INDICE

I.

Parte: Tabla de trabajo

Conceptos
1. El director y la organizacin colegiada
2. Modelo paritario
3. Modelo profesional
4. funcin de la red comunicaciones
5. Participacin del profesorado
6. Participacin de los padres
7. Relaciones sociales

Caracterizacin
1. La planificacin y diseo concreto de las escuelas
y el curriculum
2. Aspectos generales referidas a las funciones del
director
3. Participacin de los padres

Clasificacin
1. Tipos de organizacin formal
2. Modelos en relacin con las asociaciones en otros
centros escolares
3. Grupos de la organizacin formal
4. Tipos de organizacin poltica

II. Parte: Desarrollo

Conceptos
1. El director y la organizacin colegiada.
Este modelo puede compararse al equipo o modelo de
organizacin de grupo, en el que las funciones del
director se dividen y se otorgan a diferentes personas.
2. Modelo paritario
En este modelo los profesores, estudiantes y padres
actan conjuntamente con igual rango, eligiendo cada
grupo un tercio de los miembros de una asamblea.
3. Modelo profesional
Este modelo coloca a los profesores en el centro de la
gestin escolar.
Dado que ellos trabajan at tiempo
completo en la escuela y han sido especialmente
formados para ello.
4. Funcin de la red de comunicaciones
La funcin es asegurar que el rgano de direccin de la
escuela sepa lo que ocurre en el sector de enseanza y
viceversa.
5. Participacin del profesorado
La forma en que se organizan los profesores
informalmente tiene una gran repercusin sobre cmo
se desarrollan la comunicacin y la cooperacin en el
propio centro escolar, en las escuelas tradicionales que
llevan mucho tiempo funcionando el grupo dominante
suele constituirse a base de motivaciones acadmicas o
factores personales.
6. Participacin de los padres
La participacin de los padres revela la paradoja de que,
aunque la escuela y la familia se ocupan de la
socializacin de los estudiantes, su cooperacin
difcilmente refleja intereses comunes ni tiene, tampoco,
un base institucional.
7. Relaciones sociales
El rea incluye aspectos tales como la disponibilidad de
locales o, al menos de una simple sala en la que puedan

reunirse pequeos grupos para hablar

espontneamente.
El desarrollo de relaciones sociales implica tambin, la
apertura del centro escolar a su entorno, a la comunidad
local y a otras entidades de tipo educativo.

Caracterizacin
1. Planificacin y diseo concreto de las escuelas y el
curriculum
Es prcticamente imposible lograr una uniformidad
que no produzca trastornos al estudiante que se
muera de una a otra clase, escuela o lugar de
residencia.
Resulta inicialmente imposible satisfacer al mismo
tiempo la exigencia de uniformidad y la creciente
demanda de instruccin ms individualizada.
2. Aspectos generales referidas a las funciones del director
El director constituye un elemento de enlace
entre el profesorado y la administracin.
El director debe actuar como medidor, debera
relevarse pronto de trabajos cotidianos rutinarios
de tipo burocrticos.
3. Participacin de los padres
El aumento de la participacin de los padres
redundara en una mejor comunicacin y
cooperacin entre la familia y la escuela.
Constituye un problema la falta de informacion

Clasificacin
1. Tipos de organizacin a nivel de gobierno escolar
El autoritario-burocrtico: las decisiones son
automticamente tomadas por el director, se da aqu
una organizacin jerrquica de las responsabilidades.
El consultivo: el poder de toma de decisiones sigue
estando en el director, pero se da una importante
delegacin de funciones y se arbitran procedimientos
formales o informales.
El tipo participativo: el poder de toma de decisiones est
en manos del profesorado, estudiantes y acaso, padres.

El tipo colegiado: el poder de la toma de decisiones est

en manos de los profesores (aveces con la consulta a
estudiantes/padres).

2. Modelos en relacin con las asociaciones en otros

centros escolaras
Modelo paritario
Modelo profesional
3. Grupos de organizacin informal
Grupos basados en relaciones personales o
intereses comunes: estos grupos pueden estar
formados, simplemente por quienes viven cerca
unos de otros.
Grupos basados en fundamentos pedaggicos:
estos grupos incluirn a los que tienen
aspiraciones cientficas o a los que creen en el
desarrollo personal
Grupos basados en el propio estatus profesional:
podran constituirse a base de diferentes estatus
legales, o podran formarse a base de profesores
jvenes.
Grupos basados en intereses polticos o
sindicales: este tipo de incluir los miembros
activos de movimientos polticos o grupos
sindicales.
4. Tipo de organizacin poltica
El sistema de representacin bicameral,
constituido por dos rganos. Los estudiantes
eligen un cenado estudiantil y la facultad elige un
senado de facultad.
El sistema de representacin unicameral, en el
que se constituye un rgano nico en
representacin de todos los diversos grupos del
centro.
Un tipo de gobierno es la asamblea, a la que
asisten todos los miembros del centro y las
decisiones son tomadas por el colectivo.