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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


DIPLOMADO DE CAPACITACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIO
MODULO: ESTRATEGIAS Y MEDIOS DE APRENDIZAJE

CUADRO COMPARATIVO ESTRATEGIAS

Facilitadora: Participante:
Prof. Niurka Parra Haydée Douglas / C.I. 5.441.937
Estrategias Estrategias
Centradas en el Docente Centradas en el estudiante
Concibe la enseñanza como transmisión de la información. Concibe la enseñanza como la ayuda a los estudiantes a
desarrollar y cambiar sus concepciones.

Las actividades de aprendizaje, pretenden la memorización y Las actividades de aprendizaje pretenden la construcción o la
el recuento de una información determinada. reconstrucción del significado de la información con que se
Ejemplos: Memorizar una definición, un hecho, un texto trabaja.
Aplicar mecánicamente fórmulas y reglas para la resolución de Ejemplos: Resumir, interpretar, generalizar… requieren
problemas. comprender una información previa y reconstruirla.
Planificar, opinar, argumentar, aplicar nuevas situaciones,
construir, crear … exigen construir nuevos significados.

Se basa en la Racionalización: Saber establecido y estático. Se basa en la Racionalidad: Revisión del conocimiento a partir
del análisis crítico, debate, la argumentación.

Predomina la Estrategia Expositiva o por Recepción Predomina la estrategia de aprendizaje por descubrimiento
(centrada en el docente y. en el contenido). y construcción.
Características: La motivación, presentación, recapitulación, Características: Los estudiantes pueden reestructurar o
evaluación y conclusiones, son responsabilidad principalmente transformar hechos evidentes, de manera que puedan surgir
del docente. nuevas ideas para la solución de problemas.
El profesor revisa un dominio de conocimiento, escoge y parcela Activa el pensamiento simbólico y la creatividad del individuo
en unidades y luego expone lógicamente los contenidos Estimula la mayor utilización del potencial intelectual, crea una
(organicidad y lógica). Escoge del dominio del saber, los motivación intrínseca, se denomina la heurística del
contenidos que considera fundamentales para que no queden descubrimiento y ayuda a la conservación de la memoria.
aspectos importantes sin ser expuestos al estudiante
(exhaustividad).

Algunas estrategias: Clase magistral, exposición, Algunas estrategias: Foro, discusión, ensayos,
organizadores previos. investigaciones.
Estrategias centradas en Estrategias centradas
en el Docente en el Estudiante
Atributos del docente que maneja la estrategia Atributos del docente como mediador del aprendizaje de
expositiva: los estudiantes:

- Experto que domina los contenidos, planifica ( pero es flexible)


- Presenta un conocimiento ya elaborado que los demás - Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, metacog-
pueden asimilar. nición. Su principal objetivo es que el estudiante construya
-Dominio amplio y profundo del saber por enseñar habilidades para lograr su plena autonomía.
-Experiencia teórica y práctica en el saber en cuestión - Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos.
-Destreza discursiva (dosis significativa de lógica y - Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué.
para hacer agradable la exposición). - Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos
-Puede promover la construcción de aprendizajes signifi- (discusión reflexiva, fomenta búsqueda de la novedad, curiosi-
cativos siempre y cuando se parta del nivel del desarrollo dad intelectual, originalidad, pensamiento convergente.
del alumno ( conocimientos y competencias cognitivas), .
cuenten con el interés del alumno y presenten con clari-
dad los nuevos conocimientos.