El foco de atencin de la educacin bsica rural est puesto en el
mejoramiento de los procesos internos de las escuelas y de los resultados de aprendizaje de sus alumnos, a travs de una nueva pedagoga de ensear para aprender. Esto implica bsicamente un cambio en la manera de pensar la educacin y sus estrategias por parte de los docentes, pero tambin por parte de los alumnos y de sus familias, a fin de introducir lenta y pacientemente una nueva practica pedaggica en cada aula orientada al mejoramiento sistemtico en amplitud, profundidad y relevancia de los aprendizajes de competencias culturales de base, para desarrollar en los nios las capacidades de adquirir, utilizar y crear concomimientos; estimular el pensamiento habilitndolos para la formacin y la resolucin de problemas y fomentar la creatividad. Esto implica el desarrollo de la capacidad de iniciativa pedaggica y curricular de las escuelas a travs de mecanismos descentralizadores efectivos para poder ofrecer experiencias pertinentes, enraizadas en la cultura del medio y orientadas al logro de los estndares fijados para todos los escolares. Este propsito requiere, a su, vez, incrementar la capacidad de emprender de los profesores en sus unidades educativas, posibilitando la innovacin permanente de la docencia. El desafo consiste en generar e los alumnos nuevos conocimientos y destrezas, desde la cultura propia que provee estabilidad sicosocial al nio o nia del medio rural.
LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN EN LA ESCUELA RURAL.
Tradicionalmente, la escuela rural ha sido una institucin de baja intensidad tecnolgica. Hoy da, ms de dos mil pequeas escuelas multigrado y gran parte de las escuelas rurales con cursos simples o no combinados ha incorporado nuevas tecnologas de informacin y comunicacin con computadoras en las aulas. Progresivamente, todas contarn con este recurso para desarrollar el currculo, el enriquecimiento de la enseanza el desarrollo de procesos pedaggicos asociados a la investigacin, la sistematizacin de nuevos conocimientos y la presentacin de trabajos. Esta tecnologa permitir, a pesar de las distancias acceder a fuentes de informacin actualizadas y dinmicas como enciclopedias multimodales, atlas, a servicios de telecomunicaciones como el correo electrnico, listas y pginas webs. Al mismo tiempo, facilitara avanzar en la modernizacin de la gestin educativa de los establecimientos rurales a travs de la automatizacin de procesos administrativos, manipulacin de herramientas de planificacin y el fortalecimiento de la imagen del establecimiento. El propsito es que los docentes de los establecimientos rurales dominen los conocimientos y las habilidades bsicas de las nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones, as como, una formacin didctica moderna que les permita incorporar la nueva tecnologa a la enseanza de las distintas asignaturas, as como de los aspectos ticos y legales asociados a su utilizacin. La escuela rural ha adquirido una nueva ventana a sistemas de formacin continua y de comunicacin permanente con sistemas de asesora, a travs del uso de las redes de la implementacin de sistemas de formacin en lnea. La educacin rural est abriendo sus moldes tradicionales de docencia para acceder a la riqueza y complejidad de las redes de informacin que les permitan incorporarse, en igualdad de oportunidades, al cada vez ms amplio y complejo mundo contemporneo. Aqu tenemos un desafo mayor para la didctica, pues los resultados buscados no se refieren solo a la instalacin de computadoras en las escuelas y la habilitacin de profesores y alumnos para operarlos, incluso, no se trata de facilitar nicamente el acceso a la informacin, sino de incorporar las virtualidades de esta tecnologa en la programacin y ejecucin de la docencia, con prcticas que favorezcan en los alumnos el desarrollo de estructuras de pensamiento, actitudes y de destrezas para la accin que sea fundantes, generadores y referentes ya sea de los aprendizajes destacados por el currculo escolar, como su continuidad en aprendizajes posteriores a lo largo de la vida. El pleno beneficio de estas tecnologas ya indispensables en la educacin escolar ser muy difcil de lograr, en desventaja de los alumnos rurales, si los profesores no encuentran orientaciones y habilitacin en su formacin profesional inicial.