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AGRADECIMIENTO
PRESENTACIN
El Maestrista
PALABRA CLAVE
Conocimiento Poltico
KEYWORD
Political Knowledged
TITULO
jj
INDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIN
PALABRA CLAVE
TITULO
RESUMEN
ABSTRACT
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
INTRODUCCION
I.1. Antecedentes y Fundamentacin Cientfica
I.2. Justificacin de la Investigacin
I.3. Problema
I.4. Marco Referencial
I.4.1. Bases Tericas
I.5. Hiptesis
I.6. Objetivos
I.7. Variables e Indicadores
MATERIAL Y METODOS
II.1.
Tipo y diseo de Investigacin
II.2.
Mtodos y Tcnicas de Investigacin
II.3.
Diseo Muestral
II.4.
Procesamiento de Informacin
RESULTADOS
ANALISIS Y DISCUSION
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
APENDICES Y ANEXOS
I.
INTRODUCCION
Pero sobre todo su principal inters est relacionado a sus estudios, su futuro o al medio
ambiente y a la poltica la ven involucrada en temas de corrupcin y clientelaje, por lo que
no les motiva ningn inters.
el anlisis de la realidad poltica del pas, si bien es cierto compete a cada persona que
comprende el estado, es en la poblacin joven donde hace un mayor estado de cuidado,
vulnerabilidad e inters conflictuado, considerando en primer lugar las caractersticas de la
juventud como una etapa de la vida basada en nuevas experiencias, formacin de
autonoma moral y acoplamiento de caracteres y experiencias que formen la personalidad,
la poltica, va a trazar un concepto que supere el simple cuestionamiento terico o electivo
pasando a un proceso dinmico de adecuacin y pertenencia, no solo por lo llamativo que
los dogmas o intereses polticos generen en una poblacin con hambre de nuevas
experiencias y maneras de vivir, si no con el respaldo y monitoreo social que los partidos
politos ejercen en ellos, con intereses similares entre sus miembros.
Sin embargo existe un gran grupo de jvenes, cuyo conocimiento de la poltica, es escaso
no solo por el poco inters sobre ello, sino tambin por un continuo dezmero hacia dicha
doctrina por las respuestas sociales que ha tenido sobre su identidad.
Segn un artculo producido por el comit cientfico regional para Amrica latina y
el Caribe (UNESCO 2003); en el tema sobre la universidad y sociedad de conocimiento,
manifiesta:
Ni universidad enclaustrada, de espaldas a la sociedad, ni universidad militante, es
decir universidad invadida por los ruidos y rumores de la calle; sino universidad participe:
universidad que participa en todos los aspectos de la vida de la sociedad, sin perder su
carcter de academia, y que solo afirma aquello que como academia cabe afirmar.
Segn Brussino, Sorribas y Medrano; 2008; 179, es importante comenzar
definiendo que es el conocimiento poltico: se lo podra definir como el Nivel de
entendimiento que poseen los ciudadanos sobre el funcionamiento poltico en el cual estn
inmersos.
Se destaca la importancia de esta definicin ya que el conocimiento es con respecto
al sistema en que los individuos viven.
La definicin anterior se extrajo de un trabajo de investigadores de la universidad
nacional de Crdova, la cual buscaba medir el conocimiento poltico de los jvenes en base
a la Escala de conocimiento poltico y cvico desarrollada por Acua, Fernigrini y
Brussino, 2003; con la finalidad de adecuarla al contexto poltico local.
Para Soule, 2001: 18; un menor conocimiento poltico implicara una menor
participacin y la reproduccin de desigualdades. Ante este horizonte nos parece importante
el anlisis del conocimiento poltico de los jvenes.
Los jvenes y la poltica de Gangas Contreras, 2006:51; afirma que la relacin
entre los jvenes y la poltica es sin duda ms compleja que con cualquier otro grupo etario.
Se debe considerar el grado de poco inters que despierta el concepto de la poltica, ms
aun cuando esta se asimila a procesos de participacin formal o tradicional. Opiniones
como No estoy ni ah, no me interesa la poltica o Los polticos no me representan, se
repite cada vez que se trata de tocar el tema con los jvenes.
Para muchos la educacin es el factor que ejerce ms influencia sobre la
determinacin y el desarrollo de las acciones polticas ciudadanas. En tal sentido un mayor
nivel de educacin tendr relacin positiva con ms participacin social y poltica,
(Dalton1996); habra que confirmar tambin lo contrario o sea, un alto nivel de educacin
no supone ni confirma mayor conocimiento o participacin poltica.
Segn (CEPAL, 2008:20-21), los jvenes estn viviendo diferentes paradojas que
restringen su situacin social y sus relaciones con el estado o sea los jvenes soportan con
dramatismo las dificultades socio polticas que se presentan en los pases latinoamericanos.
Pues la necesidad inmediata de ellos radica en la supervivencia, en tener un empleo o
asegurar sus estudios superiores.
desarrollo de las acciones polticas y ciudadanos; por lo que un mayor nivel de educacin
tiene relacin positiva con ms participacin social y poltica; el trabajo de investigacin
debe o no confirmar esta relacin.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cul es el nivel de conocimiento de poltica en los estudiantes de ingeniera civil
de la universidad San Pedro, sede Huaraz?
1.4. MARCO REFERENCIAL
1.4.1. Bases Teoricas
La institucin que representa a la sociedad y se proyecta a ella misma como centro
acadmico del conocimiento y la investigacin cientfica es la universidad. La poltica
como accin humana y fundamental de la gobernabilidad no puede estar ajeno a la
investigacin cientfica an se empleen mtodos empricos; pues se trata de demostrar el
nivel de conocimiento poltico que tienen los estudiantes de ing. Civil de la universidad San
Pedro sede Huaraz a travs de factores innatos a la variable nica que es la poltica, en el
cual deben investigarse factores como: Ideologas, Partidos Polticos, Lderes Polticos, Etc.
en el periodo 2015 II.
Si no hay inters en la poltica de los jvenes universitarios, quienes representan a
nuestra juventud y el futuro, entonces la democracia se consolidara estar supeditado a la
incertidumbre poltica.
El entendimiento y conocimiento de poltica por los jvenes no es solo un derecho,
es tambin un deber y es responsabilidad de la sociedad y las instituciones amparadas por el
ESTADO deben hacer lo posible para que ello sea una realidad.
Los Incas que hicieron un gran imperio, que sin conocer la rueda y la moneda,
actuaron siempre con una direccionalidad poltica generalmente comunitaria y sobre todo
Organizado o espontaneo
Formal o informal
Sostenida o espordica
Simblica o instrumental
Pacifica o violenta
Convencional o convencional
Legal o ilegal
Efectiva o inefectiva
Tambin en el marco referencial se puede considerar las opiniones y dichos de
grandes por nuestra tradicin y cultura; pero muy pequeos por nuestro
comportamiento y proyeccin
El hombre de honor, no puede desentenderse de los asuntos pblicos
Si no luchamos por las causas justas de nuestros pueblos, entonces no seremos dignos de
nuestros antepasados, pero sobre todo, seremos traidores a nuestros descendientes.
La Universidad que prepara tcnicos que no tienen buena formacin profesional y
compromiso con la sociedad; finalmente que transmitirn a sus discpulos o sub alternos.
As como se derogo la ley pulpin con los jvenes a la vanguardia, tambin la ciudadana y
los polticos limpios que parece fueran pocos, deben considerar otras acciones para evitar
que el Per se siga hundiendo en la podredumbre que estamos viendo.
Hay que sembrar grmenes de renovacin y difundir ideas claras y tambin propuestas
polticas de autntico progreso para nuestro pueblo; la renovacin es buena, pero no solo de
personas, sino tambin de actitudes
El ser de la poltica: es el arte de servir, y un hombre culto tiene alguna orientacin o
posicin poltica, aun escondida.
Uno no tiene la obligacin de saberlo todo, pero debe informarse para poder opinar.
El sabio Antonio Raimondi aconsejo a la juventud peruana diciendo Dad descanso a la
poltica y recorrer el Per y descubrir sus riquezas el antes de venir al Per y en su
juventud tuvo grandes inclinaciones polticas; lucho con Garibaldi por la unificacin y la
independencia de Italia.
Se vive por un fin por un ideal, no se vive solo por vivir, aunque te alumbre la fortuna
No ser til a los dems, equivale a no valer nada.
En la lucha contra la pobreza, la corrupcin y la desnutricin; tiene que haber una
orientacin poltica, lo que no cuenta es el color poltico.
Sin embargo, pese a esta situacin, hay un grupo importante de jvenes que ve el voto
como una herramienta legtima del ejercicio democrtico, y lo considera un medio efectivo
para influir en poltica. Es decir, validan el ejercicio democrtico, pero no as a sus
representantes.
No cabe duda que el problema del desinters poltico de los jvenes universitarios es un
tema complejo, que amerita un anlisis ms profundo del que podemos entregar en estas
pginas. Sin embargo, este estudio nos da algunas claves para entender el origen de este
fenmeno.
A travs de estas investigaciones pudimos comprobar que existe una escasa valoracin a la
poltica en la vida cotidiana de los jvenes. Esta situacin provoca que se visualicen las
elecciones como una prdida de tiempo al no generar cambios que los puedan beneficiar
directamente. De hecho, al 49% de stos le importa poco o nada quien gane los prximos
comicios de alcalde en su comuna.
Porcentaje de jvenes que dice haberse informado sobre poltica durante las ltimas
elecciones Ahora bien, las familias cumplen un rol fundamental en la formacin poltica
jvenes. Su influencia es manifiesta al comparar la participacin por nivel socioeconmico.
En los hogares de mayores recursos, con mayor capital cultural y econmico, los jvenes
reciben con frecuencia formacin ciudadana a travs de conversaciones con sus padres o
grupos de pares. Segn la ltima Encuesta Nacional de Juventud 2009, un 36 por ciento de
los jvenes del grupo socioeconmico ABC1 declara que la mayor influencia en su
pensamiento poltico proviene de su padre o madre, en contraste con el 16 por ciento del
grupo E. Por esta razn, el inters por la poltica en los sectores acomodados es mucho
mayor que en la poblacin general. Los datos de la Encuesta Nacional de Juventud
muestran que, un 21 por ciento de los jvenes estaba inscrito en los registros electorales. Y
mientras que en el grupo ABC1 esta cifra alcanzaba un 40%, en el E ascenda a tan slo 13.
Por otro lado, parte de la responsabilidad se le puede atribuir a la clase poltica, la que
contribuye a la confusin enviando mensajes ruidosos y poco claros, haciendo promesas y
atribuyndose facultades que no se condicen con los cargos que ejercen. Tan slo un 59 por
ciento de los jvenes encuestados logr identificar acertadamente.
De esto se desprende que parte considerable del pblico joven espera que sus
representantes cumplan funciones para las que no estn mandatados o facultados. La
disonancia entre los que se espera de los parlamentarios, y lo que stos efectivamente
pueden proveer, es caldo de cultivo para la desconfianza y la apata.
Esta desconfianza tambin se expresa en su falta de afiliacin ideolgica. Muchos
entrevistados sealan que los polticos no los representan, y que se encuentran
Quehacer en poltica
De este anlisis se desprende que el descontento de los jvenes con la actual clase poltica,
se debe, al menos en parte, a una cultura poltica dbil que no fomenta el involucramiento y
la participacin, lo que se traduce finalmente en que los jvenes universitarios no conocen
el sistema, y no se informan sobre poltica ni les interesa hacerlo. Por esta razn, es clave
reforzar en ellos la importancia de la institucionalidad democrtica, a travs de
intervenciones que abarquen la totalidad de la poblacin juvenil. Slo de este modo
lograremos que puedan interesarse en los problemas que afectan a su comunidad y sobre
todo en las maneras para solucionarlos. Por tales motivos son los mismos jvenes quienes
demandan ms clases de educacin cvica en sus colegios, que les permitan comprender de
mejor manera el sistema poltico que funciona en el pas.
Con esta medida se fomentara el conocimiento poltico, la conciencia reflexiva acerca de
los asuntos pblicos, pero por sobre todo, un sentido de pertenencia y compromiso hacia los
problemas que suceden a su alrededor. En esta iniciativa ser decisivo el rol que cumplan
los establecimientos educacionales, especialmente los que albergan a jvenes de familias
con mayor vulnerabilidad ya que, como se seal anteriormente, son stos los que
presentan ms apata por los temas polticos.
Pero no basta con la capacitacin en temas polticos para incentivar a los jvenes a
valorizar la poltica y votar. Tambin se requiere que cambie la percepcin negativa hacia la
clase poltica para que los jvenes sientan que pueden ser actores importantes en los
asuntos pblicos. Los partidos polticos son, a ojos de los jvenes, instituciones formales y
rgidas, muy distintas a las estructuras flexibles y horizontales a las que ellos estn
acostumbrados, y que s les interesan. Un acercamiento de los jvenes a la poltica requerir
de estrategias novedosas por parte de los partidos, es decir, stos debern hacerse cargo de
la distancia que existe entre su oferta y aquello que los jvenes esperan. Esta situacin
debe traducirse, segn los entrevistados, en la incorporacin de problemticas juveniles en
las campaas electorales y en nuevos polticos que los representen y escuchen sus
demandas. Medidas como la Inscripcin Automtica y el Voto Voluntario, slo tendrn el
xito esperado en el fortalecimiento de la democracia, si la sociedad es capaz de motivar a
la juventud para que sta se preocupe de los problemas de su comunidad, a travs de la
participacin poltica.
como forma de gobierno es, en cambio, mayor que entre los adultos, cosa que indica que no
se discute su legitimidad sino que ms bien se reclama un mejor funcionamiento, ms
directo, ms participativo y ms transparente. En general, se pueden observar dos tipos de
discursos sobre la participacin poltica de los jvenes. Uno de ellos enfatiza en el concepto
de desafeccin, tendiendo a dibujar a una juventud crecientemente alejada de las
instituciones polticas, apticas y desengaadas. Para estos jvenes, la poltica es algo
lejano e incomprensible y los polticos son todos iguales. Este comportamiento preocupa
a los adultos porque podra ser la antesala de comportamientos antidemocrticos.
El otro discurso traza un retrato completamente diferente. Se seala que las y los jvenes
protagonizan un creciente nmero de movilizaciones polticas, ya sean sectoriales (como
las manifestaciones y huelgas estudiantiles) o de carcter ms general, como pueden ser el
llamado Movimiento 15M en Espaa, o iniciativas como Occupy Wall Street o el
Movimiento YoSoy132 en Mxico. Segn autores como Pippa Norris, estamos
precisamente ante un renacimiento democrtico en el que los y las jvenes tienen un
especial protagonismo.15 Se reivindica una mejora en la calidad de las democracias, dando
una mayor presencia a la ciudadana, y se innova en las formas de expresin y de
participacin. As, si bien es cierto que las y los jvenes no participan en los procesos
electorales o en las dinmicas institucionales de representacin, se muestran especialmente
activos en las movilizaciones sociales. Los y las jvenes preferiran, segn esta
interpretacin, formas de participacin directa, desestructurado, puntual y espordica. En
parte, este cambio en las preferencias obedecera a un cambio cultural (que algunos autores
han asociado a la posmodernidad) y tendra tambin que ver con un cambio en la
condicin juvenil. As, el incremento del individualismo junto con el hecho de tener
itinerarios vitales inciertos (flexibles o lquidos en terminologa de Zygmunt Bauman, o
crecientemente indeterminados, como seala Ulrich Beck) no permitira a los y las jvenes
asumir compromisos estables en el tiempo y eso conllevara, haciendo de la necesidad
virtud, la preferencia por la participacin puntual y desestructurada.16 Aqu conviene
apuntar otro debate, que aunque sea colateral, es igualmente interesante y tiene claras
consecuencias sobre las formas de participacin de jvenes. El profesor Ronald Inglehart,
conocido por sus estudios sobre el cambio de valores,17 en una de sus ltimas obras18
afirma que el proceso de individualizacin permitir mejorar la calidad de los sistemas
corregir este sesgo, se apunta a un segundo tipo de efecto que llamamos efecto
generacin. Segn este principio, las personas que conviven en un mismo momento
histrico pueden comportarse de forma diferente por el hecho de incorporar diferentes
trayectorias de socializacin poltica. Normalmente la socializacin poltica se produce en
los aos de juventud de forma que un determinado comportamiento aprendido durante ese
perodo puede sedimentarse y reproducirse a lo largo de la vida. Por ejemplo, cuando
hablamos de la generacin de mayo del 68 nos referimos a personas que protagonizaron
las revueltas juveniles en aquellos aos y que luego, una vez han entrado en la vida adulta,
han mantenido altos niveles de activismo poltico. Por tanto, hay generaciones que han sido
socializadas en un contexto de activismo y otras que lo han sido en un contexto de
desmovilizacin. Las actitudes y valores que unos u otros interiorizan durante su juventud
los acompaan durante el resto de sus vidas. El recambio generacional puede ser un
importante motor de cambio poltico y social.21 Otro ejemplo: jvenes que se han
involucrado en procesos de democratizacin de varias dictaduras, en Espaa o en
Latinoamrica, tendrn una cultura poltica diferente a la de sus padres, que habran sido
socializados, eventualmente, en un contexto de represin poltica. Y por otro lado, aquellos
jvenes que se han socializado en democracia, por el hecho de considerar que la
democracia es algo que viene dado, pueden relativizar el valor de las instituciones
democrticas, precisamente porque ellos no han luchado por obtenerlas. Por tanto, al efecto
edad cabra.
La juventud en la poltica ayer
Voy a referirme especficamente la los aos 70 en donde la posibilidad de un cambio en la
forma de gobierno motivo profundamente a los jvenes de la poca, participando como
nunca en los frentes socialistas, mayoritariamente universitarios. En general se vivi una
poca de totalitarismos, en el sentido que los distintos grupos de expresin poltica,
antagnicos entre s, proponen proyectos refundacionales de la sociedad. (Se debe hacer
todo de nuevo, desde cero). Se polarizan las posiciones a tal punto que los adversarios
polticos pasan a ser considerados enemigos, lo que inevitablemente acarrea violencia
verbal que luego desencadena la violencia fsica. El candidato cono de esa poca, Salvador
Allende, llevaba 18 aos en la carrera por la presidencia del pas por lo tanto la mayora de
estos jvenes partidarios haban visto sus derrotas, la maduracin de sus ideas y su
inminente triunfo. Fueron ellos los que participaron en su candidatura y fueron ellos los que
hicieron posible su triunfo. Motivados por una igualdad social que en esos tiempos era
impensable fueron precisamente los jvenes los
votaciones. En la siguiente tabla se puede apreciar la cantidad de votos con el cul cont el
candidato del partido socialista. Cabe sealar que la mayora de estos votos corresponden a
jvenes que se inscribieron en los registros electorales para que su candidato ganara.
Segn la izquierda poltica, con el triunfo de la Unidad Popular la gente de derecha se puso
en campaa para derrocar al gobierno mediante la inestabilidad econmica. Pero aun as los
jvenes se sentan felices de lo que haban hecho mediante su esfuerzo y siguieron
vitoreando al "Compaero Presidente". Cabe hacer notar, que la simple aritmtica de la
tabla anterior, muestra que las expectativas de cambio radical de la sociedad, fueron
apoyadas por 1/3 de la poblacin, estando los otros 2/3 por una menor velocidad de cambio.
En general no haba una voluntad de consenso sino de imponer mi visin, es decir la actitud
no era muy democrtica. Los jvenes de izquierda apoyaron en todo lo que pudieron para
que el gobierno no cayera. Pero finalmente el pronunciamiento militar desvaneci todos los
sueos de aquellos jvenes y marc una brecha en el pensamiento poltico de muchos.
Mientras se censuraba todo, mientras perseguan y torturaban a todos los jvenes
izquierdistas que participaban en la poltica, mientras que las actividades para compartir
ideas fueron vetadas, los jvenes que crean haber encontrado un medio de expresin en la
poltica se desilusionaron y vieron como el gobierno que haban imaginado y construido
juntos, lo estaba manejando gente que no necesitaba de ellos, que impona otra visin
totalizadora de la sociedad. Se pas de un extremo al otro. Incluso los jvenes que eran
partidarios del Gobierno Militar vieron que no podan participar expresando sus ideas
porque eran intiles en este nuevo gobierno, que en general se manejaba por una lgica
militar, en la que la antigedad constituye grado y por ende los mayores deciden lo que se
debe hacer, no tomando en cuenta la opinin de los jvenes.
En los siguientes 17 aos la poltica pas a ser un tema para gente mayor o con mucha
preparacin tcnica, era un tema tab. En muy pocas familias s hacia referencias al tema y
preferan no hablar de ello. Se difundi la idea de que la poltica se reduca a la economa
domstica. Si la gente compra auto, casa, refrigerador, etc ; entonces se est en buen
sistema poltico.
Esto es correcto en sus aspectos bsicos, pero muy pronto pasa a ser insuficiente. La gente
que naci durante la dictadura no tena referentes polticos pues conocieron solo a una junta
militar y sus familias no hablaban del tema. 2 Los grandes lderes polticos de centro e
izquierda en aquella poca se fueron al extranjero para empaparse de nuevas ideas para
traerlas a Chile cuando la democracia pudiera retornar al pas. A ellos les toca ver y vivir la
cada del socialismo en Europa y una vez ms los jvenes chilenos quedan al margen de
estos acontecimientos por la apata vigente en nuestro pas.
En el ao 89 debido a las presiones extranjeras el gobierno decide legitimarse ante la
comunidad internacional, mayoritariamente democrtica. Plantea al pueblo un plebiscito
para decidir si segua o deba reestablecerse plenamente la democracia. El pueblo vio una
salida y con ayuda del extranjero y de los polticos exiliados y autoexiliados, hizo que la
democracia plena volviera.
La juventud en la poltica hoy
Hoy los jvenes no estn interesados mayoritariamente en poltica, debido principalmente a
la falta de credibilidad que le tienen al sistema actual. Esta falta de credibilidad se alimenta
en la sensacin y observacin de la realidad, en cuanto a que cualquier cosa que se diga que
se har o no se hace no tendr un efecto real, por ej. Se dice que hay que mejorar la
educacin y esto no se hace realmente o eficientemente. Idem con la pobreza, delincuencia,
salud, gastos excesivos por la autoridad, gastos militares, etc.
A los jvenes se les dice que deben prepararse para ejercer la direccin de la sociedad, pero
no se les dan ni la educacin ni las herramientas. Los jvenes que quisieran participar se
veran trancados en los partidos polticos. Ya que para optar a senador se necesitan como
mnimo 40 aos. Lo que en general puede parecer correcto, porque la experiencia tiene un
valor pero que no puede ser total. Se requiere energa nueva para generar cambios a partir
de la experiencia acumulada. Es entonces posible postular que aquellos jvenes destacados
puedan acceder a estos puestos en un determinado cupo. (Recordemos que los grandes
avances han sido forjados por personas jvenes antes de los 40s, por ej. A. Einstein) Otro
punto notable, es la marcada tendencia al nepotismo que est vigente cada vez ms en
nuestra sociedad. (Esto sin duda es sinnimo de inmovilismo o extremo conservadurismo).
En nuestra sociedad ser "hijo de" o "pariente de" tiene un alto valor y se traduce en una
marginacin de las nuevas corrientes e ideas. Lo establecido resta apoyo a lo nuevo y
diferente. Lo establecido tiende a apoyar lo conocido, lo que tiene un proyecto predecible.
Aunque los partidos polticos tienen juventudes polticas propias, el apoyo que les ofrecen
es mnimo y siempre dentro de los lineamientos que ellos los mayores fijan, si los jvenes
se salen de esos lineamientos violan las normas prefijadas y se les margina o resta apoyo.
La juventud es tomada en cuenta solo si esta apoya lo establecido. Los jvenes no son
ambiciosos por el poder, son ambiciosos por la participacin, por la justicia, por el
desarrollo sustentable, por la equidad e igualdad de oportunidades. Nada de esto se ve como
meta en los actuales partidos polticos, en donde lo que prevalece es la ambicin por el
poder. En general un buen poltico es aquel que manipula para ser reconocido por sus pares
como el jefe. Se observa un marcado afn de figuracin en los lderes, ms que de servicio
annimo por ideales. Esto genera un desfase entre las necesidades reales de la sociedad y
las preocupaciones del grupo poltico. Por ejemplo quines fueron capaces de prever el
conflicto Mapuche?, existiendo precedentes en Chiapas y Canad. Se debe reconocer que es
ms fcil criticar que hacer, pero justamente los jvenes tienen margen para experimentar,
les es ms fcil hacer o intentar hacer que sentarse a criticar. Si no se incentiva a hacer
cosas a la juventud (cosas por los dems, cosas productivas no econmicamente pero si
muy productivas socialmente), esta juventud pasar a la etapa siguiente en la que lo
importante es acumular bienes para la vejez, en donde se es egocntrico sin experimentar el
servicio a los dems, que es en definitiva el fin de la sana y verdadera poltica. Y todo el
tiempo que pasa entre que uno tiene 20 aos y alcanza los 40 degeneran las ideas y hace
crecer la ambicin por el poder y el tener.
La juventud en la poltica maana
Los actuales candidatos presidenciales hacen un llamado permanente a los jvenes para
que se motiven y participen. En realidad, se debe incentivar la participacin concreta de los
jvenes, un poco de impulso generar una retroalimentacin por parte de los jvenes al
proceso de participacin. De esta participacin a todo nivel, saldrn los lderes naturales de
los jvenes, estos lderes deben ser educados por sus pares y por sus profesores, esto se
hace con recursos concretos para materializar proyectos reales.
Estos lderes no pueden ni deben ser escogidos a dedo por la autoridad, segn sus ideas y
preferencias. Deben salir de entre sus pares y competir por concitar su apoyo; y as solo los
mejores llegarn a ser los verdaderos lderes del maana. Adems estos jvenes lderes
sern apoyados por sus pares que habrn participado activamente en su promocin y
estarn orgullosos de su participacin en el proceso, en una etapa en que el tener y el poder
no son el motor de la vida. Si los candidatos presidenciales actuales logran un proyecto real
con estas ideas, tendrn apoyo y participacin de los jvenes, pero en definitiva se tiene que
generar un impulso a partir de la autoridad, que es la que tiene los recursos y la obligacin
de actuar. De lo contrario se caer en un crculo vicioso en el que los jvenes no hacen nada
porque no hay incentivos y no se crean incentivos porque los jvenes no se interesan en
nada.
1.5. HIPTESIS
1.5.1. Hiptesis general
El nivel de conocimiento poltico es bajo en los estudiantes de ingeniera civil de la
universidad San Pedro sede Huaraz (Ao acadmico 20115 II).
1.6. OBJETIVOS
Determinar el nivel de conocimiento de poltica en los estudiantes de ing. Civil de la
Universidad San Pedro sede Huaraz ao 2015 II.
1.6.1. Objetivos especficos:
MATERIAL Y METODOS
2.1. Tipo y Diseo de investigacin.
El diseo usado en el desarrollo de la investigacin corresponde a la investigacin
no experimental de corte transversal, dado que se medirn las variables, Evitando la
manipulacin de las mismas y en bsqueda de la explicacin de una variable
dependiente, en funcin de una independiente. Asimismo comprende un diseo de
corte Transversal porque recolecta datos dentro de un espacio de tiempo y momento
nicos. Adems el propsito de este mtodo es describir las variables y el anlisis de
la incidencia e interrelacin dentro de un momento dado (Hernndez, et. al., 2010.
p. 149).
El tipo de investigacin utilizado pertenece al descriptivo. Segn Hernndez, et. al.
(2010), se usa el estudio descriptivo, con la intencin de la medicin, evaluacin o
recoleccin de datos sobre diversos aspectos, dimensiones o componentes de una
variable. Su objetivo es la recoleccin de informacin para poder llegar al resultado
de la investigacin.
La investigacin de carcter descriptivo busca especificar las propiedades,
caractersticas y riesgos importantes de la variable en estudio, dentro de un contexto
particular, dndonos as la posibilidad de entender y medir la variable estudiada.
POBLACIN MUESTRA
Poblacin:
2.2.
b) Entrevista.
Tcnica que nos permitir obtener datos de la misma unidad de anlisis,
manifiesta en sus propias palabras. Mucho depende del investigador como
lleve la entrevista.
b) Cuestionario.
Instrumento que nos permitir recoger datos de los mismos alumnos, que
consiste en responder las preguntas hechas. Cada pregunta est relacionada
con los indicadores de sus capacidades y conocimientos sobre el tema a
investigar.
c) gua de entrevista
Instrumento que permitir recoger datos a travs del dialogo directo
La gua para este trabajo de investigacin consiste en una gua semi
estructurada porque consta de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la
libertad de incluir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener
mayor informacin sobre temas deseados (es decir no todas las preguntas
estn predeterminadas)
2.3.
Diseo Muestral
2.3.1. Poblacin
Poblacin:
Todos los estudiantes de la faculta de ing. Civil de la
universidad San Pedro sede Huaraz en el 2015 II.
2.3.2. Muestra
Criterio de inclusin o sea todos los estudiantes de ing. Civil matriculados
(presencial) en el 2015 II.
Tabla 1. Caractersticas de la Muestra
Femenino
Masculino
Total
2.4.
Frecuencia
28
53
81
Porcentaje
34,6
65,4
100,0
Procesamiento de la informacin
-
objetivos.
Se analizaron los datos estadsticos descriptivos de la muestra en cuanto a
las variables sociodemogrficas.
2.5.
2.6.
Aspectos ticos
consentimiento informado.
III. RESULTADOS
No
Frecuencia
18
Porcentaje
18,0
Si
Total
82
100
82,0
100,0
Tabla 3
No
Si
Total
Frecuencia
68
32
100
Porcentaje
68,0
32,0
100,0
total de la muestra
Tabla 4
Descripcin de la pregunta 03: En tu casa se habla
de poltica?
No
Si
Total
Frecuencia
53
47
100
Porcentaje
53,0
47,0
100,0
Tabla 5
Descripcin de la pregunta 04: Con tus amigos y/o
compaeros, Hablan de poltica?
No
Si
Total
Frecuencia
65
35
100
Porcentaje
65,0
35,0
100,0
Tabla 6
Descripcin
de la pregunta 06: Te gustara
pertenecer a algn partido poltico?
Frecuencia
Porcentaje
No
Si
Total
44
56
100
44,0
56,0
100,0
Tabla 7
Descripcin de la pregunta 07: Con cul de estas
ideologas te identificas?
Socialista
Capitalista
Frecuencia
23
18
Porcentaje
23,0
18,0
Nacionalista
Ninguna
Total
9
50
100
9,0
50,0
100,0
Tabla 8
Descripcin de la pregunta 08: Crees que se debe
hablar y/o debatir de poltica en la universidad?
No
Si
Total
Frecuencia
19
81
100
Porcentaje
19,0
81,0
100,0
Tabla 9
Descripcin de la pregunta 09: Cmo percibes la
gestin del gobierno central?
Regular
Mala
No lo s
Me es indiferente
Total
Frecuencia
37
54
6
3
100
Porcentaje
37,0
54,0
6,0
3,0
100,0
Tabla 10
Descripcin de la pregunta 04: Cmo percibes la
gestin de tus autoridades (regional y municipal?
Regular
Mala
No lo s
Me es indiferente
Total
Frecuencia
30
41
20
9
100
Porcentaje
30,0
41,0
20,0
9,0
100,0
Tabla 11
Descripcin de la pregunta 04: Qu es lo que la
gente ms crtica de los polticos?
Sus promesas
incumplidas
Sus mentiras
Su ambicin al poder
Su ambicin al dinero
Se olvidan del pueblo
Total
Frecuencia Porcentaje
12
12,0
26
30
14
18
100
26,0
30,0
14,0
18,0
100,0
Indiferentes
Conformistas
Emprendedores
Total
Frecuencia
56
28
16
100
Porcentaje
56,0
28,0
16,0
100,0
Tabla 13
Descripcin de la pregunta 04: Qu Influye ms en tu
voto?
La Familia
Los amigos
La propaganda electoral
Los regalos recibidos
Mi propia informacin
Total
Frecuencia
9
20
35
10
26
100
Porcentaje
9,0
20,0
35,0
10,0
26,0
100,0
Tabla 14
Conocimiento
poltico
en
los
estudiantes
universitarios de la Facultad de Ingeniera Civil de la
Universidad Privada San Pedro, 2016
Bajo
Alto
Total
Conocimiento Poltico
Frecuencia
Porcentaje
61
61,0
39
39,0
100
100,0
Tabla 15
Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
% del N
% del N
Recuen
de
Recuen
de
to
columna
to
columna
14
23,0%
9
23,1%
12
4
0
31
19,7%
6,6%
0,0%
50,8%
6
5
0
19
15,4%
12,8%
0,0%
48,7%
Tabla 16
7
45
6
3
columna
11,5%
73,8%
9,8%
4,9%
o
30
9
0
0
columna
76,9%
23,1%
0,0%
0,0%
indiferente
Tabla 17
Percepcin del gobierno regional y conocimiento
poltico en los estudiantes universitarios de la
crtica
polticos?
de
Recuento columna
promesas 8
13,1%
los incumplidas
Sus mentiras
Su ambicin al poder
Su ambicin al dinero
Se olvidan del pueblo
16
16
11
10
26,2%
26,2%
18,0%
16,4%
Recuento columna
4
10,3%
10
14
3
8
Tabla 19
% del N de
25,6%
35,9%
7,7%
20,5%
Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
Recuent % del N de Recuent % del N de
o
Cmo es la
poblacin del Per
respecto a la
poltica?
Indiferentes
Conformistas
Emprendedor
35
17
9
columna
57,4%
27,9%
14,8%
o
21
11
7
columna
53,8%
28,2%
17,9%
es
Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
Recuent % del N de Recuent % del N de
o
columna
o
columna
Que Influye ms en La Familia
7
11,5%
2
5,1%
tu voto?
Los amigos
8
13,1%
12
30,8%
La
propaganda
25
41,0%
10
25,6%
electoral
Los
regalos
8
13,1%
2
5,1%
recibidos
Mi
propia
13
21,3%
13
33,3%
informacin