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Especializacin Superior en Enseanza de la


Matemtica para el Nivel Primario

Seminario de Aritmtica I - Problemas para estudiar (tercera cohorte)

Problema 1
a) Analizar la validez de los siguientes criterios de divisibilidad no tradicionales:
i) Un nmero es divisible por 6 si es divisible por 6 el nmero que resulta de
sumar todas las cifras menos la de las unidades, multiplicar ese resultado
por 4 y sumarle la cifra de las unidades.
ii) Un nmero de cuatro cifras es mltiplo de 7 si el doble del nmero que se
forma al juntar la cifra de las unidades de mil y la de las centenas, ms
el nmero que se forma al juntar las decenas y las unidades, es mltiplo
de 7.
iii) Un nmero de cuatro cifras es divisible por 6 si es par y la suma de sus cifras es mltiplo de 6.
iv) Un nmero es divisible por 15 si al sumar todas sus cifras y multiplicar
esa suma por 10, resulta un mltiplo de 15.
b) Inventar y justificar un criterio de divisibilidad por 7 para nmeros de tres
cifras.
c) Explicar qu es un criterio de divisibilidad.
d) Explicar el criterio de divisibilidad por 11.
e) Valdra igual la prueba del 9 si en vez del nmero 9 se consideraran los
restos en la divisin por 3? Y por 4? Y por 5? Discutir cul ser el criterio
por el cual se privilegia la prueba del nueve.
Problema 2
Estudiar la validez de las siguientes conjeturas referidas a nmeros de hasta
cuatro cifras.
a) Un nmero cualquiera y el nmero que resulta de sumar sus cifras, siempre
tienen el mismo resto en la divisin por 9.
b) Un nmero cualquiera y el nmero que resulta de sumar sus cifras, siempre
tienen el mismo resto en la divisin por 3.
Especializacin Superior en Enseanza de la Matemtica para el Nivel Primario - Tercera Cohorte
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c) Un nmero cualquiera y el nmero que resulta de sumar sus cifras, siempre


tienen el mismo resto en la divisin por 4.
Problema 3
Al dividir un nmero a por 172, el cociente es c y el resto r.
a) Consideremos ahora la divisin del nmero a+171 por 172, estudiar cmo
varan c y r al hacer esa divisin.
b) Si se suma ahora 172 al nmero a, estudiar cmo varan c y r al hacer la
divisin de a+172 por 172.
c) Si se suma ahora 173 al nmero a, estudiar cmo varan c y r al hacer la
divisin de a+173 por 172.
Problema 4
a) Encontrar cuentas de dividir en las que el divisor es 32 y el resto 27. Cuntas hay? Se pueden cambiar el 32 y el 27 por otros nmeros de manera
que
i) no haya solucin?
ii) haya 3 soluciones?
iii) haya infinitas soluciones?
b) Encontrar cuentas de dividir en las que el cociente es 43 y el resto 27.
Cuntas hay? Se pueden cambiar el 43 y el 27 por otros nmeros de manera que
i) no haya solucin?
ii) haya 3 soluciones?
iii) haya infinitas soluciones?
c) Encontrar cuentas de dividir en las que el dividendo es 67 y el resto es 7.
Cuntas hay? Se pueden cambiar el 67 y el 7 por otros nmeros de manera que
i) no haya solucin?
ii) haya 3 soluciones?
iii) haya infinitas soluciones?
iv) Cuntas cuentas hay si el dividendo es 167 y el resto 147?
d) En cada caso, describir las condiciones para que haya solucin y dar un
procedimiento para obtener todas las soluciones.

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Problema 5
a) Hallar dos nmeros a y b de modo que los nmeros a, a+b y a+2b, tengan
todos resto 9 al ser divididos por 11.
b) Estudiar la validez de la siguiente afirmacin:
Si en una divisin al dividendo se le suma el divisor, el cociente aumenta
1 y el resto queda igual.
c) Sabiendo que 8562 = 34 x 251 + 28, explicar cmo se pueden encontrar el cociente y el resto de hacer 8562 34 y 8562 251 sin hacer
las cuentas de dividir.
d) Sabiendo que 1 261 541 = 4897 x 257 + 3012, explicar cmo se pueden encontrar el cociente y el resto de hacer 1 261 541 257 y 1 261
541 4897 sin hacer las cuentas de dividir.
Problema 6
a) Se tienen varias tablas de las que slo se conocen algunos nmeros de una
columna. Se puede saber cuntas columnas tiene cada tabla?
i)

8
...
30
...
52
...
74
...

ii)

1
...
14
...
27
...
41
...

iii)

9
...
21
...
69
...
129
...

iv)

13
...
29
...

Para el caso iv), podra decidir si el 125 est en la misma columna que el 13?
b) Estas son dos columnas de una misma tabla.
Se puede saber de cuntas columnas es la tabla?
1
...
17
...
33
...
41
...

5
...
21
...
37
...
45
...

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c) i) Si el nmero 47 est en la fila 5, cuntas columnas puede tener la tabla?


ii) Idem, pero ahora se sabe que el 83 est en la fila 5.
iii) Idem, pero ahora el 243 est en la fila 5.
iv) Idem para el 24 en la fila 5.
v) Sabiendo ahora que el 51 se ubica en la columna del 7, se puede saber
cuntas columnas tiene la tabla?
vi) Y si es el 67 el que est en la columna del 7?
d) Se sabe que el 27 est en la columna 5 y el 46 est en la columna 8 de una
tabla. Se puede saber de cuntas columnas es la tabla?
e) Se sabe que el 282 est en la fila 25, columna 7 de una tabla. Se puede
saber de cuntas columnas es la tabla?
Problema 7
a) Estudiar la validez de la siguiente conjetura:
Si se suman 3 nmeros naturales que tienen el mismo resto al ser divididos por 3, el resultado es un mltiplo de 3.
b) Cambiar en la sentencia anterior, si es posible, el nmero 3 (todas las veces
que aparece) por otro nmero, de modo que resulte una proposicin verdadera.
c) Cambiar en la sentencia anterior, si es posible, el nmero 3 (todas las veces
que aparece) por otro nmero, de modo que resulte una proposicin falsa.
En todos los casos fundamentar la verdad o falsedad de las proposiciones.
Problema 8
a) Considerar los nmeros que tienen resto 12 al dividirlos por 30.
i) Cules de ellos tienen resto 2 al dividirlos por 5?
ii) Cules de ellos tienen resto 3 al dividirlos por 6?
iii) Cules de ellos tienen resto 0 al dividirlos por 4?
b) A un mltiplo de 15 se le resta 6. Analizar cules pueden ser los posibles
restos al dividir ese nmero por 3, por 4, por 5, por 15.
c) Considerar los nmeros que tienen resto 6 al dividirlos por 18.
i) Cules de esos nmeros tienen resto 2 al dividirlos por 4?
ii) Cules de esos nmeros tienen resto 3 al dividirlos por 4?
e) A un mltiplo de 28 se le resta 12. Estudiar cules pueden ser los posibles
restos de dividir ese nmero por 2, por 3, por 8, por 28.
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f) Un nmero tiene resto 8 en la divisin por 14. Estudiar los posibles restos
de ese nmero en la divisin por 7, por 4, por 3.
Problema 9
a) Un nmero natural es de la forma 24k+7. Estudiar los posibles restos al dividirlo por 6, por 12, por 16.
b) Un nmero natural es de la forma 15k+7. Estudiar los posibles restos al dividirlo por 3, por 30, por 9.
c) Un nmero natural es de la forma 24k-8. Estudiar los posibles restos al dividirlo por 4, por 8, por 6, por 12.
d) Un nmero natural es de la forma 14k+26. Estudiar los posibles
restos de ese nmero en la divisin por 7, por 4, por 3.
e) Un nmero natural es de la forma 8k+5. Estudiar los restos que puede tener ese nmero al ser dividido por 4, por 3 y por 5.
f) Un nmero natural es de la forma 15k7. Estudiar los restos que puede tener ese nmero al ser dividido por 10, por 9 y por 5.
Problema 10
a) Se sabe que al dividir por 7 un nmero A se obtiene resto 5. Encontrar el
resto de la divisin por 7 de A+86, 2A+86, 3A.
b) A un nmero natural de la forma 12k+5, se le suma otro nmero natural y
el resultado de la suma es un mltiplo de 12. Escribir y justificar alguna
afirmacin que pueda hacerse respecto de este segundo nmero natural
que se suma.
Problema 11
a) Estudiar la validez de las tres afirmaciones siguientes. Para cada una, si es
verdadera demostrarla y si es falsa explicar cules son los nmeros que la verifican y cules no.
i) Si se suman 3 nmeros naturales que tienen restos distintos al
ser divididos por 3, el resultado es un mltiplo de 3.
ii) Si se suman 4 nmeros naturales que tienen restos distintos al
ser divididos por 4, el resultado es un mltiplo de 4.
iii) Si se suman 5 nmeros naturales consecutivos, el resultado es
un mltiplo de 5.

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b) Se suman siete nmeros naturales, cada uno de los cuales tiene un resto
diferente cuando se lo divide por 7. Ser cierto que el resultado es mltiplo de 7? Siempre? A veces? Nunca?
c) Se tienen seis nmeros naturales con restos distintos en la divisin por 6.
Se suman todos los nmeros y se divide esa suma por 6. Qu restos se
pueden obtener?
d) Se suman 6 nmeros naturales consecutivos.Es posible que el resultado
sea mltiplo de 5? Baj qu condiciones?
Problema 12
Supongamos que un nmero A es el resultado de la suma de cuatro nmeros
consecutivos:
1. Qu resto se puede obtener al dividir A por 4?
2. Puede ser que A resulte mltiplo de 3?
3. Puede ser que A resulte mltiplo de 6?
4. Puede ser que A resulte impar?
Problema 13
Se multiplican 6 nmeros naturales consecutivos.
a) Es cierto que este producto es siempre mltiplo de 8? Redactar una explicacin que fundamente la respuesta.
b) Es cierto que este producto es siempre mltiplo de 20? Redactar una explicacin que fundamente la respuesta.
c) Puede ser que el producto resulte mltiplo de 25? Redactar una explicacin
que fundamente la respuesta.
d) Proponer otras 3 afirmaciones del mismo estilo de las anteriores que resulten verdaderas.
Problema 14
Estudiar la validez de cada una de las siguientes afirmaciones. Para cada una
de ellas, si es verdadera, demostrarla, y si es falsa, explicar cules son todos
los pares de nmeros que no la cumplen.
a) Si se multiplican dos nmeros a y b, ninguno de los dos mltiplo de 7, el
producto ab no ser mltiplo de 7.
b) Si se multiplican dos nmeros a y b, ninguno de los dos mltiplo de 14, el
producto ab no ser mltiplo de 14.

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Problema 15
a) Se quieren distribuir 1541 bolillas en 32 cajas, de manera que en cada caja
haya una cantidad impar de bolillas. (No se pide que haya la misma cantidad de bolillas en cada caja). Cmo podr hacerse el reparto?
b) Estudiar el problema del reparto (en partes no necesariamente iguales) de
bolillas en cajas segn que la cantidad de bolillas sea par o impar, la cantidad de cajas sea par o impar, y la cantidad de bolillas por caja sea par o
impar.
Problema 16
a) Si n designa un nmero par, es posible establecer si es par
n1, n+1, n+2, n+3, n-6, 2n, 3n, 45n, n/2 ?
b) Idem si n es impar.
Problema 17
Decidir si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.
a) La suma de dos nmeros naturales consecutivos es impar.
b) La suma de tres naturales consecutivos es par.
c) Un natural por su consecutivo da siempre par.
d) La suma de tres naturales consecutivos es mltiplo de tres.
e) La suma de cuatro naturales consecutivos es mltiplo de cuatro.
f) Estudiar la misma afirmacin que en d) y e) para otras cantidades.
Problema 18
Estudiar la validez de las siguientes conjeturas:
a) la suma de dos nmeros impares consecutivos es mltiplo de 4.
b) la suma de tres nmeros impares consecutivos es mltiplo de 3.
c) la suma de tres nmeros impares consecutivos es mltiplo de 6.
d) la suma de tres nmeros impares consecutivos es mltiplo de 9.
e) el producto de dos nmeros pares consecutivos es mltiplo de 8.
f) el producto de tres nmeros consecutivos es mltiplo de 6.
g) el producto de tres nmeros consecutivos es mltiplo de 8.

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Problemas para profundizar


Problema 19
a) Encontrar cuentas de dividir en las que el divisor es 191 y el cociente 19.
Cuntas hay? Y si el divisor es 19 y el cociente es 191, cuntas hay?Qu
nmeros se pueden elegir para el divisor y el cociente para que haya cinco
cuentas?
b) Encontrar cuentas de dividir en las que el dividendo es 129 y el resto es 9.
Cuntas hay? Y si el dividendo es 129 y el resto 68, cuntas hay?
c) Encontrar cuentas de dividir en las que el dividendo es 243 y el cociente 5.
Cuntas hay? Y si el dividendo es 243 y el cociente es 23, cuntas hay?
Y si el dividendo es 382 y el cociente 10? Y si el dividendo es 382 y el cociente 37?
d) Proponer, si es posible, nmeros para el dividendo y el cociente, de modo
que haya
i) una sola cuenta
ii) ninguna cuenta
iii) exactamente tres cuentas.
Problema 20
a) Cules son todos los nmeros que al ser divididos por 6, dan un cociente
que es el triple del resto?
b) Cules son todos los nmeros que al ser divididos por 8 dan como cociente
el nmero siguiente del resto?
c) Cules son todos los nmeros que al dividirlos por 5 dan un resto igual al
cociente?
d) Cules son todos los nmeros que al dividirlos por 6 dan un resto que es el
doble del cociente?
e) Cules son todos los nmeros que al dividirlos por 4 dan un cociente que
es el triple del resto?

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Problema 21
a) Cambiar en la sentencia i) del Problema 11, si es posible, el nmero 3 (todas las veces que aparece) por otro nmero, de modo que resulte una proposicin verdadera.
b) Cambiar en la sentencia i) del Problema 11, si es posible, el nmero 3 (todas las veces que aparece) por otro nmero, de modo que resulte una proposicin falsa.
c) Cambiar en la sentencia iii) del Problema 11, si es posible, el nmero 5 (todas las veces que aparece) por otro nmero, de modo que resulte una proposicin verdadera.
d) Cambiar en la sentencia iii) del Problema 11, si es posible, el nmero 5 (todas las veces que aparece) por otro nmero, de modo que resulte una proposicin falsa.
Problema 22
a) Cules son todos los nmeros naturales que al elevarlos al cuadrado tienen resto 3 al ser divididos por 7?
b) Cules son todos los nmeros naturales que al elevarlos al cuadrado tienen resto 4 al ser divididos por 7?
Problema 23
A continuacin se proponen dos afirmaciones y, para cada una de ellas, un argumento posible para justificar su validez. Discuta en cada caso la validez tanto de la afirmacin como del argumento. Si no est de acuerdo con el argumento, explique detalladamente sus objeciones.
Afirmacin 1:
Si un nmero n y su cuadrado n2 tienen el mismo resto al ser divididos por 6,
entonces el nmero n es mltiplo de 3.
Justificacin:
Sea n de la forma 3 k; entonces n2 = 3 k. 3 k = 9 k.k
Como estamos buscando que n y n2 tengan el mismo resto al ser divididos
por 6, debemos mostrar que la diferencia entre n y n2 es mltiplo de 6:
n2 n = 9 k. k 3 k = 3 k ( 3 k 1) (*)
La expresin (*) es siempre un mltiplo de 6. Efectivamente, si k es par,
entonces 3k es mltiplo de 6. Si k es impar, entonces 3k es impar y 3k 1

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es par, con lo cual en la expresin hay un factor 3 y un factor 2 y por lo


tanto resulta mltiplo de 6.
Afirmacin 2:
No existe ningn nmero natural cuyo cuadrado termine en 2.
Justificacin:
Para validar la afirmacin basta con analizar qu sucede con las posibles ltimas cifras de un nmero natural:
Si la ltima cifra
del nmero es
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

El cuadrado de la
ltima cifras es
0
1
4
9
16
25
36
49
64
81

El cuadrado del nmero termina en


0
1
4
9
6
5
6
9
4
1

Por lo tanto ningn nmero natural al cuadrado termina en 2.


Problema 24
Considerar la expresin n (n + 1) (n + 2) (n + 3) (n + 4), en la que n representa un nmero natural. Estudiar la validez de cada una de las siguientes
afirmaciones:
a) Cualquiera sea el nmero natural por el que se reemplace a n en la expresin anterior, se obtiene un nmero que termina en 0.
b) Cualquiera sea el nmero por el que se reemplace a n en la expresin anterior, se obtiene un mltiplo de 9.
c) Cualquiera sea el nmero por el que se reemplace a n en la expresin anterior, se obtiene un mltiplo de 6.
d) Cualquiera sea el nmero por el que se reemplace a n en la expresin anterior, se obtiene un mltiplo de 7.

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Problema 25
Decidir si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.
a) Dado un nmero de una cifra, se lo eleva al cuadrado. Se suman las cifras
del nmero obtenido y se le suma tambin el nmero elegido. El resultado
da siempre mayor que 10.
b) Dado un nmero de una cifra, se lo eleva al cuadrado. Se suman las cifras
del nmero obtenido y se le suma tambin el nmero elegido. El resultado
da siempre menor que 21.
Problema 26
a) Encontrar un par de nmeros naturales que sumados de 7. Cuntos pares
se pueden encontrar?
b) Encontrar un par de nmeros naturales que restados de 7. Cuntos pares
se pueden encontrar?
c) Encontrar un par de nmeros naturales que multiplicados den 36. Cuntos
pares se pueden encontrar?
d) Encontrar un par de nmeros naturales que divididos den 12. Cuntos pares se pueden encontrar?
Problema 27
Sabemos que el cociente de dividir un nmero n por 29 es 5 y que si al nmero n se le suma 10 y se divide ese resultado (n + 10) por 29, el resto es 3.
Cul es el nmero n? Hay una sola posibilidad?
Problema 28
a) El resto de dividir un nmero a por 152 es 141, y el de dividir otro nmero
b por 152 es 78. Es posible saber el resto de dividir por 152 a los nmeros
a+b

a-b

ab ?

b) Proponer conjeturas basadas en las relaciones producidas a partir de la resolucin del punto a), y validarlas.
Problema 29
Cul es el mayor nmero natural con la propiedad de tener el mismo cociente
al ser dividido por 120 que al ser dividido por 144?

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Problema 30
a) Si n es un nmero impar que no es divisible por 3. Se puede saber cul es
el resto de dividir n2 por 24?
b) Si n es un nmero natural de la forma 60 k 27. Se puede saber el resto
de dividir n por 3, por 4, por 5, por 10 y por 15?
Problema 31
Al dividir por 12 catorce nmeros enteros consecutivos se obtuvieron tres cocientes diferentes. Cules son los restos de dividir por 12 al menor y al mayor
de dichos nmeros?
Problema 32
Dos nmeros m y n (m<n) difieren en 110. El resto de dividir m por 9 es mayor que el de dividir n por 9, y ninguno de los dos es mltiplo de 9. Se puede
saber cules son los restos de m y n?
Problema 33
Se tiene una disposicin rectangular de bolitas, como muestra el dibujo:
Problema 33

a) Se sabe que si se agrupan las columnas de a 30, sobran 9 columnas y si se


agrupan las filas de a 30, sobran 2 filas. Se decide empaquetar las bolitas
en cajas de a 30. Es posible saber cuntas sobrarn?
b) Se sabe que si se agrupan las columnas de a 30, sobran 9 columnas y si se
agrupan las filas de a 30, sobran 4 filas. Se decide empaquetar las bolitas
en cajas de a 30. Es posible saber cuntas sobrarn?
Problema 34
a) Se sabe que al dividirlos por 30, un nmero a tiene resto 9 y otro nmero b
tiene resto 2. Es posible saber el resto de ab (en la divisin por 30)?

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b) Se sabe que al dividirlos por 43, un nmero a tiene resto 13 y otro nmero
b tiene resto 7. Es posible saber el resto de ab (en la divisin por 43)?
Problema 35
a) Se tiene un nmero, se lo eleva al cuadrado y se obtiene un mltiplo de 4.
Cules son todos los nmeros que cumplen esto?
b) Se tiene un nmero, se lo eleva al cuadrado y se obtiene un mltiplo de 8.
Cules son todos los nmeros que cumplen esto?
c) Se tiene un nmero, se lo eleva al cuadrado y se obtiene resto 4 al dividirlo
por 5. Cules son todos los nmeros que cumplen esto?
Problema 36
Estudiar la validez de cada una de las siguientes afirmaciones. Si no son correctas, ajustarlas para que resulten verdaderas:
a) Para cualquier nmero natural n, n2 1 es mltiplo de 8.
b) Si se multiplican tres nmeros consecutivos, se obtiene siempre un mltiplo
de 24.
c) Si se toman 6 nmeros que tengan distinto resto en la divisin por 6 y se
los eleva al cubo, se vuelven a obtener 6 nmeros con restos distintos.
Problema 37
a) Analizar la validez de los siguientes enunciados:
i) Si un nmero a divide a otro P y un nmero b divide a otro Q, entonces la
suma a+b divide al nmero P+Q.
ii) Si un nmero a divide a otro P y un nmero b tambin divide a P, entonces la suma a+b divide a P.
iii) Si un nmero a divide a la suma de otros dos, entonces divide a alguno
de ellos.
iv) Si un nmero a divide a dos nmeros, entonces divide a la suma de los
dos.
b) Inventar un enunciado verdadero y otro falso.
Problema 38
a) Estudiar para qu valores de a son ciertas las siguientes afirmaciones:
i) Si a divide a un nmero, necesariamente divide a cualquier mltiplo de
ese nmero.
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ii) Si a divide al producto de dos nmeros, entonces necesariamente divide

a alguno de los dos.


iii) El producto de a nmeros naturales consecutivos es mltiplo de a.

b) Estudiar qu condiciones deben cumplir dos nmeros a y b para que sean


ciertas las siguientes afirmaciones:
iv) Si a y b dividen a un mismo nmero, entonces el producto ab tambin

lo divide
v) Si un nmero a divide a otro P y un nmero b divide a otro Q, entonces

el producto ab divide al nmero PQ.


vi) El producto de los divisores de un nmero es una potencia del nmero.

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