Lva1 App6891

Texto del estudiante
Lenguaje y
Comunicacin
bsico
Patricia Andrea Otaza Echard

Marcela Paz Recabarren Arancibia
Edicin especial para el

Ministerio de Educacin
Prohibida su comercializacin
Texto del estudiante
Lenguaje y
Comunicacin

Profesora de Educacin General Bsica mencin Lenguaje
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Profesora de Castellano Enseanza Media
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
bsico
El Texto del estudiante Lenguaje y Comunicacin 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECCIN EDITORIAL REA PBLICA
Marisol Flores Prado
JEFATURA DE REA
Liliana Ponce Palma
EDICIN
Carmen Briceo Villalobos
Constanza Cornejo Moraga
ASISTencia DE EDICIN
Jocelyn Jara Belmar
AUTORa
CORRECCIN DE ESTILO
Eduardo Arancibia Muoz
Ana Mara Campillo Bastidas
Cristina Varas Largo
Rodrigo Silva Amstica
DOCUMENTACIN
Cristian Bustos Chavarra
Paulina Novoa Venturino
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la

subdireccin de:
Vernica Romn Soto
Con el siguiente equipo de especialistas:
COORDINACIN GRFICA
Sergio Prez Jara
DISEO Y DIAGRAMACIN
Sebastin Lagunas Lpez
FOTOGRAFAS
Jorge Quito Soto
Archivo Santillana
Latinstock
Wikicommons
ILUSTRACIONES
lvaro de la Vega Arancibia
Paula Gutirrez Fischman
Martn Oyarce Gallardo
CUBIERTA
Martn Oyarce Gallardo
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
Las lecturas que hemos seleccionado e incorporado en este texto de estudio han sido escogidas por su calidad lingstica y
didctica. La lectura de ellas y las actividades que se realizan facilitan el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Agradecemos a
todos los autores por su colaboracin.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las
leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento
informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones

Andrs Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE
Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2325-8
Inscripcin N: 235.487
Se termin de imprimir esta 2a edicin de
261.100 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2014.
www.santillana.cl
Si este libro se perdiera

como suele suceder,
le pido al que lo encuentre
me lo quiera devolver
sabiendo que no soy rico
yo lo sabr agradecer.
Y para que sepa mi nombre
aqu lo voy a poner.
Tu foto o dibujo
Este libro pertenece a:

Nombre:
Colegio:
Curso:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de
Educacin a travs del establecimiento educacional
en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como
en tu casa; cudalo para que te sirva durante todo
el ao.
Este soy yo
Si te cambias de colegio, lo debes llevar contigo y al

finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
Estrategias de comprensin lectora

Antes de leer
Dale un objetivo a la
lectura.
Qu me gustara
saber sobre los
castillos?
Predice.
Observa el texto y las im

genes
y piensa qu aprenders
.
Qu s sobre
los castillos?
Recuerda lo que sabes

del tema.
Durante la lectura
Hazte preguntas.
Averigua el significado de las

palabras que no conozcas.
Dnde vivir el
oso pardo?
Si no entiendes algo,
vuelve a leer.
4
_cuatro
Qu significa
bamboleo?
Despus de la lectura
Resume.
Relaciona con
otras lecturas.
Relaciona
con
Este libro me recuerda

otro que le.
otras lecturas.
A cul de los
planetas que vimos
te gustara viajar?
Comenta sobre lo ledo.
_cinco
ndice
Unidad 1 Historias para compartir
Leo y disfruto
El oso pardo de Pierre Pfeffer
El oso Maoso va al colegio
de Ana Mara Giraldes
El cuento y la estructura narrativa
Sustantivos comunes y propios
Uso de mayscula en los sustantivos propios
Palabras con ce, ci, que y qui
Leo y conozco: Ana Mara Giraldes
Me expreso oralmente
La mona Jacinta de Mara Elena Walsh
Me expreso por escrito
Escribe recados
Me comunico oralmente
Escucha una ancdota
Cuenta una ancdota
Me comunico por escrito
Describe un animal
Leo y relaciono con las Ciencias Naturales
Laika, una perruna astronauta
Cmo lleg el hombre a la Luna?
Uso de mayscula y punto final
Leo por placer
Ronda de la luna de Clara Solovera
Las canciones de Natacha
de Juana de Ibarbourou
Unidad 2 Historias de la naturaleza

Leo y disfruto
Qu es el viento?
La doa Piones de Mara de la Luz Uribe
Estrofa, verso y rima
Artculos definidos e indefinidos
Signos de interrogacin y exclamacin
La hoja seca de Sal Schkolnik
Leo y conozco: Paula Gutirrez
Trabalenguas
Limpiando la casa de Sal Schkolnik
44
_seis
10
13
18
19
19
20
21
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57
58
59
60
62
63
64
Escribe versos
Escucha adivinanzas
Recita un poema
Escribe un poema
Parque nacional Huerquehue
Leo por placer
Cancin del Jardinero de Mara Elena Walsh
64
Unidad 3 Historias de animales geniales

Leo y disfruto
Fbula de la avispa ahogada de Aquiles Nazoa
El mosquito picarn (Annimo)
La fbula
Los adjetivos calificativos
Leo y conozco: lvaro de la Vega
Leo y disfruto
El leopardo y el mono (Annimo)
El cangrejo y la zorra de Esopo
La zorra y las uvas de Esopo
Palabras con r y rr
Escribe un diario de vida
Escucha una fbula
Presenta un animal
Escribe una fbula
Datos curiosos
El mosquito ms lindo del mundo
Cules son los insectos ms curiosos?
Sinnimos
Antnimos
Leo por placer
El robanidos de Carlo Frabetti
80
67
68
69
72
74
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94
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100
101
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106
108
109
110
Unidad 4 Historias de siempre

116
Leo y disfruto
Sopa de palta con cilantro
118
Ricitos de Oro y los tres osos (Annimo)
120
Diminutivos y aumentativos
127
Los tres cerditos (Annimo)
128
Leo y conozco: Charles Perrault
133
Lobo, ests? (Cancin de la tradicin popular)
Palabras con gue y gui
134
Escribe una invitacin
135
Escucha un cuento
140
Representa un personaje
141
Escribe un cuento
142
Leo y relaciono con las manualidades y las Ciencias
Cmo hacer un perrito de origami?
144
Qu animales viven en los bosques?
146
Leo por placer
Aventuras de Pinocho de Carlo Collodi
150
Unidad 5 Historias del mundo
Leo y disfruto
El desierto florido: un milagro natural
Aauca, flor de sangre de Vctor Carvajal
La leyenda
Por qu el mar es salado? (Leyenda chilena)
Concordancia en la oracin artculo,
sustantivo y adjetivo
Leo y conozco: Vctor Carvajal
Por qu el cocodrilo tiene la piel
spera y rugosa? (Leyenda de Namibia)
Palabras con fr, br, tr y dr
Escribe una leyenda
156
158
160
164
167
172
173
174
174
175
Escucha una leyenda
Opina sobre la leyenda
Escribe un artculo informativo
Leo y relaciono con Historia y Geografa
Mapamundi
Qu es el folclore?
Leo por placer
Palabras de Sankhambi dulces como la miel
(Cuento de Namibia)
180
181
182
184
186
190
Unidad 6 Historias del pasado

198
Leo y disfruto
El calendario
200
Los doce meses del ao (Annimo)
202
Uso de coma
216
Leo y conozco: Martn Oyarce
217
Datos curiosos
218
Palabras con ge y gi
218
Escribe un e-mail
219
Escucha un cuento
224
Expongo sobre un cuento
225
Escribe una carta
226
Leo y relaciono con las Ciencias Naturales y el Arte
Pinturas
228
Vincent van Gogh (1853-1890)
230
Leo por placer
La carta de Arnold Lobel
234
Antologa
Solucionario
Glosario
ndice temtico
Bibliografa
244
279
282
285
286
_siete
Un
id a d
Historias para compartir

Observa la imagen y responde.
Qu les est contando el abuelo a los nios?
Cules son las historias que ms te gusta escuchar?
Aprender a:
Leer y comprender
cuentos.
8
_ocho
Describir un
animal.
Escuchar y contar
una ancdota.
Qu recuerdo?
Lee el siguiente texto.
Los deditos
Mazapn
Yo soy Gastn,
muy gordo y barrign.
Yo soy Andrs,
saludando al revs.
Y yo soy la Violeta,
alta, flaca y coqueta.
Yo soy Jos,
y un anillo me pondr.
Y yo me llamo Anbal,
miro a todos para arriba.
Despus de saludar
vamos todos a bailar.
Una mano soy
me cierro y me voy.
Prieto, V. (2003). Mis deditos. En Vengo a
convidarte!! Santiago: Pehun Editores.
1. Escribe el nombre de cada dedo en el dibujo.

2. Escribe los nombres destacados en orden alfabtico.
1.
Andrs
4.
2.
3.
5.
nueve
Leo y disfruto
Lee el siguiente artculo informativo.
El oso pardo
Pierre Pfeffer
El oso pardo, aunque es el ms comn en el mundo, es poco

probable que te lo encuentres. Vive solo en el corazn de los
bosques, en las regiones salvajes, lejos de los hombres.
Qu come? Hierba y todos los frutos que puede encontrar.
Devora ratones de bosque e insectos y saquea los panales para
comerse la miel, aunque las abejas le piquen el hocico
La osa le ensea al osezno a reconocer races comestibles,
aplastar hormigueros con un golpe de su pata, recoger bayas y
arndanos entre sus garras. Lo lleva tambin a baarse y trepar
a los rboles, lo cual es til para encontrar fruta, dar con los
nidos y escapar de sus enemigos, como el lobo o el tigre.
Vocabulario
osezno: cachorro del oso.
bayas: frutos carnosos.
10
_diez
Lo que ms les gusta a los osos es jugar. Ruedan por la hierba,

corren tras una mariposa y se pelean entre ellos. Despus de un
nuevo invierno junto a su madre, los osos se irn por su cuenta.
Pfeffer, P. (2006). El oso pardo. En El oso, un gigante no muy tranquilo. Madrid: Altea.
Responde las preguntas con tu curso.

1. Qu es un osezno?
2. Cules son las actividades favoritas de los osos?
3. Qu aprende el osezno junto a la mam osa?
4. Qu cosas has aprendido con tu mam?
_once
11
Antes de leer
Prepara el vocabulario de la lectura.
1. Lee el siguiente texto y luego une cada palabra con la imagen que la representa.
El oso Maoso mir a su mam muy enternecido y decidi que a partir

de ese da sera ms responsable y hacendoso: limpiara solito su pieza,
se baara, vestira y peinara todas las maanas para llegar acicalado
a la escuela. Y por ltimo, la seorita avestruz no tendra que fruncir el
entrecejo, porque no volvera a llegar atrasado a clases.
Enternecido
Fruncir
Acicalado
Hacendoso
Responde con tu curso.

1. Qu haces cuando te despiertan para ir al colegio?
2. Alguna vez te han dicho que eres maoso? En qu situacin?
3. Lee el ttulo del texto. Observa las imgenes. De qu se tratar el cuento
que leers?
12
_doce
Lee el siguiente cuento.
El oso Maoso va al colegio

Ana Mara Giraldes
Esa maana la seora osa despert muy temprano porque su hijo,

el oso Maoso, iba por primera vez al colegio.
Qu emocin ver al hijo vestido con uniforme marchando en la fila
hacia la sala de clases!
La osa suspir llena de orgullo y se levant. Como era muy hacendosa,
la noche anterior haba dejado listos los zapatos y el pantaln, la
camisa y el cinturn. El pantaln bien planchado, el cinturn en la silla,
los zapatos en el suelo y la camisa amarilla.
Arriba, hijo mo, que el colegio te espera! cant la osa, amarrando
la bata de levantarse a su cintura gorda gorda.
Y sin fijarse en que su hijo se daba media vuelta en la cama y se
haca el dormido, corri a la cocina a prepararle un desayuno
sencillo: jugo de naranjas, huevos con
jamn, pan con mermelada,
helado y turrn.
_trece
13
Arriba, hijo mo, que el desayuno te espera! cant la mam

osa, corriendo al bao a ducharse con jabn de pino.
Pero el osito se rea en la cama hacindose el que soaba.
Arriba, hijo mo, que el bao te espera! cant la mam osa,
mientras corra a su dormitorio a ponerse el vestido ms lindo para
que las otras mams la encontraran elegante.
Y el osito se tapaba los odos para seguir durmiendo.
Arriba, hijo mo, tu uniforme te espera! cant la mam osa
mientras se haca unos rulos preciosos en la frente.
Y el osito no escuch, porque se haba tapado la cabeza con la
almohada.
Vamos al colegio, que la profesora te espera! cant la mam
osa, saliendo de la casa.
Camin ligero, les sonri a las flores, aspir profundo, se llen de
olores.
Adnde va tan apurada,
seora osa? pregunt el
lechero.
Llevo a mi hijo al colegio!
respondi la osa muy orgullosa.
El lechero mir y mir, pero al osito
no vio.
14
_catorce
Y la osa se apur porque ya escuchaba el timbre que llamaba a los

alumnos.
Adnde va tan apurada, seora osa? pregunt el panadero.
Llevo a mi hijo al colegio! respondi la osa muy orgullosa.
El panadero mir y mir, pero al osito no vio.
El colegio estaba a la vuelta de la esquina y all se vean los alumnos
tomados de la mano de sus mams, y la seorita avestruz los contaba
con un dedo.
Soy la mam del oso Maoso! cant la seora osa, contenta de
que las otras seoras le miraran el vestido y los rulos sobre su frente.
Mucho gusto. Y dnde est su hijo? pregunt la seorita
avestruz, observndola por encima de sus anteojos.
Aqu! respondi, orgullosa la osa.
_quince
15
Y mir y mir, pero a su hijo no vio.

Estaba con zapatos, estaba con pantaln, estaba con
camisa y con un cinturn! exclam, espantada la osa.
Pero no est! dijo la seorita avestruz, frunciendo las cejas.
Le prepar un desayuno sencillo: jugo de naranjas, huevos
con jamn, pan con mermelada, helado y turrn! se desesper
la osa, mirando para todos lados.
Pero el osito no est! insisti la seorita avestruz, enojada.
Es que no entiendo! gimi la pobre osa, buscando a
su hijo entre todos esos animalitos tan peinados y acicalados.
Lo espero maana sin falta, seora osa! A la clase, nios!
Un, dos, un, dos! dijo la seorita avestruz, moviendo las
plumas de su cola para llevar el comps.
16
_diecisis
La seora osa regres corriendo a la casa.

Y all encontr a su oso Maoso, tapado en su cama.
Por qu no fuiste al colegio? pregunt la osa, furiosa.
Pero Maoso no respondi porque se estaba haciendo el dormido:
la boca redonda, los ojos cerrados, las manitos gordas, el cuello
doblado.
Pobrecito, debe estar soando lindos sueos se dijo la osa
enternecida. Y se fue cantando a hacer el aseo.
Al otro da, Maoso dorma mientras lo vesta, dorma cuando lo
lavaba, dorma mientras coma, dorma cuando caminaba.
Esta vez la seora osa lleg la primera de todas al colegio. Y se vea
tan orgullosa junto a su hijo que dorma
parado que las otras mams ni se
dieron cuenta de que estaba
con bata de levantarse y no
se haba hecho rulos en la
frente.
Giraldes, A. (2012).
El oso maoso va al colegio.
En La bruja Aguja y otros cuentos.
Santiago: Editorial Zig-Zag.
_diecisiete
17
Despus de leer
Comenta con tu curso.
1. Cmo se sinti la seora osa cuando se dio cuenta de que su hijo no estaba
a su lado?
2. Qu crees que hara tu mam si t te comportaras como el osito?
3. Qu consejo le daras a la mam osa para que lleve a su hijo despierto al
colegio?
Responde de manera individual.
1. Encierra lo que le prepar la seora osa a Maoso para el desayuno.
2. Numera los hechos del 1 al 3.

La seora osa se encontr con el panadero.
El oso Maoso lleg durmiendo al colegio.
La seora osa le prepar el desayuno a su hijo.
La mayora de los cuentos estn organizados en inicio-desarrollo-desenlace.
Al inicio se describen los personajes, dnde ocurren los hechos y se explica
el problema. En el desarrollo se cuenta cmo los personajes intentan
solucionarlo. En el desenlace se relata cmo lo solucionan.
18
_dieciocho
3. Cmo eran los personajes? Escribe dos caractersticas.
4. Observa y lee.
Es un oso y se llama Maoso.
El sustantivo comn
nombra personas, animales,
lugares o cosas.
El sustantivo propio nombra personas,

animales, lugares o cosas por su propio
nombre, distinguindolo de otro.
5. Invntales un nombre a los personajes y lugares. Fjate en el ejemplo.

Es una
Es una
Es una
_osa
y se llama
Alicia
y se llama
y se llama
Recuerda usar maysculas al escribir sustantivos propios.
_diecinueve
19
6. En tu cuaderno, clasifica segn los recuadros las nueve palabras de color

anaranjado de ambas lecturas.
ce
ci
que
qui
7. Escribe una oracin en tu cuaderno con cada una de las palabras del
vocabulario.
enternecido
fruncir
acicalado
hacendoso
Compara los textos.

1. Para qu fueron escritos estos textos? Une con una lnea.
Lee el cuen
Leo y disfruto
nte artculo
Lee el siguie
to.
El oso Maos
informativo.
El oso pardo
Pierre
Pfeffer
poco
el mundo, es
ms comn en
aunque es el
corazn de los
El oso pardo,
Vive solo en el
te lo encuentres.
hombres.
probable que
es, lejos de los
las regiones salvaj
e encontrar.
bosques, en
pued
que
los frutos
para
Hierba y todos
a los panales
Qu come?
e insectos y saque
es de bosque
hocico
Devora raton
s le piquen el
aunque las abeja
s comestibles,
comerse la miel,
reconocer race
er bayas y
a al osezno a
de su pata, recog
La osa le ense
golpe
r
un
con
igueros
a baarse y trepa
aplastar horm
lleva tambin
los
sus garras. Lo
fruta, dar con
arndanos entre
para encontrar
lo cual es til
lobo o el tigre.
a los rboles,
igos, como el
ar de sus enem
escap
y
nidos
o va al coleg
Ana Mara
Gira
io
ldes
Esa maana
la seora osa
despert muy
el oso Mao
so, iba por
temprano porq
primera vez
ue su hijo,
Qu emocin
al colegio.
ver al hijo vesti
hacia la sala
do con unifo
de clases!
rme marchand
o en la fila
La osa susp
ir llena de orgul
lo y se levan
la noche ante
t. Como era
rior haba dejad
muy
hacendosa,
camisa y el
o listos los
cinturn. El
zapatos y el
pantaln bien
pantaln, la
los zapatos
planchado,
en el suelo
el cinturn en
y la camisa
la silla,
Arriba, hijo
amarilla.
mo, que el coleg
la bata de levan
io te espera!
cant la osa,
tarse a su cintu
amarrando
ra gorda gord
Y sin fijarse
a.
en que su hijo
se daba med
haca el dorm
ia vuelta en
ido, corri a
la cocina a prep
la cama y se
sencillo: jugo
ararle un desa
de naranjas,
yuno
huevos con
jamn, pan
con mermelada
,
helado y turr
n.
Vocabulario
rro del oso.
osezno: cacho
carnosos.
bayas: frutos
10
_trece
_diez
Para contar una historia.
13
Para informar sobre un tema.
2. En qu se parecen el oso pardo y el oso Maoso?
3. La mam del oso pardo, tiene el mismo problema que la mam del oso
Maoso?, por qu?
20
veinte
Leo y conozco
Lee la biografa de la autora del cuento El oso Maoso va al colegio.
Ana Mara Giraldes

Ana Mara Giraldes se interes desde muy
pequea por todo tipo de lecturas. Estudi
para ser profesora de Lenguaje, pero se dedic
a escribir y ha conseguido publicar ms de
350 libros.
Comenz a escribir a los nueve aos, cuando
vio que el viento deshojaba el ciruelo de su
casa, en Linares. En ese rbol, ella se esconda
entre las ramas para jugar a ser invisible. Su
imaginacin la haca transformar las calles
por donde caminaba en lugares
Busca en la biblioteca
maravillosos y desconocidos.
Ana Mara escribe sus cuentos con
alegra y dedicacin. Sus personajes
son normalmente animales, como
lauchas, lagartijas, ranas, algn
hipoptamo, y brujas, personaje que
le encanta.
Recuperado el 15 de mayo de 2013.
Disponible en http://www.icarito.cl/biografias/articulo/
g/2009/12/242-1164-9-guiraldes-ana-maria.shtml.
de tu escuela:
Libro: Dnde
perdi Luna la risa?
Autores: Miriam
Snchez y Federico
Fernndez
Editorial: Kalandraka
Referencia: Daniel ayudar a
su hermana Luna a recuperar
la risa.
Desafo
Escribe tres acciones que hayan ocurrido al inicio, tres durante el desarrollo
y tres en el desenlace del cuento El oso Maoso va al colegio.
veintiuno
21
Lee el poema en voz alta alternadamente con tu compaero de puesto.
La mona Jacinta
La mona Jacinta
se ha puesto una cinta.
Se peina, se peina,
y quiere ser reina.
Levanta un castillo
de un solo ladrillo
rodeado de flores
y sapos cantores.
Ay, no te ras
de sus moneras!
La mona cocina
con leche y harina,
prepara la sopa
y tiende la ropa.
Mas la pobre mona

no tiene corona.
Tiene una galera
de hoja de higuera.
Un loro bandido
le vende un vestido,
un manto de pluma
y un collar de espuma.
Al verse en la fuente,
dice alegremente:
Qu mona preciosa,
parece una rosa!
Su marido mono
se sienta en el trono.
Sus hijas monitas
en cuatro sillitas.
Walsh, M. (2000). La mona Jacinta.
En Canciones para mirar. Buenos Aires:
Alfaguara.
Vocabulario
galera: sombrero de copa.
bandido: ladrn.
Lee estos consejos para mejorar la lectura del poema.

Lee pausadamente y
pronunciando bien las palabras.
22
veintids
Utiliza el tono de voz para

expresar emociones.
Walsh, M Elena. c/o Guillermo Schavelzon & Asociados, S. L. Agencia Literaria: Cancin La mona Jacinta.
Mara Elena Walsh

Lee los siguientes textos:
Mam, _cuando
_llegues, no _te
_olvides de _llamar
_a _la _ta Mariela.
Maoso
P_edro, _hoy vino _la

_seorita _avestruz y
_te _dej _este _libro _para
_que _estudies.
Suerte!
T_u vecino
O_sito, _te dej _la

_comida _lista _en
_el _refrigerador.
Cmetela _toda!
B_esitos, mam
Reflexiona.
1. Para qu se escribieron estos textos?
2. Qu tipo de textos sern? Marca.
carta
recado
invitacin
Escribe recados.
1. Imagina que eres el loro bandido o una de las hijas. Escrbele tres recados
divertidos a la mona Jacinta y luego comprtelos con tus compaeros.
veintitrs
23
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento alternadamente con tu compaero de puesto.
Cmo los monos salvaron

a la luna
Annimo
(Cuento popular del Tbet)
Haba una vez, en un profundo y espeso bosque, una gran

familia de monos. Pasaban todo el tiempo alegremente, saltando
por las ramas de los rboles, comiendo nueces y molestndose
unos a otros.
Una noche, mientras descansaban en las ramas de los rboles,
vieron en el lago del bosque el reflejo de la luna.
Miren! grit uno de los monos. La luna se cay en el
lago! Tenemos que salvarla; el mundo no se puede quedar sin
luna.
Los otros monos respondieron: Est bien, vamos a sacarla
del lago. Y se pusieron a discutir sobre cul era la mejor
manera de salvar a la luna.
Uno de ellos dijo: Tenemos que hacer una cadena. Con
ella sacaremos a la luna del agua y la colgaremos de nuevo en
el cielo.
Muy bien! gritaron los otros monos. Y pusieron manos
a la obra.
24
veinticuatro
Vocabulario
espeso: abundante.
Uno se agarr bien fuerte

a la rama de un rbol que
se inclinaba sobre el lago, el
segundo se colg de su cola y el
tercero de la cola del segundo.
As, colgndose unos de otros,
los monos hicieron una cadena
que lleg hasta el agua.
Pero la rama en la cual el
primer mono se haba colgado
no soport el peso y empez a
inclinarse cada vez ms, hasta
que la cola del ltimo mono
choc con el agua. Se agit
entonces la superficie del lago y
el reflejo de la luna desapareci.
Al mismo tiempo se parti la
rama y todos los monos fueron
a parar al agua.
Cuando salieron, mojados,
asustados y temblando de fro,
se volvieron a las ramas del
rbol y uno de los monos, al
mirar hacia arriba, vio a la luna.
inclinarse: torcerse.
agit: movi.
veinticinco
25
Cmo voy?
Miren, amigos! grit. La
luna ha vuelto a su lugar! Seguro que
cuando hicimos la cadena tuvo miedo
de que la atrapsemos y regres al
cielo.
La alegra de los monos era tan grande
que hasta olvidaron el desagradable
bao nocturno que se haban dado.
Hemos salvado al mundo!

les decan con orgullo a los
dems animales. Gracias a
nosotros el mundo no se ha
quedado sin luna.
Annimo. (2001). Cmo los monos salvaron a la luna.

En Aguilar, G. y Schujer, S. (Comp.).
Libromana 3. Buenos Aires: Santillana.
1. La luna realmente se cay al lago? Cmo lo sabes?

2. A partir del siguiente fragmento:
As, colgndose unos de otros, los monos hicieron una
cadena que lleg hasta el agua.
Describe la actitud de los monos. Qu te parece?
26
veintisis
Realiza las actividades con tu compaero de puesto.

Seamos detectives!
Seamos periodistas!
1. En un cartel, escriban tres

preguntas que les gustara
hacerles a los monos.
Comprtanlas e inventen
las respuestas ponindose
en lugar de los monos.
2. Busquen en el texto cuatro

sustantivos comunes y cuatro
palabras que contengan ce, ci, que
o qui.
En sus cuadernos, inventen cuatro

oraciones con ellas. Ejemplo:
Los monos _coman nueces.

Seamos buenos lectores!
3. Cul fue el inicio, el desarrollo y el desenlace del cuento? Lean el

resumen de cada parte del cuento y escriban a cul corresponde.
Los monos caen al
agua, ven a la luna en
el cielo nuevamente
y celebran que la han
salvado.
Los monos comen

nueces, juegan y se
molestan entre s.
Los monos creen que

la luna se ha cado al
lago y deciden salvarla
haciendo una cadena.
Seamos escritores!
4. Cmo termin el cuento?, qu otro desenlace podra haber tenido?

Escriban uno o dos prrafos para dar un fin diferente al cuento y lanlo
a sus compaeros.
veintisiete
27
Qu voy a escuchar?
Una ancdota, que es el
Escucha una ancdota
relato de una experiencia
Escucha atentamente y luego responde las preguntas.
curiosa que alguien
1. Pinta las caractersticas que corresponden al
ha vivido.
personaje de la historia.
con lentes
chiquitito
con gorro
alto
2. Marca con un
lo que hizo el gato cuando el nio lo tom.
3. Cmo es el gato? Encierra con un
la respuesta.
A juguetn
B presumido
C cobarde
4. En qu estacin del ao ocurri la historia? Subryala.
primavera
verano
otoo
invierno
5. Cmo te diste cuenta de cul era la estacin?
28
veintiocho
Cuenta una ancdota

Recuerda una ancdota familiar y luego cuntasela al curso.
Planifica
1. Piensa en un hecho o una ancdota familiar.
Puede ser:
Un paseo
Un viaje
Una celebracin
2. En una hoja de bloc, dibuja el lugar donde sucedi la ancdota y a los que
participaron en ella. Incorpora todos los detalles que puedas.
3. Intercambia tu dibujo con un compaero y hazle las siguientes preguntas:
Qu pas primero?
Qu pas despus?
Qu pas al final?
Despus, deja que l te haga las mismas preguntas.
Ensaya
4. Prepara tu relato considerando los siguientes aspectos:
Ordena los hechos segn como ocurrieron en tu ancdota.
Si quieres, escribe las principales acciones para recordarlas.
Reltalos en tu mente.
Realiza
5. Cuenta a tus compaeros tu ancdota utilizando el dibujo para que puedas
recordar los detalles.
No olvides:
Hablar con calma, usando voz fuerte y clara.
Poner atencin a tus compaeros cuando relaten su ancdota.
veintinueve
29 29
Describe un animal
Al describir un animal es importante nombrar las
caractersticas fsicas y el comportamiento que lo
distinguen de otros animales. Por ejemplo, a partir del
texto y las imgenes de El oso pardo (pginas 10 y 11)
encontramos la siguiente informacin:
Qu voy a escribir?
Una descripcin para
expresar cmo son los
objetos, los animales, los
lugares o las personas.
El oso pardo
Es el ms comn de los osos.
Es de gran tamao, tiene mucho pelo y garras con las
que puede recoger frutas.
Con sus grandes patas puede aplastar hormigueros.
Come ratones, miel, bayas, insectos, races y
arndanos.
Le gusta jugar, baarse y trepar.
Planea la escritura
1. Escoge el animal por el que sientas mayor curiosidad.
2. Escribe, a partir de la imagen, cmo es el animal que elegiste. Por ejemplo:

si es grande o pequeo,
si tiene pelo, plumas o escamas,
cul es su color, entre otros aspectos.
30
_treinta
3. Con la ayuda de tu profesor, busca informacin sobre el animal y completa

la ficha en tu cuaderno.
Animal:
Vive en:
Se alimenta de:
Mide:
Pesa:
Datos curiosos:
Escribe tu descripcin
4. En tu cuaderno, escribe oraciones para describir al animal. Ten en cuenta lo
siguiente:
Utiliza la informacin que obtuviste en los puntos 2 y 3.
Ordena la informacin. Por ejemplo, si hablas de diferentes partes del
animal, nmbralas siguiendo un orden (primero la cabeza, luego el
cuerpo, etc.).
Mientras ms detalles escribas, mejor quedar tu descripcin.
Revisa y corrige
5. Revisa con tu compaero de puesto. Marca con un
En el texto
Nombr al animal que se describe.
Present informacin diversa sobre el animal.
Segu un orden para hacer la descripcin del animal.
6. Corrige y reescribe tu texto para que cumpla con todos los aspectos.
Edita y publica
7. Copia tu descripcin en una hoja de bloc e ilustra tu texto con un dibujo o
fotografa del animal. Luego, pgala en el diario mural para que todos la vean.
_treinta y _uno
31 31
Leo y relaciono con...
_las Ciencias Naturales
Antes de leer
Comenta con tu profesor y tus compaeros.
1. Has soado alguna vez con ir al espacio? Qu planeta te gustara conocer?
2. Qu sabes de los viajes espaciales?
Laika, una perruna astronauta

El 4 de octubre de 1957, el
mundo entero fue testigo
del lanzamiento del Sputnik
(compaero de viaje en ruso),
la primera nave espacial de Rusia.
Este hito marc en este pas el
inicio en la carrera hacia la Luna.
Su tripulante fue Laika, una perrita
elegida entre varios cachorros de
Mosc. Aunque era tranquila y tena una buena condicin fsica,
para esta misin tuvo que someterse a duros entrenamientos.
Este viaje asombr al mundo, y Laika se convirti en el primer
tripulante de una nave espacial. Este animal sobrevivi entre cinco
y siete horas, y realiz cuatro vueltas alrededor de la Tierra antes de
que una falla tcnica terminara con su vida. Sus signos vitales no
presentaron problemas durante el despegue y la entrada en rbita.
Sin embargo, su muerte no fue en vano, ya que Laika abri el
camino a futuros viajes espaciales.
Vocabulario
someterse: exponerse.
32
_treinta y _dos
Equipo editorial
3. Si pudieras entrevistar a esta perrita, qu preguntas le haras? Escrbelas en

tu cuaderno.
Prepara el vocabulario de la lectura siguiente.
1. Completa.
Si aterrizar es llegar a tierra,
alunizar es
Si el maregrafo mide las mareas,

el sismgrafo mide
Si desplegar es desdoblar,
plegar es
2. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta la palabra
que podra remplazarla sin cambiar el sentido de la oracin.
a. Las mquinas eran
comandadas desde la Tierra.
enviadas
dirigidas
b. El mundo se asombr al ver

llegar un astronauta a la Luna.
asust
sorprendi
La NASA es la Administracin Nacional de Aeronutica y

del Espacio de Estados Unidos y se encarga de todos los
programas espaciales. En ella trabajan los astronautas,
pero tambin cientficos, ingenieros, doctores y otros
profesionales. La NASA se dedica a explorar el espacio y
a estudiar nuestro planeta Tierra.
Conoce ms sobre la NASA y el espacio en http://spaceplace.nasa.gov/sp/
_treinta y _tres
33
Lee la siguiente infografa. Recuerda hacer pausas en los puntos.
Cmo lleg el hombre a la Luna?
En 1969, el mundo se asombr al ver que un astronauta llegaba a la Luna.

Era la primera vez que un ser humano pisaba un cuerpo espacial distinto a la Tierra. Los
astronautas estadounidenses viajaron en la nave Apolo 11 y alunizaron el 20 de julio de
ese ao. Este hecho sali en televisin gracias a una cmara que tena el mdulo lunar.
Misiones Apolo
A mediados de 1960, la NASA inici el programa
Apolo, que tena como objetivo llevar al hombre
a la Luna y estudiar su suelo. Lograron su
propsito en 1969.
El auto fantstico
El Rover lunar era un coche elctrico
plegable que transportaba a los astronautas
y su equipo. Tambin filmaba con una
cmara de televisin.
Los astronautas estadounidenses fueron quienes

lograron llegar primero a la Luna; por eso, colocaron
su bandera como smbolo del triunfo de su pas.
34
_treinta y _cuatro
Los tres primeros

Los astronautas que pisaron la Luna fueron Neil
Armstrong (izquierda) y Edwin Aldrin (derecha). Michael
Collins (centro) se qued en el mdulo de comando.
El explorador robtico
Ilustracin Guillermo Arce.
Los rusos enviaron dos vehculos

robticos a la Luna. Eran
mquinas comandadas desde
la Tierra para explorar regiones
desconocidas.
Los astronautas recolectaron

muestras de polvo y roca,
sacaron fotografas y colocaron
instrumentos para medir el viento
solar y un sismgrafo.
Llano, A. (Ed.). (2008).
Enciclopedia Visual de las preguntas:
Viajeros y exploradores.
Buenos Aires: Santillana.
_treinta y _cinco
35
Despus de leer
Marca con un
1. Qu informacin puedes extraer del texto de los astronautas?

Quines fueron
los astronautas
Qu equipos
utilizaron
Cmo era el
mdulo lunar
2. De qu pas eran los primeros astronautas que llegaron a la Luna?
3. Cmo crees que se sintieron los astronautas al llegar a la Luna?
4. Qu cosas trajeron los astronautas de la Luna?
Compara los textos junto con tus compaeros.

1. Nombra dos cosas que hayas aprendido de cada texto.
2. En qu se relaciona el artculo informativo sobre la perra Laika con el texto
que acabas de leer?
3. En qu se diferencia el desenlace del viaje de Laika y el de los astronautas
estadounidenses?
36
_treinta y _seis
4. Observa las fechas de lanzamiento de cada misin. Por qu se dice que Laika
abri el camino a los futuros viajes espaciales?
5. Qu te parece que se haya enviado a Laika al espacio?
Trabaja en tu cuaderno.
1. Segn el texto, el auto fantstico poda plegarse. Busca otros objetos en la
sala que se pueden plegar y haz una lista.
2. Quines comandan los aviones? Dibjalos.
1. Imagina que acabas de ganar un premio para hacer un viaje al espacio.
Registra la informacin solicitada en la siguiente ficha. Imagina que la envas
a una agencia de viajes espaciales.
AGENCIA DE VIAJES ESPACIALES

Nombre del lugar elegido:
Cmo imaginas que es el lugar que visitars.

Nombre
Firma
Dibuja cmo te imaginas la vida all.

Revisa la ficha y recuerda que:
Se usa mayscula al inicio del texto y despus de los puntos seguido
y aparte.
Tambin se utiliza mayscula para escribir los nombres.
Se emplea el punto final al trmino de un texto.
_treinta y _siete
37
Leo por placer
Ronda de la luna
Clara Solovera
Mamita, que una herradura

toda, todita de plata,
est colgando del cielo
encima de mi ventana.
Mamita, la luna llena

igual que un quesito blanco,
mira, mamita, qu pena!
quin le ha mordido un pedazo?
No es herradura, mi nio,
que esa es la lunita nueva
que viene a jugar contigo.
Nadie la mordi, mi nio,

que esa es la luna menguante
que ya cumpli su camino.
Mamita, un quesito blanco

que tiene cara de bueno,
un queso blanco y redondo
va rodando por el cielo.
Mamita, quiero dormirme

contigo junto a mi cama,
que quiero tener conmigo
la lunita de tu cara.
Mi nio, que eso no es queso,

esa es la lunita llena
que te viene a dar un beso.
38
_treinta y _ocho
Solovera, C. (1991). Ronda de la luna.

En Araya, L. y Maldonado, C. (Ant.).
Arcoris de poesa infantil 2.
Santiago: Universitaria.
Las canciones de Natacha

Juana de Ibarbourou
La seora Luna
le pidi al naranjo
un vestido verde
y un velillo blanco.
La seora Luna
se quiere casar
con un pajecito
de plata y coral.
Durmete, Natacha
e irs a la boda
peinada de moo
y en traje de cola.
De Ibarbourou, J. (1995). Las canciones de Natacha.
En El taller de lenguaje oral en la Escuela Infantil. Madrid: Siglo
Veintiuno de Espaa Editores. (Fragmento).
Visita la biblioteca junto con tu profesor y compaeros. Busca

poemas que hablen de la luna u otros cuerpos del espacio.
Comprtelos con el curso.
_treinta y nueve
39
Qu aprend?
Escucha y sigue la lectura de la siguiente cancin.
Laika
Grupo: Mecano
Era rusa y se llamaba Laika,

ella era una perra muy normal.
Pas de ser un corriente animal
a ser una estrella mundial.
La metieron dentro de una nave
para observar la reaccin,
ella fue la primera astronauta
en el espacio exterior,
en el espacio exterior.
Coro
Preparado est ya el cohete para zarpar,

el control en tierra dice a Laika adis.
En la base todo era silencio,
esperando alguna seal.
Todos con los cascos en la oreja
oyeron a la perra ladrar.
Vocabulario
zarpar: salir, partir.
40
_cuarenta
Mientras en la Tierra una gran fiesta,

gritos, risas, llantos y champagne,
Laika miraba por la ventana:
"Qu ser esa bola de color?
Y qu hago yo girando alrededor?".
Una noche por el telescopio
una nueva luz apareci.
Nadie pudo darle una explicacin
al asomo del nuevo Sol.
Y si hacemos caso a la leyenda,
entonces tendremos que pensar
que en la Tierra hay una perra menos
y en el cielo una estrella ms.
Cano, I. (1988). Laika. En Descanso dominical.
Santiago: Sony Music.
Responde con tus compaeros.
1. Por qu crees t que en la Tierra haba una gran fiesta?

2. Cuando Laika habla de la bola de color, a qu se refiere? Cmo lo
sabes?
3. Qu significan los siguientes versos?

que en la Tierra hay una perra menos
y en el cielo una estrella ms.
4. En qu se parece el texto que acabas de leer al texto anterior acerca de
Laika? En qu se diferencia?
_cuarenta y _uno
41
Trabaja de manera individual.

Seamos escritores!
Completa los versos con las palabras que aprendiste en esta unidad.
desenlace
reflejo
hacendosas
conmovidos
acicala
Cuando le la historia de Laika

a mi hermano querido,
enternecida
frunce
Cuando va a salir,
mi hermana Natalia
se ve linda porque
los dos nos sentimos

muy
No peleemos ms,
hagamos las paces.
Si tuvimos un buen comienzo,
que tengamos un buen
.
se
Cuando me miro en el espejo,

.
veo mi
Esa casa est ordenada y preciosa,

porque sus dueos son personas muy
Cuando le dije a mi mam

que era lo ms lindo de mi vida,
ella se puso a llorar,
estaba muy
!
42
_cuarenta y _dos
Cuando mi hermano
el
entrecejo, es mejor
no molestarlo ms.
Seamos detectives!
Busca en toda la unidad los sustantivos comunes y propios de las lecturas.
Completa la lista con las personas, animales y lugares que conociste y sus
nombres. Recuerda usar mayscula cuando corresponda.
oso
Maoso
Laika
mona
astronauta
planeta
Apolo 11
Trabaja en grupo.
Seamos relatores!
1. En grupos de tres, elijan su cuento favorito de la unidad.

2. Identifiquen el inicio, desarrollo y desenlace de la historia.
3. Escojan quin va a relatar cada parte de la historia.
4. Ensayen entre ustedes para despus relatar el cuento completo a su
curso.
5. Pueden usar las ilustraciones del libro para recordar los hechos ms
importantes.
6. Relaten la historia con voz fuerte y clara. Motiven a sus compaeros

a poner atencin.
_cuarenta y _tres
43
Un
id a d
Historias de la naturaleza
Observa la imagen y responde.
Sabes qu son los parques nacionales?
Qu seres vivos reconoces en la imagen?
Aprender a:
Leer y comprender
poemas.
44
_cuarenta y _cuatro
Escribir un
poema.
Recitar un
poema.
Qu recuerdo?
Lee el siguiente poema.
El arcoris
Sal Schkolnik
Por aqu pas

el arcoris
lo viste acaso?
Se fue sembrando
mil volantines
a su paso.
Por aqu pas

El arcoris
lo has notado?
Mil volantines
dej olvidados.
Por aqu pas

el arcoris
te diste cuenta?
se le quedaron
mil volantines
dndose vueltas.
Schkolnik, S. (1985). El arcoris.

En Cazando fantasas. Poesa para nios.
Santiago: Editorial Alborada.
Responde en tu cuaderno.
1. Qu es lo que deja el arcoris cuando pasa?

2. Dibuja qu te imaginaste al leer la primera estrofa.
3. Explica en qu se parecen los volantines al arcoris.
4. Subraya los artculos presentes en las siguientes oraciones:
Los volantines flotaban en el cielo.
Unos nios observaban un arcoris.
_cuarenta y _cinco
45
Leo y disfruto
Qu es el viento?
El viento es aire que se mueve de un lugar a otro, como una ligera brisa
o como un fuerte huracn.
Los vientos son nombrados en relacin con las direcciones en las que
soplan. As, se habla de vientos del oeste, del este, del norte, del sur, etc.
Cmo se miden los vientos?
En 1805, el marino britnico Francis Beaufort invent una escala
numrica para medir la intensidad del viento, asignndole nmeros que
van del 1 (calma) al 12 (huracn).
Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: La tierra. Buenos Aires: Santillana.
1. Para qu crees que sirva medir la intensidad del viento?
46
_cuarenta y _seis
Antes de leer
Para comprender mejor la lectura, desarrolla las siguientes actividades.
1. Lee la siguiente informacin sobre la autora del poema.
Mara de la Luz Uribe fue una escritora chilena de
poesa y cuentos en versos llenos de situaciones
divertidas. Desde pequea deseaba conocer qu haba
dentro de los libros, as es que simulaba leer mientras
le contaban largas historias. Fue cuando cumpli siete
aos que aprendi a leer de verdad, y a partir de ese
momento, jams se separ de los libros.
2. Lee el ttulo del texto y observa las ilustraciones que lo acompaan. Segn esto,
cmo crees que ser el personaje doa Piones?
3. Alguna vez has sentido miedo?, a qu?, qu has hecho para dejar de sentir
miedo?
Lee las oraciones y remplaza la palabra destacada por otra del recuadro
que signifique lo mismo. Cpiala en tu cuaderno.
1. Doa Piones, prstame el brasero
para calentar mis manos que estn
como hielo.
calentador - ventilador - espejo
2. Doa Piones temblaba de susto.
gritaba - tiritaba - lloraba
3. La viejita se pone plida, da un salto y

se cuelga de la lmpara.
roja - blanca - morada
4. Los ventarrones llevaron por el cielo a

doa Piones y al nio.
vientos - aviones - maremotos
5. La viejita trata de zafarse del ropero y

se aprieta un dedo.
enredarse - librarse - esconderse
_cuarenta y _siete
47
La doa Piones
Mara de la Luz Uribe
Estera y esteritas
para contar peritas,
estera y esterones
para contar perones.
Esta era una vez
una viejecita
llamada Mara
del Carmen Piones.
Y esta viejecita
viva asustada,
todo lo tema,
todo la espantaba;
viva arrancando
de miedo en el da,
de noche dorma
detrs de su cama.
Pas el Viento Norte:
Dame un vaso de agua,
que traigo resecas
la boca y el alma.
Y doa Piones
sin decir palabra
corri a esconderse
bajo su paraguas.
48
_cuarenta y _ocho
Vocabulario
Pero ah debajo
todo estaba oscuro,
y doa Piones
temblaba de susto;
temblaba su mano,
temblaba el paraguas.
Terremoto!, dijo,
y cay de espaldas.
estera: alfombra.
brasero: calentador, estufa.
Y doa Mara
del Carmen Piones
despus no saba
ni cundo ni dnde
se haba cado;
recogi el paraguas,
y se sent luego
a tejer su lana.
Pas el Viento Sur:
Prstame el brasero,
que mi corazn
se transforma en hielo.
Y doa Piones,
morada de miedo,
se subi al armario
de un solo vuelo.
_cuarenta y nueve
49
Vocabulario
suspendida: enganchada.
mece: mueve, balancea.
bamboleo: movimiento.
El armario es alto
y doa Piones
queda suspendida
de ah por el cuello.
Trata de zafarse
y se aprieta un dedo,
saca el dedo y cae
gritando: Me muero!.
Pero no se ha muerto,
no, doa Mara.
Se queda dormida
ah mismo, en el suelo.
Y cuando despierta
sin saber qu pasa,
se pone a ordenar
y a hacer el aseo.
Pas el Viento Este:
Dame tu plumero,
que el polvo me ciega
y ya casi no veo.
Y doa Piones,
sin decirle nada,
se subi al plumero
y ah qued sentada.
50
_cincuenta
Se mece el plumero
de ac para all.
Y doa Piones
viene, viene y va.
Y al final mareada
con el bamboleo,
se cae sentada
sobre su brasero.
Despus de sanarse
de las quemaduras,
Ay, Jess! se dice,
qu vida tan dura.
Har sopaipillas;
as, con el gusto,
olvidar el miedo,
el temor y el susto.
Pas el Viento Oeste:
Prstame tu manta,
que el sol me persigue
y casi me alcanza.
Y doa Piones
se pone muy plida,
da un salto y se cuelga
de su propia lmpara.
_cincuenta y _uno
51
Ah doa Piones
se queda colgada.
Nadie ya ha venido
ms hasta su casa,
pues los cuatro vientos
cuentan donde pasan
que doa Piones
no da a nadie nada.
Pero un da un nio
que escucha los vientos
oy que contaban
este cuento cierto.
Pobre viejecita dice, si la encuentro,
en un dos por tres
le quitar el miedo.
Lleg hasta su casa,
oy unos suspiros.
Es doa Piones,
dijo al punto el nio.
Cuando abre la puerta
le contesta un grito:
Quin ser? Qu susto!
Soy yo, solo un nio.
52
_cincuenta y _dos
Ay doa Mara
del Carmen Piones,
que teme a las moscas,
araas, ratones!
Su casa est llena
de estos bicharracos,
y ella ah colgada
gimiendo y gritando.
Vocabulario
gimiendo: lamentndose.
Entonces el nio
baj a la viejita,
le limpi la casa,
le sirvi una agita,
y dijo: Seora,
ya no tengas miedo,
esos que pasaron
son los cuatro vientos.
Eran solo vientos?
dijo la Piones,
cre que eran brujos,
gigantes, dragones!
Y abriendo la puerta
se puso a dar gritos:
Que vengan los vientos!
Vientos necesito!.
_cincuenta y _tres
53
Llegaron los vientos,

los cuatro llegaron,
y doa Piones
los qued mirando:
Pensar que eran vientos
y yo tena susto!.
Y doa Piones
rea de gusto.
Entonces los vientos
dijeron: Paseamos?.
Y el nio y los vientos
le dieron la mano.
Y se fue volando
con los ventarrones
la doa Mara
del Carmen Piones.
Uribe, M. (1990). La doa Piones.

En Cuentecillos con mote.
Santiago: Universitaria.
54
_cincuenta y _cuatro
Despus de leer
1. Cul de los vientos pide un brasero? Por qu habr pedido eso?
2. A doa Piones un nio la ayud a superar sus miedos. Cmo los superas t?
Alguien te ayuda a enfrentarlos?
3. Doa Piones se quedaba sola encerrada con sus miedos. Crees que esta
actitud es buena o es mejor pedir ayuda? Explica.
1. A qu le tena miedo doa Piones? Marca tu respuesta.
2. A quin imaginaba doa Piones en la puerta? Pinta el crculo.
3. Numera del 1 al 3 las acciones con que el nio ayud a doa Piones.
Le sirve una agita.
La baja con cuidado de la lmpara.
Le dice quines son los que tocan su puerta.
_cincuenta y _cinco
55
4. Pinta la palabra o frase que mejor complete cada oracin.

Los vientos hicieron que
de debajo de la mesa.
el brasero
de doa Piones se saliera

la lmpara
La pobre doa Piones qued

gimiendo
la estera
de la lmpara.
meciendo
suspendida
El nio tena fro, as que doa Piones prendi

la estera
el brasero
El nio escuch a la doa Piones

gimiendo
suspendida
.
el paraguas
de miedo.
zafando
5. Numera los hechos del 1 al 4. Y describe en tu cuaderno qu ocurre en cada

recuadro.
6. Escribe en tu cuaderno cmo es doa Piones.

Qu piensa?
56
_cincuenta y _seis
Qu siente?
7. Fjate en la imagen y elige la palabra que completa cada oracin.
bamboleo
temblaba
zafarse
El ratn logr
ventarrn
plida
de las garras del gato.
Los rboles se cayeron debido a un fuerte

La casa
cada vez que el viento soplaba.
El bote se mova por el
de las olas.
Mara siempre tuvo una cara
8. Explica con tus palabras qu significan los siguientes versos.

Dame un vaso de agua, que traigo
resecas la boca y el alma.
Un poema es un texto con el que podemos expresar emociones, sentimientos
y tambin contar historias. Est formado por versos, que son cada una de las
lneas que lo componen, y por estrofas, que son un conjunto de versos.
Algunos poemas tienen palabras que riman entre s, es decir, los sonidos
finales de sus versos son parecidos o iguales.
9. Vuelve a leer el poema y responde.
Cuntas estrofas tiene el poema La doa Piones?
Cuntos versos tienen las dos primeras estrofas?
10. Copia en tu cuaderno cuatro parejas de palabras del poema que rimen entre
s. Fjate en el ejemplo.
esteritas - peritas
_cincuenta y _siete
57
Aprende:
Los artculos
son
palabras que van delante del sustantivo

Sealan
si el sustantivo es conocido:
el
la
los
si el sustantivo es desconocido:
las
un
una
unos
unas
Por ejemplo: Pas el Viento Sur.
Por ejemplo: Se aprieta un dedo.
Artculo definido
Artculo indefinido

1. Completa cada oracin con el artculo que corresponda.
Doa Piones les teme a
(los - las)
El nio le sirvi
moscas.
agita.
(una - unas)
Doa Piones trata de zafarse y se aprieta

Esos que pasaron son
(un - unos)
dedo.
cuatro vientos.
(los - las)
2. Encierra en el poema los artculos que encuentres segn la clave:

artculos definidos
artculos indefinidos
3. Escoge uno de los artculos que encerraste y fundamenta en tu cuaderno por

qu se utiliz ese y no otro.
58
_cincuenta y _ocho
Aprende:
Signos
Se usan al principio y al final de la frase u oracin
para
formular una pregunta.
expresar una
Interrogacin ( ?)
emocin o sorpresa.
Por ejemplo: Eran solo vientos?
Exclamacin ( !)
Por ejemplo: Qu susto!

1. Completa la tabla. Fjate en el ejemplo.
Qu exclamas cuando?
Te sacas buena nota.
Exclamacin
Qu rico!
Gana tu equipo favorito.

Recibes el regalo que queras.
Te aprietas un dedo en la puerta.
2. Escribe algunas preguntas que te hagan diariamente. Sigue el ejemplo.
Cmo dormiste?

3. Escribe un prrafo en tu cuaderno utilizando los signos de interrogacin y los
signos de exclamacin.
_cincuenta y nueve
59
4. Lee los dilogos y luego escribe los signos que correspondan.

Quin est de
cumpleaos por aqu
Yo estoy
de cumpleaos,
abuelo
Ay,
qu susto
Quieres mi
globo
5. Lee el siguiente poema dando la entonacin adecuada en los signos

de interrogacin y exclamacin.
6. En parejas, preparen la declamacin. Apyense con mmicas y cantos.
La hoja seca
Sal Schkolnik
Una hoja seca

va corriendo
empujada por el viento
perezoso.
Pobre hoja!
No habr
alguien bondadoso
que se apiade
y la recoja?
Vocabulario
apiade: compadezca.
extasiado: encantado.
60
_sesenta
Quizs yo la guarde
para luego, alguna tarde
llena de tristeza,
mirar extasiado
su belleza
amarillenta y quebradiza
que la brisa,
hoy,
dej a mi lado.
Schkolnik, S. (2004). La hoja seca.

En Poemas para volar. Santiago: Arrayn Editores.
1. Por qu se dice Pobre hoja!?
2. En qu estacin del ao ocurre lo relatado en el poema? Cmo lo sabes?
3. Cmo cambiara el poema si sucediera en primavera? Qu ttulo tendra?
4. Qu sentimientos le provoca la hoja al autor del poema? Cmo lo sabes?
5. Escribe un poema similar pensando en la hoja durante primavera o verano.
Compara los textos con tu curso.
La doa Piones
Mara de la Luz Uribe
Estera y esteritas
para contar peritas,
estera y esterones
para contar perones.
Esta era una vez
una viejecita
llamada Mara
del Carmen Piones.
to
Leo y disfru
iente
Lee el sigu
viento?
Qu es el
4. Lee los dil

ogo
s y coloca los
Y esta viejecita
viva asustada,
todo lo tema,
todo la espantaba;
viva arrancando
de miedo en el da,
de noche dorma
detrs de su cama.
rmativo
artculo info
ligera bris
o, como una
un lugar a otr
mueve de
aire que se
El viento es
n.
en las que
fuerte hurac
direcciones
o como un
cin con las
del Sur, etc.
dos en rela
bra
e, del Norte,
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son
Oeste, del Est
del
Los vientos
tos
vien
se habla de
soplan. As,
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una escala
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Cmo se mid
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co Francis Bea
nndole nm
marino britni
del viento, asig
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En 1805, el
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La hoja seca
Una hoja sec

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va corriendo
empujada por
el viento
perezoso.
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Pobre hoja!
No habr
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que se apiade
y la recoja?
Vocabulari
edia Visu
untas:
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iclop
(2008). Enc
no.
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1. Para qu
46
apiade: com
padezca.
extasiado:
encantado.
s Santillana.
ntina: Edicione
La tierra. Arge
correspondan.
Yo estoy
de cumplea
os,
abuelo
Pas el Viento Norte:

Dame un vaso de agua,
que traigo resecas
la boca y el alma.
Y doa Piones
sin decir palabra
corri a esconderse
bajo su paraguas.
48
signos que
Quin est
de
cumpleaos
por aqu
60
Sal Schkoln
ik
Quizs yo la
guarde
para luego,
alguna tard
e
llena de tris
teza,
mirar extasia
do
su belleza
amarillenta
y quebradiz
a
que la brisa,
hoy,
dej a mi lad
o.
Schkolnik, S.
(2004). Poe
mas
Santiago: Arra para volar.
yn Editores
.
_sesenta
_cuarenta y _seis
1. Qu intensidad tiene el viento del poema La doa Piones segn la

informacin de la pgina 46?
2. Qu diferencia tienen los vientos del poema La doa Piones y el viento del
poema La hoja seca?
3. En los das de invierno cuando llueve y sopla fuerte el viento, qu sientes?,
qu te imaginas?, sientes miedo como doa Piones o te gusta observar su
intensidad, como a Francis Beaufort (pg. 46)?
_sesenta y _uno
61
Leo y conozco
Conoce a la ilustradora del poema La doa Piones.
Paula Gutirrez
Desde pequea y gracias a mis padres
siempre estuve rodeada de dibujos,
tteres, pinturas y objetos entretenidos.
Una parte de mi infancia la viv en
Bolivia, lugar que me dej la intensidad
de sus colores.
En la escuela me destaqu en todas
las Artes Plsticas y a los ocho aos
gan un concurso de pintura a nivel
nacional, en el que me regalaron un
reloj con el que me sent
Busca en la biblioteca de tu escuela:
muy importante.
Ilustro libros desde hace
muchos aos. Adems de
dibujar, tambin me gusta
armar e inventar cosas
nuevas para incluir en mis
creaciones. Dedicarse a lo
que a uno le gusta es un
regalo de la vida.
Libro: Antologa de poesa

infantil
Autor: Seleccin de Dorys
Zeballos
Editorial: Zig-Zag
Referencia: Este libro
presenta una seleccin de poemas de
diversos autores y temas para encantarse
con el mundo de la poesa.
Desafo
Busca un poema que te guste y copia cada estrofa en una hoja de bloc.
Luego, ilustra cada una de ellas y haz una presentacin al curso para que
muestres tus dibujos.
62
_sesenta y _dos
Me expreso
Cabeza
oralmente
Trabalenguas
Elige uno de los siguientes trabalenguas para decirlo frente a tus
compaeros.
P_edro P_ablo P_rez P_ereira,

_pobre _pintor _portugus,
_pinta _paisajes _por _poca _plata
_para _pasear _por P_ars.
P_ancha _plancha _con _cuatro _planchas.

Con _cuntas _planchas _plancha P_ancha?
El _rey de Constantinopla
Se _quiere _desconstantinopolizar
_el _que _lo _desconstantinopolizare
_buen _desconstantinopolizador _ser.
T_res _tristes _tigres,
_tragaban _trigo _en _un _trigal,
_en _tres _tristes _trastos, _tragaban _trigo
_tres _tristes _tigres.
Manuel Micho, _por capricho,

mecha _la _carne de macho
y _ayer _dijo _un muchacho:
mucho macho mecha Micho.
1
Lee pronunciando
lentamente cada
palabra.
Tradicin popular
2
Practica hasta
decirlo sin
equivocarte.
3
Presenta el trabalenguas
que dirs usando un
volumen adecuado.
_sesenta y _tres
63

Limpiando la casa
Sal Schkolnik
La rana ranera
la vaca vaquea
sacude la estera;
ordena la lea;
el sapo sapudo
y el toro torito
coloca el felpudo;
con el trapito
el gato gatero
le saca brillo
menea el plumero;
a todo el altillo.
la gata gatesa
barre la pieza;
Schkolnik, S. (2002).
Limpiando la casa. En Poemas para volar.
Santiago: Arrayn Editores.
Reflexiona.
1. Qu tienen en comn los animales que
participan en el poema?
Vocabulario
altillo: estante, ropero.
2. Cul es la estrofa que ms te gust?, por qu?

Escribe versos.
Busca palabras que rimen con las destacadas del poema. Cpialas en tu cuaderno.
Revisa la pgina 57 para que recuerdes qu es una rima.
Sobre la lnea, escribe un nuevo verso para cada estrofa y comprtelos con tus
compaeros.
Elige la estrofa que ms te gust y dibjala.
64
_sesenta y _cuatro
Cmo voy?
El viento del otoo

Carmen Gil
El viento de otoo,
que es muy juguetn,
le despeina el moo
a doa Asuncin.
Una vez al ao
desnuda al manzano.
Desviste al castao
despus del verano.
El viento que vuela,

como lagartija
se mete y se cuela
por cualquier rendija.
Roba los sombreros,

les da volteretas:
son volantineros
de las plazoletas.
A don Barrendero
le esparce las hojas.
Cubre el pueblo entero
de sbanas rojas.
Y al salir la Luna
le canta al odo
canciones de cuna
a un nio dormido.
Gil, C. (2006). El viento del otoo.

En La aventura de leer. Santiago:
Alfaguara infantil.
Vocabulario
cuela: filtra, pasa.
rendija: abertura.
esparce: desparrama.
volteretas: piruetas.
_sesenta y _cinco
65
1. De qu se trata el poema? Marca tu respuesta.

De lo que hace el viento del otoo.
De lo que les pasa a los rboles.
De lo que le pasa a doa Asuncin.
2. Cmo es el viento del otoo? Pinta el crculo.

Travieso
Malvado
Tranquilo
3. Lee las siguientes oraciones y encierra segn la clave.

artculos definidos
artculos indefinidos
El viento del otoo roba unos sombreros.

Cuando sale la Luna le canta a un nio dormido.
En las plazoletas vuelan por el cielo los sombreros.
1. Qu le hizo el viento a don Barrendero?

2. Por qu se dice que el viento roba los sombreros?
3. Explica el significado de:
Cubre el pueblo entero / de sbanas rojas.
4. Extrae del poema parejas de palabras que rimen.

5. Inventa una pregunta para cada estrofa del poema.
Por ejemplo:
Estrofa 1: Qu hace el viento del otoo?

6. Escribe una oracin con cada una de las palabras destacadas en el texto.
66
_sesenta y _seis
Escucha adivinanzas
Escucha atentamente y luego responde la
pregunta.
1. Encierra con un
cada adivinanza.
Qu voy a escuchar?
Adivinanzas, que son juegos
de palabras en que se
nombran pistas para
descubrir un concepto.
la respuesta correcta de
Adivinanza 1
Adivinanza 2
Adivinanza 3
Adivinanza 4
Adivinanza 5
Adivinanza 6
Adivinanza 7
_sesenta y _siete
67
Recita un poema
Sigue los pasos para recitar un poema frente al curso.
Planifica
1. Busca en la biblioteca un poema de tres o cuatro estrofas para que recites
frente al curso.
Puede ser de autores como:
Mara Elena Walsh
Rafael Alberti
Floridor Prez
Gabriela Mistral
Germn Berdiales
Mara Luisa Silva
2. En tu cuaderno responde:
Qu voy a presentar?
Por qu escog ese poema?
Qu es lo que ms me gust de l?
Ensaya
3. Para memorizar el poema, ensaya tu presentacin siguiendo estos consejos.
Lee el poema en voz alta varias veces. Usa la entonacin de acuerdo al tema
y los sentimientos del poema.
Lee respetando las pausas y los signos de interrogacin o exclamacin que
encuentres en el texto.
Trata de entender el poema para saber lo que el autor quiso decir. Para
comprenderlo, utiliza el tono de voz, los gestos y los movimientos que
necesitas para recitar el poema.
Debes hablar fuerte para que todos te escuchen.
Realiza
4. Recita tu poema y recuerda lo que ensayaste.
5. Haz algunas preguntas para saber si tus compaeros comprendieron el poema.
No olvides:
Escuchar con atencin y respeto a tus compaeros cuando sea su turno.
68
_sesenta y _ocho
Escribe un poema
Escribe un poema sobre un tema elegido
por ti. Observa parte de su estructura en el
siguiente texto:
Qu voy a escribir?
Un poema, que es un texto
compuesto por un grupo de
versos que forman estrofas.
Cuando los versos terminan igual,
se dice que riman.
Versos vegetales
Antonio Rubio
Con las hojitas del tilo,

se perfuma el cocodrilo.
Con las hojitas del pino,

Estrofa
se hace sombra el camino.
Con las hojas del manzano,

llega el calor del verano.
Con las hojas del peral,

te libras de todo mal.
Verso
Con hojas de membrillero,

se saca brillo el sombrero. Rima
Rubio, A. (2002). Versos vegetales.

Madrid: Editorial Anaya. (Fragmento).
Planea la escritura
1. Elige el tema del que tratar tu poema: animales, frutas, verduras, fenmenos
del tiempo, lugares, entre otros.
2. Elabora una lista de palabras que describan o mencionen caractersticas del
tema que escogiste. Por ejemplo, si elegiste el mar: azul, espuma, olas, arena,
agua, profundo, etctera.
_sesenta y nueve
69
3. Con las palabras anteriores, escribe algunas frases u oraciones que expresen
lo que te inspiran. Fjate en el ejemplo.
Palabra
Frase u oracin
Mar
: Alegra de jugar por siempre
Escribe tu poema
4. Escribe varios versos que empiecen por la misma palabra y cambia las palabras
finales de algunos versos para que rimen con otras. Fjate en el ejemplo.
Mar azul.
Mar de mis sueos.
Mar pequeo.
Mar de tul.
5. Organiza los versos en estrofas.
6. Escribe la versin final de tu poema en tu cuaderno. Recuerda inventarle un ttulo.
Revisa y corrige
7. Revisa el poema de tu compaero de puesto y responde las siguientes preguntas
para que l despus pueda corregir.
Cul es el tema del poema?
Est escrito en versos y estrofas?
Qu emociones y sentimientos se expresan?
Qu rimas tiene el poema?
Usa signos de exclamacin o interrogacin si corresponde?
8. Corrige y reescribe tu poema para que cumpla con todos los aspectos.
Edita y publica
9. Copia tu poema con letra clara. Si quieres, puedes ilustrar tu poema.
10. Comparte tu poema con tus compaeros.
70
_setenta
Antes de leer
Responde con tu profesor.
1. Dnde vivirn estos animales? Cmo imaginas que es ese lugar?
2. Crees que es importante que existan lugares naturales protegidos?

3. A qu se debe que existan animales en peligro de desaparecer?
4. Sabes qu es un parque nacional?, has visitado alguno? Comenta tu
experiencia.
Pinta la opcin que explica la palabra destacada.
1. El parque nacional Huerquehue resguarda bosques y lagunas para que no
sean daados.
cuida
destruye
construye
2. En el parque hay araucarias milenarias, las que son muy antiguas.

que tienen pocos aos.
que tienen muchos aos.
que tienen escasos aos.
3. La fauna es difcil de visualizar en algunos casos; por ejemplo, cuando est lejos.
ver
tocar
escuchar
_setenta y _uno
71
Lee el artculo informativo.
Parque nacional Huerquehue

Huerquehue es una de las reas
silvestres protegidas que hay en la
Regin de La Araucana y su nombre
significa en lenguaje mapuche lugar
de mensajeros.
Fue creado en el ao 1967 y
resguarda bosques caractersticos de
la zona y una gran cantidad de lagos
y lagunas, algunas de las cuales se
encuentran a bastante altura.
Dentro de su vegetacin, lo que
ms llama la atencin son los
bosques milenarios de araucarias.
Las araucarias son rboles nativos
de Chile, que no se pueden cortar,
ya que estn protegidos. Llegan a
vivir hasta unos tres mil aos y en
el parque podemos encontrar ejemplares que tienen dos mil aos de
antigedad.
La fauna del parque es variada, pero un poco difcil de visualizar en
algunos casos. Aqu habitan dos tipos de zorros: el chilla y el culpeo.
Tambin se encuentra un ciervo: el pud, que se caracteriza por su
pequeo tamao y por ser extremadamente tmido con los extraos.
Adems, se pueden observar dos felinos: la huia y el puma, y en
algunos casos, si bien cuesta un poco verlo, se puede oler la presencia
del chingue.
72
_setenta y _dos
Dentro de las especies de fauna protegidas por el parque se destacan

el ratn topo valdiviano, el choroy, el lagarto matuasto y la ranita
de Darwin.
Lo ms fcil de ver es una gran variedad de aves, como taguas, cisnes

cuello negro, patos cortacorrientes, patos reales y patos jergones.
Otras especies de aves que podemos encontrar son el chucao,
carpinteros negros, guilas, aguiluchos y cndores.
Este parque es bastante visitado durante la temporada de verano. Sus
aguas cristalinas lo hacen muy atractivo para el nado y la prctica de
deportes acuticos como el kayak.
Recuperado el 20 de mayo de 2013. Disponible en: http://www.descubriendo.cl
Despus de leer
Comenta con tu curso las siguientes preguntas.
1. Qu es lo que resguarda el parque?
2. Qu significa que haya especies difciles de visualizar?
3. Si visitaras el parque, qu es lo que ms te gustara ver?
4. Qu significa que el pud sea tmido?, qu situaciones te provocan timidez?
Escoge alguna y dibjala en una hoja.
_setenta y _tres
73
Leo por placer
Cancin del jardinero

Mara Elena Walsh
Mrenme, soy feliz

entre las hojas que cantan
cuando atraviesa el jardn
el viento en monopatn.
Una vez estudi

en un librito de yuyo
cosas que solo yo s
y que nunca olvidar.
Cuando voy a dormir

cierro los ojos y sueo
con el olor de un pas
florecido para m.
Aprend que una nuez

es arrugada y viejita,
pero que puede ofrecer
mucha, mucha, mucha miel.
Yo no soy un bailarn
porque me gusta quedarme
quieto en la tierra y sentir
que mis pies tienen raz.
Vocabulario
yuyo: hierba silvestre.
74
_setenta y _cuatro
Del jardn soy duende fiel,

cuando una flor est triste
la pinto con un pincel
y le toco el cascabel.
7
Soy guardin y doctor

de una pandilla de flores
que juegan al domin
y despus les da la tos.
8
Por aqu anda Dios

con regadera de lluvia
o disfrazado de sol
asomando a su balcn.
9
Yo no soy un gran seor,

pero en mi cielo de tierra
cuido el tesoro mejor
mucho, mucho, mucho amor.
Walsh, M. (2001). Cancin del jardinero.
En El reino del revs. Santiago: Alfaguara.
Trabaja en parejas.
1. Lean de manera intercalada el poema.
2. Ensayen poniendo nfasis en la entonacin y en la precisin.
3. Preparen una presentacin con efectos de sonido como el cascabel mencionado
en una de las estrofas. Tambin pueden aportar con vestuario o elementos
citados en el poema.
_setenta y _cinco
75
Qu aprend?
Lee el texto informativo.
La ranita de Darwin: a punto de la extincin

Este anfibio fue descubierto por
Charles Darwin en 1834, en la isla
de Chilo.
Esta rana, que es originaria de
Chile y de Argentina, tiene una
caracterstica muy especial debido
a que el macho es quien cuida de
sus cras durante todo su desarrollo. Despus del momento de la
reproduccin, las hembras depositan entre 30 y 40 huevos.
Luego de pasadas aproximadamente tres semanas y que los
renacuajos comienzan a moverse, el macho los introduce en su
boca y se meten en unas bolsas vocales, all tienen proteccin y
alimentacin. Pasan toda su metamorfosis ah y despus de 70 das
abandonan a su padre y empiezan su propia vida.
La ranita de Darwin es de color verde, sin embargo puede variar
su color segn su estado de nimo y si se encuentra en peligro.
Adems, su canto es muy similar al de las aves, pues tiene un tono
muy alto.
Lamentablemente, se encuentra en peligro de extincin, debido
a la destruccin de su hbitat y a la introduccin de especies no
nativas, como el pino o el eucalipto utilizadas para hacer papel.
Vocabulario
metamorfosis: transformacin.
nativas: naturales del lugar.
76
_setenta y _seis
Recuperado el 30 de mayo de 2013. Disponible en:

http://www.proyectoazul.com/2012/11/
la-ranita-de-darwin-a-punto-de-la-extincion/
(Adaptacin).
Marca tu respuesta.
1. Por qu las ranitas de Darwin se encuentran en peligro de extincin?

Porque al abandonar al padre mueren.
Porque se plantan rboles que no son propios de su ambiente.
Porque el macho introduce a los renacuajos en su boca.
2. Cul es la importancia del padre para los renacuajos?

Les da proteccin.
Los cuida toda la vida.
l deposita los huevos.
3. Cmo podras darte cuenta del estado de nimo de la ranita?

Salta muy alto.
Cambia de color.
Canta como un ave.
1. Segn el texto, cul es la explicacin para plantar pinos y eucaliptos?

2. Inventa dos preguntas que puedas responder con la informacin del texto.
3. Si te dieran la responsabilidad de proteger a la ranita, qu cosas haras por
ella? Menciona dos.
Relee las oraciones en que se encuentran las palabras destacadas. Luego,
une cada una de ellas con una palabra que signifique lo mismo.
metamorfosis
semejante
similar
cambio
extincin
desaparicin
_setenta y _siete
77
Qu aprend?
1. Pinta del mismo color el artculo indefinido y el sustantivo que le
corresponde.
renacuajos
un
pino
ranita
una
unas
unos
aves
2. Escribe un prrafo en el que utilices las palabras aprendidas en la lectura.
Seamos detectives!
Lee y fjate en la palabra destacada. Escribe una oracin para
responder.
1. Qu significa que la ranita de Darwin est en peligro de extincin?
2. Qu quiere decir el texto cuando nos seala que los renacuajos tienen la
proteccin del padre?
3. Cmo ser el canto de la rana si es similar al de las aves?
4. En dnde podras encontrar a la ranita de Darwin si es nativa?
78
_setenta y _ocho
La tortuga Pocaprisa
Floria Jimnez
tiene su modo de andar:
camina un poco y se para
a ver el viento pasar.
pasan las nubes corriendo
y el tiempo la deja atrs.
si descansa, no camina,
y el viento la deja atrs.
Tiene el nio su sonrisa,

tiene sus olas el mar:
la tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar.
Jimnez, F. (2002). La tortuga Pocaprisa.

En Garraln, A. (Ant.). Si ves un monte de espumas y otros poemas. Mxico: Anaya.
1. Cmo te imaginas a la tortuga Pocaprisa? Descrbela.

2. Por qu en la ltima estrofa se menciona que el nio tiene su sonrisa y el
mar tiene sus olas?, qu se quiere destacar de la tortuga?
3. Encierra en un
los artculos definidos del poema.
Seamos escritores!
4. Escribe una nueva estrofa. Puedes usar signos de interrogacin o
exclamacin y artculos.
Seamos recitadores!
5. Memoriza el poema y agrgale la estrofa creada. Para recitar, vuelve a
revisar la pgina 69.
_setenta y nueve
79
Un
id a d
Historias de animales geniales

Observa atentamente la imagen y descrbela.
Por qu crees que esta unidad tiene ese nombre?
Qu textos que conoces tienen como personajes
generalmente a animales?
Aprender a:
Leer y comprender
fbulas.
80
_ochenta
Escribir una
fbula.
Exponer
informacin.
Qu recuerdo?
1. Escoge un animal, el que t quieras. Descrbelo frente a tus compaeros sin
decir su nombre para que ellos adivinen qu animal es. Si necesitas ayuda,
puedes buscar informacin en la biblioteca o en internet.
2. Observa a estas personas. Cmo se sienten? Escribe una palabra para

describirlas:
3. Une los conceptos opuestos.

oscuro
corto
viejo
temprano
largo
claro
tarde
joven
4. Escribe qu es cada imagen.
_ochenta y _uno
81
Leo y disfruto
Antes de leer
Lee los siguientes datos curiosos con tu curso y respondan.
La jirafa es la ms
alta de todas las
especies terrestres.
La avispa cuando pica

inyecta un veneno y
no pierde el aguijn
como la abeja.
Los delfines
duermen con un
ojo abierto.
El avestruz puede
correr ms rpido
que cualquier otro
animal de dos patas.
El animal volador
ms pequeo
del mundo es una
avispa de Costa Rica.
Los camellos tienen

tres prpados para
protegerse de las
tormentas de arena.
La lengua del camalen

es el doble de largo
que su cuerpo.
1. Une cada ser vivo con su caracterstica.

avestruz
avispa
jirafa
alta
veloz
venenosa
2. Escribe un dato curioso sobre el animal que t quieras.

3. Haz una lista en tu cuaderno con las palabras destacadas y escribe una que
signifique lo opuesto. Por ejemplo:
-
_alegre _triste.
82
_ochenta y _dos

1. Observa las expresiones y lo que dicen estos animales. Escribe qu significa
cada palabra destacada y remplzala por otra que tenga el mismo sentido.
Grrr! Hoy estoy muy

bravo con todos!
Est muy _enojado

Hice demasiado ejercicio.
Estoy exhausta.
Dios mo!
Parece un monstruo,
tiene cara de furia.
Por qu estar tan
ensimismado?
En qu pensar?
Oh, qu maravilla de lugar!

Me ha dejado anonadado!
_ochenta y _tres
83
Leo y disfruto
Lee las siguientes fbulas.
Fbula de la avispa ahogada

Aquiles Nazoa
La avispa aquel da, desde la maana

como de costumbre, bravsima andaba.
El da era hermoso, la brisa liviana;
cubierta la tierra, de flores estaba
y mil pajaritos los aires cruzaban.
Vocabulario
abstrada: preocupada.
Pero a nuestra avispa,

nuestra avispa brava,
nada le atraa, no vea nada
por ir como iba, comida de rabia.
Adis, le dijeron unas rosas blancas,
y ella ni siquiera se volvi a mirarlas
por ir abstrada, torva, ensimismada,
con la furia sorda que la devoraba.
84
_ochenta y _cuatro
torva: enojada.
(1) Ser lo mismo que

roncar al dormir?
Buen da le dijo, la abeja, su hermana,

y ella que de furia, casi reventaba,
por toda respuesta, le ech una roncada (1)
que a la pobre abeja, dej anonadada.
(2) Qu significar
echando mil pestes?
Ciega como iba, la avispa de rabia,

repentinamente, como en una trampa,
se encontr metida, dentro de una casa.
Echando mil pestes al verse encerrada, (2)
en vez de ponerse serena y con calma
a buscar por donde salir de la estancia,
saben lo que hizo?
Se puso ms brava!
Se puso en los vidrios, a dar cabezadas,
sin ver en su furia, que a corta distancia
ventanas y puertas, abiertas estaban;
y como en la ira, que la dominaba
casi no vea, por donde volaba
en una embestida, que dio de la rabia
cay nuestra avispa, en un vaso de agua.
Un vaso pequeo, menor que una cuarta
donde hasta un mosquito, nadando se salva!
Vocabulario
repentinamente: de
repente, rpidamente.
embestida: choque.
_ochenta y _cinco
85
Pero nuestra avispa, nuestra avispa brava,

ms brava se puso, al verse mojada,
y en vez de ocuparse, la muy insensata,
de ganar la orilla, batiendo las alas
se puso a echar pestes y a tirar picadas (3)
y a lanzar conjuros, y a emitir mentadas,
y as, poco a poco, fue quedando exhausta
hasta que furiosa, pero emparamada,
termin la avispa por morir ahogada.
Tal como la avispa, que cuenta esta fbula,
el mundo est lleno, de personas bravas,
que infunden respeto, por su mala cara,
que se hacen famosas, debido a sus rabias
y al final se ahogan, en un vaso de agua.
(3) Qu crees que

significa tirar
picadas?
Vocabulario
insensata: loca.
mentadas: insultos,
ofensas.
emparamada: mojada.
Nazoa, A. (1965). Fbula de la Avispa Ahogada.

En Pan y circo. Venezuela: Editorial Arte.
86
_ochenta y _seis
El mosquito picarn
Annimo
rase una vez un toro que descansaba plcidamente en el medio

del bosque. Un mosquito conocido por ser muy pcaro pasaba por
all, cuando se le ocurri jugarle una broma al pobre toro.
El mosquito se acerc al toro y le pic una pata. El toro despert
enseguida y enojado por la picadura comenz a perseguirlo.
Aprovechando su tamao tan pequeo, el mosquito se escondi
dentro del agujero de un rbol.
El toro estaba tan enojado que sin pensarlo comenz a empujar y
cavar el tronco con sus cuernos, pero el rbol era demasiado grande,
ancho y fuerte.
El mosquito se rea a las carcajadas protegido en su escondite y el
toro, que estaba cada vez ms enojado, segua golpeando su cabeza
contra el rbol, sin darse cuenta de
que esto no le conduca a nada.
Despus de muchos golpes, el
toro se dio por vencido.
Cansado y sin haber obtenido
ningn resultado, el toro cay
desplomado al suelo.
El mosquito, al verlo tan agotado,
sali de su escondite y de all se
escap.
Moraleja: Si hacemos las cosas
enojados, no obtenemos el
resultado deseado.
Annimo. (2010). El mosquito picarn.
En Acua, L. (Adap.). Fbulas para toda la vida.
Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.
_ochenta y _siete
87
Despus de leer
1. Has escuchado antes la expresin ahogarse en un vaso de agua?, qu
significa?
2. Qu sentimientos tena la avispa?, qu pensamientos? Completen los globos
en el pizarrn.
Qu senta?
Qu pensaba?
3. Alguna vez te has sentido como la avispa? Qu has hecho en esos casos?
4. Por qu crees que la avispa se ahog?
5. Qu le aconsejaras para que se salve?
6. Describe cmo se comport el mosquito. Qu opinas de su comportamiento?
7. Qu tienen de similar los prrafos finales de ambos textos?
Las fbulas son textos narrativos en que los personajes generalmente
son animales que tienen caractersticas humanas, porque hablan,
piensan y sienten.
Al finalizar, las fbulas nos dejan una moraleja, es decir, una enseanza
o consejo.
8. Qu podemos hacer cuando estamos enojados?
9. Recuerda el cuento del oso Maoso de la pgina 13. Su protagonista tambin
es un animal. Por qu no es una fbula?
88
_ochenta y _ocho
Compara los textos con tu compaero de puesto.

1. Pinten las caractersticas que poseen ambas fbulas:
Tienen moralejas.
Estn escritas con rima.
Los personajes son animales.
2. En qu se parecen los protagonistas de ambas fbulas?
3. Cul es la enseanza en comn que dejan ambas fbulas? Escrbanla en el

cuaderno con sus propias palabras.
Responde de manera individual en tu cuaderno.
1. Al escuchar y leer la Fbula de la avispa ahogada, cmo te imaginaste el
ambiente? Dibuja el lugar y a los personajes.
2. Dibuja:
una situacin en la que te sientes bravo.
una actividad que te hace quedar exhausto.
3. Observa las imgenes y luego:
numralas segn el orden en el que ocurrieron.
escribe una oracin que explique qu sucede en cada una.
_ochenta y nueve
89
4. Vuelve a la lista de las palabras destacadas en la pgina 82. salas para escribir
una oracin sobre las siguientes imgenes. Sigue el ejemplo:
La _pluma _es muy _liviana.
Los adjetivos calificativos son palabras que utilizamos para describir a

una persona, un objeto, un lugar o un animal.
5. Qu adjetivos calificativos puedes emplear para describir al mosquito picarn,

a la avispa ahogada y al toro enojado? Escribe al menos dos para cada uno.
En el diccionario, los adjetivos que tienen

dos modos se encuentran en su forma
masculina y singular.
exhausto, a. adj.
Enteramente agotado
6. Qu palabras tienes que buscar para encontrar estas? Bscalas y escribe su

significado.
anonadadas
90
noventa
ensimismada
Leo y conozco
Lee la entrevista al ilustrador de las lecturas de esta unidad.
lvaro de la Vega
Hace cunto tiempo eres ilustrador? Cmo aprendiste a
ilustrar?
Hace 18 aos que me dedico a esto. Yo no estudi para ser
ilustrador, no fui a una escuela de arte, sino que aprend
este oficio solo. Yo estudi para ser siclogo, pero esto me
gusta tanto que nunca ejerc mi profesin.
Cuando chico te gustaba dibujar?
S, comenc desde muy chico a dibujar, pero nunca
so que iba a dedicarme a esto toda mi vida. En
la universidad me la pasaba dibujando y a veces no
atenda a los profesores por eso mismo.
Qu es lo que ms te gusta ilustrar?
Mis ilustraciones favoritas son las infantiles; me gustan
mucho las que tienen elementos fantasiosos, que las
ves y puedes echar a volar la imaginacin. Me encanta
hacer cosas locas, fantasiosas, con colores muy vivos.
Qu te gustara decirles a los nios?
Que adoro dibujar y me siento afortunado por hacer lo que me encanta.
Y hay algo muy importante que toda persona tiene que saber: debes
hacer aquello que te gusta, pues de ese modo lo hars con cario, y
entonces lo hars bien y sers bueno en eso.
Desafo
Te invitamos a que escojas una de las fbulas de la unidad y escribas un
nuevo final y moraleja para ella.
noventa y _uno
91
Leo y disfruto
Ttulo
Lee la siguiente fbula.
El leopardo y el mono
Personajes
Annimo
Autor
En un lugar lejano se celebraba una fiesta muy importante.

Gente de todas partes acudi a la feria. All se encontraban un
mono y un leopardo, que, pretendiendo ganar dinero con sus
exhibiciones, se anunciaban para atraer al pblico.
Animal
El leopardo deca:
que
Seores, vengan hacia aqu. Si se acercan, podrn contemplar
habla y
acta mi hermosa piel. Es algo extraordinario. Mi gloria es conocida en el
mundo entero. Muchos reyes de lejanos pases me han admirado
y han querido poseer, a mi muerte, un trozo de mi piel. Yo he
prometido a nuestro rey que para l ser la mancha ms hermosa
de mi cuerpo. Vengan, pasen a contemplar la belleza de las
manchas de mi piel! Observen detenidamente su colorido!
Las personas se acercaban a mirar con curiosidad y admiracin
la hermosa piel del leopardo. Pero, aunque al principio se
empujaban unas a otras para ver mejor, al poco tiempo se
alejaron, pues era un espectculo que, una vez visto, ya no ofreca
ningn inters.
Al otro lado de la feria, el mono gritaba hacindose propaganda:
No lo piensen ms. El precio es muy barato, y si al salir no
les ha agradado el espectculo, les voy a devolver el dinero. Ms
ventajas no pueden pedir.
Las personas entraron a raudales. Lo que el mono haba dicho
era verdad. Hizo tantas piruetas y gracias que la gente entr varias
veces para volver a verlo.
92
noventa y _dos
Ciertamente, el aspecto
importa poco. La belleza
externa cansa, en tanto que
la del espritu es mucho ms
atrayente.
Cuntos hombres hay en
el mundo que son como el
leopardo! Toda su belleza est
en el exterior!
Moraleja o enseanza
Annimo. (2008). El leopardo y
el mono. En Fbulas de siempre.
Colombia: Editorial Susaeta.
Vocabulario
exhibiciones: presentaciones.
contemplar: observar, admirar.
gloria: fama.
raudales: montones.

1. Qu diferencia haba entre el espectculo del leopardo y el del mono?
2. Qu ocurri con la gente que fue a ver el espectculo del mono?
3. Qu enseanza te deja la lectura de esta fbula?
4. En el cuaderno, completa el organizador grfico acerca del leopardo.
Qu pensaba?
Qu senta?
Qu decan los dems
personajes sobre l?
noventa y _tres
93
Escucha a tu profesor y sigue la lectura. Luego, revisa los consejos y vuelve
a leer en voz alta, intercambiando turnos con tu compaero de puesto.
Respeta los signos de puntuacin y pronuncia bien las palabras.
El cangrejo y la zorra
Esopo
Un cangrejo sali del mar a la ribera, buscando su vida

solitariamente. Lo vio una zorra hambrienta y, como no
tena nada que llevarse a la boca, corri hacia l y lo apres.
Entonces el cangrejo, a punto de ser devorado, exclam:
Merezco lo que me ocurre, porque, viviendo en el mar, he
querido hacerme de la tierra!
La zorra y las uvas

Esopo
Quiso una zorra hambrienta, al ver

colgando de una parra hermosos
racimos de uvas, atraparlos con su
boca; mas no pudiendo alcanzarlos, se
alej dicindose a s misma:
Estn verdes!
Esopo. El cangrejo y la zorra;
La zorra y las uvas. En Las mejores fbulas. (2001).
Santiago: Pehun Editores.
Recuerda que la
_r tiene sonido fuerte cuando va:
al comienzo de una palabra.

dos veces ( ) dentro de una palabra.
cuando est entre una vocal y una consonante.
_rr
94
noventa y _cuatro

Lee el siguiente texto:
Querido _diario:
Hoy _tuve _un _da _genial. Llegu _temprano _a _la _escuela, me _saqu
_un 7 _en matemticas, me mandaron manzana verde _de _colacin
y _jugu _ftbol _con mis _amigos _toda _la _tarde. Estoy _superfeliz!
Mi mam _estaba muy _contenta _cuando _llegu _a _la _casa, me _ley
_un _cuento _de _superhroes y _ahora vamos _a _comer. Sabes _qu?
S, _tallarines _con _carne! Mi _comida _favorita.
D_espus me voy _a _acostar.
Chao! Maana _te vuelvo _a _escribir.
Reflexiona.
1. Qu tipo de texto es el anterior?
2. En qu situaciones se escribe este tipo de texto?
Escribe un diario de vida.
1. Imagina que eres uno de los personajes de las fbulas que has ledo. Cuntale
a tu diario qu te pas durante el da y cmo te sentiste.
noventa y _cinco
95
Cmo voy?
Lee las siguientes fbulas.
El lobo y el perro
Esopo
Un lobo flaqusimo y un robusto perro se encontraron en el

bosque una noche de luna.
Sin ocultar su admiracin, el hambriento lobo pregunt:
Cmo es que en ninguna estacin del ao te falta la comida,
primo perro?
Muy sencillo respondi el perro, yo le trabajo al hombre y
l se preocupa de mi alimentacin.
El lobo se manifest muy interesado y quiso saber en qu
consista ese trabajo.
Todo lo que tengo que hacer le inform el perro es cuidar
la casa del hombre. De da ahuyento a los intrusos y por la noche
alejo a los ladrones.
Le asegur que, si el lobo quera, estaba dispuesto a presentarle
al amo y compartir con l sus obligaciones y su racin.
96
noventa y _seis
Acept gustoso el lobo hambriento y se encaminaron hacia

la casa del hombre. Pero en un claro del bosque la luz de la
luna ilumin algo brillante en el cuello del perro.
El lobo se detuvo, intrigado:
Qu es lo que brilla en tu cuello, primo?
Ah! Eso exclam el perro no es ms que una hebilla
del collar.
Y qu significa collar?
Es una pieza de cuero artsticamente confeccionada para
que no me moleste la cadena.
Cadena! De modo que no eres libre?
Bueno explic el perro, siempre me dejan libre por la
noche, pero de da suelen ponerme la cadena
A tiempo me lo dices, primo esclavo! interrumpi
el lobo, dndose media vuelta. Prefiero sufrir hambre en
libertad a engordar encadenado.
Esopo. El lobo y el perro. En Prez, F. Fbulas universales. (2006).
Santiago: Lo Castillo.
noventa y _siete
97
Cmo voy?
El camello visto por primera vez

Annimo
rase una vez un grupo de jirafas que andaban por el desierto.

Una de ellas, mirando hacia el horizonte, vio cmo dos montaas de
arena se movan hacia un costado.
No puedo creerlo! Aquellas montaas se mueven! Es imposible!
dijo alarmada la jirafa.
Al escucharla, todas levantaron sus largos cuellos para mirar
al horizonte, y para su sorpresa, descubrieron que era cierto.
Nerviosas, temerosas y curiosas, avanzaron hacia aquellas
montaas.
Una de ellas se adelant y grit:
No son dos montaas. Es un extrao y feo animal que est
cargando dos pequeas montaas en su espalda!
Huyamos! Seguro quiere atacarnos! exclam la jirafa ms
alta.
Viene a hacernos dao! dijo la jirafa ms pequea.
Todas se asustaron y atemorizadas por algo desconocido,
emprendieron la huida.
Luego, viendo que el animal no las persegua ni quera atacarlas,
se fueron acercando una a una. As fue como las jirafas conocieron
a los camellos y descubrieron que no tenan por qu temerles.
Aprendieron que la primera impresin no es siempre la correcta.
Moraleja:
Para realizar un juicio sobre alguien, primero debes conocerlo bien.
Annimo. (2010). El camello visto por primera vez. En Acua, L. (Adap.).
Fbulas para toda la vida. Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.
98
noventa y _ocho

Seamos detectives!
Seamos escritores!
1. Busca en los textos cuatro adjetivos
3. Cul es la moraleja
calificativos y subryalos. Piensa en

otros sustantivos que puedas describir
con esas palabras y dibjalos.
que dejan estas

fbulas? Escrbela con
tus propias palabras.
2. Busca en el diccionario las palabras

destacadas en verde. Escribe una
oracin con cada una.
Trabaja con un compaero.
Seamos buenos lectores!
4. Cmo se pronuncian las palabras en color anaranjado? Lanlas en voz
alta. Corrjanse la pronunciacin.
5. Escojan una de las dos fbulas y dibujen el ambiente donde transcurre la

historia. Luego, presntenlo a su curso y descrbanlo oralmente.
6. Subrayen los fragmentos en que se describe al lobo. Dibjenlo en su

cuaderno segn esta descripcin.
7. Cmo es el perro? Qu
Descripcin fsica
pensamientos y sentimientos
tiene? Copien el organizador
grfico en una cartulina y
compltenlo. Recuerden usar
adjetivos calificativos.
Sentimientos
Pensamientos
noventa y nueve
99
Escucha una fbula

Escucha con mucha atencin la fbula El
ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza
las actividades.
Qu voy a escuchar?
Una fbula, que es un
relato que deja una
enseanza o consejo.
1. Dibuja a cada ratn en el lugar donde vive y escribe su nombre.
2. Cmo es la ciudad? Marca con un

peligrosa
tranquila
lujosa
3. Con qu personajes se encontraron los dos ratoncitos al visitar la ciudad?

4. Por qu Nino prefiri volver a su hogar?
100
_cien
Presenta un animal
Investiga sobre el animal que describiste en la Unidad 1 (pg. 30) para luego
presentrselo a tus compaeros de curso.
Planifica
1. Recuerda las caractersticas que ya conoces del
animal.
2. Reflexiona:
Qu otros datos me gustara averiguar sobre
el animal para compartir con mis compaeros?
Puede ser cmo duerme, quines son sus
depredadores, cmo se reproduce, entre otros.
3. Investiga:
Para hallar informacin, te recomendamos
usar al menos uno de los siguientes libros que
encontrars en la biblioteca de tu escuela:
Mi primera enciclopedia de
animales
Sally Morgan. (2008). Bath: Parragon.
Animales chilenos
Loreto Salinas. (2010). Santiago
de Chile: Pehun Editores.
Ensaya
4. Prepara tu presentacin escribiendo los siguientes aspectos en tu cuaderno
para que puedas practicar.
Comienza describiendo al animal, como lo hiciste en tu trabajo de la
pgina 31. Apyate con imgenes o dibujos.
Agrega los nuevos datos que investigaste.
Realiza
5. Haz tu presentacin efectuando pausas al cambiar de tema. Permite que tus
compaeros te hagan preguntas. Pon atencin a tus compaeros cuando
presenten sus descripciones.
_ciento _uno
101
Escribe una fbula

Las fbulas contienen siempre una enseanza o
moraleja relacionada con las virtudes o defectos
de las personas. Un buen ejemplo de fbula es
la lectura El leopardo y el mono (pginas 92 y
93). Observa:
Moraleja
Qu voy a escribir?
Una fbula, que es un relato
que deja una enseanza. Sus
personajes son generalmente
animales que piensan, actan
y hablan como los humanos.
Mono
Leopardo
Es sencillo y
divertido.
Es vanidoso
y aburrido.
Ciertamente, el aspecto importa poco. La belleza externa cansa,

en tanto que la del espritu es mucho ms atrayente. Cuntos
hombres hay en el mundo que son como el leopardo! Toda su
belleza est en el exterior!
Planea la escritura
1. Observa los siguientes animales y asigna a cada uno una segunda caracterstica:
Humilde
V_engativo
Respetuoso
T_raidora
2. Elige dos de los animales anteriores para que sean los protagonistas
de tu fbula.
102
_ciento _dos
3. Completa en tu cuaderno las descripciones de los personajes que elegiste.

Personaje:
Personaje:
Caractersticas fsicas.
Caractersticas fsicas.
Caractersticas de su personalidad.
Caractersticas de su personalidad.
4. Responde las preguntas en tu cuaderno.

Dnde sucede la historia?
Qu conicto surge entre ellos?
Cmo se conocen los personajes?
Cmo se resuelve el problema?
Escribe tu fbula
5. Escribe el borrador de tu fbula. Para redactar, utiliza palabras como:
primero
luego
nalmente
6. En tu redaccin, incluye la informacin de los pasos 3 y 4.

7. Anota la moraleja o enseanza de tu fbula.
Revisa y corrige
8. Pdele a tu compaero que revise que tu fbula cumpla con los siguientes
criterios.
La historia se organiza en al menos tres partes en tres prrafos.
La historia responde las preguntas del paso 4.
Los personajes tienen caractersticas humanas.
Hay una moraleja o enseanza.
9. Corrige y reescribe tu fbula para que cumpla con todos los criterios.
10. Recuerda incluir algunas de las nuevas palabras del vocabulario.
Edita y publica
11. Pasa en limpio tu fbula y dibuja a los personajes.
_ciento _tres
103
Antes de leer
Datos curiosos
Lee los datos curiosos sobre estos animales y aprende el vocabulario de las
lecturas.
El pez lenguado tambin se camufla: se acuesta de
lado y muy aplanado en el fondo del mar. As pasa
desapercibido y ningn animal puede verlo.
A los gatos no les gusta que les rasquen

el abdomen. En cambio, a los perros les
encanta, e incluso te lo muestran.
Cuando el cocodrilo quiere conquistar a

la hembra, arquea el cuerpo y chapotea
con la cola. La jirafa, en tanto, cuando
quiere cortejar a su pareja, hace un
canto similar a una tos.
Hay animales que son iridiscentes.

Eso quiere decir que reflejan la luz en
su cuerpo como las burbujas de jabn
o la parte de atrs de un CD.
Reflexiona con tu curso.
1. Qu significan las palabras destacadas?
104
_ciento _cuatro
El mosquito ms lindo del mundo

Habita en Amrica y sus colores despiertan la admiracin en todo el mundo.
viernes, 10 de mayo de 2013
Este mosquito, de nombre cientfico

Sabethes Cyaneus, habita en las
regiones tropicales de Amrica,
desde Belice hasta el norte de
Argentina.
Su caracterstica ms llamativa es
su sorprendente color metlico e
iridiscente. Adems, otra de las
rarezas de esta especie son sus
plumosas patas traseras, las cuales
utiliza durante el cortejo.
Se reproduce en la madera en
descomposicin, lo que permite
a este animal criarse durante
la estacin seca. No transmite
enfermedades, ni para el hombre
ni para otros animales.
Recuperado el 10 de mayo de 2013. Disponible en:
http://www.elintransigente.com/notas/2013/5/10/conoce-sabethes-cyaneusmosquito-mas-lindo-del-mundo.-mira-las-imagenes-183907.asp (Adaptacin).
_ciento _cinco
105
Lee haciendo pausas en los puntos.
Cules son los insectos

ms curiosos?
nte tanta variedad de insectos que

habitan el mundo, no es extrao que
algunos presenten aspectos que nos llamen
la atencin, como ciertas caractersticas
de sus cuerpos o sus conductas. Entre los
ms curiosos se encuentran los escarabajos
dorados, los caballitos del diablo,
las mariposas y los escarabajos violn.
Los escarabajos dorados se caracterizan
por la variedad de sus colores metlicos:

verde, azul, dorado y hasta cobrizo. Gracias
a que en sus cuerpos se refleja la vegetacin
que los rodea, suelen pasar desapercibidos.
106
_ciento _seis
Los insectos
embipteros tienen
el cuerpo alargado y
cilndrico. Con sus patas
delanteras producen
seda para construir el
tubo donde viven.
Mimetismo
Las mariposas pavo real,
por los vivos colores de
sus alas, son asociadas
con el pavo real. Como la
parte posterior de las alas
es de color negro, si se
posan sobre una superficie
oscura, se mimetizan con
el ambiente y no es fcil
distinguirlas a simple vista.
Los caballitos del diablo se

distinguen por la longitud de su
cuerpo, que mide entre 4 y 5 cm.
El abdomen de los machos es
de color azul con franjas negras,
mientras que el de las hembras
presenta tonos que van del azul al
verde amarillento.
Los escarabajos violn
Las alas de las mariposas poseen pelos con

pigmentos que reflejan colores muy vivos
e iridiscentes. Este hermoso ejemplar de
mariposa zigena, con tres pares de lunares
rojos en cada ala, es originario del centro de
Europa.
Ilustracin Susana Guerra.
Este escarabajo vive entre

las capas de hongos de la
corteza de los rboles de
los bosques. Se destaca
por la forma alargada y
aplanada de su cabeza.
Llano, A. (Ed.). (2008).

Enciclopedia Visual de las preguntas:
El mundo de los insectos. Buenos Aires: Santillana.
_ciento _siete
107
Despus de leer
1. En qu se parecen los escarabajos dorados y el mosquito ms lindo del
mundo?
2. Qu animal te pareci ms interesante?, por qu?
3. Crees que el mosquito de la fbula El mosquito picarn es como el Sabethes
Cyaneus?, por qu?
4. Con qu propsito se escribieron el artculo informativo y la infografa?
5. Inventa un nuevo ttulo para la lectura Cules son los insectos ms curiosos?.
Encierra en un crculo la opcin correcta.
1. Qu parte del cuerpo usa el mosquito en el cortejo?
2. Qu forma tiene el cuerpo de los insectos embipteros?
3. Qu otro ttulo podra tener el texto El mosquito ms lindo del mundo y

que no cambie su sentido?
El mosquito ms triste del mundo.
El mosquito ms loco del mundo.
El mosquito ms bonito del mundo.
Los sinnimos son palabras que tienen un significado similar a otra.
108
_ciento _ocho
4. Qu palabra usaras para remplazar lindo si tuvieras que escribir lo

contrario?
feo
pequeo
hermoso
Los antnimos son palabras que significan lo contrario de otra.
1. Escribe una lista de adjetivos por cada animal. Luego, anota datos curiosos
sobre ellos.
Investiga con tu compaero de puesto.

Con ayuda del profesor, busquen en una enciclopedia
o en internet uno de estos cuatro animales: gecko,
mantis, sepia y polilla, e investiguen. Cmo se
mimetizan con el ambiente? Para qu lo hacen?
Realicen un dibujo de su camuflaje y compartan sus
respuestas con el curso. Tambin pueden consultar el
libro Por qu se esconden? de M Emilia Beyer Ruiz,
que pueden encontrar en la biblioteca.
_ciento nueve
109
Leo por placer

No solo las fbulas buscan ensear. Lee el siguiente cuento junto con tu
curso para descubrir qu enseanza nos deja.
El robanidos
Carlo Frabetti
Haba una vez un nio que coleccionaba huevos

de pjaros. Se suba a los rboles en busca de
nidos y cuando encontraba uno, se llevaba los
huevos. Luego, guardaba cada huevo en una
cajita con tapa transparente y pona un poco de
algodn debajo para que no se rompiera.
Un da, encontr un gran nido de mirlo, pero
cuando estaba a punto de coger los huevos, lleg
mam mirlo y le dio un picotazo en una mano. No
le hizo dao, pero el nio se asust. As que baj del
rbol a toda prisa y se fue a su casa.
Esa noche, cuando estaba en la cama, oy un ruido muy
fuerte y vio horrorizado que un mirlo enorme entraba por la
ventana de su habitacin. Era tan grande como un caballo y
tena un pico que pareca una espada.
El mirlo gigante cogi al nio con
sus garras, despleg las
alas y se lo llev
volando.
110
_ciento _diez
Al cabo de un rato, llegaron a una gran cueva en lo alto de una

montaa. Entonces, el mirlo abri una caja y meti al nio dentro.
Qu me vas a hacer? pregunt el nio.
Te voy a guardar en esta caja, porque igual que t haces
coleccin de huevos, yo hago coleccin de nios.
El pobre nio rog llorando:
Por favor, djame volver a mi casa! Mis padres sufrirn
mucho si maana ven mi cama vaca.
Tambin los pjaros a los que robas los huevos
sufren mucho cuando encuentran su nido vaco.
Aterrorizado ante la idea de pasarse el resto de su
vida en aquella caja, el nio intent salir, pero tropez y se
dio un batacazo contra el suelo de su habitacin!
Uf! Menos mal! Todo haba sido un sueo y acababa de
despertarse al caerse de la cama!
A partir de entonces, el nio no volvi a robar huevos de los
nidos. Y en vez de coleccionar huevos, se dedic
a coleccionar sellos, que es una actividad
mucho ms pacfica.
Frabetti, C. (1996). El robanidos.
En Cuentos para nios revoltosos.
Madrid: Editorial Altea. (Adaptacin).
Vocabulario
mirlo: pjaro negro o pardo oscuro.
batacazo: golpe, porrazo.
Con tu compaero de puesto piensen en una actitud que ustedes consideren

incorrecta, como robar los huevos de un nido. Si quisieran que alguien
aprendiera que no debe hacerlo, qu haran? Piensen en un plan y
presntenlo al curso.
_ciento _once
111
Qu aprend?
Lee la siguiente fbula tomando
turnos con tu compaero de puesto.
La zorra y las uvas

Jean de La Fontaine
Haba una vez una zorra que se senta la ms triste

y desgraciada de la tierra. Como estaba con la tripa
vaca, sali al campo por si encontraba algo que
comer.
Qu feliz sera si pillase una perdiz, una liebre
o un conejo! deca la zorra mientras se le haca la
boca agua al pensar en esos animalillos indefensos.
Pero la zorra no encontr nada, excepto flores,
hierbas y cardos.
Andando y andando, la zorra lleg a un huerto.
Despus de comprobar que no haba nadie, se
decidi a entrar.
Descansar un ratito. Tal vez se me pase el
hambre y las tripas dejen de hacer el ruido que hacen.
En cuanto la zorra entr en el huerto, vio una parra
muy alta de donde colgaban unas uvas grandes y
maduras. Aunque era imposible cogerlas, la zorra
salt una y otra vez para alcanzarlas; salt hasta cien
veces.
Vocabulario
cogerlas: tomarlas.
112
_ciento _doce
Pero por ms que brincaba, no consigui tocar las uvas

con sus garras. Cansada de intentarlo, mir hacia la parra y
dijo con desprecio:
Vaya porquera de uvas! Son pequeas y estn verdes.
Menos mal que no las he comido. Si las llego a probar, ahora
me dolera el estmago de lo cidas que estn.
Una golondrina que oy lo que la zorra deca, le llam la
atencin.
Seorita mentirosa, usted sabe como yo que las uvas
estn maduras, pero no puede alcanzarlas. Para la prxima
vez recuerde que:
No es lo mismo querer que poder, ni la noche se parece al
da. Cada cosa es como es, diga uno lo que diga.
De La Fontaine, J. (s. f.) La zorra y las uvas.
En Daz, M. 20 fbulas de La Fontaine. Madrid: Susaeta Ediciones. (Adaptacin).

1. Por qu la zorra dice que las uvas son pequeas y estn verdes cuando no
es cierto?
2. Cul es la moraleja de esta fbula? Explica con tus palabras.
3. Alguna vez has tenido la actitud de la zorra?, en qu situacin?
_ciento _trece
113
1. Qu palabras de la lectura tienen sonido fuerte y sonido suave de r?

Completa la tabla.
Sonido fuerte
zorra
Sonido suave
_flores
2. Vuelve a leer la versin de Esopo de la fbula La zorra y las uvas, de la

pgina94, y comprala con la que acabas de leer.
Las lecturas se parecen en:
Las lecturas son diferentes porque:
114
_ciento _catorce
Seamos detectives!
3. Completa las siguientes oraciones con adjetivos calificativos presentes en

la lectura:
No me _gusta _la manzana verde _porque _es muy

.
Cuando _la _palta _est muy
, _se _pone _blanda.
D_icen _que _a _la _gente
, _le _crece _la nariz.
Elena _se _pone
_cuando _su _perrito _se _escapa.
Seamos escritores!
4. Piensa en dos animales. Dibjalos e inventa un dato curioso de cada

uno. Recuerda usar adjetivos calificativos y al menos dos de las nuevas
palabras de vocabulario.
5. Ahora escoge uno de los animales. Utiliza el antnimo del adjetivo que
acabas de ocupar para escribir cmo sera el dato curioso sobre l en el
mundo al revs.
_ciento _quince
115
Un
id a d
Historias de siempre
Observa atentamente la imagen y luego responde.
Qu estn haciendo los nios?
Por qu crees que esta unidad lleva ese nombre?
Aprender a:
Leer y comprender
cuentos.
116
_ciento _diecisis
Escribir un
cuento.
Representar a
un personaje.
Qu recuerdo?
Caracola
Robinson Saavedra Gmez
Sabes? En esta bella caracola

viven los pjaros del mar.
Lo dudas? Ponla sobre tu odo:
La sentirs cantar!
Aunque tal vez pudiera ser una guitarra
con un bosque de pinos por garganta.
Pero no escucha bien:
Es el mar el que canta!
Saavedra, R. (2011). Caracola.
En Zeballos, D. (Comp.). Antologa de poesa infantil.
Santiago: Zig-Zag.
1. Con qu compara el autor el sonido de una caracola?

2. Completa las palabras.
man
tarra
ra
3. Dibuja:
pjaro
pajarito
pino
pinito
_ciento _diecisiete
117
Leo y disfruto
Antes de leer
Aprende cmo preparar una sopa y luego resuelve un misterio.
Sopa de palta con cilantro

Porciones: 6
Ingredientes

4 paltas peladas
3 tazas de caldo de pollo
1 taza de leche
sal y pimienta
cilantro picado
crema cida
Preparacin
1. Moler las paltas y luego agregarles la leche y el caldo de pollo.
2. Revolver hasta que quede bien mezclado.
3. Aadir sal y pimienta.
4. Traspasar a un bol y refrigerar por seis horas.
5. Verter la sopa en seis pocillos individuales.
6. Agregar un chorro de crema cida y cilantro.
7. Servir fro.
Sopa de palta con cilantro. Recuperado el 10 de junio de 2013 de
http://www.paula.cl/receta/sopa-de-palta-con-cilantro/ (Adaptacin).

1. Qu tipo de texto es el anterior?
2. Para qu se usa?
118
_ciento _dieciocho
Prepara el vocabulario de la lectura junto con tu curso.
El misterio de la sopa de Rosita

1. El inspector Tito escribi una serie de pistas para descubrir quin se tom la
sopa de Rosita, pero algunas palabras se borraron! Completa las anotaciones
con las siguientes palabras y aydalo a descubrir quin fue.
ronca
rizos
entreabierta
penetr
apetito
Andrs y Javiera _acompaaron _a Rosita _a _su _casa _despus _del _colegio.

Los _tres _tenan mucho
_porque no _haban _almorzado.
Rosita _se _rio _de Andrs _porque _tena _un _lpiz
_atrapado _entre _sus
negros.
Rosita _le _pregunt a Javiera _por _qu _tena
_la voz _tan
y _ella _le _cont _que
_el _da _anterior _haba _cantado muy _fuerte.
Los _tres _amigos _llegaron _a _la _casa de Rosita.
Javiera y Andrs _se _despidieron _de _ella.
Rosita _dej _la _puerta _de _la _casa
y _fue _a
_dejar _su mochila _a _su _pieza. As, _el _culpable _logr _entrar y _salir.
Rosita volvi _a _la _cocina _para _tomarse _la _sopa y ya no

_estaba! Solo _se _encontr _con _la _goma _de _un _lpiz.
Quin
El culpable fue
_en _la _casa _de Rosita y _se _tom _la _sopa?

, por qu? Cmo lo descubriste?
_ciento _diecinueve
119
Ricitos de Oro y los tres osos

Annimo
Haba una vez tres osos que vivan en su casita en medio de un

bosque. Eran el Pap Oso, la Mam Osa y el Osito.
Cada uno tena su propio plato para comer: un plato grande para el
Pap Oso, un plato mediano para la Mam Osa y un plato pequeo
para el Osito.
Tenan tres cucharas: una cuchara grande para el Pap Oso, una
cuchara mediana para la Mam Osa y una cuchara pequea para
el Osito.
Y tenan tres sillas para sentarse: la silla grande para el Pap Oso,
la silla mediana para la Mam Osa y la silla pequea para el Osito.
Cada uno tena una cama para dormir: el Pap Oso tena una
cama grande, la mam Osa una cama mediana y el Osito tena una
cama pequea.
Un da prepararon una rica sopa. Como estaba muy caliente, la
pusieron en los platos y se fueron a pasear por el bosque mientras
la sopa se enfriaba, pues no queran quemarse la lengua.
120
_ciento veinte
Mientras los osos estaban paseando, lleg al lugar una niita que
se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en medio del bosque y
le gust mucho. Primero mir por la ventana; luego mir por el ojo
de la llave. Cuando vio que no haba nadie, empuj la puerta, que
estaba entreabierta, y entr.
Mir la casita por dentro y tambin le gust mucho.
Cuando vio los platos de sopa encima de la mesa se puso muy
contenta, pues tena mucha hambre. Y decidi probar un poco.
Primero prob la sopa del plato grande, que era la del Pap Oso.
Pero la encontr muy caliente y dej caer la cuchara dentro del
plato. Luego prob la sopa del plato mediano, la de la Mam Osa.
Pero estaba demasiado fra. Y por fin prob la del plato pequeo, la
del Osito, que no estaba ni fra ni caliente, sino justo para su gusto.
Qu rica sopa! exclam. Y la encontr tan buena que se la
comi toda.
_ciento veintiuno
121
Entonces, Ricitos de Oro busc una silla para sentarse.

Primero se sent en la silla del Pap Oso, pero era muy dura.
Luego se sent en la silla de la Mam Osa, pero era demasiado
blanda. Al fin se sent en la silla del Osito, y vio que no era ni muy
dura ni muy blanda, sino justo para su gusto. Pero se sent con
tanta fuerza que la silla se rompi y Ricitos de Oro cay al suelo.
La nia se levant y quiso seguir conociendo la casita. Subi por

la escalera al piso de arriba y encontr el dormitorio de los tres osos.
Ricitos de Oro tena mucho sueo y decidi acostarse. Primero se
acost en la cama del Pap Oso, pero la almohada era demasiado
alta. Luego se acost en la cama mediana, pero la almohada era
demasiado baja. Finalmente se acost en la cama pequea, que no
era ni demasiado alta ni demasiado baja. Tan bien se encontraba
en ella que enseguida se durmi.
Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venan con
mucho apetito despus del paseo.
122
_ciento veintids
Alguien ha probado mi sopa! dijo

el Pap Oso con su voz ronca, viendo la
cuchara que Ricitos de Oro haba dejado
dentro del plato.
Alguien ha probado mi sopa! dijo
la Mam Osa con su voz suave.
Alguien ha probado mi sopa y se
la comi toda! dijo el osito con su voz
chiquitita, y comenz a llorar.
Entonces se dieron cuenta de que
alguien haba entrado en su casa. Miraron
a su alrededor y el Pap Oso vio que su
silla estaba fuera de su sitio.
Alguien se ha sentado en mi silla!
dijo con su voz ronca.
Alguien se ha sentado en mi silla!
dijo tambin Mam Osa con su voz
suave.
Alguien se ha sentado en mi silla
y me la rompi! dijo el Osito con su voz
chiquitita y nuevamente se puso a llorar.
Entonces, los tres osos subieron a su
dormitorio. Al entrar, el Pap Oso vio la
almohada en medio de la cama y dijo con
su voz ronca:
Alguien se ha acostado en mi cama!
Alguien se ha acostado en mi cama!
dijo tambin la Mam Osa, con su voz
suave.
_ciento veintitrs
123
El osito se acerc corriendo a su cama. La almohada estaba en

su lugar, pero encima de ella descansaba la linda cabecita de Ricitos
de Oro.
Alguien se ha acostado en mi cama y todava est durmiendo
aqu! grit el Osito, con su voz chiquitita.
Ricitos de Oro haba odo entre sus sueos la voz ronca de Pap
Oso, pero le parecieron truenos. Haba odo tambin la voz suave de
la Mam Osa, pero no se despert porque crea que era un sueo.
Pero la voz chiquitita del Osito penetr en sus odos y la despert.
Cuando vio a los tres osos a un lado de la cama, salt por el otro
lado y sali por la ventana, que estaba abierta. Y corri y corri por
el bosque lo ms rpido que pudo. Y los tres osos no la volvieron
a ver nunca ms
Annimo. (2004). Ricitos de Oro y los tres osos. En Fontaine, L., Beyer, H., Cussen
A., Fontaine, A. (Eds.). Coleccin Cuento Contigo I. Santiago: Centro de Estudios
Pblicos (CEP).
124
_ciento veinticuatro
Despus de leer
1. Por qu crees t que Ricitos eligi siempre las cosas del Osito?
2. Si t fueras el Osito, cmo hubieras reaccionado al ver a Ricitos de Oro en
tu cama?
3. Qu opinas sobre lo que hizo Ricitos de Oro?
4. Cul de las sopas se tom Ricitos?, por qu?
5. Qu pas al inicio y en el desenlace del cuento? Completa el organizador
grfico.
Inicio
Desarrollo
Ricitos de Oro entr a la casa.
Prob la sopa de los tres osos y se comi la del Osito.
Luego prob las sillas de los tres osos y se sent tan fuerte sobre la del Osito
que la rompi.
Despus prob las camas de los tres osos y se qued dormida en la del Osito.
Desenlace
_ciento veinticinco
125
Trabaja con tu compaero de puesto.

1. Escriban una palabra para describir cada imagen.
La _puerta _est
2. Encierren en un crculo el sinnimo de cada palabra.

penetraron:
apetito:
salieron entraron compraron

hambre
comida
aburrimiento
3. Pinten el antnimo de cada palabra.

rizado:
liso
largo
ondulado
ronca:
profunda
fuerte
aguda

1. Elige dos palabras y escribe una oracin para cada una.
2. Dibuja una persona que conozcas que tenga la voz ronca y otra que tenga
rizos en el pelo.
126
_ciento veintisis
3. Completa las oraciones. Sigue el ejemplo.

Mam Osa se sentaba en su silla y Osito se sentaba en una
_sillita
La seora Rizos de Oro tiene una hijita que se llama

de Oro.
Ricitos prob la cama de Mam Osa, pero prefiri la
del Osito.
Pap Oso coma con cuchara, el Osito coma con
Los diminutivos son terminaciones que se agregan al final de una

palabra y que indican algo o alguien pequeo o a quien tenemos cario:
ito, ita, cito o cita.
4. Escribe las palabras que falten en las lneas.
_cabecita
vocecita
vozarrn
Los aumentativos son terminaciones que se agregan al final de una

palabra y que indican a algo o alguien de gran tamao: azo, aza,
ote, ota, n, ona.
_ciento veintisiete
127
Lee el cuento en voz alta alternadamente con tu compaero de puesto.
Los tres cerditos

Annimo
En el corazn de un bosque vivan tres hermanos cerditos. Eran

muy felices, aunque siempre tenan que estar escapando del lobo.
Para protegerse, cada cerdito decidi construirse una casa. El
ms pequeo hizo su casita de paja. Termin muy pronto y sali
a jugar.
El cerdito mediano hizo la suya de palitos. Y sali a jugar con su
hermano menor.
Mientras tanto, el cerdito mayor trabajaba sin parar. l estaba
construyendo una casa de ladrillo, muy slida y segura.
El lobo permaneca en lo ms oscuro del bosque. Pero se haba
dado cuenta de todo lo que hacan los cerditos. Y se acerc, sin
hacer ruido, a la casa del cerdito menor.
128
_ciento veintiocho
Lleg junto a la puerta y grit: Cerdito pequeo, djame entrar!

Jams! contest el pequeo.
Entonces, el lobo enojado dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa
derrumbar
Y sopl con tanta fuerza que la casa se vino abajo.
El cerdito corri a refugiarse en casa de su hermano mediano.
El lobo lleg a la casa de palitos y grit:
Cerdito mediano, djame entrar!
Jams! contest el mediano.
Entonces, el lobo enojado dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa
derrumbar
Y sopl con tanta fuerza que los palitos de la casa salieron volando.
Los cerditos escaparon a la casa de su hermano mayor. Llegaron
casi sin aliento, con el lobo pisndoles los talones.
_ciento veintinueve
129
El hermano mayor cerr la puerta, y el lobo grit:

Cerdito mayor, djame entrar!
Jams! contest el mayor.
Entonces, el lobo furioso le dijo:
Pues soplar y soplar, y tu casa derrumbar
Y sopl y sopl con todas sus fuerzas, pero la casita resisti.
El lobo no se dio por vencido, y busc un sitio por donde entrar.
Con una escalera subi hasta el tejado para bajar por la chimenea.
Entonces, los cerditos encendieron el fuego. Y pusieron a hervir
una olla con agua.
El lobo malvado descendi por la chimenea, rindose para sus
adentros.
Pero, ay!, cay sobre la olla de agua hirviendo.
Con la cola quemada y dando terribles aullidos, el lobo corri sin
parar.
No se detuvo hasta que lleg muy lejos de aquel bosque.
Los que lo han visto dicen que nunca ms quiso saber de esos
ni de otros cerditos, y mucho menos quiso comrselos.
Moral, S. (Ed.). (2012). Los tres cerditos.
En Proyecto Los Caminos del Saber. Madrid: Santillana.
130
_ciento _treinta
Despus de leer
1. Si este cuento fuera una fbula, qu moraleja nos dejara?
2. Qu opinas de la actitud de los dos cerditos menores?, y de lo que hizo el
hermano mayor?
3. Qu habras hecho t si hubieras sido el cerdito mayor?
4. Qu personaje te gustara ser? Explica por qu lo elegiste.
Responde de manera individual
1. Pinta todos los adjetivos que usaras para describir la historia.
entretenida
original
graciosa
aburrida
triste
alegre
complicada
rpida
2. Escribe un
si la oracin es verdadera o una
si es falsa.
El cerdito menor trabaj rpido para ir a jugar.

El lobo logr derrumbar las tres casas.
El cerdito mayor fue el que ms se esforz.
3. Encierra en un crculo los materiales que usaron los cerditos para construir sus
casas.
_ciento _treinta y _uno
131
4. Elige un personaje de estos dos cuentos y escribe un da en el diario de vida,

como si fueras l.
Compara los cuentos con tu compaero de puesto.

1. Completen la tabla.
Ricitos de Oro y los tres osos
Los tres cerditos
Dnde ocurre
la historia?
Qu personajes
participan en la
historia?
Cmo termina
la historia?
2. Conversen sobre las semejanzas y diferencias que tienen los dos cuentos.
132
_ciento _treinta y _dos
Leo y conozco
Lee una pequea biografa sobre Charles Perrault.
Charles Perrault
Fue un escritor francs, nacido en Pars, que

vivi desde 1628 a 1703. Su fama la logr
escribiendo y contando cuentos especialmente
para los nios, algunos de los cuales los
recuperaba de la tradicin oral.
Sus historias infantiles se han mantenido
vigentes a travs de los siglos, puesto que
hace ya trescientos aos que public su libro
Cuentos de antao, en el que aparecan La
Bella Durmiente del bosque, La Caperucita
Roja, El Gato con Botas, Cenicienta y
Pulgarcito, entre otros
relatos.
La literatura infantil creada
por Perrault contina
estimulando la imaginacin
de muchos nios y nias en
todo el planeta hasta hoy.
Equipo Editorial.

Libro: Mis cuentos preferidos
de los hermanos Grimm
Autores: Wilhelm Grimm,
Jacob Grimm
Editorial: Combel
Referencia: Los hermanos
Grimm escribieron y adaptaron
muchos de los cuentos de hadas ms
conocidos. Concelos en este libro.
Desafo
Escoge tu cuento tradicional favorito. En una cartulina, ilustra los seis momentos
ms importantes de la historia y reltale el cuento a un algn nio menor de tu
escuela o familia. Puedes darle tu obra como regalo para la biblioteca de su curso.
_ciento _treinta y _tres
133
Juega por turnos con tus compaeros.
Lobo, ests?
(Cancin de la tradicin popular)
Juguemos en el bosque mientras el lobo no est.

Juguemos en el bosque mientras el lobo no est,
lobo, ests?
(El lobo contesta):
Me estoy poniendo los calzoncillos.
(Gritos).
Juguemos en el bosque mientras el lobo no est.
lobo, ests?
(El lobo contesta):
Me estoy poniendo los calcetines.
(Gritos).
El lobo sigue vistindose (pantalones, camisa, zapatos, cinturn,
chaleco, chaqueta y sombrero) hasta que est listo.
lobo, ests?
(El lobo contesta):
S, y salgo para comrmelos!
(Ms gritos y todos arrancan del lobo).
Ovalle, M. (2011). Lobo, ests? En Juegos tradicionales. Santiago: Editorial Amanuta.
Recuerda la entonacin
que llevan las frases
interrogativas y exclamativas.
134
_ciento _treinta y _cuatro
Busca las palabras destacadas en color

anaranjado en Ricitos de Oro. Recuerda
cmo suena las combinaciones gue - gui.

Texto 1
Persona invitada
Fecha
Cerdito:
Texto 2
s!
Te invito a mi fiesta de cumpleao
16:00,
El da sbado 8 de agosto a las
en la calle El Almuerzo 123.
Hora
No faltes!
Lobo
Reflexiona.
Tenemos el agrado de invitarlo a la
exposicin de la artista Ricitos de Oro,
Lugar
que se realizar el da sbado 8 de
julio a partir de las 18:00 horas, en la

calle Los Ositos 683.
Persona que invita
1. Qu textos son los anteriores? En qu situaciones usamos este tipo de texto?

2. Cul es la intencin del Lobo en el primer texto?
3. Cul es la intencin del autor en el segundo texto?
Escribe una invitacin.
1. Imagina que vas a tener un evento. Puede ser tu cumpleaos, una junta de
amigos o un partido. Escribe una invitacin para que tus amigos asistan. No
olvides especificar qu evento ser y poner fecha, hora y lugar.
_ciento _treinta y _cinco
135
Cmo voy?
Caperucita Roja
Charles Perrault
Hace mucho tiempo, en una cierta villa viva una pequea nia campesina,
la ms bella criatura nunca vista. Su madre estaba muy orgullosa de ella,
y su abuelita la amaba quizs an ms. Esta buena abuelita hizo para ella
una pequea caperuza de un lindo color rojo, y le qued tan bien a la nia
que nunca se la quitaba, y todos empezaron a llamarla Caperucita Roja.
Un da su mam, habiendo hecho unos panes y pasteles, le dijo:
Ve, mi amor, donde tu abuelita a ver cmo se encuentra, pues me
contaron que estaba enfermita. Llvale estos panecillos y pasteles y una
jarra de mantequilla.
Caperucita parti inmediatamente para donde su abuelita, que viva en
la villa vecina. Cuando ella iba atravesando el bosque, se encontr con
el lobo, que tuvo la intencin de comrsela, pero decidi que an no,
porque andaban leadores en el bosque. l le pregunt que hacia dnde
iba. La pobre nia, que no saba que era muy peligroso conversar con
extraos, le dijo:
136
_ciento _treinta y _seis
Voy a ver a mi abuelita, y le llevo unos panes y pasteles y una

jarra de mantequilla que le enva mi mam.
Y vive ella lejos de aqu? pregunt el lobo.
Oh, s contest Caperucita, vive atrs de aquel molino
que ves por all, la primera casa a la entrada de la villa.
Est bien dijo el lobo, yo tambin la visitar. Yo ir por
este camino, y t por aquel, y veremos quin llega primero.
El lobo entonces corri lo ms que poda, tomando el atajo ms
corto, mientras que la nia iba por el ms largo, entretenindose
recogiendo nueces, persiguiendo mariposas y haciendo ramitos
de flores que cortaba. El lobo pronto lleg a la casa de la viejita.
Toc a la puerta.
Quin es? pregunt la abuelita.
Tu nieta, Caperucita Roja replic el lobo imitando su voz,
y he trado panes y pasteles y una jarrita de mantequilla que mi
mam te enva.
La buena abuelita, que estaba en cama debido a su malestar,
grit:
Levanta la tranca, y podrs abrir.
El lobo levant la tranca y abri la puerta. Se abalanz sobre
la buena mujer y de un solo bocado se la trag, pues l no haba
comido nada en tres das. Entonces cerr la puerta, se meti en
la cama de la abuelita y esper a Caperucita, quien al rato lleg y
toc a la puerta.
Quin es? pregunt el lobo.
Caperucita, al or la ronca voz del lobo, al principio sinti temor,
pero luego, pensando que la abuelita estaba resfriada, contest:
Es tu nieta, Caperucita Roja, que te ha trado panes y pasteles
y una jarrita con mantequilla que te enva mi mam.
_ciento _treinta y _siete
137
El lobo le grit, suavizando un poco la voz:

Levanta la tranca, y podrs abrir.
Caperucita levant la tranca y abri la puerta.
El lobo, vindola entrar, le dijo, ocultndose lo mejor posible bajo las
sbanas:
Pon los panes y la jarrita de mantequilla sobre la tarima y ven,
acompame aqu.
Caperucita se quit su abrigo y se sent en la cama, y le sorprendi
mucho cmo luca su abuelita en sus trajes de dormir.
Caperucita pregunt:
Abuelita, qu brazos tan
largos tienes!
Son para abrazarte mejor,
querida.
Abuelita, qu piernas tan
largas tienes!
Son para correr mejor,
hijita.
Abuelita, qu grandes
orejas tienes!
Son para orte mejor, hijita.
Abuelita, qu grandes ojos
Vocabulario
tienes!
tarima: repisa, elevacin.
Son para verte mejor, hijita.
Abuelita, qu boca tan grande tienes!
Es para comerte mejor!
Y diciendo esas palabras, el malvado lobo cay sobre Caperucita y
la devor.
Perrault, C. (1978). Caperucita Roja En Cuentos de antao.

Valladolid: Edival Ediciones.
(Adaptacin).
138
_ciento _treinta y _ocho
1. Identifica y une las partes del cuento.

El malvado lobo cae
sobre Caperucita y la
devora.
Caperucita y el lobo
se encuentran en el
bosque y conversan.
inicio
Caperucita parte hacia

donde su abuelita.
desarrollo
desenlace
2. Pinta con amarillo las caractersticas del lobo y con verde las de Caperucita
Roja. Luego, subraya en el texto, de acuerdo a los colores establecidos, dnde
encontraste esas caractersticas.
astuto
obediente
mentiroso
amistosa
3. Completa las oraciones con las palabras: atajo - ronca - aguda.

El lobo tena la voz muy
, por lo que tuvo que
suavizarla para parecerse a la abuelita.
El lobo tom el
La voz de Caperucita era
ms corto para llegar antes.

como el canto de un
pajarito.
4. Busca tres palabras de la lectura que tengan diminutivos.

5. Cambia la palabra destacada de cada oracin por una con aumentativo:
Abuelita, qu brazos tan largos tienes!
Abuelita, qu grandes orejas tienes!
Abuelita, qu boca tan grande tienes!
6. Cul crees que fue el error que cometi Caperucita?, por qu?
_ciento _treinta y nueve
139
Escucha un cuento
Escucha el cuento El traje nuevo del
emperador y haz las actividades.
Qu voy a escuchar?
Un cuento, que es un
texto literario en el que se
narran las aventuras de
personajes de ficcin.
la imagen que muestra al

1. Marca con un
emperador luciendo su nuevo traje.
2. Por qu las personas que vean al emperador decan que su traje era hermoso?
Marca con una .
A Porque eran inteligentes.
B Para no hacerlo sentir mal.
C Para no quedar como tontos.
3. Numera del 1 al 5 segn como ocurrieron los hechos en la historia.
Llegaron a la ciudad dos estafadores.
Todo el pueblo se dio cuenta de que el traje no exista.
El emperador encarg un traje de telas maravillosas.
El emperador se prob el traje y sali a la calle.
El ministro del emperador visit a los tejedores.
140
_ciento _cuarenta
Representa a un personaje
Representa a uno de los personajes de los cuentos que has ledo en esta
unidad.
Planifica
1. Qu personaje de cuento te gustara ser?
2. En tu cuaderno, dibjalo y escribe cmo es: qu cosas le gustan, cmo se
relaciona con otros personajes, cmo crees que es su tono de voz y forma de
moverse.
3. Relee el cuento donde aparece tu personaje y escribe brevemente las partes
ms importantes: inicio, desarrollo y desenlace.
4. Imagina que eres el personaje y piensa cmo l contara la historia.
Ensaya
5. Repasa muy bien lo que vas a contar. Recuerda que vas a representar al
personaje, es decir, tendrs que ponerte en su lugar y actuar y verte como l.
6. Vstete y maqullate como tu personaje. Por ejemplo, si vas a representar a
Ricitos de Oro, puedes usar una peluca de esas caractersticas.
7. Ensaya el relato del cuento. Recuerda que tu personaje es el que cuenta la
historia. Por ejemplo, si eres Caperucita Roja, puedes decir:
Un da, mi mam me mand a dejarle

unas cosas a mi abuela. En el camino,
me encontr con el lobo! Luego
Realiza
8. Narra la historia a tus compaeros. Recuerda:
Usar un tono de voz adecuado para que todos te escuchen.
Mantener contacto visual con el pblico.
Hablar y moverte por el escenario como lo hara tu personaje.
_ciento _cuarenta y _uno
141
Escribe un cuento
Escribirs un cuento, en el que presentars el
problema que los personajes deben resolver. Por
ejemplo, en el cuento Los tres cerditos (pginas
128-130) vemos lo siguiente:
Qu voy a escribir?
Un cuento que tiene inicio,
desarrollo y desenlace. En l
se relatan las aventuras de
personajes inventados.
Personajes: los tres cerditos y el lobo.

Problema: escapar del lobo que quiere atraparlos.
Solucin: construir casas firmes para que no los atrape.
Planea la escritura
1. Selecciona un tema para escribir tu cuento.
Un perro que quiere volar.
Un viaje espacial.
Un paseo en bicicleta.
2. En tu cuaderno, haz una lista de los personajes que participarn en tu historia

y escribe sus caractersticas.
Personaje 1
Personaje 2
Nombre:
Nombre:
Cmo se ve?
Cmo se ve?
Cmo se comporta?
Cmo se comporta?
Qu siente?
Qu siente?
3. Luego, describe el lugar donde los personajes vivirn sus aventuras.

142
_ciento _cuarenta y _dos
4. Explica cul es el problema que los personajes van a tener.
5. Describe cmo resolvern el problema.

Escribe tu cuento
6. Organiza tu cuento utilizando las siguientes partes:
Inicio
Aqu comienza la historia. Presenta los personajes y el

lugar donde ocurre la historia. Puedes usar expresiones
como: Haba una vez..., Ese da..., En un bosque.
Desarrollo
En este momento debes relatar la situacin o problema

que viven los personajes.
Desenlace
Finalmente, contars cmo se resuelve la situacin y se

termina la historia. Puedes emplear expresiones como Al
final...
7. Escribe el ttulo de tu cuento.
Revisa y corrige
8. Revisa con tu compaero que tu cuento tenga los siguientes aspectos. Marca
con un :
Se presentan unos personajes.
Se describe un lugar.
El cuento tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace.
9. Si falta algn elemento, corrige y reescribe el cuento.
Edita y publica
10. Pasa en limpio tu cuento. Acompalo con algunas ilustraciones. Despus,
lelo con tus compaeros y pregntales qu les pareci el final.
_ciento _cuarenta y _tres
143
_las manualidades y _las Ciencias
Antes de leer
Aprende a hacer un perrito de origami.

Materiales
1 hoja de papel lustre
1 plumn negro
Procedimiento
144
Primero, toma una hoja de papel lustre y dblala por la mitad.

Te va a quedar un tringulo.
Luego, dobla los extremos para formar las orejas del perrito.
_ciento _cuarenta y _cuatro
3 Despus, dobla la punta del papel para formar el hocico del perrito.
4 Finalmente, dibuja con un plumn sus ojos, su hocico y su nariz.
Y listo! Ya tienes tu perrito de origami.

Prepara la lectura.
1. Reflexiona sobre el significado de las palabras destacadas.
Con estas mismas instrucciones, puedes crear muchos otros representantes
de la fauna, como un lobo, un cerdito, un oso o una ardilla.
Estos animales, que viven en el bosque, se ven afectados por la
deforestacin, es decir, cuando se eliminan los rboles, las ardillas se
quedan sin casa y los osos sin alimento.
Para contrarrestar la deforestacin, es importante cuidar los bosques,
remplazando los que se cortan con otros nuevos.
Cuando un animal del bosque est acechando a otro, est observndolo
para atacarlo.
2. Observa las imgenes de la siguiente lectura y responde:
Qu crees que vas a aprender?
Por qu crees que vas a leer esa informacin?
_ciento _cuarenta y _cinco
145
Qu animales viven en
los bosques?
Los animales tpicos del bosque son el oso pardo,
el lobo, el zorro, la marta y el ciervo.
El reno o alce es la especie de mayor tamao y se
alimenta de hojas de ramas tiernas y de tallos.
Marta
Oso pardo
Zorro
Reno
Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia visual de las preguntas: bosques, selvas,

montaas y desiertos. Buenos Aires: Ediciones Santillana.
146
_ciento _cuarenta y _seis
Cmo se adaptan al fro

Los animales se adaptan al fro del invierno de distintas formas. Por ejemplo, el plumaje de
las aves aumenta y el pelo de los mamferos se pone ms grueso para contrarrestar las bajas
temperaturas. Otras formas de adecuarse es la de las ardillas, que reservan alimentos. Con sus
dientes grandes pueden romper frutos resistentes, como las nueces. Otro tipo de adaptacin
es la hibernacin, que es el adormecimiento durante el invierno, cuando hay menos comida.
Hay una gran variedad de animales que hibernan, como el oso.
Gaviln
Ardilla
Herrerillo
La fauna en los bosques se ha

reducido por la deforestacin y la
caza. A la orilla de los ros vive la
nutria. Entre las aves se destacan
la paloma torcaza y el gaviln,
que acecha desde gran altura a
los pjaros ms pequeos.
Jabal
Ilustracin Nstor Taylor.
Coyote
Comadreja
Ciervo rojo
_ciento _cuarenta y _siete
147
Despus de leer
1. Qu animales mencionados en el texto no conocas?
2. Explica con tus palabras: qu es la deforestacin?
3. Cmo se relaciona la lectura acerca del bosque con las dems lecturas de la
unidad?
4. Cul crees que fue el objetivo del autor al escribir este texto?
Responde con tu compaero de puesto.
1. Describan en el cuaderno tres maneras que tienen los animales para adaptarse
al fro.
2. Por qu razones la fauna de los bosques se ha reducido? Encirrenlas en un
crculo.
caza
fro
deforestacin
3. Unan con una lnea a cada animal con la forma en la que contrarresta el fro.
Hiberna
Su pelaje se pone
ms grueso
148
_ciento _cuarenta y _ocho
Aumenta
su plumaje
Reserva
alimentos
4. Cmo contrarrestan ustedes el fro? Dibujen y describan.

1. Completa las oraciones con las palabras: fauna - deforestacin - acech.
El gaviln
atrap.
al ratn durante largo rato, hasta que lo
Dentro de la
cndor.
La
tpica de Chile estn el huemul y el

tambin se produce por los incendios forestales.
2. Cul es el propsito de cada texto? Pinta del mismo color cada ttulo con su
propsito.
Dar instrucciones
Informar
Narrar una historia
Ricitos de Oro
Cmo hacer un
perrito de origami?
Qu animales viven
en los bosques?
3. En qu se parecen Sopa de palta con cilantro (pgina 118) y Cmo hacer

un perrito de origami? Pinta las opciones correctas.
Narran la historia de alguien.
Indican materiales para usar.
Dan instrucciones.
Informan sobre un tema.
Tienen pasos a seguir.
Presentan personajes.
_ciento _cuarenta y nueve
149
Leo por placer
Aventuras de Pinocho
Carlo Collodi
La casa de Geppetto era de un piso y reciba luz de una ventana

ubicada en lo alto del muro. El mobiliario no poda ser ms sencillo:
una mala silla, una cama no muy buena y una mesita muy estropeada.
En la pared del fondo se vea una chimenea con el fuego encendido;
pero el fuego estaba pintado y junto al fuego haba una olla, tambin
pintada, que herva alegremente y lanzaba una nube de humo que
pareca humo de verdad.
Tan pronto como entr en su casa, Geppetto tom las herramientas
y se puso a tallar y a fabricar su mueco.
Qu nombre le pondr? se deca. Le llamar Pinocho. Ese
nombre le traer suerte. He conocido una familia entera de Pinochos:
Pinocho el padre, Pinocha la madre, Pinochos los nios, y todos lo
pasaban muy bien. El ms rico de ellos peda limosna.
Cuando hubo elegido el nombre de su mueco, empez a trabajar
de prisa y le hizo en seguida el pelo, despus la frente, luego los ojos.
Una vez hechos los ojos, figrense su asombro cuando se dio
cuenta de que se movan y lo miraban fijamente.
Geppetto, sintindose observado por aquellos ojos de madera, se lo
tom casi a mal y dijo, en tono quejoso:
Ojazos de madera, por qu me miran?
Nadie contest.
Entonces, despus de los ojos, le hizo la nariz; pero esta, tan pronto
estuvo hecha, empez a crecer y creci y en pocos minutos era un
narizn que no acababa nunca. El pobre Geppetto se cansaba de
cortarla; cuanto ms la cortaba y achicaba, ms larga se haca aquella
nariz impertinente.
Despus de la nariz le hizo la boca.
150
_ciento _cincuenta
An no haba acabado de hacerla cuando ya empezaba a rerse y a

burlarse de l.
Deja de rer! dijo Geppetto, enojado; pero fue como hablar con
la pared.
Te repito que dejes de rer! grit con voz amenazadora.
Entonces, la boca dej de rer, pero le sac toda la lengua.
Geppetto, para no estropear sus proyectos, fingi no advertirlo y
continu trabajando.
Tras la boca, le hizo la barbilla, luego el cuello, los hombros, el
estmago, los brazos y las manos.
Apenas acab con las manos, Geppetto sinti que le quitaban
la peluca. Se volvi y, qu vieron sus ojos? Su peluca amarilla en
manos del mueco.
Pinocho... Devulveme ahora mismo mi peluca!
Y Pinocho, en vez de devolvrsela, se la puso en su propia cabeza,
quedndose medio ahogado debajo.
Collodi, C. (2001). Captulo III. En Aventuras de Pinocho.
Santiago: Editorial Pehun. (Adaptacin).
Vocabulario
quejoso: molesto,
disgustado.
Con la ayuda de un adulto, busca una versin completa de Pinocho

en internet o en una biblioteca, ya sea como cuento o pelcula. Qu
aventuras viven Pinocho y Geppetto? Cul es el desenlace de la historia?
_ciento _cincuenta y _uno
151
Qu aprend?
Sigue la lectura del siguiente poema.
Caperucita Roja
Gabriela Mistral
Caperucita Roja visitar a la abuela

que en el poblado prximo sufre de extrao mal.
Caperucita Roja, la de los rizos rubios,
tiene el corazoncito tierno como un panal.
Vocabulario
audaz: valiente.
cndida: inocente.
desle: deshace.
discurriendo: pensando.
alcor: cerro.
A las primeras luces ya se ha puesto en camino

y va cruzando el bosque con un pasito audaz.
Sale al paso Maese Lobo, de ojos diablicos.
Caperucita Roja, cuntame adnde vas.
Caperucita es cndida como los lirios blancos
Abuelita ha enfermado. Le llevo aqu un pastel
y un pucherito suave, que desle manteca.
Sabes del pueblo prximo? Vive a la entrada de l.
Y despus, por el bosque discurriendo encantada,
recoge bayas rojas, corta ramas en flor,
y se enamora de unas mariposas pintadas
que le hacen olvidarse del viaje del Traidor...
El Lobo fabuloso de blanqueados dientes,
ha pasado ya el bosque, el molino, el alcor,
golpea en la plcida puerta de la abuelita,
que le abre. (A la nia ha anunciado el Traidor).
152
_ciento _cincuenta y _dos
Ha tres das el prfido no sabe de bocado.

Pobre abuelita invlida, quin la va a defender!
... Se la comi sonriendo sabia y pausadamente
y se ha puesto en seguida sus ropas de mujer.
Tocan dedos pequeos a la entornada puerta.
De la arrugada cama dice el Lobo: Quin va?.
La voz es ronca. Pero la abuelita est enferma,
la nia ingenua explica. De parte de mam.
Vocabulario
gajos: trozos.
cofia: gorro.
velludo: peludo.
dilata: agranda.
fulgor: brillo.
Caperucita ha entrado, olorosa de bayas.

Le tiemblan en la mano gajos de salvia en flor.
Deja los pastelitos; ven a entibiarme el lecho.
Caperucita cede al reclamo de amor.
De entre la cofia salen las orejas monstruosas.
Por qu tan largas?, dice la nia con inocencia.
Y el velludo engaoso, abrazado a la nia:
Para qu son tan largas? Para orte mejor.
El cuerpecito tierno le dilata los ojos.
El terror en la nia los dilata tambin.
Abuelita, decidme: por qu esos grandes ojos?.
Corazoncito mo, para mirarte bien....
Y el viejo Lobo re, y entre la boca negra
tienen los dientes blancos un terrible fulgor.
Abuelita, decidme: por qu esos grandes dientes?.
Corazoncito, para devorarte mejor....
Mistral, G. (1994). Caperucita roja. En Gabriela Mistral para nios.
Madrid: Ediciones de la Torre. (Adaptacin).
_ciento _cincuenta y _tres
153
1. Como ya conoces el desenlace de Caperucita Roja, escribe uno para el

poema anterior en tu cuaderno.
2. En la lectura, subraya cmo se describe al Lobo. A partir de eso, dibuja al

lobo en una hoja y mustraselo a tus compaeros.
3. Busca en la lectura cinco palabras con diminutivo. Escribe una oracin con
cada una en tu cuaderno.
4. Ayuda a Caperucita a escribir una invitacin para salvar su bosque de la

deforestacin. Para ello:
reescribe el texto en tu cuaderno.

remplaza las palabras destacadas por otras similares.
agrega los datos que faltan: fecha y lugar.
Caperucita Roja los invita a una plantacin de arbolitos para contrarrestar la

deforestacin que est sufriendo nuestro bosque!
Un grupo de leadores ha penetrado sin permiso y ha cortado muchsimos rboles.
Esto hace que la fauna se quede sin lugares donde vivir. Algunos animales estn
tan tristes que han perdido el apetito.
Dejaremos la puerta entreabierta para que todos puedan entrar!
5. Haz un
a las caractersticas que tienen en comn las dos versiones de

Caperucita Roja que leste en esta unidad.
154
Poseen rima.
Entregan informacin.
Narran una historia.
Suceden en el bosque.
Tienen un personaje malvado.
Dan instrucciones.
_ciento _cincuenta y _cuatro
Compara las lecturas de esta unidad.
1. En qu se parecen el personaje del lobo de Los tres cerditos y el de

Caperucita Roja?
2. Cul es la intencin de cada texto? Escribe en el espacio.

Dar instrucciones
Informar
Narrar una historia
Los tres cerditos

Sopa de palta y cilantro
Qu animales viven en los bosques?
Pinocho
Seamos escritores!
Trabaja el vocabulario.
1. Elige tres palabras de las destacadas en el poema.

2. Inventa una oracin con cada una de ellas y escrbela en tu cuaderno.
3. Finalmente, haz un dibujo para cada oracin.
_ciento _cincuenta y _cinco
155
Un
id a d
Historias del mundo

Observa atentamente la imagen y responde.
Qu estarn conversando los nios?
Si t estuvieras en este lugar, qu historia contaras?
Aprender a:
Leer y comprender
leyendas.
156
_ciento _cincuenta y _seis
Escribir un texto
informativo.
Opinar sobre
una leyenda.
Qu recuerdo?
Lee la siguiente leyenda.
El da y la noche
Annimo
Dice una leyenda antigua que fue en China donde naci el Sol. El
Seor del Cielo vio que los das y las noches transcurran iguales, y
decidi hacer una gran bola de luz para que diera alegra y esperanza
a los hombres. As comenz a existir el Sol.
Pero la Noche se sinti triste por quedarse siempre a oscuras.
Entonces, el gigante Ti-Un, que era su amigo, quiso consolarla, y
como tena unas manos enormes y fuertes, alcanz el Sol y le rob
un gran pedazo. Lo guard en un saco grande y fue derramando en
el cielo pequeos pedazos de luz, que son las estrellas que vemos.
Cuando lleg donde su amiga la Noche, abri el saco y sali una
gran bola blanca: la Luna! Y as los hombres nunca se quedaron
completamente a oscuras.
Annimo. (2010). El da y la noche. En Lee que te lee. Santiago: Ediciones Castillo.
Vocabulario
1. En qu lugar ocurre esta historia?
consolarla: tranquilizarla.
2. Qu fenmeno natural se intenta explicar?
3. Por qu el Seor del Cielo decide hacer una bola de luz?

4. Qu significa para ti consolar a un amigo o amiga?, qu opinas de la actitud
de Ti-Un?
Une los artculos con sus respectivos sustantivos.
los
la
unas
un
saco
estrellas
Luna
das
_ciento _cincuenta y _siete
157
Leo y disfruto
Antes de leer
Lee el texto informativo.
El desierto florido: un milagro natural

Puede un desierto convertirse
en un jardn de flores en apenas
unas horas? En Chile, s. Se
trata de un fenmeno climtico
llamado el desierto florido, que
ocurre en el lugar ms seco del
mundo: el Desierto de Atacama,
ubicado en el norte del pas.
Esta maravilla natural ocurre en forma ocasional en
aos en que las lluvias aumentan, principalmente entre julio y agosto.
Pero los resultados aparecen unos meses ms tarde, entre septiembre y
noviembre, cuando da lugar a una floracin masiva de especies propias
de la zona que colorean las secas arenas de intensos tonos violetas,
verdes y amarillos.
Son ms de 200 tipos de flores que decoran el rido paisaje de
Atacama, donde destacan los lirios, suspiros, aaucas, cuernas de
cabra y garras de len. Es posible recorrer estos senderos desde lugares
como Caleta de Hornos, Juan Soldado, Quebrada Honda o en la playa
El Temblador (ubicados cerca de La Serena) o Totoral Bajo, Huasco y
Caleta Barco (cerca de Vallenar).
Este inmenso jardn se ha transformado en un
destino turstico nico en el mundo.
Recuperado el 20 de mayo de 2013.
Disponible en: http://www.thisischile.cl
158
_ciento _cincuenta y _ocho
Vocabulario
masiva: enorme.
rido: seco.
1. Qu piensas acerca de este milagro natural?
2. Qu significa que esta maravilla ocurra en forma ocasional?
3. Con qu estacin del ao coincide la floracin masiva?
4. Por qu el desierto florido se ha transformado en un destino turstico?
Lee las oraciones sacadas del texto que se presentan a continuacin. Marca
la palabra que puede remplazarla.
con un
1. Aauca qued muy cansada despus de caminar por el extenso territorio
donde viva.
Cmo era el lugar en que viva Aauca?
amplio
estrecho
2. El duende revela el sitio del mineral, y ahora todos saben dnde est.
Qu hace el duende?
muestra
esconde
3. En el valle de Quilimar se produjo un hecho tan extraordinario que nadie

poda creerlo.
Cmo es el hecho que se produjo?
comn
increble
4. Las aaucas son el recuerdo imborrable de la historia de amor. La

recordaremos por siempre.
Cmo es el recuerdo?
inolvidable
borroso
Comenta con el curso a partir del ttulo y las ilustraciones.

1. De qu crees que tratar la lectura?
2. Qu hecho extraordinario piensas que vivirn los personajes?
_ciento _cincuenta y nueve
159
Lee La leyenda de la Aauca y subraya las ideas ms importantes del

texto.
Aauca, flor de sangre

Vctor Carvajal
(Leyenda chilena)
Aauca viva en un extenso territorio semidesrtico, que se alarga

desde el valle de Copiap al de Quilimar, en el Norte Chico del
pas. Cierto da lleg a la regin un minero,
buscando la bondad de un rico yacimiento.
Sin embargo, dej de lado todos sus
planes, al enamorarse de la hermosa
joven. Encandilado por su extraordinaria
belleza, contrajo matrimonio y se
qued a vivir por siempre junto a ella.
Pas el tiempo y nada alteraba la
felicidad de la pareja. Hasta que el
esposo tuvo un sueo que cambi
su vida. En l, se present un
duende de las montaas, bromista
Vocabulario
y curioso, para revelarle el sitio donde
yacimiento: mina.
se hallaba un fabuloso yacimiento.
160
_ciento _sesenta
A la maana siguiente, le cont a su mujer y le manifest

su ardiente deseo de seguir al pie de la letra las indicaciones
reveladas durante el sueo.
Mucho tiempo despus y como Aauca no reciba noticias
de la suerte corrida por el amado, decidi partir en su bsqueda,
siguiendo el mismo camino tomado por el esposo.
Se produjo entonces el hecho ms extraordinario ocurrido
en el valle de Quilimar. La misma maana de la partida, en los
roqueros desrticos, para recordar por siempre a la joven que se
alejaba, floreci por millares una preciosa flor roja, sorprendente
y espontnea. Los habitantes de la regin la bautizaron con el
nombre de Aauca, pues su aparicin coincidi con la partida
de la bella enamorada.
_ciento _sesenta y _uno
161
Y desde aquel suceso, afirman en el valle, Aauca se reuni

al fin con su amado y juntos explotan amorosamente el rico
mineral, que fue revelado en sueos por aquel duende. Y algn
da regresarn junto al Quilimar a compartir la riqueza alcanzada.
Mientras ello ocurre, quedaron las aaucas como recuerdo
imborrable para que los habitantes del valle guarden por siempre
la memoria de los felices desposados y el maravilloso embrujo
de aquel amor.
Carvajal, V. (2009). Aauca, Flor de sangre.
En Mamia, nia de mis ojos y otras leyendas de amor. Santiago: Alfaguara.
(Adaptacin).
Vocabulario
desposados: casados.
162
_ciento _sesenta y _dos
Despus de leer
Pinta la opcin correcta.
1. En qu localidad se desarrolla la leyenda?
2. A qu objeto o fenmeno natural le da explicacin esta leyenda?
3. Por qu Aauca decide partir en busca de su esposo?
Estaba enamorada.
Quera encontrar
la mina.
Su marido la llam.
_ciento _sesenta y _tres
163
1. Qu habras hecho, en el lugar del esposo, cuando el duende se apareci en
sus sueos?
2. T crees en lo que las leyendas dicen?, por qu?
Subraya las oraciones que correspondan a hechos fantsticos.
Encandilado por la belleza, el joven contrajo matrimonio.
El valle se cubri de flores rojas por la partida de Aauca.
El minero so con un duende que le indic dnde estaba el yacimiento.
Aauca no recibi nunca noticias de su marido.
Las leyendas son narraciones fantsticas que intentan
explicar algo. Por ejemplo:
el origen de un pueblo;
algunos fenmenos de la naturaleza (la lluvia,
los relmpagos, los truenos);
las caractersticas de ciertos animales y plantas;
el surgimiento de montaas y ros, entre otros.
Como la mayora de las narraciones, en las leyendas
se pueden reconocer tres momentos:
inicio
desarrollo
desenlace
Generalmente, las leyendas son annimas, es decir, no

se sabe quin las cre y se transmiten en forma oral.

1. Conoces alguna leyenda de tu localidad o regin? Si es as, cuntala a los
dems, considerando inicio, desarrollo y desenlace.
164
_ciento _sesenta y _cuatro
Escribe un
en la respuesta a cada pregunta.
1. Qu paisaje es ms extenso?
El mar.
Un lago.
2. Qu situacin te podra encandilar?

El ladrido de un perro.
El flash de una foto.
3. Qu secreto te podra revelar un amigo?

Que copi en una prueba.
Que fue al cumpleaos de su primo.
4. Qu hecho natural puede ser extraordinario?

Un eclipse de luna.
Un da soleado.
5. Qu situacin puede ser imborrable?

Una fiesta de cumpleaos.
Lavarse los dientes.
Compara los textos.

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El Desierto
Florido: un
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Recuperado
158
el 20 de mayo
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lugar ms seco
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160
Aauca viva
en un extenso
territorio semid
desde el valle
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de Copiap
se alarga
al de Quilim
pas. Cierto
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da lleg a la
Chico del
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buscando la
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bondad de un
rico yacimiento.
Sin embargo,
dej de lado
todos sus
planes, al enam
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hermosa
joven. Encan
dilado por su
extraordinaria
belleza, contr
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o y se
qued a vivir
por siempre
junto a ella.
Pas el tiemp
o y nada altera
felicidad de
ba la
la pareja. Hasta
que el
esposo tuvo
un sueo que
cambi
su vida. En
l, se prese
nt un
duende de
las montaas,
bromista
y curioso, para
revelarle el
sitio donde
Vocabulario
se hallaba un
fabuloso yacim
iento.
_ciento _sesenta
yacimiento
: mina.
1. Qu tienen en comn los textos El desierto florido: un milagro natural y la

leyenda Aauca, flor de sangre?
2. Qu aprendiste sobre el desierto florido?, te gustara conocerlo? Explica tu
respuesta.
3. Qu te ense la leyenda Aauca, flor de sangre sobre el amor?
4. En el texto informativo El desierto florido: un milagro natural se habla de
varias flores. Elige una flor e inventa una leyenda sobre su origen. Para esto,
debers investigar sobre ella con el fin de conocer sus caractersticas y datos
curiosos que te ayuden a escribir tu leyenda.
_ciento _sesenta y _cinco
165
Antes de leer
1. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta del mismo
color la palabra y su respectivo sinnimo.
El leador le advirti a Juan que entrara por la puerta grande.
El Mandinga le ofreci dinero por su hueso.
Esta es la recompensa por tu regalo.
Por la virtud que el Mandinga te dio.
El molino principi a botar la plata.
advirti
ofreci
virtud
propuso
recompensa
principi
aconsej
comenz
poder
premio
Observa el siguiente texto y sus imgenes. Luego, responde en tu cuaderno.

1. Por qu crees t que el mar es salado?
2. Busca las siguientes palabras en el diccionario y dibjalas.
res
166
_ciento _sesenta y _seis
compadre
leador
molino
Lee la siguiente leyenda chilena.
Por qu el mar es salado?

(Leyenda chilena)
Este era un matrimonio muy pobre que tuvo un niito. El hombre,

que se llamaba Juan, le dijo a su vecino rico:
Vamos a ser compadres. Y el vecino apadrin a la guagua.
Bueno, compadre le dijo el vecino rico a Juan; todos los das
venga a buscar una ayudita. Al or eso, Juan ya no trabaj ms, iba
todos los das a pedir la ayudita donde el vecino rico.
Un da el vecino rico, cansado de tanto ayudar, cuando lleg su
compadre, lo salud muy enojado:
Buenos das, compadre, aqu tiene un huesito de vaca. Se acab la
ayuda. Si no le gusta el hueso, se lo puede dar al mismsimo Mandinga.
Y le pas un enorme hueso.
Juan tom el hueso y se fue. Por el camino se encontr con un
leador:
Para dnde vas, hijo? le pregunt.
Para donde el Mandinga a llevarle este hueso. Sabe? Fui adonde
mi vecino a buscar la ayudita, y el compadre me tir este hueso y me
dijo que se lo llevara al Mandinga.
_ciento _sesenta y _siete
167
Llvaselo, pero cuando llegues a su palacio, entra por la

puerta grande le advirti el leador. Tocas y le dices: Aqu
te traigo este huesito de res. l te lo va a agradecer y te va a
decir: Cunto dinero me pides por l?. Pero t no le recibas
dinero, t le debes pedir un molino viejo que tiene a la entradita
de su palacio.
As lo hizo el hombre, lleg a la puerta grande del palacio y
cuando el Mandinga le ofreci dinero por su hueso, le dijo que
quera el molino que tena a la entrada.
Oh!, le dijo el Mandinga. Eso no, si quieres tengo otros
molinos; te doy un molino nuevo.
No; yo quiero el molino viejo insisti Juan.
Y como el Mandinga quera el hueso le dio el molino viejo.
Aqu est, llvatelo. Esta es la recompensa por tu regalo.
Pero debo decirte que este es un molino mgico al que puedes
pedirle lo que quieras.
El hombre tom el molino y se fue a su casa. Su familia estaba
que ya no poda ms de hambre. Entonces, l puso el molino
sobre la mesa y le dijo:
Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame
comida, molino, dame.
Por la virtud que el Mandinga te dio, basta de comida,
molino, basta le orden cuando todos estuvieron ms
que satisfechos. Ahora, por la virtud que el Mandinga te
dio, dame plata, molino, dame. El molino principi a botar
plata. Ahora s que no volvera a trabajar! Y el hombre compr
fundos, compr buenas casas, contrat a muchas personas
Por la noche, cuando ya no caba ms plata en la casa, le
orden al molino:
168
_ciento _sesenta y _ocho
Por la virtud que el Mandinga te dio, basta de plata, molino,

basta.
Al otro da el compadre rico que iba caminando por ah, vio
un palacio muy lindo. As es que lleg y toc a la puerta. Sali
alguien ms rico que l. Reconoci a Juan, su vecino que haba
sido pobre.
Oh, compadre! Cmo le va? lo salud este.
Ah, compadre! Pero dgame, cmo enriqueci tanto,
usted?
Yo enriquec, compadre, de ese da que usted me dio el
hueso y que me dijo que se lo diera al Mandinga, yo fui y l me
dio un molino que me da lo que yo quiero.
Ay, compadre! Por qu no me vende el molino?
Sabe qu ms, compadre? Se lo regalo.
Gracias, pues, compadre.
Y para celebrarlo lo invit nos tomaremos un rico trago.
Entonces tom el molino y le dijo: Molinito, por la virtud que el
Mandinga te dio, dame un rico licor, molino, dame.
Y el molinito le dio un rico licor. Mientras se lo tomaban, Juan
hablando calladito, le orden al molino:
Por la virtud que el Mandinga te dio, basta del rico licor,
molino, basta.
El vecino rico se fue para su casa y le dijo a su seora:
Tienes que ver este molino que he trado. Me da lo que yo
le pida. Dime, qu necesitas?
Yo iba a comprar sal que se nos acab le dijo su seora.
Se encerr el compadre con su seora en la cocina y tomando
el molinito repiti lo que le haba odo decir a su compadre.
Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame sal,
molino, dame.
_ciento _sesenta y nueve
169
Se llen la pieza de sal y las otras piezas. Total que ya no poda

andar, las piezas estaban llenas y el molino no paraba de dar sal. El
compadre no saba cmo detenerla.
Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, para de darme
sal, molino, para le deca, pero el molino no cesaba.
Detente, molino es suficiente ya no ms suspende,
interrumpe le ordenaba, pero el molinito del Mandinga segua
echando sal. Lo que sucede es que l no saba las palabras exactas
que haba que usar para detener al molino.
Pescando el molino, se fue por las calles dejando la regadera de
sal por donde iba, y le gritaba a la gente:
Si alguien quiere sal que la recoja
Y algunos recogan y otros no, pero el molino segua botando sal.
Entonces, corriendo se fue a la playa y tir el molinito al mar. Y por
eso el mar es salado, porque el molino todava sigue botando sal.
Versin de Sal Schkolnik para esta edicin.
170
_ciento _setenta
Despus de leer
1. Subraya en el texto una frase que muestre que Juan era perezoso.
2. Describe el uso que Juan le dio al molino. Luego, opina de la utilizacin que l
le dio.
3. Qu habras hecho t con el molino?
4. Subraya en el texto cmo Juan le retribuy la ayuda a su compadre.
Une cada situacin con lo que pasa despus.
1. El Mandinga le da el
molino mgico a Juan.
Por no saber cmo parar el molino

mgico, lo tira al mar.
2. El vecino le pide el molino

a Juan.
Juan, gracias al molino mgico,

puede alimentar a su familia.
Numera las imgenes de acuerdo al orden en que ocurrieron en la leyenda.
Representa a Juan, su vecino y al Mandinga con plasticina. Usando

muecos, cuenta con tus palabras la leyenda. Considera los tres momentos
de la narracin:
Cuenta la leyenda
Luego
Al final...
(inicio)
(desarrollo)
(desenlace)
_ciento _setenta y _uno
171
Completa el cuadro siguiendo el ejemplo.

Palabra
Femenino
singular
Femenino
plural
Masculino
singular
Masculino
plural
_el molino
_los molinos
molino
guagua
leador
sal
Completa con las palabras de la tabla anterior.
1. La
se iba cayendo mientras el vecino llevaba el molino al mar.
2. Un
le dijo a Juan que le pidiera el molino viejo al Mandinga.
3. Juan tuvo una
y su vecino la apadrin.
4. El Mandinga le regal el
mgico a Juan.
Transforma las oraciones para que concuerden con el sustantivo.

1. El Mandinga abri las bocota y devor el huesos.
2. Los palacio tena unas puerta grande.
3. Los molino le dio comida a las familia de Juan.
La concordancia entre artculo, sustantivo y adjetivo es la coincidencia
entre el gnero y el nmero de las palabras. Por ejemplo: rase una vez
una hermosa reina que hizo construir unos magnficos palacios.
(femenino y singular)
(masculino y plural)
Pinta de igual color las palabras que tienen concordancia.
torres
rojizo
El
humildes
puerta
Una
pelo
Unos
Copia las frases en tu cuaderno y forma oraciones.

172
_ciento _setenta y _dos
hombres
altas
Las
grande
Leo y conozco
Lee la siguiente informacin.
Vctor Carvajal
Como ya viste, las leyendas son
narraciones locales, transmitidas
de generacin en generacin, que
nacen de la imaginacin popular.
Por lo tanto, no pertenecen a
un solo autor y varan segn la
persona que las cuenta.
La versin de la leyenda
Aauca, flor de sangre que
leste fue escrita por Vctor
Carvajal, quien es un autor
chileno de cuentos y novelas que
tratan sobre nuestros pueblos.
Algunas de sus novelas son:
Mamire, el ltimo nio, Chipana
y Sakanusoyin, cazador de tierra
del fuego, Mamia, la nia de mis
ojos, entre otros.
Busca en la biblioteca
de tu escuela:
Libro: 11 cuentos del
Antiguo Egipto
Autor: Michel
Laporte
Editorial: Editex
Referencia: En este
libro podrs conocer
las costumbres y las creencias de
la gente del Antiguo Egipto.
Desafo
Busca en la biblioteca o en internet leyendas de otras partes del mundo.
Elige la que ms te gusta para leerla frente al curso. Luego, explica: Por
qu escogiste esa leyenda?, qu fenmeno natural explica?
_ciento _setenta y _tres
173
Lee en voz alta por turnos con un compaero.
Por qu el cocodrilo tiene la piel spera?

Annimo
(Leyenda de Namibia)
En algunas aldeas de Namibia cuentan que hace mucho mucho

tiempo, el cocodrilo tena la piel lisa y dorada como si fuese de oro.
Dicen que pasaba todo el da debajo del agua, en las aguas embarradas,
y que solo sala de ellas durante la noche, y que la luna se reflejaba en su
brillante y lisa piel. Todos los otros animales iban a esas horas a beber
agua fresca y se quedaban admirados contemplando la hermosa piel
dorada del cocodrilo.
El cocodrilo, orgulloso de la admiracin que causaba su piel, empez
a salir del agua durante el da para presumir de ella. Pero sucedi que
el sol brillante poco a poco fue secando la piel del cocodrilo, cubierta
de una capa de reluciente barro, y cada da se iba poniendo ms fea.
Al ver este cambio en su piel, los otros animales iban perdiendo su
admiracin. Cada da, el cocodrilo tena su piel ms reseca, hasta que
se le qued como ahora la tiene, cubierta de grandes y duras escamas.
Finalmente, ante esta transformacin, los otros animales no volvieron
a contemplar la antigua hermosa piel dorada del cocodrilo.
El cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel dorada, nunca se recuper
de la vergenza y humillacin, y desde entonces, cuando otros se le
acercan, con gran desilusin, se sumerge rpidamente en el agua, con
solo sus ojos y orificios nasales sobre la superficie de ella.
Annimo. (2011). Por qu el cocodrilo tiene la piel spera? En Pia, J. (Ant.).
La aventura de leer antologa literaria. Santiago: Alfaguara. (Adaptacin).
Pronuncia con precisin las palabras que

tienen las combinaciones fr, br, tr y dr.
174
_ciento _setenta y _cuatro
Respeta los puntos y

comas.
Copihue
Nombre de la flor: copihue, flor nacional de Chile.
Hbitat: crece en los bosques del centro y sur de Chile y
en Argentina.
Caractersticas: es una enredadera; su flor es de color
rojo, aunque existen rosados, blancos y marfil. Tiene
forma de campana.
Floracin: se demora ms de 10 aos en florecer, por eso ha sido
declarada especie protegida.
Reflexiona.
1. Cul es el propsito del texto anterior?
2. Qu significa que el copihue sea una especie protegida?
Escribe una leyenda.
1. Inventa una leyenda sobre el origen del

copihue que considere una historia de
amor en que los jvenes se deben separar.
2. Explica cmo la mujer se convierte en
Inicio
Cierto _da
Hace mucho _tiempo
Cuentan _que
copihue para estar con su amado.
3. En tu cuaderno escribe y recuerda:

a. Fjate en que las oraciones queden bien
redactadas.
b. Cuenta los sucesos en orden.

c. Escribe con letra clara y pregunta si
tienes dudas con alguna palabra.
d. Incluye detalles interesantes.

e. Entrgale tu leyenda a tu compaero
de puesto para que la revise y evale a
partir de lo anterior.
Entonces
D_e _repente
Luego
P_or _ltimo
Al _final
F_inalmente
Desarrollo
Final
_ciento _setenta y _cinco
175
Cmo voy?
Lee la siguiente leyenda.
El conejo en la luna
Florence Sadake
(Leyenda japonesa)
Una vez, el Anciano de la luna mir hacia abajo y vio un gran

bosque en la Tierra. Observ que un conejo, un mono y una zorra
vivan ah juntos en el bosque, como muy buenos amigos.
Me pregunto cul de ellos ser el ms bondadoso dijo para
s mismo. Creo que bajar para saberlo.
El hombre se disfraz de pordiosero y baj desde la luna hasta
el bosque, donde estaban los tres animales.
Por favor, aydenme les dijo. Estoy muy hambriento.
Oh, pobre pordiosero! exclamaron y se apresuraron a ir
en busca de comida para el pordiosero.
El mono llev mucha fruta. La zorra atrap un pez grande, pero
el conejo no pudo encontrar nada para llevarle.
Oh, cielos! Oh, cielos! Qu voy a hacer? grit el conejo.
En ese momento tuvo una idea.
Por favor, seor mono dijo el conejo, rene un poco de
lea para m. Y t, seora zorra, haz una gran fogata con la lea.
176
_ciento _setenta y _seis
Hicieron lo que el conejo les pidi y

cuando la fogata arda muy brillante,
el conejo dijo al pordiosero: No
tengo nada para darle. Por lo tanto,
me colocar en esta fogata y cuando
est cocinado podr comerme.
El conejo estaba a punto de saltar
sobre el fuego y cocinarse. En ese
momento, el pordiosero volvi a ser
de nuevo el Anciano de la luna.
Es muy amable, seor conejo
opin el anciano.
Sin embargo, nunca debe hacer nada que lo dae. Como es
el ms amable de todos, lo llevar a casa para que viva conmigo.
El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a
la luna. Nada ms observen y vean! Si miran con detenimiento la
luna cuando est muy brillante, podrn ver al conejo ah, donde
lo coloc el anciano hace mucho tiempo.
Sadake, F. (2003). El conejo en la luna.

En Historias del Japn para nios. Mxico D. F.: Selector.
_ciento _setenta y _siete
177
1. Por qu el Anciano de la luna se disfraza de pordiosero?
2. Qu otro ttulo le pondras a la leyenda?
3. Qu fenmeno natural explica esta leyenda japonesa?
4. Si te pusieras en el lugar de uno de los animales, cmo habras
reaccionado con el anciano?
5. Qu opinas sobre la accin del conejo?
6. A partir del siguiente fragmento:
El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a la luna.
Cmo crees que se sinti el conejo?
Cuenta con tus palabras la leyenda. Considera los siguientes momentos:
(Desarrollo)
(Desenlace)
Describe el problema
que tienen los
personajes.
Explica cmo
solucionaron
el problema.
(Inicio)
Quines son los
personajes y dnde
ocurre la historia.
Seamos detectives!
Encierra en un crculo el sinnimo que puede remplazar a la palabra.

Si no sabes, puedes buscar en un diccionario.
1. En el texto, la palabra pordiosero se puede remplazar por:
triste
rico
mendigo
2. En el texto, la palabra apresuraron se puede remplazar por:

apuraron
durmieron
paralizaron
3. En el texto, la palabra detenimiento se puede remplazar por:

comodidad
178
_ciento _setenta y _ocho
prisa
atencin
Completa las oraciones con la palabra correcta.

1. El anciano coloc en la luna a
un
unos
2. El
conejo.
una
unas
tiene una gran idea.
conejos
coneja
conejo
3. Los animales vivan

junta
juntas
en el bosque.
junto
4. El mono rene un
poca
pocas
conejas
juntos
de lea.
poco
pocos
Une cada situacin con lo que pasa despus.
El pordiosero dice que est

muy hambriento.
El Anciano de la luna se
disfraza de pordiosero y baja
al bosque.
El conejo se ofrece para ser

cocinado en la fogata.
Los animales van a buscar

comida para el pordiosero.
El Anciano de la luna quiere

saber cul de los animales
es el ms bondadoso.
El Anciano de la luna decide

que el conejo es el ms
bondadoso de todos y se lo
lleva a su casa.
_ciento _setenta y nueve
179
Escucha una leyenda

Escucha atentamente y luego responde
las preguntas.
Qu voy a escuchar?
Una leyenda, que es una
narracin fantstica que intenta
explicar algn fenmeno.
1. Pinta el significado de Mamia.

La princesa de la laguna.
2. Marca con
La nia de mis ojos.
La princesa inca.
lo que explica esta leyenda.
Los poderes curativos

de una laguna.
El origen del nombre

de un lugar.
La vida de la
princesa inca.
3. Qu hizo la familia por la princesa inca?
4. Actualmente, cmo se llama el lugar mencionado en la leyenda? Encierra con

un .
A Mamia.
B Princesa.
C Laguna.
180
_ciento _ochenta
Opina sobre la leyenda

Te invitamos a compartir tu opinin sobre las leyendas ledas.
Planifica
1. Debes elegir una leyenda de las ledas hasta ahora. Para esto, piensa: Cul
ha sido la leyenda qu ms te ha gustado?, por qu?
2. Puedes dar tu punto de vista guindote con las siguientes frases:
He elegido la leyenda porque me gust
Me encantaron los personajes porque aprend que
La leyenda me hizo rer cuando
La historia de la leyenda fue
3. Tambin puedes manifestar que hubo situaciones o personajes que no te
gustaron:
Encontr que el personaje de la leyenda era por eso pienso que
El final de la leyenda no me agrad porque me hubiese gustado que
4. Puedes dar una opinin que rena algo negativo o positivo:
Lo que me gust fue pero me apen
Me hubiera gustado que
Ensaya
5. Practica antes de presentar tu opinin sobre la leyenda. Pdeles a tus
compaeros de grupo que te aconsejen cmo mejorar tu presentacin.
Presenta
6. Entrega tu opinin. Para expresarla, recuerda:
hablar fuerte y claro para que todos te escuchen.
dar las razones que apoyan tu opinin.
escuchar y respetar las opiniones de los dems.
_ciento _ochenta y _uno
181
Escribe un artculo informativo

Muchas de las leyendas que has conocido hasta ahora
tienen un lugar de origen; por ejemplo, la Aauca es
una leyenda que surge en el norte de nuestro pas, en
la localidad de Quilimar. A continuacin, vas a buscar
informacin sobre estos maravillosos lugares.
Qu voy a escribir?
Un artculo informativo
para entregar informacin
sobre un tema de forma
clara y ordenada.
Planea la escritura
1. Jntate con un compaero para elegir una de las leyendas de la unidad.
2. Busca informacin en la biblioteca o en internet sobre el lugar
de origen de las leyendas ledas (China, Japn y frica).
3. Escriban con sus propias palabras las ideas principales de
los datos encontrados.
4. Organicen la informacin como se muestra en el siguiente
artculo.
Ttulo
El valle de Quilimar
Primer prrafo:
presentacin del tema.
El valle de Quilimar se ubica en la Regin

de Coquimbo.
Prrafo 2: incluye informacin

detallada del tema.
Para visitar el pueblo se llega por un camino

de tierra.
Prrafo 3: incorpora informacin

detallada del tema.
Quilimar se destaca por su bella artesana a

telar.
Prrafo 4: incluye
dato curioso.
Se dice que en los roqueros frente al

pueblo se encuentra la famosa cueva de la
Quintrala, mujer malvada y perversa, que en
la poca de la Colonia habit dicha cueva.
ltimo prrafo: presenta las

conclusiones o importancia
del tema.
182
_ciento _ochenta y _dos
Es un lugar que posee un paisaje ideal para

veranear y pasear con la familia.
Escribe tu artculo
Ttulo
Primer prrafo:
presentacin del tema.
Otros prrafos:
incluir informacin detallada
del tema (informacin 1, 2 y
dato curioso).
ltimo prrafo: presenta las
conclusiones o importancia
del tema.
Recuerden escribir con letra clara y usar correctamente la
concordancia en las oraciones.
Utilicen sinnimos para no repetir las palabras.
Incorporen dos de las palabras aprendidas hasta el momento.
Empleen punto aparte para separar cada prrafo.
Revisa y corrige
5. Incluimos detalles que informarn al lector sobre el tema elegido.
Conectamos los detalles de cada prrafo con el tema.
Escribimos con nuestras palabras la informacin que encontramos.
Edita y publica
6. Reescribe el texto en el computador y acompalo con una imagen.
Despus de leerlo al curso, publcalo en el diario mural.
_ciento _ochenta y _tres
183
Historia y Geografa
Antes de leer
Mapamundi
Identifiquen los pases destacados y escriban sus nombres.
Responde junto con tu curso.

1. Para qu sirve un mapamundi?
2. Por qu se han destacado esos pases con color anaranjado?
3. Qu leyendas conocen de estos pases?
De los pases destacados en verde:
4. Qu saben acerca de Espaa?
5. Qu conocen de las alfombras persas?
6. Han escuchado msica andina? Cmo es?
184
_ciento _ochenta y _cuatro
Prepara el vocabulario de la lectura. Puedes usar un diccionario si es

necesario.
Al diccionario de Alberto se le borraron algunas palabras!
Aydalo escribiendo cada palabra al lado de su significado.
sabidura
annimo
tribu
autctono
chamn
viruta
: escrito que no lleva el nombre de su autor.

: que ha nacido o se ha originado en el mismo lugar
donde se encuentra.
: hechicero que supuestamente

puede sanar enfermos, adivinar
e invocar a los espritus.
: conocimiento profundo que se
logra a travs del estudio y la
experiencia.
: grupo de personas que han

nacido en un mismo lugar
y que tienen costumbres en
comn.
: hoja delgada que sale de la

madera cuando se corta o labra,
generalmente, arrollada en
espiral.
_ciento _ochenta y _cinco
185
Qu es el folclore?
Folclore es una palabra que significa sabidura
de los pueblos. Incluye el baile, la msica,
las leyendas, los mitos, las artesanas y las
costumbres.
Es annimo y se transmite de generacin en
generacin.
Hace 500 aos, en Valencia, Espaa, al

inicio de cada primavera los carpinteros
limpiaban sus talleres y quemaban la
madera que les sobraba. Los vecinos
colaboraban echando muebles viejos en
la hoguera.
Hoy, los nios y jvenes queman
muecos de madera el da antes de San
Jos, el 18 de marzo.
Las alfombras persas surgieron

en una regin que se llamaba
Turquestn (Asia) hace 3500 aos,
gracias al trabajo artesanal de las
tribus.
Los pueblos y las culturas crean

su propia msica. La tpica de
los indgenas de los Andes
sudamericanos se interpreta con
instrumentos autctonos, como la
zampoa, la quena, el charango y el
bombo.
Las melodas y los bailes andinos
se remontan a tiempos anteriores
a la Conquista espaola. Las
danzas se ejecutan en rituales de
agradecimiento a la Pachamama
(Madre Tierra).
Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de
las preguntas: Pases, religiones y culturas del
mundo. Buenos Aires: Ediciones Santillana.
186
_ciento _ochenta y _seis
Los alimentos y la manera de prepararlos y

servirlos son diferentes en cada comunidad y
responden a su historia y tradiciones.
Cada pueblo ha ido creando a lo largo del
tiempo una dieta con los ingredientes que la
naturaleza le da.
Los mitos y las leyendas son relatos

muy antiguos que se transmiten
oralmente, de generacin en
generacin. En la mayora, se trata
de explicar el misterio de la vida y la
muerte, el enfrentamiento entre los
seres divinos y los humanos, el poder
o la magia.
Ilustracin Carlos Escudero, Juan Pablo Eberhard y Julin Bustos.
La alimentacin y la cultura
Kiviok era el chamn ms poderoso del polo norte.

Una noche acampaba en el bosque y decidi cortar
un rbol para hacer una hoguera. Para su asombro,
ante cada hachazo que daba, las virutas del rbol se
convertan en peces que se burlaban de l. Furioso,
cort rbol tras rbol y acab con todo el bosque
de la zona.
Desde entonces, segn la leyenda, en el polo norte
no hay rboles, y en su lugar existe una inmensa
cantidad de peces que habitan los mares del rtico.
La ceremonia del t en Japn es una costumbre
social muy comn.
Quien realiza la ceremonia debe conocer los
distintos tipos de t, adems de lucir un kimono
especial para la ocasin.
_ciento _ochenta y _siete
187
Despus de leer
1. Qu otros elementos crees que forman parte del folclore de una comunidad?
2. Por qu cada cultura tiene diferentes alimentos y los prepara de manera distinta?
3. Completen la tabla con elementos del folclore chileno.
Otros pases
Chile
En la regin de
Turquestn se crean
alfombras persas.
En Japn se hace una

ceremonia del t.
En el polo norte se dice

que no hay rboles
porque Kiviok, un
chamn, los cort todos.
4. Busca en el mapa de la pgina 184 los pases mencionados en la lectura.
1. Marca con un
si la oracin es verdadera y con una
si es falsa.
Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque los peces los
derrumbaron todos.
Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo.
En Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo
una tradicin muy antigua.
188
_ciento _ochenta y _ocho
2. Encierra en un crculo las respuestas correctas. Luego, escrbelas.

A Felipe le encantan las novelas reconocidas y los escritores famosos. Por
eso, a Felipe no le gustara para nada leer un texto de autor
.

annimo
autctono
Paula suea con aprender mucho, vivir nuevas experiencias todos los das y
conocer el mundo. A ella le gustara tener mucha
.
chamn
sabidura
A Anita le gustara mucho tener poderes para sanar a los enfermos, saber
lo que va a pasar en el futuro y hablar con fantasmas. Su mam le dijo que
.
poda convertirse en
chamn
tribu
Qu instrumentos son autctonos de los Andes?
quena
guitarra
bombo
flauta dulce
arpa
zampoa
charango
saxofn
3. Con un compaero, observen las palabras

anaranjadas y destaquen otras que tengan
una consonante (b, t, d, f) antes de la letra r.
Hagan un trabalenguas con esas palabras y
desafen a sus compaeros de curso a decirlo.
_ciento _ochenta y nueve
189
Leo por placer
Palabras de Sankhambi dulces

como la miel
Annimo
(Cuento de Namibia)
En los viejos tiempos, los monos no eran tan delgados y giles

como hoy da. Eran pequeos animales peludos de gran barriga
y movimientos lentos. El pcaro de Sankhambi se diverta mucho
sorprendindolos por la espalda y tirndoles la cola larga. Entonces,
los monos se enfurecan y, desde lo alto de los rboles, bombardeaban
a Sankhambi con semillas y trocitos de ramas cuando l descansaba
al sol.
Este juego de monos no le haca la menor gracia a Sankhambi,
que un da decidi poner remedio a la situacin.
Queridos amigos, quiero contarles un gran secreto.
No le crean, no es ms que otra de sus argucias les advirti
el ms anciano de los monos.
Vocabulario
argucias: trampas, engaos.

190
_ciento noventa
Pero Sankhambi les rog y les suplic que le prestaran odos

para contarles un secreto muy especial. Y como los monos son de
naturaleza curiosa, fueron descolgndose por los troncos de los
rboles y acercndose ms y ms, pasito a paso de mono.
Me gustara que me permitieran hacerles un favor dijo Sankhambi,
con una voz dulce como la miel. En lo alto de la montaa, junto
al gran lago, hay una cueva. En las profundidades de la cueva se
esconde una colmena enorme llena de dorados panales y yo soy
el nico que la conoce. Sganme, les mostrar el camino.
Los monos formaron ansiosamente en fila detrs de l, cautivados
por la promesa de doradas exquisiteces.
Sankhambi los guio por un camino rocoso hasta la entrada de una
cueva cuyo techo pareca estar volando.
Entren, amigos les ofreci generosamente.
En cuanto estuvieron dentro, Sankhambi
empez a pegar patadas en el suelo con
tanta fuerza que los golpes secos
retumbaban alrededor de toda
la cueva.
Amigos, el techo ha
empezado a derrumbarse.
Estiren los brazos y
sujtenlo mientras yo
voy a buscar unos
postes para afianzarlo.
Qudense donde
estn, no muevan
ni un msculo, y
aguanten a pie firme!
_ciento noventa y _uno
191
Y eso fue precisamente lo que hicieron los monos: se quedaron

petrificados con los brazos estirados sobre la cabeza para evitar
que el techo se viniera abajo. Aguantaron y siguieron aguantando.
No osaban moverse, porque si el techo de la cueva se desplomaba
les caera sobre la cabeza.
Ay, ojal Sankhambi llegase pronto con los refuerzos!
Como es natural, a estas alturas Sankhambi iba trotando
alegremente por la orilla del lago.
(1)Menuda panda de monicacos! se burl, y fue a acurrucarse
en una zona soleada para echar tranquilamente una siesta.
Durante todo el caluroso da, y a lo largo de la fresca noche,
cuando las estrellas se reflejaban plidas en las aguas del gran
lago, los monos permanecieron plantados como pilares de piedra,
sujetando el techo de la cueva con todas sus fuerzas.
(1) Qu significar esta
frase?
192
_ciento noventa y _dos
Cuando la luz del alba empez a destellar por el este, el ms

anciano de los monos tuvo una ocurrencia repentina. Retir
cautelosamente un dedo, despus otro, luego toda la mano, a
continuacin la otra mano contempl las caras sudorosas de
los parientes que tena al lado y comprendi que Sankhambi se
haba burlado de ellos.
Uno a uno, los monos fueron bajando los brazos entumecidos
y doloridos. Y cuando se echaron un vistazo al cuerpo, vieron que
su figura barrigona se haba transformado por completo. Despus
del esfuerzo, los sudores y estiramientos necesarios para sujetar el
techo de la cueva, sus cuerpos se haban vuelto altos y esbeltos.
Y por eso, hasta el da de hoy, los monos son capaces de brincar
de rbol en rbol con tanta ligereza.
Annimo. (2008). Palabras de Sankhambi dulces como la miel.
En Mandela, N. (Comp.). Mis cuentos africanos. Madrid: Siruela.
Vocabulario
alba: amanecer.
_ciento noventa y _tres
193
Qu aprend?
Lee el artculo informativo y luego la leyenda.
Los osos panda
Juan Andrs Pia y Marcela Recabarren
Los osos panda son originarios de la China. No todos los cientficos

estn de acuerdo en si pertenecen a la familia de los osos o forman
una familia aparte. Habitan principalmente en regiones al este del Tbet
y en reas montaosas del suroeste de la China. Viven en los bosques
de bamb, se alimentan de estos tallos y soportan lluvias torrenciales.
Quizs lo ms curioso de estos animales sea su sexto dedo, que les
ayuda a agarrarse firmemente de la vegetacin.
Actualmente estn en peligro de extincin.
Pia, J. y Recabarren, M. (2011). Los osos panda.
En Pia, J. (Ant.). La aventura de leer antologa literaria.
Santiago: Alfaguara.
194
_ciento noventa y _cuatro
Por qu los osos panda tienen

manchas negras?
Annimo
(Leyenda china)
Cuentan en el Tbet que, hace muchos muchos aos, iban un da cuatro

pastoras caminando, cuando vieron a un pequeo oso panda caer en las
garras de un feroz y hambriento tigre. En ese entonces, los osos panda
eran solo de color blanco, sin ninguna mancha. Las cuatro jvenes, al ver
el peligro que corra la pobre criatura, decidieron rescatarla. Por desgracia,
el tigre las atac y ellas perdieron la vida.
Cuando los pandas gigantes se enteraron de la noticia, sintieron mucha
tristeza y decidieron hacer un funeral con gran pompa para quienes haban
dado su vida por salvar a uno de los suyos. Asistieron al entierro, usando
brazaletes de color negro para simbolizar su dolor. Estaban tan tristes y
tan conmocionados en la ceremonia que empezaron a llorar. A medida
que las lgrimas rodaban por sus caras, la tintura de los brazaletes negros
se empez a correr y a mezclarse con ellas. Al restregarse los ojos, la
tintura negra form grandes manchas. En su dolor, los pandas se tomaron
por las orejas y empezaron a estrecharse. Las manchas negras revelaban
las partes en que se tocaron.
Entonces, los pandas tomaron la decisin de no lavarse nunca ms,
para as recordar a las cuatro valientes muchachas. Tambin desearon
que sus cachorros y los que vinieran en el futuro recordaran lo que haba
sucedido.
Los pandas devolvieron a las cuatro pastoras a una montaa con cuatro
picachos. Esta se encuentra todava en la provincia de Sichun, cerca de
la reserva natural Wolong, en China.
Annimo. (2011). Por qu los osos panda tienen manchas negras?
En Pia, J. (Ant.). La aventura de leer antologa literaria. Santiago: Alfaguara.
_ciento noventa y _cinco
195
Marca con un
las respuestas correctas.
1. Las pastoras fueron atacadas por:
2. Las partes del cuerpo del oso que quedaron negras son:
ojos
patas
vientre
orejas
3. Esta leyenda proviene de:
4. La intencin del primer texto es:

explicar por qu los
pandas tienen manchas.
dar informacin sobre los

pandas.
5. Podramos decir que las pastoras fueron extraordinarias porque

muy poca gente arriesgara su vida por salvar a otro.
todas las personas actan como las pastoras.
Trabaja con tu compaero de puesto.
1. Completen las palabras con las combinaciones br, dr o tr. Luego, unan cada
palabra con la imagen que corresponde.
illante
196
_ciento noventa y _seis
coco
ilo
ibu
2. Andrea les cont una historia a sus amigos. Completen el relato con las
palabras que faltan.
revelara
chamn
astillas
imborrable
tribu
encandilada
Ayer estaba en un parque, cuando de repente observ

una luz en el cielo. Era tan potente que qued
. De pronto vi una nave espacial
llena de colores. De ella baj una
de personas muy parecidas entre s. Se me acerc un
que me dijo que me
el secreto ms grande de su planeta. Me pas un trozo de
, as que me pinch.
madera lleno de
Ese trozo de madera puede curar todas las enfermedades
, la
del mundo! Esta experiencia ser
recordar por siempre.
3. Escriban la razn de por qu sucede cada situacin.

Andrea qued encandilada.
Andrea se pinch.
Andrea recordar la
experiencia por siempre.
_ciento noventa y _siete
197
Un
id a d
Historias del pasado

Qu historia te recuerda esta imagen? Mencinala.
Qu estarn dicindose ambos personajes?
Aprender a:
Leer y comprender
cuentos.
198
_ciento noventa y _ocho
Escribir una
carta.
Exponer un
cuento.
Qu recuerdo?
1. Escribe qu pasa en cada vieta.
Al comienzo,
Despus,
Luego,
Finalmente,
2. Explica por qu, en la cuarta vieta, el perro entierra el instrumento musical.

3. Compara el perro de la historieta con tu mascota o con algn animalito
que conozcas.
_se _parece _a
(escribe el nombre de la mascota que t conoces)
_porque _tiene
,
.
_ciento noventa y nueve
199
Leo y disfruto
Antes de leer
Observa el calendario.
1. Busca el da de tu cumpleaos y encirralo.
El calendario
2015
ENERO
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
Lu Ma
Mayo
Mi Ju Vi
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
Sa
3
10
17
24
31
Do
4
11
18
25
Febrero
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28
Marzo
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Junio
Mi Ju Vi
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
Sa
6
13
20
27
Do
7
14
21
28
Julio
Mi Ju Vi
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
Sa
3
10
17
24
31
Do
4
11
18
25
Sa
2
9
16
23
30
Do
3
10
17
24
31
Lu
1
8
15
22
29
Septiembre
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 19
21 22 23 24 25 26
28 29 30
Do
6
13
20
27
Octubre
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
4
11
18
25
5
12
19
26
Ma
2
9
16
23
30
Lu Ma
6
13
20
27
7
14
21
28
Sa
4
11
18
25
Do
5
12
19
26
Noviembre
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Abril
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30
Lu
3
10
17
24
31
Sa
4
11
18
25
Do
5
12
19
26
Agosto
Ma Mi Ju Vi Sa
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
Do
2
9
16
23
30
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
Diciembre
Mi Ju Vi Sa
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30 31
Do
6
13
20
27
El ao tiene doce meses. Unos meses tienen 31 das, otros 30 y febrero, 28.
Cuando el ao es bisiesto, febrero tiene 29 das.
2. Completa.
Meses de 30 das
Meses de 31 das
Mes de 28 das
200
_doscientos
3. Pinta del mismo color el sinnimo de la palabra destacada.

La malvada madrastra de Blancanieves envidiaba su hermosura, aunque
finga ser indiferente. Mientras, la bondadosa nia desconoca los planes
de su madrastra y pensaba que su mayor defecto era ser perezosa.
desinteresada
floja
perversa
belleza
buena
4. Busca otros sinnimos y antalos en tu cuaderno.

5. Escribe en el
destacada.
la letra del sinnimo que corresponde a cada palabra
deseo
tomar
derriti
agotaba
arrug
inseguros
A La nia se apur en coger las violetas.

B El fuego fundi la nieve y los rboles mostraron hojas amarillas.
C Junio frunci el entrecejo y levant el bastn.
D La ambicin de la nia la llev a seguir adelante.
E Caminaba con pasos vacilantes porque estaba nerviosa.
F La pequea nia se debilitaba porque el viento soplaba cada vez ms.
6. Fjate en el ttulo y observa las ilustraciones del cuento que leers. De qu
crees que se tratar? Escribe una oracin en tu cuaderno.
_doscientos _uno
201
Leo y disfruto
Lee el cuento. Encierra las palabras que no comprendas y bscalas
en el diccionario.
Luego, escucha la lectura de tu profesor.
Los doce meses del ao

Annimo
rase una vez una campesina viuda que tena dos nias. La mayor,
que era adoptada, se llamaba Dobrunka, y la segunda, que era tan
mala como su madre, llambase Zloboga. La aldeana adoraba a su
hija, pero senta por Dobrunka una verdadera antipata, por el solo
hecho de que era muy bella, a diferencia de Zloboga, que era muy
fea. La bondadosa Dobrunka, que ni siquiera se daba cuenta de su
hermosura, no poda explicarse por qu su madrastra se enfureca
con solo verla. La pobre muchacha era la encargada de hacer todas
las tareas de la casa, pues lavaba, barra, cocinaba, cosa, hilaba,
teja, cortaba hierba y cuidaba la vaca, mientras que Zloboga viva
como una princesa, lo que equivale a decir que no haca nada.
Dobrunka trabajaba siempre muy rpido, y soportaba las quejas y
los golpes con mucha humildad. Pero nada era capaz de ablandar
a su madrastra, porque tanto la belleza de la nia como la fealdad
de la hija iban en aumento cada da.
202
_doscientos _dos
Ya han crecido las dos, se deca la madre, y los pretendientes

no tardarn en venir. Pero ninguno querr a mi hija apenas vean a
esta maldita Dobrunka, que parece haberse propuesto ponerse
ms bella sin lmite solo para molestarme. Es necesario que me
deshaga de ella como sea.
Un da, en lo ms fro del invierno, se le antojaron a Zloboga
unas violetas.
Vamos, Dobrunka, ve al bosque a buscarme unas violetas.
Me las pondr en la cintura y disfrutar con su aroma.
Pero qu idea tienes, hermana ma! Hay acaso violetas
debajo de la nieve?
Cllate respondi la menor, y haz ahora mismo lo que te
digo, porque si no vas al bosque y me traes un ramo de violetas,
te moleremos a palos.
La madre tom a Dobrunka por un brazo, la ech fuera de la
casa y cerr la puerta con dos vueltas de llave.
La pobre nia camin llorando hacia el bosque. Todo estaba
cubierto de nieve y ni siquiera se vea un sendero que seguir.
Dobrunka se extravi. Mortificada por el hambre y temblando de
fro, rog a Dios que la dejase morir.
_doscientos _tres
203
De repente distingui una luz a lo lejos. Caminando y subiendo,

lleg al fin a la cumbre de un elevado cerro. All encontr un gran
fuego a cuyo alrededor haba doce piedras, y en cada piedra,
sentado, un personaje inmvil, envuelto en una amplia tnica, con
la cabeza cubierta por un capuchn que le caa hasta los ojos. Tres
de estas tnicas eran blancas como la nieve, tres verdes como la
hierba de los prados, tres doradas como unos granos maduros y
tres de color violeta como racimos de uva. Estas doce figuras que
contemplaban el fuego en silencio eran los doce meses del ao.
Dobrunka reconoci a Junio por su larga barba blanca. La pobre
nia se acerc temblorosa y dijo con voz tmida:
Permitidme, buenos seores, que me caliente a vuestro fuego,
porque estoy helada de fro.
Junio hizo una seal con la cabeza.
204
_doscientos _cuatro
Por qu vienes aqu, hija ma? le pregunt. Qu es lo

que buscas?
Busco violetas respondi Dobrunka.
No es la estacin de las violetas dijo Junio con voz ronca;
no hay violetas debajo de la nieve.
Ya lo s replic tristemente Dobrunka, pero mi madre y
mi hermana me molern a palos si no se las llevo. Decidme dnde
podr encontrarlas, buenos seores.
Se levant el viejo Junio, y acercndose a un joven de capuchn
verde, le entreg el bastn que tena en la mano, dicindole:
Hermano Septiembre, eso te corresponde a ti.
Se levant Septiembre a su vez y removi con el bastn el fuego.
Y he aqu que la llama se elev, y se fundi la nieve, y las ramas de
los rboles se cubrieron de capullos rojizos, y la hierba reverdeci
al pie de los matorrales, y las flores asomaron por entre el verde
follaje y las violetas se abrieron. Era la primavera que volva.
Pronto, hija ma, date prisa en coger tus violetas dijo
Septiembre.
Hizo Dobrunka un gran ramo con ellas, dio las gracias a los doce
meses y corri velozmente hacia su hogar.
_doscientos _cinco
205
Calclese el asombro de la madrastra y la hermana. El olor

de las violetas se esparci por toda la casa.
Dnde has encontrado estas flores? le pregunt
Zloboga con tono arrogante.
All arriba en la montaa respondi su hermana. Hay
como una gran alfombra azul, junto a las malezas.
Zloboga se enganch el ramo en la cintura y ni siquiera le
dio las gracias a la pobre nia.
A la maana siguiente, a la perversa Zloboga se le antoj
comer fresas.
Ve a buscarme fresas al bosque dijo a su hermana.
Jess, hermana, qu idea tienes! Fresas debajo de la nieve?
Cllate y obedece. Si no vas al bosque y me traes una
cesta de fresas, te moleremos a palos.
La madre tom a Dobrunka por un brazo, la ech fuera de
la casa y cerr la puerta con dos vueltas de llave.
La pobre nia se encamin nuevamente al bosque,
buscando con esfuerzo la luz del da anterior. Tuvo la suerte
de encontrarla, y lleg hasta donde estaba el fuego, helada
y temblorosa.
Los doce meses se hallaban en sus puestos, silenciosos e
inmviles.
Permitidme, buenos seores, que me caliente a vuestro
fuego, pues estoy helada de fro.
Por qu has vuelto? le pregunt el viejo Junio. Qu
es lo que buscas hoy?
Busco fresas respondi Dobrunka.
No es la estacin de las fresas dijo Junio con su ronca
voz; debajo de la nieve no hay fresas.
206
_doscientos _seis
Ya lo s replic tristemente Dobrunka, pero mi madre y mi

hermana me molern a palos si no se las llevo. Decidme, buenos
seores, dnde podr encontrarlas.
Se levant el viejo Junio y, acercndose a uno de los hombres
de capuchn dorado, le entreg el bastn dicindole:
Hermano Diciembre, eso te corresponde a ti.
Se levant a su vez, movi el fuego con el bastn y he aqu que
la llama se elev, y se fundi la nieve, y la tierra reverdeci, y los
rboles se cubrieron de hojas, y los pjaros cantaron, y las flores
se entreabrieron: era el verano que retornaba. Miles de estrellitas
blancas embellecan la suave hierba, y se convirtieron luego en
fresas que brillaron como piedras preciosas.
Pronto, hija ma dijo Diciembre, date prisa en coger tus
fresas.
Dobrunka se llen el delantal, dio las gracias a los doce meses
y corri feliz a su hogar. Imagnense la sorpresa de la madrastra y
la hermana. El olor de las fresas perfum toda la casa.
_doscientos _siete
207
Dnde encontraste estas fresas? le pregunt Zloboga con

voz insolente.
All arriba en la montaa respondi su hermana. Hay
tantas que la tierra parece cubierta de sangre.
Zloboga y su madre se comieron las fresas sin siquiera dar las
gracias a la pobre nia.
Al tercer da, la malvada hermanastra quiso manzanas rojas. Las
mismas ofensas, el mismo desprecio, la misma violencia.
Dobrunka corri velozmente a la montaa y tuvo la suerte de
encontrar otra vez a los doce compasivos meses, que se calentaban
de cara al fuego, silenciosos e inmviles.
Otra vez t, hija ma? le pregunt el viejo Junio, hacindole
un lugar junto al fuego.
Y Dobrunka le cont, ahogada en llanto, que si no llevaba
manzanas rojas a su hermana y a su madre, la mataran a palos
entre ambas.
El bondadoso Junio repiti la ceremonia de los das anteriores.
Hermano Marzo le dijo a uno de barba gris y capuchn
violeta, eso te corresponde a ti.
Marzo se levant y removi el fuego con el bastn. Y he aqu
que la llama se elev, y se fundi la nieve, y los rboles mostraron
hojas amarillas que una tras otra caan por efecto del viento. Era
el otoo. Las nicas flores visibles eran algunos claveles tardos
y varias margaritas y siemprevivas. Pero Dobrunka solo se fij en
una cosa: un manzano cargado de frutas.
Pronto, hija ma, date prisa a sacudir el rbol le dijo Marzo.
Sacudi y cay una manzana; sacudi nuevamente y cay
otra fruta.
Pronto, Dobrunka, pronto! Regresa a tu casa ahora mismo!
grit Marzo con voz de mando.
208
_doscientos _ocho
La bondadosa muchacha dio las gracias a los meses y se fue

corriendo feliz a su hogar. Imagnense el asombro de su hermana y
su madrastra.
Manzanas frescas en Junio! Dnde las has cogido? le pregunt
Zloboga.
All arriba en la montaa. Hay un manzano cargado con tantas
que se ve rojo como un cerezo en el mes de marzo.
Y por qu traes solamente dos? Seguro que te comiste las otras
por el camino.
Yo, hermana! Te aseguro que no las he tocado. No me han
dejado sacudir el rbol ms que un par de veces, y solo han cado
dos manzanas.
Eres una mentirosa! Que el diablo te lleve! grit Zloboga, furiosa.
Y sin compasin descarg sobre su hermana una lluvia de golpes.
Dobrunka, llorando sin aliento, busc salvacin en la huida.
La malvada joven prob entonces una de las manzanas, y dijo que
jams haba comido fruta tan exquisita y delicada. Su madre estuvo
de acuerdo. Qu lstima no tener ms!
_doscientos nueve
209
Madre exclam de pronto Zloboga, dame mi chaqueta,

que voy al bosque en busca de ese rbol. Me lo permitan o no, lo
sacudir con tanta fuerza que todas las manzanas sern nuestras.
La madre intent desanimarla con algunos consejos, pero los
nios mimados no escuchan a nadie. Zloboga se envolvi en su
chaqueta, se ech el capuchn por la cabeza y corri en direccin
al bosque.
Todo estaba cubierto de nieve y no se vea ni siquiera un sendero
que seguir. Zloboga se extravi, pero su ambicin la impulsaba
a continuar adelante. Al ver un resplandor a lo lejos, corri y
trep, y se encontr a los doce meses, cada uno sentado en una
piedra, silenciosos e inmviles. Sin pedirles permiso, se acerc
muy decidida al fuego.
Qu vienes a hacer aqu? Qu quieres? Adnde vas? le
pregunt secamente el viejo Junio.
Qu te importa, viejo loco? respondi groseramente
Zloboga. No tengo por qu darte explicaciones de adnde
voy ni de dnde vengo.
Y se intern en el bosque sin dudar.
Frunci Junio el entrecejo y levant el bastn sobre su propia
cabeza. En un abrir y cerrar de ojos se oscureci el cielo, el fuego
se apag, cay la nieve y el viento comenz a soplar.
Zloboga no vea ya por dnde caminaba. Perdida sin remedio,
trataba intilmente de volver sobre sus pasos, pero la nieve segua
cayendo y el viento no paraba de soplar. Con voz angustiada
llamaba a su madre, maldiciendo a su hermana y a Dios. Y en
tanto la nieve segua cayendo y soplaba el viento. Zloboga sinti
que se helaba y que sus extremidades se iban paralizando. Ella
se debilitaba, y el viento continuaba soplando mientras la nieve
caa sin pausa.
210
_doscientos _diez
La madre, en la casa, impaciente y temerosa al advertir la tardanza

de su hija, iba una y otra vez, apenada, de la ventana a la puerta, de
la puerta a la ventana. Pero las horas transcurran sin que Zloboga
volviera.
Ser necesario exclam al fin la triste mujer que vaya yo
misma a buscar a mi hija. No permitir que muera abandonada
junto a esas malditas manzanas.
Se puso su chaqueta y el capuchn, y luego corri hacia la
montaa. Todo estaba cubierto de nieve y no se vea ni siquiera un
miserable sendero. Internndose en lo ms espeso del bosque, la
madre llamaba a su hija a gritos mientras caa la nieve y el viento
soplaba sin cesar. Con paso nervioso, vacilante, gritando con todas
sus fuerzas, se abra paso en la oscuridad; pero el viento pareca
bramar sin piedad y la nieve segua cayendo, sin pausa ni descanso.
_doscientos _once
211
Toda la tarde y toda la noche esper intilmente Dobrunka, pues

ni la madre ni la hija regresaron. Por la maana, tom su mquina
y cosi, y nada, no hubo noticia alguna de las ausentes.
Dios mo! Qu ha sucedido? exclam por fin, sollozando.
El sol brillaba a travs de una fra niebla y la nieve cubra la tierra
hasta donde la vista alcanzaba. Dobrunka hizo la seal de la cruz
y rez un padre nuestro por su madre y por su hermana. Nadie
las volvi a ver en la casa; pero, al llegar la primavera, un pastor
encontr sus cadveres en el bosque.
212
_doscientos _doce
Dobrunka qued como nica duea de la casa, del huerto, de

la vaca y de una buena extensin de tierra. Suele suceder que
cuando una muchacha hermosa y honesta posee un buen campo
bajo su ventana, lo primero que se presenta en ese campo es un
joven y apuesto labrador que le ofrece honestamente su hacienda,
su corazn y su mano. As ocurri y Dobrunka se cas muy bien.
Los doce meses, por su parte, no abandonaron a su protegida,
y en ms de una ocasin, cuando el viento soplaba duramente y
los cristales vibraban en sus marcos, el bondadoso Junio vino a
tapar con nieve los huecos de la casa, a fin de que no entrase el
fro en aquel tranquilo hogar.
Dobrunka vivi muchos aos, y fue siempre buena y dichosa.
Annimo. (2004). Los doce meses del ao. En Fontaine, L., Beyer, H.,
Cussen A., Fontaine, A. (Eds). Coleccin Cuento Contigo I.
Santiago: Centro de Estudios Pblicos (CEP). (Adaptacin).
_doscientos _trece
213
Despus de leer
Marca tu respuesta.
1. Qu quiere decir que Zloboga viva como una princesa?
Su casa era como
un castillo.
No haca nada.
Se crea princesa
aunque no lo era.
2. Por qu la madrastra quiere que desaparezca Dobrunka?

Porque solo quiere a su hija, que es igual que ella.
Porque es ms bella que su hija Zloboga.
Porque le molesta que sea ms trabajadora que su hija.
Conversen acerca del cuento para expresar sus opiniones y comentarios
sobre el comportamiento de los personajes:
La madrastra

Zloboga
Dobrunka
Junio
Septiembre Diciembre Marzo
1. Renanse en grupos de cuatro.

2. Cada uno recibe una tarjeta, en la que debe inventar y escribir una pregunta
sobre los personajes del cuento. Fjate en el ejemplo.
Cmo _fue _la _actitud _del mes

_de Junio _con Dobrunka?
3. Luego, intercambia las tarjetas con los otros grupos.
4. Cuando recibas la tarjeta, lee la pregunta en voz alta y responde expresando un
comentario u opinin acerca del personaje.
Recuerda durante la conversacin:

214
Levanta la mano cuando quieras hablar.

Respeta tu turno para hablar.
Mira a los ojos cuando des a conocer tu respuesta u opinin.
Expresa claramente tu opinin y justifcala.
_doscientos _catorce
Une con una lnea lo que busca Dobrunka y el mes que la ayuda.
Diciembre
Marzo
Septiembre
Junio
1. Realiza el mismo esquema de la pgina 93 con la descripcin de Zloboga y

luego otro con la descripcin de Dobrunka.
2. Por qu Diciembre es el indicado para ayudar a la muchacha a encontrar las
fresas que buscaba?
3. Por qu los meses del ao ayudan a Dobrunka, pero no a Zloboga?
4. Si tuvieras que contarle el cuento a un amigo en dos minutos, cmo lo haras?
Intntalo mediante la siguiente actividad.
P_rimero,
Luego,
D_espus,
F_inalmente,
5. Reescribe el texto anterior, y para enriquecerlo, incorpora tres de las siguientes
palabras.
insolente
floja
decidida
belleza
buena
_doscientos _quince
215
6. Dobrunka era la cenicienta de la casa. Haz una lista de las tareas que tena
que realizar.
7. Escrbelas en el recuadro, en los espacios que van entre las comas.
Dobrunka en su casa tena que
,
,
Recuerda usar coma cuando enumeres diversos elementos.

Junto con tu profesor, comenten con el curso.
Leo y disfruto
Leo y disfruto
Lee el cuen
to. Encierra
las palabras
en el diccio
que no comp
nario.
rendas y bsca
Luego, escuc
las
ha la lectu
ra de tu profe
sor.
Antes de leer
.
calendario
rralo.
Observa el
leaos y enci
da de tu cump
1. Busca el
Los doce me
ses del ao
El calendari
2015
Annimo
ABRIL
Do
Ju Vi Sa
MARZO
Lu Ma Mi
4 5
Vi Sa Do
FEBRERO
1 2 3
Ma Mi Ju
1
Sa Do Lu
ENERO
Mi Ju Vi
9 10 11 12
6 7 8
Do Lu Ma
1
8
19
Ju Vi Sa
5 6 7
16 17 18
Lu Ma Mi
2 3 4
13 14 15
4
8
1 2 3
25 26
13 14 15
5 6 7
22 23 24
2 3 4
9 10 11 12
22 20 21
13 14 15
8 9 10 11
19 20 21
5 6 7
9 10 11 12
28 29 30
16 17 18
18
28 29 27
20 21 22
15 16 17
27
19
14
26
18
13
25
12
23 24
25 16 17
22 23 24
26 27 28
19 20 21
23 24 25
30 31
AGOSTO
29 30 31
26 27 28
Vi Sa Do
JULIO
Ma Mi Ju
Sa Do Lu
1 2
JUNIO
Mi Ju Vi
Ma
Lu
Sa Do
9
4 5
MAYO
Mi Ju Vi
6 7 8
1 2 3
3 4 5
Do Lu Ma
7
16
Ju Vi Sa
4 5 6
9 10 11 12
13 14 15
Lu Ma Mi
1 2 3
6 7 8
10 11 12
1 2 3
23
12 13 14
17 18 19
20 21 22
14 15 16
8 9 10 11
17 18 19
20 21 13
30
7 8 9 10
24 25 26
17 18 19
27 28 29
4 5 6
21 22 23
24 25 26
17 15 16
27 28 20
14 15 16
30 31
24 25 26
11 12 13
27 28 29
31
24 22 23
21 22 23
18 19 20
31 29 30
DICIEMBRE
28 29 30
25 26 27
Sa Do
NOVIEMBRE
Mi Ju Vi
Ma
Lu
Vi Sa Do
4 5 6
OCTUBRE
Ma Mi Ju
1 2 3
1
Sa Do Lu
11 12 13
SEPTIEMBRE
Mi Ju Vi
10
Ma
9
Lu
8
7
Do
4
8
20
Ju Vi Sa
1 2 3
5 6 7
17 18 19
Lu Ma Mi
2 3 4
14 15 16
4 5 6
27
13 14 15
8 9 10 11
1 2 3
24 25 26
5 6 7
9 10 11 12
21 22 23
17 18
11 12 13
20 21 22
14 15 16
7 8 9 10
30 31
17 18 19
20 12 13
29 28 29
24 25 16
17 18 19
26 27 28
21 22 23
14 15 16
23 24 25
27 19 20
24 25 26
29 30 31
21 22 23
26 27 28
30
28 29 30
otros 30
tienen 31 das,
Unos meses
doce meses.
29 das.
El ao tiene
febrero tiene
es bisiesto,
Cuando el ao
y febrero, 28.
.
2. Completa
Meses de 30
das
Meses de 31
das
Mes de 28 das
200
202
rase una vez

una campesin
que era adop
a viuda que
tada, se llama
tena nias.
La mayor,
ba Dobrunka
mala como
; y la segunda,
su madre, llam
que era tan
base Zloboga.
hija, pero sent
La aldeana
a por Dobr
adoraba a su
unka una verd
hecho de que
adera antip
era muy bella
ata, por el
, a diferencia
fea. La bond
solo
de Zloboga,
adosa Dobr
que era muy
unka, que ni
hermosura,
siqui
era se daba
no poda expli
cuenta de su
carse por qu
con solo verla
su madrastr
. La pobre muc
a se enfureca
hacha era la
las tareas de
enca
la casa, pues
rgada de hace
lavaba, barr
r todas
teja, cortaba
a, cocinaba,
hierba y cuida
cosa, hilab
ba la vaca,
como una princ
a,
mientras que
esa, lo que
Zloboga viva
equivale a decir
Dobrunka traba
que no haca
jaba siempre
nada.
los golpes con
muy rpido,
y soportaba
mucha hum
las
ildad. Pero
quejas y
a su madrastr
nada era capa
a, porque tanto
z
de
ablan
la
de la hija iban
belleza de la
dar
en aumento
nia como
la fealdad
cada da.
_dosciento
s _dos
_doscientos
1. En qu se parecen los textos El calendario y Los doce meses del ao?,

en qu se diferencian?
2. Qu informacin obtuviste del texto El calendario para comprender mejor el
cuento Los doce meses del ao?
3. Por qu es importante para las personas y la naturaleza que existan los meses
del ao?, qu pasara si no fuera as?
216
_doscientos _diecisis
Leo y conozco
Conoce al ilustrador de la portada y todos los inicios de unidad de tu libro.
Martn Oyarce
Tengo una fotografa que me tom mi pap,
donde aparezco dibujando en la mesa de la
cocina junto a un salero con forma de pato,
que me observa con su mirada crtica. An
conservo ese salero, que me recuerda que debo
hacer siempre las cosas lo mejor posible. As
que desde los cuatro aos de edad es que he
intentado llegar a ser un buen dibujante; pero
tambin quise ser msico, titiritero, poeta,
guardaparque y un sinfn de cosas ms.
Aunque me gusta dibujar de todo (menos monos), mis predilectos
son los nios pequeos, pues son como unos enanitos relocos y
divertidos. Los lmites los pone solo mi imaginacin, ya que con ellos
como tema, las ilustraciones
salen solas. Esto es una
forma de decir solamente,
Libro: Juegos tradicionales
porque an no consigo el
Autor: Mara Anglica Ovalle Gana.
lpiz varita mgica que
Editorial: Amanuta
haga aparecer los dibujos en
Referencia: En este libro podrs
un dos por tres.
encontrar adivinanzas, canciones,
trabalenguas, entre otros.
Desafo
Busca en internet o en la biblioteca adivinanzas que se traten de
fenmenos naturales, como las estaciones del ao, la lluvia, el viento, entre
otras. Escrbelas en tarjetas y juega con tus compaeros de curso. Puedes
buscar en este sitio: http://www.elhuevodechocolate.com/
_doscientos _diecisiete
217
Lee los siguientes datos curiosos.
Datos curiosos
Sabas que el pingino emperador es el ms grande
de los pinginos?
Tiene la altura de un nio de tres aos. Es el nico que
se reproduce en el momento ms fro del invierno en la
Antrtica. Encuentra una pareja y permanece fiel a ella de
por vida. Para incubar sus huevos, no utiliza nido porque
mantiene el huevo entre sus patas durante todo el invierno.
Por qu la zarigeya se hace la muerta?
Para salvarse de sus depredadores, la zarigeya
finge estar muerta, cierra los ojos, abre la boca,
deja de respirar y paraliza su cuerpo. Muchos
pierden inters al pensar que su supuesta vctima
est realmente muerta, ya que solo capturan
presas vivas.
Por qu la cigea se relaciona con los bebs?
Estas aves se desviven por su familia: se
emparejan de por vida, cuidan a sus polluelos
de forma excelente y ao tras ao preparan y
mantienen el nido con gran dedicacin: un
ejemplo de madre excelente!
Draghetti, G.; Amato, H. & Donati, M. (2012).
En La gran enciclopedia de los animales. Bolonia: Script Edizione.
Pingino, zarigeya y cigea

llevan dos puntitos en la u para que
al leerlas pronunciemos la u.
218
_doscientos _dieciocho
Lee en voz alta pronunciando

con precisin las palabras con
ge - gi.

Lee el siguiente texto.
Para: Enero@docemeses.cl
De:
Dobrunka@rusia.ru
Querido Enero:
Le escribo para solicitarle su ayuda. Mi mam y mi hermana quieren que les
consiga una jugosa sanda. Como estamos en invierno, es imposible, y estoy
muy resfriada, por lo que no quiero volver a salir al fro y a la nieve.
Puede ayudarme? Qu puede hacer por m?
Saludos,
Dobrunka.
Reflexiona.
1. Qu texto es el anterior?
2. En qu situaciones usamos este tipo de texto?
Escribe un e-mail.
1. Imagina que eres Enero y quieres ayudar a Dobrunka. Escribe un borrador
de tu respuesta en el siguiente recuadro y luego traspsalo a un e-mail en el
computador con la ayuda de un adulto.
Para:
De:
_doscientos _diecinueve
219
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento tradicional chino.
El dragn y el pavo real

Annimo
(Cuento tradicional chino)
En la antigua China se celebraba el Ao Nuevo con grandes fiestas

y fuegos artificiales. Todos los animales se reunan en el jardn del
emperador celestial, disfrazados con enormes sombreros multicolores.
Poco antes del festejo, las cebras cosan sus gorros azules con
estrellas doradas. Los monos preparaban sus tocados con velos. Las
panteras daban los ltimos retoques a unos extraos turbantes con
plumas. Todos los animales tenan casi listos sus disfraces, menos el
dragn, que no saba qu ponerse. En ese entonces, los dragones
tenan cabeza de camello, ojos de demonio, cuerpo de serpiente, patas
de tigre y garras de guila.
Uno de estos dragones empez a pasearse por la selva, pensando
en qu ponerse, porque deseaba asistir al baile y lucirse con un
sombrero como todos los animales del bosque. En eso estaba, cuando
lleg a una laguna. Se recost a descansar un rato, cuando de repente,
vio venir a un pavo real que abra su cola en forma de abanico luciendo
ojos azules en cada pluma. Era bellsima la cola del pavo real, pero
ms hermosos eran los cuernos dorados y plateados que luca en la
cabeza, pues en ese tiempo los pavos reales tenan cornamenta. Al ver
los cuernos tan fabulosos, el dragn pens que le quedaran muy bien
en su propia cabeza. Entonces le dijo al pavo real:
Me podras prestar tu cornamenta para asistir a la fiesta de Ao
Nuevo? Porque no tengo qu ponerme, en cambio t, no necesitas
nada ms que tu propia cola para lucirte.
220
_doscientos veinte
Cmo se te ocurre? Prestarte mi hermosa cornamenta? Por

nada del mundo dijo el pavo real. Yo tambin estoy invitado y
quiero lucir mis maravillosos cuernos, regalo de la Madre Naturaleza.
En eso, una carpa asom la cabeza de la laguna.
No seas mal amigo le dijo al pavo real. Prstale la
cornamenta al dragn, pues ya tienes bastante con la cola abierta
en forma de abanico. No necesitas ms adorno que tus propias
plumas.
El pavo real medit unos instantes y finalmente accedi a prestarle
sus cuernos al dragn, pero solo por la noche de Ao Nuevo.
Llegado el momento, se apareci el dragn luciendo la
cornamenta del pavo real en su cabeza. Todos quedaron
deslumbrados, pues nunca haban visto a un dragn tan elegante.
Era el animal ms fabuloso de la fiesta de Ao Nuevo. Ni las jirafas,
ni los leones, ni los elefantes lucan un sombrero tan maravilloso.
El mismo emperador celestial se qued pasmado al ver al dragn
y en premio por su disfraz extraordinario, le
concedi el don de volar y le encarg que
custodiase los cielos, las aguas y la
perla mgica de los buenos deseos.
Vocabulario
turbantes: gorros.
cornamenta: cuernos.
medit: pens.
pasmado: asombrado.
custodiase: cuidase.
_doscientos veintiuno
221
Al da siguiente, el pavo real fue a reclamar su cornamenta, pues

ya la fiesta se haba terminado, pero el dragn le dijo:
Lo siento, pero me voy a quedar con la cornamenta, pues me
queda mejor que a ti.
El pavo real se puso furioso y fue a reclamarle a la carpa:
Me dijiste que le prestara la cornamenta al dragn y ahora no
me la quiere devolver.
No es asunto mo dijo la carpa, sumergindose en el agua.
El pavo real muy enojado se puso a perseguir al dragn por la
selva, dando enormes gritos: cruac cruac cruac
Desde entonces, el pavo real grita cuando algo le molesta, en
recuerdo del dragn que no le devolvi su cornamenta.
Y el dragn fue siempre el invitado de honor en las fiestas
de Ao Nuevo, donde los chinos danzan alrededor del fuego y
encumbran volantines en forma de dragn para espantar los malos
espritus y atraer la buena fortuna durante el ao que comienza.
Versin de Manuel Pea Muoz para esta edicin.
222
_doscientos veintids
1. Cmo consigue el dragn que el pavo real le preste sus cuernos?

2. Qu opinas de la actitud del dragn?
3. Por qu crees que la carpa le dijo al pavo real: No es asunto mo cuando
lo culp?
1. Busca y encierra en la lectura la siguiente informacin:

Qu pas?
Cundo pas?
Dnde pas?
2. Organiza los acontecimientos del cuento en inicio, desarrollo y desenlace.

Escrbelos tal como lo hiciste en la pgina 125 y haz un dibujo que represente
cada etapa.
3. Inventa un nuevo animal. Descrbelo en tu cuaderno con cuatro cualidades.

Sepralas con coma, como en el siguiente ejemplo:
El _dragn _de _la _historia _tena _cabeza _de _camello, _ojos

_de _demonio, _cuerpo y _cuello _de _serpiente, _patas _de _tigre
y _garras _de _guila.
4. Completa con ge o gi.
Una _ci
_a muy
_a _baj _a _tomar
_pedi
_ta y _encontr _una
_a
_ta
_gua
Su _lindo _pedido _se _haba _cumplido!
5. Copia las nuevas palabras en tu cuaderno. Elige dos de ellas y escribe una
oracin con cada una.
_doscientos veintitrs
223
Escucha un cuento
Escucha el cuento Los cuatro amigos y el anillo
del rey.
Qu voy a escuchar?
Un cuento, que es un
texto literario en el que se
narran las aventuras de
personajes de ficcin.
1. Observa y marca el personaje que corresponda segn lo que escuchaste.

Quin es Ojodelince?
Quin es Fortunato?
Quin es Larguirucho?
2. Por qu Fortunato quiere encontrar el anillo?

224
_doscientos veinticuatro
Expongo sobre un cuento

Sigue los pasos para exponer frente al curso.
Planifica
1. Escoge el cuento que ms te guste para compartirlo con el curso y explicar
en una exposicin de tres minutos por qu te gust.
Te sugerimos las siguientes:

Sonrisa de vampiro, de Elena Hadida

La gran familia orejas, de Lora Kalkman
A ver, a ver, vamos a leer?, de Cecilia Beuchat y Mabel Condemarn
Alicia en el pas de las maravillas, de Carroll Lewis
Cuentos de siempre para nios de hoy, de Floridor Prez
Tambin puedes escoger alguno que est en la biblioteca.

2. Cuando hayas elegido el que quieras compartir, anota en tu cuaderno:

nombre del cuento y del autor.

qu personajes participan: escribe sus nombres y sus caractersticas.
cmo era el lugar donde sucede la historia.
de qu se trata. Cul era el problema? Cmo se resolvi?
escribe dos razones por las cuales te gust el cuento.
3. En una hoja de bloc, dibuja y pinta la parte que ms te gust.

Escribe en el computador lo que anotaste en el cuaderno. Para eso,
utiliza el programa Word.
Ensaya
4. Ensaya antes de exponer el cuento para que te sientas seguro y no tengas que
leer lo que escribiste.
Realiza
Habla fuerte y claro para que todos escuchen.
Prate derecho y mira a tus compaeros.
Cuando tengas dudas, consulta el texto que escribiste en word.
_doscientos veinticinco
225
Escribe una carta

1. Lee el siguiente texto con atencin.
Lugar y fecha
Qu voy a escribir?
Una carta personal para dar
informacin y tambin poder
expresar sentimientos.
China, 15 de noviembre _de 2014
Querido _pavo _real:

A quien est dirigida la carta
Hola! Cmo _ests?
T_e _escribo _para _decirte _que _estoy muy _arrepentido _por _haberte
_quitado _tus _cuernos, _pero _te _quedaban muy mal.
Mensaje
T_e _cuento _que _ac _estn _de moda y _se _usan _de _distintos _colores
y _formas. Cuando vuelva _te _llevar _unos _fosforescentes.
Espero _que _pronto nos veamos.
Despedida
T_u _amigo, _el _dragn.
Quien la escribi
Planifica la escritura
2. Piensa y escribe una carta para tu compaero de puesto. Qu te gustara
contarle?
3. Aqu tienes algunas ideas:

226
Qu haces t todos los das cuando llegas a tu casa.

Cmo te sientes desde que ests en el curso.
Cmo te sientes cuando no puedes participar en un juego.
Qu haces los fines de semana.
_doscientos veintisis
Escribe tu carta
4. Escribe tu primer borrador con ayuda de la carta del dragn.
Datos del destinatario para llenar el sobre
Lugar y fecha
Nombre de la persona a quien va dirigida
Saludo
Mensaje
Direccin, ciudad y pas
Tus datos
Nombre
Direccin, ciudad, pas
Despedida
Firma
Revisa y corrige
5. Intercambia tu trabajo con tu compaero de puesto y revisen si se cumplen los
siguientes elementos. Marca con un .
Se inicia con un saludo y termina con una despedida?
Est anotado el nombre del destinatario?
Tiene firma?
Estn escritos con mayscula los nombres de personas y lugares?
Est escrito con un lenguaje claro y sencillo?
6. Corrige y reescribe tu texto.
Edita y publica
7. Pasa en limpio tu carta y gurdala en un sobre para enviarla por correo.
_doscientos veintisiete
227
_las Ciencias Naturales y _el Arte
Antes de leer
1. En el lugar en que vives, cmo te das cuenta de que lleg la primavera?
2. Qu actividades realizas en verano?
3. Si tuvieras que pintar el otoo, qu colores usaras?
4. Cul es la estacin del ao que ms te gusta?, por qu?
http://www.flickr.com
http://commons.wikimedia.org
Escribe la estacin del ao que muestran las pinturas.
Van Gogh, V. (1888).

Muere Ernte. Arles
228
_doscientos veintiocho
Courbet, G. (1841).
Bosque en otoo
Hiroshige, A. (1857).
Puente del tambor de Meguro y Sunset Hill
Monet, C. (1880).
Jardn de Monet en Vetheuil
1. Describe en un prrafo el paisaje que muestra cada pintura.
2. Qu pintura te provoca una sensacin de paz?, por qu? Qu colores tiene?
3. Los colores que nos rodean despiertan en nosotros distintas sensaciones, como
la alegra o la tristeza. Hay alguna pintura que te produzca alegra?, y tristeza?
Justifica tu respuesta.
Lee las oraciones extradas de los textos que leers a continuacin. Luego,
une con una lnea la palabra y su definicin.
Los campos labrados: es ms serena que otras telas.
l inclua bocetos en las cartas que escriba a su hermano.
La naturaleza y el arte le provocaban, al pintor, muchas emociones.
A Van Gogh le interesaban los cipreses por su madera y tamao.
labrado
Producir una reaccin.
boceto
rbol que mide 15 a 20 metros de altura. Su

madera es rojiza y olorosa.
provocar
ciprs
Terreno arado y dispuesto para sembrarlo

al ao siguiente.
Esquema o borrador que se hace antes de una

obra artstica.
Observa el ttulo y las imgenes del texto que leers a continuacin.

1. Piensa: Sabes algo de la vida de Van Gogh? Qu te gustara aprender de l?
_doscientos veintinueve
229
Lee la siguiente biografa.
Vincent van Gogh (1853-1890)

Te vamos a presentar a un pintor que es muy muy
famoso. Se llamaba Vincent van Gogh. Reflej en
sus pinturas cmo lo impresionaba la naturaleza. Se
expresaba usando los colores con una pincelada muy
particular.
Vincent van Gogh naci en Holanda. Cuando era
muy joven, trabaj vendiendo obras de arte. Se mud a otra ciudad
y para mantenerse en contacto con su hermano Theo, al que quera
especialmente, empez a escribirle cartas. En esas cartas, que ilustraba
con sus dibujos, le contaba las sensaciones que le provocaban la
naturaleza y el arte. Esos dibujos eran bocetos de obras que despus
Vincent pint y que, con el tiempo, lo hicieron inmensamente famoso.
Van Gogh estaba muy enfermo y tena muchas dificultades para
comunicarse con la gente. Varias veces hubo que internarlo, pero eso s:
nunca dej de pintar.
Prez Milln, J. (1970). Vincent van Gogh.
En Cartas a su hermano Theo. Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina.
Van Gogh le escribi a Theo:
Me _interesan _los _cipreses. El _ciprs _es _bonito _como madera y

_por _sus _proporciones; _es _como _un _obelisco _egipcio. Y _el verde _es
_de _un _tono muy _especial. Es _una mancha negra _en _un _paisaje
_soleado, _pero _es _tambin _una _de _las noches ms _interesantes; _que
yo _sepa, _la ms _difcil _de _pintar.
De Leeuw, R. (1998). El impresionismo y los inicios de la pintura moderna.
Van Gogh. Bogot: Planeta de Agostini. (Fragmento).
230
_doscientos _treinta
Carterooo!
En las cartas que Vincent van Gogh le escribi a su hermano, le contaba todo lo
que vea y tambin lo que senta. Estos son algunos prrafos.
Ayer _el _da _fue muy _lindo. Mi _gran

_pena _es _que no _puedas ver _lo _que yo veo
_aqu. El _pasto _es muy muy verde, _el _cielo
_es muy muy _azul. La _fila _de _plantas
_del _fondo _es _siempre _de _laureles
_rosados, _locos _furiosos.
No me _sorprendera _que _te
_gustaran La noche _estrellada y
Los _campos _labrados; _son ms
_serenas _que otras _telas.
Este _ambiente _de _color

_es
_para m _completamen
te
nuevo y me _exalta _de
manera _extraordinaria
.
Cuando _la naturaleza _es
_tan _bella _como _en _estos
_das, _el _cuadro me viene
_como _un _sueo.
Prez Milln, J. (1970). Vincent van Gogh.

En Cartas a su hermano Theo. Buenos Aires:
Centro Editor de Amrica Latina.
da de Van Gogh era

a
l
e
c
cort
in
a, a
La p
veces
aplicada en forma
recta u ondulante y esta
ba c
arg
ad
sim
a de pintura.
Busca en internet
imgenes de sus cuadros
y escribe una carta
contndole a alguien
por qu te gust o no,
cmo es, etctera.
Jeansalle, N. & Tramonti, G. (2006). Mi primer lbum de arte.

Santillana inicial. Buenos Aires: Santillana. (Fragmento).
_doscientos _treinta y _uno
231
Despus de leer
Pinta tu respuesta.
1. Por qu la vida de Vincent van Gogh fue especial?
Porque le escriba cartas a su hermano.
Por el impacto que le provocaba la naturaleza.
Por sus pinturas, pese a que estaba enfermo.
2. Qu le causaba pena al pintor?
Tener que estar internado por su enfermedad.
No poder dar con el color exacto para pintar la noche.
Que su hermano no viera las cosas que l observaba.
3. Por qu Vincent piensa que a Theo le puede gustar el cuadro La noche
estrellada?
Por el tema del
cuadro.
Por la serenidad que

transmite.
Por su hermosura.

1. Qu habr querido decir Vincent con la siguiente expresin?:
Cuando la naturaleza es tan bella como en estos das, el cuadro me viene
como un sueo.
Responde la pregunta con una frase u oracin del texto en tu cuaderno.

1. Qu le escriba Vincent van Gogh a su hermano?
2. Por qu varias veces hubo que internar a Vincent?
3. Cmo era la pincelada de Vincent?
232
_doscientos _treinta y _dos
Descubre y encierra en qu lugar de la obra est cada una de estas partes:

1. La punta del ciprs.
2. La luna.
3. El remolino central.
4. La estrella blanca, a la derecha del ciprs.
5. La torre de la iglesia.
Van Gogh, V. (1889). La noche estrellada. Disponible en http://upload.wikimedia.org
En tu cuaderno.
1. Imagina que t eres Vincent van Gogh. Pinta en una hoja la descripcin que l
hace de los laureles:
La fila de plantas del fondo es siempre de laureles rosados, locos furiosos.
2. Investiga en la biblioteca y toma nota de lo que ms te llame la atencin del
pintor.
3. Presenta tu cuadro al curso, muestra tu dibujo y menciona los datos que hayas
recopilado en tu investigacin.
_doscientos _treinta y _tres
233
Leo por placer
La carta
Arnold Lobel
Sepo estaba sentado en el porche.

Sapo pas por all y dijo:
Qu te pasa, Sepo?
Pareces triste.
S dijo Sepo. Este es mi rato triste del da.
Es el momento en que espero que venga el correo.
Me hace siempre muy desgraciado.
Y eso por qu? pregunt Sapo.
Porque nunca tengo carta dijo Sepo.
Nunca? pregunt Sapo.
No, nunca dijo Sepo. Nadie me ha enviado
nunca una carta.
Todos los das mi buzn est vaco.
Por eso esperar el correo es un momento triste para m.
Sapo y Sepo se sentaron en el porche, sintindose
tristes juntos.
Luego, Sapo dijo:
Tengo que irme a casa ya, Sepo. Hay algo
que debo hacer.
Sapo se march a su casa rpidamente.
Encontr un lpiz y un trozo de papel.
Escribi en el papel.
Meti el papel en un sobre.
234
_doscientos _treinta y _cuatro
En el sobre escribi:
Carta _para Sepo

Sapo sali corriendo de su casa.
Vio un caracol al que conoca.
Caracol dijo Sapo, por favor, toma esta
carta para Sepo y ponla en el buzn de su casa.
De acuerdo dijo el caracol. Ahora mismo.
Luego, Sapo volvi corriendo a la casa de Sepo.
Este estaba en cama, durmiendo la siesta.
Sepo dijo Sapo, creo que debes
levantarte y esperar el correo un poco ms.
No dijo Sepo, estoy cansado de esperar
el correo.
Sapo mir por la ventana el buzn de Sepo.
El caracol no haba llegado todava.
Vocabulario
porche: entrada de la casa.
desgraciado: apenado.
_doscientos _treinta y _cinco
235
Sepo dijo Sapo, nunca se sabe cundo puede enviarte

alguien una carta.
No, no dijo Sepo.
Creo que nadie me enviar nunca una carta.
Sapo mir por la ventana.
El caracol todava no haba llegado.
Pero Sepo dijo Sapo,
alguien puede enviarte una carta hoy.
No seas bobo dijo Sepo.
Nadie me ha enviado nunca una carta antes
y nadie me enviar una carta hoy.
Sapo mir por la ventana.
El caracol todava no haba llegado.
Sapo, por qu te quedas mirando por la ventana?
pregunt Sepo.
Porque ahora estoy esperando el correo dijo Sapo.
Pero no habr nada dijo Sepo.
Oh!, s que habr dijo Sapo, porque yo te he enviado
una carta.
De verdad? dijo Sepo. Qu has escrito en la carta?
236
_doscientos _treinta y _seis
Sapo dijo:
Escrib: Querido Sepo,
estoy contento de que seas t mi mejor amigo.
Tu mejor amigo, Sapo.
Oh! dijo Sepo, es una carta preciosa.
Entonces, Sapo y Sepo salieron al porche de la entrada
a esperar el correo.
Se sentaron all, sintindose felices juntos.
Sapo y Sepo esperaron mucho rato.
Cuatro das ms tarde el caracol lleg a la casa de Sepo
y le dio la carta de Sapo.
Sepo se alegr mucho de recibirla.
Lobel, A. (1999). La carta. En Sapo y Sepo son amigos. Santiago: Alfaguara.
En pareja
Busquen en la biblioteca otros cuentos de Sapo y Sepo.
Elijan uno para leer y con materiales como plasticina, gnero u otro, caractericen
a los personajes.
Presenten al curso una breve recreacin de la parte que ms les gust del cuento.
_doscientos _treinta y _siete
237
Qu aprend?
Lee el texto. A medida que lo haces, haz preguntas sobre lo que
ocurre en el relato.
El rey tiene cachito

Annimo
(Cuento tradicional chileno)
Este era un rey que cay enfermo de un fuerte dolor a la

cabeza. Su dolencia le oblig durante muchos das a guardar
cama y durante ellos no pudo ocuparse de los asuntos de
gobierno. Cuando se levant, se encontr con
que le haba salido un cachito.
El rey, por supuesto, quiso tener oculta
de todos esta desgracia; pero no lo
consigui: el pelo le creci tanto que
tuvo necesidad de hacer llamar a un
peluquero, encargando que le trajeran
el ms discreto de la ciudad.
Sus ministros pasaron revista a
todos los fgaros de la capital y,
por fin, creyeron encontrar al que
Su Majestad necesitaba: era este
un pobre hombre que, aunque
manejaba magistralmente las tijeras
y la navaja, casi no tena clientela
porque era muy reservado y poco
comunicativo. No hablaba sino cuando
Vocabulario
era de absoluta necesidad.
Con los informes de los ministros, el
discreto: silencioso, confiable.
rey lo nombr su peluquero real.
fgaros: peluqueros.
238
_doscientos _treinta y _ocho
En la primera sesin, el rey le dijo que a ninguna persona deba

comunicarle su desgracia y le exigi bajo juramento que as lo
hiciese. El peluquero jur que a ninguna persona dira que el rey
tena un cachito. Despus de esto le cort el pelo y se retir para
volver dentro de un mes.
No hizo ms que salir el peluquero y sentir un desasosiego como
nunca lo haba tenido. Y lo peor es que este malestar no lo dejaba y
experimentaba como una necesidad de echar afuera aquel secreto
que le hormigueaba por todo el cuerpo. Y aqu tenemos a nuestro
hombre, que hasta entonces haba vivido tranquilo, convertido en el
ser ms desgraciado de la tierra: no coma, no dorma, no trabajaba,
no tena nimos para nada. Y, sin embargo, de no comer, se iba
hinchando, hinchando hasta ponerse redondo como una tinaja.
El pobre hombre se senta desfallecer, no hallaba qu hacerse.
Estaba seguro de que se morira en horas ms si no contaba su
secreto. Pero y el juramento? l era buen cristiano y por nada de
la vida perdera su alma.
Desesperado, sali al campo y aqu se le ocurri una idea salvadora.
Con una estaca que hall a mano, abri un hoyo y echndose de
barriga en tierra se puso a decirle:
Vocabulario
desasosiego: nerviosismo.
tinaja: jarro.
desgraciado: infeliz.
desfallecer: desmayarse.
_doscientos _treinta y nueve
239
El rey tiene cachito!, el rey tiene

cachito! repitiendo la oracin no
menos de cien veces. Y a medida
que la iba diciendo, la barriga se le
iba deshinchando. En seguida tap
el hoyo con la misma tierra que de
l haba sacado.
Qu desahogado, qu aliviado y qu
flaco se levant el barbero! Qu feliz se
sinti! Pocos momentos despus lleg a su
casa pidiendo desaforadamente que le dieran de
comer. Qu apetito! Todo lo que le servan se le haca
poco! La mujer estaba desesperada: de dnde sacara alimentos
suficientes para llenar aquel tonel sin fondo? Se comi todo lo que pill
a mano, cuanta materia engullible haba en casa, y por fin, ms cansado
de hacer funcionar las mandbulas que satisfecho, se acost. Era de
ver la placidez con que dorma el santo varn! Durmi dos das con
sus noches, y se levant feliz, cantando y con grandes disposiciones
para trabajar. Era otro hombre.
Pasaron los das unos tras otro hasta completar una semana,
cuando ocurri una cosa inesperada. Los nios de la escuela haban
ido a hacer la chancha al campo vecino y encontraron una mata de
capachitos, que haba brotado, precisamente en el lugar en que el
peluquero haba hecho el hoyo. Arrancaban las florecitas y tomndolas
con el dedo pulgar, ndice y cordial, las reventaban en sus frentes,
como tienen costumbres de hacerlo. Pero esta vez las florecillas, al
estallar, decan:
El rey tiene cachito!
Admirados los nios de este prodigio, llevaron a sus casas
240
_doscientos _cuarenta
todos los capachitos que quedaban y repitieron la prueba y los capachitos

siempre decan:
El rey tiene cachitos!
No se poda dudar de la noticia, y ella corri como el aceite: en pocos
instantes la conoca toda la ciudad. Y tanto y tanto cundi que lleg a
odos del rey.
El rey hizo llamar al peluquero y despus de retarlo duramente
le dijo que le hara pagar con la vida su indiscrecin. El peluquero
respetuosamente, repuso:
Seor, yo jur a Vuestra Majestad no decirle a ninguna persona su
secreto y lo he cumplido, porque hasta ahora no se lo he dicho a alma
nacida. Qu culpa tengo yo si los capachitos lo andan proclamando
a los cuatro vientos?
Por cierto que se cuid de contarle lo que haba hecho, y como de
esto no haba testigos, el rey tuvo que perdonarlo.

Y se acab el cuento
y se lo llev el viento,
cuando lo vuelva a encontrar
lo volveremos a contar.
Annimo. (2005). El rey tiene cachito.
En Beuchat, C. (Ed.). Atrapalecturas 4.
Santiago: Editorial MN.
Vocabulario
desaforadamente: alocadamente.
tonel: barril.
Hacer la chancha: hacer la cimarra,

no asistir a clases.
engullible: comestible.
cundi: se extendi.
placidez: tranquilidad.
indiscrecin: imprudencia.
varn: hombre.
_doscientos _cuarenta y _uno
241
1. Cul es el problema del rey?

2. Te has sentido como el rey?
3. Cmo se senta el peluquero? Completa el cuadro.
Antes de revelar el secreto
Despus de revelar el secreto
4. Qu sientes cuando tienes guardado un secreto?, te pasa lo mismo

que al peluquero?
5. Qu consejo le habras dado al rey para que resolviera su problema?

6. Qu opinas acerca de lo que hizo el peluquero?
7. Qu enseanza crees que deja este cuento?
Reflexiona acerca del vocabulario.
1. Lee las siguientes expresiones. Luego, explica con tus palabras.

Sigue el ejemplo.
Si no conoces estos trminos, pregunta a un adulto que sepa.
Expresin
Los nios despus del colegio
haban ido a hacer la chancha.
Significado
Faltar a clases para ir a otro lugar.
Llenar a aquel tonel sin fondo.

La noticia corri como el aceite.
2. Escribe en tu cuaderno una oracin con las siguientes palabras del

vocabulario.
discreto - desfallecer - placidez - indiscrecin
242
_doscientos _cuarenta y _dos
Seamos escritores!
1. Imagina que eres uno de los personajes del cuento:

El rey
El peluquero
Uno de los nios
Un ministro del rey
La esposa del peluquero
2. Ha pasado un tiempo y decides contar cmo te sentiste en la situacin

vivida.
3. Escribe una carta para expresar los sentimientos que te provoc dicha
situacin.
4. Sigue el modelo que se present en la pgina 227 de esta unidad.

5. Recuerda que debes pensar a quin le vas a escribir.
6. Escribe con letra clara para que quien reciba tu carta pueda comprender
tu mensaje.
Seamos actores!
1. En grupos de tres representen el cuento que hemos ledo.

2. Nombren a los personajes de la historia y elijan quin va a representar a
cada uno.
3. Identifiquen el lugar donde ocurre la historia y cmo son sus personajes.

4. Organicen la historia con un principio, desarrollo y final.
5. No olviden presentar el problema que viven ambos personajes.
6. Al presentar la obra frente al curso, usen vestimenta que represente al
personaje escogido.
_doscientos _cuarenta y _tres
243
Antologa
para leer y soar
El Sol y el Erizo (Cuento tradicional blgaro)
245
La paloma y la hormiguita de Esopo
248
Adivinanzas (Folclore popular)
249
La leyenda del copihue (Leyenda del sur de Chile) 250
244
El pez Arcoris de Marcus Pfister
251
Leyenda del calafate de Floridor Prez
254
Historias de castillos de Vernica Sukaczer
257
Calvin y Hobbes de Bill Watterson
260
Gaturro de Nick
264
Origen de la papa de Cecilia Beuchat
266
Un joven con mucho genio de Mariana Garca
267
Trabalenguas de Manuel Pea
268
Declogo del alumno seguro de la ACHS
270
La luna en el ro de Luis Caldern
271
La gran familia Orejas de Lora Kallman
272
El pintor Tuo Lan de Carlos Genovese
275
_doscientos _cuarenta y _cuatro
El Sol y el Erizo
Jos Manuel de Prada Samper
(Cuento tradicional blgaro)
Hace mucho tiempo, el Sol decidi casarse e invit a todos los animales a
su boda. Al saber que el Sol deseaba invitarlos a todos, el Erizo se escondi
en un agujero, pues no le apeteca asistir a la boda. As que cuando el Sol
fue a casa del Erizo para transmitirle personalmente la invitacin, no lo pudo
encontrar por ninguna parte. De todos modos, para asegurarse de que no
faltara a la boda, rog a sus vecinos que le dieran el mensaje.
Esto fue lo que sucedi: los vecinos dijeron al Erizo que estaba invitado
a la boda, y lo pusieron en una situacin difcil. El Erizo hizo cuanto pudo
para rehuir el compromiso, y se invent toda clase de excusas, pero pronto
se dio cuenta de que era imposible decirle que no al Sol, as que se uni
al resto de los animales y fue a la celebracin.
Cuando se dirigan al palacio del Sol, los animales estaban llenos de
entusiasmo. Todos menos el Erizo, que se mantuvo callado durante todo el
camino. Una vez en el palacio del novio, los animales se sentaron cmodamente
a la mesa y comenzaron a comer y beber, encantados con el festejo.
Todos menos el Erizo que, sentado en un rincn, se dedicaba a roer
una piedra que haba trado. Al llegar, el Len, rey de los animales, solt un
estremecedor rugido, y todos los animales callaron, muy asustados. Solo
el Erizo no se asust y, sentado en su rincn, continu royendo la piedra.
Vocabulario
apeteca: agradaba.
rehuir: evitar.
roer: mordisquear.
_doscientos _cuarenta y _cinco
245
Pasado un rato, se abri la puerta y una gran ola de calor invadi la sala.
Era el novio, que se presentaba ante sus invitados. Muy contento, el Sol
recorri el lugar y anim a todo el mundo a comer y beber. Sin embargo,
cuando lleg al Erizo, el Sol vio que no solo no estaba disfrutando de la
fiesta, sino que adems se dedicaba con fruicin a roer una piedra.
Erizo, qu haces? pregunt el Sol. Si ests insatisfecho, no tienes
ms que decirlo, y te traeremos la comida que quieras. Deja ya esa piedra.
No me pasa nada, pero prefiero roer de vez en cuando esta piedra
porque hay algo que no puedo quitarme de la cabeza. Vers, se me ha
ocurrido que, aunque hasta el momento eres el nico Sol, ya hace bastante
calor. Sin embargo, ahora vas a casarte y, sin duda, querrs tener hijos. Qu
suceder si nacen ms soles? Har tanto calor que todas las
plantas se secarn, y la Tierra se convertir en
un desierto. Qu comeremos entonces?
Ms vale que nos acostumbremos
ya a comer piedras, para que
ms tarde, cuando sobre la
Tierra no queden ms que
piedras, estas no nos
parezcan tan malas.
Al or aquello, el Sol se
qued muy pensativo,
y, sin decir palabra,
sali de la habitacin.
No volvi en mucho
tiempo, y sus invitados
se preguntaron por
qu de pronto haba
adquirido ese aire tan
preocupado. El ratn
246
_doscientos _cuarenta y _seis
mir por un agujero para ver qu haca el novio.

All estaba, sentado en una silla, ensimismado, con la cabeza apoyada
en el pecho. El ratn se asust y volvi con los dems para decirles lo que
haba visto. Al cabo de un rato, el Sol, con aire apesadumbrado, volvi a
presentarse ante sus invitados, que lo recibieron con un expectante silencio.
Amigos mos, mucho me temo que tendrn que volver a casa. He
decidido que, en inters de todos, lo mejor es que no me case.
Y este es el motivo por el que, hoy da, en el cielo no hay ms que un Sol.
Al verse privados tan inesperadamente de su diversin, los animales se
enfurecieron y se abalanzaron sobre el Erizo, pero l se ocult a tiempo, y solo
se atrevi a salir mucho ms tarde, cuando todos se hubieron marchado.
Hasta ese momento, el Erizo no tena pas. Pero despus de lo sucedido
en su palacio, el Sol le dio las pas para que pudiera protegerse
de los dems animales. Por eso puede convertirse en
una bola, y no tenerle miedo a nadie.
De Prada Samper, M. (2002). El Sol y el Erizo.
En Mitos, cuentos y leyendas de los cinco continentes.
Barcelona: Editorial Juventud. (Adaptacin).
Vocabulario
fruicin: disfrute.
ensimismado: pensativo.
apesadumbrado: amargado.
privados: desposedos.
Qu se desprende del texto, cuando seala
que era imposible decirle que no al Sol?
Cul era la preocupacin del Erizo?
Si hubieras sido el Sol, cmo habras
resuelto el problema?
Qu aprendiste del cuento?
_doscientos _cuarenta y _siete
247
La paloma y la hormiguita
Esopo
Obligada por la sed, una hormiguita baj a un ro. Mientras

tomaba agua, la corriente la arrastr, y estuvo a punto de
ahogarse.
Pero junto al ro haba un rbol, y en el rbol haba una paloma.
La paloma vio que la hormiguita se ahogaba. Rpidamente,
cort una ramita del rbol y la arroj al agua.
La hormiga se trep a la ramita y as se salv de morir ahogada.
Mientras tanto, lleg al lugar un cazador de pjaros. En silencio,
apunt su arma a la paloma.
La hormiga lo vio y corri a picarlo en el taln, y el cazador
tuvo que soltar su arma.
La paloma aprovech el momento, alz el vuelo y escap.
Esopo. La paloma y la hormiguita.
En Las mejores fbulas de Tolstoi, Samaniego y Esopo. (2001).
Santiago: Pehun Editores.
Qu otro ttulo le pondras a la fbula?

Cules son los personajes de esta fbula?
Piensa qu enseanza te dej la lectura y escribe la moraleja.
Cmo te sientes cuando ests en problemas y alguien te ayuda?
248
_doscientos _cuarenta y _ocho
Adivinanzas
Annimo
Una vieja con un diente

que llama a toda la gente.
Soy un animal pequeo,

piensa mi nombre un rato,
porque agregando una n
tendrs mi nombre en el acto.
(La campana)
(El ratn)
(La escalera)
Yo fui tu primer sonido

cuando comenzaste a hablar
y soy la primera letra
que en el alfabeto est.
A ti acudo,
en ti maduro,
trabajo y estudio
para el futuro.
(El escritorio)
En un cuarto me arrinconan
sin acordarse de m
pero pronto van a buscarme
cuando tienen que subir.
Folclore popular
(La vocal A)
Busca en la biblioteca o en internet cinco adivinanzas. Practica su

lectura en voz alta para decirlas a tus compaeros.
_doscientos _cuarenta y nueve
249
La leyenda del copihue

Annimo
(Leyenda del sur de Chile)
Mucho antes de la llegada de los conquistadores espaoles

a tierras chilenas, viva en medio de la selva de La Araucana,
entre Maule y Llanquihue, una hermosa y muy joven doncella,
que se pasaba largas horas en aquel vergel natural, siempre
triste y solitaria, jugando con su arco y flecha. Nada la distraa;
nadie era capaz de arrancarle una leve sonrisa de los labios.
Su padre, un poderoso cacique de la zona, la colmaba de
regalos: collares preciosos, ricos manjares y hermosas mantas
multicolores, pero con ellos no consegua sacarla de su
abatimiento y tristeza.
De pronto oy una dulce voz que le deca, susurrando, que era
una joven muy hermosa. Ella se acerc y descubri a un indio
joven y apuesto que le dijo: He llegado a ti porque te amo. La
joven se enoj y sus pendientes cayeron. El indio escondi los
pendientes. En aquel lugar naci la flor del copihue.
Finalmente, la muchacha reconoci que tambin lo amaba y
se casaron con gran pompa y con el consentimiento del cacique,
su padre.
Annimo. (2000). La leyenda del copihue.
En Mitos y leyendas de Chile y Amrica. Santiago: Don Bosco.
Vocabulario
vergel: huerto.
abatimiento: desnimo.
Inventa seis preguntas que puedan ser respondidas con el texto.

Usa las siguientes palabras: qu?, quin?, cmo?,
cundo?, dnde? y a quin?
250
_doscientos _cincuenta
El pez Arcoris
Marcus Pfister
En altamar, en un lugar muy lejano, viva un pez. Pero no se trataba

de un pez cualquiera. Era el pez ms hermoso de todo el ocano.
Su brillante traje de escamas tena todos los colores del arcoris.
Los dems peces admiraban sus preciosas escamas y le llamaban
el pez Arcoris.
Ven, pez Arcoris! Ven a jugar con nosotros! le decan. Pero
el pez Arcoris ni siquiera les contestaba, y pasaba de largo con sus
escamas relucientes.
Pero un da, un pececito azul quiso hablar con l.
Pez Arcoris, pez Arcoris! le llam. Por favor, me regalas una
de tus brillantes escamas? Son preciosas, y como tienes tantas!
Que te regale una de mis escamas? Pero t qu te has credo!
grit enfadado el pez Arcoris. Fuera de aqu!
El pececito azul se alej muy asustado. Cuando se encontr con
sus amigos, les dijo lo que le haba contestado el pez Arcoris. A partir
de aquel da nadie quiso volver a hacerle caso, y ya ni lo miraban;
cuando se acercaba a ellos, todos le daban la espalda.
De qu le servan ahora al pez Arcoris sus brillantes escamas si
nadie lo miraba? Ahora era el pez ms solitario de todo el ocano.
Un da, Arcoris le pregunt a la estrella de mar:
_doscientos _cincuenta y _uno
251
252
_doscientos _cincuenta y _dos
Vocabulario
banco de
coral: conjunto
de animales
invertebrados con
forma de tubo
o ramas y de
textura similar a
las rocas.
Wikimedia Commons
Con lo guapo que soy! Por qu no le gusto

a nadie?
No lo s le contest la estrella de mar.
Pregntale al pulpo Octopus, que vive en la cueva
que hay detrs del banco de coral. A lo mejor l
tiene la respuesta.
El pez Arcoris encontr la cueva. Era tan oscura
que casi no se vea nada. Pero, de pronto, en medio
de la oscuridad, se encontr con dos ojos brillantes
que lo miraban.
Te estaba esperando le dijo Octopus con una
voz muy profunda. Las olas me han contado tu
historia. Escucha mi consejo: regala a cada pez una
de tus brillantes escamas. Entonces, aunque ya no
seas el pez ms hermoso del ocano, volvers a
estar muy contento.
Pero cuando el pez Arcoris quiso contestarle,
Octopus ya haba desaparecido.
Que regale mis escamas? Mis preciosas
escamas brillantes? pens el pez Arcoris,
horrorizado. De ninguna manera! No! Cmo
podra ser feliz sin ellas?.
De pronto, sinti que alguien le rozaba suavemente
con una aleta. Era otra vez el pececito azul!
Pez Arcoris, por favor, no seas malo! Dame
una de tus escamas brillantes, aunque sea una muy
muy pequeita!
El pez Arcoris dud por un momento. Si
le doy una escama brillante muy pequeita
pens, seguro que no la echar de menos.
Rling. (2007). Detalle

en un arrecife de coral.
Con mucho cuidado, para no hacerse dao, el pez

Arcoris arranc de su traje la escama brillante ms
pequea de todas.
Toma, te la regalo! Pero ya no me pidas ms, eh?
Muchsimas gracias! contest el pececito
azul, loco de alegra. Qu bueno eres, pez Arcoris!
El pez Arcoris se senta muy raro. Sigui con la mirada
al pececito azul durante un buen rato, viendo cmo
se alejaba haciendo zigzags, y deslizndose como
un rayo en el agua con su escama brillante.
Al cabo de un rato, el pez Arcoris se vio rodeado
de muchos otros peces que tambin queran que les
regalase una escama brillante. Y quin lo iba a decir!,
Arcoris reparti sus escamas entre todos los peces.
Cada vez estaba ms contento. Cuanto ms brillaba
el agua a su alrededor, ms feliz se senta entre los
dems peces!
Al final, solo se qued con una escama brillante
para l. Haba regalado todas las dems! Y era feliz!
Tan feliz, como jams lo haba sido!
Ven, pez Arcoris, ven a jugar con nosotros! le
dijeron todos los peces.
Ahora mismo voy! les respondi el pez Arcoris,
y se fue contentsimo a jugar con sus nuevos amigos.
Pfister, M. (2005). El pez Arcoris.
En El pez Arcoris y la cueva de los monstruos. Barcelona: Beascoa.
En grupos de cuatro, dibujen a los personajes. Recrtenlos y

pguenlos sobre un palito de helado.
Representen la historia utilizando los tteres que crearon.
_doscientos _cincuenta y _tres
253
Leyenda del calafate

Floridor Prez
(Leyenda del sur de Chile)
Muchsimos aos antes de que los blancos llegasen a romper

la paz y el encanto de esta maravillosa tierra de pampas,
montaas, glaciares, fiordos, canales y bosques milenarios,
habitaban aqu dos grupos de gentes vigorosas y apuestas:
los tehuelches y los onas.
El jefe tehuelche tena una hermosa hija,
Calafate, orgullo y dicha de su padre.
Posea ojos grandes y hermosos, de un
extrao color dorado, y era toda bella
como el amanecer.
Un da lleg al pueblo de Calafate
un joven ona, alto y apuesto, que iba
vestido con una bella manta hecha de
piel de guanaco.
El joven ona y Calafate se enamoraron, aun sabiendo que
sus tribus no aceptaran esta unin. Pero como su amor era
ms fuerte que todo, decidieron huir y vivir solos lejos de sus
tribus. Pero alguien descubri los planes de los enamorados y
los denunci al viejo jefe tehuelche.
254
_doscientos _cincuenta y _cuatro
El jefe supo que el gualiche, espritu maligno de los tehuelches,

haba embrujado a Calafate para convencerla de huir con un
enemigo de su tribu. Encolerizado, el jefe llam al brujo de
su tribu y le orden frustrar la huida de la pareja, hechizando
a Calafate. Habra de convertirla en algo extrao, hermoso e
inalcanzable, pero permitiendo al mismo tiempo que sus bellos
ojos siguieran contemplando el pueblo que la vio nacer.
El brujo medit. Mir en torno suyo como buscando inspiracin
en nombre de Calafate. Fue as como el brujo hechiz a la bella
joven y la convirti en un arbusto.
Y cada primavera el calafate se cubre de flores de oro: son
los ojos de la nia tehuelche, que contempla la tierra bella y
salvaje donde conoci a su amado.
Vocabulario
vigorosas: fuertes.
encolerizado: furioso.
frustrar: impedir.
_doscientos _cincuenta y _cinco
255
El joven ona jams pudo

encontrar a Calafate,
pese a buscarla por
todos los rincones de la
regin. Al sentirse para siempre aislado de su amada, muri de pena.
Entre tanto, el brujo, pesaroso del mal que haba hecho a los amantes,
hizo que las flores de calafate, al caer, se convirtieran en un dulce fruto
purpreo: es el corazn de la bella tehuelche. Todos los que comen de
este fruto caen bajo el embrujo de Calafate, como ocurri con su amante
ona, y aunque vivan en otros lugares, el hechizo contina y son atrados
por un extrao magnetismo al pueblo que hoy se llama Punta Arenas.
Vocabulario
Prez, F. (1985). Leyenda del calafate. En Leyendas de Chile.

Santiago: Editorial Lo Castillo.
pesaroso: apenado.
magnetismo: atraccin.
Investiga en tu familia o con personas cercanas una leyenda propia del lugar
en que vives. Registra los siguientes datos: nombre de la leyenda, personajes,
lugar donde ocurren los hechos, acontecimientos principales y desenlace.
Comenta con tu curso qu fenmeno natural intenta explicar la leyenda
recopilada.
256
_doscientos _cincuenta y _seis
Historias de castillos
Vernica Sukaczer
Nunca faltan en los cuentos de hadas o en las historias de caballeros

y dragones. Sin embargo, no son parte de la fantasa: los castillos
existen, tienen su historia y muchos an continan en pie.
En Inglaterra, los castillos comenzaron a construirse a partir del ao
1000, y cumplan funciones de miradores y fuertes. Estos primeros
castillos de madera caan rpidamente por el fuego o el deterioro;
fue por ello que el rey Guillermo el Conquistador orden que fueran
construidos en piedra, y as llegaron hasta nuestros das.
Los castillos eran regalados por un
rey a los nobles o caballeros como
recompensa por su lealtad o valenta
en el campo de batalla. Este regalo
inclua, adems del castillo, pueblos
y hasta pequeas ciudades. De esta
manera, el rey tena una persona de
confianza en cada rincn del reino,
que se encargaba de mantener la
paz y de cobrar a los pobladores un
arriendo por el uso de las tierras.
Construir un castillo poda demorar entre ocho y diez aos (y segn
algunas historias, hasta cuarenta y cinco), haba que emplear a miles
de hombres y, por supuesto, costaban una fortuna. Pero si el caballero
deseaba, poda tener un castillo bien completo, con puente levadizo
que, al levantarse, ofreca proteccin extra al edificio; fosas secas o
con agua, puertas con rejas protectoras y tneles subterrneos para
huir en caso de que ninguna defensa fuera suficiente.
_doscientos _cincuenta y _siete
257
La vida a diario en el castillo no era

sencilla, cmoda ni fcil. Desde que sala
el sol hasta el anochecer, un batalln
de hombres y mujeres se ocupaba de
cada detalle: intentar calefaccionar ese
gigante de piedra que siempre pareca
fro; cocinar para los invitados del seor,
coser sus ropas, atender a los nios,
limpiar las armas y cuidar los animales.
Vivan tambin en el castillo un sacerdote
y un mdico.
Otra tarea que haba que realizar era la
defensa. Siempre haba un enemigo del
caballero, un pueblo descontento o alguien que deseaba ms tierras,
listo para atacar.
Una de las maneras de invadir un castillo era minarlo. Cuando
an la plvora no se conoca, minar un castillo consista en hacer
un tnel hasta llegar a la base de las torres, y all prender un fuego
que, con suerte, se extendera por todo el edificio. Aunque a veces
la torre caa sobre el enemigo y el castillo se salvaba.
Pero si todo sala bien y el enemigo lograba ingresar, an deba
luchar cuerpo a cuerpo con los soldados que lo vigilaban.
Para ello contaban con espadas de doble filo (una
de las armas ms valiosas de la poca), ballestas,
arcos y flechas, hachas, lanzas, catapultas que
lanzaban piedras, hondas y bolas de fuego.
El fin de los castillos vino acompaado del desarrollo
258
_doscientos _cincuenta y _ocho
Ballesta
de las armas de fuego, cuando las paredes de piedra ya no

sirvieron para detener los caones del enemigo. Hacia el ao
1650, los grandes castillos de Inglaterra haban sido conquistados
o destruidos, pero no olvidados. Alrededor de ellos, muchas veces,
la poblacin creci y se desarroll de manera tal que con el tiempo
esos pueblos dieron lugar al nacimiento de ciudades.
Sukaczer, V. (2001). Historias de castillos.
En Vuelta al mundo. Buenos Aires: Alfaguara. (Adaptacin).
Construyamos un castillo
Instrucciones:
1. Corta los tubos para que queden de
diferente tamao.
2. Dibuja y recorta un valo de una cartulina
para pegar los tubos.
Materiales:
tubos de cartn (de confort
o de papel de cocina)
papeles de colores
cartulina de colores para
los techos y la base
pegamento
lpiz
tijera
3. Para elaborar los techos de las torres, con

un plato redondo chico marca crculos
de cartulina. Realiza un corte que llegue
hasta el centro para hacer los sombreritos
y pgalos.
4. Forra las torres con papeles de diferente
color.
5. Decora las torres cortando ventanitas en
papel negro, o bien usando un plumn.
6. Pega los tubos a la base.
7. Puedes agregar todas las variantes
que desees, ponerle flores, un dragn,
muequitos, entre otros.
Disfruta contando historias con tu castillo!
_doscientos _cincuenta y nueve
259
Calvin y Hobbes
Bill Watterson
Vocabulario
coche: auto.
260
_doscientos _sesenta
_doscientos _sesenta y _uno
261
262
_doscientos _sesenta y _dos
Watterson, B. (2000). Calvin and Hobbes .

Distribuido por Universal Uclick. Todos los derechos reservados.
Qu opinas de la actitud del nio?

Cmo crees que lo pas en la playa?
Qu le diras al nio para que disfrutara la playa?
_doscientos _sesenta y _tres
263
Gaturro
Nick
Gentileza Cristian Dzwonik
Por qu Gaturro dice que quera saber lo que siente un hmster?

Qu otros usos divertidos se le puede dar al canasto de la ropa sucia?
Dibuja y explica al menos dos.
Qu crees que le dijo la seora a Gaturro cuando lo descubri?
264
_doscientos _sesenta y _cuatro
Gentileza Cristian Dzwonik
A qu se refiere Gaturro cuando dice: Un da ests en la cima?

Si t fueras Gaturro, qu habras hecho cuando gatha se cay?
Pdele a tu compaero que haga poses divertidas como gatha y dibuja
dos de ellas. Luego, s t el modelo y deja que l te dibuje.
_doscientos _sesenta y _cinco
265
Origen de la papa
Cecilia Beuchat
Cuenta un antiguo relato que en tiempos muy remotos viva un cacique

que anhelaba parecerse a los dioses. Quera amar como lo hacan ellos.
Cuando los dioses se abrazaban, temblaba la tierra y se producan grandes
maremotos. Todos haban escuchado esto, pero nunca nadie los haba
visto. Entonces, el cacique se dirigi hasta la isla florida ms cercana a
ver si por fin los poda sorprender.
Cuando lleg, solo divis all a un lagarto gigante con las fauces abiertas,
llenas de blanca espuma, y una lengua enorme que desprenda fuego por
la punta.
Los dioses lo pillaron curioseando y decidieron castigarlo. Lo hundieron
en la tierra y lo condenaron a servir de alimento para los dems.
As el cacique qued convertido en una sencilla papa, y dicen que por
su curiosidad, los dioses le cubrieron el cuerpo de ojos ciegos.
Beuchat, C., Valdivieso, C. (2001). El origen de la papa.
En Cuentos sobre el origen del hombre y el mundo. Santiago: Ediciones
Universidad Catlica de Chile.
A qu se refiere la lectura cuando

habla de los ojos ciegos?
Escoge una verdura o fruta y junto con
un compaero inventen una leyenda
sobre cmo naci.
Recrea al lagarto gigante con material
de desecho (cartones, botellas, latas,
etc.). Fjate bien en las caractersticas
mencionadas en la lectura.
266
_doscientos _sesenta y _seis
Vocabulario
remotos: lejanos.
cacique: jefe indgena.
anhelaba: deseaba.
divis: vio desde lejos.
fauces: hocico.
desprenda: soltaba.
Un joven con mucho genio

Mariana Garca
De nio quise ser cocinero y tambin Napolen, aunque mi gran ilusin

fue llegar a ser un genio. Nada menos!
Nac en la pequea ciudad de Figueras en 1904. Mi nombre, Salvador
Dal, al igual que mi hermano muerto aos antes de mi nacimiento, hizo
que me sintiera un tanto confuso.
Por ello siempre necesit llamar la atencin: haca
rabietas espectaculares o simulaba interminables
ataques de tos para conseguir lo que quera.
Los veranos en la plaza de Cadaqus en Espaa
fueron lo mejor de mi infancia.
Un pequeo puerto de pescadores, rodeado de
montaas a orillas del Mediterrneo, cuyo paisaje
y los recuerdos de esos das aparecern una y otra
vez en mi obra.
Quise estudiar en la Academia de Bellas Artes de Madrid, pero cuando
llevaba dos aos, me expulsaron por contestatario. El breve tiempo en esa
ciudad marc definitivamente mi obra. All conoc a Federico Garca Lorca, a
Luis Buuel, y me introduje en el grupo de los artistas llamados surrealistas.
Vocabulario
Garca, M. (2004). Un joven con mucho genio.

En Dal para nios. En Barcelona: Libros del zorro rojo.
rabietas: pataletas.
contestatario: rebelde.
Para conocer ms la obra de Dal visita el sitio: http://www.salvador-dali.org/
dali/es_biografia.html que corresponde a la Fundacin Gala Salvador Dal.
_doscientos _sesenta y _siete
267
Trabalenguas
Annimo
Del pellejo de un ratnico

se hizo una levtica un gtico
se rea el muy simbrrico
de verse tan burrocrtico.
Por lo pisitico,
por lo potico
por lo gimnstico
y aristocrtico.
Una tarde de pattico
mat una lagartijtica
la mat con un paltico
de una ramita sequtica.
Por lo pisitico,
por lo potico
por lo gimnstico
y aristocrtico.
Lee el trabalenguas.
Que vivan los caballricos

cogollito de limnico
que tienen de amor raqutico
su robusto coraznico.
Por lo pisitico,
por lo potico
por lo gimnstico
y aristocrtico.
268
Renete con un compaero y reciten

el voz alta una estrofa cada uno.
Practiquen el trabalenguas y rectenlo
sin equivocarse.
Pea, M. (2002). Trabalenguas.

En Del pellejo de una pulga y otros versos para jugar.
Santiago: Santillana.
_doscientos _sesenta y _ocho
La institutriz miss Trestrs

ha pegado un gran traspi,
por subir al treinta y dos
en lugar de al treinta y tres.
El hipoptamo Hipo est con hipo.
Quin le quita el hipo al hipoptamo Hipo?
Pepe Pecas
pica papas
con un pico.
Con un pico
pica papas
Pepe Pecas.
El ornitorrinco
y el otorrinolaringlogo
no son parientes.
El otorrinolaringlogo trabaja
en la otorrinolaringologa
y el ornitorrinco es un animal.
s
s papa
a
c
Pepe
pe
e
as
Pep pec s
papa
(Tradicin popular)
_doscientos _sesenta y nueve
269
Busca en el diccionario el significado de la palabra declogo.

Qu consejos practicas y cules no?
Qu podras hacer para estar ms seguro?
270
_doscientos _setenta
La luna en el ro
Luis Caldern
La luna en el ro
se lava
la cara
como una nia.
Un pauelito blanco
seca las lgrimas
de la nia.
La carita sucia
de la luna,
de tanto mirarse
en los espejos
del agua,
se ahog
en la lluvia.
Caldern, L. (2011). La luna en el ro.
En Poemas para nios y gorriones. Tacna: Ediciones Arco Iris.
Escribe un poema de dos estrofas que se titule El sol en el

cielo y luego rectalo de memoria a tus compaeros.
_doscientos _setenta y _uno
271
La gran familia Orejas

Lora Kallman
scar Orejas viva con su enorme familia en un acogedor hogar en el

bosque. scar tena ms hermanos y hermanas que los que t puedes
contar con los dedos de tus manos y de tus pies. scar era el mayor
y se senta un poco apretado en su lindo hogar en el bosque, porque
no importaba en qu lugar de la casa estuviera, siempre andaba cerca
de alguno de sus hermanos o hermanas. A veces, scar tena que
apretujarse en el sof o dormir hasta en la orilla de la cama. No hay
suficiente espacio aqu para m, suspiraba scar.
scar tambin estaba cansado de compartir. Siempre tena que
compartir sus juguetes, hasta su pelota favorita; tambin comparta
sus zanahorias en la cena. En esta casa, nunca hay nada solo para
m!, grua scar.
Vocabulario
acogedor: agradable.
empacar: guardar.
gozar: disfrutar.
emprendi: empez.
senda: camino.
272
_doscientos _setenta y _dos
Una maana muy temprano, una de las hermanas de scar se

dio una vuelta y lo tir de la cama. Se acab!, se dijo scar. Hoy
buscar un nuevo hogar.
Ese da, scar fue a la cocina a empacar unas cuantas zanahorias
para el viaje. Mientras se preparaba, pens en su nueva vida: Por
fin voy a gozar de paz y tranquilidad, y se sinti feliz.
scar se emocionaba cada vez ms con la idea de vivir solo.
Tendr una habitacin para m solo, no tendr que compartir mis
juguetes y voy a poder cenar todas las zanahorias que quiera.
Cuando se diriga a la salida, scar tom su pelota favorita: Solo
necesito esto para jugar, decidi.
scar contempl su hogar por ltima vez. Sus hermanos y
hermanas estaban muy ocupados hablando y saltando por ah.
Apuesto que ni siquiera van a notar que me voy, dijo scar.
Y emprendi su camino solo.
scar se fue saltando por la senda de los conejos hasta el otro
lado del bosque. Pronto lleg a una adorable pradera. Esto ser
perfecto!, se dijo, y se sent a disfrutar un poco de paz y tranquilidad.
Pero despus de un rato, scar se empez a aburrir. Ya s!
Voy a jugar con mi pelota!, decidi. Hizo botar su pelota arriba y
abajo. Al principio, a scar le pareci maravilloso. No haba otros
conejitos a su alrededor molestndolo. Pero cuando scar lanz su
pelota, no haba nadie que la atrapara. Cuando pate su pelota, no
haba nadie que corriera tras ella. Finalmente, scar dej a un lado
la pelota y decidi cenar.
_doscientos _setenta y _tres
273
Se sent solo y mir sus zanahorias perfectamente acomodadas.

No me voy a comer todas estas zanahorias yo solo, dijo.
Entonces, scar record a sus hermanos y hermanas y se pregunt
si tendran hambre. Una lgrima rod por su mejilla, y comprendi
que extraaba a su familia.
scar decidi regresar a su hogar. Empac sus cosas y emprendi
el camino por el sendero de los conejos. Cuando borde una cueva,
vio a su enorme familia completa reunida en el exterior. Todos sus
hermanos y hermanas corrieron hacia l y scar sonri: su familia
S haba notado su ausencia, y lo extraaban. Todos se haban
preocupado.
scar se sinti mal por haber preocupado a su familia. Pens que
quera vivir solo, explic, pero los extra mucho a todos. Prometo
que nunca volver a escaparme otra vez.
Esa noche, scar jug a la pelota con sus hermanos y hermanas. No
le import apretujarse en el sof y hasta se emocion compartiendo
sus zanahorias con todos los conejitos Orejas.
Me encanta compartir este acogedor hogar con mi enorme
familia, declar scar. Pienso que soy el conejo ms afortunado
en el mundo entero.
Kallman, L. (2004). La gran familia Orejas.
En Relatos de 3 minutos. Cuentos para los ms pequeos.
Illinois: Publications Internationals.
Haz un recuento de la historia a travs de seis imgenes.

Escribe dos preguntas que te gustara hacerle al conejo scar sobre
lo que sucede en el relato.
274
_doscientos _setenta y _cuatro
El pintor Tuo Lan

Carlos Genovese
En la China antigua y milenaria vivi hace mucho tiempo un pintor

llamado Tuo Lan. Era un anciano delgado, de larga y blanca barba
y de una mirada intensa. Habitaba una humilde cabaa de bamb,
situada en las afueras del pueblo. Rara vez sala de su casa, y cuando
lo haca, era tan solo para ir al mercado a comprar alimentos para
la semana.
Luego, despus de las compras, se sentaba en un banco de
madera, a la salida del mercado, y se dedicaba a mirar los rostros
de la gente que entraba y sala del recinto. As permaneca horas,
inmvil y mirando.
Cuando volva a su casa, colocaba sobre la mesa sus pinceles, sus
tintas, sus papeles de seda, sus acuarelas y se pona a pintar. Cada
da pintaba siete rostros. Su trabajo lo hechizaba completamente,
tanto as que no oa ni el viento ni la lluvia ni los pjaros.
Al final de la semana, colgaba los trabajos en las paredes y tena
siete veces siete rostros, que tapizaban los muros de su casa. Tuo Lan
los contemplaba largamente con las manos cruzadas en la espalda,
la cabeza echada hacia un lado y
sonrea, porque senta una secreta
alegra: la del deber cumplido.
Una noche, cuando se esforzaba
en terminar un retrato, alguien
golpe a su puerta. Era tarde,
pero Tuo Lan estaba igualmente
trabajando.
Quin es? pregunt, sin
levantar la cabeza de la pintura.
_doscientos _setenta y _cinco
275
Soy la Muerte respondi una voz potente

desde afuera.
Y vengo a buscarte.
El viejo se levant refunfuando y fue a abrir la
puerta.
Por Dios! le dijo. Qu inoportuna
eres! Qu mal momento para venir a
buscarme! No ves que estoy a punto de
terminar este retrato y me encuentro en la
parte ms delicada, que es la sonrisa de la
muchacha?
Vocabulario
Y diciendo esto, sin mirar siquiera a la Muerte
a la cara, volvi a su mesa de trabajo.
guadaa: instrumento
La Muerte, alta, imponente, vestida de negro, para cortar.
con una enorme guadaa en las manos, se morada: hogar.
qued perpleja. Nunca nadie la haba recibido de
ese modo. Se acerc a Tuo Lan y, mirando por encima de su hombro,
vio el retrato que estaba pintando. Era una sonrisa, era la sonrisa de
una hermosa muchacha del pueblo.
En su largo recorrido, la Muerte haba visto todas las muecas, todos
los gestos posibles; sin embargo, nunca se haba encontrado as, de
frente, con una sonrisa humana.
Fue tanta su impresin que no se atrevi a colocar su esqueltica
mano sobre la nuca de Tuo Lan. Sali de la casa y se alej confundida.
Cuando estuvo de vuelta en su morada, el Rey de los Cielos la vio
aparecer en su palacio con las manos vacas. Entonces, le pregunt
con voz spera:
Bueno, por qu vuelves sola? Qu ha pasado?
Y ella respondi:
Majestad, es que entr a la casa del pintor Tuo Lan y estaba pintando la
276
_doscientos _setenta y _seis
sonrisa de un rostro infantil y no quise molestarlo hasta que la terminara.

El Rey de los Cielos sonri y pens para s:
Qu hombre tan especial debe ser este, capaz de asustar a la
propia Muerte! Tengo que conocerlo!
Y le orden a la de la guadaa que se lo trajera de inmediato, a riesgo
de perder su trabajo si no lo haca, y como los trabajos escasean en
todas partes, la Muerte regres rpido y decidida a la casa del pintor. No
se molest en golpear la puerta. La vela todava estaba encendida en
la pequea cabaa de bamb. Al entrar, se encontr sorpresivamente
con Tuo Lan, quien la esperaba en medio de la habitacin. Se haba
puesto una vieja tnica gastada, unas sandalias igualmente usadas y
en el brazo llevaba un gran canasto lleno con sus papeles, sus pinturas,
sus pinceles, sus sedas.
Por Dios! le dijo Tuo Lan. Dnde te metiste? Hace rato que
te estoy esperando! Ya, estoy listo, ahora puedes llevarme!
Entonces, sin demora, la Muerte lo cubri con su negra capa y se lo
llev a la otra vida.
Tuo Lan entr en el palacio divino. El Rey de los Cielos lo contempl
detenidamente desde su trono y vio la figura dbil del anciano mortal,
pobremente vestido con ropas cien veces remendadas y cargado de
papeles, pinceles y frascos de tinta.
Quiero saber algo le dijo el Todopoderoso.
Nunca has pintado otra cosa que rostros. Por qu?
Y Tuo Lan, mirndolo con sus ojos claros, luminosos, penetrantes,
le respondi:
Porque los rostros humanos, Seor, son los paisajes ms bellos
del mundo.
El Rey de los Cielos se levant de su trono, le tendi la mano y,
sonriendo, le dijo:
Ven. Acompame.
_doscientos _setenta y _siete
277
Salieron juntos a un espacioso jardn. En su centro, bajo los rboles

y entre las flores, manaba agua cristalina desde una fuente situada
en una pequea gruta cubierta de musgo. Un sol inmvil brillaba en
el cielo. Era la luz ideal, no hacia fro ni calor.
Esta ser tu morada eterna le dijo el Rey de los Cielos.
Aqu vivirs junto al espritu de la vida y pintars rostros, y cada vez
que nazca un nio sobre la Tierra, elegirs uno para drselo.
Y tal ha sido, desde el principio y hasta el final de los tiempos,
el trabajo de Tuo Lan.
De manera que cada vez que nos emocionemos, nos regocijemos
o nos enternezcamos ante la belleza, la suavidad y la
dulzura del rostro de un recin nacido, no nos
olvidemos de agradecer al viejo pintor, al
pobre pintor andrajoso, que all en el
cielo sigue pintando caras y rostros
para cada uno de nosotros.
Genovese, C. (1999).
El pintor Tuo Lan. En Las ms bellas
historias para ser contadas. Santiago:
Edeb. (Adaptacin).
Vocabulario
manaba: sala.
gruta: cueva.
regocijemos: alegremos.
Escribe tres caractersticas fsicas del pintor y tres de la Muerte.
Qu te parece el trabajo que desempea Tuo Lan en el cielo? Explica.
Comparte con tu curso una foto tuya de beb y explcales como ha
cambiado tu rostro.
Con ayuda de un espejo, realiza un autorretrato.
278
_doscientos _setenta y _ocho
Solucionario
Unidad 1: Historias para compartir
Qu recuerdo? 1. Dedo meique: Anbal, dedo anular: Jos, dedo medio: Violeta, dedo ndice:
Andrs, dedo pulgar: Gastn. 2. 1. Andrs. 2. Anbal. 3. Gastn. 4. Jos. 5. Violeta. Leo y disfruto.
Antes de leer 1. Un osezno es el cachorro de un oso. 2. Jugar. 3. Reconocer races comestibles,
aplastar hormigueros con un golpe de su pata, recoger bayas y arndanos entre sus garras. (Prepara el
vocabulario de la lectura) Enternecido 2 imagen del oso; fruncir imagen de la avestruz; acicalado
4 imagen del oso, hacendoso 1 imagen del oso. Despus de leer 1. Nerviosa, asustada. 3.
Mandarlo ms temprano a dormir, ponerle msica en la maana, etc. 1. Jugo de naranjas, huevos
con jamn, pan con mermelada, helado y turrn. 2. 2 - 3 - 1. 3. Osa: amorosa, nerviosa, hacendosa,
cariosa, paciente, vanidosa. Osito: dormiln, tramposo, maoso, regaln, flojo. 6. ce: cejas, races.
ci: emocin, cinturn, preciosos, hocico. qui: esquina. que: qu, bosques. 1. El oso pardo. Informar
sobre un tema. El oso Maoso, Contar una historia. 2. Son osos pequeos, sus mams cuidan de ellos
y les ensean. 3. No, porque el oso pardo es un oso real: no va al colegio, su mam no le prepara el
desayuno, no usa ropa. Me expreso por escrito 1. Para dar recados. 2. Recado.
Cmo voy? 1. No se cay porque en el texto dice: los monos vieron en el lago del bosque el reflejo
de la luna. 2. Sustantivos: bosque, monos, ramas, rboles, lago, luna, manos, cadena, agua, cola,
mundo. ce-ci/que-qui: bosque, nueves, quedar, cielo, superficie, desapareci, gracias. 3. inicio 2
cuadro, desarrollo 3er cuadro, desenlace 1er cuadro. Me comunico oralmente 1. Chiquitito, con
lentes. 2. 3 imagen. 3. C. 4. Verano. 5. El nio se estaba baando en la piscina. Leo y relaciono
con Antes de leer 1. Llegar a la luna, los sismos, doblar. 2. a. dirigidas. b. sorprendi.
Despus de leer 1. Quines fueron los astronautas y qu equipos utilizaron. 2. 2 bandera. 3. 1
imagen (alegres). 4. 2 imagen (rocas). 2. Misiones espaciales, de seres vivos que fueron enviados a
la Luna. 3. Laika muere en su misin, en cambio los astronautas retornaron a la Tierra. El desenlace
de Laika es ms triste. 4. Laika: 1957, Apolo 11: 1969. El experimento que hicieron con Laika
permiti que despus se enviaran seres humanos a la Luna. Qu aprend? 2. A la Luna. Porque
le en el artculo informativo que ella haba sido enviada a la Luna. 3. Significa que Laika muri, por
lo que ahora no tenemos su presencia en la Tierra, pero muri en el espacio, por lo que siempre
ser recordada, igual que una estrella. 4. Se parecen en que hablan del mismo evento y el mismo
personaje. Se diferencian en que en el primero el propsito del autor es informar y en el segundo es
expresar los sentimientos y emociones que tiene la perra. Tambin estn escritos de manera diferente
y sus imgenes son distintas. (Seamos escritores) conmovidos, acicala, desenlace, reflejo, enternecida,
hacendosas, frunce el entrecejo. (Seamos detectives) perra Laika, mona Jacinta, astronauta Neil,
planeta Tierra, nave Apolo 11.
Unidad 2: Historias de la naturaleza

Qu recuerdo? 1. Volantines. 2. Los, el, unos, un. Leo y disfruto. Antes de leer 1. Calentador,
tiritaba, blanca, vientos, librarse. Despus de leer 1. Viento Sur, por fro. 2. Dragn. 3. 2 - 1 - 3. 4. La
estera, suspendida, el brasero, gimiendo. 5. 3 - 1 - 4 - 2. 7. Zafarse, ventarrn, temblaba, bamboleo,
plida. 9. 20, 16. 10. Asustaba-espantaba, sentada-nada, mareada-sentada, gusto-susto. 1. Las, una,
un, los. 4. ?, !, !, ? 1. Porque est en el suelo. 2. Otoo, por hojas cadas. 1. 7. 2. Son de distinta
intensidad. Me expreso por escrito 1. Tienen cuatro patas. Cmo voy? 1. Primera alternativa. 2.
Primera alternativa. 3. Rojo (el, la, las, el, los); Azul (unos, un). 1. Le esparce las hojas. 2. Se lo sac de
la cabeza. 4. Otoo-moo, vuela-cuela, lagartija-rendija, hojas-rojas.
_doscientos _setenta y nueve
279
Solucionario
Me comunico oralmente 1. Gallo, cebra, mosquito, mono, gato, oveja, caballo. Leo y relaciono
con Antes de leer 1. Cuida. 2. Que tienen muchos aos. 3. Ver. Despus de leer 1. reas
silvestres. 2. Dificultad para verlos. Qu aprend? 1. Segunda opcin. 2. Segunda opcin. 3.
Segunda opcin. Metamorfosis-cambio, similar-semejante, extincin-desaparicin.
Unidad 3: Historias de animales

Qu recuerdo? 2. Sorprendido-asustado, triste-apenado, feliz-alegre. 3. Oscuro-claro, viejo-joven,
largo-corto, tarde-temprano. 4. Ratn, perro, pera. Leo y disfruto. Antes de leer 1. Avestruz-veloz,
avispa-venenosa, jirafa-alta. 3. Alta-baja, abierto-cerrado, rpido-lento, pequeo-grande, largo-corto.
1. Furia (Tiene cara de rabia), exhausta (Esta muy cansada), ensimismado (Est pensativo y triste),
anonadado (Me ha dejado sorprendido, maravillado!). Despus de leer 1. Tienen moralejas, los
personajes son animales. 2. Son enojones y se golpearon por hacer las cosas enojados. 3. 3 -1 - 2. 4.
El nio es ms alto. El nio es rpido. La hormiga es pequea. Me comunico oralmente 1. Nino. 2.
Peligrosa, lujosa. Qu aprend? Despus de leer 1. Sonido fuerte: zorra, garras, tierra, parra, ratito,
ruido, recuerde. Sonido suave: flores, mentirosa, perdiz, descansar, era, mir, ahora, dolera. (Seamos
detectives) cida, madura, mentirosa, triste.
Unidad 4: Historias de siempre

Qu recuerdo? 1. Una guitarra con un bosque de pinos. 2. Gui, gue. Leo y disfruto Antes de leer
apetito, rizos, ronca, entreabierta, penetr, Andrs. Despus de leer 1. Cerrada, entreabierta, abierta.
2. Entraron, hambre. 3. Ondulado, aguda. 3. Ricitos, camita, cucharita. 4. Cabecita, cabeza, cabezona.
Casita, casa, casona. Vocecita, voz, vozarrn. 2. El cerdito menor trabaj rpido para ir a jugar. El
cerdito mayor fue el que ms se esforz. El lobo logr derrumbar las tres casas. 3. Paja, palitos,
ladrillos. 2. Ricitos de Oro: en un bosque; Pap Oso, Mam Osa, Osito, Ricitos de Oro; Ricitos de Oro
sali corriendo por la ventana y no la volvieron a ver. Los tres cerditos: En un bosque, Los tres cerditos
y el lobo; El lobo arranc muy lejos y no lo volvieron a ver. Me expreso por escrito 1. Invitaciones.
Para los cumpleaos, matrimonios, exposiciones. 2. Invitar al cerdito a su cumpleaos. 3. Invitar a
presenciar la exposicin de Ricitos de Oro. Cmo voy? 1. Inicio. Caperucita parte hacia donde su
abuelita; Desarrollo. Caperucita y el lobo se encuentran en el bosque y conversan. Desenlace. El
malvado lobo cae sobre Caperucita y la devora. 2. Amarillo: astuto, mentiroso. Verde: obediente,
amistosa. 3. Ronca, entreabierta, aguda. 4. Abuelita, gorrita, enfermita. 5. Brazotes, orejotas, bocota.
Me comunico oralmente 1. 2 imagen. 2. C. 3. 1 - 5 - 2 - 4 - 3. Leo y relaciono con Despus de
leer 2. Caza, desforestacin. 3. Jabal: su pelaje se pone ms grueso. Ardilla: reserva alimentos. Oso:
hiberna. Gaviota: aumenta su plumaje. 1. Acech, fauna, desforestacin. 2. Dar instrucciones-Cmo
hacer un perrito de origami?; Informar-Qu animales viven en los bosques?; Narrar una historiaRicitos de Oro. 3. Dan instrucciones, tienen pasos por seguir, indican materiales que usarn. Qu
aprend? 3. Corazoncito, pasito, abuelita, Caperucita, pucherito. 5. Narrar una historia, tienen un
personaje malvado, suceden en el bosque. 1. Ambos eran astutos y queran atacar a los protagonistas
de las historias. 2. Narrar una historia, dar instrucciones, informar, dar instrucciones, narrar una
historia.
Unidad 5: Historias del mundo

Qu recuerdo? 1. En China. 2. El origen de la Luna. 3. Para que diera alegra y esperanza a los
hombres. 1. Los das, La Luna, Unas estrellas, Un saco. Leo y disfruto Antes de leer 2. De vez en
280
_doscientos _ochenta
cuando. 3. Julio y agosto. 4. Porque las personas desean ver este fenmeno. 1. Amplio. 2. Muestra.
3. Increble. 4. Inolvidable. Despus de leer 1. El valle se cubri de flores rojas por la partida de
Aauca. El minero so con un duende que le indic dnde est el yacimiento. 1. El mar. 2. El
flash de una foto. 3. Que copi en una prueba. 4. Un eclipse de Luna. 5. Una fiesta de cumpleaos.
1. Ambos son de la zona norte de Chile. Despus de leer 1. Siempre le peda ayudita al vecino. 4.
Regalndole el molino. 1. Mandinga le da el molino mgico a Juan/Juan, gracias al molino mgico,
puede alimentar a su familia. El vecino le pide el molino a Juan/Por no saber cmo parar el molino
mgico, lo tira al mar. 1. Sal. 2. Leador. 3. Guagua. 4. Molino. 1. El Mandinga abri la bocota y
devor el hueso. 2. El palacio tena una puerta grande. 3. El molino le dio comida a la familia de
Juan. 1. El pelo rojizo. Unos hombres humildes. Una puerta grande. Las torres altas. Me expreso por
escrito 1. Informar. 2. Cuidaba. Cmo voy? 1. Para saber cul de los tres animales es ms amable.
3. Porque la Luna tiene una figura de conejo. (Seamos detectives) mendigo, apuraron, atencin. 1.
Un. 2. Conejo. 3. Juntos. 4. Poco. Me comunico oralmente 1. La nia de mis ojos. 2. El origen del
nombre de un lugar. 3. La llev a una laguna para recuperar la vista. 4. Mamia. Leo y relaciono
con Antes de leer 1. Conocer la ubicacin de los continentes. 2. Se relaciona con las lecturas.
(Prepara la lectura) annimo, autctono, chamn, sabidura, tribu, viruta. Despus de leer 1. Chistes,
cuentos, supersticiones, etc. 2. Porque tiene sus propias costumbres. 3. En Chimbarongo cestera,
En Pomaire artculos de greda. Comen empanadas el 18 de Septiembre. Leyenda de la Pincoya. Si
realiza su delicado baile frente al mar significa que en esas playas y mares abundarn los peces y si lo
hace mirando la tierra habr escasez. 1. Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque
los peces los derrumbaron todos. Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo. En
Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo una tradicin muy antigua. 2.
Annimo, sabidura, chamn, quena, bombo, charango, zampoa. Qu aprend? 1. Tigre. 2. Orejas.
3. China. 4. Dar informacin sobre los pandas. 5. Muy poca gente arriesgara su vida por salvar a otro.
1. Br, dr, tr. 2. Encandilada, tribu, chamn, revelara, astillas, imborrable. 3. Porque vio una luz en el
cielo. Porque tom un trozo de madera. Porque vivi una experiencia imborrable.
Unidad 6: Historias del pasado

Qu recuerdo? 1. Al comienzo, descubre la armnica. Despus, toca el instrumento. Luego, lo deja
sobre una silla. Finalmente, un perro se lo lleva y lo entierra. 2. Porque pensaba que es un hueso.
Leo y disfruto Antes de leer 2. Meses de 30 das: abril, junio, septiembre, noviembre. Meses de
31 das: enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre, diciembre. Mes de 28 das: febrero. 3. Celeste:
malvada, perversa. Anaranjada: hermosura, belleza. Lila: indiferente, desinteresada. Rojo: bondadosa,
buena. Verde: perezosa, floja. 5. D. Deseo. B. Derriti. C. Arrug. A. Tomar. F. Agotaba. E. Inseguros.
Despus de leer 1. No haca nada. 2. Porque es ms bella que su hija Zloboga. 6. Dobrunka en
su casa tena que lavar, barrer, cocinar, coser, hilar, tejer, cortar y cuidar la vaca. Me expreso por
escrito 1. Un correo electrnico. 2. Cuando deseamos comunicarnos. Cmo voy? 1. Una carpa lo
convenci. 4. Ge, ge, gi, gi. Me comunico oralmente 1. 2 opcin, 1 opcin, 2 opcin. 2.
Para casarse con la princesa Amapola, la hija del rey. Leo y relaciono con Antes de leer 1. Por el
crecimiento de las flores. Estaciones del ao: invierno, otoo, verano, primavera. Despus de leer 1.
Por sus pinturas, pese a que estaba enfermo. 2. Que su hermano no viera las cosas que l observaba.
3. Por la serenidad que transmite. 4. Se imagina como podra hacer su obra de arte. 1. Cartas. 2.
Estaba enfermo. 3. Corta y a veces en forma recta u ondulada. Qu aprend? 1. Tiene cachitos en la
cabeza. 3. Preocupado, aliviado.
_doscientos _ochenta y _uno
281
Glosario
A continuacin, te presentamos algunos conceptos clave de la asignatura.
Adivinanza: juego de palabras donde

se nombran pistas para descubrir un
concepto.
Carta: texto que una persona enva a

otra para comunicarse con ella.
Adjetivo calificativo: palabra que

nombra las caractersticas de las
personas, los animales y las cosas.
Carta personal: en ella, adems de dar

informacin, se puede incluir la expresin
de sentimientos. Permite el uso de un
lenguaje ms cercano.
Ancdota: relato de una experiencia

curiosa que alguien ha vivido.
Coma: signo ortogrfico (,) que sirve

para separar las enumeraciones.
Annimo: escrito que no lleva el nombre

de su autor.
Concordancia gramatical: corresponde

a la coincidencia de gnero y nmero
entre las palabras.
Antnimo: palabra que tiene significado

contrario al de otra.
Artculo: palabra que va delante del
sustantivo.
Artculo definido: palabra que seala si
el sustantivo es conocido: el, la, los, las.
Artculo indefinido: palabra que indica
si el sustantivo es desconocido: un, una,
unos, unas.
Artculo informativo: texto que da a
conocer informacin o datos sobre un
tema de forma clara y ordenada.
Aumentativo: terminacin que se
agrega al final de una palabra para
indicar algo o alguien de gran tamao:
azo, aza, ote, ota, n, ona.
B
Biografa: texto que cuenta la vida de
una persona.
282
_doscientos _ochenta y _dos
Cuento: texto literario en el que se

narran las aventuras de personajes de
ficcin.
D
Desarrollo: es la parte del relato donde
se cuenta cmo los personajes intentan
solucionar el problema que enfrentan.
Descripcin: consiste en expresar por
medio del lenguaje cmo es una persona,
un animal o una cosa.
Desenlace: parte final del relato donde
se soluciona el problema. En la mayora
de las narraciones, el final es corto e
inesperado.
Diario de vida: texto en el que se
escriben experiencias personales que se
registran con fecha.
Diminutivo: terminacin que se agrega

al final de una palabra para indicar algo o
alguien pequeo: ito, ita, cito, cita.
E
Entonacin: tono o cambio en la voz
cuando se habla.
Entrevista: dilogo entre dos o ms
personas. Su objetivo es obtener
informacin acerca de un tema o conocer
ms de la vida de la persona a la que se
le hacen las preguntas.
Estrofa: conjunto de versos de un
poema.
Estructura narrativa: organizacin en
la que se cuenta una historia. Presenta
las siguientes partes: inicio, desarrollo y
desenlace.
F
Fbula: texto narrativo en que los
personajes generalmente son animales
que tienen caractersticas humanas,
porque hablan, piensan y sienten. Al
finalizar, las fbulas nos dejan una
moraleja, es decir, una enseanza o
consejo.
G
Gnero: categora que indica si una
palabra est en masculino, en femenino
o es neutra.
I
Inicio: es el comienzo del relato. Aqu
se presentan el lugar, los personajes
y se menciona el problema que estos
enfrentarn.
Instructivo: texto en el cual se enumeran
y explican los pasos necesarios para
realizar alguna actividad.
Invitacin: tarjeta con que se invita o se
es invitado.
L
Leyenda: relato de hechos fantsticos
que se transmiten de generacin en
generacin y que explican el origen de
un pueblo; algunos fenmenos de la
naturaleza; las caractersticas de ciertos
animales y plantas, entre otros. Como
en toda narracin, en las leyendas se
pueden reconocer tres momentos: inicio,
desarrollo y desenlace. Generalmente son
annimas y se transmiten en forma oral.
M
Mayscula: letra de mayor tamao,
muchas veces de distinta forma que
la minscula. Se usa al inicio de los
sustantivos propios, al comienzo de un
texto y despus de un punto.
Moraleja: es la enseanza o consejo que
deja la fbula.
_doscientos _ochenta y _tres
283
Glosario
N
Narracin: relato real o de ficcin de

diversos acontecimientos.
Signos de exclamacin: sirven para

expresar una emocin o sorpresa.
Nmero: categora que indica si una

palabra est en singular o en plural.
Signos de interrogacin: sirven para

formular una pregunta.
Sinnimo: palabra que tiene un

significado similar a otra.
Oracin: palabra o conjunto de palabras

que tiene sentido completo.
Origami: arte de origen japons que
consiste en doblar un trozo de papel para
crear figuras variadas.
P
Poema: texto literario que expresa
emociones y sentimientos. Est formado
por versos que son cada una de las lneas
que lo componen y por estrofas que
son un conjunto de versos. A veces, los
poemas tienen rima.
Punto aparte: signo de puntuacin (.)
que indica el final de un prrafo.
Sustantivo propio: palabra que se usa

para referirse a una persona, mascota o
lugar en particular para diferenciarlo de
otros de su misma especie.
Sustantivo: palabra que nombra seres y
objetos.
T
Trabalenguas: textos breves de difcil
pronunciacin.
Punto final: signo de puntuacin (.) que

indica el final de un texto.
Verso: cada una de las lneas de un

poema.
Punto seguido: signo de puntuacin (.)

que se usa para separar oraciones en un
mismo prrafo.
Vieta: cuadro que utiliza texto e

imgenes. Las vietas se organizan para
formar una historieta.
R
Recado: mensaje que se da o se enva a
alguien con un propsito determinado.
Rima: repeticin de los sonidos al final
de cada verso. Algunos poemas la tienen
y sirve para darles musicalidad.
284
Sustantivo comn: palabra que nombra

a una persona, animal, objeto o lugar sin
diferenciarlo de otros de su especie.
_doscientos _ochenta y _cuatro
ndice temtico
A
Adivinanzas 67
Leyenda 164, 180
Adjetivos calificativos 90
Ancdota 28
Moraleja 88
Antnimos 109
Artculos definidos e indefinidos 58

Artculos informativos 182
C
Carta 226
Concordancia entre gnero
y nmero 172
Cuentos 18, 140, 142, 202
D
Descripcin 30
Diario de vida 95
Diminutivos y aumentativos 127
E
Entrevista 91
E-mail 219
Estrofa 57, 69
F
Fbula 88, 102
Poema 57, 69
R
Recados 23
Rima 57, 69
S
Signos de exclamacin
e interrogacin 59
Sinnimos 108
Sustantivos comn y propio 19
T
Trabalenguas 63
U
Uso de ce-ci-que-qui 20
Uso de ge-gi 218
Uso de r y rr 94, 114
V
Verso 57, 69
Invitacin 135
_doscientos _ochenta y _cinco
285
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Referencias
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Chiesa, Silvia S. Tabasco y Melina Pogorelsky, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Comunica tus
sentidos 2. Espaol, de las autoras Patricia Gil Chaveznava y Ana Franco, Santillana, Mxico, D.F., 2009. Leer
es entender 2. Textos en red para leer y escribir, del autor Luis Ernesto Rozo Jimnez, Santillana, Mxico, D.F.
2011 y Santillana, Bogot, Colombia, 2011. Clic A de lectura y escritura, de la autora Mara Adelaida Arango
Arango, Santillana, Bogot, Colombia, 2011. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 7 de la autora Marcela
Codda y el ilustrador Guillermo Arce, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas,
Tomo 12 de la autora Silvana Franzetti y la ilustradora Susana Guerra, Santillana, Buenos Aires, Argentina,
2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 13 de la autora Marcela Codda y el ilustrador Carlos Escudero (por
Acuatromanos Estudio), Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 15
del autor Juan Andrs Turri y el ilustrador Nstor Taylor, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Lenguaje
y Comunicacin 1, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Mnica Pierret Correa y Natalia Vargas Moreno,
Santillana, Santiago, Chile, 2013. Lenguaje y Comunicacin 2, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Karen
Julio, Andrea Salas y Carla Vivanco, Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2013. Lenguaje
y Comunicacin 3, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Isabel Borotto, Karla Cereceda, Natalia Vargas,
Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2013.
_doscientos _ochenta y _siete
287
Edicin especial para

el Ministerio de Educacin
Prohibida su comercializacin

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Texto del estudiante

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Si este libro se perdiera

Este libro pertenece a:

Si te cambias de colegio, lo debes llevar contigo y al

Estrategias de comprensin lectora

Observa el texto y las im

Recuerda lo que sabes

Averigua el significado de las

Este libro me recuerda

Comenta sobre lo ledo.

Unidad 2 Historias de la naturaleza

Unidad 3 Historias de animales geniales

Unidad 4 Historias de siempre

Unidad 6 Historias del pasado

Historias para compartir

1. Escribe el nombre de cada dedo en el dibujo.

El oso pardo, aunque es el ms comn en el mundo, es poco

Lo que ms les gusta a los osos es jugar. Ruedan por la hierba,

Responde las preguntas con tu curso.

El oso Maoso mir a su mam muy enternecido y decidi que a partir

Responde con tu curso.

Lee el siguiente cuento.

El oso Maoso va al colegio

Esa maana la seora osa despert muy temprano porque su hijo,

Arriba, hijo mo, que el desayuno te espera! cant la mam

Y la osa se apur porque ya escuchaba el timbre que llamaba a los

Y mir y mir, pero a su hijo no vio.

La seora osa regres corriendo a la casa.

2. Numera los hechos del 1 al 3.

3. Cmo eran los personajes? Escribe dos caractersticas.

Es un oso y se llama Maoso.

El sustantivo propio nombra personas,

5. Invntales un nombre a los personajes y lugares. Fjate en el ejemplo.

Recuerda usar maysculas al escribir sustantivos propios.

6. En tu cuaderno, clasifica segn los recuadros las nueve palabras de color

Compara los textos.

Para contar una historia.

Para informar sobre un tema.

2. En qu se parecen el oso pardo y el oso Maoso?

Ana Mara Giraldes

Mas la pobre mona

Lee estos consejos para mejorar la lectura del poema.

Utiliza el tono de voz para

Mara Elena Walsh

Me expreso por escrito

P_edro, _hoy vino _la

O_sito, _te dej _la

Cmo los monos salvaron

(Cuento popular del Tbet)

Haba una vez, en un profundo y espeso bosque, una gran

Uno se agarr bien fuerte

Hemos salvado al mundo!

Comenta con tu curso.

Annimo. (2001). Cmo los monos salvaron a la luna.

1. La luna realmente se cay al lago? Cmo lo sabes?

Realiza las actividades con tu compaero de puesto.

1. En un cartel, escriban tres