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EXAMEN DE LENGUA ESPAÑOLA. 2ºBACH.

TERCER TRIMESTRE (Mayo 2010)

Campanas sin vuelo


El atisbo de recuperación en el primer trimestre no basta para certificar el fin de
la recesión. 08/05/2010

La estimación del Banco de España sobre el crecimiento del PIB en el primer trimestre
de este año aporta una décima de variación positiva sobre el trimestre anterior. Es una
buena noticia, que llega después de seis trimestres de contracción de nuestra economía.
La magnitud de la variación y la base sobre la que se expresa no permite, sin embargo,
echar las campanas al vuelo. Sólo puede afirmarse que hemos tocado fondo(1) y, si no
hay malos registros(2)en próximos trimestres, la economía reiniciará una muy moderada
senda de crecimiento. Tan moderada que, aceptando las previsiones de la mayoría de las
agencias multilaterales y de los analistas españoles, el crecimiento del conjunto del año
se cerrará con otra tasa de mínimo crecimiento negativo. El Ibex se volvió negativo(3)
ayer (-3,28%), una declaración explícita de que las cuentas del PIB en el primer
trimestre todavía no despejan la incertidumbre española.

Sería un error(4), por tanto, conceder a esta estimación provisional el poder de


prescripción sobre la evolución del conjunto de la economía española, como si ya se
hubiese salido irrevocablemente de la recesión y olvidar las amenazas que siguen
pesando sobre el bienestar de los españoles. El paro, el desequilibrio más grave, no va a
disminuir de forma rápida(5). Es muy probable que se mantengan tasas de
desocupación(6) en torno al 19% en los próximos trimestres. Las perturbaciones que
sufren los mercados financieros no favorecen la corrección de ese otro desequilibrio
crucial, el de las finanzas públicas. Sin crecimiento ni aumento de la demanda, la
reducción del déficit es muy complicada.

El otro gran desequilibrio a corregir es el de la confianza de los agentes económicos en


las instituciones. Casi todas, desde el sistema bancario a las organizaciones
empresariales, los partidos políticos y el propio Gobierno, están perdiendo a chorros la
confianza de la opinión pública en que puedan resolver la crisis financiera y la recesión.
No es problema sólo de España. Europa también tiene problemas de iniciativa y
claridad de ideas. El Eurogrupo tiene que demostrar que está a la altura de las
circunstancias alumbrando un acuerdo que apacigüe el ataque financiero al euro(7).

Flaco favor(8) harían el Gobierno y la oposición a la urgente restauración de la


confianza en la economía española si se enzarzaran ahora en una discusión sobre lo que
significan las décimas del PIB, en lugar de acometer en serio la solución de dos de los
problemas que enunciaron Rajoy y Zapatero en su pasado encuentro. Si el Banco de
España tiene razón y empieza a normalizarse el flujo del crédito, Gobierno y PP tienen
que ayudar a que se consolide esa tendencia. Está pendiente la concreción del plan de
ajuste del gasto público, como bien recuerdan los mercados casi todos los días. Estas
son las tareas urgentes y merecen un acuerdo serio. Las demás, sin ser tan perentorias,
son tareas importantes y podrían beneficiarse de las habilidades de las instituciones si
éstas dispusieran de una altura de miras distinta de la exhibida hasta ahora.
1.) ¿Qué tipo de texto es el que ha leído? Diga a qué modalidad textual pertenece y
caracterice el lenguaje que presenta. Justifique sus respuestas con los ejemplos
que sean necesarios. (2)

2.) a) Diga la categoría gramatical y proponga un sinónimo contextual de las


siguientes palabras del texto: estimación, contracción, explícita, perentorias.
(1)

b) Explique el significado de las siguientes locuciones y diga el registro al que


pertenecen: echar las campanas al vuelo y están perdiendo a chorros. (1)

c) Proponga un título alternativo (lógico y coherente con el contenido) al que


presenta el texto. (0,5)

3.) Resuma en unas 100 palabras el texto que ha leído. No se deje ninguna idea
fundamental y emplee en lo posible sus propias palabras. (1,5)

4.) Analice morfosintácticamente las ocho estructuras subrayadas en el texto.(2)

5.) Localice en el último párrafo del texto dos oraciones subordinas de relativo,
diga qué función desempeñan y cuál es la función del relativo. Además, busque
en todo el texto dos formas verbales en subjuntivo y analícelas. (2)