Historia del mundo contemporáneo 1º Bach.

2016/17

¿Cómo hemos llegado hasta aquí?
CONCEPTOS QUE DEBO APRENDER

Bloque 11. El mundo actual desde una perspectiva histórica

Un mundo global:La globalización: concepto y características.La sociedad de la
información.La amenaza terrorista. El impacto científico y tecnológico.
Europa: reto y unión.
La Rusia del siglo XXI:Evolución de Rusia desde la caída del comunismo hasta
comienzos del siglo XXI.
Rasgos relevantes de la sociedad norteamericana a comienzos del siglo XXI, tras los
atentados del 11-S de 2001.
Hispanoamérica: situación actual.
El mundo islámico en la actualidad.África Islámica, Subsahariana y Sudáfrica.
India y China del siglo XX al siglo XXI: evolución política, económica, social y de
mentalidades.
ACTIVIDADES QUE DEBO REALIZAR

• Responder la PREVIA (video, pdf) y anotar dudas
• Hacer un esquema de la unidad completa en mi libreta
• Realizar el proyecto : Profes de Historia (el libro de términos históricos de la
unidad (conceptos y personajes)y la línea de tiempo ).
• !0 twits con la información más relevante de la unidad
• Entrada en el blog con diario de aprendizaje
•• Exposición oral
• Aprender el tema para responder al Kahoot
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

El tiempo para realizar este plan de trabajo es:
• Corrección de cuestiones ……….
• Libro de términos históricos ..............................
• Línea de tiempo …………….
• Exposición oral…………
• Entrada de blog ………

• Kahoot…….
IES Antonio Calvín. Almagro

Virginia Capilla

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EVALUACIÓN

Superar las actividades que debes realizar + Exposición+ Kahoot + Trabajo diario
(entrega previa de rúbricas)
Siguiendo instrucciones del modelo de calificación Evalúa de JCCM ,la nota de cada
evaluación se hará haciendo la media ponderada de los bloques de estándar (los básicos
59%, los intermedios 30% y los avanzados 11%)La calificación curricular total será la
suma de las calificaciones obtenidas en cada bloque. Cada estándar tendrá cinco niveles
de logro :1, no conseguido y los demás se considerarán como conseguidos. Sólo se
recuperarán los estándares no conseguidos,
Estándares de la unidad

Instrumento
s

Competencia
s

B11.C1.1. Define el término globalización y resume sus
características.

Pru

Por


CSYC


B11.C1.2. Localiza en un mapamundi las zonas estratégicas:
Unión Europea, Estados Unidos, Latinoamérica, Mundo
Islámico, África Islámica-Subsahariana y Sudáfrica, India y
China.

Pru

Ob


AA

CSYC


B11.C1.3. Identifica las principales características ligadas a la
fiabilidad y objetividad del flujo de información existente en internet

Pru

Por


AA

CSYC


B11.C1.4. Valora de forma crítica el papel de los medios de
comunicación como trasmisores de información y creadores de
opinión. A

Ob

Proy


AA

CSYC

EMPR

CULT


B11.C1.5. Extrae conclusiones de imágenes y material videográfico
relacionados con el mundo actual. A

Inf-Ta

Proy


TIC

AA

CSYC

CULT


B11.C2.1. Define la amenaza terrorista y explica su
trascendencia en las zonas afectadas y la amenaza a escala
global.

Pru

Por


CSYC


B11.C2.2. Realiza una búsqueda guiada en Internet sobre la
amenaza terrorista, organizaciones que la sustentan, actos más
relevantes (Nueva York 11-S, Madrid 11-M, Londres 7-J, etc.), sus
símbolos y repercusiones en la sociedad y analiza y comunica la
información más relevante. A

Inf-Ta

Proy


MAT

TIC

AA

CSYC

EMPR


B11.C2.3. Participa en un debate sobre los regímenes políticos
y fundamentalismos religiosos que conculcan los Derechos
Humanos.

Ob


LIN

AA

CSYC

EMPR


y otros medios digitales. .

IES Antonio Calvín. Almagro

I

Virginia Capilla

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B11.C3.1. Identifica los retos actuales de la Unión Europea a
partir de noticias periodísticas seleccionadas.

Inf-Ta

Proy


TIC

CSYC

EMPR


B11.C3.2. Clasifica los retos planteados a la Unión Europea
relativos a completar todos los aspectos de la Unión política y

Por


CSYC


Pru

Por


AA

CSYC


B11.C4.1. Resume la evolución política y económica de Rusia
desde el gobierno de Yeltsin hasta la actualidad.

Pru

Por


AA

CSYC


B11.C4.2. Investiga sobre algunas actuaciones de Rusia para
garantizar su influencia en territorios exsoviéticos. A

Inf-Ta

Proy


MAT

TIC

AA

CSYC

EMPR


B11.C5.1. Enumera hechos que muestran el impacto del 11-S
en la sociedad norteamericana.

Pru

Por


CSYC


B11.C5.2. Selecciona y relaciona información para elaborar
conceptuales sobre los rasgos de la sociedad norteamericana
agrupándolos en política, sociedad, economía y cultura. A

Inf-Ta

Proy


TIC

AA

CSYC

CULT


B11.C6.1. Describe los principales movimientos políticos
económicos, sociales y culturales
de la Hispanoamérica
actual.

Pru

Por


CSYC


B11.C6.2. Elabora un dossier de prensa sobre algún
acontecimiento económico-social, o político, de algún país
iberoamericano en las últimas décadas. A

Inf-Ta

Proy


TIC

AA

CSYC

EMPR


B11.C7.1. Explica los rasgos económicos, políticos, religiosos
y sociales del mundo islámico

Pru


CSYC


B11.C7.2. Identifica las principales manifestaciones del
integrismo islámico y las localiza en un mapa.

Inf-Ta

Proy


TIC

AA

CSYC


B11.C8.1. Compara aspectos económicos, políticos, religiosos
y sociales entre los principales países del continente africano.

Por


AA

CSYC


B11.C9.1. Describe los rasgos característicos de India y China a

Por


CSYC


Por


CSYC


Pru


AA

CSYC


económica. .

I

B11.C3.3. Explica comparativamente los desajustes que tiene la
Unión Europea en la relación con otros países o áreas geopolíticas.
.

I

comienzos del siglo XXI. .

I

B11.C9.2. Enuncia algunos hechos que muestran la creciente
importancia económica y política de China en el mundo actual. .

I

B11.C9.3. Compara aspectos económicos, políticos, religiosos y
sociales entre países emergentes de Asía y África.

IES Antonio Calvín. Almagro

I

Virginia Capilla

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B11.C10.1. Realiza un breve informe sobre las relaciones entre
inmigración y globalización a partir de fuentes históricas. A

Por

Inf-Ta

Proy


TIC

AA

CSYC


B11.C10.2. Elabora un trabajo de investigación sobre la situación,
en las últimas décadas, del conflicto árabe-israelí y su influencia en
el mundo actual. A

Inf-Ta

Proy


MAT

TIC

AA

CSYC

EMPR


RECURSOS

• Información en la red . http://www.claseshistoria.com/general/temario.htm
• APPS : Calameo, Book creator, Tiki Toki, TWiter, Blogger,Google drive
• Aula proyectos con portátiles para cada grupo

METODOLOGÍAS

Con metodologías activas:
• flipped classroom (cuestiones de la Previa),
• aprendizaje cooperativo (técnica puzzle)
• ABP (Profes de Historia :creación de recursos para compañeros 4 ºESO
libro de términos históricos, línea de tiempo)
• gamificación (Kahoot)

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Virginia Capilla

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