AO DE CONSOLIDACION DEL

MAR DE GRAU
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA
AMAZONIA PERUANA

ECOLOGIA GENERAL
Docente

Ing. Cocle Cuzcano Villalobos

Integrantes

1) Chavez Sarmiento, Guillermo

2) Pacaya Garcia, Dennis Orlando
3) Saavedra Zegarra, Sharen Cristina
4) Villalaz Fartolino, Karen
5) Ynchi Soria, Julissa

Nivel

Ciclo

Tema

:
TEORIA DE ERRORES

Ao:

Iquitos-Per
2016

PRCTICA N 1

I.

TITULO:
TEORIA DE ERRORES
OBJETIVOS:
II.1 Comprender que en la toma de mediciones existen errores.
II.2 Aprender a expresar sus resultados definiendo el tipo de error estadstico.
II.3 Haber clculos de errores estadsticos.
II.4 Desarrollar la capacidad de efectuar experimentos con precisin.

II.

III.

FUNDAMENTO TEORICO:
MEDIR
Es el acto de comparar una magnitud con otra conocida de la misma dimensin.
Existen dos tipos de mediciones o medidas:
a) Medida directa: valor de la magnitud obtenida directamente de la lectura de los
instrumentos de medicin.
b) Medicin indirecta: valor de una magnitud obtenida mediante clculo en
funcin de una o ms medidas directas, originadas por perturbaciones directas.
ERRORES ESTADISTICOS
Ninguna medicin fsica nos indica el valor absoluto exacto de una magnitud
fsica.
El valor exacto que tomamos de una medicin, en realidad, se trata de una
aproximacin. Siempre nuestras medidas sern afectadas con un tipo de error.
Es necesario saber con qu confianza podemos expresar, que el nmero obtenido
representa la magnitud fsica obtenida; por lo que se debe tener en cuenta los
diversos errores que son inherentes en las medidas. Lo que obliga aplicar el
Clculo de Errores Estadsticos.
El estudio de los clculos en la teora de errores, es un campo muy amplio y existe
abundante bibliografa para ampliar los conocimientos. Para cumplir con los
objetivos de la presente prctica, solo consideramos algunos tipos de errores.
Tipos de errores:
-

Debido al ambiente
De paradaje
Sistemticos (aparato u equipo)
Estadsticos o aleatorio (persona)
Otros.

Errores debido al ambiente:

El ambiente en que se realiza un experimento es determinante para obtener
buenas medidas. Por ejemplo, la oscuridad o poca luz, demasiado ruido cuando se
quiere medir decibelios del sonido, plagas de insectos que no te permiten tomar
medidas, fuertes vientos, etc.
Errores debido al paradaje:
Se refiere a la posicin en que se para el observador, una mala posicin hace
tomar mediciones poco precisas. Esto, no solo se da en el observador, sino que, se
debe ubicar tanto el instrumento como el observador de tal manera que permita ver
con claridad la medida del dato que estamos tomando.
Errores sistemticos:
Son los que se originan debido a los instrumentos u equipos que se utiliza en el
experimento. Los errores introducidos por estos instrumentos o mtodos
imperfectos afectaran nuestros resultados.
Errores estadsticos o aleatorios:
Son los que se producen al azar. En general son debidos a causas mltiples y
fortuitas ocasionados por la persona que toma la medida.
III.1

CALCULO DE ERRORES ESTADISTICOS

Mediante una bibliografa adecuada se aprender a efectuar los clculos

estadsticos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Discrepancia d
Valor medio (representa el resultado ms probable). X
Desviacin o residuo x
Desviacin media o promedio de desviacin
Desviacin normal de una medida.. x
Desviacin normal del valor medio de una serie de medidas.
Desviacin media relativa. D.M.R.
Desviacin media porcentual D.M.P.
Error porcentual.. %E
Valor verdadero (con mayor probabilidad se encuentra en el rango donde est
la mayor cantidad de valores medidos) Vv
k) Otros.

Para expresar los errores de la prctica, solo consideraremos:

a) Discrepancia d: es la diferencia entre dos medidas de la misma magnitud

efectuadas en condiciones semejantes.
d = X1 X2
b) Valor medio X: es la medida aritmtica de una serie de medidas.
X = x1 / n
c) Desviacin o residuo x: de una medida, es la diferencia entre el valor
obtenido en la medida y el valor medio X, efectuadas en condiciones
semejantes.
x = xi X
d) Desviacin media o promedio de las desviaciones : de una serie de
medidas es el valor medio de los mdulos de las desviaciones.
= xi - X / N
IV.

EQUIPOS Y MATERIALES:
-

1 Cronometro
1 Bola de vidrio
1 Regla graduada de un metro

V.
PARTE EXPERIMENTAL:
a) Mida una altura de dos metros
b) De esta altura, simultneamente, suelte la bola y tome el tiempo de vuelo o cada.
Esta medida del tiempo, es su medida x1.
c) Repita la accin nuevamente. Esta medida es x2.
d) Repita el experimento hasta obtener diez medidas, x3.x10.
VI.

CALCULOS Y RESULTADOS
Con los datos obtenidos en el experimento, efectuar los clculos correspondientes
para encontrar los resultados que se piden en el cuadro N 1.
En todos sus informes, los resultados, deben resumirse en forma tal que se pueda
evaluar fcilmente y de ser posible, mostrarlos en cuadros.

VII.

EVALUACIN DE LOS CLCULOS Y RESULTADOS

Es la parte ms importante del informe. Revise sus clculos minuciosamente, y
evalu sus resultados comparndolos con tablas u otros resultados que estn bien
hechos.

VIII.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Del experimento efectuado, y evaluando sus clculos y resultados llegue a una(s)

conclusin(s) que le servir(n) en su formacin profesional.

IX.

Recomiende, lo que usted crea conveniente, para que este experimento se lleve o
desarrolle mejor y se obtengan mejores resultados cientficos.
BIBLIOGRAFIA
En la parte de Fundamento Terico (III) se da solo los conocimientos bsicos,
fundamentales y necesarios para comprender y desarrollar el experimento.
El alumno(a), debe ampliar el Fundamento Terico recogiendo toda la informacin
cientfica posible relacionada con el experimento y mencionar algunos ejemplos,
de tal forma que el informe tenga un buen peso especifico cientfico.