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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEO Y ARTES


DISEO SUSTENTABLE
CRISTHIAN SISALEMA
PARALELO 1
FEBRERO, 2013
TEMA: THE DRUK WHITE LOTUS SCHOOL LADAKH
PREGUNTAS GENERALES
1. De qu manera el diseo respondi al entorno natural y cultural para la Druk
White Lotus?
La escuela ha sido diseada para optimizar el uso de los recursos naturales, como la
radiacin solar, el sombreado y ventilacin natural. La instalacin de su propia energa y
reduce las emisiones locales mediante el uso de paneles solares que aprovechan al
mximo la exposicin elevado y constante de Ladakh a la luz solar directa.
El agua es un recurso limitado en una regin con muy poca lluvia. La principal fuente
de agua de deshielo de la cordillera del Himalaya circundante. El sistema de
distribucin de agua reutiliza el agua para el riego y dirige cualquier lluvia a las reas
plantadas. El agua subterrnea de la tabla de agua 105-pies (32 metros) de profundidad
es bombeado por la energa solar a un tanque de 16.000 litros (60.000 litros) en la
superficie. Potable y agua de riego es entonces alimentado por gravedad a los jardines y
grifos de agua. Cuando no se acciona la bomba de agua, las bateras de los paneles
solares de alimentacin se utilizan para alimentar las computadoras de la escuela. Baos
de la escuela utiliza un "hoyo ventilado mejorado" sistema, considerado un hito
importante y asequibles para mejorar el saneamiento en los pases en desarrollo. El
sistema no utiliza agua, pero tiene una chimenea solar impulsado para eliminar los
olores e insectos.
Los techos necesitan un buen aislamiento para minimizar la transferencia de calor en
invierno y en verano. El techo est hecho de una combinacin de barro y madera local.

Lana de roca y sinti se utilizan para aislar. Adems de esto se han aadido hojas de
aluminio corrugado y arena para cubrir el fieltro para evitar que se funda bajo el sol
constante.
2. Qu decisiones particulares sobre materiales y Fuentes de energa tomaron los
diseadores para un proyecto sostenible en una ubicacin remota? qu estrategias
utilizaron para este proyecto?
Decisiones
El equipo para este gran proyecto fue diverso, incluyendo a los ingenieros britnicos y
arquitectos, carpinteros de Punjab y trabajadores nepales, muchos de los cuales son
mujeres. Durante la construccin del primer edificio haba una empinada curva que para
el equipo de trabajo en trminos de adecuacin del diseo tuvo que ser tomada en
cuenta, adems otro punto importante fue el suministro de materiales, as como la
comprensin de las tcnicas locales de construccin y gestin de proyectos en general.
Finalmente, la escuela servira a 750 estudiantes desde preescolar hasta la escuela
secundaria. Tambin se tom en cuenta el alojamiento residencial que ser construido
para albergar a los estudiantes de las ciudades y pueblos distantes, as como a sus
padres.
El objetivo primordial de la escuela es proporcionar espacios docentes flexibles y de
alta calidad en un edificio sostenible que aprovecha materiales locales de construccin
sostenible y las tecnologas apropiadas de construccin (tradicional y moderna). Se
puede decir que debera convertirse en un modelo para la modernizacin adecuada y
sostenible en Ladakh. Inherente a este objetivo eran las necesidades de importacin sin
energa, maximizar el potencial solar del desierto, y el suministro y tratamiento de todas
las aguas en el lugar.
Los arquitectos e ingenieros realizaron un estudio de dos aos antes de iniciar la fase de
construccin.
Esta regin tiene un clima severo y la actividad ssmica frecuente y algo fuerte, por lo
que se dio cuenta de que la construccin de concreto moderno no sera adecuada.

La fase 1 se complet dentro del presupuesto y dentro de los parmetros aceptables para
gastos locales-en torno al 15% del costo de una escuela similar en el Reino Unido.
El objetivo del equipo es optimizar an ms los gastos, teniendo en cuenta los limitados
recursos de la Fundacin y la balanza de valor entre la inversin de capital y un modelo
de operacin fi financieramente sostenible.
Estrategias
Se podra nombrar varias entre las ms sobresalientes: la calefaccin solar pasiva. Los
edificios de aulas estn orientadas 30 al este del sur con un eje este-oeste para asegurar
la madrugada en calor. El clima desrtico ofrece abundante sol durante todo el ao,
incluso durante los meses de invierno, cuando se obtienen temperaturas de -30 C (-22
F). Muros Trombe hechas de ladrillos de barro y paredes de granito, a la vez que es
una cavidad ventilada con doble acristalamiento que se utilizan para la calefaccin por
la noche en los dormitorios.
Todos los edificios de la zona residencial se orientan en un verdadero eje norte-sur para
maximizar la ganancia solar. Pequeas estufas de madera se proporcionan para back-up
de calefaccin.
3. Cmo pueden aspectos culturales prevalecer en las edificaciones? Es posible
que estos no se recuperen? Ejemplifique
El diseo de the druk white lotus school en ladakh, est enfocada bsicamente en este
punto, la cultura, ya que la arquitectura no por ser sostenible quiere decir que se dejen a
un lado los dems dogmas o principios, y ms an en un lugar como este que para esta
poblacin su cultura es algo sagrado.
Considero que si los factores culturales son lo ms importante en la edificacin, y el
concepto con el cual va a ser diseada y edificada, entonces es posible que si se
deterioran los aspectos culturales existentes, exista una restauracin y as se recuperen
los mismos.

Un ejemplo de que se pueden recuperar los aspectos culturales de un edificio es la


catedral de santa sophia la cual en un principio fue para la cultura del cristianismo, pero
luego de las guerras se convirti en una edificacin para otra cultura, pero con el pasar
del tiempo se la quiso restaurar y se consigui quitarle los matices hechos por la otra
cultura, y as volverla hacer una edificacin para la cultura del cristianismo.
4. Cmo el proyecto preserva elementos de la cultura de Ladakh?
Elementos estilsticos se basan en diseos encontrados en los monasterios locales.
Forma innovadora de la escuela se debe en parte a la presencia de diseadores de Arup
en el sitio cada ao, en estrecha colaboracin con el equipo de local. El interior
espacioso y lleno de luz, junto con asientos al aire libre y reas de enseanza al lado de
un rbol plantado patio ofrecer una consideracin diferente de los diseos tradicionales.
Toldos de seda de paracadas aadir los toques finales.
Estos pueden ser aspectos con los cuales pueden preservar elementos de la cultura
Ladakh ya que para ellos y su cultura algo importante es la religin, y adems su
entorno, el desierto.

Las aulas surgen del paisaje desrtico.

Similitud con monasterios, un rbol plantado en los patios.

5. Cmo participo la comunidad en el diseo, construccin y funcionamiento del


proyecto?
Todo el proyecto est destinado a demostrar un nuevo enfoque a la enseanza en una
comunidad rural nica.
Tambin qued claro que la escuela podra tener una influencia de ancho, lo que
contribuye al desarrollo de las tecnologas de construccin adecuadas en otras partes del
mundo.
Para compartir esta visin, el proyecto fue presentado en la Cumbre de la Tierra 09 2002
en Johannesburgo. Rory McGowan, Director del Proyecto de Arup, dijo: "Hemos tenido
grandes ambiciones cuando comenzamos este proyecto creyendo que de alta potencia de
ingeniera de software y las ltimas ideas en el diseo podra aplicarse con la misma
facilidad a Ladakh como a un bloque de Londres oficina."
Arup se dio cuenta de que el enfoque no funcionara cuando vieron que el costo y la
dificultad de la importacin de materiales para la zona remota hara ladrillos de barro,
granito, madera y preferible al acero. Sonam Angdus, el jefe de obra, que se cri en la
cercana aldea de Shey dijo: "Todo el mundo estuvo de acuerdo en las paredes de granito
con un ncleo de barro. Estos son estables y bien aislados y que se mezclan
naturalmente con el entorno. Tambin estn disponibles a nivel local. "El diseo
resultante equilibra los factores econmicos y ambientales al mismo tiempo las
necesidades humanas de los nios y sus maestros.
La adaptacin a las condiciones locales, Arup se desarrolla y utiliza potentes
herramientas de software que permite un anlisis preciso de los muros Trombe
ventilados, la viabilidad de la utilizacin de la lana como una capa aislante, y el uso de
doble acristalamiento. Tales instrumentos analticos tambin se utilizaron ampliamente
en los estudios de iluminacin natural. Adems, el equipo de diseo tuvo acceso a la
ms amplia experiencia de la empresa en la ingeniera ssmica, ya que muchos
miembros han participado en el examen de las consecuencias de los terremotos, a
menudo en pases en desarrollo. Las lecciones aprendidas en otros lugares se han
aplicado en este proyecto.

Arup trabaj con los equipos de construccin locales.

a)

b)
Paredes de ladrillo de barro interiores (a) con bloque de granito revestimiento (b) son
estables y hechas de materiales locales.

6. Explique las estrategias sostenibles utilizadas en el proyecto y como se


potencian combinadas.
Principales puntos de la construccin sostenible
Sper aislamiento
Los techos estn construidos con vigas de lamo locales; sauce revestimiento cubierto
con barro y lana de roca y sinti aislamiento. La piel del tiempo es arena y lminas de
aluminio.
Bolsas de aire.
Las entradas a los edificios de aulas son bolsas de aire para actuar como un
amortiguador entre el fro del invierno y los interiores clidos.
Iluminacin natural
Las aulas estn diseadas para el horario ptimo. En el Vivero ms amplia y
construccin de la guardera, la luz de la ganancia solar directa ventanas se equilibra
con toplighting del Norte y del Sur que miran hacia el techo y claraboyas extendidos.
Sin luz elctrica se suele utilizar en las aulas.
La ventilacin natural
Todas las habitaciones tienen bien sombreadas ventanas operables que permiten la
ventilacin natural cruzada que proporciona un lugar fresco, sin reflejos, el medio
ambiente de enseanza de alta calidad.
Recorridos
Los patios entre los edificios de clases se subdividen en pequeos espacios apropiados
para la enseanza durante los das soleados leves. Los edificios y los rboles
proporcionan sombra y proteccin contra el viento a estos espacios.

Uso del agua


Es un desierto, por lo que el agua es un recurso precioso. El agua subterrnea se extrae
de una profundidad de 105 pies bien y bombeada por energa fotovoltaica a un tanque
de 16,000 galones ubicado a mayor altura que los edificios que sirve. Un pozo nuevo
est previsto para una ubicacin por encima del tanque de almacenamiento con el fin de
eliminar la necesidad de bombeo. Cuando no sea necesario para el bombeo, las venas
pulmonares se encargaran de cargar las bateras que funcionan las computadoras de la
escuela.
Sin agua, pozo de ventilacin mejorada (VIP) baos fueron diseados para usar
respiradores asistidos por energa solar para ayudar a crear la pila de compost inodoro
que es un excelente fertilizante.
Materiales
Se hizo hincapi en el uso de materiales locales. Suelo del sitio se utiliz en la
construccin del techo y los ladrillos de barro para los wals interiores se hicieron parte
en Shey.
Los bloques de granito de la pared exterior se forman y fi nished de piedra que se
encuentran en el sitio de recogida o de los alrededores eld fi roca. Plantaciones cercanas
monasterio creci el sauce utilizado en la construccin del techo.

A de alta calidad, el medio ambiente sostenible enseanza era el objetivo.

Cuartos de la escuela cuentan con ventanas que dan al sureste directos ganancia que
garantizan la madrugada de calentamiento en el clima soleado de Shey.

El abono VIP letrina utiliza ventilacin asistida pila solar para el secado y control de
olores.

Triforio y ventanales ofrecen vista a la luz del da las aulas.

El extendido acto del techo como una fuente de luz indirecta en el saln de clases.
Tenga en cuenta la falta de aparatos de iluminacin elctricos.

El patio est dividido en una serie de clases al aire libre. Jardineras esperan plantar
rboles caducifolios.

La casa de la bomba en la cabeza del pozo es alimentado por una matriz de seguimiento
solar PV.

Construccin de techo utiliza vigas locales lamos y sauces revestimiento.


BIBLIOGRAFA
http://www.dwls.org/sustainability.html
http://video.pbs.org/video/1093965696/