la
poltica pblica y
social. Pero la
estructura
econmica, la
produccin y los
procesos
geopolticos de
comercializacin,
deben ser
analizados y
procesados para la
toma de
decisiones en
favor de toda la
sociedad.

5305.01 Sistemas
econmicos
capitalistas;
5305.02 Sistemas
econmicos
colectivistas;
5305.03 Sistemas
econmicos
comparados;
5305.04 Sistemas
econmicos
socialistas;
5308.03 Historia
del pensamiento
econmico.

Valorar
cambios y
tendencias de
diferente
naturaleza,
en los
procesos
comerciales y
en sus
manifestacio
nes polticas
que afectan
al desarrollo.

53

1.- Desarrollo
Tecnolgico e
Innovacin
Empresarial;
Organizacin
Empresarial
Regional y
Comunitaria

1.Universidad
del Cauca Colombia

DOMINIO:
CIENCIAS
BSICAS,
BIOCONOCIMIENTO
Y
DESARROLLO INDUSTRIAL

54

DOMINIO: CIENCIAS BSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL

Carreras que lo
conforman

Ingeniera Qumica
Ciencias Qumicas
Ingeniera Industrial
Ingeniera Ambiental
Ciencias Qumicas
Biologa
Ingeniera Civil
Ingeniera Industrial
Carreras en Sistemas
Computacionales
(Network,
Teleinformtica,
Ingeniera en Sistemas)

Programas de
Posgrados

Lneas de
investigacin
Biocatalizadores
industriales
Principios activos
Calidad alimentaria
tratamiento de desechos
lquidos y slidos
Astilleros
Industria bsica e
intermedia
Energas renovables.

Desarrollo Agroindustrial
Biotecnologa Ambiental
Biotecnologa de
Fitofrmacos y Alimento
Diseo y Construccin de
Caminos, Canales y
Puertos.
Gestin de los Costos de
Produccin
Ecoproduccin
Eficiencia Energtica en la
Edificacin y la Industria
Energas Renovables
Estadstica Aplicada a la
Industria Seis Sigma.
Farmacia, Clnica y
Hospitalaria
Gestin Ambiental
Gestin de la Cadena de
Suministro
Gestin y Tecnologas de
Procesos de Negocios.
Logstica y Transporte
Mantenimiento Industrial
Ciencia e Ingeniera de
Materiales
Microelectrnica
Nuevos Materiales
Inteligentes
Petroqumica
Procesamiento de
Alimentos
Sistemas de
Automatizacin Industrial
Sistemas de Informacin
Sistemas de Produccin y
Productividad.
Telecomunicaciones,
Redes y Sistemas de
Comunicaciones.
Telemecatrnica.

Coordinador responsable del Dominio: Richard Avils y Esthela Bentez

55

Carreras Propuestas

Ingeniera en Petrleo.
Ingeniera en Construccin
Naval
Ingeniera en Metalurgia.
Ingeniera en Mecatrnica
Ingeniera en Software
Ingeniera AgroIndustrial
Bioqumico
Farmacutico.
Licenciado en Qumica
Ingeniera en Acuacultura
Ingeniera Ambiental.

LINEAS DE INVESTIGACIN DEL DOMINIO


NOMRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

BIOCATALIZADORES INDUSTRIALES
INDUSTRIA FARMACEUTICA ALIMENTICIA Y COSMTICA

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

El Mejoramiento sustancial de la calidad de los


alimentos. Adems, el incremento de la produccin
de materia prima para la industria farmacutica,
alimenticia y cosmtica.

Es una lnea de investigacin orientada a la generacin de productos de uso


industrial y farmacutico, minimizando costos y aplicando tecnologas amigables
con el ambiente.

Nombre de la lnea

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


UNIVERSIDAD

Biotecnologia microbiana y Biotecnologa Industrial

Universidad Nacional de Medelln (Colombia)

NOMRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

PRINCIPIOS ACTIVOS
INDUSTRIA FARMACUTICA

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

Desarrollo de la industria farmacutica, disminuir la


importacin de medicamentos y aplicacin con
fundamentos cientficos la medicina ancestral.

Esta lnea permitir obtener los principios activos a partir de la flora, fauna, aplicando
inclusive los saberes ancestrales.

Nombre de la lnea
Estudio de Fitofarmacos

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


UNIVERSIDAD
Universidad de Salamanca (Espaa)
Universidad de Buenos Aires (Argentina)

56

NOMBRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

CALIDAD ALIMENTARIA
INDUSTRIA DE ALIMENTOS FRESCOS Y PROCESADOS

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

Contribucin de valor agregado a la industria alimentaria y


produccin agropecuaria. Mejoramiento de procesos
industriales en la produccin de alimentos y la
conservacin del ambiente.

Es una lnea de investigacin orientada a la innovacin de proceso productivos para


cumplir las nuevas reglamentaciones tcnicas contribuyendo al cambio de la matriz
productiva.

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


Nombre de la lnea
UNIVERSIDAD
Universidad de Leon (Espaa)
Qumica de Alimentos. Calidad Microbiolgica de los
Universidad Autnoma de Mxico.
Alimentos. Caracterizacin de los alimentos autctonos.
NOMRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

TRATAMIENTO DE DESECHOS LQUIDOS Y SLIDOS


INDUSTRIA DE ALIMENTOS FRESCOS Y PROCESADOS

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

Contaminacin ambiental de los recursos hdricos,


generados por las industrias en general. Mantenimiento
de la flora y fauna nativa de las zonas de influencia.

Contribuye a mejorar los conocimientos y tecnologas para el tratamiento de aguas


residuales y domsticas que puedan ser reutilizadas en diferentes aplicaciones de los
procesos industriales, preservando el medio amiente.

Nombre de la lnea

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


UNIVERSIDAD

57

vIotecnologa Amviental. Modelacin y Simulacin de


Vioprocesos

Universidad de la Frontera (Chile)


Universidad Autnoma de Mxico

NOMRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

ASTILLEROS
ASTILLEROS DEL PACFICO

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

Actualmente el Ecuador cuenta con el astillero de


ASTINAVE , en la circunvecindad del rio Guayas, ubicado al
sur de la ciudad, este slo tiene capacidad para naves de
hasta 2,5m de calado (nave mediana) y es un astillero
bsicamente de mantenimiento y reparacin, no
existiendo por lo tanto un astillero constructor y de
mantenimiento para buques de carga, petroleros,
tursticos, que por lo general sobrepasan los 4m de calado
y los cien metros de eslora.

Esta lnea de investigacin permitir determinar la batimetra de los sitios previamente


seleccionados para el estudio, corrientes marinas, temperaturas, velocidad del viento, rutas
marinas hacia y desde los puertos, determinacin de los % de niveles de calado de las naves
que pasan por las rutas marinas previamente seleccionadas.
Estudios de Ubicacin y Diseo de Planta para Astilleros. Diseo
Construccin de barcos de pequeo y mediano calado, tales como Ferris, Barcos Pesqueros,
Yates, Buques Mercantes, etc.
Mantenimiento de Embarcaciones.
Desarrollo de Software para la operacin del astillero. Automatizacin del proceso de
construccin de embarcaciones. Desarrollo de un sistema geoubicacin, y sistema de
navegacin para la flota fluvial de pasajeros o de carga. Optimizacin de las rutas de la flota.
Diseo de la Arquitectura Tecnolgica requerida para la operacin y comunicacin entre
flotas y cada base. Automatizacin industrial de la planta para la fabricacin o reparacin
de los astilleros. Diseo del circuito mecatrnicos para la validacin de pasajeros vs
pasajes.

Nombre de la lnea
On- and Offshore
Maritem Systems.

Civil

Engineering

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


UNIVERSIDAD
Structures
Universidad Tecnolgica de Hamburgo

58

INDUSTRIA BSICA E INTERMEDIA

NOMRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

INDUSTRIAS EN GENERAL

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

En nuestro pas casi todo se importa en asuntos de suministros,


accesorios, herramientas, equipos, maquinarias, generando grandes
problemas por fugas de divisas en nuestro pas, ms grave an que
estamos en un pas dolarizado. Por lo cual se torna imprescindible
cambiar esta tendencia.

Esta lnea se dedica a la construccin de herramientas, equipos,


maquinarias para el agro, industrias, equipamiento mdico, etc.
Es por eso que esta lnea tiene varias sublineas:
- Materiales de Ingeniera (ficha siguiente)
- Sistemas de Automatizacin y Robtica.- Sensores y Actuadores.- Construccin de Sensores y Actuadores
para mltiples aplicaciones.
- Sistemas de Riego Inteligentes.- Sistema de Riego inteligente
usando Telemecatrnica.

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


Nombre de la lnea
Materials Science and Engineering
Laboratorio de Investigacin de Mecatrnica.

UNIVERSIDAD

Laboratorio de Investigacin de Ingeniera Mecnica.

Instituto Tecnolgico de Massachuset

MITS Microsystems Techonology Labs:


Center for integrated Cicuits and Systems.
Medical Electronic Device Realization Center.

Instituto Tecnolgico de Massachuset

Electroceramic: Structure, Properties, Performance

Instituto Tecnolgico de Massachuset

Instituto Tecnolgico de Massachuset


Instituto Tecnolgico de Massachuset

59

Ciencia de la tierra y el agua


Center for Agriculture, Environment and Natural Resources

Universidad de Jerusalem

NOMRE DE LA SUB-LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

INGENIERA Y CIENCIA DE LOS MATERIALES


Metalurgia, Metalmecnica, Matricera

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

Para producir mquinas, partes y piezas, o cualquier equipo o


maquinaria de ingeniera, necesitamos entrar en contacto con los
materiales, para determinar aleaciones ms econmicas o igual de
resistentes para una especfica funcin.

Esta lnea pretende introducirse en la ciencia e ingeniera de materiales,


que sern requeridos para los distintos partes, piezas, maquinarias,
equipos y accesorios de diversas finalidades para empezar a realizar
sustitucin de importaciones. Es as, como se empezar con el
desarrollo de nuevos materiales segn los requerimientos que
especifiquen los diseadores.

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


Nombre de la lnea
Materials Science and Engineering

UNIVERSIDAD
Instituto Tecnolgico de Massachuset

60

NOMRE DE LA LINEA
INDUSTRIA ESTRATGICA

Energas Renovables
Sector Energtico

TENSIONES

DESCRIPCIN DE LA LNEA

El pas an no cuenta con energa renovable con un grado de


incertidumbre mnimo, como la energa elica para generar electricidad
local, y nacional. En Guayaquil, la movilidad consume combustible
contaminante como el diesel, con lo cual urge el cambio de sistema de
energa, tal que utilice energa limpia (Mareomotriz).

Esta lnea de investigacin estudiar las variables crticas de los vientos y suelos en
el Ecuador, para determinar la posibilidad de generar energa elctrica en base a
energa cintica producida por estas variables
.
Adems, esta lnea de investigacin estudiar las variables fundamentales para
desarrollar proyectos de energa limpia tales como el sistema de flujo y reflujos
aprovechando el cambio de mareas (Energa cintica) en el ro Guayas, la cual bien
podra utilizarse para el sistema de transportacin pblica y as sustituir la energa
proporcionada por el diesel con la brindada por el majestuoso Guayas. Entre otras
desarrollos en formas de energas renovables exploraremos la Elica, Fotovoltaica,
Geotrmica o Biomasa.

LINEAS DE INVESTIGACIN EN OTROS CONTEXTOS


Nombre de la lnea
Energy Science and Engineering

UNIVERSIDAD
Instituto Tecnolgico de Massachuset

61

PROGRAMAS DE POSGRADO
PROGRAMA DE POSTGRADO EXISTENTES PARA EL DOMINIO
FACULTAD
POSTGRADOS EXISTENTES
CIENCIAS QUMICAS
CIENCIAS NATURALES
INGENIERIA QUIMICA

INGENIERA
INDUSTRIAL

Bioqumica Clnica
Maestra en Manejo sustentable de bio-recursos y medio ambiente.
(2006 hasta la fecha)
Maestra en Gestin Ambiental. (2006 hasta la presente fecha)
Ingeniera Ambiental (2000 -2006)
Maestra en Procesamiento y conservacin de alimentos.

Sistemas Integrados de Gestin.


Seguridad y Salud ocupacional.

62

PROGRAMAS DE MAESTRAS INTERDISCIPLINARES PROFESIONALES Y DE


INVESTIGACIN
MAESTRAS PROPUESTAS PARA ESTE DOMINIO
Desarrollo AgroIndustrial
Biotecnologa Ambiental
Biotecnologa de Fitofrmacos y Alimento
Diseo y Construccin de Caminos, Canales y Puertos.
Gestin de los Costos de Produccin
EcoProduccin
Eficiencia Energtica en la Edificacin y la Industria
Energas Renovables
Estadstica Aplicada a la Industria Seis Sigma.
Farmacia, Clnica y Hospitalaria
Gestin Ambiental
Gestin de la Cadena de Suministro
Gestin y Tecnologas de Procesos de Negocios.
Logstica y Transporte
Mantenimiento Industrial
Ciencia e Ingeniera de Materiales
Microelectrnica
Nuevos Materiales Inteligentes
Petroqumica
Procesamiento de Alimentos
Sistemas de Automatizacin Industrial
Sistemas de Informacin
Sistemas de Produccin y Productividad.
Telecomunicaciones, Redes y Sistemas de Comunicaciones.
Telemecatrnica.

CARRERAS REQUERIDAS PARA EL DOMINIO


D e a cu e r d o a l a s n u e v a s n o r m a t i v a s d e t i t u l a ci n l a s ca r r e r a s e s t r a t g i ca s y
d e i n t e r s p b l i co d e l a s F a cu l t a d e s p e r t e n e ci e n t e s a l d o m i n i o d e Ci e n ci a s
B s i ca s - Bi o - co n o ci m i e n t o y D e s a r r o l l o d e l a I n d u s t r i a , e s t a r a n d e f i n i d a s
d e la siguient e f orma :
1) Ingeniera en Petrleo.
2) Ingeniera en Construccin Naval
3) Ingeniera en Metalurgia.
4) Ingeniera en Mecatrnica
5) Ingeniera en Software
6) Ingeniera AgroIndustrial
7) Bioqumico Farmacutico.
8) Licenciado en Qumica
63

9) Ingeniera en Acuacultura
10) Ingeniera Ambiental.
REDES DE INVESTIGACION

INTERDISCIPLINARIAS:
Facultad de Ciencias Qumicas
Facultad de Ingeniera Industrial
Escuela de Biologa
Facultad de Ingeniera Civil
Carreras Computacionales e Informtica
TRANSDISCIPLINARIAS:
Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas de la Universidad de Chile
Dpto. de Ciencias y Tecnologas Farmacuticas
Dpto. de Farmacologa y Toxicologa
Dpto. de Alimentos y Tecnologa Qumica
Universidad Autnoma de Madrid
redgedea@uam.es
progredbod@unal.edu.com
Universidad de Salamanca
Facultad de Ciencias Qumicas
dec.fcq@usal.es
Universidad Autnoma de Nueva Len (Mxico)
dposgrado@uanl.mx
Universidad de Granada
o Centro de Investigaciones de Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones
o Tecnologas aplicadas a los procesos de negocio
o Hidrulica ambiental
o Prevencin de Riesgos Laborales
o Estructuras.
o Estadstica Aplicada
o Matemticas.

Universidad Politcnica de Madrid

o Diseo de Estructuras Navales


o Caminos, Puentes y Puertos
o Seal Fotnica
o Simulacin Numrica en ciencias e ingeniera.
o Sistemas inteligentes
o Sistemas de Tiempo Real y Arquitecturas de servicios telemticos
Universidad de Berkeley
o Bioestadstica y Bioinformtica; Estadstica Aplicada
o Nanociencias y Nanoningeniera
64

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Ciencia de los Materiales


Logstica y planificacin
Manufactura
Algortimos y Optimizacn
Sistemas de Cadenas de Suministros
Simulacin y Estocsticos
Inteligencia Artificial
Biologa Computacional
Robtica, Sistemas inteligentes y control
Database Management Systems
Diseo, Anlisis y Modelamiento
Circuitos Integrados
Computacin Cientifica
Seguridad

Universidad de Pensilvania

o BioTecnologa - BioIngeniera
o Computacin y ciencias de la informacin
o Computacin y tecnologas de la informacin
o Sistemas Embebidos
o Diseo de Productos integrados
o Ciencias de los Materiales e Ingeniera
o Mecnica Aplicada
o Nanotecnologa
o Robtica
o Ingeniera de Sistemas
Universidad Tecnolgica de Hamburgo
o Ingeniera de Procesos y biotecnologa Integrada
o Ingeniera Ambiental y Energa protegiendo el clima
o Ingeniera de Estructuras Civiles costa afuera , costa adentro.
o Sistemas Martimos
o Redes de Datos y Sensores Wireless para auto organizacin
o Desarrollo de Materiales orientada a productos.

65

DOMINIO:
ECOSISTEMAS DE SALUD

66

DOMINIO: ECOSISTEMAS DE SALUD

Carreras que lo
conforman
Medicina
Enfermera
Obstetricia
Terapia de Lenguaje
Terapia Ocupacional
Terapia Respiratoria
Diettica y nutricin
Odontologa

Lneas de
Investigacin

Programas de
Posgrados

Terapia Respiratiria
Diettica y Nutricin
Optometra
Laboratorio Clnico
Terapia Fsica
Pedagoga Terapetica
Imagenologa
Terapia Ocupacional
Enfernedades inffecto
contagiosas, inmune e
inflamatorias.
.Implementacion de
Sistemas de Gestin
de la calidad en los
Laboratorios Clnicos.
Terapia del lenguaje

Especialistas y
subespecialistas mas
mdico general
Enfermera por
especialidad y
enfermera general
Odontlogo por
especialidad y
obstetriz
Resto de
especialidades:
psiclogos, qumicos y
tecnlogos mdicos

Coordinador responsable del Dominio: Walter Salgado

67

Carreras
Propuestas
Odontlogo/a
Mdico/a
Licenciado/ a en
Enfermera
Licenciado en
Obstetricia
Licenciado/a en
Imagenologa
Licenciado/a en
Nutricin y Diettica
Licenciado/a en
Optometra
Licenciado/a en
Laboratorio Clnico
Licenciado/a en
Fisioterapia
Licenciado/a en
Logopedia
Licenciado/a en
Ciencias
Farmaceticas
Licenciado/a en
Atencin Primaria de
Salud
Licenciado/a en
Promocin en Salud
Licenciado/a en
Terapias Alternativas
Licenciado/a en
Gerontologa
Licenciado/a en
Desarrollo Infantil
Licenciado/a en
Orientacin Familiar
Licenciado/a en
Trabajo Social

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

CARRERA DE
DIETTICA Y
NUTRICIN

ECOSISTEMA DE
SALUD

Tensiones, problemas y Ncleos de conocimiento


Sector productivo y/o industria
Objetivos del
situaciones de la
del campo cientficoestratgica relacionada
Plan Nacional del
realidad que se aspira a tecnolgico implicados
(transformacin de la matriz
Buen Vivir
resolver
productiva) si corresponde

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Descripcin de la lnea

Nombre de la lnea

Universidad

SINDROME METABLICO Y
CULTURA ALIMENTARIA

REA CLNICA. Y EDUCATIVA

OBJETIVO 3

INVESTIGACIN EN CENTROS DE
SALUD, URBANO MARGINAL Y RURAL

TRABAJOS DE RECOLECCIN DE LA
INFORMACIN, POR ETAPAS.
DIAGNSTICO. INTERVENCIN.
PROGRAMAS Y PROYECTOS.

CULTURA ALIMENTARIA EN
SINDROME METABLICO. ZONA 5
Y8

UG

DESNUTRICIN EN NIOS Y
ADULTOS MAYORES

REA CLNICA. Y EDUCATIVA

OBJETIVO 3

INVESTIGACIN EN CENTROS DE
SALUD, URBANO MARGINAL Y RURAL

DIAGNSTICO E INTERVENCIN.
PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y
PROYECTOS

DESNUTRICIN INFANTIL Y
TERCERA EDAD. EN POBLACIN
URBANO MARGINAL ZONA 5 Y 8

UG

EMBARAZO Y ALIMENTACIN

REA CLNICA, EDUCATIVA E


INTERVENCIN

OBJETIVO 4

CENTROS HOSPITALARIOS GINECO


OBSTTRICOS.

DIAGNSTICO E INTERVENCIN.
PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y
PROYECTOS

ESTABLECER RELACIN
EMBARAZO ALIMENTACIN

UG

ALIMENTACIN EN LA
ESCOLARIDAD

EDUCATIVO E INTERVENCIN

OBJETIVO 5

CENTROS DE SALUD Y EDUCATIVOS


URBANO MARGINALES Y RURALES

DIAGNSTICO E INTERVENCIN.
PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y
PROYECTOS

ALIMENTACIN EN LA
ESCOLARIDAD Y RENDIMIENTO
ESCOLAR

UG

EMPRESAS PBLICAS Y PRIVADAS

DIAGNSTICO E INTERVENCIN.
PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y
PROYECTOS

DETERMINAR CALIDAD
NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS
PROCESADOS QUE SE INGIEREN
EN LAS REAS DE TRABAJO Y
UNIDADES EDUCATIVAS.

UG

ALIMENTOS PROCESADOS.

EDUCATIVO INFORMATIVO

OBJETIVO 5

TRABAJOS DE TITULACIN

68

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la

Tensiones, problemas y

lnea de

situaciones de la

CARRERA DE
TERAPIA
RESPIRATORIA

INCIDENCIA Y PREVALENCIA
DEL ASMA BRONQUIAL EN
ESCOLARES ZONA 5 Y 8,
URBANO MARGINAL. Y RURAL

Ncleos de

Objetivos del

conocimiento del campo Plan Nacional del


AREA: CLINICA, EDUCATIVA E

OBJETIVOS DEL BUEN

INVESTIGATIVA

VIVIR #3

Sector productivo y/o industria


estratgica relacionada
INVESTIGACIN EN AREAS
EDUCATIVAS Y CENTROS DE SALUD
URBANO MARGINALES

Descripcin de la lnea

INVESTIGACION LEVANTAMIENTO DE
INFORMACION EN CENTROS
EDUCATIVOS Y DE SALUD

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Nombre de la lnea
Universidad
DETERMINAR POBLACION
ESCOLAR AFECTA DE ASMA
BRONQUIAL ATENCION BASICA

U.G.

PROGRAMA DE REHABILITACION

ECOSISTEMA DE
SALUD

REHABILITACIN RESPIRATORIA EDUCATIVA E INTERVENCION

#4

INSIDENCIA Y PREVALENCIA DE
CLINICA EDUCATIVA E
TUBERCULOSIS PULMONAR
URBANO MARGINAL Y RURAL
INTERVENCION
ZONA 5 Y 8

#4

PRESCENCIA DE
ENFERMEDADES
OBSTRUCTIVAS CRONICAS EN
ADULTOS Y ADULTOS
MAYORES

CLINICA EDUCATIVA E
INTERVENCION

CENTROS NEUMATOLOGICOS

CENTROS NEUMOLOGICOS PUBLICOS Y


PRIVADOS INCLUIDOS HOSPITALES

MEDIDAS PREVENTIVASPARA
BUENA SALUD DE LAS VIAS
RESPIRATORIAS

CLINICA EDUCATIVA E
INTERVENCION

U.G.

LEVANTAMIENTO DE INFORMACION
PROGRAMAS Y PROYECTOS DE
EDUCACION Y PREVEENCION

ESTABLECER MANEJO
PREVENTIVO, EPIDEMIOLOGICOY
CURATIVO DE Tb PULMONAR

U.G.

EVIDENCIAR LA POBLACION DE
ADULTOS Y TERCERA EDAD EN
RELACION AL PADECIMIENTO DE
ENFERMEDAD OBSTRUCTIVA
CRONICA

U.G.

CENTROS NEUMOLOGICOS PUBLICOS Y INVESTIGACION Y UTILISACION DE

#5

PRIVADOS INCLUIDOS HOSPITALES

EQUIPOS DE TERRES

#5

REPERCUCION DE LOS FACTORES


CENTROS NEUMOLOGICOS PUBLICOS Y INVESTIGACION ,LEVANTAMIENTO DE AMBIENTALES EN LA APARICION
DE ENFERMEDADES
PRIVADOS INCLUIDOS HOSPITALES
LA INFORMACION ,MEDIO AMBIENTE
RESPIRATORIAS

#4

AREAS EDUCATIVAS E INTERVENCION

FACTORES AMBIENTALES QUE

CLINICA EDUCATIVA E
INFLUYEN EN AFECCIONES DEL
INTERVENCION
SISTEMA RESPIRATORIO

ATENCION BASICA DOMICILIARIA


RESPIRATORIA BASICA COMUNITARIA
RESPIRATORIA SUS PROYECTOS
AREA URBANO MARGINAL

TRABAJO DE TITULACIN

69

LEVANTAMIENTO DE INFORMACION

DISEO DE PROGRAMAS DE

PROGRAMAS Y PROYECTOS DE
EDUCACION Y PREVEENCION

PREVENCION PARA EVITAR


ENFERMEDADES RESPIRATORIAS.

U.G.

U.G.

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de

Tensiones, problemas y
situaciones de la

Ncleos de
Objetivos del
Sector productivo y/o industria
conocimiento del campo Plan Nacional del
estratgica relacionada

Descripcin de la lnea

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Nombre de la lnea
Universidad

BAJA VISION, DISCAPACIDAD


'PERMANENETE

AREA CLINICA EDUCATIVA E


INTERVENCION

OBJETIVO DEL PLAN


NACIONAL DEL BUEN
VIVIR #3

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE
SALUD URBANO MARGINAL,
EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS


BASICOS DE LA PROFESION
,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ESTABLECER INCIDENCIA Y
PREVALENCIA DEL PADECIMIENTO
DE BAJA VISION COMO
DISCAPACIDA D SENSORIAL

U.G.

PREESDICIA EN LA POBLACION
URBANO MARGINAL Y RURAL

AREA CLINICA EDUCATIVA E


INTERVENCION

#3

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE
SALUD URBANO MARGINAL,
EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS


BASICOS DE LA PROFESION
,PROGRAMAS Y PROYECTOS

DESARROLLAR PROGRA MAS


EDUCATIVOS Y DE INTERVENCION
EN PREESDICIA

U.G.

ORTOPICA, CORRECTIVA ,
COMUNITARIA

AREA CLINICA EDUCATIVA E


INTERVENCION

#4

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE
SALUD URBANO MARGINAL,
EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS


BASICOS DE LA PROFESION
,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ANALIZAR EL USO DE ORTESIS


OCULARES PARA MEJORAR LA
VISION

U.G.

ATENCION PRIMARIA EN SALUD AREA CLINICA EDUCATIVA E


VISUAL APSV
INTERVENCION

#4

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE
SALUD URBANO MARGINAL,
EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS


BASICOS DE LA PROFESION
,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ESTABLECER NORMAS DE
DIAGNOSTICO E INTERVENCION EN
LA APSV. PROTOCOLO

U.G.

TRASTORNOS VISUALES EN
ESCOLARES

#5

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS


INSTITUCIONES EDUCATIVAS BASICAS BASICOS DE LA PROFESION
,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ESTABLECER LOS TARSTORNOS


VISUALES EN PRESCOLARES.
PROYECTOS

U.G.

CARRERA DE
OPTOMETRIA

ECOSISTEMA DE
SALUD

AREA CLINICA EDUCATIVA E


INTERVENCION

TRABAJO DE TITULACIN

70

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de

CARRERA DE
TERAPIA FSICA

ECOSISTEMA DE
SALUD

Tensiones, problemas y
Ncleos de
Objetivos del
Sector productivo y/o industria
situaciones de la
conocimiento del campo Plan Nacional del
estratgica relacionada
NOMENCLATURA EN TRMINOS
INVESTIGACIN , APLICACIN
DE DEFICIENCIA Y
DISCAPACIDAD. LEY ORG. DE
Y SOCIALIZACIN DE LAS
DISCAPACIDADES Y SU
LEYES.
REGLAMENTO. PNBV

Descripcin de la lnea

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Nombre de la lnea
Universidad
ESTABLECER NOMENCLATURA
PARA DEFICIENCIAS Y
DISCAPACIDADES. ASPECTOS
LEGALES INHERENTES A PCD.

OBJETVO 3 DEL PNBV

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR,
INVESTIGACIN, SOCIALIZACIN,
CALIFICAR LAS FUNCIONES,
EDUCACIN CALIFICACIN FUNCIONAL
CLSIFICAR DISCAPACIDADES

ACCESIBILIDADES A LA
IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR, USO DE
EDUCACIN INTEGRAL EN TODOS
EQUIPOE DE FISIOTERAPIA, MEDIOS
LOS NIVELES PARA PERS. CON
FSICOS, MAGNETO, KINESIOTERAPIA
DISC. TECNICAS Y PROCED. EN
ENTRE OTROS.
REHABILITACIN NEUROLGICA.

UG

UG

FISIOTERAPIA EN LESIONES
NEUROLGICAS

CLNICA, EDUCACIN,
INVESTIGACIN E
INTERVENCIN

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE
ATENCIN DE LA UNIVERSIDAD,
URBANO MARGINA Y RURAL

FISIOTERAPIA EN LESIONES
TRAUMATOLGICAS

CLNICA, EDUCACIN,
INVESTIGACIN E
INTERVENCIN

4Y5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE
ATENCIN DE LA UNIVERSIDAD,
URBANO MARGINA Y RURAL

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR, USO DE


TECNICAS Y PROCED. EN
EQUIPOE DE FISIOTERAPIA, MEDIOS
REHABILITACIN. DE ACUEDO A
FSICOS, MAGNETO, KINESIOTERAPIA
DIAGNSTICO
ENTRE OTROS.

UG

CLNICA, EDUCACIN,
FISIOTERAPIA EN LAS LESIONES
INVESTIGACIN E
DEL DEPORTE
INTERVENCIN

4Y5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE
ATENCIN DE LA UNIVERSIDAD,
URBANO MARGINA Y RURAL

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR, USO DE


EQUIPOE DE FISIOTERAPIA, MEDIOS
FSICOS, MAGNETO, KINESIOTERAPIA
ENTRE OTROS.

TECNICAS Y PROCED. EN
REHABILITACIN.DE ACUERDO AL
DIAGNSTICO EN EL ALTO
RENDIMIENTO.

UG

FISIOTERAPIA EN MEDICINA
NATURAL, ALTERNATIVA O
COMPLEMENTARIA

CLNICA, EDUCACIN,
INVESTIGACIN E
INTERVENCIN

4Y5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE
ATENCIN DE LA UNIVERSIDAD,
URBANO MARGINA Y RURAL

APLICAR REFLEXOLOGA, DIGITO


PUNTURA, IMANES, ENTRE OTROS

PROTOCOLO DE INTERVENCIN EN
TERAPIAS ALTERNATIVAS Y
ANCESTRALES. EN RELACIN AL
DIAGNSTICO.

UG

ESTIMULACIN TEMPRANA
NIOS Y ADULTOS

CLNICA, EDUCACIN,
INVESTIGACIN E
INTERVENCIN

4Y5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE
ATENCIN DE LA UNIVERSIDAD,
URBANO MARGINA Y RURAL

MANEJO Y APLICACIN DE TCNICAS PROTOCOLO DE ESTIMULACIN


EN LOS SIGNOS DE ALARMA DE EST. TEMPRANA VISIN DEL
TEMP.
TERAPISTA FSICO.

UG

UTILIZACIN DE ORTESIS Y
PRTESIS EN TERAPIA FSICA

CLNICA, EDUCACIN,
INVESTIGACIN E
INTERVENCIN

4Y5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE
ATENCIN DE LA UNIVERSIDAD,
URBANO MARGINA Y RURAL

ADAPTACIONES Y EJERCITACIONES
PARA MANEJO DE ORTESIS Y
PRTESIS-

ENTRENAMIENTO Y
REHABILITACIN DE PERSONAS
QUE UTILIZAN ORTESIS Y
PROTESIS. PROTOCOLO.

UG

EJERCICIOS FSICOS
TERAPETICOS

CLINICA, ACTIVIDAD FSICA

3, 4 Y 5

CENTRO DE ATENCIN UNIVERSIDAD.


CENTROS DE SALUD Y HOSPITALES

ACTIVIDAD FSICA. RECREACIN.

EJERCITACIN FISICA COMO


CONDICIONANTE EN MANTENER
UNA SALUD OPTIMA.

UG

TRABAJO DE TITULACIN

71

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de

CARRERA DE
LABORATORIO
CLINICO

ECOSISTEMA DE
SALUD

Tensiones, problemas y
Ncleos de
Objetivos del
Sector productivo y/o industria
situaciones de la
conocimiento del campo Plan Nacional del
estratgica relacionada

Descripcin de la lnea

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Nombre de la lnea
Universidad

DIABETES Y PERFILES LITIDICOS


REA INVESTIGATIVA, CLNICA
OBJETIVO PNBV # 3
EN LA POBLACION URBANO
PRCTICA
MARGINAL Y RURAL

INVESTIGACIN EN CENTROS DE
SALUD URBANO MARGINAL Y RURAL
ZONA 5 Y 8

INVESTIGACIN REALIZADA CON


EQUIPOS DE LABORATORIO CLNICO
BSICO

DETERMINAR PERFILES DE
HEMOBGLOBINA GLICOSILADA EN
DIAGNSTICO DE DIABETES
SUBCLNICAS. URBANO
MARGINAL Y RURAL

UG

UTILIZACION DE NORMAS ISO


EN LABORATORIOS CLINICOS
PUBLICOS Y PRIVADOS

REA INVESTIGATIVA, CLNICA


4
PRCTICA

CENTROS DE SALUD HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS

LEVANTAMIENTO DE LA
INFORMACIN Y REGULACIN
ACORDE A LA LEY MSP E INEN

DETERMINAR LOS LABORATORIOS


QUE MANEJAN NORMAS ISO.
PUBLICOS Y PRIVADOS

UG

APLICACIN DE NORMAS DE
BIOSEGURIDAD EN
LABORATORIOS PUBLIFCOS Y
PRIVADOS

REA INVESTIGATIVA, CLNICA


5
PRCTICA

CENTROS DE SALUD HOSPITALES


PUBLICOS Y PRIVADOS

LEVANTAMIENTO DE LA
INFORMACIN Y REGULACIN
ACORDE A LA LEY MSP E INEN

ESTABLECER LAS NORMAS DE


SEGURIDAD QUE RIGEN A
LABORATORIOS CLNICOS
PBLICOS Y PRIVADOS

UG

RELACION EMOGRAMA CON


APROVECHAMIENTO ESCOLAR

REA INVESTIGATIVA, CLNICA


4
PRCTICA

CENTROS EDUCATVOS URBANO


MARGINALES

INVESTIGACIN REALIZADA CON


EQUIPOS DE LABORATORIO CLNICO
BSICO EN CENTROS ESCOLARES

ESTABLECER LA RELACIN
ANEMIA EN RENDIMIENTO ES
COLAR

UG

RELACION PARACITOLOGICA EN
REA INVESTIGATIVA, CLNICA
8
ESCOLARES Y
PRCTICA
APROVECHAMIENTO

CENTROS EDUCATVOS URBANO


MARGINALES

INVESTIGACIN REALIZADA CON


EQUIPOS DE LABORATORIO CLNICO
BSICO EN CENTROS ESCOLARES

ESTABLECER LA RELACIN
ANEMIA EN RENDIMIENTO ES
COLAR

UG

TRABAJO DE TITULACIN

72

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de
CARRERA DE
PEDAGOGA
TERAPETICA

Tensiones, problemas y
Ncleos de
Objetivos del
Sector productivo y/o industria
situaciones de la
conocimiento del campo Plan Nacional del
estratgica relacionada

Descripcin de la lnea

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Nombre de la lnea
Universidad

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


OBJETIVO 3 PNBV
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

INVESTIGACIN, CENTROS
EDUCATIVOS. INTERVENCIN

LEVANTAMIENTO DE LA
INFORMACIN. POBLACIN CON
DISCAP. MATERIALES DIDACTICOS Y
PEDAG. AULA APROPIADAS

DETERMINA R POBLACIN DE
INFANTES Y ESCOLARES CON
DEFIC Y DISCAP. PROTOCOLO
LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIN

UG

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


3Y4
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

INVESTIGACIN, CENTROS
EDUCATIVOS. INTERVENCIN.

INTERVENCIN N EN EL DISEO DE .
MATERIALES DIDACTICOS Y PEDAG.
AULA APROPIADAS. UTILIZA CIN DE
LAS TICS

TCNICAS DIDCTICAS Y
PEDAGGICAS EN PEDAG. TERAP.
PROTOCOLO DE INTERVENCIN

UG

TRASTORNOS DE
APRENDIZAJES EN LA
ESCOLARIDAD

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


3Y5
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES


PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS
INTERVENCIN ZONA 5 Y 8

PROTOCOLO DE INTERVENCIN Y DE
DETERMINA R LOS TRASTORNOS
ACTUA CIN EN DETERMINA R LOS
DE APRENDIZAJES DE ESCOLARES
DIFERENTES TRASTORNOS DE
EN PEDAG..TERAPUT.
APRENDIZAJES. EN EDUCACIN
PROTOCOLO.
ESPECIAL.

UG

DESTREZA MANUAL Y SU
REPERCUSIN EN
APRENDIZAJES.

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


3Y4
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES


PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS
INTERVENCIN ZONA 5 Y 8

ESTIMULA CIN TEMPRANA


PROTOCOLO DE ACTUALCIN EN
RELACIN A LOS APRENDIZAJES Y
DESTREZAS MANUALES.

UG

LECTO ESCRITURA EN LA
ESCOLARIDAD. VISIN PEDAG.
TERAP.

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


4Y5
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES


PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS
INTERVENCIN ZONA 5 Y 8

ASPECTOS PEDAGGICOS DE LECTO


DEMOSTRA R LAS DEFICIENCIAS
ESCRITURA EN EL DIAGNSTICO DE
DE LECTO ESCRITURA EN
TRASTORNOS DE APRENDIZAJES ,
ESCOLARES
VISIN DEL GEDAGOGO TERAPEUTA.

UG

ESTIMULA CIN TEMPRANA


VISIN DEL PEDAG. TERAP.

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


4Y5
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES


PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS
INTERVENCIN ZONA 5 Y 8

PROTOCOLO DE PROGRAMA DE
ESTIMULA CIN TEMPRANA EN
TRATORNOS DE APRENDIZAJES,
NUEVAS TENDENCIAS-

APLICAR TCNICAS DE ESTIM.


TEMPRANA, EN PEDAG. TERAP.

UG

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES


PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS
INTERVENCIN ZONA 5 Y 8

PROTOCOLO DE INTERVENCIN EN
RELACIN A MEDIACIN Y NIOS Y
NIAS EN CONDICIONES DE RIESGO.
TAMIENTO DE LA INFORMACIN.
POBLACIN CON DISCAP.
MATERIALES DIDACTICOS Y PEDAG.
AULA APROPIADAS

ANALIZAR LA INTERVENCIN DEL


PEDAG. TERAP. EN NIOS EN
SITUACIONES DE RIESGO.

UG

EDUCA CIN INCLUSIVA

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES. VISIN PEDAG.
TERAPETICA .

ESTABLECER LOS TRASTORNOS


EN DESTREZAS Y HABILIDADES
EN ESCOLARES

ECOSISTEMA DE
SALUD

NIOS EN CONDICIONES DE
RIESGO. VISN PED.
TERAPETICO

AREA CLNICO. EDUCATIVO,


4Y5
INVESTIGATIVO, INTERVENCIN

TRABAJO DE TITULACIN

73

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

CARRERA DE
IMAGENOLOGA

ECOSISTEMA DE
SALUD

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a
resolver

Ncleos de conocimiento
Sector productivo y/o industria
Objetivos del
del campo cientficoestratgica relacionada
Plan Nacional del
tecnolgico implicados
(transformacin de la matriz
Buen Vivir
productiva) si corresponde

EXPLORACINES
RADIOLGICAS BSICAS.
TORAX, ABDOMEN, COLUMNA
VERT. ENTRE OTROS

CLNICO, INVESTIGACIN
PRCTICA

OBJETIVO 3 PNBV

INVESTIGACIN , LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIN. CENTROS DE SALUD,
HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

USO DE ECODIAGNSTICO EN
SERES HUMANOS

CLNICO, INVESTIGACIN
PRCTICA

3Y4

APLICACIN DE RESONANCIA
NUCLEAR MAGNTICA,
TOMOGRAFA HELICOIDAL 3D,
EN SERES HUMANOS.

CLNICO, INVESTIGACIN
PRCTICA

UTILIZACIN DE TCNICAS
INVASIVAS EN DIAGNOSTICO
DE IMAGENOLOGA

CLNICO, INVESTIGACIN
PRCTICA

Lneas de investigacin relacionadas en otros


contextos
Descripcin de la lnea
Nombre de la lnea

Universidad

PROMUEVE APRENDIZAJES EN
CENTROS DE DX. POR IMGENES,
PUBLICOS Y PRIVADOS.

DESARROLLAR HABILOIDADES Y
TECNICAS PARA EXPLORAR
SEGMENTOS ANATMICOS .
PROTOCOLOS EN IMGENES

UG

INVESTIGACIN , LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIN. CENTROS DE SALUD,
HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN
CENTROS DE DX. POR IMGENES,
PUBLICOS Y PRIVADOS.

DETERMINAR UTILIZACINDE ECO


DIAGNSTICO SEGN
PATOLOGAS. PROTOCOLOS

UG

3. 4 Y 5

INVESTIGACIN , LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIN. CENTROS DE SALUD,
HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN
CENTROS DE DX. POR IMGENES,
PUBLICOS Y PRIVADOS.

REALIZAR Y EXPLICAR
PROCEDIMIENTO DE RESONANCIA
MAGNTICA, TAC HELICOIDAL 3D.
PROTOCOLOS

UG

3Y4

INVESTIGACIN , LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIN. CENTROS DE SALUD,
HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN
CENTROS DE DX. POR IMGENES,
PUBLICOS Y PRIVADOS.

OBSERVACIN, INVESTIGACIN Y
APRENDIZAJES DE TECNICAS
INVASIVAS, EN IMAGENOLOGA.
PROTOCOLOS

UG

TRABAJO DE TITULACIN

74

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

CARRERA DE
TERAPIA
OCUPACIONAL

ECOSISTEMA DE
SALUD

Tensiones, problemas y Ncleos de conocimiento


Sector productivo y/o industria
Objetivos del Plan
situaciones de la
del campo cientficoestratgica relacionada
Nacional del
realidad que se aspira a tecnolgico implicados
(transformacin de la matriz
Buen Vivir
resolver
productiva) si corresponde

Lneas de investigacin relacionadas en otros


contextos
Descripcin de la lnea
Nombre de la lnea

Universidad

ESTABLECER LA PREVALENCIA EN
ARTRITIS REUMATEOIDEA Y
ARTRITIS DEGVENERATIVAS EN
LA AUSENCIA LABORAL

UG

ARTRITIS REUMATOIDEA Y
CLINICA INVESTIGACION,
DEGENERATIVA EN RELACION A
EDUCACION, INTERVENCION
AUSENCIA LABORAL

CENTRO DE ATENCION EN LA
UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL
OBJETIVO 3 DEL PNVB MSP, HOSPITALES
URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA
ZONA 5 Y 8

ENFERMEDAD DEL COLAGENO,


SUS IMPLICACIONES EN LA
AUSENCIA LABORAL

CLINICA INVESTIGACION,
EDUCACION, INTERVENCION

3Y4

CENTRO DE ATENCION EN LA
UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL
MSP, HOSPITALES
URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA
ZONA 5 Y 8

DETERMINAR POBLACIONAFECTA
TECNICAS DE REHABILITACION EN
DE LUPUS ERITEMATOSO
TERAPIA OCUPACIONAL CON EQUIPOS
SISTEMICO Y OTRAS
APROPIADOS
COLAGENOPATIAS

UG

LESIONES TRAUMATICAS
DISCAPACITANTES A NIVEL DE
EXTREMIDADES SUPERIORES E
INFERIORES

CLINICA INVESTIGACION,
EDUCACION, INTERVENCION

3,4 Y 5

CENTRO DE ATENCION EN LA
UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL
MSP, HOSPITALES
URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA
ZONA 5 Y 8

TECNICAS DE REHABILITACION EN
TIPO DE LESIONES TRAUMATICAS
TERAPIA OCUPACIONAL CON EQUIPOS EN EXTREMIDADES SUPERIORES E
APROPIADOS
INFERIORES, AUSENCIA LABORAL

UG

ESTIMULACION TEMPRANA EN
NIOS ,VISION DEL TO

CLINICA INVESTIGACION,
EDUCACION, INTERVENCION

4Y5

CENTRO DE ATENCION EN LA
UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL
MSP, HOSPITALES
URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA
ZONA 5 Y 8

PROMOVER APRENDIZAJES DE
TECNICAS DE TO EN NIOS

RETRASO PSICO MOTOR DESDE


LA VISION DE LA TERAPIA
OCUPACIONAL. PROTOCOLO Y
ALGORITMO

UG

ACCIDENTES CEREBRO
VASCULA R Y SU REPERCUCION CLINICA INVESTIGACION,
EN LAS ACTIVIDADES DE LA
EDUCACION, INTERVENCION
VIDA DIARIA

3Y4

CENTRO DE ATENCION EN LA
UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL
MSP, HOSPITALES
URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA
ZONA 5 Y 8

LEVANTSMIENTO DE LAS
INFORMA CION Y APLICACIN DE
TECNICAS DE TO EN LA PATOLOGIA

ACCIDENTE CEREBRO VASCULAR


DESDE LA VISION DE LA TERAPIA
OCUPACIONAL, TRATAMIENTO.
ALGORITMO

UG

PREVENCION DE FRACTURAS
EN ADULTOS DE LA TERCERA
EDAD

CENTRO DE ATENCION EN LA
UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL
MSP, HOSPITALES
URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA
ZONA 5 Y 8

LEVANTSMIENTO DE LAS
INFORMA CION Y APLICACIN DE
TECNICAS DE TO EN LA PATOLOGIA

DISEO DE PROGRAMAS DE
PREVENCION DE FRACTURAS EN
ADULTOS Y TERCERA EDAD.
PROTOCOLO

UG

CLINICA INVESTIGACION,
EDUCACION, INTERVENCION

TRABAJO DE TITULACION

75

INVESTIGACION, LEVANTAMIENTO DE
INFORMACION, EN RELACION DE
RIESGO LABORAL (MRL)

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

Nombre de la lnea de
investigacin

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a
resolver

Ncleos de conocimiento
del campo cientficotecnolgico implicados

1.1.1Quimica Inorganica2303 Quimica Organica


-2306

1.- Enfernedades inffecto


contagiosas, inmune e
inflamatorias.

1.1 La insalubridad en la
poblacion
1.2 Disminuir el ndice de
enfermedades infecto
contagiosas,

Quimica Analitica 2301


2301-01 Espectroscopia de
absorcion.
2209.03 Colorimetria

Objetivos del Plan


Nacional del Buen Vivir

Sector productivo y/o


industria estratgica
relacionada
(transformacin de la
matriz productiva) si
corresponde

1.1.1.1 Mejorar la calidad de


vida de la poblacin
mediante la
universalizacin de
derechos y la garanta de
servicios de salud con
calidad y calidez..

No aplica
2302-Bioquimica
2302.08-Coenzimas
2302.09Enzimologia
2302.07Quimica Clinica

Lneas de investigacin relacionadas en otros


contextos

Descripcin de la lnea
Nombre de la lnea

1.1.1.1.1.1 Es una lnea de


investigacin que estudia
los procesos
celulares,bioqumicos,
genticos y moleculares
para establecer
diagnsticos y pronosticos
de la enfermedades infecto
contagiosas y
enfermedades inflamatorias
e inmunes, de las anemias
hereditarias, secundarias;
enfermedades
nosocomiales y aportan en
la mejora de los mtodos
de digansticos con calidad
y bioseguridad.

1.1.1.1.1.1.1Bioquimica
Clinica.
1.1.1.1.1.2 Oncologia y
Hematologpia
1.1.1.1.1.3 Respuestas
inflamatorias inmune en
enfermedades
cardiovasculares

Universidad

1.1.1.1.1.1.1.1.Universidad
Autonoma de Mexico y en la
Universidad de Buenos Aires
1.1.1.1.1.1. 2.1 Universidad de
Barcelona- Espaa
1.1.1.1.1.1. 3.1 Universidad de
Crdova - Argentina

2407-Biologia celular

ECOSISTEMA DE
SALUD

2411-Fisiologia humana
2412-inmunologia
2414-Microbiologia
2415-Biologia molecular
1209-Estadistica

2.Implementacion de
Sistemas de Gestin de la
calidad en los Laboratorios
Clnicos.

2.1 Coadyuvar al
mejoramiento de los
sistemas de calidad de los
Laboratorios Clnicos.

2.1.1 Matemticas y
estadstica 054.

2.1.1.1Mejorar la calidad de
vida de poblacion

No aplica

0541 Matemticas
0542 Estadstica

76

2.1.1.1.1.1Es una linea que 2.1.1.1.1.1.1 Indicadores 2.1.1.1.1.1.1.1Pontificia


aportara que aportar al
de Gestion de Calidad en Universidad Catolica de Chile
mejoramiento y
el Lab .Clinico
establecimiento de los
sistemas de calidad de los
Laborarorios Clnicos,
seleccin de las tcnicas
analticas de diagnstico
ms sensibles y precisas.

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

TERAPIA DEL
LENGUAJE

Tensiones, problemas y situaciones


de la realidad que se aspira a
resolver

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (NEE)TRANSITORIAS O
REA CLNICA
PERMANENTES
TRANSITORIAS: ALTERACIONES EN
LA DEGLUCIN, VOZ, AUDICIN,
HABLA, LENGUA Y LENGUAJE, SE
INCLUYE PROBLEMAS EN EL
APRENDIZAJE ( DISLEXIA Y
DISCALCULIA)

REA EDUCATIVA

ECOSISTEMA
DE LA SALUD
PERMANENTES:

Sector productivo y/o


industria estratgica
relacionada
(transformacin de la
matriz productiva) si
Si bien la Terapia del
Lenguaje no tiene ningn
indicador relacionado con la
industria, pero lo importante
es que ayuda a preparar a
las personas para que
puedan trabajar en las
Objetivo 1:
empresas e industrias es
Consolidar el
decir que tributa
estado democrtico fundamentalmente con el
Objetivo 2 del Plan Nacional
y la construccin
del poder popular del BV

Ncleos de conocimiento
Objetivos del
del campo cientficoPlan Nacional del
tecnolgico implicados
Buen Vivir

REA DE APOYO
TERAPUTICO

Objetivo
2:"Auspiciar la
igualdad, cohesin,
inclusin y equidad
social

Objetivo 3: Mejorar
la calidad de vida
de la poblacin

Objetivo 4:
Fortalecer las
capacidades y
potencialidades de
la ciudadana
Objetivo 5:
Construir espacios
de encuentro
comn y fortalecer
la identidad
nacional, las
TRABAJO DE TITULACIN identidades

DISCAPACIDAD: MENTAL, (espectro


autista), INTELECTUAL,
SENSORIAL,AFASIA MIXTA: SEVERA REA DE FORMACIN
GENERAL
Y PROFUNDA

77

Lneas de investigacin relacionadas en otros


Descripcin de la
lnea

Nombre de la lnea

Se requiere utilizar
las TICs, como
Inves tigar y elaborar s olfware
instrumento
educativos para pers onas con
educativo y
neces idades educativas que
potenciador del
res pondan a la realidad s ociodesarrollo cognitivo cultural de nues tra poblacin
para optizar el
apoyo teraputico

Vincular
estrategias
pedaggicas y
metodologa
apropiada para
mejorar
deficiencias del
lenguaje en el aula
regular para
facilitar de manera
organizada el
proceso
enseanza aprendizaje y
adapciones social
de PcNEE
Analizar de qu
manera los DSS,
inciden en el
increnmento de
NEE,
especialmente en
El arte y el deporte
son disciplinas
pocoexplotadas
para mejorar los
procesos
cognitivos,
solidarios y
cooperativos en la
prctica
teraputica de tal
manera que se
torna
imprescindible
Implemtacin de
los principios de la
integralidad en el
contexto
inter,multi y
transdisciplinar de
las Carreras del

Disear protocolos y guas


de adaptaciones curriculares
en escuelas regulares
inclusivas en Zonas 8 y 5

Identificar determinantes
sociales de la salud
(DSS)que inciden en el
incremento de NEE
transitorias

Incorporar y desarrollar la
Terapia del Arte y deporte
para personas con NEE a fn
de mejorar su capacidad
comunicacional

Atencin Integral en Geriatra


en el marco biopsicosocial,
cultural y ambiental tomando
en consideracin los
determinantes sociales de la
salud

Universidad
UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL. FACULTAD
DE CIENCIAS MDICAS.
ESCUELA DE TECNOLOGA
MDICA

DOMINIO:
BIOTECNOLOGIA,
BIODIVERSIDAD, Y
SOSTENIBILIDAD DE LOS
RECURSOS NATURALES

78

DOMINIO: BIOTECNOLOGIA, BIODIVERSIDAD, Y SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS


NATURALES
Programas de
Posgrados

Carreras que lo
Conforman

Lneas de
investigacin

Biologa
Ingeniera Ambiental
Ingeniera Geolgica
Ingeniera Agronmica
Ingeniera
Agropecuaria
Medicina Veterinaria y
Zootecnia

Medio Ambiente y
Biodiversidad:
conservacin y gestin.
Sistemas de
produccin agraria
sostenible
Probiticos y antgenos
en salud animal
Biotecnologa de la
biomasa

Coordinador responsable del Dominio: Carmen Bonifaz Balseca

79

Maestra en Agricultura
Ambiental Sostenible
Manejo Sostenible de
Recursos Bioacuticos
y Medio Ambiente
Maestra en
Agroplasticultura y
Desarrollo Rural

Carreras Propuestas

Ciencias naturales,
matemticas y
estadstica
Ciencias biolgicas y
afines
Medio ambiente
Agricultura
Silvicultura
Pesca
Veterinaria

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a
resolver

Ncleos de
conocimiento del
campo cientficotecnolgico
implicados

Objetivos del Plan


Nacional del Buen Vivir

Sector productivo y/o industria


estratgica relacionada
(transformacin de la matriz
productiva) si corresponde

Descripcin de la
lnea

Lneas de investigacin relacionadas en


otros contextos
Nombre de la
lnea

Universidad

Incorporacin del territorio


nacional al Sistema
Nacional de reas
protegidas.

BIOTECNOLOGIA,
BIODIVERSIDAD Y
SOSTENIBILIDAD DE LOS
RECURSOS NATURALES

Reforestacin con plantas


endmicas de reas
degradas

Ciencias de la vida,
Ciencias de la Tierra y el
espacio, Ciencias
Agrarias, Ciencias
Tecnolgicas y Qumica.

Gestin Integral de
desechos slidos.
Conservacin y Gestin de
la biodiversidad.

Medio Ambiente y
Biodiversidad:
conservacin y
gestin.

Objetivo 4: Fortalecer las


capacidades y
potencialidades de la
ciudadana
Objetivo 7: Garantizar los
derechos de la naturaleza y
promover la sostenibilidad
ambiental territorial y global
Objetivo 11: Asegurar la
soberana y eficiencia de los
sectores estratgicos para la
transformacin industrial y
tecnolgica.

Sector productivo relacionado:


Biotecnologa, Energas renovables,
Industria farmaceutica, petroquimica y
servicios ambientales
Industrias estratgicas relacionadas:
Refineria, petroquimica, metalurga,
siderurgca.

Identificacin y
determinacin de
nuevas especies con
la caracterizacin de
su medio ambiente
para su conervacin

Conservacin y gestin
sustentable de los
ecosistemas.

Biodiversidad y
energia de la
biomasa

Pontificia Universidad
Catlica de Chile

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios


DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a

Ncleos de
conocimiento del
campo cientfico-

Objetivos del Plan


Nacional del Buen Vivir

80

Sector productivo y/o industria


estratgica relacionada
(transformacin de la matriz

Descripcin de la
lnea

Lneas de investigacin relacionadas en


otros contextos

resolver

tecnolgico
implicados

productiva) si corresponde

Sistemas de
produccin agraria
sostenible

Banco de germoplasma.

agricultura limpia

Universidad de Costa
Rica y CATIE

Probiticos y
antgenos en salud
animal

Proyecto Guayaquil
Ecolgico

Produccin animal

Universidad Catlica
Santiago de Guayaquil y
Universidad de Chile

Biotecnologa de la
biomasa

Gestin Ambiental y
Manejo de cuencas
hdricas.

Quimica Ambiental

Universidad de Alicante y
Universidad de Chile

Determinacin de
recursos naturales
con potencial de
energtico

Falta de viveros de plantas


endmicas (frutales,
forestales, medicinales).
Prdida de fertilidad de los
suelos.
Uso indiscriminado de
agroqumicos.
Calidad de los cuerpos de
agua. Extincin de flora y
fauna nativa (peces de agua
dulce, rboles maderables
de bosque seco).

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a
resolver

Ncleos de
conocimiento del
campo cientficotecnolgico
implicados

Objetivos del Plan


Nacional del Buen Vivir

Transformacin de
formaciones de manglar
para cultivos o viviendas.
Extraccin racional del gas
del golfo de Guayaquil

81

Sector productivo y/o industria


estratgica relacionada
(transformacin de la matriz
productiva) si corresponde

Descripcin de la
lnea

Lneas de investigacin relacionadas en


otros contextos

Falta de centros de
investigacin para
reproduccin y
mejoramiento gentico de
animales de abasto.
Falta de adecuacin de
prcticas de conservacin
de forrajes para el
mejoramiento de los
sistemas de produccin.
Falta de desarrollo de
energas alternativas.
Afloramiento de mataderos
clandestinos.
Baja productividad de
cultivos de ciclo corto y
perenne (maz, arroz,
banano y cacao).

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

Nombre de la
lnea de
investigacin

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a
resolver

Ncleos de
conocimiento del
campo cientficotecnolgico
implicados

Objetivos del Plan


Nacional del Buen Vivir

Contaminacin del Golfo de


Guayaquil.
Perdida de fertilidad de los
suelos.
Calidad de los cuerpos de
agua.
Sobreexplotacin de
canteras urbanas por la
demanda de rocas
calcreas.
Transformacin de
formaciones de manglar

82

Sector productivo y/o industria


estratgica relacionada
(transformacin de la matriz
productiva) si corresponde

Descripcin de la
lnea

Lneas de investigacin relacionadas en


otros contextos

para cultivos o viviendas.

Fuente: Talleres de dominios Facultades CCNN, Agronoma, Veterinaria, Ciencias para el desarrollo y CCQQ, 2014
Elaborado por: Dra. Carmita Bonifaz

83

DOMINIO:
MODELOS PEDAGGICOS
INTEGRALES E INCLUSIVOS

84

DOMINIO: MODELOS PEDAGGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS


Carreras que lo
conforman
Facultad de Filosofa
Facultad de Educacin
Fsica

Lneas de
Investigacin

Posgrados

Tendencias
pedaggicas y
didcticas
contemporneas del
aprendizaje.
Actividad fsica en el
mundo laboralocupacional.
Construccin de
saberes para el cambio
social
Competencias para la
vida
Educacin y cultura de
paz

Coordinador responsable del Dominio: Alvaro Espinoza Burgos

85

Maestra en Gerencia
Educativa
Maestra en
Informtica

Carreras Propuestas

Desarrollo de espacios
Virtuales de Aprendizaje
mediante plataformas de
Teleinformacin
Tecnologas de
Informacin y
Comunicacin Educativa
Marketing Estratgico.
Nuevas Tecnologas del
Marketing.
Oportunidades de
Inversin
Consultora en Negocios
Internacionales
El arte de la Formacin de
la Niez.
Fortalecimiento docente
en la Educacin de
Prvulos
Diseo, produccin y
evaluacin de materiales
didcticos y recursos
tecnolgicos.
Innovacin educativa y
software libre.
Calidad y equidad de la
educacin
Problemas ambientales y
sus soluciones.
Salud y bienestar humano
Educacin intercultural
Desarrollo regional
intercultural
Las tics en la educacin
especializada de la
matemtica.
La lgica y filosofa de las
ciencias en el pensamiento
contemporneo
Produccin de alimentos.
Lingstica y teora
aplicada
Administracin y
supervisin educativa
Filosofa en la cultura e
interaccin social
Ingls
Archivo y organizacin de
contenidos documentales.
Promocin de la lectura
Arte
Recreador y motivador del
deporte
Preparadores fsicos
Entrenadores deportivos
Comentaristas deportivos
Docencia en educacin
fsica modalidad presencial
Docencia en educacin
fsica modalidad
semipresencial

Matriz para la presentacin de las lneas de investigacin por dominios

DOMINIO

MODELOS
EDUCATIVOS
INTEGRALES E
INCLUSIVOS

Nombre de la lnea de
investigacin

Tensiones, problemas y
situaciones de la
realidad que se aspira a
resolver

Ncleos de
conocimiento del
campo cientficotecnolgico
implicados

Objetivos del Plan Nacional


del Buen Vivir

Sector productivo y/o


industria estratgica
relacionada
(transformacin de la
matriz productiva) si
corresponde

Lneas de investigacin relacionadas en

Descripcin de la lnea

Nombre de la lnea

Universidad

Tendencias pedaggicas y
didcticas contemporneas
del aprendizaje.

Consolidar el Estado
democrtico
y la construccin del poder
popular establece las
polticas y lneas
Ncleo de Tendencias
estratgicas necesarias
Contemporneas
para radicalizar el proceso de
transformacin
del Estado y fortalecer el poder
popular y
ciudadano.

El contenido terico permitir al DocenteEstudiante analizar y criticar el quehacer


Corriente pedaggica
profesional, elaborando estrategias didcticas para
contempornea.
posibilitar su enrriquecimiento aportando en la
construccin del conocimiento.

Universidad
Pedaggica
Nacional. Mxico

Actividad fsica en el
mundo laboral-ocupacional.

Ncleo Instrumental y
Mejorar la calidad de vida de la
de Produccin
poblacin.
Cientfica

La prctica de la actividad fsica por parte de las


personas que se encuentran en el mundo laboral
puede provocar disminucin de ausentismo en el
puesto de trabajo por enfermedad.

Universidad de
Antioquia, MedellinColombia.

Universalizacin de la
educacin y dialogo de
saberes. Mejorar la calidad
educativa. Disminuir el
alfabetismo de indigenas y
Construccin de saberes
montubios. Incremento del
para el cambio social.
nmero de docentes en
zonas rurales. Inclusin
educatica y laboral de
estudiante scon
capacidades especiales.
Incremento de la
Competencias para la vida. escolaridad de 10 aos.

* Produccin.
* Empleo,
* Innovacin,
Fortalecer las capacidades y
* Servicios,
Ncleo Sociopotencialidades
* Tecnologa,
Educativo
de la ciudadana.
* Incorporar a los actores
que histricamente han sido
excluidos
Construir espacios de
del esquema de desarrollo
encuentro
de mercado,
Ncleo Integrador de comn y fortalecer la identidad * Diversificacin curricular.
Educacin,
nacional, las
Pedagoga y Currculo identidades diversas, la
plurinacionalidad y la
interculturalidad.

Ncleo Integrador de
Impulsar la transformacin de la
Investigacin y
matriz productiva.
Produccin Cientfica
Educacin y cultura de
paz.

Garantizar la soberana y la
paz, y profundizar la insercin
Ncleo Antropolgicoestratgica en el mundo
Educativo
y la integracin
latinoamericana.

86

Importancia de la
actividad fsica y el
deporte en el mbito
laboral.

Educacin es un proceso socio cultural


permanente de interaccin de personas y/o grupos Corriente pedaggica
sociales que propende a la formacin integral del contempornea.
hombre.

Produccin, transferencia y aplicacin de nuevos


conocimientos tiles y pertinentes a las
problemticas especficas que ataen a las
distintas esferas de la sociedad.

Contribucin pedaggica de los diferentes enfoques


que prevalecen en la educacin global, para la paz,
relativa a los derechos humanos, democracia,
cvica en valores, multicultural e intercultural y para
la tolerancia o la no violencia.

Universidad
Catlica Los
ngeles de
Chimbote, Per.

Competencias como una


forma de valorar la
UNAM, Mxico
importancia del saber
hacer y ser.

Fundamentos de la
cultura de paz en
educacin.

Universidad
Granada, Espaa

DOMINIO:
FORTALECIMIENTO DE LA
INSTITUCIONALIDAD
DEMOCRTICA

87

DOMINIO: FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRTICA

Carreras que
lo conforman

Derecho
Sociologia
Politologia
Comunicacin

Psicologa

Programas de
posgrados

Lneas de
Investigacin

Democracia y
participacin
ciudadana
Interculturalidad y
seguridad ciudadana

No se reportan

Coordinador responsable del Dominio:


Lily Larrea Martnez

88

Carreras
propuestas

No se reportan

89

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