10 Tecnologia e Informatica PDF

Expedicin Currculo
El Plan de rea de
Tecnologa e Informtica
Documento orientador sobre lo que los maestros deben

ensear con base en los estndares de competencias y
los lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional
EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA
El Plan de rea de
Tecnologa e Informtica
Documento No. 10. El plan de rea de Tecnologa e Informtica
2014, Alcalda de Medelln

2014, Secretara de Educacin
Anbal Gaviria Correa
Alcalde de Medelln
Claudia Patricia Restrepo Montoya
Vicealcaldesa de Educacin, Cultura,
Participacin, Recreacin y Deportes
Alexandra Pelez Botero
Secretaria de Educacin
Melissa lvarez Licona
Subsecretaria de Calidad Educativa
Juan Diego Barajas Lpez
Subsecretario Administrativo
Glora Mercedes Figueroa Ortiz
Subsecretaria de Planeacin Educativa
Juan Diego Cardona Restrepo
Director Tcnico Escuela del Maestro
Jairo Andrs Trujillo Posada
Lder Equipo de Mejoramiento
Helmer Adrin Marn Echavarra
Coordinador Maestros para la Vida
Juan Diego Cardona Restrepo
Direccin de la Coleccin, Director del Libro y Coautor
Mara Patricia Quintero Gmez
Coordinadora y Asesora del Programa Gestin Curricular
Maestros Expedicionarios
Olga Luca Agudelo Velsquez
Clementina Buitrago Arboleda
Carlos Oswaldo Fernndez Guamn
Jorge Enrique Pedrozo Gamboa
Juan Crisstomo Rico Giraldo
Primera edicin
ISBN: 978-958-8888-01-9
Correccin de textos
Nectal Cano
Preprensa e Impresin
Impresos Begon S.A.S.
Diseo, diagramacin
Entidad Creativa S.A.S.
Impreso y hecho en Colombia.
Se permite la reproduccin total o parcial nicamente con fines educativos y pedaggicos,
respetando los derechos de autor.
Con el mensaje Medelln construye un sueo maestro, presentamos a toda la

comunidad educativa esta serie de documentos orientadores para el desarrollo
curricular en las diferentes reas del conocimiento. Un trabajo realizado por
maestros para maestros.
A travs del proyecto Expedicin Currculo y como parte de la ruta de
mejoramiento de la calidad de la educacin de la ciudad, un grupo de 55 maestros
procedentes de diferentes establecimientos educativos tanto pblicos como
privados, y despus de un trabajo reflexivo y acadmico, elaboraron un marco
de referencia para la transformacin del currculo escolar de la educacin
preescolar, bsica y media, respondiendo a preguntas esenciales del quehacer
educativo tales cmo Qu ensear a nuestros estudiantes? Cmo ensear de
manera tal que se fomente un aprendizaje con sentido en los nios, nias y
jvenes? Cmo ensear en y para la vida en sociedad desde un enfoque de las
habilidades sociales y la tica para el cuidado? Qu y cmo evaluar los saberes
adquiridos por los educandos en la escuela?
Encontrar una respuesta a estos interrogantes, implic formular los elementos
disciplinares, pedaggicos y didcticos de cada una de las reas obligatorias y
fundamentales en trmino de los objetivos de cada asignatura, las competencias
a desarrollar, los contenidos a ensear, los indicadores de desempeo, las
pautas para la definicin de los planes especiales de apoyo, como tambin los
mecanismos para la articulacin de las reas con los proyectos pedaggicos de
enseanza obligatoria.
La serie Medelln construye un sueo maestro contiene 13 documentos que se
presentan en la siguiente secuencia, y pueden ser igualmente consultados en
el portal http://www.medellin.edu.co/index.php/m-institucional/mi-calidad/
desarrollo-contenidos:
Documento No.1. El plan de estudios de la educacin formal: orientaciones

bsicas.
Documento No. 2. El plan de estudios de la educacin preescolar.
Documento No. 3. El plan de rea de Educacin tica y en Valores Humanos.
Documento No. 4. El plan de rea de Humanidades Lengua Castellana.
Documento No. 5. El plan de rea de Matemticas.
Documento No. 6. El plan de rea de Ciencias Naturales y Educacin
Ambiental.
Introduccin
Documento No. 7. El Plan de rea de Ciencias Sociales, Historia, Geografa,

Constitucin Poltica y Democracia.

Documento No. 8. El Plan de rea de Educacin Artstica y Cultural.
Documento No. 9. El plan de rea de Humanidades Idioma Extranjero
Ingles-.
Documento No. 10. El plan de rea de Tecnologa e Informtica.
Documento No. 11. El plan de rea de Educacin Fsica, Recreacin y
Deportes.
Documento No. 12. El plan de rea de Educacin Religiosa Escolar.
Documento No. 13. El plan de rea de Filosofa y de Ciencias Econmicas y
Polticas.
Esperamos que esta propuesta contribuya al desarrollo de la gestin acadmica

en cada uno de los establecimientos educativos de nuestra ciudad y permita
generar los cimientos para un modelo pedaggico conectado y que converse
con los diferentes proyectos educativos institucionales.
Secretaria de Educacin de Medelln

Vicealcalda de Educacin, Cultura, Participacin, Recreacin y Deporte
Alcalda de Medelln
1.
Identificacin del plantel y del rea
2.
Introduccin
2.1.
Contexto
2.2.
Estado del rea
2.3.
Justificacin
3.
Referente conceptual
3.1.
Fundamentos lgico-disciplinares del rea
3.2.
Fundamentos pedaggicodidcticos
11
3.3.
Resumen de las normas tcnico-legales
13
4.
Malla curricular
15
4.1.
Grado primero
15
4.2.
Grado segundo
19
4.3.
Grado tercero
23
4.4.
Grado cuarto
27
4.5.
Grado quinto
31
4.6.
Grado sexto
35
4.7.
Grado sptimo
39
4.8.
Grado octavo
43
4.9.
Grado noveno
47
4.10. Grado dcimo
51
4.11. Grado undcimo
55
5.
Integracin curricular
61
6.
Atencin de estudiantes con necesidades educativas especiales
64
7.
Referencias bibliogrficas
64
Contenido
1. Identificacin del plantel y del rea.

(Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2. Introduccin.
(Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2.1. Contexto
2.2. Estado del rea
2.3. Justificacin
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lgico-disciplinares del rea.
Ser competente en tecnologa una necesidad para el desarrollo!
Las Orientaciones generales para la educacin en tecnologa buscan motivar a
las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensin
y la apropiacin de la tecnologa, con el fin de estimular sus potencialidades
creativas. De igual forma, pretenden contribuir a estrechar la distancia entre
el conocimiento tecnolgico y la vida cotidiana y promover la competitividad y
productividad (MEN, 2008).
La tecnologa, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad
humana y orienta la solucin de problemas, la satisfaccin de necesidades,
la transformacin del entorno y la naturaleza, la reflexin crtica sobre el
uso de recursos y conocimientos y la produccin creativa y responsable de
innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelacin,
(Figura 1) las orientaciones para la educacin en tecnologa tienen sentido y
permiten definir el alcance y la coherencia de las competencias dadas.
EL PLAN DE REA DE
TECNOLOGA E INFORMTICA
10
Figura 1. Relacin de la tecnologa con otras disciplinas
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en

desafos que la tecnologa propone a la educacin y que aparecen enumerados
a continuacin. Estos retos se logran a partir de las competencias propuestas.
(Figura 2)
Mantener e incrementar el inters de los estudiantes a travs de procesos

flexibles y creativos.
Reconocer la naturaleza del saber tecnolgico como solucin a los problemas
que contribuyen a la transformacin del entorno.

Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnologa y la sociedad en donde
se permita la comprensin, la participacin y la deliberacin.
Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del
conocimiento tecnolgico, lo mismo que con la generacin, la apropiacin
y el uso de tecnologas.
Figura 2. Componentes y competencias.
En la parte final de cada periodo, para orientar la evaluacin, aparecen los

indicadores de desempeo clasificados desde el saber, el hacer y el ser.
rea: Tecnologa e Informtica
Grado:
Docente(s):
Objetivos:
Competencias:
1
Perodo
Pregunta problematizadora mbito de investigacin Situacin Naturaleza y

evolucin de la
problema
tecnologa
Ejes de los estndares

Apropiacin y
uso de la tecnologa
Saber conocer (Cognitivo)
Solucin de
problemas con
tecnologa
Tecnologa y
sociedad
Indicadores de desempeo:
6
Saber hacer
(Procedimental)
Saber ser (Actitudinal)
3.2. Fundamentos pedaggico-didcticos

Cmo ensear?
La tecnologa se plantea como una dimensin transversal en el plan de estudios,
lo que implica la integracin constante con otras reas del conocimiento, para
este fin se utilizan talleres de integracin, consultas, indagacin en el entorno,
observaciones directas, trabajos en grupo, socializacin de experiencias,
desarrollo de proyectos, aportes de los estudiantes, explicacin del docente,
diseo de portafolios y uso de herramientas informticas, entre otros.
Respondiendo a la pregunta cmo ensear? se sugieren algunas estrategias
que pueden ayudar a la construccin de conocimientos, a generar nuevos
11
La malla curricular propuesta para el rea de Tecnologa e Informtica parte de

los objetivos del rea y de las competencias antes enunciadas (1) y desde ellas
se desprende una estructura por periodo (2) que comprende: una pregunta o
situacin (3) que enmarca y da sentido a los estndares seleccionados (4) para
cada uno de los componentes que enuncia el MEN (5).
12
ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales, que integren

recursos y herramientas propias de la era digital, que potencien la innovacin
y la investigacin y que permitan una visin prctica e integradora de los
mismos.
Trabajo por proyectos
A travs de esta metodologa los estudiantes responden a interrogantes que le
dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse
a situaciones reales. Los proyectos colaborativos, proyectos cooperativos
y aprendizaje basados en problemas (ABP) son una muestra de ello. En este
sentido las TIC apoyan la comunicacin con otros (conferencias, correos) y
facilitan software para el trabajo en equipo.
El trabajo por proyectos permite la experimentacin, contribuye a la
construccin de conocimientos integrados, motiva la creatividad y crea
condiciones de aprendizaje significativo con capacidad para resolver problemas.
Ldico-pedaggico
A travs de la ldica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a nios
y jvenes ser innovadores, creativos, soadores, reflexivos y con autonoma
escolar. El proceso ldico se enriquece con las TIC y estas a su vez fortalecen
en el estudiante la ciudadana digital, al reconocer que el uso de internet y
de las herramientas tecnolgicas e informticas ofrecen muchas alternativas
pedaggicas y requieren de un uso tico, legal y responsable.
Trabajo de campo
Los estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su
contexto, o donde este es simulado mediante actividades enfocadas a la solucin
de problemas. Esta metodologa permite reconstruir escenarios que pueden ser
analizados por los estudiantes.
Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnologa son fuentes
de reflexin y aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en el
mejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los miembros de la
comunidad.
Ferias de la ciencia y la tecnologa
Es una estrategia que permite el encuentro y divulgacin de proyectos escolares
convirtindose en un escenario para estimular y compartir la creatividad de
nuestras nuevas generaciones (MEN, 2008).
Ambientes de aprendizaje basados en TIC
Aunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora
son complementados, diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas
que permiten la adaptacin a la sociedad de la informacin. Por ello se habla
Cmo evaluar?
La evaluacin busca hacer seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante
con todos los elementos que participan en l y a verificar el nivel de desempeo
en las competencias. Por ello el docente debe seleccionar las tcnicas y los
instrumentos que garanticen su eficacia y objetividad (Tabla 1). Se sugieren:
TCNICA
INSTRUMENTO
Procedimiento mediante el cual se llevar a

cabo la evaluacin
Medio a travs del cual se obtendr la informacin
Tcnicas de observacin
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje
en el momento que se producen. Esta tcnica
ayuda a identificar los conocimientos, las
habilidades, las actitudes y los valores que
poseen los alumnos y cmo los utilizan en
una situacin determinada.
Gua de observacin.
Registro anecdtico.
Diario de clase.
Diario de trabajo.
Escala de actitudes.
Tcnicas de desempeo
Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una actividad, que demuestre
su aprendizaje en una determinada situacin.
Involucran la integracin de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores puesta en juego para el logro de los aprendizajes esperados
y el desarrollo de competencias.
Organizadores grficos, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mentales.

Desarrollo de proyectos.
Portafolios de evidencias.
Rbrica.
Lista de cotejo.
Tcnicas de interrogatorio
Es til para valorar la comprensin, apropiacin, interpretacin, explicacin y formulacin de argumentos de diferentes contenidos.
Pruebas tipo Saber.

Ensayos.
Tabla 1. Tcnicas e instrumentos de evaluacin
3.3. Resumen de las normas tcnicolegales

El referente legal de la incorporacin y el uso de las tecnologas en educacin
en Colombia estn delimitados por:
El artculo 67 de la Constitucin Poltica y la Ley 115 de 1994, en el artculo

5 en el cual se plantean los fines de la educacin.
13
tanto de nuevos ambientes educativos como del impacto que tienen las TIC
en los escenarios tradicionales. Entre los unos y los otros existe todo un
abanico de posibilidades de recursos de aprendizaje, comunicacin educativa,
organizacin de espacios y accesibilidad que deben ser considerados, sobre
todo en una proyeccin de futuro (Salinas, 2004).
14
Ley 115: artculo 23. En el cual se plantea la Tecnologa e Informtica como

una de las reas obligatorias y fundamentales.
Las instituciones de educacin formal gozan de autonoma para organizar

su currculo y construir e implementar el modelo pedaggico, dentro de los
lineamientos que establece el Ministerio de Educacin Nacional (MEN, 2008).
Para el rea de Tecnologa e Informtica especficamente, el MEN ha diseado
orientaciones generales, que son criterios de dominio pblico que determinan
unos referentes de calidad con los cuales las instituciones pueden elaborar el
currculo y el plan de estudios.
El gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologas
de Informacin y Comunicacin 2008 2019 (PNTIC, 2008) utilizndolo como
un plan sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen
las entidades del estado en materia de TIC, buscando as que al final del ao
2019 todos los colombianos hagan un uso eficiente de ellas, aumentando la
competitividad del pas.
Este Pntic establece que Las polticas de uso y aplicacin de las TIC en lo
referente a la educacin en el pas cubren las reas de gestin de infraestructura,
gestin de contenidos y gestin de recurso humano, maestros y estudiantes,
e incluye ocho ejes de trabajo, entre los cuales se encuentra la educacin como
uno de sus cuatro ejes verticales, pues lo considera requisito indispensable para
alcanzar estos objetivos propuestos.
De igual forma, y como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos
propuestos por Colombia hacia un desarrollo de su poblacin, se defini hacia
el ao 2006 el Plan Nacional Decenal de Educacin 2006-2016, (PNDE - MEN,
2006). Este plan trabaja entonces para que las TIC se integren al proceso
pedaggico de los docentes y los estudiantes, a los procesos de mejoramiento de
las instituciones educativas y, en general, a la vida cotidiana de la comunidad
educativa del pas.
El Plan Nacional Decenal de Educacin (MEN, 2006), expresa que ms
all y tal como lo plantean sus metas ante estos objetivos es necesario que
las instituciones se comprometan a desarrollar currculos basados en la
investigacin que incluyan el uso transversal de las TIC, as como que esas
mismas estructuras curriculares sean flexibles y pertinentes, articuladas al
desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a aprender y aprender
a hacer y sin olvidar la incorporacin de las competencias laborales dentro
del currculo, en todos los niveles de educacin, en bsqueda de la formacin
integral del individuo.
Los estndares que hacen parte de cada uno de los ejes en cada malla curricular
han sido tomados textualmente de la publicacin: Ministerio de Educacin
Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales para la educacin en
tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional.
Grado: Primero
Cmo las herramientas

elaboradas por el hombre
me han ayudado en la realizacin de tareas cotidianas?
Pregunta problematizadora
Perodo 1
Identifico
herramientas
que, como extensin de
partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas de
transformacin de materiales.
Identifico la computadora
como artefacto tecnolgico
para la informacin y la comunicacin, y la utilizo en
diferentes actividades.
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis

necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentacin,
comunicacin y desplazamiento, entre otros).
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes
tecnolgicos.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en

mi salud derivadas del uso
de algunos artefactos y productos tecnolgicos.
Reexiono sobre mi propia

actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones
y explicaciones.
Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la tec- Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
la tecnologa
nologa
tecnologa
Competencias:
Conocimiento de artefactos y procesos tecnolgicos.
Manejo tcnico y seguro de elementos y herramientas tecnolgicas.
Identificacin de problemas a travs de procesos tecnolgicos.
Gestin de la informacin.
Cultura digital.
Participacin social.
Objetivos:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconocer productos tecnolgicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.
Reconocer y mencionar productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.
Docente(s):
4.1. Grado primero
4. Malla curricular*
15
Saber hacer
Identifica algunos artefactos que utiliza el

hombre para determinar las consecuencias
ambientales de su uso.
Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la
interaccin, el respeto y la tolerancia para mejorar la produccin del grupo.
Saber ser
como artefacto tecnolgico para la informacin y la
comunicacin y la utilizo
en diferentes actividades.
Manejo en forma segura

instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito
(recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).
Saber hacer
Indico la importancia de
algunos artefactos para la
realizacin de diversas actividades humanas.
Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y
probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.

mi salud derivadas del uso
de algunos artefactos y
productos tecnolgicos.
Reexiona con su grupo sobre las actividades

y los resultados de su trabajo, que les permitan
identificar consecuencias ambientales y sociales del uso de productos tecnolgicos.
Saber ser
Reexiono sobre mi propia actividad y sobre los

resultados de mi trabajo
mediante descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones y explicaciones.
Identifica la importancia de artefactos tecnol- Maneja en forma segura instrumentos, herragicos para la realizacin de diversas activida- mientas y materiales de uso cotidiano y los
des humanas.
utiliza para el desarrollo de proyectos tecnolgicos.
Saber conocer
Indicadores de desempeo
Cmo hago uso responsable y efectivo de las herramientas y artefactos creados por el hombre, para
satisfacer mis necesidades?
Pregunta problematizado- Ejes de los estndares

ra
Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Identifica herramientas tecnolgicas que per- Utiliza artefactos y desarrolla proyectos que
miten realizar tareas de transformacin de facilitan las actividades y satisfacen necesidamateriales, gestin de informacin y comuni- des cotidianas.
cacin.
Saber conocer
16
Saber ser
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles

aquellos que son ms adecuados para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la
Identifico la computadora escuela, teniendo en cuencomo artefacto tecnolgico ta sus restricciones y conpara la informacin y la co- diciones de utilizacin.
municacin, y la utilizo en
Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn

sus caractersticas fsicas,
uso y procedencia.
Saber hacer
Identifico materiales caseros y partes de artefactos

en desuso para construir
objetos que me ayudan a
satisfacer mis necesidades
y a contribuir con la preservacin del medio ambiente.
Selecciona los artefactos tecnolgicos de uso Identifica materiales caseros en desuso para Demuestra respeto y tolerancia frente a sus
cotidiano e identifica en ellos restricciones y construir objetos que benefician su entorno.
compaeros en la realizacin de actividades.
condiciones de manejo.
Saber conocer
Cmo utilizo materiales

reciclables para construir
herramientas o artefactos
que me ayudan a realizar
las tareas cotidianas?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
17
Saber ser
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles

aquellos que son ms adecuados para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la
escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y conIdentifico la computadora diciones de utilizacin.
Identifico y utilizo algunos
smbolos y seales cotidianos,
particularmente
los relacionados con la seguridad (trnsito, basuras,
advertencias).
Saber hacer
Relato cmo mis acciones

sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los
dems me afectan.

la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Usa la computadora como herramienta de co- Interacta con sus compaeros demostrando
municacin e informacin para exponer sus respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo.
ideas.
Identifica en los smbolos y seales, normas de Desarrolla proyectos tecnolgicos de manera Explica cmo sus acciones afectan al ambiente,
seguridad y prevencin para el uso de artefac- colaborativa para solucionar problemas de su as mismo y a los dems generando cambios de
tos tecnolgicos.
entorno.
actitudes.
Saber conocer
Cul es el aporte de mi
proyecto tecnolgico a la
conservacin del ambiente?
Pregunta
problematizadora
Perodo 4
18
Grado: Segundo
De qu estn hechas las Identifico y describo artecosas?

factos que se utilizan hoy
y que no se empleaban en
pocas pasadas.
como artefacto tecnolgico para la informacin y la
comunicacin y la utilizo
en diferentes actividades.

uso y procedencia.
Indago sobre el uso de algunos materiales a travs

de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
Indago cmo estn construidos y cmo funcionan

algunos artefactos de uso
cotidiano.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.
Docente(s):
4.2. Grado segundo
19
Saber hacer
Saber ser
Examina algn artefacto de su entorno para Asume una actitud responsable para el cuidaidentificar su evolucin, los materiales de do de su entorno y de su propio cuerpo.
construccin, la funcionalidad y su impacto en
la vida del hombre.
Demuestra respeto, responsabilidad y tolerancia con sus compaeros para fortalecer el traUsa la computadora como herramienta de co- bajo en equipo.
municacin e informacin para exponer sus
ideas.

Explica la evolucin y los materiales de fabricacin de un artefacto de su entorno para determinar sus caractersticas, uso y procedencia.
Saber ser
Indago cmo estn construidos y cmo funcionan

algunos artefactos de uso
cotidiano.
Saber hacer

uso y procedencia.
Saber conocer
Cmo han cambiado las Identifico y describo arteherramientas y artefactos factos que se utilizan hoy
a travs de la historia?
pocas pasadas.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Explica la evolucin y los materiales de fabri- Explora algn artefacto de su entorno para Asume una actitud responsable frente al cuicacin de un artefacto de su entorno, determi- identificar sus materiales de construccin y dado de su entorno mejorando su accionar.
nando la inuencia en los estilos de vida.
funcionalidad.
Demuestra respeto, responsabilidad y toleranUsa la computadora como herramienta de co- cia en el trabajo en equipo para fortalecer la
municacin e informacin para exponer sus convivencia.
ideas.
Saber conocer
20
Saber hacer
Saber ser
Manifiesto inters por temas relacionados con la

tecnologa a travs de preguntas e intercambio de
ideas.
Trabaja colaborativamente para proponer pro- Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la

yectos que involucran innovaciones tecnolgi- interaccin, el respeto y la tolerancia mejorando su produccin.
cas.
Compara artefactos con elementos naturales Examina artefactos para detectar fallas y posi- Demuestra inters y curiosidad para indagar
para explicar su funcionamiento.
bilidades de innovacin.
temas relacionados con tecnologa.
Saber conocer
Cmo ha inuido la na- Establezco semejanzas y Observo, comparo y anaturaleza en la creacin de diferencias entre artefac- lizo los elementos de un
artefactos y herramientas? tos y elementos naturales. artefacto para utilizarlo
adecuadamente.
Detecto fallas simples en

el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, acto de manera segura frente a ellos e informo a los
Identifico la computadora adultos mis observaciones.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
21
Saber hacer
Explica el funcionamiento de artefactos y fe- Disea soluciones innovadoras para mejorar

nmenos naturales para establecer diferencias artefactos.
y semejanzas
Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnolgicas.
Saber conocer
Cmo mejoro artefactos Establezco semejanzas y Observo, comparo y anao herramientas que utilizo diferencias entre artefac- lizo los elementos de un
en mi cotidianidad?
tos y elementos naturales. artefacto para utilizarlo
adecuadamente.

ideas.
Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la

interaccin, el respeto y la tolerancia.
Manifiesta inters y creatividad en la presentacin de sus proyectos tecnolgicos para solucionar problemas de su entorno.
Saber ser

Identifico la computadora adultos mis observaciones.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
22
Grado: Tercero
Cmo mejoro un artefacto Identifico y describo arteo herramienta a partir de factos que se utilizan hoy
su evolucin?
pocas pasadas.
Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

mi salud derivados del uso
de algunos artefactos y
productos tecnolgicos.

adultos mis observaciones.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Manejo tcnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnolgicas.
Cultura digital.
Objetivos:
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.
Docente(s):
4.3. Grado tercero
23
Saber hacer
Saber ser
Saber hacer
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis

necesidades cotidianas (deporte, entretenimiento, salud, estudio, alimentacin,
comunicacin, desplazamiento, entre otros).
Saber ser
Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el

armado y desarmado de
artefactos y dispositivos
sencillos.

Explica la evolucin y los materiales de fabri- Trabaja colaborativamente para aplicar longi- Participa en el trabajo colaborativo demoscacin de un artefacto de su entorno analizan- tudes, magnitudes, cantidades en la explora- trando interaccin, respeto y tolerancia.
do sus efectos en los estilo de vida.
cin de artefactos y dispositivos tecnolgicos
para proponer innovaciones.
Saber conocer
Cmo inuyen en los es- Identifico y describo artetilos de vida y el entorno, factos que se utilizan hoy
los materiales que se usan y que no se empleaban en
para elaborar las cosas?
pocas pasadas.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Manipula artefactos de manera segura e iden- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la

tifica en ellos posibilidades de innovacin.
Describe artefactos de hoy y de pocas pasadas Demuestra habilidad en el uso de la computa- Identifica posibles consecuencias derivadas
para establecer diferencias y semejanzas.
dora para apoyar actividades de informacin y del uso de algunos artefactos y productos teccomunicacin.
nolgicos para cuidar su entorno y su salud.
Saber conocer
24
Identifico materiales caseros y partes de artefactos

en desuso para construir
objetos que me ayudan a
satisfacer mis necesidades
y a contribuir con la preservacin del medio ambiente.
Utiliza herramientas de informacin y comu- Propone acciones que preservan el ambiente,

nicacin para describir las caractersticas y el para incluirlas en sus diseos tecnolgicos.
funcionamiento de algunos artefactos y productos tecnolgicos.
Trabaja colaborativamente en el diseo de objetos tecnolgicos para satisfacer necesidades
del entorno.
Saber ser
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma

y el funcionamiento de algunos artefactos.
Identifica la importancia de algunos artefactos y productos utilizados en la vida cotidiana

para determinar la procedencia, y su procedimiento de fabricacin.
Establezco relaciones entre

la materia prima y el procedimiento de fabricacin
de algunos productos de mi
entorno.
Saber hacer
algunos artefactos para
la realizacin de diversas
actividades humanas (por
ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
Saber conocer
Cmo construyo artefactos que ayuden a satisfacer las necesidades de mi

entorno, preservando el
ambiente?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
25

ideas.
Maneja en forma segura instrumentos, herra- Implementa en sus proyectos tecnolgicos acmientas y materiales de uso cotidiano en la ciones para fomentar el cuidado del entorno.
construccin colaborativa de productos tecnolgicos.
Utiliza herramientas de informacin y comunicacin para describir las caractersticas y
funcionamiento de su proyecto tecnolgico.
Saber ser
Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas.
Identifica la importancia de algunos artefactos y productos utilizados en la vida cotidiana

para determinar la procedencia, y su procedimiento de fabricacin.
Manejo en forma segura

instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito
(recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).
Saber hacer
algunos artefactos para
la realizacin de diversas
actividades humanas (por
ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
Saber conocer
Qu cambios ha producido al entorno y al ambiente la innovacin de un artefacto?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
26
Grado: Cuarto
Qu papel juegan los ins- Diferencio productos tectructivos en la utilizacin y nolgicos de productos nael manejo de los artefactos? turales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos
involucrados.
Sigo las instrucciones de

los manuales de utilizacin
de productos tecnolgicos.
Utilizo tecnologas de la
informacin y la comunicacin disponible en mi
entorno para el desarrollo
de diversas actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
bsquedas y validacin de
la informacin, investigacin, etc.).
acatar las normas para la
prevencin de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.
Utilizo diferentes fuentes

de informacin y medios
de comunicacin para sustentar mis ideas.
Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados

con el empleo de artefactos
y procesos destinados a la
solucin de problemas.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de produccin y con los recursos
naturales involucrados.
Reconocer caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos del entorno y utilizarlos en forma segura.
Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida
cotidiana.
Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.
Docente(s):
4.4. Grado cuarto
27
Saber hacer
Saber ser
Explico la diferencia
entre un artefacto y
un proceso mediante
ejemplos.
Saber hacer
Describo y clasifico artefactos

existentes en mi entorno con base
en caractersticas tales como materiales, forma, estructura, funcin y
fuentes de energa utilizadas, entre otras.
Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles

en mi entorno para el desarrollo
de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsquedas y validacin de la
informacin, investigacin, etc.).
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar

proyectos que involucran algunos
componentes tecnolgicos.
Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el

buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin de
los
residuos
del
entorno
en
el
que
vivo.
Utilizo
diferentes
fuentes
de informacin y medios de
comunicacin
para
sustentar
mis
ideas.

Demuestra la importancia de recursos naturales existentes en su entorno para fomentar su

buen uso.
Saber ser
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas sobre un problema.
Describe artefactos y procesos tecnolgicos Utiliza las TIC como fuentes de informacin y como medio de comupara argumentar las diferencias entre ellos.
nicacin
para
sustentar
sus
ideas.
Describe y clasifica artefactos existentes para
determinar el problema o la necesidad que re- Propone proyectos tecnolgicos que soluciosuelve.
nen problemas de su entorno.
Saber conocer
Cmo contribuyen los artefactos

a la solucin de
problemas cotidianos?
Pregunta
problematizadora Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
cin de la tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Diferencia productos tecnolgicos de produc- Utiliza herramientas de informacin y comu- Promueve el cumplimiento de las normas para
tos naturales e identifica las dificultades y los nicacin para el desarrollo de diversas activi- la prevencin de accidentes y enfermedades.
riesgos asociados a su uso.
dades sustentar ideas.
Usa instructivos y manuales para guiarse en el interaccin, el respeto y la tolerancia.
manejo de artefactos.
Saber conocer
28
Saber ser
Diseo y construyo solu- Diferencio los intereses del

ciones tecnolgicas utili- que fabrica, vende o comzando maquetas o modelos. pra un producto, bien o
servicio y me intereso por
Participo con mis compa- obtener garanta de calieros en la definicin de dad.
roles y responsabilidades
en el desarrollo de proyec- Participo en equipos de
tos en tecnologa.
Utilizo herramientas manuales para realizar de
manera segura procesos de
medicin, trazado, corte,
doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas.
informacin y la comunicacin disponibles en mi
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
Saber hacer
Identifico y doy ejemplos

de artefactos que involucran en su funcionamiento
tecnologas de la informacin.
Realiza de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir prototipos.
Identifica artefactos tecnolgicos utilizados en Utiliza las TIC para disear y construir nuevos Participa en equipos de trabajo definiendo rosu entorno para reconocer y garantizar su ca- modelos y maquetas, dando soluciones tecno- les para asumir sus responsabilidades.
lidad.
lgicas a su contexto.
Saber conocer
Qu incidencia tiene el
diseo de un prototipo o
proceso en la solucin de
problemas?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
29
Saber hacer
Describo productos tecnolgicos mediante el uso

de diferentes formas de
representacin tales como
esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
Saber ser
Diseo, construyo, adapto

y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer
intereses personales.
Identifico fallas sencillas

en un artefacto o proceso
y acto en forma segura
frente a ellas.
Participo en discusiones
que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso
o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis planteamientos
(energa, agricultura, antibiticos, etc.).
Adapta y repara artefactos sencillos, reutili- Identifica productos y procesos tecnolgicos

zando materiales caseros para solucionar pro- reconociendo el impacto social o ambiental
que pueden generar.
blemas.
Identifica fuentes y tipos de energa para expli- Utiliza las TIC para representar productos, ar- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
car el proceso de transformacin.
tefactos o procesos tecnolgicos.
Saber conocer
Qu impactos tiene o Identifico fuentes y tipos

puede tener a nivel social de energa y explico cmo
y ambiental el uso de pro- se transforman.
ductos y procesos tecnolgicos?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
30
Grado: Quinto
Qu
aportes
innovadores ha
hecho la tecnologa en los diversos campos
de la industria y
el conocimiento?
Identifico
fuentes y tipos de energa y explico cmo se
transforman.
Describo productos tecnolgicos
mediante el uso de diferentes formas de representacin tales como
esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles

en mi entorno para el desarrollo de
diversas actividades (comunicacin,
entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin,
investigacin, etc.).
Pregunta pro- Ejes de los estndares

blematizadora
Naturaleza y Apropiacin y uso de la tecnologa
evolucin de
la tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Describo con esquemas, dibujos y textos,

instrucciones de ensambles de artefactos.
Participo en discusiones que involucran

predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
procesos y productos tecnolgicos en mi
entorno y argumento mis planteamienParticipo con mis tos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).
compaeros en la definicin de roles y res- Utilizo diferentes fuentes de informacin y
ponsabilidades en el medios de comunicacin para sustentar mis
desarrollo de proyec- ideas.
tos en tecnologa.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.
Solucin de problemas Tecnologa y sociedad

con tecnologa
Objetivos:
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos
naturales involucrados.
Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida
cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.
Docente(s):
4.5. Grado quinto
31
Saber hacer
Saber ser
Analizo
artefactos
que responden a
necesidades
particulares en diversos
contextos
sociales,
econmicos y culturales.
Saber hacer
Utilizo tecnologas de la informacin y la

comunicacin disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades
(comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.).
Selecciono productos que respondan

a mis necesidades utilizando criterios
apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulacin y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la
salud y el medio ambiente).
Participo en equipos de trabajo para

desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.
Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comunicacin para

sustentar mis ideas.
Identifico algunos bienes y servicios

que ofrece mi comunidad y velo por su
cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Saber ser
Identifico fallas sencillas en un artefacto

o proceso y acto en
forma segura frente
a ellas.
Solucin de proble- Tecnologa y sociedad

mas con tecnologa
Trabaja en equipo para analizar artefactos que

respondan a las necesidades del entorno, involucrando componentes tecnolgicos.
Reconoce los criterios de calidad, cuidado y Utiliza las TIC y los medios de comunicacin Valora los bienes y servicios que se ofrecen
buen uso en artefactos o productos tecnolgi- como fuentes de informacin para sustentar en su comunidad para velar por su cuidado y
cos para aplicarlos en su diario vivir.
sus ideas.
buen uso.
Saber conocer
Cmo
se
valora la calidad de un
producto,
bien o servicio?
P r e g u n t a Ejes de los estndares

problemati- Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa
zadora
cin de la tecnologa
Perodo 2
Identifica las diferentes fuentes y tipos de Utiliza las TIC para representar productos, ar- Participa con sus compaeros en la definicin
energa para explicar cmo se trasforman.
tefactos o procesos tecnolgicos.
de roles y responsabilidades para el desarrollo
Argumenta sobre los posibles efectos del uso
de proyectos en tecnologa.
de la tecnologa en otros campos de la industria
y el conocimiento, para predecir sus avances.
Saber conocer
32
Saber hacer
Saber ser
Frente a un problema, propongo varias soluciones

posibles indicando cmo
llegu a ellas y cules son
las ventajas y desventajas
Utilizo tecnologas de la de cada una.
(comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin,
etc.).
Empleo con seguridad artefactos y procesos para
mantener y conservar algunos productos.

Identifico instituciones y
autoridades a las que puedo acudir para solicitar la
proteccin de los bienes y
servicios de mi comunidad.
Identifica instituciones e innovaciones para Utiliza tecnologas de la informacin y la co- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
determinar las que han favorecido el desarro- municacin disponibles en su entorno para el interaccin, el respeto y la tolerancia.
llo del pas.
desarrollo de diversas actividades.
Muestra inters por proteger los bienes y serAnaliza las ventajas y desventajas de varias
vicios de la comunidad y para participar en la
soluciones propuestas frente a un problema,
solucin de problemas.
argumentando su eleccin.
Saber conocer
Cmo solucionar un pro- Menciono invenciones e

blema?
innovaciones que han contribuido al desarrollo del
pas.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
33
Utilizo herramientas manuales para realizar de

manera segura procesos de
medicin, trazado, corte,
doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas.
Saber ser
Utilizo tecnologas de Diseo y construyo solula informacin y la co- ciones tecnolgicas utilimunicacin
disponibles zando maquetas o modelos.
en mi entorno para el
desarrollo de diversas
actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje, bsqueda y
validacin de informacin, investigacin, etc.).
Saber hacer
Identifico y doy ejemplos

de artefactos que involucran en su funcionamiento
tecnologas de la informacin.

Diferencio los intereses del

que fabrica, vende o compra un producto, bien o
servicio y me intereso por
obtener garanta de calidad.
Desarrolla en equipo proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos, implementando criterios de calidad.
Reconoce los criterios de calidad de un produc- Utiliza las TIC y herramientas manuales para Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
to o servicio, para aplicarlos en su diseo.
el diseo, la construccin y la elaboracin de interaccin, el respeto y la tolerancia.
modelos y maquetas tecnolgicas.
Saber conocer
Qu importancia tiene
la calidad en un producto
que diseo y creo como solucin a un problema cotidiano?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
34
Grado: Sexto
Cmo han contribuido las

tcnicas, los procesos, las
herramientas y los materiales en la fabricacin de
artefactos tecnolgicos, a
travs de la historia?
Analizo y expongo razones por las cuales la evolucin de tcnicas, procesos,

herramientas y materiales
han contribuido a mejorar
la fabricacin de artefactos
y sistemas tecnolgicos a lo
largo de la historia.
Identifico y formulo problemas propios del entorno

que son susceptibles de ser
resueltos a travs de soluciones tecnolgicas.
Me intereso por las tradiciones y los valores de mi

comunidad y participo en
la gestin de iniciativas en
favor del medio ambiente,
la salud y la cultura (como
jornadas de recoleccin de
materiales reciclables, vacunacin, bazares y festivales, etc.).
Participo con mis compaeros en la definicin de

Analizo y aplico las nor- en el desarrollo de proyecmas de seguridad que se tos en tecnologa.
deben tener en cuenta
para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnolgicos.
Utilizo las tecnologas de

la informacin y la comunicacin para apoyar mis
procesos de aprendizaje
y actividades personales
(recolectar,
seleccionar,
organizar y procesar informacin).

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Periodo 1
Competencias:
Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnolgicos.
Identificacin y solucin de problemas a travs de procesos tecnolgicos.
Cultura digital.
Objetivos:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos.
Relacionar la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Docente(s):
4.6. Grado sexto
35
Saber hacer
Participa de procesos colaborativos asumiendo

el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
responsable y legal de las TIC.
Participa en la gestin de iniciativas para contribuir con el ambiente, la salud, la cultura y la

sociedad.
Saber ser
Indago sobre las posibles

acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
Participa de procesos colaborativos asumiendo

Muestra inters en conocer normas y regulaciones para preservar el ambiente.
Saber ser
Frente a una necesidad o

problema, selecciono una
alternativa
tecnolgica
apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados
como eficiencia, seguridad,
Utilizo las tecnologas de consumo y costo.
(recolectar,
seleccionar,
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas
tecnolgicos en la solucin
de problemas y satisfaccin de necesidades.
Saber hacer
Identifico y explico tcnicas y conceptos de otras

disciplinas que se han empleado para la generacin y
evolucin de sistemas tecnolgicos (alimentacin,
servicios pblicos, salud,
transporte).
Explica las tcnicas y los conceptos de otras Busca y valida informacin haciendo uso de
disciplinas para determinar las bases de la ge- herramientas tecnolgicas y recursos web.
neracin y evolucin de sistemas tecnolgicos.
Propone soluciones tecnolgicas a problemas
del entorno para caracterizar en ellas criterios
de eficiencia, seguridad, consumo y costo.
Saber conocer
Cmo identifico las tcnicas y los conceptos de

otras disciplinas que han
ayudado en la generacin
y evolucin de sistemas
tecnolgicos?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Analiza la evolucin de tcnicas, procesos, Usa algunos artefactos, productos y sistemas

herramientas y materiales y su contribucin tecnolgicos aplicando normas de seguridad.
para la fabricacin de artefactos y sistemas.
Busca y valida informacin haciendo uso de
herramientas tecnolgicas y recursos de las
web.
Saber conocer
36

(recolectar,
seleccionar,
Ejemplifico cmo en el uso

de artefactos, procesos o
sistemas tecnolgicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
Saber hacer
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcnicos

que permitieron su creacin.
Saber ser
Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas

tecnolgicos,
siguiendo
procedimientos de prueba
y descarte, y propongo estrategias de solucin.
Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformacin de

los recursos naturales en
productos y sistemas tecnolgicos (por ejemplo, un
basurero o una represa).
Argumenta los principios cientficos y tcnicos Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Describe las desventajas de la transformacin
para determinar el funcionamiento de un arte- cursos de las web para buscar y validar infor- de los recursos naturales en productos y sisfacto o producto.
macin.
temas tecnolgicos, mostrando preocupacin
frente a ellas.
Describe la transformacin de los recursos na- Manipula artefactos y propone mejoras a parturales en productos y sistemas tecnolgicos tir de sus fallas o posibilidades de innovacin. Participa de procesos colaborativos asumiendo
para analizar las ventajas y desventajas.
Saber conocer
Cmo argumento los principios tcnicos y cientficos

aplicados en la creacin y
el desarrollo de artefactos,
procesos y sistemas tecnolgicos?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
37
Saber hacer
Saber ser
Utilizo
apropiadamente Interpreto grficos, boceinstrumentos para medir tos y planos en diferentes
diferentes magnitudes f- actividades.
sicas.
Realizo representaciones
Utilizo las tecnologas de grficas tridimensionales
la informacin y la comu- de mis ideas y diseos.
nicacin para apoyar mis
(recolectar,
seleccionar,
Identifico diversos recursos energticos y evalo

su impacto sobre el medio
ambiente, as como las posibilidades de desarrollo
para las comunidades.
Hace uso de herramientas tecnolgicas para Se interesa por el impacto que genera la explorepresentar y graficar la informacin.
tacin de recursos naturales en el ambiente,
para fomentar campaas de mejoramiento.
Interpreta grficos, bocetos y planos para ex- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
plicar un artefacto tecnolgico.
cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
macin.
Saber conocer
Cmo el hombre repre- Ilustro con ejemplos la

senta sus ideas?
relacin que existe entre
diferentes factores para
el desarrollo tecnolgico
(peso, costo, resistencia,
material, etc.).

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
38
Grado: Sptimo
Cmo han contribuido las

innovaciones tecnolgicas
de nuestro medio en la solucin a problemas para
satisfacer necesidades?
Identifico innovaciones e
inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico
y explico en su contexto
histrico.
Participo con mis compaeros en la definicin de

en el desarrollo de proyectos en tecnologa.
(recolectar,
seleccionar,
Evalo los costos y beneficios antes de adquirir y

utilizar artefactos y productos tecnolgicos.
Identifico y formulo problemas propios del entorno

que son susceptibles de ser
resueltos a travs de soluciones tecnolgicas.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas

tecnolgicos en la solucin
de problemas y satisfaccin de necesidades.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
Relacionar la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Docente(s):
4.7. Grado sptimo
39
Saber hacer
Saber ser

(recolectar,
seleccionar,
Ejemplifico cmo en el uso

de artefactos, procesos o
sistemas tecnolgicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
Saber hacer
Explico con ejemplos el

concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Saber ser
Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi

entorno como solucin a
deficiencias detectadas en
productos, procesos y sistemas tecnolgicos.
Participo en discusiones
sobre el uso racional de
algunos artefactos tecnolgicos.
Desarrolla colaborativamente procesos de in- Propone acciones para el uso racional de algunovacin como solucin a necesidades del en- nos artefactos tecnolgicos.
torno.
Explica los principios de funcionamiento que Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
sustentan un proceso o sistema tecnolgico cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
para hacer relaciones de causa y efecto.
macin.
Saber conocer
Cmo propongo innovacin de un artefacto o producto tecnolgico a partir

de su funcionamiento?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Establece relaciones costo-beneficio de un ar- Propone innovaciones tecnolgicas para solutefacto o producto tecnolgico para aplicarlos cionar problemas de su entorno.
a su innovacin.
Identifica innovaciones e inventos y los ubica Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
en el contexto histrico, analizando su impac- cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
to.
macin.
Saber conocer
40

(recolectar,
seleccionar,
Utilizo herramientas y
equipos de manera segura
para construir modelos,
maquetas y prototipos.
Saber hacer
Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento automtico de

algunos sistemas.
Saber ser
Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin

del trabajo para solucionar
problemas con la ayuda de
la tecnologa.
Reconozco y divulgo los

derechos de las comunidades para acceder a bienes y
servicios (como por ejemplo, los recursos energticos e hdricos).
Utiliza herramientas y equipos para disear Reconoce y divulga los derechos de las comuy construir prototipos como respuesta a una nidades para acceder a bienes y servicios.
necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.
Explica la importancia de realimentar proce- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
sos y sistemas para detectar posibles fallas e cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
innovaciones.
macin.
Saber conocer
Cmo diseo e implemento innovaciones tecnolgicas haciendo uso de herramientas y equipos?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
41
Doy ejemplos
formacin y
de fuentes de
determinados
histricos.
Saber ser
Utilizo
apropiadamente Interpreto grficos, boceinstrumentos para medir tos y planos en diferentes
diferentes magnitudes f- actividades.
sicas.
Realizo representaciones
Utilizo las tecnologas de grficas tridimensionales
la informacin y la comu- de mis ideas y diseos.
nicacin para apoyar mis
(recolectar,
seleccionar,
Saber hacer
de transutilizacin
energa en
momentos
Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los

recursos tecnolgicos.
Desarrolla colaborativamente productos o Promueve comportamientos legales relacionaartefactos tecnolgicos aplicando normas de dos con el uso de los recursos tecnolgicos para
buen uso y principios de seguridad.
fomentar los derechos de autor.
Interpreta grficos, bocetos y planos de arte- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
factos o productos tecnolgicos para proponer cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
innovaciones.
macin.
Saber conocer
Cmo involucro en mi
propuesta tecnolgica normas de buen uso y principios de seguridad?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
42
Grado: Octavo
De qu manera las TIC han

contribuido
a
solucionar
los problemas
y satisface las
necesidades
del hombre?
Explico,
con
ejemplos,
conceptos
propios
del conocimiento
tecnolgico tales
como tecnologa,
procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos,
herramientas,
materiales, tcnica, fabricacin y
produccin.
Comparo distintas soluciones tecnolgicas

frente a un mismo
problema segn sus
caractersticas, funcionamiento, costos y efiUtilizo responsable y aut- ciencia.
nomamente las Tecnologas
con
mis
de la Informacin y la Comu- Participo
nicacin (TIC) para aprender, compaeros en la deinvestigar y comunicarme finicin de roles y responsabilidades en el
con otros en el mundo.
desarrollo de proyectos
en tecnologa.
Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de

otras disciplinas (artes, educacin fsica, matemticas,
ciencias).
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y

Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepcin de los problemas y las
soluciones tecnolgicas y los tomo en cuenta en
mis argumentaciones.
Analizo y explico la inuencia de las tecnologas

de la informacin y la comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como
los intereses de grupos sociales en la produccin e
innovacin tecnolgica

blematizadora Naturaleza y evo- Apropiacin y uso de la tec- Solucin de problemas Tecnologa y sociedad
lucin de la tecnologa
con tecnologa
nologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Relacionar los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia
para resolver problemas y transformar el entorno.
Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno
para su uso eficiente y seguro.
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y actuar en consecuencia, de manera tica
y responsable.
Docente(s):
4.8. Grado octavo
43
Saber hacer
Participa de procesos colaborativos para fomentar uso tico, responsable y legal de las
TIC.
Valora la inuencia de las TIC en los cambios

culturales, individuales y sociales para la produccin e innovacin tecnolgica.
Saber ser
Saber hacer
Utilizo responsable y autnomamente las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) para
aprender, investigar y comunicarme con otros en el
mundo.
Sustento con argumentos

(evidencias, razonamiento
lgico, experimentacin) la
seleccin y utilizacin de
un producto natural o tecnolgico para resolver una
necesidad o problema.
Saber ser
Propongo mejoras en las

soluciones tecnolgicas y
justifico los cambios propuestos con base en la
experimentacin, las evidencias y el razonamiento
lgico.
Analizo el costo ambiental de la sobreexplotacin

de
los
recursos naturales (agotamiento de las fuentes de
agua potable y problema
de las basuras).
Propone mejoras en artefactos o productos Participa de procesos colaborativos para fotecnolgicos para solucionar problemas de mentar el uso tico, responsable y legal de las
contexto.
TIC.
Identifica y analiza inventos e innovaciones Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Analiza el costo ambiental de la sobreexplotapara determinar el aporte a travs de la histo- cursos de las web para buscar y validar infor- cin natural de un pas para fomentar una acria en el desarrollo tecnolgico del pas.
macin.
titud responsable frente al entorno.
Saber conocer
Cmo analizar, explicar y Identifico y analizo invenproponer innovaciones a tos e innovaciones que han
los diferentes inventos?
marcado hitos en el desarrollo tecnolgico.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Explica conceptos bsicos de tecnologa para Utiliza las TIC para apoyar procesos de aprendar cuenta de su uso y aplicabilidad en el con- dizaje de investigacin y de comunicacin.
texto.
Hace uso de herramientas tecnolgicas y reDescribe diversos puntos de vista frente a un cursos de las web para buscar y validar inforproblema para argumentar caractersticas, macin
funcionamiento, costos y eficiencia.
Saber conocer
44
Utilizo responsable y autnomamente las Tecnologas de la Informacin y la

mundo.
Utilizo
correctamente
elementos de proteccin
cuando involucro artefactos y procesos tecnolgicos
en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos,
rodilleras, guantes, etc.).
Saber hacer
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnolgicos

(como la alimentacin y la
salud, el transporte y la comunicacin).
Saber ser
Considero aspectos relacionados con la seguridad, la

ergonoma y el impacto en
el medio ambiente y en la
sociedad, en la solucin de
problemas.
Explico con ejemplos, el

impacto que producen en
el medio ambiente algunos
tipos y fuentes de energa
y propongo alternativas.
Explica diferentes tipos y fuentes de energa Utiliza elementos de proteccin para el uso Reexiona sobre los aspectos relacionados con
para determinar el impacto que producen en adecuado de los artefactos o procesos tecnol- la seguridad, la ergonoma y el impacto en el
el ambiente.
gicos siguiendo sus indicaciones.
medio ambiente y en la sociedad de los artefactos tecnolgicos para incluirlos en sus proyectos.
Identifica y analiza las interacciones entre Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fodiferentes sistemas tecnolgicos para conocer cursos de las web para buscar y validar infor- mentar el uso tico, responsable y legal de las
los impactos que ofrecen al contexto
macin.
TIC.
Saber conocer
Cmo aplico las normas

de seguridad en el uso y la
construccin de nuevos artefactos?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
45
Saber hacer
Saber ser
Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos

y procesos como respuesta
a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.
Analizo la importancia y el
papel que juegan las patentes y los derechos de autor
en el desarrollo tecnolgico.
Compara tecnologas del pasado con las del Aplica las restricciones y especificaciones Valora la importancia de las patentes y los depresente para establecer tendencias en el dise- planteadas para disear y construir.
rechos de autor en el diseo de nuevos artefaco de nuevos artefactos.
tos y productos tecnolgicos.
Argumenta la utilizacin de un producto natu- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para foral o tecnolgico para resolver una necesidad o cursos de las web para buscar y validar infor- mentar uso tico, responsable y legal de las
problema en el contexto.
macin.
TIC.
Saber conocer
Sustento con argumentos

(evidencias, razonamiento
lgico, experimentacin) la
seleccin y utilizacin de
un producto natural o tecnolgico para resolver una
Comparo tecnologas em- necesidad o problema.
pleadas en el pasado con
las del presente y explico Utilizo responsable y ausus cambios y posibles ten- tnomamente las Tecnolodencias.
gas de la Informacin y la
mundo.
Qu impactos sociales y Explico algunos factores

ambientales tienen las in- que inuyen en la evonovaciones tecnolgicas?
lucin de la tecnologa y
establezco relaciones con
algunos eventos histricos.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
46
Grado: Noveno
Cmo soluciono
problemas de mi
entorno utilizando
la tecnologa?
Pregunta
problematizadora
Perodo 1
Identifico principios
cientficos aplicados
al funcionamiento de
algunos artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnolgicos.
Sustento con argumentos (evidencias,

razonamiento lgico, experimentacin) la seleccin y utilizacin de un
producto natural o tecnolgico para
resolver una necesidad o problema.
Participo en equipos de trabajo para

desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes
tecnolgicos.
Utilizo responsablemente productos

tecnolgicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
Analizo y explico la inuencia de las

tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como
los intereses de grupos sociales en la
produccin e innovacin tecnolgica.
Solucin de proble- Tecnologa y sociedad

mas con tecnologa
Identifico y formulo
problemas propios
del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones
basadas en la tecnoUtilizo elementos de proteccin y loga.
normas de seguridad para la realizacin de actividades y manipulacin Participo con mis
compaeros en la
de herramientas y equipos.
definicin de roles
Utilizo responsable y autnomamen- y responsabilidades
te las tecnologas de la informacin y en el desarrollo de
la comunicacin (TIC) para aprender, proyectos en tecnoinvestigar y comunicarme con otros loga.
en el mundo.
Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa

cin de la tecnologa
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Relacionar los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia
para resolver problemas y transformar el entorno.
Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno
para su uso eficiente y seguro.
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y actuar en consecuencia, de manera tica
y responsable.
Docente(s):
4.8. Grado Noveno
47
Saber hacer
Saber ser
Utilizo responsable y autnomamente las tecnologas de la informacin

y la comunicacin (TIC)
para aprender, investigar y
comunicarme con otros en
el mundo.
Utilizo eficientemente la
tecnologa en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educacin fsica, matemticas, ciencias).
Saber hacer
Describo casos en los que

la evolucin de las ciencias
ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnolgicas existentes.
Saber ser
Reconozco que no hay soluciones perfectas y que

pueden existir varias soluciones a un mismo problema segn los criterios utilizados y su ponderacin.

de la informacin y la comunicacin en los cambios
culturales, individuales y
sociales, as como los intereses de grupos sociales en
la produccin e innovacin
tecnolgica.
Reconoce la existencia de varios planteamien- Propone varias soluciones a problemas de otras Participa en discusiones sobre la contribucin
tos para la solucin de un problema
disciplinas para ser resueltas con la tecnologa. de las TIC en el desarrollo del pas para valorar
su importancia.
Describe la interrelacin que existe entre otras Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fodisciplinas y los avances tecnolgicos para in- cursos de las web para buscar y validar infor- mentar el uso tico, responsable y legal de las
cluirla en sus propuestas.
macin.
TIC.
Saber conocer
Cul es la inuencia de
las tcnicas y los conceptos de otras disciplinas en
la generacin y evolucin
de sistemas tecnolgicos y
viceversa?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 2
Identifica problemas de otras disciplinas para Identifica elementos de proteccin y de seguser resueltas con la tecnologa.
ridad demostrando su responsabilidad en el
buen uso.
Identifica principios cientficos en algunos ar- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fotefactos, productos, servicios, procesos y siste- cursos de las web para buscar y validar infor- mentar el uso tico, responsable y legal de las
mas tecnolgicos para su funcionamiento
macin.
TIC.
Saber conocer
48
Saber hacer
Represento en grficas bidimensionales, objetos de

tres dimensiones a travs
de proyecciones y diseos
a mano alzada o con la
ayuda de herramientas informticas.
Saber ser
Interpreto y represento
ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de
experimentos
mediante
el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos,
maquetas, modelos y prototipos.
Analizo la importancia y el
papel que juegan las patentes y los derechos de autor
en el desarrollo tecnolgico.

tecnolgica.
Valora la contribucin de las TIC en el desarrollo y los cambios sociales de su entorno para
participar en ellos.
Interpreta y reconoce grficos, bocetos y pla- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fonos para explicar un artefacto o producto tec- cursos de las web para buscar, validar y repre- mentar el uso tico, responsable y legal de las
nolgico.
sentar informacin.
TIC.
Saber conocer
Que aporte hace a mi vida Ilustro con ejemplos el sigel saber interpretar grfi- nificado y la importancia
cos, registros y modelos?
de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
49
Saber hacer
Describe el sistema de funcionamiento de al- Hace uso de herramientas tecnolgicas y regunos artefactos digitales y mecnicos para cursos de las web para buscar, validar y repreestablecer su ciclo de vida y la inuencia de su sentar informacin.
prolongacin en la calidad de ellos.
Realiza procesos de prueba y descarte en sistemas tecnolgicos sencillos y los ensambla siguiendo instrucciones para detectar fallas.
Saber conocer
Explico el ciclo de vida de

algunos productos tecnolgicos y evalo las consecuencias de su prolongacin.

tecnolgica.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso tico, responsable y legal de las
TIC.
Muestra inters por la inuencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en

los cambios culturales y sociales para participar en debates.
Saber ser
Ensamblo sistemas si- Detecto fallas en sistemas

guiendo instrucciones y tecnolgicos sencillos (mediante un proceso de prueesquemas.
ba y descarte) y propongo
Utilizo responsable y au- soluciones.
tnomamente las tecnoIdentifico artefactos que logas de la informacin y
contienen sistemas de con- la comunicacin (TIC) para
trol con realimentacin.
mundo.
Qu importancia tiene la Identifico artefactos basacalidad en la produccin dos en tecnologa digital y

de artefactos tecnolgicos? describo el sistema binario
utilizado en dicha tecnologa.

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
50
Grado: Dcimo
Cmo ha inuido la tecnologa en las

diferentes disciplinas que se relacionan con el
hombre a travs
de la historia?
Explico cmo la tecnologa

ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y
la manera cmo estas han
inuido en los cambios estructurales de la sociedad
y la cultura a lo largo de la
historia.
Analizo y describo factores

culturales y tecnolgicos
que inciden en la sexualidad,
el control de la natalidad, la
prevencin de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.
Discuto sobre el impacto de

los desarrollos tecnolgicos,
incluida la biotecnologa en
la medicina, la agricultura y
la industria.
Identifico cul es el problema o necesidad que origin

el desarrollo de una tecnologa, artefacto o sistema
tecnolgico.
Trabajo en equipo en la realizacin

de proyectos tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnolgicas de comunicacin.
Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para
la bsqueda y procesamiento de la
informacin y la comunicacin de
ideas.
Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas

y decisiones en torno a un
diseo.
Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad

tecnologa
Diseo y aplico planes sistemticos

de mantenimiento de artefactos tecnolgicos utilizados en la vida cotidiana.

blematizadora
Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la tecnologa
la tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Analizar y valorar crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno.
Resolver problemas tecnolgicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive y actuar responsablemente.
Docente(s):
4.10. Grado dcimo
51
Saber hacer
Saber ser
Describo cmo los

procesos de innovacin, investigacin,
desarrollo y experimentacin guiados
por objetivos producen avances tecnolgicos.
Saber hacer
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales para apoyar
procesos de planteamiento y resolucin de problemas y
procesamiento y produccin de informacin.
Evala los procesos productivos de diversos artefactos y
sistemas tecnolgicos y formula propuestas innovadoras a
partir de nuevos materiales.
Saber conocer
Analizo el potencial de los

recursos naturales y de los
nuevos materiales utilizados en la produccin tecnolgica en diferentes contextos.
Evalo los procesos productivos de diversos artefactos

y sistemas tecnolgicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente
y las comunidades implicadas.
Participa de procesos colaborativos para fomentar

el uso tico, responsable y legal de las TIC.
Analiza los efectos de los procesos productivos y

de los materiales utilizados sobre el ambiente y
propone acciones a partir de ello.
Saber ser
Investigo y documento algunos pro- Identifico las condiciones, escesos de produccin y manufactura pecificaciones y restricciones
de diseo, utilizadas en una
de productos.
solucin tecnolgica y puedo
Utilizo adecuadamente herramientas verificar su cumplimiento.
informticas de uso comn para la
bsqueda y el procesamiento de la in- Detecto, describo y formuformacin y la comunicacin de ideas. lo hiptesis sobre fallas en
sistemas tecnolgicos senciTrabajo en equipo en la realizacin de llos (siguiendo un proceso de
proyectos tecnolgicos y, cuando lo prueba y descarte) y proponhago, involucro herramientas tecno- go estrategias para repararlas.
lgicas de comunicacin.

tecnologa
Explica las caractersticas de

los distintos procesos de transformacin de los materiales, la
identificacin de las fuentes y
la obtencin de productos para
incluirlos en su proyecto.
Qu impacto generan los procesos

productivos
de
innovacin e investigacin y los
nuevos materiales
en el desarrollo
tecnolgico?
Pregunta proble- Ejes de los estndares

matizadora
Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa
cin de la tecnologa
Perodo 2
Argumenta la evolucin de la tecnologa para Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fosustentar la inuencia de los cambios estruc- para apoyar procesos de planteamiento, reso- mentar el uso tico, responsable y legal de las
turales de la sociedad y la cultura.
lucin de problemas, procesamiento y produc- TIC.
cin de informacin.
Reexiona sobre el impacto de los desarrollos
Disea planes con soluciones a problemas del tecnolgicos en la medicina, la industria, la
entorno, para ser resueltos a travs de disposi- biotecnologa y en la vida sexual de las persotivos y herramientas tecnolgicas.
nas para participar en discusiones.
Saber conocer
52
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fopara apoyar procesos de planteamiento y re- mentar el uso tico, responsable y legal de las
solucin de problemas y procesamiento y pro- TIC.
duccin de informacin.
Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando norIdentifica restricciones y especificaciones mas de seguridad y usando elementos de proplanteadas y las incorpora en el diseo y la teccin.
construccin de protocolos o prototipos.
Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro de

un contexto participativo.
Identifico e indago sobre

los problemas que afectan
directamente a mi comunidad, como consecuencia
de la implementacin o el
retiro de bienes y servicios
tecnolgicos.
Reconoce los protocolos de comodidad, calidad, seguridad y elementos de proteccin para

la realizacin de actividades y manipulacin
de herramientas y equipos.
Saber ser
Tengo en cuenta aspectos

relacionados con la antropometra, la ergonoma,
la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-econmico
al momento de solucionar
Trabajo en equipo en la problemas con tecnologa.
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando Propongo, analizo y comlo hago, involucro he- paro diferentes soluciones
rramientas
tecnolgi- a un mismo problema, excas
de
comunicacin. plicando su origen, ventajas y dificultades.
Utilizo adecuadamente herramientas informticas
de uso comn para la bsqueda y el procesamiento
de la informacin y la comunicacin de ideas.
Acto teniendo en cuenta normas de seguridad
industrial y utilizo elementos de proteccin en
ambientes de trabajo y de
produccin.
Saber hacer
Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos

de la transferencia tecnolgica en la solucin de
problemas y necesidades.
Saber conocer
Cmo integrar aspectos

relacionados con la seguridad, comodidad y calidad
al proponer y disear soluciones tecnolgicas?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
53

Evalo las implicaciones

para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual en temas como
desarrollo y utilizacin de
la tecnologa.
Evala las implicaciones de la propiedad intelectual para aplicarla en temas como desarrollo y utilizacin de la tecnologa.
TIC.
Saber ser
Optimizo soluciones tecnolgicas a travs de estrategias de innovacin,

investigacin, desarrollo
y experimentacin y argumento los criterios y la
ponderacin de los factores
Trabajo en equipo en la utilizados.
tecnolgicos y, cuando
lo hago, involucro herramientas
tecnolgicas
de
comunicacin.
Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas para
el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnolgicos.
Saber hacer
Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances

en la ciencia, la tcnica, las
matemticas y otras disciplinas.
Argumenta el impacto de la tecnologa en Utiliza las tecnologas y los recursos digitales

otras disciplinas para tenerlo en cuenta en sus para apoyar procesos de planteamiento, resoproyectos tecnolgicos.
lucin de problemas, procesamiento y produccin de informacin.
Interpreta diseos elaborados a partir de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas Determina estrategias de innovacin, invespara elaborar prototipos.
tigacin y experimentacin para desarrollar
soluciones tecnolgicas.
Saber conocer
Cmo inuyen las innovaciones tecnolgicas en

diferentes disciplinas y
campos del saber?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
54
Grado: Undcimo
Qu efectos gene- Indago sobre la prospectiran las soluciones va e incidencia de algunos

tecnolgicas en un desarrollos tecnolgicos.
proceso o sistema?
Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para

la bsqueda y el procesamiento de
la informacin y la comunicacin
de ideas.
Evalo las implicaciones

para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual en temas como
desarrollo y utilizacin de
la tecnologa.
Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un

contexto participativo.

tecnologa
Trabajo en equipo en la realizacin Propongo soluciones tecde proyectos tecnolgicos y, cuan- nolgicas en condiciones
do lo hago, involucro herramientas de incertidumbre.
tecnolgicas de comunicacin.
Propongo y evalo el uso
Selecciono fuentes y tipos de ener- de tecnologa para mejorar
ga teniendo en cuenta, entre otros, la productividad en la pequea empresa.
los aspectos ambientales.
Pregunta proble- Ejes de los estndares

matizadora
la tecnologa
Perodo 1
Competencias:
Cultura digital.
Objetivos:
Analizar y valorar crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno.
Resolver problemas tecnolgicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive y actuar responsablemente.
Docente(s):
4.11. Grado undcimo
55
Saber hacer
Analizo los sistemas de

control basados en la realimentacin de artefactos y
procesos y explico su funcionamiento y efecto.
Aplica normas de seguridad en el uso de herramientas para la construc- Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso tico, responsable y legal de las
cin de modelos, maquetas o prototipos.
TIC.
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales para apoyar procesos de
planteamiento y resolucin de problemas y procesamiento y produc- Debate sobre los procesos tecnolgicos en su
cin de informacin.
comunidad para evaluar el impacto sobre su
posible implementacin.
Saber ser
Saber hacer
Analizo proyectos tecnolgicos en desarrollo y debato el impacto de su posible

implementacin en mi comunidad.
Identifico e indago sobre

los problemas que afectan directamente a mi
comunidad, como consecuencia de la implementacin o el retiro de bienes
y servicios tecnolgicos.
Evala la efectividad
del diseo de protocolos o prototipos para
retroalimentar
los
procesos.
Utilizo adecuadamente herramientas

informticas de uso comn para la
bsqueda y el procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas.
Utilizo herramientas y equipos en la

construccin de modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
Optimizo soluciones tecnolgicas a travs de estrategias de innovacin,

investigacin, desarrollo
y experimentacin y arTrabajo en equipo en la realizacin gumento los criterios y la
de proyectos tecnolgicos y, cuan- ponderacin de los factores
do lo hago, involucro herramien- utilizados.
tas tecnolgicas de comunicacin.

tecnologa
Evala el impacto de los procesos tecnolgicos

en el ambiente para asumir actitudes de cambio de acuerdo a ello.
TIC.
Saber ser
Saber conocer
Cmo aportan
los procesos de
innovacin
e
investigacin al
desarrollo tecnolgico?

blematizadora
la tecnologa
Perodo 2
Analiza los elementos de artefactos o produc- Utiliza las tecnologas y los recursos digitales
tos tecnolgicos como sistema, para detectar para apoyar procesos de planteamiento y resu impacto.
solucin de problemas y procesamiento y produccin de informacin.
Explica fuentes de energa para aplicarlas a
procesos tecnolgicos.
Propone mejoras en las soluciones tecnolgicas existentes para generar cambios positivos
en el ambiente y en la productividad.
Saber conocer
56

Trabajo en equipo en la
lo hago, involucro herramientas tecnolgicas de
comunicacin.
Selecciono y utilizo (segn

los requerimientos) instrumentos tecnolgicos para
medir, interpretar y analizar los resultados y estimo
el error en estas medidas.
Saber hacer
Explico con ejemplos la importancia de la calidad en

la produccin de artefactos
tecnolgicos.
Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones

sociales y ambientales de
la tecnologa y comunico
los criterios bsicos que
utilic o las razones que me
condujeron a tomarlas.
Toma decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de su proyecto

para comunicarlas a la comunidad.
TIC.
Saber ser
Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos

y procesos (como respuesta
a necesidades o problemas), teniendo en cuenta
las restricciones y especificaciones planteadas.
Explica la importancia de la calidad en la pro- Utiliza las tecnologas y los recursos digitales
duccin de artefactos tecnolgicos para apli- para apoyar procesos de planteamiento, resocarla a su proyecto tecnolgico.
lucin de problemas y procesamiento y produccin de informacin.
Analiza e interpreta, segn los requerimientos, instrumentos tecnolgicos para medir los Identifica restricciones y especificaciones
resultados y estimar el error en estas medidas. planteadas y las incorpora en el diseo y la
construccin de protocolos o prototipos.
Saber conocer
Qu importancia tiene
el control de calidad en la
produccin de artefactos
tecnolgicos?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 3
57
Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo

que contribuyan a la proteccin de mis derechos
y los de mi comunidad
(campaas de promocin
y divulgacin de derechos
humanos, de la juventud).
Identifico necesidades y
potencialidades del pas
para lograr su desarrollo
cientfico y tecnolgico.
Saber hacer
Saber ser
Interpreto y represento
ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de
experimentos
mediante
el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos
constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando para ello (cuando
sea posible) herramientas
informticas.
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fopara apoyar procesos de planteamiento y reso- mentar el uso tico, responsable y legal de las
lucin de problemas y representacin, proce- TIC.
samiento y produccin de informacin.
Promueve campaas de preservacin para foTrabajo en equipo colaborativamente para el mentar el cuidado del ambiente, el ser humano
desarrollo de proyectos tecnolgicos.
y los derechos de la comunidad.

Trabajo en equipo en la
lo hago, involucro herramientas
tecnolgicas
de
comunicacin.
Integro componentes y
pongo en marcha sistemas
informticos personales
utilizando manuales e instrucciones.
Saber conocer
Explico los propsitos de la

ciencia y de la tecnologa y
su mutua interdependencia.
Explica los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su mutua interdependencia para

argumentar su incidencia en el desarrollo del
pas.
Cmo inuyen los avances tecnolgicos y cientficos en el desarrollo de un

pas?

ra
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Perodo 4
58
Los criterios y estrategias de evaluacin
El rea de Tecnologa e Informtica, por su naturaleza, ha de apoyarse en re- Partiendo de las estrategias pedaggicas y de evaluacin sugecursos tcnicos y tecnolgicos que ofrecen unas condiciones especiales para el ridas, y basados en el Decreto 1290 de 2009, se proponen los
siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y niaprendizaje, tales como:
veles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas
Audio: favorece la recepcin de mensajes, la interlocucin y permite esta Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecblecer relaciones entre lo que se escucha con sus conocimientos previos.
nolgicos. Descripcin, pertinencia, originalidad, creatividad, prospectiva, innovacin, contenido, nivel de investi Imagen: permite captar la atencin, ubicarse en un contexto, facilita la ingacin, adaptacin al contexto, calidad, cumplimiento de
terpretacin de mensajes, la representacin grfica y el aprendizaje visual.
los requisitos, recursos utilizados, materiales, claridad en
los diseos y manejo de pruebas.
Juegos educativos: facilitan trabajar en un contexto real, se fortalecen habilidades sociales, ayudan a asumir diferentes roles con responsabilidad, ima Manejo tcnico, eficiente y seguro de elementos y herraginacin y creatividad.
mientas tecnolgicas. Eleccin de herramientas informticas, uso de herramientas tecnolgicas, aplicacin de nor Sistemas tutoriales: guan el aprendizaje de algn recurso o herramienta
mas de seguridad, manejo eficiente y seguro, dominio y
especfico, con diferentes niveles de complejidad.
habilidad, apropiacin, diseo, organizacin, originalidad,
creatividad y pertinencia.
Sistemas de ejercitacin y prctica: posibilitan las prcticas de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos.
Identificacin y solucin de problemas a travs de procesos tecnolgicos. Recoleccin de datos, anlisis, organiza Herramientas de productividad: agilizan los procesos de clasificacin, ancin, originalidad, creatividad, contenido, nivel de inveslisis, produccin y representacin de informacin y apoya la transversalizatigacin, adaptacin al contexto, calidad, cumplimiento de
cin del rea.
los requisitos, recursos utilizados y pertinencia.
Espacios virtuales: fortalecen competencias comunicativas y facilitan el in Gestin de la informacin. Recoleccin de datos, profuntercambio de ideas, recursos multimediales, hipermediales y experiencias.
didad en el anlisis, fuentes de informacin, validacin de
la informacin, cumplimiento de normas para presenta Web 2.0: apoya procesos de interaccin cultural y social, la creacin de recin de informacin, calidad de los diagramas, exposicin
des y proyectos colaborativos, las discusiones sincrnicas y asincrnicas.
y exhibicin, claridad, seguridad y apropiacin de sus argumentos, precisin y secuencia de los contenidos y uso
Trabajo de campo: facilita el anlisis de situaciones sociales y naturales, forde vocabulario tcnico.
talece la exploracin y el descubrimiento en contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de proponer, disear, construir, reparar y evaluar
Cultura digital. Conocimiento de normas ticas y legales
soluciones para su entorno,
de la informacin en la red, respeto a derechos de autor,
seguridad en la informacin, cuidado de su imagen, datos
Ferias de la innovacin y la tecnologa: estimulan el desarrollo de proyece informacin en la red, respeto a otras culturas, conocitos, la creatividad, la imaginacin y la sistematizacin de procesos.
miento y aplicacin de normas de referenciacin.
Proyectos colaborativos: re-significan el aprendizaje a partir de interrogantes o problemas, de conocimiento del contexto, la confrontacin con
situaciones reales, la distribucin de roles y tareas, la produccin conjunta
y la interaccin en el marco del respeto y la tolerancia.
Los recursos y estrategias pedaggicas
59
Aula taller de tecnologa: en este ambiente de aprendizaje especializado se pueden

desarrollar diferentes actividades propuestas para el rea.
Guas de trabajo.
Autoevaluaciones.
Juegos didcticos.
Test de evaluacin diagnstica.
Acompaamiento entre
pares.
Interiorizacin del trabajo
colaborativo.
Acuerdos de las normas del
rea y de los espacios de
trabajo.
Retos de pensamiento
lgico.
Revisin de lista de chequeos.
Acompaamiento entre pares.

Talleres para ser realizados en casa con
la compaa de los padres o acudientes.
Sustentaciones orales y escritas.
Consultas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del docente.
Lista de chequeo (entrega a satisfaccin
de las actividades no desarrolladas
durante el ao).
Algunas de las acciones recomendadas, de

acuerdo a lo que el sistema de evaluacin
orienta son:
Estos planes permiten a los estudiantes, que

al finalizar el ao escolar, presenten dificultades en el desarrollo de sus competencias,
alcanzar sus niveles esperados.
Estos planes permiten apoyar a todos los estudiantes con

una finalidad diferente, de acuerdo a si alcanzaron o no las
competencias en el proceso.
Para quienes alcanzaron las competencias, se disean actividades de profundizacin para fortalecer sus habilidades o
destrezas, cmo:
Talleres de investigacin.
Asignacin de monitoria.
Participacin en actividades externas en representacin
de la institucin.
Para los que no alcanzaron el nivel esperado, se elaboran
planes que les permitan superar las deficiencias del rea,
cmo:
Acompaamiento entre pares.
Talleres para ser realizados en casa con la compaa de
los padres o acudientes.
Consultas, salidas de campo.
Sustentaciones orales y escritas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del docente.
Lista de chequeo.
La nivelacin pretende identificar conocimientos previos y

desarrollar acciones bsicas del
rea, algunas estrategias que
apoyan este objetivo son:
Superacin
Apoyo
Estas estrategias se ven fortalecidas por procesos de

retroalimentacin, autoevaluacin y coevaluacin.
Nivelacin
Planes de mejoramiento continuo
Grupo de apoyo: se sugiere crear un grupo de apoyo con estudiantes destacados en el

rea de tecnologa e informtica que colabore con los docentes en el uso de los recursos
tecnolgicos.
Participacin social. Pertenencia y cohesin con

el grupo de trabajo, participacin en la creacin
colaborativa de proyectos tecnolgicos, respeto a
sus compaeros y sus ideas, identificacin con el
rol que debe asumir, tolerancia, liderazgo, aplicacin de normas de netiqueta, uso seguro de redes
informticas e inters.
Los criterios y estrategias de evaluacin
Equipos y herramientas: hay otros recursos que se utilizan como apoyo en el rea,
estos son: computadora, tabletas, celulares, video beam, unidades de almacenamiento externas, internet, grabadoras, televisores, tableros digitales, servidores,
herramientas manuales y mecnicas y equipos de seguridad.
Los recursos y estrategias pedaggicas
60
Actividades y procesos de articulacin con otras reas o proyectos

de enseanza obligatoria:
Por su naturaleza, el rea de tecnologa e informtica es transversal y por ello
se convierte en un elemento de apoyo para otras reas y proyectos, adems de
facilitar la sistematizacin de los procesos desarrollados apoya acciones como:
Otras reas del conocimiento. En este sentido se convierte en un recurso
pedaggico de fcil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de
ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten
fortalecer el trabajo colaborativo y las dems metodologas que se utilicen en
estas reas.
Por ejemplo en matemticas, se hace nfasis especial por la integracin que se
puede dar en torno al pensamiento computacional desde la lgica en general, la
lgica matemtica particular que permite fortalecer desde la primera infancia
el desarrollo del pensamiento lgico.
En el rea de humanidades (espaol e idioma extranjero), la construccin
colaborativa de textos a travs de las wikis y los blogs genera sinergias entre
los estudiantes y establece criterios de publicacin que permiten mejorar la
calidad de los escritos.
Las herramientas de Media Lab (videos, imgenes, sonido, animaciones)
apoyan el desarrollo y fortalecimiento de habilidades comunicativas bsicas:
hablar, escuchar, leer y escribir.
El uso de aulas especializadas de ingls con recursos TIC y los software gratuitos
con niveles determinados permiten el fortalecimiento de una segunda lengua,
procesos que pueden ser apoyados con proyectos colaborativos con escuelas de
pases cuya lengua materna sea el idioma que se quiere aprender.
Las ciencias sociales, a travs de software como lneas de tiempo, mapas, vistas
desde el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros pases y museos, permiten
a los estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y fsico, interactuando
con su entorno y luego representando esa interaccin en la web.
El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploracin de otros
recursos y la experimentacin a partir de laboratorios virtuales, es una realidad
que se puede vivir en las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales
que permiten la interaccin de los estudiantes con la naturaleza.
61
5. Integracin curricular
62
La exploracin del cuerpo humano en 3D facilita el conocimiento interior de

su cuerpo y las simulaciones se pueden generar a partir de ese reconocimiento.
Integracin con proyectos obligatorios. Los proyectos se ven enriquecidos por
acciones y recursos desde el rea de tecnologa e informtica:
El estudio la comprensin y la prctica de la constitucin, la instruccin cvica
y la democracia:
Diseo, creacin e implementacin de software para la eleccin de los
representantes al gobierno escolar y elaboracin de encuestas en lnea

para recoger el sentir de la comunidad.
Espacios virtuales para la comunicacin e interaccin con los organismos
democrticos de la institucin educativa como: el consejo directivo, el
consejo acadmico, el comit de convivencia y para la divulgacin de
campaas en torno a la convivencia escolar.
Espacios virtuales de formacin sobre temas como el manual de convivencia,
la democracia escolar, la constitucin y otros.
La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de
los recursos naturales.
Campaas de prevencin y cuidado del ambiente a partir de producciones

mediticas de los estudiantes.
Divulgacin en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc.) del
uso correcto de las medidas de seguridad y los principios de proteccin
de elementos tecnolgicos, disponibles en la institucin educativa y la
comunidad.
Participacin en proyectos colaborativos en otros contextos a nivel local,
nacional o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas
del ambiente.
Diseo y creacin de artefactos y productos tecnolgicos que generen y
estimulen la preservacin del ambiente.
Trnsito y seguridad vial:
Interpretacin de seales, smbolos grficos-mapas que ayudan a

implementar acciones de manera adecuada a la movilidad vial.
Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de georeferenciacin.

Diseo de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnolgico en
temas de movilidad.
Realizacin de campaas mediticas sobre inteligencia vial.
Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las
actividades de etnoeducacin con las posibilidades de interculturalidad,
globalizacin en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC.
La produccin meditica en torno al reconocimiento de otras culturas
resaltando sus valores.
Educacin sexual:
Analizar productos tecnolgicos que tienen impacto en la vida sexual,
ventajas y desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de tica

y valores.
Recoger o compartir informacin sobre temas de inters en los proyectos
seguridad en la red, internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en
lnea.
Asesora pedaggica y sicolgica a toda la comunidad educativa en foros y
chat con el apoyo de sico-orientadores bajo el concepto de pregntale a un
experto.
Creacin y divulgacin de campaas mediadas por las TIC.
Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la prctica de la educacin
fsica, la recreacin y el deporte formativo:
Diseo y creacin de implementos deportivos con materiales renovables.

Espacios virtuales para la formacin en temas relaciones con el proyecto
y para la prctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de

entrenamiento y competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde
esta lnea se pueden tambin generar ideas de aprovechamiento del tiempo
libre.
Emprendimiento:
Como proyecto o asignatura la tecnologa est ligada a procesos de
emprendimiento desde la identificacin de ideas innovadoras y creativas, la
elaboracin de planes de negocios, la divulgacin de los productos o artefactos
que se proponen como solucin a problemas del entorno, ya sea en medios
fsicos o virtuales, hasta los elementos financieros del proceso productivo.
La articulacin del mundo acadmico con el productivo se puede apoyar desde
gestin de la informacin en sitios web, conferencias virtuales o presenciales
con empresarios expertos y vinculacin con incubadoras de empresas hasta
visitas empresariales o gubernamentales.
63
Ctedra de estudios afro-colombianos (etnoeducacin):
64
6. Atencin de estudiantes con

necesidades educativas especiales
Para la atencin de necesidades educativas especiales, la Secretara de Educacin
y programas como Medelln Ciudad Inteligente, vienen aportando software y
hardware que apoya procesos de inclusin desde el Laboratorio de Inclusin y
el Laboratorio de Enseanza de las TIC. Estos procesos son divulgados desde la
suite de recursos @prender.
Se recomienda revisar el captulo correspondiente a esta temtica en el
documento No.1 de la coleccin, con el fin de ampliar la informacin.
7. Referencias bibliogrficas
spera, S. (2009). Tcnicas e Instrumentos de evaluacin. Tomado de http://www.
slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation.
Consultado en septiembre de 2013.
Jimnez, Y. (2011). Propuesta de un modelo para la evaluacin integral
del proceso enseanza-aprendizaje acorde con la educacin basada en
competencias. Revista de Investigacin Educativa 13, julio-diciembre.
Ministerio de Educacin Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales
para la educacin en tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional.
Repblica de Colombia. (2006) Plan Decenal de Educacin 2006-2016. Recuperado

de (http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html). Consultado
en agosto de 2013.
Repblica de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologas de Informacin y las
Comunicaciones. Recuperado de (http://www.colombiaplantic.org.co/medios/
docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en agosto de 2013.
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de la Repblica Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/
articles-86240_archivo_pdf.pdf
Repblica de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Bogot: Congreso de la Repblica.
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http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/
ley/1994/ley_0115_1994.html
Repblica de Colombia (2009). Decreto 1.290 de 2009. Bogot: Congreso de la

Repblica.
Salinas, J. (2004). Cambios metodolgicos con las TIC. Estrategias didcticas y
entornos virtuales de enseanza-aprendizaje. Bordn, 56 (3-4), 469-481.
65
Repblica de Colombia. (2009) Ley de Ciencia, tecnologa e Innovacin. Bogot:

Congreso de la Repblica. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/
default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf. Consultado en agosto de
2013.
66

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