TTULO:

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS AL INTERIOR DEL CUERPO POLICIAL PARA

LA APROPIACIN Y LA PERTINENCIA EN LA APLICACIN DEL CDIGO
NACIONAL DE POLICIA Y CONVIVENCIA - LEY 1801 DEL 29 DE JULIO DE
2016ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA APROPIACIN Y APLICACIN DEL
CDIGO DE POLICIA NACIONAL Y CONVIVENCIA - LEY 1801 DEL 29 DE
JULIO DE 2016- POR PARTE DEL CUERPO POLICIAL NACIONAL DE
COLOMBIA
BREVE DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:
Teniendo en cuenta que el Cdigo Nacional de Polica en el artculo 243 establece:
Vigencia. La presente ley regir seis (6) meses despus de su promulgacin." es
decir que rige a partir del 29 de enero de 2017, el cuerpo policial carece de
elementos en la aplicacin de medidas tanto preventivas como en el ejercicio del
poder contempladas en citado cdigo para el correcto desempeo de la funcin, lo
que puede converger en un comportamiento o interpretacin inadecuada de la
norma a la hora del proceder
El Cdigo Nacional de Polica en el artculo 243 establece: Vigencia. La presente
ley regir seis (6) meses despus de su promulgacin." es decir que rige a partir
del 29 de enero de 2017; esta actualizacin requiere que el cuerpo policial posea
elementos que garanticen la aplicacin de medidas preventivas en el ejercicio del
poder (contempladas en citado cdigo) para el correcto desempeo de la funcin,
sin desconocer los riesgos a los que se puede converger por un comportamiento o
interpretacin inadecuada de la norma a la hora del proceder.
JUSTIFICACIN:
El 29 de Julio de 2016 fue sancionada la ley 1801 de 2016 "por la cual se expide
el Cdigo Nacional de Polica y Convivencia" derogando en sus totalidad el
Decreto 1355 de 1970, antiguo Cdigo Nacional de Polica debido a que este
ltimo contena normas que a travs del tiempo perdieron validez; otras fueron
declaradas inexequibles por la Corte constitucional, quien a su vez exhort al
Congreso de la Repblica a legislar sobre un nuevo estatuto de polica que tuviera
pertinencia frente al contexto y dinmicas actuales del pas.
El objeto del Cdigo Nacional de Polica en su artculo 1 sostiene: "Las
disposiciones previstas en este Cdigo son de carcter preventivo y buscan
establecer las condiciones para la convivencia en el territorio nacional al propiciar
el cumplimiento de los deberes y obligaciones de las personas naturales y
jurdicas, as como determinar el ejercicio del poder, la funcin y la actividad
de polica, de conformidad con la Constitucin Poltica y el ordenamiento jurdico
vigente." , Como apartes a resaltar estn: Artculo 10 Deberes de las autoridades

de Polica -5. Promover los mecanismos alternativos de resolucin de conflictos

como va de solucin de desacuerdos o conflictos entre particulares, y propiciar el
dilogo y los acuerdos en aras de la convivencia, cuando sea viable legalmente. ,
7. Observar el procedimiento establecido en este Cdigo, para la imposicin de
medidas correctivas. 9. Aplicar las normas de polica con transparencia, eficacia,
economa, celeridad y publicidad, y dando ejemplo de acatamiento de la ley y
las normas de convivencia. 10. Conocer, aplicar y capacitarse en mecanismos
alternativos de solucin de conflictos y en rutas de acceso a la justicia. 11. Evitar al
mximo el uso de la fuerza y de no ser esto posible, limitarla al mnimo necesario.
Bajo esta reglamentacin junto con el direccionamiento estratgico de la entidad
basado en su Misin: La Polica Nacional es un cuerpo armado permanente de
naturaleza civil, a cargo de la Nacin, cuyo fin primordial es el mantenimiento de
las condiciones necesarias para el ejercicio de los derechos y libertades pblicas,
y para asegurar que los habitantes de Colombia convivan en paz, su Visin:
La Polica Nacional se consolidar en el 2022 como institucin fundamental para
la construccin de un pas equitativo y en paz, garante y respetuoso de los
derechos humanos, afianzando la convivencia y seguridad a travs del control
del delito, la educacin ciudadana, prevencin, mediacin y articulacin
institucional e interinstitucional como ejes centrales del servicio. Y el denominado
Mega Al 2018 la Polica Nacional ser la Institucin ms reconocida, en virtud de
la excelencia profesional de sus integrantes para brindar un servicio policial
efectivo basado en el humanismo, solidario y cercano al ciudadano,
afianzando la confianza, credibilidad y legitimidad Institucional se requiere que el
polica cuente con la capacidad de prestar el servicio policial de manera asertiva,
respetuosa, solidaria y mantenido un vinculo cercano con el ciudadano.
Teniendo en cuenta estas premisas, el polica debe contar con las herramientas
suficientes para la adecuada aplicacin del Cdigo Nacional de Polica de una
forma pertinente, objetiva y asertiva, promoviendo la prevencin y evitando el
castigo; estas herramientas pueden ser transferidas desde la Institucin hacia
todos sus integrantes a travs de estrategias pedagogicas que contribuyan con la
formacin en competencias que el policia adquiere en su estancia en la escuela.
Gutirrez, et al., (2011) seala que la Policia Nacional de Colombia debe asumir
nuevos roles para asumir los cambios que cada vez se dan ms rpido en el siglo
XXI a travs de la seguridad humana, que en un sentido amplio significa la
proteccin de las necesidades vitales de todos los miembros de la sociedad y es
precisamente all donde cobra sentido la Ley 1801 del 29 de julio de 2016.
Rubiano (2015) evidenci ambigedad en el contenido normativo que propende la
implementacin de medidas correctivas a las contravenciones generadas en el
Sistema de transporte masivo bogotano y desconocimiento de los procedimientos
aplicables a cada caso, lo que como consecuencia afecta la eficacia de la
operacin de los policas en el marco de Cdigo Nacional de Polica y Cdigo de
Polica de Bogot, de all la importancia que la Institucin garantice que sus
miembros entienden la Ley 1801 del 29 de julio de 2016 y como debe aplicarse.

Las estrategias pedagogicas han mostrado el fortalecimiento de competencias a

travs de la toma de conciencia, participacin activa, trabajo en equipo y respeto
como fue el caso en la Escuela de Polica Rafael Reyes (ESREY) de Santa Rosa
de Viterbo, (Boyac) en donde se gener un proyecto de mejoramiento y
acompaamiento para atender falencias encontradas entorno a la educacin
ambiental (Cely, et al., 2015); adicionalmente, Ordoez (2015) propuso en su
investigacin estrategias pedaggicas que mejoraron el aprendizaje autnomo y
significativo a travs de la determinacin de los estilos de aprendizaje de los
estudiantes. Estos casos de xito sugieren que las estrategias en pedagoga
aumentan considerablemente la aprehensin de conocimiento que posteriormente
puede llevar a la accin.
No obstante, para que las estrategias pedaggicas tengan el impacto que se
espera en los policas que son formados, se hace necesario enfatizar en la
reflexin sobre la prctica Schn (1992) y Perrenoud (2004) donde la reflexin se
convierte en un modo de habilitar el pensamiento y aprender sobre cmo se
aprende (Baez, 2015).
OBJETIVO GENERAL
Proponer estrategias pedaggicas al interior del cuerpo policial para la apropiacin
del Cdigo Nacional de Polica y Convivencia - Ley 1801 del 29 de julio de 2016Proponer estrategias pedaggicas para la apropiacin y aplicacin del cdigo de
polica nacional y convivencia - Ley 1801 del 29 de julio de 2016- por parte del
cuerpo policial nacional de Colombia
BIBLIOGRAFA
Baez, L., Cappelletti, G., Sabelli, M. J., Ferreyra Diaz, M. P., & de la Nacin, S. Las
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Cely, A. L., Castro, A. M., & Morantes, N. R. P. (2015). Educacin ambiental con
estudiantes de la escuela de policia rafael reyes de santa rosa de viterbo. Biografia, 597-607
Gutirrez, J., Soler, L., Murillo, A. (2011). Los nuevos roles de la polica nacional
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maestra en Seguridad Publica. Escuela de Postgrados de Polica, Bogot,
Colombia

Rodriguez, P. D. O. (2015). Diagnstico de la enseanza de la estadstica

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Rubiano, E. (2015). Falencias en la aplicacin de medidas correctivas de Polica a
contravenciones en transmilenio Bogot: Trabajo de grado publicado. Escuela de
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