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Gua de actividades y rbrica de evaluacin Paso 2 Conectivos Lgicos y teora de conjuntos

TEMTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 1: Principios de Lgica
En esta unidad se desarrollarn las temticas de proposiciones, tablas de verdad, conjuntos y sus operaciones
Nmero de semanas: 1

Fecha: 12 Septiembre - 17
Octubre

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Seguimiento y
Evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Actividad individual
Paso 2- Conectivos Lgicos y
teora de conjuntos
La actividad consiste en:
La actividad de Paso 2Conectivos
Lgicos
y
teora de conjuntos
de
Lgica
Matemtica,
est
dividida en cuatro tareas.
Leer
las
temticas
correspondientes sobre Lgica

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

A continuacin se plantean
cuatro tareas de la temtica
de Principios de Lgica, de
manera que cada uno de los
estudiantes
del
grupo
colaborativo, escoger un
ejercicio por tarea, para
plantear
su
proceso
y
resolverlo para llegar a la

Participar
activamente,
socializando los aportes de
los compaeros en el foro
Paso 2 Conectivos
Lgicos
y
teora
de
conjuntos
Leer y retroalimentar los
aportes de sus compaeros
comentando sobre el tema.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Entrega de trabajo grupal:
En
el
entorno
de
seguimiento y Evaluacin
paso
2Conectivos
Lgicos
y
teora
de
conjuntos , subir un nico
archivo en formato PDF, el
cual debe contener:

Proposicional,
Lenguaje
Simblico, Tablas de verdad,
Teora de conjuntos y sus
operaciones. Se recomienda
consultar
las
referencias
bibliogrficas del Syllabus,
que se encuentran en el
entorno de conocimiento.
Desarrollar cada una de las
tareas propuestas (ejercicios
seleccionados)
socializarlos
como
aporte
y
trabajo
individual.
Enlaces
de
gua
para
desarrollo de la actividad

el

Uso del simulador Truth


Table:
https://www.youtube.com/wa
tch?
v=ZKg7wt9EGJI&feature=pla
yer_embedded
Simulador Truth Table:
http://turner.faculty.swau.edu
/mathematics/materialslibrary

solucin
buscada;
el
Tener en cuenta los
estudiante deber publicar siguientes
criterios
al
en el Foro dispuesto para el momento
de
la
desarrollo de la actividad los socializacin:
ejercicios seleccionados con
Capacidad critica
el fin de evitar que otro
Argumentacin
Fundamentacin
compaero seleccione los
mismos ejercicios, es decir
en esta Fase Individual cada
estudiante
resolver
ejercicios diferentes.

Portada.
Introduccin
al
trabajo que van
entregar,
no
la
introduccin
del
curso
Objetivos.
Desarrollo de las 4
tareas.
Conclusiones del
trabajo desarrollado
Referencias
Bibliogrficas
teniendo en cuenta
las normas APA
Nota: Depende del nmero
de
estudiantes
que
participaron
en
el
desarrollo de la actividad,
ser ese el nmero de
ejercicio presentados en el
consolidado del trabajo.

/truth/
Peso Evaluativo: 100
puntos

Paso-2- Conectivos Lgicos y teora de conjuntos


Tarea 1: Proposiciones
Escriba la proposicin compuesta propuesta en lenguaje natural y determine su valor de verdad, a partir del valor de verdad de cada
proposicin simple:
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante)

a.

p: El cerebro controla, regula las acciones y reacciones del cuerpo

q :Soar no cuesta nada es una pelcula de Vctor Gaviria


r : Lahidroterapia utiliza como agente teraputico el calor

p ( q r )
b.

p: Los primeros trminos de la sucesin de Fibonacci son 1, 1,2, 3, 5,8, 12

q :El 36 tiene 9 divisores positivos

( p q) ( q)
c.

p: 2es un nmero primo


q :Todos losnmeros enteros son nmeros naturales

r : Los nmeros impares son nmeros primos


[ ( p q ) ( r p ) ]
d.

p: Los algoritmos son los pasos ordenados para lasolucin de un problema


q : Excel es un procesador de texto

r :Skype es una herrmienta sincrnica


(q r )( p r)
e.

p: El cuerpo humano est conformado por 121huesos


q : El humero es un hueso ubicado en el brazo del cuerpo humano

r : El yumque es hueso mslargo del se humano


( p r )(r q)
Tarea 2: Tablas de verdad

Cada solucin de los siguientes enunciados debe contar con las siguientes etapas:
Expresin en lenguaje simblico.
Desarrollo mediante tablas de verdad
Uso del simulador Truth Table.
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante)
a. No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao si eres un robot.
b. O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres agrnomo.
c. Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.
d. Los habitantes del campo progresan si y solo si tienen servicios pblicos y una vivienda adecuada.
e. Si Ramn no tiene xito, entonces no fue a la Universidad

Tarea 3: Teora de Conjuntos


Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:

U= { empleados de la empresa UNE }


P= { empleados con estudios profesionales }
C={ empleados casados }

O= {empleados originarios de la capital }


Estos conjuntos los podemos representar en un diagrama:

Ejemplo:
Representar la siguiente situacin en el diagrama de Venn y con las operaciones entre conjuntos
Empleados casados con estudios profesionales y originarios de la capital

P C D
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante)
A partir del ejemplo anterior representar cada una de las siguientes situaciones en un diagrama de Venn y con las operaciones entre
conjuntos, desde la siguiente situacin:
Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:

U= { Autos de una agencia }


T ={ Autos con transmisin automtica }

C={ Autos con clima }


A= { Autos con autoestreo }
Estos conjuntos se representan en un diagrama:

a.
b.
c.
d.
e.

Autos
Autos
Autos
Autos
Autos

con transmisin automtica y clima


con transmisin automtica, pero no tenan clima ni auto estreo
que no tenan autoestreo, ni clima ni transmisin automtica
con clima y autoestreo
con transmisin automtica , clima o autoestreo

Tarea 4: Aplicacin de la Teora de Conjuntos


De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los interrogantes planteados
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante)

a. Se pregunt a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican
slo ftbol, 12 practican ftbol y natacin y 10 no practican ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua el nmero de
padres que practican natacin, el nmero de ellos que slo practican natacin y el de los que practican alguno de dichos
deportes.
b. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los cuales 65 aprobaron el examen de Matemticas,
25 el de Matemticas y Fsica y 15 aprobaron slo el de Fsica. Cuntos no aprobaron ninguno de los exmenes mencionados
c. Se le pregunt a un grupo de 10 estudiantes sobre sus preferencias por dos marcas de refrescos Pepsi y Coca Cola.
Obtenindose lo siguientes resultados: El nmero de estudiantes que prefirieron Pepsi pero no Coca Cola fue de 3. El nmero
de estudiantes que no prefirieron Pepsi fueron 6. Se desea saber: Cuntos de los encuestados prefirieron nicamente Pepsi?
Cuntos de los encuestados prefirieron Coca Cola? Cuntos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?
d. En una empresa se realiza una encuesta a sus 50 empleados y se obtienen los siguientes datos:
35 de ellos les gusta el trabajo
27 de ellos tienen buena relaciones con su jefe
15 de ellos les gusta el trabajo y tienen buenas relaciones con su jefe
I.
Determina cuntas de estas personas:
II.
No tienen buenas relaciones con su jefe
III.
Tienen buenas relaciones con su jefe pero no les gusta su trabajo
IV.
Les gusta el trabajo pero no tienen buenas relaciones con su jefe
e. De 180 maestros de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 135 tienen doctorado, 146 son investigadores de
tiempo completo. De los doctores 114 son investigadores de tiempo completo.
Indicar cuntos de estos maestros:

I.
II.

Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo


No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo

Polticas para el desarrollo de la actividad


Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por UNO de los miembros del equipo dentro del entorno de
Seguimiento y Evaluacin. Como respaldo a ese archivo GRUPAL, se verificar que cada estudiante (Relacionado en el archivo) tenga
aportes individuales (en el foro grupal) que representen los aportes realizados a nivel personal.
Los aportes realizados por los estudiantes entre los ltimos tres das en que el foro se encuentre habilitado, no sern tenidos en
cuenta para la calificacin, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentacin de aportes oportunos en el foro de trabajo
colaborativo; esta normatividad, est apoyada en la resolucin rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

El ejercicio educativo a distancia y en

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo

Cada integrante del equipo tomara

una

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes
Para poder realizar la Preparacin y

ambientes
requiere

virtuales
de

un

de

aprendizaje,

proceso

slido

de

responsabilidad para el cumplimiento de

revisin de los entregables el estudiante

una

deber desarrollar uno de los siguientes

tarea,

desarrollando

uno

de

los

planeacin frente a las actividades que se

siguientes roles.

roles:

sugieren para los estudiantes. En este

Se recomienda que la interaccin en el foro

Roles y Funcin del estudiante

sentido,

que

entre los 5 estudiantes, miembros del

Compilador: Consolidar el documento que

requieran la participacin conjunta de los

equipo se debe realizar en base a unas

se constituye como el producto final del

integrantes

normas de

debate, teniendo en cuenta que se hayan

al

trabajar
de

los

elementos
grupos,

surge

la

necesidad de articular la estrategia de

convivencia al interior del

grupo, definidas en la Netiqueta virtual

incluido

los

aportes

de

todos

los

aprendizaje del curso con las acciones que

participantes y que solo se incluya a los

permitan desarrollarla.

participantes

Para

este

ejercicio

es

importante

proceso.

que

Debe

intervinieron

informar

la

en

el

persona

considerar aspectos como el tiempo de

encargada de las alertas para que avise a

ejecucin de la actividad, los recursos

quienes no hicieron sus participaciones,

didcticos, el tipo de interaccin que se

que no se les incluir en el producto a

quiere promover y el contenido disciplinar

entregar.

que se pretende desarrollar. Toda vez que

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla

se han considerado estos aspectos puede

con

entonces disearse y proponerse el trabajo

trabajos exigidas por el docente

colaborativo a desarrollar.

Evaluador: Asegurar que el documento

las

normas

de

presentacin

de

Es importante definir que estas actividades

contenga los criterios presentes en la

se planean para ejecutarse en el entorno

rbrica. Debe comunicar a la persona

de aprendizaje colaborativo, de modo que

encargada de las alertas para que informe

all el estudiante establezca con su grupo

a los dems integrantes del equipo en caso

los roles y acciones que les permitan

que haya que realizar algn ajuste sobre el

interactuar en el marco del crecimiento

tema.

personal y colectivo, la accin responsable

Entregas: Alertar sobre los tiempos de

y la colaboracin.

entrega de los productos y enviar el


documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del
documento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas utilizando las normas APA, ya
que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que
tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado como profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Rbrica analtica de evaluacin Paso 2- Conectivos Lgicos y teora de conjuntos

Criterio de
evaluacin

Valoracin Baja

Valoracin media

Valoracin Alta

Mximo
Puntaje

Participacin e
Interaccin con
los compaeros
en el foro

Proposiciones

Presenta
aportes
individuales pero no
realimenta
las
respuestas de los
compaeros
(Puntos = 1 a 2)

El
estudiante
presenta
aportes
individuales
no
obstante o:

El
estudiante
participa
activamente en el
foro y realimenta los
aportes de dos
o
1) Siendo pertinente ms compaeros de
su
intervencin, forma pertinente
realimenta slo un (Puntos = 6 a 10)
aporte
de
los
compaeros
2) Realimenta
los
aportes de uno o
dos compaeros,
pero
la
intervencin no es
pertinente
(Puntos = 3 a 5)
No presentaron el Aunque presentaron Se
presentan
y
desarrollo de los el desarrollo de las asocian
ejercicios
situaciones
correctamente
el
propuestos
propuestas, o falto desarrollo de las
(Puntos = 0)
el
desarrollo
de situaciones
alguna situacin o planteadas
algunas el desarrollo (Puntos= 11 a 20)

10

20

Tablas de verdad

Teora de
Conjuntos

de las situaciones
planteadas
no
es
correcto.
(Puntos = 1 a 10)
No presentaron la Aunque presentaron
solucin
de
los la solucin de los
enunciados
enunciados mediante
mediante el uso de el uso de tablas, o
tablas de verdad
falto algn caso o el
(Puntos = 0)
desarrollo
de
la
tablas no es correcto
(Puntos = 1 a 10)
No presentaron el
desarrollo de las
situaciones
propuestos en el
diagrama de Venn y
las
operaciones
indicadas
entre
ellos
(Puntos = 0)

Aunque presentaron
el desarrollo
de
situaciones
propuestas , o falto
alguna caso o el
desarrollo planteado
no es correcto
(Puntos = 1 a 10)

Se
presentan
la
solucin
de
los
enunciados
de
manera
correcta
mediante el uso de
las tablas de verdad
(Puntos= 11 a 20)

Se
presentan
el
desarrollo de las
situaciones
propuestas
de
manera correcta.
(Puntos= 11 a 20)

20

20

Aplicacin Teora
de conjuntos.

Consolidacin del
producto

No presentaron el Aunque presentaron


desarrollo de las el desarrollo de las
situaciones
situaciones
planteadas
planteadas, o falto
(Puntos = 0)
algn caso o el
desarrollo planteado
no es correcto
(Puntos = 1 a 10)

Se
presentan
la
solucin de cada
una
de
las
situaciones
planteadas
de
manera correcta
(Puntos= 11 a 20)

El
trabajo
no
contiene
los
elementos
solicitados en la
gua de actividades,
ni
tampoco
las
normas
bsicas
para
la
presentacin
del
mismo.
(Puntos = 0)

La presentacin es
excelente,
se
tuvieron en cuenta
el 100% de los
requerimientos
solicitados
en
la
gua de actividades.
(Puntos 6 a 10)

Aunque el documento
presenta
una
estructura base, no
contiene todos los
elementos solicitados
en la gua
de
actividades.

20

10

(Puntos = 1 a 5)

TOTAL

100