El tratamiento de la disgrafa abarca una amplia gama de actividades que podrn

ser creadas por el docente ya que tiene en su poder el registro de errores que
comete el nio. Se recomienda llevar un cuadernillo o carpeta aparte de la del
trabajo en aula, para facilitar la inclusin de nuevos ejercicios y la correccin
minuciosa.

El tratamiento tiene por objetivo recuperar la coordinacin global y manual, as

como la adquisicin del esquema corporal, rehabilitar la percepcin y atencin
grfica, estimular la coordinacin viso motriz, mejorando el proceso culo-motor,
educar y corregir la ejecucin de los movimientos bsicos que intervienen en la
escritura (rectilneos, ondulados) teniendo en cuenta conceptos tales como:
presin, frenado, fluidez, etc,. Mejorar la ejecucin de cada una de los gestos que
intervienen en la escritura, es decir, de cada una de las letras, mejorar la fluidez
escritora, corregir la postura del cuerpo, dedos, mano y brazo y cuidar la posicin
del papel

El tratamiento de la disgrafa abarca diferentes reas como a Psicomotricidad

global y la fina:

Posicin
Debe ensearse al nio a sentarse bien, apoyando la espalda en el respaldo de la
silla en paralelo y acercarse a la mesa en lo posible, manteniendo una distancia
correcta a la hoja de papel.
Tambin es importante no colocar los dedos en la punta del til de escritura ya que
ello dificulta la visin de lo que se escribe.

No mover el papel continuamente, dificultando la horizontalidad de los renglones.

Si el nio es diestro, se puede inclinar ligeramente el papel hacia la izquierda. Si
es zurdo, hacia la derecha.

Percepcin
Las

dificultades

perceptivas

(espaciales,

temporales,

viso

perceptivas,

atencionales, etc.) son causantes de muchos errores de escritura como la fluidez,

inclinacin y orientacin. Se deber trabajar la orientacin rtmico temporal,
atencin y confusin mediante la reproduccin de modelos visuales.

Viso motrocidad
La coordinacin viso motriz es fundamental para lograr una escritura satisfactoria.
El objetivo de la rehabilitacin es mejorar los procesos que involucran la visin y la
motricidad y que facilitarn el acto de escritura. Para ello se pueden realizar las
siguientes actividades: perforar con punzn, recortado o rasgado con tijera o con
los dedos, modelado con plastilina y rellenar o coloreado de modelos.

Grafomotricidad
La reeducacin grafomotora tiene por finalidad educar y corregir la ejecucin de
los movimientos bsicos que intervienen en la escritura, los ejercicios de
reeducacin consisten en estimular los movimientos bsicos de las letras
(rectilneos, ondulados), as como tener en cuenta conceptos tales como: presin,
frenado y fluidez. Los ejercicio pueden ser: movimientos rectilneos, movimientos
de bucles y ondas, movimientos curvilneos de tipo circular, cenefas sobre papel
pautado, completar simetra en papel pautado y repasar dibujos punteados.

Grafoescritura
Este punto de la reeducacin pretende mejorar la ejecucin de cada una de los
gestos que intervienen en la escritura, es decir de las letras del alfabeto. La
ejercitacin consiste en la caligrafa.
El perfeccionamiento se lograr a travs de la ejercitacin y consiste en mejorar la
fluidez escritora, corrigiendo los errores. Las actividades que se pueden realizar
son: unin de letras y palabras, inclinacin de letras y renglones, trabajar con
cuadrculas para luego realizar cualquier ejercicio de rehabilitacin psicomotora.
Se recomienda un tiempo prudencial de relajacin antes de iniciar la tares.

Ejercicios de relajacin
Estos pueden consistir, entre otros, en tocar las yemas de los dedos con el dedo
pulgar. Primero, con lentitud e ir adquiriendo rapidez.
Con los ojos cerrados hacer coincidir los dedos de cada mano. Primero con
lentitud e ir adquiriendo rapidez progresivamente.
Apretar los puos con fuerza y mantenerlos apretados durante unos diez
segundos, abrindolos despus.

Estrategias a tener en cuenta

Hay muchas maneras de ayudar a una persona con disgrafa a alcanzar el xito.
En general las estrategias se dividen en tres categoras principales:
Adaptacin: proporcionar alternativas a expresarse por escrito.
Modificacin: cambios en las expectativas o las tareas, para minimizar o evitar el
rea de debilidad.

Recuperacin: proveer instrucciones para mejorar la caligrafa y la escritura.

Encontrar el tipo ms beneficioso de apoyo es un proceso que implica probar
diferentes mtodos e intercambiar ideas abiertamente sobre lo que funciona mejor.
La comunicacin entre maestros y especialistas, imprescindibles con su mayor
conocimiento de los medios alternativos, junto con los padres podrn hacer frente
a los desafos que se presentarn y lograr as alcanzar con xito la realizacin
correcta de la expresin escrita.