LEY ORGNICA DE EDUCACIN

TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artculo 1: La presente Ley establece las directrices y bases de la educacin como proceso integral;
determina la orientacin, planificacin y organizacin del sistema educativo y norma el funcionamiento
de los servicios que tengan relacin con ste.
Artculo 2: La educacin es funcin primordial e indeclinable del Estado, as como derecho permanente
e irrenunciable de la persona.
Artculo 3: La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el
logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre,
basada la familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de participar activa,
consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social; consustanciado con los valores de
la identidad nacional y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el
fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.
La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuir a la
formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de
los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e
independiente.
Artculo 4: La educacin, como medio de mejoramiento de la comunidad y factor primordial del
desarrollo nacional, es un servicio pblico prestado por el Estado, o impartido por los particulares dentro
de los principios y normas establecidos en la ley, bajo la suprema inspeccin y vigilancia de aquel y con
su estmulo y proteccin moral y material.
Artculo 5: Toda persona podr dedicarse libremente a las ciencias, a la tcnica, a las artes o a las letras;
y previa demostracin de su capacidad, fundar ctedras y establecimientos educativos conforme a las
disposiciones de esta Ley o de leyes especiales y bajo la suprema inspeccin y vigilancia del Estado.
Artculo 6: Todos tienen derecho a recibir una educacin conforme con sus aptitudes y aspiraciones,
adecuada a su vocacin y dentro de las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de
discriminacin por razn de la raza, del sexo, del credo, la posicin econmica y social o de cualquier
otra naturaleza. El estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el cumplimiento de la obligacin que en tal sentido le corresponde, as como los servicios de
orientacin, asistencia y proteccin integral al alumno, con el fin de garantizar el mximo rendimiento
social del sistema educativo y de proporcionar una efectiva igualdad de oportunidades educacionales.
Artculo 7: El proceso educativo estar estrechamente vinculado al trabajo, con el fin de armonizar la
educacin con las actividades productivas propias del desarrollo nacional y regional y deber crear
hbitos de responsabilidad del individuo con la produccin y la distribucin equitativa de sus resultados.
Artculo 8: La educacin que se imparta en los institutos oficiales ser gratuita en todos sus niveles y
modalidades. La Ley de Educacin Superior en lo referente a este nivel de estudios y el Ejecutivo
Nacional en la modalidad de educacin especial, establecern obligaciones econmicas cuando se trate de
personas provistas de medios de fortuna. Los recursos financieros que el Estado destina a educacin,

constituyen una inversin de inters social que obliga a todos sus beneficiarios a retribuir servicios a la
comunidad.
Artculo 9: La educacin ser obligatoria en los niveles de educacin preescolar y de educacin bsica.
La extensin de una obligatoriedad en el nivel de preescolar se har en forma progresiva y coordinndola,
adems, con una adecuada orientacin de la familia mediante programas especiales que la capacite para
cumplir mejor su funcin educativa.
Artculo 10: En los establecimientos docentes o durante el curso de cualquier actividad extraescolar que
se cumpla con fines educativos, no podr realizarse ninguna actividad de proselitismo partidista o de
propaganda poltica. Tampoco se permitir la propaganda de doctrinas contrarias a la nacionalidad o a los
principios democrticos consagrados en la Constitucin.
Artculo 11: Los medios de comunicacin social son instrumentos esenciales para el desarrollo del
proceso educativo; en consecuencia, aquellos dirigidos por el Estado sern orientados por el Ministerio de
Educacin y utilizados por ste en la funcin que le es propia. Los particulares que dirijan o administren
estaciones de radiodifusin sonora o audiovisual estn obligados a prestar su cooperacin a la tarea
educativa y ajustar su programacin para el logro de los fines y objetivos consagrados en la presente ley.
Se prohbe la publicacin y divulgacin de impresos u otras formas de comunicacin social que
produzcan terror en los nios, inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje y
atenten contra los sanos valores del pueblo venezolano, la moral y las buenas costumbres. Asimismo, la
Ley y los reglamentos regularn la propaganda en defensa de la salud mental y fsica de la poblacin.
Artculo 12: Se declaran obligatorios la educacin fsica y el de porte en todos los niveles y modalidades
del sistema educativo. El Ejecutivo Nacional promover su difusin y prctica en todas las comunidades
de la nacin y establecer las peculiaridades y excepciones relativas a los sujetos de la educacin especial
y de adultos.
Artculo 13: Se promover la participacin de la familia de la comunidad y de todas las instituciones en
el proceso educativo.
TTULO II
DE LOS PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA
CAPTULO I
Disposiciones Generales
Artculo 14: El sistema educativo es un conjunto orgnico integrador de polticas y servicios que
garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo
de la vida de la persona mediante un proceso de educacin permanente.
Artculo 15: El sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinacin, factibilidad,
regionalizacin, flexibilidad e innovacin, a cuyo efecto:
1. Se estructurara sobre la base de un rgimen tcnicoadministrativo comn y de los regmenes especiales
que sean necesarios para atender los requerimientos del proceso educativo.
2. Se establecern las conexiones e interrelaciones entre los distintos niveles y modalidades del sistema
educativo para facilitar las transferencias y los ajustes requeridos para la incorporacin de quienes
habiendo interrumpido sus estudios deseen reanudarlos.

3. Se establecern las condiciones para que el rgimen de estudios sea revisado y actualizado
peridicamente.
4. Se fijaran las normas para que la orientacin educativa y profesional se organicen en forma continua y
sistemtica con el fin de lograr el mximo aprovechamiento de las capacidades, aptitudes y vocacin de
los alumnos.
5. Se tomaran en cuenta las peculiaridades regionales del pas a fin de facilitar la adaptacin de los
objetivos y de las normas tcnicas y administrativas a las exigencias y necesidades de cada regin.
6. Se establecern las estructuras necesarias para que la investigacin y experimentacin sean factores de
renovacin del proceso educativo.
Artculo 16: El sistema educativo venezolano comprende niveles y modalidades. Son niveles: la
educacin preescolar, la educacin bsica, la educacin media diversificada y profesional y la educacin
superior.
Son modalidades del sistema educativo: la educacin especial, la educacin para las artes, la educacin
militar, la educacin para la formacin de ministros del culto, la educacin de adultos y la educacin extra
escolar.
El Ejecutivo Nacional queda facultado para adecuar estos niveles y modalidades a las caractersticas del
desarrollo nacional y regional.
CAPTULO II
DE LA EDUCACIN PREESCOLAR
Artculo 17: La educacin preescolar constituye la fase previa al nivel de educacin bsica, con el cual
debe integrarse. Asistir y proteger al nio en su crecimiento y desarrollo y lo orientar en las experiencias
socioeducativas propias de la edad; atender sus necesidades e intereses en las reas de la actividad fsica,
afectiva de inteligencia, de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresin de su pensamiento y
desarrollo de su creatividad, destrezas y habilidades bsicas y le ofrecer como complemento del
ambiente familiar, la asistencia pedaggica y social que requiera para su desarrollo integral.
Artculo 18: La educacin preescolar se impartir por los medios ms adecuados al logro de las
finalidades sealadas en el artculo anterior. El Estado fomentar y crear las instituciones adecuadas para
el desarrollo de los nios de este nivel educativo.
Artculo 19: Las empresas, bajo la orientacin del Ministerio de Educacin, colaborarn en la educacin
preescolar de los hijos de sus trabajadores, en la forma y condiciones que determine el Ejecutivo Nacional
al reglamentar la presente Ley, todo ello de acuerdo a las posibilidades econmicas y financieras de ellas
y segn las circunstancias de su localizacin.
Artculo 20: El Estado desarrollar y estimular la realizacin de programas y cursos especiales de
capacitacin de la familia y de todos los miembros de la comunidad para la orientacin y educacin de los
menores. Igualmente se realizarn, con utilizacin de los medios de comunicacin social, programaciones
encaminadas a lograr el mismo fin.
CAPTULO III
DE LA EDUCACIN BSICA

Artculo 21: La educacin bsica tiene como finalidad contribuir a la formacin integral del educando
mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad cientfica, tcnica, humanstica y artstica;
cumplir funciones de exploracin y de orientacin educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizaje de
disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til; estimular el deseo de
saber y desarrollar la capacidad de ser de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. La educacin
bsica tendr una duracin no menor de nueve aos. El Ministerio de Educacin organizar en este nivel
cursos artesanales o de oficios que permitan la adecuada capacitacin de los alumnos.
Artculo 22: La aprobacin de la educacin bsica da derecho al certificado correspondiente.
CAPTULO IV
DE LA EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
Artculo 23: La educacin media diversificada y profesional tendr una duracin no menor de dos aos.
Su objetivo es continuar el proceso formativo del alumno iniciado en los niveles precedentes, ampliar el
desarrollo integral del educando y su formacin cultural; ofrecerle oportunidades para que defina su
campo de estudio y de trabajo, brindarle una capacitacin cientfica, humanstica y tcnica que le permita
incorporarse al trabajo productivo y orientarlo para la prosecucin de estudios en el nivel de educacin
superior.
Artculo 24: La aprobacin de la educacin media diversificada y profesional da derecho al ttulo de
bachiller o de tcnico medio en la especialidad correspondiente. Ambos ttulos son equivalentes para los
efectos de prosecucin de estudios en el nivel de educacin superior. Cuando sea incompleta la
capacitacin adquirida en la educacin media diversificada y profesional, deber ser considerada en la
prosecucin de estudios, previo el cumplimiento de los requisitos que exijan la Ley y los Reglamentos.
CAPTULO V
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Articulo 25: La educacin superior se inspirar en un definido espritu de democracia, de justicia social y
de solidaridad humana y estar abierta a todas las corrientes del pensamiento universal en la bsqueda de
la verdad, las cuales se expondrn, investigarn y divulgarn con rigurosa objetividad cientfica.
Artculo 26: La educacin superior tendr como base los niveles precedentes y comprender la formacin
profesional y de postgrado. La ley especial establecer la coordinacin e integracin de las instituciones
del nivel de educacin superior, sus relaciones con los dems niveles y modalidades, el rgimen,
organizacin y dems caractersticas de las distintas clases de institutos de educacin superior, de los
estudios que en ellos se cursan y de los ttulos y grados que otorguen y las obligaciones de orden tico y
social de los titulados.
Artculo 27: La educacin superior tendr los siguientes objetivos:
1. Continuar el proceso de formacin integral del hombre, formar profesionales y especialistas y
promover su actualizacin y mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del
progreso cientfico.
2. Fomentar la investigacin de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la ciencia, la tecnologa,
las letras, las artes y dems manifestaciones creadoras del espritu en beneficio del bienestar del ser
humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la nacin.
3. Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la sociedad y del
desarrollo integral del hombre.

Artculo 28: Son institutos de educacin superior, las universidades, los institutos universitarios
pedaggicos, politcnicos- tecnolgicos y colegios universitarios y los institutos de formacin de oficiales
de las Fuerzas Armadas; los institutos especiales de formacin docente, de bellas artes y de investigacin;
los institutos superiores de formacin de ministros del culto; y, en general, aquellos que tengan los
propsitos sealados en el artculo anterior y se ajusten a los requerimientos que establezca la ley
especial.
Artculo 29: El ingreso a la docencia en la educacin superior har siempre mediante el sistema de
concursos en la forma en que lo determinen la ley especial y los reglamentos respectivos.
Artculo 30: Los institutos de educacin superior tendrn la autonoma que, de acuerdo con su naturaleza
y funciones, les confiera la ley especial. El Consejo Nacional de Universidades o el organismo que al
efecto se creare, podr dictar las normas administrativas y financieras que juzgue necesarias, en su
condicin de organismo coordinador de la poltica universitaria. Estas normas sern de estricto
cumplimiento por parte de todos los institutos de educacin superior.
Artculo 31: Los graduados en establecimientos de educacin superior ejercern su profesin hasta por
los dos primeros aos siguientes a la culminacin de sus estudios de pregrado, en el lugar que el Estado
considere conveniente en funcin del desarrollo del pas. En las leyes que regulan el ejercicio de cada
profesin y en el reglamento de la presente ley se establecern los requisitos mnimos para el
cumplimiento de esta obligacin. El Ejecutivo Nacional dictar las normas necesarias para armonizar el
cumplimiento de esta obligacin con las relativas al ordenamiento jurdico en materia de servicio militar y
para permitir que el que haya sido prestado durante el perodo de los estudios se pueda imputar en todo o
en parte a la obligacin establecida en el encabezamiento de este artculo.
CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Artculo 32: La educacin especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por mtodos y
recursos especializados, a aquellas personas cuyas caractersticas fsicas, intelectuales o emocionales
comprobadas sean de tal naturaleza y grado, que les impida adaptarse y progresar a travs de los
programas diseados por los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente deber prestar atencin
especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o
ms reas del desenvolvimiento humano.
Artculo 33: La educacin especial estar orientada hacia el logro del mximo desarrollo del individuo
con necesidades especiales, apoyndose ms en sus posibilidades que en sus limitaciones y proporcionar
la adquisicin de habilidades y destrezas que le capaciten para alcanzar la realizacin de s mismo y la
independencia personal, facilitando su incorporacin a la vida de la comunidad y su contribucin al
progreso general del pas.
Artculo 34: Se establecern las polticas que han de orientar la accin educativa especial, se fomentarn
y se crearn los servicios adecuados para la atencin preventiva, de diagnstico y de tratamiento de los
individuos con necesidades de educacin especial. Asimismo, se dictarn las pautas relativas a la
organizacin y funcionamiento de esta modalidad del sistema educativo y se determinarn los planes y
programas de estudio, el sistema de evaluacin, el rgimen de promocin y dems aspectos relativos a la
enseanza de educandos con necesidades especiales. De igual manera, se regular lo relacionado con la
formacin del personal docente especializado que ha de atender esta modalidad de la educacin y se
deber orientar y preparar a la familia y a la comunidad en general para reconocer, atender y aceptar a los
sujetos con necesidades especiales, favoreciendo su verdadera integracin mediante su participacin
activa en la sociedad y en el mundo del trabajo. Igualmente, se realizarn por los medios de comunicacin
social, programas encaminados a lograr los fines aqu propuestos.

Artculo 35: En materia de educacin especial, el Ejecutivo Nacional determinar la forma de establecer
obligaciones econmicas cuando los educandos o quienes estn obligados a su manutencin tengan
medios de fortuna con que satisfacerlas.
CAPTULO VII
DE LA EDUCACIN ESTTICA Y DE LA FORMACIN PARA LAS ARTES
Artculo 36: La educacin esttica tiene por objeto contribuir al mximo desarrollo de las potencialidades
espirituales y culturales de la persona, ampliar sus facultades creadoras y realizar de manera integral su
proceso de formacin general. Al efecto, atender de manera sistemtica el desarrollo de la creatividad, la
imaginacin, la sensibilidad y la capacidad de goce esttico, mediante el conocimiento y prctica de las
artes y el fomento de actividades estticas en el medio escolar y extraescolar. Asimismo, prestar especial
atencin y orientar a las personas cuya ocasin, aptitudes e intereses estn dirigidas al arte y su
promocin, asegurndoles la formacin para el ejercicio profesional en este campo mediante programas e
instituciones de distinto nivel, destinado a tales fines.
CAPTULO VIII
DE LA EDUCACIN MILITAR
Artculo 37: La Educacin Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales, sin perjuicio del
cumplimiento de los preceptos que de la presente le sean aplicables.
CAPTULO IX
DE LA EDUCACIN PARA LA FORMACIN DE MINISTROS DEL CULTO
Artculo 38: La educacin para la formacin de ministros del culto se rige por las disposiciones de esta
ley en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes.
CAPTULO X
DE LA EDUCACIN DE ADULTOS
Artculo 39: La educacin de adultos est destinada a las personas mayores de quince aos que deseen
adquirir, ampliar, renovar o perfeccionar sus conocimientos, o cambiar su profesin. Tiene por objeto
proporcionar la formacin cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social, el
trabajo productivo y la prosecucin de sus estudios.
Artculo 40: La educacin se impartir en forma directa en plan teles o mediante la libre escolaridad o el
uso de tcnicas de comunicacin social, sistemas combinados de varios medios y otros procedimientos
que al efecto autorice el Ministerio de Educacin.
Artculo 41: En la admisin de alumnos, la organizacin de los cursos, rgimen de estudios y en el
proceso de evaluacin, se tomarn en cuenta los conocimientos, destrezas y experiencias, el grado de
madurez, las diferencias de intereses y de actividades de los cursantes. La forma de acreditar los
conocimientos y experiencias ser objeto de reglamentacin especial.
Artculo 42: Los mayores de diecisis aos podrn optar el certificado de educacin bsica, sin otro
requisito que la comprobacin de los conocimientos fundamentales correspondientes. Los mayores de
dieciocho aos podrn optar en las mismas condiciones al ttulo de bachiller en la especialidad respectiva.
El Ministerio de Educacin crear los centros de asistencia tcnica que faciliten la libre escolaridad y

determinar las especialidades, forma y condiciones en que se aplicarn las disposiciones del presente
artculo.
Artculo 43: En el nivel de educacin superior se podrn organizar institutos de educacin a distancia y
programas especiales dentro del rgimen de educacin de adultos para alumnos bachilleres o que no
posean este ttulo y sean seleccionados mediante una adecuada evaluacin. Tales institutos y programas
requerirn la aprobacin del mximo organismo de educacin superior.
CAPTULO XI
DE LA EDUCACIN EXTRAESCOLAR
Artculo 44: La educacin extraescolar atender los requerimientos de la educacin permanente.
Programas diseados especialmente proveer n a la poblacin de conocimientos y prcticas que eleven su
nivel cultural, artstico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. El Estado proporcionar en
todos los niveles y modalidades la orientacin y los medios para la utilizacin del tiempo libre.
Artculo 45: La educacin extraescolar aprovechar las facilidades o recursos que para esta clase de
educacin posean las instituciones docentes pblicas o privadas, los talleres libres de artes, las bibliotecas,
las instalaciones deportivas y recreacionales, las industrias establecidas y dems posibilidades existentes
dentro de las comunidades y utilizar al mximo la potencialidad educativa de los medios de
comunicacin social.
TTULO III
DEL RGIMEN EDUCATIVO
CAPTULO I
DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Artculo 46: Las actividades docentes se cumplen dentro del ao escolar, cuya duracin mnima ser de
ciento ochenta das hbiles y podr ser dividido en perodos de acuerdo con las necesidades educativas.
Se establecern sesenta das hbiles de vacaciones. Para considerar finalizado el ao escolar o los
perodos en que ste se divida, es obligatorio cumplir con el lapso establecido en cada caso y con la
totalidad de los objetivos programticos previstos. Fuera del perodo escolar el Ministerio de Educacin
podr establecer cursos y seminarios de mejoramiento y ampliacin de la capacitacin y conocimientos
de los miembros del personal docente y cuales quiera otras actividades dirigidas a fomentar la cultura del
pueblo.
Artculo 47: El horario de trabajo diario, la organizacin del ao escolar, los perodos de vacaciones, los
lapsos de inscripcin de los alumnos, las fechas de apertura y clausura de cursos y dems aspectos
relativos a la administracin escolar, sern objeto de reglamentacin y para tal fin, se considerarn las
peculiaridades de vida y las condiciones de trabajo de las distintas regiones geogrficas del pas. En el
nivel de educacin superior regirn las disposiciones que establezca la ley especial correspondiente.
Artculo 48: La planificacin y organizacin del rgimen de los distintos niveles y modalidades del
sistema educativo ser realizado y elaborado por el Ministerio de Educacin, salvo las excepciones
contempladas en la ley especial de educacin superior. A los fines previstos en el presente artculo se
promover y estimular la participacin de las comunidades educativas y de otros sectores vinculados al
desarrollo nacional y regional.
Artculo 49: Son obligatorias las asignaturas vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad
venezolana, las cuales sern impartidas por ciudadanos venezolanos.

Artculo 50: La educacin religiosa se impartir a los alumnos hasta el sexto grado de educacin bsica,
siempre que sus padres o representantes lo soliciten. En este caso, se fijarn dos horas semanales dentro
del horario escolar.
Artculo 51: El Estado prestar atencin especial a los indgenas y preservar los valores autctonos
socioculturales de sus comunidades, con el fin de vincularlos a la vida nacional, as como habilitarlos para
el cumplimiento de sus deberes y disfrute de sus derechos ciudadanos sin discriminacin alguna. A tal fin
se crearn los servicios educativos correspondientes. De igual modo, se disearn y ejecutarn programas
destinados al logro de dichas finalidades.
Artculo 52: El Estado prestar atencin especial a la educacin en las regiones fronterizas para fortalecer
los fundamentos de la nacionalidad y el sentimiento de la soberana y capacitar y habilitar para la defensa
nacional, y fomentar la comprensin y la amistad recprocas con los pueblos vecinos, posibilitando la
integracin de estas regiones al desarrollo econmico, social y cultural del pas. A los efectos de este
artculo el Ministerio de Educacin crear institutos y servicios especialmente orientados y dotados de
acuerdo con las caractersticas regionales y realizar conjuntamente con organismos del Estado,
programas destinados al desarrollo de dichas regiones.
Artculo 53: El Ministerio de Educacin establecer los regmenes de administracin educativa
aplicables en el medio rural, especialmente en las regiones fronterizas y en las zonas indgenas.
Artculo 54: Las entidades pblicas, cuando sean requeridas, debern participar en el desarrollo de los
planes y programas del Ministerio de Educacin para atender exigencias del sistema educativo.
CAPTULO II
DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS
Artculo 55: Son planteles oficiales los fundados y sostenidos por el Ejecutivo Nacional, por los Estados,
por los Territorios Federales, las Municipalidades, los Institutos Autnomos y las Empresas del Estado,
debidamente autorizados por el Ministerio de Educacin. Se denominan privados los planteles fundados,
sostenidos y dirigidos por personas particulares. La organizacin, funcionamiento y formas de
financiamiento de stos ltimos debern ser autorizados peridicamente por el Ministerio de Educacin.
Los servicios e institutos educativos quedan sometidos a las normas y regulaciones que al efecto dicte el
Ejecutivo Nacional por rgano del Ministerio de Educacin, salvo los casos regidos por leyes especiales.
Artculo 56: Todos los planteles privados estarn sujetos a la supervisin y control del Ministerio de
Educacin, salvo aquellos que se rijan por leyes especiales. Dichos planteles se clasifican en inscritos y
registrados. Son planteles privados inscritos, los que obtengan la inscripcin en el Ministerio de
Educacin y se sometan al rgimen educativo que consagra esta ley, sus reglamentos y las normas
emanadas de las autoridades competentes, con el fin de que sean reconocidos oficial mente los estudios en
ellos realizados y a sus alumnos puedan serles otorgados los diplomas, certificados y ttulos oficiales
respectivos. Son planteles privados registrados los que no aspiren a tal reconocimiento por parte del
Estado, pero que estarn obligados a seguir los principios generales que indica la ley y a cumplir las
disposiciones que para ello establezca el Ministerio de Educacin.
Artculo 57: Los institutos privados que impartan educacin preescolar, educacin bsica y educacin
media diversificada y profesional, as como los que se ocupen de la educacin de indgenas y de la
educacin especial, slo podrn funcionar como planteles privados inscritos. Los planteles que atiendan
exclusivamente a hijos de funcionarios diplomticos o consulares de pases extranjeros, hijos de
funcionarios extranjeros de organismos internacionales, o de especialistas extranjeros contratados por el
Estado venezolano, funcionarn como planteles privados registrados, los cuales debern incorporar
obligatoriamente a sus planes y programas de estudio las materias vinculadas a los fundamentos de la
nacionalidad venezolana, cuya enseanza estar siempre a cargo de profesionales venezolanos de la

docencia. A estos planteles podrn asistir hasta por un lapso de tres (3) aos los hijos de extranjeros que
habiten temporalmente en el pas.
Artculo 58: Los planteles inscritos o registrados no podrn clausurar durante el ao escolar ninguno de
los cursos en los cuales hayan aceptado alumnos regulares salvo en casos plenamente justificados, previa
autorizacin del Ministerio de Educacin o del organismo que en su caso sealen la Ley de la educacin
superior u otras leyes especiales y mediante la adopcin de medidas que protejan los intereses de los
alumnos y del personal docente. Asimismo, no podrn ser retenidos los documentos de aquellos alumnos
que por razones econmicas comprobadas no pudieren satisfacer los pagos de matrculas o
mensualidades.
Artculo 59: El Estado contribuir al sostenimiento de los plan teles privados inscritos en el Ministerio de
Educacin que ofrezcan y garanticen educacin de calidad, siempre que la impartan gratuitamente o
comprueben un dficit que les impida cubrir los gastos normales y necesarios para su funcionamiento.
Podr , asimismo, otorgar subvenciones ocasionales mediante acuerdos de asistencia tcnica o aportes en
dinero, para contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseanza o a la ejecucin de programas de
investigacin o extensin cientfica, tecnolgica o cultural de inters para el Estado. En este caso el
Ministerio de Educacin deber celebrar convenios escritos con los beneficiarios, en los cuales se fijarn
sus obligaciones.
Artculo 60: Las subvenciones o subsidios acordados conforme a las disposiciones del artculo anterior,
no podrn ser destinados a fines distintos para los cuales fueron otorgados, ni para el pago de servicios
cuyos costos sean superiores a los similares de los planteles oficiales.
Artculo 61: En las actividades educativas de todos los establecimientos docentes, oficiales y privados
inscritos se emplear slo el idioma castellano, salvo en la enseanza de lengua y literatura extranjera,
cuyos profesores debern, en todo caso, conocer suficientemente el castellano.
Artculo 62: La efigie del Libertador y los Smbolos de la Patria, como valores de la nacionalidad, deben
ser objeto de respeto y de culto cvico permanente en los planteles oficiales y privados, en los cuales
ocuparn un lugar preferente.
CAPTULO III
DE LA EVALUACIN
Artculo 63: La evaluacin como parte del proceso educativo, ser continua, integral y cooperativa.
Determinar de modo sistemtico en qu medida se han logrado los objetivos educacionales indicados en
la presente ley; deber apreciar y registrar de manera permanente mediante procedimientos apropiados, el
rendimiento del educando, toman do en cuenta los factores que integran su personalidad, valorar
asimismo la actuacin del educador y, en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso.
Artculo 64: El Ejecutivo Nacional establecer en cada caso las normas y procedimientos que regirn el
proceso de evaluacin en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, sin perjuicio de lo
dispuesto en esta ley y en leyes especiales.
Artculo 65: La actividad de evaluacin no ser remunerada especialmente. El personal docente est
obligado a efectuarla en las formas indicadas en esta ley, las leyes especiales y los reglamentos.
CAPTULO IV
DE LOS CERTIFICADOS Y TTULOS OFICIALES

Artculo 66: Los certificados y ttulos oficiales que acrediten conocimientos acadmicos, profesionales o
tcnicos correspondientes a cualquier nivel o modalidad del sistema educativo, sern otorgados por el
Ministerio de Educacin, salvo las excepciones contempladas en esta ley o en leyes especiales.
Artculo 67: El Ministerio de Educacin, en la forma que determine el reglamento, tendr a su cargo lo
concerniente al registro y control de estudios, a los fines de la validez de stos y del otorgamiento de
certificados y ttulos oficiales y de otras credenciales de carcter acadmico, salvo las excepciones
contempladas en esta ley o en leyes especiales.
CAPTULO V
DE LA EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS Y DEL RECONOCIMIENTO Y REVLIDA DE
CERTIFICADOS Y TTULOS
Artculo 68: El Ministerio de Educacin acordar a los alumnos que hayan realizado estudios en
Venezuela, las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar, salvo lo previsto en leyes especiales.
Artculo 69: Los estudios realizados por venezolanos en el extranjero, en institutos debidamente
calificados a juicio de los organismos del Ministerio de Educacin o de los institutos oficiales de
educacin superior, segn el caso, tendrn validez en Venezuela siempre que el interesado compruebe
ante las autoridades competentes y mediante certificados debidamente legalizados, la culminacin
satisfactoria de sus estudios a fin de que dichas autoridades otorguen la revlida o equivalencia
respectiva. El Ejecutivo Nacional reglamentar el rgimen de reconocimiento y revlida o equivalencia de
los estudios realizados fuera del pas por funcionarios venezolanos del servicio exterior, o en misin de
trabajo o estudios, por venezolanos al servicio de organismos internacionales, o por quienes dependan
econmica o jurdicamente de unos u otros, as como por los venezolanos que hayan seguido cursos en
programas de formacin en reas prioritarias, organizados o autorizados por el Estado venezolano.
Artculo 70: Quienes aspiren a incorporarse a cualquier nivel o modalidad del sistema educativo estar n
obligados a aprobar aquellos requisitos esenciales que le faltaren para alcanzar el nivel equivalente, segn
el respectivo plan de estudios de nuestro pas. Podrn, sin embargo, cursar asignaturas o rendir pruebas de
conocimientos en aquellos que no exijan como requisito previo la aprobacin de las materias pendientes.
CAPTULO VI
DE LA SUPERVISIN EDUCATIVA
Artculo 71: El Ejecutivo Nacional, por rgano del Ministerio de Educacin, ejercer la supervisin de
todos los establecimientos docentes, oficiales y privados con el fin de garantizar el cumplimiento de los
objetivos sealados en el ordenamiento jurdico en materia de educacin. El rgimen de supervisin
correspondiente a la educacin superior ser determinado en la ley especial respectiva.
Artculo 72: La supervisin educativa constituir un proceso nico e integral, cuya organizacin,
metodologa y rgimen tcnico y administrativo debern estar acordes con los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo.
CAPTULO VII
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artculo 73: La comunidad educativa es una institucin formada por educadores, padres o representantes
y alumnos de cada plantel. Podrn formar parte de ella, adems, personas vinculadas al desarrollo de la
comunidad en general.

Artculo 74: La comunidad educativa tendr como finalidad colaborar en el logro de los objetivos
consagrados en la presente ley. Con tribuir materialmente, de acuerdo con sus posibilidades, a las
programaciones y a la conservacin y mantenimiento del plantel. Su actuacin ser democrtica,
participativa e integradora del proceso educativo.
Artculo 75: El Ministerio de Educacin establecer los principios generales de organizacin,
funcionamiento y cooperacin de los distintos sectores que integran la comunidad educativa.
TTULO IV
DE LA PROFESIN DOCENTE
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 76: El ejercicio de la profesin docente estar funda mentado en un sistema de normas y
procedimientos relativos a ingresos, reingresos, traslados, promociones, ascensos, estabilidad,
remuneracin, previsin social, jubilaciones y pensiones, sanciones y dems aspectos relacionados con la
prestacin de servicios profesionales docentes, todo lo cual se regir por las disposiciones de la presente
ley, de las leyes especiales y de los reglamentos que al efecto se dicten. Las disposiciones de este ttulo
regirn para el personal docente de los planteles privados en cuanto le resulte aplicable.
Artculo 77: El personal docente estar integrado por quienes ejerzan funciones de enseanza,
orientacin, panificacin, investigacin, experimentacin, evaluacin, direccin, supervisin y
administracin en el campo educativo y por los dems que determinen las leyes especiales y los
reglamentos. Son profesionales de la docencia los egresados de los institutos universitarios pedaggicos,
de las escuelas universitarias con planes y pro gramas de formacin docente y de otros institutos de nivel
superior, entre cuyas finalidades est la formacin y el perfeccionamiento docentes. La ley especial de la
educacin superior y los reglamentos respectivos determinarn los requisitos y dems condiciones
relacionadas con este artculo.
CAPTULO II
DEL EJERCICIO DE LA PROFESIN DOCENTE
Artculo 78: El ejercicio de la profesin docente estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de
idoneidad docente compro bada, provistas del ttulo profesional respectivo. El Ejecutivo Nacional
establecer un rgimen de concursos obligatorios para la provisin de cargos. El Ministerio de Educacin,
cuando no fuese posible obtener los servicios de personal docente titulado, podr designar interinamente
para los cargos a personas sin ttulo, previo el cumplimiento del rgimen de seleccin establecido.
Cuando el nombramiento no corresponda al Ministerio de Educacin, ste deber autorizar la designacin
en las mismas condiciones previstas en este artculo.
Artculo 79: Para ejercer la docencia en las asignaturas vincula das a la nacionalidad, en educacin
preescolar, bsica y media diversificada y profesional, se requiere ser venezolano.
Artculo 80: La docencia se ejercer con carcter de ordinario o de interino. Es ordinario quien reina
todos los requisitos establecidos en esta ley y sus reglamentos y sea designado para ocupar el cargo. Es
interino quien sea designado para ocupar un cargo por tiempo determinado en razn de ausencia temporal
del ordinario, o de un cargo que deba ser provisto por concurso mientras ste se realiza.
Artculo 81: El personal directivo y de supervisin debe ser venezolano y poseer el ttulo profesional
correspondiente. Cuando un plantel atienda varios niveles del sistema educativo, el director deber poseer

el ttulo profesional correspondiente. Cuando un plantel atienda varios niveles del sistema educativo, el
director deber poseer el ttulo profesional correspondiente al nivel ms alto. Los cargos directivos de los
planteles oficiales y los de supervisin se proveern mediante concursos de mritos o de mritos y
oposicin, en la forma y condiciones que establezca el reglamento. En los planteles a los que se refiere el
aparte ltimo del artculo 57, las exigencias del presente artculo se aplicarn a los coordina dores de la
enseanza de las materias vinculadas a la nacionalidad.
CAPTULO III
DE LA ESTABILIDAD
Artculo 82: Se garantiza a los profesionales de la docencia la estabilidad en el ejercicio de sus funciones
profesionales. Estos gozarn del derecho a la permanencia en los cargos que desempeen, con la
jerarqua, categora, remuneracin, garantas econmicas y sociales que les correspondan de acuerdo con
la ley.
Artculo 83: Ningn profesional de la docencia podr ser privado del desempeo de su cargo sino en
virtud de decisin fundada en expediente instruido por la autoridad competente de acuerdo con lo
dispuesto en esta Ley. El afectado tendr acceso al expediente y podr estar asistido de abogado. Toda
remocin producida con omisin de las formalidades y procedimientos establecidos en este artculo
acarrea responsabilidad administrativa al funcionario que la ejecute u ordene y autoriza al afectado para
ejercer las acciones legales en defensa de sus derechos.
Artculo 84: Los profesionales de la docencia gozarn del derecho de asociarse en agrupaciones
acadmicas, gremiales y sindicales para participar en el estudio y solucin de los problemas de la
educacin y para defender los derechos que les acuerdan esta Ley y la del trabajo.
Artculo 85: Quienes ejerzan cargos directivos y de representacin en las organizaciones gremiales y
sindicales de los profesionales de la docencia, gozarn de las facilidades que sean necesarias para realizar
sus funciones, entre las cuales se podr incluir la licencia remunerada. Dichos dirigentes no podrn ser
destituidos, trasladados, suspendidos o desmejorados de sus condiciones de trabajo en los cargos que
desempeen, desde el momento de su eleccin o designacin hasta noventa das despus de haber cesado
en sus funciones, salvo que incurran en falta grave conforme al ordenamiento jurdico vigente.
Artculo 86: Los miembros del personal docente se regirn en sus relaciones de trabajo por las
disposiciones de esta ley y por la Ley del Trabajo.
Artculo 87: Los profesionales de la docencia gozarn de las prestaciones sociales en la misma forma y
condiciones que la Ley del Trabajo establece para los trabajadores, sin perjuicio de los beneficios
acordados por otros medios.
Artculo 88: Para garantizar el cumplimiento de las disposiciones sobre la estabilidad prevista en esta ley,
sern creadas la Comisin Nacional y las Comisiones Regionales de Estabilidad, en las cuales tendrn
representacin la autoridad educativa competente y las organizaciones que agrupen a los profesionales de
la docencia. La integracin, atribuciones y rgimen de funcionamiento- de dichas comisiones sern
determinadas en el reglamento.
CAPTULO IV
DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO DE LOS PROFESIONALES DE LA DOCENCIA
Artculo 89: El movimiento de personal en los cargos del servicio docente se har mediante traslados,
cambios mutuos, promociones y ascensos en las condiciones que fijen esta Ley y su reglamento.

Artculo 90: Los traslados efectuados conforme a las disposiciones de esta Ley y su reglamento, se
realizarn a solicitud del docente, por cambio mutuo de destino entre docentes y por necesidades de
servicio.
PARGRAFO PRIMERO. Los traslados a solicitud del docente no debern desmejorar sus condiciones
de trabajo, salvo que el interesado manifieste su voluntad de aceptarlo, sin que ello releve al Ministerio de
Educacin de la obligacin de reubicarlo en la categora de cargo que le corresponda.
PARGRAFO SEGUNDO. Los traslados por cambios mutuos entre dos o ms docentes se efectuarn
previa solicitud de los interesados y con la aprobacin de los organismos oficiales correspondientes.
PARGRAFO TERCERO. Los traslados por necesidades de servicio se realizarn siempre para otro
cargo de igual o mayor jerarqua, categora. y condiciones econmicas y sociales.
Artculo 91: El Ministerio de Educacin organizar un servicio de evaluacin y clasificacin del personal
docente, que estar a cargo de una junta calificadora en la que tendrn representacin las organizaciones
de los profesionales de la docencia. Los interesados tendrn derecho a conocer la documentacin que
figure en su respectiva hoja de servicio y podrn ejercer los recursos procedentes cuando estuviesen en
desacuerdo con la respectiva evaluacin.
Artculo 92: El Ejecutivo Nacional fijar al personal docente una remuneracin constituida por un sueldo
base y por los incrementos que correspondan de acuerdo al escalafn. La remuneracin total ser
considerada como sueldo para todos los efectos legales y administrativos y podr ser objeto de revisiones
a juicio del Ejecutivo Nacional.
Artculo 93: El Ejecutivo Nacional establecer un sistema nico de escalafn para el personal docente,
basado en la categora y jerarqua de los cargos, los antecedentes acadmicos y profesionales, la
antigedad en el servicio y la calificacin de la actuacin profesional. El escalafn ser objeto de revisin
y ajustes peridicos. La ley especial contemplar todo lo que en esta materia corresponda a la educacin
superior.
Artculo 94: Los aos de servicios prestados por los miembros del personal docente en planteles o
dependencias educativas del sector oficial sern tomados en cuenta por el Ejecutivo Nacional, los
Estados, las Municipalidades, los Institutos Autnomos y las Empresas del Estado, a los efectos de
escalafn, compensaciones econmicas por aos de trabajo, evaluacin de mritos, pensiones,
jubilaciones y cualesquiera otros derechos vinculados a la antigedad en el servicio. Igualmente se
reconocern los aos de servicio prestados por los miembros del personal docente en los planteles
privados en las condiciones que determine el reglamento a fin de que dicho reconocimiento no implique
mayores ventajas que las sealadas en el encabezamiento de este artculo. A los mismos fines, los
planteles privados reconocern los aos de servicio prestados en planteles oficiales.
Artculo 95: El personal docente tendr derecho a licencias, con goce de sueldo o sin l. El tiempo que
dure la licencia sern tomado en consideracin para todos los efectos del escalafn respectivo y de los
dems beneficios que correspondan al interesado en razn de la antigedad. Quienes hayan gozado de
licencia conservarn el derecho a reincorporarse a su cargo al trmino de la misma.
Artculo 96: La forma y condiciones necesarias para que procedan los beneficios a que se refieren los
artculos anteriores, sern determinadas en el reglamento que al efecto dicte el Ejecutivo Nacional.
CAPTULO V
DEL PERFECCIONAMIENTO DE LOS PROFESIONALES DE LA DOCENCIA

Artculo 97: El Ministerio de Educacin, dentro de las necesidades y prioridades del sistema educativo y
de acuerdo con los avances culturales, establecer para el personal docente programas permanentes de
actualizacin de conocimientos, especializacin y perfeccionamiento profesionales. Los cursos realizados
de acuerdo con esos programas sern considerados en la calificacin de servicio.
Artculo 98: El personal docente al servicio de institutos oficiales podrn gozar de licencias no
remuneradas hasta por un ao cada siete aos de servicios consecutivos. Este personal podr, asimismo,
gozar de licencias remuneradas siempre y cuando sea para la realizacin de labores de investigacin o de
mejoramiento profesional de conformidad con el reglamento. En todo caso, el tiempo que duren estas
licencias se tomarn en cuenta el efecto del escalafn y de los dems beneficios que se acuerden en razn
de la antigedad y quienes las gocen tendrn derecho a reincorporarse a sus cargos al trmino del perodo
respectivo.
CAPTULO VI
DE LAS PENSIONES Y JUBILACIONES
Artculo 99: Se crea el fondo de jubilaciones y pensiones del magisterio venezolano. Todo lo
concerniente al fondo ser establecido en la ley especial que se promulgue al efecto, en la cual deber ser
determinada la contribucin proporcional de los empleadores y de los beneficiarios. Quienes sean
beneficiarios del fondo no estarn obligados a cancelar otras contribuciones por concepto de seguridad
social.
Artculo 100: El monto de las jubilaciones y pensiones concedidas a educadores en funcin docente o
administrativa deber ser modificado peridicamente de acuerdo con los reajustes que se efectuaren en el
rgimen de remuneracin del personal en servicio.
Artculo 101: El Estado establecer las medidas para que el sector privado que imparta educacin cumpla
con los actuales sistemas de previsin social que protegen al personal a su servicio y con los que cree la
ley especial prevista en el presente captulo.
Artculo 102: El monto de la pensin concedida en base a razones de incapacidad por enfermedad
profesional o por accidente ocurrido en el servicio, no podr ser inferior a las dos terceras partes del
sueldo correspondiente, previo disfrute por el interesado de un mnimo de seis meses de licencia
remunerada.
Artculo 103: La autoridad competente, previa certificacin expedida por los servicios mdicos oficiales
correspondientes, podr acordar el reintegro al servicio activo de aquellos beneficiarios de pensin,
cuando hubieren cesado las causas de la incapacidad.
Artculo 104: A los efectos del otorgamiento de pensiones y jubilaciones, el cmputo del tiempo de
servicio se har por aos cumplidos. El tiempo de servicio prestado en el medio rural y otras reas
similares a criterio del Ministerio de Educacin, ser computado a razn de un ao y tres meses por cada
ao efectivo.
Artculo 105: El clculo del monto de las pensiones y jubilaciones se har sobre la base de la
remuneracin total que por el desempeo de cargos docentes devengue el interesado para el momento en
que le sea concedido el respectivo beneficio, cuando hubiere prestado sus servicios en forma
ininterrumpida. El mismo clculo se aplicar para los docentes al servicio del Ministerio de Educacin en
cargos de libre nombramiento y remocin. Si hubiere interrupcin en la prestacin del ser vicio, el clculo
se realizar tomando como base el promedio de los sueldos percibidos durante los ltimos treinta y seis
meses en que hubiere desempeado cargos del personal docente.

Artculo 106: El personal docente adquiere el derecho de jubilacin con veinticinco aos de servicio
activo en la educacin y con un monto del ochenta por ciento del sueldo de referencia. Por cada ao de
servicio adicional este porcentaje se incrementar en un dos por ciento del sueldo de referencia hasta
alcanzar un mximo del ciento por ciento de dicho sueldo.
TTULO V
DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA
Artculo 107: El Ministerio de Educacin es el rgano competente del Ejecutivo Nacional para todo
cuanto se refiere al sistema educativo, salvo las excepciones establecidas en esta Ley o en leyes
especiales. En tal virtud, le corresponde planificar, orientar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar y
evaluar el sistema educativo. Asimismo, planificar crear y autorizar los servicios educativos de acuerdo
con las necesidades nacionales; fomentar y realizar investigaciones en el campo de la educacin, crear,
autorizar y reglamentar institutos de experimentacin docente en todos los niveles y las dems funciones
que para el cumplimiento de los fines y objetivos del sistema educacional le confiere la ley y los
reglamentos. El Ministerio de Educacin vincular y coordinar sus actividades con los organismos e
institutos nacionales de carcter cientfico, cultural, deportivo, recreacional, de proteccin a la niez y
juventud, y mantendr relaciones por medio de los mecanismos del Ejecutivo Nacional con organismos
internacionales en el campo de la educacin, la ciencia y la cultura.
TTULO VI
DE LAS OBLIGACIONES DE LAS EMPRESAS
Artculo 108: Las empresas, en la medida de sus posibilidades econmicas y financieras, estarn
obligadas a dar facilidades a sus trabajadores en orden a su capacitacin y perfeccionamiento profesional,
as como a cooperar en la actividad educativa y cultural de la comunidad. Estarn obligadas tambin- a
facilitar las instalaciones y servicios para el desarrollo de labores educativas, especialmente en programas
de pasantas y de cursos cooperativos, de estudio-trabajo y en todos aquellos en los cuales intervengan en
forma conjunta las empresas y los centros de investigacin y tecnologa. El Ejecutivo Nacional al
reglamentar esta disposicin especificar lo conducente sobre organizacin supervisin y evaluacin del
cumplimiento de las obligaciones educativas sealadas en el presente artculo y determinar las
limitaciones que resulten de razones de seguridad, salubridad, productividad u otras semejantes.
Artculo 109: La organizacin y dems modalidades de los servicios de formacin profesional atribuidos
a institutos regidos por leyes especiales, estarn sometidos a la orientacin y normas generales que, en
materia educacional, establece la presente ley.
Artculo 110: El Ministerio de Educacin podr exigir la reorganizacin y si -sta no se cumpliere,
incorporar a su administracin los servicios e institutos educativos de empresas particulares que impartan
educacin por obligacin legal o contractual, cuando aquellos incumplan las disposiciones legales y
previo el levantamiento del expediente respectivo que demuestre la gravedad de la infraccin. En estos
casos el Ministerio utilizar los edificios, dotaciones y personal en general, quedando la empresa obligada
a sanear administrativamente el plantel a erogar las cantidades necesarias, a juicio del Ejecutivo Nacional,
para la atencin educativa de los alumnos, el mantenimiento de los servicios correspondientes y la
proteccin socioeconmica de los docentes. El reglamento determinar las circunstancias en las cuales el
Ministerio de Educacin podr dar por superadas las causas que originaron la aplicacin de las
disposiciones de este artculo y restituir a la empresa la administracin directa de sus servicios y planteles.
Artculo 111: Las personas que se ocupen por cuenta propia del parcelamiento de terrenos o de la
construccin de barrios o urbanizaciones de viviendas unifamiliares o multifamiliares, que tengan la
magnitud y destino sealada por el reglamento, tendrn la obligacin de construir, en la oportunidad y de
acuerdo con las especificaciones que establezca el Ministerio de Educacin, locales suficientes y

adecuados para que la Nacin pueda prestar los servicios de educacin preescolar y bsica. Las viviendas
multifamiliares construidas sin formar parte de con juntos de edificios y cuya magnitud, localizacin y
destino determine el reglamento, debern contar con locales apropiados para el funcionamiento de un
plantel de educacin preescolar, los cuales formarn parte de los bienes comunes del inmueble y sern
ofrecidos al Ministerio de Educacin para dicho uso. Los propietarios, fuera del horario escolar, podrn
utilizarlos para actividades compatibles con el fin sealado. Las disposiciones de este artculo estn
referidas a las necesidades previsibles de los habitantes del barrio, urbanizacin o edificio, segn el caso.
Artculo 112: Los planes de construccin, reconstruccin, remocin o acondicionamiento de los locales
destinados al funcionamiento de planteles educativos debern llenar las exigencias que establezca e
Ministerio de Educacin.
Artculo 113: Los Municipios cuidarn de la observancia de las disposiciones anteriores con estricta
sujecin a las mismas. Los funcionarios correspondientes remitirn al Ministerio de Educacin dentro de
los treinta das siguientes a su aprobacin, copia de los planos y permisos de urbanizacin y construccin,
as como de las cdulas de habitabilidad que otorguen a las personas sujetas a las obligaciones
establecidas en los artculos anteriores, a fin de que el Despacho verifique y exija, segn el caso, el
cumplimiento de las mismas.
TTULO VII
DE LAS FALTAS Y LAS SANCIONES
Artculo 114: Para la averiguacin y determinacin de las faltas cometidas por las personas a que se
refiere esta ley y a los fines de la decisin correspondiente, la autoridad educativa competente instruir el
expediente respectivo, en el que har constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la formacin
de un concepto preciso de la naturaleza del hecho. Todo afectado tiene derecho a ser odo y a ejercer
plenamente su defensa conforme a las disposiciones legales.
Artculo 115: En la salvaguarda de los principios fundamentales de la nacionalidad y de la democracia
consagrados en la Constitucin el Ministerio de Educacin podr clausurar o exigir la reorganizacin de
los establecimientos privados en los cuales se atente contra ellos. Los propietarios, directores o
educadores que resulten responsables de tales hechos sern inhabilitados hasta por diez aos para el
ejercicio de cargos docentes o administrativos en cualquier tipo de plantel, lapso durante el cual no
podrn fundar ni dirigir por s ni por interpuestas personas ningn establecimiento educativo.
Artculo 116: Los propietarios o directores de los planteles priva dos, segn el caso, incurren en falta:
1. Por omitir o expresar indebidamente en la sede del plantel y en los documentos emanados del mismo,
la indicacin de que son planteles inscritos o registrados en el nivel respectivo.
2. Por infringir lo dispuesto en el artculo 57 de esta ley.
3. Por clausurar cursos durante el ao escolar sin someterse a lo dispuesto en el artculo 58 de esta ley.
4. Por no mantener la calidad requerida en la enseanza y los servicios de bibliotecas, laboratorios,
educacin fsica, orienta cien escolar y extensin cultural exigidos por el Ministerio de Educacin.
5. Por incumplir en forma reiterada las obligaciones laborales, legales o contractuales con los trabajadores
a su servicio.
6. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades educativas
competentes.

Artculo 117: Las faltas a que se refiere el artculo anterior sern sancionadas con multas de hasta cinco
mil bolvares, sin perjuicio de las acciones legales que puedan derivarse del hecho.
Artculo 118: Los miembros del personal docente incurren en falta grave en los siguientes casos:
1. Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho entrega formal del mismo a
quien debe reemplazarlo o a la autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza
mayor o casos fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las
funciones de evaluacin escolar.
5. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las buenas costumbres o a los
principios que informan nuestra Constitucin y las dems leyes de la Repblica.
6. Por la violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de trabajo, sus superiores jerrquicos o
sus subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la
presente Ley.
8. Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad educativa
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o administrativas.
10. Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles en el perodo de un mes. El reglamento
establecer todo lo relativo al personal docente que trabaje a tiempo convencional y otros casos.
Artculo 119: Tambin incurren en falta grave los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de
direccin o supervisin de la educacin, cuando violen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la
aplicacin de medidas ilegales contra stos.
Artculo 120: Las faltas graves sern sancionadas por el Ministro de Educacin segn su gravedad, con la
separacin del cargo durante un perodo de uno a tres aos. La reincidencia en la comisin de falta grave
ser sancionada con destitucin e inhabilitacin para el servicio en cargos docentes o administrativos,
durante un perodo de tres a cinco aos. El Ejecutivo Nacional en el reglamento de esta ley establecer las
normas para aplicar las sanciones y tramitar los recursos correspondientes.
Artculo 121: Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente podrn ser sancionadas
con amonestacin oral o escrita, o con separacin temporal del cargo hasta por un lapso de once meses.
El Ejecutivo Nacional determinar las faltas leves, la gradacin de las sanciones, los rganos que las
aplicarn y los recursos que podrn ser ejercidos por los interesados.
Artculo 122: El lapso que dure una sancin no ser remunerada ni considerado como tiempo de servicio.
Artculo 123: Los alumnos incurren en falta grave en los casos siguientes:
1. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren
gravemente la disciplina.

2. Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, o del personal docente, administrativo u obrero del plantel.
3. Cuando provoquen desrdenes graves durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin o
participen en hechos que comprometan su eficacia.
4. Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los loca les, dotaciones y dems bienes del mbito
escolar.
Artculo 124: Las faltas a que se refiere el artculo anterior sern sancionadas, segn su gravedad, con:
1. Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulacin de la misma aplicada por el docente.
2. Retiro temporal del plantel, aplicada por el director respectivo.
3. Expulsin del plantel hasta por un ao, aplicada por el Consejo de Profesores.
4. Expulsin del plantel hasta por dos aos, aplicada por el Ministro de Educacin.
Artculo 125: La pena de expulsin aplicada a los alumnos de planteles privados podr ser objeto de
recursos por ante el Ministro de Educacin.
Artculo 126: Contra las sanciones impuestas por el Ministro de Educacin se oir recurso contencioso
administrativo. De las sanciones que impongan otros funcionarios u organismos se podr ocurrir para ante
el Ministro de Educacin.
Artculo 127: En caso de infraccin de las disposiciones contenidas en el artculo 11 de esta Ley, el
Ministerio de Educacin solicitar de la autoridad correspondiente la suspensin inmediata de las
actividades o publicaciones de que se trate, sin perjuicio de la aplicacin de las sanciones contenidas en el
ordenamiento jurdico venezolano.
Artculo 128: La reincidencia en cualquiera de las faltas previstas en los artculos anteriores ser
sancionada con el doble de la sancin impuesta.
Artculo 129: Todo lo relativo a faltas y sanciones en lo que respecta a institutos de educacin superior,
ser determinado en la ley especial correspondiente.
TTULO VIII
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 130: Los inmuebles ocupados totalmente por institutos docentes oficiales o privados quedan
exentos de todo impuesto o contribucin.
Artculo 131: Son inembargables las cantidades de dinero que el Estado acuerde a los planteles privados
corno subsidio o subvencin en los trminos previstos por esta Ley.
TTULO IX
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artculo 132: Los ttulos de maestros de educacin preescolar y de maestros de educacin primaria son
equivalentes a los de bachiller a los efectos previstos en el articulo 77 de esta Ley. Asimismo, a los

efectos de la prosecucin de estudios en carreras afines, los ttulos de peritos y tcnicos expedidos por el
Estado, son equivalentes al titulo de bachiller.
Artculo 133: Lo dispuesto en el artculo 77 deja a salvo los estudios de educacin normal que hayan sido
iniciados antes de la fecha de promulgacin de la presente Ley, los cuales continuarn rigindose hasta su
finalizacin por los planes y programas vigentes en su oportunidad.
Artculo 134: Los Estados, los Municipios, los Institutos Autnomos, las Empresas del Estado y los
planteles privados procedern a la equiparacin progresiva de la remuneracin de los profesionales de la
docencia que de ellos dependa, con los del personal del servicio nacional, dentro del plazo mximo de tres
aos a contar del da primero de enero del ao siguiente a la fecha de promulgacin de esta Ley.
Artculo 135: El Ejecutivo Nacional' determinar la oportunidad en que entrar en vigencia la disposicin
del aparte del artculo 77 de esta Ley, en cuanto se refiere a la formacin de personal docente para la
educacin preescolar y para los seis primeros aos de la educacin bsica.
Artculo 136: Quienes ejerzan cargos de los comprendidos en el artculo 78 de esta Ley sin poseer el
ttulo profesional docente obtenido o revalidado en Venezuela, conservar n los derechos que les acuerden
las normas derogadas.
Artculo 137: El rgimen de remuneracin que fuese establecido de conformidad con lo dispuesto en esta
Ley, en ningn caso podr des mejorar el total del sueldo que perciban los profesionales de la docencia
para el momento de la entrada en vigencia de dicho rgimen.
Artculo 138: La concesin de jubilaciones a los miembros del personal docente que tengan treinta o ms
ayos de servicios para la fecha de promulgacin de esta Ley ser atendida con no menos del ochenta por
ciento del monto anual de incremento presupuestario que sea asignado cada ao a la partida
correspondiente. Esta disposicin se mantendr en vigencia hasta que se hubiere dado satisfaccin a todas
las solicitudes de jubilacin del personal docente regidos por la presente Ley.
Artculo 139: Quienes posean ttulos profesionales docentes obtenidos de conformidad con la ley
anterior, conservarn el derecho a ejercer la docencia en la misma forma y condiciones que les
garantizaban las normas derogadas.
Artculo 140: El Estado establecer servicios y programas de mejoramiento y profesionalizacin, as
como un rgimen de estmulo y facilidades para quienes deseen realizar los estudios que le permitan optar
por las nuevas credenciales acadmicas.
Artculo 141: Hasta tanto entre en funcionamiento el fondo a que se refiere el artculo 99 de esta Ley, las
jubilaciones y pensiones de los profesionales de la docencia al servicio del Ministerio de Educacin se
regir n por las normas contenidas en los artculos 102 al 106 de la presente Ley o en su defecto por las
disposiciones de la Ley derogada.
Artculo 142: Se establece el plazo de un ao para que el Ejecutivo Nacional presente al Congreso de la
Repblica el proyecto de ley especial a que se refiere el artculo 99 de esta Ley, relativo al fondo de
jubilaciones y pensiones del magisterio venezolano.
Artculo 143: La primera modificacin del monto de las jubilaciones y pensiones a que se refiere el
artculo 100 de esta Ley, deber producirse dentro del plazo de un ao contado a partir de la fecha de
promulgacin de la presente Ley.
Artculo 144: Se deroga la Ley de Educacin del 22 de julio de 1955, la Ley de Escalafn del Magisterio
Federal del 29 de julio de 1944 y todas las dems disposiciones legales que contradigan a la presente ley.

Publicada en Gaceta Oficial N 2.635 de fecha 28 de julio de 1980