Writing Guide

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas
Curso: Ingls 1
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Nacional de Ingls
Cdigo: 90008
Writing Assignment
Activity Guide
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el
Aprendizaje Basado en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un enfoque comunicativo, permite el
desarrollo de las habilidades comunicativas a travs de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas de uso
del idioma, hasta la comprensin y produccin de enunciados ms complejos a travs de l.
Temticas a desarrollar: Present Progressive. Describing people and things.
Nmero de semanas: 10
Fecha: Septiembre 7 a Noviembre Momento de evaluacin:

7
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia Ciclo de la tarea
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
Paso 1. Eleccin de roles Producto final: Individual

y acuerdos del grupo postcard
colaborativo
Escoja
el
rol
que
desempear en este
foro,
teniendo
en
cuenta
la
siguiente
tabla sobre roles en el
trabajo
colaborativo.
Justifique cules son
sus
fortalezas
y
debilidades
para
el
desempeo del rol que
quiere
asumir.
Establezca
acuerdos
con sus compaeros
segn
el
rol
que
escogi.
Postal Individual
Participacin activa en el foro
en los siguientes aspectos:
Seleccin y cumplimiento del
rol
Realimentacin a los trabajos
seleccionados.
Paso 4: Construccin del producto

final:
Producto final: A postcard

from.Colombia!!!
A postcard from.Colombia!!!
A travs de una herramienta online o

de Microsoft, disear la postal en la
que se consolide la fotografa
escogida, las oraciones realizadas, el
saludo, la despedida, y los nombres
de los integrantes.
El grupo debe verificar que la postal
cumpla con las indicaciones dadas.
Subir el producto final en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
Cada miembro del grupo propone dos

fotografas para utilizar en la postal
grupal.
Como grupo deben elegir una foto de
las que todos aportaron, que ser la
imagen de la postal.
Cada participante debe escoger uno de
los siguientes temas y construir dos
oraciones:
Con el fin de establecer

contacto
con
sus
compaeros y darse a
conocer, comparta en el
foro
su
informacin
personal (en ingls):
Full name
Your ID
Description of the place

Activities people usually do in that
place
Description of activities in the
picture
Things you like of the place. (I
like.) Things you dont like of the
place. (I dont like)
Recommendations
Completar la siguiente tabla en el foro,

con el aporte de cada participante,
segn la eleccin hecha.
Curso: Ingls 1
E-Mail
Phone number
Username SKYPE
Paso 2. Diseo de una

postal (trabajo
individual)
Disear una postal con una
foto suya dentro de un
contexto de su ciudad que
sea significativo para usted.
La postal debe contener los
siguientes elementos:
Greeting
A paragraph with the
description
of
the
picture
telling
your
friend the activities you
are doing, and things
that you like and dont
like of that place or
situation.
Farewell
Contact information
Paso 3:
Retroalimentacin

Cdigo: 90008
Curso: Ingls 1
Cada
miembro
del
grupo se encargar de
revisar y retroalimentar
las postales de sus
compaeros haciendo
sugerencias en torno a
elementos gramaticales
y de forma.
Se deben hacer mnimo
tres observaciones.
Ajustar la postal de
acuerdo
con
las
sugerencias hechas por
los compaeros y/o
tutor.

Cdigo: 90008
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
La educacin a distancia mediada por
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe
desarrollar de forma planeada y organizada
para que los estudiantes puedan realizar un
proceso de aprendizaje. El curso de ingls 1
emplea la estrategia Task Based Learning,
donde la participacin continua, oportuna y
significativa de cada estudiante contribuye
al aprendizaje de todo el grupo.
Las actividades del trabajo Writing Forum
se desarrollan en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo, espacio dentro del cual los
estudiantes interactan de acuerdo con el
rol elegido y envan los diversos aportes
solicitados. Y el producto final se enva en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades
para la produccin de
entregables por los
estudiantes
Cada miembro del grupo colaborativo elegir Cada estudiante elegir uno de
un rol y cumplir con las responsabilidades los siguientes roles:
correspondientes a esa labor.
Compilador:
Consolidar
el
Es importante que se d la participacin e documento que se constituye
interaccin de todos los miembros del grupo como el producto final del
en el foro teniendo en cuenta las normas de debate, teniendo en cuenta que
convivencia establecida en la Netiqueta se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo
Virtual.
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a
quienes
no
hicieron
sus
participaciones, que no se les
incluir en el producto a
entregar.
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
Revisor: Asegurar que el escrito

cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas
por el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar
a
la
persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes
del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
del curso, que se ha realizado el

envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
1.
2.
3.
4.
Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.

Elija un rol y cumpla con las labores correspondientes.
Participe en el Foro de Reconocimiento (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.
Consolide la presentacin final de su postal grupal y el delegado segn rol, envela al Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
5. Es importante aclarar que aquel estudiante que al da 15 de Octubre no haya ingresado al foro, ni haya hecho sus
aportes, no podr ser incluido en el trabajo colaborativo y podr presentar el trabajo individualmente, siendo consciente
que no se le asignar puntaje por trabajo colaborativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern
evaluados. El emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin
profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
EVALUATION RUBRIC
WRITING ASSIGNMENT (95 POINTS)
TEM A
EVALUAR
VALORACI
N BAJA
1. Grammar
El estudiante
no particip
en la
actividad.
0 puntos
2. Coherence
and cohesion
El estudiante
no particip
en la
actividad.
0 puntos
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA
Mximo
Puntaje
La produccin escrita no evidencia

manejo de las estructuras
gramaticales del nivel.
La gramtica usada en la
produccin escrita muestra
buen
dominio
de
las
estructuras.
Expresa
situaciones
usando
correctamente
el
presente
progresivo,
haciendo
descripciones y expresando lo
que le gusta y lo que no.
11 a 20 puntos
0 a 20
La articulacin entre las frases

permite identificar con claridad
el mensaje e idea principal. El
contenido corresponde a los
lineamientos dados en la gua.
11 a 15 puntos
0 a 15
1 a 5 puntos
La postal presenta inconsistencias
gramaticales. Utiliza estructuras
gramaticales muy bsicas,
diferentes a las estipuladas en la
Gua.
6 a 10 puntos
Las ideas y la construccin de frases
plasmadas en el escrito no tienen
relacin, son desordenadas y el
objetivo del texto no es claro.
1 a 5 puntos
El documento presenta algunas
inconsistencias en la coherencia
entre frases; sin embargo la idea
principal es comprensible.
Curso: Ingls 1

Cdigo: 90008
6 a 10 puntos
3. Vocabulary
and spelling
El estudiante
no particip
en la
actividad.
Carece de un buen uso del

vocabulario apropiado para el
escrito, adems es bastante
limitado.
1 a 5 puntos
0 puntos
4. Final
product
El estudiante
no particip
en la
actividad.
0 puntos
Aunque el vocabulario utilizado

corresponde a las unidades
trabajadas en el curso; es limitado y
tiene dificultad en la escritura de las
palabras.
6 a 10 puntos
Entreg la postal incompleta a
ltimo momento y/o no lo hizo de
manera grupal sino slo la entrega
individual por ingresar tarde al foro.
1 a 5 puntos
Elabor y entreg el producto final
pero incompleto. Su trabajo cumple
parcialmente con la estructura
propuesta. No enva el producto
final en el link adecuado
6 a 10 puntos
En la postal se evidencia buen

uso del vocabulario trabajado
en las unidades y corresponde
a lo requerido en la gua.
Utiliza las expresiones
adecuadas para referirse a lo
que le gusta y lo que no.
0 a 15
11 a 15 puntos
Entreg la postal final grupal

siguiendo las instrucciones
dadas. Se evidencia el
cumplimiento de todas las
fases del trabajo.
11 a 15 puntos
0 a 15
Curso: Ingls 1
5.
Participation
and
interaction
(Writing
Forum)
El estudiante
no particip
en el foro.
0 puntos

Cdigo: 90008
Las participaciones son escasas y/o

no corresponden a lo solicitado o al
cronograma; No asume ningn rol ni
comenta
los
aportes
de
los
compaeros. Eligi un rol pero no
cumpli
las
funciones
correspondientes.
1 a 5 puntos
Particip
parcialmente
en
la
construccin del producto final, o sus
participaciones son slo en los
ltimos das de la actividad. Asume
un rol pero no cumple con l, no
comenta
los
aportes
de
los
compaeros. Cumpli parcialmente
con las funciones del rol elegido.
Las
participaciones
son
pertinentes y encadenadas y
contribuyen a la construccin
del producto final. Aporta
positiva y encadenadamente
cumpliendo con el rol elegido.
Sus aportes estn bajo los
parmetros de las normas de
netiqueta y estn de acuerdo a
la gua y a las fechas. Cumpli
con las funciones del rol
elegido.
16 a 30 puntos
0 a 30
6 a 15 puntos
TOTAL
95

Writing Guide

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Writing Guide

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Fecha: Septiembre 7 a Noviembre Momento de evaluacin:

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Paso 1. Eleccin de roles Producto final: Individual

Paso 4: Construccin del producto

Producto final: A postcard

A travs de una herramienta online o

Cada miembro del grupo propone dos

Con el fin de establecer

Description of the place

Completar la siguiente tabla en el foro,

Paso 2. Diseo de una

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Revisor: Asegurar que el escrito

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

del curso, que se ha realizado el

Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

La produccin escrita no evidencia

La articulacin entre las frases

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Carece de un buen uso del

Aunque el vocabulario utilizado

En la postal se evidencia buen

Entreg la postal final grupal

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Las participaciones son escasas y/o

También podría gustarte