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INSTITUCINEDUCATIVAJOSE

ACEVEDOYGOMEZ

VERSIN: 04
CDIGO:DE-PA01
FECHA:03/03/2015

PLAN DE REA

INSTITUCINEDUCATIVAJOSACEVEDOYGMEZ
Resolucin001216de Noviembre 4 de 1994

TECNOLOGA
E
INFORMTICA
PLAN DE REA

REVIS:
Yudy Estela Cardona Agudelo
CARGO:
Coordinadora
Acadmica

APROB:
Consejo Acadmico

DOCENTES
RESPONSABLES:
Juan Fernando
Palacios Montoya
Maryori Rueda
Artuduanga

1. IDENTIFICACIN DEL PLANTEL Y DEL REA


Institucin Educativa Jos Acevedo y Gmez
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en el barrio Guayabal, sector San Rafael en el Sur Occidente de la Ciudad de
Medelln Colombia, Tiene cuatro sedes, distribuidas as: Sede Central: Calle 8 Sur N 52C-72 Tels: 3529732 - 3612637 - 3617065
- 2552999. Sede Costa Rica: 2852538. Sede Gabriela Mistral: 2551446. Sede Colina 2550356
Resolucin 001216 de Noviembre 4 de 1994
TECNOLOGA E INFORMTICA

2. INTRODUCCIN
El objetivo primordial de la institucin, en cada una de sus reas de enseanza, es formar estudiantes en el HACER, SABER
HACER Y SER por ello, es importante educar para el anlisis, la crtica y el razonamiento a travs de la construccin significativa
del conocimiento y de la formacin para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicacin en
un sin nmero de actividades permitiendo trabajar todas las reas desde proyectos o situaciones problemas para lograr
aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
La Educacin es un proceso de formacin permanente, que busca mejorar las condiciones de vida del ser humano. Por ello
pretendemos que nuestros estudiantes, desarrollen un alto respeto por la vida en el marco de nuestros principios institucionales
como son la autonoma, la solidaridad y la ciencia. Procuramos trabajar por una sociedad con personas que tengan claridad sobre
el sentido de su existencia, de su rol y sobre las posibilidades que poseen de construir su entorno de manera que favorezca su
propio desarrollo.
Creemos que se hace necesario que hombres y mujeres dirijan su mirada hacia s mismos y hacia sus semejantes, como proyectos
de vida compartidos. Buscamos con ello contribuir al desarrollo del proyecto pedaggico e histrico de su medio social. Para

lograr las metas formuladas, la Institucin Educativa Jos Acevedo y Gmez, cualifica de manera permanente la educacin que
ofrece, propendiendo con ello el desarrollo humano y la solucin de la problemtica social de sus estudiantes.
Se requiere por tanto de maestros sensibles a lo que pasa con sus estudiantes, que tengan dominio sobre su existencia y que
estn orientados por principios de autonoma, solidaridad. La tolerancia y el respeto por su alumnado sern herramientas
fundamentales para el quehacer educativo. De esta manera lograremos la construccin de un hombre nuevo para una sociedad
diferente.
Los docentes del rea son personas capacitadas, comprometidas e innovadoras que estn en la capacidad de dar
respuestas a las futuras necesidades de la institucin, somos el apoyo para la creacin de material didctico en cualquier
rea, bsqueda de informacin y recursos adecuados a ser aplicados, adems el estudiante desarrollar soluciones con
las diferentes herramientas que contamos, ello permitir materializar sus conocimientos, todo esto acompaado y asesorado
por los docentes de tecnologa e informtica y el responsable de su rea.
La institucin posee 6 laboratorios de tecnologa e informtica; 3 en la sede principal, una en la Gabriela Mistral, una en la
Colina y una en la Costa rica; cada una de ellas tiene los recursos de sistemas operativos, office, Internet, adems de
software gratuito para ayuda didctica.
Uno de los grandes retos es lograr que el rea sea el eje promotor de una pedagoga virtual y proyectos colaborativos en todas
las reas del conocimiento, sirviendo de apoyo al desarrollo multimedial de las reas y con una proyeccin a la comunidad.

3. REFERENTES CONCEPTUALES
Teniendo en cuenta que la misin de la institucin es garantizar el derecho a una educacin que permita el respeto por las
diferencias y la socializacin para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonoma, que posibiliten la
construccin de sus sueos e ideales, con una visin global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy.
As mismo se estn preparando para la vida, el trabajo y la educacin superior, de esta manera el rea contribuye al
cumplimiento de los objetivos de la institucin.

Para 1994 la Ley 115, refuerza an ms la necesidad de la formacin tcnica especfica y en su artculo 32, establece la
necesidad de preparar al estudiante para el desempeo laboral y el acceso a la educacin superior. Aos antes, 1992, la Ley
30 que reglament el sistema de Educacin Superior, en su artculo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio
educativo es: Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus
correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que La Educacin Superior debe promover la unidad nacional, la
descentralizacin, la integracin regional y la cooperacin internacional a fin de que las diferentes zonas del pas dispongan
de los recursos humanos y las tecnologas apropiadas para atender sus necesidades.
Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educacin Tcnica como factor generador de
empleo y de posibilidades de acceso a la educacin superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artculo 5), en sus
objetivos (artculo 13) y en el artculo 33 explicita los objetivos de la Educacin Media Tcnica.
La Resolucin 2343 de 1996, direccion el componente de tecnologa e informtica de la Educacin Media. Hace nfasis en
Pertinencia y significado de los saberes mediante el desarrollo y evaluacin de procesos que integren lo cognitivo, lo prctico
y lo valorativo. Tambin reafirm la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solucin de
tipo tecnolgico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiacin de saberes.
El Plan Nacional Decenal De Educacin plantea en el ao 2008 las orientaciones generales para la educacin en tecnologa
donde define los objetivos y prioridades para responder a las demandas de este entorno globalizado. Esta gua pretende
motivar a nios, nias, jvenes y docentes hacia la comprensin y apropiacin de la tecnologa a travs de competencias y
habilidades del siglo XXI. Con el fin de estimular sus potencialidades creativas

La tecnologa se concibe como la ciencia que busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y
conocimientos
Para el rea de tecnologa e informtica no existen lineamientos curriculares, las competencias para la educacin en

tecnologa estn organizadas en la siguiente estructura de cuatro componentes bsicos interconectados


1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa : Refirindose a las caractersticas y objetivos de la tecnologa, a sus conceptos
fundamentales y a sus relaciones con otras disciplinas
2. Apropiacin y uso de la tecnologa : Plantea la utilizacin adecuada, pertinente y crtica de la tecnologa aumentando la
productividad
3. Solucin de problemas con tecnologa: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificacin, formulacin y
solucin de problemas con tecnologa.
4. Tecnologa y sociedad: Se basa en los siguientes aspectos: Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, la
valoracin social que hace el estudiante y la participacin social que involucra la tica y responsabilidad social, la
comunicacin y la interaccin social
La enseanza del rea permite:
Desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes,
principios de autonoma, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnologa como de la informtica y una mirada constructiva del
conocimiento.
El Plan Nacional Decenal De Educacin plantea en el ao 2008 las orientaciones generales para la educacin en tecnologa
donde define los objetivos y prioridades para responder a las demandas de este entorno globalizado. Esta gua pretende
motivar a nios, nias, jvenes y docentes hacia la comprensin y apropiacin de la tecnologa a travs de competencias y
habilidades del siglo XXI. Con el fin de estimular sus potencialidades creativas

La tecnologa se concibe como la ciencia que busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y
conocimientos

Para el rea de tecnologa e informtica no existen lineamientos curriculares, las competencias para la educacin en
tecnologa estn organizadas en la siguiente estructura de cuatro componentes bsicos interconectados
1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa : Refirindose a las caractersticas y objetivos de la tecnologa, a sus conceptos
fundamentales y a sus relaciones con otras disciplinas
2. Apropiacin y uso de la tecnologa : Plantea la utilizacin adecuada, pertinente y crtica de la tecnologa aumentando la
productividad
3. Solucin de problemas con tecnologa: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificacin, formulacin y
solucin de problemas con tecnologa.
4. Tecnologa y sociedad: Se basa en los siguientes aspectos: Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, la
valoracin social que hace el estudiante y la participacin social que involucra la tica y responsabilidad social, la
comunicacin y la interaccin social
La enseanza del rea permite desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de
auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonoma, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnologa como de la
informtica y una mirada constructiva del conocimiento.
En bsica Primaria institucin pretende impactar la comunidad educativa a travs de la implementacin de un modelo de
enseanza y aprendizaje, teniendo en cuenta el desarrollo de los procesos de pensamiento y las habilidades de lectura y
escritura, tomando como referente didctico el ajedrez y como referente de reflexin pedaggica la MEC (modificabilidad
estructural cognitiva). Estos presupuestos y ejes de accin sustentan el potencial de aprendizaje, que permite atender las
necesidades de una educacin inclusiva, pues centra los procesos y actividades de aula en las capacidades actuales de los
estudiantes en relacin con sus potencialidades y las capacidades que pueden alcanzar partiendo de situaciones de
aprendizaje mediado.
Las habilidades del pensamiento sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano y sirven de apoyo para llevar a cabo las diversas
acciones humanas, acadmicas, profesionales o sociales. Tienen, por tanto, una funcin social y, comprendindolo de esta

manera, es importante que las experiencias de aula, los programas, los docentes y el estudiante no las hagan a un lado, por
situar los contenidos de manera exclusiva en el centro de la accin pedaggica. Las habilidades de pensamiento ayudan a la
comprensin, la prediccin y la solucin de problemas y se parte del reconocimiento del impacto que las deficiencias en la
lectura y la escritura tienen en el medio acadmico y profesional. Son bsicas no porque sean procesos simples, sino porque
constituyen la base para desarrollar el pensamiento analtico, crtico, creativo y valorativo.

Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen adems en una herramienta para el desarrollo social, liderando
procesos de participacin ciudadana como:
En bsica secundaria y media se trabaja a travs de la metodologa de aprendizaje por proyectos STEAM LABS, liderada por la
Universidad de Texas y la secretara de educacin de Medelln. Esta propuesta busca Generar procesos investigativos en los
estudiantes de secundaria de la IE Jos Acevedo y Gmez, creando un ambiente de aprendizaje basado en ciencia, tecnologa,
ingeniera, artes y matemticas, que permita el desarrollo de competencias en los estudiantes, necesarias para el siglo XXI,
tales como trabajo en equipo. Pensamiento crtico, comunicacin, colaboracin con el aporte de todas las reas del
conocimiento.
La pgina de la institucin cuenta con una estructura acorde para la certificacin ISO 9001, con componentes fundamentales
que dan pista de la gestin de la informacin, involucrando indicadores de una labor de sistematizacin administrativa
y acadmica
Capacitacin a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del grado diez y once que han sido capacitados en
ofimtica y han adquirido destrezas en el manejo de herramientas tecnolgicas y desarrollo de competencias comunicativas.
Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), tambin estudiantes del grado once sirven como monitores con cualidades y
competencias similares a las que exige la capacitacin a padres de familia.
Ambientes virtuales: Vincular la labor docente desde una plataforma virtual llamada Ambiente Virtual Jos @cevedo y Gmez,
operacin xito, que a su vez sirven como puente para recibir capacitacin en TIC e involucrar al estudiante con ambientes

virtuales de aprendizaje
Emprender para la vida: El rea est comprometida en el seguimiento y acompaamiento de esta capacitacin recibida
por los estudiantes de noveno en emprendimiento.
Innovacin y emprendimiento: El rea est comprometida en el seguimiento y acompaamiento de esta capacitacin
recibida por los estudiantes de noveno en emprendimiento.
Alianza Futuro Digital: Apoya la media tcnica en Desarrollo de Software, integrando (Empresa, Academia e Institucin
Educativa), los convenios de la media tcnica es con el SENA.

INTENCIN DEL REA


La intencin del rea propende a la formacin de estudiantes crticos, reflexivos, analticos e investigadores, capaces de
resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas, capaces de
administrar productivamente procesos de informacin y comunicacin con una visin global del mundo.
INTENCIONES POR GRADO
PRIMERO
Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser humano se hace
cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos procesos desde su propia persona, su hogar y sus
primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semi-construidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.

SEGUNDO
Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser humano se hace
cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos procesos desde su propia persona, su hogar y sus

primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semi-construidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
TERCERO
Los estudiantes del grado tercero pretenden realizar trabajos sencillos y creativos integrando todas las reas haciendo uso de las
aplicaciones ofimticas Power Point y Word Pad.
CUARTO
Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones de la vida diaria y permitirle llegar a
ser sujeto activo de su propia formacin
QUINTO
Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones de la vida diaria y permitirle llegar a
ser sujeto activo de su propia formacin
SEXTO
Fortalecer en el estudiante las habilidades adquiridas en la primaria, intensificando en los programas de ofimtica e Internet,
utilizando como metodologa principal los proyectos de aula, que fomente en los estudiantes sus competencias cognitivas
(comprensin, representacin y aplicacin) .
SPTIMO
Incrementar las capacidades cognitivas y metacognitivas a travs de la solucin de problemas reales o hipotticos, problemas
que se enfocan desde todas las reas del saber, desde all el estudiante transmitir su aprendizaje empleando para ello, las
herramientas que ofrece el computador y la comunicacin a travs de Internet.
OCTAVO
Propiciar en los educandos un acercamiento terico-prctico en cuanto a la gestin y organizacin de la herramienta bsica (El
computador) Adems que desarrollen habilidades y destrezas en el manejo de algunas aplicaciones que integran el
paquete Office como son: (Word, PowerPoint, Excel), para as despertar y generar en ellos un profundo deseo de aprender para
la vida e incorporarse en un futuro en el campo laborar.

NOVENO
La propuesta curricular desde el rea, es promover a los estudiantes el uso de herramientas ofimticas, con funciones ms
especializadas y enfocadas, que se acerquen al desarrollo de publicaciones, presentaciones ms dinmicas y sistematizacin de
la informacin, promoviendo as la aproximacin al diseo grfico, redaccin y modelacin de contenidos e informacin,
aportando creativamente ideas de solucin susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnolgico e inducirlos a los procesos
de investigacin desde el aula de clase
DCIMO
La propuesta busca promover el anlisis y valoracin crtica a los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las
estrategias para su desarrollo y conceptualizar los principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin
eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos
y sistemas tecnolgicos de mi entorno. Adems se hace referencia del uso de herramientas virtuales.
UNDCIMO
Se busca que el estudiante resuelva problemas tecnolgicos y evale las soluciones teniendo en cuenta las condiciones,
restricciones y especificaciones de un problema planteado con la ayuda de las herramientas de la web 2.0. Adems debe
reconocer

REA: Tecnologa e Informtica


DOCENTES: Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.

GRADO: 1

OBJETIVOS DEL GRADO:


Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser
humano se hace cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos procesos desde su propia
persona, su hogar y sus primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semi- construidas,
semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
COMPETENCIA:

Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de
su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. Conceptualizo, argumento y propongo en
temas relacionados con la tecnologa y su uso.
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa

CONTENIDOS /PROCESOS DE
PENSAMIENTO

Necesidades bsicas: salud,


entretenimiento, comunicacin,
educacin,
alimentacin.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Manejar en forma
Clasificar y describir
segura instrumentos,
artefactos de su entorno
herramientas y
segn sus
materiales de uso
caractersticas fsicas,
cotidiano,
con algn
uso y procedencia.
propsito (recortar,
pegar, construir,
pintar, ensamblar).

ACTITUDINAL (Saber
Ser)
Muestro
inters
y
curiosidad por temas
relacionados
a
la
tecnologa

Artefactos: uso, caractersticas y


condiciones
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN
PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa
Solucin de problemas con tecnologa

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificar y utilizar
artefactos que
facilitan sus
actividades y
satisfacen sus
necesidades
cotidianas (deportes,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentacin,
comunicacin,
desplazamiento,
entre otros).

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Seleccionar entre los
diversos artefactos
Uso mi creatividad y
disponibles aquellos
propongo nuevas ideas para
que son ms
la solucin de problemas
adecuados para
cotidianos usando
realizar tareas
tecnologa.
cotidianas en el hogar y
la escuela, teniendo en
cuenta sus
restricciones y condiciones
de utilizacin.

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Reflexiona sobre el valor

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa
Solucin de problemas con tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
diversas
Identificar y simular las Propone

CLASIFICACIN, CODIFICACIN Y
DECODIFICACIN

de las cosas y aplica


estrategias personales
en el manejo y
cuidado de sus tiles
escolares.

partes de un texto,
utilizando materiales de
desecho
para
su
reconocimiento

alternativas de solucin
y
estrategias
para
resolver problemas
de
su aula de clase y el
colegio

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Elementos que se encuentran en
lugares pblicos: basureros,
telfonos, semforos, sealizacin.
PROYECCIN DE RELACIONES
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN.
REPRESENTACIN MENTAL Y
TRANSFORMACIN MENTAL

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificar y utilizar
algunos smbolos y
seales cotidianos,
particularmente los
relacionados con la
seguridad (trnsito,
basuras, advertencias)

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa
Solucin de problemas con tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Representar smbolos en
Propone diversas
el graficador de Windows
alternativas de solucin
y estrategias para
resolver relacionados con
la tecnologa.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 2
DOCENTES: Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.
OBJETIVOS DEL GRADO: Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente
tecnificado del cual el ser humano se hace cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos
procesos desde su propia persona, su hogar y sus primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o
semi-construidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
COMPETENCIAS:
Identifico productos tecnolgicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con
la intencin de mejorarlas condiciones de vida.

PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa.
Tecnologa y sociedad.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer)
PROCEDIMENTAL
(Saber Hacer)

ACTITUDINAL (Saber
Ser)

Conocimiento
de
las
herramientas que se utilizan en la
casa.
Instrumentos y
uso de los
tiles de estudio y de mi casa
Editor de texto Word pc

Identificar causas y
consecuencias derivadas del
uso de artefactos
tecnolgicos en mi entorno.

Utilizar el Word pad


como herramienta
sencilla para editar
el texto.

Conocer los diferentes


materiales de los que

Plantear cambios
en el diseo de
algunos artefactos
de mi entorno en
relacin con su
funcin y
seguridad

estn hechos sus


Manejo y cuidado de tiles y
artefactos escolares

tiles de estudio y su
historia.

IDENTIFICACIN Y COMPARACIN
PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa
Tecnologa y sociedad

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMEINTO
Material reciclable y no
reciclable

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer)
PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Reconozco
la Identifica
y
clasifica
materiales reciclables y
computadora como
Recurso de trabajo y no reciclables.

ACTITUDINAL (Saber Ser)


Elaborar creativamente
una maqueta (un pc)
con
materiales
de

Campaas
de
reciclaje
y comunicacin y la utilizo
conservacin del medio ambiente en diferentes actividades. Realizar procesos de
reciclaje con materiales
Identifico
materiales de su entorno.
Inicios con el sistema
operativo, uso del PC
caseros y partes de
artefactos en desuso
Identificar
los
Algunos artefactos elctricos
para construir objetos
objetos
de
la
que
me
ayudan
a
Criticas constructivas de tanta satisfacer
comunicacin.
mis
tecnificacin
necesidades y contribuir
con la preservacin del
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN medioambiente.

desecho.
Hacer criticas positivas
sobre la tecnificacin

Reconocer
el sistema
operativo como programa
principal del computador

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Tecnologa: concepto y origen

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer)
PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Conocer la evolucin de las
Construccin de
invenciones del hombre
maquetas sobre

ACTITUDINAL (Saber Ser)


Muestro una actitud
crtica y reflexiva frente a

Manipulacin de los elementos


del computador:teclado.Mouse
hardware

Identificar el teclado y el
Mouse como un elemento
de entrada del computador
y lo usa.

artefactos tecnolgicos
del uso diario

los avances tecnolgicos.

CODIFICACIN Y DECODIFICACIN
Reconocer los artefactos
tecnolgicos de uso diario
en diferentes
entornos

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
CONTENIDOS/PROCESOS DE
CONCEPTUAL (Saber conocer)
PROCEDIMENTAL (Saber
PENSAMIENTO
Hacer)
Identifico
Realizar dibujos sencillos
Herramientas dibujo PAINT,
utilizando las
diseos creativos
algunos
herramientas de PAINT.
artefactos,
Juegos educativos en el
productos y
Jugar
utilizando
computador
procesos de mi
correctamente
flechas
entorno
Grandes
inventos
que cotidiano,
de direccionalidad y
revolucionaron el mundo
Mouse
explico algunos

ACTITUDINAL (Saber Ser)


Navego de forma segura
en la red.

PROYECCIN
DE
RELACIONES
VIRTUALES
Y DIFERENCIACIN.
REPRESENTACIN
MENTAL
Y
TRANSFORMACIN MENTAL

aspectos de su
funcionamiento
y los utilizo en
forma segura y
apropiada.
Reconocer los grandes
inventos en la historia
reciente y su contribucin
a la humanidad.

Consultar en
Internet los ltimos
avances tecnolgicos.

Conocimiento del uso


bsico de software
para realizar diferentes
tareas informticas.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 3
DOCENTES: Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.
OBJETIVOS DEL GRADO: Los estudiantes del grado tercero pretenden realizar trabajos sencillos y creativos integrando
todas las reas haciendo uso de las aplicaciones ofimticas Power Point y WordPad.
COMPETENCIAS: Manejo con cierta confianza y destreza algunos programas de office.
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
(Situaciones problema o mbito de investigacin:
definida como accin del conocimiento puesta en
contexto para dinamizar los procesos de enseanza
y contribuir al desarrollo del pensamiento crtico
reflexivo de los estudiantes y al alcance de las
competencias por parte de ellos)

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa
Apropiacin y uso de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)

ACTITUDINAL (Saber
Ser)

Tecnologa e informtica
Artefactos: como se usan
Como se siguen instrucciones
manuales, seguridad y garantas
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN

Comparar aparatos de uso


tecnolgico y de uso
informtico
Clasificar y describir
artefactos de su entorno
segn las caractersticas
fsicas, uso y procedencia

Identifica elementos
de fabricacin y
pases en que la
desarrollan

Me muestro crtico ante


los aspectos
cuestionables del
proceso de produccin
de la tecnologa.

PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Conocer los manuales de
funcionamiento

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso dela tecnologa

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificar la
computadora como
artefacto tecnolgico
El computador: herramientas de para la informacin y la
comunicacin y la
ofimtica
utilizacin
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Utilizar adecuadamente de
Expreso mis ideas y
acuerdo a los manuales
pensamientos de forma
algunos artefactos de uso coherente cuando se refiere
cotidiano:
celulares,
a la tecnologa e
equipos de sonido, PC
informtica.

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza de la tecnologa

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Manejo de programas bsicos de
ofimtica
Artefactos: importancia y
evolucin
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Indicar la
importancia
de algunos
artefactos
para la
realizacin
de diversas
actividades
humanas
(por
ejemplo, la
red para la
pesca y la
rueda para
el
transporte).

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Identificar
y
describir Reflexiono de forma verbal
artefactos que se utilizan
y escrita sobre cuan
hoy y que
no
se
importante ha sido la
empleaban en pocas evolucin de la tecnologa a
pasadas.
travs de los tiempos.

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa
Apropiacin y uso dela tecnologa

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Medios de comunicacin: La
radio, la televisin la prensa, el
telfono y el Internet.
Usar conscientemente y de una
manera sana las nuevas
tecnologas

PROYECCIN DE RELACIONES
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN.
REPRESENTACIN MENTAL Y
TRANSFORMACIN MENTAL

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificar y conocer
la evolucin de
diferentes medios de
comunicacin.
Reconocer las
funcionalidades que
permiten los
navegadores de
internet

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Hacer una imitacin de
Muestra conciencia de la
un peridico ojala virtual
importancia de manejar
usando herramientas de parmetros de seguridad en
Word
cuando se navega en la red
Desarrollar habilidades de
navegacin en diferentes
sitios web (facebook.,
youtube, twitter, etc) de
manera segura y
responsable.

Ver la importancia de
las TIC

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 4
DOCENTES:
Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.
OBJETIVOS DEL GRADO: Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones
de la vida diaria y permitirle llegar a ser sujeto activo de su propia formacin.
COMPETENCIAS: Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histrico, sus efectos en
la sociedad, su proceso de produccin y la relacin con los recursos naturales involucrados.
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES DE ESTNDARES

Apropiacin y uso dela tecnologa


Tecnologa y sociedad
Naturaleza de la tecnologa

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Tecnologa: los procesos productivos. Diferenciar productos
Seleccionar
tecnolgicos de productos
productos que
Como mejorar las condiciones de vida, naturales, teniendo en
respondan a sus
de salud y alimentacin
cuenta los recursos y los
necesidades
procesos involucrados
utilizando criterios
Sistema de vacunacin
apropiados (fecha
de vencimiento,
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN
condiciones de
manipulacin y de
almacenamiento,
componentes,
efectos sobre la
salud y el medio
ambiente).

ACTITUDINAL (Saber
Ser)
Comprendo la
importancia de las
condiciones para una
salud buena,
elementos de
vacunacin y
campaas de salud
Reconozco
la
importancia de las
normas
en
la
prevencin
de
enfermedades
y
accidentes,
promuevo
su
cumplimiento.

PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso dela tecnologa
Tecnologa y sociedad

Naturaleza de la tecnologa

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Instrumentos elctricos

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identifico, describo y
analizo situaciones
en las que se
Fuentes de energa
evidencian los
efectos
Las represas hidroelctricas y
sociales y
fuentes de energa
ambientales de las
manifestaciones
Evolucin de la informtica y los
tecnolgicas.
nuevos diseos TIC
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Identificar fuentes y
Muestra conciencia de la
tipos de energa y
importancia de manejar
explicar cmo se
parmetros de seguridad en
transforman.
cuando se navega en la red
Utilizar tecnologas
de la informacin y la
comunicacin
disponibles en el
entorno para el
desarrollo de
diversas actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
bsqueda y
validacin de
informacin e
investigacin.

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Utilizar diferentes fuentes Muestra conciencia de la
de informacin y medios importancia de manejar
de comunicacin para
parmetros de seguridad en
sustentar sus ideas.
cuando se navega en la red

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Las mquinas actuales

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Describir productos
tecnolgicos actuales
mediante el uso de
La computadora en la vida
diferentes formas de
cotidiana
representacin tales
Herramientas de ofimtica
como esquemas,
mapas mentales,
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN
dibujos y diagramas,
entre otros.
PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Windows
Internet: correo, bsqueda
Las telecomunicaciones

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificar
algunos
buscadores
y
direcciones
para
ampliar sus consultas
desde Internet

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de las tecnologas.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Explicar funciones de
Ver los riesgos de las
instrumentos
redes sociales
tecnolgicos de la vida
cotidiana y su impacto
social.

Celulares
PROYECCIN DE RELACIONES
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN.
REPRESENTACIN MENTAL Y
TRANSFORMACIN MENTAL

Reconocer
la
importancia del correo
electrnico y el Chat
como
medio
para
comunicarse con el
otro.

Crear un correo
electrnico donde se
puedan comunicar
entre pares en forma
sana
Representar
informacin en editor
de contenidos
empleando efectos de
animacin.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 5
DOCENTES: Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.
OBJETIVOS DEL GRADO: Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones de
la vida diaria y permitirle llegar a ser sujeto activo de su propia formacin.
COMPETENCIAS:
Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los
efectos sociales y ambientales de
las manifestaciones tecnolgicas.
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
(Situaciones problema o mbito de investigacin:
definida como accin del conocimiento puesta en
contexto para dinamizar los procesos de enseanza
y contribuir al desarrollo del pensamiento crtico
reflexivo de los estudiantes y al alcance de las
competencias por parte de ellos)

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso dela tecnologa
Tecnologa y sociedad
Naturaleza de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber

ACTITUDINAL (Saber

Artefactos, procesos y productos


tecnolgicos.

Describir invenciones e
innovaciones que han
contribuido al
desarrollo del pas

Innovaciones cientficas, tecnolgicas


IDENTIFICACIN Y COMPARACIN

Hacer)
Representar en
dibujo diagrama en
el graficador de
Windows (Paint)
invenciones e
innovaciones que
han contribuido al
desarrollo del pas

Ser)
Participar en
discusiones que
involucran
predicciones sobre
los posibles efectos
relacionados con el
uso o no de
artefactos, procesos y
productos
tecnolgicos en su
entorno y argumentar
sus planteamientos
(energa, agricultura,
antibiticos, etc.).

PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Elementos del Hardware: Partes
del teclado y funciones bsicas,

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificar los
componentes de

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Guardar y recuperar
Muestra conciencia de la
archivos empleando las
importancia de manejar

Medios de almacenamiento

hardware y software
de un computador

Reglas para correspondencia


electrnica

diferentes tcnicas y
herramientas.

parmetros de seguridad en
cuando se navega en la red

Enviar y recibir correos


va electrnica

ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN


PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin
y uso de la tecnologa.
Naturaleza de la tecnologa.

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Telecomunicaciones: origen,
clasificacin, normas y aparatos.
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Utilizar diferentes
fuentes de informacin
y medios de
comunicacin para
sustentar sus ideas

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Elaborar en forma creativa Muestra conciencia de la
algunos equipos y
importancia de manejar
elementos utilizados en
parmetros de seguridad en
las telecomunicaciones
cuando se navega en la red

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Tecnologa y sociedad.

CONTENIDOS/PROCESOS DE
PENSAMIENTO
Medios de transporte
Normas de seguridad: Educacin
Vial y las seales de trnsito
Internet
PROYECCIN DE RELACIONES
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN.
REPRESENTACIN MENTAL Y
TRANSFORMACIN MENTAL

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identificarlos
diferentes medios de
transporte y sus
caractersticas
especficas.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Realizamos
Comprendo la importancia
representaciones teatrales de las normas y las practico
donde dramatizamos
referente a la educacin
diferentes situaciones
vial y las seales de
relacionadas con la
transito.
seguridad vial.

Identificar y respetar las


seales de trnsito
Identificar el Internet,
como un medio para la
informacin
y
la
comunicacin.

REA: Tecnologa e Informtica


DOCENTES: Marta Fernndez, Maricela Uribe y Antonio Rodrguez.
OBJETIVOS DEL GRADO:

GRADO: 6

Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnologa, su historia y adelantos que han permitido al hombre resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.

Utilizar herramientas ofimticas para plasmar los adelantos tecnolgicos y utilizacin segura de los mismos. Por otra parte
proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos, y finalmente relacionar la
transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
COMPETENCIAS:
ARGUMENTATIVA: Comprende los problemas que se presentan con el surgimiento de nuevas tecnologas
PROPOSITIVA: Identifica y describe caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solucin de problemas
INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa
ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica para satisfacer necesidades

HABILIDADES DEL SIGLO XXI: (Trabajo en equipo, comunicacin, creatividad, pensamiento crtico, uso de las TIC)

PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Aplicacin y uso de la tecnologa
Naturaleza y Evolucin de la Tecnologa

CONTENIDOS

La tecnologa y su evolucin.
Herramientas
Materiales
Utilizacin de artefactos
tecnolgicos.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Identifica
Clasifica
innovaciones e
artefactos
inventos
tecnolgicos en
trascendentales para
naturales y
la sociedad los ubica y
artificiales
explica en su contexto
histrico.

ACTITUDINAL (Saber
Ser)
Analiza la
importancia de
la tecnologa en
la vida diaria

Identifica los
componentes de
hardware y software en
un computador.
PERODO II

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS
Las cuentas de los servicios pblicos
y su implicacin al utilizar artefactos
tecnolgicos en el hogar.

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Describe los
procedimientos
para la

EJES DE ESTNDARES
Aplicaciones y uso de la tecnologa.
Solucin de problemas con tecnologa
Tecnologa y sociedad

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL
(Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Usa herramientas y
Identifica normas de
equipos informticos
para la presentacin
seguridad en la

Paint. Los planos como


herramientas en la arquitectura.
Magnitudes e instrumentos de
medicin
Relaciones entre Sistema, proceso y
artefacto
Identificacin de los pasos de un
proceso tecnolgico

construccin de
elementos

de trabajos.

Interpreta el
sentido de la
tecnologa en su
entorno

Usa instrumentos
constituidos por
artefacto, sistema,
proceso.

solucin de
problemas y en la
utilizacin de
artefactos.

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS
Sociedad y tecnologa: Ambiental,
social, cultural y Econmica.
Herramientas de Informacin,
graficador e internet.
Diseo de un logotipo de una
empresa en 3D utilizando
herramientas ofimticas.
Avances tecnolgicos del siglo XXI
Creacin de un blog

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identifica la
influencia de
factores
ambientales,
sociales,
culturales y
econmicos en la
solucin de
problemas.

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa.
Apropiacin y uso de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Utiliza las tecnologas
Describe problemas
de la informacin y la
tecnolgicos y brinda
comunicacin para
soluciones
apoyar sus procesos
adecuadas a cada
de aprendizaje y
caso
utilizando
actividades
recursos Tcnicos y
personales
tecnolgicos.
(recolectar,
seleccionar, organizar
y procesar
informacin).

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Herramientas de informacin:
editor de texto, Graficador e
internet.
las redes sociales
Anlisis de apelaciones de la
web 2.0
Desarrollo de la creatividad
en la elaboracin de diferentes
trabajo y propuestas de solucin a
situaciones concretas
Caractersticas de la persona
creativa.

EJES DE ESTNDARES
Tecnologa y sociedad
Apropiacin y uso de la
tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
conocer)
Hacer)
Identifica cada una de Evala y presenta en un
Fortalecer con nuevas
las herramientas
graficador un anlisis de
dentro de un editor
los recursos energticos
habilidades integrando
de texto y un
y su utilizacin en el
nuevas herramientas
graficador.
medio ambiente.
online la creacin de
sitios web
Identifica las
Desarrolla la creatividad
caractersticas de la
en la elaboracin de
Reconoce los niveles en
persona creativa.
diferentes trabajos
que se puede manifestar
manuales.
la creatividad.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 7
DOCENTES: Marta Fernndez, Maricela Uribe y Antonio Rodrguez.
OBJETIVOS DEL GRADO:
Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnologa, su historia y adelantos que han permitido al hombre resolver
problemas y satisfacer necesidades. Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnolgicos con su utilizacin segura.
Utilizar herramientas ofimticas web 2.0 para plasmar los adelantos tecnolgicos y utilizacin segura de los mismos. Por otra
parte proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos, y finalmente relacionar la
transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
COMPETENCIAS:
ARGUMENTATIVA: Comprende los problemas que se presentan con el surgimiento de nuevas tecnologas
PROPOSITIVA: Identifica y describe caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solucin de problemas
INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa

ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica


HABILIDADES DEL SIGLO XXI: (Trabajo en equipo, comunicacin, creatividad, pensamiento crtico, uso de las TIC)
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza y evolucin de la tecnologa.
Apropiacin y uso de la tecnologa
Tecnologa y sociedad

CONTENIDOS

Evolucin de los sistemas


tecnolgicos en: salud,
alimentacin, transporte, servicios
pblicos.
Sistema informtico: software
(sistemas operativo y aplicaciones)
y hardware
Relacin de los servicios pblicos
domiciliarios con la naturaleza
La energa y tipos de energa.
Empresas prestadoras de servicios
pblicos domiciliarios y el uso
adecuado de los servicios pblicos
domiciliarios.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Organiza informacin
Identifica y
con oportunidad y
explica tcnicas y
pertinencia, para
conceptos de
solucionar problemas
otras disciplinas
y
que se han
satisfacer necesidades.
empleado para la
generacin y
evolucin de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
servicios
pblicos, salud,
transporte).

ACTITUDINAL (Saber
Ser)

Comprende los
beneficios
sociales de los
servicios
pblicos

Elabora un
inventario de
servicios
pblicos
existentes en la
comunidad, sus
caractersticas,

Identifica un
sistema
informtico y
clasifica los
elementos fsicos
y lgicos que lo
componen

impacto y
proyeccin.

PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Principios de funcionamiento
de artefactos tecnolgicos.

Ofimtica editores de texto. en


la web 2.0

Importar y exportar documentos


Desarrollar presentacin de
informacin en diferentes
herramientas informticas (Word,
Power Point etc)

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Identifica los
principios de
funcionamiento
de diferentes
artefactos
tecnolgicos.

EJES DE ESTNDARES
Aplicaciones y uso de la tecnologa.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Usa herramientas,
Desarrollar
editores de texto en
la Web 2.0 para
presentaciones con
graficar y presentar
contenido
informacin sobre
audiovisual
planos, mapas y
magnitudes.

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Cmo funcionan las cosas (se


tomarn artefactos
electrnicos e informticos)
Edicin de documentos
con el paquete de office
Evolucin de los transportes
masivos ( Seales de trnsito)
Diferencia entre tecnologa,
tcnica, ciencia y arte

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa.
Tecnologa y sociedad

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Reconoce y valora
el funcionamiento
de artefactos
tecnolgico e
informtico.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Adelanta procesos de
Reconoce la
creacin e innovacin
para la solucin de
incidencia del
problemas con ayuda
transporte en
de la tecnologa.
actividades humanas

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

CONCEPTUAL (Saber

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con
Tecnologa y sociedad.
tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)

Diseo, construccin y
elaboracin de un proyecto.
a. Toma de decisiones
b. Funciones de los integrantes
de un equipo
c. Rediseo de artefactos y
espacios
Creacin de historietas online
Edicin de presentaciones
Publicacin de diapositivas
Internet: Comunicacin y bsqueda
Cmo realizar bsqueda de
informacin en internet?

conocer)
Identifica los
pasos a seguir en
la elaboracin de
un proyecto.
Utiliza tecnologas
de informacin y
comunicacin
para apoyar sus
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales
(recolectar,
seleccionar,
organizar y
procesar
informacin).

Hacer)
Desarrolla actividades
de profundizacin y
anlisis en la
elaboracin de un
proyecto en la
computadora.
Explica procesos de
produccin y
transformacin de
instrumentos
tecnolgicos.

Diferencia las tareas,


roles y
responsabilidades de
los miembros del
equipo.

Propone diseos y
rediseos que
mejoren las
situaciones actuales.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 8
DOCENTES: Marta Fernndez Maricela Uribe y Antonio Rodrguez
OBJETIVOS DEL GRADO: Propiciar en los educandos un acercamiento terico-prctico en cuanto a la gestin y organizacin de la
herramienta bsica (El computador)
Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de algunas aplicaciones que integran el paquete Office como son:
(Word, PowerPoint, Excel), para as despertar y generar en ellos un profundo deseo de aprender para la vida e incorporarse en
un futuro en el campo laborar.
COMPETENCIAS: Interpretativa Actitudinal y afectiva, Argumentativa, Inferencial, Actitudinal y afectiva Cognitiva
Pragmtica. Propositiva.

PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES DE ESTNDARES
(Situaciones problema o mbito de Naturaleza y evolucin de la tecnologa
investigacin: definida como accin del Apropiacin y uso de la tecnologa
conocimiento puesta en contexto para
dinamizar los procesos de enseanza y
contribuir al desarrollo del pensamiento
crtico reflexivo de los estudiantes y al
alcance de las competencias por parte de
ellos)
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Historia de la tecnologa
Explica conceptos bsicos de
Utiliza las TIC para
Solucin de problemas
tecnologa para dar cuenta de apoyar procesos de
Herramientas tecnolgicas
su uso y aplicabilidad en el
aprendizaje
Las Tic
contexto.
de investigacin y de
Laboratorios virtuales
Describe diversos puntos de
comunicacin.
Los materiales
vista frente a un problema
Hace uso de
para argumentar
herramientas
caractersticas,
tecnolgicas y recursos
funcionamiento, costos y
de las web para buscar y
eficiencia
validar informacin

PERODO II

ACTITUDINAL (Saber
Ser)
Valora la influencia de
las TIC en los cambios
culturales, individuales
y sociales para la
produccin
e innovacin
tecnolgica.
Participa de procesos
colaborativos para
fomentar
uso tico, responsable y
legal de las TIC.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la Tecnologa.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONTENIDOS
CONCEPTUAL (Saber
CONCEPTUAL (Saber
CONCEPTUAL (Saber
conocer)
conocer)
conocer)
Inventos e innovaciones
Identifica y analiza
Hace uso de herramientas
Analiza el costo ambiental
Artefactos tecnolgicos
inventos e innovaciones
tecnolgicas y recursos
de la sobreexplotacin
El agua como elemento principal de para determinar el aporte de las web para buscar y
natural de un pas para
supervivencia.
a travs de la historia en
validar informacin.
fomentar una actitud
Productos
contaminantes
(pilas, el desarrollo tecnolgico Propone mejoras en
responsable frente al
plsticos, desechables, etc
del pas.
artefactos o productos
entorno.
Las basuras y su tratamiento
tecnolgicos para solucionar Participa de procesos
problemas de contexto
colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las TIC

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con Tecnologa
Tecnologa y Sociedad

INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Medios masivos de comunicacin
Identifica y analiza las
Telecomunicaciones
interacciones entre
Tipos y fuentes de energa
diferentes sistemas
Brecha tecnolgica
tecnolgicos para
El poder de la tecnologa
conocer
Normas de seguridad y ergonoma de los impactos que ofrecen
artefactos del entorno.
al contexto
Explica diferentes tipos y
fuentes de energa
para determinar el
impacto que producen en
el ambiente.

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Hace uso de herramientas
tecnolgicas y recursos de
las web para buscar y validar
informacin.
Utiliza elementos de
proteccin para el uso
adecuado de los artefactos o
procesos tecnolgicos
siguiendo sus indicaciones

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Participa de procesos
colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las
TIC.
Reflexiona sobre los
aspectos relacionados con
la seguridad, la ergonoma y
el impacto en el
medio ambiente y en la
sociedad de los artefactos
tecnolgicos para incluirlos
en sus proyectos.

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS
Evolucin Tecnolgica
Derechos de autor
intelectual

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Argumenta la utilizacin
propiedad de un producto natural
o tecnolgico para

EJES DE ESTNDARES
Tecnologa y Sociedad

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber
CONCEPTUAL (Saber
conocer)
conocer)
Hace uso de herramientas
Participa de procesos
tecnolgicas y recursos
colaborativos para fomentar
de las web para buscar y
uso tico, responsable y

Normas y recomendaciones en el uso resolver una necesidad o


del computador y otros artefactos problema en el contexto.
tecnolgicos.
Compara tecnologas del
pasado con las del
presente para establecer
tendencias en el diseo
de nuevos artefactos

validar informacin.
Aplica las restricciones y
especificaciones planteadas
para disear y construir.

legal de las
TIC.
Valora la importancia de las
patentes y los derechos de
autor en el diseo de
nuevos artefactos y
productos tecnolgicos.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 9
DOCENTES: Marta Fernndez, Maricela Uribe y Antonio Rodrguez.
OBJETIVOS DEL GRADO: Promover en los estudiantes el uso de herramientas ofimticas, con funciones ms especializadas y
enfocadas, que se acerquen al desarrollo de publicaciones, presentaciones ms dinmicas y sistematizacin de la
informacin.
Promover la aproximacin al diseo grfico, redaccin y modelacin de contenidos e informacin, aportando creativamente
ideas de solucin susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnolgico e inducirlos a los procesos de investigacin desde
el aula de clase
COMPETENCIAS: Argumentativa, Inferencial, Interpretativa, Cognitiva, Propositiva, Actitudinal y afectiva Pragmtica.
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES DE ESTNDARES
(Situaciones problema o mbito de Naturaleza de la tecnologa
investigacin: definida como accin del
conocimiento puesta en contexto para
dinamizar los procesos de enseanza y
contribuir al desarrollo del pensamiento

crtico reflexivo de los estudiantes y al


alcance de las competencias por parte de
ellos)
CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)
Principios de funcionamiento de algunos Identifica principios cientficos Hace uso de
artefactos tecnolgicos.
en algunos artefactos,
herramientas
Hitos de la tecnologa
productos, servicios, procesos tecnolgicas y recursos
Mquinas simples y complejas
y sistemas tecnolgicos para
de las web para buscar y
tica en internet
su funcionamiento.
validar informacin.
Identifica problemas de
otras disciplinas para ser
resueltas con la
tecnologa

ACTITUDINAL (Saber
Ser)
Participa de procesos
colaborativos para
fomentar
el uso tico,
responsable y legal de
las
TIC.
Identifica elementos de
proteccin y de
seguridad demostrando
su responsabilidad en el
buen uso.

PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS
Avances tecnolgicos
Solucin de problemas tecnolgicos

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Describe la interrelacin
que existe entre otras
disciplinas y los avances
tecnolgicos para
incluirla en sus
propuestas.
Reconoce la existencia de
varios planteamientos
para la solucin de un
problema.

CONCEPTUAL (Saber hacer)

CONCEPTUAL (Saber ser)

Hace uso de herramientas


tecnolgicas y recursos de
las web para buscar y validar
informacin.
Propone varias soluciones a
problemas de otras
disciplinas para ser resueltas
con la tecnologa

Participa de procesos
colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las
TIC.
Participa en discusiones
sobre la contribucin de las
TIC en el desarrollo del pas
para valorar su importancia

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Interpretacin y elaboracin de Interpreta y reconoce
bocetos, grficos y planos de un grficos, bocetos y planos
artefacto.
para explicar un artefacto
Bases de datos en Excel
o producto tecnolgico

EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber hacer)
CONCEPTUAL (Saber ser)
Hace uso de herramientas
tecnolgicas y recursos de
las web para buscar, validar y
representar informacin.

Participa de procesos
colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las TIC.
Valora la contribucin de las
TIC en el desarrollo y los

cambios sociales de su
entorno para participar en
ellos.

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Descripcin
del
sistema
de Describe el sistema de
funcionamientos
de
algunos funcionamiento de
artefactos tecnolgicos.
algunos
Basura electrnica.
artefactos digitales y
Proteccin del Medio Ambiente
mecnicos para
establecer su ciclo de
vida y la influencia de su
prolongacin en la
calidad de ellos.

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza y evolucin de la
tecnologa.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber hacer)
CONCEPTUAL (Saber ser)
Hace uso de herramientas
tecnolgicas y recursos de
las web para buscar, validar y
representar informacin.
Realiza procesos de prueba y
descarte en sistemas
tecnolgicos sencillos y los
ensambla siguiendo
instrucciones para detectar
fallas.

Muestra inters por la


influencia de las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin en los
cambios culturales y sociales
para participar en debates.
Participa de procesos
colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las TIC.

REA: Tecnologa e Informtica


GRADO: 10
DOCENTES: Marta Fernndez, Maricela Uribe y Antonio Rodrguez.
OBJETIVOS DEL GRADO:
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo,
teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos, resolviendo problemas del entorno.
COMPETENCIAS:
ARGUMENTATIVA: Comprende los problemas que se presentan con el surgimiento de nuevas tecnologas
PROPOSITIVA: Identifica y describe caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solucin de problemas
INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa

ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica para satisfacer necesidades

HABILIDADES DEL SIGLO XXI: (Trabajo en equipo, comunicacin, creatividad, pensamiento crtico, uso de las TIC)
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
(Situaciones problema o mbito de
investigacin: definida como accin del
conocimiento puesta en contexto para
dinamizar los procesos de enseanza y
contribuir al desarrollo del pensamiento
crtico reflexivo de los estudiantes y al
alcance de las competencias por parte de
ellos)
CONTENIDOS

Resea histrica de la tecnologa a


travs del tiempo.
o Cambios
o Adelantos
o Evoluciones
Descripcin de cmo los procesos
investigativos y de desarrollo arrojan
avances tecnolgicos e involucran
todas las disciplinas

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza y evolucin de la tecnologa.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
Hacer)

Identifica los cambios,


Explica y plasma
adelantos
y
evoluciones de manera correcta y
ocurridos a travs de la con ejemplos cmo los
historia de la tecnologa.
procesos investigativos
arrojan
avances

Diseo y aplico planes tecnolgicos basados en


sistemticos
de la interdisciplinariedad.
mantenimiento de artefactos
tecnolgicos utilizados en la
Identifica
los
vida cotidiana
cambios y evoluciones

ACTITUDINAL (Saber
Ser)

Participa
de
procesos colaborativos
para fomentar el uso
tico, responsable y
legal de las TIC

Discuto y reflexiona
sobre el impacto de
los
desarrollos

o
o
o
o

Manejo de una empresa virtual


Operatividad
Descripcin de productos
Comercializacin

Utilizacin de la ofimtica en el
establecimiento de una empresa
virtual.
o Manejo de Power Point
o Editores de texto
o Editor grfico

Utilizo
adecuadamente
herramientas informticas
para la bsqueda y
procesamiento
de la
informacin

de la tecnologa a travs
del tiempo, revisando el
funcionamiento
de
varios artefactos y el
problema o necesidad
que origin su creacin.

tecnolgicos
incluida
biotecnologa en
medicina,
agricultura y
industria.

la
la
la
la

Revisa la biografa de
los principales inventores y
desarrolladores de artefactos
tecnolgicos.
PERODO II

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Clasificacin del Hardware y los


componentes internos del PC.

Empresas, tipos, productos y


procesos de produccin.
cantidades, proporcin y unidades
de medida de los productos de la

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Investiga y
documenta algunos
procesos de
produccin y
manufactura de
productos.
Identifica los

EJES DE ESTNDARES
Aplicaciones y uso de la tecnologa.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Evala los procesos
Analiza los efectos de los
productivos de diversos
procesos productivos y
artefactos y sistema
de los materiales
tecnolgicos y formula
utilizados sobre el
propuestas innovadoras
ambiente y propone
a partir de nuevos
acciones a partir de ello.
materiales
Reconoce la aplicacin

empresa.

Diseo grfico de logotipos y


avisos propaganda y difusin.

Descripcin calidad capacidades y


garantas de componentes de
hardware.

elementos claves en
la fabricacin del
papel y del plstico.
Identifica el
funcionamiento
bsico de artefactos
de uso comn como
el horno microondas,
audfonos, bicicleta,
baln y el ascensor.

Conceptualiza temas de
la evolucin de la
tecnologa al revisar su
uso en diferentes
campos. Rayos X,
Reconocimiento de voz,
Robots.

de la tecnologa en
procesos productivos
como el reciclaje de
papel, utilizacin de
plsticos y construccin
general de elementos.

PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Interdependencia
entre
arte, ciencia, tcnica y
tecnologa y sus incidencias
en
el
mundo.

Sistemas basados en la

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa.

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Comprende
la
interdependencia
de disciplinas y
ciencias en el
mundo de hoy.

Reconoce

los

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Utiliza las tecnologas
Reconoce
La
y los recursos digitales
importancia
del
para apoyar procesos
aspecto social al
de planteamiento y
trabajar en equipos
resolucin
de
Analiza el impacto
problemas
y
que ocasiona las
procesamiento
y
nuevas tecnologas

retroalimentacin
artefactos y procesos.

de

Seguridad industrial en una


empresa.

Mantenimiento preventivo
de
PC

protocolos
de
comodidad,
calidad, seguridad
y elementos de
proteccin para la
realizacin
de
actividades
y
manipulacin de
herramientas
y
equipos.

produccin
informacin.

de

Plantea
preguntas
cerradas
para
encuestas generales,
las aplica y las tabula
para obtener grficas.

Expresa su creatividad
mediante
dibujo,
diagramacin y diseo
utilizando las TIC.

en
contextos
modernos
Analiza los efectos de
los
procesos
productivos y de los
materiales utilizados
sobre el ambiente y
propone acciones a
partir de ello.

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Diagramacin de planos y
maquetas de la empresa virtual y
sucursales

CONCEPTUAL (Saber
conocer)

Identifica
el
funcionamiento bsico de
aparatos
tecnolgicos
utilizados
en
varios
campos de la vida. Cmo

EJES DE ESTNDARES
Tecnologa y sociedad

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)

Contrasta los avances


tecnolgicos a travs del Analiza el impacto de los
tiempo
y
como
han desarrollos tecnolgicos en
cambiado el mundo.
particular el internet en la
vida y las costumbres

Activos pasivos y patrimonios,


compras y ventas.
Conceptos generales de
electrnica
Propiedad Intelectual

el endoscopio, los robots


cirujanos, la memoria
Flash,
la
batera
recargable y el manejo
del bluetooth.

Reconoce la aplicacin de la
tecnologa en varios campos
importantes como la salud,
el
transporte,
las
comunicaciones
y
la
educacin.

actuales.
Evala las implicaciones de
la propiedad intelectual
para aplicarla en temas
como desarrollo y utilizacin
de la tecnologa

Interpreta
diseos
elaborados a partir de Identifica la aplicacin de la
manuales, instrucciones, tecnologa
en
procesos
diagramas y esquemas productivos.
para elaborar prototipos
REA: (el nombre del rea como aparece en la Ley General de Educacin)
GRADO: 11
DOCENTES: Marta Fernndez, Maricela Uribe y Antonio Rodrguez.
OBJETIVOS DEL GRADO:
Se busca que el estudiante
Analice y valore crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su
desarrollo, teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios para la seleccin eficiente de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos.

Resuelva problemas tecnolgicos y evale las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones de un problema planteado. Adems debe reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de
las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive, y acta responsablemente.
COMPETENCIAS:
ARGUMENTATIVA: Comprende los problemas que se presentan con el surgimiento de nuevas tecnologas
PROPOSITIVA: Identifica y describe caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solucin de problemas

INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa


INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa
ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica para satisfacer necesidades

HABILIDADES DEL SIGLO XXI: (Trabajo en equipo, comunicacin, creatividad, pensamiento crtico, uso de las TIC)

PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
(Situaciones problema o mbito de
investigacin: definida como accin del
conocimiento puesta en contexto para
dinamizar los procesos de enseanza y
contribuir al desarrollo del pensamiento
crtico reflexivo de los estudiantes y al
alcance de las competencias por parte de
ellos)
CONTENIDOS

Resea histrica de la tecnologa a travs


del tiempo.

EJES DE ESTNDARES
Aplicaciones y uso de la tecnologa.

INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber
Hacer)
Ser)
Explica las diferentes fuentes Utiliza las tecnologas y Participa de procesos
de energa para aplicarlas a los recursos digitales colaborativos
para
procesos tecnolgicos.
para apoyar procesos de fomentar el uso tico,

Fuentes de energas

Descripcin de cmo los procesos


investigativos y de desarrollo arrojan
avances tecnolgicos e involucran todas
las disciplinas
Conceptos de electrnica en PC y
comunicaciones.

Reconocer los diferentes


dispositivos
electrnicos
internos en un PC y en las
telecomunicaciones.

planteamiento
y
resolucin de problemas
y
procesamiento
y
produccin
de
informacin.

responsable y legal de
las TIC.

Evala el impacto de los


procesos tecnolgicos
en el ambiente para
Conozco tericamente
la Propone mejoras en las asumir actitudes de
arquitectura
de
un soluciones tecnolgicas
cambio de acuerdo a
PC(hardware y el software)
existentes para generar ello.
cambios positivos
en el ambiente y en la
productividad.

Arquitectura del PC
PERODO II
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDOS

Tecnologas computacionales.

La manufactura de artefactos

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Utilizo herramientas y
equipos
en
la
construccin de modelos,
maquetas o prototipos,
aplicando normas de

EJES DE ESTNDARES
Aplicaciones y uso de la tecnologa.
Tecnologa y sociedad

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Utiliza
herramientas
y Aplica procedimientos para
equipos en la construccin conservar la vida til de
de
modelos
aplicando artefactos tecnolgicos
normas de seguridad.

tecnolgicos.

Normas de seguridad

Proteccin al medio ambiente

Herramientas para realizar


mantenimiento a un artefacto
tecnolgico utilizado en la vida
cotidiana.

Ensamble de un PC

seguridad.
Aplica normas de seguridad
en el uso de herramientas
para la construccin de
modelos,
maquetas
o
prototipos.

Trabajo en equipo en la
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando lo
hago,
involucro
herramientas
tecnolgicas
de Utiliza las tecnologas y los
comunicacin.
recursos
digitales
para
apoyar procesos de
Utilizo adecuadamente planteamiento y resolucin
herramientas
de
problemas
y
informticas de
uso procesamiento y produccin
comn para la bsqueda de informacin
y el procesamiento de la
informacin
y
la
comunicacin de ideas

Participa
de
procesos
colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las
TIC.
Debate sobre los procesos
tecnolgicos en su
comunidad para evaluar el
impacto sobre su
posible implementacin

Recomendaciones para conservar la


vida til de un computador artefacto
tecnolgico
PERODO III
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Solucin de problemas con tecnologa.
Naturaleza y evolucin de la tecnologa.

CONTENIDOS
Identificacin de problemas o
necesidades que originaron desarrollo
de nuevas tecnologas.
Calidad en la produccin de artefactos
Sistemas Operativos como plataforma
para manejo software y aplicaciones.

Creacin de artefactos tecnolgicos


para resolver problemas cotidianos.

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Explica la importancia de
la
calidad
en
la
produccin de artefactos
tecnolgicos
para
aplicarla a su proyecto
tecnolgico.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Desarrollar estrategias para
los diferentes sistemas de Participa
de
procesos
seguridad
y
emplea colaborativos para fomentar
mecanismos para un mejor el uso tico, responsable y
control de la misma.
legal de las TIC.

Detecta, describe y formula


Analiza e interpreta, problemas o necesidades
segn los requerimientos, que originaron desarrollo de
instrumentos
nuevas tecnologas.
tecnolgicos para medir
los resultados y estimar Disea y construye en planos
el error en estas medidas. y
maquetas
artefactos
tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos.

Toma
decisiones
relacionadas
con
las
implicaciones sociales y
ambientales de su proyecto
para comunicarlas a la
comunidad.

La seguridad en los sistemas


tecnolgicos e informticos

PERODO IV
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES DE ESTNDARES
Naturaleza y evolucin de la
tecnologa.

Solucin de problemas con


tecnologa.

CONTENIDOS
Redes sociales, wikis y blogs.

Manejo y configuracin

Implicaciones ticas y sociales.

Propuesta de utilizacin de
herramientas web 2.0 para la
discusin, evaluacin y solucin de
problemticas sociales

CONCEPTUAL (Saber
conocer)
Trabajo en equipo en la
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando
lo
hago,
involucro
herramientas
tecnolgicas
de
comunicacin.
Utilizo adecuadamente
herramientas
informticas
de
uso
comn para la bsqueda
y el procesamiento de la
informacin
y
la
comunicacin de ideas.
Explica el uso de las redes
sociales, wikis y blogs en
la vida diaria.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTAL (Saber
ACTITUDINAL (Saber Ser)
Hacer)
Analiza
proyectos Toma
decisiones
tecnolgicos en desarrollo y relacionadas
con
las
debate
su
posible implicaciones sociales y
implementacin
en
las ambientales de la tecnologa
comunidades.
Promueve campaas de
preservacin para fomentar
Interpreto y represento
ideas
sobre
diseos, el cuidado del ambiente, el
innovaciones o protocolos de ser humano y los derechos
de la comunidad.
experimentos mediante
el uso de registros, textos,
diagramas, fi guras, planos
constructivos, maquetas,
modelos
y
prototipos,
empleando
para ello (cuando sea
posible)
herramientas
informticas.

Configura herramientas web

2.0

4. RECURSOS Y ESTRATEGIAS
Recursos y estrategias pedaggicas
Criterios y estrategias de evaluacin (ACUERDOS)
El rea de Tecnologa e Informtica, por su naturaleza, ha de
apoyarse en recursos tcnicos y tecnolgicos que ofrecen unas
CRITERIOS DE EVALUACIN
condiciones especiales para el aprendizaje, tales como:
Para comparar el estado de desarrollo formativo y
Audio: favorece la recepcin de mensajes, la interlocucin y
cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluacin
permite establecer relaciones entre lo que se escucha con sus
cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y
conocimientos previos.
con relacin a logros propuestos se usarn
preferiblemente los siguientes medios:
Imagen: permite captar la atencin, ubicarse en un contexto,
facilita la interpretacin de mensajes, la representacin grfica

Pruebas de comprensin, anlisis, discusin


y el aprendizaje visual.
crtica y apropiacin de conceptos.

Apreciaciones cualitativas, como resultado de


Juegos educativos: facilitan trabajar en un contexto real, se
la
observacin, dilogo o entrevista abierta.
fortalecen habilidades sociales, ayudan a asumir diferentes

Trabajos en grupo: unificar


roles con responsabilidad, imaginacin y creatividad.
criterios y compartir conocimientos.

Trabajos individuales: tareas, consultas,


Sistemas tutoriales: guan el aprendizaje de algn recurso o
exposiciones,
informes,
solucin de guin y talleres.
herramienta especfico, con diferentes niveles de complejidad.

Participacin:
conceptualizacin, induccin y
Sistemas de ejercitacin y prctica: posibilitan las prcticas
de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos.
deduccin

Herramientas de productividad: agilizan los procesos de


clasificacin, anlisis, produccin y representacin de
informacin y apoya la transversalizacin del rea.
Espacios virtuales: fortalecen competencias comunicativas y
facilitan el intercambio de ideas, recursos multimediales,
hipermediales y experiencias.
Web 2.0: apoya procesos de interaccin cultural y social, la
creacin de redes y proyectos colaborativos, las discusiones
sincrnicas y asincrnicas.
Trabajo de campo: facilita el anlisis de situaciones sociales
y naturales, fortalece la exploracin y el descubrimiento en
contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de
proponer, disear, construir, reparar y evaluar soluciones para
su entorno,
Ferias de la innovacin y la tecnologa: estimulan el
desarrollo de proyectos, la creatividad, la imaginacin y la
sistematizacin de procesos.
Proyectos colaborativos: re-significan el aprendizaje a partir
de interrogantes o problemas, de conocimiento del contexto, la
confrontacin con situaciones reales, la distribucin de roles y
tareas, la produccin conjunta y la interaccin en el marco del
respeto y la tolerancia.

Habilidades y destrezas:
anlisis, integracin y proyeccin.

Otros que permitan apreciar el proceso de


organizacin del conocimiento, que ha elaborado el
estudiante y de sus capacidades para producir formar
alternativas de solucin de problemas.
El rendimiento de los estudiantes se har
mediante la siguiente escala:
SUPERIOR: Sern aquellos estudiantes que se
caracterizan en el grupo por ser ntegros, desarrollando
un alto respeto por la vida, siempre estn dispuestos a
servir a los dems, conscientes de sus deficiencias, que
asumen sus errores y antes que nada se consideran
seres
humanos
en
proceso
de
formacin,
desarrollando competencias necesarias para asumir el
estudio autnomo e independiente.
ALTO: Son eficientes, oportunos cumplen con los
estndares exigidos, responden a las estrategias y
recomendaciones, no presentan dificultades para
alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la
autonoma y el liderazgo no son las caractersticas
fundamentales en sus actuaciones.
BASICO: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros
fundamentales asignados por la institucin y por los
estndares del MEN, siempre estn en permanente riesgo,

es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a


mejorar, a dar ms de s mismos. Se caracterizan por dar
lo menos para alcanzar el mnimo que les permite ser
promovidos.
BAJO: A pesar de los esfuerzos personales que se hace
con cada uno de ellos insisten en no superar las
deficiencias, no son oportunos y eficientes en relacin con
los logros fundamentales propuestos.

5. PLANES DE MEJORAMIENTO CONTINUO


NIVELACIN
APOYO
REFUERZO
La
nivelacin
pretende
identificar Estos planes permiten apoyar a todos Estos planes permiten a los estudiantes,
conocimientos previos y desarrollar los estudiantes con
que al finalizar el ao escolar, presenten
acciones bsicas de rea, algunas una finalidad diferente, de acuerdo a dificultades en el desarrollo de sus
estrategias que
si alcanzaron o no las
competencias, alcanzar sus niveles
apoyan este objetivo son:
Competencias en el proceso.
esperados.
Guas de trabajo.
Para quienes alcanzaron las
Algunas de las acciones recomendadas,
Autoevaluaciones.
competencias, se disean actividades de acuerdo a lo que el sistema de
Juegos didcticos.
de profundizacin para fortalecer sus evaluacin orienta son:
Test de evaluacin diagnstica.
habilidades o destrezas, cmo:
Acompaamiento entre pares.
Acompaamiento entre pares.
Talleres de investigacin.
Talleres para ser realizados en casa con
Interiorizacin del trabajo colaborativo.
Asignacin de monitoria.
la compaa de los padres o acudientes.
Acuerdos de las normas del rea y de los Participacin en actividades
Sustentaciones orales y escritas.

espacios de trabajo.
Retos de pensamiento lgico.
Revisin de lista de chequeos.

Disciplinas
Matemticas
Ciencias sociales

externas en representacin de la
institucin.
Para los que no alcanzaron el nivel
esperado, se elaboran planes que les
permitan superar las deficiencias del
rea, cmo:
Acompaamiento entre pares.
Talleres para ser realizados en casa
con la compaa de los padres o
acudientes.
Consultas, salidas de campo.
Sustentaciones orales y escritas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del
docente.
Lista de chequeo

Consultas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del
docente.
Lista de chequeo (entrega a satisfaccin
de las actividades no desarrolladas
durante el ao).

6. ARTICULACIN CURRICULAR
Acciones de articulacin de las disciplinas con el rea
Desarrollo del pensamiento lgico, anlisis de situaciones y resolucin de
problemas
A travs de software como lneas de tiempo, mapas, vistas
desde el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros pases y museos, permiten
a los estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y fsico, interactuando
con su entorno y luego representando esa interaccin en la web.
El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploracin de otros
recursos y la experimentacin a partir de laboratorios virtuales, es una realidad

que se puede vivir en las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales
que permiten la interaccin de los estudiantes con la naturaleza.
Ciencias naturales y educacin ambiental
Concientizacin del impacto ambiental y las consecuencias del uso de la tecnologa
en las distintas reas
Tecnologa e informtica
Uso y apropiacin de las herramientas informticas y tecnolgicas
Artstica
Desarrollo de habilidades creativas, innovadoras
Filosofa
Desarrollo del pensamiento critico
Emprendimiento
Desarrollo de proyectos de emprendimiento con la identificacin de ideas
innovadoras
tica y valores
Competencia en el uso tico de los derechos de autor y Propiedad intelectual
Educacin religiosa
Gestin e informacin en sitios Web
Educacin fsica
Diseo de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnolgico en temas
deportivos
PRAE
Desarrollo de habilidades y competencias emprendedoras
Ocio y tiempo libre
Desarrollo de habilidades y competencias emprendedoras
Proyecto de constitucin y democracia
Diseo, creacin e implementacin de software para la eleccin del personero
Afrocolombianidad
La produccin meditica en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando
sus valores.
Prevencin integral de la drogadiccin
Espacios virtuales de formacin sobre temas de drogadiccin.
Resignificacin de los restaurantes
Espacios virtuales de formacin sobre temas de alimentacin adecuada.
escolares
Bibliotecas escolares
Desarrollo de competencias innovadoras para el desarrollo de competencias
lectoras
Jornadas complementarias
Desarrollo de habilidades y competencias emprendedoras
Cultura
Realizacin de campaas culturales
Finanzas para el cambio
Diseo de propuestas que apoyen el desarrollo de las finanzas
Educacin vial
Interpretacin de seales, smbolos, grficos, mapas que ayudan a implementar
acciones de manera adecuada a la movilidad vial.
Servicio social obligatorio (alfabetizacin)
Sirviendo en grupos de apoyo