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El documento describe la experiencia de dictar un curso de Metodología de Investigación para estudiantes de Contaduría Pública con bajos niveles de lectura. El curso se divide en tres módulos que guían a los estudiantes paso a paso en la escritura de su anteproyecto de investigación, utilizando tácticas como talleres de escritura y exposiciones. El énfasis está en convertir a los estudiantes en buenos lectores para mejorar su redacción a través de la lectura regular de libros y revistas.
El documento describe la experiencia de dictar un curso de Metodología de Investigación para estudiantes de Contaduría Pública con bajos niveles de lectura. El curso se divide en tres módulos que guían a los estudiantes paso a paso en la escritura de su anteproyecto de investigación, utilizando tácticas como talleres de escritura y exposiciones. El énfasis está en convertir a los estudiantes en buenos lectores para mejorar su redacción a través de la lectura regular de libros y revistas.
El documento describe la experiencia de dictar un curso de Metodología de Investigación para estudiantes de Contaduría Pública con bajos niveles de lectura. El curso se divide en tres módulos que guían a los estudiantes paso a paso en la escritura de su anteproyecto de investigación, utilizando tácticas como talleres de escritura y exposiciones. El énfasis está en convertir a los estudiantes en buenos lectores para mejorar su redacción a través de la lectura regular de libros y revistas.
LA ESCRITURA DE ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIN EN UN
AMBIENTE DE NO-LECTORES. EL CASO DEL CURSO DE
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CONTABLE EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE SEDE NORTE DEL CAUCA Autor: Jhonny Grajales Quintero Elaborado por: Carrero, Julio Csar Cdigo: 201 257 218 - X Semestre C.P. En la introduccin del texto el autor indica que las experiencias de enseanza se deben documentar y comunicar con los dems docentes para facilitar y mejorar la labor de los mismos y para los estudiantes. De ah que el autor por medio del texto tiene como objetivo describir paso a paso la experiencia de dictar el curso de Metodologa de la Investigacin en el ltimo semestre de la carrera de Contadura Pblica. El autor hace nfasis en la concordancia entre la lectura y la escritura y de lo preocupante de la poca motivacin del estudiantado por leer y en consecuencia la mala redaccin de escritos. El curso de Metodologa de la Investigacin esta creado para ayudar en esta falencia y permitir la elaboracin del anteproyecto de investigacin. En el curso el estudiante participa activamente desde el principio hasta el final pasando por un proceso que est dividido en tres mdulos sucesivos en los que el estudiante se va acercando a la redaccin de su anteproyecto. Cada mdulo cuenta con tcticas claras como, talleres de escritura, lectura de textos, exposiciones, informes de lectura y consulta de trabajos de grado relacionados con el tema a investigar. Todo esto acompaado de una exacta y precisa evaluacin por parte del docente para que el estudiante edifique sus errores y cree conciencia de la importancia de la lectura y la escritura. Finalmente, queda muy claro que para poder facilitar la redaccin del estudiante es necesario convertirlo en buen lector. Los libros, artculos, revistas especializadas, etc., pueden suministrar muchas ideas, sobre cmo escribir, adems de mejorar la ortografa y enriquecer el vocabulario. Escribir se tiene que convertir en un hbito y ms para alguien que est ad portas de terminar la carrera contable. Tambin, el texto es una herramienta importante para otros docentes que compartan la misma experiencia de dirigir un curso de estas caractersticas para construir y reforzar estrategias comprensibles que ayuden en la construccin de este tipo de proyectos.