20/10/16Experienciadeescuchasobreescuela

territorio
Experienciadeescuchasobreescuelaterritorio

Sitio:
FLACSOVirtual
Curso:
DiplomaSuperiorenGestinEducativaCohorte29
Clase:
20/10/16Experienciadeescuchasobreescuelaterritorio
Impresopor: angelavictoriageist
Da:
sbado,22deoctubrede2016,09:36

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Experienciadeescuchasobreescuelaterritorio

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Experienciadeescuchasobreescuelaterritorio
LeandroBarttolotta*
ApuntesdeLeandroBarttolotta(colegadelequipodeGestinEducativa)luegodeescucharelprogramade
radio"Escuelaterritorio"(publicadoeljueves15deoctubrede2015enelcampusvirtual).

Lascosasquesemeocurrennosemepresentanporsuraz,sinoporunpuntocualquiera
situadohaciaelmedio.Tratad,pues,deretenerlas,trataddereteneresabriznadehierba
quesloempiezaacrecerporlamitaddeltallo,ynolasoltis.Porquestandifcil?En
realidad,yaesunproblemadesemiticaperceptiva.Noesfcilpercibirlascosasporel
medio,niporarribaniporabajo,oviceversa,nideizquierdaaderecha,oviceversa:
intentadloyveriscomotodocambia.(Deleuze)
Elporvenirdelasescuelasestcadavezmsatadoalasmutacionesbarriales,urbanas,estatalesy
mercantiles.Lasvibracionesqueproducenesasalteracionessonunaverdaderamelodaparaquienpueda
escucharlas,unamelodaquenocomienzanifinalizaenlaescuela,peroquelaatraviesaylatomacomo
unescenarioprivilegiado.
Nohayagentesescolaresan,perolaclaseyaempezafueradeledificio,enlacalle,enlasredes
sociales,enlaspantallas,enalgnlugardelaciudad,enotroladodifcildesondearSetratadeentrara
eserecitalqueyaestempezado:ingresaremosporlamitad,noimportamucho,enunacancin
cualquiera,porunrecovecocualquiera,porunsonidocualquiera.
Laescuelaterritoriobuscaelcontinuoescuelaciudadvida,intuyequeporahseasomaotraescuela
posibleSinosepercibeesecontinuopodemosquedardesambientados
*
Laescuelatradicionalintentabaencerrarelafuera,laasfixiadisciplinariayanoesmaterialmente
posible,perolosmodosreactivosdelidiarconeseafueraquetomalaescuelainsisten:elminoritariopero
realpedidodeescuelascuarteles,lamasivajudicializacindelavidaescolarlapasinporla
responsabilidadcivil.Setratadeblindaralaescueladelospeligrosdelambiente,deintentarconjurarla
ampliacindelcampodeloposibleescolar,cualquierpresenciaimprevistaesunriesgolatente
Laescuelaterritoriorechazaelparadigmainmunolgico:nopodemosvivirprotegindonosdelafuera
*
Lajudicializacindelavidaescolarpercibetemerosayperplejaelrostrosiniestrodeldesborde....Ypara
estapercepcinlospeligrosnoacechansoloenlosalrededoresdeledificio,sianteslaresponsabilidad
civilestabadelimitadaalaexcursionesescolares,laescuelaactualmuestraqueesospeligrosestn
adentro:elafueraescolaresinterioridadreplegada,lasfronteraspierdennitidez,lasnormasdisciplinarias
secaen,losrolessediluyen,elcaosacechayelmiedotomaloscuerpos.Quizs,yaspodrapensarla
escuelaterritorio,msquevisitasyexcursionesalexteriorescolar,setratadeexplorarlaspropias
entraasdelaescuelaqueyanosonmurosinfranqueablessinondicesdelavidasocial:laescuela
territorioproponeviajesysalidasalinteriordelaescuela,unrecorridoporlosnuevosmodosdevidaque
lahabitan,porlosnuevoscuerpos,lenguajes,estticas,cdigosyviolenciasquerebotanporsuspasillos,
aulasydespachos
*
Laescuelaterritorionoeslaescueladeseable,eslaescuelaqueexploralosdeseos,lasfuerzas,las
intensidadesquelarecorren.Laescuelaterritorioinaugurapermanentementeinvestigacionesenla
inmanenciaUnaescuelaterritorionoesparacelebrar,esparainvestigar.Quelasescuelasdevengan
territoriosdeinvestigacinodepsitosdefrustracindependeengranpartedelaspercepcionesque
podamoscrearparamovernosenlosnuevoscontornos
*
Laescuelaterritorioesamoral:nojuzgaasushabitantes,investigaloquepueden,deloqueson
capacesUnaescuelaterritorioesunmbitodecomposicindepotenciadeloscuerposquelaintegran.
Poresotambinesajerrquica:setratadeexplorar,tantear,probar,siempremsacdelrolqueintenta
fijar,ordenarysegmentar(deteniendoalospibesypibas,desoyendoelprofundoritmodelavida

escolar).Laescuelaterritoriotienemltiplesentradas,peronoingresaporarriba(porlasjerarquas,
porlasautoridades)sinoporloquesemuevecontinuaelpulsodelovivo.Unaescuelaterritorioes
unaescuelavital,porquealaescuelaterritorionoselainterpreta,selavive
Unavezms,laescuelaterritorionoesunacelebracindeloqueesessuafirmacin(visibilizando
rodeos,ambigedades,matices,grados,lgicaspromiscuas).Porsuamoralidadlaescuelaterritorio
percibetambinlosmodosinditosqueadquierelaviolencia,lairrupcindelgicassoberanasdelas
quebuscanmandoyrespetoalafuerza,losefectosquemantesdelaprecariedadambiente,las
impotenciasPerotodolopercibidoesmateriadeinvestigacinynodeimpugnacinmoral(loquese
rechazaproductodelmiedoyelpnicomoralclausuralosdevenires,nopermitiendoverparadondevan
ydondenacenesaslneasdefugayesosprocesosdedesterritorializacin).
Perosilasimgenesheredadasylamoralescolartradicionalintentanblindaralaescueladelafuera
bloqueandolosdeveniresexperimentales,laescuelaterritoriointentaconstruirunaimagenqueopere
comodenominadorcomnsobrelamultiplicidadqueeshoylaescuela.Laescuelaterritoriolosabe:lo
mltiplecomolocomnsondimensionesadesplegaryconstruirnosonimgenespreviasquenos
antecedenyorganizanlaprctica,osiloson,funcionanentrminosdeencierro,comoidentidady
comunidad.
*
Laresponsabilidadcivilesunapasinyporesolacosasetornamscompleja,hablamosdevirusquese
inoculan,demiedosquesehacencarneencuerposquesepercibensolosycontratodos
Lapasinporlaresponsabilidadcivilpareceunaenfermedaddelaintemperiemiedoal
desmoronamiento,aloquesedesterritorializademanerabrutal,eintentodesesperadodecodificar
jurdicamenteloqueexiste(paraquesigaexistiendoynosepierdaenladesolacin).
Porqueavecesesmentiralapurainercia:haycuerposquesostienenimgenesysituacionesimposibles,
cuerposquesedesgastanysequemanLapercepcindelajudicializacinesladepersonassolas
tratandodegestionarlaamenazadelmundo.Yensoledadnostomanlosfantasmas,losjuiciosque
efectivamenteserealizansonmuypocosenrelacinconlaamenaza.Poresolaescuelaterritorioesuna
conquistapoltica,loescuandologradesactivarlapasindelmiedoysuspenderlaimageninmediatade
lapeligrosidaddelosotros.Peronosetratadegestosvoluntaristasnidedocentesconlavalentade
superhroes:losmiedossiempresedesafanenformacolectiva,inclusocuandoestamossolos.
Precisamenteporquenohaytalsoledad,omsbien,lasoledadesladeldocentequeseasumesoloyse
aferraalatrincheradelroldelotroladoestnlosalumnosyelcaosSisealteranesasfronterasy
demarcacioneselordensetrastoca
Peroinclusocuandosolocontamosconnuestrocuerpo,podemosnoestarensoledadpodemosrecurrira
lasimgenesyalosbuenosfantasmasquetambinnossirvendealiados,losqueestndenuestrolado,
losquenosdonanconfianza,losquesonmerasperofundamentalesexcusasparaconectarconnuestras
potencias,paraadquirirfuerzas
*
Habrmomentosmayoritariostalvezenquelosdocentesdescansenenlaresponsabilidadcivil,pero
otrosimprevisibles,improgramables,perosiempreefectosdeconquistasenlosqueempujadosporla
adrenalinadeaula,porciertoxtasis,porquelospeligrostambinpuedenencantarnosyserbellos,se
creennuevosmodosdegestionarlospeligrosquenoseansoloreaccintemorosaanteellos.Porqueese
miedotambinprovocahastoeseltemorquepermanentementenosreescribeenlafiguranicadel
docentetrabajador,interrumpiendolosdeveniresexperimentales,haciendoquenosquedemosenel
molde.
Lapasinporlaresponsabilidadcivilrefuerzaporarribalajerarquaylosrolesancuandosetornen
insosteniblesenlacotidianidadescolar.Sinosasumimosresponsablesdetodoloquesucedeenla
topografaescolar,devenimosmonstruosparanoicos.Lapasinporlaresponsabilidadcivilintenta
sustraerlavitalidaddelavidaescolarenunciadosparalizantesquesiemprenosrecuerdanlosriesgosque
acechanenelambiente.Perolaescuelaterritorionoesciegasabedelosriesgosypeligrosreales,pero
noproponeelescapejurdiconiunaaceptacinquelosnaturaliceylosconcibacomoelementos
inmodificablesdelpaisaje,laescuelaterritoriopareceesbozarunasuertedeticadelaprudencianila
pasinsecuritistanilaindiferenciadelnopasanadaoeltodoeslomismo,laapuestaesinvestigaren

cadasituacinlospeligrosconlosquenoschocamos,conqucomponenyquedescomponen,quemodos
dehabitarlaescuelaimplican,conqucuerposviajanyhaciadondesedirigen,contraqueenvistenyen
quplanofuncionan
*
Lapasinporlaresponsabilidadcivilesdefinidacomolapresenciadelalgicapolicialenlaescuela.
Cualquiercosapuedeserjudicializable,todopuedesermotivodelitigio,estoimplicaunaprivatizacin
perotambinunahpervisibilizacindelosvnculos:todopuedeserregistrable,todopuedeser
inteligiblesiseexponejurdicamenteanhelodenuevasformasdevigilanciapanptica,lajudicializacin
delavidaescolarrequieredesuabsolutatransparencia.
Frenteaestasobreexposicinjurdicadeloexistente,laescuelaterritorioparecedesplazarseinvestigando
lonoregistrado,nisignificadounenunciadofinalsedesprendedelaescucha,enlasescuelasterritorio
setrabajaenabiertomisterio.