Facultad de Ciencias Humanas - Escuela de Educacin

Asignatura: Diseo y Planeacin Curricular cdigo 24739

Primer Semestre de 2016

Reflexin Experiencia de Aula

Estudiantes del curso Diseo y Planeacin Curricular

Oscar torres

Duvan Gutierrez

Plinio Ardila

Institucin Educativa: I. Gabriel Garca Mrquez Municipio Floridablanca

Grado: octavo Nmero de Estudiantes 35
Fecha de realizacin de la experiencia de Aula: 22/08/2016

La Reflexin es un proceso de interiorizacin razonada de las acciones

realizadas durante la enseanza. Es tambin lectura e interpretacin de
la prctica, la cual sucede a travs de acciones pensadas y efectuadas
en el proceso de enseanza.
Finalidad: Se espera que los estudiantes una vez realizan la
experiencia de aula, expresen en un texto escrito (una cuartilla) una
mirada objetiva y retrospectiva sobre la experiencia de aula en la que
consideren: La actitud de cada uno de Ustedes, antes y durante la
realizacin de la experiencia, la actitud de los estudiantes del curso con
quienes realizaron la experiencia, el desarrollo de las actividades, los
resultados alcanzados segn lo planeado, las modificaciones o cambios
a considerar segn la experiencia de aula.

REFLEXION

Esta experiencia realizada el dia lunes 22 de agosto en el instituto Gabriel Garca

Mrquez a las 10 de la maana, consistio en dos actividades con juegos matemticos
en el que la gran mayora se vieron interesados y un grupo menor que mostraba poco
inters. La primera actividad trataba de un laberinto matemtico en el que a partir de un
numero mayor de cada ficha segua su camino para llegar a su meta, en esta actividad
se vieron concentrados al inicio de este modo se vieron un poco perdidos en la mitad de
este laberinto pero lograron conseguir la meta en el que eran recompensados con
dulces a todos sin importar quien gano.

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Primer Semestre de 2016

La segunda actividad consista en un truco de magia algebraico en el que se les pedia

pensar un nmero y seguido de este una serie de operaciones que al final todos
llegaban al nmero formulado por el que postulo el juego, luego se les explico el
proceso de este y se vieron interesados por qu el sabia el numero con una ecuacin
algebraica. El incentivo de que ganaran dulces los llevo a ser competitivos pero de
todas formas todos ganaran y sin ellos darse cuenta desarrollaron un gran inters en el
rea de las matemticas que puede que en un futuro la practiquen ms y se vean
interesados por esta asignatura sin dejar a un lado las dems. Este ejercicio que
realizamos nos ayud a asociarnos con el aula y interactuar con los estudiantes sin
perder el sentido de la clase lo cual conseguimos la atencin y disciplina por parte de
todos ya que este era nuestro objetivo; crear un mbito social de inters por parte de
los estudiantes en el que fue un xito.
Para finalizar para ser nuestra primera experiencia en el aula de clase cumplimos
nuestro objetivo los alumnos por voluntad propia nos aceptaron en la clase y tuvieron
confianza con nosotros al momento de preguntar y exponer su punto de vista, pero hay
cosas por mejorar para atraer mayor atencin de la clase no solo incentivarlso por un
dulce sino por temas de propios de la materia de este modo tener mas efectividad y as
promover con mayor facilidad el respeto dado por alumno y profesor de una manera
que el alumno acepte lo que se enseanza en una actividad ldica como la que
realizamos.

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