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LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

ALUMNO

J. FEDERICO GARCIA SUAREZ

RELACIÓN

PROPÓSITOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA - CREATIVIDAD

MATERIA

CREATIVIDAD

CATEDRÁTICO

ALBERTO GUTIERREZ LOBATOS

Junio 2010
Relación entre propósitos educativos y creatividad
Propósitos educativos creatividad
El nuevo plan de estudios y los “La creatividad es el proceso de
programas de asignatura que lo encontrar relaciones y soluciones
integran tienen como propósito novedosas partiendo de
organizar la enseñanza y el informaciones ya conocidas, involucra
aprendizaje de contenidos básicos. la generación de nuevas ideas a partir
de información ideas anteriores”
(López. Pág. 27. 1998).
Retomando textualmente lo que nos presenta el propósito educativo debe
reconocerse lo que implica el organizar la enseñanza y aprendizaje, teniendo
sentido el mencionar que es necesario recurrir a un proceso que permita
encontrar la relación entre lo que se presenta a los alumnos y la búsqueda de
alternativas para lograr un aprendizaje, de esta manera es necesario promover
una movilidad y dinámica dentro del grupo de manera que se tenga posibilidad
de lograr una aprendizaje.

En lo que se refiere a la enseñanza, vista como un proceso y acorde al nuevo


enfoque por competencias, ahora no solo se da importante a la parte
conceptual, sino a lo procedimental y actitudinal, de manera que para ello
debemos recurrir a nuevas formas de enseñanza, en las que las estrategias
sean variadas para que de esta manera los alumnos tengan mayor posibilidad
de logar sus aprendizajes. Uno de los medios puede ser la secuencia
didáctica, ya por medio de ella se pueden generar nuevos ambientes de
aprendizaje, de manera general, podemos o más bien necesitamos recurrir a
la creatividad y actividades lúdicas, que permitan involucrar activamente al
alumno en las actividades que se presenten.

En relación al aprendizaje necesariamente debemos reconocer que estrategias


utiliza el alumno para asegurar su adquisición, pero lo mas importante es
promover una serie de estrategias de aprendizaje.
En este momento creo conveniente comentar que en muchas de las ocasiones
nos preocupamos mas por el proceso de enseñanza, dejando de lado la
esencia del proceso de formación de los alumnos, el proceso de aprendizaje,
inclusive a veces recurrimos a vistosos materiales pero el acceso a ellos por
parte de los alumnos no se da, de ahí la importancia que tiene el innovar o ser
mas creativos, para aquello que hacemos comúnmente, le demos un giro y
podamos acercarnos al logro de los propósitos educativos.
Propósitos educativos creatividad
Adquieran y desarrollen las El identificar algunas palabras como
habilidades intelectuales (la lectura y búsqueda, selección, aplicación,
la escritura, la expresión oral, la aprendizaje permanente, actuar con
búsqueda y selección de información, eficacia e iniciativa, el recurrir a
la aplicación de las matemáticas a la prácticas de la vida cotidiana,
realidad) que les permitan aprender necesariamente nos traslada a la
permanentemente y con necesidad de crear ambientes de
independencia, así como actuar con aprendizaje mas dinámicos, facilitar
eficacia e iniciativa en las cuestiones procesos de aprendizaje, el recurrir a
prácticas de la vida cotidiana. una serie de estrategias, que de
manera general puedo mencionar
que sino recurrimos a la creatividad e
innovación solo estaremos atendiendo
a la parte conceptual.
Este propósito refleja algunas
habilidades a lograr, lo que implica
reflexionar de que manera podemos
acercarnos a ellas, y de esta manera
recurrimos a algunos aspectos de la
creatividad-
Adquieran los conocimientos En este propósito se observa mas
fundamentales para comprender los énfasis al conocimiento, pero
fenómenos naturales, en particular los estableciendo una correlación con el
que se relacionan con la preservación contexto natural del alumno, el
de la salud, con la protección del alumno no puede llegar a este
ambiente y el uso racional de los propósito si solo recurrimos a la
recursos naturales, así como aquéllos transmisión de la información. El
que proporcionan una visión mismo proceso de búsqueda de
organizada de la historia y la recursos, materiales o situaciones
geografía de México. didácticas, conlleva una serie de
acciones o actividades variadas y
donde el alumno tenga más actividad,
por parte del docente debe
establecerse una relación con el
contexto y vida cotidiana.

Se formen éticamente mediante el La formación incluye los valores, para


conocimiento de sus derechos y ello la práctica docente no solo debe
deberes y la práctica de valores en su centrarse en la presentación de
vida personal, en sus relaciones con conceptos, para ello se puede
los demás y como integrantes de la aprovechar todo tipo de estrategia que
comunidad nacional. facilite el aprendizaje social, la
interacción, comunicación,
cooperación entre otros, de manera
que implica para el docente una
movilidad de esquemas para el diseño
de nuevas formas de enseñanza.
Desarrollen actitudes propicias para el Como puede acercarse el alumno al
aprecio y disfrute de las artes y el logro de este propósito, pues a partir
ejercicio físico y deportivo. de ambientes lúdicos, que den
satisfacción pero le acerquen al gusto
por este tipo de actividades,
nuevamente implica imaginar, innovar
y generar situaciones didácticas.

Uno de los propósitos centrales del plan y los programas de estudio es


estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente.
Por esta razón, se ha procurado que en todo momento la adquisición de
conocimientos esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de
la reflexión. Con ello, se pretende superar la antigua disyuntiva entre
enseñanza informativa o enseñanza formativa, bajo la tesis de que no puede
existir una sólida adquisición de conocimientos sin la reflexión sobre su
sentido, así como tampoco es posible el desarrollo de habilidades intelectuales
si éstas no se ejercen en relación con conocimientos fundamentales.

Considerando lo anterior la práctica docente debe ser sometida a una


constante reflexión, cuyo resultado permita reconocer cuales son las
limitaciones que no permiten desarrollar en los alumnos actitudes, habilidades
y promover mejores aprendizajes, como resultado podemos reconocer que la
mayoría de las acciones y decisiones didácticas, deben reorientarse, hacia un
mejor diseño se escenarios de aprendizaje, cuyo esencia nos remota a la
imaginación y creatividad didáctica, considero que el medio para ello es
precisamente un cambio de las formas de concebir tanto la enseñanza y
aprendizaje.
De manera concreta reconozco que la innovación y creatividad en la práctica
docente, son uno de los pilares fundamentales para el logro de los propósitos
educativos.
Al mismo tiempo si no hay una buena interpretación y apropiación de los
propósitos educativos, no podremos visualizar los aspectos que debemos
reorientar, de la misma manera la formación de los alumnos será limitada, de
ahí que en la actualidad existen dificultades para la interpretación del nuevo
enfoque por competencias, por no tener claridad de lo que implica el logro de
los propósitos educativos generales y específicos de cada una de ls
asignaturas.