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INDICE

1.

objetivos de los Niños

2.

objetivos de los educadores

3.

grupos de tareas y reflexión

4.

Tareas de los niños y de los educadores

5.

Temas de Reflexión

6.

1. Objetivos de los niños

1. Vivir unos días sin comodidades donde no hagamos siempre lo mismo.

2. Aprender a compartir y a convivir.

3. Aprender sobre Jesús y acercarnos más a Él.

4. Conocer gente.

5. Ser aseados.

6. Respetar a los demás, no pegándonos o insultándonos.

7. Jugar, divertirse y hacer que los demás se diviertan.

8. Hablar de temas que interesan.

9. Ser solidarios.

10. Ver y ayudar en los problemas de la infancia.

11. Cuidar la naturaleza, respetarla y disfrutarla.

12. Hacer que nadie se sienta solo, ni marginarlo.

13. Saber

estar

unos

días

sin

preocuparnos

de

nuestros

padres

y

familiares para que descansemos mutuamente.

14. Aprender canciones, juegos y bailes nuevos.

15. Pensar que haría Jesús y nosotros con los problemas del mundo.

16. No ser racistas y luchar contra el racismo.

2. OBJETIVOS DE LOS EDUCADORES

1. Que tanto niños como educadores vivan su pertenencia a la diócesis y al movimiento Junior de A.C.

Conocer experiencias de otros grupos del Junior, tanto de La Rioja como de España.

Invitar al obispo a visitar el campamento y así conocernos mutuamente.

2. Que los niños sientan el campamento como algo propio siendo los verdaderos protagonistas del mismo.

Crear lugares, momentos o espacios en los que los niños puedan dar ideas,

opiniones, sugerencias…

sobre

temas del campamento.

Fomentar y posibilitar la participación de todos los niños en las actividades.

Valorar las aportaciones de todos.

Hacerles ver que ellos como protagonistas del campamento, son una parte responsable del mismo. Éste no funciona si ellos no quieren.

3. Que los educadores sean responsables de la marcha y buen funcionamiento del campamento.

o

Intentar realizar críticas constructivas durante las revisiones del día midiendo el tono de las palabras, tener en cuenta los objetivos y que se recalquen los que no se han cumplido.

o

En caso de disparidad de criterios en momentos puntuales y precisos, se tendrá en cuenta siempre el criterio del responsable del día.

o

Controlar las horas de sueño de los educadores. En caso de disparidad de criterios en momentos puntuales y precisos, se tendrá en cuenta siempre el criterio del responsable del día.

o

Controlar las horas de sueño de los educadores.

o

Tener presente que la función de los educadores a la hora de los castigos es que el niño no vuelva a repetir lo que ha hecho.

o

Buscar y utilizar recursos pedagógicos a la hora de echar la bronca, llamar la atención, momentos de buscar silencio…

o

Que cada educador prepare su día entero con una continuidad enlazando todas las actividades de ese día y no como meras actividades sueltas.

4. Conocer mejor niños y educadores y disfrutar con responsabilidad de la naturaleza y aprender a vivir en ella.

Aprovechar para que la marcha sea un lugar en el que observamos y disfrutemos de la naturaleza fuera del campamento.

Fomentar conductas de cuidado de la naturaleza (no arrancar ramas de los árboles, respetar a los animales…).

Mantener el campamento limpio de papeles y otros residuos (batida todos los días y después de los talleres).

Reciclar residuos y ver la forma de utilizarlos (poner papelera para papel, sólidos y comida).

5. Que los niños vayan creciendo en responsabilidad dentro y fuera del campamento.

Potenciar el cumplimiento por parte de todos de las normas del campamento.

Potenciar que los niños dejen las mochilas, neceseres, ropa y cubiertos en su sitio con orden y limpieza.

6. Crear en el campamento un ambiente de amistad y compañerismo entre todos, formando un solo campamento.

a. Las posibles dificultades que surjan, comentarlas con el resto de los educadores desde una actitud de cordialidad y serenidad, nunca discutiendo y nunca delante de los niños.

b. Vivir el campamento con mucha alegría y dar buena impresión porque a los niños les transmitimos nuestros propios sentimientos.

c. Que todos los educadores estén atentos a las necesidades del resto.

d. Que los educadores en los tiempos libres:

1) observen a los que estén solos, fomentando la integración de los mismos. 2) animen y dinamicen ese tiempo.

e. Convivir en armonía respetando los distintos caracteres de cada educador.

f. Que los educadores dejen las mochilas, neceseres, ropa y

cubiertos en su sitio con orden y limpieza.

7. Tener presente el sentir cristiano en todos los momentos del campamento.

Que los educadores preparen las oraciones de la mañana antes de ir al campamento de acuerdo con el sentido del día y que las oraciones de la noche que preparan los niños, estén más trabajadas implicándoles de una forma más activa.

Que en las reflexiones esté presente la dimensión cristiana y opinemos desde esa perspectiva y no sean reflexiones simplemente sociales.

Tener muy presente el momento de la Eucaristía, tanto en la preparación como en la celebración.

Tener los educadores un espacio de oración, por la mañana o antes de la revisión por la noche.

Ambientar el

lugar en

el

que

vayamos a hacer las oraciones y

celebraciones.

Ser ejemplo del estilo de vida y actitudes cristianas en todos y cada uno de los momentos del campamento.

Que la bendición de la mesa la realice el mismo grupo de la oración de la noche.

Utilizar distinto repertorio de canciones para las celebraciones y los momentos de oración

TIENDAS: 1. Conejos.
TIENDAS:
1. Conejos.

2. Avestruces.

3. Cerdos.

4. Terneros.

tienda 1 (Conejos)

Mario García Salinero Raquel Torres Miguel Ángel Corral Nuria Orive Aroz Diego Cestafe Monasterio Juan Carlos Salinas Salazar

Tienda 3 (Cerdos)

Se pondrán como ellos elijan.

Tienda 4 (Terneros)

Se pondrán como ellos elijan

Tienda 2 (Avestruces)

Sergio Pérez Oteo Raquel Muñoz Marín Alejandro Garrido Reinares Ana Rosa Jiménez Jiménez Javier Reyes

Nota: el número de mayores en las tiendas 3 y 4 será de 9 niños, es un número un poco excesivo, habría que mirar la posibilidad de bien, juntar a todos los pequeños en una tienda y hacer 3 tiendas de mayores; ó bien, que alguno de los mayores duerma con los pequeños o viceversa. OS LO DEJO A VUESTRO CRITERIO.

TAREAS:

1. Ordeñadores.

2. Pastores.

3. Limpiacuadras.

4. Esquiladores.

5. Hueveros

Grupo 1 (Ordeñadores)

Mario García Salinero J.Carlos Arinas Salazar Elisabeth Alcolea Villalba Rubén Bartolomé García Raquel Moya Fuentes Luis Bañares Uyarra

Grupo 3 (Limpiacuadras)

Miguel Ángel Corral Nuria Orive Aroz Alejandro Garrido Reinares Clara Gurrea García Martín Jiménez Jiménez Silvia Casanova Rota

Grupo 4 (Esquiladores)

Diego Cestafe Monasterio Raquel Muñoz Marín Manuel Martínez Romero María Ramos Gómez Raquel Martínez Javier Reyes

Grupo 2 (Pastores)

Sergio Pérez Oteo Raquel Torres Pablo Bocigas Hurtado Lorena Casanova Rota Alejandro García Puente Ana Rosa Jiménez Jiménez

Grupo 5 (Hueveros)

Sergio Arinas Salazar Leire Torres Iglesias Sergio Narro Lapuente Elena Ramos Gómez Kevin Gainzarain Pérez

REFLEXIÓN:

1. Pollitos.

2. Potrillos.

3. Aves de corral.

4. Equinos.

Grupo 1 (Pollitos)- Sergio-

Mario García Salinero Raquel Torres Diego Cestafe Monasterio Sergio Pérez Oteo Raquel Muñoz Marín Alejandro Garrido Reinares Grupo 2 (Potrillos)- Jesús -

Miguel Ángel Corral Nuria Orive Aroz Juan Carlos Salinas Salazar Ana Rosa Jiménez Jiménez Javier Reyes Grupo 3 (Aves de corral)- Iván-

Sergio Arinas Salazar Elisabeth Alcolea Villalba Manuel Martínez Romero Silvia Casanova Rota Alejandro García Puente María Ramos Gómez Raquel Moya Fuentes Martín Jiménez Jiménez Luis Bañares Uyarra

Grupo 4 (Equinos)-José Luis-

Leire Torres Iglesias Lorena Casanova Rota Sergio Narro Lapuente Rubén Bartolomé García Clara Gurrea García Elena Ramos Gómez Raquel Martínez Kevin Gainzarain Pérez Pablo Bocigas Hurtado

EDUCADORES • GENERADOR: • ENFERMERÍA: • BANCO: • JUEGOS Y CANCIONES: • MATERIALES: • ANIMACIÓN
EDUCADORES • GENERADOR: • ENFERMERÍA: • BANCO: • JUEGOS Y CANCIONES: • MATERIALES: • ANIMACIÓN
EDUCADORES • GENERADOR: • ENFERMERÍA: • BANCO: • JUEGOS Y CANCIONES: • MATERIALES: • ANIMACIÓN

EDUCADORES

EDUCADORES • GENERADOR: • ENFERMERÍA: • BANCO: • JUEGOS Y CANCIONES: • MATERIALES: • ANIMACIÓN DE

GENERADOR:

ENFERMERÍA:

BANCO:

JUEGOS Y CANCIONES:

MATERIALES:

ANIMACIÓN DE TIEMPO LIBRE:

NIÑOS

• MATERIALES: • ANIMACIÓN DE TIEMPO LIBRE : NIÑOS 1. Recoger comedor y servir (desayuno, comida
• MATERIALES: • ANIMACIÓN DE TIEMPO LIBRE : NIÑOS 1. Recoger comedor y servir (desayuno, comida
• MATERIALES: • ANIMACIÓN DE TIEMPO LIBRE : NIÑOS 1. Recoger comedor y servir (desayuno, comida

1. Recoger comedor y servir (desayuno, comida y cena).

2. Fregar el desayuno y la cena de la noche anterior.

3. Limpieza de baños y limpieza del lugar

4. Fregar comida

5. oración de la noche.

Tarea/Día

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Día 15

         

Día 16

         

Día 17

         

Día 19

         

Día 20

         

Día 21

         

Día 22

         

Día 23

         

Día 24

         

Campamento Ortigosa “La Granja”

- 9-
- 9-

Movimiento Junior A.C.

TEMAS DE REFLEXIÓN

VIOLENCIA DOMESTICA

BULLYING

CUIDADO DE LOS ANIMALES

BOTELLON

CONTAMINACION

BULLYING CUIDADO DE LOS ANIMALES BOTELLON CONTAMINACION Campamento Ortigosa “La Granja” - 10- Movimiento Junior
BULLYING CUIDADO DE LOS ANIMALES BOTELLON CONTAMINACION Campamento Ortigosa “La Granja” - 10- Movimiento Junior
BULLYING CUIDADO DE LOS ANIMALES BOTELLON CONTAMINACION Campamento Ortigosa “La Granja” - 10- Movimiento Junior
BULLYING CUIDADO DE LOS ANIMALES BOTELLON CONTAMINACION Campamento Ortigosa “La Granja” - 10- Movimiento Junior
BULLYING CUIDADO DE LOS ANIMALES BOTELLON CONTAMINACION Campamento Ortigosa “La Granja” - 10- Movimiento Junior

Campamento Ortigosa “La Granja”

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- 10-

Movimiento Junior A.C.

VIERNES 14 DE JULIO DE 2006

Horario Base

JEFE DEL DIA:

Horario Alternativo

17:30 Llegada

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18:00 Merienda

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18:30 Presentación y Normas

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20:00 Tiempo Libre

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21:00 Cena

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22:00 Velada “El Rey León”

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23:45 Oración y al saco

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COSAS A TENER EN CUENTA:

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

PRESENTACION CAMPAMENTO 2006

Hola chicos/as:

Estamos hoy aquí en la granja del Junior para pasar unos días divertidos y alegres. Todos juntos jugando y reflexionando.

Ahora lo que vamos hacer es presentarnos cada uno con el nombre y el centro de donde viene.

1. Pelota caliente En círculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a conocer, diciendo:

El nombre con el que le gusta que le llamen Algo que le guste.

2. Las marcas de tabaco

3. Juegos de nombres Los jugadores sostienen el paracaídas a media altura. La persona nombrada sale de su sitio para ir al círculo central por debajo del paracaídas y dice un nombre.

4. Hacer un iglú

5. Acortar el hilo

6. Intercambios Los jugadores sostienen el paracaídas sobre el suelo. El animador cuenta hasta tres y todos inflan el paracaídas a la vez que éste lanza una consigna: los que tiene reloj…

7. Tíos y sobrinos:

Se hace dos grupos. Unos son los tíos y otros son los sobrinos. Se van los sobrinos. Y los tíos en folios tienen que describiese. Después se doblan los papeles y se llama a los sobrinos tienen que coger un papel y averiguar quienes.

PARA HACER LOS GRUPOS DE TAREAS:

Los educadores se esconden por el campamento con el listado de los nombres de su grupo y una norma del campamento. Llevan papel continuo y rotuladores. Los niños/as tienen que ir a buscarlos.

NORMAS DEL CAMPAMENTO:

NO PASAR LOS LIMITES DE LA GRANJA

COMER DE TODO UN POCO

NO SE PUEDE ENTRAR A LA COCINA NI A LA TIENDA DE MATERIALES SIN PREMISO DE LOS EDUCADORES.

ESCUCHAR A LOS EDUCADORES.

Una vez que los niños/as esta cada uno en su grupo. Se le la norma que les a tocado. Tienen que decir mas normas y escribirlas en papel continuo. Una vez que lo han hecho todos se juntan en circulo se pega las normas de cada grupo en la carpa y tienen que ir a leerlas

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

durante 3 minutos y votar con un bolígrafo poniendo una raya cuales la que es mejor para que funcione el campamento mejor. Una vez elegidas todas se leen en voz alta. Y después se queda uno de cada grupo para escribirlas en papel continuo y dejarlas en un lugar visible.

Durante el campamento después de la oración se leerá una norma del campamento la cual se tendrá en cuenta para todo el día se deberá intentar cumplir. Se escribirá la norma en el cartel del horario del día. Antes del humor amarillo durante 5 minutos se revisara si se va cumpliendo o no.

El resto de grupos de dormir se les dice que se ponga como máximo 6 o 7 que se pongan como quieran.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

VELADA.

LA LLAVE DEL CORRAL

Escoger un terreno muy quebrado y con bosque. En la cima de una colina que domine el paisaje se coloca un banderín y se establece una meta: ES EL CORRAL.

Este, estará rodeado por una cerca formada por cintas rojas y blancas. Los jugadores, que han recorrido el terreno antes de emplear el juego, se dividen en 2 equipos: ATACANTES y DEFENSORES.

Los atacantes tienen un efectivo de 1/3 inferior a los defensores. Los atacantes deben introducir una llave en el fuerte.

El portador de la llave puede pasarla a un compañero en caso de peligro.

El que es capturado con la llave debe dársela a su vencedor.

Si los atacantes consiguen colocar la llave en el fuerte antes del final del juego, son los vencedores.

Si los defensores se apoderan de la llave, han ganado.

Todo atacante que franquea los límites interiores del cercado es invulnerable, pero no puede salir. El portador de la llave puede lanzarla a un jugador colocado dentro del fuerte, PERO LA LLAVE HA DE SER ATRAPADA AL VUELO POR ESTE JUGADOR, sin tocar el suelo, sino es considerada capturada.

Ningún defensor puede entrar al corral. La duración del juego es limitada y su tiempo determinado antes de iniciarse.

Cerca del corral hay un establo-prisión para los capturados. Solo pueden capturar los defensores.

para los capturados. Solo pueden capturar los defensores. Campamento Ortigosa “La Granja” - 14- Movimiento Junior

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Día 14 Oración de la noche Canto Oración común

Gracias mi Señor, porque en todo momento siento tu amor que me cubre y me llena de paz. Bendice y protege a cada uno de los niños que realizan esta oración, y también aquellos que nunca oran o no tienen quien les enseñe a comunicarse contigo, dales el espíritu de tu paz y de tu amor para que sean niños alegres y felices, que puedan encontrar en ti a su mejor amigo.

La palabra de Dios

Signo 1 Las velas

Cada niño enciende una vela y la pone en el centro del lugar de la oración (Mat: Velas , las trae Jose Luis)

Revisión del día

¿Tenemos algo por lo que dar gracias a Dios? ¿En que cosas nos dice Jesús que tenemos que mejorar?

Padrenuestro

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

SÁBADO 15 JULIO DE 2006 JEFE DEL DIA:

Horario Base

Horario Alternativo

08:45 Despertarse y Asearse

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09:15 Desayuno

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09:45 Oración de la Mañana

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10:15 Tareas

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11:00 Taller (Ambientación)

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14:00 Comida

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16:30 Humor Amarillo y explicación de los juegos continuos del campa

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17:00 Eucaristía

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18:30 Merienda

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21:00 Cena

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22:00 Velada “Fantasmón”

23:45 Oración y al saco

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COSAS A TENER EN CUENTA:

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Día 15 – Oración de la mañana

Canto

Oración Común Es un nuevo día y estoy cargado tu energía, que me hace estar feliz

y disfrutar de cada instante de vida.

Gracias mi Señor, por la alegría de un nuevo despertar, porque estás a mi lado

y siento tu compañía siempre.

Señor, en este nuevo día pongo en tus manos

a mis seres queridos,

a

mis familiares y amigos

y

también pongo en tus manos

cada acción que vaya a realizar para que esté llena de tu saber y tu bondad La palabra de Dios

Signo - “La tela de araña” Se Comienza formando un circulo Y se explica que formamos un gran grupo. Para hacerlo visible vamos a hacer como l s arañas una gran tela. (Mat.: un ovillo de Lana) Canto Peticiones espontáneas Padrenuestro

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Ambientación: “LA GRANJA”

DESARROLLO

Se ambientará el campamento durante toda la mañana y se hará por los grupos de tareas.

Cada parte del campamento representará una parte de la granja con sus distintos animales.

Las partes a decorar serán las siguientes:

Baños (pocilga) grupo 1. Tiendas de dormir (gallinero) grupos 2 y 3. Mochilero (cuadra) cada uno su identificación. Comedor (corral) grupos 4 y 5. Cocina (pesebre) entre todos. Campa oraciones (prado de pasto) _ se decorará por la tarde entre todos al preparar la Eucaristía con la cruz, piedras circulares y telas de colores.-

TAREAS A REALIZAR EN CADA PARTE

Baños (Pocilga)

Hacer cerdos con garrafas de agua pintadas de rosa, el hocico con el tapón de la garrafa, también pintado de rosa y la cola y las orejitas con cartulina rosa. Las patas del animal con palos unidos a la garrafa. VER ANEXO.

Las zonas de barro y suciedad se harán con papel continuo marrón.

Los cerdos y cerditos se colgarán por todo el baño y duchas con hilo de coco.

Tiendas de dormir (gallinero)

Hacer gallinas y gallos con patatas y palillos y pintadas. VER ANEXO.

Hacer huevos con piedras pintándolas de blanco.

Hacer un corral con alambre.

Construir un palo de gallinero con palos del lugar.

Todo a los laterales de las 4 tiendas en las que se va a dormir.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Mochilero (cuadra)

Escribir cada uno en una herradura el nombre de ellos, el del caballo al que representan y la raza. VER ANEXO.

Después se forrarán con aidonfix transparente (igual que el de las carteras de cómic) y se pegarán por todo el mochilero.

Comedor (corral)

Hacer con cartulina marrón tablas para hacer una valla para el corral.

Dentro de la valla colocar los fardos de paja dentro del corral, si no hay fardos de paja, se hará la paja con tiras finas de cartulina amarrilla y se echará por el suelo.

Dentro de la valla hacer comederos de semicírculo hechos con cartulina y pegarlos en la lona y llenarlos de alpiste y serrín.

Dentro de la valla colocar una huevera.

Hacer bebedores con las garrafas cortadas por la mitad, sino hubiera suficientes garrafas, con cartulina azul.

Dentro colocar ovejas hechas con garrafas y algodón al igual que los cerdos del baño, caballos con troncos y bricks, gallinas como las de las tiendas, cerditos como los del baño y conejos con esponjas. VER ANEXO.

Cocina (pesebre)

Hacer un cartel grande que ponga “el pesebre”con folios de colores y pegarlo.

Con sacos llenarlos de papel continúo para que abulte, atarlos con cuerda y poner con cartulina negra por fuera el nombre de los distintos alimentos (alpiste, pienso, compuesto y harina).

Campa de oración (prado de pasto)

Se ambienta el lugar entre todos por la tarde cuando se prepare la Eucaristía, con la cruz y las piedras de forma circular.

TAREAS A REALIZAR DURANTE TODO EL CAMPAMENTO

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Colocar detrás de las puertas del baño un trozo de cartulina y un boli atado a una cuerdita fijo, para que escriban cosas en la pocilga.

Himno del campamento “Opá voi aser un corral”

Cada día serán 3 de los niños los gallos (con su respectivo disfraz si es posible o con una cresta) que tendrán que despertar al resto de compañeros por la mañana, sino cumplen este deber serán castigados por los granjeros (los educadores por supuesto). Podrían ir elaborando una zona de castigo o algo aislado como el calabozo del año anterior.

Se elegirá todos los días mediante el buzón al cerdo del día (bien porque haya perdido algo, se haya manchado, por mala conducta, ha ensuciado el lugar…).

MATERIALES PARA LA AMBIENTACIÓN

Para los baños:

Garrafas de agua, aceite…

Pintura rosa.

Brochas gordas.

Cartulinas de color rosa.

Cinta de embalar.

Tijeras.

Palos.

Para las tiendas:

2 cajas de pallillos.

Témperas de colores.

Pinceles

40 patatas (cuánto más grandes sean mejor),

Pintura blanca.

4 bovinas de alambre.

Cinta de embalar.

Piedras.

Para el mochilero:

35 fotocopias de las herraduras.

Aidonfix transparente.

Tijeras.

Rotuladores.

Cinta de embalar.

Para el comedor:

10 cartulinas marrones.

Cinta de embalar.

Fardos de paja.

10 Cartulinas amarillas.

Tijeras.

10 cartulinas de colores.

1 caja de alpiste.

1 bolsa de serrín.

Garrafas de agua.

Pegamentos.

Lana negra.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Patatas.

3 bolsas de algodón.

7 esponjas grandes (si se pudiera tamaño folio).

21 gomas, no de borrar.

Bricks de leche, vino….

Rotuladores.

Para la cocina:

4 sacos.

4 cartulinas negras.

1 rollo de cuerda.

Folios de colores.

Tijeras.

Cinta de embalar.

Papel continúo.

Rotuladores.

Para la campa de oraciones:

Telas de colores.

Palos.

Piedras grandes.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

EUCARISTIA, SABADO 15 DE JULIO DE 2006

Una granja y una familia, ¿son la misma realidad?, ¿en qué se parecen?, ¿qué diferencias existen? En la granja y la familia hay unos padres y unos hermanos, los padres (granjeros) se preocupan por ellos. Los animales no vuelven al mundo, pero los hijos sí.

Al principio sí, los padres en ambos casos nos sacan adelante y nos ayudan. En la granja una vez se separan se olvida de su familia y nosotros seguimos formando una familia.

¿QUÉ CUALIDADES CREES NECESARIAS EN UNA FAMILIA? ¿QUÉ COSAS DEBIERAN DESAPARECER EN VUESTRAS FAMILIAS?

CUALIDADES

COSAS QUE DEBEN DESAPARECER

AMISTAD CONFIANZA SINCERIDAD CARIÑO QUE NO SEAN PERFECTOS DIVERTIDOS RISAS AMOR COMPRENSIÓN RESPETO

ENFADOS RIÑAS INCOMPRENSIÓN NO ESCUCHAN PEGAR TACOS PELEAS CHILLOS EXCESIVA CONFIANZA TELEVIÓN

ORACIÓN LARGA POR LA FAMILIA

PERDON

GRACIAS

COMPROMISO

PETICION

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Velada: “EL SECUESTRO DE LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO”

El la granja Junior tenemos un animal que es muy especial la gallina de los

huevos de oro, Esta gallina es querida por todo el mundo en la granja Junior

pero tiene un enemigo el pollo loco que loco por los celos que le tiene a la

gallina ha decidido secuestrarla y ahora nadie sabe donde esta.

Vosotros como buenos granjeros debéis salir a buscar a la pobre gallina. Para

ello en vuestra aventura os encontrareis con tres animales de la granja (asno,

vaca y perro)que os darán trozos del mapa de donde esta escondida la gallina,

pero una vez juntado el mapa deberéis encontrar al pollo loco que tras una

prueba os dará a indicación de donde está escondida la gallina y sus huevos de

oro.

Materiales:

- mapas

- pinzas

- huevos Kinder

- Disfraz de pollo

- Caracterizaciones para el resto de los animales (si es posible)

Pruebas:

PERRO:

Los miembros del grupo son auténticos perros pastores, y como tales deberán

demostrar su habilidad juntando al rebaño (ele rebaño son los demás miembros

del campamento) y por ello tendrán que traer a 5 (número relativo lo

marcáis vosotros) ovejas y traerlas donde esta el perro pastor educador.

<para lo cual puede utilizar las estratagemas que consideren necesarias.

ASNO:

El educador de la prueba es el asno y deberán hacer que se mueva hasta la

comida, unos 6 metros aproximadamente, para ello los granjeros tendrán que

intentar diferentes formas de hacer que el asno se mueva. El asno solo se

moverá cuando lo traten con cariño.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

VACA:

El educador le hará una pregunta: ¿Cual es la época preferida de las vacas?

Las vacas-ciones. Si no lo aciertan se cogerá a uno de los concursantes se le

dirá la respuesta que le tendrá que hacer mediante mímica.

POLLO LOCO:

Mientras no tengan las piezas del puzzle el pollo loco estará por ahí haciendo

jugarretas a los grupos que no vayan corriendo, les puede robar partes del

mapa.

Pero una vez que tenga las tres del mapa el pollo loco tendrá que estar

escondido y una vez que le pillen tienen que coger 5 pinzas que llevarán partes

del mapa y en una de ellas estará la “x” de donde esta la Gallina. Si de los res

papeles que escojan no tiene la del mapa el pollo loco puede echar otra vez a

correr hasta que le vuelvan a pillar

Una vez que tengan las partes del mapa y la x que indica el lugar exacto donde

esta la gallina deben ir a buscarlo y encontrarla. LA gallina es un dibujo y el

premio son huevos kinder.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

DOMINGO 16 JULIO DE 2006 JEFE DEL DIA:

Horario Base

08:45 Despertarse y Asearse

09:15 Desayuno

09:45 Oración de la Mañana

10:00 Tareas

10:45 Talleres: Camisetas

Horario Alternativo

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12:15 Duchas

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14:00 Comida

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16:30 Humor Amarillo

17:00 Tema: Violencia Domestica y Bulling (1º Parte)

18:30 Merienda

21:00 Cena

22:00 Velada: Terror

23:45 Oración y al saco

COSAS A TENER EN CUENTA:

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Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

ORACION Canto Oración Común

Hola Jesús:

En este día, quiero decirte que te quiero mucho, Quiero en este día, ser un ejemplo de que tú estás en mi corazón, en mi mente, y en todo mi vida, en las pequeñas acciones, que están llenas de tu amor. Señor, ayúdame en todos los momentos, para ser siempre un niño educado, amigo de todos y atento a los niños que e necesitan. Tú me das el mejor de los ejemplos y quiero ser como tú.

Relato del Rey Alfredo

Había un Rey, llamado Alfredo; en su reino había mucha paz y alegría, sus súbditos lo querían mucho, especialmente los más pobres ya que día por medio iba a visitarlos y ayudarles con alimentos y un poco de dinero; al Rey le gustaba especialmente ir a visitar a los ancianos y enfermos.

Tenía el Rey Alfredo, en su corte, un caballero muy noble pero muy ambicioso y envidioso de su Rey y se propuso destronarlo para quedarse con el reino; a este caballero noble, muy pocos lo apreciaban, más bien lo despreciaban porque era avaro y se aprovechaba de la gente pobre y humilde.

Un día se le ocurrió que la única forma de quedarse con el reino era matando al querido Rey Alfredo, pero para que no lo acusaran de asesino y usurpador, convenció al Rey Alfredo de ir a la guerra, aunque el rey no tenía enemigos, lo convenció, con mentiras, que al norte de su reino querían apoderarse de sus tierras. Así fue como el Rey partió a la guerra, mientras iban de camino el caballero noble envió unos soldados de su confianza para que lo emboscaran y lo mataran; una gran lucha hubo en el campo y en un descuido el Rey Alfredo recibió una herida casi mortal en el pecho; lo creyeron muerto y le mandaron a decir al caballero noble lo sucedido.

El caballero noble se coronó rey y rápidamente la gente sintió su mano dura, nadie lo quería y todos se acordaban y lloraban del buen Rey Alfredo. Entre tanto el Rey Alfredo no había muerto, sólo quedo muy mal herido, como pudo llegó donde una familia campesina que lo reconoció y lo cuidó y curo. Una vez sano, en la familia de los campesinos pensaron que partiría a pelear con el usurpador del trono, pero el Rey prefirió dejar en secreto lo que le había sucedido; su única preocupación era su gente, sus pobres, sus ancianos y sus enfermos; los quería ayudar, no podía dejarlos solos, pero sabía que si lo reconocían, el nuevo rey lo mataría sin piedad.

Se le ocurrió una genial idea, se disfrazó de mendigo y así pudo entrar en su reino sin ser reconocido por los soldados del rey y podía así visitar a su gente y ayudarlos en todo lo que necesitaban.

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Saben?, el Rey Alfredo hizo lo mismo que Jesús, El se disfraza en el pan y en el vino para venir en ayuda de todos los que lo necesitamos, El no nos deja solos, siempre está con nosotros mostrándonos su amor, como el Rey Alfredo a su gente. Jesús Resucitó

Signo

Orar por los demás con las manos unidas

Canto Peticiones espontáneas

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Padrenuestro

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DINAMICA: VIOLENCIA DOMÉSTICA, PARA LOS PEQUES.

Érase una vez un pueblo granjero situado en la COMARCA DE LA FELICIDAD, se le llamaba así porque jamás había problemas, sus gentes trabajaban desde que salía el sol hasta que se ponía, celebraban un montón de fiestas, compartían todo lo que tenían, bueno mejor dicho todo era de todos…

En ese pueblo habitaban seres muy pequeñitos y en teoría ocupaban los siguientes cargos: el alcalde, maestros de escuela, el médico, la policía, granjeros, un juez de paz, el panadero, el curo; en ese pueblo también había unas normas no escritas pero que las cumplía todo el mundo, y dentro de estas normas existía una por encima de todo y esta si estaba escrita al principio de cada calle: ¡NO A LA VIOLENCIA!!.

Una noche cuando se acercaban las fiestas de la primavera y los vecinos de la comarca se juntaban en el hogar del jubilado para ir preparando estas famosas fiestas, irrumpió en estos salones el alcalde del pueblo junto a la policía, tenían caras muy serias y sobre todo muy tristes. Era la 1º vez que la policía se ponía el uniforme desde hacía 1500 años por lo tanto el tema tenía que ser muy serio.

Se hizo un silencio abrumador y el alcalde comenzó a explicar:

-Amigos míos, tenemos un problema y la policía y yo por mucho que hemos intentado solucionarlo no hemos podido averiguar de que se trata así que nos tenéis que ayudar. Ha llegado al ayuntamiento una denuncia acompañada de unas fotos y unas frases, la cosa pinta bastante mal y nosotros no conseguimos descifrar de que tipo de problema se trata y ya sabéis que no queremos que nos ayuden gente de fuera de la comarca, sabemos que en nuestro pueblo se encuentra la gente más bondadosa y sabia del mundo y consideramos que nosotros tenemos el problema, nosotros resolvemos el problema. Y os preguntaréis - ¿Cómo?- pues hemos pensado de la siguiente manera:

El pueblo se dividirá en 2 grupos.

Entre 2 árboles estarán colgadas por un lado las fotografías y por otro lado las frases que definen esas fotografías.

El representante de cada grupo con los ojos vendados tendrá que ir uniendo las fotografías con las frases.

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Al representante lo deberán ir guiando el resto del grupo para que puedan unir correctamente las frases y las fotografía, las indicaciones serán de tipo: a la derecha, a la izquierda (ya sabéis).

Una vez undas las fotos y las frases definitorias, también añadiremos a este puzle los que nuestro amigo Jesús nos dice y las posibles soluciones que podemos darle todos juntos.

Después de todo esto nos volveremos a juntar todo el pueblo de nuevo en los salones del jubilado y cada grupo expondrá que tipo de problema creen que se ha denunciado y las posibles soluciones que podemos darle todo juntos.

¡¡¡RECUERDEN TODOS, QUE TODO ES DE TODOS, PUES ESTE PROBLEMA LO TENEMOS QUE SOLUCIONAR ENTRE TODOS!!!.

MATERIALES NECESARIOS:

1. Cuerda.

2. Fotografías.

3. fichas definitorias.

4. Fichas con lo que Dios nos dice.

NOTA: Estaría bien que todos los participantes se vistieran de lo que representen sobre todo la policía que llevaba 1500 años sin ejercer el papel de policía.

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JUUL

Esta es una dinámica para tratar el tema del acoso entre chavales en el colegio, desde el punto de vista de los sentimientos implicados. El elemento que nos va a servir de nexo de unión de la dinámica es el libro JUUL, de Gregie de Maeyer y Koen VanMelchelen. Es importante que al principio de la dinámica todo el mundo pueda participar de un modo más bien libre, sin referencia explícita al tema que pretendemos abordar. Las

referencias explícitas las iremos dando más tarde

chavales, es mejor no decirles qué vamos a tratar, sino simplemente que vamos a hacer una dinámica llamada JUUL.

por eso, al anunciar la dinámica a los

La dinámica se puede hacer con todos los chicos y chicas mayores juntos o en grupos, el ideal es hacerla en grupos de 10 a 15 personas, por lo que quizá conviene hacer un par

de grupos grandes juntando dos grupos de los de reflexión

orientativos, no hace falta marcarse tiempos exactos, mejor alrgarnos que quedarnos cortos. Es una reflexión en la que vamos a estar un rato sentados y hablando, así que

conviene estar cómodos

rollo o algo superficial, así cada cual puede implicarse con sinceridad.

Los tiempos son

El educador debería prepararse bien para que no resulte un

DIA PRIMERO (más o menos hora y media)

Momento 1: Juegos (20 min.)

Al principio simplemente vamos a tratar de jugar a un par de juegos que nos permitan soltarnos un poco. El ambiente debe ser en todo momento festivo, quitando importancia a los posibles conflictos que surjan, pero sin evitarlos

Juego 1: “Pies quietos, manos quietas, juego mudo” Elegimos a una persona para empezar. Nos ponemos todos menos esa persona en dos filas, formando un pasillo por el que debe pasar la persona elegida. Debe entrar por un extremo y salir por el otro sin correr. El resto debemos pegarle despacito alguna colleja, patadita, etc SIN QUE NOS PILLE, si a alguno le pilla, esa persona “se la queda” y volvemos a empezar.

Juego 2: “El palo de ciego” Una persona hace de ciego y se le tapan los ojos; en la mano tiene un palo blandito o una toalla, algo con lo que pueda golpear sin hacer

daño

pasos de radio, el resto le podemos dar collejitas suevas y molestarle, pero en silencio, para que no nos pille. Al que le da con el palo se la queda

Se pone en el centro del corro, que se forma como de diez

A cada uno de estos juegos jugamos durante unos 10 minutos, y tras jugar a los dos comentamos cómo nos hemos sentido cuando nos daban, cuando dábamos, cuando

veíamos a otros dar, si ha habido trampas, etc

del otro, y probablemente puedan salir situaciones y actitudes que luego podremos poner en paralelo con el maltrato en el colegio, pero sin hablar directamente aún del tema que tratamos.

Lo

importante es ponernos en el lugar

Momento 2: Insultos (15-20 min)

En corro, sentado, nos ponemos a dialogar en torno a unas sencillas preguntas:

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¿Os gusta que os insulten? (la respuesta probablemente será rápida y unánime, a continuación la unimos con las siguientes, como un hilo lógioo)

¿Puede decir alguno o alguna de vosotros que nunca ha insultado a nadie?

¿Cómo os sentís cuando os insultan? ATENCIÒN: No vale decir la palabra MAL Nos tomamos en serio las respuestas de todo el mundo y tratamos de establecer un ambiente de sinceridad. Tratamos de relacionar los sentimientos expresados en el primer momento con los de este segundo momento: Parece que a nadie le gusta ser insultado o pegado, que todos alguna vez hemos insultado o pegado, que podemos expresar lo que

sentimos cuando otros nos insultan o pegan. Entonces ¿es divertido pegar o insultar? En

ocasiones seguro que sí

Es importante que esta parte la hagamos con calma, que intentemos que hable todo el

mundo

¿por qué?

nos puede llevar fácilmente 10 ó 15 minutos, no importa si nos lleva algo más.

Momento 3: El libro Juul (30 min.)

Ya estamos listos para leer el libro. El educador lo lee en voz alta y les muestra las

ilustraciones. Hay que mantener el tono desenfadado, casi divertido

principio, cuando siga la lectura del libro quizá el tono cambie, pero dejando que sea la

historia de Juul la que marque el ritmo, Al principio podemos a animar a los chicos y chicas a inventar insultos para Juul más allá de los que aparecen en el libro, o incluso aportar el educador alguno, en particular al principio, metiéndonos con su pelo

al menos al

Tras terminar la lectura contestamos todos la pregunta ¿Qué has sentido al escuchar esta historia? Luego podemos empezar a analizar las palabras que se han empleado en la

historia para insultar: hilo de cobre, huevo, salchicha

todas insultos? ¿por qué palabras que no son insultos hacen daño a veces?

tratamos de hacer entre todos una definición de insulto. La escribimos en una hoja grande, una definición en que todos estemos de acuerdo. Terminamos este momento hablando sobre qué representa Nora en la historia

o desgraciado, bizco

¿son

Finalmente

Este momento tercero lo podemos alargar cuanto queramos, es importante dar a todo el mundo la posibilidad de expresarse y de sentir hondamente la dura historia de Juul.

Momento 4: Pequeño cuestionario ANONIMO (10 min.)

Finalizamos con un cuestionario que todos contestan por escrito de modo ANONIMO, para garantizar la sinceridad de las respuestas. El cuestionario no lo pondremos en común hoy, servirá mañana como inicio. El educador recoje las respuestas.

Las preguntas del cuestionario son las siguientes:

–Escribe lo que menos te gusta que te llamen en casa.

–Anota lo que menos te gusta que te llamen tus compañeros/as.

–Escribe lo que menos te gusta que te llamen tus profesores.

–Imagina que puedes cambiar alguna parte de tu cuerpo, ¿cuál cambiarías?

–Imagina que puedes cambiar algo de tu forma de ser, ¿qué cambiarías?

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LUNES 17 JULIO DE 200 JEFE DEL DIA:

Día de la responsabilidad de los pequeños

Horario Base

Horario Alternativo

08:45 Despertarse y Asearse

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09:15 Desayuno

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09:45 Oración de la Mañana

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10:15 Tareas

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11:30 Talleres : Vela - jabón

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14:00 Comida

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16:30 Humor amarillo

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17:00 Dinámica “Cuidados Animales” Bullying 2ª parte

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18:30 Merienda

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21:00 Cena

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22:00 Velada Rey León

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23:45 Oración y al saco

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COSAS A TENER EN CUENTA:

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ORACIÓN => LUNES 17 DE JULIO DE 2006

La palabra de Dios nos dice: “EL DILUVIO: el arca de Noe”

Al ver el Señor que la maldad del hombre crecía sobre la tierra, y que todo su modo de pensar era siempre perverso, se arrepintió de haber creado al hombre en la tierra, y le pesó el corazón. Y dijo: Borraré de la superficie de la tierra al hombre que he creado; al hombre con los cuadrúpedos, reptiles y aves, pues me pesa de haberlos hecho. Pero Noe alcanzó el favor del Señor. El Señor dijo a Noe: Para mí ha llegado el fin de todo lo vive, pues por su culpa la tierra está llena de crímenes. Tú fabrícate un arca de madera resinosa con compartimentos. Voy a enviar un diluvio a la tierra que aniquile todo lo que alienta bajo el cielo. Pero hago un pacto contigo: Entra con tu mujer, tus hijos y mujeres. Toma una pareja de cada viviente, macho y hembra, y métela en el arca para que conserve la vida contigo: pájaros por especies, cuadrúpedos por especies, reptiles por especies: de cada una entrará una pareja contigo para salvar la vida. Reúne toda clase de alimentos y almacénalos para ti y para ellos. Noe hizo todo lo que le mandó el Señor.

UN LUGAR PARA TODOS

Campamento Ortigosa “La Granja”

Los animales merecen Nuestro respeto y cariño. No debemos maltratarlos Ni ponerles en peligro.

Los pajaritos en jaulas Sueñan con poder volar Por el cielo azul celeste Y cantando en libertad

Si se contamina el agua De los mares y los ríos, Sufrirán las consecuencias Los delfines y ballenas, Focas, peces y pingüinos.

Montañas, bosques y selvas Sepamos muy bien cuidar, Para que los animales Tengan su propio lugar

Porque el mundo es el hogar Nuestro y también el de ellos, Aprendamos a vivir

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Todos juntos con respeto.

DIA DE LA RESPONSABILIDAD (lunes, 17 de julio de 2006)

Para esta dinámica será necesario:

- globos

- cuerda

- rotuladores, pinturas, …

Se les repartirá un globo a cada niño que lo tendrán que hinchar (lo pueden decorar como lo deseen) Luego cogerán un trozo de cuerda y se lo atarán a la muñeca. La largura de la cuerda será la altura desde la mano hasta el suelo. He ahí nuestra mascota a la que tendrán que bautizar con un nombre. Se les advertirá que globo que se explote una vez hecho, no se repondrá y lo tendrán que cuidar todo el día hasta llegada la noche. ¿Quién es el patrón de los animales? Pues SAN ANTÓN, Aunque será su festividad en enero, la vamos a trasladar a este día. Una vez que todos los niños hayan creado su mascota, se realizará la bendición de los animales. De esta forma comenzaría el día de la responsabilidad.

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TEMA: EL CUIDADO DE LOS ANIMALES

OBJETIVOS:

Valorar y respetar a los animales.

Interiorizar el cuidado de los animales.

METODOLOGÍA

Lectura de “Reflexión sobre el maltrato de los animales”. Se reparte la lectura a

cada grupo. Cada uno lee un fragmento.

Preguntas para la reflexión (repartir folios y lapiceros)

a) ¿De qué trata la lectura? ¿Quién es el protagonista? …….

b) ¿Cómo crees que se siente el perro? Imagínate que tú eres ese perro,

¿cómo te sentirías?.

c) ¿Quién tiene mascota en casa? Cuéntanos cómo es, su nombre, cómo lo

cuidas, quién lo cuida, …

d) ¿Por qué crees que debemos cuidar a los animales?

e) Lectura de CUIDADO DE LOS ANIMALES Y MASCOTAS

SEGURAS

f) Reescribe la historia.

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CUIDADO DE MASCOTAS Luego de haberlo pensado bien y tomado en consideración todas las obligaciones

CUIDADO DE MASCOTAS

Luego de haberlo pensado bien y tomado en consideración todas las obligaciones que tendrá con la llegada de un perro a su hogar, por fin decide dar el salto y obtener uno. Antes de escoger su nuevo amigo considere de cuánto tiempo dispone

y si tiene experiencia previa. Si no cree tener la paciencia y el tiempo para poder

dedicarle a un infatigable cachorro puede considerar entonces adoptar un tranquilo

y maduro adulto. Son iguales de cariñosos, igual de entrañables, y no requieren

tanto tiempo como los cachorros. Cualquiera que sea su decisión, ahora es su responsabilidad hacer que su perro se sienta bienvenido. Recuerde que su nuevo perro ha estado ya en otros ambientes diferentes. Sea paciente con él, éste necesitará algún tiempo para adaptarse a su nuevo hogar. La clave para ayudar a la mascota a hacer esta transición es la paciencia y el amor. La adaptación podría tomar entre dos semanas a dos meses, pues esto dependerá del tiempo que le dedique a su mascota.

Antes de que el perro llegue a su hogar hay algunas cosas que tendrá que obtener para asegurar su bienestar. Lo más importante es comprarle un collar, correa, y una chapa de identificación. De esta manera lo protegemos en caso de que se pueda perder. Hasta los perros más protegidos llegan a perderse accidentalmente. Sin chapa de identificación la recuperación de su mascota es casi imposible. Son numerosas las cantidades de animales que se pierden a diario. Nunca salga a la calle sin tener tu perro sujetado a una correa para pasear, es lo seguro y responsable. Ahora tiene un buen motivo para ejercitarse. Lleve su perro a pasear por lo menos dos veces al día. Es necesario proveerle con platos para comida y agua y por

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supuesto el alimento adecuado. Si compra platos de plástico, lávalos a menudo ya que éstos se desgastan más a menudo y son más difíciles de desinfectar. Escoja un lugar específico en donde mantendrá los platos siempre para que el perro comience su proceso de adaptación. Aliméntelo de acuerdo a su edad, tamaño, raza y estilo de vida. Pudiera ser que su perro no tenga mucho apetito los primeros días, podría estar sufriendo un poco de los nervios. Si después de varios días aún no come, consulte con un veterinario.

Es importante adquirirle una cama que vaya de acuerdo a su tamaño. Puede comprarla en una tienda o puedes proveerle con un cojín o una toalla o frisa dentro de una canasta o caja. Es preferible que su área de dormir sea adentro del hogar. Si esto no es posible, y el perro tiene que dormir en el exterior, asegúrese de que su casa sea adecuada, que lo proteja del viento y la lluvia y que su área de reposo tenga una buena temperatura. Los perros no toleran bien los cambios drásticos en la temperatura, podrían hasta morir. Tampoco olvide la higiene, cambie o lave su cama semanalmente. Si permite que su cama esté sucia podría estar propagando gérmenes que pudieran enfermar a su mejor amigo.

Para una buena salud y el bienestar de la mascota es importante cuidar la higiene de su mascota. No olvide comprar un cepillo apropiado para el tipo de pelaje de su perro al igual que shampoo. Los cachorros solo deberán usar productos hechos para ellos. Es importante cepillarlos semanalmente, y los de pelo largo requieren cepilladas adicionales. El cepillar su perro ayuda a evitar el caído excesivo de pelo y le añade brillo. El corte de uñas (especialmente importante en los perros más sedentarios) y el remover sarro de sus dientes también forman parte del cuido estético de su perro. Ambos pueden ser realizados desde su hogar pero antes es mejor que un profesional le enseñe cómo hacerlo. Bañe su perro solo lo necesario, una o dos veces al mes es preferible para la mayoría. El bañar su perro muy frecuentemente puede ser dañino porque remueve sus aceites naturales y puede causar inflamaciones en la piel.

Cómprele juguetes y huesos, son esenciales para el entrenamiento y la diversión del perro. A través del juego el animal va tomando conciencia del mundo que lo rodea, sé relaciona con sus semejantes y aprenderá las normas básicas de educación y convivencia. Los cachorros necesitan juguetes para masticar y aliviar sus dolores dentales. También hay juguetes o huesos para masticar que ayudan a mantener la higiene de los dientes de su perro. El juego, el entrenamiento, la compañía y mucho amor harán de su perro, uno disciplinado. Es importante vacunar y desparasitar su nuevo perro, esto puede realizarlo anualmente con su veterinario o en algunos refugios de animales. Los cachorros necesitarán más de una vacuna, es importante que lleve un calendario. El perro adulto necesitará vacunas anuales. Lleve su nuevo perro a un veterinario para un

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chequeo general. Es importante tener un médico veterinario que pueda ayudar a su mascota en caso de que ésta se enferme o en caso de una emergencia.

Esterilizar o castrar a su perro es una inteligente decisión. Esta pequeña cirugía mejora el comportamiento y la salud de su mascota y además la mantendrá tranquila y en su hogar. Los machos sin castrar les encanta deambular y tienen la terrible tendencia de levantar la pata en cada esquina para marcar territorio, treparse en las patas de personas por su instinto de aparearse. También los perros castrados son menos propensos a morder. Finalmente considere que el apareamiento indiscriminado de mascotas es el factor que más ha contribuido a la sobrepoblación de animales, dejando trágicamente miles de perros y gatos sin hogar.

¡Mascotas Seguras!

Ten mucho cuidado con todos los cables eléctricos. Los cachorros y gatitos mastican todo.

No dejes los medicamentos al alcance de tu mascota.

No cargues un animal asustado o enojado a la fuerza, ya que te pude arañar o morder y sin querer lo puedes dejar caer al piso y se puede hacer daño.

Ponle un collar y chapa de identificación a tu mascota para evitar que se pierda.

Manten tu mascota dentro del hogar donde esta más segura. En la calle enfrenta muchos peligros como los carros, otros animales agresivos o enfermos, y los seres humanos crueles.

Sé responsable y controla a tu mascota. Cuando salgas a la calle siempre llévala con su correa de pasear o en su portador.

No le des chocolate, dulces, café o comida casera a tu mascota. El chocolate puede causar la muerte si come demasiado. Darle comida hecha en el hogar le puede dar dolor de estomago y en adición le crea mala costumbre.

Mantén la pintura y otros artículos relacionados en gabinetes cerrados.

Cuidado con las plantas que tengas en tu hogar, algunas pueden ser venenosas para los animales.

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Atención con los insecticidas que utilices en tu hogar y el jardín. Pueden ser tóxicos para tu mascota.

Vacuna a tu mascota anualmente contra las enfermedades que podrían ser fatales.

Esteriliza y castra a tu mascota para prevenir cáncer en sus órganos reproductivos. También evitas que se escape buscando una pareja. Los animales esterilizados y castrados viven mas años que los animales intactos.

Si tu mascota tiene pulgas y garrapatas utiliza un producto de confianza y lee bien las instrucciones antes de usarlo ya que podrían ser muy tóxicos para tu mascota.

Cuidado con las piscinas. Muchos animales no nadan bien y en adición cuando se les moja el pelaje les pesa un montón.

Atención con los balcones. Contrario al mito, los gatos no siempre caen de pie.

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DIA SEGUNDO (una hora y cuarto aprox.) JUUL

Momento 1: Cuestionarios y dibujos (20 min.) El educador lee los cuestionarios que hicimos el día anterior, en ellos están presentes muchos de los sentimientos que tenemos nosotros. Tratamos de ponerlos en relación con la historia de Juul ¿en qué nos parecemos nosotros y nuestro entorno (incluso en el campamento) a Juul y sus compañeros y Nora? En una hoja de papel cada uno/a hace un dibujo de Juul, que represente un estado de ánimo que le haya llamado la atención en la historia. Si es necesario repetimos despacio la lectura de la historia.

Momento 2: Carta a Juul (20 min.) Pedimos a cada uno que escriba una sencilla carta a Juul. No es necesario que luego las leamos en público, si luego alguien quiere leerla, le dejamos que lo haga, a quien no la quiera leer le pedimos que nos resuma lo que crea más importante de lo que le ha escrito.

Momento 3: Juul y Jesús (20 min.) Aquí simplemente vamos a poner en relación a

parecen en algo? ¿qué haría Jesús si conociera a Juul? Ayer pusimos en relación la historia de Juul y nuestros ambientes

poner en relación a Jesús con la historia de Juul ¿qué tiene entonces Jesús que decir en nuestros ambientes? Sacamos las conclusiones pertinentes. Las podemos poner en forma de oración,

peticiones, etc

que hemos hecho.

Jesús y a Juul ¿qué tienen que ver? ¿Se

ahora acabamos de

para la oración de la noche, en que estaría bien contar a los pequeños lo

Acabamos la reflexión jugando todos juntos a los juegos que los propios chavales propongan. Si la reflexión se ha podido vivir con cierta implicación e intensidad, jugar juntos es la mejor forma de acabarla

TEXTO DEL CUENTO : JUUL

Jull tenia rizos ,rizos rojos como hilos de cobre, eso gritaban todos: ¡hilo de cobre!¡tienes sangre en el pelo!¡caca roja!.Un día Juul cogió unas tijeras y rizo a rizo se los cortó.

Juul tenia la cabeza pelada, y todos le decían ¡bola de billar!¡cara de huevo!.Por eso se puso una gorra. Al no tener pelo, la gorra le caía encima de las orejas y estas se le salían un poco,¡orejas de soplillo!¡dumbo!¡echa a volar!.Eso le hubiese gustado a Juul, volar muy lejos de allí, De dos rabiosos tirones Juul se arranco las orejas. Como no tenía orejas el gorro se le caía encima de los ojos impidiéndole ver bien, y empezó a chocarse contra las paredes, contra los otros chicos ,contra las sillas, Juul veia estrellitas, y empezo a bizquear y los niños empezaron a gritarle ¡bizco!¡cegato!¡Juul es un cegato!.Juul cerró fuertemente los ojos hasta que se les salieron de las orbitas, cayeron al suelo como dos canicas calientes, pero no botaron.

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Tenia tanto ,pero tantísimo dolor que apenas podía pronunciar ninguna palabra, gemía, babeaba y balbuceaba mientras los otros le decían:¡tartaja!¡baboso!¡jajaja mirar Juul no sabe hablar!.Juul metió su lengua en un enchufe de la luz,se quemo media boca, y su lengua ,desapareció. El dolor era tan insoportable,que Juul apenas podía caminar,las piernas se le torcian y le fallaban, y los chavales le decian :¡hee, Juul el patizampo!¡juul piernas torcidas!.Juul se fue al tren, puso las piernas sobre las vias, cuando este pasó dejó tras di si un largo reguero rojo. Alguien encontro a Juul, alguien lo puso en una silla de ruedas, y mientras Juul empujaba y empujaba para escapar los niños lo seguian gritandole¡Juul el ruedas ! ¡Juul el ruedas!,cuando le dieron caza le mancharon de porquerias las ruedas, ahí donde el tenia que agarrarse para escapar. De la rabia que le dió metió sus manos en agua hirviendo ,para tenerlas siempre limpias, pero estaba tan caliente ,que se quemó ,y le salieron ampollas y llagas que le supuraban.El medico mando amputar, y los chicos le decian ¡brazos de salchicha! ¡desgraciado!.Juul se hizo llevar al zoo, a la jaula de los leones, metió los brazos por los barrotes y un león , se los comió. Juul solo era cabeza y torso y los niños decian ¡que pena de torso! ¡si no lo tubiese podriamos jugar al futbol con su cabeza!, a si que entre todos tiraron hasta que le separaron la cabeza del tronco. Pero resultó que la cabeza ,aunque se podia chutar,no botaba bien ,y los niños cansados ,dejaron a Juul avandonado en la zona de penalti. Alguien paso por alli, lo recogio, le dió de comer y lo mimó,le puso un lapiz en la boca y un papel y le preguntó-¿pero que te ha pasado?, a lo que Juul contestó:

Yo tenia rizos rojos ,como hilo de cobre eso me gritaban todos ¡hilo de cobre! ¡tienes sangre en el pelo!¡caca roja! por eso rizo a rizo , me los corte

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VELADA LUNES 17 JULIO: “LA GALLINA DE ORO (más conocido como el rey león)”

Se divide a los niños en dos grupos según los grupos de tareas.

Deben escoger a un compañero que se va a convertir en la gallina de oro, a la cual la tendrán que esconder para que el otro grupo no la encuentre.

Ganará el grupo que sea capaz de capturar la gallina contraria.

SUGERENCIA:

Si la duración del juego es breve, se puede ampliar el número de gallinas.

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MARTES 18 JULIO DE 2006 JEFE DEL DIA:

Horario Base

MARCHA

Horario Alternativo

08:15 Despertarse y Asearse

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08:45 Desayuno

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09:15 Oración de la Mañana

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09:30 Preparación mochila y Salida

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12:30 Llegada al Pantano y Almuerzo

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14:00 Comida 16: 00 Humor Amarillo

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17:30 Merienda y Salida a Nieva

18:30 Llegada a Nieva

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21:00 Cena

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22:0o Velada Inventada

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23:45 Oración y al saco

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COSAS A TENER EN CUENTA:

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OACIÓN:

Lectura: SAL Y LUZ (Mt 5;13-16) [13] Vosotros sois la sal de la tierra; pero si la sal deja de ser sal, ¿con qué se salará? Ya no sirve para nada, por lo que se tira afuera y es pisoteada por la gente. [14] Vosotros sois la luz del mundo: ¿cómo se puede esconder una ciudad asentada sobre un monte? [15] Nadie enciende una lámpara para taparla con una vasija de barro; la ponen más bien sobre un candelero, y alumbra a todos los que están en la casa. [16] Haced, pues, que brille su luz ante los hombres; que vean estas buenas obras, y por ello den gloria al Padre que está en los Cielos.

GESTO: Cada niño deberá coger una pizca de sal y luego por turnos irán diciendo de que manera ellos son o quieren ser sal y luz para el mundo. Una vez que lo dicen, extenderán la sal por la tierra.

Por último, se leerá la siguiente oración entre todos:

Señor has de mí un instrumento de tu paz, donde haya odio, ponga yo amor; donde haya ofensa, ponga yo perdón; donde haya discordia, ponga yo unión; donde haya error, ponga yo verdad; donde haya duda, ponga yo la fe; donde haya angustia, ponga yo esperanza; donde haya tinieblas, ponga yo la luz; donde haya tristeza, ponga yo la alegría. Que no me empeñe tanto en ser consolado, como en consolar en ser comprendido, como en comprender, en ser amado, como en amar. Porque dando se recibe, olvidándose de sí es como uno se encuentra perdonando se es perdonado muriendo se resucita a la Vida.

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Movimiento Junior A.C.

MIERCOLES 19 JULIO DE 2006 JEFE DEL DIA:

Horario Base

MARCHA

Horario Alternativo

08:15 Despertarse y Asearse

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08:45 Desayuno

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09:15 Limpieza de zona

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10:00 Oración y Salida Ortigosa

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14:00 Comida

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16:00

Ducha

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17:00

revisión del Mochilero

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18:00 Merienda

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21:00 Cena

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22:00 Velada: Juegos Típicos de Risa

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23:45 Oración y al Saco

COSAS A TENER EN CUENTA:

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Movimiento Junior A.C.

ORACIÓN:

Educar es Apasionarse por la enseñanza Y apasionar por el aprendizaje. Educar es Buscar la propia felicidad en la de los educandos. Educar es Compartir una misión. Educar es Dinamizar la interacción docente. Educar es Entusiasmar por la paz, la liberad, la igualdad y la justicia. Educar es Formar ciudadanos críticos y solidarios. Educar es Gestionar el cambio social desde el “tener más” hacia el “ser más”. Educar es Habilitar para el compromiso. Educar es Investigar las causas del fracaso escolar desde los márgenes. Educar es Jugar con los educandos. Educar es Luchar por alcanzar las utopías. Educar es Llenar el depósito de buen combustible educativo. Educar es Motivar cuando faltan motivos. Educar es Navegar con obstinación hacia la esperanza. Educar es Ofrecer responsabilidad, tolerancia y honestidad desde la convicción. Educar es Participar desde la escuela en la construcción de un mañana mejor. Educar es Quebrantar voluntades contra la comodidad y el conformismo. Educar es Suscitar deseos de saber. Educar es Transmitir sensibilidad y afecto. Educar es Unificar criterios en equipo. Educar es Valorar los intereses de los alumnos. Educar es Xerografiar la imagen de Jesús en los corazones. Educar es Yuxtaponer vida y valores. Educar es Zarpar en una nueva argoescuela hacia nuestro vellocino de oro.

Reflexión: Cada chaval debe elegir una frase de las leídas y pensar durante el día el porque ha elegido esa. Como opción en la oración de la noche se pondrá en común las reflexiones de los chavales. Incluso se puede hablar un poco de que es para ellos EDUCAR.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

Revisión del mochilero:

Se ha escapado Renata nuestra gallina mensajera. Va escondiendo sus huevos por el campa. Creemos que los ha escondido por el mochilero. Sacarán corriendo únicamente las mochilas dejando el resto dentro. Repartidos en las mochilas encontrarán tres nidos con sus huevos. Los afortunados en encontrar los nidos en su mochila serán los encargados de recoger toda la ropa y llevarla al sitio habilitado para ello. Allí se ara un rastrillo en el cual para conseguir su ropa tendrán que pasar una prueba. (Prueba por prenda). Los que más pruebas tengan que hacer serán los gallos del día.

Velada:

Juegos típicos de risa

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

JUEVES 20 DE JULIO DE 2006 JEFE DEL DIA:

Día de la supervivencia

Horario Base

Horario Alternativo

08:45 Despertarse y Asearse

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09:15 Desayuno

--:--

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09:45 Oración de la mañana

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10:15 Tareas

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11:15 Supervivencia

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14:00 Comida

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16:30 humor amarillo

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17:00 Construimos un vivac

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18:30 Merienda

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21:00 Cena

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22:00 Velada: Verbena de pijamas 23:45 Oración y al Saco

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COSAS A TENER EN CUENTA:

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Movimiento Junior A.C.

ORACION

CUENTO- REFLEXION

Una Rana salió con una amiga a recorrer la ciudad, aprovechando los charcos que dejó una gran lluvia. Ya sabeis que las ranas sienten una especial alegría después de un gran chaparrón, y que esta alegría las lleva a salir de sus refugios para recorrer mundo.

Al pasar frente a una chacra de las afueras, se encontraron con un gran edificio que tenía las puertas abiertas. Y llenas de curiosidad se animaron mutuamente a entrar. Era una quesería. En el centro de la gran sala había una enorme tina de leche. Desde el suelo hasta su borde, un tablón permitió a ambas ranitas, trepar hasta la gran ola, en su afán de ver cómo era la leche.

Pero calculando mal el último saltito, se fueron las dos de cabeza dentro de la tina, zambulléndose en la leche. Lamentablemente pasó lo que suele pasar siempre: caer fue una cosa fácil; salir, era el problema. Porque desde la superficie de la leche hasta el borde del recipiente, había como dos cuartas de diferencia, y aquí era imposible ponerse en vertical. El líquido no ofrecía apoyo, ni para erguirse ni para saltar.

Comenzó el pataleo. Pero luego de un rato la amiga se dio por vencida. Constató que todos los esfuerzos eran inútiles, y se tiró al fondo. Lo último que se le escuchó fue: "Glu-glu-glú", que es lo que suelen decir todos los que se dan por vencidos.

Nuestra Ranita en cambio no se rindió. Se dijo que mientras viviera seguiría pataleando. Y pataleó, pataleó y pataleó. Tanta energía y constancia puso en su esfuerzo, que finalmente logró solidificar la nata que había en la leche, y parándose sobe el pan de manteca, hizo pie y salto para afuera.

Reflexión:

Podéis hacer una reflexión directamente a los chavales de lo que dice el cuento o Utilizar algunas de las preguntas que os pongo:

El cuento nos ayuda a reflexionar sobre el sentido del esfuerzo y la perseverancia.

¿Encuentras semejanzas o parecidos entre la situación que viven las ranitas y algún momento de tu vida? ¿Cuál? Compartirlo con los demás.

¿Qué diferencias observamos en la conducta de las dos ranitas? ¿Te ha sucedido alguna vez actuar como alguna de ellas? ¿En qué situación? Compartir.

¿Qué características personales positivas reconoces en la ranita que salvó su vida? ¿Conoces personas con estas características? Mencionar ejemplos y compartir.

¿De qué manera podemos crecer en esas características? ¿Qué aprendemos para nuestra vida a partir del cuento?

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Movimiento Junior A.C.

DIA DE LA SUPERVIVENCIA

Se levantan como siempre, tareas igual y se comienza el día de la supervivencia después de terminar las tareas.

Cada chaval debe prepararse mochila con pijama, saco de dormir, esterilla, ropa de abrigo para la noche y ropa de cambio. Tambien deberán coger los cubiertos (por lo menos tenedor, cuchillo, cuchara y jarra). Todo esto lo deben bajar ellos al robledillo y realizar el juego de orientación con ello cargados. Por grupo se les reparte un paquete de galletas y agua.

JUEGO DE ORIENTACIÓN PARA LA MAÑANA

El juego de orientación consiste en encontrar los datos que están contenidos en distintos sobres que están en la zona para poder encontrar la comida del día(comida y merienda). Para cenar se preparan bocadillos de filetes y yogurt.

La comida para cada grupo (cuatro grupos mezclados mayores y pequeños) será:

- Una patata cocida por niño.

- Un huevo cocido por niño.

- Una lata de pate por grupo.

- Una lata de anchoas por grupo.

- Una lata de atún por grupo.

- Una manzana por niño.

- Dos barras de pan por grupo.

- Un poco de aceite que lo llevaran los monitores.

La comida no va a estar escondida en el robledillo sino que al final van a encontrar un mensaje que deberán dar a los monitores y entonces conseguirán la comida. El mensaje lo tienen que componer los cuatro grupos juntos, cada grupo tiene una parte del mensaje y los educadores deben entenderlo. El mensaje va a estar en morse y lo deberán traducir con ayuda de la plantilla que se les va a entregar. Después de esto los monitores les darán la respuesta en morse, mediante silbato y ellos deberán entender lo que los monitores han dicho. En ese momento sabrán donde esta la comida.

ANTES DE COMENZAR EL JUEGO

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Movimiento Junior A.C.

Un educador debe bajar al robledillo durante las tareas para esconder los sobres con los mensajes. Habrá cinco mensajes por grupo y se deberán esconder en los puntos señalados en el mapa. Serán sitios distintos para cada grupo para evitar que se fijen en los demás grupos. ES MUY IMPORTANTE COLOCAR LOS MENSAJES HACIENDO EL RECORRIDO INVERSO AL QUE VAN HACER LOS GRUPOS E IR PONIENDO EN MORSE EN EL SOBRE DONDE HEMOS DEJADO EL MENSAJE ANTERIOR.

A los chavales se les entrega un mapa de la zona con un punto

señalado (para cada grupo uno distinto), una brújula, una hoja con el código morse, una serie de casillas que deberán rellenar.

El juego comienza cuando todos están en el robledillo en el pinar que

esta encima del refugio. Allí se les cuenta la siguiente historia.

Hoy nos toca el día de la supervivencia. Todos los granjeros deben conocer como sobrevivir en una situación crítica y eso es lo que vamos a tener que hacer nosotros hoy. Estamos en situación crítica con escasez de alimentos por las últimas tormentas que han malogrado todas nuestras cosechas y los animales son un bien demasiado preciado para sacrificarlos para comerlos. Hemos avisado a protección civil de nuestra situación y está de camino la ayuda para poder mantenernos en la granja durante el resto del tiempo. Pero para hoy tenemos escasez de alimentos. Un helicóptero ha lanzado comida al campamento con tan mala suerte que un pequeño tornado ha hecho que se disperse por la zona y debemos encontrarla. Para ello protección civil nos ha dado una documentación que ahora voy a pasar a repartiros, junto con una brújula para que os podáis orientar. De vosotros depende poder comer hoy.

El primer paso es encontrar el punto indicado en el mapa. Allí encontraran el primer mensaje. Dentro de este mensaje lo que encuentran e:

Un dibujo que deben calcar en la casilla correspondiente.

Un papel de cebolla del mismo tamaño que el mapa que

lleva señalados cuatro puntos. Unas instrucciones en morse sobre la ubicación de la

siguiente pista (Ej. Colgado de un árbol) Una pregunta con cuatro opciones, cada una de ellas corresponde a un punto marcado en el papel de cebolla.

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Movimiento Junior A.C.

Ellos calcan sobre su mapa el punto que creen que es y se dirigen hacia allí.

En todos los puntos hay mensajes pero si la respuesta es acertada darán menos vueltas para conseguir los mensajes y les servirá la pista en mores (ej: si no van al mensaje correcto no estará colgado de un árbol).

En el último mensaje estará en morse su parte del mensaje a descifrar. Tendrán palabras pero tienen que ordenarlas. Se deberán juntar con el resto de los grupos y poner en orden el mensaje. Cuando lo tengan se lo dirán a los monitores, quienes les responderán en morse mediante pitidos. Si lo entienden encontraran la comida.

Los mensajes finales son:

1.- Grupo 1: SOMOS HABITANTES 2.- Grupo 2: DE LA GRANJA DEL 3.- Grupo 3: JUNIOR. QUEREMOS SABER 4.- Grupo 4: DONDE ESTA LA COMIDA

Respuesta de los monitores en Morse:

LA TRAEN AHORA LOS COCINEROS. ENHORABUENA COMEIS

HOY

Los planos, mensajes y demás utensilios los sube Raquel el finde.

VIVAC DE LA TARDE

Material necesario:

2

plasticos de pintor por grupo (4 en total 6x12m)

1

rollo de cuerda de liza

4

tijeras

Desarrollo:

Con esos materiales , las esterillas y sus sacos deben confeccionar su refugio para la noche. Descripción técnica: Forma muy simple de acampar. Se busca la protección de rocas (pequeño techo, cueva) o simplemente un espacio limpio de piedras con hierba seca y se introduce el montañero en el saco de dormir. En sí no requiere más que un buen saco si la zona montañosa es elevada o el tiempo es frío. Es una gran experiencia dormir al raso sin ninguna protección, y sin ningún techo.

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Estructuras Vivac:

Hay que comenzar a cubrir el armazón por la parte de abajo y hacerlo con capas superpuestas, en la misma forma en que se colocan las tejas de un techo, para así evitar que se introduzca el agua. Para cubrir el armazón se podrá emplear ramas de siempreviva, pasto, juncos, césped, corteza de árboles y tablas de madera, o tejamaniles y pequeñas ramas, o brezos tejidos apretadamente.

y pequeñas ramas, o brezos tejidos apretadamente. 1 El refugio de vivac es una choza sencil

1 El refugio de vivac es una choza sencilla, que puede construirse rápidamente. Es conveniente, en general, colocar sobre la cubierta terminada unas ramas o palos gruesos que la conserven en su lugar, caso de que llegara a desatarse un viento fuerte.

Si se desea construir una choza completa, puede hacerse con un colgadizo de cada lado, apoyados ambos en el espinazo. Pero un solo colgadizo, con la fogata al frente, es más que suficiente para la mayoría de las personas.

Otras chozas Otra manera de construir una choza es reclinando un palo de dos metros de largo sobre la horqueta de un árbol pequeño, que se encuentre a metro y medio del suelo y luego, colocando palos laterales sobre el anterior y cubriéndolos todos como en el caso del colgadizo; pero teniendo siempre cuidado de que la entrada quede contraria al viento. Cuando no se cuente con palos se puede hacer lo que hacen los nativos del sur de África: apilar en cantidad braza, brezo, u otra cosa por el estilo y con ello formar un muro semicircular que proteja contra el viento, construyendo una fogata en la abertura.

Un palo descansando en la horqueta de un árbol puede constituir la médula de una choza.

de un árbol puede constituir la médula de una choza. Campamento Ortigosa “La Granja” - 55-

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Los zulús construyen sus chozas enterrando en el suelo una serie de palos largos en semicírculo, los cuales doblan hacia el centro en donde amarran todas las pumas. Después tejen entre ellos, horizontalmente, un número suficiente de juncos, hasta formar una especie de jaula circular cual cubren con paja en capas superpuestas, de abajo hacia arriba, bien sujetas al armazón. Algunas

2

veces, dejan un agujero en el centro, en la parte superior, para que sirva de chimenea. La choza zulú se construye principiando por enterrar en semicírculo

se construye princi piando por enterrar en semicírculo una serie de varas largas cuyas puntas, después,

una serie de varas largas cuyas puntas, después, se unen en el centro. Los Pieles Rojas construyen su "teepee", amarrando varios palos largo en forma de pirámide y cubriéndolos con pedazos de tela o piel, cosido entre sí. Si la tienda o choza resulta demasiado caliente al sol, hay que colocar sobre el techo unas mantas o capas más espesas, de paja. Mientras más grueso sea el techo, más fresco será el refugio durante el verano. Si la choza es muy fría, engruésense los muros en su parte más baja, o constrúyase un muro bajo, de césped, como de treinta centímetros de altura, alrededor de la base por la parte de afuera. Jamás hay que olvidar excavar una zanja alrededor de la choza para evitar que se inunde, caso de que llueva con fuerza durante la noche

se inunde, caso de que llueva con fuerza durante la noche Este refugio lleva el nombre

Este refugio lleva el nombre de "wab" entre los nativos de Somalilandia. "

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Movimiento Junior A.C.

Verbena de pijamas. (Día 20-07-06)

Se realizará una verbena normal, con música. Los niños irán vestidos con su

pijama, pudiendo pintarse y ponerse algún adorno (pero sin enmascarar el

pijama). Transcurrido un tiempo se realizará un desfile de pijamas, y los

educadores deliberarán para decidir cuál es el pijama más bonito, y cuál ha

sido el desfilador o desfiladora más estiloso. Luego seguirá el baile y,

transcurrido otro tiempo prudencial, se realizará un baile (una o varias

canciones) por parejas, decidiendo los educadores qué pareja ha sido la

mejor conjuntada, y cuál ha sido la que mejor baila. Después continuará el

baile normal. Al final del baile los educadores nombrarán a los ganadores (2

individuales y 4 de parejas) dándoles un premio.

Materiales:

- música y aparato reproductor

- pinturas de maquillaje

- telas para adornos.

- 6 regalos (6 bolsas de chucherías)

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Movimiento Junior A.C.

VIERNES 21 DE JULIO DE 20056 JEFE DEL DIA:

Horario Base

Horario Alternativo

08:45 Despertarse y Asearse

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09:15 Desayuno

--:--

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09:45 Oración de la mañana

--:--

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10:15 Tareas

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11:15 Talleres: Palos de lluvia

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14:00 Comida

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16:30 Tema: La Contaminación El botellón (mayores)

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18:00 Merienda

18:30 Día del Niño Elecciones

21:00 Cena

22:00 Velada: Asalto al castillo 23:45 Oración y al Saco

COSAS A TENER EN CUENTA:

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Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

ORACIÓN

Querido Padre Dios:

El día de hoy lo tendremos solo una vez. Ayúdanos a aprovecharlo bien. Lo comenzamos recordándote. Gracias por el descanso de la noche, por la luz y por el sol de la mañana, por tantos amigos y amigas que tenemos en el campamento, por la comida que nos dan durante todo el día de hoy. La mejor manera de darte gracias es tu voluntad, hacer lo que más te gusta de nosotros; QUE SEAMOS BUENOS UNOS CON OTROS, AMABLES Y CARIÑOSOS, QUE NO NOS PELEEMOS, NI ENFADEMOS; QUE VIVAMOS COMO BUENOS HERMANOS. Te prometemos hacer todo esto. Así, tú Padre Dios, estarás muy contento y nosotros viviremos muy felices.

La palabra de Dios nos dice:

Jacob llamó a sus doce hijos y habló así: Escuchadme, hacer caso a vuestro padre. Tú Rubén, el mayor, el de más fuerza y poder, empléala para el bien; Simeón y Leví, recordad estas palabras: maldita sea la furia, la violencia, la crueldad y la rabia.

Judá, te alabarán tus hermanos porque de ti saldrá un día el verdadero rey del mundo, el Mesías. Tú, Zubulón, serás como un puerto para todos. Isacar, trabajarás bien y harás más hermosa la tierra. Dan, vales para gobernar a todas las tribus; piensa que solo Dios es el Señor del mundo, el Salvador. Gad, tu atacarás a los bandidos y ladrones para que todos sean buenos. Aser,, serás labrador que produzca frutos abundantes para todos. Neftalí, tu serás cazador y pastor, criarás animales que sirvan luego de manjar para el mundo. José, domarás a los salvajes, a los que se irritan, a los que quieren hacer guerras. Dios, todopoderoso, te auxilia para que reine la paz. Benjamín, tu serás administrador, repartidor de todos los bienes. Después de hablar así, Jacob bendijo a todos sus hijos.

PALABRA DE DIOS

COMENTARIO:

Dios, el GRAN PADRE, nos quiere decir también a nosotros algo para estos días de campamento o para después. Lo pensamos y luego lo decimos.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

BUSCA TU PROPIA AVENTURA:

Rescate de la tierra proyecto final

DESARROLLO:

El esquema básico del juego es un juego de pistas con distintos puestos. En el

que los chavales van eligiendo su propio camino hacia el consumo sostenible. En cada puesto al final se les dará dos opciones, x e y, las cuales conducen a dos números diferentes. Que deberán buscar por el campamento y llevarla a al mesa de control y hacer lo que toca. TRUCO:

El truco del juego esta en que las pruebas están realizadas de tal manera que los chavales harán todas en el mismo orden. Dando igual la opción que escojan. Por lo que los monitores deberán controlar muy bien la recepción de los participantes a la mesa de control.

1.

principio de juego

2 -20

3 – 19

4

– 18

5- 17

6-16

7

– 15

8 – 14

9- 13

10- 12

11 – final del juego

NORMAS

- Las pistas estarán repartidas por una zona concreta del campamento.

- Cada pista estará por duplicado una para cada grupo por al que habrá que diferenciar los sobres (sobres hay en la tienda de materiales en un una caja)

- La prueba no empezará hasta que este todo el grupo completo.

- LO primero que se le hará será pedirles la prueba anterior y el camino que han elegido y seguir con la aventura.

- Cada grupo llevará una hoja para seguir la aventura

- Una vez acabada la prueba el educa les dará a elegir entre las dos opciones de la prueba para que puedan seguir con la aventura

- Al final acabaran todos en un punto común para hacer la reflexión todos juntos y ver los resultados de las pruebas HISTORIA:

Estamos en el 2115 la tierra es solo un basurero en medio del espacio interestelar. La humanidad se ha visto condenada ha abandonara su planeta para poder sobrevivir. Ahora se encuentran en el espacio, en condiciones precarias, hartos de la situación deciden poner en marcha una misión “Rescate tierra proyecto final”. Una Patrulla de intrépidos chicos y chicas componen el grupo de la misión, ene l que deben descubrir cuales fueron los errores que llevaron a la destrucción de la tierra, para aprender que es eso del desarrollo sostenible y corregirlos con el fin de poder cambiar las costumbres y poder volver algún día. Para ello debéis viajar hasta una granja en el 2006 cuando la tierra empieza a ser destruida y cuando el auge de las campañas para proteger el medio ambiente es alto pero a las que nadie parece hacer mucho caso. Solo contaréis con vuestra astucia y la ayuda de unas personas que os conducirán hasta la solución, suerte y que Dios os ayude, vosotros seréis los héroes del futuro.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

En este momento hay que hacer el paripé de que se monten en la nave espacial, puede ser simulada con el paracaídas, y que con algún juego o canción por ejemplo el de la carrera de caballos simular el viaje espacial.

1. Sentís el sol calentando vuestra cara bajáis de la nave y empezáis a respirar fuera de la nave, al principio os cuesta pero luego os empieza a gustar cuesta menos que en el espacio y aquí descubrís que hay diferentes olores. Los primero que tenéis que hacer es saber que es eso del medio ambiente sostenible. Para lo que los sabios de vuestra época os han dejado 2 sopas de letras con las palabras claves de todo esto. Las tenéis que encontrar, si no sabéis que significa alguna preguntárselo a los educadores

Lo habéis conseguido, pero la misión continua, la tierra no esta salvada todavía la marcha debe continuar.

a) si decides subir por la montaña id al número 20

b) si prefieres seguir el sendero del valle id al número 2.

si prefieres seguir el sender o del valle id al número 2. Encuentra 5 conceptos que

Encuentra 5 conceptos que relacionan nuestro consumo con el

deterioro del medio ambiente.

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Movimiento Junior A.C.

TOXICOS: La producción, el comercio, la utilización y la liberación de la

mayoría de los productos químicos sintéticos se consideran como una de las

mayores amenazas a nivel global para la salud humana y el medio ambiente. La

contaminación tóxica se ha extendido por todos los rincones del planeta. La

industria química continúa liberando miles de compuestos químicos cada año,

cuyo impacto en el medio ambiente y la salud se desconoce.

CONTAMINACIÓN: Degradación que sufre el medio ambiente por las

sustancias perjudiciales que se vierten en él.

GASES: El sabio equilibrio natural se ha roto y el aumento excesivo de los

gases invernadero en el aire ha creado una tapa hermética que impide que el

calor que la tierra recibe del sol se disipe, produciendo el calentamiento global

del planeta o cambio climático.

RESIDUOS: Una de las consecuencias de las pautas de consumo actuales de

las sociedades industrializadas es la generación de enormes cantidades de

residuos. Estos deshechos, además de generar graves problemas de

contaminación, suponen un despilfarro de valiosos recursos naturales, y la

contaminación de los lugares donde se obtienen las materias primas o se

fabrican los productos que acaban convertidos en residuos.

DEFORESTACIÓN: Destrucción de los bosques. Más de una quinta parte de

los bosques tropicales han sido talados, produciéndose también una pérdida de

los bosques autóctonos. A nivel mundial, los bosques tropicales han sido

destruidos a un ritmo anual de 160 km2 de media (16 millones de hectáreas),

superficie comparable a Gran Bretaña.

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

REDUCIR nuestros niveles de consumo. El ritmo de consumo a menudo excede de lo necesario

REDUCIR nuestros niveles de consumo. El ritmo de consumo a menudo

excede de lo necesario para resolver nuestras necesidades como personas.

Despilfarramos recursos naturales y energéticos sin considerar que otros seres

humanos los necesitan o que muchos de ellos pueden llegar a agotarse. El acto

de consumir no es negativo en sí mismo, pero a veces se ejerce de forma

irresponsable cuando comprar se convierte en una diversión poco imaginativa o

cuando verdaderamente no lo necesitamos.

DESARROLLO: El desarrollo es el proceso que nos lleva a la capacidad de

relacionarnos con el entorno para resolver nuestras necesidades de una forma

autónoma. Hablamos de desarrollo sostenible cuando nos permite satisfacer las

necesidades de hoy sin perjudicar a las futuras generaciones, dejándoles

capacidad para satisfacer sus demandas en el futuro, por ejemplo, cuidando los

recursos naturales y respetando sus ritmos de reproducción.

REUTILIZAR: Una forma de reducir es volver a utilizar objetos que la cultura

del usar y tirar convierte en basura rápidamente y por arte de magia: La ropa

en buen estado, la ropa en mal estado (trapos), los libros, las botellas de vidrio,

Campamento Ortigosa “La Granja”

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Movimiento Junior A.C.

las bolsas de plástico, etc. Se trata de poner un poco de creatividad, buscar una

nueva utilidad a los objetos o mantener la de siempre y pensar en las

montañas, las playas, los árboles, los animales y en nosotros mismos antes de

tirar las cosas sin pensarlo dos veces…

RECICLAR: Y si finalmente no nos queda otra que convertir un objeto en

desecho, entonces también existen maneras de cuidar el medio ambiente. Una

de ellas es el reciclaje. Gracias a esta técnica, el material de muchos objetos

puede volver a ser utilizado tras un proceso de transformación: el vidrio vuelve

a ser vidrio, el aluminio de las latas de refrescos se funde para volver a ser lata;

el papel usado se convierte en papel nuevo y las botellas de plástico se

transforman en moquetas. Así se ahorran, además, energía y materias primas.

Son muchos los objetos y envases que