Projecto de Intervenção Sos Ambiente

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PROJECTO
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DO
CLUBE
SPONSÁVEL:
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LUÍS ANTÓ
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REIRA DA COSTA
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Ano Lectivo 2009/10
Clube SOS Ambiente 2

“Não herdámos a Terra dos nossos

antepassados. Pedimo-la emprestada
aos nossos filhos”
Provérbio Índio
“development that meets the needs of the
present without compromising the ability of
future generations to meet their own needs.”
Brundtland Commission
”Our Common Future”
“Os ideais que iluminam o meu caminho e sempre

me deram coragem para enfrentar a vida com
alegria foram a Verdade, a Bondade e a Beleza.”
Albert Einstein

PROJECTO DE INTERVENÇÃO
SOS Ambiente
Palavras-chave: ambiente, compostagem, florestas e o aquecimento

global, twist – a tua energia faz a diferença, desenvolvimento sustentável,
recursos renováveis, educação e ambiente, mobilidade sustentável, energia
Solar, Energia Fotovoltaica.
SUMÁRIO
A sociedade actual enfrenta um desafio crucial à escala mundial. O

desafio do ambiente e da sustentabilidade.
Reflectir sobre as práticas sociais que degradam meio ambiente e

actuar no sentido de educar para que o mesmo seja preservado deve ser
hoje um importante objectivo educativo da Escola.
Ao educar para e no respeito pela Natureza e o pelo Meio Ambiente, a

escola está a actuar no palco da formação das consciências e a desenvolver
práticas sociais que levam à formação de cidadãos responsáveis.

SITUAÇÃO ACTUAL
A Estratégia de Lisboa assume tornar a Europa na economia mais

[1]
dinâmica e competitiva do Mundo , assegurando o equilíbrio ambiental
através de uma eficiente gestão de recursos que melhorem a qualidade de
vida actual e futura das populações e que permita a sustentabilidade do
[2]
modelo Europeu de desenvolvimento .
Para este modelo de desenvolvimento sustentável a Estratégia de

Lisboa preconiza o desenvolvimento das energias renováveis, a minimização
dos efeitos das alterações climáticas, o controlo do volume das emissões de
[3]
gases poluentes e o tratamento de resíduos sólidos .
Também o Programa do XVIII Governo Constitucional apresenta um

capítulo dedicado ao Desenvolvimento Sustentável e Qualidade de Vida.
O Governo defende um desenvolvimento sustentável e um ambiente

que responda ao desafio das alterações climáticas, no quadro de Protocolo
de Quioto, e, ainda, investimento nas energias renováveis, o
desenvolvimento dos veículos eléctricos e uma atenção especial à eficiência
[4]
energética .
Nas Escolas, torna-se pertinente considerar políticas, estratégias e

acções educativas consonantes com o apresentado nos parágrafos
anteriores. Ora, a nossa Escola, como muitas outras, tem abordado as
questões ambientais apenas no quadro de cada um dos currículos dos
programas disciplinares. Esta realidade é insuficiente face à necessidade de
uma visibilidade conjunta das temáticas ambientais que sinergeticamente
potenciem o desenvolvimento formativo para a cidadania nos nossos
jovens.

OBJECTIVOS
Questões do estudo:
• Que estudos se devem desenvolver para conhecer a realidade das

temáticas ambientais na Escola? (Objectivo 1)
• Que acções se devem desenvolver na Escola que envolvam os alunos e

a Comunidade escolar? (Objectivo 2)
• Que suportes de comunicação devem existir para o desenvolvimento

das actividades relacionadas com o ambiente? (Objectivo 3)

¾ Objectivo 1: Estudar a realidade Escolar
1.1 Investigar o conhecimento que a população discente tem das

problemáticas ambientais. Este objectivo implica:
o Realização de um inquérito inicial online1, a toda2 a população

discente, através da ferramenta Docs - Forms da Google.
o Realização de inquéritos parciais sobre o desenvolvimento das

várias fases deste projecto de intervenção, utilizando o suporte
site / plataforma Joomla do Clube SOS Ambiente.
o Realização de um inquérito final online, a toda a população

o Tratamento estatístico e interpretação dos resultados dos

diversos inquéritos, nomeadamente a evolução que as
problemáticas ambientais registaram na Escola.
1.2 Investigar a apetência que a população discente tem para com

as questões ambientais. Este objectivo implica:
o Realização de um inquérito inicial online, a toda a população



diversos inquéritos.

1
A utilização das ferramentas informáticas, fugindo à tradicional utilização do papel, é já uma forma de
fazer Educação Ambiental. É realizado apenas um inquérito inicial e apenas um inquérito final, havendo
apenas secções diferenciadas para os diversos objectivos.
2
Haverá aqui alguma limitação para as turmas que não têm aulas de Informática.

1.3 Investigar os hábitos de poupança de energia / amigos do
ambiente existem na população discente da Escola. Este
objectivo implica:
o Realização de um inquérito inicial online, a toda a população


o Realização de um inquérito final online, a toda a população


diversos inquéritos, nomeadamente a evolução que as
problemáticas ambientais registaram na Escola.

¾ Objectivo 2: Actuar no sentido do envolvimento dos alunos
nas temáticas ambientais
2.1 Fazer o levantamento dos conteúdos abordados em cada

disciplina, dos objectivos definidos pelos respectivos
professores e das calendarizações previstas. Este objectivo
implica:
o Construção de uma grelha de preenchimento por cada

professor.
o Estudo de confluências e sinergias que possam advir de um

trabalho colaborativo.
o Reunião de cada subgrupo, definido de acordo com o

preceituado no parágrafo anterior, para elaboração de
planificação conjunta e colaborativa.
o Comprometimento individual, com definição de objectivos a

atingir.
2.2 Realizar projectos que tenham grande visibilidade em toda a

Escola / Comunidade Escolar. Este objectivo implica:
o Estruturação do Clube SOS Ambiente3.
o Participação no concurso nacional sobre eficiência energética

Twist – a tua energia faz a diferença4.
o Organização de um Rally Paper sobre o ambiente.
o Construção da maqueta de um Bloco Escolar energeticamente

eficiente.

3
O Clube foi criado por mim o ano passado com o nome de Clube Energias Renováveis e Mobilidade
Sustentável. Este ano para além da mudança para um nome mais apelativo, repensei o seu campo de
acção de forma a torná‐lo mais abrangente e profundo.
4
Twist – a tua energia faz a diferença é um concurso da EDP e da Sair da Casca dedicado aos alunos do
Ensino Secundário. A participação da Escola está a ser feita por um grupo de alunos do 12ºB com o
apoio do Clube SOS Ambiente.

o Realização de um plano para a reflorestação da Escola com
etiquetagem das espécies autóctones.
o Realização de um projecto de irrigação dos jardins escolares

utilizando águas não tratadas.
o Realização da compostagem dos resíduos sólidos orgânicos
o Construção da Casa das Energias5, com aproveitamento solar

térmico, fotovoltaico e eólico.
o Realização da pintura da Casa das energias com motivos do

ambiente
2.3 Actuar na área da mobilidade sustentável junto da Escola /

Comunidade Escolar. Este objectivo implica:
o Pesquisa de informação técnica sobre veículos eléctricos.
o Construção de um veículo eléctrico funcionando a baterias.
o Desenvolvimento dos aspectos estéticos e de design do veículo

eléctrico.
o Participação no Rally Paper com o veículo eléctrico.
o Participação nas Festas da cidade com o veículo eléctrico.
o Participação na Semana Europeia da Mobilidade com o veículo

eléctrico.

5
Já o ano lectivo passado tive na Escola uma casa das energias, casa essa que construí em 2000 (3x2,5
m2). Para este ano lectivo, a Câmara facultou ao Clube uma casa maior (3x5m2). É esta casa que vai ser
alvo de transformações.

2.4 Produzir conhecimento no domínio da Educação Ambiental.
Este objectivo implica:
o Realização de estudos das espécies autóctones para a

reflorestação da Escola.
o Realização de estudos topográficos para a reflorestação.
o Realização de estudos técnicos da plantação, irrigação e

cuidados com as plantas.
o Definição de um programa, calendarizado para os próximos

anos, da reflorestação da Escola.
o Etiquetagem das plantas.
o Realização de estudos técnicos para estabelecimento de uma

segunda rede de abastecimento de água, esta não tratada,
para irrigação das zonas jardinadas.
o Construção de mapas topográficos de implantação da rede de

águas.
o Estudo de soluções técnicas de implantação, tubagens,

sinalização, dispositivos de corte e controlo do fluxo de água e
colocação de bocas de incêndio6.
2.5 Produzir conhecimento no domínio das Energias Renováveis.

Este objectivo implica:
o Estudo de soluções técnicas e realização de instalações

eléctricas com diversos tipos de iluminação: incandescente,
candeeiros fluorescentes com balastros convencionais,
candeeiros fluorescentes com balastros electrónicos e
candeeiros com Lâmpadas de LEDs.
o Montagem de aparelhos registadores de consumo / luz, para

cada tipo de instalação de iluminação.

6
Esta é, também, uma oportunidade para actuar ao nível do Plano de Segurança da Escola

o Elaboração de relatórios técnicos conclusivos e relatórios
custo-benefício.
o Estudo das soluções técnicas de instalação de Painéis

fotovoltaicos.
o Montagem de painéis fotovoltaicos.
o Montagem da regulação / conversão de energia.
o Montagem de equipamentos técnicos de medição das energias.
o Realização de relatórios técnicos conclusivos.
o Estudo das soluções técnicas de instalação de geradores

eólicos.
o Montagem dos geradores eólicos.
o Montagem da regulação / conversão de energia.
o Montagem de equipamentos técnicos de medição de energias.
o Realização de relatórios técnicos conclusivos.


¾ Objectivo 3: Criar suportes / formas de comunicação que
potenciem o desenvolvimento das temáticas ambientais
3.1 Dar formação sobre o funcionamento dos sites / plataformas

Joomla. Este objectivo implica:
o Determinação do público-alvo.
o Mobilização / inscrição dos formandos.
o Calendarização da formação.
o Desenvolvimento da formação.
o Relatórios conclusivos.
3.2 Criar um site / plataforma Joomla7. Este objectivo implica:
o Solicitação de um espaço para alojamento do site / plataforma.
o Construção do site: Templates, menus, secções, categorias,

componentes, módulos, plugins e privilégios.
o Criação do corpo editorial.
o Divulgação do site / plataforma.
o Actualização do site / plataforma com os conteúdos

desenvolvidos na Escola.
3.3 Criar um jornal de parede. Este objectivo implica:
o Criação do corpo editorial.
o Estudo do formato.
o Estudo da localização.
o Actualização com conteúdos

7
O site / plataforma Joomla será o principal suporte de informação, mobilização e comunicação do
Clube SOS Ambiente.

3.4 Realizar Posters. Este objectivo implica:
o Utilização dos programas Photoshop CS4 e InDesign CS4.
o Estudo do formato / conteúdos dos posters.
o Realização e divulgação dos posters
3.5 Realizar panfletos / desdobráveis. Este objectivo implica:
o Utilização do programa Publisher.
o Estudo do formato / conteúdos dos panfletos.
o Divulgação dos panfletos / desdobráveis
3.6 Realizar uma conferência na Escola sobre as problemáticas

ambientais. Este objectivo implica:
o Determinação do público-alvo da conferência.
o Selecção do(s) orador(es).
o Determinação / criação das condições físicas do local.
o Divulgação da conferência.
o Mobilização da população discente para a conferência.
o Elaboração de relatórios conclusivos.
o Divulgação dos resultados


3.7 Fazer uma visualização de filme(s) relacionado(s) com as
problemáticas ambientais. Este objectivo implica:
o Determinação do público-alvo a que se vai passar o(s) filme(s).
o Selecção do(s) filme(s).
o Determinação / criação das condições físicas do local.
o Divulgação dos resultados.
3.8 Realizar visitas de estudo pertinentes para as questões

ambientais. Este objectivo implica:
o Determinação do público-alvo para participar nas visitas de

estudo.
o Determinação dos objectivos a atingir.
o Selecção dos locais a visitar.
o Criação das condições materiais de realização.
o Realização das visitas.
o Elaboração de relatórios das visitas.
3.9 Organizar acampamento “Viver com a natureza”8. Este

objectivo implica:
o Determinação do público-alvo para participar no acampamento

“Viver com a natureza”.
o Determinação dos requisitos / critérios para a selecção dos

alunos participantes.
o Selecção do local para a realização do acampamento.

8
Este acampamento será organizado com a Associação de Estudantes e nele participarão apenas os
alunos que mais participaram, ao longo do ano, nas actividades ambientais.

o Criação das condições materiais de realização.
o Selecção de propostas de actividades lúdicas e desportivas a

realizar no acampamento.
o Selecção de propostas de actividades formativas a desenvolver

no acampamento.
o Elaboração de relatórios de relatórios.


DESCRIÇÃO DETALHADA
Este Projecto é um olhar crítico para a Planificação do Clube SOS

Ambiente, procurando um primeiro aprofundamento dos assuntos / temas
nele abordados9.
Estará de acordo com Projecto Educativo da Escola e com o Projecto

de acção da actual Directora que tem como pilares o ambiente e a
informática.
Será envolvida toda a Escola de que destaco a Direcção Executiva, a

Associação de Estudantes, as disciplinas curriculares de Biologia e Físico-
Química, o Curso Profissional de Técnico de Design Interiores / Exteriores, o
CEF Electricista de Instalações e o CEF Instalação e Reparação de
Computadores e o Curso PIEF (Programa Integrado de Educação e
Formação).
O Clube deverá utilizar como sede a Casa das Energias, realizada,

precisamente, para fomentar as energias renováveis. Esta será
energeticamente autónoma, fazendo o aproveitamento energético de
painéis fotovoltaicos e gerador eólico.
Os desenvolvimentos das diversas temáticas terão sempre como fim

superior o conhecimento, o trabalho colaborativo e participativo e o
desenvolvimento de novas formas de encarar o ambiente e o
desenvolvimento, reforçando o papel da Escola na formação de cidadãos.
Diversas ferramentas informáticas contribuirão para o reforço da

sensibilização, comunicação, participação, de que destaco o site/plataforma
Joomla, o Adobe Photoshop CS4, o Adobe InDesign CS4 e as Docs - Form
da Google.

9
Ver a Planificação do Clube. Como se poderá verificar essa planificação já se encontra desactualizada.
Houve alguns temas que deixei cair e outros que introduzi neste Projecto de Intervenção. Espero uma
reunião com a Direcção da Escola e outros intervenientes para que haja um pensar colectivo sobre este
Projecto e sobre a Planificação do Clube Aprovado em Conselho Pedagógico. De facto este projecto é
extremamente dinâmico e envolve, essencialmente, pessoas, com toda a riqueza contributiva e
diversidade.

A realização da maqueta terá um impacto importante na Escola
porque enquadrará muito do trabalho desenvolvido, atraindo a atenção de
todos.
Haverá alguns momentos altos deste projecto que serão, com

certeza, a Conferência sobre o ambiente, a participação nas festas da
cidade, expondo todo o trabalho desenvolvido pela mostra dos seus
produtos, a participação na Conferência Nacional Twist – a tua energia faz a
diferença e o acampamento “Viver com a natureza”.

REFERÊNCIAS:
[1] – Estratégia de Lisboa, página 3, em:
http://www.ces.pt/file/doc/68
[2] e [3] – Estratégia de Lisboa, página 7, em:
http://www.ces.pt/file/doc/68
[4] – Programa do XVIII Governo Constitucional, página 86, em:
http://www.portugal.gov.pt/pt/GC18/Documentos/Programa_GC18.pdf
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
Comissão Europeia (2008), Um futuro sustentável nas nossas mãos,

Luxemburgo: Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades
Europeias, ISBN 978-92-79-07283-3.
Comissão Europeia (2008), Combater as alterações climáticas – A EU

assume a liderança, Luxemburgo: Serviço das Publicações Oficiais das
Comunidades Europeias, ISBN 978-92-79-06069-4.
Aparicio, Mª Jesús (1999), Guia Básico de Ecologia, Editorial Estampa,

ISBN 972-33-1433-9.
ALVARENGA, C.A.(2001), Energia Solar – UFLA / FAEPE.
Fanchi, Jonh R (2005), ENERGY in the 21st century, world scientific,

ISBN 981-256-185-4.

WEBGRAFIA CONSULTADA:
Nunes, Paulo Henrique Faria, Mineração, Meio Ambiente e

Desenvolvimento Sustentável – Aspectos Jurídicos e Sócio-Econômicos,
em: http://www.estig.ipbeja.pt/~ac_direito/Mineracao.pdf, acedido em
Dezembro de 2009.
Luz, Priscyla Cristinny Santiago da, Reflexões de Professores sobre

Temáticas Ambientais no Ensino de Ciências: Um Estudo da Educação
Educação Patrimonial Ambiental, em:
http://www.ufpa.br/ppgecm/sappecim/arquivos/priscyla.pdf, acedido em
Dezembro de 2009.
Neves, Lafaiete Santos, Kleinmayer, Luiz Augusto M., Tocach, Regis, A

TRANSIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO AO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL, em:
http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/IIseminario/pdf_reflexoes/reflexoes
_14.pdf, acedido em Dezembro de 2009.
Jacobi, Pedro, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CIDADANIA E

SUSTENTABILIDADE, em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf,
acedido em Dezembro de 2009.
Alves, Fernando Louro, Educação Ambiental e Educação para a

Cidadania, em:
http://www.esac.pt/Abelho/EdAmbiental/Ambiente_Cidadania.pdf,
acedido em Dezembro de 2009.
Qtr 4, 2009 Qtr 1, 2010 Qtr 2, 2010 Qtr 3,
Nome Duração Início Término Predecessoras N...
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul
1 Palestra na Câmara ... 9 dias 07-09-2009 8:00 18-09-2009 8:00

2 Convite 0 dias 07-09-2009 8:00 07-09-2009 8:00 07-09-2009
3 Realização de PowerP... 5 dias 10-09-2009 8:00 16-09-2009 17:00 2
4 Convites, cartazes 1 dia 14-09-2009 8:00 14-09-2009 17:00 3II
5 Palestra 0 dias 18-09-2009 8:00 18-09-2009 8:00 4;3 18-09-2009
6 Planificação 15,12... 05-10-2009 8:00 26-10-2009 9:00
7 Questões de estudo 4 dias 05-10-2009 8:00 08-10-2009 17:00
8 Diálogo: Diercção; Pr... 7 dias 08-10-2009 8:00 16-10-2009 17:00 7II
9 Construção da planifi... 12 dias 08-10-2009 8:00 23-10-2009 17:00 8II
10 Apresentação Pedag... 0 dias 26-10-2009 9:00 26-10-2009 9:00 9 26-10-2009
11 Reunião do Clube 21 dias 27-10-2009 9:00 25-11-2009 9:00
12 Preparação de Power... 20 dias 27-10-2009 9:00 24-11-2009 9:00
13 Carta aos Coordenad... 0 dias 04-11-2009 9:00 04-11-2009 9:00 04-11-2009
14 Discussão nos Depart... 0 dias 11-11-2009 9:00 11-11-2009 9:00 11-11-2009
15 Convocatória reunião 0 dias 23-11-2009 9:00 23-11-2009 9:00 23-11-2009
16 Reunião 0 dias 25-11-2009 9:00 25-11-2009 9:00 12;13;14;15 25-11-2009
17 Inscrição de alunos 46,12... 26-11-2009 9:00 29-01-2010 10:00
18 Realização da Ficha 0 dias 26-11-2009 9:00 26-11-2009 9:00 26-11-2009
19 Divulgação 46 dias 26-11-2009 9:00 29-01-2010 9:00 18
20 Inscrição 46 dias 26-11-2009 10:00 29-01-2010 10:00 19II
21 Cimeira de Copenhaga 11,87... 03-12-2009 9:00 18-12-2009 17:00
22 parceria com BE-CRE 0 dias 03-12-2009 9:00 03-12-2009 9:00 03-12-2009
23 Recolha e afixação In... 10 dias 05-12-2009 9:00 18-12-2009 17:00 22II
24 Construção do Proje... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
25 1.1 Investigar con... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
29 1.2 Investigar apet... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
33 1.3 Investigar hábi... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
37 2.1 Levantamento ... 5 dias 06-01-2010 9:00 13-01-2010 9:00
40 2.2 REalização de P... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
41 2.2.1 Concurso T... 94,87... 11-01-2010 9:00 21-05-2010 17:00
57 2.2.2 As Florestas 54 dias 08-02-2010 8:00 22-04-2010 17:00
65 2.2.3 A água 64,87... 01-02-2010 9:00 30-04-2010 17:00
73 2.2.3 Compostag... 79,87... 18-02-2010 9:00 09-06-2010 17:00
Cronograma - página1
Qtr 4, 2009 Qtr 1, 2010 Qtr 2, 2010 Qtr 3,

6 Planificação 15,12... 05-10-2009 8:00 26-10-2009 9:00
25 1.1 Investigar con... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
29 1.2 Investigar apet... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
33 1.3 Investigar hábi... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
40 2.2 REalização de P... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
41 2.2.1 Concurso T... 94,87... 11-01-2010 9:00 21-05-2010 17:00
65 2.2.3 A água 64,87... 01-02-2010 9:00 30-04-2010 17:00
73 2.2.3 Compostag... 79,87... 18-02-2010 9:00 09-06-2010 17:00
82 2.2.4 Casa das en... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
90 2.2.4 Mobilidade -... 105 d... 02-02-2010 8:00 28-06-2010 17:00
98 3.1 Jomla 25 dias 03-02-2010 9:00 10-03-2010 9:00
99 Inscrições para for... 24 dias 03-02-2010 9:00 09-03-2010 9:00
100 Preparação da form... 24 dias 03-02-2010 9:00 09-03-2010 9:00 99TT
101 Formação 0 dias 10-03-2010 9:00 10-03-2010 9:00 100 10-03-2010
102 3.2 Criar site Jomla 102,1... 18-01-2010 8:00 09-06-2010 9:00
103 Compra de espaço 6 dias 18-01-2010 8:00 25-01-2010 17:00
104 Pré-instalação 4 dias 26-01-2010 8:00 29-01-2010 17:00 103
105 Preparação ad form... 24 dias 01-02-2010 8:00 04-03-2010 17:00 104
106 Formação 5 dias 03-03-2010 9:00 10-03-2010 9:00 105TI-2 dias
107 Manutenção do site 79 dias 18-02-2010 9:00 09-06-2010 9:00 105TI-20 dias
Cronograma
Qtr 4, 2009 Qtr 1, 2010 Qtr 2, 2010 Qtr 3,

6 Planificação 15,12... 05-10-2009 8:00 26-10-2009 9:00
25 1.1 Investigar con... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
26 Inquérito inicial online 4 dias 11-01-2010 9:00 15-01-2010 9:00
27 Inquéritos parciais 71 dias 18-02-2010 9:00 28-05-2010 9:00
28 Inquérito final 9 dias 01-06-2010 8:00 11-06-2010 17:00
29 1.2 Investigar apet... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
33 1.3 Investigar hábi... 109,8... 11-01-2010 9:00 11-06-2010 17:00
38 Construção de Grelha 5 dias 06-01-2010 9:00 13-01-2010 9:00
39 Reunião de coorden... 0 dias 13-01-2010 9:00 13-01-2010 9:00 38 13-01-2010
40 2.2 REalização de P... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
41 2.2.1 Concurso T... 94,87... 11-01-2010 9:00 21-05-2010 17:00
65 2.2.3 A água 64,87... 01-02-2010 9:00 30-04-2010 17:00
73 2.2.3 Compostag... 79,87... 18-02-2010 9:00 09-06-2010 17:00
82 2.2.4 Casa das en... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
90 2.2.4 Mobilidade -... 105 d... 02-02-2010 8:00 28-06-2010 17:00
98 3.1 Jomla 25 dias 03-02-2010 9:00 10-03-2010 9:00
102 3.2 Criar site Jomla 102,1... 18-01-2010 8:00 09-06-2010 9:00
Cronograma
Qtr 4, 2009 Qtr 1, 2010 Qtr 2, 2010 Qtr 3,
82 2.2.4 Casa das en... 126 d... 04-01-2010 8:00 28-06-2010 17:00
90 2.2.4 Mobilidade -... 105 d... 02-02-2010 8:00 28-06-2010 17:00
98 3.1 Jomla 25 dias 03-02-2010 9:00 10-03-2010 9:00
102 3.2 Criar site Jomla 102,1... 18-01-2010 8:00 09-06-2010 9:00
Cronograma - página2

Projecto de Intervenção Sos Ambiente

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“Não herdámos a Terra dos nossos

“development that meets the needs of the

present without compromising the ability of

future generations to meet their own needs.”

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alegria foram a Verdade, a Bondade e a Beleza.”

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o Realização de um inquérito inicial online, a toda a população

o Realização de inquéritos parciais sobre o desenvolvimento das

o Tratamento estatístico e interpretação dos resultados dos

o Realização de um inquérito inicial online, a toda a população

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o Realização de um inquérito final online, a toda a população

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2.5 Produzir conhecimento no domínio das Energias Renováveis.

o Estudo de soluções técnicas e realização de instalações