CURSO DE NIVELACIN

TRABAJO PRACTICO N 3 LECTO COMPRENSIN Y TCNICAS DE ESTUDIO

En el video advertimos que el texto solicitado por la docente es un ensayo. Ante esta particularidad de la
consigna brindada por la docente Qu le diramos al personaje?:
Considerar el tipo de texto solicitado
es un aspecto irrelevante en la
planificacin de la escritura.
Considerar el tipo de texto solicitado
es un aspecto necesario en la
planificacin de la escritura.
Considerar el tipo de texto solicitado
es un aspecto secundario en la
planificacin de la escritura.
Considerar el tipo de texto solicitado
es un aspecto optativo en la
planificacin de la escritura.
Considerar el tipo de texto solicitado
es un aspecto arbitrario en la
planificacin de la escritura.

2.

Para el personaje del video no ha sido un problema plantearse la particularidad del gnero discursivo.
Esto es:
Un planeamiento poco probable que hagamos.
Un planteamiento innecesario a hacernos cuando escribimos.
Un planteamiento insignificante ante una tarea acadmica.
Un planteamiento estratgico propio de estudiantes competentes.
Un planteamiento a considerar en el momento de la redaccin.

3.

El modo en que Bob Esponja decide realizar su escrito, nos remite a pensar en:
La relevancia de las TICs.
La importancia del ttulo como comienzo de la escritura
La dificultad de pensar la escritura como proceso lineal y unidireccional.
La dificultad de integrar voces variadas en un escrito.
La hipertextualidad.

4.

Para escribir un ensayo, a Bob Esponja no le basta saber escribir y conocer el tema sobre el que debe
escribir. Necesita conocer el propsito del texto, la estructura propia de ese tipo de texto, convenciones de
escritura, advertir que voces incluir en el mismo, entre otras.
Falso, ya que puede hacer un muy buen ensayo sin dicho conocimiento.
Verdadero, ya que sin esto ser imposible que logre escribir el ensayo.

5.

Desde la experiencia de Bob Esponja, podemos decir que la etapa de textualizacin durante el proceso de
composicin escrita implica:

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Revisar dificultades y detalles en la composicin escrita.
Armar un esquema general de lo que podra abordar el escrito.
Atender a la seleccin de las palabras e ideas ms pertinentes
Trabajar en la organizacin de las ideas planificadas.
Poner en marcha estrategias como la de lluvia de ideas.
Si Bob Esponja decidiera al final de su ensayo no elaborar un apartado de referencias y al interior del texto
citar a todos los autores que ha ledo para realizar el escrito, referenciaramos al concepto de:

6.

Honestidad acadmica
Copia textual.
Plagio.
Honestidad intelectual
Honestidad personal
Si el personaje del video decidiera en su texto brindar toda la informacin pertinente respecto a las
diferentes fuentes mencionadas en su ensayo, podramos decir que estara:

7.

Pensando en elaborar una cita textual.

Pensando en elaborar las referencias.
Utilizando un recurso no pertinente.
Decidiendo compartir una bibliografa pertinente.
Utilizando la parfrasis.
Observando a Bob Esponja y el proceso de escritura que atraviesa podemos decir que el proceso de
escritura es:

8.

Natural.
Poco complejo.
Unidireccional.
Lineal.
Recursivo.
Bob Esponja no realiza ninguna tcnica de pre-escritura que le permita enfrentar el desafo de sentarse
con la hoja en blanco.

9.

Verdadero, slo espera que le llegue una brillante idea.

Falso, intenta realizar un esquema de ideas inicial

10.

La composicin escrita, como mediadora de aprendizajes, es una tarea que requiere de escrituras y

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reescrituras sucesivas que nos irn acercando al texto definitivo. Una de las etapas de este proceso es la
de planificacin. Respecto a esta etapa, en el video propuesto podemos sealar que:
Bob Esponja no analiza el propsito de su tarea.
Bob Esponja no se plantea un plan de escritura.
Bob Esponja se centra en analizar qu sabe del tema del ensayo.
Bob Esponja analiza en primera instancia el objetivo de la tarea.
Bob Esponja anticipa la organizacin general que tendr su texto.

11.

Si Bob Esponja decidiera al final de su ensayo elaborar un apartado de referencias y al interior del texto
citar a todos los autores que ha ledo para realizar el escrito, referenciaramos al concepto de:
Honestidad acadmica
Plagio.
Honestidad intelectual.
Un delito.
Copia textual.

12.

El video nos permite observar que Bob Esponja, tiene dificultades para comenzar a escribir el ensayo
solicitado. Ante este problema podramos sugerir buscar informacin complementaria a lo que ya sabe
acerca de la temtica. Si decidiera buscar en internet debera tomar como recaudo:
Realizar una mirada global de los primeros sitios que aparecen en su bsqueda
No establecer criterios de seleccin
Considerar aquellos sitios menos visitados.
Analizar la confiabilidad de los sitios.
Buscar los sitios ms visitados.

13.

Si Bob Esponja decidiera en su texto citar una idea de un autor ledo, desde la utilizacin de expresiones
personales, podramos decir que:
Utiliza una cita textual.
Utiliza una cita bibliogrfica.
Utiliza la parfrasis.
Utiliza un recurso no pertinente.
Utiliza una referencia.

14.

Si le explicramos a Bob Esponja sobre la etapa de revisin, propia de todo proceso de escritura; le
diramos que refiere a:
Una fase de bsqueda de informacin complementaria y ampliatoria del tema.

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Un periodo de diseo de la estructura general del texto.
Una etapa que nos permite poner en palabras, oraciones y prrafos aquellas ideas que fuimos
madurando durante la planificacin.
Una instancia propicia para utilizar la estrategia de lluvia de ideas.
Una instancia de modificacin, reconstruccin y mirada global del escrito.

15.

El personaje del video corrobora la idea de que el proceso de escritura es algo natural y espontneo en
los procesos de aprendizaje.
Verdadero, ya que slo basta con la intencin de escribir y aprender.
Falso, ya que la escritura acadmica demanda de un trabajo cognitivo profundo.

16.

Paula Carlino (2007) nos dice que los textos acadmicos que habitualmente se trabajan en la universidad
poseen una pluralidad de voces. Esto hace referencia a que debemos estar atentos al escribir a diferentes
voces: la voz de la consigna brindada, la voz de la expectativa del docente, y a nuestra voz.
Verdadero, son las voces que subyacen a todo escrito.
Falso, las voces que participan son de otros especialistas e investigadores en la temtica.

17.

Si Bob Esponja decidiera incluir las voces de otros autores en su texto como una estrategia, esta decisin
desde el punto de vista acadmico podra deberse a:
La posibilidad que brinda esta estrategia para validar sus argumentos e ideas.
La necesidad de completar la cantidad de hojas requeridas para el escrito.
La mirada unvoca que plantean los escritos acadmicos.
La posibilidad de atender una perspectiva nica del abordaje del tema.
La necesidad de atender el proceso de textualizacin de gneros acadmicos

18.

El proceso de escritura lleva un trabajo intelectual que requiere principalmente tiempo, aspecto que se
ve muy bien reflejado en el video trabajado. Por eso, ante la bsqueda de calidad textual cuando se nos
solicite una tarea deberemos tener en cuenta:
Elaborar una planificacin de la escritura
Elaborar la introduccin como eje central del escrito.
Realizar mi tarea lo ms cerca de la fecha de entrega que pueda.
Relacionar y organizar tiempos institucionales y tiempos personales.
Elaborar el escrito de una sola vez.

19.

Si Bob Esponja decidiera incluir diferentes voces en su ensayo. Esto sera una decisin:
Pertinente a considerar en un texto acadmico.
Apropiada para un contexto no acadmico.

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Inadecuada a considerar en un texto profesional.
Conveniente para un texto literario solamente
Inoportuna para elaborar un texto acadmico.

20.

Bob Esponja, se enfrenta a la propuesta de escritura de un ensayo. La escena nos confirma que el escribir
es una herramienta que interviene de modo instantneo en el aprendizaje.
Verdadero, slo basta proponernos escribir para aprender.
Falso, si queremos aprender utilizando la escritura como mediadora deberemos saber que
implica tiempo de trabajo el proceso.

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