Sesion Aritmetica 4°

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS
Reencontrndonos nuevamente, conocemos nuevos amigos y demostramos lo que sabemos

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA :TCNICAS OPERATIVAS - EDADES
NIVEL: Secundario
FECHA: 02-04 / 03 / 16
GRADO Y SECCIN: 4TO A y B
TIEMPO: 90
REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica
DOCENTE: Freddy Romero Bravo
CAPACIDAD DEL REA: Comunicacin Matemtica
DESTREZAS: ORGANIZA
APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza informacin sobre los conectores lgicos.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
AMOR A LA NATURALEZA Y CONCIENCIA ECOLGICA
III.
EJE
Cuida su entorno manteniendo limpio su lugar de trabajo
TRANSVERSAL INSTITUCIONAL: Educacin en la fe catlica para evangelizar, segn el carisma de las Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental (OE 4)
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
Y
TRANSFERENCIA
V.
ACTIVIDADES
EST.
El profesor conversa con los estudiantes sobre la importancia de la

Se forma grupos de 5 integrantes.
En su cuaderno de trabajo se consolida la informacin con las
propiedades a usar.
Se le pregunta Cmo han interiorizado el nuevo aprendizaje?,
Entienden el tema?, Saben en qu momento de la vida diaria
usar dichos conceptos?
Para la prxima clase traen un prrafo con varias proposiciones y su
respectiva simbolizacin.
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TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Organiza informacin
sobre los conectores
lgicos elaborando
un mapa conceptual,
manteniendo limpio
su lugar de trabajo.
INSTRUMENTO DE RECURSOS Y
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Lista de cotejo
mota
pizarra
mota
plumones
libro
BIBLIOGRAFA - WEBGRAFA
DEL DOCENTE:
Libro Corefo- Gua para el docente - Ediciones Corefo- 2016
http://www.matematicas.net/
http://www.educaplus.org/
DEL ESTUDIANTE:
Libro Corefo Matemtica 4to ao de secundaria - Ediciones Corefo 2016
http://www.20enmate.com/
http://platea.pntic.mec.es/~aperez4/
http://www.dematesna.es/
Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Mara Elena Delzo
Coordinadora de nivel
Establecemos nuestras normas de convivencia

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : LOGICA PROPOSICIONAL
NIVEL: Secundario
FECHA: 07 al 11 03 16
TIEMPO: 90
DESTREZAS: ORGANIZA
APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza informacin sobre los conectores lgicos.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
AMOR A LA NATURALEZA Y CONCIENCIA ECOLGICA
ACTITUDES
Cuida su entorno manteniendo limpio su lugar de trabajo
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental (OE 4)
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
III.
EJE
TRMINO
SADENI
FASES
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
Y
TRANSFERENCIA
V.
ACTIVIDADES
EST.
Oracin a la Virgen Mara.

Se forma grupos de 5 integrantes.
propiedades a usar.
Se le pregunta Cmo han interiorizado el nuevo aprendizaje?,
Entienden el tema?, Saben en qu momento de la vida diaria
usar dichos conceptos?
Para la prxima clase indagar sobre los principales conectores
lgicos y su respectiva simbolizacin.
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TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Organiza informacin
sobre los conectores
lgicos elaborando
un mapa conceptual,
manteniendo limpio
su lugar de trabajo.
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha de
mota
pizarra
observacin
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Mara Elena Delzo
Resaltamos los Valores de la Nia Mara

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA :CRONOMETRA
NIVEL: Secundario
FECHA: 07 09 - 15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y BTIEMPO: 90
DESTREZAS: APLICA
APRENDIZAJE ESPERADO:Aplica las propiedades de las cuatro operaciones

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
RESPETO
III.
EJE
Asume y considera en su actuar las normas de convivencia.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica (OE 3)
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
V.
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
EST.
Oracin a nuestra Nia Mara por los valores que nos ensea.
Formar equipos de trabajo
Recepcin
de la informacin:
se les
pide quelabusquen
informacin
En su cuaderno
de trabajo se
consolida
informacin
con lasy
propiedades a usar.
Se les pregunta Cmo han interiorizado el nuevo aprendizaje?
Entendieron el tema?Saben en qu momento de la vida usar dichos
conceptos?
Explica cmo usar las tcnicas operativas en la vida diaria mediante
ejemplos sencillos.
Para la prxima clase traen ejemplos de los mtodos de solucin.
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TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Aplica las
propiedades de las
cuatro operaciones
mediante una ficha
de prctica,
asumiendo las
normas de
convivencia.
DEL DOCENTE:
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha de prctica
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Freddy Romero Bravo
_________________________
Rosa Alomia Desm
_________________________________
Docente
Fortalecemos el valor de la Familia

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : FRACCIONES
NIVEL: Secundario
FECHA: 14 al 18 09 - 15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y BTIEMPO: 90
CAPACIDAD DEL REA: Resolucin de Problemas
DESTREZAS: ESTIMA
APRENDIZAJE ESPERADO:Estima resultados de problemas con fracciones.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPETO
ACTITUDES
Valora el trabajo individual, familiar y colectivo.
III. EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL: Educacin en la fe catlica para evangelizar, segn el carisma de las Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
V.
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
EST.
Oracin para fortalecer el valor de la familia.

Identificacin
del hecho
o fenmeno:
se les pide
que identifiquen
En
su cuaderno
de trabajo
se consolida
la informacin
con alas
propiedades a usar.
conceptos?
Explica cmo usar las tcnicas operativas en la vida diaria mediante
ejemplos sencillos.
Para la prxima clase traen ejemplos de los mtodos de solucin.
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61
62
63
64
TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Estima resultados de
problemas con
fracciones mediante
el desarrollo de una
ficha de prctica
valorando el trabajo
colectivo.
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha de prctica
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Rosa Alomia Desm
Confraternizamos en el da del estudiante misericordiano

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : FRACCIONES
NIVEL: Secundario
FECHA: 21 al 25 09 - 15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y BTIEMPO: 90
CAPACIDAD DEL REA: Resolucin de Problemas
DESTREZAS: ESTIMA
APRENDIZAJE ESPERADO:Estima resultados de problemas con fracciones.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
RESPETO
III.
EJE
Valora el trabajo individual, familiar y colectivo.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
Y
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
V.
EST.
Oracin por el estudiante misericordiano por el fortalecimiento y

Identificacin
del hecho
o fenmeno:
se les pide
que identifiquen
En su cuaderno
de trabajo
se consolida
la informacin
con alas
propiedades a usar.
conceptos?
Para la prxima clase el docente pide que resuelvan problemas tipo de
su libro de actividades.
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TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Estima resultados de
problemas con
fracciones mediante
el desarrollo de una
ficha de prctica
valorando el trabajo
colectivo.
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha de prctica
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
_________________________________
Rosa Alomia Desm
Docente
Conocemos y celebramos con jbilo las virtudes de nuestro padre San Francisco
I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : PORCENTAJES
NIVEL: Secundario
FECHA: 28/09/15GRADO Y SECCIN: 4TO A y B
TIEMPO: 90
CAPACIDAD DEL REA: Razonamiento y demostracin
DESTREZAS: IDENTIFICA
APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica las principales propiedades de los porcentajes.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
HONESTIDAD
III.
EJE
Es coherente con lo que piensa dice y hace.
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
NI
IV.
MOTIVACIN
ACTIVIDADES
Oracin a nuestro padre San Francisco por sus virtudes y
EST.
54
TIEMPO
10
INDICADOR DE
EVALUACIN
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
SADE
TRMINO
EVALUAR
METACOGNICIN
Y

propiedades a usar.
conceptos?
TRANSFERENCIA
V.
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59
57
58
59
61
62
63
64
50
30
Identifica las
principales
propiedades de los
porcentajes mediante
la elaboracin de un
mapa
conceptual,siendo
coherente con lo que
Ficha de
observacin
pizarra
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________________
Freddy Romero Bravo
Rosa Alomia Desm
Docente
Participamos con entusiasmo en los juegos florales

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : PORCENTAJES
NIVEL: Secundario
FECHA: 19/10 GRADO Y SECCIN: 4TO A y B
TIEMPO: 90
CAPACIDAD DEL REA: Razonamiento y demostracin
DESTREZAS: APLICA
APRENDIZAJE ESPERADO:Aplica las propiedades de los porcentajes.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
SERVICIO/MINORIDAD
Acoge al otro compartiendo las habilidades que el Seor le ha regalado.
III.
EJE
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental (OE4)
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
Y
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
V.
Oracin a
nuestro
EST.
seor
agradecindole
las

propiedades a usar.
conceptos?
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61
62
63
64
TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha Practica
Aplica las
mota
pizarra
propiedades de los
mota
porcentajes mediante
plumones
una ficha de prctica,
libro
acogiendo al otro
compartiendo las
habilidades que el
Seor le ha regalado.
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Rosa Alomia Desm
Celebremos conalegra los 116 aos de fundacin Institucional

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : PORCENTAJES-APLICACIN COMERCIAL
NIVEL: Secundario
FECHA: 26/10/15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y B
TIEMPO: 90
CAPACIDAD DEL REA: Resolucin de problemas
DESTREZAS: RESUELVE
APRENDIZAJE ESPERADO:Resuelve problemas sobre operaciones comerciales.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Es puntual haciendo sus tareas y respetando sus horarios de estudio solicitados, con espritu de
responsabilidad.
III.
EJE
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
V.
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
EST.
Oracin a nuestro seor agradecindole por un ao ms de

Comprender
el problema:
lesconsolida
pide que la
lean
el problema
En
su cuaderno
de trabajosese
informacin
conhasta
las
propiedades a usar.
Entendieron el temaSaben en qu momento de la vida usar dichos
conceptos?
Explica cmo usar los porcentajes en la vida diaria mediante ejemplos
sencillos.
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61
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64
TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Resuelve problemas
sobre operaciones
comerciales
formando equipos de
trabajo, desarrollando
una ficha de prctica,
respetando los
horarios de estudio
solicitados, con
DEL DOCENTE:
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha Practica
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Rosa Alomia Desm
Reflexionemos sobre la importancia de la reforestacin

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : ASPECTOS GENERALES DE LA ESTADSTICA
NIVEL: Secundario
FECHA: 02-06/11/15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y B
TIEMPO: 90
CAPACIDAD DEL REA: Razonamiento y Demostracin
DESTREZAS: IDENTIFICA
APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica aspectos generales de la estadstica.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
Demuestra su preparacin e inters participando activamente durante la sesin.
III.
EJE
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
V.
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
EST.
Oracin a nuestro seor agradecindole por todos los recursos

Cmo crees que las empresas
Recepcin
de la informacin:
les
pide que
busquen informacin
En
su cuaderno
de trabajo
sese
la informacin
con las
encuestadoras
realizan
suconsolida
trabajo
propiedades
a usar. para informar acerca
estadstico
Se les pregunta
Cmo han
interiorizado
de las preferencias
electorales
de el nuevo aprendizaje?
la poblacin?.
Entendieron
el tema?Saben en qu momento de la vida usar dichos
conceptos?
Explica cmo usar la estadstica en la vida diaria mediante ejemplos
sencillos.
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59
57
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61
62
63
64
TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Identifica aspectos
generales de la
estadstica mediante
la elaboracin de un
organizador visual,
demuestran su
preparacin e inters
participando
activamente durante
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha de
mota
pizarra
observacin
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Rosa Alomia Desm
El libro es mi amigo
I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA : TABLAS DE FRECUENCIA-MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
NIVEL: Secundario
FECHA: 09/11/15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y B
TIEMPO: 90
DESTREZAS: ORGANIZA
APRENDIZAJE ESPERADO:Organiza informacin relevante en tablas estadsticas.

II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
SERVICIO/MINORIDAD
III.
EJE
Trabaja en equipo demostrando tolerancia y fraternidad con sus semejantes.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
TRMINO
SADENI
FASES
V.
MOTIVACIN
EVALUAR
METACOGNICIN
ACTIVIDADES
TRANSFERENCIA
EST.
Oracin a nuestro seor agradecindole por darnos la

Formar
equipos
de trabajo
Cmo
elaboraras
una tabla de frecuencia para
Recepcin
de la informacin:
les
pide que
busquen informacin
datos
agrupados?,
Cmo
calcularas
la media,
la
En
su cuaderno
de
trabajo
sese consolida
la informacin
con las
mediana y la
moda?
propiedades
a usar
para el clculo de las medidas de tendencia central.
conceptos?
sencillos.
54
58
59
57
58
59
61
62
63
64
TIEMPO
10
50
30
INDICADOR DE
EVALUACIN
Organiza informacin
estadstica relevante
elaborando tablas de
frecuencia,
trabajando en equipo
demostrando
tolerancia y
fraternidad con sus
semejantes.
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
pizarra
Ficha de
mota
pizarra
observacin
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
_________________________________
Rosa Alomia Desm
Docente
Preservemos la vida animal

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA :MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
NIVEL: Secundario
FECHA: 16-20/11/15
TIEMPO: 90
DESTREZAS: ARGUMENTA
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta propiedades de las medidas de tendencia central, dispersin y correlacin.
II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
III.
EJE
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
ACTIVIDADES
EST.
TIEMPO
INDICADOR DE
EVALUACIN
MATERIALES
EVALUACIN
INICIO
SADE
TRMINO
V.
Oracin a nuestro seor agradecindole por un da ms de vida y del

mismo modo le pedimos por la preservacin de la vida animal.
El docente resalta la importancia de cumplir las normas de convivencia y
comunica las actividades que van a realizar y como va evaluar.
Luego, escribe en la pizarra: Por qu es importante saber interpretar
cuadros, grficos y medidas estadsticas?, para qu me sirve conocer
MOTIVACIN
las medidas de tendencia central?
A continuacin el docente presenta la siguiente tabla:
RECUPERACIN
TALLA DE ZAPATOS
DE SABERES
Tallas de
xi
f
Fi
hi
hi%
zapato
CONFLICTO
[20; 25[
22,5
7
7
0,23
23 %
COGNITIVO
[25; 30[
27,5
2
9
0,07
7%
[30; 35[
32,5
4
13
0,13
13 %
[35; 40[
37,5
9
22
0,30
30 %
[40, 45[
42,5
8
30
0,27
27 %
Total
30
1,00
100 %
Determina el valor del promedio, mediana y moda de las edades de estos jvenes.
Recepcin
de la informacin:
les pide que
busquen informacin
En su cuaderno
de trabajo sese consolida
la informacin
con las
EVALUAR
propiedades a usar para el clculo de las medidas de tendencia central.

METACOGNICIN
conceptos?
Y

sencillos.
TRANSFERENCIA
54
55
56
57
63
58
59
57
58
59
61
62
63
64
10
Argumenta
propiedades de las
medidas de tendencia
central, dispersin y
correlacin
demostrando su
preparacin e inters
participando
activamente durante
la sesin.
50
30
Ficha de
observacin
pizarra
mota
plumones
pizarra
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________________
Freddy Romero Bravo

Docente
Rosa Alomia Desm

Demostrando nuestros logros

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA :MEDIDAS DE DISPERSIN Y CORRELACIN
NIVEL: Secundario
FECHA: 23-27/11/15
TIEMPO: 90
II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
III.
EJE
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
INICIO
IV.
ACTIVIDADES
Oracin a nuestro seor agradecindole por un da ms de vida y del

mismo modo le agradecemos por las habilidades que nos ha regalado con
RECUPERACIN
las cuales demostramos nuestros logros.
DE SABERES El docente resalta la importancia de cumplir las normas de convivencia y
comunica las actividades que van a realizar y como va evaluar.
CONFLICTO Luego, escribe en la pizarra: Por qu es importante saber interpretar
COGNITIVO
cuadros, grficos y medidas estadsticas?, para qu me sirve conocer
las medidas de dispersin?
A continuacin el docente plantea: Determine la varianza del dimetro de
los ejes de los automviles segn la tabla mostrada:
MOTIVACIN
EST.
54
55
56
57
63
TIEMPO
INDICADOR DE
EVALUACIN
10
Argumenta
propiedades de las
correlacin
demostrando su
preparacin e inters
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
mota
Ficha de
plumones
observacin
TRMINO
SADE
Dimetro
mm
[5
- 6[
V.
EVALUAR
METACOGNICIN
TRANSFERENCIA
participando
activamente durante
la sesin.
Nmero de
ejes
10
[6 - 7[
15
[7 - 8[
20
[8 - 9[
30
Total
75
Recepcin
de la informacin:
les pide que
busquen informacin
En su cuaderno
de trabajo sese consolida
la informacin
con las
propiedades a usar para el clculo de las medidas de dispersin.
conceptos?
sencillos.
58
59
57
58
59
61
62
63
64
50
30
pizarra
mota
pizarra
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Rosa Alomia Desm
Esperemos con amor la llegada de Jess

I.
DATOS INFORMATIVOS.
TEMA :MEDIDAS DE DISPERSIN Y CORRELACIN
NIVEL: Secundario
FECHA: 30/11 al 04/12/15
TIEMPO: 90
II.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
III.
EJE
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
FASES
ACTIVIDADES
Oracin a nuestro seor agradecindole por un da ms de vida y le

manifestamos que lo esperamos con amor ante la llegada de su hijo.
El docente resalta la importancia de cumplir las normas de convivencia y
comunica las actividades que van a realizar el da de hoy y cmo van a
ser evaluados.
Luego, escribe en la pizarra: para qu me sirve conocer las medidas de
MOTIVACIN
dispersin?, Cules son las principales medidas de dispersin?
A continuacin el docente plantea: Determine la varianza de las notas
RECUPERACIN
obtenidas en el 3 ao A y B.
DE SABERES
CONFLICTO
COGNITIVO
SADE
IV.
Notas 4 A
fi
Notas 4 B
fi
[10 - 12[
13
[10 - 12[
13
[12 - 14[
08
[12 - 14[
12
[14 - 16[
07
[14 - 16[
06
Total
28
Total
31
Recepcin de la informacin: se les pide que busquen informacin
EST.
TIEMPO
54
55
56
57
63
10
58
59
50
INDICADOR DE
EVALUACIN
Argumenta
propiedades de las
correlacin
demostrando su
preparacin e inters
participando
activamente durante
la sesin.
MATERIALES
EVALUACIN
pizarra
Ficha practica mota
plumones
pizarra
mota
TRMINO
EVALUAR
V.
METACOGNICIN
TRANSFERENCIA

propiedades a usar para el clculo de las medidas de dispersin.
conceptos?
sencillos.
57
58
59
61
62
63
64
30
pizarra
mota
plumones
libro
DEL DOCENTE:
DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
Freddy Romero Bravo
Docente
_________________________________
Rosa Alomia Desm

Sesion Aritmetica 4°

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PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

Reencontrndonos nuevamente, conocemos nuevos amigos y demostramos lo que sabemos

GRADO Y SECCIN: 4TO A y B

REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica

DOCENTE: Freddy Romero Bravo

CAPACIDAD DEL REA: Comunicacin Matemtica

APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza informacin sobre los conectores lgicos.

AMOR A LA NATURALEZA Y CONCIENCIA ECOLGICA

Cuida su entorno manteniendo limpio su lugar de trabajo

El profesor conversa con los estudiantes sobre la importancia de la

Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea:

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

Establecemos nuestras normas de convivencia

GRADO Y SECCIN: 4TO A y B

REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica

DOCENTE: Freddy Romero Bravo

CAPACIDAD DEL REA: Comunicacin Matemtica

APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza informacin sobre los conectores lgicos.

AMOR A LA NATURALEZA Y CONCIENCIA ECOLGICA

Cuida su entorno manteniendo limpio su lugar de trabajo

Oracin a la Virgen Mara.

Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea:

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

Resaltamos los Valores de la Nia Mara

FECHA: 07 09 - 15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y BTIEMPO: 90

REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica

DOCENTE: Freddy Romero Bravo

CAPACIDAD DEL REA: Comunicacin Matemtica

APRENDIZAJE ESPERADO:Aplica las propiedades de las cuatro operaciones

Asume y considera en su actuar las normas de convivencia.

Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea:

Freddy Romero Bravo

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

Fortalecemos el valor de la Familia

FECHA: 14 al 18 09 - 15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y BTIEMPO: 90

REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica

DOCENTE: Freddy Romero Bravo

CAPACIDAD DEL REA: Resolucin de Problemas

APRENDIZAJE ESPERADO:Estima resultados de problemas con fracciones.

Valora el trabajo individual, familiar y colectivo.

Oracin para fortalecer el valor de la familia.

Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea:

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

Confraternizamos en el da del estudiante misericordiano

FECHA: 21 al 25 09 - 15 GRADO Y SECCIN: 4TO A y BTIEMPO: 90

REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica

DOCENTE: Freddy Romero Bravo

CAPACIDAD DEL REA: Resolucin de Problemas

APRENDIZAJE ESPERADO:Estima resultados de problemas con fracciones.

Valora el trabajo individual, familiar y colectivo.

Oracin por el estudiante misericordiano por el fortalecimiento y

Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea:

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAS

FECHA: 28/09/15GRADO Y SECCIN: 4TO A y B

REA CURRICULAR: Matemtica - Aritmtica

DOCENTE: Freddy Romero Bravo

CAPACIDAD DEL REA: Razonamiento y demostracin

APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica las principales propiedades de los porcentajes.

Es coherente con lo que piensa dice y hace.

Oracin a nuestro padre San Francisco por sus virtudes y

Formar equipos de trabajo

En su cuaderno de trabajo se consolida la informacin con las

Observaciones y sugerencias del coordinador de procesos de aprendizaje/coordinador de rea: