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1

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

DIVERSIFICACION CURRICULAR EDUCACION PRIMARIA - TERCER GRADO

AREA: COMUNICACIN
1.

ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPETENCIAS: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas
CRONOGRAMACIN
CONOCIMIENTOS
Cont.
CAPACIDAD
SABERES ESPERADOS
Transv.
M A M J J A S O N D
Comprende el tema a partir de los La comunicacin y sus elementos
Usa e identifica los elementos de la
dilogos y explicaciones de programas de .Textos instructivos. Reglas de juego y consignas.
comunicacin en su vida permanente.
televisin, radio u otras situaciones
Describe caractersticas de una persona,
Situaciones comunicativas: programas de televisin,
comunicativas a los que tiene acceso.
radio, conversaciones, exposiciones, programas de
lugares a partir de un programa televisivo,
radio y televisin.
emisoras, etc.
Describe y narra oralmente, temas
cercanos a sus experiencias, necesidades
e intereses.

Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de magia,


de humor, entre otros); literarias (trabalenguas,
fbulas, cuentas, rimas y poemas).
La descripcin: caractersticas fsicas de personas y
lugares.
Caractersticas personales.
Caractersticas fsicas y cualidades del entorno natural
y cultural (Objetos, animales, plantas, personas y
procesos.)

Se expresa con pronunciacin y


entonacin
adecuadas,
al
recitar
trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.

Explica y fundamenta sus opiniones sobre


asuntos propuestos o vivenciados dentro
y fuera de la escuela.

Dialoga espontneamente sobre temas


de su inters

La conversacin: inicio, desarrollo y cierre.


La pronunciacin y la entonacin.
Trabalenguas, rimas, poesas.
Tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos
locales y regionales

La argumentacin
. Orden y la claridad.
La opinin.
Las muletillas
El dialogo
Recursos estilsticos del dialogo (Hola!, Cmo
ests?, Buenos das, etc.), y de cierre (Adis!,
Hasta pronto!, Hasta maana!, etc
La entrevista
El turno

Expresa espontneamente experiencias y


ancdotas haciendo uso de las palabras y
los gestos.
Describe
imaginariamente
las
caractersticas personales y del medio
natural de manera coherente.
Cuenta fbulas, poemas y cuentos
estableciendo la secuencia lgica y
temporal.
Describe caractersticas de personas y
lugares de su contexto.
Emplea vocabulario variado en la narracin
de diferentes hechos y sucesos.
Usa el diccionario para descubrir la
semntica de los trminos desconocidos.
Lee textos de su preferencia con entonacin
y pronunciacin adecuada.
Propone oportunamente temas de inters
establecindole orden y claridad.
Muestra respeto a la opinin de si mismo y
de los dems.
Realiza entrevista sencillas de acuerdo a
sus interese a sus compaeros
Espera su turno para hablar en la reunin
que participa.

ACTITUDES
Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso.
Participa en dilogos con espontaneidad y respeto.
Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.
Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

2.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin
como fuente de saber.
CRONOGRAMACIN
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv.
M A M J J A S O N D
Comprende
textos
narrativos,
Los propsitos de lectura: entretener, informar, entre
Seala el propsito del texto, para qu se
descriptivos, informativos e instructivos:
otros.
escribi:
entretener,
informar,
dar
seala el propsito de la lectura, formula y
instrucciones y explicar.
Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos,
contrasta hiptesis.
Reconoce y compara los tipos de textos:
instructivos.
descriptivos,
narrativos,
informativos,
Comparaciones de textos segn estructura y funcin.
instructivos.
Ideas principales y secundarias.

Reconoce las ideas principales y


secundarias al leer diferentes tipos de
textos
Infiere el significado de palabras nuevas,
Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e
Diferencia los tipos de textos y el mensaje al
teniendo en cuenta sus experiencias
inferencia.
leer segn el contenido del texto.
previas o buscando en el diccionario, los
Niveles de comprensin lectora: Literal, inferencial,
Realiza tcnicas de lectura habitualmente
temas de su entorno o imaginarios.
criterial.
en cumplimiento del Plan Lector.
Muestra actitud reflexiva y crtica hacia la
lectura y la obtencin de informaciones.
Reconoce las acciones que realiza para la
Tcnicas de lectura: lectura silenciosa, en voz alta,
Prctica hbitos y tcnicas de lectura
comprensin del texto ledo.
lectura veloz.
usando textos de su preferencia.
Lee oralmente en forma fluida, textos
Textos cortos: noticias, artculos informativos
Muestra actitud reflexiva y crtica hacia la
narrativos, descriptivos, informativos e
sencillos, menes, ndices, recibos de compra y
lectura y la obtencin de informaciones.
instructivos.
venta, entre otros.
Identifica los procesos de leer
y los
prrafos correctamente.
Lee, en forma autnoma, textos de su
La lectura por placer: pautas para organizar la
Lee y comprende textos de su inters
inters en horarios preestablecidos, tanto
prctica lectora en casa.
personal y colectivo diferenciando los
en el aula como en el hogar.
niveles de lectura.
El diccionario: significado de palabras por el contexto.
Familia de palabras.
Lectura por placer de textos literarios y no literarios.
Opina, a partir de sus experiencias
Forma del texto: extensin, tipo de letra, organizacin
Deduce ideas y hechos importantes a partir
previas, sobre la forma y el contenido de
de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros.
de datos u otros indicios.
textos que lee, relacionndolos con Proceso de leer: la exploracin del texto y el anlisis
Elabora un resumen con las ideas ms
situaciones reales y cotidianas.
importantes del texto utilizando esquemas,
del texto.
mapas conceptuales, etc
Lectura de imgenes, smbolos, iconografa, de textiles,
Analiza y opina de los personajes, hechos y
cermica, vestimenta, mantas, del contexto local y
datos de los tipos de textos.
regional.
Disfruta por placer de los contenidos de la
lectura realizada.
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma.
Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

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3.

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin
como fuente de saber.
CRONOGRAMACIN
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv
M A M J J A S O N D
Elabora un plan de escritura eligiendo el Etapas y estrategias de produccin de textos: en el
Redacta textos a partir del plan de escritura,
formato del texto.
proceso de planificacin, escritura o textualizacin,
con claridad, teniendo en cuenta la funcin
toma de notas, revisin y reescritura o edicin.
social del tipo de texto.
Identifica los procesos que le permiten Conectores cronolgicos (como, luego, antes,
Utiliza los conectores temporales y lgicos
construir el texto.
despus, ahora, ms tarde, durante, inmediatamente,
para diferenciar los momentos de la
pronto, finalmente, finalmente) y conectores lgicos
narracin en un texto.
(porque, tambin, adems, pero, entonces, sin
Distingue
las
ideas
principales
y
embargo, aunque, es decir porque, etc.)
secundarias de un texto que escribe.
Escribe textos informativos e instructivos Tipos de textos: descriptivos, narrativos, poticos,
Aplica en la escritura de textos
los
de vocabulario sencillo en situaciones
instructivos, informativos: poesa, canciones.
momentos del proceso de redaccin de
comunicativas personales, familiares, de Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven
manera correcta.
la vida escolar y comunitaria.
Usa adecuadamente el diccionario para
para nombrar, caracterizar, modificar, complementar,
conectar, relacionar para ello usa el diccionario.
conocer el significado de las palabras
nuevas.
Utiliza palabras con distintas funciones, Gramtica Generativa Transformacional y ortografa:
Aplica en la escritura de textos
los
para dar coherencia y cohesin al texto.
sustantivos, adjetivos y verbos; pronombres
momentos del proceso de redaccin de
personales y posesivos, concordancia entre gnero y
manera correcta.
nmero; punto seguido y coma enumerativa; signos
Usa adecuadamente el diccionario para
de interrogacin y admiracin; maysculas, al inicio de
conocer el significado de las palabras
un texto, un prrafo, una oracin y en nombres
nuevas
propios; tildacin de palabras de uso cotidiano.
Revisa y corrige sus producciones, Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas
Organiza el mensaje en cada prrafo del
atendiendo las sugerencias de otros.
de escritura.
texto que escribe adecuadamente.
Identifica algunas
en las categoras
gramaticales de la comunicacin.
Escribe libremente textos originales Palabras: oxtonas, paroxtonas, proparoxtonas.
Relaciona la concordancia de gnero,
haciendo uso de su creatividad.
nmero y persona en las oraciones de un
Silaba clases.
texto.
Diptongo, triptongo, hiato.
Analiza y utiliza
adecuadamente la
lengua castellana para resolver ejercicios
de razonamiento verbal en el proceso
pedaggico.

Sinonimias, antonimias, homonimias.


Familia de palabra.
El significado variado.
Termino excluido.
Oraciones incompletas.
Analogas sencillas.
Sucesin de palabras y grafas.

Reflexiona, razona y argumenta para la


solucin de ejercicios de razonamiento
verbal.

ACTITUDES
Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las
producciones de sus pares.
Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

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AREA: MATEMATICA
1.

ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los
resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
CRONOGRAMACIN
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
Transv.
M A M J J A S O N D
Interpreta y representa nmeros naturales
Valor de posicin en nmeros de hasta cuatro cifras.
Identifica y distingue el valor de la unidad,
de hasta cuatro cifras.
Lectura y escritura de nmeros naturales.
la decena c entena y la unidad de millar en
el tablero de valor posicional de manera
Compara nmeros naturales anterior y posterior.
correcta.
Valor posicional.
Representa operaciones entre conjuntos:
unin, interseccin, diferencia.

Interpreta relaciones mayor que, menor


que, igual que y ordena nmeros de
hasta cuatro cifras
Resuelve problemas de adicin y
sustraccin con nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
Interpreta, compara y grafica fracciones
homogneas, estableciendo relaciones
mayor que, menor que, igual que
Interpreta, resuelve y formula la adicin
y sustraccin de fracciones homogneas.

Explora
e
interpreta
patrones
matemticos de adicin, sustraccin y
multiplicacin de nmeros, con uso de la
calculadora u otro recurso de las TIC.
Calcula mentalmente el producto de un
nmero de dos dgitos por otro de un
dgito.

Representa conjuntos con objetos reales

Notacin y representacin de conjuntos


Relacin de pertenencia no pertenencia
Operacin entre conjuntos: unin y interseccin.
Diferencia de conjuntos

de manera correcta.
operaciones
de
unin
e
interseccin.
Diferencia conjuntos utilizando objetos de
su medio.
Escribe y lee con facilidad nmeros
naturales menores que 10 000.

Resuelve

Relacin de orden en nmeros naturales de hasta


cuatro cifras.
Operaciones combinadas de adicin,
Sucesiones de razn aritmtica.
Sucesin numrica y grafas: Ascendente y
descendente.
Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades
continuas.
Fracciones usuales: 1/2; 1/4 y 1/8

Soluciona

Fracciones homogneas.
Relacin de orden en fracciones homogneas.
Fracciones equivalentes.
Comparacin de fracciones homogneas
heterogneas.
Plantea y soluciona problemas de fracciones.
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas.
Utiliza la calculadora.
Utiliza computadora.
El celular

Relaciona,

Doble, triple, cudruplo.


Adicin y sustraccin
Operaciones combinadas simples.

problemas
de
sustraccin de nmeros naturales.

adicin,

Compara fracciones demostrando con


recursos del contexto.
Aplica fracciones en diferentes situaciones
de su vida cotidiana.
compara
fracciones
homogneas utilizando recursos de su
contexto.
.Plantea y soluciona problemas con
fracciones a partir de los objetos
demostrativos de su entorno

Aplica estrategias personales y tcnicas


conocidas para resolver las operaciones
bsicas, utilizando las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin.
Resuelve mentalmente operaciones de
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
de nmeros naturales

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

Resuelve problemas con la multiplicacin


de nmeros de hasta dos dgitos por otro
de un dgito.
Interpreta y representa la divisin exacta
de nmeros naturales.
Resuelve problemas con operaciones
combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta de
nmeros naturales.

Interpreta y formula sucesiones de razn


aritmtica con nmeros naturales.

Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por 10.


Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro de
un dgito.
Concepto partes/trminos y propiedades
Divisin con los nmeros naturales simples.
Sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros de
hasta cuatro cifras.
Significado de la divisin exacta: resta sucesiva y
reparto.
Ecuacin forma: x + a = b y x- a = b
Razonamiento matemtico.
Equivalencias y canjes de monedas (soles, cntimos,
soles) y billetes hasta 200 nuevos soles
Sucesiones de razn aritmtica
Sucesin numrica y grafas:
- Ascendente y
- Descendente

Figuras geomtricas.

Aplica estrategias personales y tcnicas


conocidas para resolver la multiplicacin.
Plantea y resuelve problemas con respecto
a la multiplicacin de nmeros naturales.
Resuelve operacin con divisin de
nmeros naturales problemas de su vida
cotidiana.
Soluciona operaciones combinadas
y
problemas
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin de nmeros
naturales.
Plantea operaciones y razonamientos
sencillos con las operaciones de adicin y
sustraccin.

Realiza ejercicios con sucesiones

de
nmeros naturales en forma descendente y
ascendente.
Resuelve y plantea razonamiento lgicos
letras y figuras geomtricas

ACTITUDES
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.
Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

2.

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIAS: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y
permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico, Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
CRONOGRAMACIN
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv.
M A M J J A S O N D
Identifica
rectas
paralelas
y
Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos

Grafica las figuras geomtricas en el


perpendiculares en cuerpos geomtricos:
geomtricos.
plano cartesiano, cuadrculas, etc.
prisma, cubo. y cilindro.

Rectas, paralelas y secantes en un plano.

Ampla
y
reduce
figuras
geomtricas en el plano cartesiano y
cuadriculas.
Identifica y grafica el eje de simetra de
Eje de simetra, de figuras simtricas planas.

Reconoce e Interpreta coordenadas


figuras simtricas planas
de puntos en el plano cartesiano y ubica en

Las figuras en el plano cartesiano


el plano a partir de sus coordenadas.

Ampliacin
y reduccin de figuras
Utiliza el metro adecuadamente como
geomtricas.
medida oficial.

Desplazamiento de figuras.

Utiliza la balanza para pesar objetos

Figuras geomtricas simtricas planas.


de
su
entorno

Representa puntos coordenadas de las filas y


Identifica,
interpreta
y
grafica
desplazamientos de objetos en el plano.

columnas.
Desplazamiento de objetos con referentes de ejes,
cruces, filas, columnas, cuadrantes.

Las figuras en el plano cartesiano

Traza lnea simtrica en la figura


geomtrica.

Realiza
ejercicios
rotacin
y

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Mide
superficies
y
permetros,
comparando los resultados haciendo uso
de diferentes unidades de medida.

Resuelve problemas que implican clculo


de permetros y reas de figuras
geomtricas bsicas.

Interpreta y representa la equivalencia de


minutos, horas, das, semanas.

Ampliacin
y reduccin de figuras
geomtricas.
Desplazamiento de figuras.
Volumen: Capacidad de unidades arbitrarias.
Calcula volmenes usando unidades arbitrarias
(pequeos cubos, canicas, semillas, etc.)
El metro

Permetro de figuras geomtricas bsicas: cuadrado,


rectngulo, tringulos, en metros, centmetros,
milmetros.

reas de figuras geomtricas en unidades


arbitrarias.

rea del tringulo, rectngulo y cuadrado.

Referentes y conversiones temporales: minutos,


horas, das, semanas.

Unidad de tiempo

Conversin de hora/minutos/segundos.

Conversin de aos, meses, semanas, das, etc.

Medida y grafico de ngulos.

traslacin de las figuras geomtricas.

Calcula y compara reas de cuadrados,


rectngulos y tringulos.
Resuelve problemas de calculo de
longitudes y reas de figuras geomtricas
(rectngulo, cuadrado y tringulo) usando
unidades arbitrarias
Halla el permetro de las areas de figuras
geomtricas aplicando frmulas en forma
demostrativa.

Identifica el espacio temporal: da, semana,


mes y ao.
Reconoce las unidades de tiempo como
instrumento usual de su vida.

Realiza medidas de ngulos, utilizando


los instrumentos correspondientes.

ACTITUDES
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de
problemas.

3.

ORGANIZADOR: ESTADSTICA

COMPETENCIAS: Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CRONOGRAMACIN
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
Trans
M A M J J A S O N D
Interpreta y representa informacin Estadstica
Registra y organiza datos de situaciones
numrica en tablas de doble entrada, Organizacin de datos en tabla de frecuencias
cotidianas en tablas de doble entrada y
grfico de barras y pictogramas
elabora grfico de barras.
(frecuencia absoluta y relativa).
Interpreta tablas y grficos de barras y
Tablas de doble entrada, grfico de barras y
pictogramas
pictogramas.
Identifica y relaciona la ocurrencia de

Relaciona la ocurrencia de situaciones


Probabilidad
sucesos numricos y no numricos: Sucesos: igualmente probables, ms probables y
de la vida cotidiana con fenmenos de
seguros, probables e improbables
azar.
menos probables.

Identifica
la probabilidad de ocurrencia de
Sucesos numricos y no numricos: seguros,
un fenmeno (es o no probable)
probables e improbables.
Representa
datos
estadsticos
de
Diagrama del rbol
probabilidad en diagrama del rbol.
ACTITUDES
Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

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AREA. PERSONAL SOCIAL


1.

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA.


COMPETENCIAS: Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y
valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores, participa en forma organizada en la solucin de los problemas que
afectan a la escuela y a *la comunidad.
CRONOGRAMACIN
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv.
M A M J J A S O N D
Reconoce y aprecia sus habilidades, Identidad y autoestima
Describe las habilidades - cualidades
cualidades, intereses, preferencias y Caractersticas personales: habilidades, cualidades,
personales y de sus compaeros.
sentimientos, as como los de otras
intereses y preferencias.
Escucha y respeta los intereses y
personas de su entorno.
Sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y
preferencias de sus compaeros.
comunal.
Respeta los sentimientos y emociones
Identidad: personal, institucional, comunal.
expresados por sus compaeros.
Entorno social.
Muestra identidad y autoestima con su
Autoconocimiento.
familia, escuela
Autovaloracin.
Describe y valora su entorno social de
autocontrol
acuerdo al contexto
Escuelas saludables.
Cuida su salud y la salud colectiva.
Es consciente de realizar la prctica de
Escuelas saludables: embarazo precoz, consumo de
estilo de vida de escuelas saludables en el
drogas, violencia juvenil, violencia familiar.
hogar, escuela y en entorno donde se
encuentre.
Enfoques: de valores, derechos humanos, genero,
Practica hbitos de higiene en su casa y
interculturalidad, habilidades para la vida.
entorno que le rodea.
Participa en campaas de limpieza, cuidado de la
Participa activamente en las campaas de
escuela, del medio ambiente local y en campaas de
prevencin del consumo de drogas.
limpieza organizada por la comunidad y
colegio.
Hbitos de higiene personal
Reconoce que usar droga es peligroso
para su vida.
Expresa su sentido de pertenencia a un Familia
Se reconoce como miembro de un grupo
rbol genealgico: relaciones de parentesco.
grupo familiar, escolar y comunal.
familiar, escolar y de la comunidad.
Reconoce y valora las relaciones y grados Tipos de familia en la localidad segn los miembros
Identifica tipos y miembros de la familia y
de parentesco entre los miembros de una
que la conforman.
de su escuela.
familia
Derechos y responsabilidades de los miembros de la
Identifica y ejerce sus derechos y deberes
Reconoce y valora los diversos tipos de
familia.
en la casa, colegio y comunidad, etc.
familia que existen en su localidad.
Normas de convivencia y seguridad en el hogar.
Elabora normas de convivencia en el hogar
Familia integrantes - funciones
con participacin de su hermanos y
padres.
Familia escolar, comunal y sus integrantes.

Practica valores en su vida diaria.


Valores ticos
Escuela.
Previene y evita situaciones de peligro y
Hace prevalecer sus derechos como
Situaciones de peligro y abuso en la escuela.
abuso en la escuela.
estudiante
Acuerdos y normas de convivencia en la escuela.
Respeta las orientaciones de tutora en la
Reconoce y respeta los acuerdos y Derecho a la salud y a la educacin.
escuela.
normas de convivencia en la escuela.
Respeta las normas de convivencia
Organizacin estudiantil: campaas de salud y de
Respeta sus derechos y cumple sus
escolar.
cuidado del medio ambiente.
responsabilidades como nio en el hogar,
Participa activamente en las actividades

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA


la escuela y en la comunidad.

Reconoce el tributo como fuente de


financiamiento de los bienes y servicios
pblicos.
Identifica y valora las principales
organizaciones de base existentes en su
comunidad local.
Reconoce y respeta las normas de
convivencia en la comunidad local.
Aprecia las manifestaciones cvicas y
culturales de su regin.
Explica la importancia del agua para los
seres vivientes y pone en prctica
acciones de cuidado y uso racional del
agua.

Organizacin del aula: municipio escolar, consejo de


aula, comit de responsabilidades, etc.
Valores ticos
Comunidad
El tributo como fuente de financiamiento de los bienes
y servicios pblicos.
Organizaciones sociales /instituciones de base en el
distrito.
Derechos y responsabilidades en la comunidad.
Normas del trnsito en la localidad.

Fiestas cvicas y culturales.


Smbolos de la Patria
Expresiones y elementos culturales de su localidad
(tradiciones, costumbres, idioma, etc)
Importancia del agua para la vida.
Uso racional del agua.

que realiza el Municipio Escolar.


Practica valores en su vida diaria.

Muestra estar de acuerdo con los tributos


que tributa el ciudadano.

Participa en las actividades sociales de su


comunidad y distrito.

Valora sus derechos y deberes como


integrante de su comunidad.
Muestra identidad y autoestima con su
familia, escuela.
Respeta las normas de trnsito en el
contexto donde se encuentre.
Identifica los smbolos de la Patria.
Menciona y participa en las fiestas cvicas
y culturales ms importantes de la
comunidad local.
Valora las expresiones y los elementos
culturales de su localidad (tradiciones,
costumbres, idioma
Valora las expresiones y los elementos
culturales de su localidad (tradiciones,
costumbres, idioma, etc)

ACTITUDES
Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana.
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.
Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica.
Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los
recursos naturales.
Participa en campaas sobre el uso indebido de drogas.

2.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

COMPETENCIAS: : Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que
realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en
la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.
CRONOGRAMACIN
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv.
M A M J J A S O N D
Ubica en el espacio a personas, objetos y Orientacin espacio -temporal
Elabora pequeos planos y croquis de su
lugares
mediante
representaciones Lectura de representaciones espaciales: mapas
casa, escuela, instituciones, barrio y la
grficas.
poltico y fsico, croquis, plano.
comunidad utilizando los puntos cardinales.
Puntos cardinales
Elabora lneas de tiempo, ubicando los
Lnea de tiempo y fuentes de la historia.
acontecimientos ms importantes de la
historia.
Descubrimiento, la conquista, el virreinato, la
emancipacin, la independencia y los primeros aos
Investiga las informaciones de los hechos
Relata en secuencia, hechos relevantes
de la vida Repblica.
histricos referidos a la historia del Per.
de la historia del Per.
Pasado nacional y sus influencias en el desarrollo
Compara los hechos histricos del pasado

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA


sociocultural actual.

Ubica las cuatro regiones del Per y


describe las actividades econmicas y
culturales que se desarrollan en cada
una.

Explica el proceso de formacin de los


ocanos y continentes.
Explica la estructura de la Tierra

Reconoce los cambios climticos que se


produjeron en la Tierra: procesos de
glaciacin y desglaciacin.
Describe los desastres de origen natural y
los de origen tecnolgico que ocurren en
su regin y se organiza para adoptar
medidas,
ante
una
situacin
de
emergencia.

Reconoce y valora el patrimonio natural y


cultural de su regin, provincial y participa
en su conservacin.

Relata las formas de organizacin de la


poblacin en cada una de las etapas de la
historia del Per, desde los primeros
pobladores hasta Repblica.
Describe y explica el aprovechamiento del
espacio, de los recursos naturales y la
domesticacin de plantas y animales, en
las etapas Pre-inca e Inca.
Valora el proceso de domesticacin de

Diversidad geogrfica.
El Per y sus regiones: Costa, Sierra y Amazona:
actividades econmicas. Flora, Fauna y clima ms
importante de cada regin.
Geografa y sus caractersticas: El clima, flora, fauna y
relieve.
Caractersticas del clima local.
Biodiversidad y los tipos de relieve.
Pisos altitudinales del Per.
Fenmenos sociales, migracin y crecimiento urbano.
Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos.
Cambios climticos en la Tierra: glaciacin y
desglaciacin.
La Tierra: estructura interna, posicin en el espacio y
movimientos de la tierra-estaciones del ao.
Gestin de riesgos
Concepto de Glaciacin y desglacin.
Formacin de los galciares
Lugares con formacin glaciar.
Desastres de origen natural : Huaycos, terremoto,
inundacin.
Desastre de origen tecnolgico.
Importancia de las medidas de prevencin de
accidentes: en el hogar, en la escuela y en la
comunidad.
Medidas y normas de seguridad en caso de
emergencia.
Defensa Civil.
Normas de seguridad vial.
Simulacros y emergencias.
Patrimonio natural y cultural.
El patrimonio natural y cultural de la Regin:
santuarios histricos y zonas de reserva natural,
biodiversidad y diversidad cultural.
Calendario de fiestas.
Primeras formas de organizacin de la poblacin en
el Per.
Poblamiento de Amrica: del nomadismo al
sedentarismo.
Desarrollo sociocultural de los Primeros pobladores
peruanos, culturas Pre Incas e Incas.
Los Primeros tiempos en nuestro
territorio: Nuevas formas de organizacin de la
poblacin: Chavn, Paracas, Nasca, Moche. El
aprovechamiento de los recursos y domesticacin de
plantas y animales en estas sociedades: El perro

nacional que influenciaron en el desarrollo


sociocultural actual.
Describe las principales caractersticas
geogrficas del lugar: clima, flora, fauna y
relieve.
Explica las caractersticas del clima local.
Identifica la biodiversidad y los tipos de
relieve en su localidad y regin.
Relaciona las caractersticas geogrficas y
las actividades laborales de su comunidad y
regin.
Identifica la poblacin y movimientos
migratorios de su pas.
Respeta la diversidad cultural del Per.
Reconoce y valora el planeta tierra y los
elementos que se encuentra en ello.

Registra los desastres naturales locales y


regionales.

Explica las diferencias y semejanzas entre


los desastres de origen natural y los de
origen tecnolgico.
Ubica los lugares vulnerables en el hogar,
escuela y comunidad oportunamente.
Identifica las medidas de seguridad, para
prevenir los desastres naturales y
tecnolgicos.
Participa en los simulacros y brinda ayuda a
sus compaeros en casos de emergencias.

Reconoce el patrimonio histrico a travs de


fotografas y realiza acciones concretas
para protegerlo.

Afianza su identidad conociendo su pasado


Compara
la vida de los primeros
pobladores con la actualidad.
Reconoce mediante fuentes orales y
escritas la cultura pasada de nuestra
nacin.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

10

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

plantas y animales realizada por las


culturas Pre-Incas e Inca para el
mejoramiento de la dieta alimenticia de la
poblacin.

peruano.

El
Tahuantinsuyo:
Una
expresin
del
aprovechamiento transversal del espacio.
El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de la papa), el
tejido, la cermica.
La Conquista, el Virreinato y la Emancipacin: nueva
visin en la organizacin del espacio e introduccin de
nuevas especies de animales y plantas.
Independencia y Repblica: organizacin del
espacio: La migracin interna y el crecimiento de las
ciudades.

ACTITUDES
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la
escuela y en la comunidad.
Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento
de las condiciones de vida de la poblacin.
Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE TECER GRADO


1.

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD.

COMPETENCIAS: Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.
CRONOGRAMACIN
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv.
M A M J J A S O N D
Compara los rganos de los sentidos Humano
Valora el uso de los sentidos de nuestro
humanos con los rganos de los sentidos rganos de los sentidos humanos y rganos de los
organismo.
de algunos animales.
sentidos de algunos animales: semejanzas y
Relaciona, compara, describe los sistemas,
diferencias.
aparatos del cuerpo humano.
Relaciona la locomocin del ser humano Sistemas seo-musculares y locomocin del ser
Ubica los rganos de los sistemas,
(caminar) y la de algunos animales
humano y de animales vertebrados conocidos.
sealando sus principales funciones.
vertebrados conocidos, con sus sistemas rganos del sistema digestivo y respiratorio: digestin
Compara los rganos de la persona con los
seomusculares.
y absorcin de nutrientes; respiracin.
rganos de animales de su medio.
Modelos del cuerpo humano: sistemas digestivo y

Describe los procesos de digestin y


respiratorio.
absorcin de los nutrientes en el sistema Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo
digestivo y de respiracin en el ser
vital.
humano, y los representa en modelos.
Sistema circulatorio.
Sistema nervioso.
Identifica los principales productos Tecnologa y salud
Identifica los seres vegetales de acuerdo a
alimenticios que produce su localidad y Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo.
sus caractersticas.
reconoce su valor nutritivo.
Enfermedades y parsitos comunes que afectan la
Utiliza las plantas como medicamento para
salud: prevencin.
realizar tratamientos de enfermedades.
Describe
las
caractersticas
de Normas de prevencin y seguridad frente a diferentes
Practica el higiene personal dentro y fuera
crecimiento y desarrollo de los seres
tipos de riesgos para la integridad fsica.
de la institucin.
humanos, determinando su ciclo vital.
Higiene personal.
Practica la higiene de los alimentos para
Higiene de alimentos
consumir.
Investiga enfermedades y parsitos
Identifica sus componentes de los alimentos
comunes que afectan la salud y las Tecnologa de procesamiento de alimentos.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

11

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

formas de prevenirlos.

Enfermedades respiratorias: Resfriado comn o gripe,


bronquitis, neumona, pertusis o tos convulsiva, el
asma, etc.

Aplica normas de prevencin y seguridad


frente a diferentes tipos de riesgos de su
integridad fsica en la manipulacin de
materiales e instrumentos.
ACTITUDES
Es curioso, hace preguntas y observaciones.
Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.

2.

procesados
sobre las causas de las
enfermedades bronquiales.
Previene las enfermedades mas comunes
aplicando cuidados para su salud.

Explica

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.

COMPETENCIAS: Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
Cont.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Transv.
M A M J J A S O N D
Describe
las
caractersticas
de Ecosistema
Identifica los seres vegetales de acuerdo a
crecimiento y desarrollo de plantas y Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclo
sus caractersticas.
animales, determinando su ciclo vital.
vital.
Utiliza las plantas como medicamento para
Plantas clases - caractersticas partes.
realizar tratamientos de enfermedades.
Experimenta procesos de crecimiento en Utilidad de la planta
Reconoce la reproduccin de los seres
plantas, variando los factores que lo Reproduccin sexual y asexual.
vegetales y humanos.
propicia o dificultan.
Crecimiento de plantas: factores.

Seres vivientes: productores, consumidores y


descomponedores.
Identifica y clasifica a los seres vivientes Biodiversidad - Pachamama
Reconoce y clasifica en grupos animales
por su alimentacin, en productores, Animales nativos y exticos (forneos) de la
vertebrados y invertebrados.
consumidores y descomponedores.
localidad: inventario, fichas tcnicas.
Valoran y cuidan animales del medio
Plantas de la localidad: variedad; ornamentales,
ambiente reconociendo que ellos pueden
Identifica animales nativos y exticos
medicinales y otras aplicaciones, tcnicas o criterios
obtener el valor agregado de cada animal.
(forneos) de la biodiversidad local y
de registro y clasificacin.
elabora inventarios y fi chas tcnicas.
Productos derivados de la minera: Oro-Plata-Cobre
Importancia del agua para la vida: Hombre,
ganadera, agricultura, industria.
Identifica y registra las variedades de Tecnologa y conservacin de la vida
Elabora herbarios como medicamento
plantas de su localidad y las clasifica con Muestrarios o herbarios de plantas nativas de la
natural en su escuela y comunidad.
diferentes criterios como: ornamentales,
regin; fi chas tcnicas.
Practica tcnicas de proteccin de animales
medicinales y otras posibles aplicaciones.
Estrategias de cuidado y proteccin de animales y
y plantas que hay en su comunidad.
plantas de la localidad.
Aplica tecnologas andinas: agrcola,
Disea y construye muestrarios o Tecnologa
agrcola
andina-Herramientas
pecuaria, textil, relacionando con la
herbarios de plantas nativas de su regin.
ancestrales y tecnificadas:-Caractersticas-utilidad y
tecnologa moderna.
manejo-ventajas
-beneficios-Tcnicas
y
Registra informacin en fichas tcnicas.
procedimientos del proceso agrcola.(preparacin de
la tierra, seleccin de semillas, siembra, aporque,
desyerbado, cosecha)-Tcnicas de transformacin de
Propone alternativas para el cuidado y
abono natural.
proteccin de animales y plantas de su

Tecnologa
pecuaria
andina
-Ganadera:
localidad.
reproduccin de animales, esquila, curtiembre.

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12

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Tecnologa Textil: alfarera, ltica local . (instrumentos
y herramientas)
Tecnologa
moderna:-Artefactos-Herramientas y
maquinarias-La computadora-Los robots-Inventos

ACTITUDES
Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.

3.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.

COMPETENCIAS: Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Transv
M A M J J A S O N D
Identifica las propiedades fsicas de los Materia y cambios
Reconoce la materia como elemento
Los materiales del entorno. Propiedades: color, textura,
materiales del entorno.
principal de la naturaleza.
estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo,
Explora caractersticas de los materiales y
Realiza experimentos con los componentes
temperatura, unidades de medicin de temperatura,
los clasifica segn sus propiedades.
de la materia.
conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y
Identifica los elementos qumicos bsicos
divisibilidad. Clasificacin.
como el oxigeno, hidrogeno, nitrgeno.
Reconoce y mide las propiedades Energa, fuentes, trasmisin y transferencia
Usa instrumentos meteorolgicos como
Energa del aire y del agua en movimiento: cambios
intensivas de la materia: temperatura.
instrumento de la presin atmosfrica.
que puede producir su aplicacin en los cuerpos.
Reconoce los cambios fsicos en el ciclo
Usa el agua racionalmente y realiza
Ciclo del agua: cambios fsicos.
del agua.
acciones
de
prevencin
contra
la
Comprende que los cambios que pueden La luz blanca: descomposicin y recomposicin.
contaminacin.
producir la energa del aire y el agua en
Instrumentos pticos: prisma ptico y disco de Newton.
Valora el aire el agua y el suelo como factor
movimiento sobre los cuerpos.
Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento:
fundamental de la vida.
Experimenta
e
identifica
la
sus efectos en diferentes materiales.
Investiga el ciclo del Oxgeno y el Carbono.
descomposicin y recomposicin de la luz Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el
Reconoce la energa del sol, genera otras
blanca, con ayuda de instrumentos
comportamiento de los polos.
fuentes de energa en la tierra. Los
pticos: prisma ptico, disco de Newton Magnetizacin por induccin o por frotamiento de
combustibles, los alimentos, la energa
con los siete colores.
diferentes materiales; norte geogrfico.
fotoelctrica.
Comprende
el
fenmeno
de
la La brjula.
Reconoce la Ley de la gravitacin universal.
electrizacin esttica por induccin o por Sonido: propagacin, tipos a travs de diversos
Reconoce polos de imanes naturales y
frotamiento y sus efectos en diferentes
medios.
artificiales.
materiales.
Identifica el norte geogrfico usando la
Comprende
la
magnetizacin
por
brjula.
induccin o por frotamiento de diferentes
materiales; identifica el norte geogrfico
Identifica la intensidad de los sonidos
con brjulas que construye.
empleando diversos medios.
Comprende los efectos de los imanes, La Tierra, sus caractersticas
Reconoce algunos factores que causan la
sus
campos
de
accin
y
el Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas,
destruccin de los suelos frtiles.
comportamiento de los polos.
retencin de agua, presencia de microorganismos y
Identifica las causas que afectan la capa de
restos de plantas o animales.
ozono.
Deduce que el sonido se propaga a travs Clasificacin. Muestrarios de suelos.
Observa y aprecia la mquina y sus
de diversos medios.
Capa de ozono.
elementos como instrumentos del trabajo.

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Reconoce
Comprende que las mquinas simples
son medios para ahorrar esfuerzo.
Disea y construye modelos
instrumentos que aplican la palanca.

de

Tecnologa y conservacin del ambiente


Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y
mitigacin de impactos.
Organizacin escolar para la proteccin del ambiente.
Consumo de agua promedio de agua por familia.
Estrategias de ahorro de agua.
Estrategias y tcnicas de segregacin de
residuos
slidos en el aula y la escuela.
Fuerza y movimiento
Mquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo:
al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un
cuerpo.
La palanca: aplicaciones en instrumentos.

seres
productores
y
consumidores en el hbitat.
Identifica la importancia de la palanca, polea.
Valora la importancia de la tecnologa y los
saberes locales relacionados con la
agricultura, ganadera y la minera.
Describe
y
utiliza
las
principales
tecnologas de su localidad.
Realiza experimento con los materiales de
la localidad.
Construye, reconstruye prototipos y realiza
experimentos
sencillos
utilizando
materiales de su alcance.

ACTITUDES
Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.
Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.

AREA: ARTE
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIAS:
EXPRESIN ARTISTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico
y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e
historia.
CRONOGRAMACIN
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
%
Transv
M A M J J A S O N D
Expresin artstica:
Artes
visuales:
Dibujo,
pintura,
collage,
Expresa mediante dibujos sus vivencias y
Explora y experimenta diferentes formas de
modelado, construccin. Mural, panel, cartel.
emociones en forma espontnea.
trabajar en dos y tres dimensiones con Fotografa
Dibuja y colorea utilizando acuarelas.
papel, material moldeable, materiales
Caricatura simple.
Realiza combinaciones con colores
reutilizables y elementos naturales del
Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color,
primarios.
entorno.
textura, volumen. Dos y tres dimensiones,

Dibuja caricaturas de sus preferencias.


Elige un tema y planifica cmo
Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin,
Elabora collage con papel de regalo.
representarlo a travs del dibujo, pintura,
juegos de roles, animacin de objetos y tteres.
construccin, teatro, tteres, danza, cancin.
. Observa y valora paisaje de su localidad y
Sketch. Gesto, postura, expresin vocal.
de su preferencia.
Disea y produce en grupo un mural, panel
Vestuario.

Crea su vestuario para el desarrollo de la


o cartel (sobre papel, madera, cartulina,
ejecucin del drama.
pared)
para
trasmitir
un
mensaje Tragicomedia o el drama.
determinado.
El mimo.

Expresa a travs del dialogo verbales y

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14
Representa a travs de la animacin de

Vestuario
tteres una escena sobre algn cuento o Elementos escenogrficos
relato de su entorno, haciendo uso de Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y
canciones, melodas, ritmos y sonidos.
desplazamientos en el espacio en diferentes
Expresa sentimientos y recrea situaciones direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la
cotidianas a travs de la danza y la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).
expresin corporal.
Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su
Interpreta en grupo canciones, melodas y regin. Movimientos rtmicos.
cuentos sonoros acompandose con Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos.
objetos sonoros e instrumentos musicales
Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y
de su entorno.
temas musicales de la regin. Instrumentos de
viento y percusin. Construccin de instrumentos de
Construye instrumentos de viento con
viento.
materiales del entorno.
El sonido (intensidad, altura, velocidad y duracin.
Apreciacin artstica:
Observa y describe las caractersticas Emisin del aire y digitacin de la flauta dulce
fsicas (visuales, sonoras, tctiles, cinticas, Solfeo rtmico vocal e instrumental.
de olor) de las partes que conforman
- Solfeo rtmico y prctica instrumental
algunos elementos naturales y objetos del
entorno (las alas de una mariposa, las Solfeo rtmico de las notas musicales
orejas de una tijera), explicando sus Prctica instrumental.
funciones, importancia y funcionamiento.
Diseo y composicin de los espacios, elementos
Reconoce y expresa sus emociones frente
naturales y objetos construidos.
a su creacin y la de sus compaeros.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno
Disfruta y expresa sus emociones al
y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y
observar o contemplar las diferentes
temas que contienen. Origen, significado e historia.
manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y su regin.
Demuestra inters por conocer los
procedimientos, materiales, motivos y
temas de las manifestaciones culturales de
su localidad.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las
manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

no verbales empleando mmicas y gestos.


Participa
en
juegos
dramticos
improvisando roles.
Crea escenas dramticas sencillas en el
cual expresa sus sentimientos de su
persona individual y colectiva.
Ejecuta danzas de su localidad con
espontaneidad.
Expresa sus sentimientos a travs de
canciones escolares y comunales
Participa en juegos dramticos
improvisando roles.
Expresa sus sentimientos a travs de
danzas folklricas de su regin.
Reconoce y valora las costumbres de su
entorno a travs de danzas.
Aprecia y valora los diversos estilos de
danza.
Aprecia la belleza, esttica de la ejecucin
de las danzas.
Indaga, investiga sobre danzas antiguas de
su comunidad y regin para recuperara la
identidad artstica cultural.
Las notas musicales en las lneas y
espacios del pentagrama
Practica y aprecia la msica ejecutando con
la flauta dulce. Msica.
Valora los diferentes tipos de msica de
acuerdo al contexto.

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15

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA


1. ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.
COMPETENCIAS: Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Transv
Reconoce que la amistad con Jess nos La semana de la creacin. (Gnesis 1:1-31)
conduce a Dios como Padre suyo y nuestro
Desobediencia del hombre (Gnesis 3: 1-24)
expresado en citas bblicas. Libro de Isaas,
El diluvio (Gnesis Cp. 6,7,8 y 9).
figura de No, defensa de Can.
La alianza de Dios con los hombres: Moiss.
Historia de Moiss (xodo Cp. 1,2,3,4,5)
Moiss libera al pueblo de Israel ( xodo 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13, )
Israel Cruza el mar Rojo. (xodo 14, 15)
Man del cielo. (xodo 16)
Agua de la roca ( xodo 17)
Los mandamiento o la ley de Dios (xodo 20)
Descubre en la Palabra de Dios, expresiones Jesucristo el Salvador de la humanidad.
de amor y misericordia, reflexionando acerca Jess ensea a vivir como Iglesia, a amar y
de los mensajes Bblicos.
perdonar a los otros.
Jess lava los pies de los discpulos (San Juan
13:1-20)
Jess camino al padre (San Juan 14:1-14)
Jess purifica el templo (San Juan 2:13-22)
Reconoce que Jess nos salva por su muerte Dios se Revela en su Palabra.
y resurreccin. Celebra la salvacin que ha Dios Padre Bueno y Misericordioso.
trado a todos.
Los dones de Dios, especialmente el regalo de la
fe.
Misin y organizacin de la Iglesia.
Crucifixin, muerte y resurreccin de Jess.
Reconoce el amor de Dios como Padre Mara modelo de humildad.
bueno, que nos da a su hijo Jess como
Nacimiento de Jesucristo ( San Mateo 1: 18-25)
hermano, gracias al s de Mara.
Visita de los reyes magos. ( San Mateo 2:1-12)
Tentacin a Jess. (San Mateo 4: 1-11)
Jess cura a los enfermos (San Mateo)
Milagros que realiz Jess (San Mateo)
Enseanza de las parbolas (San Mateo)
Segunda venida de Cristo (San Mateo 24:29-51)
El pueblo de Dios.
Jess y la oracin (San Mateo 7:7-11)
Jess ora por sus discpulos (S. Juan 17:1-26)

CRONOGRAMACIN
M A M J J A S O N D

SABERES ESPERADOS

Valora las obras de la creacin realizadas


por Dios.

Reflexiona

sobre
las
catstrofes
ocasionados en la historia bblica.
Respeta los derechos de sus compaeros
escolares y familiares con espontaneidad.
Acepta los milagros que Dios hizo a favor a
su pueblo de Israel.
Practica los mandamientos escritos por
Dios, en su vida cotidiana.

Reconoce el valor de servicio con nuestros


prjimos.
Analiza y opina sobre las actitudes de Jess
Practica las actitudes que Jess demostr
cuando estuvo en esta tierra..

Reconoce que la Biblia es inspirada por


Dios y muestra su amor para con nosotros.
Asume responsabilidad con la iglesia en el
medio donde se encuentre.
Reconoce y valora la muerte, resurreccin
de nuestro Seor Jesucristo.

Crea oraciones para expresar su amistad


y agradecimiento a Dios.
Reconoce y acepta que en la iglesia todos
somos hermanos e iguales ante Dios.
Imita a Jess en la ayuda a los enfermos
que hay en su comunidad.
Espera la segunda venida de Cristo, para
vivir eternamente con Dios
Practica
oraciones
sencillas
de
agradecimiento a Dios por las cosas que
nos ayuda.

ACTITUDES

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

16

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.


Muestra admiracin y respeto por la vida de los santos.
Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

2. ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA.


COMPETENCIAS: Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

Expresa su amor filial a Dios Padre, al


respetar a sus padres y maestros y al cumplir
con sus deberes cotidianos.

La prctica de valores humanos y cristianos: alegra,


compaerismo, honestidad.
La gratitud a Jess por haber venido como Salvador.
Grupos de ayuda para los pobres.
Visita a los hospitales/Centros de salud
La responsabilidad de los propios actos con los
dems.
El cuidado de toda forma de vida en la familia.
La persona es una, en Dios Padre.

Identifica los peligros y dificultades que


pueden alejarlo del amor de Dios.

Expresa su fe en la prctica de virtudes


evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia,
como respuesta al amor a Dios.
Se esfuerza por cumplir con los valores
morales: obediencia, comprensin, perdn,
enseados por Jess, Dios y hombre
verdadero.

Cont
Transv

Los padres, colaboradores con la creacin de Dios.


La llamada a todos los seres humanos para ser
felices.
Relaciones interpersonales: dilogo, escucha,
tolerancia.
La prctica de valores humanos y cristianos:
solidaridad, respeto, paciencia, honestidad, etc.

CRONOGRAMACIN

SABERES ESPERADOS

M A M J J A S O N D

Demuestra con sus actitudes los valores


morales en su entorno social.
Respeta los derechos de sus amigos y
amiga.
Practica normas de convivencia en el aula.
Muestra responsabilidad en las actividades
que realiza.
Demuestra comportamientos positivos para
mantener la armona en el hogar, escuela,
comunidad.
Opina sobre las actitudes de Jess
cuando estuvo en este planeta.
Practica las actitudes que Jess demostr
cuando estuvo en esta tierra.

ACTITUDES
Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.
Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

AREA: EDUCACION FISICA


1. ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIAS: Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
CRONOGRAMACIN
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
Transv
M A M J J A S O N D

Reconoce zonas corporales y experimenta


movimientos de flexin, extensin y rotacin.
Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus
movimientos para realizar ejercicios de carcter
global.
Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la
prctica de juegos motores sencillos.
Identifica y experimenta las fases de la respiracin

Gimnasia bsica y salud

Ubicacin de principales msculos y


articulaciones del cuerpo.
Nociones elementales de los sistemas
cardio circulatorio y respiratorio.
Nociones de las capacidades fsicas
bsicas
(fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia).

Demuestra movimientos de posicin


ubicndose en el espacio, con facilidad y
espontaneidad. Regula sus movimientos al
comps de las secuencias rtmicas.
Participa y controla su espacio de accin en
los ejercicios fsicos que realiza.
Conserva el equilibrio de su esquema
corporal en las actividades deportivas.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

17

UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA


en situaciones diversas.
Reconoce actitudes posturales diversas y las
verbaliza segn las circunstancias.
Reconoce la importancia de practicar hbitos de
higiene e hidratacin despus de realizar
actividades fsicas.

Fases de la respiracin.
Equilibrio postural.
Hbitos de higiene e hidratacin.
Normas sencillas de seguridad en la
prevencin de accidentes: en el uso de
materiales.

Realiza movimientos rtmicos, artsticos en


diferentes melodas.
Conserva el equilibrio de su esquema
corporal en las actividades deportivas.
Regula el tnico postural y la postura
correcta en las actividades deportivas.
Mantiene
equilibrio
corporal
sobre
obstculos.

ACTITUDES
Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
Respeta su cuerpo y el de los otros.
2. ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
COMPETENCIAS: Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones
mostrando seguridad en s mismo.
CRONOGRAMACIN
Cont
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Transv
M A M J J A S O N D
Motricidad, ritmo y expresin

Identifica su laterialidad en desplazamientos,


Las habilidades motrices bsicas: correr,
saltos, lanzamientos y giros.
saltar, lanzar, trepar.
Diferencia entre la coordinacin general y

Identifica y experimenta movimientos de


especfica.
coordinacin general y especfica.
Equilibrio esttico y dinmico.

Tipos de juegos motores: de carreras,


Observa y experimenta el equilibrio esttico y

saltos y lanzamientos.
dinmico en diferentes situaciones.
Espacio propio y prximo.

Ejercicios de flexibilidad
Reconoce y explora el espacio propio y general, Ejercicios de resistencia
durante la prctica de actividades diversas.
Ejercicios de fuerza

Ejercicios de velocidad.
Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos
Ejercicios de habilidad sensorio motriz.
fuertes y suaves.
La higiene corporal
Expresa corporalmente sensaciones, estados de La nutricin

La hidratacin
nimo y actitudes
Postura y prevencin

espacio temporales, su coordinacin motora;


SABERES ESPERADOS

Realiza
ejercicios
de
flexibilidad,
resistencia, fuerza y velocidad de acuerdo
a su edad y estado de salud.
Participa en competencias realizadas en su
Institucin Educativa.
La respiracin
en diferentes formas:
ventral, dorsal y en desplazamiento
La relajacin global y segmentaria en
diferentes posiciones
Practica la higiene corporal antes, durante
y despus de las actividades deportivas y
ldicas.
Consume alimentos slidos y lquidos
nutritivos para la nutricin e hidratacin
de su organismo, antes y despus de las
actividades deportivas.
Mantiene la postura en el desarrollo de los
juegos deportivos, recreativos y previene
lesiones..
Controla la fatiga en la prctica del
atletismo: pruebas de pista, campo,
resistencia.
Reconoce y aplica los primeros auxilios en
los juegos deportivos.

ACTITUDES
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com

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UGEL CRUCERO AREA DE GESTIN PEDAGGICA

3. ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ


COMPETENCIAS: Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.
CAPACIDAD

Soluciona situaciones simples de juego predeportivo utilizando oportunamente sus habilidades


motrices bsicas.

Propone y juega con sus compaeros juegos


sencillos con sus respectivas reglas.

Participa en la organizacin y prctica de juegos


tradicionales de su regin.

Describe el medio natural con el que interacta y


practica actividades recreativas.

CONOCIMIENTOS
Los juegos
Los juegos:
- Recreativos
- Motores
- De persecucin.
Los juegos tradicionales de la regin.
Reglas simples de juego.
Actividades recreativas y caminata en el
medio natural.
Actividades deportivas (ftbol, bsquet y
voleibol, baln mano)
Atletismo: pruebas de pista, campo,
resistencia
Primeros auxilios (lesiones)

Cont
Transv

CRONOGRAMACIN

SABERES ESPERADOS

M A M J J A S O N D

Establece juegos deportivos recreativos


espontneamente con aplicacin de las
reglas de juego
Integra el equipo colectivo e individual a
nivel aula e Inst.
Valora el trabajo en equipo y respeta el
juego limpio
Participa en las actividades deportivas
(ftbol, bsquet y voleibol) aplicando las
reglas de juego

ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas.
Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin.
Se esfuerza por superar retos y lograr metas.

E-mail: ugelcrucero@hotmail.com