C) LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y

RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO, ASÍ COMO LAS
NORMAS PARA SU USO CORRECTO.

El edificio del C.E.I.P. Rodrigo Caro cuenta con unas instalaciones amplias y
suficientes, adaptadas a la normativa vigente.
Consta de dos plantas, aula de psicomotricidad y un patio de recreo con pista
polideportiva.
 En la planta baja se encuentran ubicadas:

8 aulas

1 aula de Audición y Lenguaje, compartida con el Orientador de
referencia.

Aula de psicomotricidad

Los despachos de dirección, jefatura de estudios y secretaría.

1 aula específica.

2 Aseos de alumnos/as y 1 profesores/as.

Otras dependencias para, almacén y limpieza (huecos de escalera).

 A la planta primera se accede por dos amplias escaleras donde están
ubicadas:

8 aulas de Educación Primaria.

Aula de pedagogía terapéutica.

Aula (6) pequeña y provisionalmente para una tutoría.

Archivo de la secretaría y armario de datos (RACK)

2 Servicios de alumnos/as y 1 profesores/as.

Cada tutor/a tendrá asignado un aula. Los especialistas y/o materias que
requieran de un aula específica impartirán en las aulas asignadas a tal efecto.
El resto del profesorado utilizará dichos espacios, previo conocimiento del jefe
de estudios, cuando los anteriores no desarrollen ninguna actividad. A principio
de curso se confeccionará un horario que indique la disponibilidad de estas

instalaciones, si existieran.
Para el resto de recursos materiales del centro, cualquier maestro podrá hacer
uso de lo necesario para su trabajo de acuerdo a las disponibilidades de cada
momento. La coordinación la llevará a cabo la Jefatura de Estudios.
Normas para su uso correcto.
En nuestro centro, la vida académica estará envuelta en el mejor ambiente de
limpieza y estética posible. Se invita a todos los grupos a contribuir al
embellecimiento del centro, adornando las clases con elementos decorativos
adecuados. Con ello pretendemos hacer nuestra vida diaria agradable y más
digna.
Los tutores y tutoras de los diferentes cursos y el equipo de limpiadoras se
encargarán de asegurar que las clases queden en orden y cerradas al finalizar
el día y con los equipos de climatización apagados. Las persianas quedarán
cerradas por seguridad.
Queda establecido, como norma general, el respeto por la limpieza en las
aulas, pasillos y demás espacios comunes. En el centro existen papeleras y
contenedores que deben ser usados continuamente, el profesorado instará al
alumnado en esta línea, evitándose así la suciedad de nuestro entorno
cotidiano y medioambiental. Esta norma se hará extensiva a los espacios
exteriores.
De acuerdo a la legislación vigente, cualquier deterioro voluntario que se
produzca por el mal uso del material o las instalaciones del centro, además de
ser considerado una falta grave, deberá ser reparado a cargo del alumno/a o
grupo de alumnos que lo hayan realizado o inducido.
Cualquier desperfecto que se observe debe comunicarse a los tutores, tutoras
o miembros del equipo directivo con el fin de poder repararlo con la mayor
brevedad.
El trato adecuado de los aseos y servicios es el mayor reflejo de los valores
humanos y personales de cuantos los utilizan. Usar siempre las escobillas y las

papeleras, la cantidad adecuada de agua, jabón y papel, además de contribuir
con el buen estado del centro, supone cuidar el medio ambiente. El uso
correcto que hagamos de todos estos elementos va a procurarnos, además, la
mejor sensación de bienestar. Está prohibido utilizar toallitas en los aseos por
riesgo de atasco.
La utilización de estas dependencias se realizará en caso de necesidad, no
pudiéndose permanecer en ellas más tiempo del necesario y generalmente
solo en los tiempos de recreo.
Cualquier desperfecto o agresión voluntaria contra estas dependencias se
considerará falta muy grave.
La organización de todos los espacios y el uso de las instalaciones por parte de
los miembros de la comunidad educativa, debe ser regulado, de manera que
podamos aprovechar al máximo los recursos disponibles.
Salón de Usos Múltiples
Esta aula alberga los siguientes usos:
o Aula de psicomotricidad
o Aula matinal
o Actividades de gran grupo
o Actividades extraescolares.
Los maestros y maestras que utilicen la misma con su grupo de alumnos/as
deberán dejarla en perfecto estado de orden y limpieza para su uso posterior.
En horario extraescolar los alumnos/as usuarios de aula matinal mantendrán
en ella la compostura debida bajo la vigilancia y cuidado del monitor/a
competente. Éstos serán los responsables del estado en que quede el aula y de
cualquier contingencia que acaezca en la misma.
Pista polideportiva
El Centro dispone de una pista polideportiva, susceptible de utilización para
la práctica de los siguientes deportes:
o Balonmano.
o Fútbol Sala.

o Voleybol.
o

Baloncesto

o Otros
Estas instalaciones se usarán, preferentemente, en horario escolar, para:
o Clases de Educación Física.
o Proyecto “Escuelas deportivas”
o Uso durante los recreos.
o Actividades extraescolares
o Uso por los alumnos usuarios del aula matinal, bajo la vigilancia y
cuidado de un/a monitor/a.
Fuera del horario escolar, podrá ser usado, además de por el Centro para sus
actividades extraescolares, que tienen absoluta prevalencia sobre todas las
demás, por el Ayuntamiento, entidades o instituciones, personas jurídicas, etc.
en los términos y condiciones que se marcan en la normativa vigente.
Son normas a tener en cuenta para ambas instalaciones:
 El profesorado titular de E. Física será el encargado de las instalaciones
deportivas y velará por el control, cuidado y buen uso del material
deportivo.
 El material utilizado deberá dejarse siempre recogido al final de cada
sesión.
 Los alumnos no permanecerán solos en el SUM o la pista polideportiva.
 El maestro/a y/o monitores que hagan uso de estas instalaciones, serán
responsables del buen uso de las mismas así como de su limpieza y
orden después de su utilización.
Biblioteca Escolar NO EXISTE DESDE EL CURSO 2014 - 2015 DADO QUE
CONTAMOS CON UN AULA ESPECÍFICA DE NUEVA CREACIÓN Y DOS
LÍNEAS.
La biblioteca escolar

se concibe no sólo como una institución para la

promoción de la lectura, sino también como un espacio de aprendizaje y ha de
responder a los siguientes objetivos:
 Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje

e impulsar el cambio educativo.
 Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
 Dotar a los alumnos de las capacidades básicas para obtener y usar una
gran diversidad de recursos y servicios.
 Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas,
informativas y de educación permanente.
 Para alcanzar sus objetivos, la Biblioteca escolar debe cumplir las
siguientes funciones:
 Recopilar todos los recursos documentales existente en el centro, así
como

los

materiales

y

recursos

didácticos

relevantes,

independientemente del soporte.
 Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y
utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un
sistema de información centralizado.
 Ofrecer a alumnos y profesores información en diferentes soportes para
satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias.
Ofrecerles asistencia y orientación.
 Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las
capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de
información. Ofrecer servicios a los profesores para la consecución de los
objetivos pedagógicos relacionados con este aspecto.
 Impulsar

actividades

que

fomenten

la

lectura

como

medio

de

entretenimiento y de información.
 Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos
y fomentar su uso por parte de alumnos y profesores.
 La biblioteca escolar permanecerá abierta durante las horas en las que
se desarrolla el programa de Acompañamiento Escolar., con objeto de
enriquecer y complementar las actividades impartidas en el propio
programa.

Las funciones del Maestro Encargado de la Biblioteca escolar son las
siguientes:

 Analizar la situación y las necesidades del Centro en este aspecto
 Participar en la selección y adquisición de los materiales didácticos,
informativos y de esparcimiento, en coordinación con el personal docente
y con el alumnado. Poner a disposición de los usuarios los fondos de la
biblioteca.
 Gestionar los recursos, inventariar los fondos de la biblioteca, mediante
una base de datos (ABIES), manteniéndolo actualizado.
 Comunicar y hacer circular la información.
 Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje y, en colaboración
con el resto de los maestros, favorecer la autonomía y responsabilidad en
el aprendizaje de los alumnos.
 Colaborar con los demás profesores en la organización de actividades
especialmente dirigidas a los alumnos con dificultades de aprendizaje,
ofreciéndoles una ayuda individualizada.
 Participar en la capacitación de los alumnos en el uso de fuentes de
información
 Promocionar la lectura como medio de entretenimiento y de ocio
 Colaborar al desarrollo y afianzamiento de los hábitos de lectura,
asegurar la presencia de obras de esparcimiento en el fondo documental,
y aconsejar y guiar a los alumnos en la elección de sus lecturas,
compensando las posibles desigualdades de origen en cuanto al acceso a
los libro.
 Fomentar actividades de lectura de imágenes y análisis crítico de
documentos audiovisuales a fin de conseguir una "alfabetización" de los
alumnos y alumnas en este tipo de lenguajes.
 Relacionarse con el exterior manteniendo una relación de colaboración o
cooperación con otros centros documentales (centros de documentación,
Centros de Profesores y de Recursos, bibliotecas de otros centros,
bibliotecas

públicas

etc),

y

relacionarse

con

el

entorno

social

favoreciendo la apertura del centro al exterior.
Aula de Audición y Lenguaje
El aula de Audición y Lenguaje es una pequeña tutoría dotada de
ordenador, espejo y algunas mesas para el tratamiento individualizado de
determinados alumnos/as.

Esta sala albergará

también refuerzos educativos individuales o de

pequeño grupo y será espacio de trabajo del orientador/a de referencia del
EOE.
Las normas de uso así como los/as responsables de la misma serán los
mismos establecidos que para el resto de aulas

Aula de pedagogía terapéutica
Es un espacio utilizado por la maestra de apoyo a la integración para el trabajo
con los niños y las niñas que lo precisen.
En esta sala se encuentra la biblioteca de material específico de Educación
Especial que puede ser consultado y utilizado por todo el profesorado previa
petición al responsable titular de pedagogía terapéutica.

Aula de Educación especial
Es un espacio utilizado por la maestra de educación especial para el trabajo
con los niños y las niñas que precisen modalidad de escolarización "C".
En esta sala se encuentra el material específico de Educación Especial que
puede ser consultado y utilizado por todo el profesorado previa petición al
responsable titular de pedagogía terapéutica del aula.

Sala de profesores
Dada las circunstancias de espacio reducido, en nuestro Centro, esta se ubica
en Secretaría. Lugar de acogida, trabajo y reunión informal del profesorado. Se
encuentran instalados

en la sala, 2 ordenadores para uso exclusivo del

profesorado, así como las revistas educativas, prensa y demás material propio
de un centro educativo. Existe también un tablón de anuncias para las distintas
informaciones: sindicales, del CEP…etc

Dependencias administrativas
Son el despacho de Dirección, el de Secretaría y Jefatura de Estudios. Situados
en la planta baja del edificio principal . Utilizables por los miembros del Equipo
Directivo, maestros y administrativo del centro.
Tienen prohibido el acceso a estas dependencias los alumnos sin la presencia o
permiso pertinente, o cualquier persona que no preste servicios en el Centro
sin la presencia de un miembro del Equipo Directivo, maestro o administrativo.
Cuarto de la limpieza
Estos habitáculos, situados en los huecos de las escaleras y en la planta alta,
dispondrán del material

necesario para la limpieza del centro. Permanecerá

cerrado bajo llave para seguridad del alumnado. Ningún/a alumno/a podrá
acceder al mismo si no va acompañado de un adulto.
En Consejo Escolar celebrado el 23 de Abril de 2013 se aprobó
por unanimidad que no se cederían las instalaciones del Centro a
ninguna Asociación o Institución que lo demandara, cuando tuvieran
ánimo de lucro.
Cuando fueran sin ánimo de lucro, se estudiará el proyecto y se
firmará el acuerdo de convenio marco que viene en nuestro ANEXOS,
junto a la solicitud y seguro de responsabilidad civil subsidiaria.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful