Está en la página 1de 5

RPP: Control Class

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

: MA Nihayatul Amal Rawamerta

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ Semester

: X (Sepuluh)/ 2

Jenis Teks

: Teks Recount

Aspek/ Skill

: Writing (Menulis)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (1 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

B. Kompetensi Dasar
:
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan merujuk pada kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Kompetensi :
Pertemuan 2
-

Menulis paragraf recount sederhana tentang topik yang sudah diberikan
Menulis bagian-bagian penting berdasarkan generic structure pada topik yang
sudah diberikan

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami makna dan struktur dalam teks recount
2. Menemukan dan memahami kata kerja lampau beserta artinya dalam teks recount
sederhana dengan tepat
3. Menemukan ide pokok dari setiap paragraf sebuah teks recount sederhana dengan
tepat
4. Menulis teks tulis esei pendek sederhana dalam bentuk teks recount dengan benar

Pendahuluan a. Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) F. Papan tulis c.Orientation G.RPP: Control Class E. Warning Up (mengucapkan salam dan mengecek kehadiran) b. Spidol d. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Kedua 1. Siswa secara individual menulis recount text sederhana tentang topik yang sudah diberikan 3. Metode dan Sumber Pembelajaran 1. Metode: Pictures Series. diskusi dan penugasan 2.teaching (bertanya jawab tentang hal yang berhubungan dengan teks yang akan dibahas) 2. Generic structure recount text: .Event . Sumber/ bahan: a. Kamus Bahasa Inggris H. Pre.Orientation .Re. tanya jawab. Buku paket Bahasa Inggris b. Siswa membuat bagian-bagian dari recount text berdasarkan generic structure Elaborasi a. Guru memberikan sebuh topik yang berhubungan dengan recount text b. Social function recount: fungsi sosial dari recount text adalah untuk menceritakan kembali sesuatu yang telah terjadi di masa lalu dan menceritakan serangkaian peristiwa masa lalu 3. Bacaan teks yang berkaitan dengan teks recount 2. Materi Pembelajaran 1. Penutup . Guru memandu siswa untuk menulis paragraf recount sederhana tentang topik yang sudah diberikan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Independently Contruction Of The Text a.

relevant to assigned topic. Bentuk 3. thorough. substantive. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan belajar mengajar b. well-organized. adequate range. choice. logical sequencing. Pedoman penilaian a. occasional errors of word/idiom form. little knowledge of English vocabulary. effective word/idiom choice and usage. articles.RPP: Control Class a. Good to average: adequate range. development of thesis. Rubrik penilaian: Scoring guidance and the explanation of criterion Weigle (2009 – 116) Categories Score 30 -27 Content 26-22 21-17 16-13 Organization 20-18 17-14 13-10 Vocabulary 9-7 2-18 17-14 13-10 9-7 25-22 Explanation Excellent to very good: knowledgeable. Good to average: some knowledge of subject. Fair to poor: limited range. Student’s score = content score + organization score + vocabulary score + grammar score + mechanic score b. ideas clearly stated/ supported. prepositions . Fair to poor: non-fluent. number. idioms. tense. Teknik 2. Excellent to very good: sophisticated range. appropriate register. Penilaian 1. usage. limited development of thesis. limited support. few errors of agreement. Menugaskan siswa untuk mempelajari/ membaca cerita recount lainnya sebagai referensi sembari memperhatikan contentnya c. word form. word order/ function. usage but meaning not obscured. nonsubstantive. Very poor: does not show knowledge of subject. little substance. Very poor: does not communicate. Very poor: essentially translation. no organization. Instrument : Students are assigned to write a recount test : Tes tertulis : Write a factual recount text by using the appropiate generic structure and linguistic features! 4. frequent errors of word/idiom form. logical but incomplete sequencing. ideas confused or disconnected. choice. inadequate development of topic. Good to average: somewhat choppy. but lacks detail. Menutup pelajaran dengan salam I. succinct. Excellent to very good: fluent expression. pronouns. lacks logical sequencing and development. word from mastery. meaning confused or obscured. loosely organized but main ideas stand out. cohesive. Fair to poor: limited knowledge of subject. mostly relevant to topic. Excellent to very good: effective complex construction. not pertinent.

Good to average: occasional errors of spelling. paragraphing. but meaning not obscured.tense. Very poor: virtually no mastery of sentence construction rules. few errors of spelling. Aspect to be assessed Categories Maximal score Content The lowest score is 13 and the highest score is 30 Organization The lowest score is 7 and the highest score is 20 Vocabulary The lowest score is 7 and the highest score is 20 Grammar The lowest score is 5 and the highest score is 25 Mechanics The lowest score is 2 and the highest score is 5 Maximum score is 100 and minimum score is 34 Student’s score = content score + organization score + vocabulary score + grammar score + mechanic score Karawang. agreement. dominated by errors of spelling. paragraphing. meaning confused Very poor: no mastery of conventions. deletions.RPP: Control Class Language use 21-18 17-11 10-5 Mechanics 5 4 3 2 Good to average: effective but simple constructions.capitalization. punctuation. punctuation. pronouns. Fair to poor: major problems in simple/complex constructions. capitalization. frequent errors of negation. preposition and fragments. several errors of agreement. tense. paragraphing. punctuation. run-ons. Excellent to very good: demonstrates mastery of conventions. S. word order/ function. articles. capitalization. Guru Mata pelajaran Pancaningrum H. does not communicate. articles. word order/ function. number.Pd NIP Mei 2016 Peneliti Ainul Latifah NPM 1241172106322 . handwriting illegible. pronouns. poor handwriting. capitalization. prepositions but meaning seldom obscured. punctuation. minor problems in complex constructions. paragraphing. meaning confused or obscured. number . Fair to poor: frequent errors of spelling. etc. dominated by errors.

RPP: Control Class Mengetahui Kepala Sekolah Ahmad Buni.Ag NIP . S.