Jovens violinistas e a Teoria do Gosto

Andra Orrigo Lima1

UNESP/MESTRADO/PPGM
SIMPOM: Educao Musical
andreageigen@gmail.com

Resumo: Esta comunicao um recorte do projeto de pesquisa intitulado Jovens violinistas

e a construo do gosto pela msica de concerto desenvolvida no Programa de ps graduao
em Msica (Mestrado) da Universidade Estadual Paulista - UNESP. A pesquisa prope
investigar como jovens violinistas constroem seu gosto pela msica de concerto, mapear o
que ouvem no dia a dia, e assim, analisar o que intermedeia a construo do gosto musical. A
justificativa desta pesquisa deve-se ao panorama observado atravs do levantamento feito por
Arroyo; Janzen; Nascimento (2008) atravs de um guia bibliogrfico contendo 150 ttulos
nacionais e internacionais, composto por artigos, captulos de livros, livros, dissertaes e
teses na rea de jovens e msicas, onde foram observados a escassez de trabalhos na rea de
juventude e a msica de concerto. Pesquisa de carter qualitativo, recorrendo a procedimentos
etnogrficos com observao participante, dirios de campo, entrevistas em profundidade,
observaes das prticas musicais desses jovens e registros audiovisuais. Toda a coleta de
dados ir acontecer na Escola de Msica do Estado de So Paulo, a EMESP Tom Jobim,
sediada na cidade de So Paulo com jovens violinistas do "curso preparatrio" e do "curso de
formao continuada". A interpretao dos dados ser apoiada na teoria do gosto de Antoine
Hennion, observando como os jovens constroem o gosto pela msica de concerto e todos os
objetos degustados que o envolvem por meio de trs pontos fortemente descrito por Hennion
como a performance, a prtica atravs da atividade coletiva e a reflexividade do amador.
Dessa forma, a pesquisa visa servir de apoio ao trabalho de educadores musicais no que tange
construo do gosto musical.
Palavras-chave: jovens violinistas; gosto musical; msica de concerto.
Young Violinists and Theory of Taste
Abstract: This paper is an excerpt of a research project titled Young violinists and the
construction of the taste for concert music developed at the Paulista State University graduate
program in Music (Master) - UNESP. The research proposes to investigate how young
violinists build your taste in music concert, mapping what they hear on a daily basis, and thus
examine what mediates the construction of musical taste. The justification of this research is
due to the panorama seen through the survey done by Arroyo; Janzen; Birth (2008) through a
bibliographic guide containing 150 national and international titles, consisting of articles,
book chapters, books, dissertations and theses in the area of youth and music, where the
scarcity of jobs have been observed in the area of youth and music concert. Qualitative
1

Mestranda Andra Orrigo Lima - Orientadora Dr Margarete Arroyo

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research study, using ethnographic participant procedures, daily field observation, in-depth
interviews, observations of musical practices of these youth and audiovisual records. The
entire data collection will happen in the School of Music of the State of So Paulo, the
EMESP Tom Jobim, headquartered in So Paulo with young violinists "preparatory course"
and "continuing education course." Data interpretation will be supported in theory like
Antoine Hennion, watching as the young build a love for music concert and all the objects
that surround it tasted through three points strongly described by Hennion as performance
practice through collective activity and reflexivity amateur. Thus, the research aims to provide
support to the work of music educators regarding the construction of musical taste.
Keywords: Young Violinists; Musical Taste; Concert Music.

Introduo
Minha proposta de pesquisa, centrada nos jovens violinistas e seu gosto pela
msica de concerto foi motivada pela minha experincia pessoal como educadora musical no
Projeto Guri2 AAPG e como docente em uma escola livre de msica no ensino de violino,
ambos na cidade de So Paulo.
Cresci no meio musical, rodeada pelo chorinho de meu pai e seus companheiros
do Clube de Choro de Londrina.3 Meu pai colocava os LP's na radiola com repertrio que
circundava a msica de concerto. Meu primeiro instrumento musical foi um cavaquinho,
presente de meu pai, mas meu caminho seguiu para o violino no contato com uma
apresentao aos quatro anos de idade na escola em que eu estudava. Vi o violino e me
apaixonei. Cheguei em casa e fiz do cavaquinho meu violino. E assim comeou toda minha
histria. Por que o violino me fascinou tanto?
Por tradio pedaggica a formao no violino abrange a msica de concerto e o
estudo deste instrumento requer muitos anos de dedicao em aulas individuais e coletivas.
Na cidade de So Paulo, h inmeros projetos sociais, como Projeto GuriAAPG,
Guri Santa Marcelina, 4 Instituto Baccarelli, 5 Toca ZezinhoCasa Zezinho, 6 Programa de
MsicaOrquestra Instituto Grupo Po de Acar,7 entre outros que oferecem gratuitamente o
2

Projeto Guri - AAPG - Disponvel em: <http://www.projetoguri.org.br/como-funciona/>. Acesso em: 28 fev. 2014.
Clube de Choro de Londrina - Disponvel em: https://www.facebook.com/pages/Clube-do-Choro-deLondrina/180399348663993>. Acesso em: 15 mai. 2014.
4
Guri Santa Marcelina - Disponvel em: <http://www.gurisantamarcelina.org.br/sessao.aspx?id=16/>. Acesso
em: 28 fev. 2014.
5
Instituto Baccarelli - Disponvel em: <http://institutobaccarelli.org.br/quem-principios/>. Acesso em: 28 fev. 2014.
6
Toca ZezinhoCasa do Zezinho. Disponvel em: <http://www.casadozezinho.org.br/?p=tocaZezinho >. Acesso
em: 28 fev. 2014.
7
Programa de Msica - Orquestra Instituto Grupo Po de Acar - Disponvel em:
<http://institutogpa.org.br/igpa/educacao/programa-de-musica-orquestra-igpa.htm>. Acesso em: 28 fev. 2014.
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ensino de instrumentos musicais para jovens com e sem conhecimento formal de msica. A
Escola de Municipal de Msica de So Paulo (EMM) e a EMESP Tom Jobim8 oferece
anualmente vagas para crianas e jovens atravs dos processos seletivos para os que desejam
estudar diversos instrumentos.
No processo seletivo de 2014 9 da Escola Municipal de Msica (EMM), 1706
candidatos se inscreveram para diversos cursos oferecidos, sendo o violino o campeo em
nmero de inscries com 309, seguidos pelos estudantes de canto com 301 inscritos. O que
faz do violino um instrumento sedutor para as pessoas, em especial para os jovens? A prtica
musical por meio do violino influencia na construo do gosto musical?
Segundo Michel Bozon,
O instrumento exprime o estilo de vida e de contato com o outro que o possui ou que
deseja possuir, em suma a estratgia social (socivel) seguida pelo grupo. A
apreenso que os agentes tm do valor simblico dos instrumentos musicais
(resultado de uma histria social incorporada) permite-lhes atribuir a estes um nvel
social, definido essencialmente pelas formas de sociabilidade das quais o
instrumento pode ser o suporte. Um destaque sistemtico da origem social daqueles
que escolheram um determinado instrumento esclarece a modalidade desta escolha.
(BOZON, 2000, p. 150).

Relao jovem e msica

Os jovens circulam por espaos onde a msica de concerto, foco desta pesquisa,
est presente, como na EMESP Tom Jobim. Os jovens interagem com seus educadores nas
aulas individuais, socializam-se nas aulas coletivas, prticas de grupo como orquestras e
msica de cmara.
Segundo Arroyo (2007, p. 14), a msica constitui-se em um dos fenmenos mais
marcantes das culturas juvenil. A autora encontra em DeNora uma concepo dessa
linguagem artstica que contempla acerca da interao de jovens e msicas:
A msica no meramente um meio significativo ou comunicativo. Ela faz
muito mais do que exprimir atravs de meios no verbais. No nvel da vida diria, a
msica tem poder. Ela est implicada em muitas dimenses do agenciamento social,
isto , est implicada com sentimento, percepo, cognio e conscincia,
identidade, energia, incorporao [...]. (DeNORA, 2000, p. 16 e 20, apud
ARROYO, 2007, p. 10).

Disponvel em: <http://www.emesp.org.br/pt/secao1/36/3/3/Historia/>. Acesso em: 23 fev. 2014.

Disponvel em:
<http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/theatromunicipal/noticias/?p=13964>. Acesso em:
02 fev. 2014.
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De acordo com Setton (2009, p. 17), [...] como fenmeno social a msica tem a
capacidade de articular o indivduo a um grupo de referncia mais imediato, porm, tambm
cumpre outra funo: serve como instrumento de dilogo interno, dilogo formador de
subjetividades o que corrobora a concepo de msica antes apresentada por DeNora.
O jovem passa boa parte do seu tempo livre com a msica em mos, produzindo,
executando, escutando e apreciando. A presena forte da msica no cotidiano dos jovens
marcada pela aproximao, construo e desconstruo de estilos musicais. A variedade de
estilos musicais, a presena dos jovens em projetos sociais que utilizam a msica como
veculo transmissor de saber abarcada e estimulada pela famlia e pelo governo para suprir
necessidades desta juventude.
A socializao, o ato que aproxima e/ou afasta pode auxiliar o jovem a encontrar
atravs da vestimenta e adornos o outro igual ou parecido ao seu estilo. A escolha pelo
instrumento tambm pode ser condicionada pela proximidade e aceitao do grupo, deixando,
s vezes, a prpria vontade. Nesta pesquisa o objetivo geral compreender como jovens
violinistas constroem seu gosto pela msica de concerto e os objetivos especficos so:
mapear o que ouvem estes jovens no dia a dia e analisar o que intermedeia a construo do
gosto musical deste jovem.
Segundo Setton (2009, p. 20) O estilo ou gnero musical elemento revelador
nas prticas juvenis, porque manifestam nos gostos as possveis afinidades de grupos as redes
de sociabilidade e, sobretudo, fontes e referncias identitrias.
Todo esse processo influenciado pelo meio social concreto no qual se desenvolve e
pela qualidade das trocas que este proporciona. Assim, a percepo deste processo,
Nos mostra que as pessoas, ao produzirem msica, reproduzem nela a estrutura bsica
de seus prprios processos de pensamento. Na medida em que os pensamentos so
socialmente mediados pode-se dizer que as estruturas bsicas dos diferentes estilos de
msica so tambm socialmente mediados e, assim, socialmente significativos. Nesse
sentido, a msica pode ser compreendida como resultado de atribuies sociais de
significados. (KEMP, 1993, p. 7, apud DAYRELL, 1999, p. 27).

Referencial Terico e Procedimentos Metodolgicos

O referencial terico desta pesquisa esta apoiado na Sociologia da Msica e na
teoria do gosto do socilogo francs Antoine Hennion, professor e diretor do Centre de
Sociologie de I' Innovation de I'cole de Mines Paris Tech.
O socilogo Antoine Hennion (2011, p. 255) descreve o gosto como "uma
modalidade problemtica de ligao com o mundo. Nos termos dessa concepo pragmtica,
possvel analis-lo como uma atividade reflexiva, corporada, enquadrada, coletiva e equipada.
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[...] O carter reflexivo do gosto quase uma definio que se d dele, o seu gesto
fundador: uma ateno, uma suspenso, uma reflexo sobre o que acontece - e,
simetricamente, uma presena forte do objeto apreciado: ele tambm toma a frente,
no se apressa, desenvolve-se. (HENNION, 2010, p. 44).

Segundo Hennion (2011) o conceito de mediao abrange a relao entre os

amadores, o amador virtuose, o ator ativo e os objetos do gosto. preciso observar, analisar,
interessar-se pelos mediadores e dispositivos para chegar ao foco, no caso desta pesquisa, a
msica de concerto.
[...] preciso passar por cada mediao, observar cada dispositivo, ver cada situao
se desenrolar e acompanhar a maneira como circulam peas, linguagens, corpos,
coletivos, objetos, escritos, modos de julgar e modos de ouvir, produzindo ao
mesmo tempo conjunto de obras e estilos de msica qualificados e comentados, e
pblicos prontos para receb-los. (HENNION, 2011, p. 260).

O amador que Hennion refere-se um virtuose em termos de experimentao,

esttica, tcnica, social, mental, corporal (2011, p. 261). So pessoas que
[...] transformam incessantemente tanto objetos e obras quanto performances e
gostos. Insistindo no carter pragmtico e performativo das prticas culturais,
anlise pode colocar em evidncia a capacidade dessas pessoas de transformar e
criar novas possibilidades, em vez de somente reproduzir silenciosamente uma
ordem existente. (HENNION, 2011, p. 256).

Hennion descreve quatro pontos, quatro componentes que servem de apoio e base
para analisar o gosto, uma descrio metodolgica. So eles: o objeto degustado; o coletivo
dos amadores; os dispositivos e condies de degustao e o corpo que experimenta.
Quer se trate dos objetos degustados e de suas qualidades, dos coletivos de amadores,
do prprio corpo que engaja na prova e de suas capacidades, das tcnicas a serem
desenvolvidas e dos materiais a serem mobilizados, todos os componentes se
mostram, se revelam durante a produo. De maneira incerta e cambiante eles
aparecem se fazem e ganham consistncia em situao: eles so escrutados,
interrogados, questionados e redefinidos de maneira reflexiva e problemtica - esse
o prprio objeto da performance, da degustao, do prazer. preciso colocar-se em
grupo (pode ser pela reunio fsica. Como frequentemente o caso, mas pode tratarse simplesmente do apoio indireto sobre uma comunidade, sobre as tradies, sobre
os relatos e os escritos, ou sobre o gosto dos outros), preciso treinar as faculdades e
as percepes (tanto coletivamente quanto individualmente), preciso pegar o jeito
e aprender as maneiras de fazer dispor de um repertrio, de classificaes, de tcnicas
que fazem falar as diferenas dos objetos, preciso tomar conscincia do corpo que
se faz sensvel a essas diferenas, que no somente ensina a si prprio, mas se inventa
e se forma ele tambm, na prova. (HENNION, 2011, p. 265).

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Tudo que envolve a construo do gosto pela msica de concerto observado.
Segundo Hennion (2011, p. 259), O explicado se torna aquilo que explica. E entender que
[...] o gosto depende dos retornos que o objeto degustado oferece, do que ele faz e do que
faz fazer. (2011, p. 262). fundamental para a anlise compreender que A questo do gosto
nos pe no corao da pragmtica: sim, as coisas possuem um efeito se este lhes dado
(2010, p. 39).
O violino um mediador, um dispositivo e os jovens violinistas o manuseiam
construindo a partir destes uma histria, uma ligao, produzindo msica, envolve-se com ela.
Jovens socializam-se nas prticas msicas, trocam informaes, discutem e rediscutem o
universo sonoro que vive. Vemos que O gosto comea pela confrontao com o gosto dos
outros. O coletivo no a verdade oculta do gosto, ele seu ponto de partida obrigatrio.
(HENNION, 2011, p. 267).
O contato com inmeros gneros musicais ao longo da trajetria juvenil um
mediador importante neste processo e pode ser decisivo na constituio e na construo do
gosto pela msica de concerto. Os educadores musicais so peas importantes como todos os
colegas e familiares. Hennion descreve que
[...] a presena recorrente de um mediador, de um iniciador, de um introdutor, nas
etapas decisivas da constituio do gosto de um amador e na dimenso dos mtodos
prticos usados para desenvolv-lo, o exemplo desempenhando um papel central.
(HENNION, 2011, p. 266).

Para que aconteam todas estas mediaes preciso compreender e observar

todos os dispositivos e condies de degustao. Para Hennion, a msica expressa atravs do
corpo e seus gestos importantes indcios do gosto.
Ele produto da atividade, um engajamento que vai do treinamento das faculdades
no sentido quase esportivo da expresso no longo prazo ao carter ativo da colocao
de si prprio em condio no momento de degustar. (HENNION, 2011, p. 262).

Movimentos posturais no tocar dos instrumentos e apreciar, gestos, pequenas

nuances so como Hennion delineia que [...] nossos corpos e almas musicais so ao mesmo
tempo os meios e os produtos da performance musical (HENNION, 2011, p. 270).
A performance musical e a reflexividade so dois pontos chaves e importantes para
o entendimento da teoria do gosto. A performance musical uma atividade estritamente ligada
ao corpo, aos gestos, ao fazer musical e a ao musical. Para Hennion a performance a [...]
coproduo do corpo que gosta e do objeto amado atravs de uma atividade coletiva e
instrumentada (2011, p. 269). J a reflexividade para o autor, a atividade do amador que est

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Em cada concepo pragmtica, as afinidades dos amadores e as prticas so
entendidas como uma tcnica coletiva, cuja anlise mostra o caminho onde nos
sensibilizamos com as coisas, com ns mesmos, com situaes e momentos,
enquanto simultaneamente, e controlando reflexivamente, esses sentimentos podem
ser compartilhados e discutidos com outros. (HENNION, 2010, p. 33).

Assim, perceber atravs da performance e da reflexividade a compreenso

necessria para extrair tudo o que intermedeia e envolve a construo do gosto musical
dos jovens.
[...] o gosto como degustao, prova aberta para sentir e se fazer sentir as coisas
exige um novo modo de descrio dos vnculos afetivos, tal como aquele que a
escalada ajuda a delimitar: no a partir de planos, de intenes, de resultados, mas
como um trabalho minucioso para se colocar disposio de si e das coisas, apoiado
em treinamentos, tcnicas, grupos, para que se possa chegar a alguma coisa. (TEIL e
HENNION, 2004 apud HENNION, 2010, p. 39).

Portanto, esta pesquisa anseia atravs das observaes, analisar como os jovens
violinistas constroem o gosto pela msica de concerto e todos os objetos degustados que o
envolvem, "[...] preciso faz-los aparecer juntos por meio de experincias repetidas,
progressivamente ajustadas." (HENNION, 2010, p. 38).
A abordagem desta pesquisa de carter qualitativo, recorrendo aos
procedimentos etnogrficos como observadora participante, dirios de campo, entrevistas em
profundidade, observaes das prticas musicais desses jovens e registro audiovisual.
Segundo Flick (2009),
A pesquisa qualitativa uma atividade situada que posiciona o observador no
mundo. Ela consiste em um conjunto de prticas interpretativas e materiais que
tornam o mundo visvel. Essas prticas transformam o mundo, fazendo dele uma
srie de representaes, incluindo notas de campo, entrevistas, conversas,
fotografias, gravaes e anotaes pessoais. Nesse nvel, a pesquisa qualitativa
envolve uma postura interpretativa e naturalstica diante do mundo. Isso significa
que os pesquisadores desse campo estudam as coisas em seus contextos naturais,
tentando entender ou interpretar os fenmenos em termos de sentidos que as pessoas
lhes atribuem. (DENZIN E LINCOLN, 2005a, p. 3 apud FLICK, 2009, p. 16).

Segundo Angrosino (2009, p. 30) a etnografia a arte e a cincia de descrever

um grupo suas instituies, seus comportamentos interpessoais, suas produes materiais e
suas crenas. A etnografia feita "in loco" e o pesquisador participa subjetivamente nas
vidas daqueles que esto sendo estudados, assim como um observador objetivo daquelas
vidas (ANGROSINO, 2009, p. 31).

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As observaes, entrevistas e toda a coleta de dados acontecero na Escola de
Msica do Estado de So Paulo, a EMESP Tom Jobim, sediada na cidade de So Paulo. No
momento estou me inserindo nesse espao onde planejo interagir com jovens violinistas do
"curso preparatrio" e do "curso de formao continuada". O curso preparatrio para violino
envolve estudantes de 12 a 20 anos que esto se preparando para ingressar na formao
continuada da Emesp Tom Jobim. Realizam atividades e aulas no total de 2 horas semanais,
durante um ano, divididas entre disciplinas prticas e tericas. Os estudantes de violino dos 1,
2, 3 e 4 ciclos da formao continuada frequentam atividades que totalizam 6 horas semanais
de aulas prticas, tericas e prticas coletivas durante trs anos e dois anos para o 4 ciclo.
A escolha do espao musical se deve pelo mesmo inserir aulas individuais e
coletivas de cordas friccionadas e percorre o repertrio de msica de concerto. A delimitao
em jovens violinistas de vrios nveis de conhecimento deve-se a insero gradativa de
informaes por parte dos educadores e ou instrutores, da prtica coletiva e desenrolar das
atividades no contato com o mundo da msica.
Consideraes
Assim, esta pesquisa busca observar como os jovens violinistas constroem o gosto
musical e todos os objetos degustados que o envolvem. Espera-se que a anlise das
observaes e entrevistas abra um caminho e ao mesmo tempo estreite o contato entre os
professores e seus estudantes, apoiando o trabalho de educadores musicais no que tange
construo do gosto musical dos jovens.

Referncias
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Editora, 2009.
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FLICK, U. Uma introduo pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed Editora, 2009.
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