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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U7:2-15-R

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
EDUCATIVA

JOS FAUSTINO SANCHEZ


CARRION

GRADO

1ro.

SECCIN

A, B, C

REA

MATEMTICA

BIMESTRE

III

DURACIN

1S x 2h x c/seccin

PROFESOR

MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS

UNID. APR.

FECHA INI.

28-10-2016 (Rep.)

COORDINADOR/A DEL AREA:

DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN


OBJETOS QUE LIMPIAN NUESTROS AMBIENTES Y EL EMPLEO DE CUERPOS GEOMTRICOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA Y MOVIMIENTO

CAPACIDADES
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias

INDICADORES
Propone conjeturas referidas a las propiedades de los
prismas regulares y el cilindro.
Emplea caractersticas, propiedades y perspectivas de
cuerpos geomtricos para construir y reconocer prismas
regulares, irregulares y cilindros.

IV. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (20 minutos)
El docente saluda a los estudiantes y solicita su atencin para establecer las pautas para la participacin en
clase, las cuales sern validadas por los estudiantes:
o
o
o

Escuchar atentamente a sus compaeros.


Participar levantando la mano.
Respetar las opiniones de sus compaeros.

El docente entrega una lectura sobre las tcnicas y formas de reciclaje (anexo 1 - Ficha de lectura).
Al finalizar la lectura, el docente reflexiona en forma conjunta con los estudiantes. Para ello, plantea
interrogantes y mediante la tcnica de la lluvia de ideas, los estudiantes responden sobre lo ledo.
Cmo podemos combatir el calentamiento global?
Qu tipos de residuos podemos reciclar?
Dnde se generan los primeros residuos?
o atuamente
en alas
actividades
para lograr
un mejor
El docente acompaa
los estudiantes
fin de
generar respuestas
reflexivas;
luego, complementa la
aprendizaje.
informacin con el video ubicado
en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=oG5rO25LuVo
Se conforman los equipos de trabajo de 4 integrantes, mediante una dinmica, propuesta por el docente,
asi mismo se determina los roles de cada integrante (coordinador de equipo , secretario , responsable de
materiales ,evaluador.)
El docente entrega a cada grupo la ficha de trabajo (anexo 2) y las imgenes que se muestran a
continuacin: (Pg. Siguiente).
En la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 2), los estudiantes responden las siguientes preguntas:
a) Qu cuerpos geomtricos identificas en las imgenes mostradas?
b) Qu utilidad representa cada una de ellas en la conservacin de ambientes saludables?
c) Alguna de ellas contribuye al proceso de reciclaje?

En esta actividad, se espera que los estudiantes identifiquen objetos de limpieza y los relacionen con la
semejanza de los cuerpos geomtricos estudiados.
El docente indica el propsito de la sesin: Propone conjeturas referidas a las propiedades de los prismas
regulares y el cilindro.
Desarrollo: (55 minutos)
Los estudiantes, formados en grupos, continan desarrollado la actividad 1 de la ficha de trabajo.
B. La actividad consiste en construir cuerpos geomtricos utilizando plastilina, limpia tipo, palitos de fsforo,
brochetas, caitas u otros elementos indicados por el docente. Tienen como modelo los objetos de limpieza
que han identificado previamente. Luego, los estudiantes completan la tabla propuesta en la ficha de trabajo
considerando los vrtices, caras y aristas que han identificado en los cuerpos geomtricos construidos.
Cuntos vrtices y aristas tienen cada uno de los cuerpos que construyeron?
PRISMA REGULAR
N DE VERTICE

N DE CARAS

N DE ARISTAS

Cuerpo 1
Cuerpo 2
Cuerpo 3
Cuerpo 4
C. Los estudiantes completan las siguientes afirmaciones:
Cada palillo empleado en la construccin del cuerpo geomtrico, representa:
La bolilla de plastilina o limpia tipo utilizado, representa un
Un prisma regular es un ..., formado por laterales rectangulares y dos caras .de
la misma forma . y
El nombre de un prisma se determina por forma de sus
Los estudiantes pasan a desarrollar la actividad 2 de la ficha de trabajo. En ella, se plantean la siguientes
preguntas:
a. Qu ocurrir si en cada uno de los cuerpos construidos relacionamos el nmero de caras, vrtices y aristas
con la siguiente relacin?
CARAS + VRTICES ARISTAS = --------?
b. Se comprueban los mismos resultados de la relacin entre elementos con todos los prismas construidos?
c. Construye un prisma triangular y verifica la relacin. Anota tus conclusiones.
d. Por tanto: cunto resulta la relacin de CARAS + VRTICES ARISTAS de un prisma octogonal?
El docente promueve la verificacin de la ficha de trabajo, para ello, indica a cada grupo de trabajo que
socialice un cuerpo geomtrico elegido, indicando sus caractersticas. El docente entrega una rbrica de

evaluacin (anexo 3) para que cada equipo realice la evaluacin correspondiente a la participacin de los
grupos.
o Con esta actividad, el docente debe enfatizar que la construccin de los cuerpos geomtricos es un proceso
que se inicia con la exploracin; en un primer momento de manera intuitiva y luego consciente, para luego
ingresar a la representacin grfica. Los estudiantes en este momento, ya deben de reconocer los diferentes
cuerpos geomtricos construidos y sus caractersticas propias, indicando el nmero de vrtices, caras y aristas.
El docente pasa a realizar la actividad 3, e indica a los estudiantes que construyan el siguiente diseo con
ayuda de una hoja reciclada y un palito de brocheta. Solicita que considerando al palito de brocheta como eje
hagan girar la hoja reciclada. Luego, solicita que con otra hoja reciclada, peguen los lados opuestos y paralelos.
Completamos la construccin de la base con otra hoja reciclada, los estudiantes recortan y pegan. El docente
orienta y acompaa a los grupos a fin de construir un cilindro.
Los estudiantes responden: Qu hemos obtenido? Qu forma tienen sus bases? Qu forma tiene su
cara lateral?
El docente finaliza aclarando trminos y reforzando los conceptos desarrollados.
Cierre: (20 minutos)
Los estudiantes formados en equipos de trabajo desarrollan la construccin de un cubo aplicando la tcnica
de papiroflexia. Para esta actividad, los estudiantes utilizan hojas recicladas y tijeras.

El docente solicita que guarden sus construcciones, ya que sern utilizadas en las sesiones posteriores.
o El docente concluye afirmado que los prismas y los cilindros son cuerpos tridimensionales.
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes, que formados en equipo, elaboren un collage relacionado a la fecha
cvica del mes, a fin de presentarlo en el Peridico mural del rea de comunicacin. Para ello deben emplear
imgenes diversas, revistas, peridicos y otros recursos, considerando el desarrollo de los cuerpos geomtricos
estudiados (prisma regular y cilindro), indicando sus respectivas caractersticas, los cuales sern socializados
la prxima sesin.
Entrega a los estudiantes la ficha de tareas para desarrollar en casa.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Fichas de actividades.
Plumones, tiza y pizarra.
Imgenes impresas, reglas, objetos reciclados como papel, brochetas, palitos, etc.
Consultas: http://sergiofumero.mforos.com/1611494/8101295-papiroflexia/
VII. EVALUACION
Resuelven la Actividad de la Ficha N de su Cuaderno de Trabajo 1, Pg. (Se define en clase).
VIII. METACOGNICION
El docente plantea las siguientes preguntas:
- Han ampliado o profundizado sus conocimientos?
- Pueden explicar con sus propias palabras las principales ideas de lo que han aprendido?
- Se sienten satisfechos con lo que han aprendido hasta el momento?.

Saos Chico, 28-10-2016.

.
DOCENTE DEL REA

COORDINACION

Anexo 1 - Ficha de lectura


Qu es el reciclaje? Cmo reciclar? Para qu reciclar?
El reciclaje es un proceso donde las materias primas que componen los materiales que usamos en la vida diaria
como el papel, vidrio, aluminio, plstico, etc., una vez terminado su ciclo de vida til, se transforman de nuevo
en nuevos materiales.
Vale la pena reciclar?
La produccin de residuos casi se ha duplicado en los ltimos 30 aos, estamos transformando el planeta en
un enorme cubo de basura, una manera para reducir la cantidad de residuos urbanos es el reciclaje.
El reciclaje es una de las maneras ms fciles de combatir el Calentamiento Global, ya que evitamos generar
Los residuos son un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor cero por el
desechado. Te damos unas pistas para saber diferenciar entre tipos de residuos.
Residuo orgnico: tiene origen biolgico: hojas, ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de
alimentos en el hogar, etc. podran ser algunos ejemplos.
Residuo inorgnico: su origen no es biolgico, sino industrial o de algn otro proceso no natural, por
ejemplo: plstico, telas sintticas, etc.
Residuo peligroso: todo desecho, de origen biolgico o no, que constituye un peligro potencial y por lo
cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material mdico infeccioso, residuo radiactivo,
cidos y sustancias qumicas corrosivas, etc.
FUENTEhttp://www.recuperacionesjsanchez.com/imprescindible-llevar-a-cabo-una-buena-clasificacion-deresiduos.html

mayor contaminacin.
La botellas de plsticos llegan a los ocanos destruyendo la vida marina. Cada ao mueren 1.000.000 criaturas
marinas por la contaminacin plstica de los mares.
El reciclaje no slo tiene sentido desde el punto de vista ambiental, sino tambin desde el punto de vista
econmico. Al reciclar estamos ahorrando materias primas y energa en su elaboracin. Por ejemplo con el
reciclado de cuatro botellas de vidrio, lograramos ahorrar la energa suficiente equivalente al funcionamiento
de un frigorfico durante un da o el equivalente a lavar la ropa de cuatro personas. Cada tonelada de papel
reciclado representa un ahorro de energa de 4100KWH.
Cmo empezar a reciclar?
Hay que tener en cuenta que es en los hogares donde ms residuos
de envases se generan. Por ello, debemos elegir productos que no
contribuyan a la destruccin ambiental. Si colaboramos
separndolos correctamente en casa, haremos posible que los
envases se puedan reciclar y as contribuir a darles una segunda
vida evitando que terminen en un botadero. Para ello, debemos
primero aprender a reciclar.
Adems de reciclar los envases, podemos realizar algunas pautas a
tener en cuenta para reducir la cantidad de basura que generamos
diariamente, as como su composicin txica. Una de ellas es la
regla de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.
Adaptado de: http://www.concienciaeco.com/2012/08/21/que-esel-reciclaje/

Anexo 2 - Ficha de trabajo


Actividad 1
A. Observa las imgenes y responde:

a) Qu cuerpos geomtricos identificas en la imagen mostrada?


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Qu utilidad representan en la conservacin de ambientes saludables?


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Alguna de ellas contribuye al proceso de reciclaje?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B. Construye cuerpos geomtricos empleando palillos y plastilina, a partir de los modelos presentados.

- Cuntos vrtices y aristas tienen cada uno de los cuerpos que construyeron?
PRISMA REGULAR
N DE VERTICE

N DE CARAS

N DE ARISTAS

Cuerpo 1
Cuerpo 2
Cuerpo 3
C. Completa las siguientes afirmaciones:
C1) Cada palillo empleado en la construccin del cuerpo geomtrico, representa:

C2) La bolilla de plastilina o limpia tipo utilizado, representa un


C3) Un prisma regular es un ..., formado por .laterales rectangulares y dos caras
.de la misma forma y
C4) El nombre de un prisma se determina por forma de sus
C5) Las caras laterales de un prisma regular son ....
Actividad 2
a. Qu ocurrir si en cada uno de los cuerpos construidos relacionamos el nmero de caras, vrtices y aristas
con la siguiente relacin?
CARAS + VRTICES ARISTAS = --------?
b. Se comprueban los mismos resultados de la relacin entre elementos con todos los prismas construidos?
_________________________________________________________________________
c. Construye un prisma triangular y verifica la relacin. Anota tus conclusiones.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Por tanto: cunto resulta la relacin de CARAS + VRTICES ARISTAS de un prisma octogonal?
______________________________________________________________

Actividad 3
CONSTRUYENDO UN CILINDRO
1. Construya el siguiente diseo con ayuda de una hoja reciclada y un palito de brocheta.

Hoja reciclada
Palito de brocheta

Fija el palito de brocheta como un eje para hacer girar la hoja. Qu tipo de cuerpo se ha generado?
---------------------------------------------------------Ahora, con otra hoja reciclada, pegue los lados opuestos y paralelos. Luego, completa la construccin de la
base con otra hoja reciclada, recorta y pega.
a) Qu tipo de figura has construido? ____________________________________
b) Qu forma tienen sus bases? ____________________________________________
c) Qu forma tiene su cara lateral?__________________________________________
d) Seala los elementos del cilindro en la figura presentada.

Anexo 3 - Rbrica de evaluacin


Nombre del grupo: ____________________ Coordinador: __________________________
EQUIPO

CRITERIOS
CONSTRUCCIN
La construccin
es correcta y
presenta
estabilidad
(4-5)

ARGUMENTACIN
La
construccin
presenta
algunas
deficiencias e
inestabilidad
(2-3)

La
argumentacin
respecto a las
propiedades
del cuerpo
geomtrico es
correcta (4-5)

La
argumentacin
respecto a las
propiedades
del cuerpo
geomtrico es
confusa (2-3)

Puntaje
TOTAL

1
2
3
4
5
6
7
8

Rbrica de evaluacin
Nombre del Equipo: ____________________ Coordinador: ________________________
EQUIPO

CRITERIOS
CONSTRUCCIN
La construccin
es correcta y
presenta
estabilidad
(4-5)

1
2
3
4
5
6
7
8

ARGUMENTACIN
La
construccin
presenta
algunas
deficiencias e
inestabilidad
(2-3)

La
argumentacin
respecto a las
propiedades
del cuerpo
geomtrico es
correcta (4-5)

La
argumentacin
respecto a las
propiedades
del cuerpo
geomtrico es
confusa (2-3)

Puntaje
TOTAL

FICHA DE TAREA
Propsito: Reconoce las propiedades de los prismas regulares:
1.- Escribe el nombre de los siguientes cuerpos geomtricos, indica sus vrtices y aristas:

a) Qu representan las lneas punteadas en la representacin de los cuerpos geomtricos observados?


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Cul es el prisma que tiene el menor nmero de caras?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PASOS PARA CONSTRUIR UN CUBO (HEXAEDRO) EMPLEANDO PAPEL RECICLADO


1. Para construir el cubo, emplearemos papiroflexia modular, es decir, construiremos el cubo mediante el
ensamblaje de 6 piezas iguales. En este caso, la pieza base se denomina mdulo sonob y se construye a partir
de un trozo de papel cuadrado siguiendo los siguientes pasos:

2. Considerar que se deben obtener 6 piezas de la misma forma y del mismo tamao, por tanto, asegrate de
usar desde un inicio una hoja con las mismas medidas a fin de lograr similitud entre cada pieza.
3. Inicia el ensamblado, sigue las orientaciones del siguiente grfico (Pg. Siguiente).

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25
TEM

1 A

Identifica formas
de cuerpos slidos
a partir de objetos
de su entorno.
Describe las
caractersticas de
cuerpos slidos,
identificando sus
lados, vrtices y
aristas.
Construyen
prismas regulares
a partir de un eje
de giro utilizando
materiales
reciclables.
Justifica la relacin
entre reas de sus
bases y superficies
laterales del
cuerpo slido
construido.

LISTA DE COTEJO

1 B
1 C
S
NO
S
NO
S
NO
S
NO