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Planificacin Anual

Asignatura:

Nivel:

Total Horas:

Semestre 1
Unidad 1 (Nombre)

Semestre 2
Unidad 2 (Nombre)

Unidad 3 (Nombre)

Unidad 4 (Nombre)

Objetivos de Aprendizaje (OA)


Habilidades

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2
Eje temtico 3

Eje Temtico 1
Eje Temtico 1
Habilidades
Eje Temtico 2
Habilidades
Eje Temtico 2
Eje temtico 3
Eje temtico 3
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Habilidades

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2
Eje temtico 3

Contenidos

Semanas estimadas

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades se debe
realizar bajo criterios conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temticos. Esta distribucin puede
realizarse en base a principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en
todas las unidades y que sern contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas
actitudes con los OA de cada unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin Acadmica, etc.

Planificacin unidad didctica

Asignatura:
Ttulo unidad didctica:
Objetivo o propsito general de la Unidad:
Habilidad(es)

Nivel:

Semestre:
Total Horas:

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1

Actitud(es)

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2


Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
Conocimiento(s)
previo(s)

Contenido(s)

Actividad(es) genrica(s)

Indicador(es) de
evaluacin o logro

Tiempo estimado

Objetivo o propsito general de la unidad: Da cuenta de la compresin que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este aprendizaje o propsito debe integrar los OA,
habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.
Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se relacionar directamente con los contenidos que se
vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo, El amor en la literatura) sobre el cual se tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los
contenidos pertinentes y los indicadores.

Planificacin de Clase
Asignatura:
Unidad didctica:
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Conocimiento(s) previo(s)
-

Nivel:

Semestre:
Horas:
Habilidad(es)

Actividad(es) genrica(s)

Actitud(es)
Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Contenido(s)
Secuencia didctica

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio
Desarrollo
Cierre
Objetivo o actividad(es) especfica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollar en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didcticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del estudiante.
Consideracin General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genricas, deben desprenderse de
la planificacin de la unidad didctica.