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Trabajo Colaboratvo 3
Trabajo Colaboratvo 3
TUTOR
LUIS FERNANDO ESPINOSA
ELABORADO POR
GRUPO
301301_6
INTRODUCCIN
En el trabajo colaborativo presentado a continuacin encontraremos conceptos generales de
las matemticas, referentes a la geometra analtica, sumatorias y productorias.
Tambin desarrollaremos diferentes tipos de operaciones de identificaciones de cada uno de
stos temas tales como determinar puntos de figuras cnicas, deducir ecuaciones, demostrar
ecuaciones, calcular sumatorias y productorias.
Operaciones que nos permitirn aclarar la comprensin de stas y a la par desarrollaremos
las destrezas matemticas, dando solucin a problemas.
Desarrollo de la actividad
PUNTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
a. Centro (1,-2)
b. Focos
F1= (1,-5,46)
F2= (1,1.46)
c. Vrtices
V1 = (1,-6)
V2= (3,-2)
V3= (1,2)
V4= (-1,-2)
2. Deduzca una ecuacin cannica de la elipse que satisfaga las condiciones indicadas:
Vrtices en (3,1) y (3,9) y eje menor de longitud = 6
R//
( xh)2 ( yk )2
+
=1
b2
a2
3+ 3 9+1
,
=(3,5)
2
2
(33)2+(91)2= 64=8
Entonces d(3,1)(3,9)=
2a=8 por lo tanto a = 4
Semieje focal = c =
( x3)2 ( y 5)2
+
=1
32
42
a. Centro =(0,1
b. Focos
F1=(-3.6, -1)
F2=(3.6, -1)
c. Vrtices
V1= (-3,-1)
V2=(3,1)
4. Deduzca una ecuacin de la hiprbola que satisfaga las condiciones indicadas:
V1 (1, 11)
V2 (1, -15),
F1 (1,12)
F2 (1, -16).
Solucin
x 8 x+16 + y 6 y +9=0+16+ 9
x 8 x+16 + y 6 y +9=25
x 28 x+16=(x4 )2
2
y 6 y +9=( y3)
(x4)2+( y3)2=25
Centro = C = (4,3) ^ Radio = r2 = 25 r = 5
y 10 y=12 x61
En el primer miembro completamos el trinomio cuadrado perfecto y sumamos el mismo
trmino del otro lado de la ecuacin para no alterar la igualdad:
y 210 y +25=12 x61+25
Es decir:
y5
Vrtice = V = (3,5)
12
=3
4
7. Determine la ecuacin de la recta que cumple las condiciones dadas: pasa por (1,7);
paralela a la recta que pasa por (2, 5) y (-2, 1).
R//
Trminos conocidos:
R1: Punto (1,7)
y y 1
51
4
=
= =1
xx 1 2(2) 4
Como las rectas son paralelas, ambas tienen la misma pendiente, por lo tanto
reemplazamos el valor de la pendiente y el punto de la recta 1 en la ecuacin inicial:
y y 1=m ( xx 1 ) y7=m ( x 1 ) y 7=1 ( x1 ) y7=x7
y=x1+7 y=x+ 6
2i
i=1
b.
3
(2i +1)2
i=1
R//
Repuesta
A = 90000
B= 83
3i +7
i=1
b.
4
i
+3
(i1)
i=2
R//
CONCLUSIN
Para terminar podemos concluir lo importante y provechosa que ha sido la actividad ya que la
funcionalidad de la misma es tener en cuenta que estos ejercicios nos ayudan a afianzar
nuestras destrezas en el mbito de las matemticas. De la misma forma nos servirn de base
para la realizacin de los cursos posteriores a ste en la consecucin de nuestra carrera y de nuestra
vida.
Saber la importancia de las ecuaciones bsicas que definen una figura cnico, los puntos
caracterizan cada una de stas y los mtodos correctos que se deben utilizar para la
resolucin de ejercicios no solo de geometra analtica sino de sumatorias y productorias.
Tambin tenemos que tener en cuenta que el aprendizaje es un proceso complejo y que solo
con dedicacin, investigacin, trabajo colaborativo y esfuerzo podremos alcanzar las metas
trazadas.
.
REFERENCIAS
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometr
ia_y_Geometria_Analitica_2011.pdf
Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.: Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 329 334. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometr
ia_y_Geometria_Analitica_2011.pdf
Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.: Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 341 350. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometri
a_y_Geometria_Analitica_2011.pdf