En qu medida influyen los factores

biolgicos, cognitivos y socio culturales en el

desarrollo de la agresividad?
Biolgicos:
Adrian Raine (1997)
Objetivo

Mtodo

Conclusin

Determinar si los criminales que alegaron no

ser culpables por razones de demencia
(NGRI) tenan defectos biolgicos que podran
explicar su comportamiento.

La variable independiente es si el participante ha

asesinado a alguien, la dependiente son los
resultados del PET scan. Usaron un PET scan
para examinar los cerebros de 41 personas (39
hombres y 2 mujeres) que alegaron no ser
culpables por desordenes mentales como
esquizofrenia, epilepsia, hiperactividad etc.

Se dieron cuenta que los participantes sufran de

menos actividad en el lbulo frontal y parietal,
ms actividad en el occipital. Haba un
desbalance entre los dos hemisferios del cerebro.
De manera que los resultados apoyan la teora
de que las estructuras cerebrales afectan la
tendencia de ser violento o agresivo.

Socioculturales:
Bandura, Ross y Ross (1961)
Objetivo

Demostrar que si los nios eran testigos

pasivos de una situacin agresiva hecha por
un adulto, imitaran este comportamiento
cuando se les diera la oportunidad.

Mtodo

Conclusin

Se utilizaron 36 nios y 36 nias del mismo rango

de edad. Los modelos eran dos adultos, una
mujer y un hombre. En la primera etapa se llevo a
los nios a un cuarto por el investigador, en el
cuarto se encontraban juguetes y un mueco ms
grande llamado Bobo. El modelo poda hacer una
de dos cosas, maltratar a Bobo o simplemente
ignorarlo, despus de 10 minutos se llev al nio
a otro cuarto lleno de juguetes ms agradables, el
investigador trato de provocar agresin y le dijo
que los juguetes son los mejores y estn
reservados para otros nios. En la tercera etapa
se le llevo al nio a otro cuarto y le dijeron que
poda jugar con cualquier juguete que quisiera.
Se quedo a ah por 20 minutos y se observ su
comportamiento.

Se encontr que los nios que perciban agresin

fueron ms agresivos y que los nios eran ms
agresivos que las nias. Los resultados apoyan la
teora de Bandura, que los nios aprenden del
comportamiento social por medio de la
observacin.

Cognitivos:
Prez Nieto, Camuas, Cano Vindel, Miguel Tobal e Iruarrizaga, 2000; Shechtman, y
Nachshol, 1996)

Objetivo

Mtodo

Aquellos adolescentes que se recrean en sus

pensamientos negativos tienden a ser ms
desconfiados, resentidos y con una mayor
tendencia a la agresividad verbal que aquellos
que no se replantean y revaloran sus
pensamientos.

Hicieron que los adolescentes recrearan sus

pensamientos al hablar con ellos, luego fueron
observados por un period de tiempo.

Conclusin

Se dieron cuenta que los adolescentes que tenan

pensamientos muy negativos u agresivos
proseiguieron a ser motivados a actuar de cieta
manera con sus compaeros.