UNIVERSIDAD ANDINA

Nstor Cceres Velsquez

VICERRECTORADO ACADMICO
OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
OFICINA DE GESTION DE CALIDAD
ACADEMICA

SLABO
I.

INFORMACIN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA
:
1.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA :
1.3. CRDITOS
:
1.4. REQUISITO
:
1.5. FACULTAD
:
1.6. ESCUELA PROFESIONAL
:
1.7. TIPO DE ESTUDIOS
:
1.8. SEMESTRE/SECCIONES
:
1.9. SEMESTRE ACADMICO
:
1.10 HORAS SEMANALES
:
DURACIN
DEL
CURSO
1.11.
:
1.12 TURNO
:
1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email
:

Introduccin a la psicologa
03
No tiene
Ciencia de la salud
Psicologa
Especfico
SEMESTRE:

SECCIONES:

2016 II
Hrs. Tericas:
N Semanas:

2 Hrs. Prcticas
2 Total:
4
Del: 01 09 2016 Al:30 -12 2016

MAANA:

X TARDE:

NOCHE:

Dr. Carlos Alberto Arredondo Salas

II.
SUMILLA:
La asignatura corresponde al rea de Formacin General, es de naturaleza terico prctica, tiene como
propsito desarrollar competencias tcnico-procedimentales, brindando a los estudiantes una slida formacin en
el conocimiento en el comportamiento humano mediante el estudio de mtodos y tcnicas que sern aplicadas
para adaptarse y dar solucin a los diferentes problemas psicolgicos, desarrollndolos con xito en su formacin y
desempeo profesional.
III. COMPETENCIA:
Identifica y reconoce los procesos de la persona, explicando tcnicamente sus conceptos, alteraciones y medidas
correctivas.
IV. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
4.1. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
N DE
NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIDAD
1
Generalidades de la psicologa
2
Procesos cognitivos
Procesos afectivos, volitivos conativos y
3
personalidad
4
Salud mental y trastornos psicolgicos
TOTALES

N
N
PORCENTAJE PORCENTAJE
SEMANAS HORAS
PARCIAL
ACUMULADO

4
4

16
16

25%
25%

25%
50%

16

25%

75%

4
16

16
64

25%
100 %

100%

4.2 UNIDAD DIDCTICA N 01: Generalidades de la psicologa

Del: 01 de setiembre AL: 30 de setiembre
Elementos de competencia: Comprende el estudio de las bases cientficas de la conducta humana.
CONTENIDOS

Indicadores de
desempeo

Semana

Clase inagural y
sustentacin de
los objetivos y
lineamientos
metodolgicos
de la
asignatura.
Introduccin a
la psicologa y a
los mtodos
psicolgicos.
Historia de la
psicologa

El cerebro
humano y
sistema
nervioso

Desarrollo
humano

Define
correctamente
Reconoce los
el concepto de
Toma inters
antecedentes
psicologa y el
sobre el objetivo
de la psicologa.
objetivo de
y los mtodos
Reconoce su
estudio as
psicolgicos
importancia.
como de los
mtodos de
estudio.
Comprende los
Reflexiona sobre principales
Aplica los
la historia de la aportes de las
mtodos
psicologa
teoras de la
psicologa
Identifica las
Maneja
Toma inters
diferentes
adecuadamente por los
estructuras
los
conocimientos
anatmicas, y
conocimientos
especficos del
Comprende la
sobre el sistema sistema
utilidad de los
nervioso y el
nervioso y
conocimientos
cerebro
cerebro
sobre el sistema
nervioso
Identifica los
Reconoce la
Reflexiona sobre
diferentes
importancia del la importancia
estadios del
desarrollo
del desarrollo
desarrollo
humano
humano
humano

4.3 UNIDAD DIDCTICA N 2: Procesos cognitivos

Del: 04 de octubre Al: 26 de octubre
Elementos de competencia: Identifica los procesos psicolgicos cognitivos, afectivos y conativos que favorecen
el desarrollo integral.
.
CONTENIDOS
Indicadores de
Semana
desempeo
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

Sensacin y
percepcin

Comprende los
procesos
sensoriales y
perceptuales del
ser humano

Estados de
conciencia

Reconoce la
importancia de

Acepta a los
procesos
sensoriales y
perceptuales
como parte del
aprendizaje
Especifica su
importancia.

Define los
procesos
sensoriales y
perceptuales
Explica la
importancia de

la conciencia
Analiza
racionalmente
los procesos de
Condicionamien
la memoria,
to y aprendizaje
cognicin,
lenguaje y
creatividad

Lenguaje,
creatividad e
inteligencia

Comprende la
inteligencia

Diferencia
estados de
conciencia.

la conciencia

Toma inters
sobre los
procesos
psquicos
superiores

Explica el
condicionamient
o y el
aprendizaje

Reflexiona
acerca de la
importancia de
la inteligencia

Comprende los
procesos de la
memoria,
cognicin,
lenguaje y
creatividad.
Desarrolla una
adecuada
conciencia
sobre la
formacin de la
inteligencia

4.4. UNIDAD DIDCTICA N 3: Procesos afectivos, volitivos conativos y personalidad

Del: 01 de noviembre Al: 30 de noviembre del 2016
Elementos de competencia: Identifica alteraciones psicolgicas bsicas y asume responsabilidad para un
anlisis tcnico.

CONCEPTUAL

Motivacin y
emocin

Sexo y gnero

Sexualidad

CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Revisa y
Emplea la
desarrolla los
motivacin en el procesos
aprendizaje
motivacionales
y emocionales
Reconoce la
Toma inters
teora de la
por el
inteligencia
conocimiento de
emocional
la humanidad
Reflexiona sobre
Maneja los
los procesos
procesos
emocionales
emocionales y
relacionados
la sexualidad
con la
sexualidad

Indicadores de
desempeo

Asiste a clases
desarrollando
una adecuada
motivacin.

Semana

Comprende y
valora el estudio
del sexo y el
gnero

10

Define y valora
los procesos
afectivos, la
sexualidad

11

Personalidad y
factores que la
forman

Identifica los
aspectos de la
personalidad y
sus factores

Define e
Reflexiona sobre identifica los
la formacin de factores que
la personalidad forman la
personalidad

12

4.5. UNIDAD DIDCTICA N 4: Salud mental y trastornos psicolgicos

Del: 06 de diciembre Al: 21 de diciembre
Elementos de competencia: Aplica el conocimiento de la psicologa para su autoevaluacin y su relacin
interpersonal, as como para sus aplicaciones en la sociedad.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

Concepto de
salud y
Trastornos
psicolgicos

Conceptualizaci
n de terapia

Conducta social
y antisocial

Psicologa
aplicada

ACTITUDINAL

Acepta el
concepto de
salud y
diferencia el
concepto de
trastorno
psicolgico
Reconoce el
Acepta el
concepto de
concepto de
terapia
terapia
Toma inters en
Analiza los tipos
los
de
comportamiento
comportamiento
s social y anti
social y
social del ser
antisocial
humano
Toma inters
Reconoce la
sobre las formas
aplicacin de la que tiene la
psicologa en
psicologa de
diversos
brindar sus
campos
aplicaciones en
la actualidad
Comprende el
concepto de
salud y analiza
los tipos de
trastornos

Indicadores de
desempeo

Semana

Define el
concepto de
salud y define
los trastornos
del
comportamiento

13

Toma inters
por el concepto
de terapia

14

Identifica las
conductas social
y antisocial

15

Identifica las
diferentes
especializacione
s de la
psicologa

16

V.ESTRATEGIAS METODOLGICAS
V.1. Mtodos:

Expositivo participativo
Inductivo-Deductivo
Analtico

5.2. Procedimientos:

Participacin con lecciones orales, preguntas y comentarios sobre los

contenidos desarrollados
VI.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

MEDIOS

MATERIALES

Audio visor-motor
Pizarra
VI.

Proyector multimedia, texto,

separatas.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Procedimiento
CRITERIOS
Conceptual
(construccin)

TECNICAS
Pruebas

Procedimental
(construccin)

Ejercicios

Actitudinal
(construccin)

Observacin sistemtica y
espontnea

INSTRUMENTOS
-Examen
-Examen oral
-Ensayo
-Debate
-Ejemplos de trabajo
hecho, desempeo o
diselado
-proyectos especiales
-Revisin bibliogrfica
bsica
-Revisin comentada de
la literatura
-Informes, crticas
artculos
-Exposiciones
-mapas conceptuales y
mentales
-Cuadros de doble
entrada
-Informe de resumen de
textos
-Plan de investigacin o
proyecto
- Informe de investigacin
-Lista de cotejos
-Ficha de observacin
-Ficha de autoevaluacin
-Ficha de coevaluacin

Criterios de Calificacin
La escala de calificacin ser vigesimal.
El promedio parcial se obtiene a travs de los promedios obtenidos en cada
uno de los criterios, aplicando la siguiente frmula:
PIU = PcO.60 +Pp0.15 + Pa0.25
Pa0.25
1
PIIIU = PcO.60 +Pp0.15 + Pa0.25
+ Pa0.25

PIIU = PcO.60 +Pp0.15 +

1
PIVU = PcO.60 +Pp0.15

Donde:
PU = Promedio cada unidad didctica
Pc = Puntaje del criterio conceptual = 60%
Pp = Puntaje del criterio procedimental = 15%
Pa = Puntaje del criterio actitudinal = 25%
El promedio final se obtiene a travs de la siguiente frmula:
PF= PIU + PIIU + PIIIU + PIVU
4
Donde:
PF = Promedio primera unidad didctica
PIU = Promedio segunda unidad didctica
PIIU = Promedio tercera unidad didctica
PIIIU = Promedio cuarta unidad didctica
VII.

BIBLIOGRAFA

-Bruner, J. (2004) Desarrollo cognitivo y educacin. Madrid: Ediciones Morata Quinta Ed.
-Coon, D., Mitterer, J. (2006) Introduccin a la psicologa: el acceso a la mente y la conducta. Mxico: CENCAGE
Learning. 13 Ed.
-Davidoff, L. (1990) Introduccin a la psicologa. Mxico: Editorial Mc. Graw Hill/Inter Americana S.A. 4ta Ed.
-Delgado, H., Iberico, M. Psicologa, Barcelona, Editorial Cientfico Mdica.

-Gilmer B. Psicologa General. Ed. Harla S.A. Mxico.

-Kail, R. Canaugh, J. (1998) Desarrollo humano una perspectiva vital. Mxico: Editorial Thomson. Tercera Ed.
-Kelly, W. (1982) Psicologa de la educacin. Madrid: Editorial Moroto S.A. 7ma. Ed.

-Mira, E. (1967) Manual de Psicologa General.

-Moreno, J. (1979) Psicologa de grupo y Psicodrama. Ed. Fondo de Cultura
Econmica. 2da. Impresin, Mxico.
-Morris, CH. (1992) Psicologa: un nuevo enfoque. Prentice-Hall
Hispanoamericana.
-Neily, R. (1996) La estructura de la inteligencia y anlisis factorila y psicolgico del pensamiento. Barcelona: Editorial
Herder S.A. 1ra. Ed.

-Rubinstein, J. (1985) Principios de la Psicologa General. Ed. Grijalbo Mxico.

-Smirnov, A. Leontiev, A. (1983) Psicologa. Mxico: Ed. Grijalbo.

-Universidad de Lima. (1986) Psicologa General. Departamento de

publicaciones y separatas.
-Von Haller, G. (1974) Psicologa general. Mxico: Editorial Karla, Segunda Ed.
-Whitaker, J. (1974) Psicologa. Mxico Editorial Interamericana, 3ra. Ed.

-Whitaker, J. (1983) Psicologa. Ed. Interamericana. Mxico.

-Zepeda, F. (2008) Introduccin a la Psicologa. Mxico.
VIII.

HORARIO

HORA
7:15-8:00
8:00-8:45
8:45-9:30
9:30-10:15
10:15-11:00
11:00-11:45

LUNES

MARTE
S

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

X
X
X
X
Lugar y fecha: Arequipa, 01 de setiembre del 2016
. ...
DOCENTE