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Universidad Central de Venezuela

Facultad de Agronoma
Carrera de Ingeniera Agronmica y Agroindustrial
PROGRAMA ANALTICO
FISIOLOGA VEGETAL

EDICIN: 2015
REVISIN: 01-2015
ASIGNATURA: Fisiologa vegetal
UNIDADES DE CRDITO: 3
MODALIDAD: TERICO PRCTICO
(Presencial)
COMPONENTE: BSICO

SEMESTRE: 4to
CDIGO: 1241
PRELACIONES: 1831 Bioqumica. 1221 Morfoanatoma Vegetal
HORAS/SEMANA: 4
DURACIN: 16 SEMANAS

COMPETENCIA GENERAL: Relaciona el funcionamiento de los procesos biolgicos, metablicos y fisiolgicos de las plantas con el incremento de la
bioproductividad de cultivos en condiciones de campo e invernadero con base en la agricultura sostenible.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3
FECHA:

NOMBRE DEL FACILITADOR:


UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.

SEMANA: 1
SECCIN:

CAMBIOS QUE OCURREN EN LAS PLANTAS DEBIDO A ESTMULOS LUMNICOS Y HORMONALES.

BLOQUE DE CONTENIDO 1. FISIOLOGA DEL DESARROLLO DE LAS PLANTAS


Conceptuales
Procedimentales
Efecto de la luz y la temperatura sobre la 1. Define:
luz,
fotoblasticismo,
germinacin.
fotomorfognesis y fitocromo.
2.

Actitudinales
latencia,

Realiza experimentos con longitudes de onda de rojo


largo, rojo corto y luz continua para determinar
fotoblasticismo en diversas especies vegetales.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: Presentacin del tema, lluvia de ideas, evocar conocimientos.
Desarrollo: Exposicin del docente y discusin dirigida, preguntas intercaladas, construir en la pizarra
ventajas y desventajas de la latencia. Asignacin de la especie a estudiar, explicacin de la actividad
prctica. Conformacin de equipos.

1.
2.

Valora la importancia de los experimentos en


Fisiologa Vegetal
Demuestra habilidades y destrezas en el manejo de
tcnicas instrumentales del laboratorio.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor

Heteroevaluacin: Evaluacin diagnostica


Intervenciones y resultados esperados.
Formativa

Cierre: Retroalimentacin del contenido, aclaratoria de dudas


Recursos y medios instruccionales

Asignacin

Presentacin Power Point


Semillas, capsulas de petri, envoplast, papel de filtro, tirro, agua destilada, estantes con luces, cilindro
graduado, bolsas negras, pizarrn, etiquetas, lpices, gavetas. Video ontognesis

Revisar a las 48 horas el porcentaje de germinacin de la


especie asignada.
Revisin de literatura sobre: fase de emergencia, fase de
establecimiento, etiolacin, emergencia epigea,
emergencia hipogea. Explique la importancia del rpido
crecimiento de la plntula durante la fase de
emergencia.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241.

UNIDADES DE CRDITO: 3

SEMANA: 2

FECHA:
NOMBRE DEL FACILITADOR:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. CAMBIOS QUE OCURREN EN LAS PLANTAS DEBIDO A ESTMULOS LUMNICOS Y HORMONALES.

SECCIN:

BLOQUE DE CONTENIDOS 2. FISIOLOGA DEL DESARROLLO DE LAS PLANTAS


Conceptuales
La luz como un factor influyente en eventos 1.
morfofisiolgicos de las plantas

2.

Actitudinales
Procedimentales
Realiza evaluaciones de los experimentos con 1. Compara el efecto de la luz y la temperatura sobre la
longitudes de onda de rojo largo, rojo corto y luz
germinacin de algunas especies de inters agrcola.
continua para determinar fotoblasticismo en diversas
especies vegetales.
2. Asume la luz como un factor determinante en la
morfologa de las plantas.
Compara los patrones de crecimiento de las plantas en
luz y oscuridad: crecimiento normal vs etiolacin.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: discusin basada en la asignacin de la clase anterior.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Llenado de formato. Autoevaluacin

Desarrollo: exposicin del docente y discusin dirigida, preguntas intercaladas, construir en la pizarra
Portafolio practica 1: flujograma, procedimiento durante
ventajas y desventajas de la etiolacin. Importancia agronmica.
la prctica, clculos, anlisis y resultados observados.
Heteroevaluacin.
1 pto
Cierre: Retroalimentacin del contenido, aclaratoria de dudas
Informe prctica 2: Construccin de Grficos, anlisis de
resultados y discusin de los resultados.
Coevaluacin. 1 pto
Recursos y medios instruccionales
Asignacin
Presentacin Power Point
En base a los resultados previos, con los datos suministrados realizar grficos y anlisis de resultados.
Presentacin Power Point, pizarrn, fotografas ilustrativas

Revisin de literatura sobre: efecto de las auxinas en


dominancia apical y abscisin foliar. Efecto de la
citocininas en senescencia foliar. Efectos de la giberelina
en la elongacin del tallo. Control hormonal en la
maduracin del fruto.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

SEMANA: 3
FECHA:

Nombre del Facilitador:

SECCIN:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. CAMBIOS QUE OCURREN EN LAS PLANTAS DEBIDO A ESTMULOS LUMNICOS Y HORMONALES.
BLOQUE DE CONTENIDOS 3. FISIOLOGA DEL DESARROLLO DE LAS PLANTAS

Conceptuales

Procedimentales

Sntesis y movilizacin de los reguladores de 1.


crecimiento.
2.

Actitudinales

Mantiene el material vegetal bajo condiciones de Asume la sntesis y movilizacin de los reguladores de
invernadero y realiza observaciones.
crecimiento.
Realiza experimentos de laboratorio para mostrar el
efecto de: citocininas sobre la senescencia foliar;
auxinas sobre la dominancia apical y abscisin;
giberelinas en el alargamiento del tallo.

Estrategias Pedaggicas

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor

Inicio: analoga con lminas ilustrativas y discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.

Formativa:
Llenado de formato del cuadro correspondiente.
Desarrollo: exposicin del docente y discusin dirigida, preguntas intercaladas. Asignacin de la especie Autoevaluacin
Sumativa:
a estudiar, explicacin de la actividad prctica. Conformacin de equipos.
Portafolio: flujograma, procedimiento durante
prctica.
Heteroevaluacin
1 pto
Cierre: retroalimentacin de los contenidos.
Recursos y medios instruccionales
Presentacin Power Point. Plantas de diferentes especies, hormonas, regla, hojillas, capsulas de petri,
bolsas negras, papel de filtro, agua destilada, invernadero, tirro, regaderas, goteros, cilindro graduado,
bolsas de papel, estufa, balanza.

la

Asignacin
Observar y tomar registro de datos de las respuestas
asociadas a los eventos hormonales.

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

SEMANA: 4

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

Fecha:

Nombre del Facilitador:

Seccin:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. CAMBIOS QUE OCURREN EN LAS PLANTAS DEBIDO A ESTMULOS LUMNICOS Y HORMONALES.
BLOQUE DE CONTENIDOS 3. FISIOLOGA DEL DESARROLLO DE LAS PLANTAS

Conceptuales

Procedimentales

Eventos hormonales asociados a los 1.


estadios del ciclo ontogentico de las
plantas.
2.

Actitudinales

Observa, toma registro de datos de las respuestas Entiende los eventos hormonales asociados a los
asociadas a los eventos hormonales.
estadios del ciclo ontogentico de las plantas.
Procesa los datos de las respuestas exhibidas por las
plantas

Estrategias Pedaggicas
Inicio: analoga con lminas ilustrativas y discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Planillas de registro de datos y clculos. Autoevaluacin

Desarrollo: Asignacin de la especie a estudiar, explicacin de la actividad prctica. Conformacin de


Sumativa:
equipos.
Exposicin de resultados
Coevaluacin
Cierre: retroalimentacin de los contenidos.

Recursos y medios instruccionales


Valores de peso seco y de rea foliar de diferentes cultivos durante su ciclo ontogentico.
Relaciones matemticas de los parmetros secundarios del crecimiento de las plantas.

1 pto

Asignacin
Definir los siguientes trminos: crecimiento, desarrollo,
anlisis de crecimiento. Curva sigmoidal de crecimiento
y caracterice sus diferentes fases. Parmetros que se
miden para realizar un anlisis de crecimiento.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 5

FECHA:
Nombre del Facilitador:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. CAMBIOS QUE OCURREN EN LAS PLANTAS DEBIDO A ESTMULOS LUMNICOS Y HORMONALES.
Bloque de Contenidos 4. Fisiologa del desarrollo de las plantas

Conceptuales

Procedimentales

1.
2.
3.

Cuantificacin del crecimiento.


Calcula, grfica y analiza los parmetros secundarios del
Curvas de crecimiento.
crecimiento de las plantas: ICR, IAN, RAF, RPF, AFE, IAF.
Anlisis de crecimiento en plantas
individualizables.
4. Aplicaciones del anlisis en la
agricultura, ventajas y desventajas.
Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, construccin del concepto de crecimiento en la pizarra. Discusin inicial basada
en la asignacin de la clase anterior.
Desarrollo: preguntas intercaladas, interpretacin de curvas e ndice de crecimiento.

SECCIN:

Actitudinales
1.
2.
3.

Aplica las curvas de crecimiento.


Interpreta el anlisis de crecimiento en plantas
individualizables.
Reconoce las ventajas y desventajas del anlisis de
crecimiento en la agricultura,.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Intervenciones y resultados esperados. Autoevaluacin
Sumativa:
Informe en equipo
Lista de cotejo

Coevaluacin
Heteroevaluacin

1pto
1 pto

Cierre: identificacin de los contenidos vistos.


Recursos y medios instruccionales
Presentacin Power Point
Valores de peso seco y de rea foliar de diferentes cultivos durante su ciclo ontogentico.
Relaciones matemticas de los parmetros secundarios del crecimiento de las plantas.

Asignacin
Construir un modelo que represente el mecanismo de
transporte de electrones, protones, antena de pigmentos y
fotofosforilacin.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 6

FECHA:
Nombre del Facilitador:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. FACTORES QUE AFECTAN LA FOTOSNTESIS, RESPIRACIN Y FOTORESPIRACIN.

SECCIN:

Bloque de Contenidos 1. Fotosntesis

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reacciones de luz de la fotosntesis:


1. Organiza los componentes de la membrana del
mecanismo de transporte de electrones y Construye modelo que represente el mecanismo de
tilacoide.
sntesis de ATP en la membrana del transporte de electrones, protones, antena de pigmentos y 2. Reconstruye el
mecanismo de de electrones,
tilacoide.
fotofosforilacin
protones y sntesis de ATP en la membrana del
tilacoide.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, construccin del concepto de fotosntesis. Discusin inicial
asignacin de la clase anterior.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


basada en la Formativa:
Intervenciones, boceto de modelo. Autoevaluacin

Desarrollo: preguntas intercaladas,

exposicin del docente y discusin dirigida, asignacin del Sumativa grupal: entrega del modelo. 0.5 ptos
mecanismo a estudiar, conformacin de equipos.

Cierre: retroalimentacin de los contenidos


Recursos y medios instruccionales

Asignacin

Presentacin Power Point, ejemplos prcticos

Definir plantas C3, plantas C4, fotorespiracin. Utilizando


grficos seale punto de compensacin de luz y de
compensacin de CO2. Explique las consecuencias de la
fotorespiracin. Realice un cuadro comparativo
indicando diferencias entre plantas C3 y C4. En
condiciones tropicales Cree usted que alguno de los
ciclos estudiados es ms eficiente que el otro?

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 7
FECHA:

SECCIN:

Nombre del Facilitador:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. FACTORES QUE AFECTAN LA FOTOSNTESIS, RESPIRACIN Y FOTORESPIRACIN.


Bloque de Contenidos 2. Fotosntesis
Conceptuales
Procedimentales

Actitudinales

Factores externos que afectan la Determina analticamente el punto de compensacin de Compara el punto de compensacin de CO2 de cultivos
fotosntesis: interaccin luz, temperatura y CO2 de algunas especies de inters agrcola.
de inters agrcola mediante prctica en condiciones
CO2. Punto de compensacin de luz y Punto
controladas.
de compensacin de CO2.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente y discusin dirigida, asignacin de la
especie, explicacin de la actividad prctica, fundamento del experimento, conformacin de equipos.

Cierre: retroalimentacin de los contenidos

Recursos y medios instruccionales


Presentacin Power Point. Plantas de diferentes especies, fiolas, viales, batera de ph, agua destilada,
invernadero, tirro, regaderas, goteros, cilindro graduado.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Intervenciones. Autoevaluacin
Sumativa:
Evaluacin corta. Heteroeveluacin
Portafolio: flujograma, procedimiento
prctica, anlisis y resultados.
Heteroevaluacin
1 pto

Asignacin

1 pto
durante la

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 8

FECHA:
Nombre del Facilitador:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. FACTORES QUE AFECTAN LA FOTOSNTESIS, RESPIRACIN Y FOTORESPIRACIN.

SECCIN:

Bloque de Contenidos 3. Fotosntesis


COMPETENCIA 2. Conceptuales
Procedimentales
Reacciones del ciclo del carbono: Ciclo de Realiza experimentos en laboratorio e invernadero para
Calvin. Productos. Mecanismos de fijacin determinar el mecanismo fotosinttico de algunas plantas.
de CO2 en plantas C3, C4 y CAM. La
fotorespiracin, compartimentos celulares
involucrados,
rutas
bioqumicas
y
productos.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente y discusin dirigida.

Actitudinales
1.

2.

Evidencia la importancia de la fotosntesis y la


fotorespiracin como los procesos fisiolgicos
ms destacados para la vida.
Compara los mecanismos de fijacin de CO2 en
plantas C3, C4 y CAM.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa: Intervenciones. Autoevaluacin

Sumativa individual: explicacin del modelo. 1 pto


(Rubrica) Heteroevaluacin

Cierre: retroalimentacin de los contenidos

Recursos y medios instruccionales

Asignacin

Presentacin Power Point.

Exposicin sobre movilizacin de asimilados en el


transporte a larga distancia en las plantas (fuentesumidero).

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 9
FECHA:

SECCIN:

Nombre del Facilitador:


UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. FACTORES QUE AFECTAN LA FOTOSNTESIS, RESPIRACIN Y FOTORESPIRACIN.
Bloque de Contenidos 4. Fotosntesis

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Transporte de azcares por el floema: carga 1. Realiza exposiciones orales y trabajos escritos.
y descarga del floema. Relaciones fuentesumidero.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente, discusin dirigida.
equipos y asignacin de los cultivos.

Cierre: retroalimentacin de los contenidos

1.

Reconoce el transporte de azcares por el floema:


carga y descarga del floema.

2.

Asume las relaciones fuente-sumidero.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa: Intervenciones,
Autoevaluacin

avance

de

exposicin.

Conformacin de Sumativa:
Exposicin sobre mecanismo de carga y descarga del
floema en diferentes cultivos. (Rbrica)
Coevaluacin.
1 pto

Recursos y medios instruccionales

Asignacin

Presentacin Power Point, ejemplos prcticos

Definir potencial hdrico, energa libre de Gibbs,


potencial qumico. Compare los mtodos Gravimtricos,
de Presin de Vapor y el de Chardakov en relacin a:
a. Fundamentos, b. Limitaciones/Fuentes de error,
c. Dificultad de implementacin (alta/media /baja).
Traer 1kg de azcar, 1kg de sal, races y tubrculos
indicados por su profesor.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 10
FECHA:

SECCIN:

Nombre del Facilitador:


UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. RESPUESTAS DE LAS PLANTAS A LA SUPLENCIA DE AGUA Y MANEJO DEL ESTRS HDRICO.
Bloque de Contenidos 1. Relaciones hdricas en las plantas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Determina
el
potencial
hdrico
de
un
tejido
vegetal,
haciendo
uso
de
1. El potencial hdrico en las plantas, sus
1. Manifiesta la importancia del potencial hdrico en los
soluciones de sacarosa y cloruro de sodio (NaCl) a diferentes
componentes y unidades.
procesos fisiolgicos de las plantas.
concentraciones y diferente material vegetal.
2. Fundamenta los cambios a nivel celular relacionado con
el potencial hdrico.
2. Determinacin del potencial hdrico en
plantas, significado a relacin celular
3. Interioriza las unidades para expresar del potencial
hdrico.
Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Intervenciones. Autoevaluacin
Sumativa:
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente, discusin dirigida, explicacin de la actividad prctica, Portafolio: flujograma, procedimiento durante la prctica,
fundamento del experimento. Conformacin de equipos y asignacin de los cultivos. Revisin del material vegetal.
anlisis y resultados.
Heteroevaluacin
1 pto
Cierre: retroalimentacin de los contenidos
Recursos y medios instruccionales

Asignacin
Presentacin Power Point. Races y tubrculos de diferentes especies, soluciones de diferentes concentraciones de
Definir transpiracin y discuta la importancia desde el
sacarosa y NaCl, perforador, reglas, beaker, balanza digital, servilletas, agua destilada, hojilla, vasos de plsticos, azcar punto de vista fisiolgico y agronmico de la misma.
y sal.
Cules son los factores externos que afectan el
movimiento del agua en su ascenso dentro las plantas?
Cules son las barreras que el agua encuentra en su
ascenso dentro de la planta? Cmo las vence?.
Traer para la prxima clase: tallos de celery o apio espaa
completos sin cortar. Plantas de coquetas o buenas tardes.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 11
FECHA:

SECCIN:

Nombre del Facilitador:


UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. RESPUESTAS DE LAS PLANTAS A LA SUPLENCIA DE AGUA Y MANEJO DEL ESTRS HDRICO.
Bloque de Contenidos 2. Relaciones hdricas en las plantas

Conceptuales
1.
2.
3.
4.

Procedimentales

Actitudinales

Rutas de movimiento del agua dentro Realiza experimentos en laboratorio e invernadero para 1.
de la planta.
determinar los factores que afectan la velocidad de
Absorcin de agua por la raz.
acenso del agua en las plantas.
2.
Limitaciones fsicas para la entrada y
movimiento de agua en las plantas.
3.
Transpiracin y factores que la
afectan.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente, discusin dirigida,
actividad prctica, fundamento del experimento, revisin del material vegetal.

Reconoce el movimiento del agua desde la raz


hasta el aire circundante en las hojas.
Evidencia la influencia de los factores ambientales
en el acenso del agua en las plantas.
Interpreta las limitaciones fsicas para la entrada y
movimiento de agua en las plantas.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Intervenciones
Sumativa:
explicacin de la Portafolio (flujograma, procedimiento durante la
prctica, anlisis y resultados). Heteroevaluacin 1 pto

Cierre: retroalimentacin de los contenidos.


Recursos y medios instruccionales
Presentacin Power Point. Tallos de celery o apio espaa completos sin cortar. Plantas de coquetas o
buenas tardes, soluciones de sacarosa y azul de metileno, reglas, beacker, ventilador, cmara hmeda
invernadero, servilletas, agua destilada, hojilla, peridico, soporte universal.

Asignacin
Exposicin sobre las respuestas de los cultivos al estrs
hdrico (dficit y exceso), metales pesados, salinidad y
sombramiento.

ASIGNATURA: FISIOLOGA
VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 12

FECHA:
SECCIN:
Nombre del Facilitador:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. RESPUESTAS DE LAS PLANTAS A LA SUPLENCIA DE AGUA Y MANEJO DEL ESTRS HDRICO.
Bloque de Contenidos 3. Relaciones hdricas en las plantas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las relaciones hdricas de las plantas en Analiza e interpreta las respuestas diferenciales de las 1.
condiciones de estrs por factores plantas bajo diversos tipos de estrs, con nfasis en el
abiticos: Mecanismos de control de la estrs hdrico.
apertura y cierre estomtico en respuesta a
condiciones
ambientales internas y
2.
externas.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, discusin inicial basada en la asignacin de la clase anterior.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente, discusin dirigida, ejemplos.

Cierre: retroalimentacin de los contenidos.

Recursos y medios instruccionales


Presentacin Power Point, ejemplos prcticos

Presenta alternativas viables para lograr la


sobrevivencia de las plantas bajo condiciones de
estrs hdrico (dficit o exceso de agua).
Concientiza la importancia del conocimiento del
estrs hdrico sobre el xito o fracaso de una
agricultura sustentable.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor


Formativa:
Intervenciones
Sumativa:
Evaluacin corta
1 pto
Exposicin sobre las respuestas de los cultivos
al estrs hdrico (dficit y exceso), metales
pesados,
salinidad
y
sombramiento.
Coevaluacin
1 pto

Asignacin

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Semana: 13
FECHA:

Nombre del Facilitador:

SECCIN:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. DIAGNSTICO NUTRICIONAL DE LAS PLANTAS.


Bloque de Contenidos 1. Nutricin mineral

Conceptuales
1.
2.
3.

4.
5.

Procedimentales

Las races como superficies de 1.


absorcin de nutrimentos.
Principios de absorcin de solutos y 2.
movilizacin de iones en la raz.
Transporte a nivel de membranas
celulares: tipos de transporte en la
clula vegetal.
Energtica del transporte: activo y
pasivo.
Mecanismos de difusin facilitada de
iones y bombas de protones.

Actitudinales

Determina las estrategias que utilizan las plantas para 1.


enfrentar condiciones de salinidad.
2.
Visita a especialista y realiza entrevista sobre
sintomatologas por dficit o exceso de nutrimentos 3.

Estrategias Pedaggicas

Reconoce tipos de transporte en la clula vegetal.


Contrasta los mecanismos de difusin facilitada de
iones y bombas de protones.
Comprende la importancia de la nutricin mineral
de las plantas.

Tipo e Instrumento de evaluacin. Valor

Inicio: lluvia de ideas, construccin de dinmica de absorcin en las races, ejemplos prcticos.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente, explicacin de la prctica a realizar

Formativa:
Intervenciones,
Autoevaluacin

realizacin

de

la

entrevista.

Cierre: retroalimentacin de los contenidos.


Recursos y medios instruccionales

Asignacin

Visita a especialista, entrevista y formato de informacin

Elaborar un muestrario sobre sintomatologa de


deficiencia y excesos de nutrimentos en diferentes
cultivos.

ASIGNATURA: FISIOLOGA VEGETAL

CDIGO: 1241

UNIDADES DE CRDITO: 3

Nombre del Facilitador:

Semana: 14
FECHA:

SECCIN:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. DIAGNSTICO NUTRICIONAL DE LAS PLANTAS.


Bloque de Contenidos 2. Nutricin mineral
Conceptuales
Sintomatologas que presentan los cultivos de
importancia agronmica bajo condiciones de
deficiencia y toxicidad de algunos nutrimentos
en las plantas.

Procedimentales
Identifica mediante muestrario de rganos de una planta que 1.
muestren ilustrativas de sntomas de deficiencia de
nutrimentos en diferentes cultivos, a fin de generar una 2.
discusin sobre las repercusiones de estas deficiencias en
trminos de rendimiento y bioproductividad.

Estrategias Pedaggicas
Inicio: lluvia de ideas, ejemplos prcticos.
Desarrollo: preguntas intercaladas, exposicin del docente, explicacin de la prctica a realizar

Cierre: retroalimentacin de los contenidos.

Actitudinales
Evala la sintomatologa de planta para reconocer el
tipo de deficiencia nutricional.
Contrasta sintomatologa por deficiencia o toxicidad de
algunos nutrimentos en las plantas.

Evaluacin
Formativa
Realizacin del muestrario. Autoevaluacin
Sumativa
Entrevista sobre sintomatologas por dficit o exceso de
nutrimentos (Formato)
Coevaluacin. Heteroevaluacin
2 pto
Muestrario
Coevaluacin. Heteroevaluacin

Recursos y medios instruccionales


Presentacin Power Point, ejemplos prcticos

Asignacin

1,5 ptos

Bloque de contenido

Semana

2
2
3
3
4
4

1
2
2
3
4
5
5

DISTRIBUCIN DE PUNTAJES POR CONTENIDOS


UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.
Instrumento de evaluacin
Puntaje por Contenidos
Conceptual
Procedimental
Portafolio
Informe
Portafolio
Exposicin
Lista de cotejo
Informe

Actitudinal

1
1
1
1
1
1

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2.
1
2
2
3

6
7
7
8

Modelo
Portafolio
Prueba corta
Explicacin del Modelo

Exposicin

1
2
3
3

10
11
12
12

1
1
2
1-4

13
14
14
1-14
Total

0,5
1
1
1

1
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3.

Portafolio
Portafolio
Prueba corta
1
Exposicin
1
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4.
Muestrario
Entrevista
Autoevaluacin

1
1

1,5

9,5

2
2
4,5