Literatura y Lengua Literaria Tema 6

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Literatura y lengua literaria
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La literatura es el arte que utiliza la lengua como material para

crear sus obras artsticas. El lenguaje utilizado por las obras
literarias es denominado lenguaje literario.
La palabra literatura proviene del latn. Hasta el siglo XVIII se utiliz, en general, para aludir
a los conocimientos que tenan las personas cultas. Conocimientos en general, por eso de
las personas cultas se deca que eran "letrados". A partir de este siglo pas a significar "el
arte de la palabra".
En la actualidad tambin se utiliza el trmino para referirse al conjunto de las obras
literarias escritas e un pas y en una lengua, hablamos entonces de literatura espaola,
literatura inglesa o literatura francesa. Pero no acaba ah la cosa, porque "hay mucha
literatura" respecto a esta palabra. Sirve tambin para referirse a lo escrito, en general,
sobre algn tema concreto. No es raro or a un mdico hablando de que "en la abundante
literatura sobre esta enfermedad".
En este tema no vamos a intentar abarcar todos los significados del trmino. Al contrario,
nos vamos a centrar en la literatura como disciplina artstica cuya herramienta son
las palabras. Y al uso caracterstico que se hace de esas palabras lo llamaremos lenguaje
literario. Insistiremos en algo desde el principio. No le llamaremos lenguaje literario porque
haya en l nada especial sino porque es el que se usa en las obras literarias. De momento
lo dejamos ah...
Algn crtico, especulando sobre la esencia del lenguaje literario comparaba ste con las
malas hierbas (en un sentido concreto). No hay nada es la forma, ni en la estructura, ni en la
composicin qumica de las malas hierbas que las caracterice. Lo que tienen en comn es
que el jardinero no "las quiere" en el sitio en el que estn. El csped ser una mala hierba
en un parterre de piedra. La rosa ser una zarza en una pradera de csped. Es la intencin
del jardinero, y su idea de jardn, lo que sirve para distinguir qu es una mala hierba. De
manera anloga, ser el escritor (y su lector) quien decida qu es lenguaje literario y no
ser cuestin de la estructura, ni de la forma, ni del sonido.
Por eso decimos que en el lenguaje literario predomina la funcin esttica o potica
porque es, en efecto, la intencin del emisor la que determina la funcin predominante.
Resumiendo: La literatura es una realidad cambiante. Hoy en da

entendemos como literatura textos que en su da eran creaciones con
intenciones similares a las telenovelas o a las coplas. Tambin
entendemos como literatura textos que no cumplen con los cnones
clsicos. La definicin de literatura es histrica y en cada poca
http://aulavirtual.educa.jccm.es/Aula_Virtual/blocks/recopila/view.php?id=155529
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histrica se ha entendido de una manera.
Ejemplo:
- Seor Prez, salga usted a la pizarra y escriba: "Los eventos consuetudinarios
que acontecen en la ra".
El alumno escribe lo que se le dicta.
- Vaya poniendo eso en lenguaje potico.
El alumno, despus de meditar, escribe: "Lo que pasa en la calle".
- No est mal.
Antonio Machado, Juan de Mairena
Este ejemplo tan sencillo deja al descubierto si no dnde est la esencia del lenguaje
literario (dnde estar?) s, al menos, dnde no est. La esencia del lenguaje literario est
ms all de la palabra sonora, est en alcanzar, ms all del uso corriente de las palabras
Y resulta tambin claro por lo expuesto que no corresponde al poeta

decir lo que ha sucedido, sino lo que podra suceder, esto es, lo
posible segn la verosimilitud o la necesidad. en efecto, el historiador
y el poeta no se diferencian por decir las cosas en verso o en prosa
(...) la diferencia est en que uno dice lo que ha sucedido, y el otro, lo
que podra suceder, Por eso tambin la poesa es ms filosfica y
elevada que la historia; pues la poesa dice ms bien lo general y la
historia, lo particular"
Aristteles, Potica
Autoevaluacin
Di cules de las siguientes frases son verdaderas:
a) El concepto de literatura ha significado lo mismo a lo largo de la
historia.
b) Los textos que hoy estudiamos como literarios no siempre han sido
entendidos as.
c) El trmino literatura es polismico, tiene varios significados.
d) Decimos que en un texto literario la funcin predominante es la
expresiva.
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El lenguaje literario
Algunos aspectos comunicativos: El emisor y el

receptor ok
Ya hemos apuntado que la literatura no casa bien con una

definicin universal. Quiz nos convenga un concepto relativo que
se define segn su poca o sus circunstancias espacio temporales...
En lo referente a los aspectos comunicativos hay rasgos que conducen al uso literario
como un uso especfico. El emisor, al que solemos llamar autor, es siempre individual.
Escribe con su nombre y apellidos a partir de sus vivencias personales. Pero hubo un
tiempo en el que se desdibujaba la nocin del autor y tenemos muestras literarias
"populares", es decir, obras creadas por el pueblo (coplillas, romances o villancicos).
Pues bien, el autor al crear su obra no la crea desde la nada. Crea para expresar sus
sentimientos o sus experiencias. Pero es un ser en el mundo y est influido por ste y por la
visin que del mismo tiene. Del mundo tambin forman parte las obras literarias escritas en
la tradicin y tambin le influyen.
Un libro es un objeto ms entre las cosas del mundo hasta que llega
el lector y la poesa que yace bajo las palabras vuelve a ser parte de
la vida.
Jorge Luis Borges
El receptor de un mensaje literario siempre es mltiple e indeterminado. An en el caso de
que un autor escriba una "Carta a Pepito" el destinatario no es Pepito sino cualquier
persona que la lea, es un destinatario universal. Ahora bien, cuando el autor escribe tiene
en su mente una idea general sobre su "lector modelo" y escribe para l (o para ella). Le
dice lo que sabe que le gusta, le oculta un dato para que se ponga contento cuando lo
descubra. Visto as, se establece un dilogo entre el autor y el lector, se abre un crculo que
solo se cierra cuando el proceso de lectura ha acabado. Pero cada lector cierra su propio
crculo por lo que cada lectura otorga al texto un sentido nico.
Yo siento la necesidad de releer los libros que ya he ledo, pero en

cada relectura me parece leer por vez primera un libro nuevo. Ser
yo que sigo cambiando y ve nuevas cosas que antes no haba
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advertido? O bien la lectura es una construccin que toma forma al

juntar un gran nmero de variables y no puede repetirse dos veces
siguiendo el mismo dibujo?
Italo Calvino
Por lo tanto podemos concluir en que cada lector recrea el texto, as el texto se enriquece
con el pasar del tiempo. Si el lector cambia, puede cambiar la lectura que hace de un texto
y otorgarle un sentido nuevo.
Autoevaluacin:
Elige la opcin correcta en cada una de las siguientes frases:
El receptor de la obra literaria es:
a) Determinado
b) Indeterminado
c) Depende de la obra
El emisor de una obra literaria es:

a) El editor
b) El impresor
c) El autor
Otros aspectos comunicativos: canal, mensaje y

contexto ok
La comunicacin literaria es especial. De hecho, solemos estar

solos cuando leemos. El canal por el que nos llegan los textos
literarios tambin es el menos habitual. Estamos ante un modelo
de comunicacin que merece ser explicado...
El canal que, tradicionalmente, se ha preferido para los textos literarios es el escrito. Desde
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que se ha podido (porque se copiaba y ms desde la invencin de la imprenta) se ha

intentado poner los textos por escrito. As se garantizaba su exactitud (sin contar las erratas
que tanto entretienen a los crticos) y su perdurabilidad.
En realidad, hoy en da se podran guardar los textos orales (en

formato mp3, por ejemplo) pero la tradicin pesa mucho y an
preferimos "leer una novela" a "escuchar una novela". Quiz sea
cuestin de tiempo...
Definimos en unidades anteriores el contexto como "marco flexible (depende de la
representaciones individuales) que abarca todo aquello que fsica y culturalmente rodea al
acto de comunicacin". Suena bien, pero cul es el marco que rodea la comunicacin
cuando yo leo El Quijote? Lo que "fsica y culturalmente" rodea a Cervantes o lo que "fsica
y culturalmente" me rodea a m. Menos mal que es un marco flexible, porque si no
podramos acusar a Cervantes de machista por el papel que asigna a la mujer, pero son
otros tiempos, su contexto y el nuestro son muy diferentes. Lo cierto es que la obra literaria
es un mundo cerrado: con su principio y su final. Es un texto autnomo, se basta (y a veces
se sobra) por s mismo. No es ni verdad ni mentira. Es ficcin. Este "mundo" crea su propio
contexto.
En el mundo de Harry Potter los nios vuelan cuando se suben en

las escobas. Es as en el contexto de la obra. En el contexto de
Regreso al futuro se puede viajar en el tiempo y uno puede conocer a
su madre de jovencita: es su propio contexto y el emisor y los
receptores lo aceptan. Toda obra es una representacin (ms o
menos fiel) de la realidad. En Harry Potter los nios vuelan (irreal)
pero llevan gafas (real), hay monstruos (irreal) pero hay chicos y
chicas (real).
El mensaje, por ltimo, es la esencia del texto literario. Y es la esencia aunque no tiene una
finalidad prctica inmediata. No tiene una utilidad en s. Si yo leo en El poeta (el autor)
intenta que no miremos a travs de l como el que mira un cristal. Quiere que lo miremos,
quiere hacrnoslo patente. No olvidemos que en los textos literarios se manifiesta la
"funcin potica".
Autoevaluacin
Elige la opcin correcta en cada una de las siguientes frases:
En la actualidad, y desde la Antigedad, el canal preferido por la literatura
es:
a) La TV
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b) Oral
c) Escrito
La comunicacin literaria puede caracterizarse como:

a) Directa y biunvoca
b) Diferida y unvoca
c) Integral y derivada
El mensaje, en la obra literaria, es:

a) Esencial
b) Accesorio
c) Virtual
Aspectos estructurales de los textos literarios
Podemos resumir lo visto hasta aqu diciendo que la obra literaria

es una creacin verbal con intencin artstica que refleja la
realidad en mayor o menor grado y que, aunque es reflejo de la
personalidad y la visin del mundo de su autor, crea su propia
realidad, ficticia y autnoma.
La forma en que se nos presentan estas obras est sujeta a unos cdigos. En realidad
hacen el papel de cajas clasificatorias para ordenar las obras literarias. Estas "cajas" o
categora genricas vienen creadas por la tradicin. Son tradicionales pero son tambin el
resultado de una diferente actitud del autor ante su propia obra.
Esta cuestin es polmica porque para algunos la distincin genrica implica diferentes
actitudes del autor mientras que para otros no es ms que una clasificacin de los textos
segn unos modelos preestablecidos.
Lo cierto es que a lo largo de la historia de la literatura y sobre todo a partir del siglo XIX los
gneros literarios han tenido que ser reorganizados para dar cabida a los nuevos moldes
creados por los escritores.
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En otros tiempos, hasta el siglo XIX, la finalidad de la clasificacin de las obras literarias
era servir de preceptiva. Esto es, servan para decir cmo deban ser las obras: su
estructura externa, sus personajes, su extensin... Y el autor era juzgado por el correcto
seguimiento de las normas
En una perspectiva actual los gneros no deben tomarse como preceptos (el artista trabaja
en libertad y su obra es libre) sino como configuraciones dinmicas que la tradicin ofrece
al autor. No olvidemos que los autores estn condicionados (aunque no quieran) por la
tradicin literaria, aunque sea para romper los cnones.
Ambos conceptos (categoras genricas y gneros literarios) se ampliarn en los prximos
apartados
Las categoras genricas
Las categoras genricas son formas generales o modelos

bsicos de estructuracin consolidados por la tradicin. Se suelen
distinguir de los gneros literarios en que estos son realizaciones
concretas de esas categoras.
La lrica implica una visin subjetiva. Es la inmediatez. Escuchamos la voz del poeta sin
ninguna instancia intermedia. Lo que escuchamos es la voz del yo lrico, la expresin de su
subjetividad. La funcin del lenguaje predominante es la funcin expresiva.
Los textos lricos se caracterizan por su brevedad. Por esto mismo, estn muy
concentrados los estmulos: no sobra nada, todo tiene su funcin. Es la expresin mxima
de la condensacin: un reducido conjunto de versos ofrece una fuente inagotable de
significaciones. De aqu se deriva otra de sus caractersticas: la plurisignificacin o
polisemia. Con una notable escasez de medios se busca una gran carga significativa: decir
mucho con lo menos posible. La poesa tiene entonces, como deca Bcquer, el carcter
de chispa, fugaz y reveladora. Reveladora de los misterios del ser humano. La apariencia
externa, presa del ritmo (reflejo del rtmico latido cardaco), le otorga una gran riqueza
expresiva y sonora. Todos estos factores hacen de la lrica un lenguaje muy especial,
diferente al cotidiano.
En la pica o narrativa la voz del narrador es externa. El narrador (voz del poeta) es alguien
que nos cuenta lo que ve, pero lo que ve fuera de l mismo. Tambin omos en esta
categora otras voces (a veces es una multitud de voces, una polfona): las de los
personajes. stos pueden contarnos sus vivencias o sus sentimientos pero para los
lectores no es la voz inmediata del yo, sino que hay el yo se busca un intermediario, un ente
de ficcin, que se sita entre el yo lrico y el lector. La forma del discurso que le
corresponde a esta categora es la narracin y sus caractersticas estructurales ya fueron
explicadas en temas anteriores.
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El teatro o dramtica es la tercera categora genrica. Supone otra perspectiva porque la

voz del poeta se oculta o se transmuta en la de unos personajes. De esta manera, el lector
parece "asistir" a unos hechos que ocurren en su presencia. NO tiene la inmediatez de la
lrica porque, de nuevo, hay "alguien" entre el poeta y el lector, pero s que asiste
inmediatamente a un conflicto, sin que "nadie" se lo cuente. La forma del discurso
predominante es el dilogo.
Para saber ms
Puedes consultar esta obra de Aristteles
Gneros literarios
Como ya hemos dicho, los gneros literarios son tcnicas

expositivas singulares, ligadas a ciertas leyes de forma y
contenido de carcter histrico o no, a las que se someten las
obras literarias.
Dentro de cada una de las tres categoras genricas hay realizaciones concretas. Lo
veremos a continuacin:
1. Gneros lricos
Es la forma potica que expresa los sentimientos, imaginaciones y pensamientos del autor;
es la manifestacin de su mundo interno y, por tanto, el gnero potico ms subjetivo y
personal.
a. Oda: Se vincula a la Oda con los sentimientos de admiracin y entusiasmo. Suele
tener un carcter solemne y un lenguaje de gran admiracin.
b. gloga: Canta la serenidad y la belleza del campo, y la vida de pastores, ms ideales
que reales.
c. Elega: La elega es una composicin que denota lamentacin por alguna desgracia.
d. Cancin: Este subgnero trata normalmente la expresin del sentimiento amoroso,
triste o alegre, expresados en forma de canto, con msica.
Gneros menores
e. La stira y el epigrama: La stira ridiculiza vicios o defectos ajenos. A veces tiene un
mero carcter juguetn y burlesco; otras adquiere un sentido ms grave y educador. El
epigrama es una composicin potica breve que expresa un solo pensamiento
principal, por lo comn, festivo o satrico.
f. La copla: Cualquier composicin potica breve que, aislada o en serie, sirve de letra
en una cancin popular.
g. La pastorela: Composicin potica de origen trovadoresco y provenzal, en la que el
poeta describe el encuentro del caballero con una pastora, a la que requiere de
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amores.
h. La serrana: Es un cantar lrico cuyo asunto era el encuentro de un caminante con una
moza brava que le ayudaba a encontrar el camino en la sierra.
i. La epstola: Composicin en la que el autor se dirige a un receptor bien determinado,
real o fingido, que se considera ausente, por ejemplo, para referir circunstancias
personales a un amigo ausente.
2. picos o narrativos
a. El cuento: Narracin, normalmente en prosa, de una accin ficticia, de carcter
sencillo y breve extensin, de muy variadas tendencias a travs de una rica tradicin
literaria y popular. En general, el desarrollo narrativo del cuento es rectlneo, presenta
pocos personajes y el proceso del relato privilegia el desenlace.
b. La novela: Obra en que se narra una accin fingida o en parte, y cuyo fin es causar
placer esttico a los lectores por medio de la descripcin o pintura de sucesos o
lances interesante, de caracteres, de pasiones y de costumbres. Salvo excepciones,
la novela propiamente dicha usa la prosa, y a diferencia del cuento, nunca es muy
breve. La accin es necesaria en esta obra, pero lo fundamental son los personajes y
el mundo ficticio en que ellos viven.
c. La epopeya: Larganarracin en verso de unos hechos grandiosos y memorables para
un pueblo entero, o para la especie humana.
d. El poema pico: Narracin, normalmente en verso, de las hazaas de un hroe. Los
de la Edad Media se conocen como cantares de gesta (manifestacin literaria de las
leyendas heroicas de un pueblo, compuestas fundamentalmente para ser escuchadas
ms que ledas, consideradas tambin pico-lricas),
Gneros menores
e. La leyenda manifestacin literaria de una tradicin oral, apoyada a veces en hechos
histricos ciertos
f. El romance: Composicin pico-lrica de origen annimo-popular, con temas
procedentes de los cantares de gesta, o que expresa sentimientos de ndole lrica.
g. El aplogo: Narracin breve perteneciente al mbito de la literatura sentenciosa y de
carcter didctico-moral- en la que los personajes son a menudo seres irracionales
h. La fbula: Aplogo en el que los protagonistas son animales.
3. Gnero dramtico
Ya hemos visto que una obra dramtica es aquella destinada a ser representada ante
espectadores, y que consiste en una accin dialogada representada por personajes
(actores) en un espacio (escenografa).
a. La tragedia: es la imitacin de una accin elevada y completa, de cierta magnitud, en
un lenguaje distintamente matizado segn las distintas partes, efectuada por los
personajes en accin y no por medio de un relato, y que suscitando compasin y
temor lleva a cabo la purgacin de tales emociones. La historia trgica imita acciones
humanas en torno al sufrimiento de los personajes y a la piedad, hasta el momento del
reconocimiento de los personajes entre s o de la toma de conciencia del origen del
mal.
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b. La comedia: Es la imitacin de las personas ms vulgares; pero no vulgares de

cualquier clase, de cualquier fealdad fsica o moral, sino de aquella nica especie que
supone lo ridculo. Describe, intelectualmente deformados, los aspectos concretos y
risibles de la vida cotidiana. Los personajes son de condicin inferior, el desenlace es
feliz y optimista, su finalidad es provocar la risa del espectador.
c. El drama: Accin grave y conflictiva, a menudo con final triste. A diferencia de la
tragedia est interpretada por personajes comunes cuya lucha no tiene sentido
heroico.
Gneros menores
d. La farsa: Obra teatral cmica que se escribe y se representa con el nico fin de hacer
rer al pblico, mediante la muestra de situaciones y personajes ridculos. Es un tipo de
obras en las que la realidad se deforma.
e. El sainete: Pieza breve, generalmente de ndole cmica, con personajes que casi
siempre representan tipos populares.
Autoevaluacin:
Di cules de las siguientes frases son verdaderas:
a) Antiguamente, la clasificacin de los gneros serva de preceptiva,
es decir: dictaba las normas por las que deban regirse
b) La lrica implica una visin objetiva de la realidad
c) En el teatro slo se oye la voz de los personajes. El autor "habla" a
travs de ellos.
Enlaza los gneros con las categora genricas:

a) Lrico
Selecciona... Cuento
Tragedia Oda
b) Dramtico
Tragedia Oda
c) pico
Tragedia Oda
Aspectos lingsticos
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Ya hemos dicho que la literariedad o propiedad que otorga a un

texto cualidad de literario tiene un margen difuso: no existe la
"prueba del algodn" para saber si un texto es literario o no. Ms
bien parte de un pacto entre emisor y receptor.
No obstante lo anterior s que es cierto que el lenguaje literario tiene algunas peculiaridades
en s mismo que lo distinguen de la variedad comn de la lengua. Recordaremos aqu que
en l se da la funcin potica segn la definicin de Jakobson. Esta funcin se da en
aquellos textos que quieren llamar la atencin sobre el mensaje mismo, pero no es
exclusiva de los textos literarios (Al volante slo el volante). Lo que predomina en los
textos literarios es la intencin estilstica y segn esa intencin se entienden los textos
literarios (nadie piensa que Juan Ramn Jimnez es un "ignorante" por escribir inteligencia
con j, pensamos que tiene "intencin estilstica" y as lo entendemos).
Para el profesor Lzaro Carreter lo caracterstico del lenguaje literario es, segn lo llama l,
la voluntad de forma. El poeta, el escritor "piensa" cmo va a decir lo que va a decir. No
slo piensa en lo que tiene que decir. Lzaro hace una comparacin y dice que el lenguaje
literario es como una vidriera: deja pasar la luz, la realidad, el mundo pero hace que el
receptor se fije en ella. En el lenguaje comn el mensaje (la seal) es transparente: lo
importante es de lo que habla. El periodista no quiere que nos quedemos con las palabras
que emplea al hacer la noticia, por el contrario, quiere que las palabras no sean un
obstculo para contarnos lo que sabe. El poeta tambin nos quiere hablar de algo, y quiere
que lo entendamos pero para entenderlo hay que fijarse mucho en el lenguaje que utiliza.
Antes de sistematizar los diferentes recursos literarios de que dispone el poeta (usaremos
este trmino en sentido extenso) vamos a intentar explicar los mecanismos de los que se
vale.
El lenguaje sirve para comunicar, para expresar sentimientos, para trasladar nuestra forma
de ver el mundo. Pero esta poderosa herramienta que nos ayuda a comunicarnos se
convierte, a veces, en una crcel que no slo no nos permite expresar "nuestras propias
experiencias" sino que se muestra intil. Pensemos en esas ocasiones en las que
soamos algo muy emotivo o miserioso o, acaso, maravilloso. Pensemos en cmo, al
intentar compartirlo, lo ponemos con palabras. Recordemos como la mayora de las veces
parece una enorme tontera sin pies ni cabeza y, lo peor, una vez dicho (mal dicho) se
desvanece y deja de existir incluso en nuestra imaginacin.
Procedimientos que favorecen la literariedad
Ya hemos visto la dificultad de definir lo "especfico literario". Ms

all de la funcin potica, del pacto ficcional entre emisor y
receptor aparece un terreno difuso.... Lo cierto es que el lenguaje
literario, en busca de esos lugares inaccesibles para el lenguaje
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cotidiano, encuentra algunos procedimientos que lo facilitan. El

lenguaje est preso de algunos automatismos que son barreras
que impiden la autntica comunicacin entre poeta y lector.
El lenguaje potico (o literario, o como lo queramos llamar) trata de salvar esa barrera,
intenta que el lenguaje deje de ser un obstculo para comunicar y necesita algunos
recursos para devolverle al lenguaje lo que el uso le ha quitado. Un procedimiento es la
desautomatizacin. Un intento de romper los automatismos del lenguaje. Normalmente se
dice que alguien "ha muerto de repente" y es un uso automtico del lenguaje. Cuando
Miguel Hernndez dice de su amigo "se me ha muerto como el rayo" rompe un uso
automtico del lenguaje, lo desautomatiza y le da nueva vida a las expresiones.
Un procedimiento similar es el llamado extraamiento. Consiste sencillamente en buscar la
extraeza del receptor. Hacerle que arrugue el entrecejo cuando lea algo, que no pase
sobre las palabras como si nada, como si le entrara por un odo y le saliera por otro. Las
figuras literarias que estudiamos buscan eso, que el lector se extrae.
Un tercer procedimiento que tiene el autor literario para llamar la atencin sobre el mensaje
es la llamada desviacin expresiva. Los usos comunes del lenguaje nos llevan a decir una
serie de expresiones. Muchas veces decimos frases porque "es lo que se dice". El poeta
no quiere decir la que se dice, ms bien pretende desviarse de la norma. Incluso cuando
Gil de Biedma dice:
Cuando era ms joven (bueno en realidad
ser mejor decir muy joven.
Algunos aos antes de conoceros
a menudo pensaba en la vida
se desva de la norma escribiendo como si hablara.
RECURSOS ESTILSTICOS MS HABITUALES:

Nivel fnico:
-encabalgamiento: en nuestro idioma hay combinaciones de palabras que no permiten
pausa entre ellas ( sustantivo ms adjetivo o viceversa, sustantivo ms complemento
del nombre). Si en medio de esas combinaciones se produce una pausa final de verso
se produce el encabalgamiento. Ej: yo voy soando caminos/ de la tarde
-aliteracin: repeticin de un sonido o de varios en un verso o estrofa: una torrentera
rojiza/ rasga la roca.
Nivel morfosintctico:
-elipsis: se suprimen palabras no necesarias para la compresin del mensaje porque
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se sobrentienden.
-asndeton: se suprimen conjunciones copulativas que deberan unir dos o ms
elementos.
-polisndeton: se repiten conjunciones que no son necesarias. ser y no saber nada y
ser sin rumbo cierto/ y el temor de haber sido/ y un futuro terror.
-anfora: se repite una misma palabra al comienzo de varios versos: hay un pie de
hamaca/hay una hamaca paraguaya.
-paralelismo: un mismo esquema sintctico se repite en varios versos: el lagarto est
llorando/ la lagarta est llorando.
-quiasmo: clase de paralelismo en el que los elementos de la oracin se intercambian
o cruzan entre s. la dulce vida entre la vida dulce
-hiprbaton: consiste en la alteracin del orden lgico de los elementos de una oracin:
del saln en el ngulo oscuro, cuando lo normal sera decir : en el ngulo oscuro del
saln
Nivel semntico:
-enumeracin: se describe una realidad mediante la acumulacin de trminos,
sustantivos o adjetivos. Ej: todo lo tirara:/ los precios, los catlogos,/el azul del ocano
en los mapas/
-hiprbole: es una exageracin de la realidad. Ej:por doler me duele hasta el aliento
-anttesis o contraste: es la oposicin de dos palabras, frases o ideas de significado
contrario: largo-corto, el amor y el odio, el fuego y el hielo
-smil o comparacin: es una comparacin como su nombre indica, entre dos trminos
y debe aparecer el trmino como. Ej Sus muslos se me escapaban / como peces
sorprendidos
-la metfora, es una de las figuras ms destacadas. Es igual que la anterior, es una
comparacin, pero el trmino como no aparece. Ej: tus dientes son perlas, en tu
sonrisa brillan las perlas de tu boca
- sinestesia: se basa en la mezcla de sensaciones, por ejemplo: una mirada dulce (no
probamos las mirada), labios de fresa, un perfume dulzn.
-personificacin: consiste en atribuir cualidades humanas a seres inanimados o
animales. Ej: el ro Guadalquivir tiene las barbas de plata, el viento acariciaba las
hojas
-apstrofe: invocacin a un ser ausente para expresar emociones internas. Te
recuerdo, infancia, como el paraso que fuiste
Para saber ms:
En este enlace tienes una clasificacin y una relacin de algunas figuras
literarias. La clasificacin es muy parecida a la que hemos seguido aqu. La
principal diferencia es que realiza una subdivisin previa entre figuras de
diccin (la figura est en la forma, en lo que se dice) y figuras de pensamiento
(la figura afecta al significado de la palabra, principalmente:
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http://es.wikipedia.org/wiki/Figuras_literarias
Autoevaluacin
Elige la opcin que haga verdadera las siguientes frases:
La propiedad que otorga a un texto la cualidad de literario se llama:
a) Narratividad
b) Liteariedad
c) Belleza
Los textos literarios son el ms claro ejemplo de la siguiente funcin del

lenguaje:
a) Metalingstica
b) Expresiva
c) Potica
El lenguaje literario...
a) Busca romper los automatismos del lenguaje.
b) No busca lo anterior.
Elige la opcin que haga verdadera las siguientes frases:

La plurisignificacin y la carga connotativa:
a) Empobrecen el lenguaje porque lo dificultan.
b) Enriquecen el lenguaje aunque lo dificultan.
c) Ni lo enriquecen ni lo empobrecen.
14/14

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Literatura y lengua literaria

Literatura y lengua literaria

La literatura es el arte que utiliza la lengua como material para

Resumiendo: La literatura es una realidad cambiante. Hoy en da

Literatura y lengua literaria

histrica se ha entendido de una manera.

Y resulta tambin claro por lo expuesto que no corresponde al poeta

Literatura y lengua literaria

Algunos aspectos comunicativos: El emisor y el

Ya hemos apuntado que la literatura no casa bien con una

Yo siento la necesidad de releer los libros que ya he ledo, pero en

Literatura y lengua literaria

advertido? O bien la lectura es una construccin que toma forma al

El emisor de una obra literaria es:

Otros aspectos comunicativos: canal, mensaje y

La comunicacin literaria es especial. De hecho, solemos estar

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que se ha podido (porque se copiaba y ms desde la invencin de la imprenta) se ha

En realidad, hoy en da se podran guardar los textos orales (en

En el mundo de Harry Potter los nios vuelan cuando se suben en

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La comunicacin literaria puede caracterizarse como:

El mensaje, en la obra literaria, es:

Aspectos estructurales de los textos literarios

Podemos resumir lo visto hasta aqu diciendo que la obra literaria

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Las categoras genricas

Las categoras genricas son formas generales o modelos

Literatura y lengua literaria

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