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Rbrica para evaluar la prueba escrita de 2.

Bachillerato
Pregunta: Resumen del texto

Calificacin

* La extensin del resumen es proporcional con respecto al texto


original (aproximadamente un 25% de este).
* El estilo del texto favorece su lectura y comprensin; es claro.
* El resumen es completamente objetivo.
* Presenta una estructura interna contemplada en la coherencia y la
cohesin de sus partes.
* No presenta faltas de ortografa.

9--10

* La extensin del resumen supera en un mnimo la proprocionalidad


con respecto al texto original (aproximadamente un 25% de este).
* El estilo del texto favorece su lectura y comprensin; es claro.
* El resumen es completamente objetivo.
* Presenta una estructura interna contemplada en la coherencia y la
cohesin de sus partes.
* Presenta una o dos faltas de ortografa.

7--8

* La extensin del resumen supera en un mnimo la proprocionalidad


con respecto al texto original (aproximadamente un 25% de este) o es
inferior a dicha.
* El estilo del texto favorece su lectura y comprensin, aunque su
claridad se ve perjudicada por alguna frase u oracin de significado
poco preciso.
* El resumen es completamente objetivo.
* Presenta una estructura interna contemplada en la coherencia y la
cohesin de sus partes.
* Presenta una o dos faltas de ortografa.

5--6

* La extensin del resumen supera en un mnimo la proprocionalidad


con respecto al texto original (aproximadamente un 25% de este) o es
inferior a dicha proporcionalidad.
* El estilo del texto favorece su lectura y comprensin, aunque su
claridad se ve perjudicada por alguna frase u oracin de significado
poco preciso.
* El resumen no es completamente objetivo, reflejando -aun
brevemente- la opinin del estudiante.
* Presenta una estructura interna contemplada en la coherencia y la
cohesin de sus partes.
* Presenta tres o ms faltas de ortografa.

0--4

Pregunta: Seale la organizacin de las ideas contenidas en el texto

Calificacin

* Ha realizado el esquema o mapa conceptual, as como la redaccin del


mismo.
* La conexin de las ideas o su organizacin es coherente y la redaccin
recoge todos los aspectos y relaciones puestos de manifiesto por el
mapa conceptual o el esquema.
* Pone de manifiesto la intencin del autor al elegir un tipo de
organizacin de sus ideas.

9--10

* La lectura de la redaccin es perfectamente comprensible.


* No presenta faltas de ortografa.
* Ha realizado el esquema o mapa conceptual, as como la redaccin del
mismo.
* La conexin de las ideas o su organizacin es coherente, y la
redaccin recoge todos los aspectos y relaciones puestos de manifiesto
en el mapa conceptual o el esquema. No obstante, hay alguna relacin
de ideas forzada.
* Pone de manifiesto la intencin del autor al elegir un tipo de
organizacin de sus ideas.
* La lectura de la redaccin presenta alguna expresin difcilmente
comprensible.
* No presenta faltas de ortografa.

7--8

* Ha realizado el esquema o mapa conceptual, as como la redaccin del


mismo.
* La conexin de las ideas o su organizacin es coherente, y la
redaccin recoge todos los aspectos y relaciones puestos de manifiesto
en el mapa conceptual o el esquema. No obstante, hay alguna relacin
de ideas forzada.
* No pone de manifiesto la intencin del autor al elegir un tipo de
organizacin de sus ideas.
* La lectura de la redaccin presenta alguna expresin difcilmente
comprensible.
* Presenta dos faltas de ortografa.

5--6

* Ha realizado solo el esquema, mapa conceptual o la redaccin.


* La conexin de las ideas o su organizacin es coherente, pero la
redaccin no recoge todos los aspectos y relaciones puestos de
manifiesto en el mapa conceptual o el esquema. Puede haber alguna
relacin de ideas forzada.
* No pone de manifiesto la intencin del autor al elegir un tipo de
organizacin de sus ideas.
* La lectura de la redaccin presenta alguna expresin difcilmente
comprensible.
* Presenta tres o ms faltas de ortografa.

0--4

Pregunta 3: Indique el tema del texto

Calificacin

* El alumno indica el asunto principal del texto.


* Hace referencia a las palabras clave que sustentan el tema del texto.
* La expresin es clara y concisa.
* No presenta faltas de ortografa.

9--10

* El alumno indica el asunto principal del texto.


* Hace referencia a las palabras clave que sustentan el tema del texto,
aunque omite la alusin a alguna de ellas.
* La expresin es clara y concisa.
* No presenta faltas de ortografa.

7--8

* El alumno indica el asunto principal del texto.


* Hace referencia a las palabras clave que sustentan el tema del texto,
aunque omite la alusin a alguna de ellas.
* La expresin presenta alguna dificultad de comprensin o no es
concisa.

5--6

* Presenta una o dos faltas de ortografa.


* El alumno indica un asunto secundario del texto.
* Hace referencia a las palabras clave que sustentan este tema
secundario, aunque omite la alusin a alguna de ellas.
* La expresin presenta alguna dificultad de comprensin o no es
concisa.
* Presenta una o dos faltas de ortografa.

0--4

Pregunta 4: Realice un comentario del contenido y la forma de


expresin del texto

Calificacin

* El alumno hace referencia al plan ideolgico del texto y del


pensamiento del autor, mediante la alusin a la concatenacin de ideas y
la intencin comunicativa del autor.
* El alumno recoge y explica las referencias culturales que emergen del
texto, tales como la informacin histrica, artstica, literaria, cientfica,
filosfica, poltica, religiosa, moral o de cualquier otra ndole.
* El estudiante pone de manifiesto y explica los conocimientos,
experiencias e ideas asociadas al texto, y que sirven para hacer
explcitas la dormacin y la personalidad del autor.
* Alude y justifica el uso de la forma de expresin dominante, sea la
exposicin, la argumentacin, la narracin, la descripcin, etc.
* Indica la relacin entre las ideas y la forma en que estn expresadas.
* Indica el conocimiento y dominio lingstico del autor, a travs del
lxico empleado, as como de la correccin y variedad sintctica
exhibida.
* La redaccin es clara y presenta coherencia entre sus partes.
* No presenta faltas de ortografa.

9--10

* El alumno hace referencia al plan ideolgico del texto y del


pensamiento del autor, mediante la alusin a la concatenacin de ideas y
la intencin comunicativa del autor.
* El alumno recoge y explica la mayor parte de las referencias
culturales que emergen del texto, tales como la informacin histrica,
artstica, literaria, cientfica, filosfica, poltica, religiosa, moral o de
cualquier otra ndole.
* El estudiante pone de manifiesto y explica algunos de los
conocimientos, experiencias e ideas asociadas al texto, y que sirven para
hacer explcitas la formacin y la personalidad del autor.
* Alude y justifica el uso de la forma de expresin dominante, sea la
exposicin, la argumentacin, la narracin, la descripcin, etc.
* Indica la relacin entre las ideas y la forma en que estn expresadas.
* Indica el conocimiento y dominio lingstico del autor, a travs del
lxico empleado, as como de la correccin y variedad sintctica
exhibida.
* La redaccin es clara y presenta coherencia entre sus partes.
* No presenta faltas de ortografa.

7--8

* El alumno hace referencia al plan ideolgico del texto y del


pensamiento del autor, mediante la alusin a la concatenacin de ideas y
la intencin comunicativa del autor.
* El alumno recoge y explica algunas de las referencias culturales que
emergen del texto, tales como la informacin histrica, artstica,
literaria, cientfica, filosfica, poltica, religiosa, moral o de cualquier

5--6

otra ndole.
* El estudiante pone de manifiesto y explica algunos de los
conocimientos, experiencias e ideas asociadas al texto, y que sirven para
hacer explcitas la formacin y la personalidad del autor.
* Alude y justifica el uso de la forma de expresin dominante, sea la
exposicin, la argumentacin, la narracin, la descripcin, etc.
* Indica la relacin entre las ideas y la forma en que estn expresadas.
* Indica el conocimiento y dominio lingstico del autor, a travs del
lxico empleado o de la correccin y variedad sintctica exhibida.
* La redaccin es clara y presenta coherencia entre sus partes.
* Presenta una o dos faltas de ortografa.
* El alumno hace referencia al plan ideolgico del texto y del
pensamiento del autor, mediante la alusin a la concatenacin de ideas y
la intencin comunicativa del autor.
* El alumno recoge y explica algunas de las referencias culturales que
emergen del texto, tales como la informacin histrica, artstica,
literaria, cientfica, filosfica, poltica, religiosa, moral o de cualquier
otra ndole.
* El estudiante no pone de manifiesto ni explica -o lo hace
superficialmente- algunos de los conocimientos, experiencias e ideas
asociadas al texto, y que sirven para hacer explcitas la formacin y la
personalidad del autor.
* Alude, pero no justifica el uso de la forma de expresin dominante,
sea la exposicin, la argumentacin, la narracin, la descripcin, etc.
* Indica la relacin entre las ideas y la forma en que estn expresadas.
* Indica el conocimiento y dominio lingstico del autor, a travs del
lxico empleado o de la correccin y variedad sintctica exhibida.
* La redaccin es clara, pero presenta errores de coherencia entre sus
partes.
* Presenta tres o ms faltas de ortografa.

0--4