Plan de Clases Inicial

1
Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus

propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses
intereses.
Planificacin de Actividades Dirigidas

Planificacin
POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIAL
Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas,
afectos, fortalezas e intereses.
Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos.
Objeto de Aprendizaje:
Aprendizaje: 1.1.1. Identifiquemos personas relacionadas directamente con nosotros.
Experiencia de Aprendizaje: 1.1.1. EExploro
xploro mi entorno reconozco a las personas ms significativas para m.
Actividades de aprendizaje
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin Yo tengo una familia:

Yo tengo una familia
que es todo un primor,
pap, mam y hermanos
todos me dan su amor.
Panderetas
Flautas
5 minutos
Pitos
ORIENTACIN:
Presentacin un cartel de los miembros de la familia,

conversando sobre los roles que desempean cada uno de ellos.
Conversacin sobre los diferentes tipos de familias y la
importancia, querernos y respetarnos entre hermanos y
familiares.
Cartel de los miembros

de la familia.
10 minutos
10 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin
Elabo
racin de un ttere de dedo representado a un mimbro de la
familia.
Presentacin y saludo de los tteres de dedo (mam, pap,

hermano, abuelita).
Tteres de dedo: mam,

pap, nio, abuelita.
Narracin de una historia sobre la familia con ayuda de los

tteres de dedo.
Marcadores
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa:
Evaluativa Dibuja y colorea a los miembros de su familia.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala numrica.
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetoo de Aprendizaje:
Aprendizaje: 1.1.1. Identifiquemos personas relaciona
relacionadas
das directamente con nosotros.
Experiencia de Aprendizaje: 1.1.1. Recreo, con expresiones artsticas, a las diferentes personas e mi entorno.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Presentacin de fotografas de los abuelitos de los nios y nias

de la clase.
clas
5 minutos
Conversacin acerca de la importancia de cuidar y respetar a los

abuelitos.
ORIENTACIN:
Fotografas de familiares
Explicacin de la actividad a realizar con las fotografas

(collage).
Recopilacin de materiales necesarios para la elaboracin del

collage.
Exposicin individual de una frase de afecto para su familia.
Fotografas, papelotes,
goma
7 minutos
Fomix,
cartulinas,
revistas usadas, goma.
10 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de un collage de acuerdo a las consignas

establecidas por la maestra.
Decoracin del collage empleando: adornos de fomix, frases

pictogrficas y siluetas.
Exposicin del collage elaborado en forma individual o grupal.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participacin activa
activamente
mente en la elaboracin de un
collage relacionado con la familia.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala grfica.
Ficha de evaluacin
10 minutos

Aprendizaje 1.1.1. Relacionmonos afectuosamente con las personas de nuestro entorno inmediato y
mediato.
ato.
Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.a.
a. Describo y represento por medio de expresiones artsticas a las personas ms
significativas para m y converso con ellas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin S
S t estas feliz.
Si tu estas feliz da tres palmas
plas plas- plas.
plasda tres palmas plas
plas- plas- plas, otras vez
y all donde estas parado,
saluda al que est a tu lado,
sonre y brndale una abrazo
con mucho amor.
Panderetas
5 minutos
Pitos
Maracas
Cancin: Si t ests
Feliz
ORIENTACIN:
Conservacin
Conserva
cin relacionada con su familia: costumbres, nmero
de integrantes, caractersticas fsicas, etc.
Presentacin del personal del plantel: (Maestras, compaeros/as,

conserje, etc.).
7 minutos
Personal
Infantil.
del
Centro
EJECUCIN:
Aplicacin de la tcnica de murales coloridos, representando en

forma artstica a las personas ms significativas
Papelotes.
Temperas.
10 minutos
Maskin
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa en la elaboracin de un mural colorido
representando a personas significativas del entorno.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro Anecdtico.
Ficha de evaluacin.
9 minutos

Aprendizaje 1.1.1. Relacionmonos afectuosamente con las personas de nuestro entorno inmediato y
mediato.
Experiencia
Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Juego y me integro con las personas de mi medio y participo en
diferentes actividades con ellas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de la ronda: Agua de limn.
Patio de juegos
5 minutos
Agua de limn,
vamos a jugar,
el que se queda solo,
solo se quedar. (juntarse de 2,3,4.etc)
7 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de la importancia de participar en

actividades grupales integrndose y compartiendo ideas.
Presentacin de la actividad a realizar con la entrega de un

distintivo a criterio de la maestra.
EJECUCIN:
Ejecucin
ucin de un baile empleando diferentes ritmos o melodas.
Distintivo a gusto de la
maestra para los nios y
nias.
Radiograbadora
Cds
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa y se integra en la ejecucin de bailes y
rondas demostrando entusiasmo.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro anecdtico.
Ficha de evaluacin.
9 minutos

Objetivo Especfico: 1.1. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con
los otros y con su medio.
Aprendizaje 1.1.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualida
cualidades
des de nuestro cuerpo.
Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Descubro mi cuerpo y lo diferencio de otros objetos y personas por
medios de actividades artsticas, lcidas y de imitacin
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Mi
cuerpo
5 minutos
Laminas didcticas del

cuerpo humano.
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Mi cuerpo .
Cabeza, hombros, piernas, piernas, pies, ojos, odo, boca y nariz.
Ejecucin de movimientos referentes a la cancin: Mi cuerpo.

Dialogo acerca de las partes del cuerpo a interpretar la cancin:
Mi cuerpo.
ORIENTACIN:
Observacin indirecta de lmin
lminas
as didcticas del cuerpo humano.
Nominacin de semejanzas y diferencias entre un nio y una

nia, en relacin a los objetos del aula.
EJECUCIN: Ejecucin de la dinmica Si Filiberto baila.

Procedimiento: Se forma una ronda ara realizar lo que Filiberto (maestra)
hace con las partes de su cuerpo, al ritmo de la siguiente ritma:
Si Filiberto baila, baila con la mano, con la mano, mano, mano; as baila
Filiberto.
Patio de juego
10 minutos
(aumenta, pie, rodilla, codo, ect.)

EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Menciona las semejanza
semejanzass y diferencias existentes
entre el cuerpo humano y los objetos del aula.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala descriptiva.
Ficha de evaluacin.
10 minutos

cualidades
Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Conservo, describo represento grficamente las caractersticas y
funciones de mi cuerpo y de los dems.
Recursos
Tiempo
Letra de la ronda: La
cabeza
5 minutos
Espejo
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: La cabeza.
La cabeza arriba est, y se usa al pensar, ojos, boca y

nariz, para ver y respirar ms abajo el corazn, que
hace poron pon pon, el ombligo est despus, y por
ltimo los pies.
ORIENTACIN:
Observacin del cuerpo humano de cada nio y nia frente a un
espejo para encontrar sus caractersticas.
Descripcin de las caractersticas de cada uno de los nios y

nias.
EJECUCIN:
Lpiz
Hoja
Conversacin acerca las caractersticas de cada uno de los

compaeros y compaeras.
10 minutos
Crayones
Dibuja su cuerpo tomando en cuenta sus caracte

caractersticas.
rsticas.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Describe sin dificultad las caractersticas de su
cuerpo de sus compaeros.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Lista de cotejo.
Ficha de evaluacin.
10 minutos

Objetivo General: 1. Se
Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas,
cualidades
Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1
1.2.1.c. Exploro y aprecio sensorialmente mi cuerpo, los objetos y el espacio.
Recursos
Tiempo
Letra de la ronda: A la
rueda rueda)
10 minutos
Laminas
5 minutos
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: A la rueda rueda

A la rueda rueda, de pan y canela, vamos a l escuela, vamos a
jugar, el que se queda solo, solo se quedar; (agruparse de 2, 3, 4,
5, Ect)
ORIENTACIN:
Nominacin de las partes del cuerpo humano, explicando la
funcionalidad de cada una de ellas.
Observacin indirecta de lminas y carteles del cuerpo humano.
Carteles
EJECUCIN:
Juego de discriminacin tctil, (reconociendo a un amigo o

amiga, estando vendado los ojos).
Nominacin de una caracterstica de la personalidad del amigo o

amiga reconocidos.
Manipulacin
pulacin de diferentes elementos del aula y del ambiente
escolar.
Pauelos.
10 minutos
Juguetes.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Menciona el nombre de personas, objetos y
ambientes diversos sin equivocacin
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
10 minutos

cualidades
1.2.1.d. Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emociones que las
acompaan.
Recursos
Tiempo
Tarjetas del estado de

nimo.
5 minutos
5 minutos
MOTIVACIN
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: As me siento
Procedimiento: Presentar a los nios y nias tarjetas
con diferentes estados de nimo (triste, alegre, miedo,
asombro, ect.); cada vez que mrenla tarjeta tienen que
imitar dicho sentimiento.
ORIENTACIN:
Conservacin acerca de sus sentimientos al expresar con su
rostro lo que indicaban las lminas del juego As me siento
Descripcin de sus emociones cuando estamos enojados, tristes,

o asustados
sustados mediante la expresin corporal.
-
EJECUCIN:
10 minutos
Imitacin de diferentes sensaciones y emociones que los nios y

nias pueden expresar en diferentes situaciones como por
ejemplo: llorar por un juguete roto, asustarse al ver un rayo, rer
al ver un payasito,
payasito, entre otras.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Describe las emociones que siente al ser parte de
diferentes acciones y situaciones.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
10 minutos

cualidades
1.2.1.e. Experimento con mi cuerpo las sensaciones que producen los elementos
naturales como la lluvia, el sol, el viento, el roco, la neblina.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de movimientos corporales con la utilizacin de tiras de
papel crep, indicndoles a los nios y nias e indicarles que
deben moverse imitando diferentes movimientos como por
ejemplo: el aire, la lluvia, las olas del mar, ect.
Interpretacin de la cancin: S
Sol, Solecito
Sol solecito,
calintame un poquito,
por hoy, por maana
por toda la semana
ORIENTACIN:
Dialogo acerca de lo que ms les gust de la actividad anterior,
recalcan recalcando los movimientos que realizo.
Papel crep
Letra de la cancin.
10 minutos
Pandereta
5 minutos
EJECUCIN:
Experimentacin de diferentes sensaciones con su cuerpo; para

esto, lleve a sus estudiantes al patio para aprovechar el clima de
ese momento, y as puedan sentir con su cuerpo la sensacin que
les ofrece el medio ambiente.
Patio del plantel
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa con sus palabras las sensaciones que su
cuerpo percebe por el clima.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 1.2.2. Expresmonos con el cuerpo en forma total y parcial.
1.2.2.a. Ejecuta movimientos globales del cuerpo por medio de la danza de la
expresin corporal.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin de un video acerca de una danza contempornea.

Conversacin relacionada a la
lass partes del cuerpo que mueven los
bailarines.
ORIENTACIN:
Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y de sus
funciones.
DVD
Televisor
Cartel
Dialogo sobre las actividades que el cuerpo humano puede

realizar, as como bailar, practicar deportes, ect.
10 minutos
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de movimientos corporales: iniciar moviendo la
cabeza, los hombros, luego los brazos, la cintura, las piernas y
finalmente los pies; para esto puede ayudarse de msica clsica
o instrumental.
Cd msica instrumental
o clsica.
10 minutos
Radiograbadora.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales respetando su
cuerpo y el de los dems
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 1.2.2. Expresmonos con el cuerpo en forma total y parcial.
Experiencia
1.2.2.b. Disfruto de mi cuerpo y sus posibilidades de movimiento y expresin
corporal, en diferentes niveles espaciales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: Patos al agua, patos a tierra
DVD
Procedimiento: Se forma una ronda con todos los nios y nias;

cuando la maestra diga: patos al agua los estudiantes deben dar
un salto adelante, y cuando diga patos a tierra deben dar un
salto hacia atrs.
Televisor
ORIENTACIN:
Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y de sus
funciones.
Cartel
10 minutos
5 minutos
Dialogo sobre las actividades que el cuerpo humano puede

realizar, as como bailar, practicar deportes, ect.
EJECUCIN:
Ejecucin de movimientos corporales: iniciar moviendo la
cabeza, los hombros, luego los bra
brazos,
zos, la cintura, las piernas y
finalmente los pies; para esto puede ayudarse de msica clsica
o instrumental.
Cd msica instrumental
o clsica.
10 minutos
Radiograbadora.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales respetando su
cuerpo y el de los dems
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro
Registro anecdtico.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas,
afectos, fortalezas
fortalezas e intereses.
Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.
Aprendizaje 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras
limitaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.c. Escucho narraciones que permitan la identificacin de aciertos y errores
personales, y las comento.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Silla caliente, silla fra"
Procedimiento: Cada vez que la maestra diga silla caliente los
nios y nias deben ponerse de pies; cuando diga silla fra deben
sentarse.
Cds
Radiograbadora
5 minutos
Sillas
Se ejecute el juego al ritmo de una cancin.

ORIENTACIN:
Observacin indirecta de lminas didcticas con imgenes de
nios con actitudes positivas y negativas; como: botando basura,
rompiendo las cosas, nios leyendo un cuento, trabajando en forma
ordenada.
Lminas de escenas
cotidianas positivas y
negativas.
10 minutos
Ubicacin adecuada de los nios y nias para escuchar una

narracin.
EJECUCIN:
Escribo de narracin
Relato de una narracin empleando los dibujos de las lminas

didcticas ya observadas por los nios y nias.
10 minutos
Dilogo sobre las actividades que han realizado, sean correctas o

incorrectas y que se relacionen con la narracin.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Muestra inters y co
comenta
menta sobre la narracin
escuchada.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 1.3.2. Reconozcam
Reconozcamos
os nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras
limitaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.d. Represento personajes en situaciones diferentes a las de mi cotidianidad,
mediante juegos dramticos y otros.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
"Soldadito de chocolate"
5 minutos
Interpretacin de la cancin: "Soldadito de chocolate"

/Soy un soldadito de chocolate, fuerte y valiente para el combate,
1, 2 y 3, firmes los pies/.
ORIENTACIN:
Observacin indirecta de fotografas con personajes como por
ejemplo: un astronauta, un mimo, un chef, presidente de la repblica,
etc.
Asignacin de personajes a cada nio y nia.
Fotografas
5 minutos
Preparacin de los elementos para la representacin de personajes.
EJECUCIN:
Conversacin sobre las actividades que realizan los personajes
pers
a
representar (astronauta, presidente, chef, etc.)
Trajes
10 minutos
Representacin de una actividad que realizan los personajes

escogidos como por ejemplo: la preparacin de plato, viajar en una
nave, dar un discurso, entre otras.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa con creatividad en la representacin de
personajes no cotidianos para s.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
10 minutos

Aprendizaje 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras
limitaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.e. Identifico mis potencialidades e inclinaciones mediante la vivencia del arte y
el juego en todas sus manifestaciones.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Las estatuas"
Patio de juego
5 minutos
Un, dos, tres, ESTATUAS!

Procedimiento: Repetir el estribillo todos juntos; al terminar se
deben quedar como estatuas; para ello puede poner diferentes
opciones como por ejemplo: quedarse como estatua representando
ORIENTACIN:
Observacin de imgenes relacionadas con el canto, el baile, la
actuacin, el deporte.
Dilogo acerca de cada una de las imgenes antes observadas,
poniendo nfasis en las actividades que se realizan.
10 minutos
Fotografas
EJECUCIN:
Eleccin de una de las actividades antes mencionadas por los
nios y nias.
Formacin de grupos para la realizacin de las actividades.
Ejecucin de cada una de las actividades escogidas por ellos.
Pelota
Radiograbadora
10 minutos
Cds
Cintas
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Menciona las actividades que le gusta realizar
demostrando su creatividad.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo de Aprendizaje:
Aprendizaje 1.3.3. Autorregulemos nuestro comportamiento en diferentes situaciones
situaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.3.a. Organizo actividades artsticas y me apropio del manejo adecuado de
materiales, ambientes y situaciones.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de una cancin: "Todos sentaditos" Todos sentaditos,

todos sentaditos, lara, lara, lara, la, todos riendo, todos riendo, lara,
lara, lara, la, (Saltando, zapateando, llorando, gritando, etc.)
ORIENTACIN:
Observacin directa de los espacios dentro del aula y el lugar de
ubicacin de cada uno de los materiales.
Conversacin acerca de: Cmo mantener el aula ordenada?
Manipulacin de tiles escolares y legos.
Letra de la cancin: "Todos

sentaditos"
5 minutos
Mochilas.
Loncheras.
Goma.
Tijeras.
Rosetas.
Legos.
10 minutos
EJECUCIN:
Interpretacin de la cancin: "A guardar"
Aguardar, a guardar cada cosa en su lugar, un lugar para cada cosa, y cada
cosa en su lugar.
Ubicacin de materiales en su lugar respectivo mientras interpretan la
cancin.
Letra de la cancin: "A guardar'

Muebles.
10 minutos
Anaqueles.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa al ordenar los materiales y mantiene el aula
ordenada.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
evaluacin
5 minutos

Aprendizaje 1.3.3. Autorregulemos nuestro comportamiento en diferentes situaciones
situaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.3.b. Propongo, acepto y comparto normas y reglas en la realizacin de des
ldicas y de la vida diaria.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Simn dice"
Procedimiento: Cada vez que la maestra repite la
frase: "Simn dice" los nios y nias deben realizar la
actividad que indique; pero si la maestra no dice "Simn
dice" no deben realizar ninguna actividad.
ORIENTACIN:
Dilogo sobre la importancia de las normas y reglas de
comportamiento dentro del aula.
Creacin de sus propias normas para el buen desarrollo de las
actividades diarias.
Patio de juego
5 minutos
Papelotes.
Marcadores.
Masking.
10 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de recorridos con consignas:

Procedimiento: Nios y nias deben estar atentos a las
consignas de la maestra como por ejemplo: caminar con un
pie delante del otro, saltar sobre un pie, caminar hacia atrs,
etc.
10 minutos
Patio de juego
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Respeta las reglas de juego y las propuestas para
mantener el aula en orden.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala grfica
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 1.3.4. Manifestemos nuestro afecto mediante diferentes expresiones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.4.a. Ejecuto proyectos y juegos en grupos cooperativos que me permitan
expresarme efectivamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Conversacin acerca de cmo expresar afecto y cario a

nuestros amigos y amigas.
Interpretacin de la cancin: "Hola Don Pepito"
Hola don Pepito, hola don Jos
paso ya usted por su casa
por su casa yo pase,
vio usted a mi abuela
a su abuela yo la vi,
adis don Pepito, adis don Jos.
ORIENTACIN:
Conformacin de equipos de trabajo.
Preparacin del material necesario para la elaboracin de un
collage.
Distribucin del material necesario a cada uno de los equipos.
EJECUCIN:
Letra de la cancin: "Hola

Don Pepito"
5 minutos
Papelotes.
Goma.
Revistas.
5 minutos
Dibujos.
Fotografas.
Papelotes.
Aplicacin de la tcnica de collage:

Permita a sus nios y nias manifestar diferentes
sentimientos a travs de la tcnica del collage utilizando
materiales como revistas y fotografas.
Goma.
10 minutos
Revistas.
Dibujos.
Fotografas.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa sentimientos de cario y los plasmas en
un trabajo grupal.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro descriptivo.
Ficha de evaluacin
Collage
5 minutos

Aprendizaje 1.3.4. Manifestemos nuestro afecto mediante diferentes expresiones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.3.4.b. Doy y recibo afecto por medio de diferentes expresiones gestuales,
corporales, artsticas y verbales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica:
"Los nios alegres"
Letra de la dinmica: "Los nios

alegres
5 minutos
Procedimiento: Forman una ronda y todos juntos repiten las

consignas realizando cada una de ellas. /Todos los nios se sienten
muy alegres/ por eso cantan, ren y saltan en dos pies, /Todos los
nios se siente muy alegres/ por eso cantan, ren y saltan en un pie.
(corren, silban, abrazan a su amigo)
ORIENTACIN:
Dialogo acerca de cmo pueden expresar sentimientos de afecto a sus
padres, a sus compaeros y maestros.
Carteles
5 minutos
Preparacin del material adecuado para la actividad siguiente.

EJECUCIN:
Trajes
Dramatizacin de escenas donde los nios y nias expresen un
sentimiento de afecto como por ejemplo: un abrazo, un beso, etc.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa afecto y cario a los dems por medio de
expresiones corporales.
---
5 minutos
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Instrumento Escala descriptiva

afectos, fortalezas
Objetivo Especfico: 1.4. Elabora progresivamente reflexiones sobre sus posibilidades, dificultades, logros,
avances, y las expresa en juicios concordantes.
Aprendizaje 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.b. Reconozco en mis trabajos y en los de mis compaeros los aciertos, los
errores las fortalezas y las limitaciones.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin "Caperucita": Caperucita a
dnde vas, con esta canastita me voy al bosque, y si aparece el
lobo feroz... le hal las orejas y le aplasto la nariz, claro que s,
claro que no.
Recursos
Tiempo
Manta o caperuza roja.

Canasta.
4 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes del cuento.
Conversacin sobre el contenido de la canasta: Qu llevaba
Caperucita en la canasta?, Para quin era?, Quin los prepar?,
etc..
Invitacin a decorar esas canastitas
EJECUCIN:
Imgenes del cuento.

7 minutos
Papelotes.
Marcadores.
Coma.
Lana.
Decoracin de una canasta con diferentes materiales.
Tela.
Elaboracin de pan y du
dulces con plastilina (sern pegados
sobre la canasta)
Plastilina.
10 minutos
Papel cometa.
Marcadores.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nombra sin dificultades dificultad los aciertos
y errores al momento de elaborar y decorar la canasta.
Ficha de evaluacin
9 minutos
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala descriptiva

Aprendizaje 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.c. En el proceso y en el final de los trabajos doy y recibo elogios.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de la dinmica El capitn manda

Procedimiento: Formacin de una ronda donde los nios y
nias pueden moverse como las olas del mar adems de
realizar las siguientes consignas: El barco se hunde y el
capitn manda a felicitar al amigo de alado.
El barco se hunde y el capitn manda a que le demos un
aplauso al amigo de a lado, ect.
Patio de juego
4 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de las frases ms lindas para elogiar (con ayuda
de un ttere):
- Qu hermoso trabajo
- Te felicito
- Eres un ganador, ect.
Ttere atractivo
EJECUCIN:
Lana
Elaboracin
Elabo
racin de una pulsera que nos recuerde el valor de
felicitar y elogiar a los amigos.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Felicita y elogia el trabajo de sus amigos y
amigas
Tcnica: Observacin.
7 minutos
Trozos de fmix de colores

10 minutos
Ficha de evaluacin
9 minutos

Aprendizaje 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades
posibilidades y limitaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.d. Disfruto de mis logros y de los dems en diferentes actividades, y converso sobre ello.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Mi cuerpo"
-
Cabeza, hombros, rodillas pies, rodillas pies, ojos, boca,

odos, nariz.
Primero se lo realiza lentamente y luego rpido, sealando

cada una de sus partes.
Patio de juego
4 minutos
ORIENTACIN:
- Conversacin sobre aquello que sentimos cuando ya
logramos terminar algo; como por ejemplo: armar un
rompecabezas,
abezas, ensartar canicas etc.
7 minutos
Rompecabezas
EJECUCIN:
Ulas
-
Ejecucin de movimientos corporales, pasando por un

circuito elaborado con ulas, y estructurado a gusto de la
maestra, pero con sugerencias de los nios y nias.
Tizas
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Comenta a sus compaeros lo que siente al
completar una actividad establecida por la maestra y sus compaeros.
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin.
9 minutos

Aprendizaje 1.4.2. Esforcmonos por desarrollar y expresar nuestras potencialidades.
Experiencia de Aprendizaje: 1.4.2.b. Desarrollo mis potencialidades en juegos de superacin individuales y
grupales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "En busca de un len"

- Voy en busca de un len... no tengo miedo, pues llevo
un gran valor... oh! que veo all?
- Veo un ro (incorporar movimientos corporales, y
cambiar con, bosque, montaa, rbol, pantano, etc.)
- Al ver al len, todos corren y la maestra les persigue
hasta atraparles.
Patio de juego
4 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin
plicacin del juego: "Rellenando canastas"
- Procedimiento: Se ubicarn 2 canastas a un extremo
del patio, en el otro extremo se ubicarn los legos; a
continuacin dividir al grupo en 2, formar 2 trencitos y
colocarse junto a los legos, deben correr uno por uno y
ubicar dentro de la canasta los legos.
EJECUCIN:
Canastas o cartones.
Legos o tomos.
7 minutos
Canastas o cartones.
Legos o tomos.
10 minutos
Ficha de observacin
9 minutos
Participacin en el juego "Rellenando canastas"
Actividad Evaluativa: Logra terminar el juego con orden y

colaborando con su equipo.
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Lista de cotejos.
Planificacin
de Actividades Dirigidas

Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos
preferencias e intereses propios.
Aprendizaje 1.5.1. Establezcamos nuestras semejanzas y diferencias frente a los ddems.
ems.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.a. Busco diferencias y semejanzas entre nosotros en juegos grupales y a pareja, y
en ellos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Caras y gestos"
(feliz, triste, asustado, enojado, etc.)
- Se puedesugerir que en parejas
hagan la misma cara y luego una
cara diferente.
ORIENTACIN:
Dilogo sobre las diferentes caras realizadas por los nios y nias enfatizando las
semejanzas y diferencias.
Presentacin de objetos semejantes y diferentes.
Patio de juego
4 minutos
Legos.
Tteres.
Pelotas.
Marcadores
7 minutos
EJECUCIN:
Aplicacin del juego: "EI espejo en parejas" para esto,sugiera a los nios y nias
imitar movimientos semejantes y diferentes entres.
Patio de juegos
10 minutos
Actividad Evaluativa: Dibuja 2 semejanzas que existan entrelos nios y las nias.
Tcnica: Observacin.
Lpiz
Instrumento: Lista de cotejos.
Hoja de trabajo
9 minutos

Aprendizaje 1.5.1. Establezcamos nuestras semejanzas y diferencias frente a los ddems.
ems.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.b. Realizo actividades verbales y plsticas de representacin de m mismo y de
los dems.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de movimientos corporales al ritmo de la msica (se
sugiere que sea instrumental clsica).
ORIENTACIN:
Presentacin de carteles sobre el cuerpo humano de una nia y un
nio.
Preguntas y respuestas sobre las partes del cuerpo humano.
Radiograbadora.
Msica instrumental.
4 minutos
Carteles del cuerpo humano de

nio y nia.
Harina, agua, colorante vegetal,
tina plstica.
7 minutos
Presentacin de los materiales utilizados para realizar masa: harina,

agua, colorante vegetal, una tina plstica.
EJECUCIN:
Preparacin de la masa, puede utilizar crema de manos para obtener
una consistencia ms suave.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Realiza una representacin de s mismo con masa,
con la mayor cantidad de detalles.
Masa
Crema
Ficha de evaluacin
Masa
Tcnica: Observacin.
10 minutos
9 minutos

Aprendizaje 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.a. Exploro las conveniencias de mi presentacin personal en actividades
ldicas, dramticas y cotidianas por medio del vestuario y el maquillaje.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin y repeticin de adivinanza sobre las prendas
de vestir:
Adivinanza: "Los zapatos"
4 minutos
Son mis amigos y les gusta caminar, y ahora su nombre lo

debes adivinar.
(Los zapatos)
ORIENTACIN:
-
Presentacin de prendas de vestir.
Prendas de vestir: guantes,

medias, camiseta, pantaln,
bufanda, etc.
7 minutos
- Preguntas y respuestas sobre las prendas de vestir: Qu

prendas de vestir se utiliza en los pies, cuello, manos etc.?
-
Conversacin sobre la importancia de estar siempre limpios

y bien presentados.
EJECUCIN:
Decoracin de las prendas de vestir de nio o nia segn
corresponda, con diferentes materiales.
Lana.
Goma.
Escarcha.
Papel cometa. Crayones.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Demuestra inters por su presentacin
personal en todas las actividades que realiza.
10 minutos
9 minutos
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin.

afectos, fortalezas
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.b. Descubro y expreso, por medio de narraciones y manifestaciones artsticas,
Rancia de una presentacin personal adecuada.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin y exposicin del trabalenguas, "La camisa":
Me da risa la camisa, que mi amiga Liza mancho con tiza
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes relacionadas con actitudes
negativas y positivas del buen vestir.
Trabalenguas "La camisa"

minutos
Imgenes.
4 minutos
7 minutos
Conversacin sobre actitudes positivas sobre el buen vivir.
EJECUCIN:
Elaboracin de un pauelo aplicando la tcnica del plegado.
Cartulina.
Coma.
Lana.
Marcadores
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Muestra una presentacin personal adecuada
en su vestimenta y aseo personal.
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro grfica.
10 minutos
9 minutos

Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.c. Participo en situaciones de la vida cotidiana que me invitan a interesar por
mi presentacin personal.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretar la cancin de "Panchito"
Panchito es un amigo, muy limpio y gguapetn,
uapetn, se lava
la carita con agua y con jabn.
Letra de la
cancin: "Panchito"
4 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia de baarse todos los das tiles de aseo personal.
y cepillar sus dientes.
7 minutos
Presentacin de elementos necesarios en el aseo personal:

cepillo de dientes, toalla, jabn, etc.
EJECUCIN:
Dramatizacin de eventos cotidianos referentes al aseo

personal como por ejemplo: baarse, cepillarse los dientes,
lavarse las manos, entre otras.
tiles de aseo personal.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Utiliza los tiles de aseo y se interesa por su
cuidado personal.
person
10 minutos
9 minutos
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin.

afectos, fortalezas
Aprendizaje 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con
los dems.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.a. Realizo actividades artsticas, cientficas, deportivas que me permitan
proyectar mis habilidades y talentos personales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Narracin del cuento " Los tres cerditos"
Cuento: "Los tres cerditos
Preguntas y respuestas sobre las escenas del cuento

cuento.
ORIENTACIN:
Descripcin de los personajes del cuento "Los tres cerditos"
4 minutos
tiles de aseo personal.
Presentacin de los distintivos de los personajes: cerditos

(nariz), lobo (orejas)
7 minutos
EJECUCIN:
Asignacin de roles de los personajes del cuento.
Preparacin de escenario para la dramatizacin del
cuento.
Cartones.
Frnix.
Trajes.
Dramatizacin del cuento: "Los tres cerditos".

10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Muestra seguridad frete a sus compaeros y la
cantidad escolar al dramatizar una pequea obra de teatro.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin
9 minutos

los dems.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.3.b. Realizo proyectos y actividades cotidianas en los que aprendo a trabaja armoniosa y
solidariamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la rima: "La basura en su lugar"
Voy a colocar la basura en su lugar,
al tacho la Ir a dejar,
no la arrojo en la calle,
no la dejo en la vereda,
no la quemo porque puede hacerme mal.
ORIENTACIN:
Dilogo acerca de la importancia de cuidar el medio
ambiente.
Letra de la rima: "La basura

en su lugar".
3 basureros
5 minutos
7 minutos
Elaboracin de compromisos para cuidar el medio ambiente

Presentacin de nuestros amigos los basureros y explicacin
de la forma de reciclar.
EJECUCIN:
Ubicacin de desechos (papeles, plsticos, cascaras de

frutas) segn el color de basurero que corresponda.
- amarillo = plstico
- azul = papel
Desechos de papel.
Basureros.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Se interesa por reciclar con la finalidad de
cuidar el medio ambiente.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin
8 minutos

afectos, fortalezas
los dems.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.3.c. Reconozco y valoro mis aportes y de los dems y opino sobre ellos
ellos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Mis deditos son amigos
Patio de juego
Procedimiento: Consiste en unir el dedo pulgar, a las yemas

de cada uno de los dedos en forma progresiva, en este
orden: ndice, medio, anular y meique; viceversa.
ORIENTACIN:
4 minutos
Funda de papel
Exposicin de los materiales para elaborar un hermoso ttere

de papel.
Explicacin del procedimiento para elaborar el ttere.
Cartulina. Marcadores, ojos

plsticos, goma, fomix.
7 minutos
EJECUCIN:
Ejercitacin de las manos que harn jugar al ttere.
Funda de papel
Elaboracin del ttere de papel utilizando los materiales

necesarios.
Cartulina. Marcadores, ojos

plsticos, goma, fomix.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Arma y decora con creatividad un ttere de
papel y valora el trabajo de sus compaeros.
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Escala descriptiva.
Planificacin
9 minutos

Aprendizaje 1.5.4. Dmonos cuenta de nuestra singularidad y sintmonos contentos de desarrollarla y
mostrarla.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.4.a
1.5.4.a. Participo en proyectos artsticos, ldicos y cientficos en los que puedo elegir
temas, formas, materiales y procedimientos, acordes con mi estilo personal.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin "Mi lindo globito"
Mi lindo globito de rojo color,
suba, suba para ver el sol,
de pronto se escap...
no se qu sucedi,
mi lindo globito pn se revent.
Letra de cancin: "Mi

lindo globito".
2 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin del juego: "Mi amigo el globito"
- Decoracin de un globito con cara y cabello, poner
un nombre a nuestro amiguito y salir al patio a
recorrer! Centro Infantil.
Ejecucin de diferentes sugerencias de la maestra (saltar en
un pie, girar, etc.)
Globos.
9 minutos
Marcadores permanentes.
Lana.
EJECUCIN:
Decoracin del globito, dibuj
dibujar
ar una carita, pegar el cabello,
poner un nombre a nuestro nuevo amigo.
Cartulina, goma, lana, tela,

marcadores.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa en actividades ldicas nuevas con
entusiasmo y respeto.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin
9 minutos

Aprendizaje 1.5.4. Dmonos cuenta de nuestra singularidad y sintmonos contento
contentoss de desarrollarla y
mostrarla.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.4.b. Reconozco mis gustos y preferencias y los diferencio de los de mis
compaeros.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Presentacin del trabalenguas: "Me gusta"
Me gusta y no me gusta,
lo que le gusta a mi amiga Mara Agusta.
Trabalenguas:
"Me gusta"
4 minutos
ORIENTACIN:
Exposicin de los gustos de cada nio y nia con respecto a
diferentes temas: la comida, los colores, sus juguetes,
actividades preferidas, etc.
---7 minutos
EJECUCIN:
Aplicacin de la tcnica de pintado de una obra de arte con
diferentes colores a su gusto.
Exposicin de las diferentes obras realizadas por los nios y
nias.
Temperas de diferentes
colores.
Cartulinas
Pincel.
10 minutos
Agua.
Vasos plsticos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Pinta una obra de arte con los colores y
formas de su preferencia.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin
9 minutos

Aprendizaje 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems.
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.a. Participo en juegos representativos y dramticos que hablen de sueos,
necesidades y deseos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin de cuna con su respectiva
expresin corporal: Duerme, duerme negrito, que tu mami
esta en campo negrito, traer ricas frutas para t; traer
golosinas para t, etc.
ORIENTACIN:
Dilogo sobre los sueos cuando estamos dormidos, y sobre
los sueos cuando estamos despiertos.
Letra de cancin:
"Duerme negrito"
4 minutos
Collage.
Recortes de revistas.
7 minutos
Presentacin de un collage sobre aquellos sueos que

queremos alcanzar.
Exposicin de los deseos que tenemos.
EJECUCIN:
Sala de rincn de juegos.
10 minutos
Ejecucin de juegos en la sala de rincones (la carpintera, la

tiendita, la casita etc.) demostrando su creatividad.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Dramatiza actitudes positivas en los diferentes
rincones de juego
Trajes
Ficha de evaluacin
9 minutos
Tcnica: Observacin.

Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.c. Percibo las necesidades de mis compaeros en momentos de dificultad
me solidarizo con ellos.
MOTIVACIN:
Presentacin de una obra de tteres relacionada a la "La
solidaridad" con el tema: Ayudo a quien lo necesita.
Recursos
Tiempo
Teatrn.
Tteres.
4 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre el valor universal de la solidaridad.
Fotografas.
Ejemplificacin de la solidaridad con los compaeros

mediante la observacin de un video o de fotografas.
DVD
7 minutos
TV
EJECUCIN:
Decoracin de una caja de cartn para ubicar juguetes,
prendas de vestir o caramelos para regalar aquellos nios y
nias que estn muy necesitados dentro de la comunidad.
Caja de cartn.
10 minutos
Fornix.
Papel cometa
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Demuestra alegra y entusiasmo al colocar
objetos en la cajita solidaria.
Ficha de evaluacin
9 minutos
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro descriptiva.

Objetivo General: 1.. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas,
Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.d. Trabajo y comparto en grupo de manera armoniosa y solidaria.
MOTIVACIN:
Baile con diferentes ritmos musicales como por ejemplo:
infantil, pasillo, folklrica, entre otras.
Recursos
Tiempo
Cd msica.
Radiograbadora.
4 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia de disfrutar momentos
agradables con todos los compaeros y compaeras.
Organizacin de una mesita compartida.
Presentacin individual de los alimentos que van a
compartir.
EJECUCIN:
Decoracin de la mesita con los bocaditos para compartir.
Realizacin de un concurso como por ejemplo: el baile de la
silla, el baile del globito, del tomate etc.
Salchichas.
Queso.
Platos.
Chifles.
Papas.
Platos desechables.
Sillas.
7 minutos
10 minutos
Grabadora.
Cd's
EVALUACIN:
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Disfruta y se comporta adecuadamente en
reuniones sociales con sus compaeros y compaeras.
Ficha de evaluacin
Bocaditos
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro descriptiva.
9 minutos
2
Vivencia y comprende valores significativos
significativos y normas representativas de
su entorno familiar y social.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su eentorno
ntorno familiar
y social.
Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales.
Aprendizaje 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas
que involucren valores.
Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.a. Identifico las actitudes que manifiestan valores familiares de mi grupo
significativo, converso sobre ellas las represento.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
"Soy feliz".
Interpretacin de la cancin: "Soy feliz"

Soy un nio feliz, muy feliz que me gusta sonrer, sonrer
cada vez que voy a jugar a m me gusta disfrutar.
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin indirecta de fotografas

de diferentes familias (de animales, de
personas, de amigos).
Fotografas
5 minutos
EJECUCIN:
Narracin de un cuento sencillo: "Mi familia son mis
amigos"
Un da muy temprano fui al jardn, y me encontr con mis amigos,
juntos paseamos por el patio hasta que nos
encontramos con la profe y empezamos a jugar, nos remos y
aprendimos, de pronto una aamiga
miga se cay y todos asustados
le fuimos a ayudar; entonces la profesora dijo que somos
como una familia.
10 minutos
Cuento
Conversacin acerca de los valores ms importantes para aplicar

con la familia con los amigos.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Respeta y valora las actitudes del amigos y
amigas.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar
y social.
Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales.
Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.b. Descubre en un relato, todo lo que ayuda a vivir en armona y lo que impide
conseguirla, y lo expreso por medio de diferentes manifestaciones artsticas.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "A la rueda jugar" /A la rueda
jugar, a la rueda pan y canela, voy a jugar/ pon la mano hacia
arriba chuqui qui chuqui, chuqui chado, pon la mano al otro
lado chuqui qui chuqui, chuqui chado, pon la mano en la
rodilla chuqui chuqui como ardilla.
ORIENTACIN:
Observacin indirecta de imgenes relacionadas con
diferentes comportamientos de los nios y nias.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
"A la rueda jugar".
5 minutos
Lminas con imgenes.

Narracin.
5 minutos
Narracin de un relato, sobre las actividades y valores que

nos ayudan a vivir en armona.
EJECUCIN:
Dilogo acerca de lo que puede ayudar a convivir en
armona.
Dibujo de aquello que le gusta hacer para ser parte de una
sana convivencia.
Lpiz.
Borrador.
Hoja de papel bond tamao
A4
EVALUACIN:
Lpiz.
Actividad Evaluativa: Dibuja lo que le gusta hacer para ser parte de

una sana convivencia demostrando creatividad.
Borrador.
Tcnica: Portafolio
Instrumento: Archivo.
Hoja de papel bond tamao

A4
10 minutos
10 minutos

y social.
Objetivo
Objetiv Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales.
Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.c. Imagino lo que me gustara vivir en mi hogar y comunidad y lo expreso por
medio de relatos, dibujos, construcciones y dramatizaciones.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Narracin de una historia que hable de la amistad y del
respeto con la familia y los amigos.
Narracin.
5 minutos
Conversacin relacionada a la narracin escuchada; relacione

a la importancia de la amistad y el valor de la familia.
ORIENTACIN:
Trajes.
5 minutos
Evocacin de las escenas de la narracin.
Mesas.
Preparacin de trajes y material necesario para la

dramatizacin.
Sillas.
Distribucin de personajes que participarn en la

dramatizacin.
Trajes.
EJECUCIN:
Mesas.
Dramatizacin de las escenas de la narracin; adems,
pueden dramatizar situaciones que les gustara vivir con sus
amigos y amigas o con su familia.
Sillas.
10 minutos
Preparacin del material para la evaluacin.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Dibuja a sus compaeros y compaeras de clase
mostrando rostros felices.
Tcnica: Portafolio
Cartulinas
Crayones
10 minutos

y social.
Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la
solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.
Aprendizaje 2.2.1 Reconozcamos las necesi
necesidades
dades de los otros y prestmosles ayuda.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.a. En Pequeos grupos imagino situaciones en las que puedo poner en prctica
el compaerismo.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "El tiburn"
Tiburn tiburn, tiburn a la vista, baista, el tiburn quiere
comer; y de mi piel no va a poder /ayayay que me coma el
tiburn/ salta de lado y vers, vente conmigo a bailar que el
tiburn quiere comer.
Letra de la dinmica:
"El tiburn".
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de imgenes que hagan re
referencia
ferencia al
compaerismo.
5 minutos
Imgenes sobre el
compaerismo.
Dilogo acerca de lo que observaron en las lminas.

EJECUCIN:
Observacin de imgenes que hagan referencia al
compaerismo.
-----10 minutos
Dilogo acerca de lo que observaron en las lminas.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa en los juegos demostrando
compaerismo y solidaridad.
solidaridad
Tcnica: Observacin
Instrumento: Escala numrica
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y
social.
necesidades
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.b. Participo en proyectos de ayuda a miembros de mi espacio educativo, de mi familia y
comunidad, en los que identifico sus necesidades y realizo actos solidarios.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "La solidaridad"
/Cuando doy la mano a un amigo, cuando ayudo a mam a
arreglar cuando sedo el asiento en el bus, es la solidaridad, la
solidaridad, la solidaridad/.
"La solidaridad".
2 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin relacionada al significado de la solidaridad y
de cmo los nios y nias pueden ser solidarios.
5 minutos
-----
Preparacin de los nios y nias para la visita a un

compaero o compaera.
EJECUCIN:
Visita
isita a un compaerito o compaerita que se encuentre
enfermo en casa (un da antes hablar con la mam del
nio/a para que nos permita realizar la visita).
Una canastita con unas

frutas
15 minutos
Ficha de evaluacin
10 minutos
Expresin de afecto al compaero con una cancin.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Demuestra solidaridad Y respeto por las
personas en situaciones de enfermedad
enfermedad.
Tcnica: Observacin

social.
necesidades
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.c Participo en juegos de roles familiares y de la comunidad en los que utilizo
objetos y pertenencias en funcin del grupo.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "La familia sapo"
Estaba la familia sapo Estaba el pap sapo Chucu chaca chucu
chaca chucucha.
"La familia sapo".
5 minutos
Camisas
10 minutos
Procedimiento: puede aadir otros miembros de la familia

como por ejemplo mam, bebe, to, entre otros; puede
realizar movimientos que acompaen a los miembros de la
familia.
ORIENTACIN:
Faldas
Evocacin de escenas relacionadas con las actividades que

realizamos en casa con la familia.
Imitacin de actividades que los padres realizan en el
trabajo.
Sillas.
EJECUCIN:
Mesas.
Ejecucin del juego: "Mi co

comunidad"
munidad"
Procedimiento: Adece el aula para formar una mini tienda,
un mini banco, un mini centro de salud; forme grupos de dos
personas para que atiendan estos lugares y otras para que
asistan.
Juguetes.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que realizan los
miembros de la familia y comunidad.
Planificacin
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

y social.
Aprendizaje 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.d. Participo en juegos grupales y competitivos, y ejercito en ellos la tolerancia
las limitaciones propias y las de los dems.
Actividades
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Alondrita"
Alondrita,
querida Alondrita te desplumare el compete el copete;
noooo
"Alondrita".
5 minutos
------
5 minutos
(las alas, el pescuezo, la pancita, las patitas, la colita)

ORIENTACIN:
Interpretacin de una narracin sobre unos nios jugando en
el parque del barrio que pelean por subirse a la resbaladera.
Dilogo relacionado a la narracin contada, permitiendo al
estudiante expresar sus sentimientos.
EJECUCIN:
Ejecucin del juego de competencia: "Los quemados"
Procedimiento: Dirjase al patio y divida el grupo en dos
Procedimiento:
equipos; dibuje un crculo en el centro del patio y ubique ah
un grupo, en la parte de afuera el otro grupo; quienes deben
lanzar la pelota por el piso para quemar a sus compaeros.
Pelota.
Tiza o crayn.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad
Actividad Evaluativa: Respeta y mantiene tolerancia a sus
compaeros durante el juego de los quemados.
Tcnica: Observacin
Instrumento: Registro anecdtico
Ficha de evaluacin
10 minutos

y social.
Aprendizaje 2.2.2. Respetemos los espaci
espacios
os fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los
dems.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.a. Preparo y participo interactivamente en visitas a profesionales, artistas y
artesanos de la comunidad que me permitan valorar y respetar todas las herramientas,
herramientas, oficios y opiniones.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Los oficios"
Con mi martillo, martillo, martillo con mi martillo, martillo
yo. con mi serrucho, serrucho, serrucho con mi serrucho,
serrucho yo.
Letra de la cancin:
"Los oficios".
3 minutos
Fotografas.
5 minutos
ORIENTACIN:
Dilogo acerca de los oficios que conoce dentro de la
comunidad donde vive.
Observacin de fotografas relacionadas a los oficios y
profesiones.
EJECUCIN:
Botella de agua
Visita de observacin a un miembro de la comunidad que

realice un oficio, puede ser un carpintero, un panadero, un
sastre, etc.
20 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Respeta a las personas que visita tomado en
cuenta su trabajo.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
2 minutos

social.
espacios
dems.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.b. En plenarias formulamos acuerdos sobre comportamientos dentro del espacio
educativo familiar y comunitario que favorezcan la convivencia honesta, responsable y solidaria de sus
miembros.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del trabalenguas: "Ser responsables".
Seamos responsables con responsabilidad si
responsable eres; con felicidad vivirs.
Letra del trabalenguas:

"Ser responsables".
5 minutos
Guin de preguntas.
10 minutos
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas:
Cmo debe ser mi comportamiento dentro del aula?
Cmo ayudo a un amiguito si se cae? Cmo debo mantener
el aula limpia?
EJECUCIN:
Monedas
Evocacin de escenas donde no se haya puesto en prctica la
honestidad y el respeto.
Dramatizacin de escenas en las que se resalte la solidaridad
y la honestidad como por ejemplo: un nio se cae y otro le
ayuda a levantarse; a un nio se le cae una moneda en el
patio, otro nio la recoge y le devuelve, entre otras.
Pelota
Sillas
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa
cipa de las dramatizaciones demostrando
respeto por sus compaeros compaeras.
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin
5 minutos

y social.
Aprendizaje 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los
dems.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.c. Participo en dramatizaciones y producciones artsticas que me ayuden a
respetar los espacios, las pertenencias y las opiniones ajenas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del poema : "A ordenar"
Si deseo mi aula ordenar muy contento voy a
estar rapidito arreglare y alegre jugar.
Letra del poema:

"A ordenar".
5 minutos
Dilogo sobre cmo debemos respetar los espacios dentro

del aula y en el patio.
ORIENTACIN:
Manipulacin de juguetes, para ello puede formar
pequeos grupos.
Ubicacin de los juguetes en sus lugares respectivos.
Legos.
Rosetas
Cubos
10 minutos
EJECUCIN:
Imitacin de un mimo que le ayuda arreglar los materiales dentro
del aula.
Cd.
Ejecucin de bailes siguiendo pasos establecidos.
Radiograbadora.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Baila con entusiasmo respetando los movimientos
que realizan sus compaeros.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

social.
espacios
dems.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.d. Realizo actividades en las que experimento la riqueza de opiniones, el
intercambio de ideas y de opiniones que nos permitan llegar a desarrollar proyectos.
proyectos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Ta Mnica".
Yo tengo una ta, la ta Mnica que cuando va de compras no
sabe que comprar,
/as mueve el sombrero, el sombrero mueve as/
(cada nio y nia puede dar ideas de lo que puede mover la
ta Mnica).
Letra de la cancin:
"Ta Mnica"
ORIENTACIN:
Lluvia de ideas:
Permita que sus nios y nias den sus opiniones e ideas sobre
lo que podemos hacer con tubos de papel.
5 minutos
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de proyectos: de acuerdo a lo que los estudiantes
decidieron mediante la lluvia de ideas; como por ejemplo: un
floreo, un porta lapicero, etc.
Goma. Tijeras.
Tubos de papel.
Papel crep.
10 minutos
Goma. Tijeras.
Tubos de papel.
Papel crep.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Elabora el proyecto que propuso demostrando
creatividad.
Tcnica: Observacin

y social.
Aprendizaje 2.2.3. Cumplamos adecuadamen
adecuadamente
te las tareas y las consignas acordadas y asignada el
espacio educativo, en el hogar y en la comunidad.
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.a. Ejecuto tareas personales y grupales de orden, aseo y mantenimiento del
espacio educativo, el hogar y la comunidad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin de textos trabalenguas:
Si desordeno, t ordenas
Si yo ordeno, t desordenas
Y si todos desordenamos,
Todos ordenamos.
ORIENTACIN:
Observacin de imgenes acerca de una escuela limpia,
una escuela sucia; un barrio limpio, un barrio sucio.

El orden
5 minutos
Lminas con dibujos

5 minutos
Anlisis de los dibujos observados, permitiendo a los

estudiantes expresar sus pensamientos.
EJECUCIN:
Salida de observacin por la comunidad para ver como
los vecinos mantienen la ccomunidad.
omunidad.
Botella de agua
Conservacin relacionada a lo que podemos realizar para

mantener limpia la institucin
Gorra
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresamos sus ideas acerca de la limpieza en
la institucin, tomando en cuenta la conversacin.
Tcnica: Portafolio
Instrumento: Archivos
10 minutos
Ficha de evaluacin

social.
Aprendizaje 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.b. Registro mi participacin en tareas acordadas, por medio de instrumentos
como cuadros, grficos, dibujos,
dibujos, sellos, pinturas, etc.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin de una obra de tteres donde se haga referencia
a la importancia de ordenar el aula.
Teatrn
Tteres
5 minutos
Dilogo sobre el mensaje que dejaron los tteres.

ORIENTACIN:
Lluvia de ideas:
---
Permita que sus nios y nias den ideas para elaborar un

cuadro donde se pueda registrar el aseo del aula.
5 minutos
(Puede ser un cuadro de doble entrada, cuadro de registro,

etc.)
EJECUCIN:
Elaboracin del proyecto con la ayuda de
todos los nios y nias.
Fornix.
Tijera.
Papel corrugado.
10 minutos
Registro de las
las actividades de aseo que se realizan dentro del
aula.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Elabora su propia lmina de reglas de aseo
dentro del aula tomando en cuenta las actividades realizadas.
Tcnica: Portafolio
Cartulinas.
Lpiz.
Crayones.
10 minutos

y social.
Aprendizaje 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.c. Evalo en grupo el proceso y el cumplimiento de tareas acordadas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "El perezoso" /Se me quebr la
mano, no puedo trabajar, por eso mi pap tendr que trabajar/
(la otra mano, un pie, el otro, etc.)
Patio de juego
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin directa dentro del aula para ver los rincones
que estn ordenados y los que no lo estn.
Rincones del aula.

10 minutos
Ubicacin de los objetos que estn fuera de su lugar, para

mantener el espacio en orden y aseado.
EJECUCIN:
Dilogo y reflexin sobre las acciones que se han realizado
para mantener el aseo del aula, poner en consideracin lo
buenoo y lo malo.
10 minutos
Anlisis y evaluacin del mantenimiento y aseo del aula.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que ha realizado y las
que falta por realizar para mantener el aula ordenada.
Tcnica: Observacin
Instrumento: Registro descriptivo.
Ficha de evaluacin
5 minutos

social.
Aprendizaje 2.2.3. Cumplamos adecuadamen
adecuadamente
te las tareas y las consignas acordadas y asignada el
Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.d. Expreso mis inquietudes en el cumplimiento de tareas, por medio de
manifestaciones artsticas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Saco una manito"
Saco una manito la hago bailar,
la cierro, la abro,
y la vuelvo a guardar.
(saco otra manito, las dos manitos).
Letra de la cancin:
"Saco una manito".
5 minutos
Guin de preguntas.
10 minutos
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas:
Dnde debo guardar los pinceles? Qu debo hacer para
limpiar el piso sucio?
Dnde ubico el trapeador?
EJECUCIN:
Imitacin del rol de un periodista entrevistando a una
maestra sobre el aseo en el aula.
Elementos del aula

10 minutos
Conversacin relacionada al cumplimiento de las tareas

dentro de la institucin
institucin y en casa con la familia.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Demuestra sus inquietudes de las tareas a
cumplir si temor a hablar.
Tcnica: Observacin
Instrumento: Escala descriptivo.
5 minutos
Ficha de evaluacin

y social.
Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce
similitudes y diferencias entre ellas.
Aprendizaje 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y con
convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.a. Participo en situaciones simuladas de peligro en el hogar y en la comunidad y
las comento.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin de textos; Adivinanza:
A la cocina me gustar entrar
y muy filudo puedo estar
cuando alguien quiere cocinar
yo le ayudo a picar.
Quin soy?
El cuchillo
ORIENTACIN:
Observacin de imgenes relacionadas a situaciones de
peligro que pueden vivir los nios y nias.
Lmina con el dibujo de un

cuchillo.
5 minutos
10 minutos
Imgenes
Dilogo sobre los peligros que podemos encontrar; adems,

de los elementos que pueden hacer dao y la forma de
evitarlos.
EJECUCIN:
10 minutos
Evocacin de escenas sobre situaciones de peligro que
hayan pasado.
Trajes
Dramatizar situaciones de peligro como por ejemplo: coger

un cuchillo, jugar en la cocina, m
meter
eter los dedos en el toma
corriente, entre otras.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomina los elementos que pueden causar
dao a su integridad.
Tcnica: Observacin
5 minutos
Ficha de evaluacin

social.
convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.b. Participo en representaciones de normas de convivencia familiar y social, y
reflexiono sobre su sentido.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Tengo una casita
"Tengo una casita"
Yo tengo una casita que es as, as que por la chimenea sale el

humo as, as y cuando quiero entrar yo golpeo as, as me
lustro los zapatos as as as?/. (Repetir este estribillo en
diferentes tonos de voz).
5 minutos
ORIENTACIN:
Interpretacin de una narracin re
relacionada
lacionada a las normas de
comportamientos dentro de la familia.
Dilogo sobre o que comprendieron de la narracin antes

escuchada.
5 minutos
Guin de la narracin
Distribucin de personajes a los nios y nias para la

representacin a realizar.
EJECUCIN:
Representacin de las actividades con normas de convivencia
de la familia como por ejemplo: lavarse las manos para
comer, la familia se rene a a mesa para servirse los
alimentos, saludar y despedirse de los padres.
Trajes
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Colorea
rea la imagen que mantiene normas de
comportamiento adecuadas con la familia.
Hojas de trabajo
Crayones
Tcnica: Portafolio
Instrumento: Archivos.
5 minutos

social.
convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.c. Realizo ejercicios de prevencin y proteccin frente a los peligros provocados
por plantas, animales y objetos en excusiones, visitas al zoolgico, al vivarium, al jardn botnico.
Actividades de aprendi
aprendizaje:
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Memorizacin del poema: "Semillita" Semillita, semillita,
que en la tierra se cay y dormida dormidita, enseguida se
qued dnde est la dormilona?, un pequeo pregunto y las
nubes contestaron, una planta ya creci.
ORIENTACIN:
Observacin de fotografas sobre plantas y animales.
Dilogo sobre los peligros que puede encontrar en una salida
de observacin.
Reflexin sobre lo que se debe hacer para prevenir accidentes
en una salida de observacin.
Letra del poema:

Semillita
2 minutos
Fotografas de plantas y
animales.
5 minutos
EJECUCIN:
Salida de observacin (a un parque, zoolgico, vivarium,
etc).
Gorra.
Botella de agua. Refrigerio.
20 minutos
Reconocimiento de los peligros para tener cuidado y

evitarlos.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Modelado con plastilina de un animal o planta
que puede causarle algn peligro.
Tcnica: Observacin.
Plastilina
8 minutos

social.
Objetivo
vo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce
Aprendizaje 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.d. Reconozco las seales bsicas de trnsito y seguridad vial, y jugo con ellas.
Actividades de aprendizaje:
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Interpretacin de la cancin: "El auto de pap"
En el auto de pap nos iremos a pasear; vamos
de paseo pi pi pi, en un carro viejo pi pi pi, pero
no me importa pi pi pi, porque llevo torta pi pi
pi.
ORIENTACIN:
Observacin de lminas con las seales de trnsito como por
ejemplo: semforo, paso cebra, puente peatonal, seal de
pare.
Anlisis de las seales de trnsito mediante preguntas y
respuestas:
Para qu sirven la seales de trnsito: Por qu es
importante el semforo? Para qu sirve el puente peatonal?
Letra de la cancin:
"El auto de pap"
5 minutos
Lminas de las seale de

trnsito.
Guin de pregunta.
10 minutos
EJECUCIN:
Dibuje seales de trnsito en el patio para que los nios y
nias jueguen y reconozcan su funcionalidad.
Tiza o crayn.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Identifica las seales de trnsito con las que
tuvo la oportunidad de jugar.
Ficha de evaluacin
5 minutos
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro anecdtico

social.
Aprendizaje 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.e. Participo en actividades ldicas y artsticas en las que tengo que respetar
turnos o cumplir normas de convivencia, y converso sobre las consecuencias de estos actos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Aplicacin de la dinmica: "Un paso, dos pasos"
/Un paso, dos pasos y luego me meneo si quieres t
vencerme la cola has de quitarme/, (colocarse una cinta en la
parte de atrs del pantaln; cantar en parejas y tratar de quitar
la cinta).
ORIENTACIN:
Evocacin de escenas relacionadas a la falta de respeto en la
aplicacin de las normas del juego.
Dilogo sobre las consecuencias de los actos de irrespeto a
los compaeros y las normas de juego.
Cintas
5 minutos
--
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin del juego: "El pauelo"
Procedimiento: Divida al grupo en 4 equipos formando
una cruz, dejando en el centro un espacio y colocar un
Pauelo
pauelo, cuando la maestra de la orden los primeros nios de
Patio
cada equipo deben correr a coger el pauelo, quien logre
coger se lleva un punto para ssuu equipo.
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa del juego con entusiasmo y
respetando las reglas.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin
10 minutos

social.
Aprendizaje 2.3.2. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas acerca de las normas de seguridad y
convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.2.a. Converso sobre normas de seguridad con personas de la comunidad y los
encargados de nuestra proteccin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Memorizacin del Poema: "Mi seguridad" Por el parque

quiero ir y seguro caminar disfrutar y sonrer mientras el
polica me cuida al trabajar.
Letra del poema:

"Mi seguridad".
5 minutos
Aula de clase.
5 minutos
ORIENTACIN:
Invitacin
nvitacin a un bombero de la comunidad para que cuente a
los estudiantes sobre los peligros de lo
loss que pueden ser
vctimas, acerca de las normas de seguridad, adems de la
manera adecuada de pedir ayuda.
EJECUCIN:
Preparacin de la masa:
Procedimiento: Colocar en una lavacara una libra de harina;
a continuacin, vierta agua hasta que se forme la masa.
Modelado con masa de un bombero 0 un polica, indique a

sus estudiantes que deben utilizar su creatividad para la
elaboracin de su personaje.
Harina.
Agua.
10 minutos
Lavacara.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Menciona las normas de seguridad de la
comunidad reconociendo lo que el bombero le indico.
Tcnica: Observacin.
10 minutos
Ficha de evaluacin

y social.
Aprendizaje 2.3.2. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas
dudas acerca de las normas de seguridad y
convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.3.2.b. Participo en representaciones de teatro, tteres, vdeos y otras que representan
el respeto y el irrespeto a las normas y sus consecuencias; las observo y las comento.
Recursos
MOTIVACIN
Interpretacin de la cancin: "Si t tienes muchas ganas"
/Si t tienes muchas ganas de gritar/
y si tienes la razn,
y no hay ocupacin
no te quedes con las ganas de gritar.
(de pisar, de pellizcar, de saltar, entre otras.)
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de lo que sintieron al interpretar la
cancin.
Letra de la cancin:
"Si t tienes muchas ganas".
5 minutos
Tteres
5 minutos
Presentacin de una obra de tteres que hable sobre el

irrespeto entre compaeros y compaeras.
EJECUCIN:
Observacin de un video donde se represente el respeto
entre compaeros del aula.
Tiempo
DVD.
Comentarios sobre lo que observaron en la presentacin de Video.

los tteres y en el video, permitiendo a los nios y nias
Televisor.
expresar su sentimiento e ideas.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Emite criterios sobre lo adecuado para
fomentar el respeto entre sus compaeros.
5 minutos
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin.
10 minutos

social.
Objetivo
Objetiv Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia
convivencia.
Aprendizaje 2.4.1. Cumplamos las normas de seguridad y de convivencia
convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.4.1.b. Participo en proyectos que posibiliten a prctica de hbitos de cortesa, orden
y seguridad, y que fomenten la armona en os espacios de aprendizaje, en la familia y en la comunidad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Interpretacin de
de la cancin: "La cancin de los saludos"
Buenos das para todos buenos das para m, la
cancin de los saludos ha venido por aqu, hoy
me siento muy alegre hoy me siento muy feliz.
Letra de la cancin:
"La cancin de los saludos".
2 minutos
Formacin de equipos de trabajo, cada uno con diferente

tema, como: el saludo, basura, orden de los materiales, etc.
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia del saludo, el aseo, el
cuidado personal.
Pliegos de cartulina.
Aplicacin de tcnicas grafo plsticas: "Collage", cada uno

de los grupos elabora el tema que le pertenece.
Revistas.
Goma.
15 minutos
Crayones.
EJECUCIN:
Exposicin de trabajos: Presentar los trabajos a todos los

compaeros de la institucin para incentivar el cuido y aseo,
adems de la importancia del saludo.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa sus pensamientos sobre la
importancia del saludo con coherencia y entusiasmo.
Tcnica: Observacin.
Collage
10 minutos
Ficha de evaluacin
3 minutos

social.
Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia
convivencia.
Aprendizaje 2.4.1. Cumplamos las normas de seguridad y de convivencia.
Experiencia de Aprendizaje: 2.4.1.c. Identifico, en expresiones teatrales, comportamientos positivos y negativos de
mi entorno familiar y social.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del trabalenguas: En familia
Estar en familia me es familiar y mientras ms familiar t eres en
familia estars.

En familia
5 minutos
ORIENTACIN:
Lluvia de ideas: Permite a sus nios y nias que mediante la lluvia
de ideas expresen sus sentimientos de cmo debe ser el
comportamiento adecuado dentro de la familia.
Trajes
Preparacin de una obra de teatro sobre los comportamientos

negativos y positivos dentro de la familia.
EJECUCIN:
Elaboracin de una obra de teatro acerca de dar la mano a un
adulto para cruzar la calle, ayudar a poner los cubier
cubiertos
tos en la mesa,
tender la cama, entre otras actividades.
10 minutos
10 minutos
Trajes
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomin
Nomina los comportamientos
omportamientos que debe tomar
en cuenta para comportarse con su familia.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Lista de cotejos
Ficha de evaluacin
3 minutos

social.
Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.
Aprendizaje 2.4.2. Acordemos normas bsicas de convivencia y seguridad para nuestro grupo, y
cumplmoslas.
Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.a. Escucho
ucho fbulas, relatos o historias con moralejas, relacionadas con
situaciones de riesgo.
Recursos
MOTIVACIN
Lminas
5 minutos
Observacin de imgenes sobre situaciones de riesgo como

ejemplo: jugar en la calle, cruzar la calle sin mirar a los
lados, entre otras.
ORIENTACIN:
Evocacin de escenas que recuerde acerca de situaciones
de riesgo que hayan vivido solo o con su familia.
Tiempo
--
5 minutos
Dilogo abierto para expresar lo que vivieron.
EJECUCIN:
Exposicin de relatos sobre situaciones de peligro que la

maestra y otros compaeros hayan vivido, y de qu manera
se puede evitar y cmo pueden ayudarse en caso de peligro.
10 minutos
--
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Dibuja y colorea una situacin de peligro
haciendo relacin lo vivido con la narracin.
Hojas de trabajo
Crayones
Tcnica: Portafolio.
10 minutos

social.
convivencia.
cumplmoslas.
Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.b. Participo
ticipo en simulacros de supervivencia en situaciones de riesgo personal y
grupal.
Recursos
MOTIVACIN
Tiempo
Adivinanza: El temblor.
Memorizacin de la adivinanza: Hago la tierra mover,

y aunque asustado puedes estar
jams debes correr, y al contrario tu vida cuidar.
Quin soy?
El temblor
2 minutos
ORIENTACIN:
Visita de un bombero o de un miembro de defensa civil para
que de una charla sobre los desastres naturales y cmo
debemos protegernos de ellos.
Lminas
20 minutos
Ubicacin de puntos de riesgo y de seguridad dentro del

jardn, es importante que los nios y nias visiten estos
lugares.
EJECUCIN:
Realizacin de un simulacro de evacuacin tomando en
cuenta los puntos de riesgo y de seguridad del jardn.
Dramatizacin de escenas sobre la prdida de un nio o nia
en el parque.
Sealtica de evacuacin de
riesgos.
10 minutos
Trajes.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa activamente en el simulacro de
supervivencia junto a sus compaeros.
Tcnica: Observacin.
Sealtica de evacuacin de
riesgos.
Ficha de evaluacin.
10 minutos

social.
convivencia.
cumplmoslas.
Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.c. Discuto y tomo decisiones, en grupos y asambleas, sobre normas de
convivencia como aseo, alimentacin, orden, puntualidad, cortesa y otras.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
5 minutos
Aplicacin de la dinmica: Bugy

Bugy-bugy
bugy
Mano adelante, mano atrs,
Bugy-bugy
bugy
Mano arriba, mano abajo;

Bailemos el bugy bugy con el dedo en la cabeza
Cambimonos de puesto tu y yo.
(pie, oreja, estomago, cabeza, ect.)
ORIENTACIN:
Conversacin grupal acerca de las normas de convivencia como: la
cortesa, el saludo, el respeto, el aso, entre otras.
--
EJECUCIN:
Ejecucin del juego: La canasta de frutas
Procedimiento: Indique el nombre de una fruta a cada
estudiante, mientras la maestra cuenta una historia con otras
frutas, todos deben moverse de un lugar a otro, cuando la
maestra diga: la canasta se rompi, deben formar grupos.
Lminas de las frutas
minutos
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Toma decisiones adecuadas para poner en
prctica las normas de convivencia.
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
10 minutos

y social.
Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.
cumplmoslas.
Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.d. Participo
ticipo en experimentos de riesgos controlados, acuerdo normas de
seguridad en grupo y las cumplo.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Aplicacin de la dinmica: "Conoce a don Matas"

Maestra: Conoce a don Matas, al seor que piso el tren
Nios/as: No seor, no lo conozco, quiero que me diga usted.
Todos: /Al pobre don Matas le qued la mano as/
(la otra mano, el pie, el otro pie, etc.)
"Conoce a don Matas".
5 minutos
Seales de prevencin
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de las seales de prevencin de riesgos
en la institucin y otras en
entidades.
Dilogo acerca del beneficio que brinda el uso inteligente de
dichas seales.
EJECUCIN:
Elaboracin de seales que permitan la prevencin de

situaciones de riesgo mediante la tcnica de modelado con
plastilina.
Plastilina
10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Colorea las seales que ayudarn en caso de
una situacin de riesgo dentro de la institucin, respetando los bordes
de la imagen.
Tcnica: Observacin.
Hoja de trabajo
Crayones
10 minutos
3
Se compromete consigo mismo con la familia,
familia, con la comunidad y con la
naturaleza, en funcin del bien comn.

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien
comn.
Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades.
Aprendizaje 3.1.1. Intercambiemos opiniones sobre nuestras necesidades y obligaciones.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.1.a. Dramatizo situaciones cotidianas dentro del hogar y la comunidad que me
permitan reflexionar sobre mis necesidades y obligaciones.
Recursos
MOTIVACIN
Conversacin sobre las actividades que rea
realizamos
lizamos
diariamente en el hogar y en la comunidad.
- Sobre hbitos
- Sobre normas de cortesa.
Interpretacin de la cancin: Saludar
saludar, saludar
que bonito es saludar
con una mano y la otra
que bonito es saludar.
Letra de la cancin:
"Saludar".
Carteles.
Tiempo
5 minutos
Pandereta
ORIENTACIN:
Asignacin de roles para la escena a dramatizar.
Explicacin de las consignas para el proceso de
dramatizacin
Trajes
5 minutos
Trajes
15 minutos
Preparacin de materiales necesarios.

EJECUCIN:
Representacin de escenas cotidianas tales como: un
bao, vestirse, tomar un medio de transporte, saludar,
ceder el asiento, etc.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nombra sus necesidades y obligaciones
que tiene en el hogar y la comunidad.
Ficha de evaluacin.
15 minutos
Tcnica: Observacin.

comn.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.1.b. Utilizo diferentes lenguajes
lenguajes artsticos para expresar necesidades y
obligaciones personales, las de mi familia y las de la comunidad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Dilogo acerca de las normas de aseo que debemos aplicar
diariamente.
Pauelo.
5 minutos
Caramelo.
Interpretacin del trabalenguas: "El pauelo":

Mi abuelo Joselo me regal un pauelo y junto con el
pauelo, un rico caramelo
ORIENTACIN:
Explicacin de la tcnica a aplicar (plegado).
Papel brillante
5 minutos
Goma
Presentacin de los materiales necesarios para la aplicacin

de la tcnica.
EJECUCIN:
Explicacin del proceso de plegado de un pauelo de papel
brillante.
Plegado de un pauelo de papel efectundolo en tres pasos
secuenciales.
10 minutos
Papel brillante
Goma
Exposicin de los trabajos elaborados en forma individual.

10 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expone un trabajo de expresin plstica,
relacionndolo con su obligacin cuidar su aseo personal.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.

comn.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.1.c. En juegos, grupos y asambleas
asambleas exijo buen trato, respeto, cario, tiempo y
cuidado.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Preguntas y respuestas sobre lo que sentimos al momento de recibir
respeto y cario de quienes nos rodean.
5 minutos
Adivinanza: "Las manos".
Adivinanza:
Nos gusta toparnos para saludar, y
alegres nos ponemos aplaudir...
Quines somos?....
Las manos.
ORIENTACIN:
Seleccin de un juego a desarrollar en forma grupal
(Lanzando pelotas a las ulas).
Explicacin de las reglas y pasos del juego.
5 minutos
Pelotas
Ulas
Explicacin del tiempo de duracin del juego y sus variantes.

EJECUCIN:
Ejecucin del juego verificando la aplicacin de las consignas en
cuanto al respeto, orden y cortesa existente entre los
participantes.
15 minutos
Pelotas
Ulas
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Brinda y exige buen trato y cario a sus
compaeros y compaeras
5 minutos
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.

comn.
Aprendizaje 3.1.2. Cuidemos nuestra higiene y nuestra salud psicolgica y fsica.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.2.a. Realizo juegos de imitacin para la prctica de hbitos de salud e higiene.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Conversacin sobre las actividades que realizamos para
mantener nuestra salud e higiene personal.
Nominacin de elementos o materiales de aseo personal, con
su respectiva
pectiva descripcin.
Lminas didcticas.
5 minutos
Textos.
ORIENTACIN:
Seleccin de las acciones o escenas que van a ser imitadas
en relacin a los hbitos de salud e higiene: bao diario,
deportes, descanso, etc.
5 minutos
--
Explicacin de las consignas para el proceso de imitacin de

acciones.
EJECUCIN:
Imitacin de acciones que llevamos a cabo diariamente para
precautelar nuestra salud e higiene personal: darse un bao diario,
practicar deportes, descansar o dormir, etc.
15 minutos
Trajes
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Representa acciones cotidianas relacionadas con
su salud e higiene personal.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

comn.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.2.b. Participo en juegos de roles para demostrar expresiones afectivas de la vida diaria.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Interpretacin de la cancin: "Te quiero yo"
Letra de la cancin:
5 minutos
Te quiero yo, y t a m,
somos amiguitos debemos compartir.
"Te quiero yo"

Pandereta.
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de la importancia de brindar y recibir afecto
entre las personas.
5 minutos
Explicacin de los pasos para ejecutar juegos de roles

demostrando expresiones afectivas.
-EJECUCIN:
Ejecucin de juegos de roles: Padres y sus hijos, maestra y sus
estudiantes,
estudiantes, directora y sus maestras, etc., destacando frases de afecto
y cordialidad entre los mismos.
15 minutos
Trajes
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Juega demostrando expresiones de afecto
hacia sus compaeros y compaeras.
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Instrumento: Lista de cotejo
5 minutos

comn.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.2.c. Observo imgenes, leo y escucho cuentos sobre temas significativos de salud
integral.
Recursos
Letra de la cancin:
"Mi Cabeza".
Interpretacin de la cancin: "Mi Cabeza"
Mi cabeza, mi cabeza, tiene ojos; mi cabeza, mi cabeza, tiene Flauta
boca; mi cabeza, mi cabeza, tiene orejas; mi cabeza, mi
Pandereta.
cabeza, tiene pelo; mi cabeza, mi cabeza, tiene nariz.
Tiempo
MOTIVACIN
5 minutos
Conversacin acerca de la importancia de promover el

cuidado de nuestra salud integral.
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes relacionadas con la salud integral de las
personas: alimentacin,
alimentacin, descanso, juego, deportes, etc.
Lminas didcticas
5 minutos
Descripcin de las imgenes expuestas en forma conjunta.

Lminas didcticas
EJECUCIN:
Narracin y lectura de cuentos creativos que aborden temas
de salud integral.
Trajes
15 minutos
Recuento de las escenas narradas.

Dramatizacin de las escenas escuchadas en relacin a la
salud integral de los nios y
EVALUACIN:
Evaluativa Participa en el recuento de las escenas y en la
dramatizacin de los cuentos creativos.
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Ficha de evaluacin.
5 minutos

comn.
Aprendizaje 3.1.3. Actuemos con independencia y autonoma en nuestro cuidado personal.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.3.a. Realizo con autonoma tareas cotidianas tales como asearme, arreglarme,
vestirme, alimentarme, entre otras.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Conversacin sobre las tareas cotidianas que realizamos
diariamente, tales como: asearnos, arreglarnos, vestirnos,
alimentar
alimentarnos.
5 minutos
Patio de juego
Ejecucin del juego "caras y gestos" representando tareas

cotidianas.
ORIENTACIN:
5 minutos

dramatizacin de tareas cotidianas.
Trajes
Introduccin de hbitos de higiene y aseo personal.

EJECUCIN:
Representacin de tareas cotidianas tales como: asearse,
arreglarse, vestirse, alimentarse, etc.
Revisin de hbitos e higiene y aseo personal aplicados al
momento de llevar a cabo la representacin.
15 minutos
Trajes
Trajes
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Representa tareas cotidianas demostrando
espontaneidad y autonoma.
5 minutos
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Ficha de evaluacin.

comn.
Aprendizaje 3.1.3. Actuemos con independencia y autonoma en nuestro cuidado personal.
Experiencia de Aprendizaje: 3.1.3.b. Mantengo el orden en mi espacios personales, familiares y sociales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN
Ejecucin del juego: "El rey pide", formando dos o tres
grupos de nios y nias.
Procedimiento: La maestra, quien es el rey, dar
indicaciones para que busquen diferentes objetos.
5 minutos
Materiales del aula
Devolucin y organizacin de los materiales solicitados

durante el desarrollo del juego.
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas acerca de las actividades que
diariamente realizamos para contribuir al orden de nuestros
espacios personales, familiares y sociales.
5 minutos
--
EJECUCIN:
Reparticin de diversos objetos del aula a cada nio o nia
para proceder a su respectiva organizacin y ubicacin en el sitio
correspondiente.
Interpretacin de la cancin: "A guardar"
A guardar, a guardar, cada cosa en su lugar; un
lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
Legos.
Rompecabezas.
15 minutos
Loteras.
Dominoes.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Ubica en forma ordenada los objetos y
elementos del aula en su sitio correspondiente.
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Objetos del aula

5 minutos
4
Expresa su deseo de gozo de aprender por medio de actividades
indagadoras y creativas.
Planificacin
lanificacin de Actividades Dirigidas
Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas
creativas.
Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus
impresiones y sentimientos.
Aprendizaje 4.1.1. Prestemos atencin a y exploremos el entorno personal, natural y social.
Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1..a. Realizo salidas de campo a sitios rurales y ur
urbanos
banos para percibir el entorno
con todos mis sentidos y los expreso artsticamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin dee la cancin

cancin:: Cinco Sentidos
Cinco sentidos tengo yo,
Cinco sentidos igual que t,
Gusto, odo, vista, olfato y tacto (aplauso),
Cinco sentidos tengo yo,
Cinco sentidos igual que t.
Letra de la cancin:
Cinco sentidos.
5 minutos
ORIENTACIN:
Invitacin a conocer el zoolgico o granja.
Explicacin de las actividades que vamos a realizar en nuestra

salida de observacin.
Indicacin de normas que debemos recordar al llevar a cabo la
visita.
EJECUCIN:
Visita al zoolgico o granja.

Observacin de todo el lugar, los animalitos, flores, etc.
- Percepcin las caractersticas del lugar.
5 minutos
--
Zoolgico o granja
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Dibuja y pinta lo que m
ms
s le gust de la salida de
observacin.
Hoja
Tcnica: Observacin.
Lpices de colores
5 minutos

creativas.
Experiencia
4.1.1.b. Exploro mi medio circundante y los elementos que encuentro en el.
Tiempo
Recursos
MOTIVACIN:
Planteamiento y memorizacin de la adivinanza:
Adivinanza:
"El rbol".
5 minutos
Mi pantaln es caf y mi camisa verde, en la naturaleza

estoy, adivina ya quien soy.
(el rbol)
ORIENTACIN:
Presentacin de carteles sobre elementos del entorno: rboles,
parques, jardines, calles, agua, etc.

Dilogo acerca de la importancia de cuidar nuestro medio.
Conversacin sobre los compromisos a cumplir para cuidar el
medio ambiente.
Carteles.
5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de un collage sobre los elementos del entorno.
Decoracin del collage con figuras de fomix.
Revistas.
15 minutos
Tijeras.
Goma.
Figuras de fomix
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Arma con creatividad el collage sobre los
elementos de entorno.
Tcnica: Observacin.
Ficha
evaluacin.
de
5 minutos

creativas.
4.1.1.c. Observo e imito personajes, plantas y animales.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
"Sol- solecito".
Pandereta.
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Sol solecito
solecito
Sol solecito calintame un poquito, por hoy y maana, por toda

la semana, el sapito... ero - ero, el perrito... gua - gua, y el
caracol saca sus antenas, hacia el sol. (Acompaar la cancin
con movimientos corporales).
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de los animalitos conocidos.
Ejercicios de vocalizacin y respiracin: imitacin del gesto
de percibir el aroma de una flor, de soplar una vela.
Ejercicios de maduracin de los msculos faciales: el besito,
lengua hacia la nariz, besito circular, muecas etc.
---
5 minutos
EJECUCIN:
Ejercicios de audicin y lenguaje oral pronunciando los
sonidos onomatopyicos que emiten los animales tales como:
gato, perro, pato, vaca, etc.
Decoracin de una mscara de animalitos.
Sonidos
5 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Identifica e imita correctamente los sonidos
onomatopyicos de los animales.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
15 minutos

creativas.
Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.d.
d. Participo en eventos familiares y comunitarios,
comunitarios, culturales, espirituales, y
expreso los sentimientos y emociones que ellos me provocan.
Recursos
Tiempo
Letra del villancico:

Rodolfo el reno.
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin del villancico: Rodolfo el reno.

Era Rodolfo un reno, que tena la nariz, roja como manzana, y de
un brillo singular...
ORIENTACIN:
Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin.
Trajes.
Preparacin de materiales necesarios para la dramatizacin.
5 minutos
EJECUCIN:
Representacin de escenas del villancico Rodolfo el reno con
15 minutos
Trajes.
diferentes movimientos corporales que hagan referencia al

villancico.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Se integra con facilidad en la representacin
del villancico.
Tcnica: Observacin.
Ficha
evaluacin.
de
15 minutos

creativas.
Objetivo Especfico: 4.1.
4.1 Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus
Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.e.
e. Participo directa e indirectamente en las ex
expresiones
presiones tradicionales de mi
comunidad y que otros grupos culturales y los represento por medio de juegos y expresiones artsticas.
Tiempo
Recursos
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: Mi juguete fantstico"

Procedimiento: Consiste en expresar en forma
individual ideas sobre un juguete creativo que no
existe.
Patio de juego
5 minutos
rbol
rbol de navidad.
Adornos navideos.
Buuelos
5 minutos
Armado de un angelito para el decorar saln de clases.

clas
Angelito
15 minutos
Degustacin de alimentos (buuelos).
Goma
ORIENTACIN:
Dilogo sobre las costumbres que tenemos los ecuatorianos en
Navidad.
- Presentacin de los materiales necesarios para armar el
rbol de navidad y el pesebre.
- Presentacin de alimentos utilizados en navidad (buuelos)
EJECUCIN:
Participacin en la decoracin del rbol de navidad y el pesebre.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Colabora y participa voluntariamente en la
decoracin navidea de la clase.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha
evaluacin.
de

creativas.
Aprendizaje 4.1.2. Expresemos con libertad nuestras emociones.
Experiencia de Aprendizaje: 4.1.2.a. Expreso los sentimientos que me provoc
provocan
an los fenmenos de la
naturaleza y la obra del ser humano, por medio de la plstica, la msica, el drama, la poesa, la danza.
Recursos
Tiempo
Radiograbadora.
Cd's.
Imagen del sol, lluvia,
viento.
5 minutos
Imgenes
de
fenmenos naturales.
5 minutos
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: Sol, viento, lluvia
Procedimiento: Consiste en bailar diferentes ritmos, y
cuando salga la imagen del sol los nios deben quedarse
como estatuas, con la lluvia los nios aplauden y con el viento
los nios se cambian de lugar.
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes de los fen

fenmenos
menos naturales.
Conversacin acerca de los sentimientos que causan

en los estudiantes un temblor, lluvia, truenos, etc.
Exposicin de compromisos para cuidar nuestro planeta.
EJECUCIN:
Decoracin de la imagen de la lluvia por medio de la tcnica

de la pluviometra (pintura con cepillo de dientes).
Cepillo de dientes.
Temperas.
15 minutos
Hoja de trabajo
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa sus ideas sobre los fenmenos
naturales por medio del arte en forma creativa.
Tcnica: Observacin.
Ficha
evaluacin.
de
5 minutos

creativas.
4.1.2.b. Manifiesto mis sentimientos de afecto a las personas, animales y objetos
de mi entorno, por medio de besos, caricias y abrazos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Mi cario yo te doy
Letra de la cancin:
Con un fuerte abrazo y un beso te dar mi cario yo te doy...

Mi cario yo te doy.
5 minutos
(Acompaar con movimientos corporales).

ORIENTACIN:
Conversacin sobre el sentimiento que nos ocasionan las
muestras de cario como: besos, caricias y abrazos.
Presentacin de tarjetas de caritas expresando diferentes
estados de nimo.
Tarjetas de caritas
con
diferentes
estados de nimo.
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de la dinmica: Me gusta dar abrazos
Procedimiento: Consiste en formar una ronda con todos los

nios y nias; la maestra se ubicar en el centro, quien lanzar
una pelota, dando un nmero; indicar la cantidad de abrazos
que debemos dar a un amigo. Decoracin de una manito
(pegarla en una paleta de helado), para recordar la importancia
de brindar afecto.
Pelota.
Cartulina.
Trozos de fomix.
Goma.
Paletas de helado.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Disfruta de dar muestras de afecto a sus
amigoss y amigas.
5 minutos
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.

creativas.
4.1.2.c. Comparto los hitos de la vida famili
familiar
ar como nacimientos, matrimonios,
duelos, etc., y expreso mis sentimientos creativamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la poesa: Matita de arroz
Querida mamita de arroz,
Letra de la poesa:
Matita de arroz.
5 minutos
Soy el Escarabajo y me quiero casar,

Contigo me caso por trabajador
ORIENTACIN:
Conversacin sobre los eventos y fiestas familiares.
Asignacin de roles para dramatizar la poesa.
Trajes
5 minutos
Preparacin de materiales necesarios para la elaboracin de la

tarjeta de felicitacin.
EJECUCIN:
Dramatizacin de la poesa: Matita de arroz"
Elaboracin de una tarjeta de felicitacin para la familia.
Trajes.
Cartulinas.
Paletas de helado.
Goma.
Marcadores.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Elabora una tarjeta de felicitaciones para la
familia con agrado e inters.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

creativas.
Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y
otros contextos socioculturales.
Aprendizaje 4.2.1. Preguntmonos el por
porqu
qu de las cosas.
4.2.1.a. Observo directa e indirectamente los acontecimientos del mundo y de la
sociedad y los represento por medio del arte.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de una Barra:
Pompones de papel.
5 minutos
/Con las manos... (aplaudir 3 veces) con los pies ... (zapatear
3 veces) por aqu, por all, mi equipo ganar/
ORIENTACIN:
Dilogo sobre los deportes y su influencia en la unin de muchas

personas en el mundo (las olimpiadas, el mundial de ftbol etc.)
Fotografas
5 minutos
Presentacin de fotografas de la seleccin de ftbol.

Presentacin de fotogr
fotografas
afas del sello de las olimpiadas (anillos
entrelazados).
EJECUCIN:
Ejecucin de una mini olimpiada en la Institucin con deportes

como: postas, carreras, saltos, etc.
Pelotas
15 minutos
Cuerdas
Medallas de papel
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa a nivel corporal de una olimpiada
deportiva y la disfruta.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas.
Aprendizaje 4.2.1. Preguntmonos el por
porqu
qu de las cosas.
Experiencia de Aprendizaje: 4.2.1.b. Cuestiono las situaciones y acont
acontecimientos
ecimientos observados, y formulo
preguntas al respecto.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: El mundo al revs.
Letra de la cancin:
Haba una vez un lobito bueno, al que maltrataban todos los

corderos, todo eso haba... ha
haba
ba una vez cuando yo soaba el
mundo al revs.
El mundo al revs
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes de absurdos visuales con la

respectiva explicacin de su inconsistencia.
- Imgenes con cabeza cambiada como: perro con cabeza de
gato, pato con cabeza
cabeza de tortuga, etc.
Conversacin relacionada a los absurdos visuales
presentados; encontrar los absurdos y relacionarlos para dar
solucin.
Tarjetas de absurdos
visuales.
EJECUCIN:
Elaboracin de absurdos por medio de la tcnica de

modelado con plastilina, puede realizarlo con animales,
plantas, objetos, etc.
5 minutos
15 minutos
Plastilina.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Modela en plastilina elementos que representan
absurdos, explicando su inconsistencia.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

creativas.
Aprendizaje 4.2.2. Busquemos respuestas para nuestras inquietudes.
inquietudes
Experiencia de Aprendizaje: 4.2.2.a. Trabajo con proyectos que me permitan explorar distintas
posibilidades y mis inquietudes frente a acontecimientos del mundo y de la sociedad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de !a cancin: La naturaleza
Letra de la cancin:
La tierra tiene cosas hermosas, que vienen desde la creacin,

nuestra madre naturaleza, con mucho amor nos las entreg.
La naturaleza.
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes que hablen sobre el calentamiento

global.
Explicacin de cada una de las imgenes.
Conversacin sobre aquello que conocen sobre el
calentamiento global.
EJECUCIN:
Observacin de un video sobre el calentamiento global.
Elaboracin de una maqueta que represente las consecuencias
del calentamiento global.
Imgenes.
Cartulinas.
5 minutos
15 minutos
Coma.
Tijeras.
Cartn.
Fomix
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Elabora una maqueta con creatividad
representando el calentamiento global.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha de evaluacin.

creativas.
Aprendizaje 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones
soluciones y repuestas, y expliquemos la
relacin causa-efecto
causa efecto de acontecimientos del mundo y de la sociedad.
4.2.3.a. Formulo hiptesis y realizo experimentos a partir de ellas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Presentacin y memorizacin del trabalenguas:

"El pluto"
Pluto tiene plumas, en su pleno plato plomo.
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin
nversacin acerca de los colores de las flores que los nios y --nias conocen.
Presentacin de la hiptesis: Es posible cambiar el color de las flores
5 minutos
lasD
Rosas blancas.
EJECUCIN:
Presentacin de los materiales para realizar el experimento.
Realizacin del experimento:
Procedimiento: Agregue pintura vegetal al recipiente que tiene el
agua en el cual pondremos nuestra flor (cortar el tallo en sentido
diagonal), mezclar bien. Colocar la flor y esperar hasta el da
siguiente, observar sus efectos.
Pintura vegetal azul

Agua.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expone su criterio sobre si la hiptesis planteada
si es verdadera o falsa.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

creativas.
Aprendizaje 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la
relacin efecto-causa de acontecimientos del mundo y de la sociedad.
sociedad
4.2.3.b. En experimentos, exploro y uso objetos en los que puedo verificar la
relacin causa-efe
causa fecto.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Un avin
Letra de la cancin:
Un avin.
Haba una vez un avin (2 palmas) que siempre quera

volar (2 palmas) suba y bajaba, suba y bajaba (subir y
bajar las manos) y al cielo quera llegar.
5 minutos
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas sobre el agua: Para qu

sirve?, Cmo se puede cuidarla?,
Exposicin sobre algunas caractersticas del agua:

incolora, etc.
Presentacin de la hiptesis: Es posible cambiar el color

del agua.
Guion de preguntas.
5 minutos
EJECUCIN:
Vaso plstico.
Recoleccin de los materiales para utilizar en el

experimento.
Ejecucin del experimento:
Procedimiento: Coloque el papel cometa en el agua y

deje unos minutos, exprimir y observar los efectos.
15 minutos
Agua.
Papel cometa.
Conversacin sobre los cambios efectuados en el agua.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expone su criterio sobre los efectos producidos
en el experimento realizado.
Tcnica: Observacin.
15 minutos
Ficha de evaluacin.

creativas.
sociedad
4.2.3.c. Escucho fbulas y cuentos para encontrar
encontrar la relacin causa
causa-efecto
efecto en
situaciones cotidianas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Trabalenguas:
Al agua pato - pato,

sin los zapatos - patos,
"Al agua pato".
5 minutos
al agua pez.
ORIENTACIN:
Presentacin del cuento a narrar, a travs de imgenes

relacionadas (patitos
patitos).
Imgenes de un patito.
5 minutos
Imitacin de los sonidos que hacen los patitos, adems de

acompaar con movimientos corporales que imiten el caminar
de un patito.
EJECUCIN:
Narracin del cuento: El patito feo.

Preguntas y respuestas relacionadas al cuento: El patito feo".
15 minutos
Cuento:
"El patito feo".
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa por medio de la pintura uno de los
efectos que se desarrollaron en el cuento.
Tcnica: Observacin.
15 minutos
Ficha de evaluacin.

creativas.
sociedad
Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.d. Reflexiono sobre situaciones de la vid
vidaa cotidiana donde se evidencia
posibles problemas y sus efectos, y las expreso artsticamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin
nterpretacin de la cancin
cancin:: El ratn Prez
Vino el ratn Prez y se lo llev, pero mucha plata el
me dej, porque al ratn Prez le compra los dientes, a
los chicos buenos... buenos y obedientes.
Letra de la cancin:
El ratn Prez".
Carteles.
Pandereta
5 minutos
Imgenes de dientes
limpios
impios y con caries.
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de una imagen que represente dientes limpios y

otros con caries.
Dilogo acerca de la importancia de lavarse los dientes.
EJECUCIN:
Presentacin de los elementos necesarios para la limpieza de

los dientes (Pasta de dientes, cepillo, agua, va
vaso,
so, entre otros.)
Decoracin de un cepillo de dientes con pintura y detergente
Procedimiento: Mescle la pintura y el detergente, hasta
obtener un textura consistente y puede utilizarla.
Cepillo de dientes.
Pasta dental.
Agua.
15 minutos
Detergente.
Pintura.
Palos de helado.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa verbalmente efectos que ocasiona la
falta de aseo en dientes.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha de evaluacin.

creativas.
sociedad
Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.e. Manipulo libremente diferentes objetos del medio para descubrir su
funcionamiento y sus posibilidades de uso.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Mis manitos
A mis manos, a mis manos yo las muevo, y las paseo

haciendo as... (mover las manos) a siendo ruido
(aplaudir) y mucho ruido (aplaudir ms fuerte)
golpeando los pies (zapatear las manos tambin
(aplau
(aplaudir).
Letra de la cancin:
"Mis manitos.
5 minutos
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas relacionados algunos objetos

presentados: una cuchara, una tijera, un pincel, una funda, un
trozo de esponja, una soga, etc.
Diferentes objetos
5 minutos
EJECUCIN:
Manipulacin de legos.
Creacin de diferentes objetos con legos, potencializando su
creatividad.
15 minutos
Legos.
EVALUACIN:
5 minutos
Actividad Evaluativa: Expone las caractersticas y uso de los diferentes
objetos que arma.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.

creativas.
sociedad
Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.f. Construyo objetos con elementos del medio, y explico su
funcionamiento.
uncionamiento.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Mi tren pequeito

Mi tren pequeito chiqui
chiqui-chiqui-cha,
cha,
va muy despacito para la ciudad, ali
ali-alo
alo que se suba Paula (el
nombre de cada uno de los nios).
Letra de la cancin:
"Mi
Mi tren pequeito
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes de algunos trenes.
Preguntas y respuestas sobre la utilidad y caractersticas del tren.
- De qu tamao es un tren?
-Cuntos
Cuntos vagones puede tener un tren?
EJECUCIN:
Elaboracin de un tren con cajitas de fsforos.
Cargar los diferentes vagones con piedras, botones, palitos, etc.
Imgenes de trenes
5 minutos
Cajas de fsforos
Cartulina
15 minutos
Goma
Lana
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expone la forma de elaboracin del tren y para
qu sirve.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha de evaluacin.

creativas.
Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la
ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados.
Aprendizaje 4.3.1. Realicemos con agrado nuestras actividades.
Experiencia de Aprendizaje: 4.3.1.
4.3.1.a. Participo activamente y con entusiasmo en trabajos artsticos y cientficos
grupales e individuales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Si un trabalenguas me pides, un trabalenguas te doy, pero si se
me traba la lengua, un trabalenguas no te doy.
Trabalenguas:
"Un trabalenguas"
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de la actividad a realizar; Pintar un mural

para la Institucin.
Recopilacin de materiales necesarios para la elaboracin
del mural.
Exposicin de indicaciones generales que ayuden en el
desarrollo del mural.
EJECUCIN:
Elaboracin de un mural con diferentes colores para decorar

la Institucin, poniendo en prctica toda su creatividad.
Temperas.
Trozos de esponja.
5 minutos
Temperas.
Trozos de esponja.
15 minutos
EVALUACIN:
Ficha de evaluacin.
Actividad Evaluativa: Pinta con creatividad y entusiasmo un mural.
Tcnica: Observacin.
5 minutos

creativas.
Aprendizaje 4.3.1. Realicemos con agrado nuestras actividades.
Experiencia de Aprendizaje: 4.3.1.b.
b. Festejo el esfuerzo que realizo para alcanzar una meta.
Recursos
Tiempo
Letra de la barra.
Pompones
pones
5 minutos
MOTIVACIN:
Presentacin y memorizacin de una barra.

/Si ganamos ganaremos, si perdemos perderemos,
pero nunca olvidaremos, la cultura que tenemos/.
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar:

Juegos de postas
Palo.
Postas.
5 minutos
Explicacin: Consiste en dividir el grupo en 2 equipos,

quienes en forma rotativa trasladarn un objeto de un
lugar a otro, volvien
volviendo
do en cada turno al final de cada
fila
EJECUCIN:
15 minutos
Ejecucin del juego de postas
Procedimiento: Mientras corren todos los nios y
nias deben repetir la barra alentando a sus
respectivos equipos.
Objetos
trasladar.
para
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Disfruta el ser parte de un juego interactivo y
festeja en forma respetuosa la participacin de sus compaeros.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha de evaluacin.

creativas.
Aprendizaje 4.3.1. Realicemos con agrad
agradoo nuestras actividades.
Experiencia de Aprendizaje: 4.3.1.c.
c. Participo en juegos, grupos y asambleas que me permitan manifestar alegra y
entusiasmo al compartir mis ideas, mis esfuerzos y metas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin de fotografas donde se resalten diferentes
Fotografas.
5 minutos
juegos tradicionales como: rayuela, salto de la soga,

trompos, etc.
Conversacin sobre los juegos tradicionales de nuestro pas.
ORIENTACIN:
Asignacin de los diferentes juegos tradicionales a cada nio
y nia.
Explicacin de las consignas adecuadas para la ejecucin de
juegos.
---
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de los juegos tradicionales:

El baile de la silla
Baile del tomate
Ensacados, etc.
-
Sillas.
15 minutos
Tomates.
Costales.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Participa del juego respetando las consignas
establecidas por la maestra.
5 minutos
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.

creativas.
Aprendizaje 4.3.2. Cuidemos la calidad de nuestros trabajos.
trabajos
4.3.2.a. Comparo mis trabajos cientficos, artsticos y ldicos, y descubro mis
avances.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Pasa una ratita

Arriba, abajo, por los callejones; pasa
asa una ratita con 20 ratones
Letra de la cancin:
Pasa una ratita
5 minutos
unos sin ojitos y otros muy ojones, unos sin barriga y otros
barrigones
unos ......................... y otros.............................
(Acompaar de movimientos corporales)
ORIENTACIN:
Presentacin de legos de diferentes colores.
Legos
5 minutos
Exposicin individual de los objetos que se podran armar con

legos
EJECUCIN:
Elaboracin de objetos con la utilizacin de legos como: autos,
aviones, casas, espadas, escaleras, etc.
Legos de diferentes
colores
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Arma con creatividad objetos con legos y
compara con los objetos de sus compaeros.
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
5 minutos

creativas.
Aprendizaje 4.3.2. Cuidemos la calidad de nuestros trabajos.
trabajos
Experiencia de Aprendizaje: 4.3.2..b. Evalo el proceso y la calidad de mis trabajos, y rectifico mis procedimientos
para mejorar su calidad.
Recursos
Tiempo
Poema: Solecito de la
maana".
5 minutos
Ficha de evaluacin.
5 minutos
MOTIVACIN:
Presentacin y memorizacin del poema:

"Solecito de la maana"
Solecito de la maana,
que te asumas a mi balcn,
y calientas con tus rayos,
a mi dulce corazn.
ORIENTACIN:
Presentacin de una ficha pictogrfica de evaluacin
Explicacin del manejo de nuestra ficha de evaluacin,

por cada trabajo bien elaborado ubicaremos un sol
junto a su nombre, al terminar la semana sabremos
quien realiz mejor sus trabajados.
EJECUCIN:
Decoracin de un so! por medio de la tcnica de pintado con

brcoli tome un brcoli y utilizando como pincel, con pintura
pint
de color amarillo.
Realizar una autoevaluacin de su trabajo.
Brcoli
Pintura.
Hola de trabajo
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Evala sus trabajos con responsabilidad y se
compromete a mejorar los resultados alcanzados.
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
5 minutos

creativas.
Aprendizaje 4.3.3. Diseemos y ejecutemos nuestros trabajos con autonoma
autonoma.
Experiencia de Aprendizaje: 4.3.3..a. Participo en exploraciones libres, aplico en ellas mis propias ideas y mi ritmo,
y selecciono materiales y estilos para su ejecucin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Yo tengo una casita
Letra de la cancin:
Yo tengo una casita.
5 minutos
Yo tengo una casita que es as, as, as y por la chimenea

sale el humo as, as, y cuando quiero entrar yo golpeo as,
as, me limpio los zapatos, saludo as, as.
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: un collage de una

casita con material del medio.
5 minutos
Fundas plsticas
Asignacin de tareas para la recoleccin del material.
EJECUCIN:
Recoleccin de materiales de medio: hojas, palitos,

piedras, etc.
Elaboracin de una casita con material del medio.
Materiales del medio.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Utiliza material del medio con creatividad para
elaborar un trabajo prctico concreto.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

creativas.
Aprendizaje 4.3.3. Diseemos y ejecutem
ejecutemos
os nuestros trabajos con autonoma
autonoma.
4.3.3.b. Participo en actividades semi-dirigidas,
semi
as, y ejecuto autnomamente trabajos
cientficos, artsticos y ldicos.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
Una hormiguita.
5 minutos
Imgenes de hormigas.
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Una hormiguita

Una hormiguita pequeita se pasea en mi brazo,
y yo me rasco bien mi brazo, yo me rasco bien mi brazo, sal de
ah hormiguita cola, no me rasques bien mi brazo, no me rasques
bien mi brazo... (as con todas partes del cuerpo.
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la vida y el trabajo de las hormigas.
Explicacin de la actividad a realizar: Un caminito de hormigas.
EJECUCIN:
Recoleccin de piedras pequeas para realizar un caminito para

las hormigas.
Piedras pequeas.
Temperas.
Decoracin de las piedritas de diferentes colores.

Ubicacin de las piedras formando un caminito para las
hormigas.
Pincel.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Arma un camino para las hormigas con piedras
recolectadas demostrando inters.
15 minutos
Ficha de evaluacin.
5 minutos
Tcnica: Observacin.
5
Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno
natural, cultural y social, respecto de otros entornos y de la diversidad
cultural, en funcin de una mejor calidad de vida.

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y
respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida.
Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura
Aprendizaje 5.1.1. Entusiasmmonos con las manifestaciones culturales y naturales de nuestro y del
mundo.
5.1.1.a. Experimento sensopercepciones con los elementos de la naturaleza; de la
tierra, del fuego y del agua.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: Aire, tierra, fuego, agua"
Procedimiento: Todos los nios y nias forman una ronda y

bailan al ritmo de una alegre cancin; y al escuchar la voz de
la maestra cumplen las siguientes consignas: Aire: Se
detienen como estatuas.
Patio de juego.
10 minutos
Radiograbadora.
Cd's.
Agua: Realizan un gesto a su gusto con su cara.

Tierra: Continan bailan
bailando.
Fuego: Se abrazan con un amigo o amiga.
ORIENTACIN:
Tarjetas.
Explicacin de las precauciones que debemos tener con el aire, el
5 minutos
agua, el fuego y la tierra

Presentacin y observacin de tarjetas de los cuatro elementos.
Agua.
EJECUCIN:
Juegos de experimentacin para sentir la presencia de los cuatro
elementos: aire, agua, tierra, fuego: Respirando profundo,
palpando el agua, modelando tierra y soplando una vela
encendida.
Vela.
15 minutos
Tierra
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Experimenta a nivel sensorial con los cuatro
elementos de la naturaleza.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.1.1. Entusiasmmonos con las manifestaciones
manifestaciones culturales y naturales de nuestro y del
mundo.
5.1.1.b. Participo con entusiasmo en momentos y circunstancias que me ofr
ofrecen
expresiones literarias, musicales, plsticas, dramticas, artesanales, rituales festivas, ldicas, de costum
costumbres
locales y de otras culturas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: El espejo
Patio de juego
5 minutos
Procedimiento: Se colocan los nios y nias uno frente a

otro y empieza uno de ellos, imitando todo aquello que
realiza el compaero; luego contina el otro amigo o amiga.
ORIENTACIN:
Recopilacin de los materiales necesarios para llevar a cabo

un trabajo prctico.
Explicacin del procedimiento para efectuar el portarretratos.
EJECUCIN:
Elaboracin de un portarretratos con paletas de madera,

silicona y una fotografa.
Comprobacin permanente del nivel de participacin activa
de los nios y nias en la actividad artstica.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Demuestra entusiasmo al elaborar un trabajo
artstico.
Tcnica: Observacin.
Paletas de madera.
5 minutos
Patetas de madera
Fotografa.
Silicona
15 minutos
Ficha de evaluacin.
10 minutos

respeto de otros
otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida.
Aprendizaje 5.1.1. Entusiasmmonos con las manifestaciones culturales y naturales de nuestro y del
mundo.
5.1.1.c. Reconstruyo manifestaciones de la cultura, ddee la naturaleza y del entorno,
con expresiones
expresiones artsticas y con elementos del medio.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Conversacin acerca de los cuadros o pinturas artsticas

que hemos observado o que tenemos en el hogar.
Carteles.
Pandereta
ORIENTACIN:
5 minutos
Mandiles.

aplicacin de la tcnica de dactilopintura.
5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de un mural relacionado a la proteccin del

entorno natural.
Representacin de temticas y llevadas a cabo en forma
individual y grupal.
- Cultura
- Naturaleza
- Entorno
Pinturas.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Representa a nivel grafoplstico diversas
situaciones naturales y culturales.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.1.2. Interesmonos por los descubrimientos cientficos y tecnolgicos de la socie
sociedad.
dad.
a. Visito museos, centros cientficos y artesanales, y expreso mis impresio
impresiones.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Trabalenguas
El cientfico
El cientfico a ciencia cierta
Hace ciencia con conciencia
El cientfico
10 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de la actividad a realizar:

Visita a un museo,
useo, centro cientfico o artesanal.
Distintivos.
5 minutos
Asignacin de roles y responsabilidades individuales y

grupales que se tomarn en cuenta durante el recorrido.
EJECUCIN:
Visita de observacin a un museo, centro cientfico o

artesanal.
Descripcin de lo observado en dichos lugares.
Caracterizacin del escenario visitado.
15 minutos
Registros.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Comenta en forma verbal sus impresiones
acerca de la visita de observacin.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.1.2. Interesmonos por los descubrimientos
descubrimientos cientficos y tecnolgicos de la socie
sociedad.
dad.
5.1.2.b. Visito granjas, fbricas y otros lugares que facilitan investigaciones, y
relaciono los productos con los elementos de origen.
Recursos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Tengo 1, tengo 2
Letra de la cancin:
Tengo 1, tengo 2
Pandereta
Tiempo
5 minutos
Tengo uno, tengo dos, tengo tres pollitos, todos

corren, todos juegan, son mis amiguitos: comen
siempre, pan siempre, buscan su comida, y en la
noche, todos juntos, buscan su abrigo.
ORIENTACIN:
Conversacin relacionada a los animales
Nominacin de elementos que encontramos en las fbricas y

explicacin de la finalidad de su funcionamiento.
Programacin de una visita a uno de estos lugares.
Carteles.
Lminas didcticas
10 minutos
EJECUCIN:
Visita a una granja o fbrica de la localida
localidad.
Observacin directa de las escenas cotidianas en dichos lugares.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Comenta acerca del origen de los productos, a
partir de la observacin efectuada.
Tcnica: Observacin.
-15 minutos
5 minutos
Ficha de evaluacin.

Aprendizaje 5.1.2. Interesmonos por los descubrimientos cientficos y tecnolgicos de la socie
sociedad.
dad.
5.1.2.c. Reproduzco, por medio de trabajos tridimensionales (construcciones)
(construcciones), los
descubrimientos hechos por el ser humano.
MOTIVACIN:
Presentacin y exposicin de la adivinanza: La rueda
Recursos
Adivinanza:
La rueda
Tiempo
5 minutos
Redonda, redondita, como una bolita; gira que gira,

por el caminito. (La rueda).
ORIENTACIN:
Explicacin de las consignas para el proceso de elaboracin de

un trabajo tridimensional: un rodillo en fmix y alambre, para
pintar creativamente.
10 minutos
Fmix.
Alambre
EJECUCIN:
Elaboracin de un rodillo de fmix y alambre, enrollando tiras

de fmix, pegando con silicona y atravesando un retazo de
alambre para que gire a manera de rueda.
Silicona.
Fmix.
15 minutos
Alambre.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Elabora creativamente una rueda
tridimensional con fmix y alambre, considerando a dicha rueda como
un descubrimiento del hombre.
Tcnica: Observacin.
5 minutos
Ficha de evaluacin.

Aprendizaje 5.1.3. Compartamos con nuestros pares y disfrutemos de sus y disfrutemos de sus
aportes y de los nuestros.
5.1.3.a. Colaboro en el desarrollo de proyectos grupales tales como la
elaboracin de trabajos, la organizacin de fiestas, y otros similares.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Conversacin sobre las fiestas a las cuales hemos asistido, realizando una
evocacin de los hechos relevantes.
ORIENTACIN:
Preparacin de materiales necesarios para la elaboracin de un gorrito o

bonete, al igual que una tarjeta de invitacin a la fiesta infantil.
Distribucin de roles y asignacin de responsabilidades a cada nio o

nia.
EJECUCIN:
Elaboracin de las tarjetas de invitacin a la fiesta infantil.
--
Cartulinas.
5 minutos
15 minutos
Marcadores.
Goma.
Papel seda.
Cartulinas.
Marcadores.
Elaboracin de un bonete o gorrito para la fiesta.
Goma.
Decoracin del ambiente para la fiesta infantil programada.
Papel seda.
Festejo grupal en el aula.
Globos.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Colabora y participa en proyectos
ectos organizados en el aula
en forma grupal.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Experiencia de Aprendizaje: 5.1.3..b. Apoyo a mis amigos cuando se encuentran en problemas individual
individuales
es y
grupales.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Lazarillo"

Procedimiento: Forme equipos de dos personas, vende los ojos a uno de
los participantes; a continuacin indique que el nio o nia que har la
funcin de "lazarillo" debe ayudar a su compaero/a a trasladarse de un
lugar a otro.
ORIENTACIN:
Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin
5 minutos
Patio de juego.
Vendas o bufandas
Trajes
5 minutos
Trajes
15 minutos
EJECUCIN:
Representacin de escenas cotidianas tales como: tomar un bao, vestirse,

tomar un medio de transporte,
transporte, saludar, ceder el asiento, etc.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nombra sus necesidades y obligaciones que tiene en el
hogar y la comunidad.
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
5 minutos

5.1.3.c. Reconozco y celebro las buenas ideas, el esfuerzo y los logros alcanzados
por m mismo
mismo y por los dems.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
"Si t tienes muchas ganas... "
5 minutos
Pigtogramas
5 minutos
MOTIVACIN:
Ejecucin de la dinmica "Si t tienes muchas ganas..."

Procedimiento: Ejecucin de movimientos corporales acompaando
la letra de la dinmica. Si t tienes muchas ganas de aplaudir
(aplaudir) no lo dejes de hacer pues te vas arrepentir, no te quedes
con las ganas de aplaudir, (se puede cambiar por zapatear, rer, saltar,
etc.)
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: juego "Tengo una gran idea"
Conversacin sobre la importancia de elogiar una idea que se

considere positiva.
EJECUCIN:
Ejecucin del juego "Tengo una gran idea"
Generacin de ideas positivas entorno a un tema a gusto de cada

nio.
-15 minutos
Exposicin de mensajes de felicitacin ante una nueva idea.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa alegra ante una idea generada por un
compaero.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para
la vida, la salud y la belleza integral.
Aprendizaje 5.2.1. Seamos crticos ante los mensajes de los medios de comunicacin.
5.2.1.a. Participo en juegos, narraciones o historias de la realidad o de la fantasa
que lleven a descifrar mensajes.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Telfono descompuesto"

Procedimiento: Emisin de un mensaje cerca del odo de un nio
o nia para que a su vez transmita al odo de sus compaeros, al
finalizar debe decir en voz alta el mensaje.
Conversacin acerca del juego, escuchando el mensaje inicial.
---
5 minutos
Frutas de plstico.
5 minutos
ORIENTACIN:
Narracin de una historia sobre los alimentos saludables.
Seleccin de alimentos saludables y no saludables para el cuerpo

humano.
Preparacin de materiales necesarios para la ejecucin del juego.
EJECUCIN:
Ejecucin del juego: "Los sobres"
Procedimiento: Dentro de cada sobre debe estar escrito en
cdigos un mensaje para que los estudiantes puedan ir armando
como en un rompecabezas.
Tarjetas.
15 minutos
Sobres.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Entiende y expresa mensajes reales a travs de
cdigos.
Tcnica: Observacin.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

5.2.1.b. Pregunto y comento sobre lo que veo y escucho en los medios de
comunicacin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Los periodistas"

Procedimiento: Invite a sus estudiantes a representar del
rol de un periodista, animador, locutor, etc.
Trajes
5 minutos
---
5 minutos
ORIENTACIN:

- Respetar la participacin de sus compaeros/as.
- Demostrar al mximo su creatividad.
- Emitir diferentes mensajes.
Preparacin de materiales
ateriales necesarios para la dramatizacin.
EJECUCIN:
Cartulina
Elaboracin de un televisor en cartulina, desprendiendo la

pantalla, para presentar la informacin por parte de los nios y
nias.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Comenta sobre los que observa en un medio de
comunicacin ldico (TV de cartulina).
15 minutos
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
5 minutos

5.2.1.c. Aprecio e interpreto al valor simblico de colores, gestos, movimien
movimientos
tos y
sonidos en imgenes dinmicas y estticas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Salta langosta":

/Salta, salta pequea langosta si no saltas te quedas estatua/.
Letra de la cancin:
"Salta langosta".
2 minutos
Pandereta.
ORIENTACIN:
Observacin de videos sobre los smbolos y colores ms

representativos de los servidores pblicos.
Trajes.
DVD.
TV.
10 minutos
Video.
EJECUCIN:
Representacin de escenas cotidianas de los servidores pblicos

tales como: atender
atender un banco, un bombero, un polica, etc.
Trajes
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Expresa mediante mensajes corporales a los
servidores pblicos.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala descriptivo.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.2.2. Apreciemos los beneficios de las relaciones que se producen entre la naturaleza y
el ser humano.
hum
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.2.a. Participo en paseos, caminatas, excursiones, y en ellos valoro llos
beneficios que nos de la naturaleza.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
5 minutos
Conversacin sobre las actividades que les gusta realizar al aire libre.
"Lluvia de ideas": Proponer diferentes lugares para visitar y explorar la naturaleza
como por ejemplo: un bosqu
bosque un parque, el zoolgico, entreotros
ORIENTACIN:
Asignacin de roles parala salida de observacin.
Explicacin de las reglas a seguir durantela salida de observacin.
Papelotes.
Marcadores
Botella de agua.
Papel higinico.
10 minutos
Fundas de basura
EJECUCIN:
Salida de observacin al sitio que decidieron, para ello se debe tomar en cuenta el lugar
donde se encuentra ubicada la institucin
institucin.
Cmara de fotos
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomina los beneficios que brinda los elementos de la naturaleza.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala
Escal grfica.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.2.2. Apreciemos los beneficios de las relaciones que se producen entre la naturaleza y
el ser humano.
hum
5.2.2.b. Observo el comportamiento de los animales, identifico su aporte en la vida
de los seres humanos y la reproduzco artstica y ldicamente.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "El elefante del circo"
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "El

elefante del circo".
Pandereta.
5 minutos
El elefante del circo mueve sus patas as, es muy grande, muy
pesado y no se parece a ti, ssii le das un manicito su gran
trompa mover y luego con las orejas muchas gracias te dir.
GRACIAS
ORIENTACIN:
Observacin de lminas, revistas, etc. de animales y sus

comportamientos.
Conversacin acerca de los beneficios que los animales
brindan en la vida de los seres humanos.
EJECUCIN:
Aplicacin detcnicas grafoplstico para representar diferentes animales.
Cd.
Grabadora
5 minutos
Tijeras
Plastilina
15 minutos
Exposicin delas obras de arte que realizaronlos nios y nias.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nombra los beneficios que ciertosanimales brindan a los seres
humanos.
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin
5 minutos

Aprendizaje 5.2.3. Promovamos el respeto a la integridad personal y social.
5.2.3.a. Participo en juegos de dramatizacin en los que tenga la oportunid
oportunidad
ad de
escoger, negar o defender una posicin respecto a situaciones de violencia.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Ronda
5 minutos
Trajes
5 minutos
Ejecucin del juegos: "La batalla del calentamiento"

Procedimiento: Forme una ronda para realizar movimientos
corporales que indique la letra de la dinmica. /En la batalla del
calentamiento hay que seguir la orden del sargento, soldado a la
carga con una mano con la otra.../ (un pie, el otro, la cabeza, el
brazo, etc.)
ORIENTACIN:
Preparacin de materiales necesarios
necesarios.
EJECUCIN:
Representacin de escenas de violencia como: ladrones y policas,
peleas, etc.
Conversacin acerca de los acontecimientos que fueron dramatizados
para analizarlos y buscar posibles soluciones.
15 minutos
Trajes
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Reconoce y nombra eventos de violencia y
menciona opciones para tratar de evitarlos.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.2.3. Promovamos el respeto a la integridad personal y social.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.3.b. Escucho fbulas para descubrir las actuaciones sociales apropiadas e
inapropiadas.
inapro
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Haba una vez".
Habla una vez un lobi
lobito
to bueno al que maltrataron todos los
corderos, Haba tambin, un prncipe malo, un pirata honrado
todo eso haba, haba un vez, cuando yo soaba el mundo al
revs,
ORIENTACIN:
Recursos
Letra de la cancin;
"Haba una vez",
Tiempo
5 minutos
Lminas didcticas
Observacin de lminas didcticas donde se presente

actitudes adecuadas e Inadecuadas como por ejemplo: una pelei en el
estadio, nios lanzando piedras a los carros, etc.
5 minutos
EJECUCIN:
Escuchar la fbula de: "Los jvenes y las ranas"

"Varios jvenes, jugando cerca de un estanque, vieron unas
ranas y las apedrearlas. Cuando una de las ranas, sacando su
cabeza y grit: Por favor, paren muchachos, que lo que es
diversin para ustedes, es muerte y tristeza para nosotras".
Guion de la fabula
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que son inadecuadas para
su comportamiento.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.2.4. Identifiquemos personas e instrucciones que se encargan de nuestra protec
proteccin.
cin.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.a. Participo en simulacros de seguridad y proteccin personal y grupal.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "inquilinos" Procedimiento: Elabore grupos de
tres estudiantes, para formar el departamento dos nios/as deben
tomarse de las manos y el otro nio/a debe ubicarse en el centro de
sus compaeros siendo el inquilino, cada vez que la maestra diga
inquilinos, estos deben moverse a otro departamento, si nombra
departamentos, estos deben buscar otro inquil
inquilino,
ino, y cuando diga
terremoto todos deben buscar nuevas parejas.
ORIENTACIN:
Evocacin de escenas sobre lugares que pueden ser peligrosos dentro

y fuera de la institucin.
Conversacin acerca de desastres naturales como: erupcin de un

volcn, lluvia, deslaves, temblor, entre otras.
Patio de juego.
2 minutos
El juego: "Inquilinos".
Fotografa
3 minutos
EJECUCIN:
Participacin de los estudiantes en simulacros de prevencin con

miembros de la polica y bomberos.
Seales de evacuacin
20 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Describe las actitudes y acciones frente a un
desastre natural.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin.
5 minutos

proteccin.
cin.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.b. Visito lugares e instituciones que se preocupen de la proteccin
ciudadana.
iudadana.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin
terpretacin del poema: "Viva la gente"
Esta maana de paseo con la gente me encontr, al lechero,
al cartero, al polica salud, detrs de cada ventana y puerta
reconoc, mucha gente que antes ni siquiera la vi.
ORIENTACIN:
"Lluvia de ideas":
ideas": Permita que sus nios y nias den ideas de
que lugares conocen que brindan seguridad a las personas
dentro de la comunidad.
2 minutos
Letra del poema:
"Viva la gente".
Papelotes.
Marcadores
3 minutos
EJECUCIN:
Salida de observacin por la comunidad a un lugar que brinde

seguridad como por ejemplo: un centro de salud,
departamento de bomberos, polica, junta parroquial, cruz
roja, entre otras.
Gorra
Agua
20 minutos
Dialogo acerca de los servicios que pueden brindar dichas

personas.
ersonas.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Describe los lugares que brindan seguridad a la
comunidad donde vive.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin.
5 minutos

proteccin.
cin.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.c. Participo en juegos que me permiten dar y pedir ayuda y proteccin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin; Por favor y gracias"

/Poder
der recordar cmo lograr ser amable hay dos palabras que no
debes olvidar pues hacen la vid
vidaa agradable son por favor y
gracias
as palabras de poder/,
Letra de la cancin:
Por favor y gracias
5 minutos
Ejecucin del juego; El gato y el ratn
ORIENTACIN:
Observacin de una obra de tteres que haga referencia de

ayudar a un nio en peligro dentro de la institucin.
Dialogo acerca de la manera correcta de pedir y dar ayuda a

un compaero que lo necesita.
Titiritero
Tteres
5 minutos
EJECUCIN:
Dramatizacin de diferentes escenas relacionadas con los

bomberos, cruz roja, entre otros.
Trajes
15 minutos
EVALUACIN:
Ficha de evaluacin.
Actividad Evaluativa: Describe diferentes formas de pedir y dar ayuda a

los compaeros que necesitan.
Tcnica: Observacin
5 minutos

proteccin.
cin.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.d. Escucho, veo y comento representaciones
representaciones de situaciones que enfoquen el
tema de la seguridad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Salta pelotita"

Procedimiento: Todos los nios y nias deben tener su
pelota, la misma que a la cuenta de tres deben lanzarla al
aire y al caer dar saltos tantas veces como rebote la pelota.
ORIENTACIN:
Conversacin sobre las actividades que realizan los

bomberos, policas y doctores.
Observacin de imgenes, afiches o revistas sobre personas

que han brindado ayuda.
EJECUCIN:
Pelotas
Lminas
Revistas
Afiches
5 minutos
5 minutos
--
Invitacin a una persona que brinda ayuda a la comunidad

como por ejemplo: un doctor, un polica, barrendero, etc.
15 minutos
Conversacin con una persona que presta ayuda en la

comunidad acerca de su servicio.
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Reconoce a las personas
rsonas que prestan ayuda a la
comunidad.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Aprendizaje 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desa
desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.a. Preparo alimentos saludables y los comparto con mis compaeros y
compaeras.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "La canasta de frutas"

Procedimiento: Identifique a cada nio y nia con una fruta,
mientras la maestra cuenta una historia, al nombrar las frutas
deben levantarse de su silla, darse la vuelta y sentarse y cuando
diga "la canasta se cay" deben cambiarse de puesto.
3 minutos
Patio de juego. Juego:
"La canasta de frutas"
Conversacin acerca de la importancia de consumir alimentos

saludables
udables y aseados.
ORIENTACIN:
Observacin de lminas didcticas con alimentos contaminados

y desaseados.
Discriminacin de los alimentos observados en la

lmina.
Preparacin de materiales para la elaboracin de la ensalada
EJECUCIN:
Observacin de lminas didcticas con alimentos contaminados

y desaseados.
Discriminacin de los alimentos observados en la

lmina.
Preparacin de materiales para la elaboracin de la ensalada.
Lminas.
Verduras.
3 minutos
Lechuga.
Zanahoria.
Limn.
Sal.
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Saborea con gusto los vegetales de la ensalada.
Tcnica: Observacin
5 minutos
Ficha de evaluacin.

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.b. Participo en festivales de comidas y aprendo tradiciones culinarias de
mi regin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Conversacin sobre de platos tpicos que hayan probado con

su familia.
Lluvia de ideas acerca de platos tpicos del pas.
Papelotes.
Marcadores.
2 minutos
Tarjetas o fotografas
referentes al tema.
ORIENTACIN:
Observacin directa de varios platos tpicos, para ello puede

pedir ayuda a los padres de familia
5 minutos
Platos tpicos
Dialogo con las madres de familia que elaboraron los platos para
que los nios y nias conozcan su preparacin como por
ejemplo: un ceviche de camarn, unas empanadas,
panadas, entre otras.
EJECUCIN:
Preparacin de un plato tpico de la zona donde viven.
Degustacin del plato tpico que prepararon.
Ingredientes
20 minutos
Ficha de evaluacin.
3 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nomina platos tpicos de su regin y del pas.
Tcnica: Observacin

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.c. Participo en la organizacin, cultivo y cuidado de huertos y jardines.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "El sol y la abeja"

/Bailaba la abeja al son del tambor, mova su cuerpo con
ritmo y calor, la luna rea al verla bailar, y el sol que dorma
dej de soar/.
Letra de la cancin:
Observacin de lminas relacionadas a la naturaleza.
Lminas.
3 minutos
"El sol y la abeja".

Panderetas.
.
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de las diferentes maneras de ayudar a

cuidar las plantas.
Saudade observacin a un jardn en donde puedan regar

agua a las plantas.
Preparacin de materiales necesarios
Gorra.
Botelln de agua.
5 minutos
Botelln de agua.
17 minutos
EJECUCIN:
Participacin de los nios y nias en el cuidado de las

plantas (regar agua, sacar yerba mala, etc.)
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Cuida y respeta las plantas de la naturaleza.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.d. Participo en proyectos de crianza de animales domsticos o de granja.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Patos,

Interpretacin
Patos, pollos y gallinas"
Patos, pollos y gallinas van corriendo por el gallinero estn,
perseguidos muy velozmente / por el patrooon cocoroc/.
Letra de la cancin:
"Patos, pollos y
gallinas".
2 minutos
Pandereta.
ORIENTACIN:
Conversacin
versacin acerca de los animales domsticos y su cuidado.
Explicacin
plicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin.
Trajes.
Cartulinas.
Fomix.
20 minutos
EJECUCIN:
Representacin de escenas cotidianas en el cuidado de animales

tales como: darles la comida, limpiar sus casas, brindarles
cario, etc.
Trajes.
Baldes.
6 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Verbaliza los cuidados que debe brindar a los
animales domsticos.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
2 minutos

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.e. Escucho cuentos y participo de tteres y juegos dramticos sobre salud y
nutricin
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Lluvia de ideas" sobre cmo debemos mantener una buena

salud.
Interpretacin de la cancin: "Pimpn es un mueco"

Pimpn es un mueco muy guapo y de cartn, de cartn
se lava la carita con agua y con jabn, con jabn pimpn dame la
mano con un fuerte apretn que quiero ser tu amigo pimpn,
pimpn, pimpn
ORIENTACIN:
Conversacin sobre las actividades que realizamos para

mantener una buena alimentacin.
Asignacin de roles para la manipulacin de tteres.
Pandereta.
Teatrino
Tteres
5 minutos
Trajes
15 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de una obra de tteres realizada por los nios y nias

relacionada a la buena alimentacin y cuidado de la salud.
5 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Menciona consejos tiles para mantener una
buena salud.
Tcnica: Observacin
5 minutos
Ficha de evaluacin

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.f. Intervengo en campaas de cuidado de higiene, salud y nutricin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: M
Mis
is manitas"
/Mis manitas han jugado y adems se han ensuciado ya es hora

de lavarlas y quietitas ya dejarlas/.
Letra de la cancin:
"Mis manitas"
Pandereta
3 minutos
ORIENTACIN:
Divisin de grupos de trabajo.
Explicacin de las consignas para el proceso de elaboracin de

collage.
Revistas
Papelotes
5 minutos
Goma
EJECUCIN:
Elaboracin de collage con diferentes temas como: la salud, la

nutricin, los tiles de aseo, entre otras.
Exposicin de cada uno de los collage a sus compaeros dentro

del aula y la institucin.
Revistas
Papelotes
Goma
Crayones
EVALUACIN:
5 minutos
Actividad Evaluativa: Aplica la tcnica del collage para expresar

mensajes referentes al cuidado del higiene personal.
Tcnica: Observacin
20 minutos
Ficha de evaluacin

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.g. Me integro en rutinas de aseo cuidado personal y del entorno.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin directa de materiales de aseo dentro del aula.

Manipulacin adecuada de cada uno de los tiles de aseo como
por ejemplo: vaso, peinilla, toalla, cepillo de dientes, papel
higinico, desinfectante, entre otros.
Vaso.
5 minutos
Cepillo de dientes.
Peinilla.
Toalla.
ORIENTACIN:
Conversacin acerca del uso correcto de tiles de aseo.
Explicacin de las consignas para el proceso

de dramatizacin.
Trajes
5 minutos
EJECUCIN:
Representacin de es
escenas
cenas relacionadas al cuidado personal y
del entorno tales como: lavarse las manos, baarse, recoger la
basura del aula, etc.
15 minutos
Trajes
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Nombra las actividades que debe realizar para
mantener una higiene adecuada.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.h. Participo en juegos que propicien el desarrollo corporal y el bienestar.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de la dinmica: La raposa
Patio de juego
Procedimiento: Forme una ronda y realice movimientos

corporales.
Letra de la dinmica,
5 minutos
La raposa
Yo tengo
tengo una raposa graciosa y comelona que de tanto comer aj,
las manitos le quedaron as, as, as, as, as.
(Las patitas, la cabeza, la colita, la lengua.)
ORIENTACIN:
Observacin de lminas didcticas con dibujos como por

ejemplo: un nio que se cay de la bicicleta, una cara fea, unos
nios jugando, ect.
5 minutos
Conversacin acerca de los sentimientos y emociones que le

provocaron los dibujos observados.
EJECUCIN:
Lminas
Papel crep
Ejecucin de ejercicios corporales:
Radiograbadora
Siguiendo movimientos de la muestra.
Cd.
Utilizando cintas de colores.
- Con msica suave.

EVALUACIN:
5 minutos
Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales demostrando

alegra y compaerismo.
Tcnica: Observacin
15 minutos
Ficha de evaluacin

desarrollo
integral.
Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.i. Represento creativamente mi crecimiento y el de mi
miss pares.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de la dinmica: "Cuando era"
Procedimiento:Forme parejas de nios y nias para

realizar los movimientos de la dinmica, /cuando yo era
beb/ /yo coma/ /cuando yo era nia/ /yo jugaba/
/cuando yo era joven / /coqueteaba/ /cuando yo era
seora/ /trabajaba/ /cuando yo era vieja/ /bastoneaba/
5 minutos
Carteles
Pandereta
ORIENTACIN:
Evocacin de actividades relacionadas a sus primeros

aos de vida.
Trajes
5 minutos

dramatizacin.
Trajes
EJECUCIN:
Representacin de actividades que realizaban en el

centro infantil tales como: jugar en el arenero, dormir
despus de la comida, etc.
Modelado de plastilina representndose a s mismo de

ms pequeo.
Plastilina
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Verbaliza actividades relacionadas a su
crecimiento utilizando plastilina.
Tcnica: Observacin
5 minutos
Ficha de evaluacin

Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida
vida.
Aprendizaje 5.3.1. Descubramos los elementos de nuestro medio ambiente y los beneficios que nos da
la tierra.
Experiencia de Aprendizaje: 5.31.a. Participo en proyectos de reforestacin y de cuidado de animales, de
parques,
parques de bosques,
bosques de jardines y de lugares naturales del entorno.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de la dinmica: Un rbol

plantado"
Procedimiento: Forme una ronda con sus nios y nias mientras
realiza los movimientos de para representar los elementos de
la dinmica.
/Un
Un rbol est plantado en el medio de un prado/
/yy adivina lo que haba/
haba un
un tronco, un tronco en el rbol, haba una rama, la
rama en el tronco, el tronco en el rbol. (hojas,, nido, pjaro.)
ORIENTACIN:
Preparacin de materiales necesarios para salir al bosques.
Explicacin de las consignas para la salida al bosque
2 minutos
Carteles
Pandereta
Gorra
Fundas
Agua
5 minutos
EJECUCIN:
Vista a un bosque donde los nios y nias puedan estar en

contacto con la naturaleza.
Recoleccin de basura que contamine el bosque.
20 minutos
Gorra
Fundas
Agua
Actividad Evaluativa: Identifica los elementos que causan dao al

bosque.
Tcnica: Observacin
3 minutos
Ficha de evaluacin

vida.
la tierra.
Experiencia de Aprendizaje: 5.31.b. En proyectos agropecuarios, analizo y aprendo las caractersti
caractersticas
cas de
la tierra y sus posibles beneficios.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Verde manzana"

S de un pas verde como una manzan
manzanaa dulce pas de maz y
naranja, yo de un pas de palmeras montaas
montaas dulce pas que sabe
a coco a caa.
Recursos
Tiempo
Pandereta.
Letra de la cancin:
"Verde manzana".
3 minutos
Video.
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de un video relacionado a la agricultura o a los

diferentes tipos suelos.
Conversacin acerca de los beneficios de la tierra.
Aplicacin -de
de tcnicas activas: Mapa mental para
para dar
caractersticas de la tierra.
TV.
DVD.
EJECUCIN:
Aplicacin de tcnicas grafoplstico para representar los

beneficios que la tierra brinda a los seres humanos.
20 minutos
Trajes
Exposicin de cada uno de los trabajos.
Actividad Evaluativa: Representa con creatividad la importancia de la

tierra aplicando tcnicas grafoplstico.
Tcnica: Observacin
3 minutos
Ficha de evaluacin

vida.
la tierra.
Experiencia de Aprendizaje: 5.31.c. Contemplo la belleza
belleza de los paisajes naturales, montaas, volcanes, selvas, ros,
mar, ect., y la recreo por medio de la plstica, la construccin, tteres y juegos.
MOTIVACIN:
Interpretacin
pretacin de la cancin: Mi naturaleza"
Muy
uy linda y muy grande es vestida
ida de verde me gusta como es
montaas
ontaas y rboles me ven sonrer por
por sus ros y mares yo
quiero seguir.
ORIENTACIN:
Explicacin de las consignas para la salida de observacin.
Preparacin de materiales necesarios para la salida

salida de
observacin.
Recursos
Tiempo
Pandereta.
Letra de la cancin: "Mi
naturaleza"
2 minutos
Botella de agua
Gorra
5 minutos
EJECUCIN:
Salida de
de observacin, puede ser: un parque, un bosque, etc.
donde los nios y nias pueda
puedann disfrutar de la naturaleza
observando
servando sus maravillas.
Botella de agua
Gorra
20 minutos
Conversacin acerca de lo que ms les gust de la naturaleza y

por qu?
Actividad Evaluativa: Expresa grficamente lo que ms le gusto de la

naturaleza demostrando creatividad y buena presentacin
Tcnica: Portafolio
Ficha de evaluacin
3 minutos

vida.
la tierra.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.1.d. Visito el zoolgico, granjas, haciendas, jardines botnicos, parques y
reservas cercanas, y las represento con formas artsticas.
Recursos
Tiempo
Lminas con dibujos de

los animales.
5 minutos
MOTIVACIN:
Evocacin de lugares que hayan visitado con su familia donde se
puede disfrutar de la naturaleza.
Interpretacin de la cancin: "La granja"
El viejo Mac Donald tena una granja ia ia ou y en la granja tena
pollitos ia a ou que hacen pio aqu, que hacen pio all
ll po, pio, pio,
po (pato, vaca, oveja, etc.)
Letra de la cancin:
"La granja"
--
ORIENTACIN:
Dilogo para compartir experiencias vividas con sus familiares
disfrutando de la naturaleza.
--
5 minutos
Preparacin de materiales necesarios para la aplicacin de tcnicas

grafoplstico.
EJECUCIN:
Representacin de la naturaleza con la creacin de un poema.
Aplicacin de tcnicas grafoplstico para representar ia naturaleza
como por ejemplo: el dibujo, collage, modelado, entre otras para
representar la naturaleza.
Cartulinas.
Coma
Revistas.
Tijeras.
Plastilina.
Actividad Evaluativa: Representa a travs de la creacin artstica a la

naturaleza.
Tcnica: Observacin
20 minutos
5 minutos
Ficha de evaluacin

Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su
calidad de vida.
vida
Aprendizaje 5.3.2. Identifiquemos
dentifiquemos las situaciones de riesgo para nuestro planeta y contribuyamos a
la conservacin de nuestro mundo.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.a. Comparo lugares contaminados con entornos saludables, e identifico
mecanismos posibles de prevencin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin de una obra de tteres relacionada a la contaminacin.
ORIENTACIN:
Conversacin
nversacin acerca de lo que observaron
varon en la obra de tteres.
Observacin
Observaci
n de un video donde se haga referencia
cia a la
contaminacin como la basura, una fbrica, el smog, entre otras.
Titiritero
Tteres.
Video sobre la
contaminacin.
ontaminacin.
DVD.
5 minutos
5 minutos
TV.
EJECUCIN:
Anlisis sobre lo perjudicial de la con
contaminacin
taminacin para los seres
vivos.
Aplicacin
licacin de tcnicas activas: "Sol didctico"
didctico sobre
obre las posibles
soluciones a la contamin
contaminacin.
Papelotes.
Marcadores
15 minutos
Representacin
epresentacin grfica sobre las soluciones
soluciones de la
contaminacin.
Actividad Evaluativa: Representa grficamente las soluciones a la

contaminacin mediante el dibujo.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.b. Realizo experimentos sobre diferentes formas de contaminacin de agua,
del aire y de la tierra.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de un truco de magia: Indicar a los nios y nias una

tela de color blanco muy limpia, pida a sus estudiantes que
dentro de un cartn coloque basura y malos deseos, a
continuacin meta la tela y saque otra que tenga manchas.
ORIENTACIN:
Conversacin relacionada a lo que puede causar la

contaminacin.
Preparacin de materiales necesarios para la investigacin.
Tela blanca.
Cartn
5 minutos
Agua.
Basura.
Tierra.
Pintura
5 minutos
EJECUCIN:
Experimentacin sobre la contaminacin del agua.

Procedimiento: Coloque dos lavacaras de agua en el centro del
aula, pregunte a sus estudiantes para qu sirve el agua pura?, a
continuacin vierta pintura negra en el agua y pregunte qu
sucede con el agua y para que puede servir el agua contaminada.
Actividad Evaluativa: Nombra las dificultades que se presentan en los

seres vivos por la contaminacin.
Tcnica: Observacin
Agua.
Lavacaras.
15 minutos
Pintura de color negro.
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.c. Observo representaciones (vdeos, lminas, cuadros) y experiencias
xperiencias de
conversacin del medio ambiente, y converso sobre el tema.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: En
En el bosque de la china"
En el bosque de la china, la chinta se perdi como yo andaba
perdido nos encontramos los dos, era de noche y la chnita,
tena miedo tena miedo de andar slita anduvo un rato y se
sent junto a la china junto a la china me sent yo.
Letra de la cancin: "En el

bosque de la china".
Pandereta.
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de lminas relacionadas a la conservacin del

medio ambiente como por ejemplo: reciclaje,
reciclaje recoleccin de
basura, sembrar rboles, etc.
Lminas
Conversacin
Convers
acin acerca la importancia de preservar el medio
ambiente.
EJECUCIN:
10 minutos
Elaboracin de un collage que represente laa conservacin del

medio ambiente tomando en cuenta sus pensamientos.
pensamientos
Revistas.
Coma.
Tijeras.
10 minutos
Actividad Evaluativa: Expresa con sus propios palabras la importancia

de valorar el medio ambiente.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.d. Converso sobre las consecuencias del uso indebido de pesticidas y otras
sustancias qumicas; sobre los riesgos de los incendios forestales y otros daos a la naturaleza, reconozco y
propongo soluciones.
MOTIVACIN:
Ejecucin de una dinmica: El trabalenguas

/Traralero lero lero traralero lero la/ (llevar las manos primero a
la cabeza, hombros, cintura y pierna )
ORIENTACIN:
Narracin de una historia que se relacione con el uso de los

pesticidas y el dao que puede causar a los seres vivos y la
naturaleza
Observacin de lminas acerca del uso de los qumicos en los

alimentos
Conversacin sobre as consecuencias del uso de los pesticidas y

los qumicos
EJECUCIN:
Tiempo
Recursos
Dinmica:
trabalenguas
El
5 minutos
Lamina de diferentes
qumicos
5 minutos
Plastilina
15 minutos
Aplicacin de tcnicas grafoplsticas: Modelado con plastilina

plastilina
para representar un pesticida conocido por los nios y nias
Evaluacin
Actividad Evaluativa: Identifica etiquetas de los pesticidas y las
substancias qumicas que son perjudiciales
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Escala numrica
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.e
5.3.2.e. Escucho cuentos,
cuentos dramatizo y dibujo lo que siento , y pienso los peligros
que enfrenta nuestro planeta
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin Es
la hora, es la hora
Pandereta.
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin:
Es la hora, es la hora.
Es la hora de contar
Otro cuento divertido
Que se llama
ORIENTACIN:
Narracin de una historia relaciona con el calentamiento global
Conversacin acerca de la narracin, encontrar problemas y

posibles soluciones
EJECUCIN:
Representacin grafica de lo que hara para ayudar al planeta en

el problema del calentamiento global
Exposicin de sus trabajos a su compaeros del aula
Letra de la historia
5 minutos
Hojas
Lpiz
Borrador
Crayones
15 minutos
Evaluacin
Actividad Evaluativa: Expresa es sus dibujos su forma de ayudar a
detener el calentamiento global
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Lista de cotejo
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Aprendizaje 5.3.3. Contribuyamos al mantenimiento de ambientes limpios saludables y no
contaminados
.a. Participo en
en proyectos de la clasificacin y reciclaje de basura
Recursos
Tiempo
Letra de la rima:La
basura en su lugar .
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin y memorizacin de la rima:

la basura en su lugar.
Voy a colocar la basura en su lugar,
Al tacho la ir a dejar,
No la dejo en la calle,
No la arrojo en la vereda,
No la quemo; porque puedo hacer mal.
ORIENTACIN:
Conversacin relacionada a la importancia de reciclar
Presentacin de imgenes de basureros de diferentes colores

segn el cdigo de reciclaje
Imgenes
5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de 3 basureros identificados con los colores

amarillos, azul, verde.
Ejecucin de una dinmica para ubicar la basura segn el

basurero que corresponda.
Dinmica
15 minutos
Evaluacin
Actividad Evaluativa: Muestra inters por reciclar la basura y cuidar el
medio ambiente.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin.
5 minutos

calidad de vida.
vida
contaminados
5.3.3.b.
.b. Participo en mingas y campaas de limpieza de nuestra casa, nuestro
barrio y nuestra comunidad
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: A limpiar

A limpiar, a limpiar,
Cada cosa en su lugar,
Un lugar para cada cosa,
Cada cosa en su lugar.
Letra de la cancin:
5 minutos
A limpiar .
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar (Una

minga de nuestro Centro Infantil).
Asignacin de espacios que debe limpiar

cada nio o nia
Entrega de fundas para recoger todos los

escombros
EJECUCIN:
Ejecucin de la minga
Concurso para recolectar la

escombros, hojas
hojas secas, etc.
Escobas pequeas
Recogedor de basura
Participa con responsabilidad en la recoleccin de basura y escombros del
Centro Infantil
Instrumento:
Instrumento Registro Anecdtico
5 minutos
15 minutos
mayor cantidad de basura y
Evaluacin
Tcnica: Observacin
Fundas de basura
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Aprendizaje 5.3.3. Contribuyamos al mantenimien
mantenimiento
to de ambientes limpios saludables y no
contaminados
5.3.3.c.
.c. Colaboro en brigadas que promueven el uso adecuado de la energa y los
servicios bsico, como la luz y el agua, de los espacios de aprendizaje
Tiempo
Recursos
MOTIVACIN:
Memorizacin del siguiente verso: No destruyamos

destruyamo
lo que tenemos hoy,
Cuidemos con amor,
5 minutos
Verso
Imagen
sobre
naturaleza
la
Las cosas que nos ha dado Dios

ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes sobre la destruccin de nuestro

planeta , el calentamiento global
Conversacin sobre los compromisos para cuidar el planeta
Creacin de la brigada de los pequeos guardianes del planeta:

-Cuidar
Cuidar que las llaves del agua estn
Imgenes sobre el
calentamiento global
5 minutos
siempre cerradas
-Botar
Botar la basura en su lugar
-Cuidar
Cuidar las plantas y jardines del Centro Inf
Infantil
EJECUCIN:
Decoracin de un distintivo para los guardianes del planeta
Fomix
Escarcha
Goma
Marcadores
Cartulina
15 minutos
Evaluacin
Actividad Evaluativa: Asume con responsabilidad ser un guardin del
planeta
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

calidad de vida.
vida
contaminados
5.3.3.d.
.d. Realizo producciones artsticas sobre riesgos ecolgicos; promuevo y
difundo estos mensajes
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del trabalenguas:

Recicla el reciclador, ahora el
Ahorrador, recicla el ahorrador y
Ahorra el reciclador.
ORIENTACIN:
Carteles relacionados
el trabalenguas
5 minutos
Televisor
Conversacin relacionada a los incendios forestales ,

su origen y consecuencias en el medio ambiente
DVD
Presentacin de un vid
video
eo sobre los incendios
forestales
Video sobre los

incendios forestales
5 minutos
Material de reciclaje
Cartulinas
Marcadores
Goma
Escarcha
15 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de un collage para tratar de forma creativa la

prevencin de los incendios forestales
Evaluacin
Actividad Evaluativa: Expresa mensajes por medio de un collage para
evitar los incendios forestales
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
Aprendizaje 5.3.4. Realicemos actividades que favorezcan la paz y armona entre los seres de
nuestro entorno.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.a. Elaboro y ejecuto proyectos que me permiten descubrir la necesidad que
tengo de interrelacionarme con las personas y los seres de la naturaleza
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Recitacin de la poesa: Sembrando una plantita

sembrando una plantita
feliz yo voy a estar,
ponindole agita,
muy grande y hermosa va a estar
Letra de recitacin:
Sembrando
una
plantita
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de las plantitas y su importancia

en la naturaleza.
Presentacin de imgenes de la secuencia lgica sobre

el crecimiento de la semilla
Recoleccin de semillas de hortalizas (zanahoria,

rbano etc.)
EJECUCIN:
Elaboracin de un semillero:
Procedimiento: Recolecte tierra para preparacin del

del semillero,
coloque la tierra en una pequea maceta o recipiente plstico; a
continuacin siembre las semillas y riegue agua
Imgenes
Semillas
5 minutos
Recipiente plstico
Semillas
Agua
Tierra
Cuchara de plstico
15 minutos
Evaluacin
Actividad Evaluativa: Se interesa por el cuidado y respeto de elementos
de la naturaleza
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Registro anecdtico
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
nuestro entorno.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.b
5.3.4.b. Participo en actividades y juegos de expresin corporal que me acerquen
fsica y emocionalmente a los dems.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
IInterpretacin de la cancin: "Mi cuerpo'

Cabeza - hombros, rodillas - pies, rodillas - pies, ojos,
boca, odos, nariz.
Letra de la cancin:
5 minutos
"Mi cuerpo"
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas sobre las partes del cuerpo

humano.
Pizarra.
Marcadores
Armado de un rompe cabezas gigante en la pizarra el

cuerpo humano de una nia y de un nio.
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin
cucin del juego: "Las estatuas"
Procedimiento: Forme una ronda y a la cuenta de tres deben
tomar diferentes posturas y quedarse inmviles.
-Movimientos
Movimientos libres con una lana.
Lana.
Msica
15 minutos
-Baile
Baile con movimientos libres con ayuda de una lana.
Actividad Evaluativa: Disfruta de juegos de expresin corporal y
comparte con sus amigas.
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

calidad de vida.
vida
nuestro entorno.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.c. Me comunico con nios y nias de otros centros y pueblos, por medio de
cartas, llamadas telefnicas, visitas, regalos, recados, fiestas, etc.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "El telefonito"

/El telefonito es una necesidad llamada tras llamada y bla bla
bla/.
Conversacin relacionada a la forma de comunicacin de antes y
la actual.
ORIENTACIN:
Lluvia de ideas sobre la manera de comunicarnos con otros

nios y nias; es importante que den a conocer sus ideas de lo
que pueden elaborar.
Letra de la cancin:
"El telefonito".
5 minutos
Telfono.
Marcadores.
Cartulinas.
5 minutos
Goma.
Preparacin del material necesario para realizar una invitacin.
EJECUCIN:
Marcadores.
Explicacin de consignas para la elaboraci

elaboracin
n de la invitacin.
Cartulinas.
Ejecucin de una invitacin a nios y nias de otra institucin

para un encuentro ldico.
Goma.
Actividad Evaluativa: Elabora con creatividad una invitacin para

comunicarse con nios y nias de otra institucin.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Escala descriptiva.
Ficha de evaluacin
15 minutos
5 minutos

calidad de vida.
vida
nuestro entorno.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.d. Participo en rutina de cortesa en mi familia, con mis compaeros y con
miembros de la comunidad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Buen da"

Buen da, buen da ya amaneci y muy tempranito
levantndome estoy.
5 minutos
Letra de la cancin:
"Buen da'
Buen da, buen da ya sali el sol y una caricia a mi ventana

se acerc.
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas sobres las normas de cortesa en la

familia y en la institucin.
Preparacin de materiales necesarios para la dramatizacin.
Distribucin de roles para la dramatizacin.
Trajes.
Materiales del aula
5 minutos
EJECUCIN:
Explicacin de consignas para realizar adecuadamente las

dramatizaciones resaltando el valor de la cortesa.
Ejecucin de dramatizaciones como: Saludar a las personas

adultas, no botar basura debajo de la mesa, entre otras.
Trajes.
Materiales del aula
15 minutos
Actividad Evaluativa: Demuestra normas de cortesa a sus compaeros y

compaeras a travs de la dramatizacin
dramatizacin.
5 minutos
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin

calidad de vida.
vida
nuestro entorno.
Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.e. Resuelvo pacficamente problemas por medio del dilogo y de
representaciones artsticas y ldicas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "La pina envuelta"

Procedimiento: Forme una fila con todos los nios y nias, pida que se
tomen de las manos; tome de la mano a un nio y empiece a envolverse
hacia dentro repitiendo el estribillo: La pina, la pina se envuelve, se
envuelve muy dulce, muy dulce muy dulce quedar.
Juego: "La pina envuelta".
5 minutos
ORIENTACIN:
Lluvia de ideas acerca de procederes amables de solucionar problemas.
Preparacin de materiales necesarios para la actividad a realizar: "Mimo"
Pintura de mimo
5 minutos
EJECUCIN:
Explicacin de consignas para la realizacin de la actividad.
Imitacin de un mimo solucionando problemas sin la necesidad de hablar:

pedir un crayn a un compaero, pasar una pelota, abrir una funda, etc.
Sillas.
Crayones
Actividad Evaluativa Soluciona problemas mediante el dilogo con sus

compaeros y compaeras.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
15 minutos
5 minutos
Ficha de evaluacin

Objetivo Especfico: 5.4. Aprecia el trabajo que realizan las personas y su aporte al bienestar comn
Aprendizaje 5.4.1. Participemos de las diferentes actividades
actividades que realizan los miembros de nuestro
hogar y comunidad.
5.4.1.a. Converso sobre situaciones positivas y negativas que surgen de las
relaciones familiares y comunitarias, y busco alternativas de actuacin frente a ellas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Yo tengo una familia"

Yo tengo una familia que me hace muy feliz, mi papi, mi
mamita, mi hermano el pequen. Tralalalalala, tralalalalala.
Letra de la cancin: "Yo

tengo una familia".
5 minutos
Carteles.
Pandereta.
ORIENTACIN:
Presentacin de imgenes de diferentes actividades que realiza la Imgenes.

familia y la comunidad Ej. Navidad, cumpleaos, juegos
Trajes.
deportivos etc.
Conversacin sobre situaciones negativas en la familia Ej. Las

peleas entre hermanos, el no dormir solos etc.
Posibles soluciones a estas situaciones.
EJECUCIN:
Revistas usadas.
Recopilacin de recortes de situaciones familiares
Goma.
Elaboracin de un collage
Elaboracin
Marcadores.
Exposicin del collage
Cartulina.
Actividad Evaluativa Representa en un collage las situaciones

familiares.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Lista de cotejo.
.
5 minutos
15 minutos
5 minutos
Ficha de evaluacin

Aprendizaje 5.4.1. Participemos de las diferentes actividades que realizan los miembros de nuestro
hogar y comunidad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.4.1.b. Colaboro, participo y disfruto de las celebraciones y activi
actividades
comunitarias en mi hogar, en mi espacio educativo y mi barrio.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Presentacin y memorizacin de una barra:

"Se oye un grito de pelota, Y no s, y no s, lo que ser, es barra
de mi equipo, que ha venido, que ha venido a ganar"
Letra de la Barra
5 minutos
ORIENTACIN:
Asignacin de un distintivo para jugar lo puede

realizar con cintas de colores.
Explicacin de las normas del juego (de acuerdo a las reglas del
campeonato que utilice la institucin)
Preparacin de materiales necesarios para la inauguracin de

deportes.
Distintivos de
colores
5 minutos
EJECUCIN:
Inauguracin del campeonato interno de deportes.

Participacin de todo el personal docente y ad
administrativo,
ministrativo,
adems de todos los estudiantes.
Jugar un pequeo partido de ftbol.
Actividad Evaluativa: Se integra con facilidad en el campeonato interno

de deportes, respetando las normas del juego.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
.
Amplificacin.
Pelota de ftbol
Ficha de evaluacin
15 minutos
5 minutos

Aprendizaje 5.4.1. Participemos de las diferentes actividades que realizan los miembros de nuestro
hogar y comunidad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.4.1.c. Participo en actos de solidaridad que beneficien a los miembros de mi
familia y mi comunidad.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Presentacin y memorizacin de la poesa: "La amistad".
Si una buena amistad tienes t, algrate pues la amistad es un bien;
ser amigo es hacer al amigo todo el bien.
Letra de la poesa:
5 minutos
"La amistad".
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: "Una visita solidaria"
- Se visitar un centro infantil de nios y nias de escasos
recursos, con el afn de compartir una maana de juegos.
- Los nios y nias llevarn bocaditos para realizar una mesita
compartida.
-5 minutos
EJECUCIN:
Transporte.
Ejecucin de la visita al Centro Infantil.
Realizacin de juegos tradicionales para compartir como por

ejemplo: agua de limn, el lobo, el gato y el ratn etc.
Preparacin de la mesita compartida.
Bocaditos.
15 minutos
Actividad Evaluativa: Participa con entusiasmo de la vista al Centro

Infantil y comparte con sus nuevos amigos
amigos.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

Aprendizaje 5.4.2. Apreciemos el valor de las diferentes ocupaciones de los miembros de la sociedad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.4.2.a. Juego en espacios preparados creativamente
creativamente para conocer los distintos
oficios y profesiones.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Matantru tirula"

Maestra: Buenos das su seora Matantiru tirula
5 minutos
Juego: "Matantiru tirula".
Nios/as: que desea su seora Matantiru tirula

Maestra: a una de sus hijitas Matantiru tirula
Nios/as: a cul de ellas la desea Matantiru tirula
Maestra: a la nia ms bonita Matantiru tirula
Nios/as: pues hagamos la vuelta entera con la nia en la mitad.
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: "Juego de oficios"
Cartones.
Conformacin de rincones ldicos (carpintera y consultorio

mdico).
Herramientas plsticas.
Preparacin de los materiales necesarios: cartones, herramientas

plsticas etc.
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de juegos representando las funciones desempeadas

en los oficios y profesiones.
profesiones.
Materiales de reciclaje
15 minutos
Actividad Evaluativa: Representa las funciones desempeadas en los

oficios y profesiones con una actitud positiva.
5 minutos
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
Instrumento:

Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta
respeta.
Aprendizaje 5.5.1. Valoremos el derecho a ser diferentes.
5.5.1.a. Represento la diversidad cultural por medio de expresiones dramticas y
plsticas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Conversacin sobre los diferentes grupos tnicos del Ecuador.
Presentacin de imgenes relacionadas a los grupos tnicos de

nuestro pas.
5 minutos
Imgenes de grupos
tnicos.
ORIENTACIN:
Escuchar sanciones de grupos tnicos de la Costa, Sierra y

Oriente.
Msica de grupos tnicos

del Ecuador.
5 minutos
Radiograbadora
EJECUCIN:
Ejecucin de movimientos corporales segn el ritmo de las

canciones de los diferentes grupos tnicos.
Reconocimiento de la msica e identificacin con los diferentes

grupos tnicos.
Elaboracin de una obra de arte siguiendo el comps de la

msica.
Pincel.
Msica instrumental.
Actividad Evaluativa: Reconoce la msica de los diferentes grupos

tnicos y pinta al comps de la misma.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Escala grfica
15 minutos
5 minutos
Ficha de evaluacin

respeta.
Aprendizaje 5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras de la
sociedad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.a. Acompao, ayudo y protejo a mis compaeros con necesidades especiales y
aprendo mutuamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Narracin de cuento: El caballito de mil colores.
rase una vez en un hermoso campo
Un mgico caballito de mil colores,
Que por acto de magia solucionaba los
Problemas de quien se lo peda; cierto
Da se anunciaba la fiesta en el castillo real y Dieguito no
tena un traje para dicho baile entonces pidi la ayuda al
caballito de mil colores etc.
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de los nios y nias con necesidades

especiales.
Narracin de sus experiencias propias relacionado a este

tema
EJECUCIN:
Guion del cuento:

El caballito de
mil colores.
5 minutos
Cartulina
Elaboracin de una tarjeta para un amigo con necesidades

especiales.
Goma
Fomix
Acuerdo sobre el cambio de actitud que debemos tener al mirar o

compartir un amigo con necesidades especiales
Marcadores
Papel cometa
Actividad Evaluativa: Se sensibiliza y muestra una actitud positiva con

los nios y nias con necesidades especiales.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin
15 minutos
5 minutos

respeta.
sociedad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.b. Escucho, dramatizo y comento cuentos, fabulas e historias que
presenten la diferencia entre respeto y discriminacin
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin y memorizacin de la cancin:

Pinocho.
Letra de la
cancin pinocho
Laminas
didcticas del
cuento
Cartones
Fomix
Cuento
Trajes
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de lminas didcticas relacionadas al

cuento: Pinocho
Narracin del cuento: Pincho
Asignacin de roles para la escena a dramatizar
(pinocho, Yepeto, etc.)
Preparacin del escenario y los materiales necesarios
para la dramatizacin
EJECUCIN:
Representacin del cuento: Pinocho
Conversacin sobre la enseanza que nos da el cuento,

permitiendo que expresen sus sentimientos y pensamientos
acerca del mensaje que les da el cuento
Evaluativa Dramatiza cuentos sobre el respeto y
discriminacin demostrando
demostrando respeto t creatividad
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos
15 minutos
5 minutos

respeta.
Aprendizaje: 5.5.3
5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras
de la sociedad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.c. En mi comunidad participo en diferentes actividades con nios y nias
de condiciones diversas.
Recursos
Tiempo
Laminas
didcticas
5 minutos
MOTIVACIN:
Observacin de lminas didcticas relacionadas a la

solidaridad como por ejemplo: Un nio compartiendo
su colacin a quien no tiene, un joven ayudando a
cruzar la calle a una persona de la tercera edad, etc.
Conversacin acerca de las lminas didcticas que

hablan sobre la solidaridad
ORIENTACIN:
Explicacinn sobre la actividad a realizar: Visita a una

Explicaci
casa hogar.
Conversacin sobre los nios y nias que viven en una

casa hogar
5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de un ttere para regalar a un amigo o amiga de la

casa hogar
Visita de la casa Hogar
Evaluativa Muestra inters al realizar un ttere para un nio o
nia de condiciones diversas
Elementos para
elaborar el ttere
15 minutos
Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos

respeta.
Aprendizaje: 5.5.3
5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras
de la sociedad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.d. Observo y comento lminas, fotografas, videos, obras de teatro sobre
el respeto a la diversidad
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin de movimientos corporales ccoordinados

oordinados con
la cancin: Yo nac aqu.
Letra de la
cancin: Yo nac
aqu
Fotografas
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la diversidad de personas que existen en

nuestro pas.
Observacin de fotografas e imgenes relacionadas la
diversidad de personas que viven en nuestro pas.
Exposicin de los derechos de los nios y nias mas relevantes.
5 minutos
EJECUCIN:
Temperas.
Decoracin de un grfico de uno de los derechos de los nios y

nias.
Pincel
Escarcha
Exposicin sobre el derecho que designaron decorar.
Cartulina
15 minutos
Evaluativa Comenta sobre los derechos de los nios y nias y
el respeto a la diversidad.
diversidad
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

respeta.
sociedad.
Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.e. Participo en actividades artsticas, culturales, ldicas con personas
diferentes a m.
Recursos
Tiempo
Juego:
El capitn
manda.
5 minutos
MOTIVACIN:
Ejecucin de
dell juego: El capitn manda.
Procedimiento: Forme una ronda con todos sus

estudiantes, mientras todos giran a la derecha la
maestra contara una historia y cada vez que diga El
capitn manda deben realizar las actividades que
indique
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia de compartir con otros nios

y nias.
Indicacin de normas de comportamiento con los nios y nias
de que nos visitan de otro Centro Infantil.
-Ser
Ser amables con todos
-Brindar
Brindar afecto y respeto
-Ayudar
Ayudar a mantener el orden y el aseo
5 minutos
EJECUCIN:
Preparacin de una ensalada de frutas para nuestros amigos.
Ejecucin de juegos tradicionales(El baile de la silla, baile del

tomate, ensacados )
Frutan
Sillas
Tomates
Costales
15 minutos
Evaluativa Participa con alegra en juegos realizados con otros
nios y nias de su entorno
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos
6
Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresin y
comunicacin
comunicaci

Objetivo General: 6.
6 Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin.
Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta
.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales.
Aprendizaje 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaci
creaciones
ones artsticas de la
humanidad maravillmonos ante ella.
6.1.1.a. Percibo con todos
todos mis sentidos las bellezas de la naturaleza, y me deleito
con ella
Recursos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin:
Letra de la cancin:
En mi cara redondita.
Tiempo
5 minutos
En mi cara redondita
En mi cara redondita,
Tengo ojos y nariz,
Y tambin una boquita
Para hablar y sonrer,
Con mis ojos veo todo
Con mi nariz hago.achisss,
Y con mi boca como todo,
Y pastelitos de maz
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar:
Salida de observacin al campo, bosques, naturaleza,
etc.
Conversacin sobre normas que debemos seguir para
evitar accidentes.
Compromisos para cuidar la naturaleza.
EJECUCIN:
5 minutos
Recoleccin de: hojas que se hayan cado de los rboles de

diferentes colores y formas, palitos, piedras, etc.
Observacin y clasificacin de los elementos recolectados.
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa por medio de la pintura la belleza de la
naturaleza.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Lugar de observacin.
Fundas plsticas
Cartulinas
Goma
Maskin
Colores
Tmperas
15 minutos
Pincel
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin.
Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la
humanidad,
humanidad, y maravillmonos ante ellas.
Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.b. Expreso gratitud y admiracin a la naturaleza y a los grandes creadores y
artesanos por ser fuente de inspiracin y gozo esttico.
Recursos
MOTIVACIN:
Ejecucin de movimientos corporales con ayuda de msica

instrumental o clsica
clsica.
Tiempo
Radiograbadora
Msica clsica o
instrumental
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de fotografas de grandes artistas

Nacionales e Internacionales.
Fotografas
55 minutos
Explicacin de algunas obras de arte.
EJECUCIN:
Representacin del material a utilizar para realizar el modelado

de una escultura con arcilla. (Motivarles con msica
instrumental).
Arcilla
Presentacin individual de sus obras de arte.
Agua
15 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Muestra inters y creatividad al esculpir su obra de
arte
5 minutos
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin

Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.c. Observo directamente diversos eventos artsticos como: conciertos, obras
de teatro,
teatr tteres, danza exposiciones plsticas, cine, festivales de msica y danza popular, y disfruto de ellos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Presentacin de un video en el que se pueda observar un baile

tradicional del Ecuador, representando su cultura.
Conversacin referente a lo observado en el video, adems

resaltar la importancia de valorar nuestras races.
TV.
DVD.
Video
55 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin sobre las danzas ms representativas de nuestro pas
Escuchar diferentes canciones como por ejemplo: folklricas,

pasillos, bombas, etc.
Presentacin de objetos utilizados para las diferentes

representaciones de la danza como son llos
os collares, sombreros,
alpargatas, vestidos, etc.
CD de canciones
Objetos utilizados para la
danza
Radiograbadora
EJECUCIN:
Observacin de una danza ejecutada por el personal docente de

la Institucin.
5 minutos
15 minutos
Trajes
Evaluacin:
Evaluativa Muestra inters al observar una representacin
artstica.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.d. Observo obras maestras y populares del Ecuador y del mundo, y me deleito
con ellas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Invitacin a un museo propio de la cuidad donde se

encuentre la Institucin para observar obras maestras
relacionadas a la historia del Ecuador.
Museo
55 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin sobre las actividades a realizar en el museo.
5 minutos
Museo
Conversacin sobre las normas de comportamiento en el Museo

como por ejemplo:
- Hacer silencio.
- No topar las obras.
- Respetar a las personas, etc.
EJECUCIN:
Observacin de las obras de arte del museo, prestando mucha

atencin para entender su significado.
15 minutos
Museo
Evaluacin:
Evaluativa Se deleita observando las obras de arte del museo.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.e. Descubro lugares histrico-culturales
histrico culturales de nuestra arquitectura, los espacios y
frente a ellos experimento sensaciones diversas con la luz, el color, la forma la textura, el tamao, el sonido, ect.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Gotitas de lluvia".

Pican, pican, las gotitas; sobre la vereda,
yo me pongo el impermeable,
y mis botas nuevas,
y mis botas nuevas.
ORIENTACIN:
Conversacin sobre el lugar a observar como: Iglesias, teatros, cine, etc.
Conversacin sobre las normas de comportamiento adecuado para poder

ingresar a estos lugares.
Pandereta
5 minutos
Letra de la cancin Gotita

de lluvia
Lugar a observar
55 minutos
EJECUCIN:
Salida de observacin a un teatro, cine, iglesia, etc.
Crayones
Conversacin acerca de lo que ms les gusto de la salida de observacin.
Cartulina
Dibujar lo que ms les gust de lo observado.
15 minutos
Evaluacin:
Evaluativa Describe los diversos ambientes observados en la visita.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales.
Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.f. Descubro escucho y aprecio ritmos, melodas y aprecio ritmos, melodas y
armonas en determinados estilos de msica.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Invitacin a todos los nios y nias a participar del juego de la silla.

Preparacin de los materiales necesarios para el juego de las sillas.
Sillas
5 minutos
Radiograbadora
ORIENTACIN:
Ubicacin de las sillas.
Explicacin de las normas del juego:

-Bailar
Bailar al alrededor de la silla segn el ritmo que escuche.
-Al
Al parar la msica debern sentarse en una de las sillas, quien se
quede sin silla tendr que salir del juego con fuerte aplausos.
Sillas
Radiograbadora
Cd
5 minutos
-No
No se permite empujar o quitar la silla al amigo o amiga.
EJECUCIN:
Ejecucin del juego de las sillas, mientras cambie la msica, la maestra

aprovechar para explicar que ritmo es el que van a bailar.
Radiograbadora
Cd diferentes ritmos
15 minutos
Evaluacin:
Evaluativa Realiza movimientos corporales acorde a los
diferentes ritmos musicales que escucha.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus diversas
manifestaciones y tcnicas.
Aprendizaje 6.2.1.Exploremos
Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo
externo, por medio de las artes.
6.2.1.a. Descubro las sensaciones, los sentimientos, las ideas y las imgenes esttica
que provocan en mi manifestaciones artsticas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Invitacin a todos los nios y nias a pintar

una obra de arte, indicndoles que una obra
de arte es la manera de expresar sentimientos
en referencia a las cosas o actividades que le
guste
---
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de algunas fotografas de flores

(pueden ser cuadros de pintores sobre flores )
Conversacin relacionada a las imgenes

observadas:
Fotografas de flores
5 minutos
-Los
Los colores, la belleza de cada flor, los
detalles, materiales utilizados, etc.
EJECUCIN:
Elaboracin de una pintura de flores utilizando pincel y

diferentes colores de temperas para crear una obra de arte.
Exposicin individual de su obra antes sus compaeros y
compaeras del aula
Cartulinas
Temperas
Pincel
Evaluacin:
Evaluativa Expresa sentimientos y sensaciones a travs del arte.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
15 minutos
5 minutos
Ficha de evaluacin

Aprendizaje 6.2.1. Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo
Experiencia de Aprendizaje: 6.2.1.b. Represento mis necesidades, afectos, fantasas, pensamientos,
sueos, deseos e impulsos por medio de expresiones artsticas y ldicas, y dialogo sobre ellos.
Recursos
Tiemp
o
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: mis

mis dos manos.
Si yo pongo mis dos manos para arriba, mis dos manos tocan el
cielo, si yo pongo mis dos manos para abajo, mis dos manos
tocan el suelo, arriba, arriba el cielo, abajo, abajo el suelo, mis
dos manos se van a descansar.
Letra de la
cancin: Mis dos manos
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de imgenes de personas que alcanzan

sus sueos.
sueos
Fotografas de flores
Una persona gradundose de la universidad, en una

casa nueva, con un auto, personajes como Jefferson
Prez (primera medalla de oro en las olimpiadas)
Conversacin sobre aquellos anhelos y sueos que

desean alcanzar.
EJECUCIN:
5 minutos
Dibuja y colorea los sueos que desean alcanzar.
Lpices de colores
Lpiz
15 minutos
Evaluacin:
Evaluativa Logra representar grficamente sus sueos y anhelos.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

Aprendizaje 6.2.1. Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo
Experiencia de Aprendizaje: 6.2.1.c
6.2.1.c. En el contacto con las obras de arte identifico sus elementos (formas,
tonos,
tonos, sonidos, colores), los interiori
interiorizo,
zo, los utilizo para interpretar el mundo externo.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin de una obra de arte del pintor Ecuatoriano

"Guayasamin" como por ejemplo la ternura.
Fotografas de obras de arte

de Guayasamin.
ORIENTACIN:
Cartulinas.
Conversacin acerca de los sentimientos que le permite expresar Pinceles.
esta obra.
Temperas.
Preparacin de materiales necesarios para la elaboracin de una
Agua.
obra d arte parecida
Vasos
EJECUCIN:
Observacin silenciosa de la obra.
5 minutos
5 minutos
Cartulinas.
Pinceles.
15 minutos
Temperas.
Creacin de su propia obra de arte que exprese el sentimiento de Agua.
la ternura.
Vasos
Exposicin a sus padres de la obra de arte diseada.
Evaluacin:
Evaluativa Expresa sus sentimientos utilizando diferentes
colores, formas y texturas.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus div
diversas
Aprendizaje 6.2.2. Experimentemos tcnicas de expresin artstica.
artstica.
Experiencia de Aprendizaje: 6.2.2.b
6.2.2.b. Exploro los elementos que proporciona cada una de las artes, y me eso por
medio de ellos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Dramatizacin del cuento: "Pedrito y las ovejas" con ayuda de

tteres.
Cuento:
"Pedrito y las ovejas".
5 minutos
Tteres
ORIENTACIN:
5 minutos
Explicacin de la actividad a realizar: Una obra de tteres.

Presentacin de los tteres que vamos a utilizar.
---
EJECUCIN:
Decoracin de un treatrero para la obra.
Asignacin de los personajes de la obra a cada nio y nia segn su
gusto.
Papel crep.
Presentacin de la obra de tteres "Pedrito y las ovejas".
Masking.
Preguntas y respuestas
respue tas relacionadas con la obra de tteres.
15 minutos
Globos.
Evaluacin:
Evaluativa Se expresa creativamente a travs de las artes.
5 minutos
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin

Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus div
diversas
Aprendizaje 6.2.2. Experimentemos tcnicas de expresin artstica.
artstica.
Experiencia de Aprendizaje: 6.2.2.b. Exploro
oro los elementos que proporciona cada una de las artes, y me eso por
medio de ellos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Dramatizacin del cuento: "Pedrito y las ovejas" con ayuda de

tteres.
Cuento:
"Pedrito y las ovejas".
5 minutos
Tteres
ORIENTACIN:
5 minutos
Explicacin de la actividad a realizar: Una obra de tteres.

Presentacin de los tteres que vamos a utilizar.
---
EJECUCIN:
Decoracin de un treatrero para la obra.
Asignacin de los personajes de la obra a cada nio y nia segn su
gusto.
Papel crep.
Presentacin de la obra de tteres "Pedrito y las ovejas".
Masking.
Preguntas y respuestas
respue tas relacionadas con la obra de tteres.
15 minutos
Globos.
Evaluacin:
Evaluativa Se expresa creativamente a travs de las artes.
5 minutos
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
7
Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en
situaciones de aprendizaje.

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de
aprendizaje.
endizaje.
Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hip
hipottico,
ottico,
holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones
Aprendizaje 7.1.1. Percibamos las caractersticas y propiedades de las cosas.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.a. Discrimino, por medio de mis sentidos, las diferencias y semejanzas de
los objetos y seres que me rodean.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Si, si, no ,no' /Cuando yo diga si/

ustedes dicen no /cuando yo diga no/ ustedes dicen si
vamos a ver voy a empezar no me vayan a fallar si si si no no no
(alto-bajo;
bajo; grande-pequeo;
grande pequeo; blanco
blanco--negro, etc.).
ORIENTACIN:
"Lluvia de ideas": Permita que todos sus estudiantes den ideas

de los elementos que podemos encontrar en el medio que nos
rodea.
Letra de la
dinmica: "Si, si,
si no, no
5 minutos
Papelotes.
5 minutos
Marcadores
Marcadores.
EJECUCIN:
Ejecucin
in de experimentos: invitar a llos
os nios y nias para que salgan
Patio
al patio y observen todos los elementos del medio; a continuacin
pida que identifique semejanzas y diferencias.
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Pinta con pincel las diferencias que encuentra
entre los juegos del parque.
Hoja de trabajo
Temperas
Tcnica: Portafolio
Instrumento:
Instrumento Archivo
Pincel
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico,
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.b. Ordeno y clasifico objetos y seres de mi entorno.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Un rbol est plantado"

/Un rbol est plantado en el fondo, en el medio de un prado/
/Y en el rbol adivina lo que haba/
Haban ramas, las ramas en el rbol, el rbol en el prado
(haban hojas, nido, ave, etc.)
(Acompaar de movimientos corporales representando los
elementos).
ORIENTACIN:
Manipulacin de juguetes del aula demostrando su creatividad.

creatividad
Letra de la dinmica: "Un

rbol est plantado".
5 minutos
Juguetes.
10 minutos
Canastas.
EJECUCIN:
Clasificacin de legos de acuerdo a la consigna dada por la

maestra como por ejemplo: al color, al tamao, al peso, etc.
Ejecucin del juego: "A caminar "

Procedimiento: Los nios y nias caminan indistintamente hasta
que la maestra de la consigna: formar una ronda de solo nios y
otra de nias;
nias; salten los estudiantes que ttengan
engan zapatos negros,
etc.
Legos.
Canastas.
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Identifica los elementos que son seres inertes que
encuentra en el patio de la institucin.
.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Lista de cotejos
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.c. Descubro las distintas relaciones de mi cuerpo con el entorno, y afirmo mi
lateralidad.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin:
"Izquierda
"Izquierda-derecha".
5 minutos
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Izquierda

"Izquierda-derecha".
Izquierda, izquierda
derecha, derecha
adelante, detrs
un dos tres.
ORIENTACIN:
Ejecucin de movimientos corporales con cintas de papel de

crepe, realizando movimientos libre, movimientos coordinados y
movimientos segmentados.
Cd
Grabadora
5 minutos
Papel crep
EJECUCIN:
Recorridos con consignas como por ejemplo: ubique el lpiz

sobre la mesa de un compaero; ubcate junto a una nia; coloca
el lpiz debajo de la mesa.
Ejecucin del juego: "Patos al agua"
Procedimiento: Cuando la maestra diga: "Patos al agua" todos
deben dar un salto adelante y cundo diga "Patos a tierra" deben
dar un salto atrs.
Lpiz.
Chompas.
10 minutos
Sillas.
Mesas.
EVALUACIN:
Evaluativa Colorea de color rojo las frutas que se ubican
sobre la mesa.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Instrumento Lista de cotejos
Hoja de trabajo
Crayones
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.d
7.1.1.d. Me ubico en el tiempo por medio de actividades cotidianas y rutinarias,
artsticas y ldicas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "El pueblo de buchi, buchao"

Procedimiento: Se forma una ronda, para repetir la dinmica.
Maestra: Alto!
Nios/as: Qu pasa?
Maestra: Que el pueblo de buchi, buchao ordena
Nios/as
ios/as:Qu
:Qu ordena?
Maestra: Que se topen las orejas
(pie derecho, mano izquierda, cuello, piernas, etc.)
ORIENTACIN:
Conversacin sobre las actividades que realiza antes de asistir al

jardn, es importante que todos los nios y nias participen.
Dinmica: "El pueblo de

buchi, buchao".
5 minutos
Tarjetas.
Pictogramas referentes al
tema.
5 minutos
EJECUCIN:
Conversacin sobre las actividades que realiza antes de asistir al

jardn, es importante que todos los nios y nias participen.
Trajes
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Realiza dctilo pintura alrededor de ia imagen que
continua la secuencia.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Hoja de trabajo
Temperas

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.1.2. Reconozcamos nuestras capacidades para aprender.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.a. Comparo mis trabajos actuales con mis producciones anteriores.
Recursos
Tiempo
"Baile del Hoppy coki".
5 minutos
trabajos
3 minutos
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Baile del Hoppy coki"

PROCEDIMIENTO: Forman una ronda entre todos los nios y
nias
as para realizar
realizar movimientos corporales. /Este es el baile del
Hoppy coki, Ole, ole lo lai, hey/ Meto la cabeza, sacudo la
cabeza, saco la cabeza.
(la mano, un pie, un amigo, etc.)
ORIENTACIN:
Revisin de cada una de las carpetas con los

trabajitos
rabajitos que han realizado.
Evocacin de escenas recordando cuando
realizaron cada una de esas actividades.
EJECUCIN:
Trabajos
Exposicin de sus mejores trabajos a todos sus compaeros.

Anlisis y dilogo acerca de los avances y las dificultades que se
les han presentado en la elaboracin de sus trabajos anteriores
con los actuales.
EVALUACIN:
Evaluativa Emite juicios de valor respecto a su avanece en la
realizacin de sus trabajos.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
12 minutos
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.b. Expongo y explico mis producciones artsticas.
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Yo soy

un artista".
3 minutos
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Yo soy un artista"

Procedimiento: Forman una ronda y ejecutan los movimientos de los
instrumentos que nombra la dinmica (guitarra, flauta, violn, etc.)
Maestra: Yo soy un artista que vengo de Paris.
Nios/as: T eres un cuentista que no has estado ah
Maestra: Y se tocar muy bien
Nios/as: Y nosotros tambin
Maestra: Toco el tambor /pum, pum, pum, purum pum pum/
Goma.
ORIENTACIN:
Aplicacin de tcnicas grafoplsticas, exponiendo sus sentimientos y

pensamientos.
Cartulinas.
Revistas.
10 minutos
Tempera.
Pincel.
EJECUCIN:
Exposicin de trabajos frente a sus compaeros, permita que cada uno de sus
estudiantes explique su trabajo expresando que es, como lo hizo y que expresa.
15 minutos
Trabajos
EVALUACIN:
Evaluativa Aplica tcnicas grafoplsticas para expresar sus
sentimientos frente a sus compaeros.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Instrumento Escala numrica.
Ficha de evaluacin
2 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.c. Siento y manifiesto satisfaccin por los logros que voy alcanzar.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de un trabalenguas:
Trabajando en trabajitos me encontr y encontr en mi trabajito
que lo trabaje bien.
ORIENTACIN:
Interpretacin de la cancin: "Bravo, bravo"

/Bravo, bravo, bravo bravsimo bravo bravo
bravo,, bravo,
bravo lo hice muy bien
bien/.
Trabalenguas
5 minutos
Letra de la
cancin: Bravo,
bravo
5 minutos
EJECUCIN:
Evocacin de escenas que recuerden de trabajos que los hayan

hecho muy bien y se hayan sentido contentos
Dilogo acerca de las actividades que recordaron, a continuacin
invite a compartir con sus compaeros y compaeras de dichas
actividades.
EVALUACIN:
Evaluativa Aplica tcnicas grafoplsti
grafoplsticas
cas para expresar sus
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Trabajos realizados
10 minutos
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General:
General 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de
aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.c. Siento y manifiesto satisfaccin por los logros que voy alcanzar.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de un trabalenguas:
Trabajando en trabajitos me encontr y encontr en mi trabajito
que lo trabaje bien.
ORIENTACIN:
Interpretacin de la cancin: "Bravo, bravo"

/Bravo, bravo, bravo bravsimo bravo
bravo, bravo,, bravo,
bravo lo hice muy bien
bien/.
Trabalenguas
5 minutos
Letra de la
cancin: Bravo,
bravo
5 minutos
EJECUCIN:
Evocacin de escenas que recuerden de trabajos que los hayan

hecho muy bien y se hayan sentido contentos
Dilogo acerca de las actividades que recordaron, a continuacin
invite a compartir con sus compaeros y compaeras de dichas
actividades.
EVALUACIN:
Evaluativa Aplica tcnicas grafoplsticas para expresar sus
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Trabajos realizados
10 minutos
Ficha de evaluacin
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a
travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos.
Aprendizaje 7.2.1. Construyamos activamente nuestros aprendizajes intelectuales, emocionales y
sociales.
Experiencia de Aprendizaje: 7.2.1.a. Me expreso y me comunico a travs de smbolos grficos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "La hormiguita".

Tengo una hormiguita en la orejita que me hace mucha
cosquillita. Con a
Tanga ana harmagata an la arajata qua ma haca macha
casquallata. (Con e, , o, u)
Letra de la cancin:
5 minutos
La hormiguita
ORIENTACIN:
Elaboracin de un cdigo para escribir su nombre.
Modelado con plastilina del cdigo de su nombre.
Interpretacin y explicacin a sus compaeros del cdigo de su

nombre.
Lpiz.
10 minutos
Hojas.
Borrador.
Plastilina
EJECUCIN:
Interpretacin de la cancin: La mar estaba serena"
/La mar estaba serena, serena estaba la
mar/ (Con a, e, , o, u)
/la mar astaba sarana, sarana astaba la mar/
Letra de cancin
EVALUACIN:
Evaluativa Verbaliza sus pensamientos con diferentes
smbolos grficos.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
10 minutos
10 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
sociales.
Experiencia de Aprendizaje: 7.2.1.b. Aplico mis destrezas manuales en la construccin de cosas bellas que me
sean tiles.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del poema: "Soy creativo" Cuando quiero yo

crear y mis habilidades demostrar busco sin dudar material a
reciclar y con creatividad realizar obras de arte sin parar.
Letra del poema:
5 minutos
Soy creativo
ORIENTACIN:
"Lluvia de ideas":
ideas": Mediante la lluvia de ideas seleccionar una
manualidad que deseen elaborar.
Preparacin de material para le elaboracin de la manualidad

(pueden elaborar un porta retrato con palos de helado, un porta
lapicero con tubos de papel, etc.)
Goma
5 minutos
Papel
EJECUCIN:
Elaboracin de manualidades de acuerdo a lo que escogieron

poniendo en prctica la creatividad.
Exposicin de sus trabajos a todos sus compaeros y

compaeras.
Palos de helados o tubos de

papel
20 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Demuestra su creatividad al momento de elaborar
una manualidad.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Instrumento Escala grfica.
Ficha de evaluacin
3 minutos

aprendizaje.
endizaje.
travs de diferentes medios: corporales, verbales y gr
grficos.
sociales.
7.2.1.c. Utilizo mis habilidades lgico-matemtico
lgico matemtico en juegos y producciones
artsticas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la dinmica: "Las calaveras"

Procedimiento: Realice los movimientos que indica la dinmica.
Cuando el reloj marca las 12 las calaveras salen de sus tumbas
chumba la cachumba la cachumba la
la.
Cuando el reloj marca la 1 las calaveras miran a la luna (2 comen
arroz, 3 miran al revs, 4 miran sus retrato, 5 pegan un brinco, 6
brincan otra vez, 7 cogen su rosquete, 8 toman morocho, 9 juegan
en la nieve, 10 juegan ajedrez, y cuentan hasta el 10,1 - 2...
ORIENTACIN:
Ejecucin de juegos tradicionales como por ejemplo las canicas

que le permiten visualizar figuras geomtricas adems de
realizar el conteo de las canicas.
EJECUCIN:
La letra de la dinmica
5 minutos
Las calaveras.
Tiza
10 minutos
Canicas
Legos
Papel crep de colores
10 minutos
Ejecucin de juegos con legos que le permita al estudiante

realizar seriaciones y conteo.
EVALUACIN:
Evaluativa Reconoce las relaciones lgico matemticas en
diferentes actividades del aula.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprender.
Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.a. Represento grficamente diversos movimientos y ritmos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Un barco chiquito".

/Haba una vez un barco chiquitito/ que no poda que no poda
navegar /pasaron 1,
1 2, 3, 4, 5, 6,7, semanas/ y no poda, no poda
navegar.
ORIENTACIN:
Ejecucin de movimientos corporales imitando el viento, el

agua, la lluvia, etc.
Ejecucin de bailes expresando diferentes sentimientos y
expresando sus pensamientos de las cosas que les ha gustado al
compartir con sus compaeros y compaeras.
EJECUCIN:
Utilizacin de tcnicas grafoplsticas para representar diferentes

movimientos corporales como por ejemplo representar la lluvia
con la cada de pintura de un pincel sobre la hoja, arrugar papel
simulando el movimiento del viento.
La letra de la cancin:
5 minutos
Un barco chiquito
Cd
10 minutos
Radiograbadora
Pincel.
Hojas.
10 minutos
Tempera.
Papel celofn.
EVALUACIN:
5 minutos
Evaluativa Expresa diferentes movimientos corporales con
ritmo y creatividad.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
aprender.r.
Aprendizaje 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprende
Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.b. Reconstruyo la secuencia de mis aprendizajes.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de una cancin ya conocida como por ejemplo:

"A la rueda rueda"
A la rueda rueda, de pan y canela vamos a la escuela, vamos a
jugar el que se queda solo, solo se quedar; agruparse de (2, 3, 4,
5, etc)
La letra de la cancin:
5 minutos
A la rueda rueda
ORIENTACIN:
Evocacin de escenas de las actividades que ms les gust

realizar durante el ao lectivo, as como las actividades que no
fueron de su agrado
Dilogo acerca de las actividades que recordaron para

analizarlas de cmo fue su secuencia y evolucin, adems del
grado de dificultad que en ese momento tena.
Pictogramas
5 minutos
EJECUCIN:
Evocacin de juegos y canciones que ms les gust realizar, para

ello puede hacer participar a cada estudiante pidindole que diga
lo que ms le gust y porqu.
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Nomina las actividades que le gust durante el
ao lectivo y comparte con sus compaeros y compaeras.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprend
aprender.
er.
Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.c. Comparo mis procesos de aprendizaje con los de los otros.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Aprendo". Aprende mirando pero tambin

oyendo y no hay nada igual que aprender haciendo. Claro que si claro que
si todos aprendemos por eso soy feliz.
La letra de la dinmica:
5 minutos
Aprendo
ORIENTACIN:
Revisin de la carpeta de trabajo de cada uno.
Aplicacin de una forma de evaluacin: autoevaluacin en donde cada

uno evale su trabajo.
Carpeta
10 minutos
EJECUCIN:
Aplicacin de formas de evaluacin: coevaluacin, aqu tendrn la

oportunidad de evaluar el ttrabajo
rabajo de sus compaeros y compaeras.
Carpeta
10 minutos
Ficha de evaluacin
5 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Relaciona su esfuerzo con el esfuerzo de sus compaeros
y compaeros.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprende
aprender.
Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.d. Realizo proyectos de experimentacin individual y grupal.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin de textos: Trabalenguas Experimentando

experimentars experiencias sin igual que sin duda sern
experiencias de verdad
verdad.
ORIENTACIN:
Lluvia de ideas acerca de los experimentos que les gustara realizar

relacionados al medio ambiente o sus elementos.
Preparacin del material para el experimento (depender del

experimento que deseen realizar).
Trabalenguas
Experimentando
5 minutos
Vaso
Agua
Cartulina
Tijera
10 minutos
EJECUCIN:
Realizacin del experimento:

Procedimiento: Colocar agua dentro un vaso, aparte recortar un
cuadrado de cartulina y colocarlo sobre el vaso; a continuacin,
dar la vuelta al vaso para ver qu sucede.
10 minutos
--
EVALUACIN:
Evaluativa Ejecuta experimentos sencillos respetando las
opiniones de sus compaeros y compaeras.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
Instrumento lista de cotejo
5 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a trtravs
avs de la
bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or
organizacin
ganizacin del
trabajo y de la seleccin de medios ppara
ara procesar datos.
Objeto de Aprendizaje: 7.3.1. Experimentemos nuestro lenguaje interno.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.a. Verbalizo, expreso, explico mis sensaciones corporales orig
originadas
inadas por
causas internas y externas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la cancin: "Si te sientes muy contento".

Si te sientes muy contento da tres palmas (pas, pas, pas)
da tres palmas (pas, pas, pas) otra vez (pas, pas, pas)
ah donde estas sentado abraza al que est a tu lado
y dale una sonrisita.
(saluda, da la mano, etc.)
Letra de la cancin: "Si te

sientes muy contento".
5 minutos
ORIENTACIN:
Evocacin de escenas acerca de eventos que recuerden en los que se

sintieron muy felices o muy tristes.
Conversacin acerca de los eventos recordados, permitiendo a sus

estudiantes expresar sus sentimientos.
Fotografas
5 minutos
EJECUCIN:
Realizacin de una viaje mental; invite a los estudiantes a tomar asiento,

cierren sus ojos y a continuacin relate una breve historia sobre el campo,
que le permita a los y las estudiantes ser parte de ella.
10 minutos
Msica instrumental.
Radiograbadora
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa sus sentimientos sobre causas externas.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.b. Participo en juegos representativos.
Recursos
Tiempo
Letra d la
ronda: "Pepito se fue
5 minutos
MOTIVACIN:
Ejecucin
jecucin de la ronda: "Pepito se fue"
Procedimiento: Imitar diferentes
movimientos corporales tomando en
cuenta lis pases.
Pepito se a la China China China
a ver cmo era la China China China
ORIENTACIN:
Ejecucin de juegos tradicionales como por ejemplo: rayuela,

trompo, canicas, entre otras.
Dilogo sobre cules son los juegos de mayor representatividad
para cada uno.
Trompo
Canicas
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin del juego: "Imito lo que veo"

Procedimiento: Cada nio y nia debe correr con un globo desde
un extremo de la cancha hasta el otro extremo y reventar el
globo.
Papel
Globos
10 minutos
Esfero
EVALUACIN:
Evaluativa Ejecuta juegos con roles demostrando creatividad
y respeto por los dems.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
7.3.1.c. Descubro nuevas palabras y smbolos que amplen vocabulario internos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Viajar en tren" Majar en tren es de

lo mejor, tirar del cordel a parar el tren, el conductor, se enojar
y mandar a parara el tren, a para el tren/ (Repetir la cancin de
la siguiente manera: viajal en tlen... viajag en tren
treng)
g)
Letra de la cancin:
5 minutos
"Viajar en tren".
ORIENTACIN:
Observacin de lminas didcticas con dibujos sobre animales,

objetos, plantas, etc.
Lectura de los dibujos de las lminas didcticas.
Lminas didcticas con

dibujos
10 minutos
EJECUCIN:
Reconocimiento de nuevas palabras para analizarlas y

comprenderlas.
Formulacin de oraciones con las nuevas palabras y sus

respectivos dibujos.

dibujos
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Nomina palabras nuevas y realiza secuencias
grficas con las mismas.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
Objeto de Aprendizaje: 7.3.1. Utilicemos nuestras capacidades y habilidades intelectuales en la
interpretacin y comunicacin de mensajes.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.c. Trasmito mis necesidades y pensamientos por medio del lenguaje
corporal y del lenguaje hablado.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Viajar en tren" Majar en tren es de

lo mejor, tirar del cordel a parar el tren, el conductor, se enojar
y mandar a parara el tren, a para el tren/ (Repetir la cancin de
la siguiente manera: viajal en tlen... viajag en treng)
Letra de la cancin:
5 minutos
"Viajar en tren".
ORIENTACIN:
Observacin de lminas didcticas con dibujos sobre animales,

objetos, plantas, etc.
Lectura de los dibujos de las lminas didcticas.

dibujos
10 minutos
EJECUCIN:
Reconocimiento de nuevas palabras para analizarlas y

comprenderlas.
Formulacin de oraciones con las nuevas palabras y sus

respectivos dibujos.

dibujos
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Nomina palabras nuevas y realiza secuencias
grficas con las mismas.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
ara procesar datos.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.a. Trasmito mis necesidades y pensamientos por medio del lenguaje
corporal y del lenguaje hablado.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de rondas: "Un vampiro" Soy un vampiro medio

loco estoy todas maanas me levanto a estudiar cuando escucho
la radio nacional pego un grito de lo ms sensacional, mi casa es
un castillo, mi cama un atad.
ORIENTACIN:
Descripcin de objetos; para esto debe seleccionar diferentes

objetos que permitan a sus nios y nias expresar diferentes
pensamientos utilizando dichos materiales.
Letra de la ronda, "Un

vampiro".
5 minutos
Objetos
(aulas,
ulas,
pelotas,
pinceles, etc.)
10 minutos
EJECUCIN:
Trajes
Dramatizacin de escenas: permita que sus estudiantes expresen

con movimientos corporales diferentes mensajes como por
ejemplo: "me siento contento", "estoy triste", "amo a mi mam",
"quiero jugar", "tengo sueo", etc.
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa sus pensamientos con libertad y
entusiasmo.
.Tcnica:
.
Observacin
Instrumento:
10 minutos
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.b. Experimento variedad
variedad de ejercicios que me permitan aprender a
escuchar.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Cd.
Presentacin de diferentes ritmos de canciones como por
Radiograbadora
ejemplo: clsica, infantil, romntica, folklrica, etc.
5 minutos
ORIENTACIN:
Diferenciacin de sonidos onomatopyicos como por ejemplo;

oso, perro, gato, barco, tren, etc.
Participacin en actividades de relajamiento escuchando msica
suave como instrumental o clsica; adems puede realizar viajes
imaginarios.
EJECUCIN:
10 minutos
--
Panderetas.
Discriminacin de diferentes sonidos mediante la ejecucin del

juego: "No veo, pero si escucho"
Maracas.
Procedimiento: Debe vendar los ojos a un nio o nia, y cerca

de sus odos reproducir dife
diferentes
rentes sonidos para que pueda
discriminarlos.
scriminarlos.
Campana.
10 minutos
Pito.
EVALUACIN:
Evaluativa Comenta aquello que escucha mientras hace
silencio.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
rica
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
ara procesar datos.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.c. Participo en actividades ldicas y artsticas que mejoren mi capacidad
de expresin oral.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del poema: "Mariposa" Mariposa del aire, qu

hermosa eres, mariposa del aire dorada y verde, mariposa del
aire, qudate ah, ah, ah!...
Letra del poema:
5 minutos
Mariposa
ORIENTACIN:
Interpretacin del poema en forma grupal y en forma individual.
5 minutos
--
EJECUCIN:
Interpretacin de la retahla: "El castillo de chuchurumbe"
Este es el castillo de chuchurumbe Esta la llave que abre el castillo de
chuchurumbe
Esta es la cuerda que ata la llave....
Este es el ratn que muerde la cuerda ..................
(gato, perro, palo, fuego, agua, nia)
EVALUACIN:
Dibujos de la retahla
10 minutos
Ficha de evaluacin
Evaluativa Narra la secuencia de la retahla con agilidad y
creatividad.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
Objeto de Aprendizaje: 7.3.3. Comuniqumonos activamente en nuestra lengua.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.a. Comprendo mensajes orales y los comunico por expresiones artsticas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Narracin de cuentos: "El conejito cantor"

En un verde prado, a un conejito que le gustaba cantar a la luna,
cierto da el conejito cantor sali para cantar a la luna; pero,
sorpresa su voz no sala, pareca que alguien se la haba robado,
muy triste regres a su madriguera intentado pensar que haba
pasado
ado con su voz, en ese momento lleg un b
bho
ho sabio que le
dijo que vaya hasta el rbol de limn y tome unos dos y que
pase por donde la abeja reina, le pida un poco de miel y al
regresar a casa se tome la miel con los limones y listo; el
conejito muy juicioso hizo lo que don b
bho
ho le dijo y se fue a
dormir; al da siguiente ya en la tarde sali a cantar a la luna y
su bella voz haba vuelto.
ORIENTACIN:
El conejito cantor
--
10 minutos
5 minutos
Conversacin relacionada a lo que ms les gust del cuento.
EJECUCIN:
Guion del cuento:
Plastilina
Ejecucin de tcnicas gra

grafoplsticas:
foplsticas: modelado, de los
personajes del cuento.
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa verbalmente el mensaje que le dej el
cuento.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Registro descriptivo
Ficha de evaluacin
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
ara procesar datos.
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.b. Juego a inventar nuevos cdigos de comunicacin.
Recursos
MOTIVACIN:
Interpretacin del trabalenguas: Corro y corro mientras ro y ro

salto y salto mientras cuento y cuento si corro, ro, salto y cuento
tambin cuento, salto, ro y corro.
Tiempo
5 minutos
Trabalenguas:
Corro y ro
ORIENTACIN:
Ejecucin del juego: "El barco se hunde" Procedimiento:

Formacin de una ronda; girar mientras la maestra cuenta una
historia sobre un barco en alta mar, cuando diga: "el barco se
hunde", deben formar grupos en el nmero indicado.
Patio de juego
5 minutos
EJECUCIN:
Trabajo en equipos; entregar un dibujo y permitir que en cada

grupo creen una historia que d un mensaje positivo a sus
compaeros con la utilizacin del dibujo.
10 minutos
Dibujos
Exposicin de cada narracin con su mensaje.
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa con sus propias palabras el mensaje que
quiere interpretar con el dibujo.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.c. Expreso libremente mi opinin, utilizando mi propia lengua.
Recursos
MOTIVACIN:
Evocacin de escenas que recuerden de paseos familiares.
Conversacin acerca de las actividades que realizaron en los

paseos familiares.
ORIENTACIN:
Observacin de videos infantiles.
Dilogo acerca de lo que le gust y lo que no le gust de los

videos, argumentando Por qu?
Tiempo
5 minutos
--
Video. DVD.
Televisin
10 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de juegos de imitacin como por ejemplo un

periodista, un profesor, un poltico, etc.
Ejecucin de movimientos corporales que permita a sus nios y

nias la interpretacin de mensajes.
Trajes
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Emite opiniones relacionadas a las actividades
antes realizadas demostrando coherencia.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
avs de la
organizacin
ganizacin del
Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.d. Participo en talleres de conversacin.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de adivinanzas:
Entre la lluvia y el sol
un arco a todo color
Quin soy?
El arco iris
Qu es, qu es te da en la cara
y no lo ves?
5 minutos
Adivinanzas.
Imagen de arco iris y
viento.
El viento
ORIENTACIN:
Formacin de grupos mediante juegos como por ejemplo la

canasta de frutas.
Planteamiento de diferentes temas que permitan la opinin de

sus nios y nias.
EJECUCIN:
Ejecucin de talleres de conversacin dejando que todos sus
estudiantes puedan emitir come
comentarios
tarios acerca de los diferentes
temas como por ejemplo:
- La alimentacin.
- La salud.
- El deporte.
---
--
5 minutos
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Intercambia opiniones con sus compaeros de
taller.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Instrumento Registro descriptivo
Ficha de evaluacin
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas.
Aprendizaje 7.4.1. Identifiquemos problemas en la vida cotidiana, descubramos sus e relaciones causa
causaefecto.
7.4.1.a. Observo variedad de propiedades de situaciones, y busco ex
explicaciones
plicaciones de
aquellas que no comprendo.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin de textos; poema: "La lluvia"

La lluvia, la lluvia me quiere mojar y el viento travieso me
quiere llevar. La lluvia la lluvia me quiere mojar y el viento
travieso jugando se va.
Letra de poema
10 minutos
La lluvia
ORIENTACIN:
Dilogo acerca de las actividades que le gusta realizar y de las

actividades que no le gusta realizar dentro y fuera de la
institucin.
Revistas
Observacin de revistas, lminas, cuentos, etc.
Cuentos
Lminas
10 minutos
EJECUCIN:
Preguntas y respuestas de acuerdo a lo que observ en las

revistas, lminas y cuentos; permita a sus nios y nias realicen
preguntas sobre las cosas que no entienden.
Guion de preguntas
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa sus inquietudes acerca de temas que no
conoce.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
causaefecto.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.b. Dramatizo problemas cotidianos, los analizo y trato de enco
encontrar
trar sus
elementos, causas y consecuencias.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Observacin de una obra de tteres con temas como por ejemplo:

la contaminacin, la migracin, un accidente, entre otros.
Interpretacin de la cancin: "Globito de color"
Yo tengo un globito de bello color, que sube que sube para ver el
sol, de pronto escap, no se qu sucedi, mi lindo globito, pum,
se revent.
Teatrn.
Tteres.
10 minutos
Letra de la cancin.
ORIENTACIN:
Lluvia de ideas: Cada nio y nia tendr la

oportunidad de expresar sus ideas sobre el contenido
dee la obra de tteres.
Preparacin de los materiales necesarios para la dramatizacin.
Distribucin de cada uno de los roles a representar.
-5 minutos
EJECUCIN:
Dramatizacin de escenas sobre la contaminacin del medio

ambiente, reconocer causas y efectos de la contaminacin.
Trajes
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Reconoce las causa y efectos de la
contaminacin
Tcnica: Observacin
Instrumento:
5 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
causaefecto.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.c. En la bsqueda de explicaciones de situaciones nuevas, comparto mis
preocupaciones con mis amigos.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "El hipo de perico"

/El hipo, hipo, hipo de perico porque le viene no me lo explico,
el hipo, hipo, hipo de perico al pobrecito no lo deja ser feliz/
Letra de la cancin:
10 minutos
El hipo de perico
ORIENTACIN:
Dilogo sobre situaciones nuevas que sus nios y nias han

vivido
vivido.
Lminas con dibujos

5 minutos
Observacin de diferentes imgenes como por ejemplo: tala

indiscriminada de rboles, animales enjaulados, entre otros.
EJECUCIN:
Conversacin relacionada a la presentacin de las imgenes que

observaron expresando su preocupacin sobre las diferentes
situaciones.
Resolucin de problemas, expresa sus ideas sobre cmo ser parte

de la solucin de estos problemas.
Lminas con dibujos
10 minutos
EVALUACIN:
Evaluativa Elabora un collage sobre la preocupacin de un
determinado problema
Tcnica: Portafolio
Instrumento:
Instrumento Archivo
Goma
Revista
Cartulina
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.4.2. Formulemos soluciones alternativas a los problemas planteados.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.a. Me enfrento con humor a situaciones problemticas de la vida, y busco
soluciones creativas a lo problemtico de ellas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Aplicacin de la dinmica: "Familia de msicos"

Procedimiento: Se debe imitar cada uno de los instrumentos al repetir el
estribillo de la dinmica.
En mi familia todos somos msicos mi pap toca la guitarra mi mam en
acorden mi hermana el flautn y yo la pandereta y si uno falta nos
puedes ayudar t.
5 minutos
Familia de msicos.
ORIENTACIN:
Relato de historias sobre situaciones con problemas y diferentes formas

de solucionarlas.
Formulacin de problemas sencillos como por ejemplo: el aseo de la

institucin, el orden del casillero de loncheras, entre otras.
-10 minutos
EJECUCIN:
Dramatizacin de escenas para solucionar los problemas, es importante

incentivar la creatividad de los nios y nias.
EVALUACIN:
Evaluativa Propone soluciones creativas a diferentes
problemas sencillos.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Trajes
Ficha de evaluacin
10 minutos
5 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.4.2. Formulemos soluciones alternativas a los problemas planteados.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.b. Dramatizo situacionessituaciones problemas, pienso en variedad de soluciones, y
construyo la ma propia, anticipando sus posibles consecuencias.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: "Mi primo hermano"

Procedimiento: Formar parejas (uno debeser el primo y otro el hermano), todos
Procedimiento
juntos formar una ronda, una parejadebe pasar al centro y juntos realizar diferentes
movimientos mientras todos imitan a los primos hermanos.
Juego:
5 minutos
Mi primo hermano
ORIENTACIN:
Formacin de grupos mediante juegos o dinmicas.
Trabajo en grupos enla formulacin de un problema y de sus posibles soluciones

como por ejemplo: utilizar el inodoro, lavarselas manos, mantener aseado el puesto,
cuidar las pertenencias, entre otras.
Trajes
5 minutos
EJECUCIN:
Conversacin acerca de las soluciones qque

ue puede presentarse a cada uno de los
problemas.
--
10 minutos
Dramatizacin de escenas de los diferentes problemas y sus soluciones.
EVALUACIN:
Evaluativa Menciona y dibuja la solucin que dara al
problema
Hoja de trabajo
Tcnica: Observacin
Crayones
Lpiz
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Aprendizaje 7.4.3. Imaginemos nuevas preguntas, problemas y sus soluciones.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.2.a. Expreso libremente mi curiosidad en talleres de reflexin en los que
participo.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Gotas de lluvia

Si las gotas de lluvia fueran de caramelo, me encantara estar ah
abriendo la boca para saborear; a a a a a a.
Si los copos de nieve fueran leche malteada, me encantara estar
ah abriendo la boca para saborear; a a a a a a.
Letra de la cancin:
5 minutos
Gotas de lluvia
ORIENTACIN:
Adecuacin del aula para un momento de reflexin; colocar las
sillas en forma circular.
Sillas
Escuchar la cancin: Que canten los nios (Jos Luis Perales).
Cd
Anlisis y reflexin de la cancin dejando que sus estudiantes

expresen su curiosidad por temas de los que se habla en la
cancin.
Radiograbadora
EJECUCIN:
Dibuja y colorea lo que ms le impacto de la cancin: Que

canten los nios
Hojas
5 minutos
10 minutos
Lpiz
Crayones
EVALUACIN:
Evaluativa Expresa en forma verbal lo que interpret de la
cancin en forma grfica.
Tcnica: Portafolio
Instrumento:
Instrumento Archivo
10 minutos
Ficha de evaluacin

aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.2.b. Me divierto inventando problemas y expresndolos artsticamente.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Fantasmas

Pasaron por la tele una de fantasmas y ahora no puede dormir,
no puedes subir solo por las escales y sientes pasos tras de ti,
cuando entras a tu cuarto te mueres de miedo, po
porque
rque hay un
ruido en el rincn; fantasmas no les tengo miedo fantasmas yo
me rio de ellos.
Letra de la cancin:
"Fantasmas".
5 minutos
Tteres.
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de una obra de tteres sobre monstruos en la

habitacin.
Conversacin acerca de los temores que los nios y nias

pueden tener y cmo pueden evitarlos y controlarlos.
EJECUCIN:
Aplicacin de tcnicas grafoplsticas como: modelado, collage,

etc. De esta manera interpretar diferentes problemas inventados
con sus compaeros y compaeras.
Teatrn
Plastilina
Goma
10 minutos
Revista
EVALUACIN:
Evaluativa Interpreta con sus propias palabras el trabajo que
realiz de grafoplstica.
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ficha de evaluacin
10 minutos

aprendizaje.
endizaje.
Experiencia de Aprendizaje: 7.4.2.c. Formulo soluciones alternativas a situaciones problemticas de mi vida
diaria, y las comparto con mis compaeros.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN:
Memorizacin del trabalenguas:

Un problema, problema me ha trado este problema y para ello
necesito una solucin urgentito.
ORIENTACIN:
Texto del trabalenguas:

"Un problema".
5 minutos
--
Conversacin relacionada a los problemas que existen dentro del

aula como por ejemplo: el desorden de los materiales, desaseo
del aula, entre otras.
10 minutos
Planteamiento de posibles soluciones a dichos problemas

mediante la tcnica de "Lluvia de ideas".
EJECUCIN:
Planificacin de comisiones para cumplir llas

as actividades
planteadas como solucin.
Compromiso de los nios y nias para aplicar la solucin a los

problemas del aula:
5 minutos
--
- Ubicar los tiles escolares en los lugares respectivos.

- No botar basura debajo de los asientos.
EVALUACIN:
Evaluativa Participa espontneamente en las actividades
propuestas para dar solucin a problemas
Tcnica: Observacin
Instrumento:
10 minutos
Ficha de evaluacin
Actividad 1: Traza lneas de cada lpiz hasta el cuaderno correspondiente
Nombre:
Fecha:
Actividad 2: Aplica huellas dactilares en el camino que lleva al ratn hacia el queso
Nombre:
Fecha:
Actividad 3: Repisa las lneas que llevan a los crayones hasta las hojas de trabajo
Nombre:
Fecha:
Actividad 4: Utiliza un hisopo o un pincel para limpiar los caminos que conducen a cada
pincel
Nombre:
Fecha:
Actividad 5: Utiliza un hisopo o un pincel para limpiar los caminos que conducen a cada
pincel
Nombre:
Fecha:
Actividad 6: Utiliza un crayn y traza el camino que lleva a la nia hasta la lonchera.
Nombre:
Fecha:
Actividad 6: Repisa con crayn el camino que conduce a la abeja hasta su panal
Nombre:
Fecha:
Actividad 8: Dibuja muchas lneas similares a las gotas de lluvia
Nombre:
Fecha:
Actividad 9: Dibuja el alimento que pican el pollito y mama gallina.
Nombre:
Fecha:
Actividad 10: Garabatea libremente hasta completar el vuelo de la mariposa hacia la flor
Nombre:
Fecha:
Actividad 11: encierre en crculos aquellas imgenes que no son muebles
Nombre:
Fecha:
Actividad 12: Marca con una X tan solo las imgenes que NO son alimentos.
Nombre:
Fecha:
Actividad 13: Une con lneas cada persona con la imagen que representa su actividad
preferida.
Nombre:
Fecha:
Actividad 15: Complete las lneas del camino por donde viaja el tren.
Nombre:
Fecha:
Actividad 16: Garabatea t repisa la huella que deja la lana hasta llegar a la abuela.
abuela
Nombre:
Fecha:
Actividad 17: Dibuja las nubes por donde viaja el avin y completa las nubes restantes.
Nombre:
Fecha:
Actividad 18: Dibuja los rayos de este radian

radiante
te sol; Utiliza color amarillo
Nombre:
Fecha:
Actividad 19: Traza lneas para unir las notas musicales y su instrumento respetivo
Nombre:
Fecha:
Actividad 20: Arruga papel seda amarrillo formando motitas y p

pgalas
galas en cada grano de la
mazorca.
Nombre:
Fecha:
Actividad 21: Punza el contorno de los crculos; desprndelos y pega retazos de papel celofn
o brillante en la parte posterior para formar el semforo.
Nombre:
Fecha:
Actividad 22: troza papel brillante blanco y celeste, y pega en los recuadros del igl en forma
alternada
Nombre:
Fecha:
Actividad 23: Rasga papel brillante de color caf y anaranjado, y pega en las franjas de esta
casita
Nombre:
Fecha:
Actividad 24: Retuerce tiras de papel de seda y forma una cuerda larga; pgala a
continuacin de la cuerda de vaquero.
Nombre:
Fecha:
Actividad 25: Colorea a tu gusto los ptalos de cada uno de estas bellas flores.
Nombre:
Fecha:
Rodillo de Fmix.
Cartulinas.
Pintura de agua en varios colores.
Platos pequeos desechables.
1. Elabore previamente un rodillo con fomix enrollado y alambre.

2. Coloque temperas de color azul en un plato desechable.
3. Cubra el rodillo de fomix
fomix con pintura.
4. Seleccione a su gusto la temtica de un paisaje.
5. Deslice el rodillo de manera horizontal sobre la cartulina para formar el cielo de su obra de arte.
6. Permita que sus estudiantes expresen toda su creatividad con la utilizacin de la tcnica grafoplstica del
rodillo de fomix.
Puede elaborar paisajes que representen al da o la noche.
En caso de no contar con pintura de agua puede utilizar acuarelas, tmperas, o anil
anilina.
Si no disponible de platos desechables puede utilizar retazos de cartn; estos les sern muy tiles.
Rosetas plsticas.
Crayones.
Pintura de agua en varios colores.
Cartulinas.
1.
2.
3.
4.
5.
Dibuje con crayones la imagen de un florero sobre la lmina de cartulina.

Sugiera a sus nios y nias que coloquen pintura de colores a su eleccin sobre la roseta.
Estampe la roseta con pintura sobre el florero.
Estampe con diferentes colores la roseta para formar as las flores.
Dibuje lneas verticales cortas que vayan desde la flor hasta el tallo utilizando la tcnica del espatulado.
En caso de contar con pintura de agua puede utilizar anilina o tmperas de color
colores.
Otra alternativa muy interesante es utilizar marcadores de colores para dibujar el florero.
Puede esparcir escarcha sobre las flores antes de que la pintura se seque; esto dar mayor realce y har que
su trabajo brille.
Corchito de fomix.
Lminas de cartulina IRIS
Tmperas.
Tapacoronas de botellas.
1
2
3
4
Vierta la temperatura sobre un plato o superficie plana.

Cubra uno de los lados del corchito con temperatura.
Estampe el corchito sobre la cartulina.
Espere hasta que se sequen los colore
coloress y proceda a decorar a su gusto su obra de arte, complementando su
trabajo con otras tcnicas grafoplsticas.
Incentive a desarrollar la creatividad de sus nios y nias al crear diferentes obras de arte con el corchito.
En caso de no contar con cartulinas iris puede utilizar papel bond.

Puede utilizar tambin acuarela o anilina para realizar el estampado con corchito de fmix.
En lo posible pueden emplear corchos verdaderos, por ser de un material descartable y a la vez muy
absorbente.
Crayones de varios colores.

Cartulina.
Un palillo de dientes.
1. Coloree con firmeza la cartulina utilizando diferentes crayones de colores claros.

2. A continuacin colore con crayn negro sobre los colores claros.
3. Finalmente,
inalmente, utilice el palillo de dientes para dibujar sobre la cartulina retirando el color negro; de esta
manera resaltarn las imgenes dibujadas con el palillo, que a su vez se visualizar con los colores claros.
En el caso de no disponer cartulinas puede utilizar papel bond d 75 gr. O ms.

Si no dispone de crayones puede emplear lpices de colores, siempre y cuando se utilice como base a los
colores claros.
Otra opcin que puede ser muy til es utilizar tmperas de color negro para remplazar al crayn obscuro, y
esperando a que se seque la misma se proceder con el procedimiento indicado.
Lminas de cartulina
Brocha elaborada con tiras de papel recortado.
Tmperas de varios colores.
Hojas de revistas.
Tijeras
Goma.
1. Recorte a su gusto varias figuras geomtricas utilizando las hojas de revista (cuadrado, rectngulo,
triangulo, ect)
2. Pegue las figuras geomtricas en la parte inferior de la cartulina formando
formando casas o edificios.
3. Coloque tmpera sobre una brocha elaborada con tiras de papel.
4. Estampe la brocha de papel con tmpera sobre la parte superior de la cartulina para simular fuegos
artificiales.
5. Utilice la esptula para realizar trazos cortos desde los fuegos artificiales hasta las casas.
En forma opcional, puede utilizar tambin acuarela o anilina para realizar el estampado con la brocha de
papel.
Desarrolle al mximo la creativ
creatividad
idad de sus nios y nias, permitindoles plasmar sus originales, las cuales
se expresarn en forma autnoma.
En el caso de no contar con revistas puede utilizar papel brillante y conseguir el mismo resultado en el
collage de la ciudad.
Anillos o aros de plstico.

Cartulina
Pinturas o tmperas en varios colores.
Platos desechables pequeos.
1.
2.
3.
4.
5.
Vierta la tempera sobre un plato desechable.

Mezcle la tempera o pintura de color azul y rojo para obtener el color morado.
Cubra el anillo de plstico con la temperatura de color morado.
Estampe el anillo de plstico sobre la cartulina formando un racimo de uvas.
Utilice la tcnica de espatulado para dibujar y pintar las hojas de las uvas.
En caso de no contar con cartulinas,

cartulinas, usted puede utilizar hojas d papel bond de 75 gr. O ms.
Se recomienda tambin utilizar pintura de agua para realizar el estampado con anillos plsticos.
Incentive sus nios y nias a desarrollar la creatividad al ser partcipes de la creacin ddee diferentes obras de
arte con anillos plsticos.
Esptula elaborada con cartn prensado (5 x 1 cm).

Cartulina.
Tmperas de color rojo, amarillo y azul.
Platos desechables pequeos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dibuje previamente la silueta de una manzana u otra fruta a su gusto sobre la cartulina.
Vierta la tmpera de color rojo sobre un plato desechable.
Cubra uno de los lados de la esptula de cartn con tmpera de color rojo.
Realice trazos cortos en forma vertical dentro de la silueta de la manzana.
Vierta sobre un plato desecha tmpera de color amarillo y azul y mezcle hasta obtener el color verde.
Cubra el otro lado de la esptula de cartn con tmpera de color verde y realice trazos cor
cortos
tos para rellenar
las hojas.
En caso de no contar con la esptula de cartn, usted puede utilizar un tubito de papel enrollado con un
dimetro de aproximadamente 1 cm. Doblado por la m
mitad
itad (ver fotografa adjunta).
Adems, puede utilizar pintura de agua o anilina para realizar la tcnica del espatulado.
Para la aplicacin de esta tcnica, usted puede realizar diferentes dibujos como por ejemplo: frutas,
vegetales, animales, ect.
Cartulina de color blanco

Brcoli
Zumo de espinaca
Caf instantneo (comestible)
Agua
Platos desechables pequeos
1. Prepare una mezcla preparada con una cucharadita de caf con diez gotitas de agua sobre un plato
desechable pequeo.
2. Aplique la tcnica del
del espatulado para pintar dando la forma del tallo de un rbol; para esto realice trazos
verticales utilizando la mezcla obtenida.
3. Vierta zumo de espinaca molida sobre una ramita de brcoli.
4. Estampe el brcoli con zumo de espinaca sobre la parte superior de la cartulina formando las hojas del rbol
elaborado con caf.
En el caso de contar con cartulina de color blanco puede utilizar cartulinas de otros colores, siempre y
cuando sean claros.
Si no dispone la espinaca puede elaborar el zumo de otro vegetal de color obscuro, como por ejemplo:
acelga, alfalfa, berro, ect.
Una muy buena opcin consiste en utilizar coliflor u otro vegetal a gusto de los nios en lugar del brcoli.
Su objetivo es dar a los nios y nias la oportunidad de responder a preguntas planteadas por la maestra, relacionadas
al tema en estudio, permitiendo as aclarar sus dudas e inquietudes, pudiendo inclusive aclarar situaciones desconocidas
que no necesariamente se relacionen con la temtica tratada.
Beneficia a los prvulos en el nivel de asimilacin de nuevos aprendizajes.
Despierta en los nios y nias su capacidad de investigacin.
Favorece el empleo de nuevo vocabulario para plantear las preguntas.
Les permite estructurar frases para responder as a las preguntas planteadas por la
maestra.
De manera ordenada permita que sus estudiantes respondan a las preguntas

planteadas por la maestra.
Al aplicar
aplicar esta tcnica es recomendable elogiar la participacin de sus nios y nias por
el esfuerzo que ponen para perder el temor a responder a inquietudes de temticas
conocidas o nuevas.
Motive a sus prvulos para que respondan a las preguntas que la m
maestra
aestra realice,
confiando en sus propias capacidades.
Tomando en cuenta que en educacin inicial se recomienda emplear una metodologa eminentemente activa, basada
en el juego y el arte como actividades preferidas por los nios y nias, presentamos a continuacin la tcnica de
lluvia de ideas, que consiste en brindar a los nios y nias la oportunidad de generar ideas en forma espontnea, en
relacin a una temtica seleccionada con anterioridad.
Despierta el inters en los nios y nias.
Incrementa el nivel de participacin en el aula.
Favorece la socializacin de ideas personales

personales.
Evita el temor de los nios y nias al ex

expresar
presar sus ideas ante los dems.
Converse sobre experiencias personales en relacin al tema propuesto.
Al aplicar esta tcnica es recomendable que se lo haga siempre, exponiendo las ideas en modo subjuntivo,
tiempo presente y en primera persona de plural para generar ideas con los nios y nias, por ejemplo:
nombremos, mencionemos, juguemos, ect.
Es recomendable elogiar cada participacin, para elevar as la confianza en s mismo de los nios y nias.
Consiste en ofrecer a los nios y nias la oportunidad de compartir ideas, sentimientos, emociones y afectos por
medio de la comunicacin oral interactiva, haciendo referencia a temticas que sean de su inters y empleando un
vocabulario acorde a su edad.
Se enfocan temticas relacionadas con las respectivas experiencias de aprendizaje.
La conversacin
acin se desarrolla en forma natural debido a que se lleva a cabo entre nios y nias de la misma
edad y con los mismos intereses.
Incrementa el lxico en los nios y nias, permitindoles expresar y compartir sus ideas en gran medida.
Les permite relacionarse

relacionarse con sus compaeros y compaeras en forma amena y divertida, pudiendo inclusive
seleccionar y proponer nuevos temas de conversacin.
Exponga o socialice la temtica de la cconversacin,

onversacin, haciendo referencia siempre al objetivo general o
especfico, pero sobre todo a la experiencia de aprendizaje.
Forme grupos de trabajo para llevar a cabo la conversacin; as promover la participacin activa de todos
los nios y nias, o de la mayora de los integrantes de cada grupo.
Es recomendable favorecer el respeto al tomar la palabra, as como tambin el respeto al criterio u opinin
de los compaeros al abordar un tema de conversacin.
La tcnica de crculos concntricos les permite a los nios y nias seleccionar una temtica a tratar, por medio de la
aplicacin de un sistema de priorizacin de ideas o noc
nociones
iones adecuadas a la edad, y cuyo propsito es planteado por
la maestra o maestro. Son tres crculos, uno dentro del otro en menor tamao respectivamente, en donde se desea
resaltar o seleccionara un elemento con ayuda de los nios y nias.
Permite priorizar un tema a ttratar,

ratar, de entre varios similares.
Favorece el desarrollo de la creatividad, pues son los nios y" nias quienes aportan al momento
de estructurar los crculos concntricos.
Les permite a los nios y nias visualizar una temtica en forma global, para luego analizar
cada uno de los elementos especficos de la temtica.
Evita la pasividad de los prvulos en el aula, pues son ellos quienes aportan al momento de
construir el diagrama de crculos concntricos.
Explique a los nios y nias que el propsito de la tcnica es llegar a priorizar o centrarnos en
una temtica seleccionada por el grupo.
Dibuje tres crculos concntricos en la piza

pizarra
rra o en un papelote utilizando marcadores permanentes.
Exponga un tema ante los nios y nias, y a continuacin seleccione imgenes relacionadas con el tema.
Recorte dichas imgenes para colocarlas en el primer crculo concntrico de la pizarra o del papelote.
Ponga en consideracin un determinado criterio, para que los nios seleccionen tan solo unas de ellas y las
prioricen colocndolas en el segundo crculo concntrico.
Finalmente, utilizando otro criterio, priorice tan solo una imagen y colquela eenn el crculo concntrico de la
parte central; sabremos as que es el elemento ms importante para nuestra clase.
El mentefacto nocional consiste en incluir y excluir imgenes o pictogramas relacionados con una nocin, en este
caso: "La casa". Lo interesante de esta tcnica activa radica en que, se procura desarrollar la ca
capacidad
pacidad de incluir
dentro del mentefacto tan solo aquellas imgenes que corresponde a la nocin, y a la vez excluir las imgenes o
pictogramas que no corresponden o se relacionan con la nocin central.
Este organizador
organizador grfico debe ser elaborado empleando pictogramas o dibujos sencillos, debido a que los nios y
nias se encuentran atravesando la edad noc
nocional.
ional. Consiste
Consiste en describir en forma grfica algunas cualidades o
caractersticas propias del elemento
elemento en estudio; en este caso las plantas. Paulatinamente los nios y nias
incrementarn su capacidad para interpretar este diagrama
diagra pictogrfico.
Este organizador grfico permite a los nios y nias establecer semejanzas y diferencias existent
existentes entre varios
elementos; por ejemplo, en el caso de los medios de transporte, existe semejanzas
semejanzas tales como: nos permiten viajar,
nos permiten movilizarnos, nos llevan de un lugar a otro, etc. y, a la vez existen diferencias tales como
como:: unos viajan
por el aire,
aire, otros por el agua, otros por la tierra o tambin, que unos utilizan ruedas, otros alas, otros remos, etc.
Medios de transporte

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