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INDIVIDUALES
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
ACTIVIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
FSICO
DEPORTIVAS
EN MEDIO ESTABLE :
ATLETISMO
- Modalidades de atletismo:
carrera de velocidad, salto de
longitud y lanzamiento de
jabalina adaptado.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Criterios de evaluacin
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
ACTIVIDADES
FSICO
DEPORTIVAS ACTIVIDADES
FSICO
DEPORTIVAS
INDIVIDUALES EN MEDIO ESTABLE : INDIVIDUALES EN MEDIO ESTABLE :
ATLETISMO
ATLETISMO
- Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.
- Relacin de la tcnica de las
modalidades con la prevencin
de lesiones, con la eficacia y con
la seguridad.
-Capacidades motrices
implicadas: coordinacin, fuerza
rpida, velocidad.
- Formas de evaluar el nivel
tcnico en la carrera de
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices (tcnica de
carrera). (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
Modalidades, tcnicas de
carrera y pista de atletismo.
El alumno reconoce mediante
examen escrito o trabajo, las
diversas modalidades de
carreras y pruebas en pista.
(20%)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
FSICA
_____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
Sesiones:
Se aconseja al menos 1 2 sesiones
por modalidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE I: LAS ACCIONES MOTRICES
______________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud mostrando una actitud
de autoexigencia en su esfuerzo.
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices. El alumno
debe mostrar competencia
1.3. Describe la forma de realizar los bsica en elementos bsicos:
movimientos implicados en el
voltereta adelante, atrs,
modelo tcnico. (Competencia
equilibrio de cabeza, equlibrio
matemtica y en ciencia y
de brazos, rueda lateral y el
tecnologa)
murcilago. Con o sin ayuda.
(40%)
1.4. Mejora su nivel en la ejecucin y
Actitudes:
aplicacin de las acciones tcnicas
Observacin directa de
respecto a su nivel de partida,
actitudes. Tomando nota
mostrando actitudes de esfuerzo,
auto exigencia y superacin (C.m y c) diariamente de la implicacin
del alumno en la tarea. Cumple
____________________________
o no cumple los criterios.
5.1.Participa activamente en la
(40%)
mejora de las capacidades fsicas
bsicas desde un enfoque saludable, Conceptos:
Las habilidades motrices
utilizando los mtodos bsicos para
simples y complejas. Trabajo en
su desarrollo.(C.sociales y cvicas)
que el alumno reconoce la
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 6 7 sesiones
con un test inicial obligatorio.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE ADVERSARIO : LOS
DEPORTES DE RAQUETA:
BADMINTON/ PALAS/PING-PONG
_____________________________
3. Resolver situaciones motrices de
oposicin, colaboracin o
colaboracin oposicin, utilizando
- Golpeos bsicos
desplazamientos. Tcnica,
finalidades y capacidades
motrices implicadas.
- Puesta en juego y golpeos de
fondo de pista.
- Principios estratgicos, posicin
bsica y recuperacin de la
situacin en el campo tras los
golpeos.
- Reglamento de juego.
Adecuacin de las conductas y
aceptacin del resultado de la
competicin.
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes mediante tabla de
observacin. (40%)
Procedimientos:
Planilla de observacin de los
elementos tcnicos practicados.
(40%)
Conceptos:
El deporte de raqueta y pala y
generalidades sobre otras
modalidades consideradas
como deportes de raqueta.
(20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la paz y la salud,
mediante observacin directa y
plantillas de observacin.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 5 6 sesiones.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
- Habilidades especficas en
balonmano. Modelos tcnicos y
adaptacin a las caractersticas
propias.
- Aspectos funcionales y
principios estratgicos; papel y
conductas de los jugadores en
las fases del juego. Capacidades
implicadas.
- Estmulos relevantes que en
balonmano condicionan la
conducta motriz: situacin de
los jugadores, del baln y de la
portera, ocupacin de los
espacios, etc.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : EL BALONMANO
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
3.2. Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego. Test
de concoimiento del reglamento
3.3. Discrimina los estmulos que hay bsico y accciones tcnicas
practicadas. (30%)
que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de
colaboracin, oposicin y
- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
Mnimos:
____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
Se aconseja al menos 7 8 sesiones.
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades.(C.a/a)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
- Habilidades especficas en
baloncesto. Modelos tcnicos y
adaptacin a las caractersticas
propias.
- Aspectos funcionales y
principios estratgicos; papel y
conductas de los jugadores en
las fases del juego. Capacidades
implicadas.
- Estmulos relevantes que en
baloncesto condicionan la
conducta motriz: situacin de
los jugadores, del baln y de la
canasta, ocupacin de los
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : EL BALONCESTO
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
3.2. Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego. Test
de concoimiento del reglamento
3.3. Discrimina los estmulos que hay bsico y accciones tcnicas
practicadas. (30%)
que tener en cuenta en la toma de
espacios, etc.
- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 7 8 sesiones.
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades.(C.a/a)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES EN
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : SENDERISMO
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : SENDERISMO
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : SENDERISMO
____________________________
9. Controlar las dificultades y los
riesgos durante su participacin en
actividades fsicos deportivas y
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Planilla de observacin del
cumplimiento de los contenidos
impartidos (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
El senderismo. Equipamiento
bsico. Normas de una marcha,
actuacin en caso de accidente
(20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin vial y ambiental. A travs
de la plantilla de observacin y
directa del alumno.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 1 2 sesiones.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES EN
CORPORAL-EXPRESIN Y RITMO
CORPORAL
CORPORAL
______________________________
4. Reconocer los factores que
intervienen en la accin motriz y los
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Creacin de composiciones
artsticas de mino, danza o
dramatizacin . (50%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes mediante hoja de
observacin (40%)
Conceptos:
Anlisis de la implicacin fsicas
y coordinativas (10%)
Tema transversal a trabajar:
Igualdad de oportunidades y salud. A
travs de la observacin de los
parmetros estudiados en el
prctica.
mecanismos de control de la
intensidad de la actividad fsica,
aplicndolos a la propia prctica y
relacionndolos con la salud.
______________________________
7. Reconocer las posibilidades de las
actividades fsico deportivo y
artstico expresivo como formas de
inclusin social, facilitando la
eliminacin de obstculos a la
participacin de otras personas
independientemente de sus
caractersticas, colaborando con los
dems y aceptando sus
aportaciones.
_____________________________
9. Controlar las dificultades y los
riesgos durante su participacin en
actividades fsico deportivas y
artstico expresivas, analizando las
caractersticas de las mismas y las
interacciones motrices que
conllevan y adoptando medidas
preventivas y de seguridad en su
desarrollo.
Mnimos:
_______________________________
7.2 Colabora en las actividades
grupales respetando las aportaciones
de los dems y las normas
establecidas, y asumiendo sus
Sesiones:
responsabilidades para la
Se aconseja al menos 5 a 7 sesiones.
consecucin de los objetivos.(C. s y c)
_______________________________
9.1. Identifica las caractersticas de
las actividades fsico deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems.(C. a a/a)
DEPARTAMENTO EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE VI: SALUD Y CONDICIN
FSICA: LAS CAPACIDADES FSICAS
__________________________
5. Desarrollar las capacidades
fsicas de acuerdo con las
posibilidades personales y dentro
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios de
calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha de resultados test de condicin
fsica/control de esfuerzo. Fichas de
autoevaluacin (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes/participacin/cooperacin
(40%)
Conceptos:
Conceptos y capacidades fsicas,
pruebas de valoracin de la C.F.
Trabajo o control terico (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud, a travs de
observacin directa.
Mnimos:
(Segn Decreto
48/2015 DE
de EDUCACIN
14 mayo y orden
ECD/65/2015 de 21 ENERO)
DEPARTAMENTO
FSICA
____________________________
6. Desarrollar actividades propias
de cada una de las fases de la
sesin de actividad fsica
relacionndolas con las
caractersticas de las mismas.
Sesiones:
De 8 a 10 sesiones.
SEGUNDO TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
- Aspectos funcionales y
principios estratgicos; papel y
conductas de los jugadores en
las fases del juego. Capacidades
implicadas.
- Estmulos relevantes que en
floorball condicionan la conducta
motriz: situacin de
los jugadores, de la pelota y de la
portera, ocupacin de los
espacios, etc.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : FLORRBALL
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
3.2. Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego. Test
de concoimiento del reglamento
3.3. Discrimina los estmulos que hay bsico y accciones tcnicas
practicadas. (30%)
que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de
colaboracin, oposicin y
- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
Mnimos:
____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
Se aconseja al menos 5 6 sesiones.
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades.(C.a/a)