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PLANIFICACIN DIARIA

4 Historia, Geografa y Ciencias sociales


CLASE 1: Qu culturas y civilizaciones existieron en Amrica?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir la civilizacin Maya, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de
cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y
mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas
de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros.
Describir la civilizacin Azteca, considerando ubicacin geogrfica,
organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivo y
alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros.
ACTITUD: Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
INICIO: Leen texto sobre las civilizaciones americanas precolombinas. Y
responden preguntas.

DESARROLLO: Ubican en un mapa las civilizaciones Mesoamericana y


Andina. Luego investigan sobre algunas culturas madres.

CIERRE: Realizan mapa conceptual sobre las civilizaciones americanas.


INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
Localizan en un mapa o en un globo terrqueo el rea donde se desarroll la

civilizacin maya.
Localizan en un mapa o en un globo terrqueo el rea donde se desarroll la

civilizacin azteca, considerando la ciudad de Tenochtitln como centro de su


imperio.

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Clase 2: Cmo era la vida de los Mayas? Parte I

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir la civilizacin Maya, considerando


ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de
cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y
mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas
de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
ACTITUD: Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.

INICIO: Observan imgenes de los Mayas y a partir de ellas responden


preguntas.

DESARROLLO: Leen texto y trabajan con mapa analizando, entre otros, los
pases que actualmente ocupen territorio Maya.

CIERRE: Reflexionan sobre la importancia de las grandes civilizaciones.

INDICADOR /ES DE EVALUACIN:


Localizan en un mapa o en un globo terrqueo el rea donde se desarroll la
civilizacin maya.
Caracterizan los principales aspectos de la organizacin poltica de los mayas,
considerando las ciudades-Estado y las funciones del rey (Ahau) de cada
ciudad.

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Clase 3: Cmo era la vida de los Mayas? Parte II

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir la civilizacin Maya, considerando


ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de
cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y
mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas
de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
ACTITUD: Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
INICIO: Leen texto sobre la religin Maya y responden preguntas.

DESARROLLO: Completan pirmide social Maya y explican cada uno de los


estamentos.

CIERRE: Leen textos sobre los avances cientficos de los Mayas y crean
preguntas de indagacin e investigacin.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
Obtienen informacin sobre aspectos de la religin y de los rituales religiosos
mayas, como el politesmo, los sacrificios humanos y el juego de pelota.
Identifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y dan
ejemplos de los roles y los oficios de hombres y mujeres.

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Clase 4: Qu pasa con los descendientes de los Mayas hoy?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Investigar en diversas fuentes (imgenes,


medios audiovisuales, TICs, grficos, textos y otras) sobre algunos temas
relacionados con el presente de los pueblos indgenas americanos; por
ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones
Maya, Azteca e Inca sobre la cultura y la sociedad de los pases actuales,
situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la
lengua que empleamos en la actualidad, entre otros.
ACTITUD: Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.

INICIO: Observan imgenes relacionadas con el legado Maya y responden


preguntas.

DESARROLLO: Leen texto sobre los descendientes Mayas en la actualidad y


a partir de esa informacin, ms la propia investigada, completan cuadro
comparativo entre los Mayas Clsicos y los Mayas Actuales

CIERRE: Argumentan sobre la importancia de la mantencin de las tradiciones


de los pueblos precolombinos.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
Distinguen informacin pertinente, en diversas fuentes dadas, sobre la cultura
Maya en la actualidad.

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CLASE 5: Respeto y Tolerancia; grandes valores

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Mantener una conducta honesta en la vida


cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el
plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
ACTITUD: Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas
las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o
situacin econmica.
INICIO: Leen textos sobre casos de falta de respeto y responde preguntas.

DESARROLLO: Observan afiches sobre tolerancia y respeto, los analizan y


argumentan sobre ellos.

CIERRE: Leen texto y analizan afiche sobre el respeto y tolerancia.


INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
Identifican en relatos o cuentos, conductas honestas y tolerantes.