Colegio

Sagrados Corazones
La Calera

PLANIFICACIN UNIDAD INTEGRADA.

Nombre del Docente: Isabel Gonzlez Cspedes

Asignatura:
Matemtica
Curso: 1 ao Bsico
Tiempo: 6 semanas
Nombre y N U. Didctica: Unidad 1
Actitudes de la Unidad: Contemos hasta el 10
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
ExpresarColegio
y escuchar ideas de forma respetuosa
Sagrados Corazones
La Calera
N de
Semanas:
6

Objetivos de Aprendizajes

Eje Temtico (1 a 6)
Contenidos (7 a 8)

Semana 1:

Contar nmeros del 0 al 10 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en

Nmeros y operaciones

N de
Clases:
18

5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs,

empezando por cualquier nmero menor que 100.

Desde: 03 Marzo

Leer nmeros del 0 al 9 y representarlos en forma

concreta, pictrica y simblica.

Semana 2:

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5

Nmeros y operaciones

en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs,

empezando por cualquier nmero menor que 100.

Leer nmeros del 0 al 9 y representarlos en forma

concreta, pictrica y simblica.

Periodo Primer Semestre

Semana 3:

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5

en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs,
empezando por cualquier nmero menor que 100.

Leer nmeros del 0 al 9 y representarlos en forma

concreta, pictrica y simblica.
Identificar el orden de los elementos de una serie,
utilizando nmeros ordinales del primero (1) al
dcimo (10).
Semana 4:

Nmeros y operaciones

Hasta: 11 Abril

Estrategia o Metodologa
Cmo lograr el aprendizaje del
objetivo?
Presentacin de los nmeros del 0
al 9
Representacin concreta de
nmeros del 0 al 9, con diferentes
materiales.
Conteo y registro de manera
pictrica de nmeros entre 0 y 9
Juegos de conteo con diferentes
elementos de colecciones.
Registro de cantidades totales
resultantes del conteo en forma
simblica.

Recursos
Qu utilizar?

Representacin concreta de
nmeros del 0 al 9, con diferentes
materiales.
Conteo y registro de manera
pictrica de nmeros entre 0 y 9
Juegos de conteo con diferentes
elementos de colecciones.
Registro de cantidades totales
resultantes del conteo en forma
simblica.

Representacin concreta de
nmeros del 0 al 9, con diferentes
materiales.
Conteo y registro de manera
pictrica de nmeros entre 0 y 9
Juegos de conteo con diferentes
elementos de colecciones.
Registro de cantidades totales
resultantes del conteo en forma
simblica.

Pizarra interactiva
Software educativo
Guas de Aprendizaje
Power point
Cuadernillo
y texto de
matemticas
Material concreto para conteo

Pizarra interactiva
Software educativo

Evaluacin
Cmo evaluar el aprendizaje de
la semana?
Evaluacin Procesual de
conteo, lectura y
representacin de nmeros
del 0 al 20.
Gua de aprendizaje

Dictado de nmeros

Dictado de nmeros

Gua de aprendizaje

Gua de aprendizaje

Guas de Aprendizaje
Power point
Cuadernillo
y texto de
matemticas
Material concreto para conteo

Pizarra interactiva
Software educativo

Gua de aprendizaje

Guas de Aprendizaje
Power point
Cuadernillo
y texto de
matemticas
Material concreto para orden y
conteo

Realizacin de secuencias con material Fichas,

figuras

geomtricas,

Colegio
Sagrados Corazones
La Calera

PLANIFICACIN UNIDAD INTEGRADA.

Nombre del Docente: Isabel Gonzlez Cspedes

Asignatura:
Matemtica
Curso: 1 ao Bsico
Tiempo: 7 semanas
Nombre y N U. Didctica: Unidad 2 El Orden de los nmeros
Actitudes de la Unidad:
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Demostrar
una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Colegio
Sagrados Corazones
La Calera

Objetivos de Aprendizajes

Eje Temtico (1 a 6)
Contenidos (7 a 8)

Semana 1:
N de
Semanas:
7

Leer nmeros del 0 al 20

y representarlos en forma
concreta, pictrica y simblica.
Identificar el orden de los elementos de una serie,
utilizando nmeros ordinales del primero (1) al
dcimo (10).

Desde: 14 Abril

Nmeros y operaciones

N de
Clases:

21

Semana 2:

Leer nmeros del 0 al 20

y representarlos en forma
concreta, pictrica y simblica.
Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas,
usando un referente.

Nmeros y operaciones

Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a

mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o

software educativo.

Semana 3:

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5

en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs,
empezando por cualquier nmero menor que 100.

Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a

mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o
software educativo.

Nmeros y operaciones

Hasta: 30 Mayo

Estrategia o Metodologa
Cmo lograr el aprendizaje del
objetivo?
Presentacin de los nmeros entre
el 10 y el 19 (familia del 10)
Representacin concreta de
nmeros del 10 al 19, con diferentes
materiales.
Conteo y registro de manera
pictrica de nmeros entre 10 y 19
Juegos de conteo con diferentes
elementos de colecciones.
Registro de cantidades totales
resultantes del conteo en forma
simblica.
Presentacin del nmero 20

Recursos
Qu utilizar?

Pizarra interactiva

Representacin concreta de

nmeros del 10 al 20, con diferentes

materiales.

Conteo y registro de manera

pictrica de nmeros entre 10 y 20

Pizarra interactiva

Juegos de conteo y estimacin con

diferentes elementos de
colecciones.
Registro de cantidades totales
resultantes del conteo en forma
simblica.
Actividades de orden y comparacin
en material concreto y software
educativo.
Representacin concreta de
nmeros del 10 al 20, con diferentes
materiales.
Conteo y registro de manera
pictrica de nmeros entre 10 y 20
Juegos de conteo con diferentes
elementos de colecciones.
Registro de cantidades totales
resultantes del conteo en forma

Software educativo

Evaluacin
Cmo evaluar el aprendizaje de
la semana?
Dictado de nmeros

Guas de Aprendizaje
Power point
Cuadernillo
y texto de
matemticas
Material concreto para conteo

Software educativo
Guas de Aprendizaje
Power point

Evaluacin Procesual de
nmeros ordinales (1 al
10)
Gua de aprendizaje

Evaluacin Procesual de
orden y comparacin de
nmeros hasta el 20.
Gua de aprendizaje

Cuadernillo
y texto de
matemticas
Material concreto para conteo

Pizarra interactiva

Software educativo
Guas de Aprendizaje
Power point
Cuadernillo
y texto de
matemticas
Material concreto para conteo

Evaluacin Procesual de
orden y comparacin de
nmeros hasta el 20.
Gua de aprendizaje

Colegio
Sagrados Corazones
La Calera

PLANIFICACIN UNIDAD INTEGRADA.

Nombre del Docente: Isabel Gonzlez Cspedes

Asignatura:
Matemtica
Curso: 1 ao Bsico
Tiempo: 6 semanas
Nombre y N U. Didctica: Unidad 3 Los Nmeros en la vida
Actitudes de la Unidad:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una
actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Colegio
Sagrados Corazones
La Calera
N de
Semanas:
6

N de
Clases:
18

Objetivos de Aprendizajes

Semana 1:
Nmeros y Operaciones
Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma
concreta, pictrica y simblica.
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a
mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o
usando software educativo.

Desde:02 Junio

Eje Temtico (1 a 6)
Contenidos (7 a 8)

Nmeros y Operaciones

Periodo Primer Semestre

Semana 2:
Estimar cantidades hasta 20 en situaciones
concretas, usando un referente

Nmeros y operaciones

Nmeros y operaciones

Estrategia o Metodologa
Cmo lograr el aprendizaje del
objetivo?
Presentacin de nmeros del 20 al 29
( familia del 20).
Actividad con palitos forman decenas, y
representan los nmeros que la
profesora indica.

Actividad en Balanza para determinar los

nmeros mayores y menores.

Actividad con bloques del mtodo

Singapur para formar nmeros,

Recortar nmeros del texto y los ordenan

segn indicaciones
Actividades de seriacin y orden de los
nmeros en cuadernillo N 2 del
Mineduc

Recursos
Qu utilizar?
Software UEE Matemticas del
Mineduc
Pizarra Interactiva.
Bloques mtodo Singapur..
Balanza

( familia del 30)

Composicin y descomposicin de
nmeros con bloques del mtodo
Singapur.
Power point de composicin y
descomposicin de nmeros
Desarrollo de Guas de Aprendizaje de
composicin y descomposicin.
Actividades de composicin de nmeros
y descomposicin en cuadernillo N2

Evaluacin
de
reconocimiento
de
nmeros mayor, menor o
igual.
Gua de aprendizaje.

Cuadernillo N 2 del Mineduc

Cuadernillo de matemticas del
colegio.
Texto de matemticas

material concreto..
elementos concretos para
estimacin.
Estimacin de cantidades en forma

Bloques
del mtodo Singapur
pictrica en Guas de aprendizaje y
cuadernillo del Mineduc
Pizarra Interactiva.
Estimacin de cantidades en pizarra Power point
interactiva
Cuadernillo de matemticas
Texto y cuadernillo Mineduc

Presentacin de nmeros del 30 al 39

Evaluacin
Cmo evaluar el aprendizaje de
la semana?
Dictado de Nmeros

Palitos para decenas

Juegos de Estimacin de cantidades con Lpices, papeles, piedras, otros

Semana 3:
Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de
manera aditiva, en forma concreta, pictrica y
simblica.

Hasta: 11 Julio

Bloques
del
Singapur
Pizarra Interactiva

Mtodo

Power point
Guas de aprendizaje
Cuadernillo del N 2 del
Mineduc

Evaluacin procesual de
estimacin de proceso.
Gua de aprendizaje.

Evaluacin procesual
de composicin y
descomposicin.
Gua de aprendizaje

Colegio
Sagrados Corazones
La Calera

PLANIFICACIN UNIDAD INTEGRADA.

Nombre del Docente: Isabel Gonzlez Cspedes

Asignatura:
Matemtica
Curso: 1 ao Bsico
Nombre y N U. Didctica: Unidad 4 Lo logramos
Actitudes de la Unidad:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma respetuosa.
Colegio
Sagrados Corazones
La Calera
N de
Semanas:
8

Periodo Segundo Semestre

N de
Clases:
24

Objetivos de Aprendizajes

Semana 1:
Describir y aplicar estrategias de clculo mental
para las adiciones y las sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs
completar 10
dobles.
.

Semana 2:
Determinar las unidades y decenas en nmeros del
0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta,
pictrica y simblica.

Tiempo: 8 semanas

Eje Temtico (1 a 6)
Contenidos (7 a 8)

Nmeros y operaciones

Estrategia o Metodologa
Cmo lograr el aprendizaje del
objetivo?
Presentacin de nmeros del 40 al 49
( familia del 40).
Actividad de clculo mental de adiciones
simples con lotera numrica,
Desarrollo de Guas de aprendizaje

Recursos
Qu utilizar?

Lotera Numrica.
Cuadernillo N 2 del
Mineduc
Cuadernillo de matemticas
del colegio.
Texto de matemticas

Evaluacin
Cmo evaluar el aprendizaje de
la semana?
Evaluacin Procesual
de Clculo mental.
Lista de cotejo

N 2 del Mineduc

Nmeros y operaciones

Representacin

Nmeros y operaciones

Semana 4:
Nmeros y operaciones

de los nmeros
aprendidos en decenas y unidades con
bloques del mtodo Singapur

Representacin pictrica del trabajo

concreto en Gua de aprendizaje y/o

cuadernillo de matemticas.
Adiciones y sustracciones con ayuda
pictrica a partir de las decenas y
unidades en pizarra interactiva y
cuadernillo

Presentacin de los nmeros del 50 al

Demostrar que la adicin y la sustraccin son

Hasta: 26 Septiembre

Desarrollo de actividades del cuadernillo

Semana 3:
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin
de nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de
6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un
lenguaje cotidiano para describir acciones desde su
propia experiencia, representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictrico, de
manera manual y/o usando software educativo
representando el proceso en forma simblica
resolviendo problemas en contextos familiares
creando problemas matemticos y resolvindolos

Desde: 28 Julio

Bloques del mtodo Singapur

Guas de Aprendizaje
Power point

Evaluacin procesual
unidades y decenas
Gua de aprendizaje

Pizarra interactiva
Cuadernillo de matemticas

Set de palitos de decenas y

unidades
Software educativo y power point
de adiciones y sustracciones
Guas de aprendizaje

59.

Adiciones y sustraccin con palitos de

decenas y unidades

Adiciones y sustracciones con ayuda Cuadernillo de Matemtica.

pictrica a partir de las decenas y
unidades en pizarra interactiva y
cuadernillo
Desarrollo de Guas de adiciones y
sustracciones
Actividades de adicin y sustraccin en
texto y cuadernillo de matemticas

Presentacin de los nmeros del 60 al 69 Set de palitos

Actividad con material concreto de digito Bloques del mtodo Singapur

Evaluacin procesual
de adiciones y
sustracciones.
Gua de aprendizaje

Evaluacin procesual
de adiciones y

de

Colegio
Sagrados Corazones
La Calera

PLANIFICACIN UNIDAD INTEGRADA.

Nombre del Docente: Isabel Gonzlez Cspedes

Asignatura:
Matemtica
Curso: 1 ao Bsico
Nombre y N U. Didctica: Unidad 5 Resolvamos problemas
Actitudes de la Unidad:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico
Demostrar
una actitud de esfuerzo y perseverancia
Colegio
Objetivos de Aprendizajes

Sagrados Corazones
La Calera
N de
Semanas:
4
N de
Clases:
12

Semana 1:
Demostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones
desde su propia experiencia
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando
software educativo
representando el proceso en forma simblica

Periodo Segundo Semestre

Tiempo: 4 semanas

Desde: 29 Septiembre

Eje Temtico (1 a 6)
Contenidos (7 a 8)

Nmeros y Operaciones

Hasta: 24 Octubre

Estrategia o Metodologa
Cmo lograr el aprendizaje del
objetivo?
Reconocimiento de los elementos
de un problema: Datos a travs de
video de problemas cotidianos o
situaciones problemas concretas.
Representacin de problemas.
Gua de aprendizaje para
reconocer datos

Recursos
Qu utilizar?

Video de problemas cotidianos.

Elementos para representar un

problema:
vestuario,
accesorios. otros
Guas de aprendizaje.

Evaluacin
Cmo evaluar el aprendizaje de
la semana?
Evaluacin Procesual de
reconocimiento de datos
Gua de aprendizaje.

resolviendo problemas en contextos familiares

creando
problemas
matemticos
y
resolvindolos

Semana 2:
Demostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente,
de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones
desde su propia experiencia
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando
software educativo
representando el proceso en forma simblica
resolviendo problemas en contextos familiares
creando problemas matemticos y resolvindolos
Semana 3:
Demostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente,
de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones
desde su propia experiencia
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando
software educativo
representando el proceso en forma simblica

Nmeros y Operaciones

Nmeros y Operaciones

Resolucin de problemas concretos

de adicin
Resolucin de problemas pictricos
de adicin. ( en pizarra interactiva y
textos , cuadernillos y guas de
aprendizaje)

Resolucin de problemas concretos de

sustraccin

Resolucin de problemas pictricos de

Sustraccion.

( en pizarra interactiva y textos ,

cuadernillos y guas de aprendizaje)

Pizarra interactiva
Software educativo
Guas de Aprendizaje

Power point

Evaluacin procesual de
resolucin de problema
adtitivo,
Gua de aprendizaje.

Cuadernillo y texto de
matemticas

Pizarra interactiva
Software educativo
Guas de Aprendizaje

Power point
Cuadernillo
matemticas

texto

de

Evaluacin procesual de
resolucin de problema
sustractivo.
Prueba

Colegio
Sagrados Corazones
La Calera

PLANIFICACIN UNIDAD INTEGRADA.

Nombre del Docente: Isabel Gonzlez Cspedes

Sector:
Matemtica
Curso: 1 ao Bsico
Tiempo: 7 semanas
Nombre y N U. Didctica: Unidad 6 Resolvamos problemas geomtricos
Actitudes de la Unidad:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico
Abordar de
manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
Colegio
Objetivos de Aprendizajes

Sagrados Corazones
La Calera
N de
Semanas:
7

Eje Temtico (1 a 6)
Contenidos (7 a 8)

Semana 1:

Describir la posicin de objetos y personas con

relacin a s mismos y a otros objetos y personas,
usando un lenguaje comn (como derecha e
izquierda).

Geometra

N de
Clases:
21
Periodo Segundo Semestre

Desde: 27 Octubre

Semana 2:
Identificar y dibujar lneas rectas y curvas

Geometra

Geometra

Estrategia o Metodologa
Cmo lograr el aprendizaje del
objetivo?
Juegos de orientacin con respecto a
si mismos( derecha- Izquierda)
Actividad en Sinera clic de
orientacin ( Derecha Izquierda)

Gua de aprendizaje para reconocer

datos
Actividades de orientacin en texto y
cuadernillo de matemticas

Iniciacin a la geometra con la definicin

de punto y lnea.

Representan lneas rectas y curvas con

con lana

Actividad en pizarra interactiva de lneas

rectas y curvas.
Guas de aprendizaje de lneas curvas y

Semana 3:
Identificacin de figuras geomtricas de dos
dimensiones( reconocerlas)

Hasta: 05 Diciembre

rectas.
Actividades de lneas rectas y curvas en
cuadernillo y texto de matemticas

Presentacin de las figuras geomtricas

en pizarra interactiva

Forman las figuras geomtricas con lana

en cartulina, y las reconocen por su

nombre.
Trazan lneas formando las figuras

geomtricas
Guias de aprendizaje y actividades en
cuadernillo y texto de matemticas

Semana 4
Identificacin de figuras geomtricas de dos
dimensiones (identificar sus lados y vrtices)

Geometra

Recursos
Qu utilizar?

Evaluacin
Cmo evaluar el aprendizaje de
la semana?
Espacio fsico amplio ( sala, Evaluacin Procesual de
patios).
orientacin derecha
izquierda.
Elementos de la sala
Gua de aprendizaje
Guas de aprendizaje..
Cuadernillo
y
matemticas

texto

Lana
Pizarra interactiva

Software educativo

Evaluacin procesual de
lneas rectas y curvas
Gua de aprendizaje

Guas de Aprendizaje
Power point
Cuadernillo
matemticas

texto

de

Pizarra interactiva
Power point

Lana

Evaluacin procesual de
figuras geomtricas
Lista de cotejo

Cartulina
Lpices de cera
Guas de aprendizaje
Cuadernillo
y
matemticas

Presentacin de los lados y vrtices en Pizarra interactiva

pizarra interactiva.
Power point
Identifican en guas de aprendizaje lados Guas de aprendizaje
y vrtices a travs de guas de
aprendizaje

de

texto

de
Evaluacin procesual
elementos de las figuras
geomtricas
Gua de aprendizaje.

Colegio
Sagrados Corazones
La Calera