CLAVES PARA LA FORMACIN EN ALGUN AREA

1. organizar mapas de progreso individual desde elementos

fundamentales del rea, en donde se debe establecer la relacin
del sujeto con el conocimiento.
2. Establecer con claridad los pactos a realizar en cada trabajo.
3. Establecer acuerdos y explicacin de modo necesario en referencia
a cada actividad , especialmente en los modos de evaluacin:
heteroevaluacin, coevaluacin
y autoevaluacin. (establecer
criterios en cada punto de la evaluacin).
4. Determinar una explicacin estratgica de los modos como se
debe adquirir el conocimiento, en cuanto a elementos de asumir el
papel de lector y escritor. O sea las tcnicas en el leer y en el
escribir. (estrategias cognitivas y metacognitivas para obtener el
aprendizaje)..
5. Se debe organizar charlas con los padres de familia en referencia
al como se realizan los aprendizajes y como se debe entender la
evaluacin..
6. Se deben organizar espacios de reflexin con los jvenes que
permitan ser escuchados
7. la revolucin comienza en el aula de clase.
8. Se les debe decir a todos los estudiantes que la evaluacin es un
todo , es una realidad total en el aula y en el rea, pues en cada
momento se les est evaluando.
9. Debemos decirles a los jvenes la necesidad del rescate de la
memoria .Fundamental el establecer relaciones..
10.
Qu idea tienen los jvenes de s mismo qu creen de s
mismos y cmo se orienta su proyecto de vida y su proceso de
vida, para fundamentar su relacin con el conocimiento?.. cmo
establece el docente la relacin del conocimiento de cada
estudiante con su realidad y su proyecto de vida?...
11.
Debemos ser persistentes en lo que hacemos.
12.
Debemos observar a nuestros estudiantes y hacer
sistematizacin de los procesos que se llevan a cabo.
13.