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ESPAOL
Lee la siguiente situacin y a partir de la informacin proporcionada contesta las preguntas
correspondientes.
La profesora de Espaol proporcion a sus alumnos cuatro textos de diversas fuentes de
informacin sobre la Segunda Guerra Mundial para mostrarles el procedimiento que
conlleva a la realizacin de una investigacin cuyo propsito sera, en este caso, conocer
las causas de dicha guerra.
1.

Cul de las siguientes opciones presenta las preguntas adecuadas para ser
contestadas con base en el propsito planteado por la maestra de Espaol?
A) Cundo termin la Primera Guerra Mundial? Por qu se consider una guerra
mundial? Por qu pases se extendi el conflicto?
B) Quin inici la Segunda Guerra Mundial?, Cules fueron los grupos que se
involucraron en el ataque? Por qu se rindieron las tropas japonesas?
C) Cundo inicio la Segunda Guerra Mundial? Qu pases fueron los que propiciaron
la guerra? Qu aspectos influyeron para que estallara nuevamente la guerra
mundial?
D) Quin fue el representante de la Primera Guerra Mundial? Qu armamento fue
utilizado para el enfrentamiento mundial? Cuntos muertos trajo como
consecuencia la guerra?

2.

De acuerdo con los textos presentados, cul es el que sirve como fuente de consulta
para cumplir con el propsito inicial?
A)

TEXTO 1
El Segundo Enfrentamiento Mundial

De forma activa o pasiva pases de todos los continentes se vieron implicados o


afectados por la Segunda Guerra Mundial, una contienda en la que naciones con
siglos de civilizacin se enfrentaron en una escala destructiva sin precedentes.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto armado que se extendi prcticamente
por todo el mundo entre los aos 1939 y 1945. Los principales beligerantes fueron,
de un lado, Alemania, Italia y Japn, llamadas las potencias del eje, y del otro, las
potencias aliadas, Francia, el Reino Unido, los Estados Unidos, la Unin Sovitica y,
en menor medida, China. La guerra fue en muchos aspectos una consecuencia, tras
un difcil parntesis de veinte aos, de las grandes disputas que la Primera Guerra
Mundial haba dejado sin resolver. La frustracin alemana despus de la derrota,
junto con la intranquilidad poltica y la inestabilidad social que afectaron
crecientemente a la Repblica de Weimar, tuvieron como resultado una radicalizacin
del nacionalismo alemn. De esta forma se produjo el advenimiento al poder de
Adolfo Hitler, jefe del Partido Obrero Alemn Nacional Socialista (NSDAP), o partido
nazi, de ideologa totalitaria, ultranacionalista y antisemita.
Despus de haberse otorgado plenos poderes en 1933, Hitler, que haba asumido el
ttulo de Fhrer o caudillo del Tercer Reich, impuls el rearme secreto de Alemania.
Aprovech la falta de decisin de las potencias europeas para oponerse activamente
a sus designios y orden la ocupacin militar de Renania en marzo de 1936, decisin
que contravena unilateralmente al Tratado de Versalles.
En ese mismo ao, Benito Mussolini, el director fascista de Italia, que ya se haba
embarcado en una agresin a Abisinia (Etiopa), firm con Hitler un acuerdo secreto
germano-italiano que dara lugar al establecimiento del Eje Romano-Berln. Al ao
siguiente, Italia se uni al pacto que Alemania y Japn haban firmado en 1936. Fue
el llamado pacto tripartito. Alemania e Italia intervinieron, en nombre del
anticomunismo, en la guerra civil espaola iniciada en 1936.
Liddell Hart, Ernest. Historia del Enfrentamiento Mundial. Editorial: Altaya. Alemania,
2001. 314 pp.

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B)

TEXTO 2
La Segunda Guerra Mundial.

La ltima conferencia aliada de la Segunda Guerra Mundial fue celebrada en la


ciudad de Potsdam, cercana a Berln, desde el 17 de julio hasta el 2 de agosto.
Durante la Conferencia de Potsdam, se alcanzaron acuerdos entre los aliados sobre
la poltica a llevar en la Alemania ocupada. Tambin se lanz un ultimtum a Japn
pidiendo su rendicin incondicional.
El presidente de los Estados Unidos Harry Truman decidi usar la nueva arma
atmica para acelerar el final de la guerra. La batalla de Okinawa haba mostrado
que una invasin en las islas de origen japonesas (planeada para noviembre)
significara un gran nmero de bajas estadounidenses. La estimacin oficial que fue
dada por la Secretara de Guerra era de 1.4 millones de bajas aliadas, aunque
algunos historiadores discuten si esto habra sido el caso o no. La invasin habra
significado la muerte de millones de soldados japoneses y civiles, que estaban
siendo entrenados como milicia.
El 6 de agosto de 1946, un B-29 Superfortress, el Enola Gay, lanz una bomba
atmica (dispositivo que obtiene una enorme energa de las reacciones nucleares)
apodada Little Boy sobre Hiroshima, destruyendo la ciudad. El 9 de agosto, un
B-29 llamado Bockscar lanz la segunda bomba atmica, apodada Fat Man, sobre
la ciudad de Nagasaki.
El 8 de agosto, dos das despus que se hubiese lanzado la bomba atmica sobre
Hiroshima, la Unin Sovitica, habiendo denunciado su pacto de no agresin con
Japn en abril, atac a los japoneses en Manchuria, cumpliendo su promesa hecha
en Yalta de atacar a los Japoneses tres meses despus de que hubiese acabado la
guerra en Europa. El ataque fue hecho por tres grupos de ejrcito soviticos.
En menos de dos semanas, el ejrcito japons en Manchuria, que consista en
aproximadamente un milln de hombres, haba sido destruido por los soviticos.
El Ejrcito Rojo se movi hacia Corea del Norte el 18 de agosto. Corea fue
seguidamente dividida en el paralelo 38 en las zonas sovitica y estadounidense.
El uso estadounidense de las armas atmicas contra Japn y la invasin sovitica del
Manchukuo, hicieron que Hirohito se apresurase a puntear al gobierno existente e
interviniese para finalizar la guerra. En su alocucin radiofnica a la nacin, el
Emperador no mencion la entrada de la Unin Sovitica en la guerra, pero en su
<<reescritura a los soldados y marineros>> del 17 de agosto, ordenndoles el alto
al fuego y entregar las armas, acentu la relacin entre la entrada de los soviticos
en la guerra y su decisin de rendirse, omitiendo cualquier mencin a las bombas
atmicas.
Los japoneses se rindieron el 14 de agosto de 1945, o el Da de la Victoria sobre
Japn, firmando el Instrumento Japons de Rendicin el 2 de septiembre. Las tropas
en China se rindieron formalmente el 9 de septiembre de 1945.
Gerhard, Peter. El Mundo en Armas. Editorial: Grijalbo. Kansas, 2005. 238 pp.

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C)

TEXTO 3
La Segunda Guerra Mundial.

La gran guerra que estall en 1939 fue el segundo conflicto que, iniciado en Europa,
lleg a convertirse en una guerra total, porque directamente incluy a pases de
otros continentes e influy indirectamente en los aspectos polticos, sociales y
econmicos en el resto del mundo, de manera similar como sucediera con el
enfrentamiento armado de 1914.
En primer lugar, la Segunda Guerra Mundial surgi en funcin del enfrentamiento
entre ideologas que amparaban sistemas poltico-econmicos opuestos. A diferencia
de la guerra anterior, enmarcada en un solo sistema predominante el liberalismo
capitalista, comn a los dos bandos, en el segundo conflicto mundial se enfrentaron
tres ideologas contrarias: el liberalismo democrtico, el nazi-fascismo y el
comunismo sovitico. Estos dos ltimos sistemas, no obstante ser contrarios entre s,
tenan en comn la organizacin del Estado fuerte y totalitario y el culto a la
personalidad de un lder carismtico, caractersticas opuestas al liberalismo que
postula la democracia como forma de gobierno y la libertad e igualdad de los
individuos como forma de sociedad.
En segundo lugar, estaban los problemas tnicos que, presentes desde siglos atrs,
se fueron haciendo ms graves la llevarse a efecto las modificaciones fronterizas
creadas por el Tratado de Versalles, que afectaron negativamente, sobre todo, a
Alemania y a Austria naciones pobladas por germanos y redujeron de manera
considerable sus territorios. Por otra parte, la insistencia de Hitler por evitar el
cumplimiento del Tratado de Versalles provoc diferentes reacciones entre los pases
vencedores: Francia, que tema una nueva agresin de Alemania, quera evitar a
toda costa que resurgiera el podero blico de la nacin vecina. En cambio, el
gobierno britnico y el de Estados Unidos subestimaban el peligro que el rearme
alemn representaba para la seguridad colectiva, consideraban que el Tratado de
Versalles haba sido demasiado injusto, y vean con simpata la tendencia
anticomunista adoptada por la Alemania nazi, porque podra significar una barrera
capaz de detener el expansionismo sovitico hacia Europa, calificado por las
democracias occidentales como un peligro mayor y mucho ms grave que el propio
nazismo.
En tercer lugar, en la dcada de los aos treinta, la situacin del mundo era muy
distinta. Aparte de los trastornos ocasionados por la crisis econmica iniciada en
Estados Unidos, an persistan los efectos devastadores de la Primera Guerra
Mundial, que haba producido una enorme transformacin en todos los mbitos de la
vida humana y originando grandes crisis en prcticamente todos los pases de la
Tierra.
Cartier, Raymond. Las Races de la Segunda Guerra Mundial. Editorial: Planeta.
Alemania, 2005. 185 pp.

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D)

TEXTO 4
Derivaciones de la Guerra.

Con la capitulacin japonesa el mundo inici una nueva etapa la que llegaba con un
espectacular cambio de panorama respecto a la situacin de 1939. En 1945, el
mundo tena abiertas graves heridas, la posicin de cada uno de los principales
componentes de la comunidad internacional era distinta y sta pretenda
organizarse de acuerdo con reglas nuevas.
La cifra de muertos, como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, no puede
determinarse de forma absolutamente precisa, pero es muy posible que llegase a
alcanzar los 60 millones de personas, al menos cuatro veces ms que el nmero de
muertos producidos durante el conflicto de 1914-1918. Como es lgico, este balance
debe ponerse en relacin con la potencia destructiva de las armas y el carcter de
guerra total que tuvo desde el mismo momento de su iniciacin o en un momento
inmediatamente posterior.
Se examinan estas cifras contabilizndolas por naciones, el resultado puede parecer
algo sorprendente porque alguno de los vencedores cuenta entre quienes ms
padecieron en el conflicto. La cifra de ciudadanos de la URSS muertos como
consecuencia de la guerra se eleva a 20 millones de personas (y quizs incluso un
25% mas) de los que tan slo un tercio seran militares. Porcentualmente, esa cifra
supondra al menos el 10% del total de los habitantes de la URSS, pero en el caso
de Polonia los seis millones de muertos representan todava una cifra muy superior,
el 15%. En esos porcentajes se incluye la poblacin juda de ambos pases. El tercer
lugar en el grado de sufrimiento producido por la guerra corresponde a Yugoslavia,
cuyo nmero de muertos (un milln y medio a dos) deriv de la existencia de una
guerra civil en la que el componente tnico jug un papel primordial.
Estos tres pases pueden ser considerados entre aquellos que resultaron vencedores
en la guerra. Los dems que se alinearon en ese mismo bando tuvieron un nmero
mucho ms reducido de muertos. Francia, ocupada en su totalidad por los
alemanes, experiment 600.000 muertos, mientras que Gran Bretaa sufri
500.000 prdidas. La gran diferencia respecto a los padecimientos de la Primera
Guerra Mundial de estos dos pases radica en el nmero de muertos civiles. Gran
Bretaa, que no los tuvo en 1914-1918, ahora, en cambio, padeci unos 60.000
como consecuencia de los bombardeos. Del conjunto de los aliados, los Estados
Unidos resultaron ser los mejor parados, con 300.000 muertos, todos ellos
militares.
De los pases vencidos en la contienda, el mayor nmero de muertos le
correspondi a Alemania, con algo menos de cinco millones.
Las muertes producidas por la guerra constituyen tan slo una parte de sus
consecuencias. Como resultado de la misma hubo, principalmente en Europa,
30 millones de desplazados, un tercio de los cuales fueron que sufrieron de forma
directa las consecuencias de la doctrina que les haba llevado a lanzarse a una
nueva expansin hacia el Este.
Quienes haban expulsado a la poblacin autctona (por ejemplo, en los Sudestes
Checos) se vieron, a su vez, obligados a emigrar ahora. Tambin una cifra elevada
de japoneses pas por idntica experiencia. Ambos pases descubrieron en la
posguerra que podan lograr un lugar mucho ms confortable en el mundo de la
posguerra renunciando a la expansin territorial e intentando un desarrollo
econmico que resultara espectacular en ambos casos.
Taylor, Frederick. El bombardeo ms trgico: La Segunda Guerra Mundial. Editorial:
Oxford. Alemania, 2005. 394 pp.

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3.

Qu elemento del texto 1 permite


obtener informacin rpidamente?
A)
B)
C)
D)

4.

5.

Las imgenes.
El nmero de prrafos.
El tipo de letra utilizada.
La divisin de los prrafos.

A)
B)
C)
D)

Cul de las siguientes referencias


es til por su actualidad, sin olvidar
el propsito mencionado?
6.

A) Fest, Joachim. La vida de Hitler.


Ed. Planeta. Alemania, 2005.
B) Leguineche, Manuel. Armamento
Mundial. Ed. Altaya, 1999.
C) Von Manstein, Erich. Victorias
Frustradas. Ed. Altaya. Alemania,
2007.
D) Churchill, Winston. La Segunda
Guerra Mundial. Ed. Planeta,
2005.
7.

De acuerdo con las instrucciones de


la maestra de Espaol, cul de los
siguientes elementos permite
ampliar la bsqueda de
informacin?
El glosario.
La fecha de edicin.
El nmero de pginas.
La referencia bibliogrfica.

Con base en el texto 3 y de acuerdo


con la estructura temtica, cul de
las siguientes opciones utiliza el
prrafo de comparacin-contraste
con respecto a la Primera Guerra
Mundial?
A)
B)
C)
D)

Prrafo
Prrafo
Prrafo
Prrafo

1
2
3
4

Uno de los recursos utilizados para desarrollar las ideas en los prrafos es la
explicacin que aclara las ideas en los textos. De acuerdo con los textos presentados,
en cul de los siguientes prrafos se utiliza este recurso?
A) De forma activa o pasiva, pases de todos los continentes se vieron implicados o
afectados por la Segunda Guerra Mundial, una contienda en la que naciones con
siglos de civilizacin se enfrentaron en una escala destructiva sin precedentes.
B) El 6 de agosto de 1945, un B-29 Superfortress, el Enola Gay, lanz una bomba
atmica (dispositivo que obtiene una enorme energa de las reacciones nucleares)
apodada Little Boy sobre Hiroshima, destruyendo la ciudad. El 9 de agosto,
un B-29 llamado Bockscar lanz la segunda bomba atmica, apodada Fat Man,
sobre la ciudad portuaria de Nagasaki.
C) En tercer lugar, en la dcada de los aos treinta la situacin del mundo era muy
distinta a la de 1914. Aparte de los trastornos ocasionados por la crisis econmica
iniciada en Estados Unidos, an persistan los efectos devastadores de la Primera
Guerra Mundial, que haba producido una enorme transformacin en todos los
mbitos de la vida humana y originado grandes crisis en prcticamente todos los
pases de la Tierra.
D) Quienes haban expulsado a la poblacin autctona (por ejemplo, en los Sudetes
checos) se vieron, a su vez, obligados a emigrar ahora. Tambin una cifra elevada
de japoneses pas por idntica experiencia. Ambos pases descubrieron en la
posguerra que podan lograr un lugar mucho ms confortable en el mundo de la
posguerra renunciando a la expansin territorial e intentando un desarrollo
econmico que resultara espectacular en ambos casos.

8.

En los aos 1939-1945 que dur la


Segunda Guerra Mundial, cul de
los siguientes sucesos se da
paralelamente?
A)
B)
C)
D)

9.

De acuerdo con los textos 2 y 4,


cul diferencia hay respecto al
contenido?
A) Los dos textos mencionan al
presidente de los Estados Unidos.
B) Uno habla de los artefactos
utilizados y el otro sobre las
vctimas.
C) Ambos textos presentan
informacin relevante de acuerdo
al propsito inicial.
D) Uno hace referencia a la Primera
Guerra Mundial y el otro, a la
Segunda Guerra Mundial.

Creacin de la ONU.
Inicio de la Guerra Fra.
Creacin del pacto de Varsovia.
Ataque japons sobre Pearl
Harbor en Hawai.

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10. Cul de las siguientes opciones corresponde a un resumen del texto 1?


A)

Adolfo Hitler
Francia

Alemania

Italia

La Segunda
Guerra Mundial
1939-1945

Reino Unido

Japn

Estados Unidos
Benito Mussolini

B)

La Segunda Guerra Mundial


Adolfo Hitler, jefe del Partido Obrero Alemn
LIDER
Nacional Socialista (NSOAP), de ideologa,
ultranacionalista y antisemita.
DURACIN
1939-1945
PASES
Francia, Alemania, Japn, entre otros.
INVOLUCRADOS
El nmero de muertos alcanza los
80 millones de personas.
CONSECUENCIAS Uso de armas atmicas devastadoras.
Transformacin en los hbitos de la vida
humana y crisis en todos los pases.

C)

D)

La Segunda Guerra Mundial

Conflicto armado que se extendi


prcticamente por todo el mundo.

Potencias Aliadas

Contendientes

Potencias del Eje

Preocupacin poltica y
desequilibrio social.

Adolfo Hitler poder

Eje Romano Berln

Pacto Tripartito

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11. De acuerdo con el texto 4, cul de las siguientes opciones presenta los datos que
deben ir en una ficha bibliogrfica completa?
A) Autor: Frederick, Taylor.
Ttulo: El Bombardeo ms trgico.
Lugar de edicin: Alemania.
Editorial: Oxford.
Ao: 2005.
Pginas: 394.
B) Autor: Frederick, Taylor.
Ttulo: El Bombardeo ms trgico.
Editorial: Oxford.
N de pginas: 394.
C) Autor: Frederick, Taylor.
Ttulo: El Bombardeo ms trgico.
Editorial: Oxford.
Ao: 2005.
D) Autor: Frederick, Taylor.
Ttulo: El Bombardeo ms trgico.
Lugar de edicin: Alemania.
Primera edicin: 2003
Editorial: Oxford.
Ao: 2005.

La Segunda Guerra Mundial.

La Segunda Guerra Mundial.

La Segunda Guerra Mundial.

La Segunda Guerra Mundial.

12. De acuerdo con el texto 1, qu significa advenimiento?


A)
B)
C)
D)

La llegada de algo esperado.


Las consecuencias de la guerra.
El origen de un enfrentamiento.
El final de un suceso inesperado.

MATEMTICAS
13. Carmen y Sandra, fueron al
supermercado. Carmen compr
5 kg de manzana y 4 kg de uva,
Sandra compr 4 kg de manzana y
4 kg de uva. Cada una pag con un
billete de $200.00. Si el kilogramo
de manzana cuesta $20.00 y el de
uva $15.00 pesos. Cunto recibi
de cambio cada una?
A) Carmen recibi
Sandra recibi
B) Carmen recibi
Sandra recibi
C) Carmen recibi
Sandra recibi
D) Carmen recibi
Sandra recibi

$
$
$
$
$
$
$
$

15. Cul es la solucin de la siguiente


ecuacin?
5 (x 3) 2 = 23
A)
B)
C)
D)

100.00
120.00
160.00
140.00
040.00
060.00
140.00
140.00

14. Cul es el resultado de dividir


(43) / (42)?
A)
B)
C)
D)

000 1
000 4
0 256
1 024

x
x
x
x

=
=
=
=

2.0
5.6
7.2
8.0

ENLACE.09_2SEC

16. Don Diego tiene un lote y lo va a


dividir como se muestra en la
siguiente figura:

17. En el siguiente croquis de un


zoolgico aparecen los caminos para
visitar a los animales.
Osos

Reptiles

Delfines

Lago

Ro
ble
s

Jaguares

Cedros

Pinos

Encinos

Tules

4x

Juegos

Flores

Bancas

12

Cules de los caminos son


paralelos?
A)
B)
C)
D)

7.5

Cul es el valor de X si el permetro


del rectngulo y del trapecio son
iguales?
A)
B)
C)
D)

Pinos y Robles.
Cedros y Tules.
Encinos y Tules.
Cedros y Encinos.

9
3
1.5
1.28

18. En cul de los siguientes tringulos, la interseccin de las lneas punteadas


representa su ortocentro?
A)

C)

B)

D)

c
c

a
a

bb

Aves

ENLACE.09_2SEC

MATEMTICAS

19. Cul es el volumen de una


pirmide cuadrangular si la arista de
la base mide 12 centmetros y de
altura 35 centmetros?
A)
B)
C)
D)

0
0
1
2

375
988
680
016

21. En Temosachic hace tanto fro que


desciende la temperatura en el
5
de grado cada hora
termmetro
7
desde las 10 p.m. hasta las 5 a.m.
Si sabemos que justo a las 12 de la
noche se registra una temperatura
de -5 C y que la temperatura
4
asciende
de grado cada hora a
7
partir de las 5:01 a.m. entonces
qu temperatura se registrar en el
termmetro a las 10 a.m.?

cm3
cm3
cm3
cm3

20. Se desea transformar la siguiente


imagen utilizando una traslacin
bajo un segmento de recta que
est girado 45 en el sentido de las
manecillas del reloj, sobre la
horizontal que se muestra a
continuacin:

A)

B)
Cul es la figura que representa
este proceso de transformacin?

C)

A)
D)

15
7
40
7
60
7
80
7

22. Cul de las siguientes expresiones


resulta de elevar 9 a la potencia de -3?

B)

A)
B)
C)

33
9
1
93

13
C)
9
D)

9
33

23. En la sucesin numrica:


6, -1, 4, 9,..., cul es el trmino
que ocupa la posicin 9?

D)

A) -20

B)

-2

C) 25

D)

34

24. Por dos pares de calcetines y dos


pares de calcetas del uniforme
pagu $130. Un compaero pag
$100 por dos pares de calcetines y
un par de calcetas. Cunto cuesta
el par de calcetines?
sadsa
Secredsasadj
asd asd
as d
asasdfasdfd

Secredsasadj sadsa d
asd asd
as d
asasdfasdfd

Aqu termina la primera sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

A)
B)
C)
D)

$30.00
$32.50
$35.00
$50.00

ENLACE.09_2SEC

25. Observa el siguiente plano que


representa las calles que llegan a
una glorieta:
Y

28. Para que el tringulo ABC quedara


como se ve el tringulo ABC se
le aplic: (considerar el plano
cartesiano).

A) Una reflexin sobre el eje Y y


una rotacin de 270.

Cules calles son perpendiculares?

A)
B)
C)
D)

1
1
3
4

y
y
y
y

2
5
7
6

B) Una reflexin sobre el eje X y


una rotacin de 90.

26. Teniendo un prisma como el


siguiente:

C) Una reflexin sobre el eje X y


una rotacin de 180.
Cul de las siguientes
aseveraciones es correcta?
A)
B)
C)
D)

Tiene
Tiene
Tiene
Tiene

3
7
8
9

caras.
vrtices.
vrtices.
aristas.

D) Una reflexin sobre el eje X y


una reflexin sobre el eje Y

27. En un deportivo se tiene el proyecto


de construir una alberca rectangular
con una capacidad de 450 m
cbicos, si la base mide 9 m de
ancho y 25 m de largo, cul debe
ser la profundidad de la alberca?

29. Se extraen tres canicas


sucesivamente de una bolsa que
contiene 8 rojas, 6 blancas y
7 azules. Encontrar la probabilidad
que se extraigan en el orden roja
blanca y azul si las canicas a) se
remplazan, b) no se remplazan.

A) 34 m
B) 2 m
C) 16 m
D) 9 m

16
441
8
b)
153

A) a)

4
441
1
b)
95

C) a)

10

16
441
4
b)
95

B) a)

29
756
29
b)
676

D) a)

ENLACE.09_2SEC

30. Una caja contiene 6 bolas blancas y 4 bolas rojas, otra contiene 5 bolas blancas y
7 bolas rojas. Si Karla extrae una bola de cada caja. Cul ser la probabilidad de que
ambas sean blancas?
A)

15
60

B)

6
24

C)

25
36

D)

60
61

31. La siguiente grfica representa las canastas que anot cada uno de los integrantes de
un equipo de basquetbol.

Cuntas canastas anot todo el equipo?


A)
B)
C)
D)

55
62
63
64

32. La siguiente grfica representa la cantidad de bolsas de dulces que se vendi en una
tienda durante treinta das.

De acuerdo con los datos que se muestran, cul fue el promedio de bolsas de dulces
vendidas?
A) 5.5 bolsas de dulces.
B) 9.5 bolsas de dulces
C) 11.5 bolsas de dulces.
D) 15.5 bolsas de dulces.

11

ENLACE.09_2SEC

ESPAOL

Lee la siguiente situacin y despus de leer el cuento que aparece a continuacin contesta
las preguntas correspondientes.
Para la clase de Espaol, la profesora les pide a sus alumnos que lean un cuento de algn
autor latinoamericano, para que despus de realizar un anlisis, le entreguen su
comentario literario sobre l. Una de las alumnas elige a A la deriva de Horacio Quiroga.
A la deriva
Horacio Quiroga

El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt adelante, y
al volverse con un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s misma, esperaba
otro ataque.
El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban
dificultosamente, y sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y hundi ms la
cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cay de lomo, dislocndole las
vrtebras.
El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un instante
contempl. Un dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el
pie. Apresuradamente se lig el tobillo con su pauelo y sigui por la picada hacia su rancho.
El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el hombre
sinti dos o tres fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban irradiado desde la
herida hasta la mitad de la pantorrilla. Mova la pierna con dificultad; una metlica sequedad
de garganta, seguida de sed quemante, le arranc un nuevo juramento.
Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos
violeta desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La piel pareca
adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebr en un
ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba.
Dorotea! alcanz a lanzar en un estertor. Dame caa!
Su mujer corri con un vaso lleno, que el hombre sorbi en tres tragos. Pero no haba
sentido gusto alguno.
Te ped caa, no agua! rugi de nuevo. Dame caa!
Pero es caa, Paulino! protest la mujer, espantada.
No, me diste agua! Quiero caa, te digo!
La mujer corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre trag uno tras otro, dos
vasos, pero no sinti nada en la garganta.
Bueno; esto se pone feo murmur entonces, mirando su pie lvido y ya con lustre
gangrenoso. Sobre la honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba como una monstruosa
morcilla.
Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle.
La atroz sequedad de garganta que el aliento pareca caldear ms, aumentaba a la par.
Cuando pretendi incorporarse, un fulminante vmito lo mantuvo medio minuto con la frente
apoyada en la rueda de palo.
Pero el hombre no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa. Sentose en
la popa y comenz a palear hasta el centro del Paran. All la corriente del ro, que en las
inmediaciones del Iguaz corre seis millas, lo llevara antes de cinco horas a Tacur-Puc.

12

ENLACE.09_2SEC

El hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro; pero all
sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vmito de sangre
esta vez dirigi una mirada al sol que ya traspona el monte.
La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que reventaba la
ropa. El hombre cort la ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el bajo vientre desbord
hinchado, con grandes manchas lvidas y terriblemente dolorosas. El hombre pens que no
podra jams llegar l solo a Tacur-Puc, y se decidi a pedir ayuda a su compadre Alves,
aunque haca mucho tiempo que estaban disgustados.
La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa brasilea, y el hombre pudo
fcilmente atracar. Se arrastr por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros,
exhausto, qued tendido de pecho.
Alves! grit con cuanta fuerza pudo; y prest odo en vano.
Compadre Alves! No me niegue este favor! clam de nuevo, alzando la cabeza del
suelo. En el silencio de la selva no se oy un solo rumor. El hombre tuvo an valor para
llegar hasta su canoa, y la corriente, cogindola de nuevo, la llev velozmente a la deriva.
El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros,
encajonan fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto,
asciende el bosque, negro tambin. Adelante, a los costados, detrs, la eterna muralla
lgubre, en cuyo fondo el ro arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua
fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en l un silencio de muerte. Al atardecer, sin
embargo, su belleza sombra y calma cobra una majestad nica.
El sol haba cado ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un
violento escalofro. Y de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza: se senta
mejor. La pierna le dola apenas, la sed disminua, y su pecho, libre ya, se abra en lenta
inspiracin.
El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tena fuerzas
para mover la mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo. Calcul que
antes de tres horas estara en Tacur-Puc.
El bienestar avanzaba, y con l una somnolencia llena de recuerdos. No senta ya nada ni en
la pierna ni en el vientre. Vivira an su compadre Gaona en Tacur-Puc? Acaso viera
tambin a su ex patrn mister Dougald, y al recibidor del obraje.
Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se haba
coloreado tambin. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre
el ro su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja
de guacamayos cruz muy alto y en silencio hacia el Paraguay.
All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre s misma
ante el borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta cada vez mejor, y
pensaba entretanto en el tiempo justo que haba pasado sin ver a su ex patrn Dougald.
Tres aos? Tal vez no, no tanto. Dos aos y nueve meses? Acaso. Ocho meses y medio?
Eso s, seguramente.
De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho.
Qu sera? Y la respiracin...
Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo haba conocido en Puerto
Esperanza un Viernes Santo... viernes? S, o jueves...
El hombre estir lentamente los dedos de la mano.
Un jueves...
Y ces de respirar.
13

ENLACE.09_2SEC

33. En el texto aparece la palabra caa,


que es una forma de denominar al
aguardiente destilado de la caa de
azcar; a Paulino, quien utiliza esta
palabra, lo podemos considerar
como un
A)
B)
C)
D)

35. Cul es el ambiente social en el


que se desarrolla la historia?
A) Un poblado ubicado a la orilla del
ro.
B) Un lugar pobre a las afueras de
la ciudad.
C) Un pueblo campesino azotado
por la guerra.
D) Un lugar amenazado por
animales peligrosos.

habitante de la selva.
extranjero recin llegado.
residente de una gran ciudad.
conocedor de bebidas
alcohlicas.

36. Cul de las siguientes palabras que


estn marcadas en el texto, hace
referencia a un recipiente que se
utiliza para almacenar y transportar
algunos lquidos?

34. Tomando en cuenta la situacin


narrada en el cuento, Paulino es una
persona
A)
B)
C)
D)

alegre.
sociable.
impulsiva.
persistente.

A)
B)
C)
D)

Hoya.
Trapiche.
Damajuana.
Yaracacus.

A continuacin realizars, a partir de una serie de preguntas, un anlisis sobre algunos


documentos que tratan sobre derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos con la
finalidad de aprender a elaborar materiales informativos, como los trpticos y carteles, que
informen al pblico en general acerca de este tipo de documentos. Para llevar a cabo dicho
anlisis, lee el siguiente fragmento de la Constitucin poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el Captulo II. De los
mexicanos, artculo 30 seala que:
A).- Son mexicanos por nacimiento:
I.
II.
III.

Los que nazcan en territorio de la Repblica, sea cual fuere la nacionalidad de sus
padres.
Los que nazcan en el extranjero de padres mexicanos, de padre mexicano o de
madre mexicana y
Los que nazcan a bordo de embarcaciones o aeronaves mexicanas, sean de guerra
o mercantes.

B).- Son mexicanos por naturalizacin:


I.
II.

Los extranjeros que obtengan de la Secretara de Relaciones Exteriores carta de


naturalizacin.
La mujer o el varn extranjeros que contraigan matrimonio con varn o con mujer
mexicanos y tengan o establezcan su domicilio dentro del territorio nacional.

37. Cul de las siguientes opciones hace referencia al inciso B fraccin I que acabas de
leer?
A) El ingls Robert Smith recibi de manos del presidente de la repblica mexicana el
documento que lo acredita como mexicano.
B) La hija de un matrimonio extranjero naci en una aeronave comercial mexicana
mientras vacacionaban en nuestro pas.
C) La hija de un matrimonio extranjero naci en un hotel de la pennsula de Yucatn
mientras vacacionaban en nuestro pas.
D) La invitacin dice que Andrea Pearson contraer nupcias por el civil con el
empresario mexicano el prximo mes de enero en una hacienda de Cuernavaca
Morelos.

14

ENLACE.09_2SEC

38. Con base en lo que se seala en La Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, Captulo II. De los mexicanos, artculo 30, identifica cul de los siguientes
documentos legales es adecuado para que un ciudadano mexicano de 12 aos puede
acreditarse como tal.
A)
B)
C)
D)

Cartilla militar.
Cdula profesional.
Acta de nacimiento.
Credencial oficial del Instituto Federal Electoral (IFE).

Lee lo siguiente.
En el fraccionamiento donde reside mi ta Loli, a 2 casas de ah vive la familia
Schwarkof, originarios todos ellos de Alemania. Ellos vienen por temporadas de
6 7 meses a nuestro pas debido a que el padre de esa familia es empresario y
tiene negocios en Mxico. La Secretara de Relaciones Exteriores de nuestro pas les
ha entregado documentacin para que puedan vivir dentro del pas sin ningn
problema.
39. Con base en lo que acabas de leer y de acuerdo con La Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos en el Captulo II. De los mexicanos, artculo 30 podemos
identificar que
A)
B)
C)
D)

son
son
son
son

extranjeros.
ciudadanos mexicanos.
residentes temporales.
naturalizados mexicanos.

15

ENLACE.09_2SEC

40. Lee lo siguiente.


Conforme a la Constitucin Poltica Mexicana el gobierno mexicano llevar a cabo a
travs de las Secretaras de Gobernacin y la de Relaciones Exteriores y Organismos
Internacionales cursos, seminarios y conferencias sobre los La Convencin de los
Derechos del Nio los das 16 al 20 de marzo del 2009.
De los cuatro recursos informativos que se te presentan, cul hace referencia a los
cursos, seminarios y conferencias que se llevarn a cabo?
A)
Invitacin
Estimado compaero desde
la asamblea preparatoria del
primer encuentro de
movimientos sociales de la
Sierra del Guadarrama,
queramos expresar nuestro
deseo de contar con la
presencia de su colectivo,
organizacin, asamblea y/o
persona, el prximo 27 de
octubre, en el C S O A la
fbrica de sueos para
participar en las actividades
programadas para dicho
encuentro.
Para ello necesitamos que,
basndose en la encuesta
adjunta (siempre que lo
consideren oportuno), realice
una exposicin de la
presencia, iniciativas,
actuaciones y experiencias
de su colectivo, asamblea,
etc. (adems se invita a
todos los grupos a traes el
material de difusin que
quieran para montar puestos
de informacin y/o
venta).queremos hacer
hincapi en nuestro deseo de
que participe el mayor
nmero de gente posible, ya
que no deseamos que sea un
encuentro de delegados.

Encuesta
1. Nombre del grupo u organizacin.
2. Localidades o territorio en el que
acta.
3. Tiempo aproximado que lleva
funcionando.
4. mbitos principales de actuacin.
5. Principales situaciones o conflictos
en los que ha intervenido y formas
de actuacin.
6. Planes futuros de actuacin.
7. Nmero aproximado de personas
que suele participar.
8. Redes, coordinadoras, plataformas,
foros, etc.; en los que suele
participar.

SABER QUIENES
SOMOS CONOCERNOS
BUSCAR AFINIDADES
CREAR LAZOS TEJER
REDES FORTALECER
RESISTENCIAS

9. Otras organizaciones con las que


tiene contactos peridicos.

Lugar/es donde se rene o sede.


Algn otro elemento
caracterstico no recogido en las
preguntas anteriores.
Forma de contacto (personas,
telfonos, correo electrnico).

16

Hacia el Primer Encuentro


de Movimientos Sociales y
Culturales de la
Sierra del Guadarrama

ENLACE.09_2SEC

B)

C)

17

ENLACE.09_2SEC

D)

d
adj sadsa
Secredsas
asd asd
as d
fd
asasdfasd

Secredsasadj sadsa d
asd asd
as d
asasdfasdfd

Aqu termina la segunda sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

18

ENLACE.09_2SEC

ESPAOL
Lee la siguiente situacin y, a partir de la informacin proporcionada por la biografa,
contesta las siguientes preguntas.
La profesora de Espaol les pide a los estudiantes que redacten su biografa, para lo cual
es necesario que antes revisen un ejemplo y les recuerda que es importante tomar en
cuenta el contexto histrico, porque las aportaciones del personaje cobran importancia en
la sociedad en que vivi. Uno de los alumnos analiza la biografa de Maria Montessori
porque desea conocer ms acerca de su vida y obra.
MARA MONTESSORI

Naci el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Italia; en el seno de una familia burguesa y


catlica. Fue aceptada en la Universidad de Roma, en la Escuela de Medicina; a pesar de que
su padre se opuso al principio, se gradu en 1896 como la primera mujer mdico en Italia.
Fue miembro de la Clnica Psiquitrica Universitaria de Roma.
Participa en dos congresos Internacionales para mujeres: en Berln en 1896, y en Inglaterra
en 1900. Enfatiza las repercusiones que las condiciones de vida tienen sobre la sociedad. En
1898, en un Congreso en Turn expuso la importancia de la educacin y atencin a nios con
deficiencias mentales; plante la relacin entre el abandono infantil y el desarrollo posterior
de la delincuencia. Entre 1898 y 1900 trabaj con nios considerados mentalmente
perturbados. Se dio cuenta que estos nios tenan potencialidades que aunque estaban
disminuidas, podan ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar
una carga para la sociedad. Aqu decide dedicarse a los nios el resto de su vida.
El 6 de enero de 1907 se inaugur la primera Casa de Nios en San Lorenzo, Roma. En vez
de imponerles reglas arbitrarias y llenarles la cabeza de datos, les dej libre su espritu.
Cuando a los 4 y 5 aos aprendan a leer y escribir como un proceso natural, el mundo se
conmocion. As San Lorenzo dej se ser un centro de control de nios y se convirti en un
centro de investigacin donde se desarrollaba el nio con dignidad, libertad e independencia.
Tenan la libertad de ser activos y la responsabilidad de saber como usarla. En 1909 escribe
su primer libro El Mtodo de la pedagoga cientfica. Ah establece el desarrollo de los
materiales, y el fundamento de su mtodo.
En 1912 Alexander Graham Bell invita a Montessori a Amrica y ellos abren la primera casa
de los nios en EU. Esta explosin del mtodo Montessori en Amrica termina de forma
abrupta cuando el Prof. William Kilpatrick en 1914 escribe un libro en el que declara la
teora Montessori como obsoleta y, con duras crticas, la extermina. En este mismo ao
escribe La autoeducacin en la escuela primaria.
En 1926 se funda la Real Escuela del Mtodo Montessori con el apoyo de Mussolini, las
escuelas y los centros de entrenamiento se multiplican en Italia. Empiezan a aparecer
tambin en pases como Alemania. Ms tarde, Montessori renuncia a la ayuda de Mussolini,
que quera adoctrinar a los nios para sus fines blicos, lo cual es incompatible con la
libertad, tan fundamental en su filosofa. Mussolini manda cerrar todas las escuelas, as como
Hitler cierra todas, en Alemania. Abandona Italia y se va hacia Barcelona, al iniciar la guerra
civil espaola, se instala en Holanda.
En 1939 es invitada a la India, y se va con su hijo Mario. Al poco, estalla la II Guerra Mundial
y se debe quedar ah. En esta poca los ingleses dominaban la India y, aunque le
permitieron seguir trabajando, no la dejaron salir.
Al finalizar la guerra regresa a Holanda y renueva la propagacin de sus ideas. Recibe la
Legin de Honor de Francia por su destacada labor en el campo de la educacin; tambin la
condecoracin Honoris Causa de la Universidad de Amsterdam y es propuesta tres veces
para el Nobel de la Paz.
Por haber vivido tres guerras, se cuestionaba sobre el futuro de la humanidad, deca que la
salvacin se encuentra en el nio. Falleci en Holanda en 1952, a los 82 aos de edad.
19

ENLACE.09_2SEC

41. A partir de lo descrito en el texto,


cules son las caractersticas de
Mara Montessori?

45. Cul fue la causa por la que se


cerraron las escuelas Montessori en
Italia durante el mandato de
Mussolini?

A) Tmida, con una gran paciencia.


B) Pacifista, con gran conciencia
social.
C) Extrovertida y con gusto por los
viajes.
D) Creativa y en constante
oposicin a la autoridad.

A) El viaje de Montessori a
Barcelona.
B) La negativa de Montessori de
ayudar a Mussolini.
C) La influencia de Adolfo Hitler
sobre el gobierno italiano.
D) La falta de recursos econmicos
del gobierno italiano para apoyar
el proyecto.

42. Cul de los siguientes


acontecimientos en la vida de Mara
Montessori fue importante para la
creacin de su mtodo pedaggico?

46. Segn el texto, qu significa la


palabra abrupta?

A) El nacimiento de su hijo Mario.


B) La invitacin de Alexander
Graham Bell a Amrica.
C) El trabajo con nios que padecen
deficiencia mental.
D) La graduacin como la primera
mujer mdico en Italia.

A)
B)
C)
D)

43. Qu circunstancias histricas


ocurrieron durante la vida de Mara
Montessori?
A) La unificacin italiana.
B) La estabilidad econmica en el
mundo.
C) El surgimiento de movimientos
obreros.
D) El estallido de conflictos armados
a nivel mundial.
44. En 1914 Montessori escribe su libro
La autoeducacin en la escuela
primaria. Qu suceso ocurre de
manera paralela?
A) La ocupacin inglesa de la India.
B) La toma de poder de Benito
Mussolini en Italia.
C) Las crticas de su mtodo
educativo en Amrica.
D) La inauguracin de la primera
Casa de los Nios en San
Lorenzo, Roma.

20

Falta de libertad.
Lugar de difcil acceso.
Condicin de desigualdad.
Accin que termina rpidamente.

ENLACE.09_2SEC

Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes.


Para la clase de Espaol, Miriam investiga acerca de los Juegos Paralmpicos realizados en
Beijing y selecciona dos noticias de diferentes peridicos que tratan el mismo tema de
manera distinta, con la finalidad de asumir una postura analtica respecto a la informacin
que difunden los medios de comunicacin y entregar a la profesora su opinin.
Finaliza Mxico en el lugar 14 de los Juegos Paralmpicos

La delegacin tricolor acumul 10 medallas de oro, tres de plata y siete de bronce. China
mantuvo su liderazgo con 89 medallas de oro para sumar un total de 211.
Notimex / La Jornada On Line

Publicado: 17/09/2008 13:30


Beijn. Luego de la medalla de oro obtenida por el fondista Mario Santilln, Mxico culmin su
participacin en los Juegos Paralmpicos Beijing 2008 en la decimocuarta posicin del
medallero con 20 preseas, mientras que China arras con 211 metales.

Santilln conquist el maratn, categora T46 (amputados), tras recorrer los


42.195 kilmetros en dos horas, 27 minutos y cuatro segundos, para darle a la delegacin
mexicana su dcima y ltima medalla de oro en la competencia internacional.
As, el "Tricolor" alcanz 10 metales ureos conseguidos por los nadadores Nely Miranda (2),
Juan Ignacio Reyes, Patricia Valle, Pedro Rangel, la halterista Amalia Prez, el judoka
Eduardo Avila, la atleta Perla Bustamante, el lanzador de bala Mauro Mximo y Santilln.
Debido a la unin de algunas categoras en diversas competencias, Mxico, que adems de
los diez oros consigui tres de plata y siete de bronce, igual la cantidad de preseas doradas,
pero en el total se qued lejos de lo hecho en Atenas 2004, donde conquistaron 10 de oro,
12 de plata y 12 de bronce, de manera respectiva, para terminar en el sitio 15.
China, por su parte, cumpli con los pronsticos, arras en la justa paralmpica y duplic lo
hecho por su ms cercano perseguidor, Gran Bretaa, al terminar con 211 medallas,
89 doradas, 70 de plata y 52 de bronce.
Gran Bretaa qued muy lejos de los chinos, al sumar apenas 102, (42, 29 y 31, de manera
respectiva), y superar en el total por tres a Estados Unidos, que culmin con 36 oros,
35 de plata y 28 de bronce (99).
Son mejores que los olmpicos

Redaccin
El Universal
Viernes, 19 de septiembre de 2008
A simple vista la estadstica puede ser demoledora. De 68 atletas que asistieron a los Juegos
Paralmpicos, 17 ganaron medalla, mientras que en la delegacin olmpica tan slo cuatro de
85 subieron al podio.
Sin embargo, ms all de los nmeros que indican que la actuacin de los paralmpicos fue
ms contundente hay variables que considerar.
En Juegos Paralmpicos se disputaron un total de mil 431 medallas, entre 4 mil atletas.
Mientras que en olmpicos 10 mil 500 atletas lucharon por las 958 preseas disponibles.
Lo que esto representa es que en Juegos Paralmpicos, tres atletas de cada diez tenan
oportunidad de ganar una presea.
En cambio, en los Juegos Olmpicos tan slo uno de cada diez acabara llevndose un metal.
Por tanto, aunque la delegacin paralmpica era menor, tena ms oportunidades que la
olmpica.
An as, la delegacin que particip en los Juegos Olmpicos de Beijing protagoniz una de
las mejores actuaciones del pas en este tipo de justas al lograr dos medallas de oro, algo
que no suceda desde Los ngeles 1984 cuando Ral Gonzlez y Ernesto Canto se subieron a
lo ms alto del podio.
21

ENLACE.09_2SEC

Tambin en la delegacin paralmpica se hizo historia, se ganaron dos medallas en un


deporte que no haba tenido representatividad, el Judo. Una de plata por conducto de Lenia
Ruvalcaba en la categora de menos de 70 kilogramos y otra de oro gracias a Eduardo vila
en menos de 73 kilogramos.
Surgi un nuevo talento en natacin, Nelly Miranda, quien fue la nica de la delegacin en
salir de Beijing como bicampeona paralmpica al colgarse dos preseas doradas en 100 y 50
metros estilo libre S4. Mientras que en el atletismo, Mario Santilln tambin le dio dos
preseas a Mxico, una de oro en el maratn T46 y un bronce en los 5 mil metros, misma
categora.
Por otro lado, Beijing tambin fue testigo del adis de una de las figuras ms emblemticas
del deporte paralmpico nacional, Sal Mendoza, quien tras haber conseguido seis medallas
paralmpicas a lo largo de 20 aos, decidi retirarse.
Adems, Aarn Gordin tambin dijo adis, sin medalla paralmpica, pero con un
campeonato y un subcampeonato mundial en la memoria.
47. Cul es la diferencia entre las
noticias presentadas?

49. Segn la noticia Finaliza Mxico en


el lugar 14 de los juegos
paralmpicos, en qu lugar
ocurrieron los hechos?

A) Se resalta la mejor actuacin de


los atletas paralmpicos mientras
que en la otra se compara entre
pases las medallas logradas.
B) Se relata la despedida de atletas
paralmpicos importantes
mientras que en la otra se
denuncia la poca atencin
mostrada a los Juegos
Paralmpicos.
C) Se explican las razones por las
que China obtuvo el liderazgo en
el cuadro de medallas mientras
que en la otra se reconoce el
esfuerzo de los atletas
paralmpicos.
D) Se hace un anlisis comparativo
con los Juegos Olmpicos de las
preseas obtenidas mientras que
en la otra se mencionan cuntas
y quines ganaron las medallas.

A)
B)
C)
D)

50. Cul de los siguientes fragmentos


tomados de la noticia Son mejores
que los olmpicos es una opinin?
A) Mario Santilln tambin le dio
dos preseas a Mxico.
B) En Juegos Paralmpicos se
disputaron un total de
1 431 medallas.
C) Sal Mendoza, quien tras haber
conseguido seis medallas
paralmpicas a lo largo de
20 aos, decidi retirarse.
D) La delegacin que particip en
los Juegos Olmpicos de Beijing
protagoniz una de las mejores
actuaciones del pas.

48. En la noticia Finaliza Mxico en el


lugar 14 de los juegos
paralmpicos, cul es la
procedencia de los datos?
A)
B)
C)
D)

Beijn.
Shanghai.
Al Oeste de Asia.
Al Norte de China.

Opinin de los testigos.


Nota de agencia periodstica.
Testimonio de los protagonistas.
Declaraciones de las autoridades
a cargo.

22

ENLACE.09_2SEC

MATEMTICAS
51. En un negocio la deuda la
consideran como un nmero
negativo y una persona adeuda
$1 500 a tres personas. Si adeuda
la misma cantidad a cada persona,
entonces, cunto le adeuda a cada
uno?

55. La maestra Rosita, dibuj la


siguiente figura en el pizarrn:

m
125

$500
A)
B) $1,497
C) $4,500
D) -$500

n
x

Si m y n son paralelas, cul es el


valor del ngulo x?

52. De las siguientes expresiones


3.7 x 107 y 1.28 x 103, si se
multiplican, cul es el resultado que
se obtiene?

A) 180
B) 125
C) 70
D) 55

A) 473.6 x 1011
4.736 x 1010
B)
C) 47.36 x 1011
4.736 x 1011
D)

56. Con cul de los siguientes


desarrollos planos se puede armar
una pirmide pentagonal?

53. Cul es la regla de la siguiente


sucesin?

A)

-7, -4, -1, 2,


A)
B)
C)
D)

n/2
n-3
3n - 10
2n

B)

54. La suma de dos compras es $200.


Si el doble de la primera compra
menos la segunda es 40, cul es la
expresin que resuelve cunto se
pag por cada una de las compras?

C)

A) x + y = 200
40x y = 2
B) x - 2y = 200
x + y = 40

D)

C) x + y = 200
x + 2y = 40
D) x + y = 200
2x y = 40

57. Dentro de una caja rectangular de


3 000 cm3 de volumen tengo
guardados 24 cubos, cul es el
volumen de cada cubo?
A)
B)
C)
D)

23

Volumen
Volumen
Volumen
Volumen

2.28 cm3
41.6 cm3
125 cm3
1 000 cm3

ENLACE.09_2SEC

58. En la siguiente figura dentro del


cuadrado hay una letra escondida,
dale media vuelta, como si colocaras
un espejo del lado derecho de la
figura, podras saber cul es la
letra escondida?

A) g
C) e

59. Juan tiene para entrenar atletismo,


6 pants y 2 pares de tenis, cuntas
combinaciones distintas puede hacer
Juan para vestirse y entrenar
atletismo?
A) 2
B) 6
C) 8
D) 12

B) G
D) E

60. Las siguientes grficas muestran la cantidad de toneladas que se capturaron de cinco
especies marinas y el valor comercial que tuvieron, en miles de pesos.

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera a partir de los datos de estas dos
grficas?
A) La mojarra es una especie menos capturada que el atn, sin embargo, tiene un
mayor valor comercial.
B) La sardina es la especie de la que se capturaron ms toneladas y por eso es de la
que se obtuvo el mayor valor comercial.
C) El pulpo es la especie de la que se capturaron menos toneladas y por eso es de la
que se obtuvo el menor valor comercial.
D) El camarn es una especie poco capturada, sin embargo es de la que se obtiene el
mayor valor comercial.

j sadsa d
Secredsasad
asd asd
as d
asasdfasdfd

Secredsasadj sadsa d
asd asd
as d
asasdfasdfd

Aqu termina la tercera sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

24

ENLACE.09_2SEC

FORMACIN CVICA Y TICA


61. Como parte de la evaluacin del
periodo, el profesor de Historia pidi
a sus alumnos realizar una
exposicin de los temas revisados,
cul de los siguientes comentarios
relacionados con la situacin
anterior representa un ejemplo de
autoestima adecuada?

63. Un fin de semana se reuni un


grupo de compaeros de clase para
ir a ver una obra de teatro que les
haban dejado de tarea. Cul de los
siguientes jvenes eligi ejercer su
libertad responsablemente?
A) Mnica dijo: "ya que estamos
todos juntos mejor vamos al
parque, la obra de teatro debe
estar muy aburrida".
B) Joel menciona: "yo voy a
comprar el boleto y despus me
voy a comer un helado, luego
pregunto de qu trat la obra y
hago la tarea".
C) Norma dijo: "mis paps ya me
haban dado permiso para ir al
cine, pero vine al teatro porque
necesito entregar la tarea para
obtener buena calificacin".
D) Gabriel mencion: "yo voy a
entrar un rato pero despus me
voy a tomar un caf con Gloria".

A) Adriana expresa que a ella le


gustara que el profesor calificara
mejor con un examen escrito,
porque cuando expone se pone
nerviosa y teme que sus
compaeros se burlen de ella.
B) Braulio menciona que no
expondr, porque el profesor
slo aprobar a los alumnos que
participan continuamente en
clase y que tienen las ms altas
calificaciones.
C) Claudia considera que en la
exposicin obtendr muy baja
calificacin, porque a ella desde
la primaria se le dificulta el
estudio de la asignatura.
D) Daniel manifiesta que cuando un
tema se comprende bien es igual
realizar un examen escrito o una
exposicin, a l le gusta
participar y que el grupo le haga
preguntas.

64. En cul de los siguientes ejemplos


se menciona una decisin basada en
criterios positivos?
A) Ral organiza como quiere a sus
compaeros de saln en equipos
de trabajo, ya que el maestro as
lo permiti.
B) Fernando toma nota del material
que tiene que traer su equipo
para la exposicin de Geografa,
supone que sus compaeros lo
harn mal.
C) ngeles solicita al maestro de
Matemticas les explique
nuevamente cmo resolver una
ecuacin, porque ella no
entendi y supone que algunos
de sus compaeros tampoco.
D) Amanda quiere que se suspenda
la clase porque faltaron muchos
alumnos, supone que el maestro
repetir lo mismo para la
siguiente clase y ella lo considera
una prdida de tiempo.

62. Fuimos con mi familia y algunos


vecinos a comer a un parque,
Fernando, uno de mis vecinos,
coment: "en este lugar no hay
botes para tirar la basura y no me la
voy a llevar a mi casa, hay que
dejarla aqu, al fin que luego la
queman". Qu representa esta
actitud?
A)
B)
C)
D)

Consumismo.
Deterioro ambiental.
Prdida del sentido de la vida.
Deshumanizacin de las
relaciones interpersonales.

25

ENLACE.09_2SEC

65. En cul de las siguientes acciones


est involucrada una norma
convencional?

68. En cul de las siguientes


situaciones se presenta una falta de
equidad de gnero?
A) Los tos de Julieta tienen un
restaurante, por las maanas lo
atiende su ta y por las tardes su
to se hace cargo.
B) El pap de Mara es chofer de un
taxi, lo maneja todo el da, su
mam trabaja en las maanas en
la oficina y por las tardes se
encarga de los quehaceres
domsticos.
C) Los hermanos de Juan realizan
algunas actividades por la tarde,
al salir de la escuela, su hermano
asiste al karate y su hermana
est en un grupo de danza.
D) Los primos de Alberto asisten a
diferentes universidades, ya que
su prima estudia por las
maanas Medicina y su primo
estudia Ingeniera por las tardes.

A) Usar ropa ligera en primavera.


B) Participar en las festividades de
la regin.
C) Ir a consulta mdica por lo
menos cada seis meses.
D) Realizar ejercicio para tener una
mejor salud.
66.En cul de los siguientes ejemplos
se seala uno de los cambios
afectivos ms comunes entre los
adolescentes?
A) Sofa no quiere ir con sus padres
a visitar a sus tos porque
prefiere ir con sus amigas al
cine.
B) A Pablo le gusta ir al trabajo de
su pap y convivir con sus
compaeros.
C) A Gloria le encanta la ropa que
su mam le escoge.
D) Luis acepta con agrado todas las
indicaciones de su mam.

69. En cul de las siguientes


situaciones se presenta una falta de
equidad ocasionada por el
machismo que existe en algunos
lugares?

67. En cul de las siguientes


situaciones los adolescentes ejercen
uno de sus derechos?

A) El seor Fernando tiene una


excelente posicin econmica,
por lo que su esposa slo se
dedica a una vida social activa.
B) El seor Fabin prefiere que su
esposa atienda su panadera por
las maanas solamente y l por
las tardes para cerrar en la
noche.
C) El seor Felipe labora desde muy
temprano por lo que impide que
su esposa trabaje para que se
responsabilice nicamente de las
labores domsticas.
D) El seor Francisco viaja
continuamente por su trabajo y
su esposa lo acompaa a los
viajes ms cortos solamente.

A) Alma se integra al grupo de


empacadores que trabajan por la
noche en una fbrica de galletas.
B) David realiza diversas tareas
domsticas en su casa para
ayudar a su mam que trabaja
todo el da.
C) Lourdes tiene una excelente
comunicacin con sus padres
porque puede expresar sus ideas
sin problemas.
D) Pablo acude una vez al mes a su
consulta mdica en la clnica
familiar que le corresponde.

26

ENLACE.09_2SEC

70. El lunes, Leticia escuch por radio los siguientes mensajes sobre "Control de Peso",
cul de stos promueve la bulimia?
A) Deje de sufrir, conmigo debe acudir!
Con gusto le ayudar con una dieta adecuada a su metabolismo
Dr. Flix Vidal Mtz.
(ESPECIALISTA EN OBESIDAD)
B) PIERDA KILOS FCIL
No dejes de comer, comer es un placer!
No importa que te excedas
con el laxante LAX todo lo echars
C) MASAJES REDUCTIVOS CM
Si quieres tener un cuerpazo acude a nuestra Clnica Bella Nova
aprovecha promocin esta semana!
2X1
D) Tienes problemas de peso?
Ven con nosotros. Ejerctate ya: 1, 2, 3...
SOMOS EL GIMNASIO NM. 1
DISFRUTA DE TODOS LOS APARATOS Y HAZ MS AMIGOS
73. En la clase de Ciencias, la profesora
habla sobre la forma de
organizacin de algunos seres vivos,
Daniel levanta la mano y pregunta:
Qu necesita el ser humano para
una mejor convivencia? La maestra
invita al grupo a responder. Alicia
dice que cuando una persona influye
en las dems puede propiciar una
mejor convivencia. Martha comenta
que es necesario que se hable la
misma lengua, de lo contrario no
podrn entenderse. Rosa dice que
deben tener una misma forma de
pensar para que se lleven mejor.
Teresa comenta que es necesario
considerar los diferentes puntos de
vista para resolver las diferencias.
Quin de ellas est en lo correcto?

71. En cul de los siguientes casos se


utiliza un mtodo anticonceptivo
que, adems, evita al contagio del
VIH-SIDA?
A) Susana utiliza el condn cada
vez que tiene relaciones
sexuales.
B) Victoria se aplica una inyeccin
antes de tener relaciones
sexuales.
C) Margarita toma la pldora
anticonceptiva durante 28 das
cada mes.
D) Rebeca acude a su clnica para
que le coloquen un dispositivo
intrauterino.
72. Los alumnos realizaban una lectura:
"Los estereotipos son caractersticas
propias de un determinado grupo de
personas, en la que se generan
moldes o etiquetas que limitan
nuestra forma de ser, es decir, se
convierten en un punto de
referencia para juzgar o valorar a
las personas".

A)
B)
C)
D)

Rosa.
Alicia.
Martha.
Teresa.

74. Cul de las siguientes acciones


representa una costumbre social?
A)
B)
C)
D)

El maestro pregunta al grupo:


considerando esto, qu actitud
puede generar un conflicto?. En
cul de las siguientes opciones se
menciona una respuesta correcta de
uno de los alumnos de acuerdo con
la lectura?
A) Buscarse otro tipo de amistades.
B) Aceptar esta nueva forma de ser.
C) Alejarse de este grupo de
personas.
D) Cuestionar esta forma de
comportamiento.

27

Festejar el Da de la Madre.
Saludar al llegar a un lugar.
Realizar honores a la bandera.
Respetar las seales de trnsito.

ENLACE.09_2SEC

75. Hay una discusin entre dos de tus


compaeros, te piden que
intervengas porque saben que eres
una persona imparcial, qu accin
describe mejor tu correcta
actuacin?

78. Cuando en nuestro pas hemos


sufrido desastres naturales por
terremotos o ciclones y nuestros
recursos son insuficientes para
resolver el problema, generalmente
recibimos ayuda de otros pases o
de organizaciones internacionales
como la Cruz Roja, que nos envan
medicamentos y alimentos. A qu
valor humano fundamental hace
referencia esta situacin?

A) Evitar intervenir porque no es tu


asunto.
B) Declarar un justo medio para no
perjudicar a las partes.
C) Inclinar tu opinin por quien
tengas ms simpata.
D) Escuchar a ambas partes para
emitir un comentario.

A)
B)
C)
D)

76. En la comunidad donde vive Elena,


cada ao organizan las fiestas
decembrinas dividindose las
actividades entre todos, de este
modo disfrutan de la tradicin y
cada quien contribuye con algo.
Qu valor est practicando la
comunidad?
A)
B)
C)
D)

Libertad.
Igualdad.
Pluralidad.
Solidaridad.

79. En las elecciones para elegir al jefe


delegacional, el candidato de un
partido poltico no quiere asistir a
una colonia donde sabe que la
mayora simpatiza por otro
candidato. En una sociedad
democrtica, cul debe ser la
postura de cualquier candidato?

Espritu de servicio.
Cooperacin.
Creatividad.
Trabajo.

A) Evitar ir a donde no es bien


recibido para que no haya
problemas con los vecinos.
B) Asistir a todas las colonias y
establecer un dilogo respetuoso
con todos los vecinos.
C) Visitar slo las colonias donde
sabe que puede convencer a la
mayor cantidad de vecinos.
D) Prometer que, a cambio de
votos, ayudar y atender todas
las demandas de los vecinos.

77. Al taller mecnico de Javier lleg


una persona a solicitar trabajo, le
explic que recin sali de prisin.
Javier siempre ha respetado la
dignidad humana, qu decide
hacer?
A) Le niega el empleo por sus
antecedentes penales.
B) Le da el empleo ofrecindole un
sueldo muy bajo.
C) Le otorga el empleo confiando en
sus habilidades sin importar su
condicin de expresidiario.
D) Lo ahuyenta del lugar
amenazndolo con denunciarlo a
la polica.

80. Un Presidente Municipal que fue


elegido en las recientes votaciones
visitar una de las localidades con
ms problemticas de la regin; la
gente comienza a organizarse para
su llegada. Cul de las
siguientes opciones menciona una
actitud correcta de los gobernados?
A) Reclamarle, ya que muchos de
los vecinos no votaron por esa
persona.
B) Presentarle una lista de los
principales problemas y
propuestas de solucin.
C) Organizarse para que nadie
asista a recibirlo y no platicar
con esa persona.
D) Manifestarse en un plantn y
llevar carteles donde se lea lo
que falta en la comunidad.

28

ENLACE.09_2SEC

81. En una colonia habr elecciones


para elegir al representante vecinal,
la mayora se inclina por el seor
Jaime, quien es el ms conocido; sin
embargo, impiden que se forme otro
grupo que quiere proponer a otro
candidato, incluso han evitado que
se renan para organizarse. La
seora Elvira dice que por ser
minora deben ser parte del grupo
que apoya a don Jaime; don Julin
dice que aunque sean minora
tienen derecho de reunirse y
proponer a su candidato; doa Rita
dice que slo pueden reunirse si
apoyan a don Jaime, y el seor
Pablo dice que slo pueden expresar
sus ideas sin proponer candidato.

83. El Consejo Ciudadano de Seguridad


Pblica invit a los vecinos a la
reunin de la Colonia para tratar
sobre el problema de inseguridad
que se est presentando, algunos
vecinos propusieron estrategias para
combatir este problema. Cul de
ellos propuso una medida
adecuada?
A) Sr. Silva: Que todos evitemos
salir muy temprano y llegar muy
tarde.
B) Sra. Brenes: Que todos nos
organicemos y solicitemos apoyo
a las autoridades para la
vigilancia.
C) Sr. lvarez: Que todos salgamos
de casa siempre acompaados
de un familiar.
D) Sra. Luna: Que todos
coloquemos en cada casa un
sistema de alarma de alta
tecnologa.

Quin de ellos tiene la razn de


acuerdo con los valores y derechos
humanos?
A)
B)
C)
D)

La seora Elvira.
El seor Pablo.
Don Julin.
Doa Rita.

84. La maestra solicit a sus alumnos


que propusieran, por equipo, alguna
estrategia que favoreciera a la
mujer en la equidad de gnero en el
mbito laboral. Cul de los
siguientes equipos propuso una
estrategia correcta?

82."Los procesos electorales consisten


en una serie de pasos que se
concretan en el voto que emiten los
ciudadanos", sta fue parte de la
informacin que recibi el pap de
Manuel quien fue elegido como
funcionario de casilla para las
elecciones municipales. Dentro de
estos pasos, cul corresponde a
una actividad previa a la jornada
electoral?

A) Equipo 1: Asignarles cargos que


impliquen poca responsabilidad.
B) Equipo 2: Ofrecerles sueldos
menores y la mnima cantidad de
horas.
C) Equipo 3: Defenderlas
legalmente de los abusos de las
autoridades.
D) Equipo 4: Ayudarlas a que se
retiren de la vida laboral para
que desarrollen actividades
domsticas.

A) Votacin de los ciudadanos


registrados en el padrn.
B) Conteo y presentacin de
resultados.
C) La instalacin de casillas el da
de la eleccin.
D) Declaracin de validez de la
eleccin.

29

ENLACE.09_2SEC

85.En la ventana del saln de segundo grado se pegaron los siguientes avisos, en cul
se presenta un ejemplo en el que se promueve, entre los alumnos, el valor de
solidaridad?
A) Se comunica que los das lunes a las 7:00 am se realizarn los Honores a la
Bandera.
B) Se informa que todos los das, a la entrada, se revisar el uniforme.
C) Se comunica que el Auditorio es el centro de acopio de la ropa que se donar a la
Casa Hogar.
D) Se informa que la Biblioteca permanecer cerrada por los trabajos de
remodelacin.

sadsa
Secredsasadj
asd asd
as d
asasdfasdfd

Secredsasadj sadsa d
asd asd
as d
asasdfasdfd

Aqu termina la cuarta sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

MATEMTICAS
88.Considera las medidas dadas. Si se
sabe que ambas figuras tienen el
mismo permetro, cul de las
siguientes igualdades es cierta?

86. Observa la figura de abajo, cunto


vale el rea sombreada?

2b

A)
B)
C)
D)

ab = 2(bc)/2
a + b = 2b + c
a + b = 2 (b + c)
2 (a + b) = 2 (b + c)

A) A = 2 ab
89. Una compaa telefnica cobra una
renta mensual de $100 por
100 llamadas y posteriormente una
tarifa de $1.50 por cada llamada
extra. Cul de las siguientes
expresiones algebraicas refleja
mejor la situacin de cobro
mensual?

a2
B) A =
2
C) A =

ab
2

D) A =

b2
2

A)
B)
C)
D)

87. De las siguientes expresiones, cul


es el resultado de dividir 9.72 x 10-4
entre 3.6 x 10-2?
A)
B)
C)
D)

270 x 10-3
2.7 x 10-3
2.7 x 10-2
2 700 x 10-3
30

y
y
y
y

=
=
=
=

100
100
100
100

+
+
+
+

1.5x
50x
150x
50(1.5x)

ENLACE.09_2SEC

90. Observa el siguiente tringulo.

92. Juan elabor un cubo cuadrangular


de volumen igual a 125 m3. Si Pedro
quiere construir una pirmide recta
que tenga la misma rea de la base
y altura del prisma que elabor
Juan, cunto debe medir la altura
de la pirmide?

A) 5 cm
B) 15 cm
C) 25 cm
D) 75 cm

Si el ngulo R mide 30, cul es la


medida del ngulo S?

93. Miguel tiene $27.00 y Luis tiene


$15.00. Cunto tendra que
multiplicar Luis su dinero para tener
lo mismo que Miguel?

A) 90
B) 60
C) 120
D) 180

A)
B)
C)
D)

91.Observa el siguiente cuerpo


geomtrico:

Cul de las siguientes figuras


representa al mismo cuerpo visto
desde arriba?
A)

C)

B)

D)

31

0.55 veces.
1.8 veces.
6 veces.
12 veces.

ENLACE.09_2SEC

94. Pedro tiene 3 camisas de distintos


colores, 2 pantalones y 2 pares de
zapatos. Elige el diagrama que
representa correctamente de
cuantas maneras distintas puede
elegir su vestuario.
A)

95. Las siguientes grficas representan


el llenado de cuatro tinacos de
300 litros cada uno, que se
encontraban previamente llenos
hasta la mitad. Si se llenaron con
llaves que proporcionan distinta
cantidad de agua, cul de ellos se
llen ms rpido?

ZAPATO 1
ZAPATO 2
ZAPATO 1
ZAPATO 2

A)

ZAPATO 1
ZAPATO 2
ZAPATO 1
ZAPATO 2

ZAPATO 1
ZAPATO 2
ZAPATO 1
ZAPATO 2

B)

B)

C)

C)

D)

96. La siguiente tabla muestra el


nmero de aciertos que obtuvo un
grupo de 20 alumnos en un examen
de Matemticas de 10 preguntas.

D)

Aciertos en
Matemticas
4
5
6
7
8
9
10

Frecuencia de
alumnos
3
3
1
3
5
4
1

Cul es el promedio de aciertos del


grupo?
A)
C)
32

4
8

B)
D)

7
10

ENLACE.09_2SEC

ESPAOL
Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes:
En la clase de Formacin Cvica y tica, el docente propuso a los alumnos de 2 grado
desarrollar un proyecto cuyo propsito es conocer las causas que originan la prdida de
recursos forestales (bosques) en la localidad; para ello les indic a los alumnos que
realizaran entrevistas a diferentes personas tales como: encargados de cuidar el bosque,
el presidente municipal y personas que siempre han vivido en el lugar y que puedan dar
testimonio de los cambios ecolgicos que ste ha sufrido.
Posteriormente el docente orienta a los alumnos para realizar la entrevista: les indica que
se organicen por equipos y discutan las primeras actividades que tienen que efectuar para
llevarla a cabo, as como tambin tomen en cuenta cules son los aspectos a considerar al
momento de realizarla y realizar adecuadamente la redaccin del reporte correspondiente.
97. Cul de los siguientes alumnos
mencion correctamente lo que
debe hacerse para planear una
entrevista?

98. Sergio va a elaborar preguntas que


ayuden a lograr el propsito de la
entrevista; de acuerdo con ello,
cules son las preguntas que debe
de realizar?

A) Daniela considera que primero


deben entrevistar directamente a
las personas que tienen ms
tiempo viviendo en el lugar,
grabar todo el dilogo y despus
transcribirlo textualmente.
B) Alicia propuso que deben definir
el objetivo de la entrevista,
consultar material sobre el tema
y seleccionar informacin para
realizar el cuestionario.
C) Sergio indica que visiten
directamente al presidente
municipal, solicitarle orientacin
para elaborar el cuestionario y lo
apliquen con las personas que
cuidan el bosque.
D) Juan dijo que lo mejor era
platicar directamente con todas
las personas del lugar, escribir lo
que dijeron y elaborar un
informe.

A) Cuntas personas visitan


actualmente los bosques?
Cuntos aos tienen de existir
estos bosques? Las personas
tiran basura cuando los visitan?
B) Existen reas inaccesibles del
bosque al pblico que lo visita?
Hay reas peligrosas dentro de
los bosques? Tiene especies
consideradas en peligro de
extincin?
C) Los bosques son propiedad del
gobierno estatal o de
particulares? Los productos
obtenidos de los bosques se
venden en la localidad? Cuntas
personas cuidan los bosques?
D) Los fenmenos naturales han
ocasionado prdida de los
bosques? Qu tipos de
fenmenos se han presentado?
La urbanizacin ha contribuido a
la desaparicin de los bosques?
Los bosques estn siendo
sobreexplotados?

33

ENLACE.09_2SEC

99. Daniela identifica los elementos que


se deben de tomar en cuenta al
momento de realizar la entrevista.
En cul opcin se seala
correctamente algunos de ellos?

101. Juan seala que durante la


entrevista con el presidente
municipal, ste coment de manera
explcita las causas por las cuales
los bosques presentan un gran
deterioro ecolgico. De acuerdo con
el significado de la palabra
explcita, De qu manera habl el
entrevistado?

A) Acordar el tiempo que va a durar


la entrevista, aclarar que van a
ser preguntas "abiertas".
B) Estar preparado para hacer
preguntas improvisadas,
presentarse con vestimenta
formal.
C) Prestar atencin a las
respuestas, evaluar el nivel de
entendimiento con el
entrevistado.
D) Especificar el lugar en donde se
va a realizar la entrevista, indicar
al entrevistado que se tratar de
una pltica formal.

A)
B)
C)
D)

100. Alicia va a elaborar la redaccin del


informe de la entrevista, cules son
los aspectos que s debe de anotar?
A) Aclarar la manera en que se
definieron las preguntas del
cuestionario, cundo se publicar
la entrevista, describir el lugar
de la entrevista.
B) Comentar ampliamente la
trayectoria del entrevistador,
sealar cmo fue el desarrollo de
la entrevista, caractersticas
fsicas del entrevistado.
C) Sealar lugar y fecha de la
entrevista, forma en que va a ser
presentada la informacin,
personas a las que se les
entregar la informacin.
D) Indicar quin es la o las personas
entrevistadas, los propsitos de
la entrevista, importancia del
tema, incluir las preguntas y un
resumen de lo ms importante.

34

Claro y preciso.
Breve y confuso.
Con tecnicismos y brevemente.
Con lenguaje rebuscado y
modismos.

ENLACE.09_2SEC

Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes.


Los alumnos de segundo grado analizan junto con su profesor de Espaol los
documentos legales y administrativos para reconocer la importancia que tienen y los
elementos que los conforman. Revsalos y contesta las siguientes preguntas
C No: 4563

MUEBLERIAS NUEVO MUNDO


Domicilio: Av. Jurez #52, Col. Centro, Mxico D.F.

Fecha:
19-may-07

Tel: 55789136
RFC: MUNU540789

Condiciones de pago:
Efectivo
Cliente: Gustavo Crdenas Serrano
Domicilio: Jiquilpan 42, Col. Alborada, Mxico D.F.
RFC: CASG830425
Tel: 56789412
Cantidad

Descripcin
1

Precio
Unitario

Televisin 21 a color con control remoto marca


SONY

Cantidad con letra:

Importe
$ 2 300

Subtotal

Dos mil trescientos pesos M/N


15% I.V.A.
Total

$ 2 300

Cdula de identificacin fiscal.

CARTA PODER
Toluca, Estado de Mxico, 1 de junio del 2008.
Lic. Felipe Villa Ortz
Subdirector de obras pblicas
Presente:
Por la presente otorgo al C. Moiss Valenzuela Valencia poder especial, amplio y suficiente para que, conjunta o
indistintamente,
en
mi
nombre
y
representacin
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
y as mismo para que conteste las demandas y reconvenciones que entablen en mi contra, oponga excepciones
dilatorias y perentorias, rinda toda clase de pruebas, reconozca firmas y documentos, redarguya de falsos a los que
presenten por la contraria, presente testigos, vea protestar a los de la contraria y los repregunte y tache, articule y
absuelva posiciones, recuse Jueces superiores o inferiores, oiga autor interlocutorios y definitivos, consienta de los
favorables y pida revocacin por contrario imperio, apele, interponga el recurso de amparo y desista de los que
interponga, pida aclaracin de las sentencias, ejecute, embargue y me represente en los embargos que contra mi se
decreten, pida el remate de los bienes embargados; nombre peritos y recuse a los de la contraria, asista a almonedas,
trance este juicio, perciba valores y otorgue recibos y cartas de pago, someta el presente juicio a la decisin de Jueces
rbitros y arbitradores, gestione el otorgamiento de garantas, y en fin, para que promueva todos los recursos que
favorezcan mis derechos as como para que sustituya este poder, ratificando desde hoy todo lo que haga sobre este
particular.
Esta carta tiene validez del da 2 de junio del 2008, al da 15 de agosto del 2008.
ACEPTO PODER

OTORGANTE

Moiss Valenzuela

Valencia Miriam Prez Garca

TESTIGO
Pamela Ortiz Morales

TESTIGO
Nancy Prez Villegas
35

ENLACE.09_2SEC

105. Cul es la razn por la que es


importante utilizar la firma en
documentos como la carta poder?

102. Qu documento es el que se


presenta en primer lugar?
A)
B)
C)
D)

Recibo.
Factura.
Garanta.
Escritura.

A) Es una forma de identificacin


ante las autoridades.
B) Es un requisito legal necesario en
la realizacin de trmites.
C) Es una exigencia administrativa
al ser ciudadano mexicano.
D) Es un sello personal con el que
se expresa conformidad con lo
establecido.

103. Qu elemento aparece en negritas


en el primer documento?
A)
B)
C)
D)

Datos del expedidor.


Datos del comprador.
Costo total del producto.
Descripcin del producto.

104. Qu elemento de la carta poder


falta por llenar?
A) Duracin del poder otorgado.
B) Fundamento que le da legalidad.
C) Razn por la que se otorga el
poder.
D) Personas o autoridades a las que
se dirige.

adj sadsa
Secredsas
asd asd
as d
d
asasdfasdf

Secredsasadj sadsa d
asd asd
as d
asasdfasdfd

Aqu termina la quinta sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

ESPAOL
Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes:
La maestra de Espaol solicit a sus alumnos desarrollar el anlisis del captulo 54 de la
novela Mara de Jorge Isaacs para comprender la elaboracin de una resea literaria.
Lee el captulo referido para contestar las preguntas que conllevan a dicho anlisis.
Mara

Haca dos semanas que estaba yo en Londres, y una noche recib cartas de la familia. Romp
con mano trmula el paquete, cerrado con el sello de mi padre.
Haba una carta de Mara. Antes de desdoblarla, busqu en ella aquel perfume demasiado
conocido para m de la mano que lo haba escrito: an lo conservaba; en sus pliegues iba un
pedacito de cliz de azucena. Mis ojos nublados quisieron intilmente leer las primeras
lneas. Abr uno de los balcones de mi cuarto, porque pareca no serme suficiente el aire que
haba en l... Rosales del huerto de mis amores!... montaas americanas, montaas
mas...! noches azules! La inmensa ciudad, rumorosa an y medio embozada en su ropaje
de humo, semejaba dormir bajo los densos cortinajes de un cielo plomizo. Una rfaga de
cierzo azot mi rostro penetrando en la habitacin. Aterrado junt las hojas del balcn; y
solo con mi dolor, al menos solo, llor largo tiempo rodeado de oscuridad.
He aqu algunos fragmentos de la carta de Mara:

36

ENLACE.09_2SEC

Mientras estn de sobremesa en el comedor, despus de la cena, me he venido a tu cuarto


para escribirte. Aqu es donde puedo llorar sin que nadie venga a consolarme; aqu donde
me figuro que puedo verte y hablar contigo. Todo est como lo dejaste, porque mam y yo
hemos querido que est as: las ltimas flores que puse en tu mesa han ido cayendo
marchitas ya al fondo del florero: ya no se ve una sola; los asientos en los mismos sitios; los
libros como estaban y abierto sobre la mesa el ltimo en que leste; tu traje de caza, donde
lo colgaste al volver de la montaa la ltima vez; el almanaque del estante mostrando
siempre ese 30 de enero ay, tan temido, tan espantoso y ya pasado! Ahora mismo las
ramas florecidas de los rosales de tu ventana entran como a buscarte y tiemblan al
abrazarlas yo dicindoles que volvers.
Dnde estars? Qu hars en este momento? De nada me sirve haberte exigido tantas
veces me mostraras en el mapa cmo ibas a hacer el viaje, porque no puedo figurarme
nada. Me da miedo pensar en ese mar que todos admiran, y para mi tormento te veo
siempre en medio de l. Pero despus de tu llegada a Londres vas a contrmelo todo: me
dirs cmo es el paisaje que rodea la casa en que vives; me describirs minuciosamente tu
habitacin, sus muebles, sus adornos; me dirs qu haces todos los das, cmo pasas las
noches, a qu horas estudias, en cules descansas, cmo son tus paseos, y en qu ratos
piensas ms en tu Mara. Vulveme a decir qu horas de aqu corresponden a las de all,
pues se me ha olvidado.
Jos y su familia han venido tres veces desde que te fuiste. Trnsito y Luca no te nombran
sin que se les llenen los ojos de lgrimas; y son tan dulces y cariosas conmigo, tan finas si
me hablan de ti, que apenas es creble. Ellas me han preguntado si a donde ests t llegan
cartas que se te escriban, y alegres al saber que s, me han encargado te diga en su nombre
mil cosas.
Ni Mayo te olvida. Al da siguiente de tu marcha recorra desesperado la casa y el huerto
buscndote. Se fue a la montaa, y a la oracin, cuando volvi, se puso a aullar sentado en
el cerrito de la subida. Lo vi despus acostado a la puerta de tu cuarto: se la abr, y entr
lleno de gusto; pero no encontrndote despus de haber husmeado por todas partes, se me
acerc otra vez triste, y pareca preguntarme por ti con los ojos, a los que slo les faltaba
llorar; y al nombrarte yo, levant la cabeza como si fuera a verte entrar. Pobre! Se figura
que te escondes de l como lo hacas algunas veces para impacientarlo, y entra a todos los
cuartos andando paso a paso y sin hacer el menor ruido, esperando sorprenderte.
Anoche no conclu esta carta porque mam y Emma vinieron a buscarme; ellas creen que
me hace dao estar aqu, cuando si me impidieran estar en tu cuarto, no s qu hara.
Juan se despert esta maana preguntndome si habas vuelto, porque dormida me oye
nombrarte.
Nuestra mata de azucenas ha dado la primera, y dentro de esta carta va un pedacito. No
es verdad que ests seguro de que nunca dejar de florecer? As necesito creer, as creo que
la de rosas dar las ms lindas del jardn.
Isaacs Jorge. Mara.
106. Seala cul de las siguientes
opciones se refiere al tema del
captulo anterior.
A)
B)
C)
D)

La
La
La
La

107. De acuerdo con el texto, el


personaje que narra la historia se
clasifica como
A)
B)
C)
D)

carta de Mara.
llegada a Londres.
ciudad contaminada.
melancola del jueves.

37

fugaz.
principal.
ambiental.
secundario.

ENLACE.09_2SEC

Ahora lee el siguiente fragmento de la novela La princesa de Clves de Madame de Lafayette


y compralo con el captulo que leste de la novela Mara.
Madame de Clves ley y reley esta carta sin saber lo que lea; slo comprenda que el
duque de Nemours no la amaba como ella haba soado y, que, amando a otras, las
engaaba como a ella.
Qu descubrimiento para una mujer de su temperamento, que senta una pasin
violenta de la que acababa de dar muestras a un hombre que consideraba indigno y
maltrataba a otro por el amor a l! Pocas veces haba sentido una pena tan penetrante y tan
viva. Se le antojaba que lo que haca amargo su dolor era lo sucedido aquel da, y que si el
duque de Nemours no hubiese tenido fundamento para creer que ella le amaba, le tendra
sin cuidado que l amase a otra mujer; pero se equivocaba, pues su mal, que le resultaba
insoportable, no era ms que la aparicin de los celos, con toda la corte de horrores de que
puedan estar acompaados. La carta le dej ver que el duque de Nemours tena una
aventura amorosa que databa de bastante tiempo. Aprciale que la mujer que haba escrito
aquella carta no estaba desprovista de habilidad y mrito, por lo que resultaba digna de ser
amada; adivinaba en ella un valor que a ella le faltaba y envidiable la fortaleza de que haba
hecho gala al ocultar sus sentimientos al duque de Nemours. El final de la carta dejbale
entrever que esa persona se crea amada y pensaba que la discrecin que el prncipe haba
demostrado, y que tanto debi impresionarla, tal vez obedeciera al efecto de la pasin que l
senta por esa otra persona a la que l tema no resultar agradable; en fin, slo se le ocurra
todo lo que poda aumentar su pena y desesperacin. Cuntas veces volvi sobre sus pasos
y cuntas reflexiones hizo sobre los consejos que le diera su madre! Cmo se arrepenta de
no haberse decidido a dejar de actuar en sociedad, a pesar de monsieur de Clves, y de no
haber seguido el impulso de su pensamiento, confesndole la pasin que se haba
desarrollado en su alma por el duque de Nemours! Consideraba que hubiera procedido
mucho mejor descubrindola a su marido, cuya bondad le era conocida y que habra tenido
inters en que permaneciera oculta, antes de darle a entender a un hombre indigno que la
engaaba, que la sacrificaba tal vez y que pensara enamorarla movido de un sentimiento de
orgullo y vanidad.
Para ella, todos los males que pudieran sobrevenirle y todos los extremos a que
pudiese llegar seran ms soportables que el hecho de haberle dejado adivinar al duque que
le amaba y haber sabido que l amaba a la otra. Lo que la consolaba era pensar que despus
de ese descubrimiento no tena nada que temer de s misma y que la curara de la inclinacin
que la arrastraba hacia el duque.
A madame de Clves se le olvid completamente la orden de la esposa del heredero
del trono de que fuese por la noche a verla. Como se encontraba mal, fingise enferma y se
meti en el lecho; y al regresar su marido de la cmara del rey encontrase con que le dijeron
que su esposa dorma ya; pero ella estaba muy lejos de la tranquilidad que conduce al
sueo. Pas la noche sin hacer otra cosa que atormentarse con la lectura de la carta, que no
dejaba de la mano.
Pero madame de Clves no era la nica persona a la que aquella carta quitaba el
sueo. El vidamo de Chartres, que era quien la haba perdido, y no el duque de Nemours ,
estaba en mayor inquietud. Haba pasado toda la noche en casa del duque de Guisa, que
haba obsequiado con una cena al duque de Ferrara, su cuado, y a toda la juventud de la
corte. La casualidad hizo que durante la cena se hablase de cartas de amor. El vidamo de
Chartres afirm que l llevaba una que reputaba como la mejor de cuantas se haban escrito.
Se le invit a leerla y l se neg. El duque de Nemours sostuvo que la carta no exista y que
slo la vanidad le haba incitado a inventarla. El vidamo le respondi que l llevaba su
discrecin al lmite y que por nada del mundo ensear la carta; no obstante, leera algn
prrafo para demostrar a todos que pocos hombres podan recibir cartas como aqulla. Al
mismo tiempo buscaba la carta en sus bolsillos, pero fue intil: no apareci por ningn lado.
Madame de Lafayette La princesa de Clves (adaptacin)

38

ENLACE.09_2SEC

108. Cul de las siguientes opciones tiene sealada correctamente las diferencias entre
las dos obras propuestas?
A)

B)

Mara
Narrador: protagonista
Asunto: separacin de los
enamorados
Personajes: pertenecen a
diferentes clases sociales

Madame de Clves
Narrador:objetivo
Asunto: revelacin del engao
amoroso
Personajes: pertenecen a la
misma clase social

Mara
Narrador: objetivo
Asunto: la llegada del joven a
Londres
Personajes: pertenecen a la
misma clase social

C)

Madame de Clves
Narrador: protagonista
Asunto: la invitacin de la
reina a una sbdita suya
Personajes: pertenecen a
diferentes clases sociales

D)

Mara
Narrador: testigo
Asunto: la ltima carta
Personajes: pertenecen a la
misma clase social

Madame de Clves
Narrador: omnisciente
Asunto: una carta encontrada
Personajes: pertenecen a la
misma clase social

Mara
Narrador: testigo
Asunto: la conservacin del cuarto
antiguo del joven por Mara
Personajes: pertenecen a
diferentes clases sociales

Madame de Clves
Narrador: protagonista
Asunto: la preparacin de la
venganza
Personajes: pertenecen a
diferentes clases sociales

109. Cul de las siguientes opciones se refiere al clmax del captulo de la novela Mara?
A) "Mis ojos nublados quisieron intilmente leer las primeras lneas. Abr uno de los
balcones de mi cuarto, porque pareca no serme suficiente el aire que haba en
l... "
B) Dnde estars? Qu hars en este momento? De nada me sirve haberte exigido
tantas veces me mostraras en el mapa cmo ibas a hacer el viaje, porque no
puedo figurarme nada."
C) "Mientras estn de sobremesa en el comedor, despus de la cena, me he venido a
tu cuarto para escribirte. Aqu es donde puedo llorar sin que nadie venga a
consolarme; aqu donde me figuro que puedo verte y hablar contigo."
D) "Anoche no conclu esta carta porque mam y Emma vinieron a buscarme; ellas
creen que me hace dao estar aqu, cuando si me impidieran estar en tu cuarto,
no s qu hara."
110. Cul de las siguientes referencias bibliogrficas de la novela Mara es correcta?
A)
B)
C)
D)

Mara. Editorial Ctedra, 2007.


Isaacs, Mara, Edicin original 2004.
Isaacs, Jorge. Mara, Ed. Porra, Mxico, 2008, 230 pp.
Jorge Isaacs. Mara, Bogot, Imprenta de Gaitn.

Lee el siguiente ejemplo de una resea literaria de la novela Mara de Jorge Isaacs.
Mara es una novela maravillosa, plena de sensibilidad y valores humansticos, enmarcada
por la esplndida y exuberante geografa colombiana en el Valle del Cauca. En pocas
pasadas all floreci la Hacienda El Paraso, en donde rodeados por la bondad de sus padres
y tos, crecieron dos jvenes de nombres Efran y MARIA, primos hermanos quienes, desde
su ms tierna infancia se hicieron inseparables compaeros de juego y alegra. Muy pronto,
sin embargo, el camino de los dos primos se separ. Efran, alcanzada la edad necesaria
para emprender una slida educacin, fue enviado por sus padres a la ciudad de Bogot, en
donde tras seis aos de esfuerzo, consigui coronar sus estudios de bachillerato. Mara,
entretanto, lejanas ya las delicias de la infancia, se haba convertido en una bellsima
muchacha, cuyas dotes y hermosura encandilaron al recin llegado bachiller. Ciertamente la
sorpresa del muchacho fue compartida, Tambin Mara se sinti vivamente impresionada,
ante las maneras y el porte de su primo y aquella mutua admiracin, dio origen a un
vehemente amor que se apoder de sus corazones, sin que ellos mismos pudieran
comprender lo que pasaba. El cario de los jvenes progres dulcificado por las bondades de
su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron ocultarlo, los ojos de sus mayores
recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los dos
enamorados. Los padres de Efran quienes abrigaban un vivsimo amor por su sobrina, no
podan olvidar una penosa circunstancia que sealaba indefectiblemente su destino, tal como
su madre, muerta tiempo atrs. Mara daba muestras de padecer una dolorosa enfermedad.
Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o temprano,
39

ENLACE.09_2SEC

empezaba a notarse en el semblante juvenil de la bella muchacha. Ningn alivio era


suficiente, y aunque el nimo de los buenos seores se inclinara favorablemente al amor de
los muchachos, la posibilidad casi indudable, de la muerte temprana de Mara, los obligaba a
oponerse .A pesar de ello, sus acciones no revistieron crueldad o torpeza. Todo lo contrario,
el padre llam a Efran a su lado y sin mostrar seal alguna de si ntima determinacin, lo
inst a viajar a Europa a fin de adelantar estudios de medicina. Aquella solicitud conturb el
nimo de la enamorada, quien vea con profundo pesar la forzosa separacin que se impona.
Sin embargo, la voluntad paterna fue determinante y tras una serie de obstculos y
aplazamientos que llenaron de felicidad el corazn de los amantes, Efran enderez sus pasos
rumbo a Londres. El dolor de los primeros tiempos de separacin fue mitigado por las
incontables cartas que los enamorados se enviaban. Muy pronto Efran, sufra por el silencio
epistolar de Mara, supo por boca de un amigo recin llegado a Inglaterra, que la joven
Mara, se hallaba postrada por una dolorosa enfermedad que la amenazaba cruelmente y que
requera su presencia. Inauditos fueron entonces los dolores de Efran tratando de encontrar
vas inmediatas para su desplazamiento desde Europa. Las enormes distancias y la lentitud
de los transportes se erigan como otras tantas lanzas que mortificaban su corazn. Das y
das sucedan, sin que la aorada patria asomara en el horizonte. Llegaron luego, las
penalidades de la travesa de ros y montaas, los accidentes, las lluvias, la crueldad de la
naturaleza que inconmovible asista a los agnicos esfuerzos del enamorado. Cuando ya
Efran consigui descabalgar en tierras de El Paraso y salud emocionado a sus padres,
por el semblante de sus parientes adivin la verdad: sus esfuerzos fueron vanos. Mara no
pudo aguardar su llegada y con su nombre entre los labios, falleci. La desesperacin de
Efran lo condujo hasta la tumba de su enamorada, en donde los recuerdos de las alegras
pasadas lo llevaron hasta la postracin. Finalmente, incapaz de soportar la vida en la
Hacienda sin Mara, Efran decidi abandonar para siempre la tierra que vio florecer su gran
amor y huy para adentrarse en tierras desconocidas. Nohora Murcia Poveda.
Mara es una novela maravillosa, plena de sensibilidad y valores humansticos, enmarcada
por la esplndida y exuberante geografa colombiana en el Valle del Cauca. En pocas
pasadas all floreci la Hacienda El Paraso, en donde rodeados por la bondad de sus padres
y tos, crecieron dos jvenes de nombres Efran y MARIA, primos hermanos quienes, desde
su ms tierna infancia se hicieron inseparables compaeros de juego y alegra. Muy pronto,
sin embargo, el camino de los dos primos se separ. Efran, alcanzada la edad necesaria
para emprender una slida educacin, fue enviado por sus padres a la ciudad de Bogot, en
donde tras seis aos de esfuerzo, consigui coronar sus estudios de bachillerato. Mara,
entretanto, lejanas ya las delicias de la infancia, se haba convertido en una bellsima
muchacha, cuyas dotes y hermosura encandilaron al recin llegado bachiller. Ciertamente la
sorpresa del muchacho fue compartida, Tambin Mara se sinti vivamente impresionada,
ante las maneras y el porte de su primo y aquella mutua admiracin, dio origen a un
vehemente amor que se apoder de sus corazones, sin que ellos mismos pudieran
comprender lo que pasaba. El cario de los jvenes progres dulcificado por las bondades de
su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron ocultarlo, los ojos de sus mayores
recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los dos
enamorados. Los padres de Efran quienes abrigaban un vivsimo amor por su sobrina, no
podan olvidar una penosa circunstancia que sealaba indefectiblemente su destino, tal como
su madre, muerta tiempo atrs. Mara daba muestras de padecer una dolorosa enfermedad.
Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o temprano,
empezaba a notarse en el semblante juvenil de la bella muchacha. Ningn alivio era
suficiente, y aunque el nimo de los buenos seores se inclinara favorablemente al amor de
los muchachos, la posibilidad casi indudable, de la muerte temprana de Mara, los obligaba a
oponerse .A pesar de ello, sus acciones no revistieron crueldad o torpeza. Todo lo contrario,
el padre llam a Efran a su lado y sin mostrar seal alguna de si ntima determinacin, lo
inst a viajar a Europa a fin de adelantar estudios de medicina. Aquella solicitud conturb el
nimo de la enamorada, quien vea con profundo pesar la forzosa separacin que se impona.
Sin embargo, la voluntad paterna fue determinante y tras una serie de obstculos y
aplazamientos que llenaron de felicidad el corazn de los amantes, Efran enderez sus pasos
rumbo a Londres. El dolor de los primeros tiempos de separacin fue mitigado por las
incontables cartas que los enamorados se enviaban. Muy pronto Efran, sufra por el silencio
epistolar de Mara, supo por boca de un amigo recin llegado a Inglaterra, que la joven

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ENLACE.09_2SEC

Mara, se hallaba postrada por una dolorosa enfermedad que la amenazaba cruelmente y que
requera su presencia. Inauditos fueron entonces los dolores de Efran tratando de encontrar
vas inmediatas para su desplazamiento desde Europa. Las enormes distancias y la lentitud
de los transportes se erigan como otras tantas lanzas que mortificaban su corazn. Das y
das sucedan, sin que la aorada patria asomara en el horizonte. Llegaron luego, las
penalidades de la travesa de ros y montaas, los accidentes, las lluvias, la crueldad de la
naturaleza que inconmovible asista a los agnicos esfuerzos del enamorado. Cuando ya
Efran consigui descabalgar en tierras de El Paraso y salud emocionado a sus padres,
por el semblante de sus parientes adivin la verdad: sus esfuerzos fueron vanos. Mara no
pudo aguardar su llegada y con su nombre entre los labios, falleci. La desesperacin de
Efran lo condujo hasta la tumba de su enamorada, en donde los recuerdos de las alegras
pasadas lo llevaron hasta la postracin. Finalmente, incapaz de soportar la vida en la
Hacienda sin Mara, Efran decidi abandonar para siempre la tierra que vio florecer su gran
amor y huy para adentrarse en tierras desconocidas. Nohora Murcia Poveda.
111. En cul de las siguientes opciones
se hace referencia al elemento que
utiliza el autor de la resea para
despertar el inters del lector?

112. Cul de las siguientes opciones


contiene un dato importante de
Jorge Isaacs, el autor de la novela
Mara?
A) El padre de Isaacs fue
propietario de dos haciendas
cerca de Cali.
B) Isaacs se educ primero en Cali,
luego en Popayn, y por ltimo
en Bogot.
C) Intent dedicarse al comercio,
sin demasiado xito.
D) Mara se public en 1867 y tuvo
un xito inmediato, tanto en
Colombia como en otros pases
latinoamericanos.

A) Compara el texto con otros del


mismo gnero.
B) Describe detalladamente los
acontecimientos importantes de
la historia.
C) Utiliza adjetivos que refieren las
virtudes de la novela.
D) Exagera las caractersticas y de
los sucesos que aparecen en la
novela.

113. Qu significa la palabra cliz marcada en el segundo prrafo del captulo de Mara?
A)
B)
C)
D)

Afliccin.
Vaso sagrado.
Parte de la pelvis renal.
Conjunto de los spalos de una flor.

Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes:


La maestra de Espaol, pide a sus alumnos que lean el reportaje que les proporciona a la
hora de clase para que posteriormente contesten las preguntas con la finalidad de que
reconozcan la estructura de un reportaje.
Mi secta era la anorexia

La modelo de la polmica foto de Toscani describe su calvario.


LOLA GALN 30/09/2007

Esperaba con impaciencia a que llegaran las cinco de la madrugada, hora a la que me
conceda el derecho a beber por fin unos tragos de coca-cola light y mis dos tacitas de t,
que degustaba en una suerte de ritual eufrico, con la ayuda de la cucharilla ms pequea
que pude encontrar en el mercado". Un poco de lquido, algo de chocolate y dos pastelillos
de fresa constituan la dieta diaria de Isabelle Caro, obsesionada siempre con la bscula.
Nada sorprendente en una joven anorxica atrapada en el laberinto de una enfermedad
terrible y de difcil control mdico. Una enfermedad "que responde a una voluntad activa de
restringir la propia alimentacin y de perder peso, aunque se sea ya delgada", cuenta ella
misma en su blog. La autora tiene una visin clara de lo que significa vivir con ese mal. "Era
41

ENLACE.09_2SEC

como la prisionera de una secta de la que yo misma era el gur. Rechazaba todo deseo, todo
placer; nociones prohibidas en mi vida, que iba en busca de la perfeccin de un ideal de
pureza".
No se puede tratar la anorexia, sino a las anorxicas, dice Isabelle, enferma desde los
13 aos.
Isabelle Caro, parisiense, de 27 aos, cuenta su lucha contra la enfermedad en un 'blog'

Isabelle Caro, parisiense, de 27 aos, residente en Marsella, aspirante a actriz, exhibicionista


supuestamente en aras de una buena causa -la lucha contra la anorexia-, ha dejado de ser
esa "prisionera" de la anorexia, como ella misma se describe, gracias a una fotografa.
Aunque todava no haya logrado vencer la enfermedad, se siente ya capaz de combatirla con
xito. Y todo gracias a una foto.
Su desnudo esqueltico, escogido como reclamo publicitario de una marca de ropa durante la
semana de la moda de Miln, ha dado la vuelta al mundo. Objetivo declarado? Llamar la
atencin sobre el drama de la anorexia, una enfermedad que atrapa a decenas de miles de
adolescentes en el mundo desarrollado, incapaces de adaptarse a la configuracin fsica y
mental que exige la vida de adulto. Pero la imagen de Isabelle ha alcanzado un segundo
objetivo ms lucrativo, el escndalo ha ampliado el efecto publicitario que buscaba la marca
de moda -y el fotgrafo Oliviero Toscani, maestro del escndalo-, y la fama ha tocado con su
varita mgica tambin a la chica.
Pero quin es realmente Isabelle Caro, esa desconocida aupada al estrellato seguramente
efmero gracias a un escndalo meditico? Ella misma se explica en dos blogs repletos de
fotografas suyas. Isabelle, en biquini a la vuelta de sus vacaciones en la Costa Azul.
Isabelle, posando con vestido transparente de un rojo brillante para las cmaras de una
fotgrafa de prensa. Isabelle, con sus vecinas de Marsella. Isabelle, con su gato Satn.
Isabelle por todas partes. Siempre sonriente. En cualquiera de sus dos blogs. Uno dedicado a
sus aficiones y sus seas de identidad ms externas, por as decir: edad, currculo artstico,
pasiones vitales. El otro, monopolizado por el relato de su infancia, poco convencional; su
adolescencia, en las garras de la anorexia ya, y su paso por los hospitales, a los que dedica
las mayores crticas. Isabelle anuncia, adems, un libro en el que dar cuenta con todo
detalle de estos episodios. Por ejemplo, el de su paso por un hospital de la regin de Hautsde-Seine en el que la trataron como a una anorxica ms. "Queran aislarme del mundo
exterior, era el tratamiento de las anorxicas", cuenta. "No se daban cuenta de que cada
caso es diferente. se es el problema, me humillaron durante cuatro meses con un control de
peso para dejarme salir... Era simplemente el horror!".
Isabelle tena entonces 23 aos y pesaba 26 kilos. Su cuerpo era poco ms que un montn
de huesos, teniendo en cuenta sus 1.63 centmetros de estatura. Viva con su madre, y
estaba ya segura de los orgenes de su enfermedad: una infancia anmala. La anorexia era
la consecuencia directa de una vida de reclusin casi total entre los 4 y los 11 aos, cuando
su madre, obsesionada con el paso del tiempo, decidi protegerla de esa contingencia
encerrndola en el pequeo chal que compartan las dos con su padrastro, a las afueras de
Pars. El amor desbordante y obsesivo de la mujer que lo era todo para ella acab por
arrojarla en brazos de la enfermedad.
Un nuevo tratamiento mdico y una psicoterapia adecuada han permitido a Caro afrontar la
vida con nuevo optimismo. Ella misma lo confiesa encantada, junto a los detalles de su
colaboracin fotogrfica con Oliviero Toscani y de las mltiples apariciones mediticas que ha
tenido en las ltimas semanas. Isabelle parece ms segura de s misma, aunque no lo tiene
todo claro. A los 27 aos, otra cosa sera sorprendente. Pero a la luz de las decisiones que ha
sido capaz de tomar y del pulso firme con el que parece manejar su carrera profesional,
parecen totalmente desfasados algunos de los comentarios que figuran en su blog. "Quin
soy? La verdad es que no lo s. Una artista, una actriz, una apasionada del teatro y, sobre
todo y ante todo, una enamorada de la vida, de su belleza y de la riqueza del universo
terrestre que nos ofrece la naturaleza... Sin embargo, cada da se me presenta como una
lucha permanente contra la anorexia... Anna, esta Anna, esta enfermedad a la que yo llamo
Anna: la anorexia, que vive en m desde que cumpl los 13 aos".

42

ENLACE.09_2SEC

Ahora se abre ante ella un nuevo horizonte. Su cuerpo esqueltico, que ha provocado
disgusto y admiracin a partes iguales, ha dejado de ser su enemigo. Pero sera terrible que
Isabelle Caro -y con ella las decenas de miles de chicas presas en el laberinto de la anorexiahubiera llegado a la conclusin, a sus 27 aos, de que en este mundo todo es susceptible de
explotacin meditica. Lo bueno y lo malo. Lo sano y lo enfermo. Y que la leccin de todo
esto fuera que despus de todo le debe la fama a ese cuerpo esqueltico, a la anorexia.
114. Con base en la lectura anterior,
seala cul es el principal propsito
comunicativo del reportaje que
acabas de leer.

116. En cul de las siguientes opciones


se expresa el punto de vista del
autor del reportaje?
A) El autor del reportaje no expresa
ninguna opinin, slo se limita a
describir los hechos
B) El autor opina que la anorexia es
una terrible enfermedad que
afecta tanto fsica como
emocionalmente a la persona
que la padece.
C) El autor opina que Isabella Caro
es una persona que ha podido
salir adelante con la enfermedad
e incluso que ha surgido a la
fama con su esqueltico cuerpo.
D) El autor opina que sera terrible
que las jvenes que padecen
anorexia llegaran a la conclusin
de que en este mundo todo es
susceptible de explotacin
meditica.

A) Dar datos generales sobre la


anorexia.
B) Conocer la vida de Isabelle Caro
como modelo.
C) Tomar conciencia de este
trastorno alimenticio.
D) Proporcionar datos estadsticos
de los casos de anorexia.
115. En cul de las siguientes opciones
se identifican las diferentes
perspectivas de las voces narrativas
que se manejan en el reportaje?
A) Se expresa una sola voz
narrativa, la del reportero.
B) Se identifica slo una voz
narrativa, la de la entrevistada.
C) En el reportaje se vislumbran
dos voces narrativas alternas, la
del reportero y la entrevistada.
D) En el reportaje se distinguen tres
voces narrativas: la del
reportero, entrevistado y testigo.

MATEMTICAS
117. Cul es el resultado de multiplicar
33 X 32?

118. Cul es el rea de la figura


siguiente?
s

A) 54
B) 30
C)

9
6

D) 243
A)
B)
C)
D)

43

m(s + t + x) + o
(m + o)(stx)
(m + o)(s + t + x)
(mo)(s + t + x)

ENLACE.09_2SEC

123. Se quiere construir un parque con


forma de polgono regular. Una
condicin es que la suma de los
ngulos interiores del polgono sea
de 900. Qu opcin muestra la
figura que se debe elegir para el
parque?

119. Juan dice que su edad es 5 veces la


diferencia de un nmero menos 4 y
Lupe dice que su edad es el
cudruple de ese mismo nmero
menos dos. Si ambos tienen la
misma edad, cuntos aos tienen?
A) 12
C) 40

B) 24
D) 48

A)

120. Para cubrir un piso se estaban


colocando losetas en forma de
hexgonos regulares pero se
acabaron y quedaron algunos
huecos. Con qu tipo de figuras
regulares se puede completar el
piso, sin hacer cortes a las nuevas
losetas?
A)
B)
C)
D)

B)

C)

Octgonos.
Pentgonos.
Cuadrados.
Tringulos.

D)

121. Observa el siguiente rombo:

124. En un taller de carpintera, 6


carpinteros organizados en equipo
hacen 60 puertas en 15 das. Si la
empresa que los contrat requiere
900 puertas en un mximo de 6
quincenas, cuntos trabajadores
ms necesitan contratar para
entregar a tiempo el pedido, bajo el
supuesto de que todos trabajarn al
mismo ritmo?

De acuerdo con l, cunto mide la


suma de los ngulos 1, 2 y 3?
A) 90
B) 135
C) 180
D) 360

A) 6
B) 9
C) 12
D) 15

122. La siguiente figura representa a un


pastel y se parti en varias
rebanadas iguales, cunto mide el
ngulo de cada rebanada?

A) 360
B) 135
C) 90
D) 45

44

ENLACE.09_2SEC

125. Un taxista cobra $5.00 en el


momento en que te subes, despus
de 15 minutos de viaje te cobra
$32.00, como se representa en la
siguiente grfica:
80

128. Observa la siguiente balanza en


equilibrio:

dinero

70
60
50

Si pesa 1, cunto debe valer X


para que dicha balanza permanezca
en equilibrio?

40
30
20

A)
B)
C)
D)

10
0

minutos
0

10

20

30

40

Cunto te cobrar si ests


41 minutos viajando en el taxi?

129. Se quiere reproducir un tringulo


cuya base mida 6 cm; el ngulo que
formar la base con el lado de la
izquierda mide 45 y el ngulo que
forma la base con el otro lado
medir 60. Qu criterio de
congruencia se debe utilizar para
construirlo?

A) $45.57
B) $78.80
C) $150.00
D) $210.00

df dsa fd s asa
d sa
dsa d sa
d as das jdas a sd er ceS

A)
B)
C)
D)

asa
df dsa fds
d sa
dsa dsa
S
sasde rce

da
d as da s j

Aqu termina la sexta sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

MATEMTICAS
126. Cul es el resultado de operar (23)2?
A)

B)

16

C) 32

D)

64

127. Cul es el permetro de la siguiente


figura?

A)
B)
C)
D)

1
2
4
8

6x - 4y + 3
8x + 4y + 3
8x + 4y - 3
8x + 4y - 3

45

ngulo ngulo ngulo.


ngulo Lado ngulo.
Lado ngulo Lado.
Lado Lado Lado.

ENLACE.09_2SEC

130. Observa los siguientes tringulos.

En cul de estos tringulos se marcaron sus medianas para encontrar el baricentro


del mismo?
A)
B)
C)
D)

En
En
En
En

el
el
el
el

tringulo
tringulo
tringulo
tringulo

a
b
c
d

131. En un centro deportivo hay una


alberca para clavados. Si la alberca
tiene capacidad de 729 m3 y forma
de cubo, cul es la profundidad de
dicha alberca?
A)
B)
C)
D)

133. De acuerdo con los resultados de


una encuesta sobre el tipo de
pelculas preferidas, 1 de cada
5 personas eligen las de terror,
4 de cada 10 prefieren las de
accin, 4 de cada 20 elige las cintas
infantiles y 3 de cada 15 prefiere las
comedias. Cul de los cuatro tipos
de pelculas tiene la mayor
proporcin de preferencias?

003.0
009.0
027.0
121.5

132. En el bosquejo de una historieta se


quiso representar a una supermosca
que intenta detener el giro del
minutero de un reloj, como se
muestra en la siguiente figura:

A)
B)
C)
D)

Sin embargo, en la revista aparece


la imagen girada 90 en el sentido
de las manecillas del reloj.
Cul es el aspecto de la imagen en
la revista?
A)

B)

C)

D)

46

Las
Las
Las
Las

de Accin.
Comedias.
Infantiles.
de Terror.

ENLACE.09_2SEC

134. Observa las siguientes ecuaciones:

135. La siguiente grfica muestra cmo


vari la temperatura ambiental un
da de otoo en la ciudad de Mxico.

A cul familia de rectas


representan?
y

A)

1
x

B)

Durante qu intervalo de tiempo la


temperatura aument ms
rpidamente?
1
1

C)

A)
B)
C)
D)

1
1

D)

1
1

47

De
De
De
De

las
las
las
las

07:00
13:00
15:00
17:00

a
a
a
a

las
las
las
las

09:00
15:00
17:00
19:00

horas.
horas.
horas.
horas.

ENLACE.09_2SEC

136. Cul de las siguientes grficas representa la variacin del permetro de una
circunferencia con relacin a su radio?
A)

B)

C)

D)

137. Lee el siguiente problema:


La suma de dos nmeros es igual a cuatro y la diferencia de estos mismos nmeros
es igual a dos, con cul de las siguientes grficas se resuelve el problema?
A)

B)

C)

D)

48

ENLACE.09_2SEC

ESPAOL

Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes al texto.


Una de las actividades realizadas en la clase de Espaol es adaptar un texto narrativo a
un guin teatral; para ello lee el cuento y haz anlisis del mismo respondiendo las
preguntas para obtener finalmente la adaptacin a un guin teatral.
Un lugar limpio y bien iluminado

Ernest Hemingway
Era tarde y todos haban salido del caf con excepcin de un anciano que estaba sentado a la
sombra que hacan las hojas del rbol, iluminado por la luz elctrica. De da la calle estaba
polvorienta, pero por la noche el roco asentaba el polvo y al viejo le gustaba sentarse all,
tarde, porque aunque era sordo y por la noche reinaba la quietud, l notaba la diferencia.
Los dos camareros del caf notaban que el anciano estaba un poco ebrio; aunque era un
buen cliente saban que si tomaba demasiado se ira sin pagar, de modo que lo vigilaban.
La semana pasada trat de suicidarse dijo uno de ellos.
Por qu?
Estaba desesperado.
Por qu?
Por nada.
Cmo sabes que era por nada?
Porque tiene muchsimo dinero.
Estaban sentados uno al lado del otro en una mesa prxima a la pared, cerca de la puerta
del caf, y miraban hacia la terraza donde las mesas estaban vacas, excepto la del viejo
sentado a la sombra de las hojas, que el viento mova ligeramente. Una muchacha y un
soldado pasaron por la calle. La luz del farol brill sobre el nmero de cobre que llevaba el
hombre en el cuello de la chaqueta. La muchacha iba descubierta y caminaba
apresuradamente a su lado.
Los guardias civiles lo recogern dijo uno de los camareros.
Y qu importa si consigue lo que busca?
Sera mejor que se fuera ahora. Los guardias han pasado hace cinco minutos y volvern.
El viejo sentado a la sombra golpe su platillo con el vaso. El camarero joven se le acerc.
Qu desea?
El viejo lo mir.
Otro coac dijo.
Se emborrachar usted dijo el camarero. El viejo lo mir. El camarero se fue.
Se quedar toda la noche dijo a su colega . Tengo sueo y nunca puedo irme a la
cama antes de las tres de la maana. Debera haberse suicidado la semana pasada.
El camarero tom la botella de coac y otro platillo del mostrador que se hallaba en la parte
interior del caf y se encamin a la mesa del viejo. Puso el platillo sobre la mesa y llen la
copa de coac.
Deba haberse suicidado usted la semana pasada -dijo al viejo sordo. El anciano hizo un
movimiento con el dedo.
Un poco ms murmur.
El camarero termin de llenar la copa hasta que el coac desbord y se desliz por el pie de
la copa hasta llegar al primer platillo.
Gracias dijo el viejo.
El camarero volvi con la botella al interior del caf y se sent nuevamente a la mesa con su
colega.
Ya est borracho dijo.
Se emborracha todas las noches.
Por qu quera suicidarse?
Cmo puedo saberlo?
Cmo lo hizo?
Se colg de una cuerda.
Quin lo baj?
Su sobrina.
49

ENLACE.09_2SEC

Por qu lo hizo?
Por temor de que se condenara su alma.
Cunto dinero tiene?
Muchsimo.
Debe tener ochenta aos.
S, yo tambin dira que tiene ochenta.
Me gustara que se fuera a su casa. Nunca puedo acostarme antes de las tres. Qu hora
es sa para irse a la cama?
Se queda porque le gusta.
l est solo. Yo no. Tengo una mujer que me espera en la cama.
l tambin tuvo una mujer.
Ahora una mujer no le servira de nada.
No puedes asegurarlo. Podra estar mejor si tuviera una mujer.
Su sobrina lo cuida.
Lo s. Dijiste que le haba cortado la soga.
No me gustara ser tan viejo. Un viejo es una cosa asquerosa.
No siempre. Este hombre es limpio. Bebe sin derramarse el lquido encima. Aun ahora que
est borracho, mralo.
No quiero mirarlo. Quisiera que se fuera a su casa. No tiene ninguna consideracin con los
que trabajan.
El viejo mir desde su copa hacia la calle y luego a los camareros.
Otro coac dijo, sealando su copa. Se le acerc el camarero que tena prisa por irse.
Termin! dijo, hablando con esa omisin de la sintaxis que la gente estpida emplea al
hablar con los beodos o los extranjeros . No ms esta noche. Cerramos.
Otro dijo el viejo.
No! Termin! limpi el borde de la mesa con su servilleta y mene la cabeza.
El viejo se puso de pie, cont lentamente los platillos, sac del bolsillo un monedero de cuero
y pag las bebidas, dejando media peseta de propina.
El camarero lo miraba mientras sala a la calle. El viejo caminaba un poco tambaleante,
aunque con dignidad.
Por qu no lo dejaste que se quedara a beber? pregunt el camarero que no tena
prisa. Estaban bajando las puertas metlicas . Todava no son las dos y media.
Quiero irme a casa.
Qu significa una hora?
Mucho ms para m que para l.
Una hora no tiene importancia.
Hablas como un viejo. Bien puede comprar una botella y bebrsela en su casa.
No es lo mismo.
No; no lo es admiti el camarero que tena esposa . No quera ser injusto. Slo tena
prisa.
Y t? No tienes miedo de llegar a tu casa antes de la hora de costumbre?
Ests tratando de insultarme?
No, hombre, slo quera hacerte una broma.
No el camarero que tena prisa se irgui despus de haber asegurado la puerta
metlica-. Tengo confianza. Soy toda confianza.
Tienes juventud, confianza y un trabajo dijo el camarero de ms edad-. Lo tienes todo.
Y a ti, qu te falta?
Todo; menos el trabajo.
Tienes todo lo que tengo yo.
No. Nunca he tenido confianza y ya no soy joven.
Vamos. Deja de decir tonteras y cierra.
Soy de aquellos a quienes les gusta quedarse hasta tarde en el caf -dijo el camarero de
ms edad-, con todos aquellos que no desean irse a la cama; con todos los que necesitan luz
por la noche.
Yo quiero irme a casa y a la cama.
Somos muy diferentes dijo el camarero de ms edad. Se estaba vistiendo para irse a su
casa-. No es slo una cuestin de juventud y confianza, aunque esas cosas son muy
hermosas. Todas las noches me resisto a cerrar porque puede haber alguien que necesite el
caf.
Hombre! Hay bodegas abiertas toda la noche.
T no entiendes. Este es un caf limpio y agradable. Est bien iluminado. La luz es muy
buena y tambin, ahora, las hojas hacen sombra.
50

ENLACE.09_2SEC

Buenas noches dijo el camarero ms joven.


Buenas noches dijo el otro. Continu la conversacin consigo mismo mientras apagaba
las luces. Es la luz por supuesto pero es necesario que el lugar est limpio y sea agradable.
No quieres msica. Definitivamente no quieres msica. Tampoco puedes estar frente a una
barra con dignidad aunque eso sea todo lo que proveemos a estas horas. Qu tema? No
era temor, no era miedo. Era una nada que conoca demasiado bien. Era una completa nada
y un hombre tambin era nada. Era slo eso y todo lo que se necesitaba era luz y una cierta
limpieza y orden. Algunos vivieron en eso y nunca lo sintieron pero l saba que todo eso era
nada y pues nada y nada y pues nada. Nada nuestra que ests en nada, nada sea tu nombre
nada tu reino nada tu voluntad as en nada como en nada. Danos este nada nuestro pan de
cada nada y nada nuestros nada como tambin nosotros nada a nuestros nada y no nos
nada en la nada mas lbranos de nada; pues nada. Ave nada llena de nada, nada est
contigo. Sonri y estaba frente a una barra con una cafetera a presin brillante.
Qu le sirvo? pregunt el barman.
Nada.
Otro loco ms dijo el barman y le dio la espalda.
Una copita dijo el camarero.
El barman se la sirvi.
La luz es bien brillante y agradable pero la barra est opaca -dijo el camarero.
El cantinero lo mir fijamente pero no respondi. Era demasiado tarde para comenzar una
conversacin.
Quiere otra copita? pregunt el barman.
No, gracias dijo el camarero, y sali. Le disgustaban los bares y las bodegas. Un caf
limpio, bien iluminado, era algo muy distinto. Ahora, sin pensar ms, volvera a su cuarto.
Yacera en la cama y, finalmente, con la luz del da, se dormira. Despus de todo, se dijo,
probablemente slo sea insomnio. Muchos deben sufrir de lo mismo.
138. Una de las caractersticas formales
(estructurales) del texto anterior
que permite transformarlo en un
texto dramtico, es la presencia
predominante de
A)
B)
C)
D)

el
la
el
la

140. Cul de las siguientes opciones


menciona el momento de la
narracin anterior que corresponde
al nudo?
A) Le disgustaban los bares y las
bodegas. Un caf limpio, bien
iluminado, era algo muy distinto.
B) El camarero tom la botella de
coac y otro platillo del
mostrador que se hallaba en la
parte interior del caf y se
encamin a la mesa del viejo.
C) Era tarde y todos haban salido
del caf con excepcin de un
anciano que est sentado a la
sombra que hacan las hojas del
rbol, iluminado por la luz del
rbol.
D) Los dos camareros del caf
notaban que el anciano estaba
un poco ebrio; aunque era un
buen cliente saban que si
tomaba demasiado se ira sin
pagar, de modo que lo vigilaban.

dilogo.
narracin.
monlogo.
descripcin.

139. Cul de las siguientes opciones


contiene un elemento propio de un
texto dramtico?
A) Le disgustaban los bares y las
bodegas.
B) Qu tena? No era temor, no
era miedo.
C) La luz del farol brill sobre
nmero de cobre.
D) (Un anciano sentado a la
sombra de las hojas del rbol).

141. Cul es el personaje principal del


cuento?
A)
B)
C)
D)

51

El viejo.
Los guardias.
El camarero joven.
El camarero maduro.

ENLACE.09_2SEC

142. Cul de las siguientes opciones tiene uno de los requisitos necesarios para convertir
un texto narrativo en uno teatral?
A)
B)
C)
D)

Un texto teatral debe tener tres actos al menos.


El texto narrativo debe estar exento de toda violencia.
El texto narrativo debe ser de un escritor de renombre.
Los dilogos que se encuentran en un texto narrativo tienen que ser acompaados
con el nombre del personaje que lo dice.

143. Al transformar el inicio del texto en guin teatral, cul de las siguientes situaciones
es la adaptacin ms adecuada?
A) (Luz de tarde, todos los clientes haban salido del caf, excepto un anciano.
Un camarero habla acerca del cliente anciano a otro camarero.
Otro camarero lo escucha asombrado.)
B) Dos camareros de una cafetera platican de un cliente:
1er. CAMARERO: La semana pasada trat de suicidarse.
2 CAMARERO: (pregunta sorprendido) Por qu?
1er. CAMARERO: Estaba desesperado.
2 CAMARERO: (nuevamente pregunta intrigado) Por qu?
C) El escenario est poco iluminado, una calle polvorienta y un anciano sentado ebrio
dentro del caf.
Dos camareros platican del anciano.
1 CAMARERO: Trat de suicidarse.
2 CAMARERO: (intrigado) Por qu?
D) Es de noche. En una cafetera se encuentra solamente un cliente anciano y un
poco ebrio, sentado en la penumbra de las hojas.
(Dos camareros estn sentados juntos en una mesa, cerca de la pared y de la
puerta del caf vigilan y platican de ese cliente)
1 CAMARERO: La semana pasada trat de suicidarse.
2 CAMARERO: (asombrado) Por qu?
144. Cul de las siguientes opciones tiene una adaptacin correcta del cuento anterior al
guin teatral?
A) Un lugar limpio y bien iluminado
I acto
I escena
(Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz
elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin
pagar)
1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Estaba desesperado.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Por nada.
2 camarero: Cmo sabes que era por nada?
1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero.
B) Un lugar limpio y bien iluminado
Ernesto Hemingway
I escena
(Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz
elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin
pagar)
1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Estaba desesperado.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Por nada.
2 camarero: Cmo sabes que era por nada?
1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero.
52

ENLACE.09_2SEC

C) Un lugar limpio y bien iluminado


Ernesto Hemingway
I acto
I escena
(Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz
elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin
pagar)
1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Estaba desesperado.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Por nada.
2 camarero: Cmo sabes que era por nada?
1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero.
D) Un lugar limpio y bien iluminado
Ernesto Hemingway
I acto
I escena
Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz
elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin
pagar.
1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Estaba desesperado.
2 camarero: Por qu?
1er camarero: Por nada.
2 camarero: Cmo sabes que era por nada?
1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero.
145. Qu significado tiene la palabra beodo marcada en el texto de Hemingway?
A)
B)
C)
D)

Necio.
Borracho.
Forastero.
Antojadizo.

df dsa fd s asa
d sa
dsa d sa
d as das jdas a sd er ceS

a sa
df dsa fds
d sa
dsa dsa
ce S
d a s as de r
j
s
a
d
s
a
d

Aqu termina la sptima sesin, espera


instrucciones de tu aplicador

53

ENLACE.09_2SEC

FORMACIN CVICA Y TICA


146. Carmen es muy distrada,
constantemente pregunta a su
amiga Teresa la tarea que dej la
maestra para la prxima clase, ella
siempre le presta su cuaderno y le
explica qu debe hacer, qu
demuestra la forma de actuar de
Teresa?
A)
B)
C)
D)

148. La maestra Leticia lee a sus


alumnos un artculo sobre la moda
actual en los adolescentes y sus
implicaciones en la sociedad, ya que
quiere saber su opinin acerca del
tema. Cul de los siguientes
alumnos maneja una decisin
autnoma en su vestimenta?

Respeto.
Tolerancia.
Honestidad.
Perseverancia.

A) Andrs dice que esta moda slo


le queda a gente delgada y con
buen cuerpo.
B) Julieta considera que siempre
viste a la moda para verse
actual, ya que as se siente
mejor.
C) Paula comenta que ella elige su
ropa y no le importa que no est
a la moda, ya que se siente
agusto con la manera como
viste.
D) Erik dice que no conoce cuntos
tipos de moda existen y que
tendra que investigar ms sobre
el tema.

147. En cul de las siguientes


situaciones se menciona la toma de
una decisin con responsabilidad?
A) Jos, sin pensarlo, decide dejar
los estudios para aceptar la
oferta de trabajar por un buen
salario.
B) Amelia realiza actividades
deportivas en las tardes, por lo
que un compaero le hace
diariamente la tarea escolar.
C) Manuel le debe dinero a muchos
compaeros de su trabajo, como
le es imposible pagarles,
renunci a su trabajo.
D) Beatriz est indecisa si quedarse
a estudiar en Mxico o irse a un
pas extranjero, por lo que
investig todas las condiciones
de vida en ese lugar.

149. En cul de los siguientes casos se


refleja la intervencin de una
autoridad pblica?
A) La maestra Ana lleva a Daniel a
la direccin escolar por mal
comportamiento en el saln de
clases.
B) Un agente de trnsito detiene al
pap de Pedro y le levanta una
infraccin por no respetar la luz
roja.
C) La mam de Rosario la castiga
dicindole que no podr asistir a
la fiesta porque reprob tres
materias.
D) El Dr. Lpez atiende a un
paciente que est detenido en el
Ministerio Publico.

54

ENLACE.09_2SEC

150. En cul de las siguientes


situaciones se describe una
comunicacin con dilogo?

152. Rosa y Rubn decidieron iniciar su


vida sexual, para lo cual, Rosa
acudi al Centro de Salud de su
comunidad a solicitar informacin y
se la negaron; posteriormente, fue
Rubn al mismo Centro de Salud y a
l le respondieron
satisfactoriamente sus dudas. Cul
de los siguientes derechos de la
adolescencia se est violando en el
caso anterior?

A) En la reunin de fin de curso


todos hablaban emotivamente de
sus experiencias escolares, todos
estaban muy contentos.
B) El profesor escucha la explicacin
de cada uno de sus alumnos
para saber quin rompi la banca
y as castigar al culpable.
C) En la asamblea de vecinos, el
coordinador solicit a los
asistentes que respetaran los
acuerdos y desacuerdos de los
participantes, porque cada quien
hace lo que quiere.
D) En el recreo, Catalina y Ana
comentan acerca de la
exposicin de anatoma con los
compaeros que la hicieron, les
sugieren cmo mejorarla.

A) Vivir libre de violencia sexual.


B) El respeto de mi intimidad y mi
vida privada.
C) A la igualdad de oportunidades y
a la equidad de gnero.
D) A ejercer y disfrutar mi vida
sexual a plenitud.
153. En la clase de Formacin Cvica y
tica, para abordar el tema "Sexo y
gnero", el maestro le solicit a
Mariana que llevara informacin
actual que haga referencia al sexo.
De la siguiente informacin que
encontr, cul debe entregar al
maestro?

151. En cul de los siguientes


enunciados se seala un ejemplo de
aceptacin de s mismo de un
adolescente?
A) Mauricio fuma en una fiesta con
sus compaeros de clase para
que no se burlen de l.
B) Mnica se viste como le gusta a
su mam, para no discutir con
ella, aunque no se sienta
cmoda.
C) Perla es muy baja de estatura,
sus compaeros intentan
molestarla con apodos alusivos a
su estatura, pero a ella no le
importa.
D) Pablo finge que Ral le cae bien
para que el resto de sus amigos,
que son amigos de Ral, no le
dejen de hablar.

A) La vida actual exige que los


hombres tengan que estudiar
ms que las mujeres para tener
las mismas condiciones de vida
familiar y laboral.
B) En el mundo entero los hombres
pasan ms tiempo en un empleo
por el que reciben un
reconocimiento econmico, y las
mujeres pasan el doble de
tiempo en tareas que no son
pagadas.
C) Actualmente, las mujeres han
adquirido una cultura de
prevencin del cncer de mama
y los hombres inician esta
cultura con respecto al cncer de
prstata.
D) En la actualidad sigue existiendo
una importante diferencia entre
hombres y mujeres en cuanto al
acceso a la educacin formal
para lograr una mejor
preparacin profesional.

55

ENLACE.09_2SEC

154. En la calle donde vive Ramn


suceden los siguientes
acontecimientos, en cul de ellos
se muestra una actitud de
discriminacin?

156. En el grupo de Carolina hay una


nia que tiene un acento diferente
al de los dems, por lo que es
objeto de burlas y maltratos por
parte de sus compaeros. Qu es
lo mejor que puede hacer?

A) Todas las vecinas trabajan por la


maana en oficinas, excepto la
seora Gmez que trabaja todo
el da en su papelera.
B) Todos los vecinos tienen acceso
a un lugar de estacionamiento,
menos el seor Ricardo, que se
acaba de cambiar al edificio y no
alcanz lugar.
C) Todas las vecinas depositan su
basura en los botes comunes del
edificio, menos la seora Irma,
porque paga para que la recojan
en la puerta de su casa.
D) Todos los vecinos pagan
mantenimiento cada mes,
excepto el seor Gerardo, que
realiza un pago anualmente.

A) Reaccionar de manera violenta


para exigir respeto.
B) Evitar a los compaeros que la
rechazan o se burlan de ella.
C) Acudir con el Director para pedir
una solucin a su problema.
D) Reproducir, con otros
compaeros, el trato que recibe.
157. La siguiente situacin desencaden
un debate en el grupo de clase:
"Hubo un accidente automovilstico,
una de las partes sali levemente
lesionada, ambos conductores
niegan haber tenido la culpa, llaman
a sus respectivos agentes de
seguros, llega la ambulancia y una
patrulla. Quin de ellos tiene la
autoridad para actuar en
consecuencia?

155. En el saln se trataba el tema sobre


"Alcoholismo y tabaquismo", el
maestro elabor junto con sus
alumnos la siguiente tabla, le
solicit a Beatriz que pasara al
pizarrn y anotara otra de las
consecuencias del consumo del
tabaco.

A) El agente de seguros que


representa al lesionado, ya que
exige el pago de los daos.
B) El paramdico quien valora y
decide si el lesionado debe ser
trasladado al hospital.
C) El polica que lleva y presenta a
los implicados ante el Ministerio
Pblico.
D) El agente de seguros que
representa a la parte que sali
ilesa y por lo mismo se niega a
pagar.

Alcohol
Tabaco
lceras gstricas
Dependencia psquica
Cul de las siguientes
consecuencias debe escribir Beatriz
para completar la tabla en forma
correcta?

158. Alicia lleg procedente de otra


escuela, no est agusto consigo
misma, le gustara tener el cabello
ms largo y ser ms alta, sin
embargo, busca incorporarse a su
nuevo grupo de compaeros. Qu
actitud le permitir integrarse de
mejor manera al nuevo grupo?

A) Trastornos de la visin
B) Ocasionar accidentes de trfico
C) Experimentar sensaciones de
euforia
D) Padecimiento de enfermedades
respiratorias

A) Aceptarse a s misma con sus


virtudes y defectos.
B) Adaptarse a las normas y pautas
de conducta del grupo.
C) Mostrarse como una persona
complaciente frente al grupo.
D) Alejarse del grupo e interactuar
slo cuando sea necesario.

56

ENLACE.09_2SEC

159. En la ciudad donde vive Daniel hay


un problema entre un grupo de
vendedores ambulantes y las
personas que viven sobre la avenida
principal, la situacin es que los
vendedores ubican sus puestos
sobre la banqueta e impiden el libre
trnsito de las personas, situacin
que provoca malestar entre los
vecinos. Llevaron la situacin ante
las autoridades correspondientes.

161. Los padres de Lucero han decidido


pintar la casa para las fiestas
navideas, ella no est de acuerdo
con los colores elegidos y ha
seleccionado uno diferente para su
recmara, sus padres se oponen
pues les parece un color poco
convencional. Cul es la mejor va
para ponerse de acuerdo?
A) Lucero debe acatar la voluntad
de sus padres por encima de sus
propios gustos.
B) Los padres de Lucero deben
cambiar los colores elegidos por
aquellos que s le gusten a
Lucero.
C) Los padres de Lucero deben
respetar y aceptar su decisin,
pues la recmara es un lugar
muy personal e ntimo para
sentirse agusto.
D) Los padres de Lucero deben
renunciar a pintar la casa para
evitar entrar en conflicto con su
hija.

En cul de las siguientes


situaciones prevalece el sentido de
justicia?
A) Los vecinos evitan que los
vendedores ocupen las
banquetas, para ello colocan
botes y macetones.
B) Los vendedores exigen su
derecho a vender su mercanca
para obtener ingresos
econmicos.
C) La autoridad evala la situacin
apegndose a lo que establece la
legislacin vigente.
D) La comunidad decide que no
comprarn la mercanca que
ofrecen los vendedores.

162. En cul de las siguientes


situaciones se observa el respeto a
las diferencias culturales?

160. Tus compaeros de clase discuten


acerca de la convivencia en
sociedad; sin embargo, a Julia, que
es jefa de grupo le impiden opinar
porque siempre quiere participar,
aunque sus opiniones no siempre
son las mejores ella exige su
derecho de participar. Qu valor es
el que est involucrado?

A) A Mara le pidieron se cortara el


cabello en su nuevo trabajo, pero
en la familia de Mara, por
tradicin, la mujer usa el cabello
largo.
B) En la casa donde trabaja Teresa,
su patrona le ha prohibido hablar
su lengua materna.
C) Cuando Manuel pasa frente a
una iglesia se persigna y sus
amigos se burlan de l.
D) El jefe de Toms le autoriz
ausentarse de sus labores para
que fuera a su pueblo a entregar
la mayordoma a su sucesor.

A) La responsabilidad, porque ella


debe participar.
B) La sinceridad, porque Julia dice
lo que piensa.
C) La autoridad, por su condicin de
ser jefa de grupo.
D) La libertad, porque ella puede
opinar.

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ENLACE.09_2SEC

163. En cul de las siguientes


situaciones se presenta la igualdad y
el trato justo?

166. Luca lee en una nota del peridico


que todava en muchos pases est
prohibido que las mujeres participen
activamente en la poltica o tomen
sus propias decisiones, aunque en
muchos pases esto ha cambiado y
las mujeres, como otros grupos
sociales, han ganado espacios de
participacin en sus comunidades.
Qu ejemplifica lo anterior?

A) Sebastin, de origen extranjero,


disfruta de la atencin especial
de sus amigos debido a su
nacionalidad.
B) Sofa es muy atractiva, siempre
que sale con sus amigos recibe
mejor trato que ellos.
C) Ramiro es nombrado capitn del
equipo de voleibol por sus
compaeros, por ser el hijo del
Director de la escuela.
D) Otilia, que vive en la sierra,
acude a la casa presidencial para
recibir el premio que se otorga a
los alumnos ms destacados.

A) La defensa de los derechos de


las minoras.
B) La tradicin de usos y
costumbres.
C) El ejercicio de la tolerancia.
D) El combate a la pobreza.
167. En la localidad donde vive Luis se
acerca la poca de elegir a las
nuevas autoridades municipales; sin
embargo, hay una persona que
solicit a los pobladores sus
credenciales de elector para que
ellos no se preocuparan por votar, el
pap de Luis coment esta situacin
con su familia. De acuerdo con los
principios de la democracia, qu es
lo que debe hacer Luis?

164. Para las votaciones para elegir al


jefe delegacional, se renen varios
vecinos. Don Rafael dice: "Yo votar
por el candidato que prometa poner
el servicio de drenaje, que buena
falta nos hace"; Doa Vernica
comenta: "Yo escuchar a todos los
candidatos antes de decidir por
quin votar"; Doa Adela dice: "Yo
no votar, siempre ganan los
mismos y nunca consideran al
pueblo", y Don Ramiro dice: "Yo
votar por mi compadre que es
candidato y l es el bueno".

A) Dejar que su pap tome la


decisin y evitar opinar al
respecto.
B) Comentar a su pap que l
mismo debe ir a votar.
C) Aceptar la situacin, ya que
nunca se toma en cuenta al
ciudadano.
D) Recomendar que haga lo que la
mayora de sus vecinos.

Quin de ellos refleja una actitud


de responsabilidad en beneficio de
la comunidad?
A)
B)
C)
D)

Don Rafael.
Doa Adela.
Don Ramiro.
Doa Vernica.

165. Los vecinos han visto que los


servicios de su comunidad se han
deteriorado y las autoridades no
hacen lo suficiente por mejorarlos.
Cul de los siguientes argumentos
refleja una situacin de
responsabilidad de los vecinos?
A) "Exigir por escrito la renuncia de
las autoridades en turno".
B) "Solicitar una cita con las
autoridades para exponer su
caso".
C) "Impulsar una campaa para
exhibir las carencias en la
comunidad".
D) Evitar votar en las prximas
elecciones por el partido de estas
autoridades.
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ENLACE.09_2SEC

168. En un grupo de segundo grado la


maestra de Formacin Cvica y tica
les solicit a sus alumnos que
describieran un mensaje de
televisin que mostrara una falta de
equidad de gnero. Cul de los
siguientes alumnos describi el
mensaje con el ejemplo correcto?

170. En una escuela tienen lugar los


siguientes acontecimientos, cul de
ellos puede causar un conflicto?
A) La maestra de Matemticas
intercambi su lugar de
estacionamiento con la maestra
de Espaol.
B) El maestro de Educacin Fsica
regularmente prolonga por
10 minutos su hora de clase.
C) La maestra de Ciencias solicita
que cada alumno entre a
laboratorio con una bata blanca.
D) El maestro de Historia ayuda al
Director en la organizacin de las
ceremonias cvicas.

A) Antonio: Una pareja est de


compras en una tienda, el seor
lleva en brazos a la nia y la
seora va caminando con el nio
de la mano. Al final, aparece el
siguiente mensaje: "Compra en
lo mejor porque ellos merecen lo
mejor".
B) Blanca: En un parque est una
pareja vestida con ropa
deportiva, ambos corren, el
hombre avanza ms rpido que
ella y se escucha lo siguiente:
"Para el hombre ganador no hay
mejor que sus tenis Metax".
C) Cristbal: Entra una pareja al
cine y ella compra un refresco
grande y l elige una bolsa
pequea de palomitas,
comparten entre s y aparece el
mensaje: "Juntos, lo grande es
pequeo y lo pequeo es
grande".
D) Daniel: Hay una pareja que entra
a una casa nueva, ella la observa
detenidamente, sus hijos gritan
de alegra, el seor firma un
crdito y se escucha lo siguiente:
"La felicidad no tiene precio".
169. En una institucin, trabaja una
persona que padece de VIH-SIDA, y
se enfrenta a ciertas circunstancias,
cul de stas es una actitud
discriminatoria?

AQU TERMINA LA PRUEBA


GRACIAS POR TU PARTICIPACIN

A) A todos los empleados les


otorgan una compensacin anual
y l la recibe semestralmente.
B) Todos los empleados salen a las
15:00 pm, pero l se queda una
hora para cerrar los pendientes
del da.
C) A todos los empleados los
capacitan en aspectos
administrativos y a l, como est
en informtica, le imparten
cursos de computacin.
D) Todos los empleados, en las
maanas, se saludan de mano y
a l le dan cordialmente los
buenos das, de manera verbal.
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