DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

PRESENTACIN

SEORES MIEMBROS DEL JURADO DE LA ESCUELA DE PSOT

GRADO DE LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO DE CHIMBOTE.
De conformidad con lo dispuesto en el reglamento de Grados y Ttulos
de la Escuela de Post grado de la Universidad Sn Pedro de Chimbote; Pongo a
vuestra consideracin el presente informe final de investigacin titulado:
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE POLITICA EN LOS
ESTUDIANTES DE INGENIERIA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD SAN
PEDRO DE CHIMBOTE CEAIS HUARAZ, 2016

El Maestrista

PALABRA CLAVE
Conocimiento Poltico

KEYWORD
Political Knowledged

TITULO

NIVEL DE CONOCIMIENTO DE POLITICA EN LOS

ESTUDIANTES DE INGENIERIA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD
SAN PEDRO DE CHIMBOTE CEAIS HUARAZ, 2016

jj

INDICE

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

PRESENTACIN

PALABRA CLAVE

TITULO

RESUMEN

ABSTRACT

I.

II.

III.
IV.
V.
VI.
VII.

INTRODUCCION
I.1. Antecedentes y Fundamentacin Cientfica
I.2. Justificacin de la Investigacin
I.3. Problema
I.4. Marco Referencial
I.4.1. Bases Tericas
I.5. Hiptesis
I.6. Objetivos
I.7. Variables e Indicadores
MATERIAL Y METODOS
II.1.
Tipo y diseo de Investigacin
II.2.
Mtodos y Tcnicas de Investigacin
II.3.
Diseo Muestral
II.4.
Procesamiento de Informacin
RESULTADOS
ANALISIS Y DISCUSION
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
APENDICES Y ANEXOS

I.

INTRODUCCION

I.1. ANTECEDESNTES Y FUNDAMENTACION CIENTIFICA

A travs de la historia de la humanidad el hombre ha demostrado que es un animal
poltico y en todo acto de sus vivencias personales y sociales siempre hay una actitud o
comportamiento poltico. Los gobernantes y autoridades a travs de sus actitudes o
conocimientos de poltica, dirigen o someten a sus gobernados y por las acciones que
realizan se reconoce su forma de gobierno o la efectividad de este en el desarrollo de sus
pueblos.
En los ltimos aos se ha visto un incremento significativo y notable dentro del
pas, acerca del inters y la preocupacin alrededor de los temas polticos, sobretodo en el
auge y desarrollo de las elecciones de autoridades que representaran el siguiente lustro del
pas, considerando tambin que este aumento se ha visto inclinado en una necesidad de
conocimiento en la poblacin joven, en gran medida. Dicha necesidad de conocimiento
representada por un lado desde lo formativo o acadmico, como parte del conocimiento de
la realidad peruana, donde muchas veces existen diferentes trabajas que hacen del poco
conocimiento poltico adquirido por los jvenes un proceso de tergiversacin con diferentes
fines. Por el otro lado, motivado por necesidad de cambio, soslayando que solo el
conocimiento de la realidad de aquellos que gobiernen nuestro pas permitir una actitud
crtica frente a ellos y un cambio al momento de elegirlos, buscando o planteado as ideas
de reforma frente a esta sociedad con tantos aos de poltica estacionaria.
Los jvenes no escapan de un comportamiento o actitud poltica, aun sin saber que
lo hacen, y la juventud estudiosa sobre todo a nivel universitaria histricamente siempre ha
estado ligada a la poltica.
En los ltimos aos en el Per as como en Latinoamrica, la juventud
prcticamente ha perdido el inters por la poltica o no se interesa por los asuntos polticos.
Entre las causas que generaran el desinters por la poltica en la juventud estaran:
Su inters exclusivo es el estudio de su carrera profesional y la crisis y el descredito de la
poltica aumenta su desinters.
Cuando se enteran sobre acontecimientos polticos, ms les parece que se trata de asuntos
policiales.
No ven en la poltica honestidad y transparencia; principios y metas claras; organizacin,
seriedad y vocacin de servicio.
Ven participar en la poltica a personas cuestionadas y prontuarios por lo que guardan su
distancia.

 Pero sobre todo su principal inters est relacionado a sus estudios, su futuro o al medio
ambiente y a la poltica la ven involucrada en temas de corrupcin y clientelaje, por lo que
no les motiva ningn inters.
el anlisis de la realidad poltica del pas, si bien es cierto compete a cada persona que
comprende el estado, es en la poblacin joven donde hace un mayor estado de cuidado,
vulnerabilidad e inters conflictuado, considerando en primer lugar las caractersticas de la
juventud como una etapa de la vida basada en nuevas experiencias, formacin de
autonoma moral y acoplamiento de caracteres y experiencias que formen la personalidad,
la poltica, va a trazar un concepto que supere el simple cuestionamiento terico o electivo
pasando a un proceso dinmico de adecuacin y pertenencia, no solo por lo llamativo que
los dogmas o intereses polticos generen en una poblacin con hambre de nuevas
experiencias y maneras de vivir, si no con el respaldo y monitoreo social que los partidos
politos ejercen en ellos, con intereses similares entre sus miembros.
Sin embargo existe un gran grupo de jvenes, cuyo conocimiento de la poltica, es escaso
no solo por el poco inters sobre ello, sino tambin por un continuo dezmero hacia dicha
doctrina por las respuestas sociales que ha tenido sobre su identidad.
Segn un artculo producido por el comit cientfico regional para Amrica latina y
el Caribe (UNESCO 2003); en el tema sobre la universidad y sociedad de conocimiento,
manifiesta:
Ni universidad enclaustrada, de espaldas a la sociedad, ni universidad militante, es
decir universidad invadida por los ruidos y rumores de la calle; sino universidad participe:
universidad que participa en todos los aspectos de la vida de la sociedad, sin perder su
carcter de academia, y que solo afirma aquello que como academia cabe afirmar.
Segn Brussino, Sorribas y Medrano; 2008; 179, es importante comenzar
definiendo que es el conocimiento poltico: se lo podra definir como el Nivel de
entendimiento que poseen los ciudadanos sobre el funcionamiento poltico en el cual estn
inmersos.
Se destaca la importancia de esta definicin ya que el conocimiento es con respecto
al sistema en que los individuos viven.
La definicin anterior se extrajo de un trabajo de investigadores de la universidad
nacional de Crdova, la cual buscaba medir el conocimiento poltico de los jvenes en base
a la Escala de conocimiento poltico y cvico desarrollada por Acua, Fernigrini y
Brussino, 2003; con la finalidad de adecuarla al contexto poltico local.

Para Soule, 2001: 18; un menor conocimiento poltico implicara una menor
participacin y la reproduccin de desigualdades. Ante este horizonte nos parece importante
el anlisis del conocimiento poltico de los jvenes.
Los jvenes y la poltica de Gangas Contreras, 2006:51; afirma que la relacin
entre los jvenes y la poltica es sin duda ms compleja que con cualquier otro grupo etario.
Se debe considerar el grado de poco inters que despierta el concepto de la poltica, ms
aun cuando esta se asimila a procesos de participacin formal o tradicional. Opiniones
como No estoy ni ah, no me interesa la poltica o Los polticos no me representan, se
repite cada vez que se trata de tocar el tema con los jvenes.
Para muchos la educacin es el factor que ejerce ms influencia sobre la
determinacin y el desarrollo de las acciones polticas ciudadanas. En tal sentido un mayor
nivel de educacin tendr relacin positiva con ms participacin social y poltica,
(Dalton1996); habra que confirmar tambin lo contrario o sea, un alto nivel de educacin
no supone ni confirma mayor conocimiento o participacin poltica.
Segn (CEPAL, 2008:20-21), los jvenes estn viviendo diferentes paradojas que
restringen su situacin social y sus relaciones con el estado o sea los jvenes soportan con
dramatismo las dificultades socio polticas que se presentan en los pases latinoamericanos.
Pues la necesidad inmediata de ellos radica en la supervivencia, en tener un empleo o
asegurar sus estudios superiores.

1.2 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Uno de los principales retos que se plantean las sociedades del siglo 21, con
respecto a los jvenes, es la formacin de ciudadanos responsables capaces de participar
activamente en la vida democrtica de sus comunidades y en los procesos de toma de
decisiones que sirven para mejorar tanto sus condiciones de vida como la de sus
ciudadanos.
Es poltica de las universidades proyectarse a la sociedad y que sus estudiantes y
egresados sean tiles a la comunidad, a su pas y a la civilizacin en general.

La poltica siempre ser un inspirador de cambios.

Los jvenes de hoy sern los gobernantes de maana y queremos gobernantes

vigorosos, pero mejor an talentosos.

Resulta indispensable mejorar el conocimiento y el anlisis y contribuir a armonizar
las complejas interrelaciones entre la ciencia, la tecnologa y la sociedad.
Ciudadano es aquel que se preocupa de los asuntos de la ciudad o sea un ciudadano se
debe interesar en la poltica (Aristteles).
Ser la educacin el factor que ejerce ms influencia sobre la determinacin y el

desarrollo de las acciones polticas y ciudadanos; por lo que un mayor nivel de educacin
tiene relacin positiva con ms participacin social y poltica; el trabajo de investigacin
debe o no confirmar esta relacin.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cul es el nivel de conocimiento de poltica en los estudiantes de ingeniera civil
de la universidad San Pedro, sede Huaraz?
1.4. MARCO REFERENCIAL
1.4.1. Bases Teoricas
La institucin que representa a la sociedad y se proyecta a ella misma como centro
acadmico del conocimiento y la investigacin cientfica es la universidad. La poltica
como accin humana y fundamental de la gobernabilidad no puede estar ajeno a la
investigacin cientfica an se empleen mtodos empricos; pues se trata de demostrar el
nivel de conocimiento poltico que tienen los estudiantes de ing. Civil de la universidad San
Pedro sede Huaraz a travs de factores innatos a la variable nica que es la poltica, en el
cual deben investigarse factores como: Ideologas, Partidos Polticos, Lderes Polticos, Etc.
en el periodo 2015 II.
Si no hay inters en la poltica de los jvenes universitarios, quienes representan a
nuestra juventud y el futuro, entonces la democracia se consolidara estar supeditado a la
incertidumbre poltica.
El entendimiento y conocimiento de poltica por los jvenes no es solo un derecho,
es tambin un deber y es responsabilidad de la sociedad y las instituciones amparadas por el
ESTADO deben hacer lo posible para que ello sea una realidad.
Los Incas que hicieron un gran imperio, que sin conocer la rueda y la moneda,
actuaron siempre con una direccionalidad poltica generalmente comunitaria y sobre todo

diplomtica, lo cual hizo que los pueblos conformaran voluntariamente el Tahuantinsuyo

en la mayora de los casos y no por la fuerza de un supuesto poderoso ejrcito imperial, no
olvidemos que los Incas se casaban con las hijas o hermanas de los gobernantes de los
pueblos que se sometan o adheran al imperio y asimilaban la cultura incaica. Estas fueron
polticas de gobierno pacifistas y expansionistas que empleo el gobierno del Qosqo(Cuzco)
para conquistar a los pueblos desde Colombia hasta Chile, incluyendo parte de Argentina.
Fueron acciones de poltica de gobierno bien pensada y conveniente, las que
llevaron a la reina Isabel de Castilla (Espaa) para financiar el descubrimiento de Amrica
y aos despus la conquista del Per que enriqueci a Espaa y a muchos pases de Europa.
Fueron decisiones polticas ordenadas por el Rey de Espaa que hicieron que la
organizacin del gobierno de los pases conquistados fuera Virreynal, y es por eso que el
Per, que era el centro de la colonizacin Espaola fuera gobernada por Virreyes que
representaban al Rey
Fueron acciones de poltica de gobierno Virreynal hacer que la mayora de los
habitantes de la sierra per una trabajara en las minas que eran la principal actividad de la
colonia y que significo adems un genocidio de nuestra poblacin autctona
Tambin fueron ideas y propuestas polticas las que inspiraron a nuestros Prceres
y Precursores para luchar por la independencia del Per. Finalmente nuestras decisiones
polticas (responsables o no) hacen que elijamos a nuestros gobernantes de turno.
Son tambin decisiones polticas vinculadas a la familia las que deciden si les
damos prioridad a la educacin de nuestros hijos, como es decisin poltica del Estado dar
prioridad a la Educacin y Salud de nuestros pueblos.
La ciudad como el idioma es accin colectiva y la participacin poltica tambin es
colectiva y puede ser:

Organizado o espontaneo
Formal o informal
Sostenida o espordica

Simblica o instrumental
Pacifica o violenta
Convencional o convencional
Legal o ilegal
Efectiva o inefectiva
Tambin en el marco referencial se puede considerar las opiniones y dichos de

personalidades o pobladores en general sobre la actuacin poltica de la sociedad en las que

estn inmersos los jvenes, como:
El pueblo tiene las autoridades que se merecen, o el pueblo es el reflejo de lo que han sido y
son sus autoridades.
La educacin debe estar organizada y orientada conforme a las necesidades del desarrollo
local, regional y nacional o sea alcanzar un buen nivel cientfico a travs de la educacin.
(Enrique Guzmn y Valle)
Los jvenes no leen como queremos, pero ellos tampoco ven leer a los adultos; ni a sus
padres y profesores.
Somos

grandes por nuestra tradicin y cultura; pero muy pequeos por nuestro

comportamiento y proyeccin
El hombre de honor, no puede desentenderse de los asuntos pblicos
Si no luchamos por las causas justas de nuestros pueblos, entonces no seremos dignos de
nuestros antepasados, pero sobre todo, seremos traidores a nuestros descendientes.
La Universidad que prepara tcnicos que no tienen buena formacin profesional y
compromiso con la sociedad; finalmente que transmitirn a sus discpulos o sub alternos.
As como se derogo la ley pulpin con los jvenes a la vanguardia, tambin la ciudadana y
los polticos limpios que parece fueran pocos, deben considerar otras acciones para evitar
que el Per se siga hundiendo en la podredumbre que estamos viendo.

Hay que sembrar grmenes de renovacin y difundir ideas claras y tambin propuestas
polticas de autntico progreso para nuestro pueblo; la renovacin es buena, pero no solo de
personas, sino tambin de actitudes
El ser de la poltica: es el arte de servir, y un hombre culto tiene alguna orientacin o
posicin poltica, aun escondida.
Uno no tiene la obligacin de saberlo todo, pero debe informarse para poder opinar.
El sabio Antonio Raimondi aconsejo a la juventud peruana diciendo Dad descanso a la
poltica y recorrer el Per y descubrir sus riquezas el antes de venir al Per y en su
juventud tuvo grandes inclinaciones polticas; lucho con Garibaldi por la unificacin y la
independencia de Italia.
Se vive por un fin por un ideal, no se vive solo por vivir, aunque te alumbre la fortuna
No ser til a los dems, equivale a no valer nada.
En la lucha contra la pobreza, la corrupcin y la desnutricin; tiene que haber una
orientacin poltica, lo que no cuenta es el color poltico.

Que la participacin electoral de la poblacin joven ha declinado fuertemente con el pasar

de dos dcadas, es un hecho que est ampliamente respaldado por la evidencia. Que la
desafeccin poltica entre los jvenes es un fenmeno creciente en nuestro pas es una
realidad de la que todos estamos conscientes., lo que nos lleva a hacer un anlisis que
permita comprender la manera en que la democracia se est relacionado con este grupo.
Existe una falta de cultura cvica entre los jvenes, la cual alimenta la desafeccin poltica.
La evidencia sugiere que el desconocimiento no es nicamente a nivel de educacin cvica
escolar, sino que tambin est presente en un plano ms domstico, dentro del hogar y entre
los pares, y que es agudizado por una mala evaluacin de los actores polticos.

Sin embargo, pese a esta situacin, hay un grupo importante de jvenes que ve el voto
como una herramienta legtima del ejercicio democrtico, y lo considera un medio efectivo
para influir en poltica. Es decir, validan el ejercicio democrtico, pero no as a sus
representantes.
No cabe duda que el problema del desinters poltico de los jvenes universitarios es un
tema complejo, que amerita un anlisis ms profundo del que podemos entregar en estas
pginas. Sin embargo, este estudio nos da algunas claves para entender el origen de este
fenmeno.

Debilidad en la cultura cvica

Actualmente la poltica tiene muy poca importancia en la vida cotidiana de los jvenes
universitarios, y en parte ello se debe a la falta de cultura cvica. Esta situacin puede
entenderse por la poca informacin o conocimiento que tienen del sistema poltico, porque
les resulta un tema poco interesante y complejo de comprender. Ellos declaran no contar
con los conocimientos necesarios para interesarse por participar en poltica, debido a la
falta de contenidos cvicos en sus colegios.
Al ser consultados sobre temas generales de poltica, la mayora de los jvenes no fue capaz
de responder en forma acertada. De hecho, prcticamente tres de cada cuatro de los
encuestados no sabe qu elecciones se rigen bajo el sistema binominal. Adems, un 88 por
ciento desconoce cuntos congresistas hay en el parlamento, y un 73 por ciento dice no ser
capaz de nombrar a cinco de los 120 miembros del congreso.
Estos antecedentes ratifican la necesidad de acercar a los jvenes a la poltica. En este
sentido, la Ley de Inscripcin Automtica y Voto Voluntario contribuye a dicha causa,
puesto que reduce el costo que les significa ir a votar..
Para que un Voto Voluntario tenga un efecto positivo sobre la participacin es necesario
despertar el inters de los jvenes por la poltica; y uno de los objetivos para lograrlo es que
exista cultura cvica.

A travs de estas investigaciones pudimos comprobar que existe una escasa valoracin a la
poltica en la vida cotidiana de los jvenes. Esta situacin provoca que se visualicen las
elecciones como una prdida de tiempo al no generar cambios que los puedan beneficiar
directamente. De hecho, al 49% de stos le importa poco o nada quien gane los prximos
comicios de alcalde en su comuna.
Porcentaje de jvenes que dice haberse informado sobre poltica durante las ltimas
elecciones Ahora bien, las familias cumplen un rol fundamental en la formacin poltica
jvenes. Su influencia es manifiesta al comparar la participacin por nivel socioeconmico.
En los hogares de mayores recursos, con mayor capital cultural y econmico, los jvenes
reciben con frecuencia formacin ciudadana a travs de conversaciones con sus padres o
grupos de pares. Segn la ltima Encuesta Nacional de Juventud 2009, un 36 por ciento de
los jvenes del grupo socioeconmico ABC1 declara que la mayor influencia en su
pensamiento poltico proviene de su padre o madre, en contraste con el 16 por ciento del
grupo E. Por esta razn, el inters por la poltica en los sectores acomodados es mucho
mayor que en la poblacin general. Los datos de la Encuesta Nacional de Juventud
muestran que, un 21 por ciento de los jvenes estaba inscrito en los registros electorales. Y
mientras que en el grupo ABC1 esta cifra alcanzaba un 40%, en el E ascenda a tan slo 13.
Por otro lado, parte de la responsabilidad se le puede atribuir a la clase poltica, la que
contribuye a la confusin enviando mensajes ruidosos y poco claros, haciendo promesas y
atribuyndose facultades que no se condicen con los cargos que ejercen. Tan slo un 59 por
ciento de los jvenes encuestados logr identificar acertadamente.
De esto se desprende que parte considerable del pblico joven espera que sus
representantes cumplan funciones para las que no estn mandatados o facultados. La
disonancia entre los que se espera de los parlamentarios, y lo que stos efectivamente
pueden proveer, es caldo de cultivo para la desconfianza y la apata.
Esta desconfianza tambin se expresa en su falta de afiliacin ideolgica. Muchos
entrevistados sealan que los polticos no los representan, y que se encuentran

desconectados de los problemas que aquejan a la mayora de la sociedad. En este sentido,

las crticas se concentran especialmente en los partidos, quienes terminan desincentivando
la participacin juvenil a travs de sus conflictos de inters, peleas entre dirigentes y la
inexistencia de nuevas propuestas acordes a los cambios que ha experimentado la sociedad.
As, el grueso de la juventud, un 54 por ciento, no se siente identificado por ninguna
tendencia del espectro poltico tradicional derecha-izquierda.

Quehacer en poltica
De este anlisis se desprende que el descontento de los jvenes con la actual clase poltica,
se debe, al menos en parte, a una cultura poltica dbil que no fomenta el involucramiento y
la participacin, lo que se traduce finalmente en que los jvenes universitarios no conocen
el sistema, y no se informan sobre poltica ni les interesa hacerlo. Por esta razn, es clave
reforzar en ellos la importancia de la institucionalidad democrtica, a travs de
intervenciones que abarquen la totalidad de la poblacin juvenil. Slo de este modo
lograremos que puedan interesarse en los problemas que afectan a su comunidad y sobre
todo en las maneras para solucionarlos. Por tales motivos son los mismos jvenes quienes
demandan ms clases de educacin cvica en sus colegios, que les permitan comprender de
mejor manera el sistema poltico que funciona en el pas.
Con esta medida se fomentara el conocimiento poltico, la conciencia reflexiva acerca de
los asuntos pblicos, pero por sobre todo, un sentido de pertenencia y compromiso hacia los
problemas que suceden a su alrededor. En esta iniciativa ser decisivo el rol que cumplan
los establecimientos educacionales, especialmente los que albergan a jvenes de familias
con mayor vulnerabilidad ya que, como se seal anteriormente, son stos los que
presentan ms apata por los temas polticos.

Pero no basta con la capacitacin en temas polticos para incentivar a los jvenes a
valorizar la poltica y votar. Tambin se requiere que cambie la percepcin negativa hacia la
clase poltica para que los jvenes sientan que pueden ser actores importantes en los
asuntos pblicos. Los partidos polticos son, a ojos de los jvenes, instituciones formales y
rgidas, muy distintas a las estructuras flexibles y horizontales a las que ellos estn
acostumbrados, y que s les interesan. Un acercamiento de los jvenes a la poltica requerir
de estrategias novedosas por parte de los partidos, es decir, stos debern hacerse cargo de
la distancia que existe entre su oferta y aquello que los jvenes esperan. Esta situacin
debe traducirse, segn los entrevistados, en la incorporacin de problemticas juveniles en
las campaas electorales y en nuevos polticos que los representen y escuchen sus
demandas. Medidas como la Inscripcin Automtica y el Voto Voluntario, slo tendrn el
xito esperado en el fortalecimiento de la democracia, si la sociedad es capaz de motivar a
la juventud para que sta se preocupe de los problemas de su comunidad, a travs de la
participacin poltica.

POR QU NOS DEBE PREOCUPAR LA PARTICIPACIN POLTICA DE

JVENES?
En realidad, la participacin poltica es la punta del iceberg. Es la parte visible. En el fondo,
lo que nos preocupa es la cohesin social y la calidad de nuestras democracias. Nos
preocupa saber cmo la ciudadana se organiza para gestionar la convivencia, cmo toma
decisiones colectivas y cmo se ocupa de lo pblico y de lo comn. Si el problema social
es la participacin poltica, el problema sociolgico es la identidad colectiva y la
legitimidad del sistema democrtico. La participacin poltica es tambin un indicador de
insercin social de la ciudadana, ya que, de forma convencional, las personas participan de
lo que consideran propio. Contamos con numerosas evidencias que muestran que se
produce una correlacin entre marginalidad social y apata participativa y que, por el
contrario, aquellas personas con ms nivel de integracin (o de xito) social tienden a
mostrar actitudes participativas ms intensas. En el caso de la juventud, se aade una
dimensin dinmica, es decir, que la progresiva incorporacin de jvenes al sistema de

participacin poltica plantea la duda de si el relevo generacional puede comportar o no una

transformacin en la forma de entender y practicar la ciudadana
QU ENTENDEMOS POR JUVENTUD Y POR PARTICIPACIN POLTICA?
Responder a estas dos preguntas es una tarea muy compleja dado que no existen
definiciones homogeneizadas y estandarizadas de estos dos conceptos, siendo este objeto de
mltiples debates y discusiones. Definir la juventud es particularmente complicado. De
ella se ha dicho desde que es una nueva etapa de la vida10 hasta que no es ms que una
palabra.11 Por el hecho de ser un concepto construido histrica y socialmente es dinmico,
puede significar cosas diferentes en diferentes contextos sociales y ser objeto de mltiples
aproximaciones, ya sea desde la demografa (como grupo etario), desde la psicologa (como
etapa de desarrollo psicosocial), desde la antropologa (como ritual de paso) o desde la
sociologa (como modelo social, pauta cultural, rol asociado a la edad, categora de
consumo, etc.). As, la juventud puede adoptar diferentes caractersticas dependiendo del
tiempo, del espacio y de las especificidades de la sociedad que se pretenda analizar.12
Adems, si la juventud no es un concepto unvoco, hay que decir que tampoco los y las
jvenes son homo gneos entre s. Dentro de la categora joven podemos encontrar
personas muy diversas que poco tienen en comn. Por eso habitualmente se habla ms de
juventudes (en plural), asumiendo que existe una gran pluralidad de formas de vivir la
juventud.
QU SABEMOS ACERCA DE LA PARTICIPACIN POLTICA DE JVENES?
En parte, la preocupacin institucional por la participacin poltica de jvenes se debe a que
se percibe entre estos un comportamiento diferente al de los adultos. Se hace difcil
generalizar, ya que se dan diferencias entre contextos y entre pases, pero lo ms comn es
que los y las j- venes muestren, por un lado, menor nivel de participacin electoral y, por
el otro, una mayor intensidad en la participacin por vas no convencionales. Entre
jvenes se percibe un menor inters por la poltica y una menor confianza en las
instituciones polticas, siendo su comportamiento electoral ms voltil, ms centrado en
causas que en lealtades partidistas.14 As, se identifican menos con los partidos polticos y
se muestran ms crticos con el funcionamiento de la democracia. El apoyo a la democracia

como forma de gobierno es, en cambio, mayor que entre los adultos, cosa que indica que no
se discute su legitimidad sino que ms bien se reclama un mejor funcionamiento, ms
directo, ms participativo y ms transparente. En general, se pueden observar dos tipos de
discursos sobre la participacin poltica de los jvenes. Uno de ellos enfatiza en el concepto
de desafeccin, tendiendo a dibujar a una juventud crecientemente alejada de las
instituciones polticas, apticas y desengaadas. Para estos jvenes, la poltica es algo
lejano e incomprensible y los polticos son todos iguales. Este comportamiento preocupa
a los adultos porque podra ser la antesala de comportamientos antidemocrticos.
El otro discurso traza un retrato completamente diferente. Se seala que las y los jvenes
protagonizan un creciente nmero de movilizaciones polticas, ya sean sectoriales (como
las manifestaciones y huelgas estudiantiles) o de carcter ms general, como pueden ser el
llamado Movimiento 15M en Espaa, o iniciativas como Occupy Wall Street o el
Movimiento YoSoy132 en Mxico. Segn autores como Pippa Norris, estamos
precisamente ante un renacimiento democrtico en el que los y las jvenes tienen un
especial protagonismo.15 Se reivindica una mejora en la calidad de las democracias, dando
una mayor presencia a la ciudadana, y se innova en las formas de expresin y de
participacin. As, si bien es cierto que las y los jvenes no participan en los procesos
electorales o en las dinmicas institucionales de representacin, se muestran especialmente
activos en las movilizaciones sociales. Los y las jvenes preferiran, segn esta
interpretacin, formas de participacin directa, desestructurado, puntual y espordica. En
parte, este cambio en las preferencias obedecera a un cambio cultural (que algunos autores
han asociado a la posmodernidad) y tendra tambin que ver con un cambio en la
condicin juvenil. As, el incremento del individualismo junto con el hecho de tener
itinerarios vitales inciertos (flexibles o lquidos en terminologa de Zygmunt Bauman, o
crecientemente indeterminados, como seala Ulrich Beck) no permitira a los y las jvenes
asumir compromisos estables en el tiempo y eso conllevara, haciendo de la necesidad
virtud, la preferencia por la participacin puntual y desestructurada.16 Aqu conviene
apuntar otro debate, que aunque sea colateral, es igualmente interesante y tiene claras
consecuencias sobre las formas de participacin de jvenes. El profesor Ronald Inglehart,
conocido por sus estudios sobre el cambio de valores,17 en una de sus ltimas obras18
afirma que el proceso de individualizacin permitir mejorar la calidad de los sistemas

democrticos. Su argumento es que la individualizacin proporciona ms autonoma

personal y esta, que es la base de la libertad, debe fortalecer la democracia.
En cambio, otros autores como Robert Putnam, ms cercanos a las teoras del capital
social, opinan que el individualismo, llevado al extremo, fracciona el sentimiento de
identidad colectiva sin la cual deja de tener sentido la participacin, ya que no hay una
comunidad con la que nos identifiquemos o de la que nos sintamos parte.19 En un caso el
cambio cultural nos llevara a una mejora en la calidad de las democracias y en el otro nos
conducira a una sociedad de individuos alienados. Los y las jvenes parecen ser los
abanderados de este cambio de valores, ya que, por lo menos hasta el inicio de la crisis
econmica, mostraban actitudes y valores ms cercanos al post materialismo que el resto de
ciudadanos. Habr que ver si el impacto de la crisis, que est afectando ms intensamente a
jvenes, produce un retorno a valores ms materiales como la estabilidad o la seguridad,
y si esto tiene o no repercusiones en las formas de accin colectiva y participacin
poltica.20 Dicho esto, parece razonable preguntarse sobre cul de los dos escenarios es
ms verosmil (el de la apata poltica juvenil o el del renacimiento democrtico). Lo que
nos muestran los datos es que ambas realidades coexisten, habiendo por tanto un conjunto
relevante de jvenes con actitudes pasivas y desentendidas y otro grupo en el que
predomina el activismo y la movilizacin.
CULES SON LOS FACTORES QUE AYUDAN A EXPLICAR ESTOS
FENMENOS?
Para explicar el comportamiento poltico de jvenes, en trminos generales, se suele
convocar cuatro tipo de efectos. El primero y ms comn es el que llamamos efecto edad,
segn el cual los y las jvenes participan menos que los adultos precisamente porque son
jvenes. Esta argumentacin se basa en el hecho de que los niveles de inters y
envolvimiento poltico se incrementan con la edad, llegando a un mximo que se sita
alrededor de los 55 aos, momento en que vuelve a registrarse un descenso en la intensidad
del comportamiento poltico. Se asume que la participacin requiere de un proceso de
aprendizaje y que es por esta razn que los y las jvenes no son tan activos como los
adultos. Este tipo de explicaciones, no obstante, parten de anlisis de un determinado
momento, como si se tratase de una foto fija, sin atender a elementos de tipo histrico. Para

corregir este sesgo, se apunta a un segundo tipo de efecto que llamamos efecto
generacin. Segn este principio, las personas que conviven en un mismo momento
histrico pueden comportarse de forma diferente por el hecho de incorporar diferentes
trayectorias de socializacin poltica. Normalmente la socializacin poltica se produce en
los aos de juventud de forma que un determinado comportamiento aprendido durante ese
perodo puede sedimentarse y reproducirse a lo largo de la vida. Por ejemplo, cuando
hablamos de la generacin de mayo del 68 nos referimos a personas que protagonizaron
las revueltas juveniles en aquellos aos y que luego, una vez han entrado en la vida adulta,
han mantenido altos niveles de activismo poltico. Por tanto, hay generaciones que han sido
socializadas en un contexto de activismo y otras que lo han sido en un contexto de
desmovilizacin. Las actitudes y valores que unos u otros interiorizan durante su juventud
los acompaan durante el resto de sus vidas. El recambio generacional puede ser un
importante motor de cambio poltico y social.21 Otro ejemplo: jvenes que se han
involucrado en procesos de democratizacin de varias dictaduras, en Espaa o en
Latinoamrica, tendrn una cultura poltica diferente a la de sus padres, que habran sido
socializados, eventualmente, en un contexto de represin poltica. Y por otro lado, aquellos
jvenes que se han socializado en democracia, por el hecho de considerar que la
democracia es algo que viene dado, pueden relativizar el valor de las instituciones
democrticas, precisamente porque ellos no han luchado por obtenerlas. Por tanto, al efecto
edad cabra.
La juventud en la poltica ayer
Voy a referirme especficamente la los aos 70 en donde la posibilidad de un cambio en la
forma de gobierno motivo profundamente a los jvenes de la poca, participando como
nunca en los frentes socialistas, mayoritariamente universitarios. En general se vivi una
poca de totalitarismos, en el sentido que los distintos grupos de expresin poltica,
antagnicos entre s, proponen proyectos refundacionales de la sociedad. (Se debe hacer
todo de nuevo, desde cero). Se polarizan las posiciones a tal punto que los adversarios
polticos pasan a ser considerados enemigos, lo que inevitablemente acarrea violencia
verbal que luego desencadena la violencia fsica. El candidato cono de esa poca, Salvador
Allende, llevaba 18 aos en la carrera por la presidencia del pas por lo tanto la mayora de

estos jvenes partidarios haban visto sus derrotas, la maduracin de sus ideas y su
inminente triunfo. Fueron ellos los que participaron en su candidatura y fueron ellos los que
hicieron posible su triunfo. Motivados por una igualdad social que en esos tiempos era
impensable fueron precisamente los jvenes los

ms motivados al momento de las

votaciones. En la siguiente tabla se puede apreciar la cantidad de votos con el cul cont el
candidato del partido socialista. Cabe sealar que la mayora de estos votos corresponden a
jvenes que se inscribieron en los registros electorales para que su candidato ganara.
Segn la izquierda poltica, con el triunfo de la Unidad Popular la gente de derecha se puso
en campaa para derrocar al gobierno mediante la inestabilidad econmica. Pero aun as los
jvenes se sentan felices de lo que haban hecho mediante su esfuerzo y siguieron
vitoreando al "Compaero Presidente". Cabe hacer notar, que la simple aritmtica de la
tabla anterior, muestra que las expectativas de cambio radical de la sociedad, fueron
apoyadas por 1/3 de la poblacin, estando los otros 2/3 por una menor velocidad de cambio.
En general no haba una voluntad de consenso sino de imponer mi visin, es decir la actitud
no era muy democrtica. Los jvenes de izquierda apoyaron en todo lo que pudieron para
que el gobierno no cayera. Pero finalmente el pronunciamiento militar desvaneci todos los
sueos de aquellos jvenes y marc una brecha en el pensamiento poltico de muchos.
Mientras se censuraba todo, mientras perseguan y torturaban a todos los jvenes
izquierdistas que participaban en la poltica, mientras que las actividades para compartir
ideas fueron vetadas, los jvenes que crean haber encontrado un medio de expresin en la
poltica se desilusionaron y vieron como el gobierno que haban imaginado y construido
juntos, lo estaba manejando gente que no necesitaba de ellos, que impona otra visin
totalizadora de la sociedad. Se pas de un extremo al otro. Incluso los jvenes que eran
partidarios del Gobierno Militar vieron que no podan participar expresando sus ideas
porque eran intiles en este nuevo gobierno, que en general se manejaba por una lgica
militar, en la que la antigedad constituye grado y por ende los mayores deciden lo que se
debe hacer, no tomando en cuenta la opinin de los jvenes.
En los siguientes 17 aos la poltica pas a ser un tema para gente mayor o con mucha
preparacin tcnica, era un tema tab. En muy pocas familias s hacia referencias al tema y
preferan no hablar de ello. Se difundi la idea de que la poltica se reduca a la economa

domstica. Si la gente compra auto, casa, refrigerador, etc ; entonces se est en buen
sistema poltico.
Esto es correcto en sus aspectos bsicos, pero muy pronto pasa a ser insuficiente. La gente
que naci durante la dictadura no tena referentes polticos pues conocieron solo a una junta
militar y sus familias no hablaban del tema. 2 Los grandes lderes polticos de centro e
izquierda en aquella poca se fueron al extranjero para empaparse de nuevas ideas para
traerlas a Chile cuando la democracia pudiera retornar al pas. A ellos les toca ver y vivir la
cada del socialismo en Europa y una vez ms los jvenes chilenos quedan al margen de
estos acontecimientos por la apata vigente en nuestro pas.
En el ao 89 debido a las presiones extranjeras el gobierno decide legitimarse ante la
comunidad internacional, mayoritariamente democrtica. Plantea al pueblo un plebiscito
para decidir si segua o deba reestablecerse plenamente la democracia. El pueblo vio una
salida y con ayuda del extranjero y de los polticos exiliados y autoexiliados, hizo que la
democracia plena volviera.
La juventud en la poltica hoy
Hoy los jvenes no estn interesados mayoritariamente en poltica, debido principalmente a
la falta de credibilidad que le tienen al sistema actual. Esta falta de credibilidad se alimenta
en la sensacin y observacin de la realidad, en cuanto a que cualquier cosa que se diga que
se har o no se hace no tendr un efecto real, por ej. Se dice que hay que mejorar la
educacin y esto no se hace realmente o eficientemente. Idem con la pobreza, delincuencia,
salud, gastos excesivos por la autoridad, gastos militares, etc.
A los jvenes se les dice que deben prepararse para ejercer la direccin de la sociedad, pero
no se les dan ni la educacin ni las herramientas. Los jvenes que quisieran participar se
veran trancados en los partidos polticos. Ya que para optar a senador se necesitan como
mnimo 40 aos. Lo que en general puede parecer correcto, porque la experiencia tiene un
valor pero que no puede ser total. Se requiere energa nueva para generar cambios a partir
de la experiencia acumulada. Es entonces posible postular que aquellos jvenes destacados
puedan acceder a estos puestos en un determinado cupo. (Recordemos que los grandes
avances han sido forjados por personas jvenes antes de los 40s, por ej. A. Einstein) Otro

punto notable, es la marcada tendencia al nepotismo que est vigente cada vez ms en
nuestra sociedad. (Esto sin duda es sinnimo de inmovilismo o extremo conservadurismo).
En nuestra sociedad ser "hijo de" o "pariente de" tiene un alto valor y se traduce en una
marginacin de las nuevas corrientes e ideas. Lo establecido resta apoyo a lo nuevo y
diferente. Lo establecido tiende a apoyar lo conocido, lo que tiene un proyecto predecible.
Aunque los partidos polticos tienen juventudes polticas propias, el apoyo que les ofrecen
es mnimo y siempre dentro de los lineamientos que ellos los mayores fijan, si los jvenes
se salen de esos lineamientos violan las normas prefijadas y se les margina o resta apoyo.
La juventud es tomada en cuenta solo si esta apoya lo establecido. Los jvenes no son
ambiciosos por el poder, son ambiciosos por la participacin, por la justicia, por el
desarrollo sustentable, por la equidad e igualdad de oportunidades. Nada de esto se ve como
meta en los actuales partidos polticos, en donde lo que prevalece es la ambicin por el
poder. En general un buen poltico es aquel que manipula para ser reconocido por sus pares
como el jefe. Se observa un marcado afn de figuracin en los lderes, ms que de servicio
annimo por ideales. Esto genera un desfase entre las necesidades reales de la sociedad y
las preocupaciones del grupo poltico. Por ejemplo quines fueron capaces de prever el
conflicto Mapuche?, existiendo precedentes en Chiapas y Canad. Se debe reconocer que es
ms fcil criticar que hacer, pero justamente los jvenes tienen margen para experimentar,
les es ms fcil hacer o intentar hacer que sentarse a criticar. Si no se incentiva a hacer
cosas a la juventud (cosas por los dems, cosas productivas no econmicamente pero si
muy productivas socialmente), esta juventud pasar a la etapa siguiente en la que lo
importante es acumular bienes para la vejez, en donde se es egocntrico sin experimentar el
servicio a los dems, que es en definitiva el fin de la sana y verdadera poltica. Y todo el
tiempo que pasa entre que uno tiene 20 aos y alcanza los 40 degeneran las ideas y hace
crecer la ambicin por el poder y el tener.
La juventud en la poltica maana
Los actuales candidatos presidenciales hacen un llamado permanente a los jvenes para
que se motiven y participen. En realidad, se debe incentivar la participacin concreta de los
jvenes, un poco de impulso generar una retroalimentacin por parte de los jvenes al
proceso de participacin. De esta participacin a todo nivel, saldrn los lderes naturales de

los jvenes, estos lderes deben ser educados por sus pares y por sus profesores, esto se
hace con recursos concretos para materializar proyectos reales.
Estos lderes no pueden ni deben ser escogidos a dedo por la autoridad, segn sus ideas y
preferencias. Deben salir de entre sus pares y competir por concitar su apoyo; y as solo los
mejores llegarn a ser los verdaderos lderes del maana. Adems estos jvenes lderes
sern apoyados por sus pares que habrn participado activamente en su promocin y
estarn orgullosos de su participacin en el proceso, en una etapa en que el tener y el poder
no son el motor de la vida. Si los candidatos presidenciales actuales logran un proyecto real
con estas ideas, tendrn apoyo y participacin de los jvenes, pero en definitiva se tiene que
generar un impulso a partir de la autoridad, que es la que tiene los recursos y la obligacin
de actuar. De lo contrario se caer en un crculo vicioso en el que los jvenes no hacen nada
porque no hay incentivos y no se crean incentivos porque los jvenes no se interesan en
nada.

1.5. HIPTESIS
1.5.1. Hiptesis general
El nivel de conocimiento poltico es bajo en los estudiantes de ingeniera civil de la
universidad San Pedro sede Huaraz (Ao acadmico 20115 II).
1.6. OBJETIVOS
Determinar el nivel de conocimiento de poltica en los estudiantes de ing. Civil de la
Universidad San Pedro sede Huaraz ao 2015 II.
1.6.1. Objetivos especficos:

El grado de inters que posee un joven o un grupo de jvenes de la facultad de ing.

Civil de la universidad san pedro- sede Huaraz, sobre los asuntos polticos de su
comunidad, regin o pas.

El grado de atencin a informacin sobre poltica en medios de comunicacin que

contribuye aumentar la participacin poltica en los estudiantes de ing civil de la
universidad san pedro-sede Huaraz.

MATERIAL Y METODOS
2.1. Tipo y Diseo de investigacin.
El diseo usado en el desarrollo de la investigacin corresponde a la investigacin
no experimental de corte transversal, dado que se medirn las variables, Evitando la
manipulacin de las mismas y en bsqueda de la explicacin de una variable
dependiente, en funcin de una independiente. Asimismo comprende un diseo de
corte Transversal porque recolecta datos dentro de un espacio de tiempo y momento
nicos. Adems el propsito de este mtodo es describir las variables y el anlisis de
la incidencia e interrelacin dentro de un momento dado (Hernndez, et. al., 2010.
p. 149).
El tipo de investigacin utilizado pertenece al descriptivo. Segn Hernndez, et. al.
(2010), se usa el estudio descriptivo, con la intencin de la medicin, evaluacin o
recoleccin de datos sobre diversos aspectos, dimensiones o componentes de una
variable. Su objetivo es la recoleccin de informacin para poder llegar al resultado
de la investigacin.
La investigacin de carcter descriptivo busca especificar las propiedades,
caractersticas y riesgos importantes de la variable en estudio, dentro de un contexto
particular, dndonos as la posibilidad de entender y medir la variable estudiada.
POBLACIN MUESTRA
Poblacin:

Todos los estudiantes de la faculta de ing. Civil de la universidad San

Pedro sede Huaraz en el 2015 II.

Muestra:
Criterio de inclusin o sea todos los estudiantes de ing. Civil
matriculados (presencial) en el 2015 II.

2.2.

Mtodos y Tcnicas de Investigacin

2.2.1. Mtodos
Se har uso del mtodo inductivo, asimismo se recoger la informacin de
los cuestionarios aplicados, dividindolos en sus respectivas valoraciones,
pudiendo as general la medicin del conocimiento poltico.
2.2.2. Tcnicas
Sern llevadas a cabo en la presente investigacin la observacin, encuesta y
entrevistas a los alumnos, de acuerdo a criterios que en su momento sern
dados a conocer, a especialistas en la materia objeto de esta investigacin.
a) Observacin.
Tcnica que permitir entrar en contacto directo con los alumnos y permitir
recolectar datos. Adems, es difcil escoger una tcnica cuyo anlisis tiene
que reflejar la complejidad y aspectos contradictorios de la construccin de
la realidad hecha por los alumnos. Sin embargo parece que las estrategias de
observacin participativa constituyen un poderoso medio de investigacin en
este campo
b) Encuesta.
Tcnica que permitir recolectar datos de los mismos estudiantes sin presin
alguna. Es una tcnica de recoleccin de datos acerca de un (sic) hechos
objetivos, opiniones, conocimientos, etc., basado en una interaccin directa
(la entrevista) o indirecta (el cuestionario) entre el investigador (encuestador)
y el encuestado (el que responde).
c) Entrevista.
Tcnica que nos permitir obtener datos de la misma unidad de anlisis,
manifiesta en sus propias palabras. Mucho depende del investigador como
lleve la entrevista. En algunos casos los alumnos manifiestan ms inters por
su investigacin y se abran ms fcilmente a la discusin y a la entrevista.
2.2.3. Instrumentos de recoleccin de datos
a) Lista de cotejo.
Esta tcnica nos ayudara a calificar en forma objetiva la actitud del
estudiante, su expresin y comprensin oral. Es un instrumento de medicin
de la observacin.

b) Entrevista.
Tcnica que nos permitir obtener datos de la misma unidad de anlisis,
manifiesta en sus propias palabras. Mucho depende del investigador como
lleve la entrevista.
b) Cuestionario.
Instrumento que nos permitir recoger datos de los mismos alumnos, que
consiste en responder las preguntas hechas. Cada pregunta est relacionada
con los indicadores de sus capacidades y conocimientos sobre el tema a
investigar.
c) gua de entrevista
Instrumento que permitir recoger datos a travs del dialogo directo
La gua para este trabajo de investigacin consiste en una gua semi
estructurada porque consta de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la
libertad de incluir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener
mayor informacin sobre temas deseados (es decir no todas las preguntas
estn predeterminadas)

2.3.

Diseo Muestral
2.3.1. Poblacin
Poblacin:
Todos los estudiantes de la faculta de ing. Civil de la
universidad San Pedro sede Huaraz en el 2015 II.
2.3.2. Muestra
Criterio de inclusin o sea todos los estudiantes de ing. Civil matriculados
(presencial) en el 2015 II.
Tabla 1. Caractersticas de la Muestra

Femenino
Masculino
Total

2.4.

Frecuencia
28
53
81

Porcentaje
34,6
65,4
100,0

Procesamiento de la informacin
-

Las operaciones de ingreso de datos y procesamiento estadstico de los

mismos se realiz a travs del programa estadstico SPSS 22 espaol.

Los resultados analizados fueron presentados en tablas o figuras segn
corresponden a los anlisis correspondientes, donde se especificaron los
datos en frecuencia, porcentajes, medias, desviacin estndar, segn los

objetivos.
Se analizaron los datos estadsticos descriptivos de la muestra en cuanto a
las variables sociodemogrficas.

2.5.
2.6.

Aspectos ticos

Por cuestiones ticas no se mencionaron los nombres de los

estudiantes que han constituido las unidades de anlisis de la investigacin,
tampoco de los coordinadores de la facultad de Ingeniera Civil de la casa de
estudios. Dicha informacin es de privacidad del investigador, adems, fue
necesario elaborar los documentos de consentimiento informado para los
directores de la Instituciones educativas y de los estudiantes, donde
autorizaron su conocimiento del trabajo investigativo como: los objetivos de
estudio, el uso que se har de los datos que proporcionen, la forma en la que
se difundieron los resultados y las caractersticas necesarias para que ellos
participen y tomen decisiones informadas al acceder o no a participar en el
estudio

se encuentra por escrito de manera explcita dentro del

consentimiento informado.

III. RESULTADOS

3.1. CONOCIMIENTO POLITICO

Tabla 2
Descripcin de la pregunta 01Cree usted que la poltica es
importante en la sociedad?

No

Frecuencia
18

Porcentaje
18,0

Si
Total

82
100

82,0
100,0

En la tabla 2, se observa que del total de la muestra

evaluada, el 18% indica que la poltica no es importante para
la sociedad, mientras que un 82% de ellos mencionan la
importancia de esta dentro de su sociedad.

Tabla 3

Descripcin de la pregunta 02: Personalmente, Te interesa

la poltica?

No
Si
Total

Frecuencia
68
32
100

En la tabla 3, se observa que del

Porcentaje
68,0
32,0
100,0
total de la muestra

evaluada, el 68% menciona no interesarle la poltica,

mientras que el 32% indica el inters hacia la misma.

Tabla 4
Descripcin de la pregunta 03: En tu casa se habla
de poltica?

No
Si
Total

Frecuencia
53
47
100

Porcentaje
53,0
47,0
100,0

En la tabla 4, se observa que del total de la muestra

evaluada un 53% indica no tocar temas polticos en
casa, mientras que el 47% restante indica que s.

Tabla 5
Descripcin de la pregunta 04: Con tus amigos y/o
compaeros, Hablan de poltica?

No
Si
Total

Frecuencia
65
35
100

Porcentaje
65,0
35,0
100,0

En la tabla 5, se observa que del total de la muestra

evaluada el 65% menciona no hablar de poltica con
amigos y/o compaeros, por otro lado el 35% de ellos
afirma tener estas prcticas.

Tabla 6
Descripcin
de la pregunta 06: Te gustara
pertenecer a algn partido poltico?

Frecuencia

Porcentaje

No
Si
Total

44
56
100

44,0
56,0
100,0

En la tabla 6, se observa que del total de la muestra

evaluada el 44% menciona no pertenecer a un partido
poltico, mientras que el 56% indica que si pertenecen
a alguno.

Tabla 7
Descripcin de la pregunta 07: Con cul de estas
ideologas te identificas?

Socialista
Capitalista

Frecuencia
23
18

Porcentaje
23,0
18,0

Nacionalista
Ninguna
Total

9
50
100

9,0
50,0
100,0

En la tabla 7, se observa que del total de la muestra

evaluada el 23% se identifica con una ideologa
socialista, el 18% con una capitalista, un 9%
nacionalista, mientras que el 50% no logra
identificarse con ninguna ideologa poltica.

Tabla 8
Descripcin de la pregunta 08: Crees que se debe
hablar y/o debatir de poltica en la universidad?

No
Si
Total

Frecuencia
19
81
100

Porcentaje
19,0
81,0
100,0

En la tabla 4, se observa que del total de la muestra

evaluada el 19% menciona que no se debe hablar o
debatir sobre poltica en la universidad, a diferencia
del 81% quienes indican que si es pertinente estas
practicas

Tabla 9
Descripcin de la pregunta 09: Cmo percibes la
gestin del gobierno central?

Regular
Mala
No lo s
Me es indiferente
Total

Frecuencia
37
54
6
3
100

Porcentaje
37,0
54,0
6,0
3,0
100,0

En la tabla 9, se observa que del total de la muestra

evaluada el 37%percibe una regular gestin del
gobierno central, mientras que un 54% indica una
gestin mala, por otro lado el 6% destaca no saber
sobre la gestin del gobierno central, asimismo un 3%
indica ser indiferente ante tal cuestionamiento

Tabla 10
Descripcin de la pregunta 04: Cmo percibes la
gestin de tus autoridades (regional y municipal?

Regular
Mala
No lo s
Me es indiferente
Total

Frecuencia
30
41
20
9
100

Porcentaje
30,0
41,0
20,0
9,0
100,0

En la tabla 9, se observa que del total de la muestra

evaluada el 30%percibe una regular gestin del
gobierno central, mientras que un 41% indica una

gestin mala, por otro lado el 20% destaca no saber

sobre la gestin del gobierno central, asimismo un 6%
indica ser indiferente ante tal cuestionamiento.

Tabla 11
Descripcin de la pregunta 04: Qu es lo que la
gente ms crtica de los polticos?

Sus promesas
incumplidas
Sus mentiras
Su ambicin al poder
Su ambicin al dinero
Se olvidan del pueblo
Total

Frecuencia Porcentaje
12
12,0
26
30
14
18
100

26,0
30,0
14,0
18,0
100,0

En la tabla 11, se observa que del total de la muestra

evaluada el 12% indica que son las promesas
incumplidas la mayor critica a los polticos, otro 26%
indica que son las mentirosas de los mismos, un 30%
destaca su ambicin al poder, al igual que el 14% que
indica que la ambicin al dinero es la principal fuente
de crtica, por otro lado es el 18% quien manifiesta que
el olvido del pueblo por parte de los polticos son su
principal fuente de crtica.
Tabla 12
Descripcin de la pregunta 04: Cmo es la
poblacin del Per respecto a la poltica?

Indiferentes
Conformistas
Emprendedores
Total

Frecuencia
56
28
16
100

Porcentaje
56,0
28,0
16,0
100,0

En la tabla 11, se observa que del total de la muestra

evaluada el 56% indica que la poblacin peruana es
indiferente a la poltica, un 28% los cataloga como
conformistas, mientras que el 16% restante destaca
que el peruano es emprendedor en poltica.

Tabla 13
Descripcin de la pregunta 04: Qu Influye ms en tu
voto?

La Familia
Los amigos
La propaganda electoral
Los regalos recibidos
Mi propia informacin
Total

Frecuencia
9
20
35
10
26
100

Porcentaje
9,0
20,0
35,0
10,0
26,0
100,0

En la tabla 13 se observa que un 9% de los evaluados indica

que quienes ms influyen su voto es la familia, asimismo un
20% indica a los amigos, el 35%por su parte indica a la
propaganda electoral, mientras que un 10% seala que son
los regalos recibidos, asi como el 26% restante quienes
indican que es su propia decisin la que influye al momento
de votar.

Tabla 14
Conocimiento
poltico
en
los
estudiantes
universitarios de la Facultad de Ingeniera Civil de la
Universidad Privada San Pedro, 2016

Bajo
Alto
Total

Conocimiento Poltico
Frecuencia
Porcentaje
61
61,0
39
39,0
100
100,0

En la tabla 14 se observa que el 61% de los estudiantes

de Ingeniera Civil evaluados presenta bajo
conocimiento poltico, por su parte el 39 % de ellos
enmarca un alto conocimiento en poltica.

Tabla 15

Ideologa y conocimiento poltico en los estudiantes

universitarios de la Facultad de Ingeniera Civil de la
Universidad Privada San Pedro, 2016

Con cul de Socialista

estas ideologas
te identificas? Capitalista
Nacionalista
Otras
Ninguna

Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
% del N
% del N
Recuen
de
Recuen
de
to
columna
to
columna
14
23,0%
9
23,1%
12
4
0
31

19,7%
6,6%
0,0%
50,8%

6
5
0
19

15,4%
12,8%
0,0%
48,7%

De la tabla 15 se observa que entre los estudiantes con bajo

conocimiento poltico, un 23% posee una ideologa
socialista, un 19.7% capitalistas, mientras que el 6.6% indica
ser nacionalista; por su parte existe un 50.8%, que se no se
adecua en ninguna propuesta ideolgica.
Por otro lado los estudiantes con alto conocimiento poltica
detallan que un 23.1% se identifica con la ideologa
socialista, un 15.4% capitalista, mientras que un 12.8%
nacionalista, asimismo otro 48.7% destaca no poseer
ninguna ideologa poltica.

Tabla 16

Percepcin del gobierno central y conocimiento

poltico en los estudiantes universitarios de la
Facultad de Ingeniera Civil de la Universidad
Privada San Pedro, 2016
Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
Recuent % del N de Recuent % del N de
o
Cmo percibes la Regular
gestin del gobierno Mala
No lo s
central?
Me es

7
45
6
3

columna
11,5%
73,8%
9,8%
4,9%

o
30
9
0
0

columna
76,9%
23,1%
0,0%
0,0%

indiferente

En la tabla 16 los estudiantes con bajo conocimiento

poltica con respecto a la percepcin del gobierno central,
un 11.5% indica que la percepcin regular, un 73.8% la
destaca como mala, mientras que un 9.8% indica no
saber, sumado al 4.9% de estudiantes quienes detallan su
indiferencia hacia las acciones del gobierno central.
Con respecto a los estudiantes con alto conocimiento
poltico, un 76.9% indican percibir una regular gestin,
mientras el otro 23.1% la catalogan como mala

Tabla 17
Percepcin del gobierno regional y conocimiento
poltico en los estudiantes universitarios de la

Facultad de Ingeniera Civil de la Universidad

Privada San Pedro, 2016
Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
% del N
% del N
de
de
Recu column Recu column
ento a
ento a
Regular
Cmo
7
11,5% 23
59,0%
percibes
la Mala
25
41,0% 16
41,0%
gestin de tus No lo s 20
32,8% 0
0,0%
autoridades
Me
es 9
14,8% 0
0,0%
(regional
y indiferente
municipal?
En la tabla 17 los estudiantes con bajo conocimiento poltica con
respecto a la percepcin del gobierno regional, un 11.5% la
catalogan de regular, mientras un 41% seala una mala gestin,
en tanto un 32.8% destaca no saber sobre ello, mientras el 14.8%
restante enmarca su indiferencia ante el gobierno regional.
Con respecto a los estudiantes con alto rendimiento poltico, se
concluye que un 59% cataloga de regular al gobierno regional,
mientras el 41% restante indica una mala gestin por parte de
ellos.
Tabla 18

Percepcin de los polticos y conocimiento poltico en los

estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniera Civil de
la Universidad Privada San Pedro, 2016
Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
% del N de
Qu es lo que la gente Sus
ms

crtica

polticos?

de

Recuento columna
promesas 8
13,1%

los incumplidas
Sus mentiras
Su ambicin al poder
Su ambicin al dinero
Se olvidan del pueblo

16
16
11
10

26,2%
26,2%
18,0%
16,4%

Recuento columna
4
10,3%
10
14
3
8

En la tabla 18 los estudiantes con bajo conocimiento poltica con

respecto a lo que la gente critica en los polticos, un 13.1% destaca
que son sus promesas lo ms criticado, un 26.2% infieren son sus
mentiras, por su parte otro 26.2% indica que es su ambicin al
poder, el 18% su ambicin al dinero y el 16.4% indica que el olvido
del pueblo genera crticas a los polticos
Por su parte los estudiantes con alto conocimiento poltica con
respecto a lo que la gente critica en los polticos, un 10.3% destaca
que son sus promesas lo ms criticado, un 26.6% infieren son sus
mentiras, por su parte otro 35.9% indica que es su ambicin al
poder, el 7.7% su ambicin al dinero y el 20.5% indica que el olvido
del pueblo genera crticas a los polticos

Tabla 19

% del N de

25,6%
35,9%
7,7%
20,5%

Percepcin de los peruanos en poltica y conocimiento

poltico en los estudiantes universitarios de la Facultad de
Ingeniera Civil de la Universidad Privada San Pedro, 2016

Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
Recuent % del N de Recuent % del N de
o
Cmo es la
poblacin del Per
respecto a la
poltica?

Indiferentes
Conformistas
Emprendedor

35
17
9

columna
57,4%
27,9%
14,8%

o
21
11
7

columna
53,8%
28,2%
17,9%

es

En la tabla 19 los estudiantes con bajo conocimiento poltica

con respecto a la percepcin de los peruanos en poltica, un
57.4% indican que los peruanos son indiferentes, por su
parte un 27.9% indica que los peruanos son conformistas,
mientras que el 14.8% restante los cataloga de
emprendedores.
Por su parte los estudiantes con alto conocimiento poltico
destacan con un 53% diciendo que los peruanos son
indiferentes a la poltica, mientras que el 28.2% refiere ser
conformista, mientras el 17.9% los cataloga como
emprendedores.
Tabla 20

Influencia del voto y conocimiento poltico en los

estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniera Civil
de la Universidad Privada San Pedro, 2016

Conocimiento Poltico
Bajo
Alto
Recuent % del N de Recuent % del N de
o
columna
o
columna
Que Influye ms en La Familia
7
11,5%
2
5,1%
tu voto?
Los amigos
8
13,1%
12
30,8%
La
propaganda
25
41,0%
10
25,6%
electoral
Los
regalos
8
13,1%
2
5,1%
recibidos
Mi
propia
13
21,3%
13
33,3%
informacin

En la tabla 20 los estudiantes con bajo conocimiento poltico

con respecto a la influencia en su voto, un 11% destacan que
es la familia quien influye en su eleccin, un 13.1% indica
que son sus amigos, mientras un 41% indica a la propaganda
electoral como factor determinante, por su parte un 13.1%
refiere que son los regalos recibidos los que influyen en su
voto, por ultimo un 21% indican que su eleccin se ve
determinada por su propia informacin.
Por su parte los estudiantes con alto conocimiento poltico
con respecto a la influencia en su voto, un 5.1% destacan que
es la familia quien influye en su eleccin, un 30.8% indica

que son sus amigos, mientras un 25.6% indica a la

propaganda electoral como factor determinante, por su parte
un 5.1% refiere que son los regalos recibidos los que
influyen en su voto, por ultimo un 33.3% indican que su
eleccin se ve determinada por su propia informacin.