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Competencia
Aspecto:
Establece
relaciones
positivas con
otros.
Aprendizajes Esperados
Actividad
Actividades permanentes:
Ponerle a cada silla su nombre.
En caso de llanto por frustracin
ignorar la conducta y pedirle continuar
con la actividad.
Modular la voz en instrucciones
interesantes para ellos, para as captar
su atencin.
Incitar a que los alumnos puedan
cubrir solos sus necesidades bsicas.
Aprendizajes Esperados
Controla gradualmente
conductas impulsivas
que afectan a los dems
y evita agredir.
Actividad
1.- Consecuencias.
Realizar la actividad alusiva al tema.
Metodologa
Aplicarlas en
las
actividades
programadas
por la
profesora de
grupo.
Tiempo
Durante todo
el ciclo
escolar.
Evaluacin
Observacin y
registro del
comportamiento
en aula regular y
recreo.
Recursos
Libro:
Mis primeros
pasos a la
inteligencia
emocional 2.
Libro:
Responsabl
e
Maestra de
apoyo.
Psicologa.
Maestra de
Grupo.
Cuentos para
portarse bien
en el colegio.
Libro:
Desarrollo
Personal y
Social.
Metodologa
Aplicarlas en
las
actividades
programadas
por la
profesora de
grupo.
Tiempo
Durante todo
el ciclo
escolar.
Evaluacin
Observacin y
registro del
comportamiento
en aula regular y
recreo.
Recursos
Libro:
Mis primeros
pasos a la
inteligencia
emocional 2.
Libro:
Cuentos para
portarse bien
en el colegio.
Responsabl
e
Maestra de
apoyo.
Psicologa.
Maestra de
Grupo.
Competencia
Aspecto:
Respeta
acuerdos y
normas de
comportamiento.
Competencia
Aspecto:
Se integra a
actividades
grupales.
Habilidad
Se involucra y
compromete con las
actividades individuales
que son acordadas por el
grupo y que el mismo
propone.
Actividades permanentes
-Ignorar conductas con funcin de
conseguir lo que desea. (Llantos,
berrinches, pataletas, etc.)
-Redirigir conductas que no estn
encaminadas hacia la actividad.
Actividad
1. El conejo Bermejo
Realizar las actividades descritas:
Actividades previas, actividades de
comprensin, actividades sobre el
cuento y estrategias para mejorar
las conductas.
Libro:
Desarrollo
Personal y
Social.
Metodologa
Aplicarlas en
las
actividades
programadas
por la
profesora de
grupo.
Tiempo
Durante todo
el ciclo
escolar.
Evaluacin
Observacin y
registro del
comportamiento
en aula regular y
recreo.
Acepta desempear
distintos roles y asume
responsabilidades en las
tareas que le
corresponden, tanto de
carcter individual como
colectivo.
Actividad
1.- Empata. Trabajar las actividades
relacionadas con el ejercicio nombrado
empata.
Actividades permanentes:
-Utilizar un reforzador para hacer notar al
nio emptico. (Por ejemplo llevarse un
juguete a su casa.)
Libro:
Mis primeros
pasos a la
inteligencia
emocional 2.
Libro:
Responsabl
es
Maestra de
apoyo.
Psicologa.
Maestra de
Grupo.
Cuentos para
portarse bien
en el colegio.
Actividades permanentes:
-Utilizar el reglamento del aula con claras
consecuencias y reforzadores.
-La silla de Pensar
-El semforo
Habilidad
Recursos
Libro:
Desarrollo
Personal y
Social.
Metodologa
Aplicarlas en
las
actividades
programadas
por la
profesora de
grupo.
Tiempo
Durante todo
el ciclo
escolar.
Evaluacin
Observacin y
registro del
comportamiento
en aula regular y
recreo.
Recursos
Libro:
Mis primeros
pasos a la
inteligencia
emocional 2.
Responsabl
es
Maestra de
apoyo.
Psicologa.
Maestra de
Grupo.
Libro:
Cuentos para
portarse bien
en el colegio.
Libro:
Desarrollo
Personal y
Social.
Competencia
Aspecto:
Expresa estados
de nimo.
Habilidad
Utiliza el lenguaje para
hacerse entender y
expresar lo que siente,
cuando se enfrenta a una
situacin que le causa
conflicto.
Actividad
Metodologa
Aplicarlas en
las
actividades
programadas
por la
profesora de
grupo.
Tiempo
Durante todo
el ciclo
escolar.
Evaluacin
Observacin y
registro del
comportamiento
en aula regular y
recreo.
Recursos
Libro:
Mis primeros
pasos a la
inteligencia
emocional 2.
Libro:
Actividades permanentes:
-Ponerle nombre a cada emocin que el
nio presente, hacindole notar las
respuestas fsicas que la emocin genera.
Cuentos para
portarse bien
en el colegio.
Libro:
Desarrollo
Personal y
Social.
rea de Aprendizaje
Profa. Elisa Barrn
rea de Psicologa
Psic. Nallely C. Caldera Sabori
Responsabl
e
Maestra de
apoyo.
Psicologa.
Maestra de
Grupo.